總結(jié)能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找到解決問(wèn)題的方法?？偨Y(jié)可以借助一些圖表、數(shù)據(jù)和案例來(lái)增加說(shuō)服力和可讀性。以下總結(jié)范文精選自實(shí)際工作和生活中，具有一定的參考價(jià)值。
引領(lǐng)工作總結(jié)篇一
在我即將畢業(yè)的時(shí)候，我不禁回首過(guò)去四年的大學(xué)生活，深感時(shí)間迅速而匆忙地流逝?；貞浧鸫髮W(xué)這段寶貴的時(shí)光，我感慨萬(wàn)分，心中不禁涌起許許多多的話語(yǔ)。然而，如果要我在這些話語(yǔ)中選出一個(gè)最有代表性的主題，那么“專業(yè)引領(lǐng)”必將是我首選。
第二段：專業(yè)知識(shí)。
在大學(xué)的四年里，我所學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)無(wú)疑是我人生中最為重要的一部分。專業(yè)知識(shí)不僅讓我能夠熟練地掌握我所選擇的領(lǐng)域，更是引領(lǐng)我走上專業(yè)道路的關(guān)鍵。在課堂上，教授們?yōu)槲覀兂尸F(xiàn)了一幅幅專業(yè)知識(shí)的畫卷，讓我們對(duì)所學(xué)的領(lǐng)域更加了解和熟悉。通過(guò)大量的實(shí)踐操作和實(shí)驗(yàn)，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，并獲得了一定的專業(yè)技能。
第三段：專業(yè)導(dǎo)師。
除了專業(yè)知識(shí)外，專業(yè)導(dǎo)師也是我大學(xué)生涯中不可或缺的一部分。他們是我們的指路明燈，在學(xué)術(shù)道路上給予我們耐心和指導(dǎo)。他們的豐富經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)素養(yǎng)不僅為我們提供了精神上的支持，更為我們創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)與專業(yè)導(dǎo)師的交流和學(xué)習(xí)，我深刻地理解到，獨(dú)立思考和解決實(shí)際問(wèn)題的能力遠(yuǎn)比僅僅記住知識(shí)更為重要。
第四段：專業(yè)發(fā)展。
專業(yè)引領(lǐng)不僅限于現(xiàn)有的知識(shí)和技能，更重要的是對(duì)未來(lái)職業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)。大學(xué)培養(yǎng)了我對(duì)自己未來(lái)職業(yè)的規(guī)劃和選擇，讓我能夠清晰地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。通過(guò)實(shí)習(xí)和參與項(xiàng)目，我有機(jī)會(huì)接觸實(shí)際工作場(chǎng)景，鍛煉自己的專業(yè)能力，并與業(yè)界專業(yè)人士進(jìn)行交流。這無(wú)疑為我將來(lái)進(jìn)入工作崗位提供了更多的信心和機(jī)會(huì)。
第五段：專業(yè)品質(zhì)。
專業(yè)知識(shí)、專業(yè)導(dǎo)師和專業(yè)發(fā)展是我大學(xué)生活中專業(yè)引領(lǐng)的重要方面，但更能夠長(zhǎng)久地影響我人生的是專業(yè)品質(zhì)。專業(yè)品質(zhì)包括敬業(yè)、責(zé)任心、團(tuán)隊(duì)合作等方面。這些品質(zhì)不僅僅是培養(yǎng)出的結(jié)果，更是學(xué)習(xí)過(guò)程中的一種風(fēng)范和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。通過(guò)參與團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目和課程作業(yè)，我學(xué)會(huì)了與他人合作、分配任務(wù)、解決沖突等技巧，更加意識(shí)到專業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
結(jié)尾段：總結(jié)體會(huì)。
隨著四年的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束，我深刻體會(huì)到專業(yè)引領(lǐng)對(duì)我人生的重要性和影響力。在專業(yè)引領(lǐng)下，我不僅從中獲得了豐富的專業(yè)知識(shí)和技能，更重要的是塑造了優(yōu)秀的專業(yè)品質(zhì)。這些成為我未來(lái)職業(yè)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，并將伴隨我走向更廣闊的人生領(lǐng)域。因此，在大學(xué)生活中，我深感專業(yè)引領(lǐng)的重要性，也愿為此付出更多的努力和奮斗。
引領(lǐng)工作總結(jié)篇二
2、e3組團(tuán)，a。
2002年6月至今在銅陵?duì)I造有限責(zé)任公司從事現(xiàn)場(chǎng)施工或施工技術(shù)、安全、質(zhì)量管理等工作，負(fù)責(zé)（參與）施工或施工技術(shù)管理的工程有：巢湖市第二人民醫(yī)院住院大樓(框架結(jié)構(gòu),15400平方米);銅陵市正明華園大廈工程，該工程榮獲銅陵市建設(shè)優(yōu)質(zhì)工程“銅都杯”獎(jiǎng)；銅陵市委黨校新校區(qū)綜合樓（框架結(jié)構(gòu)、建筑面積11177平方米）;銅陵精達(dá)特種電。
磁線公司精達(dá)里亞特漆包線公司廠房工程（框架結(jié)構(gòu)，建筑面積17000平方米）;銅陵市中醫(yī)院門診醫(yī)改病房綜合樓工程（在建，9層框架，建筑面積28665平方米）。這些年來(lái)，本人由一名見(jiàn)習(xí)技術(shù)員到技術(shù)員、助理工程師、工程師，一路走過(guò)，先后參與施工或管理過(guò)十幾個(gè)大小不同的工程項(xiàng)目，歷經(jīng)磨練，逐漸成長(zhǎng)，目前基本可以勝任一般的大中型建設(shè)工程的技術(shù)管理工作?？傊?，這些年來(lái)自己做了不少的工程，但也存在著很多不足的地方有待提高。
一、這五年主要的工程實(shí)踐。
2006年度市級(jí)優(yōu)良工程稱號(hào)并被授予獲得“銅都杯”獎(jiǎng)。
2.銅陵市市委黨校新校區(qū)綜合樓工程。
本人在06.5～07.9任項(xiàng)目的技術(shù)負(fù)責(zé)人，工程為框架結(jié)構(gòu)，建筑面積為11177平方米，建設(shè)單位為中共銅陵市委黨校，設(shè)計(jì)單位為銅陵市建筑設(shè)計(jì)院，監(jiān)理單位為銅陵市銅建建設(shè)監(jiān)理有限責(zé)任公司，施工單位是銅陵?duì)I造有限責(zé)任公司。本工程體大面積大，平面呈弧形，我根據(jù)該工程的實(shí)際情況認(rèn)真編制了施工組織設(shè)計(jì)及有關(guān)專項(xiàng)方案，組織流水施工，做好施工技術(shù)交底。針對(duì)本工程外填充墻設(shè)計(jì)采用蒸壓加氣混凝土砌塊，砌塊本身是具有輕質(zhì)、隔聲、保溫性能好、施工便利等特點(diǎn)的新型建材，符合目前節(jié)能建筑的要求，但由于砌塊材料具有明顯的吸水率過(guò)大（高達(dá)60%以上）及濕水性差及膨脹干縮等自身特性及施工因素造成墻體施工后容易出現(xiàn)若干問(wèn)題。目前砌塊施工較常出現(xiàn)的問(wèn)題有：灰縫開(kāi)裂、抹灰層的開(kāi)裂、空鼓、滲漏、保溫隔聲效果降低等，影響使用功能。要避免出現(xiàn)以上問(wèn)題就必須對(duì)砌筑、抹灰過(guò)程進(jìn)行全程跟蹤控制。為了防止外墻滲漏等質(zhì)量通病，我制定了切實(shí)可行的施工措施，基本防止房屋墻體開(kāi)裂，砌塊墻體施工質(zhì)量得到保證，直至現(xiàn)在，整個(gè)工程墻體上未發(fā)現(xiàn)明顯的裂縫和滲漏。通過(guò)本工程的實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到加氣混凝土砌塊開(kāi)裂問(wèn)題是可以得到有效控制的。要做好墻體質(zhì)量的控制和墻體裂縫滲漏的防治，必須要做到以下幾點(diǎn)：(1)把好材料關(guān)，不合格的、不到齡期的產(chǎn)品不能使用，并要按批量檢測(cè)。(2)要控制砌塊上墻的含水率，含水率的偏差，會(huì)影響到墻體裂紋的產(chǎn)生。(3)嚴(yán)格控制灰縫的飽滿度及厚度。(4)要針對(duì)墻體薄弱部位及不同材料交接處進(jìn)行特殊處理，采用加網(wǎng)，柔性接縫、廚衛(wèi)間防水處理等。(5)抹灰層與墻體之間的處理及基層清理工作要到位。最關(guān)鍵的是要加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)施工管理，制定針對(duì)性的措施，加強(qiáng)技術(shù)交底，嚴(yán)格按規(guī)范操作，做到樣板引路，這樣才能有效控制墻體質(zhì)量，預(yù)防和控制墻體的開(kāi)裂與外墻滲漏。
二、努力鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷提高充實(shí)自己，做好本職工作。
由于多年來(lái)從事的是第一線的施工技術(shù)管理，使我對(duì)工程施工的質(zhì)量控制和施工技術(shù)處理方面積累了一些知識(shí)，深感到技術(shù)工作在工程施工中的重要地位。中專畢業(yè)工作以來(lái)，我深感以前所學(xué)的工民建理論知識(shí)過(guò)于膚淺，理論不夠用，在當(dāng)今知識(shí)更新非?？斓臅r(shí)代，我應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，業(yè)余中參加合肥工業(yè)大學(xué)房屋建筑工程專業(yè)的自學(xué)考試，并于01年6月畢業(yè)，對(duì)我的技術(shù)業(yè)務(wù)提高有很大幫助，特別是在解決現(xiàn)場(chǎng)施工技術(shù)方面提供了理論支持，2007年通過(guò)自己的努力，取得房屋建筑工程專業(yè)一級(jí)建造師職業(yè)資格，2008年12月參加安徽工業(yè)大學(xué)土木工程系學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實(shí)際，力求學(xué)以致用。
在今后的工作中，我將更加努力，不斷地學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)技術(shù)水平，為社會(huì)提供更優(yōu)質(zhì)的建筑產(chǎn)品，為公司創(chuàng)造更高的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益，最大限度地發(fā)揮自己的業(yè)務(wù)水平，作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
總結(jié)人：韓向明。
二0一0年三月二十日。
引領(lǐng)工作總結(jié)篇三
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、思想工作方面。
俗話說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。通過(guò)閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。在抗“非典”時(shí)期，能夠主動(dòng)配合學(xué)校，做好防治宣傳工作。
二、教育工作方面。
這學(xué)期，本人擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，班級(jí)人數(shù)眾多，又面臨著新課程改革。面對(duì)首次接觸的教材，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對(duì)這些情況，我在積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時(shí)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，有了心得體會(huì)就及時(shí)記下來(lái)與同事交流，本學(xué)期撰寫綜合活動(dòng)案例《翱游花?！芬约罢撐亩啻螀⒓邮屑?jí)交流、獲獎(jiǎng)、發(fā)表。
三．遵守紀(jì)律方面。
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面。
隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)中文本科并積極各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)初步掌握了多媒體課件制作。
記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛(ài)心型，愛(ài)心*勞型，*勞良心型，良心應(yīng)付型。
記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告的時(shí)說(shuō)：：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。
多年以來(lái)，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀班主任。
下面，我就談?wù)勎业木唧w工作和具體做法。
一．開(kāi)學(xué)三步曲。
在新生入校的第一天，我設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)：
1．自我介紹，就是給每個(gè)同學(xué)一分鐘的時(shí)間介紹自己，姓名，年齡，愛(ài)好，特長(zhǎng)，愿望。主要是給學(xué)生一個(gè)鍛煉機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生敢于站在講臺(tái)面對(duì)大家講話，要講的精練，生動(dòng)，精彩，令人難忘。
2．競(jìng)爭(zhēng)班干部。每個(gè)同學(xué)都可以來(lái)競(jìng)爭(zhēng)一個(gè)職位。主要是培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，挑戰(zhàn)意識(shí)，領(lǐng)袖意識(shí)和參于意識(shí)。
3．給每個(gè)學(xué)生一封公開(kāi)信，在信中，我首先對(duì)學(xué)生進(jìn)入我的班級(jí)學(xué)習(xí)表示歡迎，也介紹了我自己的情況，并且對(duì)學(xué)生提出了具體的要求。
營(yíng)造家的氛圍。
1．學(xué)唱班歌，“因?yàn)槲覀兪且患胰?，相親相愛(ài)的一家人，有緣才能相聚，有心才會(huì)珍惜，有福就該同享，有難就要同當(dāng)，用相知相守?fù)Q地久天長(zhǎng)?！备杪暟汛蠹业男倪B在了一起，把家的氛圍營(yíng)造了起來(lái)。
2．生日祝福，鮮花，值日生檔案在同學(xué)過(guò)生日的那天，由班長(zhǎng)主持，大家一起給他唱生日歌，讓他感受來(lái)自同學(xué)的祝福；教室里要保證每天有鮮花，讓自然的美帶給大家好的心情；在后面的黑板報(bào)上有一個(gè)值日生檔案，讓值日生寫上自己的生日，愛(ài)好，最想說(shuō)的話，讓同學(xué)們更多的了解他。
3．圖書角：由每個(gè)學(xué)生志愿捐書，集中起來(lái)構(gòu)建了一個(gè)小小的圖書角，現(xiàn)在已有藏書一百余本。圖書角大大的豐富了同學(xué)們的課余生活，也使同學(xué)們更加熱愛(ài)我們的“家”了。
4．寫日記我要求學(xué)生每周寫日記，有是寫給老師的心里話，每周一我會(huì)收上來(lái)認(rèn)真的閱讀和批改。這樣，即可提高學(xué)生的寫作水平，又開(kāi)辟了一條師生溝通的渠道，同時(shí)還增進(jìn)了師生的感情。學(xué)生有了說(shuō)心里話的地方，感情也就有了歸屬了。
爭(zhēng)當(dāng)文明班級(jí)。
在軍訓(xùn)的時(shí)候，在學(xué)校組織的文明禮貌月的活動(dòng)中，我們都力爭(zhēng)做到，無(wú)論是在艱苦的訓(xùn)練中，還是在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們都有一個(gè)共同的信念：做的自己，創(chuàng)的集體。
我們獲得了軍訓(xùn)隊(duì)列比賽的一等獎(jiǎng)。
我們獲得了文明禮貌月的優(yōu)秀班級(jí)的稱號(hào)。
二．創(chuàng)特色班級(jí)。
特色之一：明確育人的目的：正直，善良，智慧，健康。
我認(rèn)為，成人比成材更重要，要培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的人，要讓學(xué)生成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁，必須要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，積極向上的團(tuán)隊(duì)合作精神，豐富的文化科學(xué)知識(shí)以及健康的身體和心理。
設(shè)計(jì)并在班里開(kāi)展了“五心”活動(dòng)：忠心給祖國(guó)；愛(ài)心給社會(huì)；誠(chéng)心給朋友；孝心給父母；信心給自己。
引領(lǐng)工作總結(jié)篇四
本人宋麗，女，一九八四年六月出生，于二00一年通過(guò)競(jìng)聘上崗，被分配到奉新縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)供電所從事抄核收工作。自二00四年起從事?tīng)I(yíng)業(yè)廳窗口收費(fèi)員的工作。參加工作以來(lái)，始終處處嚴(yán)格要求自己，勤學(xué)上進(jìn)，學(xué)以致用，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，很好地完成了自己的本職工作。下面就本人對(duì)專業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)和工作情況做總結(jié)。
一、具備良好的專業(yè)素質(zhì)，是做好抄核收工作的先決條件。
一名優(yōu)秀的供電營(yíng)業(yè)人員，必須要具有較高的專業(yè)。
