編寫教案可以幫助教師規(guī)劃教學過程，確保教學的有序進行。編寫教案時，要注重培養(yǎng)學生的綜合能力和創(chuàng)新思維。希望大家能夠從這些教案范文中找到適合自己的教學思路和方法。
小班語言公開課大一歲了教案篇一
1、通過談話，使幼兒知道新年就要到了，小朋友都長大了一歲，要做個懂事的孩子。
2、通過情景表演的形式幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，鼓勵幼兒大膽朗誦兒歌。
3、豐富詞匯：好、咪咪笑、大一歲了。
活動過程。
一、幼兒拿出自己的布娃娃或小玩偶，向大家進行介紹，引出主題。
二、學習兒歌。
1、出示慶祝新年的圖片，請幼兒觀察圖片并回答問題：
“這是在什么地方?為什么這里這么熱鬧?大家在慶祝什么節(jié)日?”“新年到了，小朋友都長大了一歲，你們都學會了哪些新本領(lǐng)?”“圖上有誰?他們在干什么?”
2、請幼兒欣賞一遍情景表演(請一名小朋友和布娃娃進行表演)。
提問：“布娃娃想讓小朋友抱，小朋友對布娃娃說了些什么?”
3、告訴幼兒兒歌名字并完整朗誦一遍。提問：
“你們也長大了一歲，你們還讓爸爸媽媽抱嗎?”
4、再次朗誦兒歌，請幼兒跟著一起朗誦。
5、請小朋友和自己的布娃娃表演并朗誦兒歌。
三、小結(jié)，講評。
小班語言公開課大一歲了教案篇二
活動目標：
1.樂意參加語言游戲，學會關(guān)心生病的小兔子。
2.會用短句“我送你**”或“我給你**”等與別人交往。
活動準備。
1.幼兒已認識小兔子，已能初步參加班級活動。
2.藥瓶、話筒、紗巾、茶杯、各種水果等。
3.布置小兔家的場景。
活動過程：
1.場景：小兔坐在沙發(fā)上不停地咳嗽。
2.提問：
1)這是誰的家?我們應(yīng)該對它說什么?(小兔，你好!)。
2)小兔生病了，我們應(yīng)該怎么辦呢?(幼兒討論)。
1.通過送藥、送食物等方式讓幼兒關(guān)心小兔，并學習短句“我送你**”或“我給你**”等。
2.幼兒自由選擇各種物品去關(guān)心小兔，教師鼓勵膽小的幼兒大聲講話。
3.通過動物朋友們看望小兔的練習，鞏固短句的運用。
4.提問：
1)小兔的朋友們也知道它生病了，它有哪些朋友呢?
2)它們會怎樣關(guān)心它呢?
教學反思：
在這個環(huán)節(jié)，孩子掀起了學習高潮，在動腦，在表達，并且答案是生動的、精彩的。孩子是充滿愛心，充滿創(chuàng)造力的。我很高興調(diào)動了孩子學習的積極性，開啟了思維的閘門。支架教學論提倡給孩子的學習搭設(shè)云梯，讓孩子自然而然地去摘到豐盛的.果實。我這堂課的設(shè)計就來源于此，讓孩子在故事中學習，然后讓孩子掂掂腳，伸伸手去摘葡萄。
小班語言公開課大一歲了教案篇三
活動目標：
1、幼兒理解詩歌的意思，喜歡朗誦兒歌。
2、能清楚地發(fā)“ao”音，學習詞：一頂。
3、幼兒知道過了新年自己長大了一歲，鼓勵幼兒自己的事情自己做。
4、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
布娃娃、小紅帽;錄音機和錄音磁帶。
活動過程：
1、出示布娃娃、小紅帽，表演詩歌《大一歲了》。
2、運用提問的方式幫助幼兒理解詩歌，學習詞匯。
“新年到，新年到，我送布娃娃什么?”
學習運用詞匯：一頂;“一頂小紅帽”。
“布娃娃瞇瞇笑，伸手要什么?”“為什么我說不抱不抱?”
