教案可以包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)等方面的詳細(xì)設(shè)計(jì)。教師需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的組織和布置，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得成就感。要想編寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，需要不斷學(xué)習(xí)和研究教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
誰(shuí)最羞小班教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用正確的方法自己洗臉。
2、愿意在點(diǎn)心后、進(jìn)餐后、體育活動(dòng)后將自己的臉洗干凈。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用正確的方法洗臉。
活動(dòng)難點(diǎn)：活動(dòng)后能將自己的臉洗干凈。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事《小花臉》引發(fā)幼兒洗臉的需求。
1、教師講述《小花臉》的故事。
2、提問(wèn)：蒼蠅為什么要在“小花臉”的周圍飛來(lái)飛去？妞妞后來(lái)是怎么做的？
3、教師總結(jié)：小臉臟臟的很容易把蒼蠅、蚊子吸引過(guò)來(lái)，所以我們一定要學(xué)會(huì)把小臉洗干凈?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們拿出鏡子照照，我們的小臉干不干凈，不干凈蒼蠅要飛來(lái)找你的噢。
二、照照小臉，找找小花臉。
1、幼兒拿出自己的小鏡子找找，看看眼睛、鼻子、嘴巴、脖子、耳朵是否干凈。
3、教師總結(jié)：幼兒吃了點(diǎn)心之后沒(méi)把臉洗干凈，所以成了小花臉。當(dāng)臉臟了的時(shí)候，需要請(qǐng)毛巾來(lái)幫忙。
三、學(xué)習(xí)按正確的方法洗臉。
1、提問(wèn)：毛巾應(yīng)該怎么擦？要擦臉上的哪些部位？
2、教師念兒歌，并排列洗臉。
3、幼兒看著洗臉，跟著教師邊朗誦邊用毛巾學(xué)習(xí)洗臉。（2次）。
四、游戲（放輕音樂(lè)）。
師：我們都已經(jīng)學(xué)會(huì)給自己洗臉了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們邊跟著老師念兒歌，邊給自己的娃娃洗洗臉。
娃娃們都洗干凈了，我們抱著娃娃出去玩吧。
附：故事《小花臉》：
“嗡嗡嗡……嗡嗡嗡……”一直饑餓的蒼蠅瞪著眼睛在飛來(lái)飛去找吃的。它飛到一只滿臉沾有西瓜汁和雪糕漿的小白兔面前停住了。
“你是誰(shuí)呀？”蒼蠅好奇的問(wèn)道。
“我叫妞妞”小白兔伸出臟手指著自己說(shuō)道。
“先讓我聞聞。不，你不是妞妞。你是西瓜。噢?；蛘呤桥Ｄ?！恩。好濃的牛奶味兒啊。好甜呀?！鄙n蠅高興的在妞妞的臉上舔起來(lái)。
“哎呀。你真討厭！快走開(kāi)快走開(kāi)！水龍頭爺爺，大毛巾阿姨，你們快來(lái)呀！”妞妞喊道。
水龍頭爺爺來(lái)了，仰起脖子嘩嘩嘩……大毛巾阿姨來(lái)了，甩起身子擦擦擦……不一會(huì)兒，大花臉不見(jiàn)了。一個(gè)漂亮可愛(ài)的妞妞出現(xiàn)了。蒼蠅嚇的“嗡嗡嗡”的叫著，飛到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方去了。
兒歌：《洗臉歌》。
雙手拿起小毛巾，平平整整放手心，洗洗眼睛擦擦鼻，洗洗嘴巴擦擦頸，最后洗洗小耳朵，小臉洗的真干凈。
誰(shuí)最羞小班教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解生活中常見(jiàn)車輛的基本功用，感受車子給人們生活帶來(lái)的便利。
2、能積極參與車子用處的討論，大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解。
3、樂(lè)意與同伴一起玩自己帶來(lái)的玩具車，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備出租車、公共汽車、鏟車、水泥攪拌車、翻斗車、摩托車、小轎車、自行車的圖片；家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備各種各樣的玩具汽車，帶幼兒上街觀察各種各樣的.車子。
2、教學(xué)cd《各種各樣的車子》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、組織幼兒談話，導(dǎo)入活動(dòng)。
——提問(wèn)：你平常是怎么上幼兒園的？如果乘車的話一般乘什么車？
——幼兒自由交流和分享。
——幼兒集體交流，教師適時(shí)歸納和小結(jié)，并引導(dǎo)幼兒討論乘車的注意事項(xiàng)（分出租車、公共汽車、自行車、摩托車、小轎車進(jìn)行討論）。
2、出示圖片，講述故事《各種各樣的車子》，幫助幼兒了解不同車輛的不同功用。
——幼兒自由交流并討論。
——個(gè)別幼兒在集體中發(fā)表自己的意見(jiàn)。
——教師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：馬路上有各種各樣的車子，它們給人們的生活帶來(lái)很多便利，幫了人們很多忙。我們要愛(ài)護(hù)車子，還要注意安全，不要到機(jī)動(dòng)車道上奔跑玩耍。
3、幼兒游戲：好玩的車子。
——教師請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的車子并和幼兒同伴一起玩耍。
活動(dòng)提示：
1、車子是幼兒特別是城市幼兒常見(jiàn)的，但他們對(duì)車子的功能未必關(guān)注和了解。該活動(dòng)可以拓展幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，使幼兒了解不同車輛的不同功用，從而懂得愛(ài)護(hù)車子，注意安全。
2、活動(dòng)的著眼點(diǎn)在于幫助幼兒了解車子的功用以及和人們生活的關(guān)系，對(duì)結(jié)構(gòu)外形等科學(xué)方面的知識(shí)不必過(guò)多講述。
3、建議家長(zhǎng)和孩子一起觀察路上的車子，請(qǐng)孩子說(shuō)說(shuō)馬路上有些什么車？它們分別有什么用。在帶孩子上街觀察車子的同時(shí)可以順便對(duì)孩子進(jìn)行安全方面的教育。
誰(shuí)最羞小班教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在慶祝生日的情境中，體驗(yàn)找朋友的樂(lè)趣，初步學(xué)習(xí)交往的技能。
2、在做客情境種鞏固做客的禮貌用語(yǔ)和簡(jiǎn)單禮節(jié)，學(xué)做有禮貌的小客人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、創(chuàng)設(shè)patry情境。
2、各禮物、幼兒扮演的動(dòng)物角色、媒體。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景引入師：今天我們要舉辦一個(gè)生日會(huì)，我們給動(dòng)物朋友打電話請(qǐng)他們一起來(lái)參加我們的生日慶?；顒?dòng)吧。
“誰(shuí)來(lái)告訴我們?cè)趺创螂娫?？朋友接電話了要說(shuō)什么？”
小結(jié)：我們?cè)诖螂娫捛耙劝磳?duì)電話號(hào)碼，接通后能主動(dòng)打招呼，說(shuō)完后會(huì)說(shuō)再見(jiàn)。
二、打電話邀請(qǐng)朋友。
1、出示媒體電話本，幫助幼兒認(rèn)識(shí)電話號(hào)碼。
師：這是一本動(dòng)物電話本，上面有許多動(dòng)物朋友的電話號(hào)碼，我們一起給他們打個(gè)電話，請(qǐng)他們過(guò)來(lái)參加吧。
問(wèn)：你看到了什么？還有什么？這些數(shù)字是幾？我們一起連起來(lái)讀一讀。
小結(jié)：原來(lái)這么多數(shù)字連起來(lái)就是小狗家的電話號(hào)碼。
2、教師示范給小狗打電話，幼兒學(xué)習(xí)打電話的方式。
小狗：喂，是誰(shuí)找我??？
師：喂，你好，我們是小xx班的小朋友，想邀請(qǐng)你參加我們的party。
小狗，好的，謝謝你的邀請(qǐng)，我等一下就來(lái)。
師：好的，再見(jiàn)。
小狗：再見(jiàn)。
問(wèn)：剛才我在打電話的時(shí)候說(shuō)了什么？小結(jié)：撥通電話后要主動(dòng)打招呼，還要說(shuō)出自己是誰(shuí)，有禮貌的邀請(qǐng)朋友，通話結(jié)束還要說(shuō)再見(jiàn)。
3、幼兒運(yùn)用又有經(jīng)驗(yàn)，給電話本上的其它動(dòng)物打電話。
（撥打小兔的`電話）“誰(shuí)來(lái)邀請(qǐng)小兔？請(qǐng)一名幼兒邀請(qǐng)，師在旁引導(dǎo)幼兒有禮貌的邀請(qǐng)朋友?！苯處熯\(yùn)用集體或小組的形式請(qǐng)幼兒給不同的動(dòng)物打電話。
小結(jié)：小朋友真有禮貌，打電話時(shí)能主動(dòng)和動(dòng)物朋友問(wèn)好，還會(huì)先說(shuō)出自己是誰(shuí)，掛電話的時(shí)候還會(huì)和小熊說(shuō)再見(jiàn)，真是有禮貌的好孩子。
三、朋友來(lái)了幫助幼兒回憶，家中來(lái)了客人爸爸媽媽是怎么招呼的，學(xué)習(xí)初步待客禮儀。
1、丁冬……（門鈴響了）a：是誰(shuí)呀？
b：是我，我是……a：你好，歡迎歡迎，請(qǐng)進(jìn)來(lái)。
b：謝謝：這是我送給你們的禮物。
a雙手接過(guò)禮物：謝謝，請(qǐng)坐。
2、師問(wèn)：小熊來(lái)到小貓家說(shuō)了哪些有禮貌的話？
幼兒1：你好。
幼兒2：歡迎歡迎。
幼兒3：請(qǐng)進(jìn)、請(qǐng)坐。
（通過(guò)回憶講述招待客人的過(guò)程，加深幼兒印象，為下面有禮貌招待客人打下基礎(chǔ)）。
3、丁冬……（門鈴再次響起）師：我們一起去迎接客人。（引導(dǎo)幼兒禮貌的招待客人）。
四、patry開(kāi)始客人們都來(lái)了，我們的patry開(kāi)始羅。
先來(lái)唱個(gè)歌慶祝一下吧。幼兒齊聲唱歌。
師：我們的朋友為我們帶來(lái)了許多的禮物，我們和朋友們一起分享。（分享禮物）。
五、送客。
誰(shuí)最羞小班教案篇四
1.體驗(yàn)和爸爸在一起的愉快、甜蜜和安全感。
2.跟隨散文詩(shī)和爸爸一起做游戲，增進(jìn)父子間的親情。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.《大力士爸爸》教師教學(xué)資源、語(yǔ)言cd等。
2.盡量邀請(qǐng)幼兒爸爸來(lái)園參與活動(dòng)，事先讓他們了解活動(dòng)的內(nèi)容。
3.水果圖片若干，掛在一根繩上，高度以家長(zhǎng)抱起幼兒能夠到為宜，小筐子6-8個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程。
1.引導(dǎo)幼兒?jiǎn)柡茫瑲g迎爸爸們來(lái)班上做客。
2.比一比，說(shuō)一說(shuō)。
3.欣賞散文詩(shī)《大力士爸爸》。
(1)配合教師資源完整欣賞一遍。
(2)請(qǐng)來(lái)園的爸爸和幼兒逐句表演散文詩(shī)中的內(nèi)容，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)感受?！鞍职峙e起寶寶，寶寶像什么?坐在爸爸翹起的二郎腿上，就像坐在什么上?騎到爸爸的脖子上有什么感覺(jué)?”
