教案的編寫需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，合理選擇教學(xué)策略。教案應(yīng)當(dāng)注重課后作業(yè)的設(shè)計(jì)，鞏固和拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考和學(xué)習(xí)。
游中國(guó)語(yǔ)言教案篇一
時(shí)間又如一眼清泉，無(wú)聲細(xì)流，悄然流逝。不知不覺間，便到了快要離去的日子，驀然回首，恍然如夢(mèng)，感慨萬(wàn)千。這半年，有痛苦，有失敗，也有歡樂(lè)，也有成功，但無(wú)論如何我們都有很多的收獲與成長(zhǎng)?，F(xiàn)將在雙廟中學(xué)這半年來(lái)的實(shí)習(xí)心得總結(jié)如下：
一、教學(xué)方面。
經(jīng)過(guò)半年一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)，在校學(xué)習(xí)過(guò)的理論應(yīng)用與教學(xué)實(shí)際，我的教學(xué)能力得到很大的提升，基本具備了一名合格教師應(yīng)有的能力。總體來(lái)說(shuō)，我覺得我在教學(xué)的這幾個(gè)方面得到了提高。
(一)備課方面。
備課是教學(xué)的前提，只有備好了課，才有可能上好課。備課的主要內(nèi)容包括：研究課標(biāo)、鉆研教材、了解學(xué)生學(xué)情、確定教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容、選擇教法、設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程等方面。
剛開始備課的時(shí)候，我不能夠認(rèn)真完全的吃透課標(biāo)和教材，教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程沒(méi)有邏輯性，教學(xué)方法的運(yùn)用不合理等方方面面的問(wèn)題。后來(lái)，經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和自己長(zhǎng)期的實(shí)踐總結(jié)，才對(duì)備課駕輕就熟。尤其是在備學(xué)生學(xué)情方面，我的收獲最大。開始備課，我往往會(huì)準(zhǔn)備很多的教學(xué)內(nèi)容，用一些以前學(xué)過(guò)的教學(xué)理念和方法，但是實(shí)際的應(yīng)用情況不是太理想。后來(lái)，通過(guò)老師指導(dǎo)和自己反思，我才知道自己的教學(xué)不符合學(xué)生實(shí)情。教學(xué)不需首先備學(xué)生，否則都是無(wú)用功。
(二)導(dǎo)入方面。
導(dǎo)入是課堂的第一環(huán)節(jié)，精彩的導(dǎo)入能在第一時(shí)間抓住學(xué)生們的心，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，快速帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入情境。課堂導(dǎo)入有多種形式，在課堂教學(xué)的過(guò)程中起著舉足輕重的作用。
剛開始教學(xué)我就注意運(yùn)用課堂導(dǎo)入，通過(guò)精彩的導(dǎo)入，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的導(dǎo)入練習(xí)，我掌握了復(fù)習(xí)導(dǎo)入、類比導(dǎo)入、歸納導(dǎo)入、演義導(dǎo)入、生活實(shí)例導(dǎo)入、懸念導(dǎo)入等導(dǎo)入方法?？傊ㄟ^(guò)課堂教學(xué)，我對(duì)課堂導(dǎo)入有了更深的認(rèn)識(shí)，也初步學(xué)會(huì)了針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)不同的課堂導(dǎo)入。
(三)朗讀教學(xué)方面。
朗讀對(duì)與語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)十分重要。在閱讀教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)?、充分地運(yùn)用朗讀手段，可以幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，發(fā)展思維和陶冶情感。學(xué)生通過(guò)朗讀可以感悟文章，積累語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感，得到審美愉悅，受到情感熏陶。
剛到這里，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的朗讀能力不是太好，有的地方口音太重，有的不敢開口，有的不會(huì)斷句……針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我采取了以下措施：
(1)每節(jié)課范讀。由我范讀或播放音頻、視頻的朗讀，讓學(xué)生對(duì)好的朗讀有個(gè)總體的理解。
(2)學(xué)生試讀。在教學(xué)中，讓學(xué)生讀一些語(yǔ)段，同時(shí)加以糾正輔導(dǎo)。
(3)舉辦朗讀比賽。一段時(shí)間后，開展朗誦比賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情和積極性。
通過(guò)一段時(shí)間的朗讀教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的朗讀能力得到了提高，自己在這方面也有了充足的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
(四)課堂組織調(diào)控能力方面。
課堂調(diào)控是指教師為了保證課堂教學(xué)的成功，對(duì)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”進(jìn)行適時(shí)調(diào)節(jié)、指導(dǎo)和控制。良好的調(diào)控技能，能夠有效組織和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和進(jìn)取心，幫助學(xué)生建立起良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，創(chuàng)造良好的課堂氛圍，便于師生之間的感情交流。
剛開始，我對(duì)于如何組織調(diào)控整堂課以及學(xué)生活動(dòng)很是頭疼。記得初次上課的時(shí)候，我安排的內(nèi)容過(guò)多，講解也比較枯燥乏味，很多學(xué)生聽的很是疲乏和茫然，有的甚至睡著了。但是，我依舊講自己的，只為完成教學(xué)任務(wù)。課后，指導(dǎo)老師告訴我，課堂需要根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行調(diào)控，不能只講自己的，適時(shí)的調(diào)節(jié)可以激發(fā)學(xué)生的積極性。
后來(lái)，我可能多的去聽指導(dǎo)老師和其它老師的授課，學(xué)習(xí)他們的課堂調(diào)控方式。結(jié)合自己的教學(xué)，有了心得體會(huì)。要想把課堂氣氛調(diào)動(dòng)起來(lái)，自己得先活躍起來(lái)。要調(diào)控自己，調(diào)控講課速度，調(diào)控心情、調(diào)控語(yǔ)調(diào)語(yǔ)速等;要調(diào)控學(xué)生，以學(xué)生為課堂主體調(diào)控學(xué)生的激情，調(diào)控學(xué)生的紀(jì)律，調(diào)控學(xué)生的接受知識(shí)的速度等;還要將教師與學(xué)生緊密的聯(lián)系起來(lái)，使整堂課能夠在適速、合理、和諧的情況下進(jìn)行。
總之，教學(xué)方面的能力有了很大的提高。但是，仍有很多不足，比如板書設(shè)計(jì)還需要鍛煉，新課堂的組織不夠熟練，教學(xué)發(fā)思的深度不夠等等。
二、班主任工作方面。
半年來(lái)，我擔(dān)當(dāng)了九年級(jí)一班的副班主任，協(xié)助馬老師管理班級(jí)。在擔(dān)當(dāng)副班主任期間，我真正感覺到班主任工作的繁瑣與復(fù)雜，班主任工作真的是一門藝術(shù)。班主任是班級(jí)體的組織者和管理者，班級(jí)管理是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜，專業(yè)很強(qiáng)的工作。
這半年來(lái)，我主要協(xié)助馬班主任進(jìn)行了班級(jí)制度管理和班級(jí)活動(dòng)管理這兩個(gè)方面的工作。
首先，班級(jí)制度管理方面。沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，健全班級(jí)制度、加強(qiáng)科學(xué)管理是提高班級(jí)管理水平的重要舉措。我在班級(jí)制度方面主抓的是班級(jí)紀(jì)律和班級(jí)衛(wèi)生兩個(gè)方面。班級(jí)紀(jì)律上，女生比較聽話，容易管理，而男生就比較難管理。經(jīng)過(guò)我一段時(shí)間的觀察，男生中有幾個(gè)人，是搗亂的根源所在，他們帶動(dòng)了身邊的同學(xué)一起不守紀(jì)律。了解到這一情況后，我分別找這幾個(gè)學(xué)生談話，讓他們保證上課不帶頭搗亂，并寫下保證書。令我驚奇的是，其中一個(gè)還主動(dòng)要求擔(dān)當(dāng)紀(jì)律委員，保證搞好紀(jì)律。班級(jí)衛(wèi)生方面，我對(duì)每個(gè)小組都一視同仁，打掃不干凈的必須重新打掃，忘記值日的或值日遲到的同學(xué)都會(huì)受到相應(yīng)的懲罰，因此，衛(wèi)生方面還是比較好的。
其次，班級(jí)活動(dòng)管理方面。班級(jí)活動(dòng)是促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的重要手段，這半年來(lái)，我協(xié)助馬班主任組織了很多班級(jí)活動(dòng)，總結(jié)了一下大概有一下兩個(gè)方面：
(一)組織班會(huì)。每周一下午最后一節(jié)課是班會(huì)時(shí)間，剛開始我只是旁聽，后來(lái)我就主動(dòng)要求承擔(dān)組織班會(huì)的工作。后來(lái)，根據(jù)學(xué)生的情況，還組織了一系列的主題班會(huì)，比如學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)贊美、學(xué)習(xí)方法交流會(huì)等。
(二)課外活動(dòng)。每學(xué)期學(xué)校都會(huì)組織很多的課外活動(dòng)，比如拔河比賽、清潔校園等等。在這些課外活動(dòng)中，我積極組織學(xué)生參與，讓他們明確分工，團(tuán)隊(duì)協(xié)作，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。我從中也學(xué)到了很多活動(dòng)組織管理的辦法。
在這些活動(dòng)中，我深切地感到班主任必須得是一個(gè)有心人，是一個(gè)有愛心的人，是一個(gè)有耐心的人，是一個(gè)有恒心的人。要關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，注重情感的交流，以心換心，設(shè)身處地，用師愛溫暖學(xué)生的心。還要從一點(diǎn)一滴的小事做起，培養(yǎng)他們的自尊、自信、自愛的精神，挖掘他們的閃光點(diǎn)。在這半年的實(shí)習(xí)中，深感自己的不足之處，自己成為一名合格班主任的路還很長(zhǎng)。
豐富多彩的課外活動(dòng)，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，有利于豐富學(xué)生精神生活，陶冶情操，有助于培養(yǎng)學(xué)生興趣和愛好，發(fā)展學(xué)生的智能。而對(duì)于我們實(shí)習(xí)老師來(lái)講，積極參加課外活動(dòng)指導(dǎo)不僅會(huì)獲得很多經(jīng)驗(yàn)，而且有利于廣泛接觸學(xué)生，了解學(xué)生，發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，增長(zhǎng)才干。
在實(shí)習(xí)期間，我開展了很多活動(dòng)，比如語(yǔ)文興趣小組，協(xié)助學(xué)校開展安全法制報(bào)告會(huì)，組織詩(shī)歌朗誦會(huì)，開展感恩教育活動(dòng)等等，從這些我得到很多的鍛煉，增長(zhǎng)了很多方面的能力。
三、團(tuán)隊(duì)方面。
我們實(shí)習(xí)小隊(duì)一行三人，各有所長(zhǎng)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同為學(xué)校教育帶來(lái)新的生機(jī)。生活上，互相照顧，彼此關(guān)心;教學(xué)上，時(shí)常探討心得體會(huì)，互提建議;小組工作上，經(jīng)常召開工作會(huì)議，開展小組活動(dòng)。很感謝我的團(tuán)隊(duì)的每一個(gè)人，有了他們實(shí)習(xí)才更精彩。
以上這些，就是我半年來(lái)實(shí)習(xí)的心得體會(huì)。半年的實(shí)習(xí)，是我教學(xué)生涯的第一站，帶給了我不一樣的經(jīng)歷，中間有很多東西值得永遠(yuǎn)回味。當(dāng)然，不足之處很多，這給我指明了以后學(xué)習(xí)的方向，我要繼續(xù)努力，提升自己。
首次登上講臺(tái)的時(shí)候，看著臺(tái)下的學(xué)生，十分的緊張，頭腦一片空白，講課也是語(yǔ)無(wú)倫次。萬(wàn)事開頭難，之后漸漸地自己就完全得到了放松，而且講課越來(lái)越流暢。在與學(xué)校同學(xué)和老師們的朝夕相處中，我和他們建立了深厚的感情。我的社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)教師楊立老師不但在業(yè)務(wù)上對(duì)我進(jìn)行指導(dǎo)，還教會(huì)了我許多做人的道理。而我的學(xué)生們，他們用那單純而又美麗的心靈讓我明白了做教師的快樂(lè)和責(zé)任，同時(shí)也更加堅(jiān)定了我從事教育工作的意愿。在這，我把我的一些想法和體會(huì)與大家一起交流一下，請(qǐng)大家給予指導(dǎo)與幫助!
1、教學(xué)方面。
上課說(shuō)話應(yīng)放慢速度;在黑板上寫錯(cuò)字時(shí)不要用手擦，最好是想好再寫;在課堂上稱呼全體學(xué)生時(shí)不要用“你們”，而要用“我們”，這在心理感受上有一種距離的暗示作用;同時(shí)，不要拖堂，要把寶貴的下課時(shí)間留給同學(xué)們。
2、師生交流方面。
不要擺架子，要站在學(xué)生的角度，真誠(chéng)地去與他們溝通。對(duì)于一些令老師頭疼的孩子，不要歧視，要用心去傾聽他們，了解他們，并找出癥結(jié)所在，幫助他們走出困境，樹立正確的人生觀世界觀。
印象最深刻的是在我們班有位同學(xué)，他年幼喪父，母親也棄他不顧轉(zhuǎn)而改嫁他鄉(xiāng)，他全靠爺爺奶奶撫養(yǎng)長(zhǎng)大。他學(xué)習(xí)十分刻苦，也非常勤奮，但性格比較孤僻，愛獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不合群，也比較自卑。為了幫助他變開朗起來(lái)，我和李松老師商量看如何挖掘出他的優(yōu)點(diǎn)并在全班肯定他，以增強(qiáng)他的自信。在多方面了解后，發(fā)覺他作文寫得特別好，就決定在上作文課的時(shí)候，把他的作文念給同學(xué)們聽。就這樣，漸漸的他有了自信，變得開朗起來(lái)。他的改變讓我和李松老師十分的欣慰，也讓我明白在教學(xué)的過(guò)程中，一定要以人為本，才能做好教育，教好書，為好人。
在在短短的實(shí)習(xí)生活中，我學(xué)到了許多新的知識(shí)，感受到了身為一名教師的苦與樂(lè)，深刻體會(huì)到了教育教學(xué)的重要意義，明白了一個(gè)老師的好壞對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響程度。也正是如此，我看到了老師肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任是多么的重大，但這更讓我堅(jiān)定要當(dāng)老師，且當(dāng)一名好老的信心和決心。
實(shí)習(xí)期間，我以正式教師的身份和標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，處處注意自己的言行和儀表，并深入學(xué)生中，耐心傾聽他們的心聲，用心去關(guān)愛學(xué)生。同時(shí)，也嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的意見和建議，努力完善我的實(shí)習(xí)工作。通過(guò)課下與老師和學(xué)生的交流，我發(fā)現(xiàn)了一些自己在教學(xué)過(guò)程中切實(shí)存在且亟需改善的問(wèn)題。
1、普通話不標(biāo)準(zhǔn)。
普通話對(duì)我們?nèi)粘５娜穗H交往、工作生活十分重要，而對(duì)一名老師，特別是一名語(yǔ)文老師，更是十分的重要。我的普通話不標(biāo)準(zhǔn)主要體現(xiàn)在前后鼻韻、平翹舌、l和n不分、不懂普通話技巧是個(gè)方面。這些問(wèn)題將是我接下來(lái)在學(xué)習(xí)和工作中首要解決的問(wèn)題。
2、語(yǔ)言不幽默。
幽默的語(yǔ)言不但讓人肯聽，而且耐聽。在課堂上，我不善于活躍氣氛，也不善于講故事，講笑話，這樣就不能更好地活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在今后的工作中，我要多閱讀書籍，增強(qiáng)自己的文化底蘊(yùn)和內(nèi)涵，做到水到渠成，心中有數(shù)。
中秋剛過(guò)，我們漢語(yǔ)言文學(xué)師范專業(yè)實(shí)習(xí)小組，在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，與組長(zhǎng)鄧海龍一行九人，來(lái)到了位于武漢市洪山區(qū)南湖的長(zhǎng)虹中學(xué)。
之前就有來(lái)長(zhǎng)虹中學(xué)“踩點(diǎn)”的經(jīng)歷，它是一所師資力量雄厚，教學(xué)成績(jī)斐然，突出藝術(shù)素質(zhì)教育的全日制中學(xué)，分為高中與初中部。
李安平指導(dǎo)老師帶領(lǐng)我們與校方進(jìn)行了簡(jiǎn)單的接洽，了解了我們?cè)谛Ｆ陂g的實(shí)習(xí)任務(wù)，主要分為語(yǔ)文教學(xué)技能學(xué)習(xí)與班級(jí)管理兩個(gè)部分。我們九人被分成兩撥，分別管理高一、高二兩個(gè)年級(jí)。我有幸被分到了“尖子班”高一六班。六班的孩子們都是成績(jī)好，素質(zhì)高的優(yōu)秀學(xué)生。班主任老練、穩(wěn)重、威嚴(yán)而又不失和藹，班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)爐火純青，語(yǔ)文老師韓老師更是校方的校長(zhǎng)，語(yǔ)文教學(xué)風(fēng)格獨(dú)樹一幟，入臻化境。我既激動(dòng)而又感到肩上沉甸甸的壓力。
第一次見面，班主任交代了我的日常工作：早自習(xí)、課間操、午休、眼保健操必須到堂監(jiān)督。緊接著，又親切的將我介紹給了同學(xué)，尤使我感到刻骨銘心的是他親切的稱呼我為“陳老師”，毫無(wú)心理準(zhǔn)備的情況下，我作為教師生涯的第一聲稱呼竟是長(zhǎng)我許多，在教育一線上辛勤耕耘的長(zhǎng)者，這是多么一份的殷切期望與對(duì)后輩的關(guān)懷!
