編寫教案可以使教師更加有條理地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。教案的編寫需要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維,引導(dǎo)學(xué)生積極參與和思考。教案范文中展示了不同學(xué)段和學(xué)科教學(xué)的典型案例,可以供教師參考借鑒。
中班音樂池塘里的小青蛙教案篇一
1、感受歌曲輕松愉快情緒,體驗(yàn)與伙伴一同進(jìn)行音樂游戲的快樂。
2、能積極主動(dòng)參與游戲,并能合作表演。
3、用自然、輕快的聲音演唱歌曲,隨音樂做出蛙跳動(dòng)作。
1、錄音機(jī)、歌曲磁帶。
2、在地上畫出圓形、三角形、正方形,做小青蛙的“家”;圓形、三角形、正方形胸卡若干。
3、小青蛙圖片。
1、圖片導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒討論。
提問:夏天到了,很多小動(dòng)物都出來做游戲了,小朋友們看看來了誰?(教師出示小青蛙圖片)
2、教師范唱,幼兒理解并學(xué)唱歌曲。
(1)教師范唱,引導(dǎo)幼兒用歌曲里面的語言回答。
教師:小朋友們,剛才在歌曲中聽到了什么?
(2)幼兒學(xué)唱歌曲。
3、幼兒創(chuàng)編蛙跳動(dòng)作,并隨音樂有節(jié)奏的練習(xí)蛙跳動(dòng)作。
(1)鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)編。
(2)根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作,教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊練習(xí)蛙跳動(dòng)作。
4、教師示范游戲“小青蛙找家”,引導(dǎo)幼兒了解游戲規(guī)則并學(xué)會(huì)游戲。
(1)教師出示道具,并簡(jiǎn)單介紹。(青蛙家的形狀、胸卡及作用)
(2)教師隨音樂邊唱邊示范游戲。
(3)介紹游戲規(guī)則:幼兒扮演小青蛙。邊唱歌邊找“家”,當(dāng)唱到最后一句“小青蛙,回到家”時(shí),請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的胸卡形狀跳到相同形狀“家”里。如果個(gè)別幼兒沒有找到“家”,大家一起說“小青蛙快回家”,直到所有小青蛙都找到“家”。
(4)師幼一起慢速唱歌一起玩游戲。
(5)幼兒隨音樂磁帶玩游戲。討論:怎么樣才能快速找到小青蛙的“家”?
日常生活中觀察小青蛙,了解有關(guān)小青蛙的知識(shí)。
中班音樂池塘里的小青蛙教案篇二
1、熟悉歌詞歌曲并學(xué)唱歌曲中的動(dòng)物對(duì)話,同時(shí)明白同類動(dòng)物相配的道理。
2、鼓勵(lì)幼兒積極參加音樂活動(dòng),能在角色表演中體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來的快樂。
3、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
4、通過肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。
1、課件
2、貓咪 烏龜 公雞 青蛙等頭飾
3、圖譜
4、蓋頭
一講故事引出歌曲,并回答問題?
1、故事中出現(xiàn)哪些小動(dòng)物,發(fā)生了一個(gè)什么事情。
2、完整聽歌曲,聽聽和老師的故事是一樣的么?
二分段傾聽歌曲,并學(xué)習(xí)歌曲中的對(duì)話。
1、第一次碰到誰,烏龜、對(duì)話內(nèi)容是什么?
2、第二次碰到誰,公雞、對(duì)話內(nèi)容是什么?
3、第三次碰到誰,貓咪、對(duì)話內(nèi)容是什么?
4、第四次碰到誰,青蛙、對(duì)話內(nèi)容是什么?
青蛙找到老婆了嗎青蛙先生找到了青蛙小姐,我們把青蛙先生路上發(fā)生的事情告訴青蛙小姐好嗎?(幫助幼兒鞏固歌詞)。
三、 節(jié)奏演奏
1、尋找身體樂器演奏
師:青蛙先生找到老婆真高興。高興可以怎么表示呢?(拍手)唱一次。
2、(請(qǐng)教師引導(dǎo)幼兒幫助動(dòng)物找出不同的動(dòng)作)學(xué)習(xí)青蛙先生的樣子找老婆去,
烏龜對(duì)話時(shí)(拍手)、
公雞對(duì)話時(shí)(跺腳)、
貓咪對(duì)話時(shí)(拍肩膀)、
找到青蛙后(擁抱)。
四、分組進(jìn)行活動(dòng)當(dāng)小動(dòng)物,以情景劇的形式跟著來做游戲。
帶頭飾分為烏龜組、公雞組、貓咪組、青蛙組進(jìn)行活動(dòng)。
五、掀蓋頭游戲,鞏固歌曲體驗(yàn)樂趣。
1小青蛙找到老婆要掀蓋頭,有好多的新娘子,掀好多次的蓋頭。掀錯(cuò)了以對(duì)話的形式告訴青蛙,然后繼續(xù)進(jìn)行,一直找到青蛙小姐為止。
2老婆找到啦,喝喜酒去
在教授《小青蛙找老婆》歌曲時(shí),班內(nèi)大部分幼兒在掌握歌詞存在困難,總是記不清歌曲中動(dòng)物出場(chǎng)的順序,教師對(duì)幼兒的能力估計(jì)過高,枯燥,教學(xué)效果差,將歌詞內(nèi)容改編成一個(gè)情景劇,利用劇情表演的形式提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)新歌的興趣,幫助幼兒輕松記憶歌詞,幼兒的學(xué)習(xí)積極性得到了顯著的提高,通過直觀的視覺感受,歌詞變得形象性,幼兒在這樣的教學(xué)環(huán)境下能準(zhǔn)確的把握歌詞內(nèi)容。
中班音樂池塘里的小青蛙教案篇三
1、通過節(jié)奏游戲,逐步掌握× 0 × 0 × 0 × 0 、×××× 、 ×× 、× 0的節(jié)奏,學(xué)會(huì)演唱歌曲小青蛙學(xué)唱歌”.
2、嘗試創(chuàng)編部分歌詞,體驗(yàn)演唱不同的象聲詞所帶來的快樂。
節(jié)奏圖譜(嘴巴)x為張開的嘴巴,0合攏的嘴巴。
1、聽音樂模仿小動(dòng)物進(jìn)教室。
今天的天氣真好,小動(dòng)物們都出來玩了,快聽聽有誰來啦?”
2、玩節(jié)奏游戲。(根據(jù)各班情況調(diào)整學(xué)習(xí)節(jié)奏的方法)
(1)出示節(jié)奏圖譜,幼兒看圖用不同身體動(dòng)作演示節(jié)奏圖譜。(幼兒自己創(chuàng)編拍身勢(shì))
小動(dòng)物們走累了,先休息一會(huì),我們一起來玩好玩的游戲吧??纯蠢蠋熃o小朋友們帶來了什么?(嘴巴)這些嘴巴一樣嗎?什么地方不一樣?你會(huì)用身體動(dòng)作拍出圖譜節(jié)奏嗎?”(可先學(xué)習(xí)休止,十六分音符可以最后學(xué))
(2)嘗試用嘴巴發(fā)出不同的聲音演唱節(jié)奏圖譜。
小朋友真厲害,能用身體的不同動(dòng)作演示節(jié)奏圖譜了。你們能用嘴巴發(fā)出的聲音來演唱圖譜嗎?我們?cè)囈辉嚢???/p>
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)教師范唱歌曲。出示青蛙圖片。
這幅節(jié)奏圖譜真有趣,能拍身體動(dòng)作還能唱歌,小動(dòng)物也想來和我們一起學(xué)本領(lǐng)了,快看看誰想學(xué)唱歌呀?(小青蛙)。讓我們一起來聽聽小青蛙是怎么學(xué)唱歌的?”
