教案是教師為了指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)而準(zhǔn)備的一種教學(xué)設(shè)計(jì)材料。編寫教案時(shí)，應(yīng)注意教學(xué)過程的連貫性和層次性，使學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)階段能夠有序地進(jìn)行。教案的分享和交流是教師專業(yè)成長的有力支撐。
小學(xué)美術(shù)制作儲蓄罐教案設(shè)計(jì)篇一
：穩(wěn)定同學(xué)情緒。
1、啟發(fā)談話：
出示杯子，問：它是什么？用來做什么的？你喜歡哪個？為什么？
通過設(shè)計(jì)的杯子受到了同學(xué)們的喜歡，鼓勵同學(xué)設(shè)計(jì)來送給老師。
板書：杯子的設(shè)計(jì)
2、想更進(jìn)一步的了解杯子，現(xiàn)在隨老師一起到博物館中欣賞一下不同時(shí)代的古董杯子。
3、課件出示：你最喜歡哪個杯子，為什么？（引導(dǎo)觀察花紋、色彩、造型、材質(zhì)）
4、小結(jié)：這些古董杯子剛開始只是為了生活方便而設(shè)計(jì)，隨著人們對生活品質(zhì)的要求的提高，對杯子的設(shè)計(jì)也越來越精美，充沛顯示出古人先進(jìn)的設(shè)計(jì)水平。
5、現(xiàn)在我們每天都要用到杯子，誰來說說你都見過什么樣的杯子？
6、現(xiàn)在就隨老師一起開開眼，欣賞現(xiàn)代設(shè)計(jì)師們設(shè)計(jì)出的杯子作品。
7、課件出示各種杯子：你最喜歡哪個作品，并根據(jù)提示說說為什么？ （師根據(jù)同學(xué)回答引導(dǎo)）
1）杯子的形狀，你有什么發(fā)現(xiàn)？
2）杯子的蓋子，你有什么發(fā)現(xiàn)？
3）杯子的把子，你有什么發(fā)現(xiàn)？
8、小結(jié)：這些杯子都很美觀，給人以美的享受。但我們的生活中也有許多杯子，樣子一般，卻仍為許多人喜愛。
(課件 出示課本上的手指形異形杯，問這個杯子的側(cè)面彎彎曲曲的，有什么作用？)
9、同學(xué)觀察書中的同學(xué)作品，說出自身喜歡的作品，并且說說理由。
小結(jié)：可以不同人的需要進(jìn)行設(shè)計(jì)。
10、出示由生活中的常見物品聯(lián)想到的杯子圖。
閉上眼睛，想想你眼前浮現(xiàn)出來的東西，能聯(lián)想出杯子來嗎？或者你平時(shí)用杯子時(shí)有什么不方便的，可以趁現(xiàn)在表達(dá)出來。
二、同學(xué)作業(yè)。
我看大家都已經(jīng)躍躍欲試了，那就動起手來設(shè)計(jì)一個造型獨(dú)特、功能方便的杯子吧。
提示設(shè)計(jì)步驟：設(shè)計(jì)外形-----涂上顏色-----寫上設(shè)計(jì)意圖。
三、 師生評價(jià)。
褒揚(yáng)有創(chuàng)新的同學(xué)作業(yè)。
將作品粘于黑板之上，同學(xué)之間互相欣賞各自的杯子作品，并向同學(xué)介紹制作的杯子的特殊功能。并鼓勵同學(xué)寫上廣告詞加以宣傳。
四、拓展
同學(xué)們，我們的衣食住行，無一不與設(shè)計(jì)有關(guān)。瞧，小到一塊橡皮，大到園林景觀，建筑都滲透了設(shè)計(jì)師高超的設(shè)計(jì)水平。你們再找找，找找生活中還有哪些東西像杯子這樣具有設(shè)計(jì)意識的？只要我們善于尋找、發(fā)現(xiàn)、欣賞、嘗試，相信未來在我們中間也會誕生水平高超的設(shè)計(jì)者。
小學(xué)美術(shù)制作儲蓄罐教案設(shè)計(jì)篇二
4、你呢，想選哪件？說說原因。
1、欣賞了這么多東西，你發(fā)現(xiàn)每一類物品有不同的地方嗎？
生：形狀 花紋 色彩 （師板書）
2、小朋友觀察得真細(xì)心，一件可以使用的東西，要讓大家都喜歡，我們不僅要改變他的形狀，還可以改變他的花紋和顏色。
