在我們的成長過程中,總結是不可或缺的一環(huán),通過總結我們可以不斷改進自己。要寫好一篇總結,我們需要理清邏輯思路,突出重點,避免冗長和重復。我們來看看以下是小編為大家整理的幾篇總結范文吧。
小學教師教育科研總結篇一
一、加強以“愛”為中心的師德修養(yǎng)。
在教育實踐中,我們常常感到非常的迷茫:一個簡單的道理,一個不很難理解的問題,為什么學生就是不能接受,不能理解呢?或者是當時表面上理解了、接受了,在實際的學習、生活中又是一個空白點?究其深層次的原因,學生在學習中處于被動接受的地位,教師的良好愿望,沒有能變成學生主動學習的強大動力,沒有能內化到學生的身心結構中去,也就不能變成學生的自覺行為。
如何處理好教與學這一對關系,提高教育教學的效果,我認為建立一種新穎師生關系、擺正教與學的地位是開創(chuàng)教育新天地的關鍵,而其中的核心是一個“愛”字。有人說,教師對學生的愛,是一種比母愛更偉大的愛,因為它不帶任何的前提條件。熱愛教育教學工作,愛班級中的每個學生,用關愛的眼光看待學生的每件作品、每項活動。這種愛,不僅體現(xiàn)在對學生生活的關心、學業(yè)的幫助,也包括積極的鼓勵,遠大理想的引導,更體現(xiàn)在教育教學的每個環(huán)節(jié)之中,如教學過程的安排,教學模式的選擇、具體問題的提出,新知識的導入等等。我堅信,加強以愛為核心的師德修養(yǎng),不僅是教育教學的客觀需要,也是教師個人品德的具體體現(xiàn),更是維護每個學生的自尊心、自信心,保護學生基本人權的根本保證。很難想象,一個對祖國的花朵都不熱愛、不能傾注滿腔愛心的人,怎么有資格談得上愛祖國、愛人民?當然,有實際工作中,我有時做到并不十分圓滿,但從我主觀上來說,我是努力朝一方向前進的,我也就感到問心無愧。
二、加強學習,不斷提高自身素質。
現(xiàn)代社會,日新月異。知識的更新周期在縮短。不加強學習,緊跟時代步伐,就會被社會所淘汰,甚至成為現(xiàn)代社會的科盲。在日常生活中,我能不斷主動學習,第一是學科學知識,了解當今科學發(fā)展的一些動態(tài),納米技術、器官移殖、網(wǎng)絡、沙塵暴等等,都是我學習的源泉。因為我深深的知道,個人工作總結范文只有把自己的思維經(jīng)常處于一種開放的狀態(tài),才能不斷接受新知識、新觀點、新理念,也才能去發(fā)現(xiàn)問題,進而去研究問題,不致成為籠中鳥,井底蛙,新知識的不斷輸入,對自身從事的教育教學工作,也有莫大的幫助;第二是學教育教學理論。學習新的教育教學理論,掌握其中的精髓,是進行教育教學改革的必然需要。因為只有在科學理論指導下的教育改革,才能克服盲目性、隨意必,才能取得積極的效果。在這一學年,我主要學習了《教育科研基礎理論》、《活動課程理論與實踐》、《素質教育課程論》等一些書刊;第三是學習一些革命傳統(tǒng)教育的書刊,了解一些近現(xiàn)代史。教師是靈魂的工程師,不是流水線上的操作工,這一職業(yè)的特點決定了除了必須具備一般的知識、技能之外,更要有做好這一工作的熱情、信心和激情。前幾年,江澤民同志就很明確地提出,要在國人特別是青年中進行歷史知識的教育,一部屈辱的中國近代史,就是一部生動的愛國教育題材,可以設想,缺乏對過去的了解,哪來對現(xiàn)實的滿腔熱愛,又從何談得上對未來的憧憬。一個麻木不仁的人,哪來創(chuàng)作的靈感?哪來教育的創(chuàng)新?走進一些偉人的世界,他們高尚的人格魅力吸引著我;通過了解歷史,過去和現(xiàn)在的強烈對比,使我激動不已。激動之后,我常常告誡自己,不能在生活的沖刷中,變成一個麻木不仁、人云亦云、隨波逐流的人。人是自然的造化,更是社會的產(chǎn)物,我可以放棄其它一切,但我不能不成為一個我心中的好人,我在努力充實自己的精神生活,營造一個屬于我自己的美好世界。一顆充滿活力的心臟、一顆純潔的心靈,一種開放進取的思維方式,是完成教書育人工作的保證。
三、做好自己的本職工作。
第三,做好學校教科研工作。作為分管本校教科研工作的我,在日常工作中,能與學校領導一起,制定我校的教育科研計劃、課題研究規(guī)劃、新課題的立項、設計研究方案、并做好課題的申報、論證工作。在本學年,我校的一個常州市級課題已經(jīng)結題,得到了有關專家的好評,所撰寫的結題報告,在常州市交流;xx年3月,根據(jù)學校發(fā)展的需要和自身的條件,有積極申報了一個江蘇省級研究課題,已經(jīng)批準立項。
四、今后努力的方向:增強工作的主動性和責任性。把提高學校的辦學特色,發(fā)展學校,作為自己的一個奮半目標。
本學期以來,長江小學的教育科研工作始終秉持“為教師成功搭臺,為學生發(fā)展奠基”的辦學理念,用務實的作風認真落實教研計劃的每一個細節(jié),用發(fā)展的眼光對待科研工作的每一個環(huán)節(jié),用辯證的思維反思各項活動的每一個過程,用公平的態(tài)度評價教師們的成長效果,最終使得各項工作順利結束。
一、管理規(guī)范。
一所學校的教育科研工作開展得如何,關鍵還得看是否有一支務實創(chuàng)新的科研隊伍,而在長江小學,教研組長的中堅作用在教科研工作中發(fā)揮得淋漓盡致。學期伊始,教科室分別召開教研組長會議和“課堂教學”研究小組會議,以“寧靜致遠,勤學善思厚底蘊;淡泊名利,甘做綠葉扶紅花;求真務實,中流砥柱顯身手;充當心橋,上傳下達巧當家”的總要求規(guī)范管理這一中層組織,使他們明確各自的職責,針對各組的實際情況開展豐富多次的教研活動。學期中,每月配合教務處組織的常規(guī)教學檢查,召開教研組長碰頭會,交流各組的教研狀況,傾聽各組教師的建議和心聲,查漏補缺,力求管理上的嚴密與規(guī)范。
二、活動有序。
教育科研工作從來就不是紙上談兵的事情,而是與教學實踐緊密結合的,因此,為了促進教師的專業(yè)成長,使教師們在活動中鍛煉;在活動中交流;在活動中反思;在活動中提高,本學期的教學研討和教學實踐活動精彩紛呈:
1、以“調研”拋磚引玉,促進教研與教學的和-諧發(fā)展。
9月,全州四年級數(shù)學調研考試分析會在恩施召開,我校教師代表巴東農村中心小學數(shù)學教學問題做了專題分析,并糅合全州的數(shù)學教學現(xiàn)狀進行實例分析,在本校數(shù)學組加以說明,使之明白數(shù)學教學改革的方向和需要注意的問題,更加有效的輔助學生的想“學”。
2、以“課例”研究課堂,促進有效英語課堂的生成。
10月2日,官渡鎮(zhèn)英語課例選拔賽在我校舉行,教科室積極配合中心學校,妥善的安排了本次比賽活動,并按照要求將相關資料收集和發(fā)放,體現(xiàn)教學研討“講、聽、說、評、比、改”的特色。
10月10日,全縣江北片區(qū)英語課例比賽在我校舉行,教科室積極配合縣教研室,從“食宿、時間、分班、會場布置、資料收集整理成冊等”各方面使得競賽活動順利進行。顯現(xiàn)了本校各個處室協(xié)同一致的工作作風和精益求精的工作態(tài)度。受到與會老師和各級領導的高度評價。
3、以“主題”突出目標,促進常態(tài)課堂顯現(xiàn)超常的作用。
月3日,全縣小學數(shù)學主題研究交流會在茶店小學召開,我校數(shù)學組長譚玉波就本組進行的“有效建構空間觀念”的主題進行了交流,效果良好,本次活動中所展示的五節(jié)數(shù)學課使我們受到啟發(fā),也更好的指導了我們今后的數(shù)學教學。促使我們不斷的針對常態(tài)課堂進行研究和改進,使之發(fā)揮超常態(tài)的作用,體現(xiàn)“以研促教”的研究目的。
4、抓“常規(guī)”落實,促進教師成長“學研”一體化。
本學期以來,我校各個教研組依據(jù)學期教學計劃,按部就班的開展各項學習研討活動,語文組重點進行了閱讀教學的研究;數(shù)學組重點進行了“空間與圖形”的主題研究;英語組針對高璐老師的兩次參賽課進行了課堂指導;綜合學科組針對小科目教學的“備、上、聽、說、評、改”各個環(huán)節(jié)進行了逐項落實;電教組針對資源應用和整合進行了專題培訓;綜合實踐組針對環(huán)保教材的編制進行了反復的修訂。抓學習促使教師開拓教研視野;抓培訓促使教師教學手段的更新與轉變;抓課堂促使教師反思層次的上升;抓寫作促使教師教學理論的形成;抓整體評價促使學校濃厚教研氛圍的營造和保持,總之,各項常規(guī)研究活動的落實有效的促進了教師專業(yè)化成長進程。使教師在教學技藝和研究水平上得到很大的進步。
三、成果豐實。
1、學校的課題研究碩果累累:
(1)、個人課題有序鋪開,
本學期,我校六名教師申報的州級個人課題得到正式立項通知,然后,各個課題在教師個人的合理安排下,正在按計劃進行研究之中。
(2)、留守課題成果結集。
在全校教師的通力合作之下,我校國家級“留守生的轉差與培優(yōu)”課題得到順利結題,其結題資料匯集了各個研究階段的成果,內容豐富,資料詳實,已被印刷成冊。
(3)、環(huán)保課題資料完備,等待結題。
自xx年年開題以來,我校環(huán)保課題組從環(huán)?;顒拥拈_展和環(huán)保校本教材的開發(fā)兩方面進行了有效的研究,經(jīng)過多次課題組成員會商定和布置,環(huán)保課題的各項過程性資料已經(jīng)整理裝訂成冊,環(huán)保教材經(jīng)縣教研室各位領導的審核通過,結題所需的主件和附件材料已經(jīng)裝訂完畢,將在下學期初正式申請結題。
2、成果展示綜合實力增強。
在這一學期中,各教研組共展示優(yōu)質課20多節(jié);高璐老師的英語課獲得鎮(zhèn)級一等獎和縣級二等獎;稅典松老師參加州級實驗教學技能大賽,獲得二等獎;由環(huán)保課題組承擔并實施的科技創(chuàng)新實踐活動在第五屆科技創(chuàng)新大賽中獲得縣級一等獎,并送州參評,榮獲州級一等獎;教師在省校本研究網(wǎng)上上傳文章1000余篇,使得本校在網(wǎng)上排名躍居全省第七位,極大的鼓舞了教師們的寫作興趣,促進了本校的教育科研良性發(fā)展。
四、亟待解決的問題。
回顧一學期以來的教育科研歷程,盡管其中蘊含許多精彩之處,但問題與遺憾同時并存:
1、本校各項活動組織得多,應付檢查次數(shù)多,在時間上與教研活動的開展有所沖突,造成了一定的影響,教師的壓力較大,從而也使研討過程之中的形式比較單一,質量有所下滑。
2、本?,F(xiàn)存的研究課題,大部分已經(jīng)結題或面臨結題,盡管教師個人課題的申報立項使得部分教師的后期研究有主題,但是對于大部分教師來說,以后各項教研活動的落實可能進入隨意和無序狀態(tài),因此,鼓勵以教研組為單位申報課題,應該成為下一步的工作重點。
3、本著“以活動育人”的教師成長理念,我校教研活動的開展,在形式上要豐富,渠道上要拓寬,在組內鍛煉提高的基礎上,聯(lián)片教研是另一種渠道,“送教下鄉(xiāng)”也可以在本鎮(zhèn)內嘗試實施。這樣,可以使我們的教師不拘泥于坐井觀天,要善于廣聽群言,交流經(jīng)驗,善納良議,從而達到自我提高的目的。
4、網(wǎng)絡教研名存實亡,令人擔憂。因為研討時間上的沖突,以及研討次數(shù)的減少,本學期的網(wǎng)絡教研幾乎沒有開展,為了促進教師同行之間的交流和資源共享,這條渠道該如何走下去,還是一個值得深思與改進的話題。
5、教研評價機制的繼續(xù)完善,取決于學校在教育科研上的投入量,當然,各項教研制度在落實過程中可能出現(xiàn)這樣那樣不盡人意的地方,所以,制度的完善修訂也必然成為下一步工作的要點。
盡管時光總是匆匆而過,但是我們總不會忘記陪伴我們走過這匆匆歲月的教師們,是領導的支持使活動圓滿;是組長們的協(xié)助使活動有序;是教師們的配合使活動精彩,因此,我們有理由相信,長江小學來年的工作將更加燦爛。
教育教學工作是一項常做常新的工作,作為一名教師,對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的,所以,我總是時刻告誡自己要不斷提高自身素質,注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力,不斷提高個人教育教學水平,投入到教育教學中。結合本學期的教科研工作總結如下:
一、學習方面。
理論學習,是教師汲取精神食糧的必要途徑之一,先進的理念,支撐著整個學校,而先進的教育觀念,更能支撐起我們每個教師的精神世界。為了更好地推進校本培訓的有序開展,改善教師的知識結構,提高專業(yè)水平和豐富文化積淀,不斷地更新教育觀念,豐厚文化的底蘊,從而潛移默化地提升教師的教學水平和教育科研能力。
1、努力加強自身學習堅持學習,努力提高自己。積極學習各種理論,做好讀書筆記。嚴格要求自己,充實自己,提升自己的教育教學理念,思想與時俱進,以便在工作中有堅實的理論作指導,更好地進行教育教學。利用業(yè)余時間認真學習網(wǎng)絡知識,學習制作課件,為學校的教育教學服務。
2、積極參加業(yè)務培訓積極參加各種業(yè)務培訓,參加班級工作管理培訓,參加信息技術培訓。
二、課題研究。
教育科研工作仍以“有效教學”為核心,繼續(xù)深化開展課題《低年級開放式閱讀教學策略》探索促進學生閱讀方法策略。一個多學期來,圍繞我的研究重點,就如何有效開展個性化閱讀教學,我作了初步探索和思考,也提高了我的認識。
(1)、要培養(yǎng)學生個性化閱讀興趣。
(2)、要加強學生自主感悟、樂于交流能力的培養(yǎng)。
“閱讀是一個讀者與文本相互作用、建構意義的動態(tài)過程“閱讀教學是學生、教師、文本之間的對話的過程”。學生是閱讀過程的主體,是對話的中心。文本的意義是學生在閱讀過程中自行發(fā)現(xiàn)、建構起來的。因此,首先必須給予學生充分的閱讀主動權,還給學生讀書感悟的時間,讓學生走進文本,潛心會文,涵泳體味,獲得帶有個性化的獨特的感受、體驗和理解。其次要組織好關于對文本感悟的交流,通過師與生、生與生關于文本的對話,完善對文本的解讀,達成閱讀主體對文本意義的自我建構。
三、教學方面。
增強上課技能,提高教學質量。教材是教學的依據(jù),教師對教材的了解就決定了課堂教學的效果,本學期雖然沒有安排教材解讀,但是我想要練就自己過硬的業(yè)務能力,就不能為解讀而解讀,所以本學期我仍很重視對每一主題的知識進行教材解讀,重視幼兒已有的知識技能,系統(tǒng)的了解、分析教材,明確每一主題的重、難點,精心設計教學環(huán)節(jié),考慮教法,做到有的放矢的進行教學。
2.寫好教學反思、隨筆,努力使自己業(yè)務水平再上新臺階。反思是自我提高的階梯,好好想想哪里做的不夠好,這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài)。隨時寫下工作中的點滴,為以后的教育教學留下寶貴經(jīng)驗,在不斷的教學實踐中使自己業(yè)務水平再上新臺階。
四、讀書方面。
“讓讀書成為習慣”一直是我們學校所倡導的讀書理念,其實,我自認為是一個愛讀書的人。每當遇到一本好書,就會愛不釋手,非要一口氣讀完不可。我讀書的內容可以說是五花八門,不拘一格。因為我始終相信,不管看什么書,只要開卷就有益。假期中,在書店買了很多書,除了《說文解字》這本比教難理解的書以外,其他的書籍都已經(jīng)讀完了,這些書,有關于教育問題孩子的《父母的教育為何沒有效果》,有關于發(fā)現(xiàn)兒童才能的《特長早發(fā)現(xiàn),天才早培養(yǎng)》,有學生的必讀書目《愛的教育》、《愛麗絲漫游奇境記》,還有現(xiàn)代長篇小說《中國虎》、《藏獒》。讀書不僅是為了增長知識,讀書是為了給心靈一片寧靜的天空,讀書是為了自得其樂,作為我們教師,一份特殊的職業(yè),這里面有太多壓力與辛勞;也有太多的付出與心酸,如何以良好的心態(tài)來迎接這一切,將是一個長久的話題,也許你會發(fā)現(xiàn),讀書便會使你“禪定”,你會從書中找到樂趣。
五、收獲與反思。
學生升入二年級了,自主學習的主動性和能力都有了很大的提高,教師可以根據(jù)學生的不同特點進行因材施教,讓每一個學生都能得到不同程度的提高。由于初次教學二年級,對于教材的內容不熟,所以在教學時,還要多請教、多學習,在今后的教學中還要多多錘煉自己。揮手之間,一學期就這樣匆匆地過去了,仿佛我還沉浸在無盡的想象和歡樂中時,新的學期就已經(jīng)向我們招手了。沒有決心,只有行動!下一學期我將以更加飽滿的精神,開拓進取,為工作步上新的臺階而繼續(xù)努力。
又到了期末總結時間,這學期本人在教育教學工作中,始終堅持黨的教育方針,面向全體學生,教書育人,為人師表,確立以學生為主體,以培養(yǎng)學生主動發(fā)展為中心的教學思想,重視學生的個性發(fā)展,重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,工作責任心強,服從領導的分工,積極做好本職工作,認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,廣泛獲取各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平,并順利完成教育教學任務。
政治思想方面:。
認真學習新的教育理論,及時更新教育理念。積極參加校本培訓,并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書,我們必須具有先進的教育觀念,才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學習,還注意從書本中汲取營養(yǎng),認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學方面:。
要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:。
1、課前準備:備好課。
2、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
3、了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。
4、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
5、課堂上的情況。
組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。
6、要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,小學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。
7、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。
8、熱愛學生,平等的對待每一個學生,讓他們都感受到老師的關心,良好的師生關系促進了學生的學習。
三、工作考勤方面:。
我熱愛自己的事業(yè),從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在工作上,我嚴格要求自己,工作實干,并能完成學校給予的各項任務,為提高自身的素質,我不但積極參加各項培訓,到各地聽課學習,平時,經(jīng)常查閱有關教學資料。同時經(jīng)常在課外與學生聯(lián)系,時時關心他們,當然在教學工作中存在著一些不足的地方,須在以后進一步的努力。