成人高考，于今年我又將取得南昌工程學(xué)院電氣工程及自動(dòng)化專業(yè)函授本科文憑。在不斷學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)，專業(yè)技術(shù)也不落后，于2005年，通過(guò)參加江西省電力職業(yè)技能鑒定中心考試，取得了抄表核算收費(fèi)員高級(jí)工資格。并利用所學(xué)知識(shí)在工作中學(xué)以致用，力求理論聯(lián)系實(shí)踐，以提高自身的理論水平和技術(shù)素質(zhì)，不斷開(kāi)創(chuàng)工作新局面。
二、不斷積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)技術(shù)水平的提。
高
抄核收工作是電力企業(yè)生產(chǎn)的最終環(huán)節(jié)以及企業(yè)。
經(jīng)營(yíng)結(jié)果的最終體現(xiàn)。這一環(huán)節(jié)工作的好壞直接關(guān)系到供電企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。
向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教，熟練掌握了抄、核、收業(yè)務(wù)技能，豐富了自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
抄表實(shí)例：我負(fù)責(zé)抄收的黃坪臺(tái)區(qū)位于山嶺上的偏。
遠(yuǎn)農(nóng)村，人口稀少，居民分散。當(dāng)年2月份用電高峰時(shí)期,按照抄表例日抄表，線損率達(dá)10.8%。經(jīng)實(shí)地查、抄和分析，發(fā)現(xiàn)一用戶電表異常，以致計(jì)量不準(zhǔn)。其次該臺(tái)區(qū)由于線路老化，線路半徑過(guò)長(zhǎng)，戶數(shù)少而分散，抄表時(shí)間不能完全同步是第二大原因。
1.19%。
抄表經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：一是抄表前檢查抄表工具，做好抄表數(shù)據(jù)準(zhǔn)備，嚴(yán)格按抄表方案抄表，并對(duì)用戶資料進(jìn)行一一核對(duì)，如有不符應(yīng)及時(shí)按規(guī)定通知計(jì)量管理員進(jìn)行核對(duì)更改，從而達(dá)到用戶實(shí)際資料與帳戶資料完全統(tǒng)一，以防止誤抄誤算。二要注意用戶的用電情況，發(fā)現(xiàn)用電量突增、突減時(shí)，要查明原因。三要注意客戶電能表的運(yùn)行情況，是否有異常，是否存在竊電等情況。四是積極與客戶進(jìn)行溝通，注重客戶的風(fēng)俗習(xí)慣，做好客戶服務(wù)工作。抄表完成后，輸入表碼并認(rèn)真審核讀數(shù)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)核實(shí)，對(duì)一些電量小差錯(cuò)及時(shí)查證處理，杜絕因小失大。
應(yīng)及時(shí)查明原因并及時(shí)更改。對(duì)有疑問(wèn)的用戶和臺(tái)區(qū)進(jìn)行二次抄表。四是加強(qiáng)電量、電費(fèi)、電價(jià)的核算，確保電量、電價(jià)、電費(fèi)正確無(wú)誤。五是對(duì)于新裝、變更客戶的基礎(chǔ)資料及時(shí)完善和更新。
對(duì)收費(fèi)工作的認(rèn)識(shí)：2004年我調(diào)至供電營(yíng)業(yè)大廳從事窗口收費(fèi)工作，收費(fèi)工作是與錢打交道，必須要有很強(qiáng)的原則性、良好的職業(yè)道德。不亂收、錯(cuò)收、多收電費(fèi)。其二就是優(yōu)質(zhì)服務(wù)工作。優(yōu)質(zhì)服務(wù)是我們工作中的重點(diǎn)，在擔(dān)任收費(fèi)工作期間，使我切實(shí)感受到，良好的服務(wù)理念的重要性，是促使電費(fèi)能夠很好回收的有力武器。為客戶提供方便、快捷、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，是適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展需求，提高企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，滿足現(xiàn)代化企業(yè)所必需的條件。作為基層供電所營(yíng)業(yè)收費(fèi)員，我始終堅(jiān)持：?人民電業(yè)為人民?的服務(wù)宗旨，積極做到客戶服務(wù)滿意率100%。
收費(fèi)實(shí)際工作事例：在收費(fèi)過(guò)程中，用戶最不理解的是收取電費(fèi)滯納金，有的用戶還會(huì)大吵大鬧，甚至?xí)蜻`約金問(wèn)題而拒交電費(fèi)。我先是委婉的告知客戶交納違約金的原因，和交費(fèi)起止日期，并提示為避免此種情況的發(fā)生，應(yīng)盡量在電費(fèi)結(jié)算日之前交費(fèi)。針對(duì)一些因?qū)嶋H情況而無(wú)法按時(shí)交費(fèi)的用戶，我還制作了一本‘特別用戶通訊冊(cè)’，里面記錄了用戶資料、實(shí)際情況和聯(lián)系電話，以短信方式提醒用戶交費(fèi)。為了更好地為客戶服務(wù)，我們還和當(dāng)?shù)剜]政銀行合作了代收電費(fèi)系統(tǒng)，增加了電費(fèi)收取渠道，并不斷增設(shè)電費(fèi)代收點(diǎn)，更加方便了用電客戶就近繳納電費(fèi)。
方得體，為用戶提供服務(wù)時(shí)，做到禮貌、謙和、熱情，微笑服務(wù)。在為用戶提供服務(wù)時(shí)，能夠站在用戶的立場(chǎng)，真心實(shí)意為用戶著想，真正做到以心換心，以心交心。此外，優(yōu)質(zhì)服務(wù)還要求工作人員具有豐富的專業(yè)知識(shí)和熟練的業(yè)務(wù)技能，因此在業(yè)余時(shí)間，需經(jīng)常開(kāi)展班組討論會(huì)，總結(jié)工作中的不足與優(yōu)點(diǎn)，和同事相互學(xué)習(xí)和交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
通過(guò)多年的努力，本人的專業(yè)技術(shù)和駕馭工作的能力得到了較大幅度的提高，為更好的完成各項(xiàng)工作任務(wù)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?；仡欉^(guò)去，我做了許多工作，也得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，在今后的工作中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，提升自己，使專業(yè)技術(shù)水平再上新臺(tái)階，在平凡的崗位中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
奉新縣供電責(zé)任有限公司：宋麗。
二0一二年三月三十日。
引領(lǐng)工作總結(jié)篇五
在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生涯中，我深切感受到了專業(yè)的引領(lǐng)對(duì)于學(xué)習(xí)和未來(lái)的重要性。作為一名大學(xué)生，專業(yè)是我選擇的方向，也是我的未來(lái)職業(yè)發(fā)展的基石。通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我深刻體會(huì)到專業(yè)引領(lǐng)的重要性和價(jià)值。在這篇文章中，我將分享我對(duì)專業(yè)引領(lǐng)的心得體會(huì)，以及如何做到專業(yè)引領(lǐng)的幾個(gè)關(guān)鍵要素。
首先，專業(yè)引領(lǐng)能夠幫助我們明確自己的職業(yè)方向和目標(biāo)。在大學(xué)的學(xué)習(xí)生活中，我們被涌入了大量的信息和知識(shí)。而專業(yè)引領(lǐng)就像一盞燈塔，給予我們方向指引。通過(guò)專業(yè)的學(xué)習(xí)，我清楚地發(fā)現(xiàn)了自己的興趣和擅長(zhǎng)領(lǐng)域，并確定了未來(lái)的職業(yè)目標(biāo)。在選擇專業(yè)時(shí)，我們應(yīng)該考慮自己的興趣和優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也要結(jié)合就業(yè)市場(chǎng)的需求來(lái)進(jìn)行判斷和決策。只有選擇了適合自己的專業(yè)，才能更好地發(fā)展和成長(zhǎng)，最終實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)夢(mèng)想。
其次，專業(yè)引領(lǐng)還能夠?yàn)槲覀兲峁┬袠I(yè)資源和學(xué)術(shù)支持。在大學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們接觸到了各種各樣的課程和學(xué)術(shù)資源。專業(yè)引領(lǐng)就像是一座豐富的圖書館，為我們提供了豐富的學(xué)習(xí)資料和學(xué)術(shù)支持。通過(guò)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，我們能夠更好地了解行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)，掌握行業(yè)所需的專業(yè)技能和知識(shí)。同時(shí)，專業(yè)引領(lǐng)還能夠?yàn)槲覀兲峁?shí)踐機(jī)會(huì)和校企合作，幫助我們更好地將所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去。通過(guò)與行業(yè)的深度融合，我們能夠更好地適應(yīng)職業(yè)發(fā)展的需求，提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力。
此外，專業(yè)引領(lǐng)還能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。在專業(yè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們不僅僅是被passively接受知識(shí)，更重要的是要主動(dòng)思考和探索。通過(guò)專業(yè)的引領(lǐng)，我們能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維，鍛煉自己解決問(wèn)題和面對(duì)挑戰(zhàn)的能力。從課堂到實(shí)踐，從論文到項(xiàng)目，我們都需要運(yùn)用專業(yè)的知識(shí)和技能，提出新的解決方案和創(chuàng)新的觀點(diǎn)。這種積極主動(dòng)并且批判性的學(xué)習(xí)方式，不僅能夠幫助我們提升自己的學(xué)術(shù)能力，更能夠培養(yǎng)我們的終身學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的能力。
最后，專業(yè)引領(lǐng)還能夠加強(qiáng)我們的團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。在專業(yè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們不僅僅是個(gè)體的學(xué)習(xí)者，還要與同學(xué)和老師進(jìn)行合作和交流。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我們能夠更好地學(xué)習(xí)傾聽(tīng)，理解和支持他人的觀點(diǎn)，同時(shí)也能夠提升自己的溝通和表達(dá)能力。在專業(yè)的學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常需要與他人進(jìn)行討論和合作，共同解決問(wèn)題和完成任務(wù)。通過(guò)與團(tuán)隊(duì)的互動(dòng)和合作，我們能夠更好地培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力，為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
綜上所述，專業(yè)引領(lǐng)在大學(xué)的學(xué)習(xí)和未來(lái)的職業(yè)發(fā)展中起著重要的作用。通過(guò)明確自己的職業(yè)目標(biāo)和方向，充分利用行業(yè)資源和學(xué)術(shù)支持，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和交流能力，我們能夠更好地應(yīng)對(duì)職業(yè)發(fā)展的挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。因此，在大學(xué)的學(xué)習(xí)生涯中，我們應(yīng)該充分利用專業(yè)引領(lǐng)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和技能，為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
引領(lǐng)工作總結(jié)篇六
任現(xiàn)職以來(lái)，在各級(jí)黨委政府和教育部門的關(guān)懷領(lǐng)導(dǎo)下，本人不斷加強(qiáng)思想政治修養(yǎng)，貫徹踐行科學(xué)發(fā)展觀，思想素養(yǎng)、工作能力和工作成效有了較大提高，時(shí)時(shí)教書育人，處處為人師表，可謂師生滿意的教師，多次受到上級(jí)的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
一、注重修養(yǎng)，德才兼?zhèn)?。一是本人?jiān)持政治理論和國(guó)家時(shí)事的學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，時(shí)刻和黨保持高度一致。二是工作中，依法執(zhí)教，廉潔從教，全心全意為學(xué)生服務(wù)，忠于職守，爭(zhēng)做楷模。三是顧全大局，服從領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，自覺(jué)維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)。
二、打造高效課堂，做好語(yǔ)文。
教學(xué)。
工作。本人一直從事初中語(yǔ)文教學(xué)工作。一是功夫用在備課上，吃透大綱和教材，把握重點(diǎn)和難點(diǎn)，觸類旁通，靈活用好課標(biāo)和教材，注重了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、認(rèn)知水平、能力狀況，引導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)，為上課做充分的準(zhǔn)備。二是組織好課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和參與程度。每節(jié)課力求有一個(gè)精彩的導(dǎo)入、高潮和完美的結(jié)局，力求教學(xué)過(guò)程中幽默的語(yǔ)言、豐富的教學(xué)手段、新穎的雙邊活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)全體學(xué)生全面參與到學(xué)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。同時(shí)培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給科學(xué)的學(xué)習(xí)、思維方法，督促落實(shí)好所學(xué)內(nèi)容，全面提高學(xué)生的能力，提升他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。三是搞好復(fù)習(xí)教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)攬全局，把握重點(diǎn)，提升能力，做到了提優(yōu)補(bǔ)差，因材施教，所教學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀。
三、
本人注重學(xué)習(xí)，用先進(jìn)的理念武裝自己，積極參加各級(jí)教研部門組織的教研活動(dòng)，積極參加聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，多次承擔(dān)、參與和完成省市級(jí)實(shí)驗(yàn)課題研究，效果良好，促進(jìn)了教學(xué)、科研效率的提高。
四、盡職盡責(zé)，做好班主任工作。班主任工作中做到了腿勤、嘴勤、眼勤，更講究管理方法。一是重視班干部的培養(yǎng)。我選擇品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，要求他們努力學(xué)習(xí)，以身作則，大膽工作，注意方法。定期開(kāi)班干部會(huì)，了解班級(jí)動(dòng)態(tài)，總結(jié)成績(jī)，安排活動(dòng)。二是及時(shí)深入了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況，有針對(duì)性的教育。三是我通過(guò)電話、家訪、邀請(qǐng)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，爭(zhēng)取合力教育，效果事半功倍。四是開(kāi)展豐富多彩的學(xué)習(xí)、生活、安全活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)班級(jí)的歸屬感、成就感和集體榮譽(yù)感。
領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)，老師們的幫助，加上自己的努力，本人的業(yè)務(wù)水平和工作能力不斷提高，逐漸形成自己獨(dú)特的教學(xué)模式和班級(jí)管理工作方法，受到領(lǐng)導(dǎo)師生的好評(píng)。先后取得縣級(jí)教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課等榮譽(yù)，所參與研究的課題也都順利通過(guò)驗(yàn)收，被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀教師。