(3)你喜歡你的爸爸嗎?為什么?你在家最喜歡和爸爸做什么?
(4)和爸爸一起看語(yǔ)言cd，加深對(duì)散文詩(shī)的理解，增進(jìn)父子間的感情。
4.和爸爸做游戲，體驗(yàn)和爸爸一起游戲的快樂(lè)。
(1)齊心協(xié)力向前行。
玩法：幼兒面對(duì)爸爸，脫掉鞋子站在爸爸雙腳上，雙手張開(kāi)握緊爸爸的雙手，一起向前行走，最先到達(dá)終點(diǎn)為勝。
(2)摘果子。
玩法：幼兒站在起點(diǎn)，爸爸站在終點(diǎn)。游戲開(kāi)始，幼兒從起點(diǎn)獨(dú)自跑至終點(diǎn)爸爸處，爸爸將幼兒抱起，讓其摘下掛在繩子上的一個(gè)果子，然后拿果子跑回到起點(diǎn)，放在指定的筐里，以最先放好的為勝。
教師要根據(jù)幼兒人數(shù)進(jìn)行分組。
誰(shuí)最羞小班教案篇五
教材分析：
1、觀察是本次活動(dòng)的基礎(chǔ)，要組織幼兒細(xì)細(xì)觀察大班哥哥姐姐的行為表現(xiàn)。
2、重難點(diǎn)是讓幼兒辨明日常生活中哪些行為是文明的，養(yǎng)成良好的行為行慣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步養(yǎng)成幼兒在安靜的集體場(chǎng)合，不暄嘩，不打擾別人的良好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)幼兒尊重他人的品格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、觀察中大班哥哥姐姐上課，吃飯，睡覺(jué)時(shí)的情景。
2、錄像片斷(動(dòng)畫(huà)、夸張)內(nèi)容：聽(tīng)故事時(shí)，一個(gè)安靜，一個(gè)吵鬧，午睡時(shí)，一個(gè)悄悄入睡，一個(gè)打擾別人;看電視時(shí)，一個(gè)安靜，一個(gè)左顧右盼，安靜的孩子被別人喜歡，干擾別人的孩子讓人討厭。
活動(dòng)過(guò)程：
1、昨天我們看到的哥哥姐姐，他們上課怎樣?吃飯?jiān)鯓?睡覺(jué)怎樣?請(qǐng)幼兒談?wù)勛约核吹降腵情景。各抒所見(jiàn)。
2、“電視片里的小朋友，他們倆有什么不同?觀看錄像，讓幼兒自己尋找答案。”
通過(guò)情景演示，正反兩種形式為形成鮮明對(duì)比，正確的行為受到大家歡迎，不文明的行為被別人制止。
3、讓幼兒談?wù)勛约涸诩以趫@和外出時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)幼遵守社會(huì)規(guī)范，尊重他人的表現(xiàn)，用歌曲(在第一句中安插孩子的名字)，給予肯定表?yè)P(yáng)。
活動(dòng)延伸：
日常教育。
活動(dòng)滲透：
在鼓勵(lì)幼兒發(fā)展個(gè)性的同時(shí)，要遵守一定的行為規(guī)范，歌曲《誰(shuí)最乖》可以讓幼兒經(jīng)常傳唱，能在無(wú)形中幫助幼兒端正自己的行為。
家園配合：
乖決不等同于聽(tīng)話，幼兒在家要理解父母，盡可能自己吃飯，穿衣。做自己力所能及的事，做個(gè)真正的乖孩子。
創(chuàng)新教學(xué)方法與策略：
改變傳統(tǒng)的語(yǔ)言說(shuō)教，在輕松的看看、說(shuō)說(shuō)、唱三種，幼兒不知不覺(jué)明了哪種行為不正確。初步養(yǎng)成了遵守社會(huì)規(guī)范的品德。
附歌曲：
誰(shuí)最乖。
2/4。
3535|351|6653|132|。
×××呀!你真乖，安靜的場(chǎng)合不破壞，
1155|456|5.432|1111|。
我們都來(lái)向你學(xué)，當(dāng)個(gè)文明的好孩子。
誰(shuí)最羞小班教案篇六
1、認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)記，能夠正確表達(dá)“我的標(biāo)記是xxx”。
2、在與同伴相互介紹身份證的過(guò)程中熟悉自己的標(biāo)記、名字、性別，年齡。
3、愿意向同伴的介紹自己的身份證。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、幼兒已經(jīng)在園里選擇過(guò)自己的標(biāo)記。
2、在家已經(jīng)和爸爸媽媽制作過(guò)自己的身份證。
活動(dòng)過(guò)程。
1、介紹我的身份證。
(1)幼兒將身份證掛在胸前，自由地說(shuō)一說(shuō)自己的身份證。
(2)教師出示一張大的身份證，引導(dǎo)幼兒觀察。
2、通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo)，激發(fā)幼兒產(chǎn)生介紹自己“身份證”的愿望。
(1)今天老師要請(qǐng)小朋友玩“打電話”的游戲，一個(gè)小朋友來(lái)打電話，其他小朋友都來(lái)接電話，打電話的小朋友要向接電話的小朋友介紹一下自己。在這個(gè)游戲中，我們每一位小朋友都要打一次電話，要求幼兒能看著身份證，從上到下一個(gè)一個(gè)有順序的`大聲地說(shuō)。
(2)指向的這一幼兒就站起來(lái)介紹說(shuō)：“我是xxx，我的標(biāo)記是xxx，我是男(女)孩，今年x歲了?！币竽馨言捳f(shuō)完整，鼓勵(lì)每一位幼兒都能大膽地來(lái)介紹自己。在這一過(guò)程中能照顧到每一位幼兒。
3、請(qǐng)幼兒展開(kāi)討論。
誰(shuí)打的電話最清楚?為什么他說(shuō)的最清楚?(有序的說(shuō)。)。
4、游戲：摘蘋(píng)果。
(1)玩法：老師出示一棵蘋(píng)果樹(shù)，蘋(píng)果上貼有標(biāo)記，幼兒找到自己標(biāo)記的小蘋(píng)果，并把它“摘”下來(lái)。規(guī)則：能自己找到標(biāo)記的幼兒算勝利。
(2)提問(wèn)：蘋(píng)果樹(shù)上有什么?你們?cè)谀睦镞€見(jiàn)過(guò)這樣的標(biāo)記。
活動(dòng)反思。
這節(jié)活動(dòng)很成功，我們的小朋友真棒，個(gè)個(gè)都學(xué)會(huì)了，記住了鼻涕流出來(lái)要用餐巾紙或手帕擦，向中間捏攏，擦得干干凈凈的，做個(gè)愛(ài)清潔的好寶寶。
誰(shuí)最羞小班教案篇七
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：通過(guò)欣賞詩(shī)歌，初步了解不同顏色、味道、軟硬糖果，感受糖果帶給孩子不同味覺(jué)感受。
2、難點(diǎn)：根據(jù)糖果不同的特點(diǎn)，嘗試創(chuàng)編。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)中糖果的美味感受。
2、愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
3、引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌，學(xué)會(huì)用“有的……有的……”句型。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件《甜甜的糖果》、各種糖果及糖果盒。
2、課前教幼兒積累豐富描述糖果的語(yǔ)言。
3、描述糖果的掛圖或卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜一猜、看一看，初步感知糖果的特征（形狀、軟硬、顏色、味道等）。
1、出示糖果盒，請(qǐng)幼兒猜猜盒子里面有什么？
2、請(qǐng)小朋友摸一摸盒子里面的糖果，并介紹一下自己摸到的糖果？
師：張老師也給你們帶來(lái)了好多糖果寶寶，請(qǐng)小朋友到糖果盒里面摸出一粒糖，說(shuō)一說(shuō)你摸到的糖果是什么樣子的？我們一起來(lái)看看吧！
二、看一看、念一念，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)糖果的特征（形狀、軟硬、顏色、味道等）。
1、播放課件，請(qǐng)幼兒欣賞詩(shī)歌；
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在詩(shī)歌里聽(tīng)到了什么？老師出示相應(yīng)的圖片；
師：原來(lái)糖果有的長(zhǎng)、有的圓、有的硬、有的軟。舌尖兒輕輕舔過(guò)去，紅紅的草莓糖，好甜，黃黃的橘子糖，好酸，紅、黃、藍(lán)、綠五彩糖。
3、看圖片和老師一起念詩(shī)歌；
三、想一想、說(shuō)一說(shuō)；
1、強(qiáng)調(diào)“有的……有的…”句型，讓幼兒學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中的話；
師：小朋友，因?yàn)樘枪伾⑿螤睢⑽兜赖牟煌?，所以用了有的，有的，說(shuō)明糖果的種類很多，你還看到過(guò)那些顏色、味道的糖果，試著來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎？（老師幫助整理）。
2、老師根據(jù)手中的糖果，進(jìn)行示范創(chuàng)編；
師：現(xiàn)在張老師手里有一些糖，請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)這些糖是什么樣的？
老師示范創(chuàng)編內(nèi)容：我有一大把甜甜的糖果，有的方、有的長(zhǎng)、有的紅、有的黃。
3、幼兒進(jìn)行自由的創(chuàng)編，鞏固新句型。
四、嘗一嘗、樂(lè)一樂(lè)；
師：剛才我們學(xué)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，現(xiàn)在就請(qǐng)寶寶們來(lái)品嘗一下，下課后你可以和客人老師或同伴說(shuō)說(shuō)你品嘗的糖食什么樣子，什么味道。
師：剛才我們學(xué)了一首好聽(tīng)的兒歌，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友來(lái)品嘗一下，下課后你可以和老師或者同伴說(shuō)說(shuō)你的糖是什么樣子，什么味道的。