總而言之,現(xiàn)在社會對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天作出自己奉獻。
一、持之以恒,加強理論學習。
加強理論學習,提升科研能力是教師成長、自我發(fā)展的支撐。首先,我通過大量閱讀教育方面的書籍,博采眾家之長,使知識不斷積累,思想與時俱進,不斷提升教育教學理念。其中,xxx的《我的教育視界》,xx?xxxx的《56號教室的奇跡》等書籍及其它關于文化課堂建設和小組合作學習的資料,不斷為提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務素質吸收營養(yǎng)。我也堅持寫讀書筆記、收集先進的教育教學理論和案例不斷提高自己的自身素養(yǎng)。
其次,能積極、主動地參加各種培訓學習。1月份,去xx參加全國語文名師成長大講堂,7月份,在xxxx大學參加xx市語文骨干教師培訓,11月份,在xxxx學院參加名師工作室主持人和助理培訓班學習。積極參與校本教研,在學校組織的各種培訓和業(yè)務學習活動中,也能夠積極參與。
注重打造“學習共同體”,加強組內教師的交流與學習。我會利用每周的集體備課時間,組織組內教師分享、交流讀書心得或者集中備課。在每次的“問診課堂”活動后,和大家一起評課、議課,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,加強業(yè)務水平。
二、重視教育科研,積極投身實踐,做好平時工作。
作為一名教師,只重視提高自己的自身素質,這顯然是不合格的。我堅持自身學習,積極掌握新的教學理念的同時,還積極帶動組內年輕老師和我一起鉆研教學業(yè)務,共同提高教育科研水平。
1、教研活動制度化,平時教研經(jīng)常化。
我們組根據(jù)學校的教科研制度專門制訂了本組的制度和計劃。要求全組教師端正教育思想,嚴格遵循教學原則,積極探索教學規(guī)律,認真學習教育理論和先進教學經(jīng)驗。鼓勵本組教師勇于改革,根據(jù)現(xiàn)代化教育的要求及時掌握教改信息,從實際出發(fā),確定教改實驗、教學研究課題,大膽實踐創(chuàng)新,積極撰寫教學論文。提倡教師相互聽課,共同探討教育思想和教學規(guī)律,研究改進教學方法,努力提高課堂教學效果。每學期每位教師要上匯報課,聽課要作記錄,聽后要及時商討、交流,形成書面的記錄。
2、集體備課重創(chuàng)新,校本研修有專題。
按照學校的工作安排,我們組堅持每周四兩個小時的集體備課制度,要求教師在此之前進行初備,集體備課時各抒已見,變“一言堂”為“群言堂”,備出了精華,創(chuàng)新了方法,交流了好的經(jīng)驗及教法,起到了事半功倍的效果。
三、主持課題實驗,扎實開展研究,取得階段性成果。
通過不斷地實踐與探索,課題組成員受益非淺。
首先,教師的教育理念進一步得到提升。通過自我學習、自我反思、合作交流和專業(yè)引領,課題組教師理論水平有了明顯的提高,教師變得有思想、有個性。大多數(shù)教師都能從理論的高度分析研究教育教學實踐中的困難和問題,從而找到解決問題的突破口,使教師逐步向學者型、專家型轉化。
其二,教育科研的氛圍進一步形成。由于學校重視,措施得力,組內落實到位,教師由不自覺逐步走向自覺,參與熱情不斷高漲。
其三,課堂教學煥發(fā)了活力。通過教育科研,教師角色發(fā)生了根本性的變化,師生互動、合作探究明顯增加。學生成了課堂的主人,師生關系和諧,課堂氣氛活躍,教師和學生的積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。
認認真真學習,扎扎實實教學,踏踏實實做研究,就是我日常工作的真實寫照。但在我的工作中,也還存在著不足,在接下來的教育教學中,我一定進一步樹立信心,理清思路,講求實效,勤奮工作,讓自己朝著名副其實的研究型專業(yè)教師不斷邁進。
小學教師教育科研總結篇二
上學年,在市教科所及其他各級領導的關心支持下,我校不斷優(yōu)化教育科研管理方法,完善教育科研管理機制,加強教育科研組織隊伍建,并按市教科所要求,逐步建立并完善小課題研究博客,加大網(wǎng)上科研交流力度,大力開展各級課題研究,并以多種形式落實教育科研任務,效果顯著?,F(xiàn)將20xx學年教育科研工作總結如下:
為更加系統(tǒng)科學的管理課題研究,我校成立以王同軍副校長為組長的課題成果評審委員會,明確各成員職責,在課題研究尤其是小課題研究過程中,認真履行職責,積極督促各課題按時保質保量的完成各個環(huán)節(jié)的研究任務。
我校近幾年,十分重視教育科研對教學實踐的推動作用,注重課題研究對促進教師專業(yè)成長的作用,堅持以教師的專業(yè)化發(fā)展為重點,將課題研究與課堂教學改革相結合,讓教育科研為提高課堂教學效率和培養(yǎng)教師隊伍服務。
去年,我校王同軍校長主持的省級課題《新型家校合作模式的探索與實踐研究》現(xiàn)已順利結題,路建榮、楊玉萍、司換霞老師主持的三項德州市級課題順利結題。現(xiàn)我校正承擔一項省級課題《先學后教,訓練矯正教學模式的實驗與研究》,四項德州市級課題,正處于深入研究階段。
為更好的進行草根式課題研究,我校上報了22項小課題,其中15項被確定為市級小課題,其中有3項被確定為優(yōu)秀小課題進行立項,其余7項被確定為校級課題。
11月5日,我們教科室所有成員及優(yōu)秀立項小課題主持人在實驗小學南校區(qū)參加了市教科所召開的“禹城市中小學小課題研究培訓會議”。會上,我們學習了李長海副局長的重要講話,并聽取了陳德軍所長的題為《小課題研究基本知識、概況和要求》的講座,實驗小學徐茜老師的題為《小課題成果表現(xiàn)形式及基本寫法》的講座,十里望中學王成新老師的題為《如何創(chuàng)建和使用小課題研究博客》的講座。本次會議對指導教師有效地開展小課題研究產(chǎn)生了積極的作用。
會后,我校教科室成員積極指導和督促新立項的22個小課題主持人或課題組及時建立了小課題研究博客,以及時積累研究資料、加強網(wǎng)上學習和相互交流。此后,根據(jù)市教科所要求,為更好的推進了小課題研究,我們又指導小課題主持人修改完善小課題“實施方案”、積極撰寫“我說小課題研究”征文、組織小課題主持人撰寫教育敘事和教育案例,并對以上三項材料進行初評總結公布檢查結果,成立了“小課題研究評審委員會”,陸續(xù)制定了《小課題研究管理制度》、《小課題研究實施程序》和《小課題研究優(yōu)秀成果獎勵辦法》。
現(xiàn)在我校教科研氛圍濃厚,全校上下積極參與課題研究,已把課題研究納入正常的教學,小課題研究已取得初步成效,有的小課題組的課題研究博文已上傳10多篇,過程性資料特別豐富,值得廣大老師學習借鑒。
在做好以上工作的同時,我們還積極參與組織了其它活動。
1、組織禹城市小課題結題。
為及時總結全校老師的課題研究經(jīng)驗,提高科研水平,我校積極組織老師對禹城市級小課題進行結題申報,其中三項順利結題。
2、進一步完善“禹城市解放路小學教科研”博客。
為積極響應市教科所對全市課題研究網(wǎng)絡化整體化和管理要求,我校教科研博客逐步完善,充分借鑒共享網(wǎng)上優(yōu)質資源,與其他好友及時展示和交流研究成果,提高自我管理水平與科研水平,形成良性互動的網(wǎng)上科研群體,推動我校教育科研工作深入發(fā)展。截至今日,“禹城市解放路小學教科研”訪問量已達26270人次,為深化教育科研工作創(chuàng)造了網(wǎng)絡條件。
4、組織教師參加齊魯教師讀書計劃征文活動。
積極響應齊魯讀書活動,校園中一股“讀書好、好讀書、讀好書”的文化氛圍逐漸形成,慢慢壯大,其中司換霞老師的征文《教育同樣需要亮劍精神》獲齊魯征文二等獎。
為更好的學習交流先進教學理念,提高科研水平,我校教師利用課余時間積極撰寫科研文章。其中,孫加勤老師的《巧解小學分數(shù)乘、除法應用題》,楊玉萍老師的《學生練筆“四借”》,王同軍《秉承卓越文化彰顯學校特色》,王同軍老師的《深化師德建設的思路實踐》先后發(fā)表于《山東青年報?教育周刊》。
學身邊榜樣,做最好自己。《禹城教科研》這本身邊的優(yōu)秀刊物,為我們廣大老師提供了更好的學習佳作。每期我們都積極投稿,至今為止,我校共有8篇稿件入選,并分別在班級風采、教研園地、經(jīng)驗交流、科研廣角等欄目中發(fā)表,得到領導的好評,同時也調動了老們師的學習積極性,及時了解并學習最熱點的教育實踐,教師逐步由經(jīng)驗型向科研型轉變。
6、實施課堂改革,打造高效課堂。
現(xiàn)我校對于先學后教、訓練矯正教學模式,各學科模式已初步形成。為更好的落實新課改,我校長年以備課組、教研組、校級層層遞進的形式一輪輪賽課、及時評課、網(wǎng)上研討,切實提高課堂教學效率。
7、精心設計編輯??督夥畔蠕h》。
至今為止,我校的??褎?chuàng)辦4期,每期老師們都積極撰稿,相關人員精心挑選稿件、設計封面,使其兼具美觀實用的特點,收到良好的效果。
7、實行“青藍工程”,新老教師結對共成長。
上學年,我校根據(jù)全體老師的實際情況,實施青藍工程,采取新老結對,師徒捆綁前進的方式。通過說課、賽課、聽課、評課等環(huán)節(jié)使有經(jīng)驗的老師充分發(fā)揮優(yōu)勢,對青年教師進行培養(yǎng),使年輕教師盡快適應課堂教學。
過去的一年,我校在教育科研方面有一定收獲,新的學年,在市教育局和市教科所正確領導下,在學校領導的大力支持下,繼續(xù)做好教育科研工作,大膽創(chuàng)新,銳意進取,創(chuàng)造性地開展工作,為教師專業(yè)發(fā)展服務,為學校發(fā)展助力,為深化全市教育科研工作和振興禹城教育做出更大的貢獻。
小學教師教育科研總結篇三
加強理論學習,提升科研能力是教師成長、自我發(fā)展的支撐。首先,我通過大量閱讀教育方面的書籍,博采眾家之長,使知識不斷積累,思想與時俱進,不斷提升教育教學理念。其中,__的《我的教育視界》,__?__的《56號教室的奇跡》等書籍及其它關于文化課堂建設和小組合作學習的資料,不斷為提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務素質吸收營養(yǎng)。我也堅持寫讀書筆記、收集先進的教育教學理論和案例不斷提高自己的自身素養(yǎng)。
其次,能積極、主動地參加各種培訓學習。1月份,去__參加全國語文名師成長大講堂,7月份,在__大學參加__市語文骨干教師培訓,11月份,在__學院參加名師工作室主持人和助理培訓班學習。積極參與校本教研,在學校組織的各種培訓和業(yè)務學習活動中,也能夠積極參與。
注重打造“學習共同體”,加強組內教師的交流與學習。我會利用每周的集體備課時間,組織組內教師分享、交流讀書心得或者集中備課。在每次的“問診課堂”活動后,和大家一起評課、議課,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,加強業(yè)務水平。
二、重視教育科研,積極投身實踐,做好平時工作。
作為一名教師,只重視提高自己的自身素質,這顯然是不合格的。我堅持自身學習,積極掌握新的教學理念的同時,還積極帶動組內年輕老師和我一起鉆研教學業(yè)務,共同提高教育科研水平。
1、教研活動制度化,平時教研經(jīng)常化。
我們組根據(jù)學校的教科研制度專門制訂了本組的制度和計劃。要求全組教師端正教育思想,嚴格遵循教學原則,積極探索教學規(guī)律,認真學習教育理論和先進教學經(jīng)驗。鼓勵本組教師勇于改革,根據(jù)現(xiàn)代化教育的要求及時掌握教改信息,從實際出發(fā),確定教改實驗、教學研究課題,大膽實踐創(chuàng)新,積極撰寫教學論文。提倡教師相互聽課,共同探討教育思想和教學規(guī)律,研究改進教學方法,努力提高課堂教學效果。每學期每位教師要上匯報課,聽課要作記錄,聽后要及時商討、交流,形成書面的記錄。
2、集體備課重創(chuàng)新,校本研修有專題。
按照學校的工作安排,我們組堅持每周四兩個小時的集體備課制度,要求教師在此之前進行初備,集體備課時各抒已見,變“一言堂”為“群言堂”,備出了精華,創(chuàng)新了方法,交流了好的經(jīng)驗及教法,起到了事半功倍的效果。
三、主持課題實驗,扎實開展研究,取得階段性成果。
通過不斷地實踐與探索,課題組成員受益非淺。
首先,教師的教育理念進一步得到提升。通過自我學習、自我反思、合作交流和專業(yè)引領,課題組教師理論水平有了明顯的提高,教師變得有思想、有個性。大多數(shù)教師都能從理論的高度分析研究教育教學實踐中的困難和問題,從而找到解決問題的突破口,使教師逐步向學者型、專家型轉化。
其二,教育科研的氛圍進一步形成。由于學校重視,措施得力,組內落實到位,教師由不自覺逐步走向自覺,參與熱情不斷高漲。
其三,課堂教學煥發(fā)了活力。通過教育科研,教師角色發(fā)生了根本性的變化,師生互動、合作探究明顯增加。學生成了課堂的主人,師生關系和諧,課堂氣氛活躍,教師和學生的積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。
認認真真學習,扎扎實實教學,踏踏實實做研究,就是我日常工作的真實寫照。但在我的工作中,也還存在著不足,在接下來的教育教學中,我一定進一步樹立信心,理清思路,講求實效,勤奮工作,讓自己朝著名副其實的研究型專業(yè)教師不斷邁進。
小學教師教育科研總結篇四
作為一名小學教師,學校的教研工作永遠都是學校工作的第一位,做好相關的教研。
教育教學工作是一項常做常新的工作,作為一名教師,對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的,所以,我總是時刻告誡自己要不斷提高自身素質,注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力,不斷提高個人教育教學水平,投入到教育教學中。結合本學期的教科研工作總結如下:
一、學習方面。
理論學習,是教師汲取精神食糧的必要途徑之一,先進的理念,支撐著整個學校,而先進的教育觀念,更能支撐起我們每個教師的精神世界。為了更好地推進校本培訓的有序開展,改善教師的知識結構,提高專業(yè)水平和豐富文化積淀,不斷地更新教育觀念,豐厚文化的底蘊,從而潛移默化地提升教師的教學水平和教育科研能力。
1、努力加強自身學習堅持學習,努力提高自己。積極學習各種理論,做好。
讀書筆記。
嚴格要求自己,充實自己,提升自己的教育教學理念,思想與時俱進,以便在工作中有堅實的理論作指導,更好地進行教育教學利用業(yè)余時間認真學習網(wǎng)絡知識,學習制作課件,為學校的教育教學服務。
2、積極參加業(yè)務培訓積極參加各種業(yè)務培訓,參加班級工作管理培訓,參加信息技術培訓。
二、課題研究。
教育科研工作仍以“有效教學”為核心,繼續(xù)深化開展課題《低年級開放式閱讀教學策略》探索促進學生閱讀方法策略。一個多學期來,圍繞我的研究重點,就如何有效開展個性化閱讀教學,我作了初步探索和思考,也提高了我的認識。
(1)、要培養(yǎng)學生個性化閱讀興趣。
(2)、要加強學生自主感悟、樂于交流能力的培養(yǎng)。
“閱讀是一個讀者與文本相互作用、建構意義的動態(tài)過程“閱讀教學是學生、教師、文本之間的對話的過程”。學生是閱讀過程的主體,是對話的中心。文本的意義是學生在閱讀過程中自行發(fā)現(xiàn)、建構起來的。因此,首先必須給予學生充分的閱讀主動權,還給學生讀書感悟的時間,讓學生走進文本,潛心會文,涵泳體味,獲得帶有個性化的獨特的感受、體驗和理解。其次要組織好關于對文本感悟的交流,通過師與生、生與生關于文本的對話,完善對文本的解讀,達成閱讀主體對文本意義的自我建構。
三、教學方面。
增強上課技能,提高教學質量。教材是教學的依據(jù),教師對教材的了解就決定了課堂教學的效果,本學期雖然沒有安排教材解讀,但是我想要練就自己過硬的業(yè)務能力,就不能為解讀而解讀,所以本學期我仍很重視對每一主題的知識進行教材解讀,重視幼兒已有的知識技能,系統(tǒng)的了解、分析教材,明確每一主題的重、難點,精心設計教學環(huán)節(jié),考慮教法,做到有的放矢的進行教學。
2.寫好教學反思、隨筆,努力使自己業(yè)務水平再上新臺階。反思是自我提高的階梯,好好想想哪里做的不夠好,這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài)。隨時寫下工作中的點滴,為以后的教育教學留下寶貴經(jīng)驗,在不斷的教學實踐中使自己業(yè)務水平再上新臺階。
四、讀書方面。
“讓讀書成為習慣”一直是我們學校所倡導的讀書理念,其實,我自認為是一個愛讀書的人。每當遇到一本好書,就會愛不釋手,非要一口氣讀完不可。我讀書的內容可以說是五花八門,不拘一格。因為我始終相信,不管看什么書,只要開卷就有益。假期中,在書店買了很多書,除了《說文解字》這本比教難理解的書以外,其他的書籍都已經(jīng)讀完了,這些書,有關于教育問題孩子的《父母的教育為何沒有效果》,有關于發(fā)現(xiàn)兒童才能的《特長早發(fā)現(xiàn),天才早培養(yǎng)》,有學生的必讀書目《愛的教育》、《愛麗絲漫游奇境記》,還有現(xiàn)代長篇小說《中國虎》、《藏獒》。讀書不僅是為了增長知識,讀書是為了給心靈一片寧靜的天空,讀書是為了自得其樂,作為我們教師,一份特殊的職業(yè),這里面有太多壓力與辛勞;也有太多的付出與心酸,如何以良好的心態(tài)來迎接這一切,將是一個長久的話題,也許你會發(fā)現(xiàn),讀書便會使你“禪定”,你會從書中找到樂趣。
五、收獲與反思。
學生升入二年級了,自主學習的主動性和能力都有了很大的提高,教師可以根據(jù)學生的不同特點進行因材施教,讓每一個學生都能得到不同程度的提高。由于初次教學二年級,對于教材的內容不熟,所以在教學時,還要多請教、多學習,在今后的教學中還要多多錘煉自己。揮手之間,一學期就這樣匆匆地過去了,仿佛我還沉浸在無盡的想象和歡樂中時,新的學期就已經(jīng)向我們招手了。沒有決心,只有行動!下一學期我將以更加飽滿的精神,開拓進取,為工作步上新的臺階而繼續(xù)努力。
我校是生命教育的實驗學校,全體老師本著“用生命滋潤生命,用生命燦爛生命,用生命溫暖生命,用生命呵護生命”的理念,致力于打造生命教育下的道德課堂。在此理念指導下,回顧自己一年來在教科研方面做的工作,我能根據(jù)學校的。
工作計劃。
和教科研工作要求,結合自己的實際,踏實工作,制定教科研工作計劃,以新課程標準的基本理念為指導,有目的、有計劃、有步驟地進行課程改革實驗,加強課堂教學改革研究。為進一步搞好教育科研工作,提高教育教學質量,將本年度具體工作總結如下:
一、持之以恒,加強理論學習。
