小班語言公開課大一歲了教案(熱門13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-10 12:51:08
小班語言公開課大一歲了教案(熱門13篇)
時間:2023-12-10 12:51:08     小編:念青松

編寫教案可以幫助教師規(guī)劃教學過程,確保教學的有序進行。編寫教案時,要注重培養(yǎng)學生的綜合能力和創(chuàng)新思維。希望大家能夠從這些教案范文中找到適合自己的教學思路和方法。

小班語言公開課大一歲了教案篇一

1、通過談話,使幼兒知道新年就要到了,小朋友都長大了一歲,要做個懂事的孩子。

2、通過情景表演的形式幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,鼓勵幼兒大膽朗誦兒歌。

3、豐富詞匯:好、咪咪笑、大一歲了。

活動過程。

一、幼兒拿出自己的布娃娃或小玩偶,向大家進行介紹,引出主題。

二、學習兒歌。

1、出示慶祝新年的圖片,請幼兒觀察圖片并回答問題:

“這是在什么地方?為什么這里這么熱鬧?大家在慶祝什么節(jié)日?”“新年到了,小朋友都長大了一歲,你們都學會了哪些新本領(lǐng)?”“圖上有誰?他們在干什么?”

2、請幼兒欣賞一遍情景表演(請一名小朋友和布娃娃進行表演)。

提問:“布娃娃想讓小朋友抱,小朋友對布娃娃說了些什么?”

3、告訴幼兒兒歌名字并完整朗誦一遍。提問:

“你們也長大了一歲,你們還讓爸爸媽媽抱嗎?”

4、再次朗誦兒歌,請幼兒跟著一起朗誦。

5、請小朋友和自己的布娃娃表演并朗誦兒歌。

三、小結(jié),講評。

小班語言公開課大一歲了教案篇二

活動目標:

1.樂意參加語言游戲,學會關(guān)心生病的小兔子。

2.會用短句“我送你**”或“我給你**”等與別人交往。

活動準備。

1.幼兒已認識小兔子,已能初步參加班級活動。

2.藥瓶、話筒、紗巾、茶杯、各種水果等。

3.布置小兔家的場景。

活動過程:

1.場景:小兔坐在沙發(fā)上不停地咳嗽。

2.提問:

1)這是誰的家?我們應(yīng)該對它說什么?(小兔,你好!)。

2)小兔生病了,我們應(yīng)該怎么辦呢?(幼兒討論)。

1.通過送藥、送食物等方式讓幼兒關(guān)心小兔,并學習短句“我送你**”或“我給你**”等。

2.幼兒自由選擇各種物品去關(guān)心小兔,教師鼓勵膽小的幼兒大聲講話。

3.通過動物朋友們看望小兔的練習,鞏固短句的運用。

4.提問:

1)小兔的朋友們也知道它生病了,它有哪些朋友呢?

2)它們會怎樣關(guān)心它呢?

教學反思:

在這個環(huán)節(jié),孩子掀起了學習高潮,在動腦,在表達,并且答案是生動的、精彩的。孩子是充滿愛心,充滿創(chuàng)造力的。我很高興調(diào)動了孩子學習的積極性,開啟了思維的閘門。支架教學論提倡給孩子的學習搭設(shè)云梯,讓孩子自然而然地去摘到豐盛的.果實。我這堂課的設(shè)計就來源于此,讓孩子在故事中學習,然后讓孩子掂掂腳,伸伸手去摘葡萄。

小班語言公開課大一歲了教案篇三

活動目標:

1、幼兒理解詩歌的意思,喜歡朗誦兒歌。

2、能清楚地發(fā)“ao”音,學習詞:一頂。

3、幼兒知道過了新年自己長大了一歲,鼓勵幼兒自己的事情自己做。

4、引導幼兒在詩歌中學習,感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備:

布娃娃、小紅帽;錄音機和錄音磁帶。

活動過程:

1、出示布娃娃、小紅帽,表演詩歌《大一歲了》。

2、運用提問的方式幫助幼兒理解詩歌,學習詞匯。

“新年到,新年到,我送布娃娃什么?”

學習運用詞匯:一頂;“一頂小紅帽”。

“布娃娃瞇瞇笑,伸手要什么?”“為什么我說不抱不抱?”