(2)幼兒念歌詞。小青蛙學(xué)唱歌,嘴巴是怎么樣?它喜歡在那里唱歌呀?怎么唱的呢?我們一起來學(xué)一學(xué)吧?!?/p>
(3)幼兒學(xué)唱歌曲小青蛙學(xué)唱歌”。
4、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞,體驗(yàn)演唱不同的象聲詞所帶來的快樂。
小青蛙學(xué)得真快,還有哪些小動(dòng)物也想學(xué)唱歌呀?想一想還有什么小動(dòng)物會(huì)在什么地方唱?怎么唱的?”
引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編歌詞,重點(diǎn)唱好象聲詞。
5、聽音樂表演,再次感受歌曲歡快的情緒。我們和小動(dòng)物們一起唱歌游戲吧?!?/p>
中班音樂池塘里的小青蛙教案篇四
1.在理解歌詞的基礎(chǔ)上,學(xué)唱歌曲,常準(zhǔn)切分音。
2.在活動(dòng)中感受數(shù)量遞減的規(guī)律。
3.在游戲中體驗(yàn)歌唱的快樂。
1.ppt課件
2.音樂。
3.小青蛙指偶。
師:今天我們要來玩一個(gè)好玩的游戲,你們聽是什么聲音?我們一起來學(xué)小青蛙吧。
(放歌曲音樂,教師帶領(lǐng)小朋友做小青蛙的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地)
出示小青蛙:小朋友們看今天老師帶來了誰?小青蛙是怎么唱歌呢?下面我們跟著音樂一起來學(xué)小青蛙唱歌。
過渡語:今天池塘邊來了一群的小青蛙,你們看看有幾只小青蛙?小青蛙身上有什么?原來這是三只帶斑點(diǎn)的小青蛙。
三只小青蛙坐在圓木上要做什么呢?我們來聽一聽。
1.欣賞歌曲,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容
提問:剛才歌曲里面唱的小青蛙坐在圓木上是要做什么呢
2.教師邊演示課件邊范唱歌曲,幫幫助幼兒感受歌詞中青蛙逐一減少的規(guī)律(教師分段范唱后提問,還剩下幾只青蛙)
提問:三只小小青蛙在什么地方?做什么?一只去哪兒了,還剩下幾只?
原來小青蛙椒一只一只跳進(jìn)池塘里的。
3.教師演示課件,帶領(lǐng)幼兒學(xué)念歌詞
1.幼兒唱小青蛙吃蟲子和呱呱呱的聲音
2.大家一起完整唱
3.分組唱
1.集體表演唱
2.幼兒三人一組表演唱
師:請(qǐng)小朋友三人一組找到自己的好朋友,我們?cè)賮硗嬉淮巍?/p>
師:現(xiàn)在請(qǐng)我們的小青蛙到外面更大的池塘里做游戲吧。
中班音樂池塘里的小青蛙教案篇五
1、在節(jié)奏游戲中,初步感知節(jié)奏中的休止停頓(休止符),對(duì)音樂中的休止產(chǎn)生了解的興趣。
2、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
t:夏天到了,誰開開心心的到池塘邊來玩啦?(小青蛙)。
t:小青蛙們,你們想不想一起來唱歌???(兩遍:一遍分聲部,一遍齊唱,中間無間奏兩遍)。
二、參加森林音樂會(huì)。
1、四分音符的節(jié)奏練習(xí)。
t:小青蛙在池塘邊玩得真開心啊,于是他們組織了一次聚會(huì),看看來了幾只小青蛙?
t:他們聚會(huì)的時(shí)候想排一個(gè)節(jié)目,去參加森林音樂會(huì),你們想不想也來參加排練呀?
t:小青蛙住在方方的格子里,每個(gè)格子表示一拍,我們看見一個(gè)小青蛙就要唱一拍。
2、八分音符的節(jié)奏練習(xí)。
3、節(jié)奏中的休止。
t:有的小青蛙唱得累了,他們就先回家了,那這個(gè)地方我們應(yīng)該怎么唱?
t:音樂里面讓小音符休息的記號(hào),有一個(gè)專門的名字叫休止符?!靶荨保ㄐ菹ⅲ爸埂保ㄍV梗┫駝偛盼覀兺R桓?,停一拍的這個(gè)休止符叫四分休止符。
t:我們?cè)賮聿虏驴?,哪個(gè)是四分休止符?(出示多媒體,第幾行的第幾個(gè))。
t:我們一起來請(qǐng)它出來(叫名字)。
t:四分休止符跟我們學(xué)過的一個(gè)小音符是好朋友呢。猜猜看是哪個(gè)小音符呢?
t:當(dāng)四分音符要去休息,他就請(qǐng)四分休止符來幫他站崗。四分音符唱一拍,四分休止符休息一拍。
t:哪個(gè)小青蛙愿意到前面來把這個(gè)四分休止符放在里面請(qǐng)房子里的小青蛙休息去。(跟音樂練習(xí))。
4、小樂器來試一試。
t:你們可真棒,小樂器們也想和你們一起來表演了呢,請(qǐng)你選擇一種小樂器,坐在它的后面。
t:小樂器遇到休止符應(yīng)該怎么演奏呢?
三、森林音樂會(huì)演出嘍。
t:讓我們一起來完整的演奏吧。
四、活動(dòng)延伸:合奏。
《綱要》中曾指出“兒童是在主動(dòng)獲得經(jīng)驗(yàn)的過程中,形成和發(fā)展具有個(gè)性特點(diǎn)的、語言與非語言的表達(dá)和表現(xiàn)方式?!痹谌粘5膶?shí)踐教學(xué)過程中,教師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的時(shí)候,對(duì)于節(jié)奏的把握有時(shí)比較模糊。這讓我想到,其實(shí)音樂教學(xué)活動(dòng)不僅僅局限于歌曲的教唱、律動(dòng)表現(xiàn)、樂器演奏等等內(nèi)容,節(jié)奏在音樂教育中同樣也有著至關(guān)重要的作用。對(duì)于中班幼兒來說,掌握一些簡(jiǎn)單的音樂符號(hào),一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現(xiàn)能力,另一方面也為他們更進(jìn)一步的欣賞感受音樂作好基礎(chǔ)。于是,結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了這次以節(jié)奏為基礎(chǔ),滲透簡(jiǎn)單的音樂常識(shí)的教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐教學(xué)中,教師能圍繞感知休止符到實(shí)踐體驗(yàn)運(yùn)用休止符這兩個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容展開,通過幾個(gè)不同的環(huán)節(jié),層層遞進(jìn),幫助孩子們感受休止。
中班音樂池塘里的小青蛙教案篇六
1、學(xué)會(huì)用速度、力度、音色的明顯變化較完整、連貫、準(zhǔn)確地演唱歌曲。
2、能根據(jù)不同的角色形象,用不同的演唱方法表現(xiàn)歌曲的不同情緒。
3、感受歌唱活動(dòng)中的不同唱法所帶來有趣、活潑、詼諧的氛圍,體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂。
重點(diǎn):學(xué)會(huì)用速度、力度、音色的明顯變化較完整、連貫、準(zhǔn)確地演唱歌曲。
難點(diǎn):能根據(jù)不同的角色形象,用不同的演唱方法來表現(xiàn)歌曲不同的情緒。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn):能熟悉、熟唱歌曲;知道不同體態(tài)、不同性別、不同年齡的人,他們說話的音色和節(jié)奏是有區(qū)別的。
2、物質(zhì)材料:音樂vcr,胖青蛙、瘦青蛙、國(guó)王青蛙、公主青蛙、老青蛙、嬰兒青蛙頭飾若干,多媒體設(shè)備,教學(xué)課件,一體機(jī)音箱1個(gè)。
1、激發(fā)興趣。游戲一:《快樂的小青蛙》,用多媒體播放vcr《小青蛙》,幼兒邊長(zhǎng)邊表演,表現(xiàn)出小青蛙活潑、快樂的而情緒。能用較自然的聲音歌唱,注意唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。
2、 發(fā)聲練習(xí)。游戲二:《我是一只青蛙》。師幼以對(duì)唱的方式,模仿唱出不同青蛙形象(小青蛙、老青蛙、奧特曼青蛙、青蛙公主、青蛙國(guó)王)的叫聲。
我 是 一只 *青 蛙, 我 會(huì) 怎樣 叫?