附詩(shī)歌：甜甜的糖果。
我有一大把糖果，
有的長(zhǎng)、有的圓、（形狀）。
有的硬、有的軟。（口感）。
舌尖輕輕舔過(guò)去，
紅紅的草莓糖，好甜。（味覺(jué)）。
黃黃的橘子糖，好酸，
紅黃藍(lán)綠五彩糖。（顏色）。
活動(dòng)背景：
跟據(jù)小班幼兒精神不集中、坐不住并且沒(méi)有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣的特點(diǎn)我選擇了詩(shī)歌《甜甜的糖果》，為了讓小班幼兒更好的理解詩(shī)歌內(nèi)容，熟悉詩(shī)歌后嘗試詩(shī)歌的創(chuàng)編我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)意圖：
對(duì)小班幼兒而言，《甜甜的糖果》詩(shī)歌欣賞活動(dòng)不可能是對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的單純的解讀，詩(shī)歌欣賞前的體驗(yàn)和感知鋪墊更為重要，也必不可少。本次活動(dòng)正是基于這樣的認(rèn)識(shí)，在設(shè)計(jì)本次詩(shī)歌欣賞活動(dòng)時(shí)，我將重點(diǎn)放在調(diào)動(dòng)小班幼兒參與和豐富他們體驗(yàn)、感知上力圖和幼兒相互互動(dòng)和呼應(yīng)的活動(dòng)效果。
我活動(dòng)流程主要分成三步：欣賞——理解——學(xué)句型“有的———有的”。
1、我采用ppt課件圖示分解方式為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生動(dòng)形象的情景，能很好地幫助幼兒更快的熟悉、理解詩(shī)歌內(nèi)容，從而感受詩(shī)歌語(yǔ)言的豐富并激發(fā)幼兒能用各自不同的表達(dá)方式大膽表達(dá)為后續(xù)詩(shī)歌創(chuàng)編產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。
2、這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我設(shè)計(jì)了多種途徑和多種方式的互動(dòng)機(jī)會(huì)，如在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)的出示實(shí)物“糖果罐子、糖果”，能讓幼兒產(chǎn)生好奇和興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極參與活動(dòng)的熱情同時(shí)，對(duì)《甜甜的糖果》詩(shī)歌產(chǎn)生濃厚的興趣，促進(jìn)幼兒在活動(dòng)中積極思考、敏銳的去觀察和發(fā)現(xiàn)。再如，“想一想說(shuō)一說(shuō)”環(huán)節(jié)的“有的———有的”句型讓幼兒學(xué)會(huì)說(shuō)的目的，我再次拿出糖果鞏固新句型為了讓幼兒自己能夠會(huì)說(shuō)有的——有的。
3、根據(jù)糖果不同的特點(diǎn)，了解它們形狀、顏色、味道、軟硬不同的表現(xiàn)基礎(chǔ)上，這里主要采用活動(dòng)式的卡片，將詩(shī)歌的內(nèi)容分解化了，通過(guò)教師和孩子互動(dòng)，以及用詩(shī)歌的語(yǔ)言進(jìn)行小結(jié)講述，關(guān)注幼兒初步對(duì)詩(shī)歌感受，也是為幼兒構(gòu)建了能發(fā)揮自身語(yǔ)言機(jī)會(huì)和平臺(tái)。
教師反思：
在這個(gè)活動(dòng)中，孩子們平時(shí)喜歡吃糖果，也對(duì)糖果比較熟悉，在通過(guò)各種方式讓孩子們感知糖果的特征，讓孩子們更好的欣賞詩(shī)歌的內(nèi)容。
感知；在和孩子們互動(dòng)的過(guò)程中，我讓孩子們看一看、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)方式讓幼兒知道糖果形狀、顏色、味道的不同，雖然小班孩子語(yǔ)言詞匯不如中班、大班的那樣的豐富，但是小朋友在老師引導(dǎo)下可以說(shuō)出長(zhǎng)、圓等詞匯。
改進(jìn)措施：
1、在事先的準(zhǔn)備上，裝糖果的袋子還要神秘一些，讓寶寶們伸進(jìn)布袋子里面摸摸，容易激發(fā)孩子對(duì)糖果的表達(dá)欲望。
2、教師還要多給孩子表達(dá)的機(jī)會(huì)，重視個(gè)別在集體中表現(xiàn)。
誰(shuí)最羞小班教案篇八
小班的年齡都處于3～4歲之間，這個(gè)時(shí)期，幼兒的有意注意有了明顯改善，感知覺(jué)也逐漸趨向完善，對(duì)生動(dòng)、形象的事物和現(xiàn)象容易認(rèn)識(shí)，其思維也是在直接感知和具體行動(dòng)中進(jìn)行的，較多依賴于生動(dòng)、鮮明的形象去認(rèn)識(shí)和理解事物。這個(gè)教學(xué)內(nèi)容是通過(guò)對(duì)兒歌的感知和理解，讓幼兒來(lái)感受詩(shī)歌中天真活潑的情趣，從而激發(fā)幼兒有朗誦兒歌的興趣。
此教材富有形象性、趣味性和啟發(fā)性。在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要有一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，而小班幼兒已經(jīng)能說(shuō)一些簡(jiǎn)單的句子，并對(duì)小動(dòng)物有一定的認(rèn)識(shí)，因此本內(nèi)容在小班教學(xué)是符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的，所以我選了這個(gè)內(nèi)容，以促進(jìn)幼兒具體形象思維和創(chuàng)造性思維的進(jìn)一步發(fā)展。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1.感知小鴨、小魚(yú)、小鳥(niǎo)的行走方式，樂(lè)意學(xué)習(xí)兒歌。
2.學(xué)習(xí)兒歌《誰(shuí)最羞》，體驗(yàn)小袋鼠的羞的心理。
3、知道要自己走路，不要大人抱。
重點(diǎn)：感知小鴨、小魚(yú)、小鳥(niǎo)的行走方式，樂(lè)意學(xué)習(xí)兒歌。
解決策略：結(jié)構(gòu)圖能幫助幼兒直觀的感知兒歌中的動(dòng)物形象，來(lái)引起幼兒的興趣。
難點(diǎn)：了解小袋鼠的羞是難為情。
解決策略：小班的幼兒也有自己的是非觀念，能簡(jiǎn)單判斷生活中哪些行為是好的，哪些行為是不好的。在出示圖片袋鼠媽媽抱著小袋鼠的時(shí)候，自然而然想到要媽媽抱石難為情的，并在理解難為情的情況下，教師再說(shuō)一個(gè)好聽(tīng)的字“羞”，讓幼兒對(duì)羞產(chǎn)生的深刻的理解。
三、活動(dòng)流程：
1、感知圖譜，認(rèn)識(shí)動(dòng)物。
出示小鴨、小魚(yú)、小鳥(niǎo)，使幼兒對(duì)這些小動(dòng)物產(chǎn)生興趣。
2、分析圖譜，理解兒歌。
觀察小鴨和鴨媽媽;觀察小魚(yú)和魚(yú)媽媽;觀察小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)媽媽;最后出示小袋鼠和袋鼠媽媽。圖譜的出示，教師引導(dǎo)幼兒理解整個(gè)圖譜說(shuō)的是什么事。
3、學(xué)念兒歌，深化情感體驗(yàn)。
(1)看圖完整欣賞兒歌。
教師邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作。
(2)看圖完整學(xué)念兒歌。
幼兒跟著教師一起念兒歌并做動(dòng)作。
(3)小結(jié)：鼓勵(lì)小袋鼠自己獨(dú)立行走，不要大人抱。
以提問(wèn)的方式來(lái)引導(dǎo)幼兒勸解小袋鼠自己行走，不要媽媽抱。
4、再次深化情感體驗(yàn)。
最后以ppt的形式播放一些平時(shí)幼兒園放學(xué)回家自己走，不要大人抱的乖孩子，并用背景音樂(lè)《乖孩子》。
教學(xué)反思：
一、從孩子們的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言表達(dá)能力來(lái)說(shuō)，孩子們普遍對(duì)兒歌非常感興趣，且兒歌簡(jiǎn)單易懂，利用了小朋友們熟悉的小動(dòng)物形象，讓孩子們懂得長(zhǎng)大了，要自己的事情自己做，不要媽媽抱。
二、從幼兒的情感來(lái)說(shuō)，由于小班的孩子剛離開(kāi)家庭，他們對(duì)父母的依賴還特別強(qiáng)，在孩子來(lái)離園時(shí)個(gè)別孩子還要大人抱。這節(jié)活動(dòng)是讓他們知道我已經(jīng)長(zhǎng)大了，不要再讓大人抱了，學(xué)習(xí)自己走路。
誰(shuí)最羞小班教案篇九
1、學(xué)習(xí)剝－些食品的皮、殼、包裝紙，提高動(dòng)手能力。
2、能把剝下來(lái)的殘?jiān)逊旁谥付ㄌ帯?/p>
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)。
掌握一些剝食品的技能，在日常生活中不依賴別人，會(huì)自己動(dòng)手剝。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
提供若干帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品。
四、設(shè)計(jì)思路。
幼兒生活教育離不開(kāi)基本的生活技能和生活衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。現(xiàn)實(shí)中、且不說(shuō)家庭教育的誤區(qū)，家長(zhǎng)不夠重視孩子生活能力的培養(yǎng)，就是幼兒園教育中，似乎也或多或少存在著忽視之處，如常?？煽吹接變赫诔砸褎兒脷さ牟枞~蛋，已剝了皮的水果，或者是已剝了包裝紙的點(diǎn)心。其實(shí)這種潛意識(shí)里，是把幼兒的獨(dú)立動(dòng)手機(jī)會(huì)剝奪了，不僅如此，幼兒的依賴性也會(huì)滋生而長(zhǎng)。因此，無(wú)論是家庭教育和幼兒園的教育都應(yīng)該加強(qiáng)重視幼兒獨(dú)立生活能力的培養(yǎng)。
