通過寫心得體會,我們可以更加深入地審視自己的行為和決策,從而提高自我認知。寫心得體會時,注意語言簡練、條理清晰,避免冗長和啰嗦。在下面給出的范文中,可以看到不同人對同一主題的不同見解和體會。
中小學教師國培研修心得體會篇一
7月16日,我們?nèi)h的語文教師在西河中學聽了兩節(jié)語文課,第三節(jié)課由省教研員帶領(lǐng)進行了評課活動,下午又在五中的報告廳聆聽了國培教育專家的報告。在這次聽課活動中,我的收獲確實是非常大的,對我今后的教學工作有很大的幫助。參加講課的老師中有優(yōu)秀的中年骨干教師,也有優(yōu)秀新教師。他們身上各有各的長處,各有各的教學特點和方法,在骨干教師身上有的是豐富的教學經(jīng)驗和清晰的教學思路,在優(yōu)秀新教師身上我看到的是他們先進的教學理念和教學思想,他們朝氣蓬勃、充滿激情,對新事物也非常敏感,有很多地方是值得我們借鑒和學習的。
感受之一:要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。教育思想簡潔明快,體現(xiàn)了新課改的精神。老師的作用體現(xiàn)在加以組織指導,真正體現(xiàn)了以學生為主體。課堂上真正讓學生成為學習的自主者,極大地調(diào)動了他們的積極性和參與意識。授課時,有許多老師的問語都體現(xiàn)了“以學為主,以人為本”的教育理念,體現(xiàn)了一個平等的理念,如“你們班誰樂意讀?”,“大家推薦一位同學來讀吧!”,“大家愿意聽誰的評價?”,“你愿意聽誰對你的評價?”等等。這種與學生間的正真的平等的交流對話,正真關(guān)注學生、與學生共同商榷,極大地增強了課堂的凝聚力,學生們的積極性很快就被調(diào)動起來了。下面的執(zhí)教也就變得更加輕松、游刃有余了。
感受之二:找準文本的切入點、厚實的底蘊、靈活的應(yīng)變及較好的心理素質(zhì)是一堂課成功的關(guān)鍵。縱觀兩堂較為優(yōu)秀的課,這四點無一缺失。在執(zhí)教前,他們閱讀文本深挖教材,找準文本的最佳切入點,做到了牽一發(fā)而動全身,整個課堂生動活躍,井然有序。
感受之三:語文教學要牢抓基礎(chǔ)教學。
重朗讀教學。無論文言詩詞,還是散文戲劇,無一例外的重視朗讀教學,在教授學生朗讀方法中以讀促學,達到賞析詩句、賞析文本的目的。重字詞積累。幾乎每節(jié)課不管什么文本都注重了文中的生字,這一點讓我十分欣慰。語文是和語言文字打交道的一門學科,字組成了詞,詞組成了句,句組成了段,段組成了篇,我們怎能不去關(guān)注字詞教學呢?重方法的傳授。這兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課,無論是詩詞、散文的朗讀,還是片段的仿寫,亦還是文言文、古詩詞的背誦,都無一例外的注重了方法的傳授。
感受之四:美麗的尾巴還要嗎?
有的老師下課鈴早已吹響,他卻似乎沒有聽到,還在問著一個又一個的問題,提問著一個又一個的學生,他們真得沒有聽到下課鈴聲嗎?怎能聽不到!只不過是還沒有完成自己的預設(shè),自己冥思苦想的比較成功的教學環(huán)節(jié)一定要讓評委老師們一睹風采,豈不知是畫蛇添足,多此一舉!作為老師,也許是“旁觀者清”,執(zhí)教者“當局者迷”,也許是緣于“不識廬山真面目,只緣身在此山中”吧!希望自己在以后的教學中不會再犯類似的錯誤。
感受之五:聽課活動后的評課交流受益大。把發(fā)言權(quán)交給在座的老師們,讓他們積極的參與評課,并說出自己在教學中遇到的困惑與難題是非常有意義的。聽課教師把自己的疑惑和聽課體會反饋給執(zhí)教者,參賽老師把自己的設(shè)計思路講給大家聽,更多的是互相探討些問題和交流些經(jīng)驗。
在下午專家的專題報告中,我們又學到了很多新的教學思想和理論。比如,語文教學首先是內(nèi)容的整體把握,然后再進行字詞句段的逐個擊破,這樣學生學習的時候就不會是一頭霧水了,語文課堂也不再是霧里看花——模模糊糊一大片了。
中小學教師國培研修心得體會篇二
x月x日,我和我園xx名教師一起參加了xx市公開課聽課活動。今天是最后一天聽課,我們一共聽了九節(jié)課,其中綜合課x節(jié)、體育x節(jié)、音樂x節(jié)、科學x節(jié)。每位教師的教學方法、構(gòu)思等都各有所長,給我們耳目一新的感覺。上午五節(jié)課后,幼教科科長xxx對本次活動進行了簡單的總結(jié),他首先對所有上課的教師給予了充分的肯定和表揚,然后講述了xx市今后三年的幼教規(guī)劃,并對幼教事業(yè)這幾年的變化給予了高度評價,認為教師的上課經(jīng)驗和水平已經(jīng)分不出哪是鄉(xiāng)鎮(zhèn)哪是市里了。
通過這次聽課學習,我受益匪淺。我認為幾位執(zhí)教教師在以下幾個方面為我們做到了極好的表率:
在幼兒園教育指導綱要中明確指出:幼兒園教育應(yīng)以游戲為基本活動。在本次聽課過程中,幾位執(zhí)教教師均比較重視游戲教學法。xx的xx老師在《毛毛蟲變蝴蝶》這節(jié)活動課中,自始至終以游戲為主,結(jié)束活動更是別出心裁,教師和小朋友們一起爬進蠶繭里(帳篷),又變成了一只只翩翩飛舞的蝴蝶從蠶繭里飛了出來。師生都穿著漂亮的蝴蝶衣服,道具準備十分充足且非常精致,將整節(jié)課推向了高潮??吹竭@里,聽課教師不由送出陣陣掌聲。xx實驗幼兒園的宋婷老師則執(zhí)教了綜合活動課《小蝌蚪變青蛙》,整節(jié)課以游戲為主,氣氛相當活躍,幼兒參與積極性高,學習效果非常好。
九名教師課堂道具準備得精心而充足,尤其是多媒體課件制作豐富多樣,像放電影一樣深深把幼兒吸引住了,高度調(diào)動了幼兒的積極性。如xx幼兒園xxx老師執(zhí)教的《啪啦啪啦---砰》一課,她根據(jù)故事情節(jié)進行了創(chuàng)造性調(diào)整:把主人公小鼴鼠在地下的行程制作成了幻燈片,以講故事的形式,教幼兒認識了小鼴鼠行程中遇到的各種植物、動物和礦物資源。整個活動利用多媒體輔助教學,其多維互動的形式,使幼兒便于掌握故事內(nèi)容,并進而了解了地下的植物、動物和礦物資源。又如一棉幼兒園董林老師的《肢體律動》這節(jié)音樂活動課,以各種影像資料為主,將“歡樂城堡---自由宮---信號谷”等精美的影像貫穿于整個活動中,并配以優(yōu)美的音樂、極富感染力的語言,教師的每一個眼神、每一個手勢、每一個動作,都讓孩子們深受感染。孩子和教師配合得如此默契,孩子們在快樂中學到了知識,是那么自然那么開心!
總之,這幾位教師值得我們學習的地方很多,在今后的日常教學中,我們應(yīng)該像他們學習,要勤于動手動腦,精心設(shè)計富有創(chuàng)意和童趣的活動,并為幼兒準備充足的道具,盡量讓孩子在輕松愉快的游戲中學習知識技能。我會把這次學到的東西運用于自己以后的教學工作中,并和老師們一起分享,使自己在工作上不斷進步!
中小學教師國培研修心得體會篇三
匆匆地,你走了,給我們留下了無盡的回味。八天加四天,短暫而又漫長,十二天,我們脫胎換骨。在春如四季的.濟南,我們度過了難忘的八天加四天,因累而難忘,因結(jié)識的同胞們而難忘,更因快樂、收獲而難忘!