呱呱 呱, 呱呱 呱, 呱 呱 呱呱 呱,
3、演唱歌曲。
游戲三:《百變歌王》。教師演示課件,逐一出示不同角色形象(正常青蛙、餓、著急、哭、累、吃辣椒的青蛙、)的青蛙,幼兒根據(jù)課件提示,學(xué)習(xí)用不同的音色或者節(jié)奏流暢、完整、準(zhǔn)確地演唱歌曲。并嘗試通過改變音色或節(jié)奏來表現(xiàn)歌曲不同的情緒。
4、拓展延伸。
游戲四:《青蛙王國(guó)合唱團(tuán)》,教師扮演國(guó)王,幼兒可根據(jù)提供的頭飾,選擇自己喜歡的角色進(jìn)行歌唱,體驗(yàn)一首歌曲多種情緒的樂趣。
《綱要》中曾指出“兒童是在主動(dòng)獲得經(jīng)驗(yàn)的過程中,形成和發(fā)展具有個(gè)性特點(diǎn)的`、語言與非語言的表達(dá)和表現(xiàn)方式?!痹谌粘5膶?shí)踐教學(xué)過程中,教師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的時(shí)候,對(duì)于節(jié)奏的把握有時(shí)比較模糊。
這讓我想到,其實(shí)音樂教學(xué)活動(dòng)不僅僅局限于歌曲的教唱、律動(dòng)表現(xiàn)、樂器演奏等等內(nèi)容,節(jié)奏在音樂教育中同樣也有著至關(guān)重要的作用。對(duì)于中班幼兒來說,掌握一些簡(jiǎn)單的音樂符號(hào),一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現(xiàn)能力,另一方面也為他們更進(jìn)一步的欣賞感受音樂作好基礎(chǔ)。于是,結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了這次以節(jié)奏為基礎(chǔ),滲透簡(jiǎn)單的音樂常識(shí)的教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐教學(xué)中,教師能圍繞感知休止符到實(shí)踐體驗(yàn)運(yùn)用休止符這兩個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容展開,通過幾個(gè)不同的環(huán)節(jié),層層遞進(jìn),幫助孩子們感受休止。
中班音樂池塘里的小青蛙教案篇七
1.幼兒感受4/4拍樂曲的節(jié)奏變化。
2.愿意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)青蛙跳舞的模樣。
3.喜歡并樂意參加音樂活動(dòng)。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。
音樂,青蛙相關(guān)動(dòng)畫,幼兒自制頭飾、胸飾
一、經(jīng)驗(yàn)回顧與提升
1、最近,我發(fā)現(xiàn)你們都穿上了短袖,為什么呀?
2、原來春天已過去,夏天來到了,天氣變得越來越熱,你們還從哪些地方找到了夏天?
3、播放動(dòng)畫,幼兒回憶蝌蚪變青蛙的過程
4、看動(dòng)畫,講講青蛙在干什么?
5、邀請(qǐng)小朋友參加青蛙音樂會(huì)。
二、聽音樂,幼兒感受樂曲的節(jié)奏變化。
2、有些青蛙唱累了要休息一會(huì)兒,到它這兒就停一下
3、又有些小青蛙想?yún)⒓铀鼈兊呐啪?/p>
4、它們要排隊(duì)形了
三、音樂會(huì)除了唱歌還有什么節(jié)目?
你們喜歡小青蛙嗎?今天我們也來扮演青蛙,跳個(gè)青蛙舞好嗎?
邊聽音樂邊自編青蛙動(dòng)作,合著音樂節(jié)奏,以荷花姐姐的角色加以指導(dǎo)。
四、夏天到了,你們?cè)倩丶艺艺疫€有哪些動(dòng)物也出來了呢?下次我們?cè)賮硌芯亢脝幔?/p>
《綱要》中曾指出“兒童是在主動(dòng)獲得經(jīng)驗(yàn)的過程中,形成和發(fā)展具有個(gè)性特點(diǎn)的、語言與非語言的表達(dá)和表現(xiàn)方式?!痹谌粘5膶?shí)踐教學(xué)過程中,教師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的時(shí)候,對(duì)于節(jié)奏的把握有時(shí)比較模糊。這讓我想到,其實(shí)音樂教學(xué)活動(dòng)不僅僅局限于歌曲的教唱、律動(dòng)表現(xiàn)、樂器演奏等等內(nèi)容,節(jié)奏在音樂教育中同樣也有著至關(guān)重要的作用。對(duì)于中班幼兒來說,掌握一些簡(jiǎn)單的音樂符號(hào),一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現(xiàn)能力,另一方面也為他們更進(jìn)一步的欣賞感受音樂作好基礎(chǔ)。
中班音樂池塘里的小青蛙教案篇八
寫好教案是保證教學(xué)取得成功,提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。下面是小編為大家搜索整理的中班音樂游戲教案《池塘里的小青蛙》,更多精彩內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)。
1、借助圖譜理解歌詞,能用愉快的聲音演唱歌曲。
2、能唱準(zhǔn)切分音符,感受歌唱活動(dòng)的樂趣。
圖譜、ppt。
1、幼兒扮演小青蛙“呱呱呱”入場(chǎng)。(ppt呈現(xiàn)池塘場(chǎng)景)
師:小青蛙們看,這是哪里啊?
2、師:池塘里的小青蛙玩得很開心,還唱起了歌。請(qǐng)你仔細(xì)聽聽,小青蛙唱了些什么?