加強理論學習,提升科研能力是教師成長、自我發(fā)展的支撐。首先,我通過大量閱讀教育方面的書籍,博采眾家之長,使知識不斷積累,思想與時俱進,不斷提升教育教學理念。其中,《我的教育視界》,?《56號教室的奇跡》等書籍及其它關于文化課堂建設和小組合作學習的資料,不斷為提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務素質吸收營養(yǎng)。我也堅持寫讀書筆記、收集先進的教育教學理論和案例不斷提高自己的自身素養(yǎng)。
其次,能積極、主動地參加各種培訓學習。1月份,去參加全國語文名師成長大講堂,7月份,在x大學參加xx市語文骨干教師培訓,11月份,在x學院參加名師工作室主持人和助理培訓班學習。積極參與校本教研,在學校組織的各種培訓和業(yè)務學習活動中,也能夠積極參與。
注重打造“學習共同體”,加強組內教師的交流與學習。我會利用每周的集體備課時間,組織組內教師分享、交流讀書心得或者集中備課。在每次的“問診課堂”活動后,和大家一起評課、議課,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,加強業(yè)務水平。
二、重視教育科研,積極投身實踐,做好平時工作。
作為一名教師,只重視提高自己的自身素質,這顯然是不合格的。我堅持自身學習,積極掌握新的教學理念的同時,還積極帶動組內年輕老師和我一起鉆研教學業(yè)務,共同提高教育科研水平。
1、教研活動制度化,平時教研經(jīng)常化。
我們組根據(jù)學校的教科研制度專門制訂了本組的制度和計劃。要求全組教師端正教育思想,嚴格遵循教學原則,積極探索教學規(guī)律,認真學習教育理論和先進教學經(jīng)驗。鼓勵本組教師勇于改革,根據(jù)現(xiàn)代化教育的要求及時掌握教改信息,從實際出發(fā),確定教改實驗、教學研究課題,大膽實踐創(chuàng)新,積極撰寫教學論文。提倡教師相互聽課,共同探討教育思想和教學規(guī)律,研究改進教學方法,努力提高課堂教學效果。每學期每位教師要上匯報課,聽課要作記錄,聽后要及時商討、交流,形成書面的記錄。
2、集體備課重創(chuàng)新,校本研修有專題。
按照學校的工作安排,我們組堅持每周四兩個小時的集體備課制度,要求教師在此之前進行初備,集體備課時各抒已見,變“一言堂”為“群言堂”,備出了精華,創(chuàng)新了方法,交流了好的經(jīng)驗及教法,起到了事半功倍的效果。
三、主持課題實驗,扎實開展研究,取得階段性成果。
通過不斷地實踐與探索,課題組成員受益非淺。
首先,教師的教育理念進一步得到提升。通過自我學習、自我反思、合作交流和專業(yè)引領,課題組教師理論水平有了明顯的提高,教師變得有思想、有個性。大多數(shù)教師都能從理論的高度分析研究教育教學實踐中的困難和問題,從而找到解決問題的突破口,使教師逐步向學者型、專家型轉化。
其二,教育科研的氛圍進一步形成。由于學校重視,措施得力,組內落實到位,教師由不自覺逐步走向自覺,參與熱情不斷高漲。
其三,課堂教學煥發(fā)了活力。通過教育科研,教師角色發(fā)生了根本性的變化,師生互動、合作探究明顯增加。學生成了課堂的主人,師生關系和諧,課堂氣氛活躍,教師和學生的積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。
認認真真學習,扎扎實實教學,踏踏實實做研究,就是我日常工作的真實寫照。但在我的工作中,也還存在著不足,在接下來的教育教學中,我一定進一步樹立信心,理清思路,講求實效,勤奮工作,讓自己朝著名副其實的研究型專業(yè)教師不斷邁進。
學校要發(fā)展,作為教師的我,要努力轉變教育教學模式,適應新形勢、新教材、新課程改革,要先轉變自己的教學觀念。學校的中心任務是教育教學,一切的教研活動也應圍繞這一中心開展,面對新課程,新大綱,新形勢,要轉變教學觀念,改變教學模式,使學生成為課堂的主人。只有培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,才能立于不敗之地。為實現(xiàn)這一目標,結合本人和學生實際,本學期我閱讀了《給老師的建議》、《班主任工作漫談》、《新教育實驗之夢》、《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學專著、專業(yè)報刊雜志外,我還閱讀了巴金、冰心等國內名家的。
散文。
以及國外的名著,在不斷地閱讀中提升了自己的品味,讓自己成為一名有語文素養(yǎng)的教師。
課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺,認認真真地上好每一節(jié)課,不僅是學生的需要,也不教育發(fā)展的最終目標。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動學生的發(fā)展。做一個科研型的教師,不斷地實踐、探索、總結自己的教育行為,努力將把自己打造成一個科研型的教師、學者型的教師。
本學期我堅持寫教學反思,教學反思是“老師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素?!眻猿址此伎梢钥偨Y實踐、升華經(jīng)驗,堅持每天寫教學反思、教育隨筆,可以提升自己的教育能力,并能有自己的研究方向,形成自己的研究課題,由此形成一整套的成果呈現(xiàn)形式?!叭忠辉捯划嫛钡睦蠋熁竟υ诓粩嗑毩?,使自己成為學生心中的榜樣,讓學生“親其師、信其道?!?/p>
通過學習,進一步提高了自己利用現(xiàn)代化教育教學手段的能力,努力做到了每課都有自己親自制作的高效實用的多媒體課件。在班級管理方面多下功夫,經(jīng)常到班,及時處理好班內的事務,組織好每一次班級活動。通過和學生談心、座談、活動等形式增加對學生的了解,通過家訪、開家長會等形式加深了對學生家長及家庭的了解。通過一些現(xiàn)代教育手段,如網(wǎng)絡教育、遠程教育等,認真觀摩名家的示范課,認真學習,并付諸實踐,提高了自己的專業(yè)技能。認真參加中小學繼續(xù)教育學習和教育部門、學校組織的各種學習、培訓,如:“班主任培訓”等。在培訓中得到了提升,受到了啟迪。
生動的課堂、全面的語文素養(yǎng),都不是一日之功,我不敢奢望自己一下子成為特級教師,不敢奢望有自己的教育專著發(fā)表,但是“心有多大,舞臺就有多大”,我會一直朝著心中的夢想迎風起航,雖一路風風雨雨,但是我一定堅持不懈,盡心盡力。
面對春天里群芳爭艷的花園,誰不歡欣鼓舞呢?我們的學校無疑也是一座大花園。怎樣讓這座大花園一年四季春色滿園呢?其源頭活水自然是教育科研。當然,教科研是一項系統(tǒng)的、復雜的創(chuàng)新工作,需要熱情、興趣和關注,更需要充足的時間和執(zhí)著的毅力。一位文學大師曾有過這樣的論述,人不管做什么事,堅持20xx年,定能集大成之。我不奢望自己能“集大成之”,但五年來,我對教科研卻是情有獨鐘。
一、以教科研為載體,走辦學特色之路。
教育科學是教育教學發(fā)展的第一生產(chǎn)力,教育科學研究是一所學校教育發(fā)展的助推器。教育事業(yè)要發(fā)展,教育科研要先行。因此,在學校管理中,我始終堅持:以教科研為載體,走學校特色辦學之路,全力做好學校的教育科研工作。
為謀求學校自身發(fā)展,探索學校特色辦學之路,在學校發(fā)展規(guī)劃中,我明確制訂了教科研工作近遠期目標——德育方面:通過“關于小學德育小、近、活特色的實踐研究”的課題研究,形成以學生為主體的學校、社會、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡,力爭把我校學生培養(yǎng)成行為規(guī)范、品行端正、身心和諧的合格小學生。教學方面:以“多類型、多渠道、分層次發(fā)展學生的個性特長”簡稱“雙多教學法”)的課題研究為切入口,構建學校校本課程框架的同時輻射各學科課題的研究,圍繞教育教學為核心,強化“以教科研為先導的”意識,深入展開課題研究,加強課題的過程管理。
“雙多教學法”課題實施幾年來,我校初步形成了以數(shù)學為龍頭,以英語、計算機、寫作等為基礎的多類型、多渠道、分層次發(fā)展學生個性特長的辦學特色,取得了豐碩成果,至使一大批“特長生”脫穎而出,學生的個性、素質得到了全面、充分的發(fā)展與提高,從而有力地推動了本校的課程改革。
僅一年,我校學生就有400多人次在各級各類競賽中獲獎?!缎W生報》杯小學生探索與應用能力大賽一等獎;xx省中小學信息學奧林匹克競賽二等獎;中國青少年讀寫大賽50杰;xx市中小學口琴、豎笛比賽一等獎;小學生英語口語大賽xx市二等獎……列舉這些榮譽和數(shù)字,并不是沾沾自喜。我有的只是欣慰——因為教育科研,我校形成了“學校特色學科鮮明”“學生特色學科多彩”的辦學特色。
二、以教科研為平臺,讓教師成為研究者。
高素質的師資隊伍是支撐學校發(fā)展的基石。建設一支素質優(yōu)良、結構合理、治學嚴謹、精干高效、充滿活力,能在未來競爭中處于優(yōu)勢地位的教師隊伍,是學校教育教學改革和發(fā)展的百年大計,是培養(yǎng)高素質創(chuàng)新人才的迫切需要。因此,我們必須走科研之路,做扎實文章,努力造就一支觀念新、師德優(yōu)、業(yè)務精、輿論正確的教師隊伍,全力提升教師教育科研的水平。
良好的教育科研環(huán)境和條件能產(chǎn)生一種巨大的力量,激勵教師開展各種教育研究。因此,我校為教師創(chuàng)設了各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍,引導教師走上科研興教之路,為他們排憂解難,鼓勵教師在自身的教育教學實踐中開展研究,去調查實驗。為鼓勵教師參與教育科研,我積極主動提供良好的外部條件,如提供豐富的圖書資料,科研設備,廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野,提高研究水平。學校還組織全校教師認真學習現(xiàn)代教育理論,更新觀念,進一步提高教師科研意識和水平。同時,還為教師搭建教育科研交流的平臺,為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設條件,為教師提供展示個人才華的機會,充分促進了學術觀點的碰撞、科研靈感的激發(fā)。
為進一步濃厚學校科研氛圍,真正實施“科研興校、科研興師”的發(fā)展戰(zhàn)略,我努力做到教育科研的制度化、全程化、全員化和教育科研全員參與、全方位引入、全過程管理,讓科研之風大興。我校實行“三進”政策,教育科學進教學、進教師教育、進學生學習,讓科研滲透各個領域。認真做好“三個結合”,即理論與實踐相結合,課題研究與日常教研相結合,教育科研與培養(yǎng)創(chuàng)新型教師,爭做名優(yōu)教師相結合,讓科研成為提高教師水平、推動學校發(fā)展的內涵而永不衰竭。
讓教育充滿研究,讓研究充滿思想,讓思想充滿智慧。實踐證明,教師同科研結合,研究同教學結合,教學同課題結合,可以改變教師的生活方式,提升教師的精神境界,優(yōu)化教師的思維品質,實現(xiàn)平凡與精彩、煩惱與快樂、腐朽與神奇的快速轉換,我們就會覺得上班有無窮樂趣,教學就會充滿無限的生機,教育的科學性和藝術性為我們開展教育科研、提高自身素質提供了廣闊的天地。幾年來,因為我校教師成為了“研究者”,所以有不少教師的論文在各級發(fā)表、獲獎,每年總計不少于100篇次。
三、以教科研為樂事,讓自己擁有“源頭活水”。
著名教育家先生曾經(jīng)說過:“校長是一個學校的靈魂”,“要評論一所學校,首先要評論他的校長”。為了讓自己當好這個“靈魂”,也為了讓自己能適應當前多元化、信息化的國際趨勢以及基礎教育領域的深刻變革,多年來,我始終以教育科研為樂事,我努力讓自己養(yǎng)成教育科研的習慣。
1、用研究的眼睛觀察身邊的教育現(xiàn)象。任何偉大的理論都源于實踐,都基于對大量事實的研究。教科研也不例外,也得對教育教學實際,進行多角度、多層面的研究。教育教學活動中并不缺少研究的對象,而是缺少發(fā)現(xiàn)它們的眼睛。在教育運作過程中,我們都會有各種各樣的問題,如學校與社會、學校管理、教與學、新課程改革、現(xiàn)代教育技術應用等等。這些都是教科研的對象,我們不可視而不見,聽而不聞,我時刻用研究的眼光去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題,用提高教育教學質量的目的去思考、分析問題,這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點的尷尬。論文不再空洞,而更具說服力、針對性和實效性。
2、選定恰當范圍,加強個案研究。每個人都有自己的特長和興趣,我的特長和愛好是教育管理和小學數(shù)學教學。為此,我總是從教育理論和教學理念的高度著眼,在身邊教育教學實際中著手,選定適當?shù)难芯糠秶蚍较颉1热绺鶕?jù)自己曾經(jīng)多年集訓小學數(shù)學奧林匹克,針對某個課題,我進行有目的地材料收集,加強對典型個案的剖析,如就問題的種類、方法、模式、背景及發(fā)生、發(fā)展過程等進行詳細全面的調研、比較、分析,以有利于對問題研究的深入,進而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。我先后參與編寫了《小學數(shù)學活動課讀本》《小學奧林匹克教程》《小學數(shù)學開放題精選》等。
3、嘗試對研究成果進行個性化和科學化的表達??蒲谐晒饕ㄟ^論文形式來表達,這就需要教師勇于嘗試系統(tǒng)地整理、收集相關素材和提出自己的獨到見解。同時主動大膽創(chuàng)作,相信發(fā)現(xiàn)就是進步,總結就是提高。為了形成高質量、個性化的成果,我經(jīng)常閱讀相關雜志刊物和教育理論書籍,了解所研究內容的前沿動態(tài)和已有的理論成果,同時還進一步改善自我的知識結構和能力結構。我積極參與教育教學研討活動,在與別人交流和討論的過程中更新觀念,撞擊思維,將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特,效果好的做法和想法科學地、準確地表達出來。
4、努力實踐和推廣教科研成果。教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作,高質量地解決教育教學中的問題,完成從實踐到理論,由理論指導實踐的辯證循環(huán),發(fā)揮出教科研對教育教學的最大效能。我總是千方百計通過相關會議、沙龍、論壇等途徑進行推廣與交流自己的教科研成果,充分體驗教科研成果轉化所帶來的成功與快樂。
良好的教育科研習慣給我?guī)砹酥T多的驚喜:我曾被評為“中國教育學會數(shù)學教育研究發(fā)展中心優(yōu)秀會員”“xx市教育科研先進個人”“吳中區(qū)首批教科研新秀”……五年來先后有《巧解對應分率題》《創(chuàng)建特色學科的嘗試》《淺談小學數(shù)學教學中的“探究”》等六十多篇教育教學論文在全國各級報刊雜志發(fā)表或在各級各類比賽中獲獎。
回顧過去,我問心無愧;展望未來,我信心百倍。在當今全力推進以課程改革為核心的素質教育的進程中,我看到了許多嶄新的教育思想在閃爍,全新的教育理念在涌現(xiàn),多元的教育模式在碰撞。在風起云涌的教育改革大潮中,“為了學生的發(fā)展,為了教師的發(fā)展,為了學校的發(fā)展,為了社會的發(fā)展”,我作為一名小學校長,必須朝著專業(yè)化方向發(fā)展,在專業(yè)精神、專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)倫理及自我專業(yè)意識等方面不斷完善,用自己的熱情、毅力和智慧全身心地投入教育科研,使自己這個教育者、領導者、管理者擁有與時代同步的“源頭活水”,從而讓我們的校園時時處處“春色滿園”。不斷積累豐富的素材。在注意或研究眾多教育現(xiàn)象時,頭緒會紛繁復雜,靈感會不斷閃現(xiàn),這些都可能是教科研的閃光點或獨特之處。
教科研工作是教師在教育實踐中的科學認識與發(fā)現(xiàn),是對教育教學科學規(guī)律的探索與把握。我校把教科研工作的重點放在校本教研的基本框架內,充分發(fā)揮教育科研的內涵,做到在聚焦課堂、聚焦教研的活動中,達到引導、開發(fā)和提升的作用。
一、我校教科研整體思路。
以校本教研為依托,以教科研為先導,以課題研究為引領,以落實課堂教學為抓手,以課堂效率的提高為突破,以師生的發(fā)展為出發(fā)點和落腳點,不斷探索教育教學規(guī)律,提高科研質量,增強教科研工作的實效性。牢固樹立問題意識、過程意識和成果意識,樹立“問題即課題,教學即研究,成長即成果”的教研意識,切實把自己實際教學真實問題轉化成研究課題。以研究并解決目前學校教育教學管理服務各領域的實際問題為出發(fā)點,促進教職員工多角度反思,促進教育教學方式的轉變,促進教師專業(yè)化發(fā)展,促進學校學習型組織的建設,圍繞落實課堂教學評價標準和校本教研。
工作方案。
推動校本研究工作的深入開展。
二、抓好課題研究,促進教師能力提升。
教育科研是學??沙掷m(xù)發(fā)展的助推器,也是提高教師素質的重要途徑。為此,我校積極鼓勵和組織廣大教師參與課題研究,在教育教學實踐中勇于開拓,不斷創(chuàng)新,超越自我。積極開展教科研活動細化課堂教學的環(huán)節(jié),明確教學模式,針對不同學科、不同年級的特點采用不同的教學模式,切實解決教學形式單一的問題,形成各學科新授課、練習課、復習課三大教學模式。
三、加強教研組建設,促進校本教研深入開展。
教研組、備課組教師教學觀念和教學行為的改變,各組教師積極投身于校本教研中,鉆研教材、吃透課標、探討教法,各教研組堅持每周至少一次集體教研和聽、評、說課,鼓勵大家暢所欲言,各抒己見,充分發(fā)表自己的觀點,樹立研究意識,教研組長帶頭做研究課,起到了示范引領作用。
四、抓好教研和科研的有機結合,促進教師專業(yè)發(fā)展。
加強校本教研,學校還積極為教師創(chuàng)造條件,搭建舞臺,引導教師在實踐中得到鍛煉。每學期學校都要舉行各教研組的“教研沙龍”活動,通過此教研活動,老師的專業(yè)素質、教學水平均得到了鍛煉提升,收獲很大。我們欣喜地看到我們的教研效果不僅體現(xiàn)在公開課,匯報課中,在平時的教育教學中也隨處可見。我校曾獲得省級公開課一等獎的有三人,市級公開課一等獎的有六人,國家級論文一等獎的有五人,省市級一等獎的有二十九人。
“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”,教科研工作的有效開展,提高了教師整體素質,推動了課堂教學改革的進程,教師由“傳授型”、“經(jīng)驗型”逐漸向“科研型”、“學者型”轉變。我們深深體會到:只要堅持走教科研之路,才能促進教師隊伍建設,才能推進教學改革向縱深發(fā)展,教育教學質量才能不斷提高。
小學教師教育科研總結篇五
作為一名小學教師,學校的教研工作永遠都是學校工作的第一位,做好相關的教研工作總結才能更好的開展教學工作。小編整理了“小學教師個人教育科研。
”僅供參考,希望能幫助到大家!