磨課有個人思考的結(jié)果也有教師群體的智慧,如何更符合地方及學生實際,如何在幾輪的磨課當中更富新意和創(chuàng)意,使得聽課學生、教師不感到乏味,教師是決不能照搬教材,必須要對教材有所創(chuàng)新。因此,教師們在備課時拼命查找各種資料,對課堂教學過程重新整理并滲入自己的創(chuàng)新因素。因此每堂課總能讓人眼前一亮。議課時,教師的點評,是從自己的角度提出的,更是自己的,新穎、獨特的。思想的碰撞更能閃出創(chuàng)新的火花,合理的借鑒又是創(chuàng)新的開始。在教師的課堂展示和磨課材料當中處處彰顯教師的創(chuàng)新元素。
磨課,磨練人的意志。當自己的設(shè)計以及試教得到同行的否定時,當一遍又一遍的試教和修改進入盲區(qū)時,當各種各樣的資料充入自己大腦中需要反復梳理提煉時,是需要意志去克服的。人是需要一點意志的。課備了一遍又一遍,加班家點班。這樣的磨,苦嗎?苦;累嗎?累。但就是在這苦和累中,磨出了對文本的深入理解,磨出了課堂的高效,更磨出了教師的意志,逐漸成長了起來。
磨課讓每位教師都必須站上講臺面對學生及聽課教師的檢閱。如何沉穩(wěn)、有序、巧妙地把握好課堂,把自己多年的教學成果展示在同行們面前,如何不在眾多的老師面前把課上砸而丟了臉,這無形給了教師壓力。然而著又是充分展示自我的好機會,因此,每位教師都精心選課、備課,在磨課的整個過程當中顯得認真、仔細、小心、專注。當教師本職工作就是教書,這既是生活又是事業(yè)。既然如此就應(yīng)把書教好,何不趁此機會好好教教,看看自己到底有多少分量。
全國著名特級教師于漪說,她是用一生的時間在備一節(jié)課。的確,教師的專業(yè)發(fā)展離不開“磨課”,它磨出了教師創(chuàng)新思維的火花;磨出了教師合作交流的默契;磨出了教師把握教材的深度;磨出了教師提升教材的高度;磨出了教師專業(yè)成長之路!
一位名師曾說:教師,歸根結(jié)底是一種文化。的確,每次外出聽課,為的就是能聽到蕩氣回腸的課。而每次,總是對他們深厚的文化底蘊而折服。一直困惑于課堂上流暢有效的過渡語該怎么說。有一段時間甚至在網(wǎng)上下載了一些評價語言,收集整理出來然后有意地去記一些,以便上課的時候能“妙語連珠”。所以,在磨課的過程中,我們往往會花時間設(shè)計好引語、過渡語、結(jié)束語。
中小學教師國培研修心得體會篇四
參加“國培計劃(xx)”陜西省中小學市級教學能手置換脫產(chǎn)研修項目已有一周了,在這一周中,陜西學前師范學院為我們精心設(shè)計了豐富的學習內(nèi)容。專家、名師們淵博的知識、高尚的師德、精益求精的敬業(yè)精神無不令我欽佩。現(xiàn)對本周學習情況作如下總結(jié)。
一、開班典禮與破冰行動
xx年9月16日上午在陜西學前師范學院研修樓師說堂隆重舉行了開班典禮。會上陜西學前師范學院副院長相艷教授致歡迎詞并介紹了學校的發(fā)展歷程,與此同時,對承辦本次培訓工作的各部門和參訓學員提出了幾點希望和要求。陜西省教育廳師資處朱曉冬副處長出席開班典禮,朱副處長從舉辦“國培計劃”的目的、解讀第三十個教師節(jié)在北師大的講話、培訓希望及要求發(fā)表了講話。會后,思想品德學科全體學員在班主任王榮老師的帶領(lǐng)下開展了破冰行動,此活動的開展使學員彼此之間有了初步的了解和認識。
二、聆聽報告
陜西學期師范學院每天安排不同風格的專家、名師為我們作報告,本周一共安排了五場專題講座。78歲高齡的張漢云教授從哲學的本性與功能、以哲學思想透視教育本質(zhì)、以哲學思想考察育人內(nèi)容、以哲學思想研究教學過程等四個方面做了深刻的《理解哲學思想,提高教育水平》的報告,報告過程中張教授用自身生活中的例子詮釋抽象的哲學觀點,使得課堂通俗易懂、增趣不少。馮瑛老師的《青少年生態(tài)文明觀的建立和培養(yǎng)》從青少年文明生態(tài)觀建立的背景、我國青少年文明生態(tài)觀亟待建立、青少年生態(tài)文明觀建立的思路和方法、培養(yǎng)青少年文明觀教育模式的選擇等方面闡釋了21世紀青少年思想品德課堂建設(shè)的新課題。劉鵬老師從自身教學經(jīng)驗、信息時代對教師的新要求作了《信息技術(shù)條件下初中思想品德課的建構(gòu)》講座,劉老師教給了我制作課件的便捷方法,并把他的寶貴經(jīng)驗和大家分享。萬生更教授從什么是教育科學研究、教育科研的意義、教育科研的一般過程等方面作了《一線教師如何進行教育科研工作》的講座,使我對教育科研有了重新的認識,對教育科研的過程有了基本的了解。蘇華教授的《國際關(guān)系專題》從當今國際形勢切入,為我們分析了中美、中日和中俄的政治、經(jīng)濟關(guān)系。
三、感受體會
專家、名師幽默風趣的語言,平易近人的教學風范,給了我深深地震撼。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日積累了過硬的教學基本功,所以才會達到現(xiàn)在隨心所欲的教學境界。
一節(jié)成功的課要做到兩個關(guān)注。一是關(guān)注學生。從學生的生活實際出發(fā),關(guān)注學生的情感需求和認知需求,關(guān)注學生已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗,這是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是關(guān)注方法的培養(yǎng)。抓住本質(zhì)進行教學,注重思維方法的滲透,讓學生在觀察、思考、體驗的過程學習,使學生樂學、愛學。
轉(zhuǎn)變教學觀念。每個學生都是具有差異性的個體,所以在教學中要尊重學生的個體差異性,做到因材施教。教育不是要把每一個學生都培養(yǎng)成專家,不是所有的學生都能成為專家。社會需要各種各樣的人才,教育的重點是教育,以知識為載體,促進人的發(fā)展。
3、熟練掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)。要積極參加現(xiàn)代教育信息技術(shù)的培訓,能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù),選擇恰當、有效的教學方法和方式,直觀形象地展示教學內(nèi)容,使教學知識傳授與創(chuàng)新思維結(jié)合起來,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
百年大計,教育為本,教育大計,教師為本。我們必須著眼于未來,采取科學的方法應(yīng)對隨時出現(xiàn)的新問題,努力使自己適應(yīng)新時代的發(fā)展要求。
本周有幸又一次聆聽了西安文理學院圖書館館長趙精兵教授的《現(xiàn)代教學藝術(shù)》,如果說第一次是新鮮,那么這一次就是深刻。趙教授精湛的理論闡述、豐富的知識內(nèi)涵以及鮮活的案例給了我深深的理論引領(lǐng)和強烈的情感沖擊。我有一種恍然所悟的感覺,原來課還可以這樣上,課堂可以這樣有趣熱鬧,知識道理可以這樣在嬉笑中傳授?;叵胱约旱恼n堂,仍需要進一步的提高。
第一,要更新課堂理念?,F(xiàn)在的課堂重在培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和美好的情感,不再只是傳授知識的課堂。時代在變,潮流在變,教師不更新思想觀念是不行的?,F(xiàn)在的教師,不但要有知識,更要有道德;不但要有扎實的教學基本功,更要有高超的教學藝術(shù);不但要緊跟時代步伐和潮流,更要有創(chuàng)新地精神。具體來說,課堂教學要講究快樂、高效,要寓教于樂。現(xiàn)在的課堂,首先是要快樂,只有學生高興了,才學的進去;其次是要高效,不能廢話連篇,舉例要生動,要讓學生掌握核心知識;再次,是要美,要有生命力,要互動,在潛移默化中培養(yǎng)學生的情感。
第二,教學方式要多樣化。除了傳統(tǒng)的語言藝術(shù)外,趙教授在課堂上還運用了詩歌、歌唱、舞蹈、動作等方式,我們無不被他所吸引,無不被他所折服。趙老師的語言非常精煉,沒有多余的廢話,聲調(diào)抑揚頓挫。我想作為一個老師,首先要練好語言,廣泛的涉獵詩歌、歌唱、肢體語言等多種藝術(shù)形式。只有這樣,我們的課堂才能打動學生,才能吸引學生。
第三,要體現(xiàn)個性化教學風格。教學是一門藝術(shù),個性化教學是教學藝術(shù)發(fā)展的標志,它具有不可復制性。所以,老師應(yīng)該有自己鮮明的特色,應(yīng)該有自己的風格。趙教授的課堂最鮮明的特色就是熱情、快樂、幽默,這很值得我們學習。齊白石先生說:“學我者生,似我者死”,所以,我們應(yīng)該學習其精髓,而不是單純的模仿。我們要觀察他講課的多種藝術(shù)手段,感受他在課堂上隨意潑灑的自信,學習他快樂的教學理念。每個老師都有自己的風格,千萬不要今天去學這個,明天去學那個,最后失去了自己最真、最有個性的東西,到最后什么都沒學會。