3、幼兒學習朗誦詩歌，老師用教具引導幼兒逐步熟悉詩歌。
4、小結(jié)。鼓勵幼兒自己的事情自己做。
活動反思：
這首詩歌是圍繞著新年氛圍展開的，這節(jié)課我想讓幼兒知道過了新年就長大一歲了，懂得自己能做的事情自己做，另一個目標是讓幼兒初步嘗試朗誦詩歌，帶有感情的朗誦，并能進一步嘗試仿編詩歌。
小班語言公開課大一歲了教案篇四
1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容并進行故事表演。
2、能在老師的幫助下復述故事《拔蘿卜》的內(nèi)容。
3、能安靜地傾聽故事，大膽進行講述。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
故事圖片四幅；故事中各角色的頭飾及大蘿卜道具
活動過程:
一、集體演唱歌曲《拔蘿卜》，引出課題。
二、會議關(guān)閘
1、出示圖片，引導幼兒回憶故事內(nèi)容。
提問："誰種了一個大蘿卜？老公公的蘿卜是誰拔出來的？"
2、請幼兒復述故事內(nèi)容。
3、分角色表演故事。
三、小結(jié)，講評。
活動延伸與建議：
在表演區(qū)投放頭飾、道具，供幼兒表演；語言區(qū)準備圖片或桌面教具，供幼兒復述故事內(nèi)容。
語言教育的方式靈活多樣，種類也多不勝數(shù)，可以說是生活中無處不在。而幼兒園的語言活動則是教育者為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的、有目的說話的環(huán)境，并且鼓勵幼兒與教師之間、幼兒與幼兒之間主動交流、積極合作。
故事《拔蘿卜》是一個趣味性與表演性相結(jié)合故事，它是將人物和動物串連起來以此來引發(fā)幼兒的興趣!在平時的教學中，我就發(fā)現(xiàn)小班孩子最喜歡不僅能表演又很具有趣味性的故事，它告訴幼兒一個“人多力量大”的道理，告訴幼兒遇到自己解決不了的困難時，可以尋求他人的幫助。
在《拔蘿卜》的教學中，在講故事時，我注意了語速較慢，吐字清晰，語言生動，并特意加重了“拔、拉、幫”的讀音，加上多次地重復，幼兒很快便學會了這三個詞，從而達到了本活動目標中豐富詞匯這一項目標;復述故事階段也是一個識記的過程，孩子在復述故事時不僅可以加深對故事內(nèi)容的理解與記憶，同時回答問題也鍛煉了幼兒語言組織能力在回答問題時，小朋友們都很積極，回答地也很準確，這說明孩子們能把簡短的，重復性強的對話記清楚。在做“拔”的動作時，他們都紛紛主動站起來，模仿老師做著拔蘿卜的動作。
讓幼兒通過表演故事，使幼兒對故事情節(jié)，內(nèi)容進行了深刻的認識和理解。每幅圖片是以故事的形式出現(xiàn)的，那豐富多彩的畫面，生動的人物形象深深的吸引了幼兒的注意。我先出現(xiàn)大蘿卜和老爺爺，接著便出現(xiàn)了老婆婆、小狗兒、花貓、小耗子的形象?？赐旰螅冶阋詥栴}的形式開始問幼兒，“故事中你看到哪些人去幫老公公的啊?”幼兒能把大部分的人物給說出來，“那誰先去的呢?接著又去了誰?還有誰啊?”通過一系列問題的提出來激發(fā)幼兒的回憶，并再次完整的欣賞故事，讓幼兒帶著問題帶著思考來聽故事，以此來抓住幼兒的注意力，在第二遍的傾聽中，幼兒對我提出的問題基本能回答出來了，而且興趣依然很高漲。
小班語言公開課大一歲了教案篇五
初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物，喜歡運用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動物的叫聲和食物。
1、小貓、小雞、小羊、小狗動物指偶，動物圖片。
2、不透明的口袋一個；
師："誰來了？""小雞怎樣叫？""小雞喜歡吃什么？"（吃米、吃蟲）打開圖片，出示小蟲。
教師用有節(jié)奏聲音的'說："小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲"。
（以此類推，老師出示不同的小動物，和幼兒一起模仿動物的動作、叫聲；并運用有節(jié)奏的語言進行表述）
二、游戲：小動物出來玩
（1）摸口袋：
師："今天老師還帶來了一個神奇的口袋，想知道里面有什么嗎？"老師出示裝有小動物的指偶口袋，教師摸動物，摸出后，老師根據(jù)指偶問話，幼兒集體回答。
（2）找小動物師：
"你們都想來摸一摸這個神奇的口袋嗎？"請幼兒自己來摸出一種動物的指偶，并運用兒歌的有節(jié)奏的語言描述。
小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲；小小貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚；小小羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；小小狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。"師："還有哪些小動物呢？它們又喜歡吃什么讓我們一起去找一找、說一說吧！"
小班語言公開課大一歲了教案篇六
1、能嘗試根據(jù)一定的標準對玩具進行分類。
2、知道東西分類擺放整齊，初步接觸分類的概念。
1、課件《小兔的玩具店》
2、玩具若干。
一、說一說，引起興趣
請幼兒說說自己喜歡的玩具，并讓小朋友們選擇自己喜歡的玩具。
二、聽一聽，欣賞故事
2、幼兒討論：有什么好辦法可以幫助小兔?