教育教學工作是一項常做常新的工作,作為一名教師,對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的,所以,我總是時刻告誡自己要不斷提高自身素質,注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力,不斷提高個人教育教學水平,投入到教育教學中。結合本學期的教科研工作總結如下:
一、學習方面。
理論學習,是教師汲取精神食糧的必要途徑之一,先進的理念,支撐著整個學校,而先進的教育觀念,更能支撐起我們每個教師的精神世界。為了更好地推進校本培訓的有序開展,改善教師的知識結構,提高專業(yè)水平和豐富文化積淀,不斷地更新教育觀念,豐厚文化的底蘊,從而潛移默化地提升教師的教學水平和教育科研能力。
1、努力加強自身學習堅持學習,努力提高自己。積極學習各種理論,做好。
讀書筆記。
嚴格要求自己,充實自己,提升自己的教育教學理念,思想與時俱進,以便在工作中有堅實的理論作指導,更好地進行教育教學利用業(yè)余時間認真學習網(wǎng)絡知識,學習制作。
課件。
為學校的教育教學服務。
2、積極參加業(yè)務培訓積極參加各種業(yè)務培訓,參加班級工作管理培訓,參加信息技術培訓。
二、課題研究。
教育科研工作仍以“有效教學”為核心,繼續(xù)深化開展課題《低年級開放式閱讀教學策略》探索促進學生閱讀方法策略。一個多學期來,圍繞我的研究重點,就如何有效開展個性化閱讀教學,我作了初步探索和思考,也提高了我的認識。
(2)、要加強學生自主感悟、樂于交流能力的培養(yǎng)?!伴喿x是一個讀者與文本相互作用、建構意義的動態(tài)過程”?!伴喿x教學是學生、教師、文本之間的對話的過程”。學生是閱讀過程的主體,是對話的中心。文本的意義是學生在閱讀過程中自行發(fā)現(xiàn)、建構起來的。因此,首先必須給予學生充分的閱讀主動權,還給學生讀書感悟的時間,讓學生走進文本,潛心會文,涵泳體味,獲得帶有個性化的獨特的感受、體驗和理解。其次要組織好關于對文本感悟的交流,通過師與生、生與生關于文本的對話,完善對文本的解讀,達成閱讀主體對文本意義的自我建構。
三、教學方面。
增強上課技能,提高教學質量。教材是教學的依據(jù),教師對教材的了解就決定了課堂教學的效果,本學期雖然沒有安排教材解讀,但是我想要練就自己過硬的業(yè)務能力,就不能為解讀而解讀,所以本學期我仍很重視對每一主題的知識進行教材解讀,重視幼兒已有的知識技能,系統(tǒng)的了解、分析教材,明確每一主題的重、難點,精心設計教學環(huán)節(jié),考慮教法,做到有的放矢的進行教學。
2.寫好教學反思、隨筆,努力使自己業(yè)務水平再上新臺階。反思是自我提高的階梯,好好想想哪里做的不夠好,這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài)。隨時寫下工作中的點滴,為以后的教育教學留下寶貴經(jīng)驗,在不斷的教學實踐中使自己業(yè)務水平再上新臺階。
四、讀書方面。
“讓讀書成為習慣”一直是我們學校所倡導的讀書理念,其實,我自認為是一個愛讀書的人。每當遇到一本好書,就會愛不釋手,非要一口氣讀完不可。我讀書的內容可以說是五花八門,不拘一格。因為我始終相信,不管看什么書,只要開卷就有益。假期中,在書店買了很多書,除了《說文解字》這本比教難理解的書以外,其他的書籍都已經(jīng)讀完了,這些書,有關于教育問題孩子的《父母的教育為何沒有效果》,有關于發(fā)現(xiàn)兒童才能的《特長早發(fā)現(xiàn),天才早培養(yǎng)》,有學生的必讀書目《愛的教育》、《愛麗絲漫游奇境記》,還有現(xiàn)代長篇小說《中國虎》、《藏獒》。讀書不僅是為了增長知識,讀書是為了給心靈一片寧靜的天空,讀書是為了自得其樂,作為我們教師,一份特殊的職業(yè),這里面有太多壓力與辛勞;也有太多的付出與心酸,如何以良好的心態(tài)來迎接這一切,將是一個長久的話題,也許你會發(fā)現(xiàn),讀書便會使你“禪定”,你會從書中找到樂趣。
五、收獲與反思。
學生升入二年級了,自主學習的主動性和能力都有了很大的提高,教師可以根據(jù)學生的不同特點進行因材施教,讓每一個學生都能得到不同程度的提高。由于初次教學二年級,對于教材的內容不熟,所以在教學時,還要多請教、多學習,在今后的教學中還要多多錘煉自己。揮手之間,一學期就這樣匆匆地過去了,仿佛我還沉浸在無盡的想象和歡樂中時,新的學期就已經(jīng)向我們招手了。沒有決心,只有行動!下一學期我將以更加飽滿的精神,開拓進取,為工作步上新的臺階而繼續(xù)努力。
我校是生命教育的實驗學校,全體老師本著“用生命滋潤生命,用生命燦爛生命,用生命溫暖生命,用生命呵護生命”的理念,致力于打造生命教育下的道德課堂。在此理念指導下,回顧自己一年來在教科研方面做的工作,我能根據(jù)學校的。
工作計劃。
和教科研工作要求,結合自己的實際,踏實工作,制定教科研工作計劃,以新課程標準的基本理念為指導,有目的、有計劃、有步驟地進行課程改革實驗,加強課堂教學改革研究。為進一步搞好教育科研工作,提高教育教學質量,將本年度具體工作總結如下:
一、持之以恒,加強理論學習。
加強理論學習,提升科研能力是教師成長、自我發(fā)展的支撐。首先,我通過大量閱讀教育方面的書籍,博采眾家之長,使知識不斷積累,思想與時俱進,不斷提升教育教學理念。其中,竇桂梅的《我的教育視界》,雷夫?艾斯奎斯的《56號教室的奇跡》等書籍及其它關于文化課堂建設和小組合作學習的資料,不斷為提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務素質吸收營養(yǎng)。我也堅持寫讀書筆記、收集先進的教育教學理論和案例不斷提高自己的自身素養(yǎng)。
其次,能積極、主動地參加各種培訓學習。1月份,去參加全國語文名師成長大講堂,7月份,在師范大學參加xx市語文骨干教師培訓,11月份,在師范學院參加名師工作室主持人和助理培訓班學習。積極參與校本教研,在學校組織的各種培訓和業(yè)務學習活動中,也能夠積極參與。
注重打造“學習共同體”,加強組內教師的交流與學習。我會利用每周的集體備課時間,組織組內教師分享、交流讀書心得或者集中備課。在每次的“問診課堂”活動后,和大家一起評課、議課,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,加強業(yè)務水平。
二、重視教育科研,積極投身實踐,做好平時工作。
作為一名教師,只重視提高自己的自身素質,這顯然是不合格的。我堅持自身學習,積極掌握新的教學理念的同時,還積極帶動組內年輕老師和我一起鉆研教學業(yè)務,共同提高教育科研水平。
1、教研活動制度化,平時教研經(jīng)常化。
我們組根據(jù)學校的教科研制度專門制訂了本組的制度和計劃。要求全組教師端正教育思想,嚴格遵循教學原則,積極探索教學規(guī)律,認真學習教育理論和先進教學經(jīng)驗。鼓勵本組教師勇于改革,根據(jù)現(xiàn)代化教育的要求及時掌握教改信息,從實際出發(fā),確定教改實驗、教學研究課題,大膽實踐創(chuàng)新,積極撰寫教學論文。提倡教師相互聽課,共同探討教育思想和教學規(guī)律,研究改進教學方法,努力提高課堂教學效果。每學期每位教師要上匯報課,聽課要作記錄,聽后要及時商討、交流,形成書面的記錄。
2、集體備課重創(chuàng)新,校本研修有專題。
按照學校的工作安排,我們組堅持每周四兩個小時的集體備課制度,要求教師在此之前進行初備,集體備課時各抒已見,變“一言堂”為“群言堂”,備出了精華,創(chuàng)新了方法,交流了好的經(jīng)驗及教法,起到了事半功倍的效果。
三、主持課題實驗,扎實開展研究,取得階段性成果。
通過不斷地實踐與探索,課題組成員受益非淺。
首先,教師的教育理念進一步得到提升。通過自我學習、自我反思、合作交流和專業(yè)引領,課題組教師理論水平有了明顯的提高,教師變得有思想、有個性。大多數(shù)教師都能從理論的高度分析研究教育教學實踐中的困難和問題,從而找到解決問題的突破口,使教師逐步向學者型、專家型轉化。
其二,教育科研的氛圍進一步形成。由于學校重視,措施得力,組內落實到位,教師由不自覺逐步走向自覺,參與熱情不斷高漲。
其三,課堂教學煥發(fā)了活力。通過教育科研,教師角色發(fā)生了根本性的變化,師生互動、合作探究明顯增加。學生成了課堂的主人,師生關系和諧,課堂氣氛活躍,教師和學生的積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。
認認真真學習,扎扎實實教學,踏踏實實做研究,就是我日常工作的真實寫照。但在我的工作中,也還存在著不足,在接下來的教育教學中,我一定進一步樹立信心,理清思路,講求實效,勤奮工作,讓自己朝著名副其實的研究型專業(yè)教師不斷邁進。
自參加工作以來,能夠不斷加強自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升,以人為本,關愛全體學生,注重學生的全面發(fā)展。做一個科研型、學者型教師始終是我的夢想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘,在讀書--思考--研究中不斷地豐富自己、提高自己,教科研工作方面取得了點滴成績,不但促進了自己業(yè)務水平的提升,更有力的促進了學校各項工作的有序開展。
一、以學習為樂。
持之以恒我認為教師要想提高業(yè)務,就要勤于學習博采眾家之長,關注細節(jié)善于思考,剖析得失務求實效,于是常年以讀書為樂,堅持記筆記寫反思。近年來自己先后學習了《素質教育理論綱要》、《做一個有思想的教師》、《走進學生思考的世界》,魏書生的民主與科學的管理思想,劉京海的成功教育理論等。自己開通了教育博客,每天以工作日志的形式堅持書寫所思所感所悟。在讀書中學有收獲,在反思中日有提高。幾年下來,自己養(yǎng)成了做事踏實、善于學習、勤于思考的習慣。不僅提高了業(yè)務理論水平,而且提高了分析問題、解決問題的實際工作能力。
二、發(fā)現(xiàn)就是進步。
總結就是提高教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作,高質量地解決教育教學中的問題,完成從實踐到理論,由理論指導實踐的辯證循環(huán)。在教育教學工作中我們都會遇到各種各樣的問題,如新課程改革、現(xiàn)代教育技術應用、教與學、學習后進生的轉化、德育管理、教師隊伍建設等等,這些都是教科研的對象。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問題,用提高教育教學質量的目的去分析解決問題。招準問題的切入點,采取行之有效的方法,對癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上,而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進行總結,這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別。我相信發(fā)現(xiàn)就是進步,總結就是提高。為了形成高質量、個性化的成果,我經(jīng)常閱讀相關雜志刊物和教育理論書籍,了解所研究內容的前沿動態(tài)和已有的理論成果,同時還進一步改善自我的知識結構和能力結構,積極參與教育教學研討活動,在與別人交流和討論的過程中更新觀念,撞擊思維,將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特,效果好的做法和想法科學地、準確地表達出來。
三、以教科研為平臺。
讓每位教師都成功教科研是教師成長、自我發(fā)展的支撐。
回顧近幾年的教科研工作,雖取得了一些成績,但還有很多地方需要改進、進一步充實。在今后的工作中,我決心繼續(xù)加強學習努力實踐帶領廣大教師營造全員參與的氛圍,搭建更多展示才華的舞臺,提供信息交流的場所,使自己的教科研水平再上一個新臺階,使學校的教科研工作有個新的跨越.
小學教師教育科研總結篇六
膠州市第二實驗小學,始終以教育科研為龍頭,以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的全面發(fā)展的學生為辦學宗旨,以“創(chuàng)特色,爭一流”為目標,勇于改革,開拓奮進。
校園文化建設是培養(yǎng)學生人格素質的現(xiàn)實可行的途徑。我們充分地認識到了環(huán)境對學生成長的重要性,因而我們對校園的環(huán)境進行整體設計:讓悠長的民族文化,去陶冶學生的情操,讓學生去認知中華民族古文化的博大精深,感受民族文化的精髓魅力;讓抽象多彩的畫象,啟迪學生去思考去想像去創(chuàng)造;讓一代代偉人,為學生的成長引路導航,讓高端的科技介紹,引發(fā)學生從小樹立探尋科技奧秘的遠大志向;讓一句句溫馨的提示把學生帶入融融的學習生活氛圍……優(yōu)雅的環(huán)境,使學生身在其中獲得了無數(shù)思想的啟迪和精神的熏陶,為學生的發(fā)展營造自我教育的空間。
學年始,我們首先根據(jù)市教科所的科研計劃,制定適合我校特點的科研工作計劃,老師們根據(jù)校主導性科研課題——青島市級課題《提高課堂教學效率的研究》,確定子課題,制定出個人實驗計劃,以及適合本班情況的實驗措施。本學年老師們研究的子課題主要是:“教師課堂語言的研究”“學生的個性化研究”每個實驗教師都依據(jù)課改精神及自己的實驗課題,認真進行實驗并上出了高質量的實驗研究課,寫出有價值的“實驗總結”“實驗課例”等。平日里,要求老師們做好實驗記錄,理論學習摘抄,每階段都有課題研究階段性總結。學期末,對老師們的理論學習筆記進行展評,對于老師們的實驗論文隨時借校刊《實驗園地》進行全市性的交流。第二、對科研活動做到“三有”。時間有保證,計劃有落實,效果有體現(xiàn)。組織和主持好每次科研活動,對科研活動過程有詳細的記錄。第三、落實“三個一”工程。即每學期每人一個實驗專題、一篇實驗論文、一堂優(yōu)秀實驗匯報課。第四、實驗課題制度不斷完善,實驗研究到位。我們研究的膠州市級重點課題“校本課程的開發(fā)與研究”,已于20xx年1月順利結題,并獲得市優(yōu)秀成果一等獎。
學校領導針對學校實際情況,提出“立足教科研、依靠教科研,狠住教科研”的辦學思想。學校人人有課題,人人參與研究。研究中,教師們的心得體會隨時記錄,交流。為更好的方便老師們交流,教科室定期出版《實驗園地》,老師們可以在園地上盡情闡述自己的教學觀點,班級管理體會,優(yōu)秀課堂教學案例、反思,外出學習心得……為豐富學生的知識,展示學生的才華,從本學期開始我們的《校報》——“揚帆”也隨之啟航,給同學的課余生活帶來了一份新的營養(yǎng)大餐?!缎蟆贰皳P帆”的創(chuàng)刊,同時也得到了社會以及家長們的廣泛贊譽。
為更好的提高老師們的科研能力,學校開展了系列活動。
1、研究課堂教學,確立學生的主體地位。
課程實施的基本途徑是課堂教學,教學改革成了課程改革的重頭戲。我們依據(jù)新課程“以學生發(fā)展為本”的新理念,確立了課堂教學的研究方向:從各科入手,以新理念、新觀念指導各科課堂教學實踐活動,實現(xiàn)教學內容上的開放,教學形式上的開放,師生關系上的開放。教師由單純的以傳授知識為主轉變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學生的能力為主,充分體現(xiàn)學生的主體,讓學生真正成為學習的主人。
2、開展教學活動,提高“提高課堂教學效率”
學校以主導性科研課題——青島市級課題《提高課堂教學效率的研究》,計劃為指導,進行了系列提高課堂教學效率的研究。校領導在參與研究過程中發(fā)現(xiàn)課堂教學中存在的一些實際問題,便想方設法請優(yōu)秀專家做專題報告,解決實際問題,進行有效的課堂實踐活動。先后多次請語文教學專家來我校面向全體語文教師做“三課三練作文”的專題研究,介紹閱讀課“三課六環(huán)節(jié)”教學法。使老師們清楚了各年段的作文應訓練什么,采用哪些形式進行有效的訓練,訓練到什么程度等問題?!叭n六環(huán)節(jié)”教學法,實現(xiàn)了“簡簡單單教語文,簡簡單單學語文”樸實、扎實、真實的最為有效的方法。請數(shù)學專家黃昆老師做數(shù)學專題講座,請原教研室經(jīng)驗豐富的老教師對青年教師的語文閱讀教學課進行聽課指導;常年聘請有經(jīng)驗的教研、教學專家做學校的教學顧問。使一大批青年教師迅速成長起來。
3、以“尊重”為基礎,做好后進生的轉化工作。
由于這樣那樣的原因,班級內產(chǎn)生了學習、道德方面的后進生?!耙匀藶楸?,差異發(fā)展”。這是我校堅持的育人原則。因而,我們結合課題研究要求,制定了“轉化后進生活動方案、措施?!崩蠋焸円罁?jù)轉化計劃,耐心地對后進生進行心理輔導、學習輔導。遇到難解決的問題,老師們共同研究解決的辦法。通過實驗研究,老師們認為:要解除后進生的心理障礙,就必須從根本上去了解學生、喚醒學生。老師們以“尊重”為基礎,在教育中盡量與學生的情感產(chǎn)生共鳴。用“信任”鼓起后進生自強的勇氣;用“表揚”激發(fā)后進生的向上熱情;用“關心”揚起后進生前進的風帆;用“身教”樹立后進生學習的榜樣。老師們深知:只有讓學生入情才能入理,只有感化了學生,才有轉化的可能。功夫不負有心人,由于老師們不懈的努力,至今有多名學生“舊貌換新顏”。
校領導的真知灼見,師生們的共同奮進,20xx年膠州市第二實驗小學在教科研方面,獲得了豐碩的成果。20xx年1月,學校被評為“膠州市課改先進學校”20xx年3月,學校被評為“膠州市科研先進單位”所承擔的課題“校本課程的開發(fā)與研究”,順利結題,并獲得市優(yōu)秀成果一等獎。教師們的課題研究成果在各級各類刊物上發(fā)表共40余篇。
成績的取得,來源于校領導對科研工作的長抓不懈,來源于師生們的共同努力。
成績僅代表過去,在今后的歲月里,第二實驗小學的老師們會不斷探索、創(chuàng)新、實踐,繼續(xù)譜寫教育教學改革的新篇章。
小學教師教育科研總結篇七
工作總結。
教育教學工作是一項常做常新的工作,作為一名教師,對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的,所以,我總是時刻告誡自己要不斷提高自身素質,注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力,不斷提高個人教育教學水平,投入到教育教學中。結合本學期的教科研工作總結如下:
一、學習方面。
理論學習,是教師汲取精神食糧的必要途徑之一,先進的理念,支撐著整個學校,而先進的教育觀念,更能支撐起我們每個教師的精神世界。為了更好地推進校本培訓的有序開展,改善教師的知識結構,提高專業(yè)水平和豐富文化積淀,不斷地更新教育觀念,豐厚文化的底蘊,從而潛移默化地提升教師的教學水平和教育科研能力。
1、努力加強自身學習堅持學習,努力提高自己。積極學習各種理論,做好。
讀書筆記。
嚴格要求自己,充實自己,提升自己的教育教學理念,思想與時俱進,以便在工作中有堅實的理論作指導,更好地進行教育教學利用業(yè)余時間認真學習網(wǎng)絡知識,學習制作。
課件。
為學校的教育教學服務。
2、積極參加業(yè)務培訓積極參加各種業(yè)務培訓,參加班級工作管理培訓,參加信息技術培訓。
二、課題研究。
教育科研工作仍以“有效教學”為核心,繼續(xù)深化開展課題《低年級開放式閱讀教學策略》探索促進學生閱讀方法策略。一個多學期來,圍繞我的研究重點,就如何有效開展個性化閱讀教學,我作了初步探索和思考,也提高了我的認識。
(2)、要加強學生自主感悟、樂于交流能力的培養(yǎng)。“閱讀是一個讀者與文本相互作用、建構意義的動態(tài)過程”?!伴喿x教學是學生、教師、文本之間的對話的過程”。學生是閱讀過程的主體,是對話的中心。文本的意義是學生在閱讀過程中自行發(fā)現(xiàn)、建構起來的。因此,首先必須給予學生充分的閱讀主動權,還給學生讀書感悟的時間,讓學生走進文本,潛心會文,涵泳體味,獲得帶有個性化的獨特的感受、體驗和理解。其次要組織好關于對文本感悟的交流,通過師與生、生與生關于文本的對話,完善對文本的解讀,達成閱讀主體對文本意義的自我建構。
三、教學方面。
增強上課技能,提高教學質量。教材是教學的依據(jù),教師對教材的了解就決定了課堂教學的效果,本學期雖然沒有安排教材解讀,但是我想要練就自己過硬的業(yè)務能力,就不能為解讀而解讀,所以本學期我仍很重視對每一主題的知識進行教材解讀,重視幼兒已有的知識技能,系統(tǒng)的了解、分析教材,明確每一主題的重、難點,精心設計教學環(huán)節(jié),考慮教法,做到有的放矢的進行教學。
2.寫好教學反思、隨筆,努力使自己業(yè)務水平再上新臺階。反思是自我提高的階梯,好好想想哪里做的不夠好,這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài)。隨時寫下工作中的點滴,為以后的教育教學留下寶貴經(jīng)驗,在不斷的教學實踐中使自己業(yè)務水平再上新臺階。
四、讀書方面。