小班幼兒手的小肌肉動(dòng)作發(fā)育還很不完善，那么則更應(yīng)利用日常生活教育的時(shí)機(jī)，讓他們學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的、基本的生活技能，發(fā)展他們的動(dòng)手能力。
“動(dòng)手剝”這一生活活動(dòng)，就是幫助幼兒在遇到吃些帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品時(shí)，能不依賴于別人，自己動(dòng)手剝，學(xué)習(xí)一些剝食品的技能。在開(kāi)展這一活動(dòng)過(guò)程中，應(yīng)該充分結(jié)合幼兒的日常生活活動(dòng)，如午餐、午點(diǎn)，讓幼兒嘗試如何動(dòng)手剝，獲得感知的體驗(yàn)，并可創(chuàng)設(shè)一些游戲，再提供多種可剝的食品，讓幼兒進(jìn)一步練習(xí)動(dòng)手剝、喜歡剝、會(huì)剝。以至在日常生活中，再也不要依賴于別人，自己動(dòng)手剝，甚至能幫大人剝一些東西。在這同時(shí)，除了培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力以外，還應(yīng)注意培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，在剝食品時(shí)，不亂丟殘?jiān)?，能放在指定處?/p>
五、活動(dòng)流程。
嘗試――練習(xí)――鞏固。
1、嘗試。
利用在園午餐、午點(diǎn)時(shí)，提供一些帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品，讓幼兒嘗試如何剝?nèi)ミ@些食品的外殼、皮、包裝紙。結(jié)合當(dāng)日的膳食：
（1）如吃茶葉蛋或白煮的雞蛋或鵪鶉蛋。讓幼兒看看桌上的這些蛋能不能吃？為什么？怎么剝?nèi)サ皻?？可讓幼兒?dòng)手嘗試。請(qǐng)剝得又快又好又干凈的幼兒為大家示范，邊示范教師邊念順口溜：“拿起蛋要輕輕敲，敲碎蛋殼再好剝。剝呀剝，剝呀剝，剝下的蛋殼要放好”。在剝剝、念念的過(guò)程中，增加幼兒動(dòng)手剝的興趣，并掌握剝蛋的技能。
（2）如遇吃水果（桔子、香蕉、葡萄等），也要讓幼兒知道：吃這些水果，先要?jiǎng)兤?，嘗試自己動(dòng)手剝，果皮要輕輕剝，剝下的果皮也要放放好。
（3）如遇吃包裝糖果、點(diǎn)心時(shí)，讓幼兒動(dòng)手嘗試，怎樣剝開(kāi)這些糖果和點(diǎn)心的包裝紙？有的可直接用力拉開(kāi)封口，有的則要順?lè)饪诘凝X形拉，讓幼兒觀察、掌握不同的拆啟方法。
2、練習(xí)。
創(chuàng)設(shè)游戲活動(dòng)，進(jìn)一步讓幼兒練習(xí)動(dòng)手剝多種食品。
（1）結(jié)合大活動(dòng)或慶“六一”活動(dòng)，舉行“小小食品展覽會(huì)”，（幼兒園準(zhǔn)備一些或讓幼兒自帶一些食品）挑選自己喜愛(ài)的食品，并互相品嘗喜歡的食品，但要求幼兒必須要自己動(dòng)手剝?nèi)ミ@些食品的皮、殼或外包裝紙。
（2）開(kāi)設(shè)生活區(qū)角活動(dòng)：提供更多種類的可剝食品（如小豌豆、毛豆、發(fā)芽豆、浸泡過(guò)的花生米、蓮子等），讓幼兒知道，這些食品在燒煮之前，先要?jiǎng)兊敉鈿ず推?，我們小朋友在幼兒園可幫廚房阿姨勞動(dòng)，在家里要幫大人勞動(dòng)，學(xué)會(huì)剝這些食品。在剝這些食品時(shí)要仔細(xì)、認(rèn)真、分類堆放所剝好的食品殼和殘?jiān)铩?/p>
（3）比賽性游戲，如比賽項(xiàng)目要過(guò)三關(guān)：剝皮、剝殼、剝袋。
3、鞏固。
在日常生活中，成人要堅(jiān)持讓幼兒自己動(dòng)手剝，不要輕易取而代之。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)展指導(dǎo)幼兒掌握如何開(kāi)啟瓶蓋、拆啟粘貼、解開(kāi)繩索等其他方法。
誰(shuí)最羞小班教案篇十
終于，把新教師匯報(bào)課展示給了大家。這詩(shī)歌只有四句話“小雞，跟著媽媽，走走走。小鴨，跟著媽媽，游游游。小兔，跟著媽媽，跳跳跳。小袋鼠，他要媽媽抱，羞羞羞?！本瓦@簡(jiǎn)單四句話，我給把它分四各環(huán)節(jié)進(jìn)行。第一部分聽(tīng)音樂(lè)《母鴨和小鴨》進(jìn)入活動(dòng)室，第二部分是真是學(xué)習(xí)詩(shī)歌的基本部分，要求幼兒能和大家一起愉快的朗誦詩(shī)歌。第三部分屬于創(chuàng)編部分，幼兒學(xué)說(shuō)短句“xx，跟著媽媽，xxx”，第四部分結(jié)束。
在熟悉教案以后，我在家經(jīng)過(guò)了多次的練習(xí)，一遍又一遍，感覺(jué)這節(jié)課還是有把握上好的，因?yàn)檫@節(jié)課的內(nèi)容挺有趣味性的，因?yàn)槔锩娴男?dòng)物都是幼兒比較熟悉和喜歡的。而且這個(gè)教材富有形象性、趣味性和啟發(fā)性。詩(shī)歌的學(xué)習(xí)需要幼兒有一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，而小班幼兒已經(jīng)能說(shuō)一些簡(jiǎn)單的句子，并對(duì)小動(dòng)物有一定的認(rèn)識(shí)，這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)在小班進(jìn)行教學(xué)是完全符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的，另一方面也可以促進(jìn)幼兒具體形象思維和創(chuàng)造性思維的進(jìn)一步發(fā)展。小班的幼兒對(duì)家人還有強(qiáng)烈的依賴心理。詩(shī)歌《誰(shuí)最羞》短小、簡(jiǎn)單，表現(xiàn)了各種動(dòng)物形象自主獨(dú)立的心理。由于小班幼兒的思維具有具體形象的特點(diǎn)，而一張簡(jiǎn)單易懂的詩(shī)歌結(jié)構(gòu)圖，可以幫助幼兒通過(guò)觀察、猜測(cè)、表演、體驗(yàn)等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，詩(shī)歌中的“小袋鼠，羞羞羞”的形象寓意，鼓勵(lì)幼兒像小雞、小鴨等小動(dòng)物一樣“長(zhǎng)大了要自己行走”，嘗試自己克服困難，從而幫助幼兒邁開(kāi)“獨(dú)立”的人生第一步。這節(jié)課的基本步驟似乎已經(jīng)有了底。
但是在實(shí)際活動(dòng)中，卻出現(xiàn)了很多意想不到的事情。第一環(huán)節(jié)中，幼兒看著來(lái)到多功能廳以后，由于環(huán)境的變化，位置的變動(dòng)，很多幼兒都一下子找不到位置了，而沒(méi)有很好地感受歌曲的節(jié)奏。第二環(huán)節(jié)，在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的基本部分的時(shí)候，由于自己語(yǔ)言上的引導(dǎo)，缺乏趣味性、靈活性、不精練，使詩(shī)歌的學(xué)習(xí)部分太死板，時(shí)間用得太長(zhǎng)了。
第一句當(dāng)幼兒沒(méi)有看出圖片中這是小雞的時(shí)候，我的心里是挺著急的；在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)每一句詩(shī)歌的三個(gè)疊詞“走走走”、“游游游”、“跳跳跳”的時(shí)候，錯(cuò)誤地引導(dǎo)幼兒看圖片而不是用語(yǔ)言的引導(dǎo)幼兒根據(jù)小動(dòng)物的本領(lǐng)特征，認(rèn)識(shí)這三個(gè)動(dòng)詞。在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的部分，由于怕幼兒對(duì)詩(shī)歌的學(xué)習(xí)不熟練，所以反復(fù)地強(qiáng)調(diào)幼兒反復(fù)的接念小動(dòng)物后面的部分這樣既浪費(fèi)了時(shí)間，也讓幼兒對(duì)詩(shī)歌的復(fù)習(xí)失去了興趣，在幼兒接念部分，其實(shí)可以把它改為教師念前半部分，幼兒念三個(gè)疊音字反而會(huì)讓幼兒更有興趣，而且可以幫助幼兒強(qiáng)化對(duì)詩(shī)歌疊音詞的運(yùn)用。第三部分學(xué)說(shuō)短句部分，由于幼兒沒(méi)有掌握好三個(gè)疊音字的使用，所以創(chuàng)編的效果也可想而知。
這節(jié)課值得反思的地方實(shí)在太多了，這對(duì)我來(lái)說(shuō)，不得不說(shuō)是一個(gè)教訓(xùn)，有時(shí)真的要多問(wèn)多看，才能把課上好，關(guān)起門來(lái)做事是做不好的！
誰(shuí)最羞小班教案篇十一
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌中天真活潑的情趣，有朗誦詩(shī)歌的興趣。
2.學(xué)習(xí)動(dòng)詞：游、跳、走。
3.初步感知小ji、小鴨、小兔、小袋鼠的行走方式，知道小朋友長(zhǎng)大了要自己走。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1.將活動(dòng)室鋪上綠色的皺紋紙條，布置成草地。小ji、小鴨和小兔子的圖片。
三、教學(xué)過(guò)程：
(一)開(kāi)始部份：進(jìn)入活動(dòng)室，引起幼兒的興趣。
今天，我們班上來(lái)了許多客人，你們想知道它們是誰(shuí)嗎?
