最新大班環(huán)保教案反思(匯總20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-10 13:09:15
最新大班環(huán)保教案反思(匯總20篇)
時間:2023-12-10 13:09:15     小編:XY字客

教案是教學設計的重要組成部分,能夠指導教師進行教學活動的開展。教案的編制需要考慮學生的學習興趣和情感需求,激發(fā)他們的學習動力。針對某一教學主題,小編總結了一些優(yōu)秀的教案范文,供大家參考借鑒。

大班環(huán)保教案反思篇一

3、能夠?qū)⒗M行分類。

4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

5、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。

ppt,視頻,廢舊塑料瓶塑料袋實物。

一、談話導入,引出主題垃圾,尋找處理方法。

小朋友們看到地上有垃圾會怎么做?我們每天都會制造很多垃圾,應該怎樣處理它們呢?

出示ppt(焚燒垃圾)。

提問:這種辦法好不好?會有什么樣的危害?

出示ppt(埋進土里的垃圾)。

提問:這種辦法有什么不好?

總結:焚燒垃圾會產(chǎn)生有毒的煙霧,污染空氣;埋進土里的垃圾則會污染地下水和土壤。為了減少污染,垃圾的回收和再利用是很有必要的。

二、知道回收的意義和可回收的垃圾。

提問:你知道會收是什么意思嗎?

答:回收就是把一些垃圾收集起來,做成新的東西。

師:怎樣把垃圾回收做成新的東西呢,我們一起來看看。

出示ppt(垃圾加工的過程):

師:垃圾經(jīng)過粉碎、融化、壓縮等方法可以做成新的東西。

出示ppt(廢舊的紙)。

提問:

1、這是什么?它會有哪些作用?

小結:回收的廢紙可以做成新的紙箱或書本。

2、(播放玻璃破碎的聲音),你聽到了什么?

出示ppt(廢舊的玻璃)。

師:這里有一些廢舊的玻璃,它們可以做成什么呢?

小結:回收的玻璃瓶可以成新的玻璃制品。

出示ppt(廢舊的金屬)。

師:這是一些廢舊的金屬,它可以做成什么呢?(罐子、汽車、輪船、電線)。

小結:塬來回收的金屬可以做成汽車和船舶的零件,還能做成新的罐子和電線。

出示ppt(塑料袋、塑料瓶)。

提問:

1、瞧,這是塑料袋和塑料瓶,猜猜它們都是用什么做的?

2、廢舊的塑料還可以做成什么?

小結:回收的塑料用處更大,它們不僅可以做成新的塑料袋、塑料瓶,還可以做成顯示器和衣服。

總結:廢舊的紙、玻璃、金屬和塑料都屬于可回收的垃圾。

叁、知道一些垃圾經(jīng)過簡單處理就可以再利用。

師:有些垃圾只要做些簡單的處理就可以再利用。例如:(出示ppt)請幼兒看圖說一說。

1、用過的水可以澆花或者擦地。

2、喝光的牛奶盒可以用來做手工。

3、吃剩的飯菜可以收集起來作為植物的肥料。

四、知道減少垃圾的辦法。

出示ppt:

引導幼兒觀察圖片,知道減少垃圾的辦法。

師:在回收和利用垃圾的同時,我們還要減少垃圾的產(chǎn)生。

1、不要浪費食物。

2、不要使用一次性餐具。

3、不要浪費紙張。

出示ppt:

提問:這些人有沒有浪費糧食?你怎么知道的呢?

小結:吃東西的時候不要浪費糧食。

出示ppt:

提問:

1、猜猜他們在哪兒?

2、你們平時去超市是自己帶購物袋還是買購物袋的呢?

3、圖片上的叔叔是購買的袋子嗎?你從哪里看到的?

小結:去超市的時候,帶上可以反復使用的環(huán)保購物袋。

出示ppt(舊衣服、玩具)。

提問:小時候的舊衣服舊玩具你是怎么處理的?

小結:舊衣服和舊玩具不要馬上扔掉,請媽媽幫忙洗干凈,送給其他需要小朋友。

出示標志:

提問:這個標志你見過嗎?在哪里見過?

請幼兒動手操作:

師:其實生活中有許多這樣的標志,老師這里就有一個可回收利用的垃圾箱,在它的旁邊有一些可回收的垃圾,請小朋友看一看,哪些垃圾師可回收的,我們把它放進垃圾箱好嗎?(請幼兒點擊ppt、并講述有些垃圾為什么不能放進可回收垃圾桶)。

五、完整講述繪本。

總結:今天我們知道了有些垃圾是可以回收的;有些垃圾經(jīng)過簡單的處理可以再利用的;在回收和利用垃圾的同時,我們還要減少垃圾的產(chǎn)生。這樣才能保護我們的環(huán)境,讓我們做一個愛護環(huán)境的小達人。

六、看視頻。

總結:在生活中我們小朋友要減少垃圾的產(chǎn)生,做一個保護環(huán)境的小達人。

本次活動在讓幼兒大膽表達的同時,也知道可回收、可利用的垃圾、以及怎樣減少垃圾的產(chǎn)生,知道生活垃圾回收的意義,孩子們能積極參與討論,學會將垃圾進行分類,理解標志的意義。教育幼兒要愛護環(huán)境,學會垃圾分類才能變廢為寶,為地球節(jié)約資源作出貢獻。

大班環(huán)保教案反思篇二

設計思路:

幼兒通過繪畫來表達表現(xiàn)人們歡度節(jié)日的愉快氛圍,讓幼兒在節(jié)日的愉快氛圍中用自己的筆觸表現(xiàn)生活,記錄生活中的美。此次活動《煙花》。意在通過中國傳統(tǒng)節(jié)日放煙花的習俗,表現(xiàn)煙花燦爛輝煌的瞬間。培養(yǎng)幼兒的繪畫能力。

活動目標:

1、嘗試表現(xiàn)仰面人的形態(tài)并合理安排畫面。

2、體驗看煙花的快樂以及過節(jié)時的愉快氛圍。

3、認識煙花,知道煙花是新年和慶?;顒由先挤诺?。

重難點:畫面合理布局以及表現(xiàn)仰面人的形態(tài)。

活動準備:

1、ppt課件:煙花。

2、人手一只記號筆、蠟筆、紙、教師的范例。

活動過程:

一、回憶經(jīng)驗,引起興趣。

“我們中國有著許多的傳統(tǒng)節(jié)日,比如:中秋節(jié)、國慶節(jié)、春節(jié)等等。我們也有許多慶祝節(jié)日的方式,我們來看一看這是什么?”

小結:我們都很喜歡過節(jié),過節(jié)真熱鬧,美麗的煙花太漂亮了!

二、觀察比較、了解特征。

1、認識仰面人(出示正面人和仰面人各一幅)。

一起看煙花。美麗的煙花放得很高很高,你覺得這兩個小朋友誰能看得到煙花?

小結:原來我們要把頭仰起來,仰得高高的才容易看得到美麗的煙花。我們把腦袋仰得很高的小人叫做仰面人。我們一起來學一學仰面人的動作。

2、對比觀察、了解特征。

正面人和仰面人的臉有哪些不同的地方?

小結:正面人的臉和仰面人的臉是上下顛倒的,所以我們在畫仰面人的時候也要把畫畫的順序顛倒一下。正面人的臉是從上往下畫的(從頭發(fā)開始往下畫),而仰面人的臉要從下往上畫(是從頭發(fā)開始往上畫)。

三、欣賞煙花。

1、課件演示,初步了解煙花的基本形狀。

這是什么?(煙花)。

煙花象什么?都有些什么顏色?

(豐富詞匯:五顏六色,彩色的)。

2、煙花真漂亮,你們想放煙花嗎?

今天我們用蠟筆來放煙花好嗎?

四、教師示范,個別幼兒操作嘗試。

(1)先定好畫小人的位置,找到紙的最中間的位置畫人物的腦袋。

(1)畫仰面人時,教師畫臉的輪廓,個別幼兒嘗試添畫五官。(腦袋圓圓畫中間,頭發(fā)黑黑占一半,再畫眼睛和鼻子,嘴巴彎彎像座橋,別忘耳朵在兩邊。)。

(2)引導語:小人畫好了,我們還能在身邊增加一些裝飾,你看,小區(qū)里還有綠化帶呢!

(3)引導語:我們看到的煙花可漂亮啦!美麗的`煙花放得又大有高,還五顏六色呢!

五、幼兒作畫,教師指導。

創(chuàng)作要求:

1、思考畫面安排,主體明顯(小人畫得大一些,特別是腦袋要畫的大一些)。

2、仰面人的五官從下往上畫,注意不要把紙倒過來畫。

指導語:“學畫仰面人倒過來的臉,才是我們今天學到的新本領,xxx把紙倒過來畫正面人的臉,看來沒有學會今天的本領哦!xxx已經(jīng)學會畫仰面人的臉了,我真高興呀!那么你們學會了嗎,都快點試一試?!?/p>

3、煙花有的大,有的小,顏色都很鮮艷哦!