第四,師德為先。雖然趙教授沒有過多的講述師德的重要性,但是從趙教授身上我深深地體會到了師德的重要性。趙教授腿部患有靜脈曲張,但是他從來不坐著講課,一站就是三個小時;為了列出舉生動的例子,不知道看了多少書,做了多少讀書筆記;為了講好一節(jié)課,不知道準備了多長時間??梢姡覀兘處熞氚褧毯?,一定要吃苦,要下功夫。
總之,從趙教授的講座中我學到了很多東西。在今后的教學實踐中,我要本著快樂課堂的原則,抱著寓教于樂的理念,采取多樣化的教學手段,打造有自己特色和個性的高效課堂。
非常榮幸能夠參加“國培計劃(xx)”陜西省中小學市級教學能手置換脫產(chǎn)研修項目的學習。培訓兩周以來,我以一個學生的心態(tài)潛心學習,認真聆聽專家們的精彩講座,詳細做好研修筆記,領(lǐng)悟他們的思想真諦,積極參與討論,這些使我的心智得到了啟迪、情感得到了熏陶、精神得到了震撼。
新課程的基本理念是一切為了孩子的發(fā)展,培養(yǎng)學生終生學習的愿望和能力。新課程下,思想品德課是教會學生做人的學科,“小贏憑智,大勝靠德”、“千教萬教教人求真,千學萬學學做真人”是我們的價值訴求。新課程強調(diào)以人為本就是以學生為本,思想品德課就是以學生為本的教育。學生是主動發(fā)展的人,更是不成熟的人,我們思想品德教師應(yīng)該做學生成長的領(lǐng)路人,向?qū)W生傳遞生命正能量。
目前我國農(nóng)村地區(qū)思想品德教學現(xiàn)狀仍不樂觀——思想品德課的地位比較低下,所受重視程度不夠。導致這種現(xiàn)狀的主要因素有以下三個方面:從教師層面看,我國農(nóng)村思想品德教師專業(yè)化、專職化程度較低;從學生層面看,學生在思想上重視不夠,認識不足,這主要緣于思想品德學科在中考中只占60分;從教學層面來看,過于把知識目標的達成作為衡量課堂成功與否的唯一標準,能力與情感、態(tài)度、價值觀目標是否實現(xiàn)往往被忽略。想到這些,我不禁全身戰(zhàn)栗?!肮烂朗录?、“小悅悅事件”在不斷拷問著我們思想品德教師——我們怎么了?我們還不革新嗎?我們該以怎樣的努力來迎接新一輪的教育改革?雅斯貝爾斯說:“教育是人的靈魂的教育,而非理性知識的堆積”。這就說明教育不僅僅是追求知識和能力,還必須追求情感熏陶。因此,教師在教學過程中要融情感熏陶于知識學習和技能訓練之中,使學生受到自然而然的情感陶冶。謀求人的全面發(fā)展才是教育的終極目標。
專家們淵博的知識、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、高尚的師德讓我收獲啟蒙、收獲信心、收獲教育理想。通過聆聽專家們的報告,我對教育教學理論有了更進一步的認識;通過與學友們討論和交流,我分享到了他們的教學管理經(jīng)驗;通過撰寫研修心得,我的思想認識得到了進一步的升華。研修讓我更加深刻地認識到要給學生一杯水,自己就要有一桶水,甚至變成自來水。我需要學習的東西還很多,需要學習專家們孜孜不倦的鉆研精神,需要學習學友們寶貴的教學經(jīng)驗。社會在進步,時代在發(fā)展,作為新時代的教師一定要與時俱進,善于鉆研,愛護學生,勇于擔負起教書育人的神圣職責。
教育是一門科學,科學需要探索;教育是一種藝術(shù),藝術(shù)需要創(chuàng)造?!奥仿湫捱h兮”,讓我們帶著期望去探索教育的規(guī)律,去增長教育的智慧,去找尋教育的快樂!
中小學教師國培研修心得體會篇五
現(xiàn)今的校本研修,特別強調(diào)教師集體的作用,強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作以及互相學習、彼此支持、共同分享經(jīng)驗。因為,教師專業(yè)合作是教師專業(yè)發(fā)展最實際、最有效的途徑之一。在教師的合作中,還能促進教師的自我實現(xiàn),使教師擺脫職業(yè)孤獨,形成教育合力,從而適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的'發(fā)展。例如,我們的課題研究、集體備課、聽評課、執(zhí)教公開課等,都是我們合作意識與能力的展現(xiàn),我們都應(yīng)該好好地把握!
總之,校本研修是教育改革的呼喚,是學校發(fā)展的要求,也是我們教師專業(yè)化成長的需要!它是立足于學校,解決學校教育實踐問題,充分發(fā)揮教師專業(yè)自主的教師自我教育形式。在當代社會變革中,教師必須通過“終身學習”和“終身教育”去適應(yīng)變革,學會生存。所以,校本研修之路必將越走越寬!
中小學教師國培研修心得體會篇六
x月2日,下午2:00培訓會拉開了帷幕。我聽到的第一講是x省教育科學研究院教師發(fā)展研究中心主任王長遠老師的報告。〝真是聽君一席話,勝讀十年書,〞王老師,結(jié)合自己的生活與學習經(jīng)歷,闡述了教師要思考的教育問題及新時代教育者要具備的能力。一句〝出生,運氣,無法選擇,唯一能選擇的是努力,〞久久縈繞在我的耳畔,使我更加明確的認識到,教師就應(yīng)該努力的堅持教書育人,注重言傳身教;就應(yīng)努力的學習超前的教學理論和高超的授課技藝;就應(yīng)博覽群書,厚積薄發(fā);就應(yīng)認真研讀教材,寫好每一篇教學反思,批改好學生每一本作業(yè);就應(yīng)陽光思維,用積極的心態(tài)和深厚的教學底蘊行走在教學之路上,做好學生的守門人,做最好的自己。
x月3日上午,我肩負著〝同課異構(gòu)〞的任務(wù),懷揣著緊張澎湃的心情,踏入了四年級八班的教室,看到孩子們一張張燦爛的笑臉,專家評委們和藹可親的面龐,賽教同組老師們熟悉的臉龐,我忐忑的心得到了些許平靜。板書上工整地書寫了的課題,按自己的設(shè)計意圖,循自己的設(shè)計步驟,與孩子們探究交流,待下課鈴響時,教學目標已達成。自己也松了一口氣!下午,在評課時,同伴們各抒己見,暢所欲言。專家老師們的講評更是讓我茅塞頓開。也讓我感到這就是一頓豐盛的大餐,是一次心靈的`洗禮。我從中對語文課堂有了更新的認識:每一節(jié)語文課的設(shè)計都應(yīng)牢記語文要兩條腿走路,課文的學習離不開工具性與人文性的統(tǒng)一;語文課堂,老師語言一定要精準,老師的語言就是對文本解讀最好的引導,要讓學生從中受到語言美的熏陶,激發(fā)學生學習語言的興趣;語文課堂要給學生更多的空間,從閱讀走向表達,悟情,悟理是必要的,但應(yīng)將讀與寫結(jié)合起來,讓文本走向生活;最為關(guān)鍵的是關(guān)注學生課堂的生成,關(guān)注學生的起點,做一個認真的傾聽者,捕捉孩子的思維點,敏銳發(fā)現(xiàn)孩子內(nèi)心的需求,有法有度的及時引領(lǐng),讓學生的課堂生成為自己的課堂教學錦上添花。
x月4日上午,我聽到了第三講:西安翠華路小學盧焱老師,盧老師她從〝認知上要升維,〞〝行為上要降維〞兩個方面,融入大量生動鮮活的教學案例和經(jīng)歷,使我的心頭又蕩滌著更新的教育觀念。今天我們?nèi)狈Φ牟皇迁斀處煹拇竽X〞,而是〝孩子的心靈〞。波利亞說過:〝教師講什么不重要,學生怎么想比這重要一千倍。〞因為學生是課堂學習的主人,教師要讀懂學生,要想全身心地關(guān)注學生,就要了解孩子的學習基礎(chǔ),學習態(tài)度,心中所求。應(yīng)該換位思考,平等對待學生,尊重學生。與學生進行情感交流,心靈相通。當學生們的提問偏或奇時,認真分析根源,適時地疏通,引導培養(yǎng)學生的自信心。課堂上,生活中,教師應(yīng)讀懂學生的表情,讀懂學生的語言,讀懂學生的思維,做學生的知心人,做最好的自己。培訓雖已結(jié)束,但學習不能止步。我們肩負重任,肩負使命。在這條小語路上,還需不斷探索,就算跋山涉水,就算披荊斬棘,我也會不忘初心,砥礪前行,做最好的自己。
中小學教師國培研修心得體會篇七
教師這個職業(yè),面對的是一個又一個獨立的個體。在傳道授業(yè)解惑的過程中,要應(yīng)付和處理的事實在太多,太雜,來得也很突然。
掃地的同學說:“你心里舒服啊,他們都耍!”又掃了兩下,還有人在笑他們,他停了下來,自己不掃了,然后順手把旁邊另一個學生手里的掃把也奪下來甩在過道里:“我們才第一次來,就掃地,你才干呢!”然后很快有學生過來跟我說,說是一個不但不掃,還把另一個正在掃的同學的工具都奪過去扔了。
我當時聽了火冒三丈的找到奪工具的學生,問了二分鐘他都沒說一句話,我只問過程是怎么樣的,因為什么原因不掃,最主要為什么奪別人的工具。后來實在大部分學生都在等上課,我也來不及再花時間在這個事情上,但大家都看出來問題的原因。我就告訴那個學生,讓他到政教處去談這個事情,我下了課再過去。沒想到,他還是不講話,一動不動的站在那兒,我很耐心的告訴了他:“你先過去,一會兒我下了課再來談?!彼€不動。最后我實在沒法,就叫班長送他過去,正在這時,我轉(zhuǎn)身正準備回教室上課,沒想他突然踢了我一腳。我問他為什么,他居然告訴我不小心的!很勉強的理由。我告訴他,下了課在辦公室等我。等下課的時候,我憋了一肚子的話要去跟這個學生講道理,準備讓他請家長來談話。