(一)完整欣賞。
1、完整欣賞歌曲。
2、提問:小青蛙是怎樣唱歌的?(咕呱)
3、師:對(duì)了,小青蛙是用“咕呱”的聲音唱歌的!它唱了些什么呢?我們?cè)賮砺犚槐椤?/p>
(二)難點(diǎn)“節(jié)奏”。
1、出示“咕呱呱呱”叫聲部分的節(jié)奏,教師示范唱節(jié)奏。
2、借助圖譜幫助幼兒理解小青蛙的(屈老師 )叫聲。
難點(diǎn):叫聲不同;節(jié)奏不同;節(jié)奏中的切分音符。
解決策略:圖譜。
3、師:我們一起來學(xué)小青蛙唱一唱吧。(唱準(zhǔn)節(jié)奏)
(三)歌詞理解。
1、小青蛙在池塘里為什么這么開心,我們?cè)賮砺犅牳枨镌趺闯?
2、教師完整演唱歌曲。
3、師:歌曲里是怎么唱的?根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜,并一起唱一唱。
重點(diǎn):理解、記憶歌詞。
難點(diǎn):切分音符。
解決策略:圖譜、范唱比較。
1、我們一起來唱一唱這首《池塘里的小青蛙》。
完整演唱第一遍。
2、“你覺得哪里有些難?”或者“這里是怎樣唱的?”進(jìn)一步解決歌唱中的難點(diǎn):切分音符。
完整演唱第二遍。(唱準(zhǔn)切分音符)
3、小青蛙在池塘里玩得這么開心,它的`歌聲應(yīng)該也是怎樣的?(開心、快樂)
我們用開心的聲音唱出池塘里小青蛙的快樂。
完整演唱第三遍。(愉快的聲音演唱)
4、我們也來學(xué)小青蛙,一起唱唱小青蛙的歌。(視時(shí)間而定)
完整演唱第四遍。(加動(dòng)作演唱)
5、小結(jié):小青蛙是我們的好朋友,它幫助莊稼消滅了害蟲,我們一定要保護(hù)它們!
中班音樂池塘里的小青蛙教案篇九
1、樂于參與游戲,在游戲中增強(qiáng)自信心。
2、靈活的運(yùn)用單、雙腳交替蹦跳的方法進(jìn)行游戲,并遵守游戲規(guī)則。
練習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)(距離不少于40厘米)。
小青蛙頭飾若干。
半數(shù)以上幼兒帶頭飾當(dāng)青蛙,站在家中,其余幼兒當(dāng)小蟲,站在"稻田"(畫一個(gè)圈)里。游戲開始,"小蟲"在田里跳來跳去,"小青蛙"在家中邊跳邊說兒歌:"小青蛙,呱呱呱,捉害蟲,本領(lǐng)大。"念完兒歌雙腳立定跳過小溝,去捉害蟲,小蟲被捉完,游戲結(jié)束,互換角色。
基本過程我主要設(shè)計(jì)了小青蛙練本領(lǐng),我先帶領(lǐng)幼兒去荷葉上玩,先示范青蛙怎樣跳,然后再進(jìn)行動(dòng)作講解,邊講解的時(shí)候幼兒邊做動(dòng)作,然后幼兒自由練習(xí)。運(yùn)動(dòng)后請(qǐng)幼兒坐到荷葉上面休息,休息時(shí)告訴青蛙寶寶最大的本領(lǐng)是捉害蟲,請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)捉害蟲的方法,幼兒學(xué)的非常認(rèn)真,積極性很高,幼兒存在個(gè)體差異性,在幼兒練的過程中有些幼兒姿勢(shì)做的不到位,我對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)?;顒?dòng)中孩子們始終處于興趣盎然的情趣中,使氣氛達(dá)到了高潮。整個(gè)活動(dòng)比較符合孩子們的身心特點(diǎn),發(fā)展了孩子的協(xié)調(diào)能力,齊心合力消滅害蟲的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
中班音樂池塘里的小青蛙教案篇十
1.用輕快富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》,模仿小青蛙的動(dòng)作準(zhǔn)確地與音樂一起開始和結(jié)束。
2.通過演唱和身體的動(dòng)作表現(xiàn)自己愛護(hù)動(dòng)物,保護(hù)大自然的心情。
3.能隨音樂創(chuàng)編歌詞。
教學(xué)重難點(diǎn):演唱歌曲時(shí)能夠較好的表現(xiàn)出情緒。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、動(dòng)物頭飾、場(chǎng)景。
布置課時(shí)數(shù):
1課時(shí)。
(一)故事導(dǎo)入。
(播放小蝌蚪找媽媽的多媒體課件)。
2.師:那我們一起來看看在音樂的世界里面小蝌蚪會(huì)遇到哪些動(dòng)物呢?(播放音樂中的動(dòng)物多媒體課件)。
(二)聲音辨別:
1.師:同學(xué)們閉上眼睛,跟著老師一起來聽一聽,小蝌蚪遇上的動(dòng)物都有哪些呢?
(多媒體播放音樂,讓學(xué)生根據(jù)音樂說出動(dòng)物的名字,并讓學(xué)生帶上動(dòng)物頭飾,模仿動(dòng)作)。
2.師:咦,小蝌蚪最后遇上了哪種動(dòng)物呀?
(多媒體播放青蛙的叫聲以及圖片,引導(dǎo)學(xué)生通過聲音辨別動(dòng)物)。
3.師:小蝌蚪最后找到了媽媽,非常開心,所以小青蛙唱起了歌,我們一起。
來聽一聽它在唱什么歌呢?
(多媒體演示歌曲)。
(三)學(xué)習(xí)歌曲:
師:你們聽小青蛙是不是很開心呀?讓我們來跟著老師一起讀一遍歌詞。(師生共同隨音樂朗讀一遍歌詞)2.師:真好,下面我們來個(gè)比賽。(分組說“跳跳、呱呱”)。
3.師:我們和小青蛙一起輕輕地唱一唱吧。(師生共同輕聲唱歌)。
4.師:小朋友們都學(xué)得很好。讓我們拍著手和小青蛙再唱一遍吧!
5.師:唱得真好,現(xiàn)在你們都是小青蛙了,咱們一起來表演,想怎么唱就怎么唱。
(四)編創(chuàng)歌曲。
1.師:聽到小青蛙美妙的歌聲,小動(dòng)物們都來了。(多媒體演示)。
2.師:他們也想有一首自己的歌,你們能幫他們編一首這樣的歌嗎?
3.師:有一只貓已經(jīng)來到了老師的身邊,所以我給他編了一首《小貓咪找家》。聽!
(教師聲情并茂的范唱)。
4.師:其他的小動(dòng)物們?cè)缫褋淼搅四銈兩磉?。?qǐng)你們輕輕地把他們請(qǐng)出來吧。(請(qǐng)出帶頭飾的小動(dòng)物)。
5.師:現(xiàn)在跟著老師一起我們來為這些小動(dòng)物編一首歌吧?。▽W(xué)生分組編創(chuàng),教師巡回指導(dǎo))。
6.師:時(shí)間到了,小朋友們都編好了嗎?(請(qǐng)各小組以各種形式表演、匯報(bào))。
7.師:你們覺得他們演的怎樣?我們要不要給他們表揚(yáng)呢?