六、引導評價。

1、幼兒畫面安排是否合理。

2、仰面人的五官形態(tài)是否正確、布局是否合理。

結束活動:

1、講評,表揚大膽選用不同顏色作畫以及畫面飽滿的幼。

2、我們用蠟筆放了這么多的煙花,大家一起來看煙花吧!

活動延伸:

回家和爸爸媽媽一起放煙花。

活動反思:

活動中孩子都表現(xiàn)極大的興趣,孩子通過稚嫩的雙眼和充滿了幻想的心靈來喚起美,孩子眼中的世界,是他們主觀的心靈世界,而不是我們看到的客觀實在,煙花綻放了孩子的靈感。孩子有“畫語權”。美術是孩子生命中所不可缺少的,我們老師不能因為無知或忽視而剝奪了孩子在這個時期的表達權利。孩子的作品往往表達了許多意向和情感,那些線條和色彩,有了象征內(nèi)心世界的特別意義,如果老師注意傾聽孩子的“心靈畫語”,那么你就開啟了孩子藝術殿堂的大門。

在今后的教學工作中我會不斷探索、向其他有經(jīng)驗的教師學習,努力提高自己的美術教學能力。讓一股股“活”水注入到藝術這個神圣殿堂中來,讓藝術豐富孩子們的生活,充實孩子們的生活。

大班環(huán)保教案反思篇三

(捂住耳朵就聽不見了)(放開耳朵聽得很清楚)。

小結:耳朵能聽見聲音,所以耳朵不能少。(粘回耳朵)。

續(xù)講故事:眉毛不能少,眼睛不能少,鼻子不能少,耳朵也不能少,它們一起大聲地說:“嘴巴嘴巴,肯定你最沒有用了,你走吧!”嘴巴被趕走了。(取下嘴巴)。

提問:嘴巴真的能少嗎?(不能)(沒有了嘴巴,我們不能吃飯、喝水、說話)。

體驗:把鼻子和嘴巴捏住有什么感覺?你再捏住鼻子放開嘴巴有什么感覺?(不能呼吸)(可以呼吸)。

原來嘴巴和鼻子都能幫助我們呼吸。

鼻子嘴巴用得著,五官個個本領高,少了哪個都不好,五官中誰也不能少,所以他們又成為了好朋友。

學習保護五官。

我們怎樣保護我們的眼睛?(不用臟手揉眼睛,不要用硬的。

物品碰眼睛、不要看過亮的事物、不要在過暗的地方看書)有鼻涕及時用紙擦)。

怎樣保護我們的耳朵?(不亂摳耳朵、不往耳朵里塞東西、怎樣保護我們的嘴巴?(不用手摳嘴,不大聲喊叫)。

教師小結:

我們要保護好自己的五官,首先就應該養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣和行為習慣,這樣我們才能健康,才能成為一個聰明的寶寶。咦?老師怎么聽到五官又吵架了,(教師出示錯位五官請幼兒看)他們又分開了,我們來幫助它們好嗎?怎么幫呢?(讓他們回到自己的位置上才行)。

拼貼五官。

1、你們知道它們在臉上的位置嗎?

(眼睛在上面、嘴巴在下面、鼻子在中間、體驗:請一名幼兒粘貼五官。

教師:小朋友你們看看,這位小朋友雖然把五官的位置貼對了,但是你們看到這樣的一張臉有什么樣的感覺?(不舒服)不舒服的原因在哪里?你們互相看看在你們的臉在于畫上的臉有什么不同(五官位置要對稱)。

大班環(huán)保教案反思篇四

設計意圖:

最近我們開展了《我們的城市》的大主題,恰逢松江區(qū)被評為“國際花園城市”,在與幼兒談話時,我發(fā)現(xiàn)幼兒對于生活在這樣一個城市里感到非常自豪,但同時也有一部分幼兒認為我們的周圍仍然有一些不漂亮的地方,例如有一些垃圾等。所以我就圍繞“垃圾”這一話題生成了一系列的活動,幼兒通過自己的調(diào)查,發(fā)現(xiàn)了幼兒園周圍的垃圾的主要類型和分布情況,并通過各種途徑進一步了解了亂扔垃圾的危害。在此基礎上,我設計了本次活動,引導幼兒在知道垃圾對人的危害的基礎上萌發(fā)保護周圍環(huán)境的意識,積極思考解決幼兒園及周圍環(huán)境衛(wèi)生的辦法,并用自己的方法表達出來。

萌發(fā)幼兒保護周圍環(huán)境的意識是本次活動的重點,運用集體活動和分散活動相結合的形式,采用情景法、提問法、探究法、操作法進行突破?;顒拥碾y點是啟發(fā)幼兒積極思考解決幼兒園及周圍環(huán)境衛(wèi)生的辦法,并用自己的方式表達出來。

一、活動目標。

1、了解垃圾的危害,萌發(fā)幼兒保護周圍環(huán)境的意識。

2、啟發(fā)幼兒積極思考解決幼兒園及周圍環(huán)境衛(wèi)生的辦法,并用自己的方法表達出來。

大班環(huán)保教案反思篇五

幼兒是祖國的未來、人類的希望,把環(huán)保教育的著眼點放在幼兒身上是有現(xiàn)實和深遠意義的。環(huán)境保護教育應該從小抓起。通過持久的環(huán)保教育,使幼兒確立環(huán)保意識。

一、說活動目標。

根據(jù)幼兒年齡特點及發(fā)展水平,本次活動的立意旨在要求孩子從自身做起,從日常生活點滴小事做起,并在潛移默化中領悟到保護環(huán)境的重要性,進而將環(huán)保意識提升為一種生活習慣,特制定以下活動目標:

(1)幫助幼兒了解垃圾的,來源,認識其危害,并能區(qū)分可回收、不可回收及有害垃圾。

(2)養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習慣,建立初步的環(huán)保意識。

(3)樂于探索、交流與分享。

(4)促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、說活動準備。

1。知識經(jīng)驗準備:請幼兒觀察居住小區(qū)及周圍的環(huán)境,和父母一起討論收集有關生活中垃圾的相關圖片。

2。物質(zhì)準備:事先收集一些廢舊材料。如可樂瓶、果奶瓶、玻璃瓶、紙盒、廢電池、廢紙等;兩段錄像短片(整潔和臟亂小區(qū)的環(huán)境錄像、垃圾分類回收和處理的科技短片)。

三、說活動過程。

1、第一環(huán)節(jié):了解垃圾的來源。

播放錄像(錄像內(nèi)容:整潔美麗的小區(qū)。又臟又亂、蚊蠅飛舞的小區(qū)景象),提問:“你們喜歡哪個小區(qū),為什么?”“垃圾從哪里來?”“垃圾有什么危害?”

讓幼兒了解滿地的垃圾是因為人們不講衛(wèi)生,隨意丟棄雜物而造成的。骯臟的環(huán)境給人們的健康帶來許歲危害,使幼兒產(chǎn)生送垃圾“回家”的愿望。

2、第二環(huán)節(jié):了解垃圾的分類及處理。

播放科教短片:垃圾的分類和處理。提問:“垃圾可以分成幾類?”。“哪些垃圾可以重新回收?”“我們該怎么做?”

通過短片讓幼兒了解垃圾的種類及不同的處理方法,知道有些垃圾可以回收,有些垃圾對人體有害,對我們的生存環(huán)境有影響,從而產(chǎn)生分類丟垃圾的意識。

3、第三環(huán)節(jié):送垃圾“回家”

幼兒親身嘗試,將實物垃圾送到環(huán)保垃圾筒內(nèi)。提問:“你們認識這個垃圾筒嗎?”“可回收垃圾筒是什么顏色的?不可回收垃圾筒是什么顏色的?有害垃圾筒又是什么顏色的?你們能將這些垃圾送回它們的'家'嗎?”

認識環(huán)保垃圾筒,了解綠色代表可回收垃圾,黃色代表不可回收垃圾,紅色代表有害垃圾。在送垃圾“回家”的游戲中,能正確分類投放,幫助幼兒樹立環(huán)保從我做起的.意識。

第四環(huán)節(jié):設計“環(huán)保標志”。幼兒結合自身說說我們該如何保護環(huán)境,引出設計“環(huán)保標志”。提問:“保護我們的生存環(huán)境,我們該做些什么?”