才十一二歲的小孩,招呼都沒打一個就跑出去了,萬一出了什么問題。
中小學教師國培研修心得體會篇八
今年,我參加了“赤峰市小學幼兒園教師全員遠程培訓”,我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會,積極認真地學習了培訓內(nèi)容。
作為一名語文教師,我一直認為只要把語文課教好,讓學生做一個品行端正的人,對社會有用的人就可以了??赏ㄟ^研修,我的認識有了轉(zhuǎn)變,對教育教學工作也有了一種新的理解。下面談?wù)勎业膸c感受:
一、通過研修感覺自己受益匪淺,首先提高了自身的專業(yè)水平與知識素養(yǎng),完善了自己的教學理念。其次通過網(wǎng)絡(luò)進行心與心的交流,我們在交流中深入研討,在交流中解決實際工作中的問題,在交流中開拓視野、增長見識、豐富知識。幾周的網(wǎng)絡(luò)教研學習,讓我感觸最深的是:現(xiàn)代教育要求教師要由“單純、簡單教書型教師向?qū)W習、研究型教師轉(zhuǎn)變”,而網(wǎng)絡(luò)教研卻幫助我在不知不覺中成功完成了教師角色的轉(zhuǎn)換。
二、網(wǎng)絡(luò)教研活動的過程,是我學習、反思過程。以前我總對自己的教學感覺良好,認為備好課,講好課,學生就都學會了。但看了別人的課,聽了別人的見解,才深感自身的不足。
在上《找春天》這課時,我就充分體現(xiàn)了“以學生為本”的教育思想。文中寫到“她在柳枝上蕩秋千,在風箏尾巴上搖啊搖;她在喜鵲、杜鵑嘴里叫,在桃花、杏花枝頭笑……”作者通過擬人和排比的手法向同學們展示了一個活潑可愛的、欣欣向榮的春天。在此基礎(chǔ)上,我繼續(xù)發(fā)問:“同學們,還有哪些事物告訴我們春天來了?”這時的孩子們已經(jīng)打開了想象的大門,紛紛舉手回答。有的說:“她在風中跑啊跑?!庇械恼f:“她在柳樹下跳啊跳?!边€有的說:“她在小魚的嘴里吐泡泡?!钡鹊葍?yōu)美的句子。最后我設(shè)計了一個“我眼中的春天”擂臺賽:學生根據(jù)自己的特長,任選其一。讀春天:選擇課文中自己喜歡的部分讀出春天的美;寫春天:寫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn);畫春天:把看到的、想到的春天畫出來;唱春天:唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。
通過這節(jié)課,我深刻的體會到,學生的潛能是無限的。需要的是教師的發(fā)現(xiàn)與開發(fā)。我們必須蹲下來,走近學生,溶入學生,傾聽他們的心聲,體會他們的情感。這樣才真正做到了“以學生為本”!
三、網(wǎng)絡(luò)教研活動,為我搭建了教學研究的平臺。當我認真、反復觀看每一節(jié)課例后,我總是圍繞每一次的教研活動探討,反思自己在教育教學中的不足,結(jié)合課例,開展討論,形成自己的觀點,然后再與同行、專家共同探究,使我倍受啟發(fā)。
通過這次學習,我明白了在教育中,教師要用自己的行動去感染學生,要用自己的言語去打動學生,教師的語言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受,達到教育的目的。
總之,這次研修是我們一個良好學習的平臺,因此,在今后的行動實踐中,觀念上要更新多一點,實踐體驗深一點,更重要的是在教學中探索多一點。讓課改落到實處,從而更好的為學生服務(wù),使學生真正成為課堂學習的主人。
廖黎明。
中小學教師國培研修心得體會篇九
通過一段時間的研修,我感覺收獲頗豐,本人就自己在研修中的針對網(wǎng)絡(luò)研修的優(yōu)勢以及網(wǎng)絡(luò)研修在經(jīng)后推動教師專業(yè)化發(fā)展方面的作用,談?wù)勛约旱哪w淺認識。
網(wǎng)絡(luò)研修是一種網(wǎng)絡(luò)交流的方式,一開始我?guī)е环N陌生與新奇走進了網(wǎng)絡(luò),走進了網(wǎng)絡(luò)研究。網(wǎng)絡(luò)研修不僅是交流。
教學。
方法,教學經(jīng)驗,教學資料,更重要的是交流我們之間的教學思想。網(wǎng)絡(luò)研修的優(yōu)勢可以彌補傳統(tǒng)教研的不足,網(wǎng)絡(luò)研修是充分利用“網(wǎng)絡(luò)”這個平臺,形成資源共建共享、互相學習、共同提高的網(wǎng)上教研方式。網(wǎng)絡(luò)研修的優(yōu)勢及對教師專業(yè)化發(fā)展的重要作用有:
第一、網(wǎng)絡(luò)研修形式改變了以往傳統(tǒng)的教研方式,充分利用了網(wǎng)絡(luò)速度快,信息發(fā)布及時,不受時間和空間的限制,透明度、參與面和交流面都較大等優(yōu)點,能及時有效地為老師服務(wù)。通過網(wǎng)絡(luò)博客,還可以進行區(qū)域內(nèi)或跨區(qū)域的教研活動,利用博客論壇、發(fā)貼等方式還能夠解決眾多教師參加教研活動的時間不一致問題。為教師專業(yè)化發(fā)展提供了良好的發(fā)展空間。
第二、網(wǎng)絡(luò)研修能促人反思,提高老師們不斷發(fā)展創(chuàng)新的能力。網(wǎng)絡(luò)研修促進教師的自我反思和發(fā)展,改變了教師的學習和工作狀態(tài),極大增強了教師參與教研的自主性,老師發(fā)表自己的教學感想、教案、案例等與大家交流研討,群策群力,從而實現(xiàn)了教學資源的共享。
第
三、
交流學習的范圍比較廣。老師通過網(wǎng)絡(luò)這個平臺,不僅能和同行(包括全國各地的優(yōu)秀老師)進行交流探討,還能和專家交流自己的想法,這樣能有效促進學校校本的教研發(fā)展。
第四、由于受時間限制,交流起來有時還不充分,但我們老師在網(wǎng)上對于一個問題的思考,就可以更充分,如果趁熱打鐵甚至都會到夜深人靜,可以將比較成熟的想法與同伴發(fā)自肺腑得交流,這樣使問題研究易于深入,有利于老師不斷成熟。
第五、交流學習的顧慮比較少。當我們的老師面對面的教研時,或許受到心理壓力、面子等問題而顧慮同事的感受,沒能說出心理的真心話。但通過網(wǎng)絡(luò)交流減少了教師面對面交談時的心理壓力,能夠毫無顧忌的發(fā)表自己的看法,不同層次的教師都能把自己的想法談出來,使自己的能力真正得到提高。
第六、充分利用“網(wǎng)絡(luò)研修平臺”,發(fā)表教學教研反思文章和論壇交流,利用網(wǎng)絡(luò)進行反饋和評論,也可通過案例寫作,教學后記,問題診斷課例研討等方式,提高網(wǎng)絡(luò)研修水平,使之達到經(jīng)驗共享和交流促進的作用,及時。
總結(jié)。
出有價值的教學經(jīng)驗或問題的解決辦法,促進教師的快速成長。
第七、我經(jīng)常去閱讀各位學員和各地學校老師們的文章,使自己的教育教學等各方面深受啟發(fā),大大提高了自己的水平。我們可把教學中遇到的問題發(fā)布到教研網(wǎng)上,使問題得到深入研討,充分共享智慧,交流討論后,進行系統(tǒng)的分析,包括對各環(huán)節(jié)的問題分析,制定并優(yōu)化設(shè)計方案,使之更具有可行性。
第八、網(wǎng)絡(luò)研修促進了單純、簡單教書型教師向?qū)W習、研究型教師的轉(zhuǎn)變。隨著信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的不斷深入,對教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求——由單純的教書匠向研究型的教師轉(zhuǎn)變,做一名智能型的教師。通過視頻上的課例,我們不僅僅是學習,更重要的是去反思、去研究,并不斷在自己的教學實踐中加以驗證。第九、網(wǎng)絡(luò)研修促進了教師專業(yè)化的成長。這也是網(wǎng)絡(luò)研修作為新型培訓方式具有強大生命力的學習模式的原因。剛上講臺的教師,對教材重、難點的把握和課堂的駕馭是最難的。“冰凍三尺,非一日之寒”,需要教師在長期的教學實踐中不斷積累經(jīng)驗,潛心的研讀文本,然后針對教學目的進行各種教學資源的整合。如何早日達到在教學中“游刃有余,進退自如”的境界,除了教師自身的素質(zhì),向行家里手學習不失為一條捷徑。通過研討活動,年青有為的新秀與經(jīng)驗豐富的師長,熟知理論的管理者及深諳教育教學規(guī)律的專家聚集一起,大家暢所欲言,通過觀摩,傾訴困惑,經(jīng)過點撥,得到啟示,從而得以提高。在這種形、影、聲皆具的交流、研討中,不僅使教師加深對教材的認識和理解,增強了教師駕馭教材的能力,而且隨著研究的深入,教師自我發(fā)展、自我提高的意識將不斷加強,促進了教師更快地成長。
