教案是教師與學生之間的橋梁,幫助他們實現(xiàn)教學目標。編寫教案時需要靈活運用不同的教學方法和手段,提高學生的學習效果。以下是小編為大家整理的教案范文,希望對教師們的備課工作有所幫助。
幼兒園活動教案延伸篇一
1、通過游戲體驗和償試跳的基本動作,掌握跳的基本要領(lǐng)。
2、培養(yǎng)幼兒勇敢、樂觀的情感和互助的精神。
3、培養(yǎng)幼兒勤于思考、敢于表達的能力。
活動準備:方磚若干;小河掛圖一個;小腳印若干;小青蛙、小兔、小袋鼠胸卡若干;大象胸卡一個;背景圖三張;大蘿卜若干;小筐一個;小鼓一個;音樂。
開始:舞蹈《踏浪》做活動前準備。
基本:
一、情境“幫兔媽媽撥蘿卜”,學習跳的基本動作和基本要領(lǐng)。
二、提問活動。
通過提問“兔媽媽有什么本領(lǐng)?”“還有哪些小動物有會跳的本領(lǐng)”引導幼兒利用已知經(jīng)驗回答問題。
三、游戲“小動物比賽”鞏固跳的技能。
結(jié)束:聽鼓聲跳,逐漸減弱活動強度,最后做放松運動,結(jié)束活動。
幼兒園活動教案延伸篇二
1、欣賞民間樂曲“高山流水”,感受樂曲中的樂器音色及歡快、熱鬧的情緒、情節(jié),嘗試著用動作表現(xiàn)。
2、培養(yǎng)幼兒對民樂及民族樂器的興趣。
1、幼兒欣賞過民樂演奏。
2、準備二胡、笛子、琵琶、揚琴、嗩吶等樂器若干。
3、錄音磁帶。
1、“小朋友,你們在什么地方聽過民樂?”
2、“前幾天,我們聽了爺爺、奶奶們演奏的幾首民樂,小朋友特別喜歡。今天,許老師也帶來了一首民樂,請大家一起來欣賞?!?/p>
——集體欣賞樂曲。
1、“剛才,到底誰說對了呢?就請小朋友自己一邊聽音樂,一邊去吹吹、拉拉,彈彈,仔細辨辨,樂曲到底是用什么樂器演奏的?!?/p>
——幼兒自由探索[放前景音樂]。
2、“這首民樂,到底用的是哪些樂器呢?”——幼兒講述。
[根據(jù)幼兒講述的樂器,老師當場用二胡、揚琴各演奏一遍,讓幼兒直接體驗樂器的音色]。
3、“原來這首民間樂曲是用嗩吶、揚琴、二胡三種樂器演奏的?!?/p>
提問:“聽上去這首樂曲的感覺是怎樣的?”(歡快熱鬧、活潑等)。
2、老師介紹:“這是一首我們中國非常有名的民間樂曲,名叫《高山流水》”
3、引導幼兒邊聽音樂邊想象,“聽了這首《高山流水》的樂曲,你好象看到了什么?想到了什么?”
[引導幼兒,進行豐富的想象等]。
幼兒園活動教案延伸篇三
班級:托小班(1.5--2歲)。
課程生成:我在本學期擔任新收班教師,為了讓新入托的孩子逐步適合托兒所的生活,愿意親近教師,愿意參與有趣的游戲,感受活動的樂趣,對教師產(chǎn)生依戀感,我專門為孩子們設(shè)計了一個適合幼兒年齡特點的、幼兒感興趣的活動---拖拉玩具,教案賞析。針對孩子們喜歡鮮艷顏色的特點,創(chuàng)設(shè)寬松、自由的氛圍,幫助他們建立對新環(huán)境的安全感和對保教人員的依戀感。
1、鼓勵幼兒愿意參與有趣的游戲,感受活動的樂趣。
2、鼓勵幼兒能主動表達自己意愿,并學說:“我要……”。
3、請幼兒練習較平穩(wěn)地拖拉著玩具走。
1、各式各樣的拖拉玩具人手一件。
2、請配班老師把玩具放在活動室門外。
3、寬松、適宜的安全環(huán)境。
1、教師通過欣賞音樂表演《我愛我的小鴨》來集中幼兒注意力,讓幼兒對我手中的拖拉玩具感興趣,教案《教案賞析》。
3、配班教師把小鴨拖拉玩具交到一個能說出“我要……”的幼兒手里,帶領(lǐng)他邊念兒歌,邊拖拉著玩。
4、與此同時,教師邊念兒歌邊從活動室外拉進一個玩具,交給另外一個幼兒。鼓勵幼兒說出“我要……”并同幼兒一起邊念兒歌,邊拖拉著玩,教師要用愉悅的情緒和語氣調(diào)動孩子的活動興趣。
6、請幼兒獨立玩拖拉玩具。在幼兒玩拖拉玩具時,請幼兒自己去選擇自己喜歡的拖拉玩具,教師可根據(jù)情況隨時調(diào)整玩具的分配,保證每名幼兒都能情緒愉快的參與游戲。
我們班都是新入托的幼兒,他們對教師和其他小朋友都比較生疏。為了讓幼兒對托兒所的教師和環(huán)境有好感,增進了幼兒與教師之間的親近感,幼兒對于自己喜歡的玩具能用語言表達出來,促進了幼兒的交往能力,我設(shè)計了這項活動。使孩子能淡化新入托的分離焦慮,使幼兒喜歡托兒所生活,讓幼兒把教師當成伙伴,對教師產(chǎn)生依賴感,消除幼兒間的陌生感。但整個設(shè)計中缺乏讓幼兒主動選擇的機會,沒有更好的辦法調(diào)動幼兒的主動參與意識,這是在今后設(shè)計中應該注意的地方。園長點評:雖然這是在托兒所里很普通的一個活動,但是教師能從幼兒的興趣出發(fā),為幼兒創(chuàng)造了幼兒和同伴之間、同教師之間玩拖拉玩具的機會,增進了彼此感情。讓幼兒通過活動,能進一步表達自己的意愿。讓幼兒親身體驗了教師對他們的關(guān)心,對他們的愛。不難看出,教師對這次活動作了精心的設(shè)計,如果教師能在活動設(shè)計中真正體現(xiàn)幼兒意愿,積極調(diào)動幼兒的愉快情緒,將幼兒的活動積極性調(diào)動起來,讓幼兒能溶進活動中去,這將是一個非常成功的活動。
幼兒園活動教案延伸篇四
1.了解線傳遞聲音的功能。
2.感受實驗探索的樂趣。
感受實驗探索的樂趣
1.各種不同材質(zhì)的線。
2.一次性紙杯、塑料杯若干、安全剪刀、裝有牙簽的牙簽盒等。
一、 導入
1.提出問題,激發(fā)幼兒的探索興趣。
2.聽說用一次性杯子可以做成電話,用來傳聲音,你們玩過嗎?
