報(bào)告主要包括背景介紹、目的和任務(wù)、方法和研究過程、結(jié)論和建議等內(nèi)容。報(bào)告的結(jié)構(gòu)應(yīng)該合理，包括引言、主體和結(jié)論部分，并采用適當(dāng)?shù)姆止?jié)和標(biāo)題。以下是小編為大家收集的報(bào)告范文，希望能給大家提供一些寫作的靈感和指導(dǎo)。這些范文涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域和主題，包括科學(xué)、經(jīng)濟(jì)、教育、環(huán)境等。請大家參考并學(xué)習(xí)，以提升自己的報(bào)告寫作能力。記住，寫報(bào)告是一個(gè)持續(xù)學(xué)習(xí)和提高的過程，希望大家不斷努力，取得優(yōu)秀的成果。
愛打報(bào)告的小狐貍篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、帶著問題閱讀小圖書，對畫面做有序細(xì)致的觀察，理解小狐貍制作槍和炮的原因和經(jīng)過。
2、體驗(yàn)小狐貍前后三次的心理變化，知道友善對待他人才會(huì)擁有朋友。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒人手一本小圖書、ppt、三幅大圖（狐貍欺負(fù)小鴨、刺猬、小雞的過程圖）。
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識(shí)小狐貍（價(jià)值分析：認(rèn)識(shí)故事主人翁，有閱讀故事的興趣。）。
1、今天我們一起來看一個(gè)有趣的故事，故事的主人公是它――小狐貍。（ppt出示小狐貍的各種表情2張）。
2、看，你覺得這是一只怎么樣的狐貍？
小結(jié)：這只狐貍有時(shí)開心，有時(shí)不開心，心情時(shí)好時(shí)壞。
過渡語：到底他是一只怎樣的狐貍呢？讓我們一起去看一看。
二、自主閱讀（價(jià)值分析：小圖書閱讀，理解小狐貍制作槍和炮的原因和經(jīng)過，知道友善對待他人才會(huì)擁有朋友。）。
（一）說說小狐貍起初獲得快樂的原因。
1、出示三幅大圖：狐貍欺負(fù)小鴨、刺猬、小雞的畫面：幼兒分散自主閱讀。
2、集中幼兒：小狐貍為什么這么開心？它做了什么事情？
小結(jié)：小狐貍捉弄了好朋友，看著小雞、刺猬、小鴨上當(dāng)，小狐貍卻很開心。
（二）理解小狐貍為什么不開心。
1、小狐貍一直這樣捉弄?jiǎng)e人好嗎？為什么？
2、出示ppt：小狐貍怎么了？（不開心了）。
3、這會(huì)兒它會(huì)想些什么呢？
小結(jié)：所以和別人交朋友要學(xué)會(huì)尊重你的朋友，小狐貍總喜歡捉弄?jiǎng)e人，現(xiàn)在連一個(gè)朋友都沒有了，很孤單！
（三）看看小狐貍的變化。
小狐貍做槍，嚇唬小動(dòng)物。
1、小狐貍會(huì)一直這樣孤孤單單下去嗎？
過渡語：讓我們一起翻閱小圖書，看看小狐貍有沒有挽回到他的好朋友。
2、幼兒自主閱讀小圖書p6-12頁。
3、小狐貍有沒有挽回朋友？從哪里看出小動(dòng)物們不愿意和它做朋友。（師幼一起翻閱小圖書）。
師幼互動(dòng)：小狐貍拿槍嚇唬小動(dòng)物。猜猜看：小黃狗會(huì)對小狐貍說什么？
小狐貍用槍打出糖果。
過渡語：這次小狐貍做了一把槍，他是真的又要欺負(fù)小動(dòng)物嗎？讓我們一起接著往下看。
1、幼兒再次自主閱讀小圖書p13―18頁。
2、提問：朋友們原諒小狐貍了嗎？你從哪一頁看出來的？
3、小動(dòng)物們吃到糖果時(shí)的心情怎么樣？
小結(jié)：原來小狐貍沒那么壞，他不是拿槍打小動(dòng)物，而是跟小動(dòng)物們開個(gè)玩笑，其實(shí)是讓大家吃糖果呢?。?。
小狐貍做炮。
1、不過子彈總有打完的時(shí)候，沒有子彈怎么辦？
過渡語：讓我們繼續(xù)往下看，子彈沒有了，小狐貍想了什么辦法？
3、提問：子彈沒有了小狐貍最后想了個(gè)什么辦法？