鼓勵幼兒為環(huán)?;顒幼隽λ芗暗氖?,爭做“小小環(huán)保宣傳員”。設計“環(huán)保警示標志”,張貼“我們只有一個地球”等宣傳畫。

4、活動延伸:收集廢舊材料,投放在活動區(qū)中。

四、說教法學法。

在本次活動中,我主要采取了以下教學法:大班幼兒隨著年齡的增長,他們的思維已由直覺行動思維過渡到具體形象思維。他們喜歡聽故事,喜歡自己動手操作。因此,我在本次活動中,我以游戲、故事的形式貫穿整個活動。設置適合大班年齡特點的“送信”形式,把幼兒的注意力引到我的課題中。并在活動中,以游戲、故事,提供大量實物,讓幼兒以操作貫穿始終。讓幼兒在活動中玩中學,玩中說,玩中做,充分調(diào)動起他們學習的主動性、積極性與創(chuàng)造性,真正發(fā)揮教與學主動作用。

教學反思:

我利用生活中常見的一些事物,本著《綱要》提出的內(nèi)容,從生活中的點滴入手,用一些直觀的教學手法來完成本活動。此次選材貼近幼兒的生活,設計理念來源于生活,通過垃圾引出環(huán)保,從生活中小事體現(xiàn)環(huán)保這件大事,以小見大,激起幼兒關注生存的環(huán)境,樹立環(huán)保意識,并在動手、動腦、動口的活動中,獲得了無窮樂趣,也懂得環(huán)保從身邊點滴做起這個道理。多媒體技術將圖、文、聲音、像為一體,形象、生動展現(xiàn)環(huán)境污染帶來的危害。一次活動只是一個開始,是其他教育活動的引子。通過本次活動,使幼兒更多地關注我們生存的空間、生存的環(huán)境,這是本次教育的潛在效應。體現(xiàn)了活動的可持續(xù)發(fā)展。

大班環(huán)保教案反思篇六

一、通過游戲《開汽車》,引發(fā)幼兒的思考,激發(fā)幼兒的探索興趣。

1、游戲《開汽車》。

幼兒隨著音樂開汽車進入活動室,教師出示紅綠燈提示牌,“指揮”交通,紅燈停,綠燈行。

3、出示“提醒看紅綠燈”的標志,引出課題。

(評:歡快的游戲音樂,活潑有趣的游戲內(nèi)容,使幼兒情緒愉快的投入活動,啟發(fā)性的問題引發(fā)幼兒思考,激發(fā)了幼兒的探索欲望,自然地導入活動主題。)。

二、自由探索,認識標志。

1、幼兒每人一張標志圖,進行觀察,并相互交流討論標志上的內(nèi)容及所表示的意思。教師巡回傾聽,引導幼兒觀察。

2、幼兒分組將標志送到磁性看板上,展示所有的標志。

3、引導幼兒交流自己送上來的標志所代表的意思。

(評:教師為幼兒提供了豐富的操作材料(各種標志卡片),給幼兒創(chuàng)設了自由探索的空間,讓幼兒在觀察、交流、討論中,初步理解認識標志,在3中對于幼兒對標志的`理解,教師并不評價對錯,而是把這個機會讓給幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。使幼兒帶著疑問,饒有興趣的進入到下一環(huán)節(jié)。)。

三、看情景圖片選擇標志,區(qū)別認識標志。

1、教師逐一出示三幅圖片,引導幼兒觀察圖片內(nèi)容,并根據(jù)內(nèi)容選擇相應的標志。

a、孩子坐在欄桿上,旁邊是池塘。

問題:我們該告訴小孩什么?用個什么標志呢?

b、一個人橫穿馬路,有車輛正在路上行駛。

問題:我們該對過路人說什么呢?用個什么標志?

c、一位媽媽領著孩子正要走人行橫道過馬路。

問題:選個什么標志提醒人們過馬路走人行橫道?

2、引導幼兒觀察比較三種標志的不同。

從圖案、顏色、形狀、意思等方面加以比較,區(qū)別三種性質(zhì)的標志。

(評:在這一環(huán)節(jié),教師沒有先教幼兒認識標志再解釋標志的意思,而是引導幼兒通過逆向思維來認識區(qū)別標志,即讓幼兒先看情景圖片,然后根據(jù)圖片內(nèi)容選擇標志,從觀察形象直觀的情景實例(圖片)到找出抽象的相應標志,使幼兒從具體到抽象,深刻的理解認識標志。在2中教師引導幼兒觀察三種標志的不同,一直沒有直接告訴幼兒可以哪些方面觀察,而是用啟發(fā)性的語言,暗示性的動作,引導幼兒己去細致觀察,最終發(fā)現(xiàn),發(fā)展了幼兒細致觀察的能力。)。

四、標志歸類。

1、引導幼兒發(fā)現(xiàn),有斜線的標志就是不能做的事情,是禁止性標志,讓幼兒將禁止性標志找出來放在一起,并逐一引導幼兒說出每個標志的意思。

2、警世性標志。(方法同上)。

3、提示性標志。(方法同上)。

4、引發(fā)幼兒回憶:你在哪些地方見過這些標志?

(評:大班的幼兒,邏輯思維已初步發(fā)展,具備了一定的分析、歸納能力,所以此環(huán)節(jié)的設計,非常適合大班幼兒的年齡特點,滿足了幼兒發(fā)展的需要,有效的促進了幼兒思維的發(fā)展。環(huán)節(jié)4,引導幼兒結合現(xiàn)實生活,進一步理解認識各種標志,注意了知識與實際的結合。)。

五、設計標志。

1、教師出示大幅場景圖,引導幼兒觀察,激發(fā)幼兒設計標志的意愿。

2、幼兒自由設計標志。

3、幼兒展示自己的設計,并解釋設計意圖。

(評:通過設計標志活動,讓幼兒嘗試將掌握的知識創(chuàng)造性地運用到生活中,發(fā)展了幼兒的發(fā)散思維、想象力、創(chuàng)造力及動手能力,在設計標志、展示設計的過程中,幼兒的責任心、公德意識都得以培養(yǎng)。)。

六、結束活動。

幫助中小班的小朋友認識標志,結束并延伸活動。

(總評:本次教育活動動靜交替、由淺入深、層層遞進,幼兒參與積極性高。教師能夠根據(jù)幼兒的年齡特點及發(fā)展水平,靈活地運用教材、確定教育目標,滿足幼兒的發(fā)展需要。通過活動,幼兒不僅認識了各種標志,還懂得了如何遵守安全標志,學會了自我保護的簡單常識,并且能自己設計簡單的標志,教學效果良好。在整個教育活動過程中,教師把每一次機會都給了孩子,讓幼兒自己去探索、自己去試誤、自己去發(fā)現(xiàn)。教師只是在他們遇到問題和困難時給予必要的幫助和提示,從不直接告訴孩子答案,教師始終以支持者、引導者、合作者的身份介入活動。這是最值得我們學習的地方。另外教師不拘泥于教材原定的教育內(nèi)容,充分挖掘了教材潛在的教育價值,將知識引申到孩子跳一跳能夠到的位置(標志歸類、設計標志),為幼兒創(chuàng)造了充足的發(fā)展空間,這也是我們在日常教育活動中應該努力做到的。)。

大班環(huán)保教案反思篇七

一、案例描述:

今天的區(qū)域活動我讓孩子們根據(jù)自己的喜好自由選擇進行游戲,我發(fā)現(xiàn)我原以為最熱門的建構區(qū)只有兩個人參加,這樣造成別的區(qū)域是人滿為患。于是,我說:“多幾個人來建構區(qū)呀?”可是沒有人理睬。也許是幼兒光顧著玩游戲沒有聽見吧,于是我假裝在建構區(qū)認真的搭建起來,這下好了,好幾位幼兒迎了過來和我一起搭起了積木。過了幾分鐘我想去別的區(qū)域看看其他孩子游戲開展情況。沒有想到我還沒有離開多久,建構區(qū)的孩子又少了好幾位,他們紛紛跑到別的區(qū)域湊熱鬧去了。嘴里卻不停的說這里一點都不好玩。

二、分析。

區(qū)域活動本身具有自由、自選、獨立而協(xié)作的優(yōu)勢,可今天建構區(qū)在只有兩個人玩的情況下,老師的介入,作為大班的`孩子,他們也許為了考慮老師的感受,或者說他們的過來不是喜歡這個區(qū)域,而是從精神層面來說,就是想和老師呆在一起而已。當老師離開這個區(qū)域的時候,好多孩子也紛紛離開。根據(jù)孩子的反應我做了以下的原因分析:

(一)投放的材料的問題。

1、平時下雨天,或者餐后活動我們最多玩的就是積木,可見玩多了,這些材料的提供對于幼兒來說興趣已經(jīng)不高了。當幼兒對某樣事物有著濃厚的興趣時,便能在活動中保持愉快的情緒,處于積極主動的探求狀態(tài),興趣是幼兒學習的原動力,而幼兒的能力與水平又是制約其發(fā)展的影響因素。當幼兒覺得游戲也就如此時,她們就會失去活動的興趣,也就不愿意再玩了。

(二)教師的觀察與引導問題。

在區(qū)域活動中,教師是觀察者、引導者。我們教師要根據(jù)幼兒在區(qū)域中的表現(xiàn),隨時給予一定的幫助、指導。一開始我積極觀察每個區(qū)域情況,發(fā)現(xiàn)情況,通過自己介入到活動中去,迎來一批孩子的興趣與參與。但是接下來我沒有真正做到引導者的作用。由于自己中途悄悄離開,本來對于他們來說不是喜歡玩這個區(qū)域而來的情況下,導致孩子們也跟著我離開這個區(qū)域。

(三)思考與對策。

面對今天的狀況,我靜下來思考并進行了一定自我剖析。有專家說過:“在自由游戲中,教師必須提供適時、適當?shù)膸椭挥羞@樣,游戲的教育作用與價值才能充分地實現(xiàn)與發(fā)揮??梢?,游戲活動要成為有益的活動,孩子喜歡的活動,材料的提供只是一方面的,老師對游戲的組織與指導也是至關重要的。