3.大家來想想該怎么做,用什么材料傳聲的效果最好呢?
二、 請幼兒自主選擇材料,嘗試制作,教師給予必要的指導。
1.用什么杯子做聽筒呢?
2.用什么線連接?
3.連接的線怎么固定在聽筒上的?
三、 請幼兒玩一玩紙杯電話,然后討論為什么它能傳聲音。
1.討論不同操作方式可能造成的影響。如一位小朋友用紙杯捂住嘴說話,另一個小朋友用紙杯罩住耳朵能聽見嗎?如果線不拉直可以嗎?試一試。
幼兒園活動教案延伸篇五
教案目標:
1、在幼兒對詩歌有了初步印象的基礎(chǔ)上,幫助幼兒理解詩歌的語言及畫面,知道泡泡與其他兩個事物的關(guān)系。
2、幫助幼兒體驗詩歌明快且活潑有趣的情感基調(diào),以便更好地把握詩的內(nèi)涵。
3、指導幼兒尋找、觀察“泡泡”,并模仿詩歌的句式,進行仿編。
教案準備:
1、與詩歌對應教具一套。(星星、月亮、雨點、烏云、葡萄、藤兒、小朋友、音符、歡笑等圖片)。
2、幼兒操作教具若干份。(小草、小花、高山、大地、彩虹、蘋果、梨、果樹、蝌蚪、青蛙、雞蛋、母雞、海浪、大海等圖片)。
教案過程:
一、吹泡泡。
1、隨音樂自由唱唱跳跳吹泡泡的歌曲,體驗快樂情緒。
2、老師:我們吹泡泡是怎樣的?(圓圓的,有大、有小)。
3、今天老師這里還有許多泡泡,和你們吹的泡泡不一樣,我們來看看是什么泡泡?
二、出示圖片,欣賞詩歌。
1、出示星星。老師提問:
a、這是什么泡泡?
b、星星是誰吹出的泡泡?
c、為什么說星星是月亮吹出的泡泡?(因為月亮和星星總是在夜晚一起出現(xiàn),而月亮比星星大,就好像星星的媽媽,所以說星星是月亮吹出的泡泡)。
2、出示雨點。老師提問:
a、這是什么泡泡?
b、雨點是誰吹出的泡泡?
c、為什么說雨點是烏云吹出的泡泡?
3、出示葡萄。老師提問:
a、這是什么泡泡?
b、葡萄是誰吹出的泡泡?
c、為什么說葡萄是藤兒吹出的泡泡?
d、藤兒還會吹出哪些泡泡?
4、根據(jù)圖片,師生共同念上面三句。
a、現(xiàn)在我們把“什么是什么吹出的泡泡”連起來講一講。教師接上最后一句:我吹出的泡泡是一首首歌謠,一串串歡笑。
b、老師提問:我吹出的泡泡是什么?
為什么我吹出的泡泡是一首首歌謠,一串串歡笑?(因為我吹泡泡是的心情和唱歌、歡笑是的心情一樣,都很開心,所以……)。
5、集體念詩歌兩遍。
三、啟發(fā)仿編。
1、在我們的生活中還有許多泡泡,現(xiàn)在請你們到后面去找一找,說說你找到的是什么泡泡。(幼兒自由選擇“泡泡”,如:蝌蚪、海浪等)。
2、依次請三名幼兒示范仿編。并把第一個幼兒的圖片替換到黑板上。
3、全體幼兒進行仿編。每三個一組把編出來的詩歌念給客人老師聽。
四、結(jié)束部分。
小朋友你們真棒,又編出了那么好聽的詩歌。
【活動目標】。
1、幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,想象用手指表現(xiàn)不同東西的新奇感。
2、鼓勵幼兒用多種方式進行玩手指游戲,感受玩手指游戲的快樂。
【活動準備】。
兒歌圖標一張;卡通手偶若干。
【活動過程】。
(一)談話引題。
1、出示小手,引起幼兒興趣。
(1)拍手游戲引出課題。
(2)介紹小手。
老師作神秘地說:“我們都有一雙能干的小手!我們的手可以干什么呀?手真有用?!薄岸种高€可以做游戲呢?!?/p>
師:你能把我們的手指一根一根的伸出來嗎?
幼練習(師鼓勵)。
(二)學習、理解兒歌。
1、教師念游戲兒歌一遍。
教師帶指偶表演一遍。
提問:
(1)兒歌的題目是什么?
(2)五個手指頭變成了什么,幼兒每說出,教師就伸出手指再次表演一遍。
2、學習游戲兒歌。
提問:你最喜歡兒歌里的哪一句?教師根據(jù)幼兒的回答,出示兒歌圖標。
3、學念兒歌。
(1)請幼兒跟老師一起讀兒歌、玩手指游戲。
(2)根據(jù)幼兒的情況,教師可適當?shù)哪玫魣D標幫助幼兒記憶兒歌。
(三)親子游戲。
1、教師介紹游戲玩法。
師:這個游戲我們還可以和小朋友們一起玩。我想請一個小朋友和我一起玩。
(1)教師和一幼兒表演手指游戲一遍。
提問:剛才兒歌念到哪一句的時候我們的游戲不一樣了呢?