誠(chéng)信承諾：本人所提供的個(gè)人信息和證明材料真實(shí)準(zhǔn)確，對(duì)因提供信息、證件不實(shí)或違反有關(guān)規(guī)定造成的后果，責(zé)任自負(fù)。
引領(lǐng)工作總結(jié)篇七
××××市第七中學(xué)女工委員會(huì)在教育主管部門和上級(jí)工會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，在我校黨總支和校工會(huì)的支持和幫助下，堅(jiān)持以^v^理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹黨的^v^精神，緊密圍繞教育教學(xué)工作，以提高女教職工隊(duì)伍素質(zhì)為核心，以落實(shí)女教職工工會(huì)職能為重心，始終服從和服務(wù)于本校教育教學(xué)改革與發(fā)展的大局，積極主動(dòng)創(chuàng)造性的開(kāi)展工作，出色地完成了20xx年女工委員會(huì)制訂的各項(xiàng)工作任務(wù)，在七中教育改革與發(fā)展中發(fā)揮了重要作用。一年來(lái)，我們?nèi)〉昧艘韵鲁煽?jī)和基本經(jīng)驗(yàn)。
一、以抓師德、師能建設(shè)為重點(diǎn)，全面提高女教職工隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。高質(zhì)量的教育需要高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，建立一支政治素質(zhì)優(yōu)、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、身心狀態(tài)佳、師德水平高、綜合素質(zhì)好的女教職工隊(duì)伍是我校女工委員會(huì)常抓不懈的一項(xiàng)重要工作。在抓女教職工綜合素質(zhì)提高上，我校始終把政治理論學(xué)習(xí)與師德、師能建設(shè)結(jié)合起來(lái)。為此，我校女工委員會(huì)在學(xué)校黨總支及工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下，深入開(kāi)展了學(xué)習(xí)^v^理論，“三個(gè)代表”重要思想及《公民道德建設(shè)綱要》、《教育法》、《教師法》的活動(dòng)，廣泛開(kāi)展“師德大討論”。在?？傊У慕M織和倡導(dǎo)下，外學(xué)裘法祖、鄭琦、羅忠秀、陳春曉等，內(nèi)學(xué)董新民、袁黎。在全校教職工中掀起了相互學(xué)習(xí)、互相幫助、相互比拼的熱潮，為女教職工完備自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，追求遠(yuǎn)大目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，搭建了平臺(tái)。大力激發(fā)了廣大女教職工愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，增強(qiáng)了對(duì)教育事業(yè)的責(zé)任感和使命感，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀女教職工。在20xx年度，曹榮、錢玉紅、曹萍、匡平、李艷群、徐珩、龔文紅等七位女教師被光榮地評(píng)為“十佳園丁”，她們熱愛(ài)教育事業(yè)，教書育人，有著高尚的職業(yè)道德，有著很高的教育教學(xué)水平，綜合素質(zhì)過(guò)硬，是學(xué)校眾多優(yōu)秀女教師中的代表。她們的事跡推動(dòng)了七中整個(gè)集體的發(fā)展，激勵(lì)全體教職工愛(ài)崗敬業(yè)，敢于拼搏，無(wú)私奉獻(xiàn)，為加速學(xué)校建設(shè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
二、團(tuán)結(jié)動(dòng)員學(xué)校女教職工，為七中教育教學(xué)改革與發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
女教職工工作積極性，教研教改碩果累累。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，今年有十六名女教師參加了各級(jí)各類優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽取得了好成績(jī)；四十五位女教師輔導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽，5xxxx人次在競(jìng)賽中獲得不同獎(jiǎng)項(xiàng)，其中杜雪梅、曹榮、徐青老師輔導(dǎo)的學(xué)生分別獲得了全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽一、二等獎(jiǎng)；一大批由我校女教師自行研究制作的課件報(bào)送市、省乃至國(guó)家參評(píng)，其中楊大蘭老師制作的課件在中華葉圣陶杯大獎(jiǎng)賽中獲全國(guó)二等獎(jiǎng)；女教師撰寫的24篇論文獲全國(guó)、省、市不同層次的獎(jiǎng)勵(lì)。
三、以豐富多彩的文體活動(dòng)為載體，增強(qiáng)集體凝聚力。
宜昌七中是一個(gè)講團(tuán)結(jié)、有活力、富有戰(zhàn)斗力的集體，這種以發(fā)展七中、繁榮七中為共同目標(biāo)結(jié)成的凝聚力是最寶貴的精神財(cái)富。女工委員會(huì)發(fā)揮工作所長(zhǎng)，以豐富多彩的文體活動(dòng)作為增強(qiáng)凝聚力的載體。女工委員會(huì)開(kāi)展了教工書法比賽、拔河比賽、羽毛球比賽、極限跳繩比賽、乒乓球?qū)官?、趣味排球比賽等。通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，給老師們帶來(lái)了精神愉悅，同時(shí)也密切了男女教師的相互溝通，展示了女工的情趣愛(ài)好，活躍了校園的氛圍，構(gòu)建了輕松和諧的工作生活環(huán)境，筑成了校園的一道風(fēng)景線，與此同時(shí)也向社會(huì)展示了找范文就來(lái)七中人的風(fēng)采，我校的巴山舞獲市教育工會(huì)第二屆“文體科技節(jié)”一等獎(jiǎng)，快板舞《贊七中》榮獲市教育工會(huì)第二屆文體科技節(jié)“文藝匯演”二等獎(jiǎng)，陳萍、阮圓圓的繪畫作品分別獲市一、二等獎(jiǎng)。
在紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利60周年活動(dòng)中，女工委員會(huì)和政教處發(fā)揮了主導(dǎo)作用，唱響愛(ài)國(guó)主義的主旋律。多次組織女教職工觀看抗日影片。大家寫觀感、談感想，弘揚(yáng)了愛(ài)國(guó)主義、集體主義和民族精神。
我們的生活時(shí)時(shí)充滿陽(yáng)光，女教職工在學(xué)校工作的方方面面發(fā)光發(fā)熱。通過(guò)評(píng)選“文明家庭”、“十佳園丁”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀女職工”、“工會(huì)積極分子”等，大力弘揚(yáng)身邊的典型和先進(jìn)模范人物，培養(yǎng)和造就了一大批受省市表彰的“優(yōu)秀黨員”教師、師徒模范：袁黎被評(píng)為市優(yōu)秀黨員，李春梅被評(píng)為市“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。通過(guò)女工委員會(huì)配合學(xué)校各處室的工作，打造出了一支師德好、業(yè)務(wù)精、心理健康與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的女教工隊(duì)伍，為我校教育行風(fēng)建設(shè)、文明創(chuàng)建、全面推進(jìn)素質(zhì)教育作出了巨大貢獻(xiàn)。
四、以真情感人，深入實(shí)施“獻(xiàn)愛(ài)心，送溫暖”工程。
引領(lǐng)工作總結(jié)篇八
教師的專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r如何直接影響學(xué)校課程的推進(jìn)和實(shí)施。我校從幾個(gè)方面引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。
一是優(yōu)化學(xué)習(xí)意識(shí)。校長(zhǎng)要為教師的專業(yè)發(fā)展服務(wù)，就要成為研究型、反思型的管理者。校長(zhǎng)的第一要?jiǎng)?wù)應(yīng)該是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新課程的理念，學(xué)習(xí)促進(jìn)教師發(fā)展方面的理論，用科研的方法和反思的策略去研究教師專業(yè)發(fā)展中遇到的問(wèn)題，和教師共同發(fā)展。二是改變管理方式。教師的專業(yè)成長(zhǎng)需要校長(zhǎng)在管理方式上講究人性化管理。人性化管理是指校長(zhǎng)對(duì)教師的管理要講究差異性，對(duì)入職型教師和成熟型教師，對(duì)學(xué)科帶頭人和一般教師的要求是不同的。校長(zhǎng)要研究每一位教師的教學(xué)起點(diǎn)和發(fā)展?jié)摿?，在此基礎(chǔ)上對(duì)教師提出專業(yè)發(fā)展的建議。人性化管理要求校長(zhǎng)傾聽(tīng)教師的心聲，由教師自己制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。人性化管理還要求學(xué)校建設(shè)學(xué)習(xí)型的教師團(tuán)隊(duì)，把教師個(gè)體發(fā)展與教師群體發(fā)展相結(jié)合，把教師個(gè)人發(fā)展目標(biāo)與學(xué)校發(fā)展目標(biāo)有機(jī)結(jié)合。人性化的管理方式有利于調(diào)動(dòng)教師的內(nèi)驅(qū)力，使教師自覺(jué)地追求專業(yè)發(fā)展。
三是優(yōu)化管理目標(biāo)。學(xué)校管理目標(biāo)要貼近教師的實(shí)際，又適當(dāng)增加了難度，具有創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)性，使教師產(chǎn)生自我設(shè)計(jì)的工作動(dòng)機(jī)，激發(fā)尋求自我發(fā)展的情感和興趣。學(xué)校管理目標(biāo)如果能夠切實(shí)體現(xiàn)教師的發(fā)展需求，將會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生巨大的吸引力。
四是優(yōu)化人際關(guān)系。教師專業(yè)發(fā)展需要良好的`人際關(guān)系作基礎(chǔ)。校長(zhǎng)要優(yōu)化人際關(guān)系，對(duì)內(nèi)力求干部教師和諧相處，干部專心為教師發(fā)展做實(shí)事，教師專心從事教育教學(xué)工作；對(duì)外要有勇氣打開(kāi)校門，把專家學(xué)者請(qǐng)進(jìn)學(xué)校，指導(dǎo)教師，為教師專業(yè)發(fā)展建立良性循環(huán)的網(wǎng)絡(luò)。建立和諧的人際關(guān)系既是教師專業(yè)發(fā)展的基石，也是教師的基本功。學(xué)校要積極創(chuàng)設(shè)良好的人際關(guān)系環(huán)境，為教師提供良好的發(fā)展氛圍；學(xué)校要重視利用各種機(jī)會(huì)，培養(yǎng)教師優(yōu)化人際關(guān)系的能力。五是健全激勵(lì)機(jī)制。有研究表明，個(gè)別教師的專業(yè)發(fā)展通過(guò)個(gè)人追求的動(dòng)力來(lái)實(shí)現(xiàn)，多數(shù)教師的專業(yè)發(fā)展則需要激勵(lì)機(jī)制的支持。這個(gè)機(jī)制包括物質(zhì)激勵(lì)、精神激勵(lì)、信息激勵(lì)等。校長(zhǎng)要不斷完善促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的激勵(lì)機(jī)制，使教師在專業(yè)發(fā)展上不斷有新的想法和進(jìn)步。現(xiàn)在，校長(zhǎng)大多注重滿足教師的精神需求、自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的需求。然而在教師專業(yè)成長(zhǎng)的激勵(lì)機(jī)制中，對(duì)多數(shù)教師而言，起根本作用的仍然是物質(zhì)激勵(lì)。因此，學(xué)校要加大分配制度的改革，嚴(yán)格考核和獎(jiǎng)罰，按勞、按質(zhì)取酬，發(fā)揮物質(zhì)激勵(lì)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的促進(jìn)作用。
引領(lǐng)工作總結(jié)篇九
真快！為期三個(gè)多月的浙江省幼兒教師專業(yè)發(fā)展遠(yuǎn)程培訓(xùn)慢慢落下了帷幕?；厥鬃蛱欤瑥拇阂獍蝗坏呐?，我們一路走來(lái)，在這激情澎湃的初夏我們滿載收獲。作為一名進(jìn)校教師，有幸并被聘為20xx年浙江省幼兒保教四班遠(yuǎn)程培訓(xùn)的輔導(dǎo)教師，與大家共同度過(guò)了一段美好的學(xué)習(xí)時(shí)光。歡樂(lè)、激勵(lì)、感動(dòng)猶如一股股暖流，無(wú)時(shí)無(wú)刻不圍繞、包容著我，讓我充實(shí)、讓我?jiàn)^進(jìn)。備感榮幸欣喜之余，也深感自己擔(dān)負(fù)的責(zé)任，所以定要盡職盡責(zé)，努力進(jìn)取。正是在這種信念的感召下，我和我們保教四班的全體學(xué)員，在繼教網(wǎng)和項(xiàng)目組的關(guān)心支持下，在相關(guān)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的努力下，克服重重困難，刻苦努力，積極研修，超越自我，取得了優(yōu)秀的成績(jī)，順利達(dá)到了預(yù)期培訓(xùn)目標(biāo)，圓滿地完成了培訓(xùn)任務(wù)，現(xiàn)將本班學(xué)員參訓(xùn)情況及自己的點(diǎn)滴工作總結(jié)如下:。
一、參訓(xùn)基本情況。
1.培訓(xùn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。
“生也有涯，而知也無(wú)涯”，“學(xué)無(wú)止境”。我們幼兒保教四班的全。
體學(xué)員，以此為基點(diǎn)，在培訓(xùn)期間，以網(wǎng)絡(luò)研修為平臺(tái)，積極學(xué)習(xí)、認(rèn)真交流，收效甚佳。
我班共有學(xué)員145人，實(shí)際參訓(xùn)人員145人，全班登陸率100%，學(xué)習(xí)率100%，入群率100%，合格率100%。
學(xué)員作業(yè)認(rèn)真，保教作業(yè)共提交145篇，班級(jí)推薦30，作業(yè)全部提交并符合作業(yè)要求。教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思提交142篇，班級(jí)推薦32；教學(xué)故事301篇，評(píng)論95，班級(jí)推薦81，超額完成任務(wù)；學(xué)習(xí)日志635，評(píng)論218，班級(jí)推薦167，超額完成任務(wù)；，每一位學(xué)員皆滿學(xué)時(shí)。
學(xué)員成績(jī)優(yōu)秀，其中100分（滿分）：25人；90分以上：104人；80分以上：11人；70分以上：2人；60分以上：2人。
學(xué)員學(xué)習(xí)積極，全班學(xué)時(shí)223565分鐘。學(xué)時(shí)1000分鐘以上128人，20xx分鐘以上14人，3000分鐘以上9人，4000分鐘以上4人。其中馬穎嬋老師學(xué)時(shí)高達(dá)5430分鐘，陳麗娜老師學(xué)時(shí)4469分鐘，方珊珊老師學(xué)時(shí)4095分鐘，金娟老師學(xué)時(shí)達(dá)到了3695分鐘，全體學(xué)員學(xué)時(shí)成績(jī)均為滿分30分。
學(xué)習(xí)熱情高漲，論壇研討發(fā)帖1175，回帖5020。其中金娟老師回帖170，俞青老師回帖107，曹俊美老師103。全班在線研討參與人數(shù)118人，參與率81%，回帖573條，占整個(gè)在線論壇回帖數(shù)66%。
學(xué)員如此，作為輔導(dǎo)教師，我時(shí)刻以身作則，嚴(yán)格督促自己，整個(gè)培訓(xùn)期間，盡職盡責(zé)。做了點(diǎn)滴工作：
（1）積極上崗，認(rèn)真學(xué)習(xí)。培訓(xùn)初期，了解了與培訓(xùn)項(xiàng)目有關(guān)的。
各種相關(guān)材料，熟悉操作平臺(tái)，培訓(xùn)過(guò)程中學(xué)習(xí)了培訓(xùn)課程，以便做到在評(píng)判學(xué)員提交的作品時(shí)心中有數(shù)。
（2）加強(qiáng)管理，創(chuàng)建班級(jí)qq群。方法：于3月8日建立20xx浙江幼教四班qq群，自費(fèi)升級(jí)qq群，提醒督促學(xué)員加入并登錄學(xué)習(xí)。前三周以班級(jí)公告、班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)及逐一發(fā)信息、電話的形式通知本班學(xué)員入群并登陸。第四周學(xué)員全部登陸學(xué)習(xí)，第五周全部入群。期間，給學(xué)員信息355（有時(shí)分兩條發(fā)送）條，電話18次。
（3）督促學(xué)員及時(shí)交費(fèi)。方法：下載篩選打印整理學(xué)員繳費(fèi)表格，電話短信qq留言，論壇發(fā)帖，班級(jí)公告公布學(xué)員未交費(fèi)名單，及時(shí)整理更新數(shù)據(jù)，隨時(shí)提醒督促學(xué)員交費(fèi)。成功勸說(shuō)了兩位老教師順利交費(fèi)學(xué)習(xí)（事實(shí)證明，吳子珍和王曉瑩這兩位老師在工作繁忙、身體不佳的情況下，通過(guò)自身努力，取得了很好的成績(jī)。）截至4月21日，全班145名學(xué)員全部交費(fèi)。