對于建構區(qū)來說最好及時的能增添新的建構材料,這樣可以引起孩子的活動興趣,但是對一般幼兒園來說,由于種種原因這點做不到的情況下,我想要活動真正很好的開展起來,下面是我的一些小小的策略:

由于孩子剛開始建構游戲時比較盲目,不知道從何做起。這樣會對游戲失去信心,教師可以以游戲者的身份參與到活動中,和孩子一起商量確定搭建主題,然后分工合作進行游戲。讓幼兒明白“三個臭皮匠頂個諸葛亮”的道理。此時,老師的參與可以向幼兒傳授一些搭建技能,讓孩子不由自主的學習技能,從而提高搭建水平。在建構時及時表揚肯定幼兒。這樣他們會積極投入到游戲中,不至于中途都逃離這個區(qū)域。

當孩子的作品出來之后,我們可以將他們的作品展示出來拍成照片并做成冊,供幼兒欣賞。這樣不僅增強了幼兒的信心,滿足了成就感,還可以促進幼兒之間相互學習、互相促進、取長補短的作用。

大班環(huán)保教案反思篇八

幼兒期是一個人心理發(fā)展的關鍵期。對幼兒實施心理健康教育,不僅有益于健康心理的形成,而且有利于增強社會適應力。心理是人腦對客觀現(xiàn)實的反映,動作的發(fā)展可以使幼兒獲得大量的刺激,從而促進大腦性能的完善,為各種心理品質(zhì)的形成奠定基礎。所以,設計了《熊來了》活動。該積極開展體育活動,在鍛煉幼兒身體的同時有效促進幼兒健康心理的形成。幼兒健康心理的內(nèi)容很多,那么教師在體育活動組織、指導過程中應采取什么方法培養(yǎng)良好的情緒情感。

活動目標:

1.幼兒喜歡參與游戲,情緒積極愉快。

2.幼兒通過游戲培養(yǎng)抑制自己行為的能力,訓練反應的靈敏性。

3.幼兒能按游戲規(guī)則進行游戲。

活動準備:

“熊”頭飾一個,在場地上劃好幼兒活動范圍和“熊家”。

活動過程:

1.導入活動。

教師:“如果你突然遇到一頭大狗熊,你該怎么樣,它才不會吃你?”幼兒討論提出意見。

2.設置情境,觀察討論熊的習性。

(1)教師請配班老師扮成熊,聽到主班老師說:“哎呀!瞧,我們班來了一只大狗熊!你們快用你剛才的辦法試試看,看它會不會吃你!”(配班老師就出現(xiàn),幼兒嘗試自己的辦法,熊將出聲的,動的幼兒抓走。)。

教師請沒被抓走的幼兒介紹自己的方法:沒有動,沒有出聲音等。

(2)教師引導幼兒了解熊的習性:

“熊”介紹自己的特點:“人們都叫我‘黑瞎子’,沒錯,我的眼睛不好,但是我的耳朵可靈了!一點點聲音我都能聽見!”

(3)教師引導幼兒討論:遇到熊的時候該怎么辦?引出“看到了熊不要動,不要說話,就不會被熊吃了。”

3.學習兒歌《熊來啦》。

附:兒歌《熊來啦》。

熊來啦!熊來啦!聞聞你來聞聞他。

別動別笑別說話,別被狗熊抓回家。

(1)教師:“我這兒有一首兒歌,只要你會念這首兒歌就不會被熊抓走了,想不想聽聽?”

(2)教師念兒歌,幼兒以集體,分男女的形式學習兒歌。

4.第二次游戲。

教師:“如果熊再來,我們怕不怕?(不怕),對了,熊來了,我們就一邊念兒歌,一邊用兒歌里的方法,就不會被熊抓走了!”

教師:“哎呀!熊來啦!”(熊出現(xiàn))。

教師和幼兒一起念兒歌玩游戲。

5.商定游戲玩法和規(guī)則。

教師和幼兒一起討論:熊沒來的時候我們干什么?什么時候念兒歌?什么時候不動了?什么時候游戲結束?熊的家在哪里等問題。

6.教師總結幼兒的討論結果。

7.幼兒扮熊進行游戲。

(1)請一位幼兒扮熊進行游戲。

(2)請若干幼兒扮熊進行游戲。

8.教師小結,評價。

表揚按規(guī)則進行游戲的幼兒。

9.幼兒扮“熊”走進教室。

活動反思。

教師的愛是教育中最為寶貴的營養(yǎng),沐浴在愛的甘露下的幼兒才會有安全感,才能逐步適應幼兒園的生活。教師的反應,教師的一言一行對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。除了關注他們的心理感受以外,還應該用親切的語言、目光去親近他們,關懷他們。

讓教師在體育活動組織、指導過程中采取適當?shù)姆椒?,在鍛煉幼兒身體的同時有效促進幼兒健康心理的形成。活動中支持幼兒的自我挑戰(zhàn)活動,使幼兒獲得成功感;能及時發(fā)現(xiàn)幼兒在活動中的表現(xiàn)并作出反饋,激發(fā)幼兒的活動興趣和自信心;注意活動中部分幼兒心理負擔過重的問題并加以引導,使幼兒體驗到活動的樂趣,并產(chǎn)生積極的情緒體驗。

從而培養(yǎng)幼兒良好的情緒情感。為幼兒快樂的人生奠定基礎。

交流探討。向其他教師講述自己教學的實際與體會,從中發(fā)現(xiàn)問題,或請別人就自己的做法和體會發(fā)表意見,從交流中反思教學的得失。在未來的工作中,我們將繼續(xù)通過適宜有效的多種活動,提高幼兒的健康認識水平,改善幼兒的健康態(tài)度,培養(yǎng)幼兒的健康行為,最終使幼兒養(yǎng)成健康的生活方式。

中班健康教案反思二:中班健康教學反思(833字)。

這次本園教學觀摩活動我在健康藝術組,我先選擇的是一節(jié)健康活動《好玩的毛巾》,但《好玩的毛巾》,孩子們的玩法比較單一,玩法不多,所以在第二節(jié)觀摩活動中我改上健康活動《袋鼠狂歡節(jié)》,現(xiàn)反思如下:

第一次反思:《好玩的毛巾》。

本節(jié)課我運用的是教案《好玩的毛巾》,因為中班孩子通過小班一年的學習已經(jīng)學會了各種動作如:爬、跳、跑等。而那天,我們班有兩個孩子用手玩拔河的游戲,我就想怎樣鍛煉孩子的手臂力量了,于是我設計了這一節(jié)課《好玩的毛巾》。

本節(jié)的我設計了三個目標:1.對玩自制器械有濃厚的興趣,能夠養(yǎng)成友好合作的優(yōu)良品質(zhì)。2.在活動中發(fā)展手臂的協(xié)調(diào)性,提高相互合作的能力。3.利用毛巾進行一物多玩的活動,進行鍛煉手臂力量的練習。

本節(jié)課我所定的目標孩子們都達到了,但是孩子們在小組合作玩時,體現(xiàn)不夠突出。在本節(jié)課中,孩子們了解了原來毛巾這么簡單的一件生活用品,可以有不同用途,還可以成為自制器械。所以說,要做有心人,善于觀察周邊的事物。

第二次反思:《袋鼠狂歡節(jié)》。

大班環(huán)保教案反思篇九

活動目標:

1.了解棉花制品及其與人們生活的關系。

2.觀察棉花,了解棉花的特征。

3.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

4.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

活動準備:

1.收集各種棉花制品,創(chuàng)設棉織品商店,棉桃。

2.棉花生長各階段圖片,農(nóng)民在棉田勞動的場景錄象。

活動過程:

一、導入:欣賞童謠《棉花》。

師:小朋友們,今天老師給你們帶來了一首好聽的童謠,我們一起來聽一聽吧。

”好了,這首童謠的名字叫什么啊?“(棉花)。

師:小朋友們,你們看過棉花嗎?(看過)。

師:今天老師就帶領我們小朋友走進棉花的世界。

二、認識棉花。

1.觀察棉桃。

(1)認識棉桃?guī)煟骸笨?,這是什么,我請一個小朋友上來摸一摸?!?。

師:”看一看,摸一摸,有什么感覺?“。

師:”哦,外面硬硬的殼,里面是白白的,這個呀就是棉桃,棉花寶寶就在棉桃里面?!?。

師:”小朋友說棉花白白的,軟軟的,真舒服,里面還有硬硬的黑黑的小小的籽。“。

小結:棉花白白的,軟軟的,它里面的纖維很長,所以我們能把它捻成長長的棉線,棉花里面還有硬硬的黑黑的小小的棉籽。

2.觀察整株棉花。

師:”認識了棉花,那老師問小朋友們,你們知道棉花生長在什么地方嗎?“。

師:”哦,那我們來看看是不是呢?“(出示棉花圖片)。

師:”棉花長在一種小小的植物上,這種植物叫棉株。棉株像棵小樹,莖桿上長著小枝,小枝上長葉,先結棉鈴,后開花,花謝后結棉桃,棉桃成熟裂開,吐出一朵朵雪白的棉花?!埃ㄅ湟詧D片講解)。

三、了解棉花的用途。

(1)棉花有什么作用師:”你知道棉花有什么作用嗎?和小伙伴討論一下?!翱偨Y:棉花全身都是寶!棉絮軋掉棉籽后就變得又輕又軟,可以做棉衣、棉被,還可以紡紗織布。棉籽可榨油,棉籽餅可做飼料和肥料。棉花桿可以造紙、當燃料,棉花根可以做藥。看來棉花對于我們的日常生活真的很重要?!?/p>

(2)請小朋友說說我們的生活中哪些東西也是棉花做的?