第一堂語(yǔ)文課，韓老師講述的《我的保姆——大堰河》在平淡的開場(chǎng)過(guò)后卻是激情洋溢、才華橫溢，令人美不勝收，目不暇接。
革命尚未成功，同志多需努力，實(shí)習(xí)一周，我們需要學(xué)得更多，走得更遠(yuǎn)!
一、學(xué)校變化。
回到母校實(shí)習(xí)，感覺份外親切!隨著社會(huì)的發(fā)展和教育的改革及國(guó)家對(duì)教育的重視，母校發(fā)生了巨大的變化，無(wú)論是校園環(huán)境，還是教學(xué)設(shè)施，都今非昔比：校園面積擴(kuò)大為原來(lái)的2倍;硬化的水泥路面，讓山里的學(xué)生雨雪天氣也不染泥;綠樹成蔭，鮮花相襯，無(wú)論你走到學(xué)校的哪一處，都是一道亮麗的風(fēng)景線;還有富有感召力的石膏圖像、會(huì)說(shuō)話的文化墻、固定的標(biāo)語(yǔ)、名人掛像、名人名言，讓人置身于濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中，催人上進(jìn)，讓人奮發(fā);新建的學(xué)生宿舍樓、食堂寬敞明亮，大大提高了學(xué)生的生活質(zhì)量;現(xiàn)代化的多媒體教室、微機(jī)室、語(yǔ)音室、圖書室、閱覽室，標(biāo)準(zhǔn)化的生、化、物實(shí)驗(yàn)室……為學(xué)生們的學(xué)習(xí)構(gòu)筑了堅(jiān)實(shí)的平臺(tái);教師的辦公室由辦公樓轉(zhuǎn)到教學(xué)樓，教師與學(xué)生實(shí)現(xiàn)“零距離”;每一個(gè)辦公室都安裝了電腦，實(shí)現(xiàn)電子備課;教室都安裝了班班通、電視機(jī)，為全校師生提供了本地一流的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境。
隨著教學(xué)設(shè)施的改進(jìn)，母校的教學(xué)質(zhì)量也突飛猛進(jìn)，有了質(zhì)的飛躍，這與教師素質(zhì)的大大提高密不可分?，F(xiàn)任教師80%以上是本科學(xué)歷，教師隊(duì)伍年輕化，專業(yè)水平高標(biāo)化。此外，教師的無(wú)私奉獻(xiàn)精神在這個(gè)學(xué)校得到充分體現(xiàn)，有60%以上的教師能夠利用休息時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，真可謂愛生如子。一大批青年教師把自己的青春和滿腔熱情都放在工作中，正如一位年輕的女教師說(shuō)：“我愿在教育這方熱土上辛勤耕耘，用汗水去澆灌希望之花”、“今天我在努力付出，明天教育因我而更精彩!”因此，母校至2012年以來(lái)，教學(xué)成績(jī)一直位于全縣前三名!了解了這些情況，更加堅(jiān)定了我從教的信心，使我很快投入到實(shí)習(xí)教育教學(xué)之中。
二、思想方面。
教育因愛而輝煌，教師有愛而偉大!教育事業(yè)是愛的事業(yè)，沒(méi)有愛就沒(méi)有教育。在實(shí)習(xí)中，我最大的收獲就是教師要擁有一顆愛心和責(zé)任心!有位教育家說(shuō)過(guò)，對(duì)學(xué)生的教育是一種真誠(chéng)教育，當(dāng)我們自然而然地走進(jìn)學(xué)生的心靈，而當(dāng)他們也樂(lè)于向我們敞開心扉時(shí)，我們的教育之舟便駛進(jìn)了成功的港灣。作為教師，擁有愛心是我們的品質(zhì)，奉獻(xiàn)愛心是我們的追求，播撒愛的種子是我們的`天職，讓學(xué)生感受師愛是我們的責(zé)任。在實(shí)習(xí)的學(xué)校里，年老的教師仍不甘落后，他們發(fā)揮著夕陽(yáng)的余熱，到了退休的年齡還堅(jiān)持在學(xué)校代課，給學(xué)生做思想工作;中年教師是學(xué)校的中流砥柱，他們奮斗在教學(xué)第一線，為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量做出了杰出貢獻(xiàn)。他們?nèi)蝿谌卧?，工作干在前，名利拋在后，真是“人生在勤，不索何獲”，為年輕教師作出了榜樣。而榜樣的力量是無(wú)窮的。這極大影響了青年教師的工作積極性。因此，他們不甘示弱，做教學(xué)改革的領(lǐng)頭人，一心扎在工作里，可謂“兩眼一睜，忙到熄燈”!
三、教學(xué)工作。
教學(xué)是一門藝術(shù)，而藝術(shù)的生命在于創(chuàng)造。因此，在實(shí)習(xí)中，我能強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研，細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，力求在備課的過(guò)程中既備教材又備學(xué)生，不放過(guò)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件，為課堂教學(xué)服務(wù)。在課堂上，我能夠運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)方法，把傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代教學(xué)媒體相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂45分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂效率;在課后，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上，積極落實(shí)分層施教的原則，及時(shí)了解學(xué)情，以便對(duì)癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略;認(rèn)真參加教研活動(dòng)，積極參與聽課、評(píng)課活動(dòng)，虛心向老師們學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
在教學(xué)中：
一是實(shí)踐了“因材施教，循序漸進(jìn)”。對(duì)班上的學(xué)生，我事先全面了解他們思想、表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績(jī)、個(gè)性特點(diǎn)等情況，然后再將學(xué)生分成“優(yōu)、中、差”三組，采用“分組復(fù)式教學(xué)法”進(jìn)行教學(xué)。對(duì)優(yōu)生組采取“自學(xué)——精講——多練”的方法，引導(dǎo)學(xué)生拓寬知識(shí)面，不斷加深知識(shí)的深度，讓這部分學(xué)生處于“半飽半饑”狀態(tài);對(duì)中等生組則要求在掌握教材要領(lǐng)的同時(shí)，適時(shí)給一點(diǎn)兒“零食”;對(duì)差生組則是開“小鍋小灶”，把主要精力放在這個(gè)組，作為全面提高教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
二是采用啟發(fā)誘導(dǎo)。通過(guò)講趣味故事、參加實(shí)際活動(dòng)來(lái)提高差生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們從簡(jiǎn)單知識(shí)入手，適當(dāng)降低教學(xué)要求，力求每個(gè)知識(shí)點(diǎn)人人過(guò)關(guān);在編寫教案時(shí)，我不僅備書本知識(shí)，而且認(rèn)真分析學(xué)生掌握知識(shí)及練習(xí)情況。特別是對(duì)差生在練習(xí)中的錯(cuò)誤一一找出原因，然后一一給他們釋疑。在單元練習(xí)中，我采取了這樣的方式：先出60分公共題，其余60分根據(jù)不同的學(xué)生出不同要求的題目，使差生同樣能獲得好成績(jī)。單元測(cè)驗(yàn)，我在班上設(shè)立總分，分前三名、優(yōu)勝獎(jiǎng)、前20名保持獎(jiǎng)、自主達(dá)標(biāo)獎(jiǎng)和學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)。這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高，差生也由原來(lái)的“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，學(xué)生整體成績(jī)明顯提高。
四、班主任工作。
沒(méi)有誠(chéng)摯的愛，就沒(méi)有成功的教育。班級(jí)就是一個(gè)大家庭，班主任既是嚴(yán)師，更是慈母。具有雙重角色的班主任，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要關(guān)心他們的衣食住行。班主任愛學(xué)生，學(xué)生也會(huì)愛班主任，從而樂(lè)于接受教育。所謂“親其師，信其道”，讓愛的紅線成為聯(lián)系師生之間感情的橋梁和紐帶。我認(rèn)為，作為班主任，要管好一個(gè)班，首先要體現(xiàn)一個(gè)“嚴(yán)”字。即：嚴(yán)格要求每一位學(xué)生，嚴(yán)厲批評(píng)犯錯(cuò)的學(xué)生，嚴(yán)肅對(duì)待工作中的問(wèn)題，把“嚴(yán)”字貫穿于班級(jí)管理的每一個(gè)環(huán)節(jié)。其次，要體現(xiàn)一個(gè)“愛”字。熱愛自己的工作，關(guān)愛每一位學(xué)生，把特別的愛獻(xiàn)給特別的學(xué)生，把愛心融進(jìn)每一位學(xué)生的心靈。最后還要體現(xiàn)一個(gè)“勤”字。勤奮學(xué)習(xí)，探索管理教育方法，勤到學(xué)生中去，和學(xué)生融為一體，勤于動(dòng)手，為學(xué)生做力所能及的事。
在當(dāng)班主任工作中，我還深入實(shí)踐了“其身正，不令則行”這句名言的正確性。班主任和學(xué)生接觸機(jī)會(huì)最多，相處的時(shí)間最長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生影響也最大。有人說(shuō)：“學(xué)生是班主任的影子”，我覺得這話很有道理。學(xué)生正處在長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)身體、長(zhǎng)本領(lǐng)的過(guò)程中，做人的道理、行為的準(zhǔn)則，道德、意識(shí)的增長(zhǎng)和良好習(xí)慣的形成，有一個(gè)模仿、學(xué)習(xí)、實(shí)踐的過(guò)程，所以班主任必須率先垂范，時(shí)時(shí)事事起榜樣作用，潛移默化地給學(xué)生以正確的引導(dǎo)和教育。有一次，我?guī)W(xué)生去打掃廁所，分到這里的學(xué)生望著骯臟的地面、滿地的蛆蟲，都噘嘴皺眉掩鼻，遲遲不愿動(dòng)手。面對(duì)這種情況，我沒(méi)有斥責(zé)他們，更沒(méi)有給他們講時(shí)傳祥、徐虎的事跡，而是第一個(gè)拿起了笤帚、抹布干起來(lái)。在我的帶動(dòng)下，幾位同學(xué)也動(dòng)起手來(lái)，漸漸更多的同學(xué)也加入了勞動(dòng)的行列，在我們共同努力下，廁所被打掃得潔凈、清爽。我和我的學(xué)生都笑了。在這里，我用自己的行動(dòng)教育學(xué)生：勞動(dòng)不分貴賤，勞動(dòng)最光榮，勞動(dòng)能培養(yǎng)吃苦耐勞精神。
五、實(shí)習(xí)體會(huì)。
路在腳下延伸，而我剛剛起步;路在腳下延伸，而我就在鋪路。終身從教是我無(wú)悔的選擇，因?yàn)?，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽(yáng)光，我們有著勇往無(wú)懼的精神;我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著。無(wú)論今天的路再艱再苦，我都會(huì)對(duì)自己說(shuō)：選擇無(wú)悔!