3、教師小結(jié)：我們把這些玩具都分開來，這樣找起來就會方便很多了。
三、想一想、嘗試分類
1、教師：我們再想一想，要把小兔的玩具店里的東西按照不同的類型分開，我們可以怎么分。
2、幼兒自由發(fā)言、討論。
3、教師：老師這兒也有很多玩具，我請小朋友們來分一分。
四、做一做，復習鞏固
1、教師點擊課件中的游戲，請幼兒將不同種類的玩具按顏色、形狀、材料的不同進行分類。
2、教師：現(xiàn)在，小兔的玩具店里可整齊了，不同的玩具都在不同的貨架上，一找就能找到。小朋友們，我們也回家去試試看，把玩具分分類。
小班語言公開課大一歲了教案篇七
活動目標：
1、通過談話，使幼兒知道新年就要到了，小朋友都長大了一歲，要做個懂事的孩子。
2、通過情景表演的形式幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，鼓勵幼兒大膽朗誦兒歌。
3、豐富詞匯：好、咪咪笑、大一歲了。
活動準備：
每人帶一個自己喜歡的布娃娃或者小玩偶；慶祝新年的`圖片一張。
活動過程：
一、幼兒拿出自己的布娃娃或小玩偶，向大家進行介紹，引出主題。
二、學習兒歌：
1、出示慶祝新年的圖片，請幼兒觀察圖片并回答問題：
“這是在什么地方？為什么這里這么熱鬧？大家在慶祝什么節(jié)日？”“新年到了，小朋友都長大了一歲，你們都學會了哪些新本領(lǐng)？”“圖上有誰？他們在干什么？”
2、請幼兒欣賞一遍情景表演（請一名小朋友和布娃娃進行表演）。
提問：“布娃娃想讓小朋友抱，小朋友對布娃娃說了些什么？”
3、告訴幼兒兒歌名字并完整朗誦一遍。
提問：
“你們也長大了一歲，你們還讓爸爸媽媽抱嗎？”
4、再次朗誦兒歌，請幼兒跟著一起朗誦。
5、請小朋友和自己的布娃娃表演并朗誦兒歌。
三、小結(jié)，講評。
活動延伸：
語言區(qū)提供兒歌磁帶和布娃娃玩偶，供幼兒練習對話并進行表演。
小班語言公開課大一歲了教案篇八
1．學習辨認詩歌結(jié)構(gòu)圖上的各種標記，感知小雞、小鴨、小兔、小袋鼠的行走方式，初步嘗試自主學習。
2．學習詩歌，感受詩歌天真活潑的情趣，體驗小袋鼠的害羞心理。
3．理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。
4．知道故事中象聲詞運用的趣味性。
根據(jù)詩歌內(nèi)容繪制的教學結(jié)構(gòu)圖一張。
2、教師：哦，有小雞和雞媽媽。我們一起學學小雞的樣子吧！
3、師生共同模仿小雞、小鴨、小兔子和小袋鼠。
4、教師：你們看得真仔細，看到了小雞、雞媽媽，小鴨、鴨媽媽，小兔、兔媽媽，小袋鼠、袋鼠媽媽。
5、教師：魔術(shù)棒請來了那么多好朋友，開心嗎？我們一起向新朋友打個招呼吧！小動物們好，歡迎你們來做客。
2、教師（裝扮小雞）：嘰嘰嘰，你們猜猜我身后有什么標記？這個標記像什么？
教師：你們講的真好，這個小腳印就是小雞的，我們可以這么說：小雞，跟著媽媽，走！走！走！
教師：你們觀察真仔細，說的也很棒“小鴨，跟著媽媽，游！游！游！
2、教師：小雞、小鴨、小兔子都是跟著媽媽自己走來的，小袋鼠是怎么樣的？
3、教師：瞧，小袋鼠被你們這么一說，臉色都變了，變得怎么樣了？
4、教師：是的，小袋鼠的臉都紅了，小袋鼠聽見大家都笑話他，他會怎么想呢？
6、相互學一學害羞的動作，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