(二)基本部份：學(xué)習(xí)詩(shī)歌，能和大家一起愉快地朗誦詩(shī)歌。
1.引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物，了解詩(shī)歌內(nèi)容。
出示圖片小ji：“看，誰(shuí)來(lái)了?”幼兒回答：小ji?！靶i跟著誰(shuí)?它是怎么來(lái)的?”幼兒自由回答?！拔覀兛梢杂猛暾脑拋?lái)說(shuō)‘小ji，跟著媽媽。走走走’”
“小鴨跟著誰(shuí)?它是怎么來(lái)的?”學(xué)習(xí)詞：游(輔以動(dòng)作)。它除了可以游來(lái)，還可以怎么來(lái)?”幼兒自由回答?！拔覀冇猛暾脑捳f(shuō)說(shuō)‘小鴨，跟著媽媽。游游游’”
根據(jù)幼兒的回答，教師適時(shí)地朗誦一句詩(shī)歌?！袄蠋煱阉幊梢皇缀芎寐?tīng)的兒歌。它的名字叫《誰(shuí)最羞》”
誰(shuí)最羞小班教案篇十二
一、活動(dòng)目的：
1、通過(guò)模仿故事中的小動(dòng)物（小雞、小鴨、狗、貓、羊）的叫聲，進(jìn)行正確發(fā)音練習(xí)。
2、要求幼兒發(fā)音正確，并知道用好聽(tīng)的聲音、勇敢地回答問(wèn)題。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小動(dòng)物頭飾、幻燈機(jī)、錄音機(jī)、、幻燈片、錄音磁帶。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、老師以有趣的游戲口吻啟發(fā)幼兒找出藏在院子里的`“小客人”（雞、鴨、貓、狗、羊）。
2、回室內(nèi)坐下，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)錄音（小動(dòng)物的叫聲）。提問(wèn)：這是什么聲音？誰(shuí)在叫？
3、放幻燈，依次出現(xiàn)小動(dòng)物（雞、鴨、貓、狗、羊）。
依次提問(wèn)：
（1）這是誰(shuí)？（雞）這是幾只雞？小雞的嘴是什么樣的？小雞怎么叫？
（2）誰(shuí)來(lái)了？（鴨）小鴨的嘴長(zhǎng)的什么樣？小鴨怎么叫？
（3）這是誰(shuí)呀？（羊）小樣叫起來(lái)的聲音好像在叫誰(shuí)？誰(shuí)能學(xué)一學(xué)小羊怎么叫？
（4）誰(shuí)跑來(lái)了？（狗）小狗怎么叫？小狗喜歡吃什么？
（5）老師學(xué)貓叫，問(wèn)這是誰(shuí)在叫？小貓有什么本領(lǐng)？小朋友學(xué)一學(xué)貓叫，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)叫的最好。
4、邊演幻燈，老師邊講故事。問(wèn)：唱歌比賽時(shí)，誰(shuí)的了第一名？
5、邊演幻燈邊聽(tīng)配樂(lè)故事。提問(wèn)：
（1）誰(shuí)第一個(gè)唱歌？小兔聽(tīng)了說(shuō)什么？
（2）小鴨唱完歌，小兔是怎么說(shuō)的？
（3）小羊?yàn)槭裁礇](méi)得第一名？
（4）小貓為什么得了第一名？
6、玩游戲“找媽媽”
玩法：老師當(dāng)媽媽，幼兒當(dāng)動(dòng)物寶寶，媽媽叫誰(shuí)，誰(shuí)就出來(lái)找媽媽，要求模仿小動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲。
活動(dòng)反思：本次活動(dòng)適合小班年齡特點(diǎn)，通過(guò)讓幼兒找小客人、分辨錄音機(jī)中動(dòng)物的叫聲、模仿練習(xí)錄音機(jī)中動(dòng)物的叫聲，看幻燈故事，以游戲的方法進(jìn)行練習(xí)和鞏固，并在游戲中自然結(jié)束，使兒童主動(dòng)參與，充分發(fā)揮幼兒的主題作用和想象力，滿足不同幼兒的活動(dòng)愿望。本次活動(dòng)，大多數(shù)幼兒積極參與活動(dòng)，只有內(nèi)向的樂(lè)樂(lè)、思思通過(guò)老師的啟發(fā)、鼓勵(lì)才活動(dòng)起來(lái)，對(duì)于這兩個(gè)孩子，老師要多加關(guān)注，對(duì)他的每一點(diǎn)進(jìn)步，都要表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。
誰(shuí)最羞小班教案篇十三
1.感受詩(shī)歌中天真活潑的情趣，有朗誦詩(shī)歌的興趣。
2.學(xué)習(xí)動(dòng)詞：游、跳、走。
3.初步感知小雞、小鴨、小兔、小袋鼠的行走方式，知道小朋友長(zhǎng)大了要自己走。
4.理解詩(shī)歌內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
5.大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
誰(shuí)最羞小班教案篇十四
1、觀察詩(shī)歌結(jié)構(gòu)圖，產(chǎn)生學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣。
師：今天，我們班上來(lái)了許多新朋友。你們看一看、說(shuō)一說(shuō)有誰(shuí)。（出示詩(shī)歌結(jié)構(gòu)圖，鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真觀察圖上的小動(dòng)物形象。）。
幼：有小兔子和大兔子。
師：哦，是小兔子和兔媽媽。
幼：我看見(jiàn)小雞，還有雞媽媽。
師：小雞跟著雞媽媽，是怎么來(lái)的呀？
幼：（一邊在座位上用手握成小雞嘴巴的樣子，一邊做動(dòng)作并回答）嘰嘰嘰，嘰嘰嘰。
幼：還有小袋鼠和袋鼠媽媽。
幼：小鴨子和鴨媽媽。
師：你們看得真仔細(xì)，看到了小雞、雞媽媽，小鴨、鴨媽媽，小兔子、兔媽媽，小袋鼠、袋鼠媽媽。
師：這么多小動(dòng)物來(lái)和我們做朋友，真高興。我們一起向好朋友打個(gè)招呼，歡迎它們來(lái)做客！
眾幼：你好！小雞你好！小袋鼠你好！歡迎你們的到來(lái)！
（結(jié)構(gòu)圖能幫助幼兒直觀地感知詩(shī)歌中的動(dòng)物形象，為初步嘗試自主學(xué)習(xí)詩(shī)歌奠定認(rèn)知上和感情上的基礎(chǔ)。）。
2、熟悉并區(qū)分詩(shī)歌結(jié)構(gòu)圖中各符號(hào)的特征，自主學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物及其身后的符號(hào)，初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。
師：小雞和雞媽媽身后有什么標(biāo)記？這個(gè)標(biāo)記像什么？
幼：像小箭頭。
幼：有點(diǎn)像小雞走路的小腳印。
幼：說(shuō)明小雞是這么走路的。（幼兒手指小標(biāo)記指向。）。
師：你們講得真好。這個(gè)有點(diǎn)像小雞腳印的小標(biāo)記就是告訴我們小雞是怎么走的：小雞，跟著媽媽，走！走！走！
（師幼一起邊念兒歌邊用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作表演這句詩(shī)歌。）。
（利用結(jié)構(gòu)圖將詩(shī)歌內(nèi)容、結(jié)構(gòu)形象化、直觀化，有利于幼兒主動(dòng)猜測(cè)、合理想象，充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的主動(dòng)性。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師充分調(diào)動(dòng)幼兒各種感官多通道參與，感知、理解結(jié)構(gòu)圖的含義，朗誦、記憶詩(shī)歌內(nèi)容，為后面感知和記憶重復(fù)樣式的詩(shī)歌句型做好鋪墊。）。
幼：小鴨子在游泳。
師：你是怎么知道小鴨子在游泳的？
幼：有水，在河里。
幼：有水，小鴨子，游！游！游！
師：你觀察得很仔細(xì)，說(shuō)得也非常好?！靶▲?，跟著媽媽，游！游！游！”
（師幼起立模仿鴨媽媽帶小鴨子去河里游泳，邊游邊念這句詩(shī)歌。）。
師：小兔子和兔媽媽的身后有什么標(biāo)記？
幼：有個(gè)箭頭。
師：對(duì)。那這個(gè)箭頭表示什么意思呢？猜猜，小兔子和兔媽媽在干什么？
幼：小兔子是往上跳的。
幼：小兔子往上跳，跳，跳。（一邊說(shuō)，一邊在座位旁跳了起來(lái)。）。
幼：小兔子，跟著媽媽，跳！跳！跳！
（教師鼓勵(lì)幼兒一邊念這句詩(shī)歌一邊跳到教師周圍。）。
（教師嘗試讓幼兒自主學(xué)習(xí)詩(shī)歌。借助結(jié)構(gòu)圖的幫助，幼兒從第一句詩(shī)歌的內(nèi)容與句型中獲得初步的經(jīng)驗(yàn)，并將剛剛習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)遷移運(yùn)用于第二、第三句詩(shī)歌的學(xué)習(xí)，降低了學(xué)習(xí)詩(shī)歌的難度。）。
3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌第四句，體驗(yàn)小袋鼠的害羞心理。
（1）鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察詩(shī)歌結(jié)構(gòu)圖，分辨其他小動(dòng)物的媽媽和袋鼠媽媽有什么不同。
師：你們仔細(xì)看一看，小袋鼠在哪里呢？
幼：媽媽抱著呢。
師：小雞、小鴨、小兔子都是跟著媽媽自己走的，小袋鼠是怎么樣的？
幼：它要媽媽抱，真難為情！
幼：小袋鼠是大懶蟲(chóng)。
（這時(shí)幼兒都哈哈大笑起來(lái)，嘲笑小袋鼠。）。
師：瞧，小袋鼠被你們這么一笑，臉色都變了。變得怎么樣了？
幼：它難為情了，臉都紅了。
師：真的，小袋鼠的臉變紅了。小袋鼠聽(tīng)見(jiàn)大家笑話它，會(huì)怎么想？
幼：它會(huì)不開(kāi)心的。
幼：難為情，臉就紅了。
幼：害羞了，下次不要媽媽抱了。
師：小袋鼠聽(tīng)了小朋友的話，害羞了。請(qǐng)想一想，我們可以用哪些身體動(dòng)作來(lái)表示？
（2）鼓勵(lì)幼兒用各種身體動(dòng)作表示“羞”。
（3）小結(jié)幼兒的回答，并和幼兒一起帶著害羞的表情朗誦這句詩(shī)歌，注意糾正幼兒“羞”的發(fā)音。
（小班幼兒也有自己的是非觀念，能簡(jiǎn)單判斷生活中哪些行為是好的，哪些行為是不好的。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒通過(guò)觀察圖片，感知小袋鼠的行為，自然而然地對(duì)要爸爸媽媽、爺爺奶奶抱的行為產(chǎn)生了初步的羞愧感。而教師則順勢(shì)達(dá)到了教育幼兒“長(zhǎng)大后要自己獨(dú)立行走”的目的。關(guān)于害羞動(dòng)作的'想象和夸張的表演，讓幼兒對(duì)“羞”獲得了深刻的體驗(yàn)。）。