當教師專業(yè)化發(fā)展到一定階段的時候,他們發(fā)現(xiàn)無論怎么努力、怎么拼搏,都只能是在原有的基礎(chǔ)上原地踏步,充其量是緩慢地爬行上幾步,卻怎么也達不到預期的目標和希望的頂點,有時還會出現(xiàn)暫時的后退。但是教師一旦能找到了突破專業(yè)發(fā)展的有效辦法,那么他的專業(yè)發(fā)展水平就會進入新的階段或進入更高一層次的發(fā)展空間。
2、網(wǎng)絡(luò)研修為教師的終身學習搭建了一個廣闊的平臺和通道,有助于改變教師的行走方式,除了實現(xiàn)與同行教師的同伴互助外,還可以實現(xiàn)和名家大師學習的零距離接觸,獲得專業(yè)化引領(lǐng),使教師在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主學習、終身學習、自我更新成為現(xiàn)實可能。利用網(wǎng)絡(luò)中的豐富資源,教師可不斷接受新思想、新理念的熏陶和碰撞,從而更新教育觀念。
3、網(wǎng)絡(luò)研修有助于教師形成良好的反思習慣和反思方式,為教師的反思性學習提供了新的思路和有力的技術(shù)支持,促進了教師的教學反思向縱深處發(fā)展。教學反思,是教師對自己已完成的教學實踐活動有目的地進行審視,做出理性思考,并用以指導日后的教學,它是教師專業(yè)化發(fā)展的必由之路。
4、網(wǎng)絡(luò)研修能煥發(fā)老師內(nèi)在的精神力量,激發(fā)教師的寫作熱情,使教師從中體會到寫教育隨筆的樂趣,讓教師在成就學生的同時自身也得到不斷的升華和發(fā)展。寫教育隨筆是教師教育的反思,是教師經(jīng)驗的凝練,是教師成長的階梯。
5、網(wǎng)絡(luò)研修使我們更加學會了關(guān)注課堂。以前上了課以后,偶爾的也會想想其中的成功之處與不足之處,但很少會把自己的想法和思考記錄下來,等到時間一長早就忘了。因為網(wǎng)絡(luò)研修,我們會經(jīng)常審視自己的課堂,我們會經(jīng)常將自己的教學反思及時記錄下來發(fā)到我們的專貼上。這種“反照鏡子”與“反彈琵琶”使更多的課堂出彩,使大部分中青年教師的課堂教學步入了一個新臺階。
6、網(wǎng)絡(luò)研修最大限度的提高了教師的信息素養(yǎng),有效的促進了教師的專業(yè)化成長。
7、網(wǎng)絡(luò)研修是培養(yǎng)教師創(chuàng)新能力的良好平臺。
創(chuàng)新是人類生存和發(fā)展的基石。培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,已成為當今乃至今后教育教學發(fā)展的目標。博客應(yīng)用于教學為培養(yǎng)教師的創(chuàng)新能力提供了便利,網(wǎng)上資源,為教學創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。發(fā)揮現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)研修的作用,為教師提供課內(nèi)、課外的教學資源,讓教師自主學習,主動探求知識,主動發(fā)現(xiàn)問題,創(chuàng)造性地解決問題。這是傳統(tǒng)教研方式無法比擬的。
總之,網(wǎng)絡(luò)研修是一個新生事物,如何使其作用能夠最大限度地發(fā)揮,并科學高效地良性運作,將是我們繼續(xù)深入探究、思索的重要問題!隨著信息技術(shù)的不斷深入,網(wǎng)絡(luò)研修這一新的教研模式,需要我們廣大教師的關(guān)注和投入。網(wǎng)絡(luò)研修已經(jīng)在營造一種合作、積極、有利于新課程實施的教研氛圍,身處此時的一線教師,我們在辛勤耕耘的同時,要以高度的責任感和使命感,敢于去更新、去創(chuàng)造自身的教育教研行為,唯此,我們才能在共同的學習中參與、互動、共享、提高,才可能收獲甜美的教學之果,也才會有“教研是一條幸福之旅”的體驗!
中小學教師國培研修心得體會篇十
通過本次的國培研修,我越來越清晰地體會到:新課程理念下的語文教學應(yīng)該是學生在老師的指導下,通過自己親自去體驗、嘗試,逐漸打下學會生活、學會學習的基礎(chǔ),從各個方面來培養(yǎng)學生探究事物的興趣和積極的態(tài)度,以學生為主體,教師盡量退到幕后,在必要時起到指導的作用,以培養(yǎng)學生的能力為中心,為重點。語文姓“語”,語文教學要體現(xiàn)“一個中心”“兩個基本點”:“一個中心”即以語言練習為中心,特別是要加強語言的.運用?!皟蓚€基本點”即培養(yǎng)語文能力(聽、說、讀、寫、書),提高人文素養(yǎng)。要由“教教材”變成“用教材教”;由“教課文”變成用課文學語言、用語言。閱讀教學重視“表達”,最好的方法是結(jié)合課文教學,設(shè)計各種形式的表達練習,讓學生在表達過程中加深對課文思想內(nèi)容的理解,促進學生對課文語言的積累,使理解和表達、積累和表達獲得多贏。
本次研修中,每一位專家的講座都有許多值得我們深思、值得我們學習的東西。我想,即使培訓結(jié)束了,我們也會充分利用這優(yōu)質(zhì)資源,堅持“學思結(jié)合,知行統(tǒng)一”,夯實理論,在教科研中踐行,努力譜寫新時期語文教科研工作的新篇章。
中小學教師國培研修心得體會篇十一
帶著夏的余溫,嗅著秋的氣息,9月20日,我有幸作為黃石市初中語文學科代表,前往江城武漢參加了“國培計劃(20xx)”――湖北省中小學校本研修指導者培訓。
一直生活在自己的小小世界里,在屬于自己的圍城中,載著膚淺的知識儲備,帶著困惑與迷茫前行在教育的路上。對于一名有著二十多年教齡的老教師而言,僅靠這些“糧食供給”在教育道路上無疑是無力遠行的。
“山重水復疑無路,柳暗花明又一村”,幸運的我參加了此次培訓,能夠現(xiàn)場接受來自省內(nèi)外專家和各地名師的“面授”,他們給我們帶來的是一嘲頭腦風暴”,是一份精神盛宴。他們的新理念、新觀點使我如沐春風,不僅開拓了我的視野,而且開啟了我的智慧。
“校本課程,為每個學生的需求而設(shè)計”,慢條斯理的曹書德老師介紹了全國知名課改名校北京十一中“選課走班,無行政班”經(jīng)驗,讓我們這些一直困頓在傳統(tǒng)教學中的“井底之蛙”大開眼界,也看到了中國教育未來的希望。陳大偉教授“人因思而變”的觀點讓我看清了教學的本質(zhì)?!澳銥槭裁催@樣教?”“除了這樣教,你還想過怎么教?”“如果你下次教,你會做出什么樣的調(diào)整和改變?”從提供思想轉(zhuǎn)變到促進思想,改善學生在課堂上的生命狀態(tài),讓學生經(jīng)歷美好的課堂生活,我們的課堂就沒有了旁觀者。張祖春研究員對《中小學教師專業(yè)標準》基本內(nèi)容中三個維度解讀概括為:愿教,樂教――能教,配教――會教,善教,不僅通俗易懂,不只讓我明確了教師的專業(yè)標準的內(nèi)涵,更是在潛移默化中教會了我們該怎樣去建構(gòu)學生的核心價值觀。華中師大的郭元祥教授提出的“發(fā)展性課堂”正好觸到了我們國家“應(yīng)試教育”的痛處。蔣紅森老師更是用他的魅力給我們上了一堂語文專業(yè)指導課,讓我明白了語文教學“有選擇,才有效益”,語文課“教什么”永遠比“怎樣教”更重要,校本教研的著力點在于建設(shè)良好的語文學習生態(tài),站在學生的角度教學,努力提高課堂教學的效益。
有學習,才有思考;有思考,才有碰撞;有碰撞,才有思想的火花!十天來,我的思維被激活,心得體會《國培校本研修心得體會》。在收獲新的教學理念的同時,我不斷反思自己的教學工作。華師博導郭元祥教授講《深度教學:理念與策略》時,舉朱自清的《背影》為例,解讀背影的意義后,我突然明白:作者不僅是在述說一種親情,也是在詮釋生命和死亡的意義,看父親的背影離去就是在目送生命的離開!死亡是什么?就是看著親人的背影離自己漸行漸遠而無法挽回!我反思自己怎么講了很多遍《背影》就沒有講出深意,如果我教學中多角度審視文本,換一種方式去追問文本的意義,我現(xiàn)在還會是個教書匠嗎?我還會教學離開教參就無所適從嗎?黃岡市教科院黃建軍老師講《備課改革:“兩改六落實”方案》時,講到不少教師不研《課標》,不鉆教材,一味尋找各種各樣的備課材料,全部實行“拿來主義”。我反思自己過去的教學,拿到一篇課文,自己讀懂多少,讀到什么層次?上課講的都是教參上的東西,沒有自己獨到的見解。這樣的課堂學生怎么有收獲,怎么會得到提高?我一直奇怪自己怎么越來越不會教課了,現(xiàn)在明白了備課中不研究教材、研究學情、研究教法,開發(fā)教學資源、自我閱讀,是在不斷修煉自己的內(nèi)功,教師的內(nèi)功深了,備課才有底蘊,有深度,有針對性。語文教師應(yīng)該給學生打開一扇學習語言文字之門,引領(lǐng)學生對看似平常的語言文字進行揣摩思考,讓學生感悟到語言文字的魅力。試想我們教師現(xiàn)在有幾個真正靜下心來去讀書的?我們連課程標準規(guī)定的.學生必讀作品都沒有讀過,我們怎么指導學生讀書?我反問自己:我做到這些了嗎?我現(xiàn)在知道自己為什么不是一個“腹有詩書氣自華”的教師的原因了!