四、了解農(nóng)民伯伯是怎么種棉花的,知道農(nóng)民伯伯很能干,體驗農(nóng)民伯伯勞動的辛苦。

師:“棉花的作用這么大,你知道棉花是誰種出來的嗎?”(農(nóng)民伯伯)師:“種棉花也是需要技術的,那么聰明的農(nóng)民伯伯是怎么種棉花的呢?我們接下來就看一段關于種棉花的故事?!笨偨Y:

“春天的時候,農(nóng)民伯伯把棉籽種在地里,當長出小棉株后,就要不斷的松土、施肥、除蟲。小棉株長大后,還要整枝,去掉多余的枝葉,使棉桃結的又大又多。到了秋天,才可以收獲。農(nóng)民伯伯種棉花可真不容易!”

活動結束:

師:今天我們認識了新朋友棉花寶寶,回去后小朋友們找一找家里還有什么東西也是棉花寶寶變成的。

教學反思:

小小班的幼兒注意力時間短,精細動作有待發(fā)展,思維以直覺行動為主,意志力,自控力差。針對他們的這些特點,我認為美術活動重在調(diào)動他們的興趣,讓他們喜歡參與,愿意大膽嘗試?,F(xiàn)在正是隆冬時節(jié)今年冬天已下過兩場大雪了,幼兒們喜歡雪,愿意親近雪,對白白的雪花充滿了向往,對雪有一定的生活經(jīng)驗,因此我選擇“下雪了”這一題材。小小班的幼兒小手肌肉還不發(fā)達,正確握筆對于他們太難,于是我選擇了用棉簽點畫來發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào),小手肌肉,為他們今后握筆打好基礎。養(yǎng)成幼兒良好的作畫習慣是小小班美術活動的重中之重,在活動中我也有意去提醒幼兒。

在活動中為了調(diào)動幼兒興趣,喚起幼兒對雪的認知和情感我播放了一段《下雪了》視頻,放完后從孩子對雪有說不完的話可看出它起到了作用,孩子們講述著上次下雪誰帶著他玩雪,怎么玩雪……一時導致我要說的話沒辦法往下說。

孩子們知道雪的顏色,雪是冰冰的,但問到“飄到手心的雪花怎么不見了?”難住了幼兒,我告訴他們:“原來冰冰的雪花遇到暖暖的手會化成水?!庇變簜儗ρ┑恼J知得到了發(fā)展。為他們下次玩雪有了一個探索的方向,美術活動與科學活動有了滲透。

在進行示范時我放慢了速度、語速,幼兒們看到了,聽到了,請上來的兩位幼兒都做到了“蘸一蘸、刮一刮、點點點”,也出現(xiàn)了一點小狀況,我及時進行了指導。幼兒們的作畫過程中我也不斷的指導、引導,并引導幼兒說一說:“你的雪花飄到了哪兒?”以發(fā)展幼兒的想象力,語言表達能力。在發(fā)現(xiàn)幼兒棉簽上的棉花散開、變大不利于點雪花后,我及時給予更換,幫助、支持他們的探索活動正常進行。

小朋友在作畫的過程中有的告訴我:“看,我的雪花飄到房子里了?!庇械恼f:“看,我的雪花飄到門口了?!薄攧e人都交了畫離開后,王姝凡還一個人認真的在點畫雪花,我說:“交了吧,還想畫呢?”他說:“嗯,還想畫呢!”從幼兒的表現(xiàn)中和作品中可看出目標是基本達成了,活動效果還是不錯的。

不足之處:

1、《下雪了》視頻播放時間有點長,導入應簡短有效。

2、范畫太小,根據(jù)小小班幼兒年齡特點應該大一點。

3、本想在作畫前提醒幼兒挽起袖子,注意干凈整潔,卻沒說。

4、在有一名幼兒完成作畫后,沒有給他交代任務,忽略了他。應該讓他在給地面點畫上厚厚的雪,或坐在作品前欣賞,給他點任務。

大班環(huán)保教案反思篇十

設計意圖。

編花籃是孩子們很愛玩的游戲,趣味性強,操作簡單,不需要什么器械,它不但能鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力,還能促進幼兒之間的相互團結,培養(yǎng)他們之間的感情,讓他們在輕松愉快的氣氛中,得到體能鍛煉,同時又發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維,增強幼兒的合作意識,體驗運動的快樂。利用編花藍結合本班幼兒的運動特點開展本次活動。

活動目標:

1.通過游戲增強幼兒腿部力量,提高幼兒單腳跳、站的能力。

2.讓幼兒在游戲中體驗合作快樂,培養(yǎng)幼兒相互協(xié)助、團結友愛精神。

活動重點:

游戲動作、規(guī)則的掌握。

活動難點:

幼兒相互配合和協(xié)作,使游戲獲得成功。

活動準備:

操場、編花藍兒歌。

活動過程:

一、開始部分---熱身活動。

師:今天請小朋友和小腳做朋友,跟著老師跳起來。(腳部活動)。

二、談話引出,激發(fā)幼兒興趣。

1.師:小朋友,你們喜歡玩游戲嗎?用腳來玩的游戲有哪些?

3.學習兒歌。

師:玩游戲之前要學習一首好聽的兒歌,我們先來學一學這首兒歌吧!

師帶幼兒學習兩遍。

4.學習新游戲。

師:兒歌學會了,現(xiàn)在請我們的好朋友一起玩,你們要仔細地看,認真的學。

5.教師示范講解。

首先,我們?nèi)齻€好朋友手拉著手圍成一個圓圈,然后大家一起伸出右腳,我先將我的右腳搭在我的手上,然后請我右搭邊的`朋友勾起他的右腳搭在我的腳上,接著請最后一個朋友勾起他的右腳搭在第二個朋友的腳上,我把腳搭在最后一位朋友腳上,這樣花藍就編好了,現(xiàn)在開始轉(zhuǎn)了。

三、幼兒嘗試玩游戲,師指導。

1.師:孩子們,想玩這個游戲嗎?那現(xiàn)在請你們找兩個好朋友拉成一個圓圈,我們一起編花藍。

2.在教師指導下嘗試游戲,師適當鼓勵。

3.請你說說剛才在游戲中碰到了什么困難?怎么才能把花藍編得很牢固。

4.改變形式再次游戲,進行分組比賽。

游戲玩法:

孩子們先手拉手站好,其中一名孩子將自己的一只腿放在旁邊兩孩子的手上,單腿站立,然后,孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上,所有孩子將腿搭好后,最先那個孩子的腿放在最后一名孩子的腿上,開始游戲,邊單腿跳邊唱兒歌:“編、編、編花籃,花籃里面有小孩,小孩的名字叫花籃”。

游戲規(guī)則:

1、參加游戲的人數(shù)在三人以上。

2、若有一個小孩的腿掉下來了,游戲必須重新開始。

小結:編花藍這個游戲需要我們團結合作,齊心協(xié)辦才能成功。

四、放松活動。

幼兒在音樂的伴奏下,活動活動四肢,使身體完全放松。

活動延伸:

回家和小朋友們繼續(xù)玩《編花籃》的游戲。

活動反思:

幼兒園以游戲的形式,有計劃、有目的地進行豐富多采的體育活動,讓孩子們在玩中學、玩中練是完成幼兒體育目標,促進幼兒身心和諧發(fā)展的重要途徑之一。

孩子們很喜歡編花籃的游戲,能積極、踴躍的參與到活動中來,活動鍛煉了幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力,培養(yǎng)了他們之間的感情,合作能力也得到了提高。

體育活動游戲化,激發(fā)和培養(yǎng)了幼兒的體育興趣,提高了幼兒參與體育活動的積極性和主動性,在游戲活動中,他們的合作精神、集體意識及交往能力都得到了發(fā)展,也培養(yǎng)了幼兒不怕挫折、勇于競爭、勇于創(chuàng)新的良好品質(zhì)。

大班環(huán)保教案反思篇十一

1、通過各種活動形式知道廢氣是環(huán)境污染的廢棄物。

2、知道空氣污染的一些原因以及其帶來的不良影響。

3、培養(yǎng)幼兒對學習的興趣,有一定的環(huán)保意識,激發(fā)幼兒的環(huán)保情感。

1、空氣的秘密

2、潔凈的空氣

3、大樹媽媽

4、認識禁煙標志

5、吸煙有害健康

6、環(huán)保小巴士

7、救救小動物

區(qū)域創(chuàng)設閱讀區(qū):將教師、家長、幼兒收集來的有關環(huán)保的資料張貼在閱讀區(qū),供幼兒觀看。

科學區(qū):提供棉花,試管,香煙等實驗用品。大水盆每組一個、吸管、毛線、透明膠、塑料袋、泥工板塑料杯、玻璃杯、火柴、蠟燭。(在教師的指導下進行操作,做好實驗安全工作)操作區(qū):禁煙標志,圖,紙,水彩筆若干表演區(qū):收集一些贊美家鄉(xiāng)的歌曲放在表演區(qū)播放,動物頭飾,供幼兒表演用。