4、小動(dòng)物們吃到了狐貍甜甜的糖果，心里會(huì)想些什么？
小結(jié)：小狐貍其實(shí)并沒有那么壞，雖然捉弄朋友，卻總是想辦法給朋友帶去快樂。
5、小動(dòng)物吃到了小狐貍的糖果很開心，現(xiàn)在小狐貍的心情怎么樣？
小結(jié)：小狐貍想辦法讓朋友們吃到了糖果，獲得了快樂，他重新贏得了朋友，小狐貍心里開心。
6、介紹書名。
三、經(jīng)驗(yàn)遷移（價(jià)值分析：與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，進(jìn)一步感受友善對待他人才會(huì)擁有朋友。）。
1、你們喜歡之前的小狐貍，還是現(xiàn)在的小狐貍？為什么？
小結(jié)：看來友善、真心地對待他人，多幫助他人，才能擁有更多的朋友。
愛打報(bào)告的小狐貍篇二
有一天，一只小狐貍?cè)バ貘f的家道歉，小狐貍還那著兩塊香蓬蓬的肉和幾條滑溜溜的小蟲還有一些小食物去呢！
小狐貍一去到，小烏鴉正在哭著呢，小狐貍一進(jìn)到去，小烏鴉對小狐貍說：“小狐貍你快走，小狐貍你快走?！毙『偤軐Σ黄鸬恼f：“小烏鴉，我是來和你道歉的。”小狐貍把小烏鴉扶了起來，來小烏鴉我送你兩塊香蓬蓬的肉和幾條滑溜溜的小蟲還有一些小食物，小烏鴉高興了，小烏鴉說：“謝謝你小狐貍?！毙『傉f不用謝了。
然后，小狐貍說：“小烏鴉我和你交個(gè)朋友好嗎？”小烏鴉說：“當(dāng)然可了?！毙『偤托貘f成了一對好朋友了。
小烏鴉是第一個(gè)和小狐貍的朋友呀！我相信小狐貍和小烏鴉會(huì)幫小動(dòng)物爭光。
愛打報(bào)告的小狐貍篇三
1、理解故事，知道春天是竹筍快速生長的季節(jié)。
2、樂意想辦法幫助小狐貍解決問題，并能大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、前期經(jīng)驗(yàn)：幼兒認(rèn)識(shí)竹筍和竹子，知道它們的關(guān)系。
2、ppt、圖書。
活動(dòng)過程。
一、談話導(dǎo)入——引起興趣。
1、今天老師帶來了一個(gè)好聽的故事，看看是什么？
看到這個(gè)名字你會(huì)想到什么？你在哪里看到過這樣的房子？
2、你家住在幾樓？為什么買這么高的樓房？
3、過渡：是呀，住這么高的房子可以看到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的風(fēng)景。
小狐貍也想住樓房，樓上的房間高高的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，可以看見一片美景，那該多開心。
二、看看講講——理解故事內(nèi)容。
1、為了實(shí)現(xiàn)它的夢想，小狐貍?cè)フ埥塘艘恍?huì)造房子的朋友。
（1）小狐貍?cè)フ埥塘苏l？追問：小鳥的房子蓋在哪里？（堅(jiān)固的樹杈）。
用什么造的房子？
樹杈上的房子適合小狐貍住嗎？為什么？
（2）小狐貍又去請教誰？松鼠的房子蓋在哪里？（高高的樹洞）。
高高的樹洞適合小狐貍住嗎？
（3）現(xiàn)在小狐貍找到了誰？小白兔給小狐貍想了什么辦法？
你們覺得這個(gè)辦法好不好？為什么？
3、看！小狐貍最后用了誰的辦法？
為什么蓋在竹筍上？（為什么不學(xué)小鳥和松鼠把房子蓋在樹上呢？）。
：小狐貍不會(huì)飛，也不會(huì)爬樹怎么能你把房子造在樹上呢？竹筍有點(diǎn)高，造在竹筍上很方便，也很有趣。新房子造好了，小狐貍邀請朋友們?nèi)煲院箝_慶祝會(huì)！
3、小狐貍太累了，她睡在新房子做起了美夢，看看他夢到了什么？
4、那么小狐貍把房子蓋在竹筍上，發(fā)生什么有趣的事情？
5、哎，房子怎么會(huì)長到高高的竹子頂上呢？
：原來在春天，竹筍會(huì)長得很快，過了幾天已經(jīng)長成了高高的竹子，所以小狐貍的房子在竹子頂上呢。
6、朋友們幫助小狐貍想了什么好辦法？
：小猴子壓彎一根竹子說：“做個(gè)滑梯吧！”小象卷著一根粗竹子，小豬在這根粗竹子上挖出一個(gè)個(gè)深窩說：“修個(gè)臺(tái)階吧！”