“讓讀書成為習慣”一直是我們學校所倡導的讀書理念,其實,我自認為是一個愛讀書的人。每當遇到一本好書,就會愛不釋手,非要一口氣讀完不可。我讀書的內容可以說是五花八門,不拘一格。因為我始終相信,不管看什么書,只要開卷就有益。假期中,在書店買了很多書,除了《說文解字》這本比教難理解的書以外,其他的書籍都已經(jīng)讀完了,這些書,有關于教育問題孩子的《父母的教育為何沒有效果》,有關于發(fā)現(xiàn)兒童才能的《特長早發(fā)現(xiàn),天才早培養(yǎng)》,有學生的必讀書目《愛的教育》、《愛麗絲漫游奇境記》,還有現(xiàn)代長篇小說《中國虎》、《藏獒》。讀書不僅是為了增長知識,讀書是為了給心靈一片寧靜的天空,讀書是為了自得其樂,作為我們教師,一份特殊的職業(yè),這里面有太多壓力與辛勞;也有太多的付出與心酸,如何以良好的心態(tài)來迎接這一切,將是一個長久的話題,也許你會發(fā)現(xiàn),讀書便會使你“禪定”,你會從書中找到樂趣。
五、收獲與反思。
學生升入二年級了,自主學習的主動性和能力都有了很大的提高,教師可以根據(jù)學生的不同特點進行因材施教,讓每一個學生都能得到不同程度的提高。由于初次教學二年級,對于教材的內容不熟,所以在教學時,還要多請教、多學習,在今后的教學中還要多多錘煉自己。揮手之間,一學期就這樣匆匆地過去了,仿佛我還沉浸在無盡的想象和歡樂中時,新的學期就已經(jīng)向我們招手了。沒有決心,只有行動!下一學期我將以更加飽滿的精神,開拓進取,為工作步上新的臺階而繼續(xù)努力。
我校是生命教育的實驗學校,全體老師本著“用生命滋潤生命,用生命燦爛生命,用生命溫暖生命,用生命呵護生命”的理念,致力于打造生命教育下的道德課堂。在此理念指導下,回顧自己一年來在教科研方面做的工作,我能根據(jù)學校的工作計劃和教科研工作要求,結合自己的實際,踏實工作,制定教科研工作計劃,以新課程標準的基本理念為指導,有目的、有計劃、有步驟地進行課程改革實驗,加強課堂教學改革研究。為進一步搞好教育科研工作,提高教育教學質量,將本年度具體工作總結如下:
一、持之以恒,加強理論學習。
加強理論學習,提升科研能力是教師成長、自我發(fā)展的支撐。首先,我通過大量閱讀教育方面的書籍,博采眾家之長,使知識不斷積累,思想與時俱進,不斷提升教育教學理念。其中,竇桂梅的《我的教育視界》,雷夫?艾斯奎斯的《56號教室的奇跡》等書籍及其它關于文化課堂建設和小組合作學習的資料,不斷為提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務素質吸收營養(yǎng)。我也堅持寫讀書筆記、收集先進的教育教學理論和案例不斷提高自己的自身素養(yǎng)。
其次,能積極、主動地參加各種培訓學習。1月份,去參加全國語文名師成長大講堂,7月份,在師范大學參加xx市語文骨干教師培訓,11月份,在師范學院參加名師工作室主持人和助理培訓班學習。積極參與校本教研,在學校組織的各種培訓和業(yè)務學習活動中,也能夠積極參與。
注重打造“學習共同體”,加強組內教師的交流與學習。我會利用每周的集體備課時間,組織組內教師分享、交流讀書心得或者集中備課。在每次的“問診課堂”活動后,和大家一起評課、議課,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,加強業(yè)務水平。
二、重視教育科研,積極投身實踐,做好平時工作。
作為一名教師,只重視提高自己的自身素質,這顯然是不合格的。我堅持自身學習,積極掌握新的教學理念的同時,還積極帶動組內年輕老師和我一起鉆研教學業(yè)務,共同提高教育科研水平。
1、教研活動制度化,平時教研經(jīng)?;?。
我們組根據(jù)學校的教科研制度專門制訂了本組的制度和計劃。要求全組教師端正教育思想,嚴格遵循教學原則,積極探索教學規(guī)律,認真學習教育理論和先進教學經(jīng)驗。鼓勵本組教師勇于改革,根據(jù)現(xiàn)代化教育的要求及時掌握教改信息,從實際出發(fā),確定教改實驗、教學研究課題,大膽實踐創(chuàng)新,積極撰寫教學論文。提倡教師相互聽課,共同探討教育思想和教學規(guī)律,研究改進教學方法,努力提高課堂教學效果。每學期每位教師要上匯報課,聽課要作記錄,聽后要及時商討、交流,形成書面的記錄。
2、集體備課重創(chuàng)新,校本研修有專題。
按照學校的工作安排,我們組堅持每周四兩個小時的集體備課制度,要求教師在此之前進行初備,集體備課時各抒已見,變“一言堂”為“群言堂”,備出了精華,創(chuàng)新了方法,交流了好的經(jīng)驗及教法,起到了事半功倍的效果。
三、主持課題實驗,扎實開展研究,取得階段性成果。
通過不斷地實踐與探索,課題組成員受益非淺。
首先,教師的教育理念進一步得到提升。通過自我學習、自我反思、合作交流和專業(yè)引領,課題組教師理論水平有了明顯的提高,教師變得有思想、有個性。大多數(shù)教師都能從理論的高度分析研究教育教學實踐中的困難和問題,從而找到解決問題的突破口,使教師逐步向學者型、專家型轉化。
其二,教育科研的氛圍進一步形成。由于學校重視,措施得力,組內落實到位,教師由不自覺逐步走向自覺,參與熱情不斷高漲。
其三,課堂教學煥發(fā)了活力。通過教育科研,教師角色發(fā)生了根本性的變化,師生互動、合作探究明顯增加。學生成了課堂的主人,師生關系和諧,課堂氣氛活躍,教師和學生的積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。
認認真真學習,扎扎實實教學,踏踏實實做研究,就是我日常工作的真實寫照。但在我的工作中,也還存在著不足,在接下來的教育教學中,我一定進一步樹立信心,理清思路,講求實效,勤奮工作,讓自己朝著名副其實的研究型專業(yè)教師不斷邁進。
自參加工作以來,能夠不斷加強自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升,以人為本,關愛全體學生,注重學生的全面發(fā)展。做一個科研型、學者型教師始終是我的夢想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘,在讀書--思考--研究中不斷地豐富自己、提高自己,教科研工作方面取得了點滴成績,不但促進了自己業(yè)務水平的提升,更有力的促進了學校各項工作的有序開展。
一、以學習為樂。
持之以恒我認為教師要想提高業(yè)務,就要勤于學習博采眾家之長,關注細節(jié)善于思考,剖析得失務求實效,于是常年以讀書為樂,堅持記筆記寫反思。近年來自己先后學習了《素質教育理論綱要》、《做一個有思想的教師》、《走進學生思考的世界》,魏書生的民主與科學的管理思想,劉京海的成功教育理論等。自己開通了教育博客,每天以工作日志的形式堅持書寫所思所感所悟。在讀書中學有收獲,在反思中日有提高。幾年下來,自己養(yǎng)成了做事踏實、善于學習、勤于思考的習慣。不僅提高了業(yè)務理論水平,而且提高了分析問題、解決問題的實際工作能力。
二、發(fā)現(xiàn)就是進步。
總結就是提高教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作,高質量地解決教育教學中的問題,完成從實踐到理論,由理論指導實踐的辯證循環(huán)。在教育教學工作中我們都會遇到各種各樣的問題,如新課程改革、現(xiàn)代教育技術應用、教與學、學習后進生的轉化、德育管理、教師隊伍建設等等,這些都是教科研的對象。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問題,用提高教育教學質量的目的去分析解決問題。招準問題的切入點,采取行之有效的方法,對癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上,而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進行總結,這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別。我相信發(fā)現(xiàn)就是進步,總結就是提高。為了形成高質量、個性化的成果,我經(jīng)常閱讀相關雜志刊物和教育理論書籍,了解所研究內容的前沿動態(tài)和已有的理論成果,同時還進一步改善自我的知識結構和能力結構,積極參與教育教學研討活動,在與別人交流和討論的過程中更新觀念,撞擊思維,將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特,效果好的做法和想法科學地、準確地表達出來。
三、以教科研為平臺。
讓每位教師都成功教科研是教師成長、自我發(fā)展的支撐。
回顧近幾年的教科研工作,雖取得了一些成績,但還有很多地方需要改進、進一步充實。在今后的工作中,我決心繼續(xù)加強學習努力實踐帶領廣大教師營造全員參與的氛圍,搭建更多展示才華的舞臺,提供信息交流的場所,使自己的教科研水平再上一個新臺階,使學校的教科研工作有個新的跨越.
今學期已經(jīng)結束,我們數(shù)學教研組的全體教師認真學習貫徹黨的全國基礎教育工作會議精神,緊緊圍繞市教育局工作要求與目標,以整體推進素質教育為目標,以課堂教學改革為重點,深入開展教學研究,并在學校領導的大力支持和幫助下,我們加強教研力度。以課堂教學改革為切入點,創(chuàng)造“新五環(huán)節(jié)”的課堂教學模式,以促進學生生動活潑地學習為主攻方向,努力提高課堂教學效率,切實提高教育教學質量。已順利完成了一系列工作,現(xiàn)就以下幾方面總結如下:
一、加強常規(guī)管理,優(yōu)化課堂教學。
本學期,教研組加強了課堂教學常規(guī)管理,并配合教導處繼續(xù)進行常規(guī)月檢查工作,使備課、上課、質量檢測、作業(yè)批改、聽評課的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。
1、數(shù)學教師全部參加了臨淄區(qū)的學科教材培訓工作,收到了很好的效果。
1、嚴格執(zhí)行課程計劃,各教師從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、平時各年級對單元把關、每次檢測各年級都能認真做好質量分析。
3、教研組檢查了備課本,教師們都能按要求備足、備好課,并能及時寫好教后反思。
4、全組教師每人聽課16節(jié)以上,并及時寫好聽課反思或隨感。
5、各年級段針對作業(yè)設計,作業(yè)量等問題進行討論,在平時布置了科學的、有價值的作業(yè),結合班級學生特點推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)。
二、教研組“備、說、研、上、評、結”教研活動開展情況,以及存在的問題;。
1、按照“以學為主、先學后教、以學定教”的課堂改革思路,結合本校課改模式,加強集體備課,倡導個性化備課,切實提高備課質量和效率。教師的備課要有整體備課、單元備課、課時備課、課前備課;備課做到“備自我、備教材、備學生、備教法學法、備德育目標”。教學模式要體現(xiàn)“先學后教”“當堂達標”的要求。做到“五個到位”,即課堂要做到:學習目標到位、自主預習到位、展示交流到位、點撥升華到位、達標反饋到位。以自主學習、小組合作和作業(yè)創(chuàng)新為突破口,轉變教師的教學方式,改善學生的學習方式。實現(xiàn)課堂教學效率的最大化。
2、組織開展“本周我主講”為主線的課堂教學改革實踐課,其具體操作辦法為:“自備——-集體備——-再自備————-上課(同時以教研組為單位聽課)——-評課反思——-再上課(聽課)————-再評課反思”。
存在的問題:
1、個別課堂仍是較傳統(tǒng)的課堂,不太符合新授課基本環(huán)節(jié)的要求,課堂仍然是以師為主,以講為主,雖有學生活動,但只求形式上的存在。
2、展示形式單一,展示面小。課堂教學中學生展示的形式可以多種多樣,口頭敘述、組內交流、全班交流、板演、練習本展示等等。但從實際教學來看,展示的形式比較單一。學生課堂展示的面小。
3、個別課堂的學生合作學習體現(xiàn)不夠充分??梢哉f,大部分班級的“小組合作學習”其實是“分小組學習”,基本沒有體現(xiàn)“小組”的特點。小組學習任務不夠明確,目的性不強。對小組學習出現(xiàn)的問題缺乏足夠的重視與研究。
小學教師教育科研總結篇八
自參加工作以來,能夠不斷加強自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升,以人為本,關愛全體學生,注重學生的全面發(fā)展。做一個科研型、學者型教師始終是我的夢想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘,在讀書--思考--研究中不斷地豐富自己、提高自己,教科研工作方面取得了點滴成績,不但促進了自己業(yè)務水平的提升,更有力的促進了學校各項工作的有序開展。
持之以恒我認為教師要想提高業(yè)務,就要勤于學習博采眾家之長,關注細節(jié)善于思考,剖析得失務求實效,于是常年以讀書為樂,堅持記筆記寫反思。近年來自己先后學習了《素質教育理論綱要》、《做一個有思想的教師》、《走進學生思考的世界》,魏書生的民主與科學的管理思想,劉京海的成功教育理論等。自己開通了教育博客,每天以工作日志的形式堅持書寫所思所感所悟。在讀書中學有收獲,在反思中日有提高。幾年下來,自己養(yǎng)成了做事踏實、善于學習、勤于思考的習慣。不僅提高了業(yè)務理論水平,而且提高了分析問題、解決問題的實際工作能力。
總結就是提高教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作,高質量地解決教育教學中的問題,完成從實踐到理論,由理論指導實踐的辯證循環(huán)。在教育教學工作中我們都會遇到各種各樣的問題,如新課程改革、現(xiàn)代教育技術應用、教與學、學習后進生的轉化、德育管理、教師隊伍建設等等,這些都是教科研的對象。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問題,用提高教育教學質量的目的去分析解決問題。招準問題的切入點,采取行之有效的方法,對癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上,而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進行總結,這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別。我相信發(fā)現(xiàn)就是進步,總結就是提高。為了形成高質量、個性化的成果,我經(jīng)常閱讀相關雜志刊物和教育理論書籍,了解所研究內容的前沿動態(tài)和已有的理論成果,同時還進一步改善自我的知識結構和能力結構,積極參與教育教學研討活動,在與別人交流和討論的過程中更新觀念,撞擊思維,將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特,效果好的做法和想法科學地、準確地表達出來。
讓每位教師都成功教科研是教師成長、自我發(fā)展的支撐。
?回顧近幾年的教科研工作,雖取得了一些成績,但還有很多地方需要改進、進一步充實。在今后的工作中,我決心繼續(xù)加強學習努力實踐帶領廣大教師營造全員參與的氛圍,搭建更多展示才華的舞臺,提供信息交流的場所,使自己的教科研水平再上一個新臺階,使學校的教科研工作有個新的跨越.
小學教師教育科研總結篇九
本學期的教育教學工作已接近尾聲,作為教學工作的中心工作也在上級組織和本校行政的正確領導下,全體教師的大力配合下圓滿結束了。本學期的教育科研工作通過全體教師和領導的努力下,取得了優(yōu)異的成績。通過業(yè)務學習提升了教師的專業(yè)水平、轉變了教師的教學理念;通過校本教研培養(yǎng)了一批經(jīng)驗型、研究型教師。
1、完善了學校教研機構,特別是教研組的建立,使之有其人、有其位、有其職、有其事、存其規(guī)。本學期設立了四個教研組,各教研組擬訂好了教研計劃,確定工作的核心。組織教研組成員開展教研活動。
2、加強了業(yè)務學習。本期來通過多種形式地學習了“新大綱、新課標、新教材”。組織全體教師學習了區(qū)教委下發(fā)的“課堂達標晉級標準”,對三種課型標準進行了深入細致的學習。使教師掌握了學科教學的理論為教學實踐提供了可靠的保證。
3、并組織了中教師進行學標、練標的“四學四練”活動,采取學練結合,個人學與小組學相結合,課中練與課外練相結合。提高了教師的課堂教學能力,并組織了小學教師的二級達標的驗收,我校共10人(初中10人)順利通過珍溪鎮(zhèn)“課堂教學達標晉級”領導小組的考核驗收。
4、加強了校本教研活動。本期校本教研設了一個主題:“如何作好教學反思”、以課堂教學達標晉級活動為載體開展了“說、講、評”教研活動。以教研組為單位用近1個學月的時間開展了“說、講、評”教研活動,通過此項活動提升了教師的專業(yè)素質,為課堂達標晉級活動的順利進行提供了有力的保證。
5、組織教師參加了各級舉辦的各種教研活動。組織了本校的兩次競賽活動:教學設計競賽、教學反思競賽;選送了小學語文教師參加了珍溪鎮(zhèn)的小學語文優(yōu)質課賽課活動,并獲二等獎;小學語文教學設計獲區(qū)級二等獎;小學美術論文獲區(qū)級一等獎選送了三篇教學論文參加了重慶市評比并獲三等獎;組織學生參加了“今日教育杯”作文競賽活動,并獲一等獎一篇、二等獎三篇、三等獎若干。
6、組織教師參加了區(qū)上、鎮(zhèn)上的畢業(yè)復習研討會和觀摩課,指導全體教師搞好了期末綜合復習工作。
7、每學月以教研組為單位開展了集體備課活動,發(fā)揮集體智慧,取得了良好的效果。
8、加大教師相互聽課活動,本期教師相互聽課都達到相應的標準,教師之間的相互交流學習的力度加大了,形成了良好的氛圍。
9、落實教學常規(guī),加強了教師教學教研的過程管理。
1、在教研活動中的時間沒有得到充分的保障,多是利用周前會或政治學習一并進行。時間沒保障導致效果不好,開展的活動沒有達到預期的目的。
2、對教研組開展的集體備課活動指導、督導力度不夠,對教研組活動的組織、管理、考核力度有待加大。
3、對教師業(yè)務能力、授課藝術的提高及業(yè)務的進修還做的不夠,應加大對教師的培訓力度。
4、對非畢業(yè)班的管理有待加強。對于本期取得的經(jīng)驗、成果,在來期的教研工作中繼續(xù)推廣,對工作中存在的問題加以改進。力爭把我校教師培養(yǎng)成為經(jīng)驗型、科研型教師而努力,真正發(fā)揮教育科研的作用。
5、部分學科由于師資水平有限,教育科研活動開展起來有難度,教育科研氛圍不濃。比如說英語學科的教研活動,有點形式化,布置的任務沒辦法落實,論文撰寫、集體備課沒有取得良好的效果。
小學教師教育科研總結篇十
小學教師是兒童的啟蒙老師,對兒童今后的成長和人生道路選擇有重要的影響。下面是本站小編為您精心整理的小學教師個人教育科研的工作總結。
教育教學工作是一項常做常新的工作,作為一名教師,對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的,所以,我總是時刻告誡自己要不斷提高自身素質,注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力,不斷提高個人教育教學水平,投入到教育教學中。結合本學期的教科研工作總結如下:
一、學習方面。
理論學習,是教師汲取精神食糧的必要途徑之一,先進的理念,支撐著整個學校,而先進的教育觀念,更能支撐起我們每個教師的精神世界。為了更好地推進校本培訓的有序開展,改善教師的知識結構,提高專業(yè)水平和豐富文化積淀,不斷地更新教育觀念,豐厚文化的底蘊,從而潛移默化地提升教師的教學水平和教育科研能力。
1、努力加強自身學習堅持學習,努力提高自己。積極學習各種理論,做好。
讀書筆記。
嚴格要求自己,充實自己,提升自己的教育教學理念,思想與時俱進,以便在工作中有堅實的理論作指導,更好地進行教育教學利用業(yè)余時間認真學習網(wǎng)絡知識,學習制作。
課件。
為學校的教育教學服務。
2、積極參加業(yè)務培訓積極參加各種業(yè)務培訓,參加班級工作管理培訓,參加信息技術培訓。
二、課題研究。
教育科研工作仍以“有效教學”為核心,繼續(xù)深化開展課題《低年級開放式閱讀教學策略》探索促進學生閱讀方法策略。一個多學期來,圍繞我的研究重點,就如何有效開展個性化閱讀教學,我作了初步探索和思考,也提高了我的認識。
(1)、要培養(yǎng)學生個性化閱讀興趣。
(2)、要加強學生自主感悟、樂于交流能力的培養(yǎng)。
“閱讀是一個讀者與文本相互作用、建構意義的動態(tài)過程“閱讀教學是學生、教師、文本之間的對話的過程”。學生是閱讀過程的主體,是對話的中心。文本的意義是學生在閱讀過程中自行發(fā)現(xiàn)、建構起來的。因此,首先必須給予學生充分的閱讀主動權,還給學生讀書感悟的時間,讓學生走進文本,潛心會文,涵泳體味,獲得帶有個性化的獨特的感受、體驗和理解。其次要組織好關于對文本感悟的交流,通過師與生、生與生關于文本的對話,完善對文本的解讀,達成閱讀主體對文本意義的自我建構。
三、教學方面。
增強上課技能,提高教學質量。教材是教學的依據(jù),教師對教材的了解就決定了課堂教學的效果,本學期雖然沒有安排教材解讀,但是我想要練就自己過硬的業(yè)務能力,就不能為解讀而解讀,所以本學期我仍很重視對每一主題的知識進行教材解讀,重視幼兒已有的知識技能,系統(tǒng)的了解、分析教材,明確每一主題的重、難點,精心設計教學環(huán)節(jié),考慮教法,做到有的放矢的進行教學。
2.寫好教學反思、隨筆,努力使自己業(yè)務水平再上新臺階。反思是自我提高的階梯,好好想想哪里做的不夠好,這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài)。隨時寫下工作中的點滴,為以后的教育教學留下寶貴經(jīng)驗,在不斷的教學實踐中使自己業(yè)務水平再上新臺階。