豐富多彩的國培內(nèi)容讓我反思很多,也收獲很多。十天緊張有序的國培學習,專家、教授們的殷切教誨,高屋建瓴的理論,鮮活生動的課例無不在我的心里泛起漣漪。38位“頂天”“立地”的省內(nèi)外專家名師授課指導,101個“志同道合”的同伴互助交流研討,我收獲著新的理念帶給我的快樂,帶給我的震撼!順利完成了傅華強主任提出建立優(yōu)秀教師“同仁圈”,完成“四個一”即結(jié)識幾個學科專家、深交幾位同行朋友、研究幾個專題問題、分享一項特色成果的培訓要求和目標。
一個人能走多遠,看他與誰同行,一個人有多優(yōu)秀,看他有什么人指點,一個人有多成功,看他與什么人為伴。有了名師的指導,我暗下決心:培訓結(jié)束就是我經(jīng)過“修煉”之后的重新開始,我一定用這些新的理念服務(wù)學校、服務(wù)老師和學生。葉顯發(fā)教授要求我們做一個研究型的大師,而非教書匠。我們可能在教學業(yè)績上達不到大師水平,但至少在思想方法上要遵循大師的思路。比如力求創(chuàng)新,不要重復,不要竊喜于小巧小技。力求每節(jié)課都上得扎扎實實,讓學生課課有收獲。再比如多讀書,讀書能夠豐富我們的教學理論,提升我們自身的素養(yǎng),進而指導我們的課堂教學,提升我們的教學能力。培根在《談讀書》一文中說:“凡有所學,皆成性格?!蓖瑯?,作為教師,只有通過閱讀的不斷積淀,才能使自己的課堂具有“性格”。還有,我過去一直頭疼的作文課,我要按蔣紅森老師、陳水明老師講的辦法,教會學生觀察生活,思考生活,寫出自己對自然、社會、人生的獨特感受。努力在教會學生“怎樣寫”和“寫什么”上下功夫,做到規(guī)劃有序,指導有效,以人為本。評上高級教師職稱后,我給自己定下了一個目標,成為在地方上有所作為的名師,20xx年評為“陽新十大名師”以后,我曾迷茫過,現(xiàn)在,國培給我指明了今后努力的方向。在今后的教學工作中,我要有所長進,有所追求,力求變教書匠為研究型名師,并引領(lǐng)更多教師走上校本研修的“修煉”之路。
“坐而言,不如起而行!路雖遠,行則將至;事雖難,做則必成?!毙凶咴谛1狙行薜穆飞?,任重而道遠。培訓學習雖然拉上了帷幕,這一刻的結(jié)束,意味著新的征程又將開始,對于我來說,未來的教育之路還很長很長,我會帶著這些及時補充的能量,用學到的新理念為導向,在這條并不平坦的道路上勇敢前行。培訓總是有限的,但開啟的心智給了我廣闊的天地與無窮的動力。培訓是暫時的,但進取是終生的。我堅信:有志者,事竟成!
中小學教師國培研修心得體會篇十二
××年××月××,我有幸參加了“國培計劃(××)”—××省中小學信息技術(shù)班研修班學習,我在忙碌中快樂著,在學習中收獲著,在交流中感動著。培訓中,能夠得以聆聽眾多專家、著名專家教授的講座,傾聽他們對教學的理解,,學習他們的教學技能,對我來說是一次思想上的洗禮,心靈的震撼和理念的革新?,F(xiàn)將我參加這段時間培訓的心得總結(jié)如下:
相信尊重每一位學生。教師只有尊重學生的個性,才能真正的去發(fā)展學生?;拥恼n堂里,形成一種互相尊重,互相鼓勵的課堂氛圍是非常重要的,學生能夠在一種放松的狀態(tài)下充分發(fā)揮自己的個性,自己的潛能來實現(xiàn)自我。當然,真正讓每一個學生有尊嚴的在集體當中生活,不那么容易,尤其是對困難的學生,要給他空間,相信他,讓他用不同的時間、用自己的方法,慢慢的去理解。要幫助學困生在互動學習當中去獲得成功。
扎實的教學技能。學好計算機要有四個條件:一是要有一定的計算機基礎(chǔ)知識,會操作機器,會管理文件,會排除簡單的故障;二是要精通軟件操作,知道使用哪些操作命令、技能方法能夠?qū)崿F(xiàn)創(chuàng)意;三是要有一定的美術(shù)基礎(chǔ),只會操作軟件而不懂得起碼的色彩、構(gòu)圖、造型等知識是無法獨立承擔任務(wù)的;四是要有一點靈感,這得益于知識和經(jīng)驗的積累,文學、繪畫、攝影、印刷、廣告、網(wǎng)絡(luò)……您大概都需要涉獵。這四個方面就像汽車的四個輪子,少了哪個都不靈。
培訓講座中的一些專家、學者或有經(jīng)驗的教師,從自己切身的實踐經(jīng)驗出發(fā),暢談了他們在教育教學各個領(lǐng)域的獨特見解。在這些專家的引領(lǐng)下,我的思想受到極大的震撼:平常我在孫渡中學上課,考慮的是如何上好一堂課,爭取考出理想的成績,對于學生長期全面的發(fā)展考慮得并不周全。這段時間的培訓學習,專家們的講座為我指明了努力的方向!
總之,感恩國培,讓我有了一次學習提升的機會,我會把學習所得付諸于教學實踐,在今后的工作中,靜下心來采他山之玉,納百家之長,努力營造有效,高效,智慧課堂,在教中學,在教中研,在教和研中走出自己的一路風彩,早日成長為一名優(yōu)秀的數(shù)學教師!