你們還有什么好辦法可以幫助小狐貍從小屋里下來？
7、小狐貍實(shí)現(xiàn)自己的夢想了嗎？最后它的房子造在哪里？是一幢怎樣的小屋？
：小狐貍終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢想，現(xiàn)在它住在了高高的竹子頂上，真是一間美妙的空中小屋。
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愛打報(bào)告的小狐貍篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.用情景活動(dòng)的方式，讓幼兒理解教材圖片的內(nèi)容，學(xué)習(xí)完整地續(xù)篇故事。
2.在活動(dòng)中感受友愛互助，會(huì)帶來快樂溫馨的情感。
3.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蛋糕模型一個(gè)，動(dòng)物頭飾多個(gè)，大白紙一張，各色水彩顏料，花手帕一條(可用紙代替)。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)(穩(wěn)定情緒，集中注意)幼兒佩戴各種動(dòng)物頭飾，列隊(duì)在活動(dòng)室門口(盡量大家有，防止注意轉(zhuǎn)移)。
師：大家好!瞧瞧我是誰(師佩戴頭飾出現(xiàn))。
幼：是一只小狐貍(如果回答不對，師及時(shí)引導(dǎo))。
師：對，我是小狐貍，今天我很高興，因?yàn)榻裉煳疫^生日。(師對幼)我想請很多小動(dòng)物到我家做客，不知大家愿意不愿意!
幼：愿意。(估計(jì)回答愿意，如有答錯(cuò)，師可說沒回答的我可不請他)。
師：請(師做請的姿勢，幼兒邊走邊唱《向前走》入座)。
二、活動(dòng)內(nèi)容(新課開始)。
幼：好!(師出示“地毯”，選幾個(gè)幼兒幫忙鋪好。此時(shí)門鈴響)。
小狐貍：誰呀?(去開門，鋪地毯的幼兒入座)呦，是小熊姐姐。
小熊(由配班老師扮演)：小狐貍，祝你生日快樂!
小狐貍：謝謝!小熊姐姐請進(jìn)!
小熊：哇，你家來了這么多的客人啊!小動(dòng)物們大家好!
幼：小熊姐姐好!
小熊：小狐貍，我送你一份生日禮物(出示一條花手帕)。漂亮不?
小狐貍：真漂亮，我太喜歡了，謝謝小熊姐姐!如果媽媽送我的也是花地毯，那該多好啊!
小熊：你想讓白地毯變成花地毯，那還不容易嗎!(指向幼兒)你請的客人中，就有許多是有名的小畫家，可以請他們幫忙啊。
小狐貍：對啊，我怎么就沒有想到呢!(面向幼兒)可愛的小伙伴們，你們有誰愿意幫我這個(gè)忙嗎?愿意的請舉手。
幼：我愿意(估計(jì)全都舉手)。
小狐貍：那你們就分別說說畫些什么，才能使我的白地毯變成漂亮的花地毯呢?(鼓勵(lì)幼兒展開自己的想象力自由發(fā)言，師從中附和和表揚(yáng)有創(chuàng)意的設(shè)想，特別是用不同的.肢體動(dòng)作。但要注意把握好時(shí)間)。
小狐貍：你們真棒!可以想出這么多好看的圖案，那我就把顏料拿出來，請大家?guī)臀野寻椎靥鹤兂苫ǖ靥骸?取出各色顏料，讓幼兒在“地毯”上畫，師不時(shí)給予鼓勵(lì))。
三、活動(dòng)小結(jié)。
1.展示作品，大家一起欣賞，肯定幼兒的創(chuàng)意(特別提問那部分是誰畫的，畫的是什么)。
2.點(diǎn)明課題，今天的語言活動(dòng)課就叫《小狐貍家的花地毯》。(翻轉(zhuǎn)黑板現(xiàn)課題)展出教材中的圖片。
3.引導(dǎo)幼兒簡單復(fù)述出白地毯是哪里來的(小狐貍過生日時(shí)媽媽送的)，又如何變成花地毯(小動(dòng)物們一起幫忙畫的)。及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)。
四、活動(dòng)結(jié)束。