游中國(guó)語(yǔ)言教案篇二
漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)主要培養(yǎng)掌握漢語(yǔ)和中國(guó)文學(xué)方面的基本知識(shí)，接受有關(guān)理論、發(fā)展歷史、研究現(xiàn)狀等方面的系統(tǒng)教育和業(yè)務(wù)能力的基本訓(xùn)練。能夠?qū)W習(xí)本門專業(yè)，我感到非常幸運(yùn)。因?yàn)樗腋訜釔哿宋覀儨Y源流傳，博大精深的中國(guó)文化。
漢語(yǔ)言文學(xué)，又是語(yǔ)言又是文學(xué)，同樣都是妙不可言，精妙絕倫。但是要親近這一門專業(yè)，并不是那么容易的。
曾經(jīng)感覺到最迷惘的科目就是現(xiàn)代漢語(yǔ)通論和現(xiàn)代文學(xué)。剛開始學(xué)，大家都沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，都很慌亂，感到無(wú)所適從。在這種情況下就容易導(dǎo)致同學(xué)們學(xué)習(xí)沒(méi)有方向性，盲目追求筆記的數(shù)量。例如，總有一些同學(xué)從一上課就開始把老師播放的ppt內(nèi)容一字一句地抄下來(lái)，卻遺漏了老師所講的重要內(nèi)容，錯(cuò)過(guò)了老師給我們思考發(fā)言的機(jī)會(huì)。那樣幾節(jié)課下來(lái)，增加的只有筆記的數(shù)量，腦袋里的知識(shí)并不見增長(zhǎng)。這樣做往往得不到好成績(jī)。所以，我們學(xué)習(xí)一定要有方向性，挑重點(diǎn)，有屬于自己的一套科學(xué)的方法。
學(xué)習(xí)現(xiàn)代漢語(yǔ)通論一定要在課堂上弄明白老師講的所有知識(shí)，不能有半點(diǎn)含糊不清。因?yàn)榱舻秸n后，自己解決不了，也基本沒(méi)有人能給自己非常專業(yè)的答案了。要做到這一點(diǎn)，上現(xiàn)代漢語(yǔ)通論我會(huì)選擇坐在第一排座位。多次坐在第一排座位，老師就會(huì)熟悉我了。一般，他講一個(gè)知識(shí)點(diǎn)看到我點(diǎn)頭表示明白，他就會(huì)進(jìn)行下面一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。坐在前面，老師就會(huì)漸漸把坐在前排的同學(xué)當(dāng)成代表，只要他發(fā)現(xiàn)我還不懂，他就會(huì)進(jìn)一步向大家解釋清楚的。坐在前排還有一個(gè)好處，就是遇到不懂的時(shí)候方便提問(wèn)。只要把課上的問(wèn)題全部解決了，課下注意復(fù)習(xí)鞏固記憶，考試就能拿到比較高的分?jǐn)?shù)了。我學(xué)習(xí)現(xiàn)代漢語(yǔ)通論還有一個(gè)方法就是摘抄知識(shí)點(diǎn)。現(xiàn)代漢語(yǔ)通論這本書十分“厚重”。到了復(fù)習(xí)的時(shí)候，往往看到那本書就不想去碰它。而且書本內(nèi)有些內(nèi)容不需要掌握的，或者有很多自己已經(jīng)弄清楚的。這就最好用一本本子作摘抄。摘抄書本上學(xué)習(xí)的大標(biāo)題，小標(biāo)題，重要知識(shí)點(diǎn)和自己還沒(méi)有弄清楚的知識(shí)點(diǎn)。復(fù)習(xí)的時(shí)候，只翻這一本“精華”就夠了。
學(xué)習(xí)現(xiàn)代文學(xué)就一定要拓展視野，大量增加有針對(duì)性的閱讀量?，F(xiàn)代文學(xué)講了很多的文學(xué)家和作品。一時(shí)間，我們是不可能全部讀完的。我于是把書上介紹的作家全部記在本子上，然后上網(wǎng)搜這些作家，了解他們的創(chuàng)作背景，記下他們的作品。每個(gè)人都挑一份作品去閱讀。老師在課上會(huì)將許多作品，會(huì)和大家一起討論。這就需要我們課前去了解哪些作品的大概內(nèi)容?？偟膩?lái)說(shuō)，現(xiàn)代文學(xué)要挑著記憶，選著閱讀，大量了解。
學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期多的漢語(yǔ)言文學(xué)了，我漸漸喜歡上它。它是一門豐富多彩的智慧的學(xué)科。我相信只要有屬于自己的科學(xué)學(xué)習(xí)方法，一定能和漢語(yǔ)言做好朋友。
游中國(guó)語(yǔ)言教案篇三
中國(guó)擁有世界上最大的互聯(lián)網(wǎng)、最大的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、最大的電子商務(wù)網(wǎng)、最大的互聯(lián)網(wǎng)金融平臺(tái)等。
習(xí)近平“關(guān)于構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)空間命運(yùn)共同體”的四項(xiàng)原則、五大主張，引起全世界的強(qiáng)烈共鳴。
看似風(fēng)光無(wú)限的背后，卻是被美日資本操控的隱憂。
一、美國(guó)資本的溫床。
如今，中國(guó)一些重要的行業(yè)網(wǎng)站，都被美、日的資本布局，有的甚至被絕對(duì)控股。中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)最重要的媒體、金融、人才都被美國(guó)資本家所掌控。
這意味著中國(guó)人民，不僅要永遠(yuǎn)為美國(guó)資本家打工，而且也會(huì)永遠(yuǎn)喪失了話語(yǔ)權(quán)！
中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為美國(guó)資本的溫床。
二、外資機(jī)構(gòu)大股東。
中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)的主要企業(yè)都是股份公司，而且大多數(shù)在美國(guó)、少量在香港上市。這些公司無(wú)一例外的都是美國(guó)、日本等西方資本。
如今，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)的大股東，幾乎清一色都是外資機(jī)構(gòu)。
例如：
阿里巴巴、騰訊、百度、京東、人人網(wǎng)、新浪、搜狐、網(wǎng)易、攜程、去哪兒、優(yōu)酷、土豆、完美環(huán)球、暢游、陌陌、前程無(wú)憂、中華英才、智聯(lián)招聘、搜房、當(dāng)當(dāng)網(wǎng)、唯品會(huì)……。
中國(guó)所有重要的互聯(lián)網(wǎng)公司，都被外國(guó)資本主要是華爾街資本滲透。大部分公司外國(guó)機(jī)構(gòu)控制的股權(quán)都有相當(dāng)?shù)谋壤?。最少的也?0%~30%，有的已經(jīng)絕對(duì)控股。
三、股權(quán)就是發(fā)言權(quán)。
在資本主義社會(huì)，資本主宰著一切，包括話語(yǔ)權(quán)。
明白了中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)公司外國(guó)資本的背景，就不難理解中國(guó)的輿論被操縱的事實(shí)。
“中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)公司被外國(guó)機(jī)構(gòu)控股”是整個(gè)網(wǎng)媒淪陷的標(biāo)識(shí)，是網(wǎng)媒操控社會(huì)輿論、挾持民意的最有力證明。
如今，“中國(guó)的網(wǎng)媒”配合美國(guó)遏制中國(guó)，制造輿論。
于是，網(wǎng)絡(luò)黑手出現(xiàn)，企圖壓制愛國(guó)網(wǎng)民，難怪看到宣傳毛澤東思想，以及伸張正義的文章，一上去就被秒刪！
原來(lái)，審查微博、微信等的“生殺大權(quán)”，掌握在外資機(jī)構(gòu)手里。微信，已經(jīng)成為重要的大眾傳播媒體，普及率極高。誰(shuí)控制了微信，誰(shuí)就控制了網(wǎng)民的言論！
四、資本操縱輿論工具一個(gè)大國(guó)的言論自由，被外國(guó)資本控股的私有公司控制，這是多么悲哀的一件事！
令人震驚的是某些網(wǎng)絡(luò)公司，公然私下監(jiān)控政府官員之間、愛國(guó)人士之間和情報(bào)人員之間的私密對(duì)話。
這不僅僅是侵犯隱私的問(wèn)題，這完全是在危害國(guó)家最高安全利益。土耳其利用社交媒體平息了政變。但是，倘若社交媒體控制在政變者手中，土耳其或許就沒(méi)有那么幸運(yùn)了。
對(duì)此，中國(guó)國(guó)家安全委員會(huì)以及其他情報(bào)機(jī)關(guān)，應(yīng)予以高度重視!而今中國(guó)的新媒體，顯然正成為資本操縱輿論的工具。
五、防止顛覆關(guān)鍵領(lǐng)域。
這個(gè)嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)，需要愛國(guó)企業(yè)，尤其政府盡快采取有效措施，遏制互聯(lián)網(wǎng)資本的進(jìn)一步西化！
發(fā)揮社會(huì)主義的優(yōu)越性，通過(guò)法律途徑，集中資本掌控國(guó)家的重要行業(yè)。特別是：各類媒體、影視文化、金融、人力資源等，這是中國(guó)保持獨(dú)立，不被顛覆的關(guān)鍵領(lǐng)域。
游中國(guó)語(yǔ)言教案篇四
“話語(yǔ)權(quán)”簡(jiǎn)言之，就是說(shuō)話權(quán)，即控制輿論的權(quán)力。在當(dāng)代社會(huì)思潮中，話語(yǔ)權(quán)是指一種信息傳播主體的潛在的現(xiàn)實(shí)影響力，即影響社會(huì)發(fā)展方向的能力。
話語(yǔ)權(quán)通過(guò)控制輿論，傳播控制者的意識(shí)形態(tài)，無(wú)形之中對(duì)其他個(gè)體，集團(tuán)，國(guó)家進(jìn)行了文化滲透，主導(dǎo)了輿論思想，從而影響社會(huì)發(fā)展。歷來(lái)我黨都強(qiáng)調(diào)話語(yǔ)權(quán)的重要性，毛澤東同志說(shuō)：凡是要推翻一個(gè)政權(quán)，總要先造成輿論，總要先做意識(shí)形態(tài)方面的工作。革命的階級(jí)是這樣，反革命的階級(jí)也是這樣。鄧小平同志強(qiáng)調(diào)：必須大力加強(qiáng)黨對(duì)思想戰(zhàn)線的領(lǐng)導(dǎo)。江澤民同志說(shuō)：輿論導(dǎo)向正確，是黨和人民之福；輿論導(dǎo)向錯(cuò)誤，是黨和人民之禍。胡錦濤同志進(jìn)一步指出：輿論引導(dǎo)正確，利黨利國(guó)利民；輿論引導(dǎo)錯(cuò)誤，誤黨誤國(guó)誤民。當(dāng)今國(guó)際社會(huì)，和平與發(fā)展成為時(shí)代的主流，然而國(guó)際之間的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，不僅體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)，政治，國(guó)防，同樣體現(xiàn)在文化上，話語(yǔ)權(quán)引導(dǎo)著主流輿論，引導(dǎo)著主導(dǎo)思想潮流，無(wú)疑是國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)的重要因素。中國(guó)要在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中屹立不倒，必定要強(qiáng)調(diào)掌握話語(yǔ)權(quán)。
雖然中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人一直強(qiáng)調(diào)話語(yǔ)權(quán)的重要性，但是顯然，中國(guó)的話語(yǔ)權(quán)并不夠權(quán)威、不夠強(qiáng)大。這可以通過(guò)西藏問(wèn)題體現(xiàn)出來(lái)，黨和平解放西藏為西藏與西藏人民帶來(lái)了自由與希望，通過(guò)設(shè)立西藏自治區(qū)，實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略等使西藏人民獲得了自由，民主與人權(quán)，使西藏經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展突飛猛進(jìn)，也使西藏人民的生活水平得到普遍明顯提高。按常理來(lái)說(shuō)西藏該是一片和平與秩序井然，然而，西藏暴動(dòng)事件卻頻頻發(fā)生，拉薩“3·14”打砸搶燒嚴(yán)重暴力犯罪事件發(fā)生后，明明是一些“藏獨(dú)”分子挑起事端，組織和煽動(dòng)一些僧侶違法犯罪，進(jìn)行打、砸、搶、燒，但西方媒體卻跟著**的調(diào)子說(shuō)是“中國(guó)軍隊(duì)鎮(zhèn)壓和平請(qǐng)?jiān)傅牟厝恕保率刮鞣矫癖娕c部分中國(guó)人民信以為真，這不禁令人深思。其實(shí)，這與話語(yǔ)權(quán)有著密切的關(guān)系，當(dāng)今社會(huì)“西強(qiáng)我弱”的國(guó)際輿論格局還沒(méi)有根本改變，西方敵對(duì)勢(shì)力為為**搭建各種講臺(tái)，讓他擁有關(guān)于西藏問(wèn)題的話語(yǔ)權(quán)，并宣揚(yáng)他是“為世界和平做出了非暴力政治抗?fàn)幍牡浞丁?。在這樣巨大的輿論攻勢(shì)下，西方一些民眾基本上得不到真實(shí)信息，連國(guó)內(nèi)一些民眾也受其影響。同樣的例子還有葉詩(shī)文在混合泳賽中打破世界紀(jì)錄，獲得金牌，而bbc卻質(zhì)疑其成績(jī)，引發(fā)了一波波對(duì)葉詩(shī)文的公開質(zhì)疑與發(fā)難，雖然中國(guó)媒體在此事中一直站在支持葉詩(shī)文的立場(chǎng)上，但中國(guó)媒體的聲音卻被西方媒體淹沒(méi)，西方媒體的報(bào)導(dǎo)主導(dǎo)了大多數(shù)人的想法。“西強(qiáng)我弱”的國(guó)際輿論格局使中國(guó)常常處于被動(dòng)，而要改變這種主被動(dòng)關(guān)系，中國(guó)必然要掌握話語(yǔ)權(quán)。
無(wú)疑，當(dāng)今社會(huì)中美國(guó)是最牢牢掌握話語(yǔ)權(quán)的。然而，美國(guó)是如何做到有如此話語(yǔ)權(quán)的呢?新聞強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)，美國(guó)媒體一度主導(dǎo)國(guó)際輿論與思想潮流，而美國(guó)媒體有今天的強(qiáng)盛，是與開國(guó)者的開明分不開的。
作為國(guó)父的華盛頓在位期間常被反對(duì)他的媒體攻擊，詰難，而其他總統(tǒng)，如杰斐遜，麥迪遜等都不同程度的遭到媒體的刁難，然而他們卻沒(méi)有對(duì)媒體進(jìn)行全體反擊，而是尊重和護(hù)衛(wèi)媒體的發(fā)展，容忍它們的幼稚，容忍它們的偏頗，引導(dǎo)它們最終回到正軌上來(lái)，成為美國(guó)強(qiáng)大的推動(dòng)力量。而從羅斯福開始，媒體與政治打起了交道，一方面，普利策、赫斯特等傳媒精英的出現(xiàn)，帶給美國(guó)媒體觀念和經(jīng)營(yíng)上的巨大轉(zhuǎn)變，尤其是萌生了改善與政府關(guān)系的“沖動(dòng)”。以往，媒體在多數(shù)時(shí)候，都是站在白宮對(duì)立面的，將主要精力都用來(lái)扮演批評(píng)者角色，但具有戰(zhàn)略眼光的普利策等人，卻已開始思考如何與政府相互借力了。另一方面，羅斯福是一個(gè)善于傳播自己理念的人，由于寫作能力強(qiáng)，他對(duì)于媒體和民眾的心理要比其他人清楚得多，也更明白媒體的重要。羅斯福操控媒體的能力與方式讓人驚訝，比如“放氣球”，也就是試探性地拋出政策主張，看看社會(huì)的反應(yīng)。又比如“高級(jí)泄密”，也即通過(guò)不經(jīng)意地“泄密”，既讓親近的記者擁有優(yōu)先知曉權(quán)，又在不知不覺中引導(dǎo)了輿論。
然而，尼克松入主白宮后，不看重媒體的作用，全力打壓媒體，葬送了他的政治生涯。這使此后的美國(guó)總統(tǒng)和政客們都試圖與媒體建立起“新型”的關(guān)系來(lái)。這種所謂的新型關(guān)系意味著更巧妙的操縱而不是放任，是微笑著牽媒體的“手”，而不是愚蠢地壓制和怒吼。他們以理性和客觀地認(rèn)識(shí)到媒體存在的價(jià)值與權(quán)利，不是像尼克松那樣去努力扼殺和壓制媒體的判斷，而是以盡可能巧妙的方式去引導(dǎo)媒體為自己的目標(biāo)服務(wù)。就這樣，政治與媒體的新型關(guān)系建立起來(lái)了。
由于媒體與政治的平衡與協(xié)調(diào)，美國(guó)媒體在世界上占有超強(qiáng)影響力，而白宮對(duì)信息的發(fā)布也十分講究，因?yàn)檫@不僅是影響美國(guó)內(nèi)政的機(jī)會(huì)，也是對(duì)世界發(fā)出聲音的“綠色通道”。這是話語(yǔ)權(quán)的重要來(lái)源。美國(guó)在贏得國(guó)際話語(yǔ)權(quán)的過(guò)程中，有三點(diǎn)是環(huán)環(huán)相扣的：一是政府要意識(shí)到媒體的重要性，意識(shí)到話語(yǔ)權(quán)的關(guān)鍵性；二是媒體要表現(xiàn)出這種重要性，不僅要有國(guó)內(nèi)的民意基礎(chǔ)，更要有國(guó)際影響力；三是政府要有意識(shí)、講藝術(shù)地通過(guò)議程設(shè)置來(lái)左右美國(guó)媒體，影響甚至左右世界媒體，從而掌握國(guó)際話語(yǔ)權(quán)。
對(duì)于經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，而話語(yǔ)權(quán)還尚未跟上的中國(guó)，要強(qiáng)化話語(yǔ)權(quán)，一是要增強(qiáng)國(guó)家實(shí)力，只有國(guó)力強(qiáng)盛，才能在世界之林中立足，才能向世界發(fā)出自己的響聲。二是要提高國(guó)家軟實(shí)力，注重文化的發(fā)展，強(qiáng)化國(guó)家意識(shí)形態(tài)并向世界傳播中國(guó)的意識(shí)形態(tài)。三是要提高中國(guó)媒體的國(guó)際影響力，這就需要提高媒體人的綜合素質(zhì)與能力；要加強(qiáng)對(duì)媒體業(yè)的扶持力度，加大投資力度；要使媒體與政治巧妙結(jié)合，使政治上的聲音能主導(dǎo)世界的聲音。
游中國(guó)語(yǔ)言教案篇五
中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)個(gè)人簡(jiǎn)歷在應(yīng)聘時(shí)求職簡(jiǎn)歷要怎樣寫才能寫得更好呢，本文由大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)
為求職者提供，以下一篇是為參考模板，那么專業(yè)與職位的不同求職簡(jiǎn)歷又是怎樣寫的`那么請(qǐng)參照一下以這份模板。姓??? 名：
性??? 別：
男
?