（4）敦促學(xué)員認(rèn)真學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)期間，從學(xué)員全部登陸學(xué)習(xí)的第五周開(kāi)始到成績(jī)合格，用了5周的時(shí)間。到了5月6日，也就是第十周，全班學(xué)員全部合格。方法：從第六周開(kāi)始，開(kāi)始集中精力敦促學(xué)習(xí)。首先發(fā)布班級(jí)公告，每周明確學(xué)習(xí)任務(wù)；其次利用qq群，先向?qū)W員講清楚作業(yè)的要求、具體注意事項(xiàng)、基本思路，使其提交的作品力求高質(zhì)高速。再通過(guò)qq留言，先逐一留言，督促學(xué)習(xí)，告知學(xué)員需要完成的項(xiàng)目，再個(gè)別留言，提醒落后的不合格的學(xué)員。最后，對(duì)于那些時(shí)間觀念差、事務(wù)繁雜的學(xué)員，短信和電話通知。期間，給不合格的學(xué)員信息了8次，電話了8次。給應(yīng)補(bǔ)交作業(yè)的老師，通過(guò)群消息發(fā)布相關(guān)信息數(shù)次，整個(gè)培訓(xùn)下來(lái)，給學(xué)員來(lái)回信息435條，電話50次。
（5）提升熱情，評(píng)選班級(jí)之星。為了更好地調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性及為評(píng)選優(yōu)秀學(xué)員提供參考依據(jù)，從第三周開(kāi)始，我班就開(kāi)始了研修之星的評(píng)選工作?？偣苍u(píng)選出了6期。方法：根據(jù)學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)度及學(xué)習(xí)程度，設(shè)置評(píng)選項(xiàng)目，做到靈活機(jī)動(dòng)。每次都讓學(xué)員有不同的感受、驚喜及收獲。通過(guò)研修之星的評(píng)選，我班學(xué)員的積極性被充分調(diào)動(dòng)了起來(lái)，學(xué)習(xí)熱情高漲，比學(xué)干幫超的精神甚佳，各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)的完成都居首位。
（6）成功組織了在線研討活動(dòng)。5月15日晚的在線研討活動(dòng)，成功而有實(shí)效，學(xué)員參與度高，研討積極，發(fā)帖為論壇之最，這是我始料未及的。因?yàn)檫@時(shí)候?qū)W員的各項(xiàng)做的.都很好了，成績(jī)也都合格，參與不參與，我無(wú)法估算。為了圓滿地完成，我還是按照繼教網(wǎng)老師的要求，精心做了安排。方法：根據(jù)平臺(tái)發(fā)布的通知及我班的實(shí)際情況，在要求和內(nèi)容上我做了添加，回帖時(shí)注明班級(jí)和有關(guān)研討之星的評(píng)選，目的就是激起學(xué)員的熱情。成效真的是出乎意料。不到6點(diǎn)我班的學(xué)員就都紛紛上線，陳惠麗老師第一個(gè)回帖，搶了個(gè)沙發(fā)，還與專家做了交流。兩個(gè)小時(shí)下來(lái)，我和學(xué)員沒(méi)有一點(diǎn)空閑，學(xué)員積極回帖交流，我認(rèn)真回答學(xué)員的各種問(wèn)題，并和學(xué)員一起參與了研討。雖然當(dāng)晚我腸胃炎發(fā)作，肚子疼得厲害，但還是咬牙堅(jiān)持了下來(lái)。在此，我要感謝繼教網(wǎng)蒲老師，是她的認(rèn)真負(fù)責(zé)感染了我；還要感謝我的學(xué)員，是她們的努力熱情激勵(lì)了我！
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引領(lǐng)工作總結(jié)篇十
近年來(lái)，xx市生態(tài)環(huán)境局xx區(qū)分局堅(jiān)持在學(xué)思踐悟中堅(jiān)定理想信念，在奮發(fā)有為中踐行初心使命，探索建立“3+3+3”黨建工作法，圍繞“三個(gè)常態(tài)化”“三個(gè)帶頭”“三個(gè)結(jié)合”，深度融合污染防治攻堅(jiān)戰(zhàn)、人員隊(duì)伍建設(shè)、優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境、文化建設(shè)等工作內(nèi)容，在“黨旗紅引領(lǐng)生態(tài)綠”的工作模式下，生態(tài)環(huán)境保護(hù)各項(xiàng)工作高效推進(jìn)，成效顯著，“綠色”發(fā)展理念更加深入人心。
緊緊圍繞全面從嚴(yán)治黨要求，深入推進(jìn)習(xí)近平生態(tài)文明思想走深走實(shí)，認(rèn)真貫徹落實(shí)市生態(tài)環(huán)境局黨組和xx區(qū)委、區(qū)政府關(guān)于基層黨建工作的部署和黨建重點(diǎn)任務(wù)，切實(shí)形成了政治理論學(xué)習(xí)常態(tài)化、黨內(nèi)組織生活常態(tài)化、主題黨日活動(dòng)常態(tài)化機(jī)制。
政治理論學(xué)習(xí)常態(tài)化。每年組織研究制定《分局黨建工作要點(diǎn)》和《分局年度學(xué)習(xí)計(jì)劃》，以每周四固定學(xué)習(xí)日為落實(shí)點(diǎn)，年初有要點(diǎn)計(jì)劃、年中有自查提升、年末有總結(jié)歸納，政治理論學(xué)習(xí)成效積極轉(zhuǎn)化為推動(dòng)各項(xiàng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)工作的實(shí)際成果。特別是在“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)學(xué)用工作中，分局黨支部探索將學(xué)習(xí)深度和廣度轉(zhuǎn)化為指導(dǎo)工作的精度和維度，輔助基層黨建工作更上新臺(tái)階，期間，學(xué)用成果性報(bào)道屢次登上“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)，學(xué)用經(jīng)驗(yàn)被xx市“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”工作室專題刊載廣泛傳播。
黨內(nèi)組織生活常態(tài)化。堅(jiān)持“三會(huì)一課”制度，嚴(yán)格遵守黨支部“第一議題”制度，不斷探索創(chuàng)新黨內(nèi)組織生活方式，增強(qiáng)組織生活的吸引力、感染力，特別是創(chuàng)新開(kāi)展讀書班、干部講堂、紅色教育等活動(dòng)，讓黨支部每位黨員認(rèn)真?zhèn)湔n、積極聽(tīng)課、踴躍講課，促使組織生活從被動(dòng)式轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)式、從灌輸式轉(zhuǎn)變?yōu)榛?dòng)式。
主題黨日活動(dòng)常態(tài)化。每月主題黨日活動(dòng)類型豐富、主題突出、參與面廣、成效顯著，特別是能夠有效將主題黨日活動(dòng)的開(kāi)展與推進(jìn)黨建引領(lǐng)提升基層治理服務(wù)效能，提高資源共享率，激發(fā)結(jié)對(duì)共建優(yōu)勢(shì)有機(jī)結(jié)合，以大抓基層基礎(chǔ)、解決人民群眾問(wèn)題為導(dǎo)向，切實(shí)為轄區(qū)企業(yè)、基層社區(qū)、廣大居民群眾解決實(shí)際問(wèn)題、解決“急難愁盼”的問(wèn)題，學(xué)思踐悟的積極作用得到了充分發(fā)揮。
三個(gè)帶頭助推黨建引領(lǐng)提質(zhì)增效。
昔日的舊鐵皮桶和破舊垃圾桶煥然一新，得益于黨建引領(lǐng)新模式的深入開(kāi)展，領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭深入基層社區(qū)，切實(shí)履行黨支部結(jié)對(duì)共建工作職責(zé)?！包h的建設(shè)水平和成效是檢驗(yàn)分局生態(tài)環(huán)境保護(hù)工作成果的最重要、最直接的標(biāo)準(zhǔn)，面對(duì)新矛盾、新目標(biāo)、新任務(wù)、新要求，就必須要有想干事、敢干事的擔(dān)當(dāng)，這其中，黨支部領(lǐng)導(dǎo)班子發(fā)揮帶頭作用十分的關(guān)鍵?！狈志质冀K明確黨支部書記為全局黨的建設(shè)工作第一責(zé)任人，在黨風(fēng)廉政建設(shè)工作中發(fā)揮第一責(zé)任人的職責(zé)作用，通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭參與黨內(nèi)組織生活、帶頭參與學(xué)習(xí)研討和談心談話、帶頭參與自查自省和整改提升，帶動(dòng)提升黨員們共同參與黨建工作熱情，助推黨建引領(lǐng)進(jìn)一步提質(zhì)增效。
三個(gè)結(jié)合推動(dòng)黨建引領(lǐng)走深走實(shí)。
xx年xx區(qū)空氣質(zhì)量達(dá)標(biāo)天數(shù)296天，較上年同期增加了12天，pm2.5濃度較上年同期下降27.02%。
xx年xx區(qū)列入全市投資億元以上的102個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目，已全部完成審批，辦結(jié)率為100%。
xx年分局共計(jì)收到環(huán)境信訪件271件，已全部辦結(jié)，辦結(jié)率100%。
結(jié)合打好打贏污染防治攻堅(jiān)戰(zhàn)任務(wù)、結(jié)合進(jìn)一步優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境、結(jié)合解決群眾身邊突出生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，分局在“黨旗紅引領(lǐng)生態(tài)綠”的工作模式下，各項(xiàng)工作穩(wěn)中有進(jìn)，污染防治攻堅(jiān)戰(zhàn)成效明顯，整體工作面貌煥然一新。
分局始終堅(jiān)持沉下去了解民情、掌握實(shí)情，真正把情況摸清楚、把癥狀分析透，做到受理及時(shí)、處理及時(shí)、答復(fù)及時(shí)，并結(jié)合“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng)，持續(xù)鞏固深化黨史學(xué)習(xí)教育群眾基礎(chǔ)。同時(shí)，不斷強(qiáng)化建設(shè)項(xiàng)目事中事后監(jiān)管服務(wù)，推行重大項(xiàng)目“領(lǐng)幫辦”服務(wù)，跟蹤做好重大項(xiàng)目環(huán)評(píng)辦理進(jìn)度；積極為環(huán)境治理企業(yè)和排污單位牽線搭橋，主動(dòng)送政策、送技術(shù)、送服務(wù)，爭(zhēng)取環(huán)保專項(xiàng)資金支持，持續(xù)為xx區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展提供強(qiáng)勁綠色動(dòng)能。
接下來(lái)，分局黨支部將進(jìn)一步加強(qiáng)黨建引領(lǐng)，壓實(shí)主體責(zé)任，強(qiáng)化紀(jì)律建設(shè)，涵養(yǎng)政治生態(tài)，把“嚴(yán)”的主基調(diào)長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，并落實(shí)到生態(tài)環(huán)境保護(hù)工作的全過(guò)程和各方面，以全面從嚴(yán)治黨成效提升生態(tài)環(huán)境治理效能，全方位開(kāi)拓以“紅色”黨建引領(lǐng)“綠色”發(fā)展的工作新格局。
引領(lǐng)工作總結(jié)篇十一
進(jìn)入“十四五”時(shí)期的新發(fā)展階段，把我國(guó)制度優(yōu)勢(shì)更好轉(zhuǎn)化為國(guó)家治理效能的重要基礎(chǔ)是不斷推進(jìn)基層治理現(xiàn)代化，持續(xù)加強(qiáng)黨建引領(lǐng)作用，優(yōu)化調(diào)適基層治理格局，不斷創(chuàng)新基層社會(huì)治理方式，以形成基層治理效能存續(xù)的熵減效應(yīng)、效能生成的協(xié)同效應(yīng)和效能提升的加速效應(yīng)，進(jìn)而不斷向著高效能治理邁進(jìn)。
（一）持續(xù)加強(qiáng)基層黨建引領(lǐng)力，保障效能存續(xù)的熵減效應(yīng)。
黨的十九屆四中全會(huì)明確指出：“加強(qiáng)黨對(duì)堅(jiān)持和完善中國(guó)特色社會(huì)主義制度、推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的領(lǐng)導(dǎo)。”尤其是在基層社會(huì)治理中，更要毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)基層社會(huì)治理工作的領(lǐng)導(dǎo)。基層黨組織作用的發(fā)揮程度，與基層社會(huì)治理的效果是成正比關(guān)系的。持續(xù)加強(qiáng)基層黨建引領(lǐng)力是基層社會(huì)治理的重要保障和核心要素。尤其是“隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展，社會(huì)結(jié)構(gòu)日趨多樣、價(jià)值取向日趨多元、利益訴求日趨多變，社會(huì)矛盾風(fēng)險(xiǎn)累積疊加”，社會(huì)治理特別是基層社會(huì)治理面臨的形勢(shì)更加復(fù)雜，基層黨組織面臨的任務(wù)更加繁重。因此，要搞好基層社會(huì)治理，實(shí)現(xiàn)基層黨組織與基層社會(huì)自治的良性互動(dòng)，充分發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和共產(chǎn)黨員先鋒模范作用是關(guān)鍵。這就需要“推動(dòng)社會(huì)治理和服務(wù)重心向基層下移，把更多資源下沉到基層，更好提供精準(zhǔn)化、精細(xì)化服務(wù)”，進(jìn)一步發(fā)揮基層黨組織在各項(xiàng)社會(huì)治理事務(wù)中的領(lǐng)導(dǎo)、服務(wù)、管理、統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)作用，構(gòu)建以基層黨組織為核心、群團(tuán)組織為橋梁、社會(huì)組織為依托的基層社會(huì)治理工作體系，把黨組織的領(lǐng)導(dǎo)、服務(wù)和管理等功能，全方位地覆蓋到每一個(gè)角落，促進(jìn)社會(huì)治理重心下沉到每一個(gè)社區(qū)、每一個(gè)村莊。
（二）基層社會(huì)治理新格局，實(shí)現(xiàn)效能生成的協(xié)同效應(yīng)。
優(yōu)化基層社會(huì)治理新格局，是適應(yīng)社會(huì)主要矛盾轉(zhuǎn)化和建設(shè)社會(huì)治理共同體的必然要求。當(dāng)前，我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾，人民不僅對(duì)物質(zhì)文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正義、安全、環(huán)境等方面的要求日益增長(zhǎng)，更加重視知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)，參與社會(huì)治理的意愿更加強(qiáng)烈。這就要求我們加強(qiáng)和創(chuàng)新基層社會(huì)治理，聚焦人民群眾需求的增長(zhǎng)點(diǎn)，找準(zhǔn)各方利益的結(jié)合點(diǎn)，更好滿足人民群眾多層次、差異化、個(gè)性化的需求，不斷增強(qiáng)人民群眾的獲得感幸福感安全感。可以說(shuō)，共建共治共享的社會(huì)治理新格局的形成，在基層社會(huì)治理現(xiàn)代化中起著不可低估的作用。
正如黨的__指出：“完善共建共治共享的社會(huì)治理制度，扎實(shí)推動(dòng)共同富裕，不斷增強(qiáng)人民群眾獲得感、幸福感、安全感，促進(jìn)人的全面發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步?！边@就需要改變傳統(tǒng)的管理工作模式，通過(guò)織密群眾服務(wù)“紅色網(wǎng)格”，把基層黨建工作與基層社會(huì)治理工作相融合，打造“紅色網(wǎng)格”的管理工作模式，形成橫向全層覆蓋，縱向服務(wù)到戶的“紅色網(wǎng)格”服務(wù)體系，把基層社會(huì)治理的“最后一公里”變“最美一公里”；通過(guò)對(duì)群團(tuán)組織和社會(huì)組織的賦權(quán)、賦能，鼓勵(lì)它們積極參與基層社會(huì)治理，加強(qiáng)和創(chuàng)新基層社會(huì)治理的“內(nèi)生力”，自治強(qiáng)基，增強(qiáng)活力，畫好基層社會(huì)共治同心圓；完善網(wǎng)格化服務(wù)管理制度，既強(qiáng)化最基層作戰(zhàn)單元的作用，也強(qiáng)化統(tǒng)籌共治的力量，構(gòu)建全面覆蓋、權(quán)責(zé)對(duì)等、運(yùn)行通暢的網(wǎng)格化治理體系，實(shí)現(xiàn)大事全網(wǎng)聯(lián)動(dòng)、小事一格解決，這樣才能真正實(shí)現(xiàn)基層社會(huì)的有效治理。
（三）實(shí)現(xiàn)基層社會(huì)治理智能化，促進(jìn)效能提升的加速效應(yīng)。