小狐貍：我今天真快樂，我的小動(dòng)物朋友幫我把白色的地毯變成了漂亮的花地毯。謝謝大家!你們快樂不快樂啊(提問幾個(gè)，問為什么)!呦，我忘了，蛋糕還沒有切呢。我們一起去洗手，回來吃蛋糕。
活動(dòng)反思：
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)流暢而生動(dòng)，吸引了幼兒的注意力和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備工作很充分，制作了與故事內(nèi)容相符的ppt，以及視頻動(dòng)畫課件，將故事一張張展現(xiàn)給幼兒欣賞，幫助幼兒記憶和理解故事內(nèi)容。在活動(dòng)過程中，幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性較高，師生間的互動(dòng)效果非常好。
愛打報(bào)告的小狐貍篇五
來源：作文頻道。
榕樹，是我們溫州市的市樹，屬?？拼?，是常綠大喬木，高20-25米，生支柱根和氣根。葉革質(zhì)，橢圓形、卵狀橢圓形或倒卵形，長4-10厘米，寬2-4厘米?；ㄐ蛲袉紊虺蓪ι谌~腋，扁倒卵球形，直徑5-l0毫米，乳白色，成熟時(shí)黃色或淡紅色;癭花和雌花同生于一花托中。
溫州榕樹是我國緯度最高的榕樹群落。像新橋鎮(zhèn)的大榕樹是我市目前年歲最大的榕樹，樹齡已達(dá)1000余年，要14個(gè)人才能合抱。特別是溫溪古榕群，還是電影《阿詩瑪》、《藍(lán)天鴿哨》的拍攝外景呢。可見榕樹的美就不必我來敘述了。
為了更多地了解榕樹，學(xué)校準(zhǔn)備利用國慶放假時(shí)間，組織校科技小組到室外開展科學(xué)調(diào)查。調(diào)查的主題就是：了解榕樹的生長習(xí)性。
十月二日，校科技小組共分成四路人馬，向四個(gè)地點(diǎn)出發(fā)，我隨第四小隊(duì)來到了市中心的馬鞍池路，對這兒的兩棵榕樹進(jìn)行調(diào)查。
經(jīng)走訪當(dāng)?shù)乩先说弥R鞍池路的'兩棵溶樹原先是長在河邊的，樹齡都在百年以上。由于城市的改造，而今這兩棵樹已變成了長在馬鞍池路與小南路的交叉口，就像兩位忠職的交警，在有序的指揮著東西南北來往車輛的分流。
經(jīng)過一番觀察和測量，我們掌握了如下一組數(shù)據(jù)：
1.
樹高約十米左右；
2.
樹冠最大直徑約十一米左右；
3.
樹干最大處周長約五米左右；
4.
樹干已由許多氣根纏繞，氣根的縫隙里寄生著許多螞蟻、蜘蛛、蜈蚣、軟體蟲等小動(dòng)物；
5.
沒有發(fā)現(xiàn)新生的氣根；
6.
樹冠的延伸，西南方比東北方長一米多；
根據(jù)上述數(shù)據(jù)，我們知道，第五條的原因是由于汽車尾氣及工廠有毒氣體的排放，影響了空氣的質(zhì)量，使氣根無法生長。第六條的原因是，西南方正好是十字路口，空氣流通，陽光充沛，所以利于枝葉的生長，而東北方受高樓的影響，缺少陽光和空氣流通，阻礙了枝葉的生長。
通過這次調(diào)查，使我們知道這兩棵榕樹的生長狀況基本良好。但是，空氣的污染和城市高樓的密集度，應(yīng)該引起我們的高度警惕了。
為了我們的市樹，為了我們的子孫后代，我想，我們該做些什么了，不能再等待了。
愛打報(bào)告的小狐貍篇六
師：動(dòng)物幼兒園里呀有只小狐貍，它也和你們一樣也有自己的好朋友。（出示動(dòng)物幼兒園背景圖）。
1、我們一起來找找小狐貍都有哪些好朋友呢？（播放課件）。
個(gè)別幼兒回答教師提問：小狐貍在動(dòng)物幼兒園里都有哪些好朋友。
2、動(dòng)物幼兒園里呀還有一位院長媽媽，她是老虎媽媽。（出示老虎媽媽的圖片）。
二、傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
1、幼兒欣賞故事第一部分。
教師小結(jié)：原來小狐貍向老虎媽媽打小報(bào)告說了小灰貓的壞話小灰貓就不跟小狐貍一起上學(xué)了。
2、幼兒欣賞故事第二部分。
教師小結(jié)：小鳥和小花狗吵架，小狐貍又去向老虎媽媽打小報(bào)告了，它們呀也躲著小狐貍呢。