7、教師：這里也藏了一句關(guān)于小袋鼠的`詩歌，一起念一念“小袋鼠，還要媽媽抱，羞羞羞！”
（五）完整朗誦1、教師：原來，這些小動物來做客還給我們帶來了禮物，他們教給了我們一首好聽的詩歌，名字叫“誰最羞”。
現(xiàn)在請小朋友看著圖，仔細聽老師念一遍。
2、詩歌里有誰？它們在干什么？
3、教師：小朋友喜歡這首詩歌嗎？我們一起來念一念？
2、教師：小雞、小鴨、小兔子，它們會自己走，自己游，自己跳，真能干。小袋鼠聽了我們的話，也要自己走路，不要媽媽抱了。真棒!我們一起為小袋鼠鼓鼓掌，大聲地對它說：“小袋鼠，你真棒，我們喜歡你!”
3、教師：小袋鼠不要媽媽抱了，那我們上幼兒園和回家時應(yīng)該怎么樣呢?
本次活動是小班的語言活動《誰最羞》，在選材上符合小班幼兒的年齡、心理特點。準備的簡單易懂的詩歌結(jié)構(gòu)圖在活動中折射出深受幼兒的喜愛，對詩歌內(nèi)容感興趣，通過對詩歌結(jié)構(gòu)圖的觀察、猜測、表演、體驗等環(huán)節(jié)，調(diào)動了幼兒學習的積極性，活動的氛圍輕松愉快，達到活動的預(yù)設(shè)目標。
通過本次活動，希望自己能對本次活動開展延伸活動，引導幼兒替換詩歌中小雞、小鴨、小兔子、小袋鼠等形象，進行詩歌創(chuàng)編。更進一步鼓勵幼兒在日常生活中不要爸爸、媽媽抱，自己能做的事情自己做。
小班語言公開課大一歲了教案篇九
1.學習觀察畫面，初步了解故事內(nèi)容。
2.嘗試用完整的語言來學說簡單的對話，能大膽表達。
3.感受做家務(wù)能帶來自信、自豪和快樂。
活動準備。
物質(zhì)準備：ppt《我會做家務(wù)》、幼兒人手一份操作卡、大的房間操作板。
經(jīng)驗準備：幼兒有過幫助爸爸媽媽做家務(wù)的體驗活動。
活動過程。
一、“找朋友”游戲，引發(fā)興趣。
師：我們都有自己的好朋友，聽著音樂一起來找朋友吧！
二、觀察畫面，理解故事。
1.自由講述畫面。
播放ppt1，師：瞧！皮皮狗新買了一個皮球，它去找朋友一起玩了。
播放ppt2，師：皮皮狗遇到了誰？他們在干什么？（幼兒自由講述）。
2.學習故事對話。
播放ppt3，師：皮皮狗是怎么問小熊的？（幼兒猜測、討論）。
（播放錄音）聽聽故事里皮皮狗是怎么問的？（幼兒一起問：小熊小熊，我們?nèi)ネ嫫で虬桑。?/p>
師：小熊又會怎樣回答呢？（幼兒討論）。
（播放錄音）聽聽小熊是怎么回答的？（不行不行，我要掃地呢?。┯變杭由蟿幼饕黄饘W一學。
播放ppt4、ppt5，教師分別采取分角色問答、集體問答的方式引導幼兒學說對話。
教師：皮皮狗找了幾個小動物去玩皮球？分別有誰？可是三個小動物都在忙著做家務(wù)。
看看三個小動物的表情怎么樣？聽聽它們一起說了什么？（播放錄音）提問：小動物們說了什么？（幼兒學一學）。
三、動手操作，房間。
：看到房間里亂七八糟的，皮皮狗像小動物那樣也開始做家務(wù)、房間啦！
2.幼兒操作，幫助皮皮狗房間。
3.播放ppt6，師：誰來說說你是怎樣幫皮皮狗房間的？（個別幼兒講述：如紅衣服送到紅色的衣柜里、黃蠟筆送到黃色的盒子里、綠皮球送到綠色的抽屜里等等）教師根據(jù)幼兒的講述進行操作。
師：我們一看皮皮狗的房間，現(xiàn)在變得怎么樣？
四、聯(lián)系生活，提升經(jīng)驗。