3、幼兒學習朗誦詩歌,老師用教具引導幼兒逐步熟悉詩歌。

4、小結(jié)。鼓勵幼兒自己的事情自己做。

活動反思:

這首詩歌是圍繞著新年氛圍展開的,這節(jié)課我想讓幼兒知道過了新年就長大一歲了,懂得自己能做的事情自己做,另一個目標是讓幼兒初步嘗試朗誦詩歌,帶有感情的朗誦,并能進一步嘗試仿編詩歌。

小班語言公開課大一歲了教案篇四

1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容并進行故事表演。

2、能在老師的幫助下復述故事《拔蘿卜》的內(nèi)容。

3、能安靜地傾聽故事,大膽進行講述。

4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

5、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

故事圖片四幅;故事中各角色的頭飾及大蘿卜道具

活動過程:

一、集體演唱歌曲《拔蘿卜》,引出課題。

二、會議關(guān)閘

1、出示圖片,引導幼兒回憶故事內(nèi)容。

提問:"誰種了一個大蘿卜?老公公的蘿卜是誰拔出來的?"

2、請幼兒復述故事內(nèi)容。

3、分角色表演故事。

三、小結(jié),講評。

活動延伸與建議:

在表演區(qū)投放頭飾、道具,供幼兒表演;語言區(qū)準備圖片或桌面教具,供幼兒復述故事內(nèi)容。

語言教育的方式靈活多樣,種類也多不勝數(shù),可以說是生活中無處不在。而幼兒園的語言活動則是教育者為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的、有目的說話的環(huán)境,并且鼓勵幼兒與教師之間、幼兒與幼兒之間主動交流、積極合作。

故事《拔蘿卜》是一個趣味性與表演性相結(jié)合故事,它是將人物和動物串連起來以此來引發(fā)幼兒的興趣!在平時的教學中,我就發(fā)現(xiàn)小班孩子最喜歡不僅能表演又很具有趣味性的故事,它告訴幼兒一個“人多力量大”的道理,告訴幼兒遇到自己解決不了的困難時,可以尋求他人的幫助。

在《拔蘿卜》的教學中,在講故事時,我注意了語速較慢,吐字清晰,語言生動,并特意加重了“拔、拉、幫”的讀音,加上多次地重復,幼兒很快便學會了這三個詞,從而達到了本活動目標中豐富詞匯這一項目標;復述故事階段也是一個識記的過程,孩子在復述故事時不僅可以加深對故事內(nèi)容的理解與記憶,同時回答問題也鍛煉了幼兒語言組織能力在回答問題時,小朋友們都很積極,回答地也很準確,這說明孩子們能把簡短的,重復性強的對話記清楚。在做“拔”的動作時,他們都紛紛主動站起來,模仿老師做著拔蘿卜的動作。

讓幼兒通過表演故事,使幼兒對故事情節(jié),內(nèi)容進行了深刻的認識和理解。每幅圖片是以故事的形式出現(xiàn)的,那豐富多彩的畫面,生動的人物形象深深的吸引了幼兒的注意。我先出現(xiàn)大蘿卜和老爺爺,接著便出現(xiàn)了老婆婆、小狗兒、花貓、小耗子的形象??赐旰螅冶阋詥栴}的形式開始問幼兒,“故事中你看到哪些人去幫老公公的啊?”幼兒能把大部分的人物給說出來,“那誰先去的呢?接著又去了誰?還有誰啊?”通過一系列問題的提出來激發(fā)幼兒的回憶,并再次完整的欣賞故事,讓幼兒帶著問題帶著思考來聽故事,以此來抓住幼兒的注意力,在第二遍的傾聽中,幼兒對我提出的問題基本能回答出來了,而且興趣依然很高漲。

小班語言公開課大一歲了教案篇五

初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物,喜歡運用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動物的叫聲和食物。

1、小貓、小雞、小羊、小狗動物指偶,動物圖片。

2、不透明的口袋一個;

師:"誰來了?""小雞怎樣叫?""小雞喜歡吃什么?"(吃米、吃蟲)打開圖片,出示小蟲。

教師用有節(jié)奏聲音的'說:"小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲"。

(以此類推,老師出示不同的小動物,和幼兒一起模仿動物的動作、叫聲;并運用有節(jié)奏的語言進行表述)