出生日期：
民??? 族：
漢
戶??? 籍：
中國(guó)?內(nèi)蒙古自治區(qū)
身??? 高：
172cm
婚姻狀況：
已婚
體??? 重：
75kg
政治面貌：
群眾
學(xué)歷：
大專
畢業(yè)時(shí)間：
2000-12-1
畢業(yè)院校：
內(nèi)師大自考
身 份 證：
專業(yè)：
地質(zhì)類?礦井地質(zhì)與勘探地質(zhì)
現(xiàn)有職稱：
中級(jí)
第二專業(yè)：
中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)?漢語(yǔ)言文學(xué)
現(xiàn)住地點(diǎn)：
內(nèi)蒙古自治區(qū)
?
應(yīng)聘職位類型：
經(jīng)營(yíng)/管理類
求職類型：
全職或者兼職
月薪要求：
面議
具體職位一：
注冊(cè)安全工程師掛靠或?qū)Ｂ?/p>
具體職位二：
煤質(zhì)化驗(yàn)工程師
具體職位三：
地質(zhì)工程師
具體職位四：
安全工程師
具體職位五：
希望工作地區(qū)：
內(nèi)蒙古自治區(qū)?呼倫貝爾，東勝，
其他工作地區(qū)：
人才類型：
普通求職
相關(guān)工作時(shí)間：
20年
外語(yǔ)語(yǔ)種：
英語(yǔ)
外語(yǔ)水平：
一般
其它外語(yǔ)語(yǔ)種：
無(wú)
其它外語(yǔ)水平：
無(wú)
普通話水平：
標(biāo)準(zhǔn)
計(jì)算機(jī)能力：
精通
?
2000年7月?獲煤質(zhì)管理礦業(yè)工程師中級(jí)證書，內(nèi)蒙古人事廳
2009年7月22日獲注冊(cè)安全工程師執(zhí)業(yè)證書，國(guó)家安全生產(chǎn)總局
?
可兼職或掛靠
煤質(zhì)化驗(yàn)，地質(zhì)等工作，主要從事煤礦的煤質(zhì)化驗(yàn)室管理工作
?
注冊(cè)安全工程師掛靠或?qū)Ｂ?；煤質(zhì)化驗(yàn)室主任；煤質(zhì)科長(zhǎng)、部長(zhǎng)；煤質(zhì)化驗(yàn)工程師；地質(zhì)工程師等
?
工作認(rèn)真，有責(zé)任心，工作能力強(qiáng)，可以組建煤業(yè)公司相應(yīng)的化驗(yàn)室
?
?
游中國(guó)語(yǔ)言教案篇六
1、音樂(lè)欣賞《我們共有一個(gè)家》，幼兒隨音樂(lè)即興表演或做動(dòng)作。
2、師：剛才小朋友聽到歌里都唱了些什么？
（我們共有一個(gè)家，名字叫中國(guó)，有長(zhǎng)江，有黃河......）。
3、師：我們的中國(guó)除了剛才說(shuō)過(guò)的長(zhǎng)江、黃河、你們還知道些什么地方？
2、師：為了讓我們能更清楚地看到這個(gè)地方在中國(guó)的哪個(gè)位置，我們每介紹一個(gè)地方，就把小朋友們收集的門票、圖片貼在那個(gè)地方?，F(xiàn)在，老師先來(lái)給小朋友講講我去過(guò)的桂林吧！
師：我去過(guò)桂林，（在視頻儀上展示桂林的照片）有一句話叫“桂林山水甲天下”，就是說(shuō)桂林的山和水是天下第一的，最美的，說(shuō)它美，是因?yàn)樗纳讲桓撸缴祥L(zhǎng)滿了綠綠的樹，一座連著一座，而且形態(tài)各不相同，有的象饅頭，有的象大象的鼻子，所以叫象鼻山，有的象筆架，還有的山里有洞，洞里又有水。桂林有一條河叫漓江，水特別清，水淺的地方能看見河底的小石子，河邊有很多的竹林。漓江最有好吃的是漓江魚，特別鮮美；菊花蟹，是用小螃蟹和面粉炸出來(lái)的，一個(gè)看起來(lái)真象盛開的菊花，還有蠔油田螺，有點(diǎn)辣。（將照片貼在地圖上）。
1、老師請(qǐng)3――4個(gè)幼兒向全體小朋友邊展示自已收集的圖片，邊進(jìn)行介紹。（教師在一旁稍作提問(wèn)）。
2、以小組形式請(qǐng)幼兒在組內(nèi)輪流講述。
3、老師再請(qǐng)各組推薦一名幼兒上來(lái)為全班小朋友介紹。
師：我們的小朋友們說(shuō)得實(shí)在太好了，雖然有好多地方我都沒(méi)去過(guò)，可以聽了你們的介紹，我已經(jīng)忍不住想去看一看了。
在音樂(lè)聲中，老師帶領(lǐng)幼兒一起貼圖片。
游中國(guó)語(yǔ)言教案篇七
最近，我讀了話語(yǔ)權(quán)這本書，深入地了解美國(guó)媒體的發(fā)展，了解了美國(guó)所謂的新聞強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)的說(shuō)法，以及為什么說(shuō)美國(guó)的新聞史就是美國(guó)的強(qiáng)國(guó)史這種說(shuō)法并不為過(guò)。以下便是我看了這本書的一些感想。
美國(guó)能如此快地發(fā)展，離不開媒體的幫忙，而美國(guó)媒體的發(fā)展，話語(yǔ)權(quán)的鞏固，則離不開那些開明的領(lǐng)導(dǎo)。美國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)，從華盛頓到杰斐遜到麥迪遜，他們都受過(guò)媒體的不同程度的攻訐和謾罵，造謠更是家常便飯。尤其是杰斐遜，他承受的可是雙重痛苦：一方面，要忍受媒體的攻擊，另一方面，還要捍衛(wèi)它們罵自己的權(quán)利。但他們都在一定程度上呵護(hù)著美國(guó)媒體的發(fā)展。其實(shí)，人們要感激的，是杰斐遜等人對(duì)媒體發(fā)展的尊重和護(hù)衛(wèi)，容忍它們的幼稚，容忍它們的偏頗，引導(dǎo)它們最終回到正軌上來(lái)，成為美國(guó)強(qiáng)大的推動(dòng)力量。
話語(yǔ)權(quán)，乃是一國(guó)發(fā)出聲音對(duì)世界的影響能力，從杰克遜時(shí)期說(shuō)起，他那是的媒體是報(bào)刊，而他，就是借助對(duì)公眾輿論的有效調(diào)動(dòng)，特別是借助同情和支持自己的媒體，杰克遜打贏了美國(guó)歷史上第一場(chǎng)由媒體發(fā)揮重要作用的選戰(zhàn)。在不能贏得內(nèi)閣和國(guó)會(huì)的支持時(shí)，杰克遜就會(huì)通過(guò)媒體訴諸人民，求得民眾的熱烈而真誠(chéng)的幫助。而這也為日后的國(guó)會(huì)議員們做出了榜樣——要想話語(yǔ)權(quán)，就引來(lái)媒體吧。他的這些做法，使得人們逐漸重視起媒體，重視其它的影響力，重視起話語(yǔ)權(quán)。他之后，就到了普利策。他的出現(xiàn)，不僅促使《世界報(bào)》迅速做大，而且刺激了其他媒體的成熟。普利策、赫斯特等傳媒精英的出現(xiàn)，帶給美國(guó)媒體觀念和經(jīng)營(yíng)上的巨大轉(zhuǎn)變，尤其是萌生了改善與政府關(guān)系的“沖動(dòng)”。就這樣，媒體不斷發(fā)展著。在麥金萊時(shí)期，不僅原有的新聞秘書制度堅(jiān)持了下來(lái)，而且新聞發(fā)布會(huì)的形式也出現(xiàn)了，難得的是，麥金萊還與來(lái)自各地的“輿論制造者”保持著相當(dāng)程度的聯(lián)系。到羅斯福時(shí)代時(shí)，他敏銳地意識(shí)到，媒體正在變成一種積極地推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的力量，并且已不甘心僅僅扮演曝光的角色。事實(shí)證明，在羅斯福那里，媒體不僅成了最有效的施政武器，而且還成為了他自己和那個(gè)時(shí)代的理想飛得更高的翅膀，成為推行改革的最好的“東風(fēng)”。
在美國(guó)，民眾對(duì)包括總統(tǒng)在內(nèi)的政客是不信任的，并相信，新聞的責(zé)任是對(duì)于權(quán)力的重要檢驗(yàn)，任何企圖玷污權(quán)力的人都要越過(guò)他人的肩膀看看自己是否正被人注視著。尼克松來(lái)的“水門事件”就反映了民眾對(duì)領(lǐng)導(dǎo)人物的監(jiān)督。這應(yīng)該是中國(guó)要向美國(guó)學(xué)習(xí)的地方吧，我不知道中國(guó)民眾是否相信自己的政客，但我覺得中國(guó)媒體應(yīng)加大對(duì)政府官員的監(jiān)督力度。這樣才能盡量避免那些官員在退休后才被查出犯了罪，才被監(jiān)禁這種事情的發(fā)生。才能為共產(chǎn)黨的廉潔奉公做出更大的努力。這樣我們的國(guó)家才能更好地發(fā)展。
話語(yǔ)權(quán)的贏得并不容易，有三點(diǎn)是環(huán)環(huán)相扣的：一是政府要意識(shí)到媒體的重要性，意識(shí)到話語(yǔ)權(quán)的關(guān)鍵性；二是媒體要表現(xiàn)出這種重要性，不僅要有國(guó)內(nèi)的民意基礎(chǔ)，更要有國(guó)際影響力；三是政府要有意識(shí)、講藝術(shù)地通過(guò)議程設(shè)置來(lái)左右美國(guó)媒體，影響甚至左右世界媒體，從而掌握國(guó)際話語(yǔ)權(quán)。而這些，在不斷地摸索中，美國(guó)已逐漸做到了。他的政府與媒體已緊密地聯(lián)系在一起了。我們的媒體與政府也應(yīng)時(shí)刻注意相輔相成，讓媒體更好地宣傳政府的政策，同時(shí)政府要維護(hù)媒體的話語(yǔ)權(quán)。
另外一方面，在美國(guó)，拖欠稿費(fèi)成風(fēng)是不可想象的事情。在這個(gè)視知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)為生命的國(guó)家，誰(shuí)要是惡意拖欠稿費(fèi)，不僅會(huì)受到非常嚴(yán)厲的懲罰，而且會(huì)遭致社會(huì)輿論的唾棄。而在中國(guó)，盡管《著作權(quán)法》明確指出，必須在2個(gè)月內(nèi)支付作者稿費(fèi)，但遺憾的是，沒(méi)有多少人把他當(dāng)回事，而相關(guān)管理部門也不會(huì)真的去處罰違法的媒體。從而，追討稿費(fèi)也成為作者自己的事情。如此般不重視作者的合法權(quán)益，如何能讓國(guó)人繼續(xù)熱衷于發(fā)現(xiàn)新聞,熱衷于寫稿呢?那又會(huì)有誰(shuí)去相信我們的媒體呢？也許在看到了別人的長(zhǎng)處后，我們應(yīng)該思考自己如何向它學(xué)習(xí)，然后做到更好了吧。我們也應(yīng)加大自己的執(zhí)行力，維護(hù)好大家應(yīng)有的權(quán)益。督促媒體健康發(fā)展。在美國(guó)，雖然沒(méi)有新聞法，但美國(guó)的相關(guān)法律卻是多如牛毛，《間諜法》《煽動(dòng)法》《國(guó)家安全法》《地方廣播所有權(quán)法》等這一系列法律讓媒體在近乎透明的法律環(huán)境中發(fā)展，也使美國(guó)的新聞?dòng)浾咔宄麄兊牡拙€。美國(guó)的媒體十分注重事情的真實(shí)性，為了追求真實(shí)性，《紐約時(shí)報(bào)》走的是穩(wěn)健的路子，有的時(shí)候，它甚至可以比別人慢半拍或而回想起中國(guó)的媒體在這一方面則有些欠缺了。仍記得有過(guò)這樣一篇報(bào)道，【外國(guó)小伙北京街頭扶摔倒中年女子遭訛詐】，當(dāng)初這篇報(bào)道傳得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，那些拍攝者，那些媒體報(bào)道者都沒(méi)有核實(shí)它的真實(shí)性就直接發(fā)布了，結(jié)果到后來(lái)才發(fā)現(xiàn)這則新聞?dòng)姓`，說(shuō)那婦女是被外國(guó)小伙撞倒的。而那婦女，承受著本不該承受的名譽(yù)損失。只為了那個(gè)轟動(dòng)效應(yīng)，他們就這樣把不實(shí)的新聞傳出來(lái)，如果是更大的事件就這樣被不實(shí)地傳播了，那又該怎么辦呢？新聞報(bào)道就應(yīng)具備真實(shí)性，要得簡(jiǎn)潔一些，也不要胡亂發(fā)言。在這里，少說(shuō)話，有時(shí)就是在維護(hù)話語(yǔ)權(quán)。歸根結(jié)底，報(bào)紙是靠信任生存的。沒(méi)有了信任，新聞業(yè)將無(wú)法存在。中國(guó)媒體在這些發(fā)面應(yīng)多加努力的，并應(yīng)時(shí)刻反省自己。媒體最終目的是要營(yíng)利，靠新聞賺錢，在這個(gè)經(jīng)營(yíng)鏈上，新聞是產(chǎn)品，聽眾（觀眾）和讀者就是消費(fèi)者。如果出現(xiàn)了假冒偽劣產(chǎn)品（新聞），媒體就會(huì)失去信譽(yù)，也就失去了受眾支持，這也使得美國(guó)媒體對(duì)新聞的真實(shí)性和公正性尤為看重，而上層對(duì)“報(bào)譽(yù)”的重視也直接轉(zhuǎn)化為對(duì)媒體內(nèi)部自律的重視，從而在組織和制度上加強(qiáng)了媒體的新聞自律。在美國(guó)的一些主流媒體，這種自律是隨處可見的。由于許多新聞事件都會(huì)牽扯到法律問(wèn)題，稍有不慎就會(huì)給媒體帶來(lái)重大損失，為此，許多媒體都在編輯流程中加入了法律“看門人”的角色。以美國(guó)廣播公司（abc）為例，該公司每次播出的新聞最終審稿播出權(quán)的不是編輯，他是分管此業(yè)務(wù)的副總裁，實(shí)際上是個(gè)律師。對(duì)新聞業(yè)務(wù)不太在行，但他是法律專業(yè)，他只審查三條：一是新聞來(lái)源、出處；二是核實(shí)新聞是否真實(shí)可靠；三是此稿會(huì)不會(huì)引起任何官司，僅此而已。我不知道中國(guó)的媒體是怎樣工作的，但我覺得我們可以向他們學(xué)習(xí)這一點(diǎn)，讓新聞更可靠，更具真實(shí)性，并且也符合法律要求。從而盡量減少甚至杜絕虛假新聞的出現(xiàn)，避免媒體名譽(yù)的丟失。
中國(guó)的國(guó)際形象，始終是對(duì)外展示的關(guān)鍵，甚至成了當(dāng)前中國(guó)最大的戰(zhàn)略威脅。中國(guó)大企業(yè)的對(duì)外投資受阻，對(duì)外出口的遭遇官司，對(duì)外形象的遭誤解與猜疑，無(wú)一不是緣于中國(guó)國(guó)際形象的信任危機(jī)。所以，話語(yǔ)權(quán)塑造的首要任務(wù)便應(yīng)是樹立積極，清晰的國(guó)際形象?？戳嗣绹?guó)的話語(yǔ)權(quán)，我覺得媒體的發(fā)展離不看開明的政府的支持，同時(shí)，媒體身更要自律，注重新聞的真實(shí)性。無(wú)論如何，美國(guó)在話語(yǔ)權(quán)這方面很值得我們媒體深思。我們也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)媒體的監(jiān)督，鞏固我們?cè)捳Z(yǔ)權(quán)。最后引用張國(guó)慶的一句話語(yǔ)：公信力所在，話語(yǔ)權(quán)所養(yǎng)；認(rèn)同感所在，話語(yǔ)權(quán)所生。
游中國(guó)語(yǔ)言教案篇八
時(shí)光飛逝，頂崗的日子漸漸地接近了尾聲。回首這一學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)生活，很平淡也很充實(shí)。在這頂崗中的一個(gè)個(gè)日子里，我一步一個(gè)腳印的向前走，很累，也很幸福。在這段日子里，我積極認(rèn)真地做好我的本職工作的同時(shí)也積極參與了實(shí)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)以及實(shí)習(xí)學(xué)校分配的其它任務(wù)。在頂崗即將結(jié)束之際，我就這一學(xué)期的實(shí)習(xí)生活的方方面面做了一個(gè)簡(jiǎn)單的個(gè)人總結(jié)。
一、思想政治方面。
在頂崗實(shí)習(xí)的日子里，我始終堅(jiān)持著馬列主義、毛澤東思想、_____、____以及____的指導(dǎo)。我始終堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)守著積極進(jìn)取、永不放棄的價(jià)值觀。忠誠(chéng)于黨的事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守，在實(shí)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)提高自己的思想覺悟，始終以飽滿的精神投入到工作中來(lái)。在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我還自覺加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的理論知識(shí)。
二、教學(xué)實(shí)習(xí)方面。