(五)小結(jié)。
1.師:今天,我們不僅幫小青蛙找到了家,還幫助許多小動(dòng)物都編出了好聽的歌?,F(xiàn)在就讓咱們唱著動(dòng)聽的歌,帶著小動(dòng)物們一起,回到咱們的班級(jí),咱們?cè)趯W(xué)校的家吧。
(學(xué)生隨著音樂,唱著自編的歌,帶著小動(dòng)物們離開教室)。
中班音樂池塘里的小青蛙教案篇十一
第2節(jié)。
歌曲處置。
2、學(xué)習(xí)模仿青蛙蹦跳的動(dòng)作,并準(zhǔn)確的同音樂一起開始與結(jié)束。
學(xué)唱歌曲。
歌曲學(xué)唱過程中,容易出現(xiàn)趕拍的現(xiàn)象。
錄音機(jī)、磁帶、多媒體。
同前節(jié)。
1、節(jié)奏練習(xí):請(qǐng)同學(xué)拍一拍上節(jié)課學(xué)習(xí)的節(jié)奏。
2、集體排成常有的唱游隊(duì)形,聽音樂跳集體舞《假如幸福的話拍拍手吧》。
1、導(dǎo)入:
師:同學(xué)們,今天老師給大家講一個(gè)故事。這個(gè)故事的主人公是一只可愛的小青蛙,它非常調(diào)皮,經(jīng)常跑到很遠(yuǎn)的地方玩,也不跟家里的媽媽打招呼,這不,今天它又出去玩了,我們來看看今天發(fā)生了什么事。(多媒體展示)。
師:同學(xué)們,小青蛙遇到什么困難了?(找不到家了)。
今天我們一起來幫它找家。學(xué)唱“小青蛙找家”。
2、學(xué)唱歌曲:
聽錄音范唱,請(qǐng)同學(xué)說一說這首歌有什么特點(diǎn)?
有節(jié)奏地朗讀歌詞,(重點(diǎn)練習(xí)12~17小節(jié)處節(jié)奏)。
教唱法學(xué)習(xí)歌曲,注意最后念白與最后一樂句的銜接。
3、歌曲處置:
同學(xué)們,小青蛙調(diào)皮的亂跑,最后找不到家了,它的心情是什么樣呢?假如你是這只小青蛙,你找不到家了心情會(huì)怎樣?會(huì)怎么想呢?(四人一組討論)。
[著急、害怕、最后找到家了喜悅]依照分析的練唱。
強(qiáng)調(diào):歌曲第一句輕快。
“跳跳、呱呱”要唱出急切感。
單字“呱”要唱的輕快有彈性。
結(jié)束句要唱的連貫、一氣呵成。
4、反復(fù)練唱。聽音樂練唱。
下面我們自身來當(dāng)小青蛙,找回家的路,看那只小青蛙可以回到家。
1、講解游戲規(guī)則:
全體同學(xué)圍成一個(gè)圈,“小青蛙”圈中,音樂響起,同學(xué)們一起拍手唱歌?!靶∏嗤堋卑垂?jié)奏蹦跳,音樂結(jié)束,“小青蛙”跳到一個(gè)同學(xué)面前,站到同學(xué)的位置,而這個(gè)同學(xué)繼續(xù)扮演“小青蛙”。
跟音樂做游戲,扮演的好獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。
2、講解游戲規(guī)則:
全體同學(xué)排成四組,每組分成兩局部。教師在場(chǎng)地設(shè)置一系列障礙,請(qǐng)同學(xué)以接力的形式越過障礙在音樂結(jié)束前到達(dá)對(duì)面交換對(duì)面同學(xué),在繼續(xù),做完了為止。其他同學(xué),沒到自身時(shí),要唱歌拍手為扮演的同學(xué)伴奏。
(注意:不以競(jìng)賽那組先到為要求,主要鍛煉同學(xué)協(xié)調(diào)能力)。
聽音樂做游戲。
同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)你明白了什么?
(不能不跟家里人打招呼就亂跑;不要跑到離家較遠(yuǎn)的地方;找不到家要自身想方法,回到家,不要慌張害怕)。
中班音樂池塘里的小青蛙教案篇十二
《小青蛙》是選自福建省中班領(lǐng)域教參里的一首歌曲,其詞曲天真活潑,難度適中。整個(gè)活動(dòng)以“猜猜蟲子躲在哪”的猜測(cè)游戲中享受找到蟲子的驚喜,并學(xué)習(xí)歌曲。
1.感受歌曲輕松活潑的意境,嘗試用歌聲表達(dá)小青蛙快樂逍遙的心情。
2.能調(diào)動(dòng)情感和想象投入“找害蟲”游戲中,并根據(jù)指令要求回到原位。
3.體驗(yàn)猜測(cè)蟲子的樂趣和猜測(cè)成功的喜悅。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1.歌曲音樂《小青蛙》。
2.布置三個(gè)草地,草地里藏著自制的小蟲子。
3.寫著號(hào)數(shù)的小杯子5個(gè),蟲子造型的糖果若干。
一、創(chuàng)設(shè)情景,引入歌曲。
1.提出“咕呱”叫聲,引起幼兒對(duì)青蛙角色的猜想。
2.完整清唱歌曲,讓幼兒初步感受歌曲及歌詞內(nèi)容。
二、提出練習(xí)找蟲子技能的游戲情景,在游戲的過程中初步習(xí)得歌曲。
1.提出練習(xí)“找蟲子”的游戲情景。
2.和幼兒一起玩“找蟲子”的游戲3—5遍。
3.根據(jù)幼兒在游戲過程中歌唱的情況解決重難點(diǎn)問題。
三、增加游戲挑戰(zhàn),引出三塊草地的游戲情景,請(qǐng)幼兒在游戲過程中進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲,并有感情的演唱。
1.講解玩法,提出要求。
2.跟唱歌曲,學(xué)習(xí)捉蟲。
3.反思游戲,再提要求。
四、引出“快樂逍遙”的歌詞,并請(qǐng)幼兒進(jìn)一步理解和體驗(yàn),有感情的演唱。
《綱要》中曾指出“兒童是在主動(dòng)獲得經(jīng)驗(yàn)的過程中,形成和發(fā)展具有個(gè)性特點(diǎn)的、語言與非語言的表達(dá)和表現(xiàn)方式。”在日常的實(shí)踐教學(xué)過程中,教師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的時(shí)候,對(duì)于節(jié)奏的把握有時(shí)比較模糊。這讓我想到,其實(shí)音樂教學(xué)活動(dòng)不僅僅局限于歌曲的教唱、律動(dòng)表現(xiàn)、樂器演奏等等內(nèi)容,節(jié)奏在音樂教育中同樣也有著至關(guān)重要的作用。對(duì)于中班幼兒來說,掌握一些簡(jiǎn)單的音樂符號(hào),一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現(xiàn)能力,另一方面也為他們更進(jìn)一步的欣賞感受音樂作好基礎(chǔ)。于是,結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了這次以節(jié)奏為基礎(chǔ),滲透簡(jiǎn)單的音樂常識(shí)的教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐教學(xué)中,教師能圍繞感知休止符到實(shí)踐體驗(yàn)運(yùn)用休止符這兩個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容展開,通過幾個(gè)不同的環(huán)節(jié),層層遞進(jìn),幫助孩子們感受休止。
中班音樂池塘里的小青蛙教案篇十三
1.能夠通過故事理解小動(dòng)物的生活習(xí)性和生存環(huán)境。
2.能夠通過繪本閱讀,提高學(xué)生的閱讀能力和語言表達(dá)能力。