1、 學(xué)生欣賞并談?wù)勑蕾p后的感受。
2、 這些精美的杯子顯示著我們勤勞智慧的祖先們鮮明的設(shè)計(jì)意識，每一處的設(shè)計(jì)都有它的獨(dú)到之處。
3、 如果你是設(shè)計(jì)師，你想設(shè)計(jì)什么樣的杯子？（師生交流）
4、 再來看看書上的杯子設(shè)計(jì)，杯子的設(shè)計(jì)理解設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)意識。（比較這些杯子，想想設(shè)計(jì)師為什么要這樣設(shè)計(jì)？）
1、 設(shè)計(jì)時(shí)要注意什么？（構(gòu)思大膽、設(shè)計(jì)合理、實(shí)用美觀）
2、 根據(jù)你的觀察，設(shè)計(jì)一個屬于自己的杯子。
3、 學(xué)生作業(yè)，師指導(dǎo)
小學(xué)美術(shù)制作儲蓄罐教案設(shè)計(jì)篇三
通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步了解紙工簡單的立體造型方法。要求學(xué)生利用廢舊材料制作賀卡，以及培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
1、學(xué)生懂得賀卡是具有紀(jì)念意義的精美藝術(shù)品，學(xué)習(xí)賀卡制作的方法。
2、通過賀卡的制作，提高學(xué)生裝的設(shè)計(jì)、制作能力，
3、培養(yǎng)尊敬師長，友愛同學(xué)的品德增進(jìn)師生感情。
用剪貼手法設(shè)計(jì)和制作賀卡。
構(gòu)圖設(shè)計(jì)和恰當(dāng)選擇材料。
自制各種示范賀卡；示范制作備用的花紋圖案資料；8開白紙，廢舊彩圖紙，漿糊、剪刀、畫板、圖釘?shù)取?/p>
一、導(dǎo)入新課：
1、同學(xué)們，今天讓同學(xué)們運(yùn)用這些已學(xué)過的知識，自己動手制作賀卡。（板書課題：立體賀卡）。
2、賀卡是在重大節(jié)日、紀(jì)念日、生日互相贈送的具在紀(jì)念意義的精美藝術(shù)品，它能顯示愛心，表達(dá)美好的祝愿，給我們增添歡樂，友誼和節(jié)日氣氛，我們運(yùn)用自己掌握的知識，自己動手制作，不但能夠節(jié)約，而且會使人更感親切，更有意義。
3、賀卡欣賞：（出示賀卡范圖、邊欣賞邊講解邊板書）。
賀卡的內(nèi)容廣泛：包括賀年卡，對話圣誕卡，尊師卡、生日卡等。賀年的形式很多：單頁卡折頁卡；有平面的、立體有聲的；橫式的，豎式的；心形的、樹葉形的及不規(guī)則形的。
制作賀卡的方法有：攝影的，色彩繪聲繪的，鏤印噴刷的以及剪貼的。剪賀卡包括利用多種材料拼貼和利用廢舊彩圖紙剪貼制作的等。賀卡的制作要求：構(gòu)思巧妙，形式新穎，造型優(yōu)美，工藝精致。下面重點(diǎn)介紹一下利用廢舊彩圖紙剪貼制作賀卡的方法。
4、剪貼賀卡的制作步驟：（邊演示制作步驟邊講解、邊板書）。
（1）構(gòu)思、設(shè)計(jì)。
我們要制作一張賀卡，首先應(yīng)該有一個好的構(gòu)思，準(zhǔn)備制作一個內(nèi)容，什么形式的賀卡，然后，可按自己的構(gòu)思畫出鉛筆設(shè)計(jì)稿。
在設(shè)計(jì)時(shí)我們應(yīng)該考慮贈送的對象，因人而異，如老年人喜歡愛歡樂、新穎的格調(diào)；兒童則喜愛燦爛絢麗的色彩我們只有掌握了不同對象的心理和愛好來進(jìn)行設(shè)計(jì)制作的賀卡就一定會受到珍視和喜愛的。
（2）準(zhǔn)備一張較厚的紙，按所需形狀剪裁。
（3）選材、配色：廢舊的畫報(bào)和圖片本身就有一定的圖形和色彩，我們就是要利用它選取我們所需要的部分圖形。要注意色彩配置鮮艷、明快。
（4）剪貼；剪取合適的圖形，按設(shè)計(jì)稿依層次貼到紙上合適的位置。
（5）書寫或剪貼贈言：如：新年好、老師您好、生日快樂等祝愿的字句。