3、幼兒欣賞故事第三部分。
教師小結(jié)：小狐貍找大象伯伯幫忙，小狐貍呀向大家道歉了，它還提醒小灰貓洗臉了，小狐貍再也不打小報(bào)告了，現(xiàn)在小動(dòng)物們又和小狐貍一起玩了呢。
4、教師完整講述故事。
師：老師的故事講完了，但是故事還沒有好聽的名字，誰能想一個(gè)好聽的名字？
三、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。
共同討論：小朋友們能不能老是向老師打小報(bào)告，說其他小朋友的壞話，為什么？
總結(jié)：我們不能學(xué)小狐貍愛打小報(bào)告的壞毛病，我們要和小朋友相親相愛。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園小班教案|幼兒園小班教學(xué)計(jì)劃
愛打報(bào)告的小狐貍篇七
一天早上，小狐貍家的鬧鐘“叮鈴鈴”響了，小狐貍睜開眼，想：時(shí)間還早呢，再多睡一會(huì)兒吧！然后他閉著眼睛伸手關(guān)了鬧鐘。小狐貍又睡了好一會(huì)兒才起床，他看了看鬧鐘，說：“呀！快要遲到了?！毙『傏s緊把上學(xué)要用的東西往書包里一塞，急急忙忙背上書包，拿了一塊面包向?qū)W校跑去，路上他的橡皮、尺子……都掉在了草地上。
小狐貍剛到學(xué)校，上課鈴就響了。這時(shí)，山羊老師走過來，小狐貍在找他的書本，可怎么也找不到。小狐貍把書包里的東西全都倒了下來，可還是找不到。
山羊老師看到小狐貍的桌子上亂七八糟的，走過去生氣地對小狐貍說：“小狐貍，你昨天晚上是不是睡晚了?！毙『傊缓贸姓J(rèn)了，說：“對不起，山羊老師，我以后一定不會(huì)遲到，一定不忘記帶作業(yè)本?！鄙窖蚶蠋熢徚诵『?。
小狐貍下定決心一定要好好學(xué)習(xí)，他現(xiàn)在開始把他的桌子整理得干干凈凈的，山羊老師看到了，也很開心！
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愛打報(bào)告的小狐貍篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，能圍繞故事情節(jié)，開展討論，用較清楚的語言表達(dá)自己的想法。
2、讓幼兒初步了解空氣污染的原因以及城市空氣凈化的初淺知識(shí)，并初步激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、flash動(dòng)畫。
教學(xué)過程：
分段欣賞，設(shè)置疑問，引起幼兒興趣――完整觀看動(dòng)畫片――延伸討論。
（一）分段欣賞，設(shè)置疑問，
開展討論，初步理解故事內(nèi)容。
“今天，陳老師要給小朋友聽一個(gè)非常有趣的故事，故事的名字叫做《小狐貍賣空氣》，我們來聽一聽小狐貍是怎么來賣空氣的？”
1、觀看flash,聽故事第一段。
提問:（1）“小狐貍怎么會(huì)生??？”
引導(dǎo)幼兒討論小狐貍生病的原因、引起空氣污染的原因是什么？
（2）“你認(rèn)為怎樣才能治好小狐貍的病呢？”
2、觀看flash,聽故事第二段，引導(dǎo)幼兒討論人們買空氣到不買空氣的原因。
（二）完整欣賞故事，讓幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
討論：怎樣使空氣變得新鮮。
（三）延伸討論：
1．幼兒與家長商量出有什么更好的方法來讓城市空氣更新鮮？
2、除了空氣污染會(huì)影響大家的健康，還有哪些污染也會(huì)影響我們的健康？
愛打報(bào)告的小狐貍篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)四角向中心折的方法。
2、在輕松的氣氛中感受折紙活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過程：
一、開始部分——情景導(dǎo)入：出示一只折好的小狐貍。
二、基本部分——觀察、交流。