四、讀書方面。
“讓讀書成為習慣”一直是我們學校所倡導的讀書理念,其實,我自認為是一個愛讀書的人。每當遇到一本好書,就會愛不釋手,非要一口氣讀完不可。我讀書的內容可以說是五花八門,不拘一格。因為我始終相信,不管看什么書,只要開卷就有益。假期中,在書店買了很多書,除了《說文解字》這本比教難理解的書以外,其他的書籍都已經(jīng)讀完了,這些書,有關于教育問題孩子的《父母的教育為何沒有效果》,有關于發(fā)現(xiàn)兒童才能的《特長早發(fā)現(xiàn),天才早培養(yǎng)》,有學生的必讀書目《愛的教育》、《愛麗絲漫游奇境記》,還有現(xiàn)代長篇小說《中國虎》、《藏獒》。讀書不僅是為了增長知識,讀書是為了給心靈一片寧靜的天空,讀書是為了自得其樂,作為我們教師,一份特殊的職業(yè),這里面有太多壓力與辛勞;也有太多的付出與心酸,如何以良好的心態(tài)來迎接這一切,將是一個長久的話題,也許你會發(fā)現(xiàn),讀書便會使你“禪定”,你會從書中找到樂趣。
五、收獲與反思。
學生升入二年級了,自主學習的主動性和能力都有了很大的提高,教師可以根據(jù)學生的不同特點進行因材施教,讓每一個學生都能得到不同程度的提高。由于初次教學二年級,對于教材的內容不熟,所以在教學時,還要多請教、多學習,在今后的教學中還要多多錘煉自己。揮手之間,一學期就這樣匆匆地過去了,仿佛我還沉浸在無盡的想象和歡樂中時,新的學期就已經(jīng)向我們招手了。沒有決心,只有行動!下一學期我將以更加飽滿的精神,開拓進取,為工作步上新的臺階而繼續(xù)努力。
自從從事教師這一行,當一位好教師就是我的目標。一年來,我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作?,F(xiàn)在又到年末,現(xiàn)對一年來的情況進行總結。
一、思想品德方面。
在一年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關教育方針,認真學習黨的先進理論知識以及黨的精神,熱愛教育事業(yè),始終不忘人民教師職責,愛學校、愛學生。作為一名教師,我從自身嚴格要求自己,通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長,為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,打下堅實的基礎。
二、教育教學方面。
一年來我一直擔任高年級的語文學科,在工作中嚴格要求自己,刻苦鉆研業(yè)務,不斷提高業(yè)務水平,不斷學習新知識,探索教育教學規(guī)律,改進教育教學方法。
1、尊重學生是以學生為主的關鍵。
在教學中,深刻體會到要以學生為主。
以學生的發(fā)展為主。首先必須尊重學生。尊重學生的思考權尊重學生的發(fā)言權尊重學生探究精神個人工作總結尊重學生的思維成果。做到這些才能夠放手讓學生去思考讓學生探究。
2、分層合作,是實現(xiàn)合作、自主、探究的學習模式必由之路。
學生的層次不同,思考的效率不同,往往會造成一些學生怕于思考,懶于探索個人工作總結,依賴別人的思想。教學中如果讓好中差混成一個小組,這樣好的學生永遠成為領頭人,成為代言人,而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法,在課堂上,根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務,學生在層次相同,能力相同的情況下有了思考問題的時間,這樣就達到了分層次合作的目的,也使得不同層次的學生有不同的挑戰(zhàn)性任務。
3、明確學習目標。
語文教學最忌千篇一律,容易使學生厭煩。如果千篇一律地字詞教學,課文分析,歸納總結,這樣既費時又費力,學生學習完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少。五年級的學生,字詞教學完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個能力而且有各自獨特的方法。在教學中個人工作總結,我一般字詞教學只作為一個檢查過程。課文分析看是那一類文體,新的文體傳授給新的方法。然后,讓學生依據(jù)方法自我解決。最主要的是根據(jù)教材學生明白這節(jié)課要達到什么樣的水平,解決哪些疑難問題,穴道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。
4、規(guī)范作業(yè)。
小學生學習新課和知識的系統(tǒng)化、條理化,要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學生的思路明晰,條理清楚。養(yǎng)成良好的學習習慣。這是新課程標準里的一個鮮明觀點,而規(guī)范化的作業(yè)可以使學生的習慣得以形成。養(yǎng)成學生良好的學習習慣。
5、多開展語文實踐活動。
利用課堂課余及班隊活動,進行一系列的實踐活動是本學年語文教學餓一個重要方面。在主題班會上,進行說“新學年的打算”、“時時刻刻注意安全”、“我愛學?!?,如何利用制作等一系列活動,鍛煉學生的膽量和表達能力都有顯著提高,不管是誰站起來都能說上一會兒。
6、制定幫教方案。
對個別的差生,能悉心輔導,經(jīng)常面批作業(yè),找出知識的薄弱環(huán)節(jié),及時進行補漏。例如,自己經(jīng)常利用課余時間,落班輔導學生,有針對性地制定幫教計劃,有目的有計劃地做好后進生的轉化工作。在課堂上,采用多提問,多檢查,及時疏導,及時反饋的形式,努力提高后進生的文化基礎知識。同時,在班級中開展互幫互學小組,進行一幫一的學習活動,使學生端正思想,互相學習,互想促進,形成你追我趕的良好學習氛圍。平時,自己還注意“兩手抓”:一方面培養(yǎng)好尖子生,一方面通過尖子生輔導后進生,以先進幫助后進,以好帶差,促進雙贏效果。
7、課題研究工作。
在課題研究工作中我所做的工作有:
1、提高課前準備工作有效性。
(1)提高備課的有效性。
我在備課時獨立鉆研,自主備課,自主備課時不但備教材、備學生、備資料、備重點難點訓練點,備思路,備教學策略,切實提高備課的質量。
(2)提高學生預習的有效性。
一是教給學生一些預習的方法,并通過課堂訓練提高預習質量的達成度;二是有針對性地提出某些預習題,以教促學;三是進一步重視預習的課堂檢查,教學即可以從預習入手,以學定教。
2、對課堂操作的有效性的研究。
(1)教學目標。
首先,我有預設的課堂教學目標,目標根據(jù)教材、課時、班級學情正確定位,三維一體的目標落實到課堂有所側重;其次,我根據(jù)課堂的動態(tài)發(fā)展恰當?shù)卣{整預設目標和生成新的目標,預設目標和生成目標也有所側重;再次,我主動對目標的達成度自我評估。
(2)師生角色。
學生是課堂學習的主體,教師是學生學習的促進者,同時教師也是自我專業(yè)成長的主體。沒有教師的專業(yè)成長,就難有學生的自主發(fā)展,課堂中雙主體在不同層面上不斷協(xié)調和共同發(fā)展。課堂中我正確地定位自己的角色,并努力促進學生形成正確的角色感。
(3)教學結構。
課堂中凸現(xiàn)課堂中師生的交往互動,凸現(xiàn)課程資源的創(chuàng)生開發(fā)及教學目標的動態(tài)生成,它包括教師教的方式與學生學的方式。我在教學時根據(jù)不同文章的特點來選擇教學方式。比較理性的文章,較適于對文章作粗線條的處理的課文我多采用問題導引法,對比較感性的文章,對文章的精彩細部時我則采用以研促讀,重視學生的自讀自悟。
(4)教學資源。
教學資源包括文本資源(教材資源與擴展閱讀資源)、媒體資源以及人的資源(主要指師生的資源)。教學過程是師生共同開發(fā)課程資源的過程。課堂中教師應重視師生共有資源的開發(fā),更重視開發(fā)我自身的資源。
(5)學習評價。
a、學習評價應是完整的評價,包括激勵和批評。
b、學習評價應是針對性的評價,既要避免空洞,又要避免機械頻繁地評價。
c、學習評價應是發(fā)展的評價,發(fā)揮評價的激勵和指導作用,不傷害學生的自尊。
3、對課后反思有效性的研究。
一方面?zhèn)€人勤思考、勤動筆,養(yǎng)成教學反思習慣。另一方面加強反思的交流與研討,從反思中得到啟迪和升華,取得進步。
三、遵守紀律方面。
本人嚴格遵守學校的各項。
規(guī)章制度。
不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中尊敬領導、團結同事能正確處理好與領導同事之間的關系。平時勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽從不鬧無原則的糾紛處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。
四、工作業(yè)績方面。
隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高,本人在教學之余,還擠時間自學教育教學理論并積極進行各類現(xiàn)代教育技術培訓,掌握了多媒體課件制作的一些方法。上學年我應上級的號召,積極到邊遠學校支教,在支教學校發(fā)揮自己的光和熱,受到支教學校領導的一致好評。被評為市級支教先進個人。這學年,五星學校承擔了課題研究的工作,在此項工作中,我先后承擔了課題研究展示課的任務,并受到領導的好評,經(jīng)過學校評價組評比為一等獎。而且自己對自己所研究的關于“自主學習的有效性”也有了一定的理解。在學校組織的青年教師課件比賽中被評為二等獎。
以上便是我本年度的一些情況,在今后的教學工作中,我會更加嚴格地要求自己,努力做好工作!
望著漸漸成長的孩子們,從他們身上讓我感受到一種自豪感,一個學期轉眼過去,耳邊仿佛還是孩子們剛入園時的熱鬧聲。近半年的集體生活,使孩子們學會了許多,各方面進步也不錯,這里,我也該整理一下我的思緒,總結過去了的工作經(jīng)驗,以便更好地提高自己的各項工作水平。
一、不斷學習,提高自身素質。
只有通過多種渠道不斷的學習,才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的責任心,才能提高自身的素質和教學本領。本人在本學期中,積極參加各項時事、政治學習,堅持把理論同實際相結合,從我做起,從身邊的小事做起,用正確的思想引導幼兒,做好保教工作。
積極參加新編《xx省幼兒園教師教育用書》培訓,認真參加課改活動,充分理解《xx省幼兒園教師教育用書》編寫的中心意義。從本班孩子出發(fā),注重整合,更新教育理念,使《xx省幼兒園教師教育用書》精神融會貫通,使幼兒成為活動的主人。
本學期中,充分發(fā)揮自身的凝聚力作用,堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇,無論是否當班,都要做好并檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中,在工作中從不計較個人得失,充分發(fā)揮“你中有我,我中有你”的團隊精神作用,團結一致地做好班級工作。
在狠抓班級常規(guī)中,真正做到工作有目的、行動有組織、實施有計劃,使班級的吃飯常規(guī)、收拾玩具、排隊等常規(guī)初見成效。做為班主任,我深知自己在班中的位置。
二、勇于改革,開拓活動領域。
在課改活動中,能積極參加課改的理論學習,轉變自身的教育理念,帶領其他教師認真探討、領會《xx省幼兒園教師教育用書》的內容意圖,在立足本班幼兒的特點,積極開展主題活動和領域活動相輔相成,在選擇中思考,在思考中選擇,建立有利于本班幼兒發(fā)展的課程。
如:“我是好寶寶”、“花兒朵朵”、“馬路上”、“有趣的水”、“夏天的水果”、“夏天的蔬菜”、“天線寶寶”等活動,為幼兒創(chuàng)設了大量的生活環(huán)境,物質環(huán)境,利用社會、幼兒園、家長資源,使活動開展得活潑生動、豐富多彩,使幼兒在“玩”中“學”,去演繹活動中的主人。
幼兒在課改活動中獲得知識面更廣闊,活動的積極性大大增強,開展分小組活動,使教師可以顧及到每個幼兒根據(jù)每個幼兒的情況及時教育,使每個幼兒都能有進步。
三、堅定信心,規(guī)范良好常規(guī)。
俗語說:“沒有規(guī)矩,難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒生活具有合理的節(jié)奏,即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調節(jié),促進身體健康,有利于培養(yǎng)幼兒自我服務的生活能力,為今后生活和學習奠定良好的基礎。
幼兒給予鼓勵;二是創(chuàng)設良好的區(qū)角,供幼兒分區(qū)活動,在活動中,教師有針對性對個別幼兒進行教育,做到“三輕”即:說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕;三是在中餐、午休中,以保育員為軸心,教師積極配合,使各項工作目的、步調一致,目前已有一定的效果;四是抓好班級的隊伍工作,為安全打下良好的基礎,在小班是幼兒跨入集體生活的一個轉折點,也是關鍵時期,通過一年的培養(yǎng),班級常規(guī)初見成效,在升中班后,將進一步加大培養(yǎng)力度,爭取更大進步。
四、突出特色,打造雙語教學。
作為“雙語班”的教師,首先我對自己嚴格要求,在“一日生活”環(huán)節(jié)中努力做到能用英語說的決不用漢語,為了提高自身的英語水平,我同其他教師一道自費請xx學校的英語老師輔導我們,經(jīng)過一段時間的學習,英語水平有了明顯的提高。
除了創(chuàng)設大膽的英語氛圍外,我努力使我班英語教學突出本班特色,本著小班幼兒的年齡特點,我同其他教師采取一些行之有效的教學手段。
一是在“一日生活”的空隙階段來學習一些日常中要用到的短語、
問候語。
因為這部分時間較短幼兒注意力較容易集中這些短語較枯燥這樣學習往往會取得良好效果。
二是利用各種手段,各種形式,各種感官來學習英語。
如:學習英語中的菠蘿時,讓幼兒通過觸摸、品嘗來調動幼兒學習英語的積極性。學習英語中的汽球時,讓幼兒通過身體的各個部位來玩球,然后大膽地表述。在有趣的abc學習中讓幼兒通過各個領域的整合,調動一切感觀來發(fā)現(xiàn)學英語的樂趣。
工作上所取得的成果是顯而易見的,幼兒學習英語積極性漸漸增強了,在“一日生活”中,幼兒會不經(jīng)意地說出英語。我指導x老師開設“有趣的a、b、c”課題,在“以老帶新”活動評比中獲第一名,并參加課改匯報課。
五、德育工作,以環(huán)保為載體。
從身邊的事情做起,以愛護自己、愛護周圍的環(huán)境、保護水資源、愛護鳥類等活動,使幼兒從小養(yǎng)成良好的環(huán)境保護意識,養(yǎng)成良好的行為習慣。
在我班開展主題為“有趣的水”活動中,我請我班環(huán)保局家長帶來許多關于環(huán)境保護圖片供幼兒觀看;讓幼兒玩水,通過玩水使他們感覺水的質感,并引導他們說說水有哪些用途、水是怎樣來的和我們應該怎樣節(jié)約用水。通過活動來使幼兒了解環(huán)保知識,增強熱愛大自然的意識。
六、密切聯(lián)系,增進家園互動。
為了更好的做好家長工作,在每月的家訪活動和“家長接待日”活動中,我同其他教師一道及時向家長反饋幼兒在園里的各種表現(xiàn)。對個別幼兒出現(xiàn)特殊情況時,我都要求必須立刻打電話向家長詢問、了解幼兒情況,及早掌握幼兒情況的第一手資料。
對教師關心和愛護幼兒的一些舉措,家長們也表示認可。對于一些幼兒在園內有一定進步時,我們馬上與家長取得聯(lián)系,請家長配合,使該幼兒能繼續(xù)進步。本學期進步較大的有:等。
為了充實家長們的育兒經(jīng)驗,每月都及時更換家教欄中有關保育的文章,并通過家長之間互相交流育兒的經(jīng)驗,我們還特請家長撰寫有關家教的文章。
時間在幼兒的成長中過去了,我們班幼兒在各方面都取得了不同的進步,這雖然是可喜的,但在其它方面的工作中也存在著許多不足之處。
如:自身方面,同其他教師在配合上不是很默契,在班級管理上不夠大膽,有時還有聽之任之的感覺;在工作中,培養(yǎng)幼兒在區(qū)角中的常規(guī)不夠、提高幼兒的動手操作能力有待于提高、使各項工作都能得到家長認可還不夠。
在今后工作中,我將帶領其他教師一道,吸取他山之成功經(jīng)驗,在學習上認真努力,研究探索;在工作中,銳意創(chuàng)新,用新的思維理念、新的工作方法,打造培養(yǎng)出一批高素質的,為我園添姿加彩的亮麗花朵。
時光過得真快,一轉眼這學期又即將結束,結合本學期學生的學習和本人的教學狀況,特做總結如下:
一、加強自身的理論學習,做好學生的思想教育。
在課堂教學中尋找知識性和思想性的有機結合點,讓學生在不知不覺中受到感染熏陶,使學生無論在思想上還是其它方面,根據(jù)不一樣的途徑受到愛國教育,使他們熱愛社會主義,熱愛中國共產(chǎn)黨。利用每周一的班會時光,常學習《小學生守則》及《小學生日常行為規(guī)范》,使他們懂得作為一名小學生就應怎樣做,自我有一個勤懇正確的學習態(tài)度。
二、教學方面。
1、學生有了問的權利:課始,學生在預習的基礎上質疑;課尾,學生回顧學習過程反思,反思自我學到了什么。
2、學生有了讀的時光:學生多讀,讀好書,學生能夠利用超多的時光去讀,學生自讀自悟才能學到知識。
3、學生有了講的時光:教師精講后學生主動表達自我的認識,感想,還能夠小組討論,每個學生都有講的機會。
4、學生有了寫的時光:在課中學生能夠把課外訓練或作業(yè)搬到課內,實踐證明把寫的訓練落實在課堂,學生課內寫,教師指導端正寫的態(tài)度,提高寫的訓練潛力。這種方法透過實踐較好。
三、紀律方面。
抓好紀律,教學中,采用權利下放的制度,“班主任”輪流做“班長輪流當”,讓每個學生都感覺到自我有職責和義務管好自我的班級體。
四、其它方面。
教師為人師表,言傳身教。在語言和行動為學生起了表率作用,在出勤、衛(wèi)生方面做出好榜樣。半年來,所教班無一人違規(guī)違紀,班級多次被評為衛(wèi)生優(yōu)勝班和紀律優(yōu)勝班。
總之:一學期以來無論在思想政治工作方面,還是在學習及班級管理方面,我們班都較好的完成了任務。受到了領導和社會的一致好評。今后我將再接再厲,爭取取得更好的成績。
自參加工作以來,能夠不斷加強自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升,以人為本,關愛全體學生,注重學生的全面發(fā)展。做一個科研型、學者型教師始終是我的夢想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘,在讀書--思考--研究中不斷地豐富自己、提高自己,教科研工作方面取得了點滴成績,不但促進了自己業(yè)務水平的提升,更有力的促進了學校各項工作的有序開展。
一、以學習為樂。
持之以恒我認為教師要想提高業(yè)務,就要勤于學習博采眾家之長,關注細節(jié)善于思考,剖析得失務求實效,于是常年以讀書為樂,堅持記筆記寫反思。近年來自己先后學習了《素質教育理論綱要》、《做一個有思想的教師》、《走進學生思考的世界》,魏書生的民主與科學的管理思想,劉京海的成功教育理論等。自己開通了教育博客,每天以工作日志的形式堅持書寫所思所感所悟。在讀書中學有收獲,在反思中日有提高。幾年下來,自己養(yǎng)成了做事踏實、善于學習、勤于思考的習慣。不僅提高了業(yè)務理論水平,而且提高了分析問題、解決問題的實際工作能力。
二、發(fā)現(xiàn)就是進步。
總結就是提高教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作,高質量地解決教育教學中的問題,完成從實踐到理論,由理論指導實踐的辯證循環(huán)。在教育教學工作中我們都會遇到各種各樣的問題,如新課程改革、現(xiàn)代教育技術應用、教與學、學習后進生的轉化、德育管理、教師隊伍建設等等,這些都是教科研的對象。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問題,用提高教育教學質量的目的去分析解決問題。招準問題的切入點,采取行之有效的方法,對癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上,而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進行總結,這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別。我相信發(fā)現(xiàn)就是進步,總結就是提高。為了形成高質量、個性化的成果,我經(jīng)常閱讀相關雜志刊物和教育理論書籍,了解所研究內容的前沿動態(tài)和已有的理論成果,同時還進一步改善自我的知識結構和能力結構,積極參與教育教學研討活動,在與別人交流和討論的過程中更新觀念,撞擊思維,將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特,效果好的做法和想法科學地、準確地表達出來。
三、以教科研為平臺。
讓每位教師都成功教科研是教師成長、自我發(fā)展的支撐。
回顧近幾年的教科研工作,雖取得了一些成績,但還有很多地方需要改進、進一步充實。在今后的工作中,我決心繼續(xù)加強學習努力實踐帶領廣大教師營造全員參與的氛圍,搭建更多展示才華的舞臺,提供信息交流的場所,使自己的教科研水平再上一個新臺階,使學校的教科研工作有個新的跨越.