3.能夠通過小組合作,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。
1.理解小青蛙的生活習(xí)性和生存環(huán)境。
2.提高學(xué)生的閱讀能力和語言表達(dá)能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。
1.通過故事理解小動(dòng)物的生活習(xí)性和生存環(huán)境。
2.通過小組合作,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。
一、導(dǎo)入(5分鐘)。
1.師生問候,營(yíng)造輕松愉快的氛圍。
2.引入故事主題,讓學(xué)生猜測(cè)故事內(nèi)容。
二、講授(15分鐘)。
1.師生共同閱讀《小青蛙找家》繪本,讓學(xué)生了解小青蛙的生活習(xí)性和生存環(huán)境。
2.師生共同分析故事情節(jié),讓學(xué)生理解故事的主題。
3.師生共同討論,讓學(xué)生對(duì)故事中的小動(dòng)物進(jìn)行分類,了解它們的生存環(huán)境和生活習(xí)性。
三、活動(dòng)(30分鐘)。
1.小組合作,讓學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容,設(shè)計(jì)小青蛙的理想家園,要求學(xué)生充分考慮小青蛙的生活習(xí)性和生存環(huán)境。
2.讓學(xué)生在小組內(nèi)交流設(shè)計(jì)方案,提高學(xué)生的交流能力和合作意識(shí)。
3.讓學(xué)生展示設(shè)計(jì)方案,讓其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià),提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。
四、總結(jié)(10分鐘)。
1.讓學(xué)生總結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
2.鼓勵(lì)學(xué)生提出問題,讓學(xué)生在思考中不斷進(jìn)步。
五、作業(yè)(5分鐘)。
1.讓學(xué)生回家后,根據(jù)故事內(nèi)容,寫一篇小青蛙的生活習(xí)性和生存環(huán)境的文章。
2.讓學(xué)生在家中觀察周圍的小動(dòng)物,了解它們的生活習(xí)性和生存環(huán)境。
通過閱讀《小青蛙找家》繪本,讓學(xué)生了解小青蛙的生活習(xí)性和生存環(huán)境。通過小組合作,讓學(xué)生設(shè)計(jì)小青蛙的理想家園,提高學(xué)生的`合作意識(shí)和交流能力。通過作業(yè),讓學(xué)生在家中觀察周圍的小動(dòng)物,了解它們的生活習(xí)性和生存環(huán)境,提高學(xué)生的觀察能力和思考能力。整個(gè)教學(xué)過程生動(dòng)有趣,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
中班音樂池塘里的小青蛙教案篇十四
1、復(fù)習(xí)歌曲《小青蛙》,讓幼兒盡快投入音樂活動(dòng)中,激發(fā)活動(dòng)的興趣。
2、運(yùn)用拍手、青蛙的叫聲、跳等多種形式復(fù)習(xí)鞏固對(duì)這兩種節(jié)奏的掌握。
二、創(chuàng)編節(jié)奏。
1、出示幾種節(jié)奏卡幼兒分別找出與青蛙媽媽和小青蛙的叫聲相對(duì)應(yīng)的節(jié)奏型。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏。
——小青蛙除了“呱呱呱”、“呱呱呱呱呱”這樣叫以外,還可以怎樣叫?
——幼兒自由創(chuàng)編。
——引導(dǎo)幼兒按2/4拍的節(jié)奏進(jìn)行創(chuàng)編,掌握2/4節(jié)奏的特點(diǎn)。
——個(gè)別幼兒在寫字板上展示他創(chuàng)編的節(jié)奏,并集體練習(xí)。
三、創(chuàng)編動(dòng)作。
1、熟悉音樂旋律,掌握音樂節(jié)奏。
——幼兒在傾聽音樂的基礎(chǔ)上嘗試區(qū)分樂句,教師利用四色卡幫助幼兒區(qū)分。
2、鼓勵(lì)幼兒隨音樂創(chuàng)編小青蛙的各種動(dòng)作,激發(fā)幼兒主動(dòng)參與、主動(dòng)探索的興趣。
——教師提醒幼兒跟著節(jié)奏做動(dòng)作,相互之間不碰撞。
3、在個(gè)別幼兒示范的基礎(chǔ)上,教師加以藝術(shù)化,并以集體練習(xí)的方式規(guī)范動(dòng)作。4、組織幼兒隨音樂完整表演,動(dòng)作與節(jié)奏相符。
——幼兒可以一個(gè)樂句做一個(gè)動(dòng)作,也可以做兩個(gè)動(dòng)作。
4、再一次出示幼兒創(chuàng)編的各種節(jié)奏卡,鼓勵(lì)幼兒在跳完舞后加上青蛙媽媽和小青蛙的叫聲,進(jìn)一步激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
中班音樂池塘里的小青蛙教案篇十五
1、在節(jié)奏游戲中,初步感知節(jié)奏中的休止停頓(休止符),對(duì)音樂中的休止產(chǎn)生了解的興趣。
2、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
多媒體,電子琴音樂,小青蛙圖片,休止符圖片
一、逍遙的小青蛙
t:夏天到了,誰開開心心的到池塘邊來玩啦?(小青蛙)
t:小青蛙們,你們想不想一起來唱歌啊?(兩遍:一遍分聲部,一遍齊唱,中間無間奏兩遍)
二、參加森林音樂會(huì)
1、四分音符的節(jié)奏練習(xí)
t:小青蛙在池塘邊玩得真開心啊,于是他們組織了一次聚會(huì),看看來了幾只小青蛙?
t:他們聚會(huì)的時(shí)候想排一個(gè)節(jié)目,去參加森林音樂會(huì),你們想不想也來參加排練呀?
t:小青蛙住在方方的格子里,每個(gè)格子表示一拍,我們看見一個(gè)小青蛙就要唱一拍。
2、八分音符的節(jié)奏練習(xí)
3、節(jié)奏中的休止
t:有的小青蛙唱得累了,他們就先回家了,那這個(gè)地方我們應(yīng)該怎么唱?
t:音樂里面讓小音符休息的記號(hào),有一個(gè)專門的名字叫休止符?!靶荨?休息)“止”(停止)像剛才我們停一格,停一拍的這個(gè)休止符叫四分休止符。
t:我們?cè)賮聿虏驴矗膫€(gè)是四分休止符?(出示多媒體,第幾行的第幾個(gè))
t:我們一起來請(qǐng)它出來(叫名字)
t:四分休止符跟我們學(xué)過的一個(gè)小音符是好朋友呢。猜猜看是哪個(gè)小音符呢?
t:當(dāng)四分音符要去休息,他就請(qǐng)四分休止符來幫他站崗。四分音符唱一拍,四分休止符休息一拍。
t:哪個(gè)小青蛙愿意到前面來把這個(gè)四分休止符放在里面請(qǐng)房子里的小青蛙休息去。(跟音樂練習(xí))
4、小樂器來試一試
t:你們可真棒,小樂器們也想和你們一起來表演了呢,請(qǐng)你選擇一種小樂器,坐在它的后面。
t:小樂器遇到休止符應(yīng)該怎么演奏呢?