4、完整欣賞并學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
（1）師：剛才我們一起念的詩(shī)歌有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫“誰(shuí)最羞”。請(qǐng)你們看著圖，仔細(xì)聽(tīng)老師念一遍。
（2）師：詩(shī)歌里有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗?/p>
（教師引導(dǎo)幼兒回憶詩(shī)歌內(nèi)容，熟悉并理解詩(shī)歌內(nèi)容。）。
（3）師幼一起邊做簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作邊念詩(shī)歌。
（4）教師念小動(dòng)物的名稱，幼兒接念后半段，同時(shí)做相應(yīng)的動(dòng)作。
5、小結(jié)：鼓勵(lì)幼兒自己獨(dú)立行走，不要大人抱。
幼：小袋鼠，你不要讓媽媽抱。
幼：小袋鼠，從媽媽的大口袋里出來(lái)吧。
幼：小袋鼠，出來(lái)和我們一起玩。
師：小雞、小鴨、小兔子，它們會(huì)自己走，自己游，自己跳，真能干。小袋鼠聽(tīng)了我們的話，也要自己走路，不要媽媽抱了。真棒！我們一起為小袋鼠鼓鼓掌，大聲地對(duì)它說(shuō)：“小袋鼠，你真棒，我們喜歡你！”
師：小袋鼠不要媽媽抱了，那我們上幼兒園和回家時(shí)應(yīng)該怎么樣呢？
誰(shuí)最羞小班教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能夠邊看圖邊安靜地聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。
2．通過(guò)視覺(jué)感受顏色的變化。
3．通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4．鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5．鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．故事《紅色冠軍》[附]，與故事配套的圖畫(huà)。
2．紅色與其他顏色的玻璃紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1．教師講述故事《紅色冠軍》，幼兒欣賞。
2．請(qǐng)幼兒想想：
――你最喜歡什么顏色？
――看到過(guò)花朵上滾來(lái)滾去的露水嗎？
――是否見(jiàn)過(guò)紅色的透明紙和其他顏色的透明紙呢？在哪里看到的？
3．幼兒選擇不同顏色的玻璃紙，看一看，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？
活動(dòng)延伸：
自制彩色眼鏡。
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
誰(shuí)最羞小班教案篇十六
剛?cè)雸@的小班幼兒，剛剛進(jìn)入集體生活，對(duì)家人還有強(qiáng)烈的的依賴心理。詩(shī)歌《誰(shuí)最羞》短小、簡(jiǎn)單，表現(xiàn)了各種動(dòng)物形象自主獨(dú)立的心理，由于小班幼兒的思維具有具體形象的特點(diǎn)，因此我設(shè)計(jì)了一張簡(jiǎn)單易懂的詩(shī)歌結(jié)構(gòu)圖，試圖通過(guò)觀察、猜測(cè)、表演、體驗(yàn)等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，我借助詩(shī)歌中的“小袋鼠，羞羞羞”的形象寓意，鼓勵(lì)幼兒像小雞、小鴨等小動(dòng)物一樣“長(zhǎng)大了要自己行走”，嘗試自己克服困難，從而幫助有耳麥開(kāi)“獨(dú)立”的人生第一步。
1、學(xué)習(xí)辨認(rèn)詩(shī)歌結(jié)構(gòu)圖上的各種標(biāo)記，感知小雞、小鴨、小兔、小袋鼠的行走方式，初步嘗試自主學(xué)習(xí)。
2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌天真活潑的情趣，體驗(yàn)小袋鼠的.害羞心理。
3、鼓勵(lì)幼兒在日常生活中不要爸爸媽媽抱，自己能做的事情自己做。
學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌天真活潑的情趣，體驗(yàn)小袋鼠的害羞心理。
根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容繪制的教學(xué)結(jié)構(gòu)圖（一張），歌曲《乖孩子》。
1、觀察詩(shī)歌結(jié)構(gòu)圖，產(chǎn)生學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣。
2、熟悉并區(qū)分詩(shī)歌結(jié)構(gòu)圖中各種符號(hào)的特征自主學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物及其身后的符號(hào)，初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。
（2）鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)觀察詩(shī)歌結(jié)構(gòu)圖，猜測(cè)詩(shī)歌的第二句、第三句的內(nèi)容，并嘗試用自己的語(yǔ)言表達(dá)。
3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌第四句，體驗(yàn)小袋鼠的害羞心理。
（1）鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察詩(shī)歌結(jié)構(gòu)圖，分辨其他小動(dòng)物的媽媽和袋鼠媽媽有什么不同。
（2）鼓勵(lì)幼兒用各種身體動(dòng)作表示“羞”。
（3）小結(jié)幼兒的回答，并和幼兒一起帶著害羞的表情朗誦這句詩(shī)歌。
4、完整欣賞并學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
5、小結(jié)：鼓勵(lì)幼兒自己獨(dú)立行走，不要大人抱。
6、歌表演《乖孩子》，結(jié)束活動(dòng)。
本次活動(dòng)是小班的語(yǔ)言活動(dòng)《誰(shuí)最羞》，在選材上符合小班幼兒的年齡、心理特點(diǎn)。準(zhǔn)備的簡(jiǎn)單易懂的詩(shī)歌結(jié)構(gòu)圖在活動(dòng)中折射出深受幼兒的喜愛(ài)，對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容感興趣，通過(guò)對(duì)詩(shī)歌結(jié)構(gòu)圖的觀察、猜測(cè)、表演、體驗(yàn)等環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，活動(dòng)的氛圍輕松愉快，達(dá)到活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)。
通過(guò)本次活動(dòng)，希望自己能對(duì)本次活動(dòng)開(kāi)展延伸活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒替換詩(shī)歌中小雞、小鴨、小兔子、小袋鼠等形象，進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編。更進(jìn)一步鼓勵(lì)幼兒在日常生活中不要爸爸、媽媽抱，自己能做的事情自己做。
誰(shuí)最羞小班教案篇十七
設(shè)計(jì)意圖：
現(xiàn)在的孩子多數(shù)都是獨(dú)生子女，從小就受到了家長(zhǎng)們無(wú)微不至的照料，可以說(shuō)是集三千寵愛(ài)于一身，在這些關(guān)愛(ài)中，我們的孩子慢慢地變得一切理所當(dāng)然，變得不愿、不會(huì)、不懂付出，不過(guò)“人之初，性本善”我們的孩子對(duì)一些弱小也會(huì)產(chǎn)生一定的同情心，在模仿和習(xí)得中漸漸成長(zhǎng)?！毒V要》中指出：在日常生活中和游戲中通過(guò)觀察和模仿中發(fā)展起來(lái)的。因此，我利用孩子喜歡動(dòng)物，喜歡小鳥(niǎo)的這樣一個(gè)特性，以故事《小鳥(niǎo)找家》為題材，設(shè)計(jì)這樣一個(gè)活動(dòng)，讓孩子在遇到小鳥(niǎo)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)關(guān)心別人。在整個(gè)活動(dòng)中，我先讓小朋友關(guān)注小鳥(niǎo)的表情，猜測(cè)小鳥(niǎo)發(fā)生什么事，接著讓幼兒欣賞一遍故事，初步理解動(dòng)物幫助小鳥(niǎo)的過(guò)程，接下來(lái)學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話，體驗(yàn)如何去關(guān)心別人、幫助別人，幫助別人后的快樂(lè)。最后一情景結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話：“別哭，別怕，我（們）來(lái)了?！薄拔以僖膊慌绿旌诹恕！?/p>
2．在故事情境中，能夠大膽表達(dá)自己的想法。
3．感受遇到困難時(shí)獲得幫助和關(guān)愛(ài)的情感,愿意做一個(gè)勇敢的孩子。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話“別哭，別怕，我（們）來(lái)了?！薄拔以僖膊慌绿旌诹??！?/p>
活動(dòng)難點(diǎn)：
感受遇到困難時(shí)獲得幫助和關(guān)愛(ài)別人都是一件快樂(lè)的事情，做一個(gè)勇敢的孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：《小鳥(niǎo)找家》ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：今天老師請(qǐng)小朋友們看一位小動(dòng)物，看看它是誰(shuí)呢？（展示小鳥(niǎo)）。
二、完整欣賞，初步理解。
小結(jié)：原來(lái)這只小鳥(niǎo)在樹(shù)林里迷路了，它找不到回家的路，天黑了，它害怕的哭了起來(lái)，哭的`好傷心。小鳥(niǎo)后來(lái)在小動(dòng)物的幫助下最后回到家里。