(2)教師再次示范,鼓勵幼兒練習。
2、(親子互動游戲)手指頭伸出來,我們一起來和爸爸、媽媽們玩玩這個有趣的手指游戲。讓孩子增進與父母的情感。
(四)表演兒歌。
請幾對家庭帶上來表演這個游戲兒歌。
【活動目標】。
1.學習抱球跑的動作。
2.能聽到信號向指定方向跑,增強跑的能力。
3.對球類運動感興趣,樂意參加有游戲。
【活動準備】。
幼兒每人一個皮球。
【活動過程】。
一、開始部分。
1.熱身運動:
(1)繞操場跑兩圈;。
(2)身體各部位活動。
2.教師示范玩球,激發(fā)幼兒玩球的興趣。
師:請小朋友看,這是什么呀?(皮球)。
師:皮球的玩法有很多哦,可以拍一拍、跳一跳、用手投球、滾球、用腳踢……。
二、基本部分。
1.請幼兒自由玩球。
師:現(xiàn)在我請小朋友每人拿一個皮球,在地上玩一下,用聰明的腦袋想出更多不一樣的玩法,記得注意安全哦!
2.教師小結(jié)(請3名幼兒示范)。
師:剛才我看到小朋友都特別棒,想到了很多不一樣的玩法,誰想來給大家示范一下呢?
三、游戲“我和球兒來賽跑”
1.教師講解玩法。
2.幼兒第一次游戲,請幼兒追趕球,教師鼓勵幼兒大膽參與游戲,提醒幼兒注意安全。
3.幼兒第二、三次游戲,幼兒超過球,將球攔住。
4.教師小結(jié):表揚大膽加入游戲的幼兒,鼓勵幼兒下次活動能把球滾的遠,追的快。
5.游戲“送大皮球回家”。
6.教師帶領(lǐng)幼兒將大皮球放進簍子里。
四、結(jié)束部分。
幼兒隨教師做“小鳥飛”的動作離開活動場地。
幼兒園活動教案延伸篇六
1、引導幼兒感知冰的特點,無色無味、遇熱融化。
2、遷移已有經(jīng)驗,探索冰中取寶的方法。
3、增強自信心,體驗成功感。
1、16份冰有禮物的冰塊,8條毛巾,一盒木頭、一個熱水袋、四根吸管、一盆溫水。
2、記錄表
一、引導幼兒運用多種感官感知冰的特點。
1、出示禮物。
教師:今天老師給小朋友帶來了一份特殊的禮物,想知道是什么嗎?我們一起來看一看吧。(老師出示禮物,拆禮物)
2、教師:看,這是什么?我們一起來看看冰是什么樣子的?
3、引導幼兒用手摸摸冰,感覺怎樣?(滑滑的,很冷)。拿在手里用鼻子聞一聞,有什么氣味?用嘴嘗一嘗是什么味道的?(無味)??匆豢词鞘裁搭伾模浚o色)。(到幼兒面前提問)
幼兒1:冷冷的。
幼兒2:滑滑的。
幼兒3:白色的。
小結(jié):冰是無色無味,摸上去冷冷的、滑滑的。
(環(huán)節(jié)簡析:幼兒在用手感知冰、用眼睛觀察冰、用鼻子聞一聞冰的味道的時候出現(xiàn)了一些錯誤的感知,有幼兒說冰是白色的,在這里白色和透明是兩個完全不同的概念,因此我通過讓幼兒透過冰看老師的實驗感知冰透明的特點。還有個別幼兒摸著冰說冰是暖暖的,這個也是錯誤的,因此我鼓勵大家一起再一次用手摸一摸,以便準確地判斷冰是冷冷的而不是暖暖的。)
4、教師:小朋友看,老師手上怎么會有水?(幼兒)原來冰遇熱會變成水呢!
二、探索活動"冰中取寶"
幼兒講述方法。
幼兒1:用熱水捂,就像捂牛奶一樣。
幼兒2:用電吹風吹。
幼兒3:用榔頭敲碎。
幼兒4:砸碎它。
2、老師給你們準備了一些材料,出示材料(木塊、吸管、溫水、熱水袋)。教師:請你用這些材料來幫忙取出冰里面的玩具。
教師:(要求)四個小朋友一組,到桌子旁邊選擇你喜歡的材料,注意別把衣服弄濕,桌上有毛巾可以擦擦手。老師已經(jīng)把你們的禮物放在了桌子上,大家開始行動吧。
(環(huán)節(jié)簡析:幼兒在進行冰中取寶的操作過程中出現(xiàn)了一些問題,為了讓熱水袋保持比較高的溫度,可以讓冰融化的比較快一點,我們再準備的時候給熱水袋灌滿了水,選擇用熱水袋取寶的幼兒發(fā)現(xiàn)冰在熱水袋上很容易滑下來,因此用了比較長的時間冰還是沒有完全融化,這些幼兒很快自己選擇了其他比較快速的溶解方法——熱水。這里教師在準備操作材料的時候沒有考慮到實際情況,預想出現(xiàn)了偏差。)
3、幼兒自由取寶。
教師:把你們的禮物舉高給我看看,請大家把禮物放在自己的衣服口袋里,讓禮物暖一暖。
4、經(jīng)驗交流梳理:請幾個幼兒說一說,你是怎么取到禮物的?幼兒一邊說的時候老師根據(jù)幼兒說的方法貼上相應的圖片(把冰放在水中融化,把冰塊敲碎,知道冰易碎的品質(zhì),用熱水袋捂,用吸管吹,通過吹出來的熱氣將冰融化)
5、教師:我們小朋友很聰明自己想辦法把禮物取出來,你們想看老師大冰塊里面的禮物是什么嗎?(老師選取一種辦法當場試驗,取出禮物)
三、分享禮物。
教師:拿到禮物你們開心嗎?現(xiàn)在讓我們拿起禮物回教室分享吧。
幼兒園活動教案延伸篇七
1、培養(yǎng)幼兒的愛心和保護水資源的意識。
2、幫助幼兒懂得污染了的水將會對人類,動植物造成危害。
3、引導幼兒學習評價故事中的角色行為。
1、請父母帶幼兒觀察居住的河流、池塘的水質(zhì)。
2、一杯清水,一杯臟水。
3、故事錄音帶,故事課件,有關(guān)水污染的原因的圖片數(shù)幅,音樂《小鯉魚捉迷藏》。
重點是引導幼兒理解故事內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒保護水資源的意識;難點是幼兒知道水污染對人。動植物的傷害。
(一)設(shè)計懸案。幼兒一邊看鯉魚在河里游來游去的畫面,一邊聽音樂《小金魚捉迷藏》,接著畫面上的鯉魚突然在河里翻白肚皮,提出疑問:河里的鯉魚怎么了?為什么會中毒?請幼兒做法官,找出毒害鯉魚的兇手。引出故事《傷心的鯉魚》。
(二)看課件,讓幼兒帶著問題聽故事尋找答案。
1、聽完第一遍故事,提問幼兒,說出答案。
(教師小結(jié):原來是大黑熊的化工廠生產(chǎn)排出有毒的廢水,流進了河里,使河水有了毒,害的鯉魚差一點死了。)。
2、聽完第二遍故事,討論評價:黑熊做的對不對?為什么?