墻面創(chuàng)設: 1、環(huán)境教育文章、教師設計的環(huán)保標志、工業(yè)廢氣污染圖片、幼兒設計的環(huán)保標志。

2、利用櫥窗及張貼標語,向家長宣傳環(huán)保知識、宣傳世界環(huán)境日、植樹節(jié)、愛鳥周、地球日、無煙日、臭氧日等環(huán)保節(jié)日的意義和內(nèi)容。

家長工作: 1、收集廢氣污染錄象帶以及廢氣污染圖片。

2、組織幼兒及家長積極參加由社會各界組織的保護環(huán)境的"綠色行動"。

3、開展環(huán)保講座。

4、建議年級組印發(fā)"告家長書",把開展主題的意義、活動內(nèi)容、家長需配合的工作以及有關注意事項(活動的具體要求)均一一表明。

大班環(huán)保教案反思篇十二

1、讓幼兒知道環(huán)保的重要意義,學會辨別損害環(huán)境的行為及事例,增強幼兒的環(huán)保意識。

2、培養(yǎng)幼兒的合作協(xié)商能力及遵守規(guī)則的'意識。

3、通過玩棋游戲,鍛煉幼兒的反應能力和口語表達能力。

1、“環(huán)保小衛(wèi)士”繪畫比賽作品,并布置于背景板上。

2、制作骰子所需材料

3、兩顆棋子(玩具熊和小鴨)

4、布置棋盤所用材料(地墊)

1、自由欣賞背景板上的幼兒作品。

2、討論:怎樣能發(fā)揮作品的作用?(觀賞、游戲)

3、教師巧妙引導:可不可以用來下棋?

4、集體討論:

a、下棋規(guī)則和玩法

b、下棋所需用品

5、師幼共同制作骰子布置棋盤。

幼兒自由分工合作,一組用貼、剪各種形式制作骰子,二組用地墊布置好棋盤,三組給作品編號。

玩法提示:將幼兒分成兩組,下棋時兩隊各一名幼兒往上拋骰子,骰子頂面出現(xiàn)數(shù)自幾,便打開背景板上的第幾幅作品,作品的作者講解作品內(nèi)容,如果作品內(nèi)容是環(huán)保內(nèi)容,則將棋子前進幾步,如果是破壞環(huán)境內(nèi)容,則后退幾步,誰先到達終點,則是勝利者。

大班環(huán)保教案反思篇十三

1、知道塑料袋對環(huán)境的污染,初步了解目前科學解決這種污染的方法。

2、通過宣傳實踐活動,增強環(huán)保意識,提高交往能力。

3、產(chǎn)生做“小小環(huán)保宣傳員”的愿望。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學重點:

知道塑料袋對環(huán)境的污染,初步了解目前科學解決這種污染的方法。

教學難點:

通過宣傳實踐活動,增強環(huán)保意識,提高交往能力,產(chǎn)生做“小小環(huán)保宣傳員”的愿望。

1、發(fā)放綠色環(huán)保袋的錄影資料。

2、地球被塑料袋淹沒的多媒體課件。

3、做紙袋的材料,如牛皮紙、掛歷紙、各種裝飾紙、剪刀等。

幼兒園新綱要指出,社會是一個綜合的學習領域。有一次,一個幼兒問我:每次看見自己的媽媽去超市和菜場買水果蔬菜,都會帶回一些塑料袋,塑料袋用完了之后會當成垃圾袋來使用??墒?,這些塑料袋到底從哪里來的,又會到哪里去呢?孩子的視角讓人深思,是啊,有很多在我們身邊司空見慣的東西,在成年人看來是熟視無睹,可是這塑料袋的命運到底是怎么樣的呢?由此,我設計了這個活動,通過活動,使幼兒更多地關注我們生存的空間、生存的環(huán)境,這是本次教育的潛在效應。

一、幼兒觀看發(fā)放綠色環(huán)保袋的錄影資料。

1、教師提問:他們?yōu)槭裁匆l(fā)放綠色環(huán)保袋?

2、幼兒自由討論,并進行發(fā)言。

3、教師小結:在自然界中,蟲類和其他微生物會使紙袋慢慢分解腐爛,而塑料袋卻不容易分解腐爛,它會在土壤里“睡”上許多年,而且還會產(chǎn)生有害物質(zhì),所以他們要發(fā)放綠色環(huán)保袋。

二、了解塑料袋在生活中的使用情況。知道塑料袋對環(huán)境的污染。

1、在我們?nèi)粘I钪校男┑胤剿芰洗玫米疃?(超市、菜場、水果店、快餐店、面包房等。)看到人們每天要用那么多塑料袋,你是怎么想的?使用塑料袋有什么危害?(會影響環(huán)境、污染空氣、損害人體健康等。)。

2、我們整個生活小區(qū)、南昌市、全國、全世界那么多人都在不停地使用塑料袋,這將會產(chǎn)生什么樣的結果?幼兒觀看地球被廢棄的塑料袋“淹沒”的'多媒體課件,感受塑料袋對我們生活的影響。

三、討論減少塑料袋污染的方法。

1、塑料袋污染這么嚴重,有沒有可以解決的辦法?

2、當幼兒提出用籃子、紙袋、布袋來代替塑料袋時,請幼兒說說使用這些袋子有什么好處,為什么。(籃子結實耐用,且可清洗;紙袋攜帶方便,無污染,可回收再利用;布袋可清洗,可反復使用。)。

3、目前我們無法做到禁止使用塑料袋,這些不易腐爛的塑料袋該怎樣處理呢?請幼兒觀看解決塑料袋污染的多媒體課件。

4、教師小結:現(xiàn)在,環(huán)保部門主要采用兩種處理方法,一種是把塑料袋埋在土里,但它會慢慢分解出一種有毒物質(zhì),破壞土壤和植物生長;另一種是把塑料袋燒掉,但與此同時會產(chǎn)生有毒氣體,污染空氣,損害人體健康。這兩種方法都不理想。塑料袋會帶來嚴重的污染,所以我們應推廣用布袋、紙袋代替塑料袋。還有一種方法是把廢舊塑料袋送到工廠煉油,有的廢舊塑料袋經(jīng)過加工可以再生成油漆和新的塑料原料。

四、制作紙袋。

1、為了保護環(huán)境,我們自己來制作紙袋代替塑料袋吧!

2、幼兒制作紙袋,教師巡回指導,要求幼兒設法把紙袋做得結實些。

五、贈送紙袋。

1、你們想把紙袋送給誰?想跟他說些什么話?(如“爺爺奶奶,為了保護環(huán)境,請您不要用塑料袋,多用紙袋”,“叔叔,請用我們的紙袋吧,我們一起來保護環(huán)境”等。)。

2、帶領幼兒到附近生活小區(qū)的幾個主要路口向拿塑料袋的行人贈送紙袋,并進行相關的環(huán)保宣傳,建議他們今后多用紙袋、布袋,不要每次購物都用新的塑料袋,可帶個舊的去。

3、教師小結:今天我們做了一件非常有意義的事。商店的售貨員阿姨已經(jīng)把我們做的紙袋掛在了店門口,準備以后少用塑料袋;買菜的老奶奶也把菜放進了我們送的紙袋里。今后,我們要做一個“小小環(huán)保宣傳員”,建議爸爸媽媽少用塑料袋,為了我們的綠色家園,大家一起努力吧!

對于大班的孩子來說,簡單的跳躍已經(jīng)不能滿足他們的需求,會感到枯燥,怎樣來進一步鍛煉他們的下肢力量呢?在活動的環(huán)節(jié)設計了一些障礙物,從而提高跳布袋的難度,從而很好地發(fā)展了他們的跳躍能力;提高孩子參與鍛煉的積極性。器材的組合也能滿足不同層次幼兒的需求,促進每個幼兒在不同水平上得到全面發(fā)展。

大班環(huán)保教案反思篇十四

1、引導幼兒和家長利用廢舊材料共同制作時裝。

2、要求服裝設計新穎獨特。

3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

1、請家長設計好服裝制作圖。

2、每個家庭準備好制作服裝的材料(如舊報紙、光碟、空煙盒等)。

3、寫通知,打圖片,記錄表。

4、準備場地,已做好的環(huán)保時裝。

1、引導幼兒和家長共同觀看圖片及服裝時裝分為裙子、上衣、褲子,他的線條有簡單,有復雜的,請李老師現(xiàn)場制作出漂亮的時裝。

問:李老師是用些什么廢舊材料制作的'?你想成為一名小設計時嗎?請和爸爸媽媽一起設計出你喜歡的時裝。

2、家長和幼兒共同制作時裝,發(fā)放記錄表,請家長記錄孩子的制作過程。

3、家長和幼兒上臺表演。(故事、兒歌、歌曲、舞蹈)。

1)有序的上臺。

2)隨音樂節(jié)奏做動作。將時裝展示出來。

3)請家長填活動反饋表,反思心得。

始終與孩子們進行著交流并適時提出建議,使孩子的自主性、創(chuàng)造性得到了充分地發(fā)揮,培養(yǎng)了幼兒動手創(chuàng)造能力,讓他們充分體驗到環(huán)保的力量。