（6）整理畫面：看看什么地方需調(diào)整，什么地方空了需添畫。
5、學(xué)生課堂作業(yè)。
作業(yè)要求：制作一張賀卡，要求構(gòu)思巧妙，形式新穎，工藝精致。
（1）請位同學(xué)到講臺前各拼貼一張賀卡。
（2）其它同學(xué)在座位上開始設(shè)計(jì)制作剪貼形式的賀卡。
（《新年快樂》、《友誼地久天長》、《老師，您好！》播放輕音樂。）。
教師巡視輔導(dǎo)，交待注意事項(xiàng)：
構(gòu)圖時(shí)要注意疏密、虛實(shí)關(guān)系；配色要鮮艷、明快圖案和文字要眉目清楚剪貼花紋線條要流暢不要把連接處剪斷了。
6、課堂小結(jié)（約2分鐘）。
（1）與學(xué)生一起分析、講評作業(yè)，并對優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行表揚(yáng)。
（2）學(xué)生互相交換賀卡。
（3）總結(jié)課堂教學(xué)情況。
小學(xué)美術(shù)制作儲蓄罐教案設(shè)計(jì)篇四
1、通過學(xué)習(xí)觀察的技巧，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和審美能力。
2、多種方式培養(yǎng)語言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒大膽想象和動手能力。
各種顏色、形狀的卡通杯若干，彩色筆，蠟筆，圖畫紙若干張。
小朋友，天氣炎熱的時(shí)候，我們會口渴，口渴的時(shí)候會想要喝水。用什么裝開水喝，用自己的杯子喝水是最衛(wèi)生的。沒有杯子的孩子也沒有關(guān)系，通過這堂課的努力，我們會獲得自己最喜歡的杯子的。
師：孩子們，這是只——漂亮的卡通杯。想一想，說一說，杯子可以來做什么?
孩子會想到可以裝水喝水，可以做屋子的點(diǎn)綴，可以用杯子裝水漱口，還可以用保溫的杯子裝雞湯等。
杯子有這么多用處，你一定很想從這里面挑一只杯子吧。請小朋友們有序的來挑一只自己喜歡的杯子?？匆豢矗闾暨x的杯子的顏色、樣式，摸一摸杯子，有什么樣的觸覺，想一想，我選的杯子與其他杯子有什么不同，和其他小朋友交流交流，說一說，我選擇的杯子怎么認(rèn)。
盡量用因?yàn)槲蚁矚g什么顏色，喜歡什么樣的圖案，喜歡什么樣的形狀，所以我才選這個杯子是我最喜歡的杯子。
提示幼兒杯子有無“耳朵”，有“耳朵”的好處在于方便拿握，并且可以畫上自己喜歡的花朵、小動物等在杯子的杯蓋兒上和背外表面。舉例，《藍(lán)色生死戀》里的杯子就是把家人的頭像印到杯蓋上，給觀眾留下了深刻的印象。相機(jī)引導(dǎo)幼兒，獨(dú)一無二的杯子最漂亮，畫出你心中最美最好用的杯子，也是與終不同的杯子。
分發(fā)畫紙，準(zhǔn)備彩色筆、蠟筆
要求：展開幼兒的聯(lián)想，畫出自己想要的杯子。形狀、大小、顏色，杯上的圖案自由創(chuàng)作。
最后看了幼兒設(shè)計(jì)的杯子，你會大開眼界，原來孩子們的想象力真的很豐富，設(shè)計(jì)的圖案很奇特，也很美觀，真的能讓你耳目一新。所以，幼兒的智慧是你無法想象的，只要你給了他翅膀，他就會飛得很高、很遠(yuǎn)，讓你無法想象。
在所有的作品中，大家選一個設(shè)計(jì)最美，最有創(chuàng)意的作品。再讓這個小朋友在所有的杯子中選一個他最喜歡的杯子送給他最愛的人。(幼兒教育)
小學(xué)美術(shù)制作儲蓄罐教案設(shè)計(jì)篇五
教材簡析：
《影子橋》是一篇散文，作者從兒童的視角，描寫的家鄉(xiāng)的橋。影子橋是我給起的名字，課文對影子橋的描寫非常生動形象，觀察與聯(lián)想交融，虛虛實(shí)實(shí)，有動有靜，活潑清新，適合朗讀教學(xué)。
教材安排了認(rèn)字6個：拱、待、躥、逐、釣、吆。寫字10個：橋、修、顏、模、追、逐、藏、貓、釣、牌。