1、教師進(jìn)行折紙狐貍，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察師：小朋友仔細(xì)看老師是怎么折出來的。
2、教師邊操作邊說兒歌師：四個(gè)好朋友頭碰頭，四個(gè)角就是四個(gè)小朋友的頭，我們把它們擠到中心交叉點(diǎn)，然后把邊壓平。
師：接著讓四個(gè)好朋友背靠背，反過來，我們把四個(gè)角向中心交叉折，壓平。看，四個(gè)小朋友多么親熱呀！
師：再將上下、左右兩條邊、兩個(gè)角對齊，壓平成一條線。
4、添畫師：現(xiàn)在讓我們給小狐貍畫上眼睛、嘴巴和胡須吧！你學(xué)會(huì)了嗎？現(xiàn)在請你們試一試來折一只小狐貍把。（難折的地方重點(diǎn)講一下）。
5、幼兒嘗試折小狐貍折紙要求：折時(shí)要角對角，邊對邊、對齊壓平折，紙要平整。
——幼兒分組進(jìn)行操作，不會(huì)折的教師給予幫助、指點(diǎn)。
6、幼兒拿水彩筆進(jìn)行添畫。
播放音樂，幼兒用手指控制小狐貍紙偶張大嘴巴唱歌、跳舞，自由創(chuàng)編動(dòng)作參與音樂會(huì)演出。
愛打報(bào)告的小狐貍篇十
每個(gè)人都有自己喜好的運(yùn)動(dòng)，而我最喜歡的運(yùn)動(dòng)是打羽毛球。
每到禮拜六，我們?nèi)胰硕紩?huì)和姨父到羽球館打球，每當(dāng)輪到我上場時(shí)，心情自然會(huì)有股興奮不已的感受，因?yàn)樵诖蛴鹈虻耐瑫r(shí)，球與拍子產(chǎn)生的“啪”！一聲，讓我感到振奮，在場邊休息時(shí)，聽到此起彼落的拍子聲，宛如一曲曲振奮人心且悠揚(yáng)的樂章。
打羽毛球有很多種技巧，而最重要的是“墊步”，因?yàn)橐蚝糜鹈?，要先懂得站位子，這樣你的回球質(zhì)量才會(huì)好，所謂的墊步顧名思議就是在跑位的`時(shí)候，如何到位，而回球的時(shí)候，球拍要在制高點(diǎn)的時(shí)候打，這樣球才會(huì)飛得既高又遠(yuǎn)且力道強(qiáng)勁。
打羽毛球要在一個(gè)無風(fēng)的場地打，如果有風(fēng)時(shí)球就容易飛到界外，這時(shí)不是比誰的球技好，而是在比誰撿球的次數(shù)多，羽毛球是一種不錯(cuò)的運(yùn)動(dòng)，尤其是全家人一起打羽毛球時(shí)，是我感覺最甜蜜的時(shí)光，所以我愛打羽毛球。
愛打報(bào)告的小狐貍篇十一
我還在上幼兒園的時(shí)候，爸爸就開始教我打羽毛球了。我也不知道我為什么喜歡打羽毛球，反正我下樓活動(dòng)時(shí)，總喜歡叫爸爸陪我打羽毛球。
時(shí)間轉(zhuǎn)眼就過了幾年，我的羽毛球水平也在堅(jiān)持的鍛煉中不斷的提高，現(xiàn)在我有時(shí)可以和爸爸能打二十多個(gè)回合呢。想想當(dāng)初我連發(fā)球都不會(huì)就想笑，那時(shí)爸爸就從發(fā)球開始教我，等我會(huì)發(fā)球了再教我如何打球，打球的基本動(dòng)作掌握后，爸爸就又教我如何移動(dòng)腳步和站姿。我就是這樣一步一步地掌握了打羽毛球的基本動(dòng)作和步法，不過到現(xiàn)在我還沒有掌握反手擊球，爸爸也給我示范了好些次，但我就是掌握不了。爸爸說：“沒關(guān)系！慢慢來，你只要努力，總有一天你會(huì)掌握地。”爸爸的鼓勵(lì)給了我很大的信心，我會(huì)繼續(xù)努力不斷提高。
總有一天我會(huì)打過爸爸！”我情不自禁地這樣想著，心里美滋滋地笑起來。
愛打報(bào)告的小狐貍篇十二
過了一會(huì),前面的比賽終于比完了,該我上場了,我和前面那一場贏的人比.
我們開始比賽,一會(huì)兒.我三比二領(lǐng)先對手.五分鐘過去了.他竟然以十比七領(lǐng)先我,頓時(shí)上半場結(jié)束了.老師把我叫了過來,說:“沒事,比賽只是檢則你的水平.”我點(diǎn)了點(diǎn)頭.
下半場到了,比賽仍然進(jìn)行.我不著急,靜下心.沒想到以十五比十三贏了,我高興得一蹦三尺高.