在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，科學(xué)技術(shù)正日益成為促進(jìn)新時(shí)代社會(huì)治理體系創(chuàng)新的重要抓手。無(wú)論是社區(qū)網(wǎng)格化管理模式的實(shí)施，還是綜合性信息服務(wù)平臺(tái)的構(gòu)建，其背后都以信息技術(shù)的進(jìn)步為支撐。尤其是隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展、中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)用戶的快速增長(zhǎng)，公眾通過(guò)網(wǎng)絡(luò)政務(wù)平臺(tái)參與基層社會(huì)治理的熱情度越來(lái)越高，這就要求基層社會(huì)治理朝著智能化的方向發(fā)展。通過(guò)基層社會(huì)治理智能化，來(lái)應(yīng)對(duì)治理環(huán)境復(fù)雜化、治理訴求多元化的挑戰(zhàn)。正如習(xí)近平總書記在主持中共中央政治局第三十六次集體學(xué)習(xí)時(shí)指出，“隨著互聯(lián)網(wǎng)特別是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展，社會(huì)治理模式正在從單向管理轉(zhuǎn)向雙向互動(dòng)，從線下轉(zhuǎn)向線上線下融合，從單純的政府監(jiān)管向更加注重社會(huì)協(xié)同治理轉(zhuǎn)變?！碑?dāng)前，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)正在引發(fā)社會(huì)治理模式的革命。社會(huì)治理智能化，是新時(shí)代基層社會(huì)治理的大趨勢(shì)。大數(shù)據(jù)為基層社會(huì)治理帶來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為基層社會(huì)治理提供了廣闊的舞臺(tái)。如果能夠利用大數(shù)據(jù)分析、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)等手段，那么基層社會(huì)治理會(huì)更加精細(xì)，社會(huì)服務(wù)會(huì)更加精準(zhǔn)，社會(huì)監(jiān)督會(huì)更加精確，現(xiàn)代科技則可以成為推進(jìn)基層社會(huì)治理現(xiàn)代化的重要手段。黨的十九大以來(lái)，習(xí)近平總書記多次要求加快用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)推進(jìn)社會(huì)治理現(xiàn)代化，這也為基層社會(huì)治理智能化提供了重要遵循。就xx金華市xx區(qū)的具體情況而言，必須進(jìn)一步加快推進(jìn)信息平臺(tái)建設(shè)，推動(dòng)各單位各部門數(shù)據(jù)集成應(yīng)用，完善資源共享制度，實(shí)現(xiàn)社會(huì)治理信息資源一體化，推動(dòng)社會(huì)治理智能化，進(jìn)而提升基層治理效能。
引領(lǐng)工作總結(jié)篇十二
1.成立工作小組，落實(shí)人員。由鎮(zhèn)關(guān)工委常務(wù)副主任熊建華任組長(zhǎng)，鎮(zhèn)關(guān)工委副主任黃松高、周森云等為副組長(zhǎng)，村(社區(qū))和學(xué)校關(guān)工委負(fù)責(zé)人為組員的工作小組。
2.擬定活動(dòng)方案。
3.調(diào)査摸底，確定結(jié)對(duì)關(guān)愛(ài)對(duì)象15名。
4.關(guān)愛(ài)結(jié)對(duì)，建立融洽的幫教關(guān)系。
5.開(kāi)展送溫暖、獻(xiàn)獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)。協(xié)會(huì)、鎮(zhèn)關(guān)工委、村(社區(qū))和學(xué)校關(guān)工委組織人員分別走訪、了解特殊弱勢(shì)群體未成年人的學(xué)習(xí)、生活、思想狀況，幫助助解決遇到的困難和問(wèn)題。
6.利用“假日學(xué)?！薄⑿Ｍ饨逃嚨仄脚_(tái)，組織他們參加學(xué)習(xí)對(duì)他們進(jìn)行思想道德、革命傳統(tǒng)、心理健康、法制制等方面的教育，增強(qiáng)他們重塑人生信心。
7.召開(kāi)座談會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。如6月6日在杭州灣初中召開(kāi)“五老”人員結(jié)對(duì)學(xué)生座談、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
8.組織參觀有教育意義的活動(dòng)。一是以黨史、國(guó)史、家鄉(xiāng)史為重要內(nèi)容的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育;二是開(kāi)展“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶幫教活動(dòng);三是采取各種有效措施，為青少年成長(zhǎng)成才創(chuàng)造寬松環(huán)境。
9.發(fā)放宣傳教育資料。發(fā)放“紅旗飄飄·引我成長(zhǎng)”主題教育讀書活動(dòng)讀本。
10.“六一節(jié)”舉行“同享藍(lán)天、共同成長(zhǎng)”活動(dòng)。
引領(lǐng)工作總結(jié)篇十三
近年來(lái)?我們沿著“制度重建、教學(xué)反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”的教研思路，重建與新課程相適應(yīng)的開(kāi)放、動(dòng)態(tài)的校本教研制度，并納入新生成的教學(xué)常規(guī)，有效地引領(lǐng)推動(dòng)了教師專業(yè)素質(zhì)的快速發(fā)展，進(jìn)而給學(xué)校教學(xué)管理注入了新的生機(jī)和活力。
第一，對(duì)外交流互動(dòng)學(xué)習(xí)制度。學(xué)校明確規(guī)定，外來(lái)校到我校參觀考察時(shí)，除了安排重點(diǎn)交流、課堂觀摩外，還要求全體教師及時(shí)與外來(lái)專家和教師進(jìn)行交流，并建立交流學(xué)習(xí)卡，增強(qiáng)與外地的交流、聯(lián)系與溝通。即一要把本校的經(jīng)驗(yàn)與做法及其個(gè)人獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，通過(guò)交流的途徑進(jìn)行推廣；二要把專家名師的新信息和先進(jìn)的教育理念，以及外來(lái)學(xué)校的好經(jīng)驗(yàn)學(xué)過(guò)來(lái)，改進(jìn)自身的不足。
第二，個(gè)性備課欣賞制度。為使教師盡快適應(yīng)新課程中新角色成長(zhǎng)的需要，我們出臺(tái)了《個(gè)性備課欣賞制度》。我們采取“通用教案”與“個(gè)案補(bǔ)充”相結(jié)合的方式。讓同教研組的教師通過(guò)人人說(shuō)課和集體研討形式，先備出體現(xiàn)課改新理念的“通用教案”，在校園網(wǎng)上共享。然后，每個(gè)教師再根據(jù)自己的教學(xué)個(gè)性和學(xué)生實(shí)際，在“通用教案”旁邊進(jìn)行個(gè)案補(bǔ)充，實(shí)現(xiàn)備課的再創(chuàng)造。與此同時(shí)，我們還采取“日反思、周交流、月總結(jié)、期末展示評(píng)比”的辦法，讓教師把上過(guò)的每一節(jié)課進(jìn)行教學(xué)反思。大學(xué)科教研組每月進(jìn)行一次展覽欣賞教師的個(gè)性備課，每學(xué)期舉行一次全校性的個(gè)性備課交流欣賞會(huì)；學(xué)期末檢查評(píng)估時(shí)，重點(diǎn)檢查“個(gè)案補(bǔ)充”和“教學(xué)反思”部分，評(píng)出個(gè)性備課優(yōu)秀教師，以引領(lǐng)教師凸現(xiàn)教學(xué)個(gè)性，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的深刻變革。
第三，個(gè)案學(xué)習(xí)創(chuàng)新制度。如何更有效地使新課程理念與教學(xué)實(shí)踐發(fā)生碰撞，在實(shí)踐層面上得到不斷提升，個(gè)案學(xué)習(xí)創(chuàng)新是最有效的'校本教研方式之一。我們沿著“選取個(gè)案----個(gè)案學(xué)習(xí)----個(gè)案分析（反思）----個(gè)案討論----創(chuàng)造（撰寫）個(gè)案----評(píng)價(jià)（展示）個(gè)案”的思路，讓每個(gè)教師緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，每周自主選擇一個(gè)最具教學(xué)個(gè)性特色的個(gè)案或課案進(jìn)行學(xué)習(xí)、分析、反思，隨之相互交流研討；每月撰寫一個(gè)富有創(chuàng)造性的教學(xué)個(gè)案，在學(xué)科大教研組中進(jìn)行交流，分享成果，共同提高。
第四，教學(xué)問(wèn)題累積制度。我們認(rèn)為，教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的過(guò)程就是教師深度思考與反思的過(guò)程。實(shí)施教學(xué)問(wèn)題累積制度，有利于發(fā)掘教師的創(chuàng)新能力，更有利于促進(jìn)教學(xué)改革和創(chuàng)新。學(xué)校規(guī)定教師要結(jié)合教材、教法與學(xué)法實(shí)際，每天至少提出一個(gè)具有研究?jī)r(jià)值或感到困惑的問(wèn)題，或提出一個(gè)具有見(jiàn)解性的問(wèn)題進(jìn)行積累；每周利用教研組活動(dòng)時(shí)間或每月利用大學(xué)科教研活動(dòng)時(shí)間，通過(guò)“問(wèn)題懸掛”、“問(wèn)題招標(biāo)”的方式方法，組織教師一起討論解決。如果確實(shí)有解決不了的重大困惑或疑難問(wèn)題，我們?cè)俣ㄆ谘?qǐng)有關(guān)專家來(lái)校，通過(guò)報(bào)告、講座及對(duì)話商榷的形式，進(jìn)行解決。其目的是點(diǎn)燃了教師求異思維的火花，增強(qiáng)了教師的問(wèn)題意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，加深了教師對(duì)新理念、新教材、新教法的理解與運(yùn)用。
引領(lǐng)工作總結(jié)篇十四
一、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，把德育放在首位。
教師是落實(shí)以德治國(guó)方略、推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施者，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人。隨著社會(huì)的發(fā)展，教師的責(zé)任更加突出了，對(duì)師德素質(zhì)的要求更加廣泛了，教書育人工作的標(biāo)準(zhǔn)更高了。在深化教學(xué)改革、推動(dòng)素質(zhì)教育中，我把思想政治素質(zhì)放在首位。
二、積極參加校本培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)。
教育創(chuàng)新和改革發(fā)展，關(guān)鍵在教師。在新的一輪教學(xué)改革中，我積極參加學(xué)校舉辦的各類培訓(xùn)班，認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)，教育觀念有了很大轉(zhuǎn)變，初步掌握了新課標(biāo)的理念。
（一）、新課程教學(xué)的基本理念。
（1）課程理念：
凸現(xiàn)了“以人為本”的價(jià)值觀。
新課程在觀念上充分凸現(xiàn)了“以人為本”素質(zhì)教育的思想，把“為了每個(gè)學(xué)生的發(fā)展”，“讓每一個(gè)學(xué)生個(gè)性獲得充分發(fā)展”的價(jià)值觀視為根本。
（2）課程目標(biāo)：
致力于“打好基礎(chǔ)，促進(jìn)發(fā)展”
新課程在目標(biāo)設(shè)計(jì)上，是致力于“打好基礎(chǔ)、促進(jìn)發(fā)展”這一特點(diǎn)的。第一，新課程確立起新的知識(shí)觀，從而走出了課程目標(biāo)的知識(shí)技能取向。第二，課程確立起新的學(xué)生觀，從而使個(gè)性發(fā)展成為課程的根本目標(biāo)。第三，新課程確立起課程與社會(huì)生活的連續(xù)性，從而使新課程植根于生活的土壤。第四，新課程改革的目標(biāo)都是從“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”，“知識(shí)、能力”，“方法、習(xí)慣”這三個(gè)維度提出的，沒(méi)有忽視必要的基礎(chǔ)知識(shí)和能力，只是更要看重創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，終身學(xué)習(xí)的愿望和終身學(xué)習(xí)的能力。
（3）課程體系：
著眼于“開(kāi)放，創(chuàng)新”
這次新課程改革的一個(gè)重點(diǎn)目標(biāo)，就是構(gòu)建開(kāi)放的，充滿生機(jī)的基礎(chǔ)教育課程體系?！伴_(kāi)放性”和“創(chuàng)新性”是課改的靈魂。
新課程體系強(qiáng)調(diào)的學(xué)科領(lǐng)域的綜合化，主要表現(xiàn)在：第一，一門學(xué)科，向兒童經(jīng)驗(yàn)與生活回歸。第二，不同學(xué)科，追求彼此聯(lián)系，如新設(shè)“綜合”學(xué)科：思品與生活、思品與社會(huì)、歷史與社會(huì)、藝術(shù)。第三，新課程設(shè)立專門的綜合實(shí)踐活動(dòng)課作為必修課。。這一切都充分體現(xiàn)了新課程體系與以往的不同，是一個(gè)“開(kāi)放”的，“創(chuàng)新”的體系。
（4）課程內(nèi)容：
倡導(dǎo)“新、活、寬”
新課程提倡的是“新、活、寬”。新課程把學(xué)生的生活及其個(gè)人知識(shí)，直接經(jīng)驗(yàn)作為課程內(nèi)容。尊重“兒童文化”，發(fā)揮“童心”、“童趣”的課程價(jià)值。強(qiáng)調(diào)的是問(wèn)題解決，引進(jìn)了許多現(xiàn)代社會(huì)生活和科技知識(shí)。教材要有開(kāi)放性和彈性。在合理安排基本課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上，給地方、學(xué)校和教師有開(kāi)發(fā)、選擇的空間，也為學(xué)生留出選擇和拓展的空間，以滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要。
（5）課程學(xué)習(xí)方式：
突出學(xué)習(xí)方式變革——自主，探究與合作。
轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式就是把學(xué)習(xí)過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)凸現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)習(xí)過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。強(qiáng)調(diào)自主、探究與合作學(xué)習(xí)，成為本次課改的亮點(diǎn)。
（6）課程評(píng)價(jià)：
重在“發(fā)展性”和“多元化”
新的課程評(píng)價(jià)鼓勵(lì)個(gè)人思考，運(yùn)用學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋，小論文、答辯、各式各樣的小制作等多元化的評(píng)價(jià)形式。評(píng)價(jià)更加重視對(duì)評(píng)價(jià)本身的再評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)是一種開(kāi)放式的、持續(xù)的行為，以確保評(píng)價(jià)自身不斷完善。
（二）、新課程對(duì)教師教學(xué)行為的要求。
（1）教學(xué)觀念：
由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變——樹立個(gè)性教育意識(shí)。
（2）教學(xué)目標(biāo)：
由以傳授知識(shí)為中心向以能力發(fā)展為中心轉(zhuǎn)變——樹立課程目標(biāo)意識(shí)。
（3）教學(xué)關(guān)系：
由“以教定學(xué)”向“以學(xué)定教”轉(zhuǎn)變——樹立主體意識(shí)。
（4）認(rèn)知活動(dòng)：
重視結(jié)果教學(xué)向重視教學(xué)過(guò)程轉(zhuǎn)變——樹立訓(xùn)練意識(shí)。
（5）師生關(guān)系：
由不民主不和諧向平等融洽轉(zhuǎn)變——樹立情感意識(shí)。
（6）教學(xué)結(jié)構(gòu)：
由程式化、模式化向教學(xué)個(gè)性化轉(zhuǎn)變——樹立創(chuàng)造意識(shí)。
（7）信息交流：
由單向信息交流向綜合信息交流轉(zhuǎn)變——樹立反饋意識(shí)。
教育在發(fā)展，觀念在更新。要使新課程能有效實(shí)施，就要深入學(xué)習(xí)新課改有關(guān)文件和新課程標(biāo)準(zhǔn)，把握新課程的理念與教學(xué)方式，努力實(shí)踐。
三、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)習(xí)別人的教學(xué)方法，多聽(tīng)課，做好筆記。多總結(jié)，寫好教后記。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生。教育中充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、內(nèi)驅(qū)力，堅(jiān)持激勵(lì)和正面教育，努力構(gòu)建“平等、民主、和諧、合作”的師生關(guān)系，努力培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)。
引領(lǐng)工作總結(jié)篇十五