(引導幼兒從兩方面看待問題,一。大黑熊辦工廠為大家造汽車是好事;二、但辦好事不能破壞周圍的環(huán)境,隨便向河里排放廢水,是有害大家身體健康的,是不對的)。
(三)引導幼兒回憶在父母的帶領(lǐng)下觀察的河水,讓幼兒講述他們的想法。然后出示圖片,講解分析水污染的主要原因:
(1)工業(yè)廢水是嚴重的污染源。
(2)生活污水。如洗衣水。洗澡水。糞便水,這些污水流入江河也會使河里的水變質(zhì)。
(3)生活垃圾。許多人把江河當廠成大垃圾箱,把各種各樣的垃圾倒進江河里,把江河搞臭搞臟了。
(4)農(nóng)藥和化肥。農(nóng)田若施用了過量的農(nóng)藥和化肥,殘余的會經(jīng)過雨水流入江河。
(5)森林砍伐。江河兩岸的樹木被砍伐后,岸上的泥沙會流入江河,使河水變渾。(教師出示一杯清水,然后把少量沙土放進水中,水邊渾,再與一杯清水比較,讓幼兒感知水污染)。
教師講解并置疑:當今世界包括我國水污染非常嚴重,全世界每年大約兩萬多人因沒有水喝被渴死;有人住在大河邊卻沒有水喝,沒有鮮魚活蝦吃,也無法用河水澆灌農(nóng)作物,因為河里流淌的是黑乎乎的臭水。地球上可利用的水資源是有限的,我們要保護水資源。
(五)引導幼兒討論,我們該怎樣保護水資源?
總結(jié)幼兒力所能及的做法,讓其在日常生活中行動起來,如:
(1)節(jié)約用水,一水多用;(2)愛護花草樹木;(3)垃圾分類處理;(4)建議父母使用無磷洗衣粉。
幼兒園活動教案延伸篇八
1、幫助孩子認識各種人民幣的面值。
2、讓孩子樹立一個正確的消費觀念,養(yǎng)成合理花錢的習慣。
3、在孩子進行活動的過程中,告訴他們爸爸媽媽在當家的時候是多么不容易。
1、不同面值的人民幣。
2、將教室布置成不同區(qū)域,將上面標號圖案作為標志。比如超市就畫一些零食等在卡片上,然后貼在那個區(qū)域。菜市場就畫蔬菜、肉類等。
3、購物籃幾只,各種生活用品,蔬菜或是水果等。
1、將孩子們作為三人一對,當中有爸爸、媽媽和寶寶。
2、教會孩子認識不同面值的人民幣,以及怎樣使用。
3、活動開始,可以首先給“爸爸媽媽”任務,爸爸要去買香蕉(3元錢),媽媽要去超市買牛奶2盒(5元錢),寶寶在路口等爸爸媽媽(不能亂跑),看見爸爸媽媽提物品太重要主動幫助。
在這個活動中,老師們還可以變化著不同的地點,將生活之中經(jīng)常會去的地方介紹給寶寶們。比如銀行、爸爸媽媽的公司、還有水果店、肯德基之類的地方,甚至生活之中會收物管費、水電費等行為都讓寶寶有基礎(chǔ)的認識。
幼兒園活動教案延伸篇九
1、了解故事內(nèi)容,明確動物分房子的要求,體驗動物的不同特征和相了互間簡單的關(guān)系。
2、嘗試給動物分房,并大膽說明分房理由,發(fā)展幼兒分析、解決問題的思維能力和語言表達能力。
3、感受與小伙伴合作想辦法解決問題的快樂。
4套老虎、大象、貓、老鼠、烏龜、公雞、狐貍六種動物圖片及幼兒操作的小背景圖;分房子課件。
(一)導入:游戲“傳話”
師:請大家一起大聲地告訴我大森林里傳出的好消息是:分房子。
(二)展開:欣賞故事
1.提出問題:
師:分房子可是一件非常高興的事情,我們一起來看看森林里新蓋了什么樣的新房子呢?
這幢房子共有幾層樓,每層樓又有幾間房子?(幼兒點數(shù))
師:原來大森林里新蓋了黃顏色和藍顏色的兩座三層樓房,一共可以住幾位動物???