三、森林音樂會(huì)演出嘍
t:讓我們一起來完整的演奏吧。
四、活動(dòng)延伸:合奏
《綱要》中曾指出“兒童是在主動(dòng)獲得經(jīng)驗(yàn)的過程中,形成和發(fā)展具有個(gè)性特點(diǎn)的、語言與非語言的表達(dá)和表現(xiàn)方式?!痹谌粘5膶?shí)踐教學(xué)過程中,教師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的時(shí)候,對(duì)于節(jié)奏的把握有時(shí)比較模糊。這讓我想到,其實(shí)音樂教學(xué)活動(dòng)不僅僅局限于歌曲的教唱、律動(dòng)表現(xiàn)、樂器演奏等等內(nèi)容,節(jié)奏在音樂教育中同樣也有著至關(guān)重要的作用。對(duì)于中班幼兒來說,掌握一些簡(jiǎn)單的音樂符號(hào),一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現(xiàn)能力,另一方面也為他們更進(jìn)一步的欣賞感受音樂作好基礎(chǔ)。于是,結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了這次以節(jié)奏為基礎(chǔ),滲透簡(jiǎn)單的音樂常識(shí)的教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐教學(xué)中,教師能圍繞感知休止符到實(shí)踐體驗(yàn)運(yùn)用休止符這兩個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容展開,通過幾個(gè)不同的環(huán)節(jié),層層遞進(jìn),幫助孩子們感受休止。
中班音樂池塘里的小青蛙教案篇十六
1.通過游戲,發(fā)展幼兒的跳躍能力,跳過寬40厘米的距離。
2.能夠大膽嘗試跳穩(wěn)、準(zhǔn)、遠(yuǎn)通過練習(xí)克服游戲中遇到的困難。
3.喜歡在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行跳躍的技巧,并能夠根據(jù)自己的能力選擇游戲難度達(dá)到目標(biāo)。
教學(xué)重點(diǎn):幼兒能夠跳穩(wěn)、準(zhǔn)、遠(yuǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):跳過寬40厘米的距離。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道小青蛙是如何跳躍的。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備:輪胎、勛章、小青蛙頭飾、音樂、測(cè)量標(biāo)記、海綿棒,圈圈。
一、開始部分,熱身活動(dòng)。
1.播放音樂青蛙媽媽帶領(lǐng)小青蛙們做熱身活動(dòng)。
2.設(shè)置情景,師:孩子們,今天天氣真好啊,過幾天,我們的村長(zhǎng)跳跳蛙會(huì)請(qǐng)我們?nèi)ニ颐利惖拇蠡▓@玩哦!
郝老師(郵遞員):青蛙媽媽,你的信!
師:哇!是村長(zhǎng)寫給我們的信。這么快就請(qǐng)我們?nèi)ネ胬?,孩子們,我們一起來聽一聽村長(zhǎng)寫了什么吧,啊,不好了,村長(zhǎng)說,我們這里前一段時(shí)間搬進(jìn)來好多的化工廠,這些工廠排出來的廢水全部流進(jìn)了小河里,把我們的家都污染了,還有人類隨手到處亂扔的垃圾。嚴(yán)重的破壞了我們的生存環(huán)境。我們不能住在這里了,要去找一個(gè)干凈的沒有污染的地方重新建造一個(gè)家。這一路上肯定會(huì)遇到很多的困難,。我們都要想辦法跳過去才行?,F(xiàn)在跟著我一起來練習(xí)一下本領(lǐng)吧。
二、基本部分,幼兒自主練習(xí)跳躍。
1.奶粉罐放三排,每個(gè)孩子兩個(gè)奶粉罐,練習(xí)從奶粉罐上跳下來。注意跳躍的姿勢(shì)要正確。
2.站在奶粉罐上跳過去,注意糾正跳躍的姿勢(shì)。
師小結(jié):起跳前雙腳微微張開,膝蓋彎曲,手臂后擺,向前跳躍。落地的時(shí)候屈膝下蹲。
三、游戲環(huán)節(jié)。
小青蛙的本領(lǐng)可大了,現(xiàn)在我們可以出發(fā)啦!走隊(duì)列隊(duì)形。(老師擺道具)。
師:發(fā)現(xiàn)前面有一塊很美的地方,有兩條路可以到達(dá),孩子們可以選擇一條路過去。(先跳過去的小朋友選一個(gè)小荷葉站好等著同伴)。
第一關(guān):我們要通過這條小河。(跳荷葉:將輪胎擺兩排,每排10個(gè)輪胎。分兩隊(duì)連著跳輪胎)。
第二關(guān):前面發(fā)現(xiàn)了好多小土堆,我們要順利的跳過去哦。
第三關(guān):過小山坡,這一關(guān)有點(diǎn)難哦,但是肯定也難不過我們的小青蛙,我們是最厲害的小青蛙。(過山坡)。
跳過去的孩子在圈圈里面蹲著等同伴。
綜合闖關(guān):請(qǐng)能力強(qiáng)的孩子連續(xù)闖過三關(guān)。
四、結(jié)束部分:
你們真是一群勇敢的小青蛙,看看我們的新家空氣好新鮮啊,這么多漂亮的樹還有小花,小草。小朋友們,不管是人類還是動(dòng)植物,我們都需要無污染的環(huán)境,所以我們要保護(hù)我們的環(huán)境,愛護(hù)我們的地球。這樣我們才能開心健康幸福的生活。
帶孩子們做律動(dòng)《幸福的臉》結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)置有趣,孩子們都非常感興趣。整節(jié)課的重難點(diǎn)也把握得很到位,孩子們基本上都掌握了跳躍的基本動(dòng)作以及在跳躍的過程中如何保護(hù)好自己的關(guān)節(jié)部位不受傷。在難點(diǎn)上部分孩子們還需要花點(diǎn)時(shí)間來突破,不能急于求成,可以分為兩個(gè)課時(shí)來完成。
中班音樂池塘里的小青蛙教案篇十七
1.學(xué)會(huì)用速度、力度、音色的明顯變化較完整、連貫、準(zhǔn)確地演唱歌曲。
2.能根據(jù)不同的角色形象,用不同的演唱方法表現(xiàn)歌曲的不同情緒。
3.感受歌唱活動(dòng)中的不同唱法所帶來有趣、活潑、詼諧的氛圍,體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂。
重點(diǎn):學(xué)會(huì)用速度、力度、音色的明顯變化較完整、連貫、準(zhǔn)確地演唱歌曲。難點(diǎn):能根據(jù)不同的角色形象,用不同的演唱方法來表現(xiàn)歌曲不同的情緒。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn):能熟悉、熟唱歌曲;知道不同體態(tài)、不同性別、不同年齡的人,他們說話的音色和節(jié)奏是有區(qū)別的。
2、物質(zhì)材料:音樂vcr,胖青蛙、瘦青蛙、國(guó)王青蛙、公主青蛙、老青蛙、嬰兒青蛙頭飾若干,多媒體設(shè)備,教學(xué)課件,一體機(jī)音箱1個(gè)。
1、激發(fā)興趣。游戲一:《快樂的小青蛙》,用多媒體播放vcr《小青蛙》,幼兒邊長(zhǎng)邊表演,表現(xiàn)出小青蛙活潑、快樂的而情緒。能用較自然的聲音歌唱,注意唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。
2、 發(fā)聲練習(xí)。游戲二:《我是一只青蛙》。師幼以對(duì)唱的方式,模仿唱出不同青蛙形象(小青蛙、老青蛙、奧特曼青蛙、青蛙公主、青蛙國(guó)王)的叫聲。
師:5 6 5 4 ∣3 3 1 ∣ 3 1 2 3 ∣ 5 — ∣
我 是 一只 小 青 蛙, 我 會(huì) 怎樣 叫?