大班環(huán)保教案反思篇十五

設計意圖:

禮儀在我們的日常生活中占有越來越重要的地位,但是禮儀方面又牽涉很多,在教學過程中老師要注意多個方面來全面發(fā)展孩子們各方面的能力。因此就想到設計一堂禮儀活動―世界環(huán)境日,主要是針對目前我們國家的大環(huán)境,讓小朋友們樹立要愛護環(huán)境的意識。

活動目標:

1、讓幼兒知道世界環(huán)保日的日期,并了解其意義。

2、培養(yǎng)幼兒良好的禮儀行為。

核心要素:馬路上公園里遇雜物要撿起瓜果皮廢包裝分分類投進箱。

活動準備:

1、各種廢棄物,垃圾桶,笤帚,簸箕;

2、“請愛護環(huán)境”的牌子,“請不要隨地亂丟廢棄物”的牌子。

活動過程:

一、導入活動。

教師課前布置好一個場景,教室的地面上有很多廢棄物。關鍵步驟:

1、帶幼兒進入教室,讓幼兒感受教室環(huán)境。

2、教師提出問題:

“小朋友,你們喜歡這樣的教室嗎?”

“你們?yōu)槭裁床幌矚g課室現(xiàn)在這個樣子呢?”

“我們怎么做才能把課室變干凈呢?”

“如果你和家人去公園或走到路上,手里有垃圾怎么辦呢?”

“看見別人亂丟垃圾,小朋友應該怎么做?”

3、帶領小朋友們一起把教室里面的垃圾撿起來,扔進垃圾桶,讓幼兒感受整潔的教室。

二、“世界環(huán)保日”的由來。

1、“世界環(huán)保日”的日期和由來。

2、認識環(huán)保標志。教學延伸。

1、給小朋友們講解一些自然的災害,讓幼兒提高環(huán)保意識。

2、老師帶領幼兒來維護幼兒園的園內(nèi)環(huán)境,走出教室,大家一起清理垃圾,并把它們?nèi)拥嚼袄锶ァ?/p>

3、在老師的帶領下,把“請愛護環(huán)境”、“請不要隨地亂扔廢棄物”等牌子,擺放在幼兒園相應的位置上,以提示其他幼兒也來一起愛護環(huán)境。

幼兒園大班安全《消防安全教育》優(yōu)秀ppt課件下載。

大班環(huán)保教案反思篇十六

活動目標:

1、根據(jù)廢物的外形特征和自己的生活經(jīng)驗進行大膽想象和創(chuàng)造,并樂于表達自己的觀點。

2、培養(yǎng)幼兒從小樹立環(huán)保意識。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

活動準備:

1、多媒體課件:制作出大象、小猴、小豬、小狐貍、小鵝、小馬的動物形象;魔術小屋;森林圖一、二。

2、實物:核桃、西瓜皮、廢紙、土陶自己用這些廢物做成的禮物。

3、美勞工具、各種廢舊物品若干。

4、音樂《郊游》《多快樂》。

活動過程:

一、以游戲的形式與幼兒交談和討論,激發(fā)幼兒活動興趣。

1、大屏幕中出示森林圖一(課件),請幼兒欣賞:

(師)這是什么地方?(森林、公園)這里都有什么?(花、草、樹木、許多小動物)你覺得這個地方怎么樣?(非常干凈、很漂亮)我們一起到森林公園去玩好嗎?(幼兒歡呼)。

2、幼兒聽音樂《郊游》做律動,大屏幕中出示森林圖二(課件)。

(師)森林公園到了,我們坐下來休息一下吧。(師)你們看,森林公園怎么了?(變臟了,地上有果皮、廢紙,都是垃圾)森林公園怎么會變成這個樣子?(一定是大家不愛護環(huán)境,亂丟東西造成的)我們看到這種情況應該怎么做?(會把垃圾撿起來扔到垃圾桶;會去跟小動物說情他們不要亂丟垃圾……)。

二、根據(jù)多媒體課件,想象講述。

1、大屏幕出現(xiàn)大象伯伯的形象和聲音:小朋友們好,我是魔術師大象伯伯,小朋友說的.都很好,為了使我們的森林恢復從前的樣子,我也動了不少腦筋呢。

(師)想知道魔術師大象伯伯是怎么做的嗎?大象伯伯在森林里開了個"魔術小屋"它打出了廣告"魔術小屋真奇妙,能把廢物變成寶"廢物怎么能變成寶呢?(幼兒自由的討論)。

3、(出示小猴、核桃)師:小猴拿著核桃想干什么?它會怎么跟大象伯伯說呢?大象伯伯會把核桃變成什么禮物呢?(引導幼兒根據(jù)事物的外形特征進行大膽想象)。

4、(出示核桃做的小船)師:想一想小猴拿著大象伯伯做的小船禮物會怎么表示?

6、(出示實物瓜皮帽,讓幼兒戴一戴)師:你們喜歡這頂瓜皮帽嗎?為什么?

7、(出示狐貍、一包葡萄籽)師:小狐貍項用葡萄籽換禮物,這可難倒了大象伯伯,我們幫大象伯伯想象辦法吧!(討論)。

8、(出示葡萄籽項鏈)師:小狐貍看到這么漂亮的項鏈,會怎么做呢?

9、(出示小鵝,一團紙)師:小鵝的這些廢紙還有用嗎?用廢紙能做什么禮物?

10、出示制作的風車,并請幼兒上來玩一玩。

11、(出示小馬)師:小馬覺得大象伯伯做的是賠本的生意,他不明白大象伯伯問什么這樣做。組織討論:大象伯伯開這個小屋有什么用呢?他辛苦的為小動物們做精美的禮物值得嗎?(大屏幕出現(xiàn)大象伯伯形象和聲音:如果森林能像從前一樣美麗,我愿永遠做下去)。

12、討論:假如你是小動物,你以后會怎么做呢?

三、放《多快樂》音樂,師幼同跳歡樂舞。

自從大象伯伯開了"魔術小屋",現(xiàn)在森林變得又干凈又漂亮,小動物們感到非常幸福,我們一起跳個"歡樂舞"來感謝他吧!

四、請幼兒到"魔術小屋"幫忙,講述如何變廢為寶。

五、活動延伸:幼兒運用美勞工具和廢舊材料進行手工制作。

活動反思:

在教學過程中注意調(diào)動了幼兒的主動參與意識,鼓勵幼兒大膽想像,充分發(fā)揮了教師作為引導者、幫助者、支持者的作用,引導幼兒從多種角度進行發(fā)散思維練習,體驗了發(fā)散思維的樂趣也培養(yǎng)幼兒正確的環(huán)保意識和幼兒的動手動腦能力、創(chuàng)新能力和協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。不足之處在活動中評價部分欠佳,仍多給幼兒說的機會,讓幼兒表達內(nèi)心的想法,讓幼兒的創(chuàng)新思維在活動中得到提升。

大班環(huán)保教案反思篇十七

1.有保護自然環(huán)境的意識,愿意從自我做起。

2.了解垃圾分類投放的意義,知道生活中的的垃圾如何分類投放。

3.嘗試制作能提示幼兒園小朋友分類投放垃圾的提示圖。

4.激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,培養(yǎng)對自然環(huán)境的愛護。

5.懂得垃圾與人類自然環(huán)境的關系。

重點:了解垃圾分類的意義,知道生活中的垃圾如何分類投放。

難點:明確垃圾的分類投放,能區(qū)分可回收、廚余、有害和其他垃圾。

1.活動前進行了我身邊的垃圾調(diào)查活動,經(jīng)過走訪、調(diào)查、記錄,總結出了生活中的常見垃圾種類,發(fā)現(xiàn)塑料垃圾比較多。

2.在走訪周邊的社區(qū)、公共場所中發(fā)現(xiàn)認識了不同標志的垃圾桶,知道有些東西是可以回收的。

(1)圖片導入:這些是什么?家里平時的垃圾都如何處理?幼兒園的垃圾是如何處理的?

1.激發(fā)幼兒興趣:了解垃圾分類投放的意義。

(1)觀看垃圾與環(huán)境視頻,了解塑料垃圾對環(huán)境與自然造成的污染和傷害。

(2)觀看視頻了解垃圾的回收和在利用。

2.學習生活垃圾的分類投放。

(1)認識分類垃圾桶:出示不同標記的垃圾桶,說說有什么區(qū)別?

(2)認識垃圾分類標志了解如何根據(jù)標志投放垃圾:哪個標志投放哪些垃圾?

3.爭做環(huán)保小衛(wèi)士:嘗試體驗分類投放垃圾。

(1)互動:猜猜這是什么垃圾桶?這些垃圾應該投放那種垃圾桶?