我是××中學(xué)數(shù)學(xué)教師李××，現(xiàn)年41歲，大學(xué)本科畢業(yè)?！痢聊辍猎聟⒓咏逃ぷ?，2000年8月取得中學(xué)數(shù)學(xué)一級(jí)教師資格。任教18年來(lái)，我一直擔(dān)任班主任工作和初中兩班數(shù)學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。在工作中，我堅(jiān)持“正面教育為主”的原則，勤勤懇懇，盡職盡責(zé)，言傳身教，一絲不茍，為人師表，教書育人。任現(xiàn)職五年來(lái)，在教學(xué)教育工作中取得了可喜的成績(jī)，多次受到學(xué)校和市以上的表彰獎(jiǎng)勵(lì)，年年被評(píng)為學(xué)校的“先進(jìn)班主任”和“優(yōu)秀教師”?！痢聊旰汀痢聊攴謩e被中科院心理研究所評(píng)為“實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀教師”、××年在“希望杯”全國(guó)數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽中被評(píng)為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”等。職稱考核三年為優(yōu)秀，二年為稱職。
現(xiàn)將本人任職以來(lái)的工作情況簡(jiǎn)述如下：
忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，盡職盡責(zé)完成好組織教給的各項(xiàng)任務(wù)，并做出較突出的貢獻(xiàn)。有明確的社會(huì)責(zé)任感和強(qiáng)烈的進(jìn)取精神，奉獻(xiàn)精神。熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，自覺(jué)做到教書育人，面向全體學(xué)生，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，熱愛(ài)學(xué)校，關(guān)心集體，善于團(tuán)結(jié)同志，服從組織安排，有全局觀念。
認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材，熟悉教材內(nèi)容，把握教學(xué)的`重點(diǎn)和難點(diǎn)，認(rèn)真上好每一節(jié)課。在課堂教學(xué)中，面向全體學(xué)生，因材施教，既加強(qiáng)對(duì)差生的轉(zhuǎn)化，又注意對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng)，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
為了優(yōu)化課堂教學(xué)，切實(shí)提高學(xué)生素質(zhì)，深入研究新課標(biāo)的教學(xué)思想，積極探討數(shù)學(xué)教學(xué)方法。從××年至××年，一直從事由盧仲衡先生主持的“中學(xué)數(shù)學(xué)自學(xué)輔導(dǎo)法”教改實(shí)驗(yàn)課，確立了以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線”的教學(xué)思想，采用變式教學(xué)。古人云：授人以魚，不如授之以漁。因此，我在教學(xué)時(shí)不要求學(xué)生死記硬背簡(jiǎn)單的結(jié)論，反復(fù)機(jī)械地模仿例題，而是重視解題思路分析，積極創(chuàng)設(shè)變式問(wèn)題的情境，進(jìn)行一題多變和一題多解的訓(xùn)練，啟發(fā)學(xué)生從不同角度去思考問(wèn)題，從而鍛煉了學(xué)生的思維能力。經(jīng)過(guò)這幾年的教改實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的自學(xué)能力、閱讀能力和正遷移能力等方面得到顯著提高，如在××年全市統(tǒng)考中我所教的班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)居全校第一名，平均分為95分，優(yōu)秀率為96%，合格率為100%。
在多年的教學(xué)中，我已逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，勝任初一到初三級(jí)數(shù)學(xué)科循環(huán)教學(xué)工作。歷年來(lái)，我出色地完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，我任教的學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的合格率和優(yōu)秀率均在同班級(jí)的前列。
積極參與教學(xué)研究工作?？蒲写俳?，為了使教學(xué)工作適應(yīng)新課程改革的新形勢(shì)，推進(jìn)素質(zhì)教育，勇挑重?fù)?dān)，致力于教學(xué)改革，訂閱《中學(xué)數(shù)學(xué)研究》、《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究》和《中學(xué)自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)實(shí)驗(yàn)文選》等多種雜志，收集數(shù)學(xué)科研信息。撰寫的實(shí)驗(yàn)論文《培養(yǎng)學(xué)生由“學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)”的有效途徑》在《中學(xué)自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)實(shí)驗(yàn)文選》第三十集發(fā)表，并在××年7月召開(kāi)的中學(xué)自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)實(shí)驗(yàn)第九次全國(guó)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上獲得三等獎(jiǎng)。在教學(xué)過(guò)程中也十分關(guān)注對(duì)學(xué)生心理健康的研究，所撰寫的論文《淺談中學(xué)生心理健康教育》在全國(guó)教育科學(xué)十五規(guī)劃“心理健康教育”課題第四屆年會(huì)上被評(píng)為二等獎(jiǎng)。結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，進(jìn)行有關(guān)“變式教學(xué)”、“優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)、推進(jìn)素質(zhì)教育”等方面專題教改試驗(yàn)，都取得了較好的效果。并多次承擔(dān)市教育局教研室和學(xué)校的公開(kāi)課，受到教研室領(lǐng)導(dǎo)和同行的高度評(píng)價(jià),并獲得“名師課”、“教學(xué)能手”等稱號(hào)。
歷年來(lái)，一直擔(dān)任班主任工作，無(wú)論接手的是差班還是好班，都是一如既往地做好工作。積極深入學(xué)生中去，與學(xué)生交朋友，全面了解學(xué)生情況及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，并普遍進(jìn)行家訪，有的放矢地進(jìn)行思想品德教育。由于自己不懈的努力及追求，全身心地投入到自己所熱愛(ài)的教育事業(yè)中去，不斷探索育人新途徑，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想品德的培養(yǎng)，注重中學(xué)生日常行為規(guī)范及養(yǎng)成教育，根據(jù)不同學(xué)生存在不同的特點(diǎn)，耐心細(xì)致地做學(xué)生的思想工作，幫助、教育、轉(zhuǎn)化學(xué)困生，對(duì)學(xué)生做到嚴(yán)中有愛(ài)，所帶班級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谕杲M中一直居于首位，每屆學(xué)生在中考中都取得十分優(yōu)異的成績(jī)，班主任工作深受領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可、家長(zhǎng)的信賴，學(xué)生的好評(píng)。
同時(shí)在教學(xué)中注重帶動(dòng)培養(yǎng)年輕教師。有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，自己把在多年工作中積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法傳給參加工作不久的年輕教師，全力幫助他們過(guò)好教材教法關(guān)。經(jīng)過(guò)多年努力，我培養(yǎng)了幾位青年骨干教師，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)。如××和××兩位老師，大學(xué)畢業(yè)后分配到我校，剛踏上教壇前半期，學(xué)生對(duì)她們上課不甚滿意。鑒于這種情況，我和她們一起備課，教她們?nèi)绾巫ブ攸c(diǎn)，如何突破難點(diǎn)。同時(shí)，深入她們的課堂聽(tīng)課，還請(qǐng)她們來(lái)聽(tīng)我的課，然后和她們一起總結(jié)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。經(jīng)過(guò)努力，她們很快成為市級(jí)的“骨干”教師。先后被評(píng)為市級(jí)“教學(xué)能手”。
振興民族的希望在教師。在今后的工作中，我將更加努力，刻苦鉆研，提高自身的綜合素質(zhì)，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
引領(lǐng)工作總結(jié)篇十六
在公司總經(jīng)理和公司總工程師的直接領(lǐng)導(dǎo)下，對(duì)技術(shù)管理一絲不茍，對(duì)工程質(zhì)量從嚴(yán)控制。經(jīng)過(guò)數(shù)年的努力，公司所有施工的項(xiàng)目經(jīng)理部已建立了嚴(yán)格的管理體系，并且獲得了國(guó)際承認(rèn)的建筑施工企業(yè)的質(zhì)量管理體系（iso9001）認(rèn)證。五年來(lái)，在為公司的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的聰明才智的過(guò)程中，也使個(gè)人的專業(yè)技術(shù)能力得到了充實(shí)和提高?？傊迥陙?lái)自己做了一些有益的工作，但也存在著很多有待提高的問(wèn)題。現(xiàn)對(duì)五年來(lái)的專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)如下：
2002年11月，我在銅川至黃陵高速公路水毀搶修工程項(xiàng)目部任總工程師。當(dāng)時(shí)很多路段高邊坡均不同程度地出現(xiàn)滑坡或坍塌，為了盡快修復(fù)路況，不影響交通中斷，工期就是政治任務(wù)，但水毀搶修工程設(shè)計(jì)圖紙不全并不規(guī)范，由于時(shí)間倉(cāng)促，有的沒(méi)有設(shè)計(jì)，有的工程設(shè)計(jì)根本不科學(xué)。其中有三處邊坡主要是石質(zhì)邊坡，只是有一些松散的石塊坍塌下來(lái)，整體邊坡穩(wěn)定性還是能夠滿足要求。但設(shè)計(jì)是錨桿框架梁加固該邊坡，若按錨桿框架梁施工，高空施工難度大，工期根本無(wú)法保證，經(jīng)對(duì)實(shí)際地質(zhì)構(gòu)造分析，建議改用msn主動(dòng)防護(hù)網(wǎng)進(jìn)行防護(hù)石質(zhì)邊坡。經(jīng)反復(fù)論證后業(yè)主還是采用了這項(xiàng)新工藝新技術(shù)，工期提前了三分之二，也節(jié)約了工程造價(jià)，經(jīng)過(guò)這幾年的運(yùn)營(yíng)，邊坡穩(wěn)定，未出現(xiàn)過(guò)異常。
作為該工程的技術(shù)負(fù)責(zé)人，由我牽頭，首先著手建立、健全項(xiàng)目部的有關(guān)技術(shù)、質(zhì)量管理制度。按照項(xiàng)目工程施工方法，以我為首，將工程質(zhì)量目標(biāo)分解到各個(gè)專業(yè)技術(shù)崗位，在按照技術(shù)崗位的要求組織施工。先后建立了技術(shù)復(fù)核制度、工程質(zhì)量檢查制度、隱蔽驗(yàn)收制度以及質(zhì)量通病控制措施和半成品保護(hù)措施等一系列有益于保證工程質(zhì)量的管理制度。嚴(yán)格按照設(shè)計(jì)施工圖和國(guó)家規(guī)范、規(guī)程和通用圖集的要求施工，并按照創(chuàng)精品工程細(xì)部做法要求精心完成每一個(gè)分項(xiàng)工程，實(shí)現(xiàn)了“創(chuàng)高標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)質(zhì)工程”的質(zhì)量目標(biāo)。通過(guò)對(duì)該工程技術(shù)工作的直接參與和控制，使該工程的質(zhì)量、進(jìn)度和效益都收到了較好的效果。
自從到陜西華泰元公路工程有限公司工作以來(lái)，各項(xiàng)工作干得更是出色。在很多項(xiàng)目中，由于時(shí)間緊、任務(wù)重，只好自愿放棄個(gè)人休息時(shí)間，一心撲于工作中，加班加點(diǎn)，毫無(wú)怨言，充分體現(xiàn)了一個(gè)青年專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)有的先鋒模范作用。
在日常工作中，本人憑借扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和理論基礎(chǔ)，工作中如魚得水，從施工現(xiàn)場(chǎng)的技術(shù)指導(dǎo)和質(zhì)量檢查驗(yàn)收到施工技術(shù)資料的核查和管理，各項(xiàng)工作樣樣精通。在工作中形成的技術(shù)性文件和各種申報(bào)資料做得結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、術(shù)語(yǔ)規(guī)范，為企業(yè)贏得了榮譽(yù)。
應(yīng)用powerpoint制作培訓(xùn)用的電子幻燈片，運(yùn)用現(xiàn)代化的多媒體形式，生動(dòng)、活潑地講解施工技術(shù)知識(shí)和施工構(gòu)造常識(shí)，徹底改變了傳統(tǒng)教育培訓(xùn)的方式，使高科技、現(xiàn)代化的技術(shù)手段真正服務(wù)于生產(chǎn)和質(zhì)量管理。autocad計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)繪圖軟件在工作中的推廣應(yīng)用，使施工技術(shù)人員徹底甩掉了笨重的繪圖板和鉛筆手工作圖的重?fù)?dān)，使工程繪圖變得異常輕松。我通過(guò)學(xué)習(xí)和鉆研計(jì)算機(jī)軟、硬件知識(shí)，積極動(dòng)手實(shí)踐，并完成了公司內(nèi)部計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)的建設(shè)，使各個(gè)科室的計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)了資源共享，除了共享數(shù)據(jù)以外，還能夠共享諸如打印機(jī)，節(jié)省了大量寶貴資金，取得了良好的經(jīng)濟(jì)效益。為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，還要不斷學(xué)習(xí)、不斷更新知識(shí)。為此，我利用一切機(jī)會(huì)參加各種培訓(xùn)班、技術(shù)交流活動(dòng)。在工程師任職期間，先后參加有關(guān)部門組織的各種專題培訓(xùn)多次，并考取了交通部注冊(cè)監(jiān)理工程師和檢測(cè)工程師證書。
以上是我近五年來(lái)從事的主要技術(shù)工作的情況，通過(guò)從書本上學(xué)習(xí)、從實(shí)踐中學(xué)習(xí)、從他人那里學(xué)習(xí)，再加之自己的分析和思考，確實(shí)有了較大的收獲和進(jìn)步。成績(jī)和不足是同時(shí)存在的，經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)也是相伴而行。我將繼續(xù)努力，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，把自己的工作做的更好。
引領(lǐng)工作總結(jié)篇十七
為全面推行和落實(shí)黨建各項(xiàng)工作，打造基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘，切實(shí)保證黨員干部發(fā)揮先鋒模范作用，區(qū)教體局多項(xiàng)措施深化黨建引領(lǐng)工作。
一是不斷提高“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)實(shí)效性。在嚴(yán)格落實(shí)“三會(huì)一課”、“黨員活動(dòng)日”等制度基礎(chǔ)上，積極引進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”工作模式，充分發(fā)揮學(xué)校的“錄播一體教室”平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)邀請(qǐng)專家學(xué)者定期舉辦專題講座、開(kāi)展遠(yuǎn)程在線授課等形式，進(jìn)一步提升廣大黨員教師的黨性認(rèn)識(shí)和綜合素質(zhì)。進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)教育活動(dòng)渠道，通過(guò)創(chuàng)辦“校長(zhǎng)培訓(xùn)班”、“校長(zhǎng)論壇”、考察學(xué)習(xí)等形式，讓黨員干部在學(xué)習(xí)、反思、交流中，夯實(shí)思想覺(jué)悟，提升工作能力。
二是不斷強(qiáng)化黨員干部作風(fēng)能力建設(shè)。積極開(kāi)展黨員志愿服務(wù)活動(dòng)，組建成立教育系統(tǒng)黨員志愿者協(xié)會(huì)和“燭光”愛(ài)心志愿服務(wù)大隊(duì)，通過(guò)在機(jī)關(guān)、學(xué)校和村居設(shè)立“愛(ài)心驛站”，積極開(kāi)展社區(qū)服務(wù)、幫困解難、應(yīng)急救助活動(dòng)。通過(guò)制定《關(guān)于開(kāi)展“弘揚(yáng)紅燭精神，樹立黨員新形象”主題活動(dòng)實(shí)施方案》，從正面引導(dǎo)和制度約束兩個(gè)方面，不斷強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè);制定《關(guān)于深入開(kāi)展“千名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)的通知》，通過(guò)引導(dǎo)廣大黨員教師深入基層、深入群眾，不斷強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)和宗旨意識(shí)，進(jìn)一步提升教育工作的形象和社會(huì)滿意度。