在這一學(xué)期的實(shí)習(xí)中，我在初一擔(dān)任兩個(gè)班的語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作，在初三擔(dān)任著一個(gè)班的見習(xí)班主任，因此，在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中我是十分辛苦的。但是，我并沒(méi)有被這些實(shí)習(xí)過(guò)程中的困難嚇到。一開始在初一教學(xué)，我連站在講臺(tái)上都是緊張的。每一次在講課之前都會(huì)很認(rèn)真地備課，很認(rèn)真地去查閱資料，每次都會(huì)備課到深夜。甚至?xí)谝估锇言谡n堂上要說(shuō)的話說(shuō)一遍，還會(huì)考慮課堂上所有可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題。雖然，在課前就已經(jīng)為講課做了充足的準(zhǔn)備，但是站在講臺(tái)上還是會(huì)緊張，之前所想的可能出現(xiàn)的問(wèn)題根本就派不上用場(chǎng)。在課堂上我的語(yǔ)言表達(dá)總是不流暢，來(lái)來(lái)回回就是那幾句話在那反復(fù)說(shuō)。有時(shí)候會(huì)下句接不上上句，會(huì)把原本設(shè)計(jì)好的教學(xué)環(huán)節(jié)打亂，因此一節(jié)課講下來(lái)特別沒(méi)有層次，更別說(shuō)由淺入深的去教學(xué)了。在初三講復(fù)習(xí)課時(shí)，高估了初三學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，只是講了一些重點(diǎn)文言字詞，復(fù)習(xí)文言文時(shí)講的內(nèi)容太過(guò)于單一，甚至連文言文所表達(dá)的感情都未提及。結(jié)果就是當(dāng)堂講的知識(shí)當(dāng)堂檢測(cè)也會(huì)錯(cuò)很多，就像沒(méi)有復(fù)習(xí)一樣?？傊?，一開始在初一、初三這兩個(gè)年級(jí)的教學(xué)都是失敗的。
游中國(guó)語(yǔ)言教案篇九
選題最好能建立在平日比較注意探索的問(wèn)題的基礎(chǔ)上，寫論文主要是反映學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思考，詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文。
中英。
謎語(yǔ)。
文化比較及謎語(yǔ)在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用。
北京體育大學(xué)開設(shè)武術(shù)表演專業(yè)方向的研究。
桐城文派的一股清脈。
先秦語(yǔ)圖一體研究。
關(guān)于和合本《圣經(jīng)》的語(yǔ)言特點(diǎn)及其對(duì)漢語(yǔ)影響的研究。
對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的動(dòng)物。
成語(yǔ)。
教學(xué)研究。
《紅樓夢(mèng)》中。
歇后語(yǔ)。
英譯的對(duì)比研究。
《圣經(jīng)》漢譯思想之變遷。
從英文報(bào)刊看新教傳教士對(duì)中國(guó)近代語(yǔ)言文學(xué)的認(rèn)識(shí)。
明末清初來(lái)華傳教士科技翻譯活動(dòng)研究。
順應(yīng)論視角下對(duì)英若誠(chéng)戲劇譯作《推銷員之死》的研究。
《紅樓夢(mèng)》對(duì)偶句翻譯策略研究。
歸化與異化翻譯策略下的漢語(yǔ)習(xí)語(yǔ)英譯研究。
基于《新視野大學(xué)英語(yǔ)》教材的體驗(yàn)文化教學(xué)法研究。
游中國(guó)語(yǔ)言教案篇十
（一）通過(guò)案例分析，進(jìn)一步理解《鄉(xiāng)土中國(guó)》中的核心概念。
（二）提出并研討《鄉(xiāng)土中國(guó)》中未充分討論的概念。
簡(jiǎn)單回顧各篇的關(guān)鍵詞。教師示范，幾句話概括了《鄉(xiāng)土本色》《文字下鄉(xiāng)》《再論文字下鄉(xiāng)》。然后請(qǐng)學(xué)生快速回顧各篇內(nèi)容，再簡(jiǎn)單總結(jié)全書的整體結(jié)構(gòu)。
1.提出案例，ppt展示故事梗概。
2.分析村主任打人事件中，雙方的是非對(duì)錯(cuò)。
（1）聯(lián)系《無(wú)訟》，分析“理”與“禮”不同，法理社會(huì)是“合法違法”，而禮俗社會(huì)是“是非”，以及情理。
（2）聯(lián)系《家族》，鄉(xiāng)村社會(huì)是父系小家族，重男輕女，村主任有四個(gè)女兒沒(méi)兒子，慶來(lái)罵他斷子絕孫，是嚴(yán)重的侮辱，所以他要踢傷慶來(lái)。
擴(kuò)展討論：重男輕女，是勞動(dòng)力問(wèn)題，更是宗教文化性質(zhì)的，與祭祀相關(guān)?！跋慊稹币馕吨漓?。提示學(xué)生可以擴(kuò)展閱讀費(fèi)孝通《江村經(jīng)濟(jì)》第三章，里面專門有一節(jié)講這一問(wèn)題。
3.分析村主任權(quán)力的性質(zhì)。
聯(lián)系《無(wú)為政治》《長(zhǎng)老統(tǒng)治》，可知村主任兼有橫暴權(quán)力和同意權(quán)力，還有長(zhǎng)老權(quán)力的慣性殘留。
4.分析禮治社會(huì)中沖突的解決方法。
（1）李公安的調(diào)解，是按禮還是按法？
禮法兼用，以禮為主。他自己買點(diǎn)心，假裝是村主任買的，送給秋菊，試圖維護(hù)雙方的面子。這解釋了《無(wú)訟》一篇中的調(diào)解方法。
（2）擴(kuò)展討論：面子是什么？
按《名實(shí)的分離》一篇中的說(shuō)法，面子就是“表面的無(wú)違”。村主任不批地，說(shuō)有文件，秋菊要文件看，這是不信任，不給面子。如果心中明明懷疑沒(méi)有文件，表面上還是尊重村主任權(quán)威，村主任說(shuō)有就當(dāng)是有，這才是“表面的無(wú)違”，就是“給面子”。
秋菊要的說(shuō)法是什么？是賠禮道歉，也跟面子有關(guān)。村主任內(nèi)心不服，還是同意按李公安的調(diào)解給錢，這是給李公安面子。秋菊難產(chǎn)，慶來(lái)叫不來(lái)在別村演戲看戲的村民，村主任能叫來(lái)，因?yàn)榇逯魅蚊孀哟?。秋菊抱著剛滿月的孩子親自去請(qǐng)村主任喝滿月酒，這是給村主任面子。
（3）秋菊和村主任和解了嗎？
這次沖突以人情平衡的方式解決了。《血緣與地緣》一篇指出“親密社群的團(tuán)結(jié)性就倚賴于各分子間都互相地拖欠著未還的人情”。解決沖突的方法，可以靠復(fù)仇，也可以靠對(duì)方的施恩。按照日本東京大學(xué)教授滋賀秀三的說(shuō)法，傳統(tǒng)中國(guó)人的訴訟所要維持的是一種“常識(shí)性的正義衡平感覺”（滋賀秀三等著，王亞新、梁治平編，《明清時(shí)期的民事審判與民間契約》，法律出版社1998年版，第13頁(yè)）。
（4）擴(kuò)展討論：村主任回來(lái)后會(huì)怎樣？
這一部分可以討論村主任是否還能有威信繼續(xù)開展工作，村主任是否又因此與秋菊一家結(jié)怨等。也可以布置為課后思考題。
5.鄉(xiāng)土社會(huì)未來(lái)的方向。
法律的介入呈現(xiàn)了禮治與法治的沖突，但是法律代表了未來(lái)的方向，介入并非多余。有的小組之前在報(bào)告中提出，鄉(xiāng)土社會(huì)將由禮治到法治再到禮法合一。費(fèi)孝通說(shuō)過(guò)“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”，他是看重本民族文化個(gè)性的。但是未來(lái)怎樣，需要時(shí)間來(lái)證明。
這節(jié)課我們用《鄉(xiāng)土中國(guó)》中的概念進(jìn)行案例分析，并且對(duì)費(fèi)孝通沒(méi)有展開的一些概念進(jìn)行了擴(kuò)展研究，但是鄉(xiāng)土社會(huì)是極其復(fù)雜的。我讀《平凡的世界》，主角孫少平有句話，說(shuō)農(nóng)村的社會(huì)“自有另一種復(fù)雜，另一種智慧，另一種哲學(xué)的深?yuàn)W”，深覺認(rèn)同。鄉(xiāng)村是非常復(fù)雜的，費(fèi)孝通的14篇文章也只是14個(gè)側(cè)面，我們雖然對(duì)費(fèi)孝通文中沒(méi)有展開的幾個(gè)概念又進(jìn)行了擴(kuò)展性探討，但是仍舊是窺豹一斑。大家可以做一些擴(kuò)展閱讀，比如費(fèi)孝通《江村經(jīng)濟(jì)》（商務(wù)印書館2001年版）第三章《家》、（美）明恩溥《中國(guó)人的氣質(zhì)》（上海三聯(lián)書店20xx年版）第一章《面子》、費(fèi)孝通《生育制度》（商務(wù)印書館20xx年版）等。
1.對(duì)課上提出的一些概念比如男尊女卑、面子、人情進(jìn)行探討，寫一篇小論文。
2.模仿《鄉(xiāng)土中國(guó)》，試寫一節(jié)《城市中國(guó)》或《城市上?！贰独锱虾！?。
作業(yè)的反饋放在第8課時(shí)中處理。
游中國(guó)語(yǔ)言教案篇十一
把桿訓(xùn)練——腰組合（復(fù)習(xí)課）。
本節(jié)課以復(fù)習(xí)為主，鞏固新教的學(xué)習(xí)內(nèi)容把桿訓(xùn)練—腰組合，嚴(yán)格、細(xì)致地要求學(xué)生動(dòng)作的規(guī)范性，在音樂(lè)節(jié)奏里完成和體現(xiàn)動(dòng)作的性質(zhì)。
學(xué)生連接動(dòng)作的能力不夠以及手腳的配合不夠準(zhǔn)確，移動(dòng)性運(yùn)動(dòng)過(guò)程中后背松懈、腿部力量的不足，動(dòng)作與動(dòng)作之間的連接也不連貫。
1、集合整隊(duì)，清點(diǎn)人數(shù)。
2、簡(jiǎn)單介紹本節(jié)課內(nèi)容：復(fù)習(xí)上節(jié)課腰組合，重點(diǎn)是把單一動(dòng)作再做進(jìn)一步細(xì)致地講解，使學(xué)生達(dá)到熟練、規(guī)范。
3、熱身運(yùn)動(dòng)（給學(xué)生3分鐘自己練習(xí)）。
開肩、壓腿、踢腿（扶桿上）。
1、同音樂(lè)配合，集體進(jìn)行練習(xí)。
2、通過(guò)學(xué)生的練習(xí)情況，糾正不規(guī)范的動(dòng)作，把單一動(dòng)作再做進(jìn)一步細(xì)致的講解（教師講解及示范）。
3、把單一動(dòng)作通過(guò)節(jié)奏變化反復(fù)練習(xí)，直到熟練、規(guī)范。
3、動(dòng)作與音樂(lè)配合階段（學(xué)生互相討論練習(xí)）。
4、抽學(xué)生進(jìn)行示范、練習(xí)教師點(diǎn)評(píng)。
總結(jié)本堂課內(nèi)容，要求在課后復(fù)習(xí)，熟悉動(dòng)作和節(jié)奏，更好的把組合內(nèi)涵表現(xiàn)出來(lái)。
游中國(guó)語(yǔ)言教案篇十二
培養(yǎng)目標(biāo)：英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言、文學(xué)、歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、外交、社會(huì)文化等方面基本理論和基本知識(shí)，受到英語(yǔ)聽、說(shuō)、讀、寫、譯等方面的良好的技巧訓(xùn)練，掌握一定的科研方法，具有從事翻譯、研究、教學(xué)、管理工作的業(yè)務(wù)水平及較好的素質(zhì)和較強(qiáng)能力。
就業(yè)方向：英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生適合于外經(jīng)貿(mào)各部委、貿(mào)易公司、涉外機(jī)構(gòu)、外商投資企業(yè)、跨國(guó)公司、金融國(guó)貿(mào)等單位的文秘、翻譯、業(yè)務(wù)人員或行政管理人員等工作，同時(shí)也適合于各級(jí)政府涉外部門、各類外向型企業(yè)或公司以及銀行、保險(xiǎn)、海關(guān)、邊防、高等院校及科研部門工作等工作。
2翻譯專業(yè)。
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)，廣博的文化知識(shí)，嫻熟的口筆譯技能，能夠勝任外事、商貿(mào)、科技、文化、教育等部門翻譯工作的應(yīng)用型人才。
主要課程：筆譯板塊課程主要有英漢翻譯技巧、漢英翻譯技巧、文學(xué)翻譯、商務(wù)筆譯、科技翻譯、法律翻譯、旅游翻譯、新聞翻譯、計(jì)算機(jī)輔助翻譯等，口譯板塊課程主要有視聽譯、隨同口譯、政務(wù)口譯、商務(wù)口譯、同聲傳譯入門等，以及跟翻譯能力緊密相關(guān)的其他專業(yè)選修課。
就業(yè)方向：翻譯專業(yè)畢業(yè)生可從事政府部門和企事業(yè)單位的外事接待、商務(wù)、旅游等口筆譯工作，在科研院所等事業(yè)單位從事外語(yǔ)翻譯教學(xué)及與翻譯有關(guān)的科研、管理等工作。
3新聞學(xué)專業(yè)。
專業(yè)介紹：新聞學(xué)是以人類社會(huì)客觀存在的新聞現(xiàn)象作為自己的研究對(duì)象，研究的重點(diǎn)是新聞事業(yè)和人類社會(huì)的關(guān)系，探索新聞事業(yè)的產(chǎn)生、發(fā)展的特殊規(guī)律和新聞工作的基本要求的一門科學(xué)。
就業(yè)方向：新聞學(xué)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后，大都在新聞媒體、政府機(jī)關(guān)、高等院校和科研機(jī)構(gòu)從事較高層次的新聞業(yè)務(wù)、教學(xué)、科研和管理工作，有不少畢業(yè)生成為本單位的業(yè)務(wù)骨干。
4古典文獻(xiàn)學(xué)專業(yè)。
專業(yè)介紹：中國(guó)古典文獻(xiàn)學(xué)主要涉及中國(guó)古代文學(xué)典籍的研究、考辨、編纂、譯注及現(xiàn)代化傳播等重要方面。它既是中國(guó)古典文學(xué)教學(xué)研究的基礎(chǔ)，也是其重要組成部分。
就業(yè)方向：古典文獻(xiàn)學(xué)專業(yè)性強(qiáng)，研究?jī)?nèi)容較為冷僻，就業(yè)受到一定的限制。可以進(jìn)入大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)、出版社、圖書館、文化產(chǎn)業(yè)等相關(guān)部門從事古典文獻(xiàn)研究及教學(xué)工作。最近，由于西方文化思潮的大量涌入，人文學(xué)科包括古典文獻(xiàn)學(xué)的面貌也發(fā)生了很大的變化。最明顯的現(xiàn)象就是：新的研究思路的大量進(jìn)入，改進(jìn)或者代替了一些舊有的研究思路。
5商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)。
6網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)。
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)掌握新聞傳播學(xué)基本理論，具有較高的網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)素養(yǎng)，扎實(shí)的網(wǎng)絡(luò)與新媒體傳播技能，善于綜合多種媒介手段進(jìn)行整合傳播，能夠勝任報(bào)紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)媒體等基本工作及整合傳播工作，具有強(qiáng)烈媒介融合特色的應(yīng)用性復(fù)合型傳媒人才。
發(fā)展前景：國(guó)家重點(diǎn)新聞網(wǎng)站、各級(jí)報(bào)社、廣播電臺(tái)、電視臺(tái)、傳媒集團(tuán)等國(guó)有新聞單位、網(wǎng)絡(luò)媒體、各級(jí)企事業(yè)的信息化管理宣傳部門、文化傳播公司、廣告公司、各企業(yè)的市場(chǎng)部、音像電子出版社、雜志社、教育推廣公司、教學(xué)軟件開發(fā)公司、遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)、科研單位、咨詢策劃公司、展示展覽公司。通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)畢業(yè)后能在各級(jí)黨政機(jī)關(guān)、部隊(duì)、院校、企業(yè)等從事網(wǎng)絡(luò)新聞宣傳與媒介傳播優(yōu)化等工作，在各級(jí)報(bào)社、廣播電臺(tái)、電視臺(tái)及其網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、大中型網(wǎng)絡(luò)媒體等從事媒介內(nèi)容生產(chǎn)與媒介經(jīng)營(yíng)管理等工作。
7廣播電視新聞學(xué)專業(yè)。
培養(yǎng)目標(biāo)：學(xué)生主要學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理和新聞學(xué)、廣播電視學(xué)、以及與廣播電視有關(guān)學(xué)科的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)，受到廣播電視新聞采訪、寫作、編導(dǎo)、播音、節(jié)目主持等方面的基本訓(xùn)練，具有廣播電視節(jié)目策劃、編輯、采訪、管理等方面的基本能力。