課后有個思考題：你見過橋在水中的倒影嗎？你還見過什么有趣的倒影？意在引導(dǎo)學(xué)生多留心生活。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識本課6個生字，會寫10個生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、讀懂課文，感受到影子橋的美，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、保護(hù)環(huán)境的感情。
教學(xué)建議：
這篇散文從兒童的視角，描寫了家鄉(xiāng)的橋。
第一段交代影子橋的位置和歷史。第二、三段寫站在橋上俯視，看見了什么，想到了什么。也可以說是寫影子橋的得名。第四、五段寫坐在橋下看影子橋，看到了什么，想到了什么。后面寫我愛影子橋。
影子橋是我給起的名字。因?yàn)檫@座橋最吸引我的就是它的影子。課文第二段、第四段對影子橋的描寫非常生動形象，尤其是第四段，水里的魚兒在影子橋上互相追逐，躥上跳下，觀察與聯(lián)想交融，虛虛實(shí)實(shí)，有動有靜，活潑清新。
文中把水面比做奶奶的臉，認(rèn)定石拱橋待在這里是為了照自己的影子，諸如此類，這樣一些地方，語言非常兒童化，充滿情趣。
全文沒有人們的歡聲笑語，甚至沒有直接寫第二個人，不適合高聲朗讀。教學(xué)時(shí)，可以讓學(xué)生用低低的聲音、慢慢地讀，仔細(xì)品味。
第四段可能有些學(xué)生看不懂，教師可以在這里點(diǎn)撥一下：魚兒怎么會在橋上追來追去呢？或者看看上一段寫了什么。
本課要寫的字筆畫較多，可以分散在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)，比如出示課題時(shí)寫橋。
建議本課教學(xué)2課時(shí)。
拓展習(xí)題：
一、在括號里填上合適的字，組成不同的詞語。
()模()樣()模()樣。
()模()樣()模()樣。
二、讀課文，填空。
站在橋上，河水水底有，還有。風(fēng)兒吹來，水面像，起了好多好多的皺紋。水下在晃動，跟石拱橋。
三、把下面的句子排成一段通順的話，序號寫在()里。
()河上有一座石拱橋。
()聽爺爺說，這橋很老了。
()我家門前有一條小河。
()橋上有四個石獅子。
精品教案：
(一)教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、字詞卡片。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
1、同學(xué)們都是見多識廣、知識豐富的孩子，老師想問你們一個問題：你們都見過哪些橋呢？(學(xué)生談自己見過的橋)。
2、老師再給同學(xué)們介紹一座特殊的橋，在丁丁家門前，丁3丁叫它影子橋。
教師板書課題：影子橋，注意橋的寫法，學(xué)生齊讀課題。
二、初讀感知。
1、請同學(xué)們自己讀讀課文，邊讀邊畫出生字。
2、教師檢查詞語。
(1)學(xué)生自讀詞語。
(2)教師指名讀詞語。
(3)學(xué)生齊讀。
3、小組合作學(xué)習(xí)生字。
4、教師檢查生字。
課件出示：釣、鉤，讓學(xué)生認(rèn)讀，組詞。
5、利用生字卡片，認(rèn)讀要寫的字。
一、細(xì)讀感悟。
1、指名分段朗讀課文。
2、默讀課文，邊讀邊想，你明白了什么？可用鉛筆畫出有關(guān)的字詞。
3、全班交流讀書收獲(你知道了什么？)。
學(xué)生邊說邊把自己知道的畫在黑板上。如：學(xué)生說有石拱橋、小魚、木牌、起了好多波紋、河邊有小草和大樹等，在老師的幫助下畫在黑板上。
水里除了魚還有什么？(石拱橋的影子)。
4、站在石拱橋上往下看，會看到怎樣的畫面呢？
課件出示第二自然段：站在橋上往下看，河水清清水下一座橋在晃動，跟石拱橋一模一樣。
(1)指名朗讀這一段。
(2)聽了他的讀你感受到了什么？
(3)老師范讀。
學(xué)生評價(jià)老師讀的怎么樣。
同學(xué)們知道老師為什么讀得這么好嗎？因?yàn)槔蠋熯呑x邊想象，自己試。
試著讀讀好嗎？
(4)學(xué)生自己練讀。
(5)再指名讀。