中小學教師國培研修心得體會篇十三
在研修過程中,我堅持經(jīng)常進行網(wǎng)上學,認真觀看各個專家的視頻錄象,學各位老師的優(yōu)秀教案和教學方法,我受益匪淺。通過這次學,解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題,使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,尤其在駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設(shè)計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論,豐富了教學經(jīng)驗,為今后從事語文教學工作,進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎(chǔ)。
通過此次學,我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學水平,不斷地總結(jié)自己的得失,提高認識,不斷學,才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修,好處多多??梢哉f網(wǎng)頁學的即時性,有利于我自主安排學,減少了工作與學的矛盾??梢哉f網(wǎng)頁學的快捷性,有助于我提高學和實踐應(yīng)用的效率??梢哉f網(wǎng)頁學的互動性,有助于我和眾多教師及時學和解決一些實際問題。
通過此次學,我清楚地知道了在往后的教學中注意的事項。
1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
2、學用普通話正確,流利的朗讀課文,切實過好認讀關(guān),體會文中的感情和語氣。
3、借助讀物中的圖畫閱讀,了解課文中的意思,并達到樂于與人交流自己的感受和想法的目的。
4、感受語言的優(yōu)美,積累自己喜歡的詞句。
通過學,知道了教學關(guān)系不是靜態(tài)的、固定的關(guān)系,而是動態(tài)的、變化的關(guān)系,從學生角度來說,整個教學過程就是一個“從教到學”的轉(zhuǎn)化過程,在這個過程中,教師的.作用不斷轉(zhuǎn)化為學生的學能力;隨著學生學能力由小到大的增長,教師的作用在量上也就發(fā)生了相反的變化。最后是學生完全的獨立,教師作用告終。
這次遠程學是短暫的,但是留給我的記憶與思考是永恒的。這次研修,帶給我思想上的洗禮,心靈上的震撼,理念上的革新。通過這次研修,我提高了認識,理清了思路,找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,我將以此為起點,不斷梳理與反思自己,促使自己不斷成長。
中小學教師國培研修心得體會篇十四
研修心得體會國培是我參加的一次非常有意義的學習活動。通過這次研修,我深刻體會到了國家培訓的重要性,并從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和知識。本文將以五段式的形式,為大家分享一下我的學習心得和體會。
首先,在這次研修中,我深刻認識到了國家培訓的重要性。隨著科技的不斷發(fā)展和社會的不斷進步,我們所從事的工作也在不斷變化。只有不斷學習和不斷培養(yǎng)自己的能力,才能跟得上時代的步伐。國家培訓為我們提供了難得的學習機會,能夠讓我們接觸到各種前沿的知識和技術(shù),幫助我們提高自己的能力和素質(zhì)。通過參加這次研修,我深刻認識到了在現(xiàn)代社會,持續(xù)學習和培訓的重要性。
其次,這次研修讓我明白了知識的重要性。在過去,我們認為經(jīng)驗遠比知識寶貴。但是通過這次研修,我發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗或許重要,但是知識更為重要。只有擁有了豐富的知識儲備,我們才能在面對挑戰(zhàn)和問題時迅速解決,并能不斷進取。這次研修不僅讓我學到了許多新的知識,還幫助我對已有的知識進行了鞏固和提高。通過與各行業(yè)的專家學者交流和互動,我了解到了許多關(guān)于我的工作領(lǐng)域的新動向和新技術(shù),這無疑對我提升了自己的能力和水平。
再次,研修讓我認識到了團隊合作的重要性。在現(xiàn)代社會,工作往往需要多個人的協(xié)作才能完成。一個人的能力再強,也無法做到所有事情。而通過這次研修,我與來自不同行業(yè)不同領(lǐng)域的人們進行了交流和合作,通過我們共同的努力,我們能夠更好地完成任務(wù)并取得成功。在與他們的互動中,我學習到了如何與他人合作,如何平衡自己的需求和他人的需求,并通過團隊協(xié)作實現(xiàn)更大的價值。
另外,這次研修也讓我明白了自我反思的重要性。在工作中,我們經(jīng)常忽略了對自己的反思和檢討,而忙于處理眼前的任務(wù)。通過這次研修,我學到了如何審視自己的行為和做事方法,從而找到改進的空間。我還學到了如何多向他人請教和學習,從而提高自己的能力和素質(zhì)。每個人都有自己的優(yōu)點和不足,當我們能夠勇敢地直面自己的不足并且努力改進的時候,我們才能夠更好地成長和發(fā)展。
最后,這次研修給了我更大的夢想。在學習的過程中,我遇到了許多優(yōu)秀的人才和成功的事例,這讓我對自己的未來更加充滿憧憬。我清楚地意識到,只有不斷學習和不斷努力,我才能實現(xiàn)自己的夢想。這次研修讓我看到了更廣闊的天地,并給我?guī)砹烁嗟臋C遇和挑戰(zhàn)。我相信,在不久的將來,我一定能夠通過不斷的努力和學習實現(xiàn)自己的理想,并為社會做出更大的貢獻。
通過這次研修,我學到了很多,也感受到了很多。我深刻認識到了國家培訓的重要性,明白了知識的重要性,體會到了團隊合作的重要性,明白了自我反思的重要性,并且為將來的發(fā)展制定了更高的目標。我相信,在今后的工作中,我一定會將這次研修所學到的東西付諸實踐,并不斷努力改進自己,為實現(xiàn)自己的夢想而努力奮斗。感謝國家提供了這個學習的機會,也感謝這次研修給我?guī)淼膯l(fā)和幫助。
中小學教師國培研修心得體會篇十五
我有幸參加了這次河南省中小學教師遠程培訓項目。在我參加過的培訓中,只有這次給我的感受最深,這次的培訓組織新穎,有專家的引領(lǐng),自學的支持,群體的智慧,豐富的案例,媒體的整合,多樣的,更難得可貴的是有著優(yōu)秀的團隊。通過本次培訓學習,我認為有以下幾方面的收獲。首先在這次遠程培訓學習中我對自己的職業(yè)有了正確的認知,不管教師的社會地位、經(jīng)濟地位如何,應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮,我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。
而學習專家、名師的教育教學相關(guān)策略后,我用心去領(lǐng)悟教育理論觀點,汲取精華,能積極主動思考,真心探討。這次的學習培訓,對于我來說,是值得珍惜的充電機會,面對當前如何實施素質(zhì)教育,如何進一步提高教育教學絡(luò)運行維護及打印等文秘工作。以至于信息技術(shù)教師更側(cè)重于計算機能力的提高學習,反而忽視了作為教師最基本的.教學技能訓練。在績效的環(huán)境下,學校領(lǐng)導看的是教學成績,這些瑣事好像又不算信息技術(shù)教師的工作量??蛇@些工作你又不得不干。
以至于信息技術(shù)教師成為介于“教師”和“教輔”之間的邊緣人。地位如此尷尬,很多信息技術(shù)教師牢騷滿腹。對于這種現(xiàn)狀,為我們授課的專家教授均深有體會。石家莊九中的李新良老師用了最經(jīng)典的“道路是曲折的,前途是光明的”來安慰我們,中央電教館的劉雍潛教授一針見血的指出,要改變這種現(xiàn)狀,需要信息技術(shù)教師轉(zhuǎn)變觀念,發(fā)揮自己的優(yōu)勢,利用自己掌握的信息技術(shù)手段來促進本校教學改革和創(chuàng)新,取得效果后自然地位就升上去了。這些專家教授沒有那種高高在上的架子,他們平易近人,話語親切,讓人聽了如沐春風。華南師范大學的柯清超博士妙語連珠,他的精彩講座總是博得學員們一陣又一陣的掌聲。短短十天,讓我們經(jīng)歷了一場頭腦風暴,除了認識上的提高,我們更接觸了一些在平時教學工作中沒有用過甚至沒有聽過的先進軟件技術(shù)。石家莊軍械學院的李錚錚老師為我們介紹了moodle這一全球流行的網(wǎng)絡(luò)課程平臺,河北師范大學的王潤蘭教授為我們介紹了思維導圖這一開發(fā)大腦潛能的先進工具。這次培訓,讓我深刻體會到了“理念是根本,技術(shù)是支撐”。這次培訓內(nèi)容豐富、實用,為我們信息技術(shù)教師的專業(yè)發(fā)展指出了更明確的方向,同時也感受到了自己肩上的責任和壓力。
培訓活動雖然是短暫的,但無論是從思想上,還是專業(yè)上,對我而言,都是一個很大的提高。在今后的工作我將付出更多的時間和精力,努力學習各種教育理論,并勇于到課堂上去實踐,及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控,努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等,不斷提高自身的信息素養(yǎng),促進我校教育信息化更好地實現(xiàn)。
中小學教師國培研修心得體會篇十六