主要課程：廣播電視概論、廣播電視技術(shù)基礎(chǔ)、廣播電視新聞采訪與寫作、廣播電視編輯與節(jié)目制作(或廣播編輯與節(jié)目制作、電視編輯與節(jié)目制作)、電視專題與電視欄目、電視攝像、廣播電視史、廣播電視法規(guī)與廣電職業(yè)道德、外國(guó)廣播電視事業(yè)、電視作品分析、公共關(guān)系學(xué)等。
就業(yè)方向：廣播電視新聞學(xué)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在廣播電視新聞宣傳部門，從事編輯、采訪、節(jié)目主持與管理等工作。
就業(yè)崗位：文案策劃、編導(dǎo)、技術(shù)工程師、運(yùn)維工程師、銷售代表、銷售工程師、主持人、影視編導(dǎo)、銷售經(jīng)理、技術(shù)支持工程師、導(dǎo)播、影視后期制作等。
8數(shù)字出版專業(yè)。
培養(yǎng)要求：該專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)字出版和計(jì)算機(jī)的基本技術(shù)，受到數(shù)字出版方面的基本訓(xùn)練，具有從事相關(guān)工作的實(shí)際能力。
就業(yè)前景：大眾傳播領(lǐng)域不斷發(fā)展，傳統(tǒng)信息傳播方式已經(jīng)發(fā)生改變，新媒體傳播方式快速搶占市場(chǎng)份額，互動(dòng)成為數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的基礎(chǔ);數(shù)字技術(shù)在出版領(lǐng)域的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，內(nèi)容的編輯、制作、印刷復(fù)制、發(fā)行、傳播和消費(fèi)都與技術(shù)進(jìn)步緊密相關(guān)。來(lái)自于國(guó)家對(duì)數(shù)字出版發(fā)展的高度重視和政策支持。此外，讀者閱讀環(huán)境、閱讀方式和閱讀需求的改變都在不斷增加著數(shù)字出版的市場(chǎng)容量，同時(shí)，由于網(wǎng)絡(luò)與生俱來(lái)的特質(zhì)，網(wǎng)絡(luò)科技的日益發(fā)展使得數(shù)字出版相對(duì)于傳統(tǒng)出版具有極大的優(yōu)越性，孕育著更加廣闊的發(fā)展前景。
專業(yè)介紹：熟悉有關(guān)編輯出版的基本知識(shí)。通過(guò)對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)的學(xué)習(xí)，可以具備扎實(shí)的中國(guó)語(yǔ)言功底和較強(qiáng)的寫作能力，直到如何去評(píng)價(jià)一個(gè)文學(xué)作品，進(jìn)行編輯出版工作也會(huì)得心應(yīng)手。而且，你還將擁有一筆財(cái)富，那就是寬廣的知識(shí)面和優(yōu)秀的人文素質(zhì)。
就業(yè)方向：語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)主要培養(yǎng)掌握漢語(yǔ)和中國(guó)文學(xué)方面的基本知識(shí)，受到有關(guān)理論、發(fā)展歷史、研究現(xiàn)狀等方面的系統(tǒng)教育和業(yè)務(wù)能力的基本訓(xùn)練，可在科研機(jī)關(guān)、高等院校從事研究、教學(xué)工作、有的可從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)，可適宜在黨政機(jī)關(guān)，包括報(bào)刊宣傳、新聞出版、影視文化、互聯(lián)網(wǎng)、對(duì)外交流其他企事業(yè)部門從事語(yǔ)言文字工作的專門人才。
10旅游英語(yǔ)專業(yè)。
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有良好的英語(yǔ)基礎(chǔ)、旅游專業(yè)知識(shí)和組織活動(dòng)能力，能勝任導(dǎo)游翻譯、領(lǐng)隊(duì)、旅行社管理及其他涉外工作的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性專門人才。
核心課程：基礎(chǔ)英語(yǔ)綜合、英語(yǔ)泛讀、英語(yǔ)視聽說(shuō)、英語(yǔ)口語(yǔ)、應(yīng)用文寫作、英文報(bào)刊選讀、中國(guó)歷史文化、中國(guó)旅游地理、旅游政策與法規(guī)、導(dǎo)游基礎(chǔ)知識(shí)、旅游景點(diǎn)考察、旅行社業(yè)務(wù)見習(xí)、導(dǎo)游實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等，以及各校的主要特色課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)。
就業(yè)方向：在各級(jí)旅游行政管理部門、旅游企事業(yè)單位、實(shí)業(yè)公司、中高級(jí)涉外賓館工作。就業(yè)崗位主要是：旅游管理、導(dǎo)游、翻譯、市場(chǎng)策劃等。
文學(xué)類專業(yè)包括：中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類、外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類、新聞傳播學(xué)類三大類。
1、中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類：文藝學(xué)、語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)、漢語(yǔ)言文字學(xué)、中國(guó)古典文獻(xiàn)學(xué)、中國(guó)古代文學(xué)、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、中國(guó)少數(shù)民族語(yǔ)言文學(xué)、比較文學(xué)與世界文學(xué)。
2、外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類：英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)、俄語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)、法語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)、德語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)、日語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)、印度語(yǔ)言文學(xué)、西班牙語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)、阿拉伯語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)、歐洲語(yǔ)言文學(xué)、亞非語(yǔ)言文學(xué)、外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)。
3、新聞傳播學(xué)：新聞學(xué)和傳播學(xué)。
游中國(guó)語(yǔ)言教案篇十三
老舍（1899---1966），現(xiàn)代著名小說(shuō)家、戲劇家。原名舒慶春，字舍予。滿族，北京人?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，在武漢、重慶，主持“中華全國(guó)文藝界抗敵協(xié)會(huì)”工作。解放后，任全國(guó)文聯(lián)副主度，作協(xié)副主席等職。內(nèi)亂1開始，即被迫害致死。老舍1生寫作勤奮，創(chuàng)作10分豐富。1924年在倫敦講授中國(guó)語(yǔ)文期間，創(chuàng)作了《老張的哲學(xué)》等3部長(zhǎng)篇小說(shuō)，表現(xiàn)了“對(duì)壓迫人的個(gè)人和國(guó)家”的反抗。解放前的'代表作是1937年問(wèn)世的《駱駝祥子》，描寫了1個(gè)樸實(shí)農(nóng)民出身的人力車夫，被舊社會(huì)不斷迫害腐蝕，終于走孟墜落道路的悲劇。1944至1947年創(chuàng)作的《5世同堂《，長(zhǎng)達(dá)百萬(wàn)字，表現(xiàn)了北平淪陷區(qū)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志和抗敵的決心。解放后，在創(chuàng)作的數(shù)10個(gè)劇本中，著名的有《龍須溝》、《茶館》、京劇《105貫》等。老舍是語(yǔ)言藝術(shù)大師，曾被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”。老舍文集正陸續(xù)出版。
游中國(guó)語(yǔ)言教案篇十四
語(yǔ)言學(xué)被廣泛地作為一個(gè)獨(dú)立的學(xué)位科目提供，但是一些現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)位也可能提供語(yǔ)言學(xué)課程。這將涉及在一個(gè)科學(xué)的框架內(nèi)，對(duì)語(yǔ)言的工作方式及其起源進(jìn)行更深入的研究。語(yǔ)言學(xué)是一個(gè)多學(xué)科的領(lǐng)域，它吸收了各種社會(huì)科學(xué)，例如允許學(xué)生在社會(huì)學(xué)和心理學(xué)的背景下學(xué)習(xí)語(yǔ)言。作為一名現(xiàn)代語(yǔ)言專業(yè)的學(xué)生，你可能有機(jī)會(huì)將語(yǔ)言學(xué)應(yīng)用到你所學(xué)語(yǔ)言的原文或譯文中。
電影研究。
電影研究作為一門現(xiàn)代語(yǔ)言專業(yè)，最有可能集中于探索、分析和理解一部選擇的外國(guó)電影的語(yǔ)言研究。這不僅可以幫助學(xué)生更牢固地掌握語(yǔ)言，也應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生在討論藝術(shù)表現(xiàn)，以及討論作品中反映的各種文化、生活方式、政治和歷史時(shí)所涉及的分析技巧。
翻譯。
翻譯，即把書面材料轉(zhuǎn)換成另一種語(yǔ)言的行為，已經(jīng)是現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)位的一個(gè)關(guān)鍵方面，但一些大學(xué)提供了更詳細(xì)地研究該職業(yè)的機(jī)會(huì)。這將涉及到對(duì)兩種或兩種以上現(xiàn)代語(yǔ)言（通常是你自己的母語(yǔ)和學(xué)習(xí)語(yǔ)言）的研究，并對(duì)語(yǔ)言學(xué)、翻譯理論和實(shí)踐以及許多需要譯者的不同語(yǔ)境進(jìn)行深入研究。
歷史。
作為一名現(xiàn)代語(yǔ)言專業(yè)的學(xué)生，學(xué)習(xí)歷史專業(yè)可以讓你探索與你所學(xué)語(yǔ)言相關(guān)的國(guó)家（或多個(gè)國(guó)家）不同時(shí)期和歷史主題。歷史專業(yè)通常會(huì)結(jié)合歷史文學(xué)和政治的方面，讓學(xué)生獲得深入的文化和歷史知識(shí)，一個(gè)特定的國(guó)家和它的語(yǔ)言縱觀歷史。
媒體研究。
現(xiàn)代語(yǔ)言專業(yè)的媒體研究并不普遍，但一些大學(xué)確實(shí)提供了這一選擇。媒體專業(yè)將包括觀察媒體世界的理論和實(shí)踐方面，潛在涵蓋設(shè)計(jì)、電影、音頻和多媒體知識(shí)。根據(jù)課程的不同，學(xué)生可能會(huì)把重點(diǎn)放在與他們所學(xué)語(yǔ)言相關(guān)的媒體表現(xiàn)和實(shí)踐上。
文學(xué)。
現(xiàn)代語(yǔ)言文學(xué)將涉及深入研究一些用現(xiàn)代語(yǔ)言寫成的文學(xué)文本。根據(jù)課程的不同，這些文本可能限于特定的時(shí)間段，也可能不限于特定的時(shí)間段，但大多數(shù)情況下，它將被確立為具有影響力的權(quán)威文本，呈現(xiàn)與使用該語(yǔ)言的國(guó)家（或多個(gè)國(guó)家）相關(guān)的關(guān)鍵文化、社會(huì)和政治問(wèn)題。根據(jù)你就讀的大學(xué)，你可能會(huì)有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)其他科目的課程，比如商業(yè)研究、國(guó)際關(guān)系、市場(chǎng)營(yíng)銷或創(chuàng)意寫作。
擁有現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)位的職業(yè)。
對(duì)于現(xiàn)代語(yǔ)言專業(yè)的畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，最受歡迎的職位是翻譯（書面語(yǔ)）、口譯（口語(yǔ)）和教學(xué)（特別是中學(xué)或以上水平）。
對(duì)于翻譯和口譯工作，語(yǔ)言專業(yè)畢業(yè)生通常需要獲得認(rèn)證機(jī)構(gòu)的專業(yè)資格（如來(lái)自英國(guó)翻譯協(xié)會(huì)或美國(guó)翻譯家協(xié)會(huì)的認(rèn)證）。
一個(gè)現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)位也將在廣泛的潛在就業(yè)領(lǐng)域打開機(jī)會(huì)，包括商業(yè)和社會(huì)服務(wù)。其他途徑包括在外交或行政部門工作，甚至可能在政府的外交部工作。語(yǔ)言專業(yè)畢業(yè)生在諸如歐盟和聯(lián)合國(guó)等國(guó)際組織的研究工作或發(fā)展工作中也很受重視——盡管這些競(jìng)爭(zhēng)激烈的職位可能要求至少精通三種語(yǔ)言。與此同時(shí)，漢語(yǔ)或阿拉伯語(yǔ)等語(yǔ)言專業(yè)的畢業(yè)生可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，由于這些市場(chǎng)的快速增長(zhǎng)，他們?cè)诟鞣N國(guó)際雇主中很受歡迎。
雖然許多筆譯和口譯員是自由職業(yè)者，但有些人選擇在組織內(nèi)使用他們的語(yǔ)言技能；例如，在一個(gè)需要與國(guó)際客戶溝通以幫助建立穩(wěn)固關(guān)系的公司。
游中國(guó)語(yǔ)言教案篇十五
我們中國(guó)通用的文字是漢字，通用的語(yǔ)言是普通話。我認(rèn)為，中國(guó)的漢字就像一個(gè)個(gè)奇妙的音符，一句句普通話就像是動(dòng)聽的旋律，兩者能組合成世界上最美妙的樂(lè)章。
中國(guó)文字的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，一橫一豎一撇一捺，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的'筆畫就能構(gòu)成千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)神奇的文字。它們就像一個(gè)個(gè)小精靈，每個(gè)精靈都有不同的特點(diǎn)。比如“喜”讓人眉開眼笑，“怒”讓人橫眉冷對(duì)，“哀”讓人愁眉苦臉，“樂(lè)”讓人眉飛色舞。一個(gè)“人”字就能體現(xiàn)出世間百態(tài)：善良的人、丑惡的人、高尚的人、邪惡的人、勇敢的人、怯懦的人……漢字是中國(guó)人民智慧的結(jié)晶，它有著響亮的音節(jié)，更有著深深的含義。
有一次語(yǔ)文測(cè)試，老師念了十個(gè)詞語(yǔ)，結(jié)果我錯(cuò)了兩個(gè)，到公布答案的時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我將“文明”聽寫成了“聞名”，將“條理”聽寫成了“調(diào)理”。讀音相同而文字和含義卻有著天壤之別，這也體現(xiàn)出了中國(guó)語(yǔ)言文字的奇妙之處。
每當(dāng)我們說(shuō)起“扁擔(dān)長(zhǎng)、板凳寬，扁擔(dān)想要綁在板凳上，板凳不要扁擔(dān)綁在板凳上……”這些朗朗上口的繞口令時(shí);每當(dāng)我們讀出“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”這些平仄相對(duì)的詩(shī)詞時(shí);每當(dāng)我看到“天連水尾水連天”這些正讀倒讀意思都不變的語(yǔ)句時(shí);每當(dāng)我看到張貼在家家戶戶門口的對(duì)聯(lián)時(shí);我心里都會(huì)不由自主的感嘆：多么奇妙的中國(guó)語(yǔ)言文字啊!