二、游戲:小動物出來玩

(1)摸口袋:

師:"今天老師還帶來了一個神奇的口袋,想知道里面有什么嗎?"老師出示裝有小動物的指偶口袋,教師摸動物,摸出后,老師根據(jù)指偶問話,幼兒集體回答。

(2)找小動物師:

"你們都想來摸一摸這個神奇的口袋嗎?"請幼兒自己來摸出一種動物的指偶,并運用兒歌的有節(jié)奏的語言描述。

小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲;小小貓,喵喵喵,吃什么,吃小魚;小小羊,咩咩咩,吃什么,吃青草;小小狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭。"師:"還有哪些小動物呢?它們又喜歡吃什么讓我們一起去找一找、說一說吧!"

小班語言公開課大一歲了教案篇六

1、能嘗試根據(jù)一定的標準對玩具進行分類。

2、知道東西分類擺放整齊,初步接觸分類的概念。

1、課件《小兔的玩具店》

2、玩具若干。

一、說一說,引起興趣

請幼兒說說自己喜歡的玩具,并讓小朋友們選擇自己喜歡的玩具。

二、聽一聽,欣賞故事

2、幼兒討論:有什么好辦法可以幫助小兔?

3、教師小結(jié):我們把這些玩具都分開來,這樣找起來就會方便很多了。

三、想一想、嘗試分類

1、教師:我們再想一想,要把小兔的玩具店里的東西按照不同的類型分開,我們可以怎么分。

2、幼兒自由發(fā)言、討論。

3、教師:老師這兒也有很多玩具,我請小朋友們來分一分。

四、做一做,復習鞏固

1、教師點擊課件中的游戲,請幼兒將不同種類的玩具按顏色、形狀、材料的不同進行分類。

2、教師:現(xiàn)在,小兔的玩具店里可整齊了,不同的玩具都在不同的貨架上,一找就能找到。小朋友們,我們也回家去試試看,把玩具分分類。

小班語言公開課大一歲了教案篇七

活動目標:

1、通過談話,使幼兒知道新年就要到了,小朋友都長大了一歲,要做個懂事的孩子。

2、通過情景表演的形式幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,鼓勵幼兒大膽朗誦兒歌。

3、豐富詞匯:好、咪咪笑、大一歲了。

活動準備:

每人帶一個自己喜歡的布娃娃或者小玩偶;慶祝新年的`圖片一張。

活動過程:

一、幼兒拿出自己的布娃娃或小玩偶,向大家進行介紹,引出主題。

二、學習兒歌:

1、出示慶祝新年的圖片,請幼兒觀察圖片并回答問題:

“這是在什么地方?為什么這里這么熱鬧?大家在慶祝什么節(jié)日?”“新年到了,小朋友都長大了一歲,你們都學會了哪些新本領(lǐng)?”“圖上有誰?他們在干什么?”

2、請幼兒欣賞一遍情景表演(請一名小朋友和布娃娃進行表演)。

提問:“布娃娃想讓小朋友抱,小朋友對布娃娃說了些什么?”

3、告訴幼兒兒歌名字并完整朗誦一遍。

提問:

“你們也長大了一歲,你們還讓爸爸媽媽抱嗎?”

4、再次朗誦兒歌,請幼兒跟著一起朗誦。

5、請小朋友和自己的布娃娃表演并朗誦兒歌。

三、小結(jié),講評。

活動延伸:

語言區(qū)提供兒歌磁帶和布娃娃玩偶,供幼兒練習對話并進行表演。

小班語言公開課大一歲了教案篇八

1.學習辨認詩歌結(jié)構(gòu)圖上的各種標記,感知小雞、小鴨、小兔、小袋鼠的行走方式,初步嘗試自主學習。

2.學習詩歌,感受詩歌天真活潑的情趣,體驗小袋鼠的害羞心理。

3.理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學習人物的簡單對話。

4.知道故事中象聲詞運用的趣味性。

根據(jù)詩歌內(nèi)容繪制的教學結(jié)構(gòu)圖一張。

2、教師:哦,有小雞和雞媽媽。我們一起學學小雞的樣子吧!