師：這個(gè)故事叫什么呢？
師：故事的名字叫《小鳥(niǎo)找家》。那到底有誰(shuí)幫助小鳥(niǎo)的，他們是怎么做的，我們?cè)賮?lái)欣賞一下。
三、分段講述，學(xué)說(shuō)對(duì)話。
師：（放ppt1）小鳥(niǎo)迷路了，它看到這樹(shù)林怎樣的？（黑黑的，真可怕）小鳥(niǎo)感到很害怕。
師：（放ppt2）她的哭聲傳了好遠(yuǎn)，小星星聽(tīng)到小鳥(niǎo)的哭聲是怎么說(shuō)的？（別哭，別怕，我們來(lái)了）來(lái)了多少星星？（來(lái)了這么多星星，不止一顆星星，所以要說(shuō)“我們”來(lái)了）那現(xiàn)在樹(shù)林有什么變化嗎？（樹(shù)林不在那么可怕，變得亮亮的了，不在黑黑的）那我們學(xué)星星一起說(shuō)一說(shuō)吧?。w練習(xí)：別哭，別怕，我們來(lái)了）。
師：（放ppt3）：月亮奶奶聽(tīng)到小鳥(niǎo)的哭聲它說(shuō)什么呢？（別哭，別怕，我來(lái)了）月亮有幾個(gè)？（月亮只有一個(gè)，所以要說(shuō)“我”來(lái)了）現(xiàn)在樹(shù)林又怎樣了呢？（樹(shù)林里亮起來(lái)了，小鳥(niǎo)看清回家的路了）那請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)月亮奶奶說(shuō)的話（集體練習(xí)：別哭，別怕，我來(lái)了）。
師：（放ppt4）：小鳥(niǎo)跟著誰(shuí)飛呀飛到了家？（螢火蟲(chóng)在前面，小鳥(niǎo)在后面）它對(duì)媽媽怎么說(shuō)的？（我再也不怕天黑了）我們跟著小鳥(niǎo)一起說(shuō)這一句話。（集體練習(xí)：我再也不怕天黑了）。
四、啟發(fā)引導(dǎo)，充分體驗(yàn)。
（星星、月亮、螢火蟲(chóng)一起說(shuō)；----我們幫助了小鳥(niǎo)很高興）。
小結(jié)：遇到困難時(shí)得到別人的幫助和幫助別人都是一件快樂(lè)、高興的事情。你們?cè)敢馊椭鷦e人嗎？我們要象小鳥(niǎo)一樣做勇敢的孩子，還要象星星、月亮、螢火蟲(chóng)它們那樣樂(lè)意幫助別人。
師：那你們喜歡它們嗎？我們來(lái)學(xué)一學(xué)它們吧。
交代要求，教師講述故事，幼兒進(jìn)行表演，并重點(diǎn)練習(xí)對(duì)話部分。
五、設(shè)置情景，結(jié)束活動(dòng)。
師：（以鳥(niǎo)媽媽的口吻說(shuō)）謝謝你們幫小鳥(niǎo)找到了家，它累了，要休息了。
師：（輕輕地說(shuō)）小鳥(niǎo)要睡覺(jué)了，我們悄悄地走吧！
誰(shuí)最羞小班教案篇十八
1.理解兒歌內(nèi)容，學(xué)說(shuō)兒歌。
2.做一名愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的小朋友。
美美和麗麗的形象圖;幼兒會(huì)說(shuō)兒歌《小弟和小貓》;幼兒用書(shū);畫(huà)紙、畫(huà)筆。
一、幼兒朗誦兒歌《小弟和小貓》，引出活動(dòng)內(nèi)容。
1.幼兒說(shuō)兒歌《小弟和小貓》。
2.提問(wèn)。
(1)小貓為什么不喜歡小弟弟?
(2)小弟弟最后洗澡了嗎?他變干凈了嗎?
(3)大家都喜歡講衛(wèi)生的小朋友還是邋里邋遢的小朋友?
1.教師出示圖片：美美和麗麗形象圖，介紹美美和麗麗，進(jìn)行啟發(fā)式提問(wèn)。
提問(wèn)內(nèi)容：
(1)這兩個(gè)小朋友一個(gè)叫美美，一個(gè)叫麗麗，她們倆誰(shuí)更漂亮?
(2)你喜歡誰(shuí)?為什么?
2.教師朗誦兒歌《誰(shuí)最美》，幼兒傾聽(tīng)。
3.提問(wèn)幼兒兒歌名稱及大意。
提問(wèn)：
(1)這兩個(gè)小朋友叫什么名字?美美小臉象什么?
(2)麗麗小臉上有什么?大家叫麗麗什么?為什么這樣叫她?
4.幼兒學(xué)說(shuō)兒歌：嘗試跟教師一起朗誦。
5.幼兒看教材相應(yīng)內(nèi)容進(jìn)一步學(xué)說(shuō)兒歌：邊看教材上的圖畫(huà)邊說(shuō)兒歌。
三、教幼兒做一名愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的孩子。
1.教師提問(wèn)。
(1)小朋友應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)?
(2)怎樣做一名愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的孩子呢?
(3)你準(zhǔn)備怎樣做?
(4)你想對(duì)麗麗說(shuō)什么?
2.幼兒動(dòng)手繪畫(huà)，畫(huà)出干凈、漂亮的麗麗。
請(qǐng)小朋友動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，把自己心中干凈、漂亮的麗麗畫(huà)出來(lái)。
1.活動(dòng)：我?guī)屯婢呦磦€(gè)澡。
2.在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)自己洗澡。
誰(shuí)最羞小班教案篇十九
1、學(xué)習(xí)辨認(rèn)詩(shī)歌結(jié)構(gòu)圖上的各種標(biāo)記，感知小雞、小鴨、小兔、小袋鼠的行走方式，初步嘗試自主學(xué)習(xí)。
2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌天真活潑的情趣，體驗(yàn)小袋鼠的害羞心理。
根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容繪制的教學(xué)結(jié)構(gòu)圖一張（附后），歌曲《乖孩子》。
1、觀察詩(shī)歌結(jié)構(gòu)圖，產(chǎn)生學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣。
師：今天，我們班上來(lái)了許多新朋友。你們看一看、說(shuō)一說(shuō)有誰(shuí)。（出示詩(shī)歌結(jié)構(gòu)圖，鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真觀察圖上的小動(dòng)物形象。）
幼：有小兔子和大兔子。
師：哦，是小兔子和兔媽媽。
幼：我看見(jiàn)小雞，還有雞媽媽。
師：小雞跟著雞媽媽，是怎么來(lái)的呀？
幼：（一邊在座位上用手握成小雞嘴巴的樣子，一邊做動(dòng)作并回答）嘰嘰嘰，嘰嘰嘰。
幼：還有小袋鼠和袋鼠媽媽。
幼：小鴨子和鴨媽媽。
師：你們看得真仔細(xì)，看到了小雞、雞媽媽，小鴨、鴨媽媽，小兔子、兔媽媽，小袋鼠、袋鼠媽媽。
師：這么多小動(dòng)物來(lái)和我們做朋友，真高興。我們一起向好朋友打個(gè)招呼，歡迎它們來(lái)做客！
眾幼：你好！小雞你好！小袋鼠你好！歡迎你們的到來(lái)！
（結(jié)構(gòu)圖能幫助幼兒直觀地感知詩(shī)歌中的動(dòng)物形象，為初步嘗試自主學(xué)習(xí)詩(shī)歌奠定認(rèn)知上和感情上的基礎(chǔ)。）
2、熟悉并區(qū)分詩(shī)歌結(jié)構(gòu)圖中各符號(hào)的特征，自主學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物及其身后的符號(hào)，初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。
師：小雞和雞媽媽身后有什么標(biāo)記？這個(gè)標(biāo)記像什么？
幼：像小箭頭。
幼：有點(diǎn)像小雞走路的小腳印。
幼：說(shuō)明小雞是這么走路的。（幼兒手指小標(biāo)記指向。）
師：你們講得真好。這個(gè)有點(diǎn)像小雞腳印的小標(biāo)記就是告訴我們小雞是怎么走的：小雞，跟著媽媽，走！走！走！
（師幼一起邊念兒歌邊用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作表演這句詩(shī)歌。）
（利用結(jié)構(gòu)圖將詩(shī)歌內(nèi)容、結(jié)構(gòu)形象化、直觀化，有利于幼兒主動(dòng)猜測(cè)、合理想象，充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的主動(dòng)性。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師充分調(diào)動(dòng)幼兒各種感官多通道參與，感知、理解結(jié)構(gòu)圖的含義，朗誦、記憶詩(shī)歌內(nèi)容，為后面感知和記憶重復(fù)樣式的詩(shī)歌句型做好鋪墊。）
幼：小鴨子在游泳。
師：你是怎么知道小鴨子在游泳的？
幼：有水，在河里。
幼：有水，小鴨子，游！游！游！
師：你觀察得很仔細(xì)，說(shuō)得也非常好?！靶▲?，跟著媽媽，游！游！游！”
（師幼起立模仿鴨媽媽帶小鴨子去河里游泳，邊游邊念這句詩(shī)歌。）
師：小兔子和兔媽媽的身后有什么標(biāo)記？
幼：有個(gè)箭頭。
師：對(duì)。那這個(gè)箭頭表示什么意思呢？猜猜，小兔子和兔媽媽在干什么？
幼：小兔子是往上跳的'。
幼：小兔子往上跳，跳，跳。（一邊說(shuō)，一邊在座位旁跳了起來(lái)。）
幼：小兔子，跟著媽媽，跳！跳！跳！
（教師鼓勵(lì)幼兒一邊念這句詩(shī)歌一邊跳到教師周圍。）
（教師嘗試讓幼兒自主學(xué)習(xí)詩(shī)歌。借助結(jié)構(gòu)圖的幫助，幼兒從第一句詩(shī)歌的內(nèi)容與句型中獲得初步的經(jīng)驗(yàn)，并將剛剛習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)遷移運(yùn)用于第二、第三句詩(shī)歌的學(xué)習(xí)，降低了學(xué)習(xí)詩(shī)歌的難度。）
3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌第四句，體驗(yàn)小袋鼠的害羞心理。
（1）鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察詩(shī)歌結(jié)構(gòu)圖，分辨其他小動(dòng)物的媽媽和袋鼠媽媽有什么不同。
師：你們仔細(xì)看一看，小袋鼠在哪里呢？
幼：媽媽抱著呢。
師：小雞、小鴨、小兔子都是跟著媽媽自己走的，小袋鼠是怎么樣的？
幼：它要媽媽抱，真難為情！
幼：小袋鼠是大懶蟲(chóng)。
（這時(shí)幼兒都哈哈大笑起來(lái)，嘲笑小袋鼠。）
師：瞧，小袋鼠被你們這么一笑，臉色都變了。變得怎么樣了？