師：我們小朋友除了會房間，你還會做什么家務(wù)呢？（幼兒大膽講述）現(xiàn)在我們陪皮皮狗一起去外面玩游戲吧！
小班語言公開課大一歲了教案篇十
《咚咚咚，誰在家》是一個很有趣的翻翻書，結(jié)合圖畫，經(jīng)過觀察理解單頁單幅圖畫書，使幼兒能把內(nèi)部言語轉(zhuǎn)化為外部言語，再轉(zhuǎn)換成語言表述能力，這十分符合小班幼兒的視覺和認知發(fā)展特點。
1、注意地傾聽老師講故事，并觀察畫面中的變化，猜想誰在家？
2、初步理解故事內(nèi)容，學說句型：“咚咚咚，請問有人在家嗎？”
3、通過故事學習正確的敲門方法，培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為。
理解故事的內(nèi)容，學說短句。
《咚咚咚，誰在家》自制圖書；小鴨，小兔，蝸牛，螞蟻，小貓，小朋友圖片。
一、語言導入。
寶貝們，你們?nèi)ズ门笥鸭易隹?，如果他們家的門關(guān)著，你會怎么辦？（敲門、按門鈴……）
師小結(jié)：你們想的辦法真好。
二、分頁閱讀理解。
看老師帶來了一本大大的書，書里藏著有趣的故事，一起來聽聽吧！
1、教師有感情地講述故事：天氣真好，太陽公公也出來，小鴨要到好朋友家里做客去啦?。ㄓ齼禾焯?）它走呀走呀，來到了草叢里，咦！發(fā)現(xiàn)這里有個大大的洞，會是誰的家？（幼兒猜想……）
師模仿咚咚咚，請問有人在家嗎？問：小鴨是怎么敲門問的呀？誰來學一學？哦，小鴨真有禮貌，我們一起來學一學，小手伸出來，咚咚咚，請問有人在家嗎？（教師做敲門的動作輕聲帶領(lǐng)幼兒說：咚咚咚，請問有人在家嗎？）哈哈，原來是（小兔一家），小兔子說：是的，這是我的家。
2、師：到過小兔家，小鴨繼續(xù)走呀走呀，看到綠綠的葉子上，有個窩，誰住在里面呀？（猜想）那我們一起學學小鴨敲門問問：小手伸出來，咚咚咚，請問有人在家嗎？哇，真的是xx，我們和它打個招呼吧！
3、從蝸牛家出發(fā)小鴨又往前走呀走呀，發(fā)現(xiàn)這個家很特別，會是誰的家？（猜想）
哦，那請女孩子學學小鴨來敲敲門？（你們說得真棒）原來是—螞蟻的家，見到好朋友真高興，你們也和好朋友抱一抱吧！
4、離開蝸牛家，小鴨繼續(xù)走呀走，突然看到一間房子，會是誰的家？（猜想）
小鴨來到了房子面前，它會怎么敲門的？誰來學一學？（你學的真好，很有禮貌，再請誰來學學）原來是——小貓家。見到小貓，小鴨和小貓高興的拍拍手。
5、小鴨這一路去了哪幾個好朋友家做客的呀？（小兔，蝸牛，螞蟻，小貓）
師小結(jié)：原來到好朋友家做客要學會輕輕的、有禮貌的敲門。
7、今天的故事還沒有名字呢？誰來起個名字？
三、活動延伸。
師：我把這本書放在小朋友看書的地方，小朋友有空的時候可以再來看看。
本頁就是育兒天堂為大家整理的幼兒園小班語言教案文章的例文內(nèi)容，涉及到小班語言活動類公開課相關(guān)的工作內(nèi)容，看完如果覺得有用請記得收藏，大家的意見可以直接反應(yīng)給小編，還有相關(guān)的幾篇同樣優(yōu)秀的教案例文推薦給你，小班語言春風教案，小班語言觀察記錄表，小班語言我會變，更多的相關(guān)內(nèi)容可以參閱小班語言教案。
小班語言公開課大一歲了教案篇十一
1、理解故事內(nèi)容，并能進行簡單的復述。