(嗨,小朋友們,你們好!前幾天,我們大森林里造了二棟樓房,一棟是紅顏色的三層樓,一棟是藍顏色的三層樓,有六個動物參加分房,可是在分房的時候,它們提出了各種各樣的要求,弄得我沒有主意了,只好請你們小朋友來幫忙,想請你們幫我想出一個合理的分房辦法。小朋友,你們愿意幫我想辦法嗎?)
小朋友們,你們愿意幫幫他嗎?
2.欣賞故事:師完整講故事《分房子》
師:小動物們提的要求還真多呢,小朋友們聽清楚了嗎?
3.分組操作:給動物分房子
(1)幼兒分組合作,按照動物的想法商量給動物分房子。
師:老師為每一組都準備了一幅小背景圖和這六種動物的圖片,請你們自己商量分成四小組,大家一起相互討論一下,再根據(jù)動物們各自的特點和要求來給他們分房子,分別插在這兩座房子里。(要求:請幼兒相互交流討論)
(2)幼兒介紹分房子的方法與理由。
師:大家分完了,每組派一個代表來講一講,你們是怎樣分的?為什么這樣分?
4.操作課件:檢驗各組所分的方法是否符合小動物的要求,進一步幫助幼兒明確動物提出的分房要求。
提問:
(1)首先是誰提出的要求?老鼠提了什么要求?
從老鼠年輕、靈活,上下樓梯很方便這句放你認為老鼠適合住幾樓?
從老鼠提的另一個要求不愿和貓住在一起,貓聽了怎樣罵老鼠的?
(2)老鼠和貓?zhí)嵬旰?,是誰提的要求?大象提了什么要求?
從大象很重會把樓房壓垮的這句話中,你認為大象住幾樓合適?
但是大象也不愿意和老鼠住在一起,你們想想大象住什么樣的房子合適呢?
(集體扮演大象,學大象的語言)
(3)公雞提了什么要求?
如果公雞住在紅房子里,那狐貍應該住在什么樣的房子里呢?
(4)最后一個是誰提出的要求?烏龜提了什么要求?
從烏龜說的話里你認為烏龜住在幾樓比較合適?
5.再次分房:送給獅子大王。
(三)結(jié)束:教師小結(jié)
你們有好辦法嗎?
幼兒園活動教案延伸篇十
1、通過觀察圖片,讓孩子了解保護環(huán)境的重要性,主動愛護環(huán)境、保護環(huán)境。
2、能自覺的收集廢舊材料。
圖片或錄像資料、收集的塑料瓶及塑料瓶制玩具
公共場所,人們隨地扔垃圾、酸奶瓶、可樂瓶、一次性飯盒、筷子等,環(huán)境衛(wèi)生很糟糕。
你知道這是哪里的鏡頭?你喜歡這樣的地方嗎?為什么?
教師小結(jié):
這樣的環(huán)境很糟糕,讓我們感覺很不舒服,人們都不喜歡這樣的環(huán)境。
為了讓我們有一個優(yōu)美的環(huán)境,我們應該怎樣做?
幼兒:我們撿起塑料袋等,我們不扔廢舊材料,我們也讓我們的爸爸媽媽、叔叔阿姨都不亂扔東西,也讓小弟弟妹妹不亂扔東西。
(評:通過讓孩子們自己討論,讓孩子自己動腦筋、想辦法,孩子們會更自覺的參與到本次活動中來,發(fā)言的積極性更高漲。)
(評:讓孩子觀看分類整理的材料,對孩子形成良好的行為習慣有很好的幫助。對孩子的教育就應該從小事做起,不僅僅是知識方面的教育,更重要的事要為孩子打造一個良好的人生基礎(chǔ)。)
保護我們的生存環(huán)境要從小做起,不亂扔廢棄物,還應主動收集像果凍盒等廢舊材料進行再利用。(出示瓶制玩具)你看,這些看起來沒有用的東西還能制作出這么美的玩具呢!(請幼兒欣賞)
請小朋友搜集果凍盒、酸奶瓶、可樂瓶等可再利用材料。
(總評:本次活動讓幼兒了解了環(huán)境與廢棄物的關(guān)系,教育幼兒主動愛護環(huán)境、保護環(huán)境,并能讓孩子逐漸養(yǎng)成搜集廢棄材料的好習慣。初步知道廢物再利用的簡單知識)
幼兒園活動教案延伸篇十一
1、學習兒歌,并有節(jié)奏地朗誦兒歌。
2、了解端午節(jié)的由來和習俗,感受端午的節(jié)日氣息。
活動準備:幼兒用書。
1、引導幼兒觀察幼兒用書的畫面,理解畫面內(nèi)容。
(1)引導幼兒觀察畫面,說出畫面上的物品名稱。
教師:請你們仔細看看書的第13頁,誰能說說畫面上有什么?
(2)教師逐一介紹畫面上的內(nèi)容,并引導幼兒說出各種物品的作用。
(3)教師再次提問:什么時候人們會吃粽子、插艾草和賽龍舟呢?
2、引導幼兒了解端午節(jié)的由來。
(1)通過提問激發(fā)幼兒的興趣,教師講述端午節(jié)的由來。
教師:為什么端午節(jié)要吃粽子、插艾草和賽龍舟呢?都是因為一個人,下面老師給你們講一講關(guān)于這個人的故事。
(2)通過提問幫助幼兒進一步了解端午節(jié)的各種習俗。
教師:原來端午節(jié)是為了紀念愛國的詩人屈原。那在端午節(jié),人們要做哪些事呢?