中國(guó)的語(yǔ)言文字就像魔術(shù)師，因?yàn)樗兓療o(wú)窮，充滿著神秘魔力，所以它吸引了全世界的人們。正如歌曲里唱的“全世界都在說(shuō)中國(guó)話，孔夫子的話，越來(lái)越國(guó)際化……”作為一個(gè)中國(guó)人，能寫一手漂亮的方塊字，能說(shuō)一口流利的普通話，無(wú)論你走到哪里，都可以自豪地說(shuō)：“我是中國(guó)人!”
游中國(guó)語(yǔ)言教案篇十六
中文系畢業(yè)生中從事創(chuàng)作的人并不多，尤其是近些年。編輯出版是傳統(tǒng)重文畢業(yè)生的主要畢業(yè)出路，但是要知道那是受原來(lái)專業(yè)分配制度影響的，而且現(xiàn)今很多各高等院校中新聞傳播類已經(jīng)從中文類中剝離而獨(dú)立，因而中文畢業(yè)生也早已不是畢業(yè)當(dāng)記者占絕對(duì)主流了。
但需要注意的是，如果你希望本科畢業(yè)后就直接選擇新聞媒體工作，中文類專業(yè)其實(shí)有著和新聞傳播類專業(yè)不同的優(yōu)勢(shì)：前者有過(guò)硬的筆頭功夫，雖然這并不是專業(yè)培養(yǎng)的重點(diǎn)，但是你的行文水平會(huì)在這一環(huán)境的影響下不斷提高。這里的行文并不全指那些大家心目中的文學(xué)美，也包括全文邏輯縝密、對(duì)各種信息突出的表達(dá)等等，這是因?yàn)橹形牡耐瑢W(xué)會(huì)接受很好的語(yǔ)言學(xué)理論教育和訓(xùn)練；新聞傳播類的同學(xué)會(huì)有更強(qiáng)的傳播學(xué)理論基礎(chǔ)，但是對(duì)于本科就業(yè)而言，語(yǔ)言功底和傳播學(xué)功底都是非常受用人單位重視的。
下面說(shuō)目前中文系同學(xué)的就業(yè)方向，這一點(diǎn)只能用各個(gè)行業(yè)都有來(lái)形容，而且與其他社會(huì)科學(xué)類專業(yè)區(qū)別不是特別大：就職單位有國(guó)家機(jī)關(guān)、外企國(guó)企、高等院校、新聞媒體和文學(xué)藝術(shù)類創(chuàng)作單位。我想這應(yīng)該是受兩個(gè)因素影響，其一：現(xiàn)在北大的本科教育強(qiáng)調(diào)厚基礎(chǔ)而非專業(yè)化，現(xiàn)今也不是專業(yè)分配的時(shí)代了，因而北大畢業(yè)生畢業(yè)找工作專業(yè)不對(duì)口已經(jīng)占有很大比例；其二：中文專業(yè)本身內(nèi)容很多，而社會(huì)各行業(yè)對(duì)這一類專業(yè)人才均有需求，且不會(huì)出現(xiàn)過(guò)冷或國(guó)熱，因而中文系學(xué)生的畢業(yè)出路也一直是各個(gè)行業(yè)都有。
還可以從北大中文系的特點(diǎn)來(lái)看學(xué)生的就業(yè)，北大中文系和其他兄弟院校的中文系相比，最明顯的特征就是學(xué)科齊全，文學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、古典文獻(xiàn)學(xué)、計(jì)算語(yǔ)言學(xué)全部覆蓋，而這是很多其他大學(xué)中文系不能具備的。其中語(yǔ)言學(xué)和古典文獻(xiàn)學(xué)的部分本科課程在一些兄弟院校都是研究生階段才開設(shè)得出，而計(jì)算語(yǔ)言學(xué)是新的學(xué)科生長(zhǎng)點(diǎn)，這需要依靠北大計(jì)算機(jī)學(xué)科的支撐，也是一些兄弟院校暫時(shí)不能夠完成的。這三個(gè)專業(yè)的同學(xué)的就業(yè)也給中文系學(xué)生畢業(yè)出路帶來(lái)了一些新方向，例如語(yǔ)言學(xué)專業(yè)同學(xué)可以從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)工作，現(xiàn)在這一行業(yè)對(duì)人才需求的增長(zhǎng)很快；古典文獻(xiàn)學(xué)通常是系里那些不甚關(guān)注直接就業(yè)，希望能夠?qū)?guó)學(xué)有真正比較深刻了解的同學(xué)選擇的，然而由于他們獲得了這些學(xué)科中頂尖學(xué)者的指導(dǎo)，通常畢業(yè)前景都非常不錯(cuò)，例如日本的高等院校和文化機(jī)構(gòu)，對(duì)這類人才的需求就很大；計(jì)算語(yǔ)言學(xué)同學(xué)本科的課程主要是語(yǔ)言類課程+軟件工程雙學(xué)位，日后的畢業(yè)去向例如nec富士通等。
以上三個(gè)專業(yè)，如果希望到專業(yè)性較強(qiáng)的行業(yè)工作，大都需要長(zhǎng)線培養(yǎng)，即本科畢業(yè)后繼續(xù)讀研究生深造?，F(xiàn)在中文系的保研比例也是北大較高的院系之一。
當(dāng)然還會(huì)有一些同學(xué)選擇研究類工作，例如文學(xué)史研究、文學(xué)理論研究、語(yǔ)言學(xué)研究等等，這些研究成果其實(shí)也可以產(chǎn)生很大的社會(huì)效益，例如語(yǔ)音學(xué)方面的老師和同學(xué)曾經(jīng)和微軟合作研究漢語(yǔ)語(yǔ)流音變，事實(shí)上就是參加了高新技術(shù)企業(yè)的研發(fā)工作；再比如一些現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的老師更側(cè)重當(dāng)代中國(guó)文化形態(tài)流變，例如張頤武老師，文學(xué)研究側(cè)重當(dāng)代時(shí)往往與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等各個(gè)學(xué)科交叉。這些社會(huì)文化現(xiàn)狀研究都已經(jīng)或正在成為國(guó)家相關(guān)部門的重要參考，而對(duì)于本系的本科生而言，這類知識(shí)意味著宏觀的視野和多學(xué)科的思考。
以上是關(guān)于中文系畢業(yè)出路的一些介紹。有很多同學(xué)是懷揣著單純的熱愛和夢(mèng)想選擇中文系的，也有一些同學(xué)不然，但無(wú)論如何，無(wú)論你是否在意，在選擇這一專業(yè)前對(duì)它的大致出路有一個(gè)了解還是很必要的。中文其實(shí)給大家提供了很多機(jī)會(huì)，也希望同學(xué)們能在了解這些資源的前提下更好的選擇，更好的充實(shí)自己。因?yàn)橥ǔＲ粋€(gè)學(xué)生的出路，很大程度上也決定于他是否確實(shí)很好的整合并把握了學(xué)校和院系提供的知識(shí)和機(jī)會(huì)。
有機(jī)會(huì)，中文畢業(yè)生每年都有出國(guó)深造的，但是比例上自然不能夠和理科院系相比較。如果你希望畢業(yè)后出國(guó)深造，就應(yīng)該有意識(shí)的為之準(zhǔn)備。這些，你可以入學(xué)后咨詢系里高年級(jí)有相關(guān)計(jì)劃的學(xué)長(zhǎng)。系里對(duì)英文沒(méi)有特別的要求，但是如果你希望以后向比較文學(xué)、理論語(yǔ)言學(xué)、計(jì)算語(yǔ)言學(xué)方向發(fā)展，就應(yīng)該有意識(shí)的加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
游中國(guó)語(yǔ)言教案篇十七
以語(yǔ)言、文化、藝術(shù)為課題的學(xué)習(xí)。
什么樣的一門學(xué)科--學(xué)習(xí)中國(guó)文字和文學(xué)的精華，引領(lǐng)你從多種角度思考人生。
研究中國(guó)語(yǔ)言的詞語(yǔ)、句法；賞析古今的詩(shī)歌、散文、小說(shuō)等眾多的文學(xué)作品；了解有關(guān)出版編輯的基本知識(shí)；這些都是中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)研究的范疇。通過(guò)對(duì)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)，你將具備扎實(shí)的中國(guó)語(yǔ)言功底和較強(qiáng)的寫作能力，你會(huì)知道如何寫出好文章；如何去評(píng)判一個(gè)文學(xué)作品；如何進(jìn)行編輯出版的工作等。而且，你還將擁有另一筆財(cái)富，那就是寬廣的知識(shí)面和優(yōu)秀的人文素質(zhì)。如果你對(duì)文學(xué)以及祖國(guó)文字感興趣，也對(duì)人的內(nèi)心世界和行為感興趣的話，“中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)”將是你最佳的專業(yè)選擇。
授課的.內(nèi)容--學(xué)習(xí)中國(guó)語(yǔ)言知識(shí)，看很多的文學(xué)作品。
這是一個(gè)大類，你可以根據(jù)自己的情況選擇更具體的專業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)。如在漢語(yǔ)言文學(xué)中，學(xué)習(xí)的范圍主要分三塊：一是語(yǔ)言學(xué)知識(shí)，課程有語(yǔ)言學(xué)概論、古代漢語(yǔ)、現(xiàn)代漢語(yǔ)等；二是文學(xué)知識(shí)，課程包括中國(guó)古代文學(xué)、中國(guó)當(dāng)代文學(xué)、外國(guó)文學(xué)、文學(xué)史等，如果你喜歡看小說(shuō)的話，這一部分的課程肯定會(huì)成為你的“最愛”；第三塊是有關(guān)出版編輯的課程，你將掌握文字編輯的技巧，知道如何進(jìn)行有效的出版編輯工作。此外，你還將擁有到報(bào)社、電視臺(tái)等各大傳媒進(jìn)行實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，那一定會(huì)使你的學(xué)習(xí)生活更加豐富多彩。
畢業(yè)后干什么--就業(yè)的前景廣闊，可以從事任何與漢字有關(guān)的工作。
報(bào)社的采訪記者--工作量大、挑戰(zhàn)性強(qiáng)，經(jīng)常要出差，起薪1500～3000元/月。
出版社、雜志社編輯--從事圖書編輯、雜志出版工作，起薪1500～元/月。
黨政機(jī)關(guān)、文化宣傳部門--從事宣傳、文秘工作，起薪1500～2000元/月。
還有其他許多工作。當(dāng)然，你也可以做一個(gè)職業(yè)作家、或自由撰稿人，這時(shí)，你的收入就取決于你自己的“個(gè)人業(yè)績(jī)”了。
報(bào)考什么樣的學(xué)校--需要找準(zhǔn)各個(gè)高校的研究方向。
有非常多的選擇，因?yàn)橹灰蔷C合性的院校，一般都有中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系，所以在填報(bào)志愿時(shí)，主要的考慮就是該系的整體實(shí)力和優(yōu)勢(shì)專業(yè)了。像北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、南京大學(xué)、四川大學(xué)的中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)都是國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科。
學(xué)科內(nèi)設(shè)的專業(yè)：漢語(yǔ)言文學(xué)、漢語(yǔ)言、對(duì)外漢語(yǔ)、中國(guó)少數(shù)民族語(yǔ)言文學(xué)、古典文獻(xiàn)。
有關(guān)聯(lián)的其他專業(yè)：廣播電視新聞學(xué)、編輯出版學(xué)、廣播電視新聞學(xué)、大眾傳播學(xué)(這一學(xué)科在西方已經(jīng)有很長(zhǎng)歷史，但在中國(guó)還是一個(gè)新興的專業(yè))、戲劇影視文學(xué)。
名稱不同但實(shí)質(zhì)相同的專業(yè)：中文系。
專家提醒。
相對(duì)于培養(yǎng)作家而言，這個(gè)專業(yè)更偏重于培養(yǎng)文藝評(píng)論家。
d20502。
以語(yǔ)言、文化、藝術(shù)為課題的學(xué)習(xí)。
什么樣的一門學(xué)科--以語(yǔ)言為橋梁，剖析各國(guó)文化，促進(jìn)國(guó)際間溝通與交流。
在學(xué)習(xí)外國(guó)語(yǔ)言的同時(shí)，研究世界各國(guó)的文學(xué)、歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、文化，以促進(jìn)用這種語(yǔ)言進(jìn)行國(guó)際間文化、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)等的交流。可以學(xué)習(xí)英語(yǔ)、日語(yǔ)、法語(yǔ)，也可以學(xué)習(xí)某種非通用語(yǔ)，如西班牙語(yǔ)、意大利語(yǔ)等。學(xué)習(xí)中，掌握和自如運(yùn)用語(yǔ)言的能力是第一位的，從練習(xí)發(fā)音開始，到學(xué)習(xí)詞法、語(yǔ)法等知識(shí)，最后要達(dá)到用外語(yǔ)閱讀、演講、討論、翻譯、寫文章，總之，入學(xué)后就會(huì)整日浸泡在外語(yǔ)中。該專業(yè)對(duì)學(xué)習(xí)者的漢語(yǔ)語(yǔ)言能力要求也較高，同時(shí)對(duì)第二外國(guó)語(yǔ)的掌握也很必要。
授課的內(nèi)容--要進(jìn)行扎實(shí)的基本功訓(xùn)練和高級(jí)階段的提高。