幼:3 3 3 ∣5 5 5 ∣ 3 3 2 2 ∣ 1 — ║
呱呱 呱, 呱呱 呱, 呱 呱 呱呱 呱,
3、演唱歌曲。游戲三:《百變歌王》。教師演示課件,逐一出示不同角色形象(正常青蛙、餓、著急、哭、累、吃辣椒的青蛙、)的青蛙,幼兒根據(jù)課件提示,學(xué)習(xí)用不同的音色或者節(jié)奏流暢、完整、準(zhǔn)確地演唱歌曲。并嘗試通過改變音色或節(jié)奏來表現(xiàn)歌曲不同的情緒。
4、拓展延伸。游戲四:《青蛙王國(guó)合唱團(tuán)》,教師扮演國(guó)王,幼兒可根據(jù)提供的頭飾,選擇自己喜歡的角色進(jìn)行歌唱,體驗(yàn)一首歌曲多種情緒的樂趣。
《綱要》中曾指出“兒童是在主動(dòng)獲得經(jīng)驗(yàn)的過程中,形成和發(fā)展具有個(gè)性特點(diǎn)的、語言與非語言的表達(dá)和表現(xiàn)方式?!痹谌粘5膶?shí)踐教學(xué)過程中,教師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的時(shí)候,對(duì)于節(jié)奏的把握有時(shí)比較模糊。這讓我想到,其實(shí)音樂教學(xué)活動(dòng)不僅僅局限于歌曲的教唱、律動(dòng)表現(xiàn)、樂器演奏等等內(nèi)容,節(jié)奏在音樂教育中同樣也有著至關(guān)重要的作用。對(duì)于中班幼兒來說,掌握一些簡(jiǎn)單的音樂符號(hào),一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現(xiàn)能力,另一方面也為他們更進(jìn)一步的欣賞感受音樂作好基礎(chǔ)。于是,結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了這次以節(jié)奏為基礎(chǔ),滲透簡(jiǎn)單的音樂常識(shí)的教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐教學(xué)中,教師能圍繞感知休止符到實(shí)踐體驗(yàn)運(yùn)用休止符這兩個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容展開,通過幾個(gè)不同的環(huán)節(jié),層層遞進(jìn),幫助孩子們感受休止。
中班音樂池塘里的小青蛙教案篇十八
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒在音樂活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn),激發(fā)幼兒熱愛小動(dòng)物的情感。
2.發(fā)展幼兒的音樂記憶力,表現(xiàn)力。
3.在理解歌曲的基礎(chǔ)上,初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固切分音符的唱法。
4.隨歌曲旋律唱出來。
5.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
重點(diǎn)--初步學(xué)習(xí)歌曲第一段。
難點(diǎn)--復(fù)習(xí)鞏固切分音符的唱法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)-課件:制作青蛙活動(dòng)習(xí)性的課件,錄音磁帶一盤。
知識(shí)-了解青蛙的生活習(xí)性。
一、導(dǎo)入。
1.發(fā)聲練習(xí)。
師生問好:加強(qiáng)師生間的互動(dòng),增進(jìn)感情。教師:“見到小朋友我很高興,我們一起來用歌聲好嗎?提醒幼兒坐直身體,張圓嘴巴,用自然的聲音演唱。
2.觀看青蛙生活習(xí)性的課件,幫助幼兒理解歌詞大意。
教師小結(jié):暖和的春天到了,小青蛙從泥土里鉆出來,在草叢里跳來跳去,快樂的呱呱叫著。
二、展開。
1.教師播放錄音磁帶,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2.教師再次播放錄音磁帶,請(qǐng)幼兒學(xué)唱自己最喜歡的一句。
”你最喜歡哪一句呢?請(qǐng)你再來聽一遍,聽完了告訴大家。
3.教師范唱一遍:
提問:“誰樂意把自己最喜歡的一句唱給大家聽一聽?”
4.語言節(jié)奏學(xué)歌詞。
通過提問:“你最喜歡哪一句?”來引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)歌詞。(用唱的形式學(xué)習(xí)歌曲的最后一句。)。
4.幼兒整首跟唱。
(1)示幼兒注意唱歌的姿勢(shì)和用自然的聲音。
(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)。
教師:“小朋友剛才都說到了聽到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美,就讓我們帶著快樂的心情用好聽的聲音來唱唱小青蛙吧。
5.分組表演唱。
教師:”小朋友唱的可真好聽,從小朋友的歌聲中,從小朋友們的表情中就能感到了小朋友對(duì)小青蛙的喜歡和熱愛,我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動(dòng)作表演呢,誰想上來表演一下老師也看看。(唱完后讓孩子們自己評(píng)價(jià))“你喜歡誰的表演唱?為什么?”(引導(dǎo)幼兒說出理由)。
三、結(jié)束。
1.教師演唱后兩段引起幼兒再學(xué)習(xí)的興趣。
教師:“小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢,來來來我唱給你們聽聽?!?/p>
教學(xué)反思:
通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。
中班音樂池塘里的小青蛙教案篇十九
1、感受歡快的音樂形象,模仿青蛙跳,捉蟲的`動(dòng)作。2、喜歡聽音樂做游戲。3、懂得青蛙是保護(hù)莊稼的益蟲。活動(dòng)準(zhǔn)備:1、農(nóng)田背景一幅,紙制害蟲若干,青蛙胸飾人手一份,音樂磁帶、錄音機(jī)。2、活動(dòng)前讓幼兒認(rèn)識(shí)青蛙和了解青蛙的生活習(xí)性。
(一)開始部分。
1、律動(dòng):教師份青蛙媽媽,幼兒扮青蛙寶寶,寶寶和媽媽一起隨著音樂做律動(dòng)愉快地進(jìn)教室。
(二)基本部分。
1、復(fù)習(xí)歌曲《青蛙捉害蟲》。
2、提問:寶寶先想一想,捉害蟲的時(shí)候,為什么動(dòng)作要輕,不能發(fā)出聲音?寶寶做給媽媽看一看,你是怎樣捉害蟲的?(讓幼兒用形體表現(xiàn))。
3、教師示范"青蛙捉害蟲"動(dòng)作要領(lǐng)。青蛙跳:兩腳分開,兩腿屈膝,手心向前,五指張開,輕輕跳。捉蟲動(dòng)作:蹲下來,兩臂在體前伸直,手觸地,腿分開,眼睛盯住蟲子,輕輕跳過去捉害蟲。
4、幼兒在教師指導(dǎo)下,練習(xí)兩遍青蛙跳和捉害蟲動(dòng)作。
5、游戲:"小青蛙捉害蟲"1)教師講解游戲規(guī)則。幼兒在教師指導(dǎo)下做游戲兩遍。音樂開始,幼兒唱歌"小青蛙捉害蟲",唱完后,做模仿動(dòng)作青蛙跳,來到農(nóng)田,蹲下來,做捉蟲準(zhǔn)備。當(dāng)教師說"輕輕跳過去捉害蟲"小朋友模仿青蛙捉害蟲的姿態(tài),靠近"害蟲"跳躍,捉住"害蟲",假裝吞食。
(三)結(jié)束部分教師小結(jié),做律動(dòng)"小青蛙"離開教室。
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