三是打造具有教育特色的黨建工作品牌。立足工作抓黨建，把黨建工作融入到學(xué)?？茖W(xué)管理中、融入到學(xué)校文化建設(shè)中、融入到教師專業(yè)發(fā)展中、融入到師德師風(fēng)建設(shè)中、融入到學(xué)生素養(yǎng)培育中，達(dá)到學(xué)校黨建無(wú)縫隙覆蓋，努力實(shí)現(xiàn)“以黨建促發(fā)展，以發(fā)展強(qiáng)黨建”。在基層黨員中積極開(kāi)展“一名黨員一面旗，崗位奉獻(xiàn)爭(zhēng)第一”主題實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)教育，引導(dǎo)廣大基層黨員提升思想境界，并按照習(xí)近平總書記提出的“有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛(ài)之心”的四有標(biāo)準(zhǔn)，爭(zhēng)做社會(huì)滿意、家長(zhǎng)放心、學(xué)生愛(ài)戴的好老師。
引領(lǐng)工作總結(jié)篇十八
（一）樹立科學(xué)發(fā)展觀，繪出我局黨建工作新藍(lán)圖。
為使我局黨建工作能有條不紊地穩(wěn)步實(shí)施、科學(xué)發(fā)展，我以馬克思主義中國(guó)化最新成果為指導(dǎo)，結(jié)合本市體育工作實(shí)際，于年初帶頭擬定了《_市體育局20_-20_年黨建工作規(guī)劃》?！兑?guī)劃》突出黨要管黨、從嚴(yán)治黨方針，堅(jiān)持以改革創(chuàng)新精神著眼于加強(qiáng)黨的先進(jìn)性建設(shè)，努力形成領(lǐng)導(dǎo)有力、責(zé)任明確、運(yùn)轉(zhuǎn)有序、保障到位的工作機(jī)制，促進(jìn)我局黨建工作科學(xué)化、制度化、規(guī)范化，不斷增強(qiáng)黨組織的凝聚力、創(chuàng)造力和戰(zhàn)斗力，為我市體育事業(yè)又好又快發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的思想和組織保證。從抓黨的思想理論建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、工作機(jī)制建設(shè)和精神文明建設(shè)入手，經(jīng)4年努力，努力實(shí)現(xiàn)組織堅(jiān)強(qiáng)有力、黨員作用突出、工作得到促進(jìn)、人民群眾滿意，為建設(shè)法治型、服務(wù)型、責(zé)任型、效能型和創(chuàng)新型機(jī)關(guān)做出努力。
（二）以“黨的基層組織建設(shè)年”活動(dòng)為重點(diǎn)，大力增強(qiáng)黨組織凝聚力與戰(zhàn)斗力。
為抓好此項(xiàng)工作，我多次召集黨組成員召開(kāi)會(huì)議研究討論。于4月15日制定了《中共_市體育局支部“黨的基層組織建設(shè)年”活動(dòng)工作方案》，按照市委統(tǒng)一要求，將“黨的基層組織建設(shè)年”分為“動(dòng)員部署”、“調(diào)查研究”、“深入實(shí)施”、“總結(jié)驗(yàn)收”四個(gè)階段來(lái)完成，并突出“強(qiáng)化基礎(chǔ)”、“提高素質(zhì)”、“健全機(jī)制”、“示范帶頭”、“黨內(nèi)關(guān)懷”五個(gè)重點(diǎn)。
在動(dòng)員部署階段，我通過(guò)采用“集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合，以自學(xué)為主”方法，多次組織多形式學(xué)習(xí)，努力增強(qiáng)全體黨員對(duì)開(kāi)展“黨的基層組織建設(shè)年”活動(dòng)的認(rèn)同感和參與熱情。為使全體黨員理解此項(xiàng)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)他們積極性，讓全體黨員認(rèn)真領(lǐng)會(huì)黨的十七大、省第十次黨代會(huì)和市第三次黨代會(huì)關(guān)于黨建工作的新論述、新部署和新要求，尤其要求全體黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)中央4個(gè)長(zhǎng)效機(jī)制文件和省委“1+9”文件。通過(guò)組織學(xué)習(xí)，檢查在貫徹以上文件精神的實(shí)踐中存在的問(wèn)題和不足，明確下一階段工作方向。
在深入實(shí)施階段，我以整改調(diào)查研究階段發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)一步抓好中央4個(gè)長(zhǎng)效機(jī)制文件、省委“1+9”文件和市委六個(gè)配套文件精神的貫徹落實(shí)，著力解決我局黨建工作中存在的困難和問(wèn)題，把調(diào)查研究階段的成果轉(zhuǎn)化為深入實(shí)施階段的實(shí)際行為，落實(shí)到科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧、實(shí)現(xiàn)我市體育事業(yè)歷史性跨越的各項(xiàng)工作上，使支部黨員隊(duì)伍建設(shè)水平有了新提高，支部活力有了新的增強(qiáng)，黨內(nèi)基層民主建設(shè)有了新的進(jìn)步。
（三）認(rèn)真組織，著力構(gòu)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型支部，切實(shí)發(fā)揮黨員先鋒模范作用。
一是制定計(jì)劃，明確重點(diǎn)，以“三會(huì)一課”為突破口，穩(wěn)步實(shí)施。為使組織工作成功開(kāi)展，我將學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神，堅(jiān)持不懈地抓好黨的思想建設(shè)定為今年黨建工作重點(diǎn)，這與市委“黨的基層組織建設(shè)年”活動(dòng)不謀而合。在抓好黨的思想建設(shè)上，將“探索黨員教育形式，健全學(xué)習(xí)制度”、“拓展思想政治建設(shè)的平臺(tái)和載體，堅(jiān)持和落實(shí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭上黨課和作形勢(shì)報(bào)告制度”作為重要工作途徑來(lái)落實(shí)。為認(rèn)真實(shí)施黨建工作，我充分利用“三會(huì)一課”，通過(guò)4次支委會(huì)、4次黨員大會(huì)就各項(xiàng)工作進(jìn)行了安排部署，做到了上傳下達(dá)，切實(shí)增強(qiáng)了支部凝聚力和戰(zhàn)斗力，為支部各項(xiàng)工作的開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
同時(shí)，按照市直工委要求，開(kāi)展了“讀警示案例，思廉潔從政”活動(dòng)。一是邀請(qǐng)黨組成員肖宜河同志作《大力加強(qiáng)反腐倡廉建設(shè)》黨課教育；二是組織全體黨員學(xué)習(xí)《典型安全警示教育讀本》中的《禍生于欲得，福生于自禁——匯川體育中心工程建設(shè)窩案剖析》，深刻開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，警示每位黨員時(shí)刻保持廉潔性。
作為黨建工作第一責(zé)任人，我不可否認(rèn)在黨建工作中有一些不足。一是大局意識(shí)有待增強(qiáng)；二是組織工作與職能工作仍未有效結(jié)合，黨員先鋒模范作用發(fā)揮不好；三是黨建工作深化不夠，主動(dòng)性、創(chuàng)造性開(kāi)展工作不多；四是黨員教育力度不大，學(xué)習(xí)內(nèi)容單一；五是對(duì)支部工作指導(dǎo)不夠。等等。
二、主要經(jīng)驗(yàn)。
一是牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，統(tǒng)籌黨建工作與職能工作，正確處理好兩者關(guān)系，用黨建帶職能，使職能促黨建?？茖W(xué)發(fā)展觀的根本方法是統(tǒng)籌兼顧。這就要求我們樹立國(guó)內(nèi)國(guó)際大局意識(shí)，統(tǒng)籌黨建與職能工作，正確理解黨建與職能工作的辯證關(guān)系，打準(zhǔn)黨建與職能工作的結(jié)合點(diǎn)和切入點(diǎn)，避免就黨建抓黨建的形式主義，把黨建工作成果轉(zhuǎn)化到推動(dòng)我市體育事業(yè)發(fā)展的工作上來(lái)。
二是作好黨建規(guī)劃，突出黨建主題，創(chuàng)新工作載體。發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)。要推動(dòng)黨建工作科學(xué)發(fā)展，必須有的放矢、作好規(guī)劃。在分步實(shí)施的過(guò)程中加強(qiáng)理論指導(dǎo)，按照中央、省委和市委要求，每年突出一個(gè)黨建主題，不斷創(chuàng)新黨建工作載體，引導(dǎo)黨建工作正規(guī)化、科學(xué)化發(fā)展。
三是堅(jiān)持以人為本，善于發(fā)現(xiàn)和排除黨員干部工作和生活困難，構(gòu)建機(jī)關(guān)和諧氛圍，增強(qiáng)組織凝聚力、號(hào)召力與戰(zhàn)斗力。只有切實(shí)解決好黨員干部工作中、生活中的困難和問(wèn)題才可以凸顯黨支部的關(guān)懷與溫暖，才可能增強(qiáng)黨支部的凝聚力與戰(zhàn)斗力，只有在保證黨員干部個(gè)人價(jià)值得到實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)上才能更好地發(fā)揮他們的社會(huì)價(jià)值、為組織和社會(huì)做出更多更大的貢獻(xiàn)。
四是重視思想建設(shè)，開(kāi)展多形式活動(dòng)，不斷提高黨員思想素質(zhì)，保持黨的先進(jìn)性。思想建設(shè)是黨建工作的核心。抓好黨組織的思想建設(shè)不僅有利于鞏固黨的執(zhí)政地位，也有利創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。這就要求，必須組織多形式活動(dòng)，使黨員干部不斷接受教育，具備以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新的時(shí)代精神，不斷提高黨員的思想素質(zhì)，保持黨的先進(jìn)性，使黨員干部在工作中真正做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀。
五是樹典型，抓比學(xué)，發(fā)揮黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用，提高機(jī)關(guān)工作效率。就是要在組織內(nèi)外、黨員身邊查找和樹立模范典型，獎(jiǎng)勤罰懶，開(kāi)展向模范典型比學(xué)活動(dòng)，以此增強(qiáng)黨員黨性和先進(jìn)性，實(shí)現(xiàn)從樹立模范黨員到創(chuàng)建先進(jìn)黨支部的提升。發(fā)揮好黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，轉(zhuǎn)變機(jī)關(guān)工作作風(fēng)，提高工作效率。
六是做好黨建自查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)整改黨建工作問(wèn)題和不足。通過(guò)開(kāi)展座談會(huì)、發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷、民主評(píng)議等方式，主動(dòng)接觸了解黨內(nèi)外群眾對(duì)黨建工作意見(jiàn)和建議，及時(shí)研究解決，優(yōu)化黨建工作，促進(jìn)黨組織由管理型向服務(wù)型轉(zhuǎn)變。
三、下步工作思路和工作措施。
一是以開(kāi)展第二批深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)為契機(jī)，牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，用科學(xué)發(fā)展觀武裝頭腦，指導(dǎo)黨建工作。在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中，著力轉(zhuǎn)變影響和制約黨建工作科學(xué)發(fā)展觀的思想，著力排除阻礙黨建科學(xué)發(fā)展的困難和問(wèn)題，使黨員干部受教育、科學(xué)發(fā)展上水平、人民群眾得實(shí)惠。
二是按照省委、市委要求，突出黨建工作主題，開(kāi)展主題黨建工作。通過(guò)開(kāi)展“三會(huì)一課”等多形式活動(dòng)，鞏固黨的先進(jìn)性建設(shè)和“黨的基層組織建設(shè)年”活動(dòng)成果，擴(kuò)大黨執(zhí)政為民優(yōu)勢(shì)。
三是加強(qiáng)黨內(nèi)監(jiān)督，抓好黨風(fēng)廉政建設(shè)。完善黨員尤其是黨員領(lǐng)導(dǎo)述職述廉工作制度，加強(qiáng)與各黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的心理溝通，掌握他們心理走向，以匯川體育中心工程建設(shè)窩案為鑒，及時(shí)引導(dǎo)，以此增強(qiáng)黨員廉潔性。
引領(lǐng)工作總結(jié)篇十九
“和而不同”是中華古典文化的核心內(nèi)涵之一，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)?！秶?guó)語(yǔ)?鄭語(yǔ)》：“夫和實(shí)生物，同則不繼?！薄墩撜Z(yǔ)?子路》：“君子和而不同，小人同而不和?！睆墓胖两瘢S多學(xué)者都對(duì)“和而不同”作過(guò)不少精辟的論述?！昂投煌笔钦J(rèn)識(shí)萬(wàn)物生成，處理人際關(guān)系、民族關(guān)系、國(guó)際關(guān)系，處理不同學(xué)術(shù)不同文化之間關(guān)系的重要原則，是社會(huì)發(fā)展、學(xué)術(shù)文化發(fā)展的動(dòng)力、途徑和基本規(guī)律。
“十一五”期間，我園開(kāi)展了無(wú)錫市教育科學(xué)規(guī)劃課題《幼兒園“和”文化構(gòu)建實(shí)踐研究》，在園所“和”文化特色建設(shè)方面進(jìn)行了有效的探索，贏得了專家的認(rèn)可，建立了較好的社會(huì)口碑。但是我園在“和”文化建設(shè)中的教師隊(duì)伍專業(yè)發(fā)展上尚不完善，我們認(rèn)為可以進(jìn)一步挖掘我園“和”文化在教師專業(yè)發(fā)展中的引領(lǐng)作用，以“和而不同”思想引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展，這能豐富我園園所“和”文化的內(nèi)涵，為幼兒園教師專業(yè)發(fā)展探索新的思路。
“和”即統(tǒng)一、和諧，是抽象的、內(nèi)在的；“不同”是具體的、外在的。容“不同”才能達(dá)到“和”的境界?！昂投煌本褪窃趫?jiān)持原則的基礎(chǔ)上，不強(qiáng)求一致，承認(rèn)、包容乃至尊重差異，以達(dá)共存共榮。《國(guó)家（及省、市）中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（―）》《江蘇省學(xué)前教育條例》（3月）的頒布與實(shí)施，對(duì)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展提出了更高的要求。以“和而不同”思想來(lái)引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)系和秩序，有利于建構(gòu)園所和諧共進(jìn)的教研氛圍，鼓勵(lì)教師張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)揮特長(zhǎng)，形成各具特色的教學(xué)風(fēng)格。
（一）“和而不同”是共性與個(gè)性的統(tǒng)一。
教師專業(yè)化發(fā)展是幼兒園教育改革與發(fā)展的需要，更是教師自身成長(zhǎng)發(fā)展的迫切要求，不斷提高教師的專業(yè)化水平是國(guó)際幼兒教育所追求的共同目標(biāo)。以“和而不同”思想引領(lǐng)幼兒教師專業(yè)發(fā)展，是以幼兒園發(fā)展為本，以教師發(fā)展為本，促進(jìn)教師群體與個(gè)體發(fā)展的交互融和、共生共長(zhǎng)。
（二）“和而不同”是遵循規(guī)范與開(kāi)拓創(chuàng)新的結(jié)合。
園本教研是促進(jìn)幼兒教師專業(yè)發(fā)展的最有效、最直接的途徑。以“和而不同”思想引領(lǐng)幼兒教師專業(yè)發(fā)展，旨在傳承優(yōu)良策略，創(chuàng)新發(fā)展機(jī)遇，利于完善園本教研制度，建構(gòu)教研平臺(tái)，提高教師執(zhí)行課程的能力。
（三）“和而不同”在于尊重多樣性與差異性，更在于規(guī)劃多樣性與差異性。
教師的專業(yè)發(fā)展是個(gè)體化的，承認(rèn)不同、承認(rèn)差異、承認(rèn)多樣是教師隊(duì)伍和諧發(fā)展的前提。以“和而不同”思想引領(lǐng)幼兒教師專業(yè)發(fā)展，在于鼓勵(lì)教師開(kāi)放自我，張揚(yáng)個(gè)性，在團(tuán)隊(duì)中相互學(xué)習(xí)，不斷反思，共同發(fā)展，更在于幫助教師規(guī)劃自我，融合“不同”，展示“不同”，形成均衡和諧發(fā)展的局面。
（一）基于本園幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)發(fā)展需要的調(diào)查研究。