(2)分類投放垃圾:這兒有很多垃圾,請大家?guī)兔ν斗诺嚼袄?。(根?jù)大家的投放情況進行登錄環(huán)保小衛(wèi)士相框)。

(3)制作垃圾投放提示牌:播放保潔阿姨的訴求,引導幼兒為園內(nèi)制作垃圾投放提示牌,幫助提示其他小朋友正確的投放垃圾,方便分類處理和回收。

1.環(huán)保我先行:從我做起分類投放垃圾。

(1)展示垃圾分類指示牌,糾正錯誤,提示一些特殊垃圾的投放。

(2)教師小結:垃圾分類的意義,鼓勵幼兒將身邊的生活垃圾分類投放并提示身邊人分類投放垃圾,一起為環(huán)境的保護貢獻一份力量。

2.延伸活動:環(huán)保在行動。

(1)將垃圾分類指示牌的投放到幼兒園垃圾桶,提升全員師生分類投放垃圾。

(2)在園內(nèi)創(chuàng)設有害垃圾回收點,回收幼兒園所有小朋友家庭中的有害垃圾進行集中處理。

本次活動的目標是了解垃圾分類投放的意義,有保護環(huán)境的意識,愿意從自我做起,知道身邊的垃圾如何分類投放,在這個基礎上嘗試制作垃圾投放的提示圖?;顒又攸c了解垃圾分類投放的意義,知道如何分類投放生活中的垃圾,難點在于明確垃圾的分類,知道到底哪些是能回收的,哪些是不能回收的,如何分類投放。

活動中通過視頻了解塑料、紙、玻璃、鋁罐等常見垃圾回收和在利用的價值,了解生活中產(chǎn)生最多的塑料垃圾對環(huán)境與自然造成的污染和和傷害,回收再利用這些垃圾我們能做就是將身邊的生活垃圾分類投放,方便回收再利用。孩子參與活動的興趣非常濃厚,通過活動孩子們關注到了垃圾與人類自然環(huán)境的關系,有保護環(huán)境的意識,愿意從自己做起,本次活動很好的完成了活動的預設目標,孩子們學會了如何分類投放生活中的垃圾,百分之九十以上的孩子可以快速、準確的判斷垃圾的材質(zhì),準確的進行分類投放。

小百科:環(huán)保,全稱環(huán)境保護,是指人類為解決現(xiàn)實的或潛在的環(huán)境問題,協(xié)調(diào)人類與環(huán)境的關系,保障經(jīng)濟社會的持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動的總稱。其方法和手段有工程技術的、行政管理的、創(chuàng)新研發(fā)的,也有法律的、經(jīng)濟的、宣傳教育的等。

大班環(huán)保教案反思篇十八

1、教育幼兒講究衛(wèi)生,懂得環(huán)境的美、要靠我們自己去創(chuàng)造和保護,萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識和做環(huán)保小衛(wèi)士的愿望。

2、啟發(fā)幼兒做一些環(huán)保方面力所能及的事情,培養(yǎng)幼兒自覺保護環(huán)境的良好習慣。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

歌曲引導,故事引導,通過玩具,繪畫等書面,直觀的手法讓幼兒能很好的處理自身的個人衛(wèi)生,以及自己所處的環(huán)境衛(wèi)生。

教學掛圖,塑料袋、錄音機、音樂磁帶、故事磁帶《亂扔垃圾的小熊》、玩具(雪花片每人10個)、油畫棒、畫紙等。

一、開始部分:

1、集體聽音樂進行表演《邋遢大王》。

2、師:剛剛歌曲中唱到了什么?那你們是怎樣做的呢?

剛才小朋友們說的太好了,老師希望你們做的.跟說的一樣,那么你們就都是講衛(wèi)生的好孩子了。"哎,小朋友,我們自己每天都干干凈凈的,在我們?nèi)粘I钪校覀冞€要學會哪些呢?好,讓我們先來一起聽故事吧!

二、基本部分:

1、聽故事錄音《亂扔垃圾的小熊》。

教師提問:小熊做的對嗎?為什么?小草、小樹、小花為什么不愿意?

引導幼兒展開討論。

大班環(huán)保教案反思篇十九

2、通過參觀,能感受環(huán)保工人的辛苦。

1、教師引題:垃圾收了都運往哪里呢?激發(fā)孩子的活動興趣。

2、交代參觀時的注意事項。

3、垃圾的處理。

4、師:垃圾是可以回收的,那究竟什么垃圾可以回收呢?

5、延伸活動:引導孩子在幼兒園也設立一個垃圾回收站。

大班環(huán)保教案反思篇二十

大家好!今天我說課的題目是大班美工活動《我是環(huán)保服裝設計師》,下面我將從以下幾方面對這堂教學活動課進行設計。

說設計意圖。

隨著人們生活水平的提高,家長常常忽視或放棄一些常見的物質(zhì)資源,而花錢去給孩子添置各類益智玩具、運動器械。其實,生活中常見的一些東西往往蘊含著豐富的教育價值,報紙就是其中的一種。

對于我班的孩子來說,他們都已具備獨特的審美能力。本次活動我將報紙與。

服裝相結合,特設計了這節(jié)美工活動:《我是環(huán)保服裝設計師》。

讓孩子自由選擇自己喜歡的裝飾材料來設計衣服,鍛煉幼兒小肌肉的活動能力,體驗制作環(huán)保服裝的樂趣,增強環(huán)保意識。

說活動目標。

更具以上設計意圖,我為本次活動設計了以下活動目標:

1、觀察環(huán)保服裝,了解環(huán)保服裝的裝飾材料。

2、學習兩人合作,利用廢舊報紙,運用剪、粘、折、拼接等方法設計、制作服裝。

3、體驗制作環(huán)保服裝的樂趣,增強環(huán)保意識。

活動重點:觀察環(huán)保服裝,了解環(huán)保服裝的裝飾材料。

說活動準備。

根據(jù)活動目標的提出和活動過程的創(chuàng)設,我為幼兒準備的材料如下:

知識經(jīng)驗準備:

1、觀察生活中的人們的服裝,積累一定的生活經(jīng)驗,并收集廢舊的報紙。

物質(zhì)材料準備:

1、課件一份。

2、剪子、膠水、雙面膠、勾線筆。

3、各種廢舊材料:信封、報紙一捆、皺紋紙、塑料袋等。

4、時裝表演的音樂、輕音樂。

5、教師事先用廢舊材料制作的服飾樣品2件。

說活動基本流程。

說教法學法。

一、教法。

本課的教學過程主要強調(diào)師生的互動,因而采用制作的課件輔助教學,在教法上主要采取以下教學方法:

1、情景體驗法:

教師和學生分別展示服裝的影視或圖片資料,體驗不同職業(yè)、款式、造型、色彩等服裝因素及文化意義,從而激發(fā)學生學習服裝設計的興趣。

2、演示法:

教師或?qū)W生對服裝設計的表現(xiàn)形式進行演示,可以讓學生比較直觀的學習用不同材料表現(xiàn)服裝設計制作的方法和效果。

二、學法。

主要是利用課件展示服裝設計相關的知識內(nèi)容、圖片資料以及設計的過程,對學生進行“觀察、繪畫、剪帖”的方法給予指導。

說活動過程。

一、觀看書信內(nèi)容,導入教學活動。

1、今天,老師收到一封信和一捆廢舊報紙,是森林的動物朋友們寄來的。我們來看看信中寫了些吧!

2、上面寫著:一年一度的森林環(huán)保服裝展的日子將要來臨,請大四班小朋友們參加。小朋友想?yún)⒓訂??(想)?/p>

3.邀小朋友們當回環(huán)保服裝設計師。

二、教師示范操作,幼兒創(chuàng)作服裝。

1、教師出示作品。

欣賞老師設計的一套環(huán)保服裝!

2、提問:這件服裝用了哪些材料?你們喜歡老師制作的環(huán)保服裝嗎?

(觀看課件:瞧,蔣老師穿上了楊老師做的環(huán)保衣,多神氣。)。

3、教師示范講解。

讓孩子們看看,這件衣服的制作方法,以及這件環(huán)保衣,最主要的材料――廢舊報紙。

首先,要把報紙對折,有折痕的一頭朝上,剪出一個領口。

然后,將自己想好的衣服輪廓在報紙的正面畫出來,然后用剪刀沿著輪廓線剪下來。

最后,在再剪好的衣服上剪貼上彩色的皺紋紙花邊和彩色紙做的花,讓廢舊報紙做成的環(huán)保衣更美麗。

三、教師提出要求,幼兒想象操作。

1、在制作時,兩個小朋友合作進行,一位可以扮成設計師,一位可以扮成模特兒穿上環(huán)保衣。不要爭搶,一起合作完成。

2、在使用剪刀時注意安全(注意:幼兒操作時播放輕音樂)。

四、幼兒評價服裝,走秀展示服裝。

1、幼兒穿上衣服,提問:

(1)你做得是什么服裝?

2、由森林里舉辦的“森林環(huán)保服裝展”,馬上就要開始了,小動物們已經(jīng)坐在了前方的評委席中(出示課件小動物們觀看的場景),讓我們一起隨著音樂展示一下我們設計的服裝(模特兒與設計師一起走秀),向森林里的所有動物朋友們宣傳環(huán)保知識,好嗎!

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