小學教師教育科研總結篇十一
1、認真學習貫徹國家語文課程標準,更新教育觀念,深化素質教育改革。
2、加強現(xiàn)代教育技術學習,能熟練在地運用電腦,并積極為教學服務。
1、加強有關多幅圖看圖寫話資料的學習。
多看書,多學習他人的研究方法,有利于自身研究成果的取得,還要多上網(wǎng)搜集有關多幅圖看圖寫話的好的教學方法,取他人之長,補己之短,使我們的教學能夠收到好的效果,學生能夠從中受益。
2、圍繞專題上好教研課。
低年級學生,他們生活經(jīng)驗貧乏,語言積累不豐厚,寫作方法沒掌握,寫話對他們來說遙不可及。致使許多學生到了三年級仍然連簡單的話也寫不完整,寫不通順。這樣就叫他們寫成篇的文章,無疑是一步登天,學生不抓耳撓腮,叫苦連天才怪呢!為此我十分注重對學生進行寫話訓練,如何指導多幅圖看圖寫話,縮短與三年級作文教學的銜接,就成了本學期我的教研專題。
我準備從以下幾方面開展研究工作:
1、指導看多幅圖,訓練學生的觀察能力。
看圖寫話,看圖是基礎,但是低年級學生還缺乏觀察能力,特別是多幅圖連起來看,學生觀察事物無目的、無順序,這就要求教師要在指導看圖上下功夫。讓學生掌握看圖的方法,通過仔細看圖,判斷事物發(fā)生的時間、地點、了解畫面所反映的主要內容。
2、邊看邊想,培養(yǎng)學生的想象能力。
看圖寫話雖然是從訓練學生的觀察能力入手,但它的目的之一還在于培養(yǎng)學生的想象能力。有的學生在觀察后,還是把作文寫得很平淡,其原因就是沒有發(fā)揮想象力的作用,只是就物寫物,就事論事。為了培養(yǎng)學生的想象能力,我重視了“想”這一環(huán)節(jié)。
“想”,一是指老師提出的問題怎樣回答;二是指想象。想象是重點,老師提出的問題,給學生提供了思維的支點,學生借助老師提出的問題進行觀察想象,理解圖畫內容,啟迪開拓學生的思維。
3、大膽表達,培養(yǎng)學生表達能力。
低年級學生好奇、天真,求知欲強,善于模仿,好提問題,喜愛表達,思維形象具體,但表達起來缺乏條理性和連貫性,說起話來常是前言不達后語或重復羅唆,有時帶有語病。在教學過程中,我注意了以下三點:一是要求說得有頭有尾,要遵循一定順序;二是要有基本內容,不要丟掉重點;三是鼓勵在語言表達上有獨到之外的學生,表揚他們說得細,說得好。
4、動筆寫一寫,發(fā)展思維能力。
(1)、寫完整。
低年級寫話是為高年級寫作打基礎的。因此,在低年級的寫話訓練中,就要教學生把握住時間、地點、事情的'起因、經(jīng)過、結果,把話寫完整。
(2)、寫具體。
學生到了二年級,已經(jīng)具備了寫完整話的能力,其觀察、想象能力都有了發(fā)展提高。這時,就要在寫具體上下功夫,指導學生重點寫事物的主要情節(jié),寫與主要情節(jié)有關的人物動作、語言、神態(tài)、心理活動等,要抓住細節(jié)判斷人物可能說什么,有什么心理活動,人與人之間有怎樣的聯(lián)系,使畫面上的人物活起來。
5、引導學生課外閱讀,為寫話打基礎。
兒童從小聽故事、愛閱讀,會接受較多的刺激,對他的語言的積累和發(fā)展有很大的幫助。美國兒童心理學家研究也認為,那些愛聽故事和閱讀的兒童,其想象力、創(chuàng)造力比其他小孩要高出一頭。為此,在平時,我經(jīng)常講故事給學生聽,并鼓勵他們自己講故事。為了擴大閱讀面,我還推薦一些學生喜聞樂見的圖書,如:童話、寓言、兒歌、謎語、中外名人故事、成語故事、古詩等。
四、創(chuàng)新檢測計劃。
題目:我的夢。
1、引言。
同學們,你們喜歡畫畫嗎?在你們心目中未來世界是什么樣子的?,你想畫它們畫下來嗎?趕快動筆來畫一畫吧。比一比,誰的想象力豐富,誰的方法最有新意!(多畫多加分)。
2、任務。
a、學生大膽想象,動筆畫出他們內心的真實想法,也可以配上相關的文字來加以說明。
b、比一比誰想到的方法最多,誰畫得最好。
c、誰的想法最有創(chuàng)意,與眾不同。
3、要求。
每人有20分鐘的時間,把自己想到的畫下來,然后介紹給大家聽,大家評議,最后由老師總結給學生評分。
五、讀書計劃。
作為一名教師,我們擔負著傳承中華文化的重任,擔負著培育祖國花朵的重任,擔負滋潤孩子心靈的重任。更應該多讀書,讀好書。加強自身的文化修養(yǎng),豐富自己的文化底蘊,陶冶自己的品德修養(yǎng)。用自己淵博的知識引導學生徜徉于學海攀登于書山;用自己溫和敦厚的品性去澆鑄孩子的心靈。這樣,孩子的眼睛才更清澈更明亮;孩子的語言才更得體更文明;孩子的行為才更優(yōu)雅。還有比這更快樂的事情嗎?本學期計劃讀完《追隨蘇霍姆林斯基》、《教有妙招》、《小學語文教學》,還有的德育報等。老師們,讓我們一起到書海中去遨游吧!
小學教師教育科研總結篇十二
本學期教育科研工作主要圍繞著充分發(fā)揮教育科研對學校教育教學改革的全局性、基礎性的作用,以及對教師專業(yè)發(fā)展的推動作用,著重落實了新一輪區(qū)級、校級課題的開題論證,強化教育科研管理工作??偨Y如下:
1、召開了20xx學年宛平中學新一輪科研課題會議,啟動新一輪的課題研究。對新一輪科研課題提出了希望和要求,各課題分組研討,研討課題研究背景、目標、實施的基本思路、主要內容、研究方法等。
2、對各課題研究的過程、步驟作了概要的講解,指出準備階段是極其重要的,要做好五項準備工作。通過科研課題的研究能解決教育教學過程中的實際問題,并能提升教師的科研能力。
3、對我校新一輪區(qū)級課題,兩項區(qū)級一般課題《初中語文文言文教學中加強思辨訓練的若干實踐與思考》和《家校合力優(yōu)化外來務工子女行為的研究》,一項區(qū)級規(guī)劃課題《科學學科融滲醫(yī)學常識的實證研究》進行了開題論證,明確了課題的意義,了解了課題存在的不足。
4、在徐匯區(qū)第十屆教育科研成果頒獎暨第八屆教育科研先進集體、先進個人評比中我校喜獲豐收。此次送評的三項科研成果:學??傉n題:《增進家校聯(lián)系的外來農民工子女家庭教育指導的對策研究》、王英老師的《初中化學復習課的課堂教學方法的研究》、王靜老師的《在九年級思品課中滲透民族精神教育的教學設計研究》分別榮獲徐匯區(qū)第十屆教育科研成果二、三等獎。王英老師被評為徐匯區(qū)第八屆教育科研工作先進個人。
5、開展了教育科研成果推廣工作,對市級、區(qū)級、校級優(yōu)秀的科研成果做宣傳和推廣。
6、完成了20xx學年的學校教育科研年檢工作,做實做細。
7、對市級兩項課題的研究情況進行了匯總工作,做好資料的梳理和積累,及時做好存檔工作。
小學教師教育科研總結篇十三
小學教育是不容輕視的,這個時候的孩子們從不諳世事到逐漸自主獨立,除了學識和見識在不斷增長之外,還有思想也開始發(fā)生變化。在本學期因為要頂替某老師,我從一名科任老師光榮的晉升了雙重身份,加了班主任的工作,帶領一年級某班小朋友在下學期中一起成長,一起學習。雖然只有短短一學期的時間,但是我真的收獲到了很多。
一開始,我很怕小朋友會排斥我,因為畢竟某老師已經(jīng)和孩子們相處了一個學期的時間,開學孩子們報到的時候,孩子們和家長都很熱情,也很配合我的工作,這讓我松了一口氣。我也開始大膽的做我接下來的工作。針對我們班小孩子的特點,我在下學期中做了如下的工作:
1、建設班級文化,實施獎勵制度。
我發(fā)現(xiàn)孩子們都聽調皮的,這個時候的孩子們是動的時候,雖然表面上是挺聽話老實的,但是其實在我看不見的地方調皮著。同時,我也發(fā)現(xiàn)孩子們對獎勵和懲罰制度比較能很好的去執(zhí)行。
于是,我在開學不久,就著手準備班級文化建設了。我把獎懲制度合理規(guī)劃好,并張貼在教室墻壁上,并采用小組比拼個人競爭的雙重規(guī)則,用“蝸牛上樹”的主題詮釋給小朋友,需要怎樣去做。結果還是很理想的,大家為了讓自己的小蝸牛能爬上大樹,都很自覺地表現(xiàn)好。
2、班會充分利用,加強思想教育。
一周一次的班會我都充分利用好,完成好學校布置下來的任務,除此之外,用其他空余時間開展主題班會,教小孩子們熱愛勞動、學會樂于助人、學會尊重等優(yōu)良習慣和傳統(tǒng)美德,充分利用資源與時間,引導孩子們變得更加懂事,明理。
3、緊密聯(lián)系家長,做到雙重教育統(tǒng)一。
開學之初就已經(jīng)創(chuàng)建了家長群,及時將每天孩子們的表現(xiàn)狀況、課后作業(yè)、有的問題或者值得大家學習的方面都分享在群里,做到積極與家長溝通。
此外,我還特地向學校申請開展了一次特別有意義的活動,是家長和孩子們共同參加的,參加人數(shù)占全班的大半,通過這次活動不僅增加了孩子與父母之間的交流,也加強了我和家長們之間的聯(lián)系,以更好地開展教育工作。
我在本學期還積極開展特色活動,培養(yǎng)孩子的興趣愛好,如:“讀書會”、“模仿大賽”、“我是家務小能手”等小小活動。做到真心實意讓孩子們全面發(fā)展,了解自己的閃光點與需要改掉的壞習慣等。
我覺得這學期我比較滿意的完成了工作,有需要改進的我也會注意去改進,希望新的學期孩子們能變得更加懂事、優(yōu)秀,我的工作也能更加幫助到孩子們的健康成長。
時間是一為永不知疲倦的老人,轉眼間一個緊張而又充實的學期就要過去了,回顧這一學期,忙碌而又愉快。在各位領導老師的關心指導下,我認真做好各項本職工作,積極完成園里布置的各項任務??粗⒆觽兊男δ槪粗⒆觽兏鱾€方面的能力在提高,我感到極大的快樂。為了使今后的工作有所進步,使自己的能力有所提高,現(xiàn)將本學期的工作從以下幾個方面做一個小結:
一、政治思想。
本來在政治思想方面忠誠于黨的教育事業(yè),能認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針,積極向黨員看齊。嚴格遵守幼兒園的各項規(guī)章制度,認真學習《幼兒園教育指導綱要》,愛崗敬業(yè),對班級工作認真負責,積極接受領導和年級組長分配的各項任務。對幼兒有愛心,對家長主動熱情,與同事友好相處,時時處處以一個教師的身份嚴格要求自己。
二、業(yè)務學習。
積極參加園內組織的各種業(yè)務學習和教研活動,珍惜到縣進修學校和縣機關幼兒園參觀和學習機會,認真學習老師專家的組織教學活動和講座,并作記錄,寫聽課評析,吸取經(jīng)驗并運用到自己的日常教學過程中來。同時,本人還參加了普通話培訓考試,還認真閱讀《早期教育》等幼教專業(yè)書籍,游覽幼教網(wǎng)站,領略其中的精華,吸取別人的經(jīng)驗。本人在本學期報名參加學前教育專業(yè)的遠程教育學習,利用雙休日和晚上休息的時間在網(wǎng)上學習,努力提高自身的文化水平和業(yè)務素質,爭取做一名合格的幼兒教師。
三、教育保育。
開學初,我根據(jù)本班幼兒的實際情況、《幼兒園教育工作計劃》、《幼兒園教育指導綱要》認真制定了本班的班務計劃,設計好每月的主題活動,精心安排好每周活動,組織好每日的教學活動。在教學過程中注重滲透整合理念,運用多種教學手段發(fā)展幼兒的綜合素質。
在組織好教學活動的同時,保證的幼兒的游戲活動和戶外活動時間,每月根據(jù)制定好的游戲計劃開展各類游戲活動。在班級中開展了圖書角、手工角、醫(yī)院、棋苑等區(qū)域游戲,并不段的更新豐富游戲材料。
為了配合主題教育活動和節(jié)日活動的開展,我積極創(chuàng)設環(huán)境條件,布置裝飾室內外的空間和墻面。每月撰寫說課稿和教育隨筆,以提高自身的保教水平,累計本學期共撰寫說課稿7篇和教育隨筆62篇。
在保育工作中,每天安要求做好各項衛(wèi)生保健工作,并注重培養(yǎng)幼兒的良好的進餐習慣、午睡習慣和個人衛(wèi)生習慣。在班級中開展了值日生工作,以提高幼兒的集體服務意識和服務能力。堅持每天讓幼兒記錄天氣,學習根據(jù)天氣的變化添減衣物。
四、家長工作。
認真填寫《家園聯(lián)系冊》,及時向家長反映幼兒在園的情況。利用一切機會與家長交流幼兒在家、在園的表現(xiàn)情況,與家長共同討論教育孩子的方法,認真聽取家長提出的各種要求和意見。
利用各種機會將家長請到幼兒園來與幼兒共同活動:“三八”婦女節(jié)請家長幼兒共同放風箏;“六一”兒童節(jié)請家長觀看幼兒的體操表演;開展“幼小銜接”主題活動時,請家長來園開家長會,聽取小學教師有關入小學事宜的講解。這樣通過各種與家長的聯(lián)誼活動既增進了家長與幼兒、老師的感情,又讓家長了解了幼兒園的教育教學工作,受到了家長們的一致歡迎。
五、不足與努力方向。
一學期下來收獲自然不小。但也存在著許多不足,在教育管理方面存在“管好自己的學生,做好自己的事情”的思想,沒有將思想提升到園方,積極為園辦出謀劃策。下一步本人將在班級常規(guī)管理的情況下,進一步鍛煉自己管理水平,努力為園方更好發(fā)展獻自身微小之力。
回顧這過去的一學年的班主任工作,在我跟幼兒取得共同成長的過程中,我心中充滿感激。我要感謝我班的幼兒,是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信,是他們讓我找到作為班主任進行專業(yè)發(fā)展的支撐點,是他們給予了我很多關于教育的火花。
我要感謝在座的領導和同事們,是你們兢兢業(yè)業(yè)認真負責的態(tài)度給了我榜樣的力量,是你們在平時班主任經(jīng)驗交流中語重心長的囑托,讓我深深感到班主任工作的重要與偉大。是工作,是實踐,給我提供了進行班主任工作研究的生命土壤,我衷心地感謝這一切!