3、師生共同模仿小雞、小鴨、小兔子和小袋鼠。

4、教師:你們看得真仔細,看到了小雞、雞媽媽,小鴨、鴨媽媽,小兔、兔媽媽,小袋鼠、袋鼠媽媽。

5、教師:魔術(shù)棒請來了那么多好朋友,開心嗎?我們一起向新朋友打個招呼吧!小動物們好,歡迎你們來做客。

2、教師(裝扮小雞):嘰嘰嘰,你們猜猜我身后有什么標記?這個標記像什么?

教師:你們講的真好,這個小腳印就是小雞的,我們可以這么說:小雞,跟著媽媽,走!走!走!

教師:你們觀察真仔細,說的也很棒“小鴨,跟著媽媽,游!游!游!

2、教師:小雞、小鴨、小兔子都是跟著媽媽自己走來的,小袋鼠是怎么樣的?

3、教師:瞧,小袋鼠被你們這么一說,臉色都變了,變得怎么樣了?

4、教師:是的,小袋鼠的臉都紅了,小袋鼠聽見大家都笑話他,他會怎么想呢?

6、相互學一學害羞的動作,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。

7、教師:這里也藏了一句關(guān)于小袋鼠的`詩歌,一起念一念“小袋鼠,還要媽媽抱,羞羞羞!”

(五)完整朗誦1、教師:原來,這些小動物來做客還給我們帶來了禮物,他們教給了我們一首好聽的詩歌,名字叫“誰最羞”。

現(xiàn)在請小朋友看著圖,仔細聽老師念一遍。

2、詩歌里有誰?它們在干什么?

3、教師:小朋友喜歡這首詩歌嗎?我們一起來念一念?

2、教師:小雞、小鴨、小兔子,它們會自己走,自己游,自己跳,真能干。小袋鼠聽了我們的話,也要自己走路,不要媽媽抱了。真棒!我們一起為小袋鼠鼓鼓掌,大聲地對它說:“小袋鼠,你真棒,我們喜歡你!”

3、教師:小袋鼠不要媽媽抱了,那我們上幼兒園和回家時應(yīng)該怎么樣呢?

本次活動是小班的語言活動《誰最羞》,在選材上符合小班幼兒的年齡、心理特點。準備的簡單易懂的詩歌結(jié)構(gòu)圖在活動中折射出深受幼兒的喜愛,對詩歌內(nèi)容感興趣,通過對詩歌結(jié)構(gòu)圖的觀察、猜測、表演、體驗等環(huán)節(jié),調(diào)動了幼兒學習的積極性,活動的氛圍輕松愉快,達到活動的預(yù)設(shè)目標。

通過本次活動,希望自己能對本次活動開展延伸活動,引導幼兒替換詩歌中小雞、小鴨、小兔子、小袋鼠等形象,進行詩歌創(chuàng)編。更進一步鼓勵幼兒在日常生活中不要爸爸、媽媽抱,自己能做的事情自己做。

小班語言公開課大一歲了教案篇九

1.學習觀察畫面,初步了解故事內(nèi)容。

2.嘗試用完整的語言來學說簡單的對話,能大膽表達。

3.感受做家務(wù)能帶來自信、自豪和快樂。

活動準備。

物質(zhì)準備:ppt《我會做家務(wù)》、幼兒人手一份操作卡、大的房間操作板。

經(jīng)驗準備:幼兒有過幫助爸爸媽媽做家務(wù)的體驗活動。

活動過程。

一、“找朋友”游戲,引發(fā)興趣。

師:我們都有自己的好朋友,聽著音樂一起來找朋友吧!

二、觀察畫面,理解故事。

1.自由講述畫面。

播放ppt1,師:瞧!皮皮狗新買了一個皮球,它去找朋友一起玩了。

播放ppt2,師:皮皮狗遇到了誰?他們在干什么?(幼兒自由講述)。

2.學習故事對話。

播放ppt3,師:皮皮狗是怎么問小熊的?(幼兒猜測、討論)。

(播放錄音)聽聽故事里皮皮狗是怎么問的?(幼兒一起問:小熊小熊,我們?nèi)ネ嫫で虬桑。?/p>

師:小熊又會怎樣回答呢?(幼兒討論)。

(播放錄音)聽聽小熊是怎么回答的?(不行不行,我要掃地呢?。┯變杭由蟿幼饕黄饘W一學。

播放ppt4、ppt5,教師分別采取分角色問答、集體問答的方式引導幼兒學說對話。

教師:皮皮狗找了幾個小動物去玩皮球?分別有誰?可是三個小動物都在忙著做家務(wù)。

看看三個小動物的表情怎么樣?聽聽它們一起說了什么?(播放錄音)提問:小動物們說了什么?(幼兒學一學)。

三、動手操作,房間。

:看到房間里亂七八糟的,皮皮狗像小動物那樣也開始做家務(wù)、房間啦!