幼：它難為情了，臉都紅了。
師：真的，小袋鼠的臉變紅了。小袋鼠聽(tīng)見(jiàn)大家笑話它，會(huì)怎么想？
幼：它會(huì)不開(kāi)心的。
幼：難為情，臉就紅了。
幼：害羞了，下次不要媽媽抱了。
師：小袋鼠聽(tīng)了小朋友的話，害羞了。請(qǐng)想一想，我們可以用哪些身體動(dòng)作來(lái)表示？
（2）鼓勵(lì)幼兒用各種身體動(dòng)作表示“羞”。
（3）小結(jié)幼兒的回答，并和幼兒一起帶著害羞的表情朗誦這句詩(shī)歌，注意糾正幼兒“羞”的發(fā)音。
（小班幼兒也有自己的是非觀念，能簡(jiǎn)單判斷生活中哪些行為是好的，哪些行為是不好的。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒通過(guò)觀察圖片，感知小袋鼠的行為，自然而然地對(duì)要爸爸媽媽、爺爺奶奶抱的行為產(chǎn)生了初步的羞愧感。而教師則順勢(shì)達(dá)到了教育幼兒“長(zhǎng)大后要自己獨(dú)立行走”的目的。關(guān)于害羞動(dòng)作的想象和夸張的表演，讓幼兒對(duì)“羞”獲得了深刻的體驗(yàn)。）
4、完整欣賞并學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
（1）師：剛才我們一起念的詩(shī)歌有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫“誰(shuí)最羞”。請(qǐng)你們看著圖，仔細(xì)聽(tīng)老師念一遍。
（2）師：詩(shī)歌里有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗?/p>
（教師引導(dǎo)幼兒回憶詩(shī)歌內(nèi)容，熟悉并理解詩(shī)歌內(nèi)容。）
（3）師幼一起邊做簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作邊念詩(shī)歌。
（4）教師念小動(dòng)物的名稱，幼兒接念后半段，同時(shí)做相應(yīng)的動(dòng)作。
5、小結(jié)：鼓勵(lì)幼兒自己獨(dú)立行走，不要大人抱。
幼：小袋鼠，你不要讓媽媽抱。
幼：小袋鼠，從媽媽的大口袋里出來(lái)吧。
幼：小袋鼠，出來(lái)和我們一起玩。
師：小雞、小鴨、小兔子，它們會(huì)自己走，自己游，自己跳，真能干。小袋鼠聽(tīng)了我們的話，也要自己走路，不要媽媽抱了。真棒！我們一起為小袋鼠鼓鼓掌，大聲地對(duì)它說(shuō)：“小袋鼠，你真棒，我們喜歡你！”
師：小袋鼠不要媽媽抱了，那我們上幼兒園和回家時(shí)應(yīng)該怎么樣呢？
1、引導(dǎo)幼兒替換詩(shī)歌中小雞、小鴨、小兔子、小袋鼠等形象，進(jìn)行詩(shī)歌仿編。
2、鼓勵(lì)幼兒在日常生活中不要爸爸媽媽抱，自己能做的事情自己做。
誰(shuí)最羞小班教案篇二十
1．引導(dǎo)幼兒把打亂的圖片按一定邏輯順序排列起來(lái)，組合成合理情節(jié)并進(jìn)行講述。
2．鼓勵(lì)幼兒用多種方法給圖片排序，從不同角度講述不同的故事情節(jié)。
3．培養(yǎng)幼兒思維流暢性和口頭表達(dá)能力。
4．鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
投影片、圖片若干套、氣球；了解氣球飛上天的原因。
活動(dòng)過(guò)程。
1．游戲“托球”玩法：男女幼兒分兩組站在線兩邊，輪流把氣球托到對(duì)面，球在哪邊沒(méi)托起來(lái)便是輸了，另一方則勝。
2．引導(dǎo)幼兒觀察投影片，讓幼兒自由自在地講述圖片內(nèi)容。
3．引導(dǎo)幼兒按一定情節(jié)排圖講述，啟發(fā)幼兒大膽想像并從不同角度講述。
4．教師以同等身份分析圖片上人物動(dòng)作變化過(guò)程，將圖片排序后編講故事。
5．通過(guò)游戲“我們一起來(lái)排排”，讓幼兒連貫、完整地講述圖片內(nèi)容。
玩法：幼兒分組，每組一套圖片，讓幼兒自由講述圖片內(nèi)容，自圓其說(shuō)。(鼓勵(lì)幼兒用多種方法給圖片排序講述)。
各領(lǐng)域滲透。
藝術(shù)：《托氣球》主題畫(huà)。音樂(lè)游戲“氣球飛上天”。
健康：吹氣球比賽。
生活中滲透：知道氣球吹得太脹容易爆。
環(huán)境中滲透：制成各幅圖片放在活動(dòng)區(qū)，讓幼兒自由排序并講述內(nèi)容。
家庭中滲透：鼓勵(lì)幼兒給家長(zhǎng)講講《小熊哭了》的故事。
幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期、連續(xù)性的過(guò)程，需要教師把幼兒語(yǔ)言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展。所以，我要更加努力有效地去做個(gè)專業(yè)的老師！
誰(shuí)最羞小班教案篇二十一
《誰(shuí)最羞》是一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容富有形象性、趣味性和啟發(fā)性。在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和語(yǔ)言基礎(chǔ)，而小班幼兒已經(jīng)能說(shuō)一些簡(jiǎn)單的句子，并對(duì)小動(dòng)物特別喜愛(ài)，特別有興趣，所以《誰(shuí)最羞》這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)適合小班幼兒語(yǔ)言發(fā)展的年齡特征和認(rèn)知水平，所以選了這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容，以便更好的發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)言表達(dá)基礎(chǔ)。
設(shè)計(jì)思路:剛?cè)雸@的小班幼兒，剛剛進(jìn)入集體生活，對(duì)家人還有強(qiáng)烈的依賴心理。尤其是現(xiàn)在的家庭教育-----隔代教育對(duì)孩子特別溺愛(ài)，以至于好多孩子不是父母抱進(jìn)來(lái)就是爺爺奶奶背進(jìn)來(lái)，針對(duì)此現(xiàn)象我選擇了詩(shī)歌《誰(shuí)最羞》，這個(gè)詩(shī)歌短小、簡(jiǎn)單，讀起來(lái)瑯瑯上口，通過(guò)各種動(dòng)物自己獨(dú)立的走路方式，表現(xiàn)了各種動(dòng)物形象自主獨(dú)立的心理。同時(shí)，我借助詩(shī)歌中的“小袋鼠，羞羞羞”的形象寓意，鼓勵(lì)幼兒像小雞、小鴨等小動(dòng)物一樣“長(zhǎng)大了要自己行走”，嘗試自己克服困難，從而幫助幼兒邁開(kāi)“獨(dú)立”的人生第一步，學(xué)會(huì)自己的事情自己做，養(yǎng)成良好的獨(dú)立自主能力。
1、感知小雞、小鴨、小兔、小袋鼠的行走方式，樂(lè)意學(xué)習(xí)兒歌。
2、初步學(xué)說(shuō)兒歌《誰(shuí)最羞》，體驗(yàn)小袋鼠的羞的心理。
3、知道要自己走路，不要大人抱。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)了解了小雞、小鴨、小兔等動(dòng)物的行走方式。
一．開(kāi)始部分：觀察詩(shī)歌圖片，產(chǎn)生學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣。
師：今天，我們班上來(lái)了許多新朋友。你們看一看、說(shuō)一說(shuō)有誰(shuí)。(出示圖片，小鴨子、小兔子、小袋鼠等，鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真觀察圖上的小動(dòng)物形象。)。
師：這么多小動(dòng)物來(lái)和我們做朋友，真高興。我們一起向好朋友打個(gè)招呼，歡迎它們來(lái)做客!
引導(dǎo)幼兒說(shuō)：你好!小雞你好!小袋鼠你好!歡迎你們的到來(lái)!
二．基本部分：
1、引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的不同行走方式，初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。
（1）出示圖片小雞和雞媽媽走路的'圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小雞是怎么走路的？小雞跟誰(shuí)一起來(lái)的？請(qǐng)個(gè)別幼兒表演小雞和媽媽走路。
（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：小雞，跟著媽媽，走!走!走!）。
（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：小鴨，跟著媽媽，游!游!游!”
(師幼起立模仿鴨媽媽帶小鴨子去河里游泳，邊游邊念這句詩(shī)歌。)。
（3）出示兔子和兔媽媽，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小兔是怎么走路的？小兔子是和誰(shuí)一起來(lái)的？
猜猜，小兔子和兔媽媽在干什么?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小兔子是跳著走路的。
鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出：小兔子，跟著媽媽，跳!跳!跳!
(教師鼓勵(lì)幼兒一邊念這句詩(shī)歌一邊跳到教師周圍。)。
2．學(xué)習(xí)詩(shī)歌第四句，體驗(yàn)小袋鼠的害羞心理。
(1)鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察圖片，分辨其他小動(dòng)物的媽媽和袋鼠媽媽的不同處。
a.觀察圖片，引導(dǎo)幼兒找找小袋鼠在哪里？
b.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么小袋鼠會(huì)藏在媽媽的袋子里面？
c．如果你是小袋鼠，你會(huì)怎么樣？
(2)鼓勵(lì)幼兒用各種身體動(dòng)作表示“羞”。
小袋鼠聽(tīng)了小朋友的話，害羞了。請(qǐng)想一想，我們可以用哪些身體動(dòng)作來(lái)表示?
(3)根據(jù)幼兒的動(dòng)作和表情朗誦這句詩(shī)歌。
3．初步學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
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