我接著和高年級(jí)的比賽.第一場,對手認(rèn)為我是低年紀(jì)的,就隨隨變變的和我打,結(jié)果我贏了對手.后面的對手也因此被我打敗了.最后我得了冠軍.
從這件事,我得到了一個(gè)結(jié)論:做事只要專心,有恒心.就沒有任何事不會(huì)成功!
小學(xué)生作文（中國大學(xué)網(wǎng)）。
愛打報(bào)告的小狐貍篇十三
運(yùn)動(dòng)可以長高，可以減肥，可以保持身體的健康，還可以增強(qiáng)免疫力減少生病的幾率。雖然我的個(gè)頭小，但是，運(yùn)動(dòng)也是我的愛好之一呢！
我最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一就是打羽毛球了。暑假開始，我每天都會(huì)到外面打羽毛球。記得有一次，我的作業(yè)很多，做到了下午7點(diǎn)，但我還是堅(jiān)持到外面運(yùn)動(dòng)了。我打羽毛球的實(shí)力還是挺強(qiáng)的。有一次，我和姑姑到外面打羽毛球，我們一共打了1個(gè)小時(shí)，總共12局，我贏了7局，我姑姑贏得數(shù)量占少數(shù)，只贏了5局。還記得有一次，我和我的好朋友一起打羽毛球。我把羽毛球拋向空中，往前用力一打‘咚’的一聲，羽毛球一下子就飛了過去，他的技術(shù)也是相當(dāng)不錯(cuò)，把我的球給打了回來，我也不甘示弱，又打了過去，就這樣我們打了幾個(gè)回合。最后，因?yàn)樗孟穹中牧?，沒有接住我的球，所以最后我贏了。
運(yùn)動(dòng)是一種良好的生活習(xí)慣，希望大家都多參加運(yùn)動(dòng)，讓身體變得更加健康。我自己也會(huì)一直堅(jiān)持做運(yùn)動(dòng)，保持健康的身體，越長越高！
愛打報(bào)告的小狐貍篇十四
觀察一：
今天給小朋友上音樂課的時(shí)候，我正在彈琴教小朋友學(xué)唱新歌，其他小朋友學(xué)的很認(rèn)真，就在這時(shí)，我聽見旁邊有個(gè)怯怯喏喏的聲音：方方姐姐，璇璇正在玩發(fā)卡，沒有跟著唱歌！”“噢，是嗎?我很高興你告訴我！那灝灝你學(xué)會(huì)了嗎？”灝灝說：“我也沒有！”“那老師先教你們唱歌好不好?"。
觀察二：
這天，我們剛做完早操回來，小朋友們都在自行整理自己的外套，這時(shí)灝灝跑過來對我說：“方方姐姐，你看我疊的衣服，整不整齊？”“嗯，不錯(cuò)，表揚(yáng)灝灝，衣服疊的又快又整齊！”這時(shí)其他小朋友也相繼跑過來向我展示他們疊好的衣服，我一一表揚(yáng)后，這時(shí)灝灝又跑過來說：“方方姐姐，你看我疊的衣服就放在這，整齊嗎？”邊說著邊拉我走到他的柜子跟前，“整齊！”邊說著我邊對他豎起了大拇指。
觀察三：
準(zhǔn)備午睡時(shí)，小朋友們有的在脫衣服，有的在蓋被子，這時(shí)灝灝跑過來給我說：“方方姐姐，政陽他揪我的被子，還打我的手！”我走過去，抬起他的手檢查了一下，“沒事，你的小手還是又白又嫩的，一點(diǎn)也沒受傷！”這時(shí)，政陽爬起來說：“對不起……”“好啦，大家都是好朋友，睡覺起來以后我們再一起玩好不好？”邊說著邊給他們蓋好被子，這時(shí)他們也都乖乖的閉著眼睛躺著。
觀察分析：孩子們打小報(bào)告有各種各樣的原因。有時(shí)候小報(bào)告的內(nèi)容幼稚的令老師很是無奈。其實(shí)很多時(shí)候，孩子在老師面前打小報(bào)告更多的是想讓老師注意到他們，與老師親近，以及被別人關(guān)注。但也有時(shí)候，有些孩子是在尋求幫助，特別是被人欺負(fù)后，想尋求老師的保護(hù)；有的孩子則是希望被老師看到他好的一面，給他更多的肯定。這會(huì)使他得到滿足感，自豪感。
觀察指導(dǎo)：首先，對于他給別的小朋友告狀時(shí)，我們要耐心的聆聽，清楚事情的來龍去脈。隨便的敷衍，這樣對孩子是不尊重的、不禮貌的。不管孩子打小報(bào)告是出于什么樣的原因，我們都要告訴孩子，很高興他愿意將這件事與我們分享。