老師評價(jià)：同學(xué)們讀得真好，聽了你們的朗讀老師仿佛看到了小魚在。
水里游來游去。
5、橋下這么美，影子橋上又是怎樣的景色呢？
課件出示：影子橋上的魚兒你追我逐，多快樂。它們一s兒躥上橋面，一s兒又跳進(jìn)水里。它們是在藏貓貓吧？配上活動畫面。
(1)指名朗讀這一段。
(2)你聽到了什么？魚兒是怎么躥怎么跳的？
(3)老師朗讀，學(xué)生做動作。
(4)指名表演讀。
(5)集體表演讀。
(6)魚兒除了在藏貓貓，還可能在干什么？
(7)你喜歡這兒嗎？能再美美地讀讀嗎？
6、學(xué)生齊讀最后一段。
如果是你的話，你會寫什么話？
四、配樂美讀課文。
指名配樂朗讀，其他同學(xué)用心聽用心去感受。
五、作業(yè)。
觀察你家附近的影子橋，把它倒影畫下來或說給同伴聽。
小學(xué)美術(shù)制作儲蓄罐教案設(shè)計(jì)篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料，體驗(yàn)標(biāo)志設(shè)計(jì)的美感。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)設(shè)計(jì)的思維方式，在設(shè)計(jì)與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思，樹立以創(chuàng)造意識為重點(diǎn)的設(shè)計(jì)觀念。
2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種瓶蓋、紙、彩泥等材質(zhì)，通過學(xué)生剪一剪、貼一貼、捏一捏，設(shè)計(jì)出各種帶有學(xué)校象征意義的標(biāo)志，學(xué)習(xí)和掌握美化自己和美化環(huán)境的能力，樹立健康的審美觀。
3、通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和創(chuàng)新精神。
教學(xué)重點(diǎn)：討論我們學(xué)校的特色，用各種材料設(shè)計(jì)、制作學(xué)校的標(biāo)志，反映學(xué)校的特色。
教學(xué)難點(diǎn)：如何避免將標(biāo)志設(shè)計(jì)得太多、太復(fù)雜，引導(dǎo)學(xué)生既要正確傳達(dá)信息，又要簡練美觀。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
二、欣賞分析。
1、揭示標(biāo)志存在的意義。
出示三個銀行的標(biāo)志。
引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析總結(jié)這三個標(biāo)志的設(shè)計(jì)意圖。
引入中國錢幣文化的介紹。
2、總結(jié)標(biāo)志設(shè)計(jì)的特征。
3、討論特色。
創(chuàng)作設(shè)計(jì)：你設(shè)計(jì)的學(xué)校標(biāo)志，可以用什么材料來構(gòu)成？
注意標(biāo)志形式的多樣性，選擇材料的多樣性，
圖案色彩的運(yùn)用變化。
三、巡回指導(dǎo)。
肯定學(xué)生好的有創(chuàng)意的造型，對有特別符合班級特色的創(chuàng)作給予及時(shí)的表揚(yáng)，給有困難的學(xué)生予以幫助。
四、收拾整理。
五、總結(jié)激勵。
小學(xué)美術(shù)制作儲蓄罐教案設(shè)計(jì)篇七
為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)美能力和動手描繪與制作的能力，以下是百分網(wǎng)小編精心為大家整理的小學(xué)美術(shù)教案《手抄報(bào)設(shè)計(jì)》，希望對大家有所幫助!更多內(nèi)容請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)!