2.幼兒操作,幫助皮皮狗房間。

3.播放ppt6,師:誰來說說你是怎樣幫皮皮狗房間的?(個別幼兒講述:如紅衣服送到紅色的衣柜里、黃蠟筆送到黃色的盒子里、綠皮球送到綠色的抽屜里等等)教師根據(jù)幼兒的講述進行操作。

師:我們一看皮皮狗的房間,現(xiàn)在變得怎么樣?

四、聯(lián)系生活,提升經(jīng)驗。

師:我們小朋友除了會房間,你還會做什么家務(wù)呢?(幼兒大膽講述)現(xiàn)在我們陪皮皮狗一起去外面玩游戲吧!

小班語言公開課大一歲了教案篇十

《咚咚咚,誰在家》是一個很有趣的翻翻書,結(jié)合圖畫,經(jīng)過觀察理解單頁單幅圖畫書,使幼兒能把內(nèi)部言語轉(zhuǎn)化為外部言語,再轉(zhuǎn)換成語言表述能力,這十分符合小班幼兒的視覺和認知發(fā)展特點。

1、注意地傾聽老師講故事,并觀察畫面中的變化,猜想誰在家?

2、初步理解故事內(nèi)容,學說句型:“咚咚咚,請問有人在家嗎?”

3、通過故事學習正確的敲門方法,培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為。

理解故事的內(nèi)容,學說短句。

《咚咚咚,誰在家》自制圖書;小鴨,小兔,蝸牛,螞蟻,小貓,小朋友圖片。

一、語言導入。

寶貝們,你們?nèi)ズ门笥鸭易隹?,如果他們家的門關(guān)著,你會怎么辦?(敲門、按門鈴……)

師小結(jié):你們想的辦法真好。

二、分頁閱讀理解。

看老師帶來了一本大大的書,書里藏著有趣的故事,一起來聽聽吧!

1、教師有感情地講述故事:天氣真好,太陽公公也出來,小鴨要到好朋友家里做客去啦?。ㄓ齼禾焯?)它走呀走呀,來到了草叢里,咦!發(fā)現(xiàn)這里有個大大的洞,會是誰的家?(幼兒猜想……)

師模仿咚咚咚,請問有人在家嗎?問:小鴨是怎么敲門問的呀?誰來學一學?哦,小鴨真有禮貌,我們一起來學一學,小手伸出來,咚咚咚,請問有人在家嗎?(教師做敲門的動作輕聲帶領(lǐng)幼兒說:咚咚咚,請問有人在家嗎?)哈哈,原來是(小兔一家),小兔子說:是的,這是我的家。

2、師:到過小兔家,小鴨繼續(xù)走呀走呀,看到綠綠的葉子上,有個窩,誰住在里面呀?(猜想)那我們一起學學小鴨敲門問問:小手伸出來,咚咚咚,請問有人在家嗎?哇,真的是xx,我們和它打個招呼吧!

3、從蝸牛家出發(fā)小鴨又往前走呀走呀,發(fā)現(xiàn)這個家很特別,會是誰的家?(猜想)

哦,那請女孩子學學小鴨來敲敲門?(你們說得真棒)原來是—螞蟻的家,見到好朋友真高興,你們也和好朋友抱一抱吧!

4、離開蝸牛家,小鴨繼續(xù)走呀走,突然看到一間房子,會是誰的家?(猜想)

小鴨來到了房子面前,它會怎么敲門的?誰來學一學?(你學的真好,很有禮貌,再請誰來學學)原來是——小貓家。見到小貓,小鴨和小貓高興的拍拍手。

5、小鴨這一路去了哪幾個好朋友家做客的呀?(小兔,蝸牛,螞蟻,小貓)

師小結(jié):原來到好朋友家做客要學會輕輕的、有禮貌的敲門。

7、今天的故事還沒有名字呢?誰來起個名字?