其次，在弄清事情真相后，我們不急著告訴孩子的做法是對是錯(cuò)，而是要幫助他們分析這件事，讓他們獨(dú)立思考，鼓勵(lì)他們自己去解決。如果他們自己解決了事情，那我們也不吝嗇贊揚(yáng)他們，給他們一個(gè)鼓勵(lì)的擁抱，或者親吻。
最后，讓他多學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別的小朋友的優(yōu)點(diǎn)。能夠指正別人的缺點(diǎn)這是對的，但是如果能多多發(fā)現(xiàn)別的小朋友的優(yōu)點(diǎn)就更好了，比如：你看小毅跌倒了，都沒有哭，這是勇敢！你看雯雯吃飯又快有干凈……等等。
愛打小報(bào)告的孩子，身體其實(shí)都有很多閃光點(diǎn)：他們有分辨是非的能力，很關(guān)心班集體，而且他們做事都很認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)。但是，他們畢竟已經(jīng)長大了，應(yīng)該學(xué)會(huì)要處理一些簡單問題，這樣才能使他們逐漸堅(jiān)強(qiáng)、更加懂事。
愛打報(bào)告的小狐貍篇十五
每個(gè)人都有自己的愛好，比如打羽毛球、跑步、看課外書、踢毽子、畫畫等。打羽毛球就是我喜歡的愛好之一。
暑假里的一個(gè)下午，陰天，太陽躲進(jìn)了云層，我和媽媽吃過晚飯就去打羽毛球。剛開始我認(rèn)真打羽毛球，一個(gè)球也沒有落在地上。打了一會(huì)兒我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，為什么羽毛球打過去時(shí)，屁股總是對著我呢?忽然，羽毛球從媽媽那邊飛了過來，一不小心就掉在了地上，都怪我分了神，要不我就可以和媽媽打成平手了。
打羽毛球本來應(yīng)該是一只手拿球，一只手拿球拍。但因?yàn)槲业牧獠粔?，所以只能用兩只手發(fā)球，很多時(shí)候都應(yīng)該接到球的都沒接到。我想，通過我的努力，以后我會(huì)打得更好。
點(diǎn)評(píng):打球時(shí)都能發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，要想成為卓越的人才，我們是多么需要這種善于發(fā)現(xiàn)、勤于動(dòng)腦的品質(zhì)啊!(指導(dǎo)老師姚興橋)。
作者：張偉琦
愛打報(bào)告的小狐貍篇十六
所話說的好：“生命在于運(yùn)動(dòng)。”，我覺得運(yùn)動(dòng)不僅可以鍛煉我們的`身體，也可以讓我們明白一些道理，打羽毛球就是個(gè)例子。
在一個(gè)陽光明媚的上午，我做完了作業(yè)，心想：今天天氣那么好，我可以出去打羽毛球了，以前，我叫老媽跟我去打羽毛球，她都用各種理由推辭，今天我作業(yè)做完了，她應(yīng)該無話可說了吧！于是，我走到老媽身邊，叫她跟我去打羽毛球，老媽聽了，問我：“你作業(yè)做好了？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，老媽說：“好吧！”
我那上羽毛球，羽毛球拍和老媽一起來到休閑廣場。我先發(fā)球，我把球拿到球拍上方，再放手，在球落下來的那一瞬間，我迅速地把球往上、往前一拍，球飛了出去。老媽眼疾手快，又把球打了回來，球在天空中形成一條優(yōu)美的弧線。我一個(gè)不留神，球就和我檫肩而過了。老媽走過來對我說：“打球時(shí)不能開小差，要全神貫注。如果是比賽，如果你因注意力不集中而失分，而輸?shù)舯荣?，那么你就?huì)留下遺憾，但如果你拼盡全力去打，失敗了，就不會(huì)覺得惋惜?！蔽衣犃死蠇尩脑?，更加認(rèn)真的打起羽毛球來。
這次打羽毛球讓我有了不少收獲，還讓我明白了一個(gè)道理：做事要認(rèn)真，要一心一意，不能開小差，那件事才會(huì)做得比原來更好！
五年級(jí):謝歆語。
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