1、學(xué)習(xí)版報(bào)設(shè)計(jì)知識，能為班內(nèi)設(shè)計(jì)一期墻報(bào)或黑板報(bào)的版面。
學(xué)生設(shè)計(jì)用紙50張，他班學(xué)生作業(yè)50張。手抄報(bào)報(bào)設(shè)計(jì)教師版報(bào)設(shè)計(jì)若干張。
(二)、討論版面組成。現(xiàn)在來看一下老師設(shè)計(jì)的一張版報(bào)的版面，它有哪幾個部分組成?(出示設(shè)計(jì)的版面)請學(xué)生討論、交流，教師指導(dǎo)。得出版報(bào)的版面由：刊頭、插圖、標(biāo)題、花邊、文字五部分組成。手抄報(bào)報(bào)設(shè)計(jì)板書：刊頭插圖標(biāo)題花邊文字刊頭是一張版報(bào)的主題，它有刊頭圖案和刊名組成，像這張版報(bào)的刊名就是“老師辛苦了”，而且刊名的文字在整個版面中是最大的，其次是標(biāo)題的文字，實(shí)際內(nèi)容的文字最小，在版面設(shè)計(jì)中實(shí)際的文字用橫線表示，這一點(diǎn)我們在設(shè)計(jì)時(shí)需要注意。刊頭既然是版報(bào)的主題，那一般我們可以把它放在哪些地方呢?(請學(xué)生討論回答)?？煞旁谧笊?、右上、中心、中上等。出示刊頭在不同位置的版報(bào)設(shè)計(jì)。但刊頭無論放在哪里都要做到一點(diǎn)——突出、明顯。而且配上去的插圖也都要為這個主題服務(wù)。說了這么多，想自己動手設(shè)計(jì)一下嗎?(想。)
(三)、討論設(shè)計(jì)要求?？创蠹叶加悬c(diǎn)迫不及待了，但在動手設(shè)計(jì)之前，老師想請大家?guī)屠蠋熞粋€忙，不知大家愿不愿意?(愿意!)由于這幾天老師忙于準(zhǔn)備給大家上課，自己學(xué)校學(xué)生設(shè)計(jì)的一些版報(bào)作業(yè)還沒有改出，今天趁這個機(jī)會，麻煩大家?guī)兔Ω囊幌?，指出他們的成功之筆，找找他們的不足之處，然后在后面寫上一句或兩句評語，可以自己小組討論?(發(fā)下學(xué)生作業(yè)，請他們評改，教師巡視指導(dǎo)。)改好后，請個別學(xué)生談?wù)劇?/p>
手抄報(bào)的教學(xué)設(shè)計(jì)與制作，大體上可以從這三個方面來闡述：美化與教學(xué)設(shè)計(jì)的步驟;報(bào)頭、插圖與尾花的表現(xiàn);編輯抄寫描繪制作過程。下面我們來詳細(xì)介紹一下這三個手抄報(bào)的教學(xué)設(shè)計(jì)，相信可以給廣大從事小學(xué)美術(shù)教育及學(xué)齡前教育的老師們以幫助。
手抄報(bào)的美化與教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)涉及的范圍主要有：版面教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)與報(bào)頭、題花、插圖、尾花和花邊教學(xué)設(shè)計(jì)等。
1、版面教學(xué)設(shè)計(jì)
版面教學(xué)設(shè)計(jì)是出好手抄報(bào)的重要環(huán)節(jié)，要教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)好版面，須注意以下幾點(diǎn)：
4)排版還須注意：字的排列以橫為主以豎為輔，行距要大于字距，篇與篇之間要有空隙，篇與邊之間要有空隙，且與紙的四周要有3cm左右的空邊。另外，報(bào)面始終要保持干凈、整潔。
2、報(bào)頭
報(bào)頭起著開門見山的作用，必須緊密配合主題內(nèi)容，形象生動地反映手抄報(bào)的主要思想。報(bào)名要取得有積極、健康、富有意義的名字。報(bào)頭一般由主題圖形，報(bào)頭文字和幾何形體色塊或花邊而定，或嚴(yán)肅或活潑、或方形或圓形、或素雅或重彩。報(bào)頭教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)應(yīng)注意：
2)其字要大，字體或行或楷，或彩色或黑白;
3)其位置有幾種教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)方案：一是排版教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)為兩個版面的，應(yīng)放在右上部;二是排版教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)為整版的'，則可或正中或左上或右上。一般均教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)在版面的上部，不宜放在其下端。
3、題頭