3、引導幼兒學習兒歌。
(1)教師示范朗誦兒歌一遍。
教師:有人把端午節(jié)人們要做的事,編成了一首兒歌。我們一起來聽一聽。
(2)教師再次示范朗誦一遍,請幼兒邊聽邊指出書中和兒歌內(nèi)容對應的圖片。
(3)引導幼兒邊看幼兒用書,邊跟著教師朗誦兒歌。
幼兒園活動教案延伸篇十二
當孩子懶懶的躺在床上時,透過他的視線,看到的是腳,有自己的,有爸爸的。于是孩子會滿足于這種溫馨的氛圍中,當然也會和爸爸來一次小小的思維游戲啦。床上有幾只腳?這個故事充滿著溫馨感、趣味性,雖然故事情節(jié)簡單易懂,但一個又一個隱藏教育的身影卻能夠始終吸引著幼兒的注意,激發(fā)幼兒動腦筋的欲望,并在閱讀過程中讓幼兒體驗到積極思考的快樂。中班幼兒對于觀察推理非常感興趣,《床上有幾只腳》以幼兒熟悉的生活情景——床上有誰的腳丫、有幾只呢為內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)了多個富有探究性的畫面,激發(fā)幼兒運用想象、推理,從局部到整體進行猜測,鍛煉了幼兒的觀察判斷能力。通過一系列單元式活動,讓幼兒感受家庭的溫馨及學習了單數(shù)和雙數(shù)。
活動一:圖書閱讀——《床上有幾只腳》
1.能初步看懂畫面,講述故事的主要內(nèi)容。
2.感受家庭生活的溫暖。
3.能積極參與思考,回答問題。
1.經(jīng)驗準備:事先知道家里有幾個人。
2.物質(zhì)準備:小圖書人手一冊、大圖書。
3.環(huán)境準備:在地板上鋪好地墊。
(一)邀請主動舉手的小朋友脫下鞋子,一個一個地來到地墊上。每來一名幼兒其他幼兒就一起數(shù)一數(shù)、說一說:現(xiàn)在有幾只腳。
(二)請幼兒一個接一個離開地墊。每離開一名幼兒,其他幼兒也一起數(shù)一數(shù)、說一說:現(xiàn)在有幾只腳。
(三)引導幼兒從游戲中發(fā)現(xiàn)腳的數(shù)量遞增和遞減的現(xiàn)象。
師:這個游戲好玩嗎?在我手里拿的這本書里面,就有一個小朋友在和他的家人一起做游戲,他們玩得真開心,讓我們一起去看看吧!
(一)教師發(fā)書,幼兒自由閱讀小圖書。
幼兒可結(jié)伴自由閱讀小圖書,仔細觀察畫面內(nèi)容,與同伴小聲討論自己的想法。
(二)師幼共同閱讀圖書。
(鼓勵幼兒講講故事內(nèi)容,并讓其他幼兒進行補充)
1.你看了這本書后有什么感想?你覺得你們家會發(fā)生這樣的故事嗎?
幼兒園活動教案延伸篇十三
結(jié)合“大樹和小花”主題活動,我們帶孩子走進美麗的春天,領(lǐng)略春天的美景。激發(fā)幼兒的觀察力、想象力,吸引并滿足孩子的好奇心,基于這一點,我讓孩子在“小花籽找快樂”的故事教學中懂得幫助別人會獲得快樂的道理,并從中受到潛移默化的教育。
1、理解故事內(nèi)容,懂得為大家做好事,自己也會得到快樂的道理。
2、能運用故事中的語言完整地回答問題。
3、愿意與別人交流。
知識經(jīng)驗:初步了解植物的生長。
環(huán)境材料:根據(jù)故事繪制圖片二張。錄音、磁帶,每人一個小花籽胸飾,花籽娃娃臉一個。
這是誰?你們看它快樂嗎?
提問:小花籽要去做什么?
討論:什么是快樂(幼兒根據(jù)自己理解與經(jīng)驗回答)
引導幼兒用故事中的語言連貫回答并學說角色對話。
討論:太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么感到快樂?
提問:誰能幫助小花籽想辦法,讓它找到快樂。
提問:小花籽找到快樂了嗎?
老師或幾個能干幼兒戴上小花籽胸飾,問其他幼兒:你快樂嗎?為什么?(請幼兒仿照故事中的對話回答)
請每個幼兒戴上胸飾扮花籽,去詢問幼兒園其他班小朋友與老師是否快樂,鼓勵幼兒大膽與他人交往。
幼兒園活動教案延伸篇十四
活動目標:
1、激發(fā)幼兒探索植物的莖吸收水分和養(yǎng)料的奧妙,滿足其好奇心。
2、幫助幼兒簡單了解植物的莖能儲存、輸送水和養(yǎng)料。
活動準備:
去根芹菜若干、水盆、紅顏料;觀察記錄本;各種植物莖的圖片
活動過程:
一、觀察實物。
教師和幼兒一起觀察芹菜,重點觀察芹菜的莖。
二、直觀實驗。
實驗一:把芹菜的莖放在紅顏色的水中,幾小時后觀察其變化,并請幼兒用繪畫的形式記錄下來。
實驗二:將一根芹菜豎放水中,另一根芹菜不放水中,第二天觀察其變化。
三、探究、討論。
1、討論莖的作用,進一步加深植物莖的作用和植物生長與水的關(guān)系的認識。
2、請幼兒觀察各種植物莖的圖片,了解有些植物的莖由于功能的改變,其形態(tài)也發(fā)生了變化。
四、活動延伸
請幼兒自己照料自然角的植物,并紀錄自然角植物的生長變化。
活動反思:
新《綱要》指出:“教師應成為幼兒活動的支持者,合作者,引導者”活動中應力求形成“合作探究式的師幼互動”,因此,本次活動我除了和幼兒一起準備豐富的活動材料外,還采用集體教學,分組教學和個別教學相結(jié)合的組織形式和適宜的方法,具體的方法有:實驗法,觀察法,啟發(fā)提問法,這些方法的應用,克服了教師傳統(tǒng)的說教形式,在活動中,我力求扮演好“引導者”的角色,用啟發(fā)、引導的方式,充分調(diào)動幼兒學習的積極性,讓幼兒親自動手操作,在快樂中獲得知識,習得經(jīng)驗,同時培養(yǎng)幼兒的觀察力、創(chuàng)造力和樂于探索的科學習慣 。
幼兒園活動教案延伸篇十五
1.理解故事內(nèi)容,感受作品中大熊表達心中愛的方式。
2.感受作品中情感的.美好,能夠運用語言和動作表達對他人的愛。
《大熊抱抱》ppt
小朋友,你們喜歡大熊嗎?為什么?很兇、很可愛……今天老師給小朋友帶來了一本繪本,也是關(guān)于大熊的故事,封面上你看到了什么?大熊抱著一棵樹。哦,對了,那這本繪本里到底講了一個關(guān)于大熊怎樣的故事呢?讓我們一起來看大屏幕。
1.教師播放ppt,幼兒欣賞畫面:這是在什么地方?有只大熊在公園里散步,只要看到有生命的東西時,他就會來個大大的擁抱。不管他走到哪里,都會用擁抱來分享他的愛。
2.分段閱讀ppt。
提問:
(1)你們看,大熊懷里抱著誰呀?你想提出什么問題?大熊有沒有吃小兔子?