三、活動延伸。

師:我把這本書放在小朋友看書的地方,小朋友有空的時候可以再來看看。

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小班語言公開課大一歲了教案篇十一

1、理解故事內(nèi)容,并能進行簡單的復述。

2、培養(yǎng)幼兒保護牙齒、保持口腔衛(wèi)生的習慣。

3、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。

1、小熊拔牙掛圖一套。

2、小熊手偶或玩具一件。

3、小熊頭飾、醫(yī)生帽子、醫(yī)生的藥箱及相應(yīng)工具。

1、欣賞故事表演:小熊拔牙。

邊放音樂,教師邊表演故事。幫助幼兒理解故事內(nèi)容,使幼兒知道應(yīng)如何保護牙齒。

2、提問:故事的名稱是什么?小熊最愛吃什么?它為什么要拔牙?

4、與老師一起簡單復述故事情節(jié)。

5、指導幼兒進行情境表演:

一名幼兒扮演小熊,一名幼兒扮演醫(yī)生,教師復述故事,幼兒進行表演。

6、引導幼兒進行遷移性講述,除了愛護牙齒,還要愛護哪些部位?眼睛、耳朵、鼻子、四肢等,怎樣愛護它們嫩?簡單了解如何保護身體器官。(如眼睛看書的時候要在光線明亮的地方,姿勢要端正;不用硬的東西摳耳朵;比把東西塞進鼻孔里等。)。

l、在日常生活中多提示幼兒漱口、刷牙、注意口腔衛(wèi)生。

2、《小熊拔牙》故事表演。

3、有關(guān)兒童安全、健康故事的分享。

附:故事《小熊拔牙》。

熊媽媽去上班,小熊一個人在家里玩耍。臨走前,媽媽對愛吃甜食的小熊說:“媽媽不在家,你要洗洗臉,刷刷牙,不自己拿餅干,不自己吃甜瓜……”。小熊痛痛快快地答應(yīng)了媽媽的話。小熊洗了洗臉,理了理頭發(fā),就是不想刷牙,不刷就不刷吧。小熊想起家里甜甜的餅干,可是已經(jīng)答應(yīng)媽媽不吃它。找到一罐甜甜的蜂蜜,好象媽媽沒說它,果醬呢,也可以嘗一下。小熊拿出了盤子,盛一盤蜂蜜,盛一碗果醬,一口一口地吃干凈。??!好甜啊!甜到舌頭根底兒,甜到牙齒根兒!咦?怎么變酸啦?哎呀呀!甜變酸,酸變疼。哎吆!哎吆!疼地小熊直叫喚!

兔大夫正好從這兒過,聽見了小熊的叫喊聲,連忙走進小熊的家?!靶⌒軓堥_嘴,讓我看一看!”“你這個牙齒真不好,得補一補,你這個牙齒也不行,得換一換!”兔大夫拿出針管打麻藥,然后有拿出鉗子,要把小熊的牙拔掉?!耙欢 毙⌒艿难例X太大,兔大夫用力往外拔。小熊疼得眼淚往外冒。

小熊的牙齒終于拔掉了,擦上點兒藥。“你的牙齒還疼嗎!”“不疼了!”“以后要好好保護你的牙齒,要不一個一個的都爛掉!”“怎么保護它們呢?”“不能吃那么多的甜食,不偷吃餅干,不偷吃蜂蜜,每天要把牙齒刷幾遍,早一遍,晚一遍,里里外外都刷遍!”小熊不想讓自己的牙齒都拔完,所以從那以后,他記住了媽媽和兔大夫的話,不吃那么多的甜食,天天堅持刷牙。小朋友你們的牙齒疼不疼?你想好好保護自己的牙齒嗎?想想兔大夫的話吧!