題頭(即題花)一般在教學(xué)設(shè)計(jì)文章前端或與教學(xué)設(shè)計(jì)文章題圖結(jié)合在一起。教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)題頭要注意以題目文字為主，字略大。裝飾圖形須根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容及版面的需要而定。教學(xué)設(shè)計(jì)文章標(biāo)題字要書寫得小于報(bào)題的文字，要大于正文的文字?？傊⒁庵鞔畏置?。
4、插圖與尾花
插圖是根據(jù)內(nèi)容及版面裝飾的需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，好的插圖既可以美化版面又可以幫助讀者理解教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容。插圖及尾花占的位置不宜太大，易顯得空且亂。尾花大都是出于版面美化的需要而教學(xué)設(shè)計(jì)的，多以花草或幾何形圖案為主。插圖和尾花并不是所有的教學(xué)設(shè)計(jì)文章都需要的，并非多多益善，應(yīng)得“畫龍點(diǎn)睛”之效。
5、花邊
花邊是手抄報(bào)中不可少的。有的報(bào)頭、題頭教學(xué)設(shè)計(jì)可用花邊;重要教學(xué)設(shè)計(jì)文章用花邊作外框;教學(xué)設(shè)計(jì)文章之間也可用花邊分隔;有的整個版面上下或左右也可用花邊隔開。在花邊的運(yùn)用中常用的多是直線或波狀線等。
報(bào)頭畫、插圖與尾花的表現(xiàn)手法大致可分為線描畫法和色塊畫法兩種。
1、線描畫法
要求形象簡煉、概括，用線準(zhǔn)確，主次分明。作畫時(shí)要注意一定的步驟：
1)一般扼要畫出主線----確定角度、方向和大小;
2)再畫出與圖相關(guān)的比例、結(jié)構(gòu)及透視;
3)刻畫細(xì)部，結(jié)合形體結(jié)構(gòu)、構(gòu)圖、色調(diào)畫出線條的節(jié)奏變化;
4)最后進(jìn)行整理，使畫面完整統(tǒng)一。
2、色塊畫法
除要求造型準(zhǔn)確外，還須善于處理色塊的搭配和變化關(guān)系，而這些關(guān)系的處理要從對象的需要出發(fā)，使版面色彩豐富。作畫時(shí)，可先畫鉛筆稿(力求造型準(zhǔn)確)，再均勻平涂大色塊;后刻畫細(xì)部;最后進(jìn)行修整，使之更加統(tǒng)一完美。線描畫法與色塊畫法，通常是同時(shí)使用，可以是多色亦可單色。不管是線描還是色塊畫法，最好不要只用鉛筆去畫。版面上的圖形或文字不能剪貼。
1、準(zhǔn)備階段。
主要是各種材料、工具的準(zhǔn)備。具體包括：擬定本期手抄報(bào)的報(bào)名;準(zhǔn)備好一張白棒紙(大小視需要而定，有半開，四開，八開等，本次政教處舉辦的手抄報(bào)比賽是要求為《江西日報(bào)》大小，即半開);編輯、撰寫有關(guān)的文字材料(教學(xué)設(shè)計(jì)文章宜多準(zhǔn)備些);書寫、繪圖工具等。
2、編制階段。
這個階段是手抄報(bào)制作的主要過程。 大致為：版面教學(xué)設(shè)計(jì)、抄寫過程、美化過程。
1)版面教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)：根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)文章的長短進(jìn)行排版，并畫好格子或格線(一般用鉛筆輕輕描出，手抄報(bào)制作完畢后可擦可不擦)。
2)抄寫過程：指的是教學(xué)設(shè)計(jì)文章的書寫。手抄報(bào)的用紙多半是白色，故文字的書寫宜用碳素墨水;字體宜用行書和楷書，少用草書和篆書;字的個頭大小要適中(符合通常的閱讀習(xí)慣)。字寫得不是很漂亮不要怕，關(guān)鍵在于書寫一定要工整。另外，教學(xué)設(shè)計(jì)文章或標(biāo)題中不能出現(xiàn)錯別字。
3)美化過程：教學(xué)設(shè)計(jì)文章抄寫完畢后，即可進(jìn)行插圖、尾花、花邊的繪制(不宜先插圖后抄寫)，將整個版面美化。這個過程是手抄報(bào)版面出效果的關(guān)鍵過程。手抄報(bào)可以是黑白的，也可是彩色的。可以是綜合性的，也可以專題性的。
小學(xué)美術(shù)制作儲蓄罐教案設(shè)計(jì)篇八
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)施教時(shí)間：9月3日-9月5日。
教材簡析：
紅、黃、藍(lán)三原色在幼兒園時(shí)學(xué)生就已接觸過。原色互混產(chǎn)生間色、復(fù)色，在以前的教材中都是以調(diào)色、色譜等形式向?qū)W生介紹的。而本課教材引導(dǎo)學(xué)生讓這三種顏色相互流動，觀察色彩的變化。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過讓紅、黃、藍(lán)三原色互相流動、混色的游戲，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩的調(diào)配規(guī)律。