開(kāi)展教師專業(yè)成長(zhǎng)發(fā)展需要的調(diào)查，考察影響我園教師專業(yè)成長(zhǎng)的因素，了解本園不同層次的幼兒教師專業(yè)發(fā)展的不同需要，在“十二五”期間，建構(gòu)適宜的幼兒園教師隊(duì)伍發(fā)展規(guī)劃。同時(shí)，從教師心理發(fā)展角度，幫助教師自我覺(jué)醒，引導(dǎo)教師自我規(guī)劃，個(gè)性發(fā)展。
（二）建構(gòu)“和而不同”園本教研文化。
積極踐行《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的先進(jìn)理念，以“和文化”為引領(lǐng)，積極倡導(dǎo)“和而不同”的科學(xué)精神，營(yíng)造和諧共進(jìn)的研究氛圍，探索有效的教研內(nèi)容與方式，兼顧教師專業(yè)發(fā)展的差異性與提高園所發(fā)展要求的一致性，拓展園本研訓(xùn)機(jī)制，提煉“和而不同”教師專業(yè)發(fā)展的基本思路和操作方略，建構(gòu)和完善教師專業(yè)成長(zhǎng)園本教研制度。
（三）開(kāi)展“和而不同”幼兒教師專業(yè)發(fā)展的案例研究。
通過(guò)對(duì)本園教師在專業(yè)發(fā)展的成長(zhǎng)過(guò)程中所經(jīng)歷的典型的富有多種意義的`事件、故事的陳述及截取、分析，揭示影響教師專業(yè)發(fā)展的因素及內(nèi)涵，鼓勵(lì)每位教師發(fā)揮個(gè)性與特長(zhǎng)，兼收并蓄，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)，打造“和而不同”專業(yè)發(fā)展的教師隊(duì)伍。
四、開(kāi)展“和而不同”幼兒園教師專業(yè)發(fā)展研究的操作方略。
高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是幼兒園發(fā)展的根本。以“和而不同”的理念統(tǒng)領(lǐng)規(guī)劃幼兒園教師專業(yè)發(fā)展，引進(jìn)了人類發(fā)展生態(tài)學(xué)的觀念，即從“人的行為隨著個(gè)體與環(huán)境交互作用而發(fā)生變化”的基本觀點(diǎn)出發(fā)，以“和諧共贏”為追求目標(biāo)。強(qiáng)調(diào)“和而不同”，要求整體和諧，但個(gè)體充滿活力，充滿求知欲。從教師發(fā)展的立場(chǎng)出發(fā)，開(kāi)展本研究要遵循以下操作方略。
要打造優(yōu)秀的幼兒教師團(tuán)隊(duì)，除了增強(qiáng)教師對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)、執(zhí)著以及堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)外，更要固本培元，發(fā)展和厚重自身，提高教師自身的修養(yǎng)。教師的修養(yǎng)離不開(kāi)文化的積累和儲(chǔ)蓄，更離不開(kāi)學(xué)科素養(yǎng)的提高。和而不同，固本達(dá)道，就是提倡夯實(shí)教師專業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)，追求教師團(tuán)隊(duì)整體、和諧、步調(diào)一致的共同發(fā)展。讀書是教師專業(yè)發(fā)展永遠(yuǎn)的主題，幼兒園可以通過(guò)組織“讀書增智德，修養(yǎng)建和諧”的系列讀書活動(dòng)，如園長(zhǎng)贈(zèng)書、教師自購(gòu)專業(yè)圖書、在網(wǎng)站上建立讀書交流欄目“智慧書吧”、交流讀書心得、組織讀書沙龍等活動(dòng)，鼓勵(lì)教師通過(guò)讀書成為教育過(guò)程中真正的能手、藝術(shù)家和詩(shī)人。自主鉆研是教師豐富專業(yè)成長(zhǎng)經(jīng)歷的主要途徑，聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課，幼兒教師在工作中要發(fā)揮自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，研究幼兒、研究教學(xué)、研究游戲。幼兒園可以開(kāi)展集體備課、一課三研、同課異構(gòu)、主題討論、專題辯論、專家指導(dǎo)、案例分析、經(jīng)驗(yàn)交流、骨干教師講座等園本教研活動(dòng)，引領(lǐng)教師的專業(yè)發(fā)展。
（二）和而不同，多元共生：兼容不同教師、不同發(fā)展差異。
每一位教師的人生閱歷、知識(shí)結(jié)構(gòu)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、個(gè)性氣質(zhì)不同，以及教師對(duì)教學(xué)理論、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容的理解也有一定的差異，又面臨不同的教學(xué)對(duì)象。引領(lǐng)教師分析自己的長(zhǎng)處，了解自身的能力優(yōu)勢(shì)，然后結(jié)合崗位和自我的發(fā)展需求，找準(zhǔn)方向，找對(duì)自我的定位，然后再去尋找可利用的資源，采取可行的方式，讓自身的特長(zhǎng)發(fā)揮得更明顯。和而不同，多元共生，就是要以關(guān)注教師的個(gè)性差異、發(fā)展差異為要旨，注重教師個(gè)性與特長(zhǎng)的發(fā)揮，發(fā)展“不同”，多元促進(jìn)，形成幼兒園教師均衡和諧的動(dòng)態(tài)發(fā)展局面。幼兒園可以從不同的角度為教師提供成長(zhǎng)歷練的機(jī)會(huì)，如發(fā)展教師教育教學(xué)技能，進(jìn)行新教師技能過(guò)關(guān)賽、青年教師基本功比賽、各級(jí)各類賽課、教學(xué)比武、教學(xué)新秀評(píng)比等活動(dòng)；又如凝練教師職業(yè)規(guī)范，培養(yǎng)教師師德，可以開(kāi)展最佳口碑教師評(píng)選、“和”之星評(píng)選、愛(ài)崗敬業(yè)演講比賽等活動(dòng)。幼兒園還可以通過(guò)分層培養(yǎng)，分別制訂不同發(fā)展層次教師的培養(yǎng)目標(biāo)、任務(wù)措施，按需培訓(xùn)，滿足教師成長(zhǎng)的個(gè)性化需求，如開(kāi)展“青藍(lán)結(jié)對(duì)”工程、骨干教師培養(yǎng)、名師培養(yǎng)工程等，讓每一位教師得到發(fā)展的機(jī)會(huì)。
（三）和而不同，美美與共：營(yíng)造和諧共進(jìn)的教研氛圍。
每一位教師都是獨(dú)具靈性的生命個(gè)體，每一個(gè)都不可重復(fù)，每一個(gè)都有其優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，又難免有其弱點(diǎn)?！昂投煌钡闹行氖菍捜荩挥泻椭怨矟?jì)，才能讓教師團(tuán)隊(duì)得到整體的共同發(fā)展。在教師團(tuán)隊(duì)中樹立“美美與共”的心態(tài)，有助于教師之間互相發(fā)現(xiàn)每一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，這有助于教師互幫互助、合作學(xué)習(xí)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。和而不同，美美與共，就是不妒人之長(zhǎng)，能包容，能欣賞，能研討，能交流，而在研討交流之中，既通過(guò)討論發(fā)展提升自我，又形成切磋砥礪的良好學(xué)術(shù)氛圍，這不僅是一種治學(xué)的方式，也是一種為人的境界。構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體、開(kāi)展助理教研、倡導(dǎo)同伴互助，這些都能促進(jìn)幼兒園和諧教研氛圍的創(chuàng)設(shè)，助推教師互相學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。
三、開(kāi)展“和而不同”幼兒園教師專業(yè)發(fā)展研究的創(chuàng)新之處。
（一）研究視角的創(chuàng)新。
園所文化是幼兒園人文精神的體現(xiàn)，是教學(xué)理念與管理策略的提升，對(duì)幼兒、教師、園所的發(fā)展有著巨大的影響。以中華古典文化“和”文化為園所文化，以“和而不同”統(tǒng)整規(guī)劃幼兒園教師專業(yè)發(fā)展，是以教師為本，尊重每一位教師發(fā)展的規(guī)律，契合當(dāng)前學(xué)前教育發(fā)展的時(shí)代要求，也賦予了“和而不同”新的寓意。
（二）研究方式的創(chuàng)新。
教師專業(yè)發(fā)展案例具有鮮明的個(gè)體性特征，利于教師把握自己的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)及需要加強(qiáng)的領(lǐng)域，利于教師規(guī)劃和修正自身專業(yè)成長(zhǎng)的計(jì)劃。以“和而不同”思想引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，是以教育教學(xué)現(xiàn)象中普遍性、代表性的共性問(wèn)題和代表教師差異性的個(gè)體問(wèn)題來(lái)研究，真實(shí)透徹，為教師的園本化專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了條件，也凝聚了園所教育的合力。
（三）研究?jī)?nèi)容的創(chuàng)新。
以“和而不同”思想引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，體現(xiàn)了教師專業(yè)發(fā)展的創(chuàng)生取向，改變了以往一刀切、一桶灌的培訓(xùn)模式。它是幼兒園教師在自身教育經(jīng)歷中產(chǎn)生教育經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程分析，旨在探索和提煉總結(jié)教師專業(yè)發(fā)展的一般規(guī)律和個(gè)性要求，以創(chuàng)造更適合教師成長(zhǎng)的環(huán)境，讓更多的教師脫穎而出成為優(yōu)秀教師。
一馬驚人固然讓人驚喜，然而萬(wàn)馬奔騰更加壯觀！和而不同，讓每一個(gè)老師在“和”的基礎(chǔ)上，形成、發(fā)展自己的特長(zhǎng)，也使教師隊(duì)伍成為一個(gè)更優(yōu)秀的群體。我們應(yīng)該努力追求并在新的時(shí)代體現(xiàn)“和而不同”思想新的特點(diǎn)與風(fēng)采，讓幼兒園教師團(tuán)隊(duì)發(fā)展薪火相傳、生生不息。
引領(lǐng)工作總結(jié)篇二十
圍繞中小學(xué)骨干教師“三位一體”省級(jí)培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)“骨干教師成名”和“名教師更出名”的“雙名”目標(biāo)，在省、市區(qū)教育行政部門、二師導(dǎo)師、工作室所在學(xué)校江華小學(xué)的關(guān)注和幫助下，陳曉瓊教師工作室各項(xiàng)工作有條不紊地開(kāi)展。我們收獲滿滿，我們共進(jìn)成長(zhǎng)，我們有喜有淚，我們依依不舍。現(xiàn)將充滿人文關(guān)懷的共同學(xué)習(xí)之路一同分享：
14名工作室的首批學(xué)員來(lái)自全省各地市，有遠(yuǎn)在潮州、清遠(yuǎn)、陽(yáng)西的學(xué)員林漣，歐文香、鄧金娣，有到江門市交通不方便的學(xué)員黎民鳳、黎玉帶、彭月容、韋鉆萍、陸敏、羅泳儀和陳用華，也有地域靠近的馮悅好、謝洪海、甄子美，馮惠華。他們都是學(xué)校乃至市級(jí)區(qū)級(jí)的骨干，富有朝氣、專業(yè)水平強(qiáng)、獨(dú)當(dāng)一面，校內(nèi)承擔(dān)重任，家里照顧幼童。20天暫別原有的崗位共聚在陳曉瓊教師工作室，我想作為主持人，除了師德修養(yǎng)、教育素養(yǎng)、學(xué)術(shù)水平、示范指導(dǎo)能力等方面需要通過(guò)此平臺(tái)進(jìn)一步提升以外，把他們照顧得飽飽暖暖、精神和物質(zhì)文明生活雙富足也是主持人的重要使命。
一、研修階段——初次見(jiàn)面，分享研究特長(zhǎng)。
在學(xué)員理論研修階段，在李華教授的幫助下非常榮幸地與學(xué)員分享了《小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)》講座，讓學(xué)員與我互相認(rèn)識(shí)，并向?qū)W員介紹了自己感興趣的研究項(xiàng)目，例如phoincs教學(xué)、青年教師培養(yǎng)、家校會(huì)經(jīng)營(yíng)等方面的話題。這樣的活動(dòng)讓大家有了初步的了解，為學(xué)員20天的跟崗活動(dòng)更有針對(duì)性奠定了基礎(chǔ)。
二、跟崗階段——深入理解，共進(jìn)共贏。
1、籌備。
為了迎接學(xué)員20天的跟崗活動(dòng)，工作室組建接待團(tuán)隊(duì)，設(shè)有接待組：由主持人、工作室助理jessie和英語(yǔ)科組長(zhǎng)grace組成，負(fù)責(zé)跟崗學(xué)員起居飲食，比對(duì)性價(jià)比、交通最方便的住宿、餐飲、購(gòu)物場(chǎng)所等供學(xué)員選擇，圍繞讓“骨干教師成名”的目標(biāo)制定《陳曉瓊教師工作室實(shí)施方案》和詳細(xì)的《研修指引》，包含工作室所在學(xué)校江華小學(xué)簡(jiǎn)介、周邊交通、學(xué)校各部門領(lǐng)導(dǎo)分工及聯(lián)系、研修日程安排、住宿、飲食等);設(shè)有學(xué)習(xí)組：全校22名英語(yǔ)教師與跟崗教師結(jié)隊(duì)子，從學(xué)習(xí)上和生活上進(jìn)行無(wú)縫對(duì)接，提供服務(wù)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。設(shè)后勤組：在設(shè)施配備建設(shè)方面整合資源，建成集辦公、研修、科研、成果展示一體化的工作室，設(shè)有會(huì)議室、會(huì)客廳、研修室、閱覽室等。研修地點(diǎn)雅致、舒適，配有投影、音響。并為學(xué)員們?nèi)旌蚺鋫洳椟c(diǎn)。
2、歡迎。
10月22日，入室學(xué)習(xí)的第一天，為了讓學(xué)員們更有歸屬感，陳曉瓊教師工作室為學(xué)員們舉行溫馨的歡迎儀式。蓬江區(qū)人事股股長(zhǎng)、江華小學(xué)所有行政領(lǐng)導(dǎo)、全體英語(yǔ)教師參加了儀式。會(huì)議由黃艷副校長(zhǎng)主持，蓬江區(qū)人事股股長(zhǎng)趙武同志在會(huì)議上作了重要講話。趙股長(zhǎng)對(duì)跟崗教師們的到來(lái)表示熱烈的歡迎，也代表教育局對(duì)陳曉瓊教師工作室提出了殷切的希望。在會(huì)議中，跟崗教師們也分別作了自我介紹，有的風(fēng)趣幽默，有的自信大方，有的充滿智慧。接著是我校的英語(yǔ)教師與跟崗學(xué)員們互相認(rèn)知，結(jié)隊(duì)子，互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，吸取共同的智慧。學(xué)員謝洪海老師和江華小學(xué)的梁玉桂老師還分別代表學(xué)員和本校教師作了發(fā)言，表決心。最后，陳曉瓊教師介紹跟崗學(xué)習(xí)的具體日程以及要求。
3、揭牌。
10月23日，廣東省第二師范學(xué)院外語(yǔ)系主任李華、江門市教育局副局長(zhǎng)韋健寧、副調(diào)研員關(guān)汝海、人事科副科長(zhǎng)蘇宇航、蓬江區(qū)教育局副局長(zhǎng)楊容等領(lǐng)導(dǎo)為工作室揭牌。江門市教育局韋健寧副局長(zhǎng)、蓬江區(qū)楊榮副局長(zhǎng)分別在儀式上作了講話，對(duì)江華小學(xué)擁有“廣東省唐兆良校長(zhǎng)工作室”和“廣東省陳曉瓊教師工作室”兩個(gè)省級(jí)工作室給予了充分的肯定，并希望這兩個(gè)工作室除了在全省內(nèi)有影響力以外還要輻射當(dāng)?shù)?，希望?dāng)?shù)亟處熞卜e極參與，在工作室的引領(lǐng)下提升自己的教育教學(xué)和科研水平，走在教育教學(xué)的前面，并挑大梁，力爭(zhēng)成為“”乃至“大師”。隨后，省、市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)與陳曉瓊老師一起為工作室揭牌。掛牌儀式結(jié)束后，大家考察了校長(zhǎng)工作室和教師工作室的建設(shè)情況，第二師范學(xué)院李華教授為來(lái)自三區(qū)的英語(yǔ)教師舉行了題為“小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有效性”的講座，受到熱烈歡迎。學(xué)員們做了詳細(xì)的筆記，會(huì)后進(jìn)行心得分享并撰寫了反思。
4、講座。
10月24日，陳曉瓊教師作主題講座《家教會(huì)經(jīng)營(yíng)》和《香港閱讀、寫作教學(xué)范例》，在專題講座中，陳曉瓊教師介紹了我校的發(fā)展模式以及相關(guān)的經(jīng)營(yíng)模式，讓跟崗教師們對(duì)我校的文化有了更深的了解。
5、科研。
11月1日——11月2日一連兩天工作室非常榮幸地邀請(qǐng)到學(xué)員的導(dǎo)師廣東省第二師范學(xué)院外語(yǔ)系許瑞芬教授到工作室指導(dǎo)學(xué)員們的開(kāi)題報(bào)告。江華小學(xué)全體英語(yǔ)教師參加了14位骨干教師開(kāi)題報(bào)告會(huì)。在開(kāi)題報(bào)告會(huì)上，許瑞芬教授以及陳曉瓊教師對(duì)14位骨干教師聯(lián)系自身實(shí)際，針對(duì)教學(xué)教改的難點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題的研究項(xiàng)目給與了肯定，同時(shí)許瑞芬教授針對(duì)各自教師的開(kāi)題報(bào)告作出了精辟的點(diǎn)撥，提出了寶貴的建議，是大家受益匪淺。
6、考察。
11月5日和11月7日，陳曉瓊教師工作室及學(xué)員前往新會(huì)實(shí)驗(yàn)小學(xué)和新會(huì)圭峰小學(xué)進(jìn)行文化考察和課例交流。此次交流中，工作室跟崗教師甄子美老師代表學(xué)員們與新會(huì)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教師進(jìn)行同課異構(gòu)，同時(shí)進(jìn)行了對(duì)課堂教學(xué)的有效性進(jìn)行了研討。
7、上課。
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