2、培養(yǎng)幼兒保護牙齒、保持口腔衛(wèi)生的習慣。
3、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。
1、小熊拔牙掛圖一套。
2、小熊手偶或玩具一件。
3、小熊頭飾、醫(yī)生帽子、醫(yī)生的藥箱及相應(yīng)工具。
1、欣賞故事表演：小熊拔牙。
邊放音樂，教師邊表演故事。幫助幼兒理解故事內(nèi)容，使幼兒知道應(yīng)如何保護牙齒。
2、提問：故事的名稱是什么？小熊最愛吃什么？它為什么要拔牙？
4、與老師一起簡單復述故事情節(jié)。
5、指導幼兒進行情境表演：
一名幼兒扮演小熊，一名幼兒扮演醫(yī)生，教師復述故事，幼兒進行表演。
6、引導幼兒進行遷移性講述，除了愛護牙齒，還要愛護哪些部位？眼睛、耳朵、鼻子、四肢等，怎樣愛護它們嫩？簡單了解如何保護身體器官。（如眼睛看書的時候要在光線明亮的地方，姿勢要端正；不用硬的東西摳耳朵；比把東西塞進鼻孔里等。）。
l、在日常生活中多提示幼兒漱口、刷牙、注意口腔衛(wèi)生。
2、《小熊拔牙》故事表演。
3、有關(guān)兒童安全、健康故事的分享。
附：故事《小熊拔牙》。
熊媽媽去上班，小熊一個人在家里玩耍。臨走前，媽媽對愛吃甜食的小熊說：“媽媽不在家，你要洗洗臉，刷刷牙，不自己拿餅干，不自己吃甜瓜……”。小熊痛痛快快地答應(yīng)了媽媽的話。小熊洗了洗臉，理了理頭發(fā)，就是不想刷牙，不刷就不刷吧。小熊想起家里甜甜的餅干，可是已經(jīng)答應(yīng)媽媽不吃它。找到一罐甜甜的蜂蜜，好象媽媽沒說它，果醬呢，也可以嘗一下。小熊拿出了盤子，盛一盤蜂蜜，盛一碗果醬，一口一口地吃干凈。??！好甜啊！甜到舌頭根底兒，甜到牙齒根兒！咦？怎么變酸啦？哎呀呀！甜變酸，酸變疼。哎吆！哎吆！疼地小熊直叫喚！
兔大夫正好從這兒過，聽見了小熊的叫喊聲，連忙走進小熊的家?！靶⌒軓堥_嘴，讓我看一看！”“你這個牙齒真不好，得補一補，你這個牙齒也不行，得換一換！”兔大夫拿出針管打麻藥，然后有拿出鉗子，要把小熊的牙拔掉?！耙欢 毙⌒艿难例X太大，兔大夫用力往外拔。小熊疼得眼淚往外冒。
小熊的牙齒終于拔掉了，擦上點兒藥。“你的牙齒還疼嗎！”“不疼了！”“以后要好好保護你的牙齒，要不一個一個的都爛掉！”“怎么保護它們呢？”“不能吃那么多的甜食，不偷吃餅干，不偷吃蜂蜜，每天要把牙齒刷幾遍，早一遍，晚一遍，里里外外都刷遍！”小熊不想讓自己的牙齒都拔完，所以從那以后，他記住了媽媽和兔大夫的話，不吃那么多的甜食，天天堅持刷牙。小朋友你們的牙齒疼不疼？你想好好保護自己的牙齒嗎？想想兔大夫的話吧！
今天的一節(jié)健康教育語言故事《小熊拔牙》，主要是通過故事內(nèi)容讓幼兒明白保護牙齒的重要性。幼兒很喜歡這個故事，在聽的過程中，同時也認識到了不刷牙的危害，這樣比單一的說教要效果好。在老師講解的過程中，老師的示范便能很清晰的展示在幼兒眼前，易于幼兒模仿接受?；顒又?，很多幼兒還沒有體驗過牙疼，也不太會刷牙，所以幼兒的印象不深，顯得有些心有余力而力不足，在今后的教學中，應(yīng)更注重加強對幼兒的基本健康常識教育。
小班語言公開課大一歲了教案篇十二
1、通過談話，使幼兒知道新年就要到了，小朋友都長大了一歲，要做個懂事的孩子。
2、通過情景表演的形式幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，鼓勵幼兒大膽朗誦兒歌。