(3)懷里抱的是什么呀?蛇,蛇咬大熊了嗎?大熊用擁抱來感化蛇,所以……所有的這些大熊都是給他們一個大大的擁抱。
4.閱讀最后片段。
提問:
(1)有一天,大熊在森林里抱著河貍和大樹時,遇到了什么情況呢?畫面上看到了誰呀?一個男人扛著斧頭來到森林里。接下來會發(fā)生什么事呢?(幼兒猜一猜,再討論交流)
1.引導語:你們有想擁抱的人嗎?現(xiàn)在請你們把你們想擁抱的人畫下來。
2.幼兒自由繪畫,教師巡回指導。
3.分享與交流。
幼兒園活動教案延伸篇十六
1、喜歡聽故事,愿意把故事講給別人聽。
2、鼓勵幼兒做一個助人為樂、懂禮貌的好孩子。
3、幼兒能積極參與活動,并能表達己的想法。
字卡,圖片(大象、小鹿)。
(一)活動導入:教師出示圖片大象和小鹿,今天老師帶來了一個好聽的故事,講的就是關(guān)于大象和小鹿的。
(二)、教師運用字卡和圖片講述故事。
1、故事中都有誰?
2、大象哥哥看到小鹿很臟,就對它說了什么?
3、大象哥哥是怎么幫助小鹿洗澡的?
4、小鹿是怎么說的?
(三)討論:
1、大象是個什么樣的動物?
2、小鹿是個什么樣的小動物?
3、我們該怎么做呢?
(四)、教師引導幼兒運用字卡復述故事。
(五)、識字游戲。
將字卡和圖片投放到活動區(qū)角中,供幼兒操作。
1、你學會了什么?
2、你懂得了什么?
幼兒用書、故事字卡
(一)、教師帶領(lǐng)幼兒操作幼兒用書(紅纓幼兒用書),感受、復述故事
p14:幼兒練習翻書、定位
(二)、提問:
1、圖上有哪些水果?(引導孩子能以水果的口吻“我是一串/個……,這是我的好朋友……”)
2、請你摸一摸。(讓孩子逐一摸圖中的葡萄、菠蘿)
3、用“我是……”句式,以水果的口吻。
4、瞧!這些玩具朋友變成小頁碼是什么樣子的?你能在后面找到他們嗎?(引導孩子找葡萄、菠蘿分別所在的頁)
p15—p16:教師帶領(lǐng)幼兒邊指圖邊復述
關(guān)鍵提問:
1、p15:小鹿來找大象玩,大象看到了什么?說了什么?(引導孩子能完整表達出畫面內(nèi)容即可)
2、p16:小鹿變干凈了嗎?大象是怎么做的?(想一想,你是怎么洗澡的?)
(二)、請幼兒嘗試表演這個故事
(三)、識字游戲,復習鞏固關(guān)鍵字
教師幼兒今天的表現(xiàn),表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在傾聽散文的同時,感受到語言活動的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對語言活動的興趣。
附故事:《謝謝大象哥哥》
小鹿來找大象哥哥玩,大象哥哥說:“小鹿,你身上這么臟,我給你洗個澡吧?!毙÷垢吲d地說:“好!”大象哥哥把鼻子伸進水池里,吸了很多水,又對著小鹿把水噴出來,把小鹿洗得干干凈凈。小鹿說:“謝謝大象哥哥!”
幼兒園活動教案延伸篇十七
1、激發(fā)幼兒制作面具并參加表演的興趣,感受節(jié)日氛圍。
2、引導幼兒用剪、貼、畫、折等方法制作各種動物面具。
3、通過與家長共同制作面具增強親子感情。
1、動物狂歡的音樂
2、范例面具、皮筋若干。
3、舊掛歷、報紙、碎布、彩紙、大紙袋等制作材料若干,剪刀、膠棒等制作工具每人一套。
1、激發(fā)幼兒與家人共同制作面具并參加表演的興趣。
2、難點:剪洞。
一、游戲?qū)耄和ㄟ^引導幼兒模仿動物表演,引發(fā)幼兒活動的興趣。
今天,我們請每個小朋友和自己的爸爸或媽媽一起來做一個小動物面具,等會兒一起去參加迎新年狂歡會。
二、討論示范:引導幼兒觀察、討論、教師現(xiàn)場示范制作
師:到底怎么做呢?請小朋友先來看一看!
1、出示舊掛歷紙,采用邊提問題邊引導幼兒討論邊示范的方法制作鳥面具。講解剪、貼、畫、折的方法,重點引導幼兒怎樣挖洞。
2、出示大紙袋,引導幼兒用系、剪、貼等方法制作獅子面具。再次強調(diào)挖洞方法:不能太近太遠,和兩眼距離一樣寬。
3、展示各種范例面具,引導幼兒用不同材料制作不同的面具,注重引導幼兒創(chuàng)新。
三、實踐操作:親子制作面具,教師巡回指導
1、請先完成的幼兒說說自己扮演的是什么小動物?學學小動物表演。
2、提醒家長注意幼兒安全,完成面具后注意收拾整理自己的物品。
3、師拍照。
四、表演展示:互相觀看,互相欣賞,分享快樂
1、通過播放 “動物狂歡節(jié)”樂曲,師幼一同帶上自制面具隨音樂表演展示。
師:小朋友們,動物迎新年狂歡會開始了,趕快和爸爸媽媽一起來表演吧!