主要課程有基礎(chǔ)外語(yǔ)、高級(jí)外語(yǔ)、視聽、口語(yǔ)、相應(yīng)語(yǔ)寫作、翻譯理論與實(shí)踐、語(yǔ)言學(xué)概論、報(bào)刊閱讀、同聲傳譯、相應(yīng)國(guó)家的文化概論和文化交流等。學(xué)生在低年級(jí)主要是打好所學(xué)外國(guó)語(yǔ)的基本功，同時(shí)，根據(jù)研修方向?qū)W習(xí)用漢語(yǔ)開設(shè)的相關(guān)國(guó)家文學(xué)、歷史、經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的專業(yè)課程和第二外語(yǔ)；從高年級(jí)起開始選修用外語(yǔ)開設(shè)的專業(yè)課程。由于重視語(yǔ)言的實(shí)用性，所以有不少是外教講課。學(xué)習(xí)形式很多，有游戲、音樂(lè)、電影等形式的教授，還有的學(xué)校會(huì)組織到大使館實(shí)習(xí)、與國(guó)外院校的友好交流和短期留學(xué)。與國(guó)外友人成為朋友也是一件很有趣的事。
畢業(yè)后干什么--需要用外語(yǔ)進(jìn)行交流的工作。
教師--到中學(xué)或高校當(dāng)外語(yǔ)教師，起薪一般為1000～1500元/月。
研究人員--到高?；蜓芯克M(jìn)行相應(yīng)語(yǔ)言的研究，起薪一般為1000～1500元/月。
翻譯--到國(guó)家外事、經(jīng)貿(mào)等部門從事翻譯工作，起薪一般為1000～2000元/月，但福利好；到一些涉外公司、外企當(dāng)翻譯，起薪一般為2000～3000元/月。
還有很大一部分人會(huì)在機(jī)關(guān)和企業(yè)中從事與外語(yǔ)有關(guān)的工作。
報(bào)考什么樣的學(xué)校--可選擇綜合性大學(xué)或者專門的外國(guó)語(yǔ)大學(xué)(學(xué)院)。
開設(shè)了外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)方面專業(yè)的高校很多，國(guó)內(nèi)設(shè)有英語(yǔ)專業(yè)的高校有350多所，設(shè)有日語(yǔ)和俄語(yǔ)專業(yè)的高校有140多所，設(shè)有德語(yǔ)和法語(yǔ)專業(yè)的高校有30多所，設(shè)有其他一些非通用語(yǔ)專業(yè)的高校也有很多，其中主要有北京大學(xué)、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、西安外國(guó)語(yǔ)學(xué)院等。
學(xué)科內(nèi)設(shè)的專業(yè)：英語(yǔ)、俄語(yǔ)、日語(yǔ)、其他語(yǔ)系：如德語(yǔ)、法語(yǔ)，以及現(xiàn)在也很熱門的包括西班牙語(yǔ)、葡萄牙語(yǔ)在內(nèi)的32種語(yǔ)言的專業(yè)。
專家提醒。
受歡迎的外語(yǔ)人才得對(duì)語(yǔ)言對(duì)象國(guó)的政治、社會(huì)情況了如指掌，精通計(jì)算機(jī)操作，并具備一定的管理經(jīng)驗(yàn)，或者有某種專業(yè)特長(zhǎng)?，F(xiàn)在，除了英語(yǔ)人才外，其他非通用語(yǔ)人才也非常短缺。
(責(zé)任編輯：卜范龍)
游中國(guó)語(yǔ)言教案篇十八
現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)位不僅僅是學(xué)習(xí)一門新語(yǔ)言——當(dāng)然，達(dá)到高水平的流利程度也是目標(biāo)之一。許多項(xiàng)目將要求學(xué)生學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)習(xí)語(yǔ)言所在國(guó)家的過(guò)去和現(xiàn)在的文化理解的課程。這種學(xué)習(xí)通常需要學(xué)習(xí)文學(xué)文本、電影和媒體，以及了解某個(gè)地區(qū)的歷史和政治背景。專業(yè)課程也可以提供，涵蓋諸如翻譯、國(guó)際關(guān)系、不同地區(qū)的商業(yè)流程或媒體和傳播研究等主題。
入學(xué)要求及課程結(jié)構(gòu)。
盡管現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)位的入學(xué)要求各不相同，但學(xué)生們肯定需要表現(xiàn)出對(duì)其他語(yǔ)言和文化的濃厚興趣。事先獲得外語(yǔ)資格證書（比如a-level）無(wú)疑會(huì)對(duì)你的申請(qǐng)有幫助，但這并不是一個(gè)典型的要求。
學(xué)習(xí)現(xiàn)代語(yǔ)言既可以單獨(dú)獲得榮譽(yù)學(xué)位，也可以與其他學(xué)科聯(lián)合獲得榮譽(yù)學(xué)位。聯(lián)合榮譽(yù)通常是人文學(xué)科，包括政治、歷史和文學(xué)，但現(xiàn)代語(yǔ)言也可以與化學(xué)或數(shù)學(xué)等科目結(jié)合，這是為了讓他們的選擇盡可能廣泛。另一個(gè)選擇是學(xué)習(xí)兩種語(yǔ)言，比如法語(yǔ)和意大利語(yǔ)。
現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)位最吸引人的地方之一就是有機(jī)會(huì)在語(yǔ)言廣泛使用的國(guó)家呆上一個(gè)學(xué)期或一年的時(shí)間。這一體驗(yàn)旨在提高學(xué)習(xí)語(yǔ)言的熟練程度，同時(shí)也讓學(xué)生沉浸在另一種文化中，并迎接與廣泛的人交流的挑戰(zhàn)。因此，許多現(xiàn)代語(yǔ)言課程都是四年，其中一年（通常是第三年）是在國(guó)外的合作機(jī)構(gòu)工作或?qū)W習(xí)。
游中國(guó)語(yǔ)言教案篇十九
艾青（1910---），現(xiàn)代詩(shī)人。原名蔣海澄，浙訌金華人。早年曾赴法國(guó)習(xí)畫，開始寫詩(shī)。回國(guó)后加入中國(guó)左翼美術(shù)家聯(lián)盟，曾因從事進(jìn)步活動(dòng)被捕?？箲?zhàn)期間到延安，1945年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。解放后曾任中國(guó)作家協(xié)會(huì)理事、中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)理事、《人民文學(xué)》副主編等職。1958年被錯(cuò)劃為右派，在東北、新疆生活了。1978年重新開始創(chuàng)作?，F(xiàn)任作協(xié)副主席。艾青擅長(zhǎng)自由體詩(shī)。他的詩(shī)緊密結(jié)合現(xiàn)實(shí)，富于戰(zhàn)斗精神，感情深沉、濃烈、奔放、形象豐滿，形式自由。早期代表詩(shī)作有1933年寫于獄中的自敘性詩(shī)篇《大堰河----我的褓姆》；抗戰(zhàn)初期是創(chuàng)作的旺盛時(shí)期。代表作品有1938年寫的贊美光明民主的長(zhǎng)詩(shī)《向太陽(yáng)》等，1939年歌頌為國(guó)犧牲的戰(zhàn)士的`長(zhǎng)詩(shī)《吹號(hào)者》等。艾青的詩(shī)及探討新詩(shī)理論的著作《詩(shī)論》，對(duì)我國(guó)新詩(shī)發(fā)展有積極影響。
游中國(guó)語(yǔ)言教案篇二十
郁達(dá)夫（1896--1945），現(xiàn)代作家。原名郁文，浙江富陽(yáng)人。曾加入中國(guó)左翼作家聯(lián)盟。310年代中期政治上1度趨于消沉，抗戰(zhàn)爆發(fā)后重新振作，1938年冬赴新加坡，從事抗日宣傳工作，寫過(guò)大量號(hào)召華僑團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)及分析時(shí)局的政論文章。1942年流亡蘇門答臘，化名繼讀秘密進(jìn)行抗日活動(dòng)，因漢奸出賣，1945年9月被日本憲兵殺害。1952年被中央人民政府追認(rèn)為革命烈士。郁達(dá)夫早期的'短篇小說(shuō)《沉淪》等，抒發(fā)了對(duì)社會(huì)的憤懣，同時(shí)也流露出感傷的病態(tài)心理；以后所作《春風(fēng)沉醉的晚上》、《簿奠》等，表現(xiàn)了對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情，是當(dāng)時(shí)較優(yōu)秀的短篇。郁達(dá)夫的散文、游記優(yōu)美、清新；擅長(zhǎng)舊體詩(shī)，其著作收入《郁達(dá)夫文集》。
游中國(guó)語(yǔ)言教案篇二十一
近代中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)家-----周作人（這個(gè)反面人物，也是國(guó)家還是認(rèn)定的語(yǔ)言文學(xué)家，單獨(dú)發(fā)上網(wǎng)我覺得不好，就與冰心同路了，但這可傷了冰心，但國(guó)家宣傳部認(rèn)可的人，我可不能刪。）。
周作人（1885----1968），現(xiàn)代散文家。原名周遐壽，又名啟朋。魯迅2弟?！?4”時(shí)期參加《新青年》編輯部工作，并為文學(xué)研究會(huì)發(fā)起人之1。曾出版《自已的'園地》，《雨天的書》等多種散文集。1927年后政治漸趨消沉，更與林語(yǔ)堂1起鼓吹“閑適幽默”的小品文?？谷諘r(shí)期出任偽華北政務(wù)委員會(huì)督辦，墜落為漢奸，受到文藝界的聲討。解放后，寫有《魯迅的故家》、《魯迅小說(shuō)中的人物》等。
游中國(guó)語(yǔ)言教案篇二十二
在最新公布的中國(guó)高校排行榜中，對(duì)全國(guó)各類型的大學(xué)院校進(jìn)行了排名和評(píng)定，其中2018中國(guó)語(yǔ)言類三本獨(dú)立學(xué)院排名第一的是四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)成都學(xué)院;四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)重慶南方翻譯學(xué)院在2018中國(guó)語(yǔ)言類三本獨(dú)立學(xué)院排名中位居第二名;首都師范大學(xué)科德學(xué)院在2018中國(guó)語(yǔ)言類三本獨(dú)立學(xué)院排名中位居第三。下表是小編整理的具體2018中國(guó)語(yǔ)言類三本獨(dú)立學(xué)院學(xué)排名詳情，請(qǐng)考生仔細(xì)查閱!
在最新公布的2018中國(guó)民辦語(yǔ)言類三本大學(xué)排行榜中，西安翻譯學(xué)院第一;黑龍江外國(guó)語(yǔ)學(xué)院在中國(guó)語(yǔ)言類民辦三本大學(xué)中排名第二;安徽外國(guó)語(yǔ)學(xué)院在中國(guó)語(yǔ)言類民辦三本大學(xué)中排名第三。下表是具體2018中國(guó)語(yǔ)言類民辦三本大學(xué)排名詳情，供參考!
四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)成都學(xué)院簡(jiǎn)介。
首都師范大學(xué)科德學(xué)院簡(jiǎn)介。
首都師范大學(xué)科德學(xué)院是由首都師范大學(xué)與北京國(guó)融遠(yuǎn)景投資有限公司合作舉辦，2004年5月9日經(jīng)教育部批準(zhǔn)成立的具有獨(dú)立法人資格、實(shí)施本科層次學(xué)歷教育的全日制普通高等學(xué)校。學(xué)校主校區(qū)占地近500畝，另有1400余畝校內(nèi)教學(xué)實(shí)踐基地，已建成數(shù)字化校園，擁有設(shè)施先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室、圖書館、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，建筑風(fēng)格獨(dú)特，校園環(huán)境優(yōu)美，在校生5000余人。
游中國(guó)語(yǔ)言教案篇二十三
在最新公布的中國(guó)高校排行榜中，對(duì)全國(guó)各類型的大學(xué)院校進(jìn)行了排名和評(píng)定，其中2018中國(guó)語(yǔ)言類二本大學(xué)排名第一的是中華女子學(xué)院;天津外國(guó)語(yǔ)大學(xué)在2018中國(guó)語(yǔ)言類二本大學(xué)排名中位居第二名;大連外國(guó)語(yǔ)大學(xué)在2018中國(guó)語(yǔ)言類二本大學(xué)排名中位居第三。下表是小編整理的具體2018中國(guó)語(yǔ)言類二本大學(xué)排名詳情，請(qǐng)考生仔細(xì)查閱!
在最新公布的2018中國(guó)民辦語(yǔ)言類二本大學(xué)排行榜中，河北外國(guó)語(yǔ)學(xué)院排名第一;吉林華橋外國(guó)語(yǔ)學(xué)院在中國(guó)語(yǔ)言類民辦二本大學(xué)中排名第二;浙江越秀外國(guó)語(yǔ)學(xué)院在中國(guó)語(yǔ)言類民辦二本大學(xué)中排名第三。下表是具體2018中國(guó)語(yǔ)言類民辦二本大學(xué)排名詳情，供參考!
中華女子學(xué)院簡(jiǎn)介。
中華女子學(xué)院地處中國(guó)首都北京，是直屬中華全國(guó)婦女聯(lián)合會(huì)、教育部批準(zhǔn)備案的全國(guó)第一所公辦全日制本科女子普通高等學(xué)校，學(xué)校為中國(guó)女子高等院校聯(lián)盟高校，中美人才培養(yǎng)計(jì)劃高校，是中國(guó)婦女研究會(huì)婦女教育專業(yè)委員會(huì)、中國(guó)婚姻家庭法學(xué)研究會(huì)秘書處單位。
天津外國(guó)語(yǔ)大學(xué)簡(jiǎn)介。
天津外國(guó)語(yǔ)大學(xué)坐落在北方經(jīng)濟(jì)中心和港口城市天津，是一所多語(yǔ)種、多學(xué)科、多層次、開放型的高等院校，也是全國(guó)八所獨(dú)立設(shè)置的高等外語(yǔ)院校之一。天津外國(guó)語(yǔ)大學(xué)前身是1921年由天主教獻(xiàn)縣教區(qū)建立的教會(huì)大學(xué)——天津工商學(xué)院。
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