3、豐富詞匯：好、咪咪笑、大一歲了。
4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。
5、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。
每人帶一個自己喜歡的`布娃娃或者小玩偶;慶祝新年的圖片一張。
一、幼兒拿出自己的布娃娃或小玩偶，向大家進行介紹，引出主題。
二、學習兒歌：
1、出示慶祝新年的圖片，請幼兒觀察圖片并回答問題：
"這是在什么地方?為什么這里這么熱鬧?大家在慶祝什么節(jié)日?"新年到了，小朋友都長大了一歲，你們都學會了哪些新本領(lǐng)?""圖上有誰?他們在干什么?"。
2、請幼兒欣賞一遍情景表演(請一名小朋友和布娃娃進行表演)。
提問："布娃娃想讓小朋友抱，小朋友對布娃娃說了些什么?"。
3、告訴幼兒兒歌名字并完整朗誦一遍。
提問：
"你們也長大了一歲，你們還讓爸爸媽媽抱嗎?"。
4、再次朗誦兒歌，請幼兒跟著一起朗誦。
5、請小朋友和自己的布娃娃表演并朗誦兒歌。
三、小結(jié)，講評。
語言區(qū)提供兒歌磁帶和布娃娃玩偶，供幼兒練習對話并進行表演。
小班語言公開課大一歲了教案篇十三
語文教學過程不僅是語言文字訓練的過程，也不僅是求索作者思想觀點的過程，同時也是感受、領(lǐng)悟、體驗情感的過程。情感教育既是語文教學的重要目標，又是語文教學目標賴以實現(xiàn)的手段。所以，建議，要從幼兒園小班開始，做好語言教育。
1.學習觀看、欣賞和故事有關(guān)的圖畫、掛圖，初步感受美的情感。
2.嘗試用動作、聲音、語言等多種表現(xiàn)方法來表現(xiàn)故事內(nèi)容。
3.學習從小做個懂禮貌的人。
1.知識經(jīng)驗準備。
知道簡單的禮儀，知道見面要打招呼。
2.物質(zhì)準備。
掛圖，音帶，頭飾(小雞2個、小羊2個、小象2個、小狗2個)。
3.環(huán)境準備。
在活動室中布置一個區(qū)角，供幼兒游戲和表演。
感知圖畫內(nèi)容，初步理解故事。
活動難點。
嘗試用動作、聲音、語言等多種表現(xiàn)方法來表現(xiàn)故事內(nèi)容。
師幼互相問候，走線，線上活動。
線上活動：以"打招呼"的形式，讓幼兒和教師、幼兒和幼兒互相打招呼。例如抱抱、親親、握握手等。
幼兒圍繞"見面"的話題，進行討論。
提問：剛才你們和老師、小伙伴們見面的時候，都說了些什么?做了哪些動作?
提問：如果見到了你的朋友或者你認識的人，你會說些什么?做些什么呢?
提問：動物們不會說話，他們見面的時候會怎樣做呢?
(1)以情景表演的形式，讓幼兒了解并模仿，引出圖一。用故事中的句式說話：小雞和小雞見面了，嘰嘰嘰，啄啄小嘴。
(2)幼兒欣賞圖二、圖三、圖四，說說小羊、小象、小狗見面時是怎樣做的，并模仿出它們見面時的動作。教師引導幼兒用故事中的句式說話。
(3)圖五講述：小朋友見面是怎樣做的呢?你和你的小伙伴見面是怎么做的?
(4)出示掛圖，共同傾聽故事。(播放錄音)。
(5)模仿表演：教師出示頭飾，請幼兒戴頭飾進行表演故事。
教師播放故事音帶，請幼兒跟著錄音帶隨意表演。
交流小結(jié)，播放音樂，幼兒有序整理桌椅。
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