一、班級情況分析。
開學初,幼兒從中班升入大班,由于不同層次的要求,一切都要從頭開始,不著急,耐下心來進行教育、培養(yǎng)、訓練;再教育、再訓練,不斷進行著反復的工作,要針對不同水平、不同能力的幼兒提出不同的要求,我的感受就是此時的自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽,教育他們懂得做個好孩子,應該要團結友愛,并且教育他們要養(yǎng)成良好的習慣,要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活能力等等。
二、嚴格班級管理,抓緊"養(yǎng)成教育"。
首先,從思想、行動上認真落實"一切為了孩子,一切為了明天"的方針,在班級管理和思想教育工作中努力做到認真負責、一絲不茍,工作上堅持不怕苦,不怕累,不怕難,不惜力,樂業(yè),敬業(yè),積極向上的精神狀態(tài)。有的家長說:"你每天和這些不懂事的孩子們一起要付出幾倍的勞動啊,但談到你的工作,你總是那么高興,如果換成是我,早煩了。"我的回答是:"我喜歡這些可愛的孩子們,他們使我年輕了許多"。
其次,要樹立愛心、細心、耐心的原則,在學習上,生活上關心愛護幼兒,把他們的閃光點放大,盡量不在大家面前指責他們的缺點或錯誤,特別是缺點突出的孩子更不能強化,做到不用放大鏡去看他們的缺點和弱點,相反是要用放大鏡去找他們的點滴進步和微小變化,在班級中為他們樹立自信。適度的表揚也是班主任工作最常用的手段。再次,在游戲活動時,認真觀察孩子,了解孩子,同孩子們打成一片,和孩子們一起學習,一起游戲,做孩子們敬愛的良師益友。
三、認真寫好《家園聯(lián)系冊》。
我隨時與家長溝通孩子的情況,聽取家長的意見和要求,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,不斷改進工作,取得家長的理解、支持與幫助。這樣班級工作開展起來也會比較順利,記得有一位家長對我說:"他兒子沒上大班之前總是不敢來,害怕大班老師厲害,但來到大一班后,譚老師和陳老師對我很好,我愛上了大一班"。幾個家長聽后一致同意說:"孩子們愛上大一班,說明這個集體對他們有一定的吸引力,是一個溫暖的集體。"。
我堅信,只要有有責任心,有愛心的老師,有配合幼兒園工作的家長和一群聰明、積極向上的孩子,我們大一班這個大家庭下一學期會有更大的進步。
小學教師教育科研總結篇十四
學校教科室在20xx年上期的教育科研管理實施中,始終將“解決問題,減負增效,促進發(fā)展”作為學校教育科研的三個原則,力避狹隘的功利需求和“文字游戲”,通過規(guī)范管理,創(chuàng)新實踐,使教育科研與教師教學實踐緊密結合,讓教育科研成果看得到,用得上。20xx年上期,遂寧高升實驗小學校教育科研工作取得歷史性突破。
隨著《“自主+合作”-小學習作教學實踐研究》課題的順利結題和成果的進一步提煉,課題組將工作的重點放在成果的推廣和應用上。目前,我校的習作教學普遍采用了本課題成果,特別是3-6年級的學生已較熟練地掌握習作評改地“技術、技巧”,讓學生真正體會到了“賞識”別人習作的快樂。同時,全校語文教師在習作指導和評改中徹底走出了“高耗低效”的怪圈。市、區(qū)許多學校派人咨詢學習,本課題的影響越來越大,課題成果推廣范圍由校內向校外擴展。
課題組主要采取了以下幾種形式進行成果推廣。
(一)、主研人員專題講座。
為了把成果推廣工作落到實處,我校在間周一次的教師大會上通過該課題組主研人員分年級段進行講座的形式,讓教師們更加明確進行習作指導時應做好的幾方面工作,達到切實推行。例如:肖春玉老師的《談談低年級習作教學》,周桂華老師的《如何培養(yǎng)中低年級學生小組合作的習慣》;黃春容老師的《如何在綜合實踐活動中激發(fā)學生習作的興趣,拓寬合作素材》,陳金華老師的《談談中高年級學生如何進行合作批改》,讓老師們從理論到實踐中掌握該課題的成果。
(二)、課例示范。
為了讓教師們更直觀的掌握運用課題成果,我校進行了主研人員上示范課的形式,把成果進一步推廣。如陸小平在四川省小學語文教師參與式培訓、四川省農村語文骨干教師培訓中習作教學示范課《感動》、《親情伴我同行》、《掌聲》;鄧小洪老師的“自由作文”;肖春玉老師在20xx年5月24日市教育局組織的送教下鄉(xiāng)活動中的習作片斷描寫《跳繩》;張崇鳳老師的“我的小伙伴”等。這些課例,讓教師對習作教學中情景的創(chuàng)設,合作習慣的培養(yǎng)與強化,拓展習作素材等有了更深的把握。
(三)、典型推廣。
我們采用了典型年級典型班的示范作用對成果進行推廣。如六年級對習作的指導及批改。該年級從三年級開始實行,將合作學習運用于習作教學。特別是在習作評改上,積累了不少經(jīng)驗。于是,我們帶領全校語文教師重點對六年級的習作合作批改進行觀摩,特別是主研人員陸小平、陳金華的班,讓人耳目一新,并從中真正領悟了“習作中合作批改的‘真諦’”。
正因為我校采用了以上幾種推廣形式,該課題成果不斷推廣,在全區(qū)、全市影響深遠,乃至于市外,很多學校領導、老師到我校請教、咨詢,我校教師也熱心解答,并先后以講座、課例形式展現(xiàn)。如:陸小平的習作教學課例《掌聲》;鄧小洪的習作教學《眼神》(話題);王小蓉的習作教學《感恩》(話題);肖春玉的活動習作片斷描寫《跳繩》等使該課題成果在市內外產(chǎn)生了持久的、深遠的影響。
課題成果推廣取得了顯著成效,課題組將在推廣過程中進一步強化對成果的歸納提煉,在最貼近研究實踐和最能夠表現(xiàn)本研究已有價值的地方,進行梳理總結,充分結合典型個案和課例,深入呈現(xiàn)改革成果,使成果更具推廣運用意義,為全區(qū)乃至全市的小學習作教學改革做出更大貢獻。
《小學長短課時教學實驗研究》是我校主研的省級教育科研重點課題。本課題20xx年9月啟動,20xx年12月省級立項,20xx年12月30日開題。課題研究進展順利,其間經(jīng)過課題論證、確定研究實驗思路、擬訂實施方案;申請立項;研究長、短課時制教學實施的基本途徑和方法;研究思路的調整、主攻方向的明確;總結長、短課時制課堂教學的方法及規(guī)律;建立有校本特色科學的課時體系。經(jīng)過兩年多的研究實驗,本課題在長短結合的課時體系設置、有效的課堂教學探索、綜合實踐課程的設計與實施、學生特長培養(yǎng)等方面取得了一定的成果。
由于課題研究管理科學規(guī)范成果突出,20xx年12月28日,在我校舉行的課題成果發(fā)布會成為了船山區(qū)教育科研現(xiàn)場會。課題組通過資料展示、課堂教學示范、工作報告、成果展示、問題剖析等充分展示了此課題研究的過程和成果,在會上引起熱烈反響。
成果發(fā)布會之后,在20xx年上期,課題組將成果進一步提煉作為中心工作。圍繞“學??茖W課時體系設置、各學科有效的課堂教學探索、綜合實踐課程的設計與實施、學生特長培養(yǎng)”幾個方面進行歸納提煉,形成本課題研究成果。
20xx年7月,四川省遂寧高升實驗小學校申報的課題《小學教師信息素養(yǎng)提高策略研究》在省電教館立項。經(jīng)過省電教館推薦,20xx年9月該課題在中央電教館正式立項,成為“十一五”全國教育技術專項課題,20xx年11月8日課題成功開題。
通過該課題的研究,增強教師的信息意識,提升教師利用網(wǎng)絡提高信息素養(yǎng)的水平和能力,促進教師專業(yè)化成長,使課堂教學優(yōu)質高效。本課題以研究在網(wǎng)絡環(huán)境下教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和現(xiàn)代信息技術能力培訓的策略為重點,以服務教師教學為目的,立足于教師專業(yè)化發(fā)展的需要,立足于新課程改革的需要,立足于教師對傳統(tǒng)教學方法的改進的需要,注重教師在實際運用中提高自身信息素養(yǎng),通過信息素養(yǎng)的提高來解決實際問題。
在20xx年上期,結合本課題的研究,課題組創(chuàng)新了教師培訓機制創(chuàng)新信息技術培訓機制,根據(jù)小學教師現(xiàn)實需求和現(xiàn)有信息技術水平,充分利用學校現(xiàn)有資源,采取分層、分組、分類的以任務驅動參與實踐的專題式培訓?!皩W”“用”結合,在實際運用中提高教師信息素養(yǎng)。
具體做法是:首先設計調查問卷,對學校教師信息技術水平和需求進行培訓前的調查,根據(jù)調查結果,結合小學教師教育教學實際,將信息技術培訓分為四個層次:
電子備課、課件制作、網(wǎng)頁制作、學習專題網(wǎng)站的制作與管理。
然后,根據(jù)教師學科、年齡、信息技術水平、現(xiàn)實需求等因素分組,采取組長負責制,以驅動任務參與實踐的方式進行培訓。
將每周四下午4:20—5:40定為培訓時間,
具體培訓步驟是:
(1)、由課題組組織討論,結合教師學科教學,確定每次小組學習目標。
(2)、由計算機教師和學科教師共同制定具體任務和操作程序。
(3)、教師參與實踐并由信息技術教師提供專業(yè)指導。
(4)、合作互助。小組內互相交流實踐經(jīng)驗和困惑,相互學習,尋求問題解決的方法。
(5)、完成任務,形成成果,達成目標。并將學習成果上傳到學校網(wǎng)站教師論壇上的作業(yè)區(qū),組長對本組學習成果進行點評。
(6)學校組織評選,將選出作品在優(yōu)秀作品展示區(qū)內展示。
(7)、由市區(qū)信息技術教育專家、學科骨干教師和信息技術教師組成考核組進行考核??己藢ο鬄閭€體、小組、組長,并根據(jù)結果分級評定獎勵。
課題組創(chuàng)新的教師培訓方式,為學校教師繼續(xù)教育提供了一種范式,為我教師專業(yè)發(fā)展做出了有益的探索。
學校國家級、省級、市級課題管理采取課題組長負責制,設立課題核心小組,負責課題的整體設計,項目的分解指導與管理,幫助解決課題開展中的具體困難。
各項目負責人根據(jù)課題的指導思想與目標設計實施方案,并組織具體實施。同時,項目間加強協(xié)作。
課題組每月定期召開研討會,各項目組匯報研究情況和問題分析,課題組共同研討,制定下一個月研究活動。同時,學校提供課題研究所需經(jīng)費和物資,確保所有課題研究順利進行。
建立課題管理專題網(wǎng)站,構建互動平臺,及時發(fā)布課題研究信息,實現(xiàn)資源共享,使課題研究成果及時與教師教學服務.
教育科研已經(jīng)成為遂寧高升實驗小學校校工作的亮點,成為學校持續(xù)發(fā)展的內驅力,成為教師專業(yè)發(fā)展的最佳平臺,成為解決教育教學問題的有效途徑。在發(fā)揚本年度優(yōu)點的同時,我們將深入剖析課題研究中存在的問題,力求取得更大成績。
遂寧高升實驗小學校教科室。
小學教師教育科研總結篇十五
一年來,在曲阜市實驗中學教代會二屆四次會議制定的學校發(fā)展規(guī)劃藍圖指引下,教育科研工作根據(jù)本學期擬定的工作重點(校本培訓工作、“自主學習分層達標”課題縱深研究、教科研工作的常規(guī)管理),時刻遵循“科研興?!钡霓k學指導思想,注重校本研訓,關注教師專業(yè)發(fā)展和個人成長,創(chuàng)意科研途徑,全力為實現(xiàn)構建詩意校園,提升辦學品位的辦學目標扎實探索。
堅持我校傳統(tǒng)的校本培訓方式,加強對培訓過程的評價,并積極采取措施,搭建多樣成長平臺,全面為教師的專業(yè)發(fā)展提供服務。
1、繼續(xù)強化了思想政治學習,提高教師師德修養(yǎng);加強教育理論學習,更新、拓寬教師的教育教學理念。
2、堅持假期培訓時的中考題研做,提高教師研究水平和業(yè)務技能的成長。
3、堅持理論學習制度,評選學校優(yōu)秀成果。本學期教科研考核評價結合教育科研成果評學活動進行,充分利用我校的教師讀書活動提高教師的教育教學理論素養(yǎng),期末寫一篇質量較高的教育教學成果并將這些優(yōu)秀成果推薦參評高級別的評選或刊物發(fā)表。同時,允許教師已發(fā)表的成果參評。
4、堅持“教師論壇”交流活動,發(fā)揮骨干教師的能力輻射功能。本學期“教師論壇”繼續(xù)讓學校不同層面的教師登上論壇,讓學校的骨干教師做“專家講座”,交流學術;讓青年教師在談成長,談體會。論壇主題涵蓋了班主任培訓、教師專業(yè)發(fā)展和師生關系等內容。魏云娟老師結合外出學習心得暢談了班主任管理工作策略,孔凡勇老師結合暑假遠程網(wǎng)絡培訓的實例談了自己的收獲,孔凡菊老師聲情并茂地給大家講述了自己與學生們和諧相處的動人故事。他們的發(fā)言使老師們深受啟發(fā)。我校的教師論壇活動真正實現(xiàn)了搭建平臺,資源共享的目的。
5、堅持開放各項教學基本功的比武平臺,讓教師在切磋中成長。學校繼續(xù)要求每位教師建立并認真建設好自己的教育博客,關注自己的“兩字一話”訓練,培育良好的教學修養(yǎng),以及操練計算機信息技術的應用。并于12月份對以上教學技能進行技術比武,全校共有63件課件作品和44位博主參賽,通過評委仔細甄選,評選出課件一等獎10名,二等獎20名,博客一等獎10名,二等獎11名。
6、堅持師生讀書活動,營造書香校園。本學期的“書香教師”評選在博客評選中體現(xiàn),沒有單獨進行評學活動。
7、加強新老教師的師徒結對工作,啟動“青藍工程”。為使新教師能盡快實現(xiàn)由學生向教師的身份轉變,并迅速成長為教育教學一線的新秀,我校組織了青年教師與骨干教師結對幫扶活動,啟動教師發(fā)展“青藍工程”。制訂了結對幫扶計劃,并先后召開新教師動員會、骨干教師論證會、新老教師結對聯(lián)誼會,為每一位青年教師慎重甄選了指導教師。組織學習了青年教師(指導)教師職責、學校辦學理念、規(guī)章制度、課堂教學改革精神等,并要求通過指導教師、青年教師雙方精誠合作,互幫互助,三至五年內培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的青年骨干教師。10月組織指導教師示范展示課,要求所有指導教師面向青年教師乃至全校教師進行示范課展示。共有38名具有曲阜市級教學能手以上資格的骨干教師報名參加,在三周時間內依次登臺獻課,傾情展示。12月,組織青年教師匯報課,并根據(jù)聽課情況進行了及時的總結。
8、20xx年暑假,科學規(guī)劃各種教師成長平臺為老師們充電培訓,有力地促進了教師專業(yè)的快速成長。學校組織班主任老師參加在了深圳舉行的中國教育學會十一五重點課題“班主任專業(yè)化成長”培訓與展示活動;織全體英語教師在曲阜師范大學外國語學院接受了來自美國四位外教的半個月的全天浸入式培訓;派出屈智敏還老師參加了濟寧初中英語骨干教師為期十天的培訓,接受了來自英國的約克圣約翰大學6位外籍專家有關英語教學法、英語語音和英國文化的培訓學習。過后,所有參訓教師以演講的形式對這次活動進行了匯報;我校物理、化學、生物學科十七名教師參加了山東省初中教師遠程研修;王玉貞校長率我校師生一行25人再度赴新加坡交流。
我校的中心課題“自主學習分層達標”研究經(jīng)歷了理論學習、教研組實踐、全校推廣、撰寫學案、“123”模式探討等一系列艱苦的教育教學研究與實踐的過程,已作為曲阜市“因學施教三三達標”研究中最具說服力的子課題進行了總結性結題。今年6月份,本項課題經(jīng)過山東省教研室的充分論證,批準立項為省級重點課題,我們將在原來研究的基礎上,開啟新一輪的深入研究和推廣。
1、深化調研教學中自主學習實踐經(jīng)驗,整理推廣,理論提升。
開展師生自主學習能力形成情況的調研:十月份分別在八、九年級開展問卷調查,形成了調研報告。
開展自主學習經(jīng)驗交流:利用班會、演講、展示等形式在八年級進行自主學習經(jīng)驗交流主題活動,收集整理成功經(jīng)驗進行宣傳推廣。
2、關于“分層研究”情況進行滯后,學校還沒形成成熟的分層操作模式。只是在收集整理有關分層教育的理論,推薦學習方面進行了收集和整理。
1、堅持嚴格的管理制度,規(guī)范科研行為。一是完善、嚴格科研工作規(guī)章制度,二是嚴格執(zhí)行促使教師參與研究的制度,切實為各項科研活動的順利開展提供保障。
2、重視加強課題的日常管理工作。強化課題的過程管理和資料的收集、整理,確保課題研究的科學性、規(guī)范性,取得實效,組織課題承擔者開展多層次、多渠道、全方位的研究,邊實踐,邊研究,邊總結,不斷探索,循序漸進。強化課題研究與課堂教學的有機結合;強化理論與實踐的相互促進;強化個體研究與集體研究的有機統(tǒng)一。20xx年立項的四項濟寧市級課題繼續(xù)根據(jù)計劃進行研究,德育處申報立項的中國教育學會“十一五”科研規(guī)劃重點課題“詩意校園背景下的班級文化建設與研究”繼續(xù)與德育實踐結合循序開展。新立項的三項省級課題開學后召開了課題組成員會議,要求課題負責人認真組織課題組成員制定計劃付諸實施,扎實開展,定期總結,確保研究落到實處。
3、宣傳影響:繼續(xù)以校報、校園網(wǎng)為載體,宣傳報道教科研動態(tài)。
4、認真做好教育論文、案例、敘事等的發(fā)動撰寫、初評和送評工作。本學期教科室仍將繼續(xù)做好各類科研服務工作,及時轉發(fā)各類論文評比通知,做好各級、各類論文的初評、送評工作,鼓勵投寄,爭取錄用、發(fā)表及獲獎。
5、教師文集編撰:教師文集二卷出版發(fā)行。其作為“自主學習分層達標”科研成果,對我校師生三年來進行“自主學習分層達標”課題研究的總結,從理論到實踐對我校培養(yǎng)學生自主學習能力、充分關注學生的差異、注重教學目標的分層落實的課堂教學模式改革進行全面描述,集結了廣大教師在實驗過程中的點滴體會和心得,成為彌足珍貴的研究成果。本書設計共分為理論認識、課題精神、自主學習、學案導學、課堂模式、教學反思、詩意課堂和教學設計共計八個主題93篇文章。
1、利用青藍工程平臺關注青年教師成長,同時加強全體教師的理論學習,正視因職業(yè)倦怠而導致的教師懶于學習進步,單從教師寫作積極性和寫作質量上就可見其嚴重性。
3、更加切實的甄選骨干教師外出學習,真正達到學習效果,用收獲指導、改進自己的工作。
4、積極創(chuàng)建平臺介紹、推薦教學成果,讓權威聲音成就自己的改革效應。5、強化“問題即課題”的“草根科研”意識:草根科研教研會話題新主張。
小學教師教育科研總結篇十六
11月10日下午,學院召開了科教研工作委員會(以下稱委員會)會議,委員會全體成員參加了會議。委員會主任張畢西常務副院長、副主任詹業(yè)宏副院長出席會議并講話。
張畢西常務副院長首先就科教研工作委員會工作職責、工作要求及近期工作安排作了重要講話。他強調,王樂夫院長非常重視科教研工作,不僅加強委員會組織建設,增設了青苗科教研培育基金,而且還要求把科教研工作同創(chuàng)新強校和服務社會緊密結合起來,使之成為發(fā)揮高校辦學功能,展示學院辦學成效的窗口??平萄泄ぷ魑瘑T會要不負學院領導重視,承擔責任、履行職責、發(fā)揮作用,認真做好學院的青苗培育項目,保障青年教師的培養(yǎng)工作順利進行。
詹業(yè)宏副院長向全體委員會成員傳達了教育部、省教育廳關于預防與處理學術不端行為的文件精神,提出了學習宣傳和貫徹落實《高等學校預防與處理學術不端行為辦法》的工作要求:第一,必須加強學風建設,進一步健全我院預防與處理學術不端行為的`體制機制;第二,必須做好《廣州華商職業(yè)學院預防與處理學術不端行為實施細則》的宣傳和落實工作,預防并杜絕我院教師出現(xiàn)學術不端行為。
教育科學研究所所長李群力教授對青苗培育項目申報與評審及20xx年度科教研項目結項驗收情況進行了通報。
此次會議展示了學院對預防和處理學術不端行為的重視,對如何培養(yǎng)學院教師的科教研能力,提高其科教研水平提出了許多有益的建議,為今后我院更好地開展科教研工作奠定了堅實的基礎。
小學教師教育科研總結篇十七
本年度,學校教科研工作本著“科研興校,科研興教”理念,嚴格上級教育科研工作計劃和要求,探索和創(chuàng)新,取得必須成績。
學校領導十分重視學校教育科研工作,在財、物、人上給予了大力支持,凡事只要有對教師專業(yè)發(fā)展的學習機會,不惜代價外派教師外出學習,本年度各類外出培訓多達200多人次;只要是對教師專業(yè)發(fā)展的教育教學活動極力爭取,比如:上半年初中政治、化學畢業(yè)研討會,高中政治、數(shù)學“生本高效課堂展示活動”;下半年初中“減負提質暨初中教學質量分析會”在我校順利召開,極大地推進了學校教師的專業(yè)發(fā)展。
(1)主題教研會。
每學期開學召開各教研組組長會議,突出“以質量為先”的思路,強調常規(guī)教研活動要求、資料,并指導常規(guī)教研活動的實踐操作程序(要確定活動的主題、專題發(fā)言人、活動記錄要詳實),并派專人考核,周前會在大會上公示,確保常規(guī)教研活動的落實有效。
(2)教研月活動。
在上級教研月活動要求的基礎上,以“縣133生本課堂模式”理念,細化學校的教研月活動方案。要求各教研組擬定操作性較強的教研月活動計劃,活動期間學校領導不定時檢查指導,優(yōu)質課、公開課、合格課“三課”要求:課題明確,操作適當,啟發(fā)性較強,有必須的推廣價值。春學期開展“高中部校級生本高效課堂展示活動”,秋學期開展“初中部校級生本高效課堂展示活動”并參加“縣級生本高效課堂展示活動”取得可喜成績:高中獲得一等獎1項,二等獎12項,三等獎5項。
(3)聽課交流活動。
教研組要求教師嚴格按學校教研常規(guī)指標聽課,領導推門聽課,不定時檢查并集中點評分析,指導教師任何聽課,真正落實聽課交流、取長補短,提升業(yè)務本事。
(4)新教師合格課認定。
學校嚴格按照上級文件精神,開展新教師合格課認定工作。活動中,擬定詳細活動方案,聘請相應教研組學科高級教師或骨干教師擔任評委,相應學科領導干部擔任組長,教師自我意向“跟師”或學校指派教師幫忙新教師成長。本年度共完成32位新教師的合格課認定,促進了教師業(yè)務的有效成長。
教育科研是學校發(fā)展之本。學校注重課題研究,以踐行新課程改革理念,幫忙教師不斷健康成長。本年學校加強市級課改專項立項課題《農村高中教師專業(yè)發(fā)展策略研究》的實驗與探索,已完成研究報告初稿;努力開展重慶市“十二五”教育科研重點立項課題“重慶名校史志研究”一級子課題《重慶市巫山大昌中學校史志研究》,探索學校優(yōu)質發(fā)展理念,已完成校志初稿并得到總課題組的修改指導。
學校共立項校本小課題15項,共收到結題申請12項,結題申報“縣教育科研成果評獎”8項。指導教師撰寫教改經(jīng)驗論文,提高業(yè)務水平。本年度全校教師在《師資建設》、《讀寫算》、《科學咨詢》等雜志公開發(fā)表文章22篇。
校本培訓是教師學習業(yè)務的有效途徑之一,學校強化校本培訓,幫忙教師成長。聘請學校領導和骨干教師對新教師進行了“教師職業(yè)道德、課改新理念和教育教學常規(guī)”等資料的崗前培訓;校長親自做了“提高校本教研實效,促進教師專業(yè)發(fā)展”的講座,舉辦了“學校教育科研實踐基礎”、“生本高效課堂實踐探索”、“教育教學常規(guī)基本技能”等專題講座;自辦《昌中教研》一期,自發(fā)簡報6篇,網(wǎng)絡宣傳交流文章20余篇,重慶法制報做了“質量促發(fā)展,特色樹品牌”的專題報道,有力的推進了學校的發(fā)展。
成績只能代表過去,發(fā)展才是未來。學校教育科研任重道遠,我們將與全校教師一道,不斷探索與創(chuàng)新,實現(xiàn)學生的健康成長,促教師發(fā)展、學校輝煌。
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