今天的一節(jié)健康教育語言故事《小熊拔牙》,主要是通過故事內(nèi)容讓幼兒明白保護牙齒的重要性。幼兒很喜歡這個故事,在聽的過程中,同時也認識到了不刷牙的危害,這樣比單一的說教要效果好。在老師講解的過程中,老師的示范便能很清晰的展示在幼兒眼前,易于幼兒模仿接受?;顒又?,很多幼兒還沒有體驗過牙疼,也不太會刷牙,所以幼兒的印象不深,顯得有些心有余力而力不足,在今后的教學中,應(yīng)更注重加強對幼兒的基本健康常識教育。

小班語言公開課大一歲了教案篇十二

1、通過談話,使幼兒知道新年就要到了,小朋友都長大了一歲,要做個懂事的孩子。

2、通過情景表演的形式幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,鼓勵幼兒大膽朗誦兒歌。

3、豐富詞匯:好、咪咪笑、大一歲了。

4、初步懂得自己長大了,遇事能夠試著面對。

5、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

每人帶一個自己喜歡的`布娃娃或者小玩偶;慶祝新年的圖片一張。

一、幼兒拿出自己的布娃娃或小玩偶,向大家進行介紹,引出主題。

二、學習兒歌:

1、出示慶祝新年的圖片,請幼兒觀察圖片并回答問題:

"這是在什么地方?為什么這里這么熱鬧?大家在慶祝什么節(jié)日?"新年到了,小朋友都長大了一歲,你們都學會了哪些新本領(lǐng)?""圖上有誰?他們在干什么?"。

2、請幼兒欣賞一遍情景表演(請一名小朋友和布娃娃進行表演)。

提問:"布娃娃想讓小朋友抱,小朋友對布娃娃說了些什么?"。

3、告訴幼兒兒歌名字并完整朗誦一遍。

提問:

"你們也長大了一歲,你們還讓爸爸媽媽抱嗎?"。

4、再次朗誦兒歌,請幼兒跟著一起朗誦。

5、請小朋友和自己的布娃娃表演并朗誦兒歌。

三、小結(jié),講評。

語言區(qū)提供兒歌磁帶和布娃娃玩偶,供幼兒練習對話并進行表演。

小班語言公開課大一歲了教案篇十三

語文教學過程不僅是語言文字訓練的過程,也不僅是求索作者思想觀點的過程,同時也是感受、領(lǐng)悟、體驗情感的過程。情感教育既是語文教學的重要目標,又是語文教學目標賴以實現(xiàn)的手段。所以,建議,要從幼兒園小班開始,做好語言教育。

1.學習觀看、欣賞和故事有關(guān)的圖畫、掛圖,初步感受美的情感。

2.嘗試用動作、聲音、語言等多種表現(xiàn)方法來表現(xiàn)故事內(nèi)容。

3.學習從小做個懂禮貌的人。

1.知識經(jīng)驗準備。

知道簡單的禮儀,知道見面要打招呼。

2.物質(zhì)準備。

掛圖,音帶,頭飾(小雞2個、小羊2個、小象2個、小狗2個)。

3.環(huán)境準備。

在活動室中布置一個區(qū)角,供幼兒游戲和表演。

感知圖畫內(nèi)容,初步理解故事。

活動難點。

嘗試用動作、聲音、語言等多種表現(xiàn)方法來表現(xiàn)故事內(nèi)容。

師幼互相問候,走線,線上活動。

線上活動:以"打招呼"的形式,讓幼兒和教師、幼兒和幼兒互相打招呼。例如抱抱、親親、握握手等。

幼兒圍繞"見面"的話題,進行討論。

提問:剛才你們和老師、小伙伴們見面的時候,都說了些什么?做了哪些動作?

提問:如果見到了你的朋友或者你認識的人,你會說些什么?做些什么呢?

提問:動物們不會說話,他們見面的時候會怎樣做呢?

(1)以情景表演的形式,讓幼兒了解并模仿,引出圖一。用故事中的句式說話:小雞和小雞見面了,嘰嘰嘰,啄啄小嘴。

(2)幼兒欣賞圖二、圖三、圖四,說說小羊、小象、小狗見面時是怎樣做的,并模仿出它們見面時的動作。教師引導幼兒用故事中的句式說話。

(3)圖五講述:小朋友見面是怎樣做的呢?你和你的小伙伴見面是怎么做的?

(4)出示掛圖,共同傾聽故事。(播放錄音)。

(5)模仿表演:教師出示頭飾,請幼兒戴頭飾進行表演故事。

教師播放故事音帶,請幼兒跟著錄音帶隨意表演。

交流小結(jié),播放音樂,幼兒有序整理桌椅。

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