幼兒園活動教案延伸篇十八
1.了解小學生學習、生活的場所和學習常規(guī)。
2.觀察小學生下課、活動的情況,會主動訪問小學生,自己提問,了解小學生活動的有關(guān)情況。
事先與附近的小學聯(lián)系好參觀事宜。重點看一年級的教學活動、大課間活動以及參觀環(huán)境
1.引發(fā)幼兒參觀小學的愿望。
(1)談談:還有一學期我們就要從幼兒園畢業(yè)了,將要到哪學習呢?
(2)啟發(fā)幼兒交流自己想要了解的有關(guān)小學的內(nèi)容。
2.組織幼兒前往小學參觀。
圍繞幼兒參觀前的談話內(nèi)容,在參觀過程中向幼兒提供幫助
(1)找一找校牌,知道小學的校名
(2)訪問老師、小學生,了解各場所的用途
(3)組織觀看小學生上課,觀看小學生的半小時大課間
3.組織幼兒回園交流。
(1)“你參觀了什么學校?知道了哪些情況?小學生是怎樣上課的?”
(2)“參觀過程中遇到困難了嗎?誰幫助了你?解決了什么問題?”
幼兒園活動教案延伸篇十九
1.開火車通過不同難度的隧道,發(fā)展合作鉆爬能力。
2.能與同伴動作協(xié)調(diào)地通過障礙,體驗游戲快樂。
通過不同難度的隧道。
竹梯、凳子、繩子等。
幼兒的身體進入活動的狀態(tài)。
1.教師與幼兒扮演成小火車。
2.念兒歌活動身體
小火車,跑得慢,一、二、三,跑得快,三、二、一,左跑跑,一、二、三,右跑跑,三、二、一,跑到很多地方去旅游。嗚嗚嗚 ――,我們火車開到了北京,看到長城了嗎?讓我們一起來登一登,一、二、三。嗚嗚嗚――,我們火車開到了海南,看到大海了嗎?讓我們來游游泳吧,一、二、三。嗚嗚嗚――,我們變成一列長長的火車,嗚嗚嗚――,我們變成兩列火車。
目的:三種不同的隧道.發(fā)展鉆爬能力。
(一)直線鉆爬(鉆爬凳子)
1.指導語:你們試試看,你們通得過這些隧道嗎?。ㄗ杂蓢L試過凳子)
2.指導語:你們能開小火車通得過這些隧道嗎?(以小火車形式鉆爬過凳子)
3.重點提問:過這些隧道要注意些什么呢?
小結(jié):小火車要注意安全,頭和身體要低一些才能不撞到隧道。
(二)寬曲線鉆爬(鉆爬垂吊彩帶)
1.指導語:你們能開小火車通過這些隧道嗎?試試吧。(以小火車形式鉆爬過垂吊彩帶)
2.重點提問:小火車怎么樣才能又快又好地鉆爬過隧道呢?
小結(jié):小火車的眼睛要看著前面的小火車,不能太近也不能太遠,距離如果太近,要撞車的,不安全,如果太遠,時間就浪費了。
(三)窄曲線鉆爬(鉆爬梯子)
1.指導語:讓小火車試試能不能通過這些隧道吧!(以小火車形式鉆爬過梯子)
2.重點提問:你們是怎么通過這些隧道的?
小結(jié):通過這些狹窄的竹梯通道,要收縮身體才能順利地通過。
三、放松活動
目的:緊張的身體得到放松,防止運動后的疲勞。
1.乘著小火車旅游去;小火車鉆更有難度的山洞。
2.整理活動材料。
看得見的情緒
幼兒園活動教案延伸篇二十
本篇首次為不注音的課文,讓學生嘗試看自己閱讀,激發(fā)學習語文的成就感。
1、認識10個生字,會寫瓜、衣、來3個字,認識1個偏旁子。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容,了解雪與云之間的變化過程。
認識10個生字,知道雪會變成云。
雪與云相互變化的課件。
布置學生課前讀通課文。
教學時間2課時。
第一課時。
教學要求。
1、認識10個生字,認識1個偏旁子。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容,了解雪與云之間的變化過程。
認識10個生字,知道雪會變成云。
一、揭題激趣。
1、板書孩子教認孩字,再補上雪字。
2、激趣:雪孩子是什么樣的?課文說了什么事?今天我們學習19、雪孩子。
二、看圖自讀課文。
1、仔細看圖,想想每幅圖上畫了什么?
2、讀讀圖旁的句子,畫出不認識的字,請教同位。
3、標畫課文的自然段。
三、檢查自讀情況,讀后正音。
1、指名接讀課文,互相評價。
2、正音后同位互相接讀課文。
四、學習課文,理解內(nèi)容。
1、議論:雪孩子救出了小白兔,自己變成了什么?先小組討論,然后指名回答。
(雪孩子救了小白兔后自己化了變成水)。
雪孩子是怎樣飛到天上的?還會回來嗎?(讓學生看課件,水蒸發(fā)到空中形成云的過程,云變成雨和云變成雪的過程)。
2、指導朗讀。
本課因不注拼音,朗讀中注意讀準字音,還要正確處理輕聲的讀法。
如:房子上、樹上、地上的上。
休息的息。
讀出雪地、云朵的美麗,小白兔的快樂與傷心,他/飛到了空中,成了一朵/白云,一朵/很美很美的/白云,后半句很美很美白云讀得慢些,表達出贊美喜愛之情。
五、想想說說。
1、看圖8,說說小白兔望著白云會說些什么?
2、你想對雪孩子說些什么?
六、續(xù)編故事。
《雪孩子又回來了》,想像小白兔與雪孩子見了面會做什么,說什么。
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