20xx年3月25日,我有幸參加了黑龍江國培計劃——送教下鄉(xiāng)集中培訓班。這次培訓安排緊湊高效,使我受益匪淺、收獲頗豐。這次集中培訓有對市場經(jīng)濟下教師道德底線的探究;有小學課堂實錄;還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談;更有教師心理調(diào)適策略略談。歷經(jīng)三個月的培訓給我?guī)砹怂枷肷系南炊Y,心靈的震撼、理念的革新。通過這次培訓,收獲很多,眼界開闊了,思考問題能站在更高的境界,許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。我們不僅學到了豐富的知識,進一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。
在國培研修期間我認真做讀書筆記,力爭重要的內(nèi)容記在筆記上、領(lǐng)會在心里、落實在教學實踐中。關(guān)于師德的講座,通過學習,我更加認識到新時期應(yīng)該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),努力提升自己的專業(yè)素質(zhì),愛崗位、愛學生、愛教育,把教育事業(yè)作為自己畢生的追求,積極探索,勇做一名默默無聞的耕耘者。通過對教師專業(yè)化相關(guān)課程的學習,讓我了解到了當前國際國內(nèi)對教師專業(yè)化的迫切要求,了解到了教師專業(yè)化的重要性和有效途徑,讓我找到了發(fā)展的方向和途徑,極大的促進了我的專業(yè)成長。
通過國培本期研修學習,我對教學有了更深刻的認識,教學的宗旨是要激發(fā)學生的學習興趣。教學方法要靈活多樣,在教學中創(chuàng)設(shè)生動的知識情景,促進學生創(chuàng)新思維的發(fā)展,提高學習效能。在教學中應(yīng)該堅持用現(xiàn)代的教育思想理念以科學的態(tài)度和方法,努力減輕學生負擔。并創(chuàng)造一個民主和諧寬松的課堂氛圍,讓學生極大膽的參與了各個教學活動,使學生真正成為教學中的主體。
通過國培學習,我明白了一個道理:作為教師必須不斷的提高自己,充實自己,具有豐富的.專業(yè)知識,扎實的教學基本功,否則就要被時代所淘汰。我們必須增強自身學習的緊迫性,危機感和責任感,樹立終身學習的思想。
通過這次國培研修,我找到了自信。面對新的教材,新的課改,新的學生,原來我憂郁,我困惑。自從踏入研修平臺,漸漸發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙,通過看視頻,聽專家講座我深刻領(lǐng)悟了應(yīng)該怎樣處理教材,怎樣設(shè)計教學流程,怎樣選擇教學方法,以及不同類型的課,應(yīng)該注意把握哪些重點。通過研修平臺,我瀏覽了一篇篇感人的教育敘事和教學反思,使我受益匪淺??傊?,通過研修,我不再那么迷盲,不再那么困惑,找回了原本屬于自己的.那份自信。
工作之余,我也一直在觀看省內(nèi)小學英語優(yōu)秀教師的講課視頻,了解教學過程,發(fā)現(xiàn)教學的亮點,這樣的生活充實而快樂。在學習當中聽取了一些同行的觀摩課,領(lǐng)略了他們的教學風采,也廣泛吸取了他們的教學理念,教學思路,教學方法,增強了工作責任感。我詳細的記錄了本次學習的一些資料,有力的推動了本次今后工作的信心和責任感。
總之,通過這次國培培訓使我收獲頗豐,不僅給我?guī)砹巳碌慕虒W理念;而且讓我有機會嘗試全新的教學模式,加強專業(yè)知識學習,提升師德修養(yǎng)水平,愛崗敬業(yè),力爭做一名令學生滿意的人民教師。并且深入學習現(xiàn)代教育教學理論知識,實踐自己的教學理念,努力由一名經(jīng)驗型教師向一名專家型教師去轉(zhuǎn)變。我要把這些新的教學理念和新的教學模式運用到自己的教育教學工作中去,以不斷提升自己的教育教學水平,在新課改教學中做出自己應(yīng)有的貢獻。
中小學教師國培研修心得體會篇十七
我是一名一線的幼教工作者,在幼教的職業(yè)道路上已經(jīng)闖蕩了5年之久,5年之前選擇幼教是因為我愛孩子,喜歡那單純的職業(yè),當我實現(xiàn)了自己的愿望后,我才知道幼教這個職業(yè)是那么的辛苦、老師更是百般武藝,說不上樣樣精通,但也樣樣都得會,那真是琴棋書畫,樣樣都得行。讓我深深感受到自己肩負的壓力和使命,國家對我們的大力培育,是讓我們通過專家引領(lǐng)和自主研修,達到自我成長,并學以致用,成為農(nóng)村學前教育改革和發(fā)展的開拓者、成為幼兒教師發(fā)展的引領(lǐng)者、成為教學和科研的示范者。面對這樣的使命,我不敢有絲毫怠慢,抓緊每分鐘的學習,認真觀看、學習每堂課示范課的精髓,學習快要結(jié)束了,讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論學習和專業(yè)提升的機會,我覺得自己的收獲是沉甸甸的。
通過這次國培,既讓我們看到了幼教事業(yè)的美好未來,也讓我們體會到了現(xiàn)實的真實存在,現(xiàn)實告訴我們:作為幼教工作者必須與時俱進,堅持學習,勤于研究,善于發(fā)現(xiàn),才能勝任。作為一名幼兒教師,要學習的東西實在是太多了,只有不斷的學習,才能有不斷的提升,不過我有信心通過自己的不懈努力和學習,恪守教師的職業(yè)道德,刻苦鉆研。在教學中,我會努力去工作,豐富自己,提高自己的專業(yè)知識和教學水平,我會把這次培訓的所想、所得、所思融入今后的工作中,這既是學用結(jié)合的要求,也是自己肩負的責任。自己唯有進一步修心——修行——修能,才能真正做一名學以致用的實踐者、先進幼教理論的傳播者、教師專業(yè)成長的引領(lǐng)者。
感謝這次難得的培訓,感謝培訓專家的付出,使自己受益匪淺,啟迪良多,這次培訓雖然安排在工作之中,時間緊有點累,但我還是從專家教師的精彩講解中,學到了很多,也懂得了很多。今后,我一定要以這次培訓為動力,不斷的充實自己,把專家們拋下的“石頭”變成玉。為幼教事業(yè)的明天會更加燦爛,我愿在這快樂而無止境的學習探索中去實現(xiàn)的自己的夢想。
中小學教師國培研修心得體會篇十八
通過網(wǎng)上教師能力提升培訓的研修學習,使我受益匪淺。既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學技能的增長。我把這些科學的理論與方法應(yīng)用于教學實踐中,取得較好的教學效果?,F(xiàn)在就把我個人網(wǎng)絡(luò)研修學習活動的主要收獲談一談:
網(wǎng)絡(luò)研修的學習,令我轉(zhuǎn)變了認識觀念,知道了微課程是因為傳統(tǒng)模式不能適應(yīng)學習者的需求,適應(yīng)時代的發(fā)展需要而產(chǎn)生的;知道了翻轉(zhuǎn)課堂同微課堂是一回事,明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)以及新課改對教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。所以,作為一名教師的我們必須不斷提高自己,充實自己,具有豐富的知識含量,扎實的教學基本功,緊跟時代的發(fā)展步伐,努力爭做一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。
激發(fā)學生學習興趣,傳統(tǒng)的模式固然重要,但在社會科技迅猛發(fā)展的今天,有更好的方式,我們?yōu)樯恫挥?,就比如說多媒體教學、交互式電子白板的使用,既突出了文章的重難點,又能讓學生輕輕松松獲取知識,何樂而不為。而且運用多媒體教學還方便師生互動、學生與文本互動等,這不僅能激發(fā)學生學習的積極性,還能使學生學到的知識印象深刻,不易遺忘。
學生、教師、家長是參與評價的三大主體,我們要改變過去單一的由教師評價學生的狀況,讓學生、家長及與學生有關(guān)的其他人員參與到評價過程中,實現(xiàn)評價主體多元化。新課程要實現(xiàn)“以人為本”,教學過程就要體現(xiàn)學生“自主學習、合作探究”為主旋律,不失時機地引導學生自評和互評。對于學習過程中的一些情感體驗,學生感覺是最真實的。所以,學生的自評是很有必要的,也是很有價值的。
總之,通過本次遠程研修學習,我得到的不僅僅是知識,更重要的是一種理念。我們要通過研修平臺,利用網(wǎng)絡(luò)資源,不斷的學習,不斷挑戰(zhàn)自己,超越自己,跟上時代的步伐,努力實踐,讓學生愛上學習。
國培線下研修心得體會5
從注冊成功的那天開始,我就堅持每天進行網(wǎng)上學習,認真聆聽各個專家精彩講解,如今已經(jīng)學了五門功課了,通過這段時間的學習,解決了很多我在實際教學中的很多疑難問題,使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升。特別是在與學生的交流溝通、處理課堂突發(fā)狀況、班級日常管理、等方面的能力也有了很大的提高,同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師,開闊了視野,充實了自己。雖然能夠?qū)W習的時間必須得從一點一滴的積累,這樣也更加珍惜這次學習機會。
在學習中,通過專家講解加深了對師生健康心理與教學實效影響的理解; 通過案例分析認識到自己平時教學中的不足,更找到了解決的途徑;通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴;通過研修日志來記錄自己的學習的體會和感悟;通過學習作業(yè)來反思以往的教學、展望通過此次國培后即將開始的新教學。
沒有反思就沒有進步。這十幾天的學習,讓我如同經(jīng)歷了一次思想的洗禮,更像是一次精神的盛宴。專家們精彩講解,生動鮮活的案例都使我對自己今后的教學與教研工作有了新的認識與思考。在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來,不斷的提高自己的教育教學能力,讓自己在網(wǎng)絡(luò)研修中進步、成長!
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