2、用攪拌、流淌、吹，等方法引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩規(guī)律。并根據(jù)想象將偶然得到的繪畫效果進(jìn)行合理添加，使之成為內(nèi)容充實(shí)的一幅畫。
3、在游戲式的互動學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、實(shí)踐能力以及合作學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中找出色彩調(diào)配的規(guī)律。
2、引導(dǎo)學(xué)生合理想象，將然得到的繪畫效果進(jìn)行合理添加，使之成為內(nèi)容充實(shí)的一幅畫。
3、在游戲中要遵守秩序，保持教室的衛(wèi)生。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：玻璃皿、滴管、彩色墨水、水粉或水彩顏料、調(diào)色盤、毛筆、玻璃、光滑的卡紙、吸管、實(shí)物投影儀。
學(xué)生：水粉或水彩顏料、調(diào)色盤、生宣紙、毛筆、玻璃、光滑的卡紙、吸管、抹布。
教學(xué)活動過程：
活動一：
教師出示三個玻璃皿中裝的紅、黃、藍(lán)三原色的墨水，為大家表演“變色魔術(shù)”——運(yùn)用滴管將三原色在玻璃上混合，請學(xué)生通過實(shí)物投影儀觀察玻璃上的變化。請學(xué)生用自己的話描述一下自己看到的色彩的變化。
活動二：
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己帶來的工具材料以小組為單位，試著從以下幾個試驗(yàn)中選以—到兩個進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
1、將紅黃藍(lán)三色水粉顏料擠到調(diào)色盤里，分別用小棒充分的攪拌，看看一共能出現(xiàn)多少種變化。
2將紅、黃、藍(lán)三色的墨水滴在玻璃上，晃動玻璃，讓玻璃上的顏色充分的混合，然后將生宣紙覆到玻璃上，小心的揭開，看看宣紙上會出現(xiàn)什么樣的畫面。
3、在一片玻璃上涂紅色墨水、另兩塊涂黃色和藍(lán)色，晾干后將三片玻璃兩片兩片的覆蓋在一起，迎著光線看看有什么變化，再試著將三片玻璃摞在一起看看。
各小組派代表起來說說自己組通過實(shí)驗(yàn)有哪些發(fā)現(xiàn)?大家討論一下通過實(shí)驗(yàn)可以得出什么樣的結(jié)論。即紅、黃、藍(lán)三色混在一起會有什么變化的規(guī)律。
活動三：
用嘴或者利用吸管等材料吹畫，然后根據(jù)自己的想象添畫成各種形象。
鼓勵大膽創(chuàng)新，有些畫從正面看不出像什么，可以換個角度來看，激發(fā)自己的想象力與創(chuàng)造力。鼓勵合作，凝聚集體的力量來進(jìn)行創(chuàng)造。
課后拓展：
回家在紙殼上掏圓洞，尋找紅、黃、藍(lán)三種顏色的玻璃糖紙貼到洞上，做成三張濾光片。使用這幾張濾光片組合著來觀察世界，體會色彩流動帶來的美感。
札記：
美術(shù)學(xué)具盒里的彩色墨水對于本課來說很實(shí)用，但要提醒學(xué)生在剪口時(shí)要大小合適，否則用的時(shí)候容易一下子擠出好多，將作業(yè)本洇濕，而且作業(yè)不容易干;畫完后墨水瓶子要把蓋子蓋緊，好多孩子都是這樣把墨水撒了一書包的。這些雖然都是細(xì)節(jié)問題，但也是學(xué)生的習(xí)慣問題，所以一定要強(qiáng)調(diào)到。
小學(xué)美術(shù)制作儲蓄罐教案設(shè)計(jì)篇九
1、在發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的活動中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生形成用語言表達(dá)設(shè)計(jì)意圖的能力。
2、 學(xué)會觀察、學(xué)會體驗(yàn)。
設(shè)計(jì)造型漂亮，功能實(shí)用的杯子
觀察了解杯子各部分的用途，體會設(shè)計(jì)者杯子的設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)意圖
杯子若干個 圖片若干副
一、談話
1、你注意過平時(shí)喝水的被子么？出示幾個：這些杯子什么地方最吸引你？
2、你喜歡什么？為什么？
3、哪個地方最合你的心意？
4、你呢，想選哪件？說說原因。
二、師生探究
1、欣賞了這么多東西，你發(fā)現(xiàn)每一類物品有不同的地方嗎？
生：形狀 花紋 色彩 （師板書）
2、小朋友觀察得真細(xì)心，一件可以使用的東西，要讓大家都喜歡，我們不僅要改變他的形狀，還可以改變他的花紋和顏色。
三、體驗(yàn)并感受
1、 學(xué)生欣賞并談?wù)勑蕾p后的感受。
2、 這些精美的杯子顯示著我們勤勞智慧的祖先們鮮明的設(shè)計(jì)意識，每一處的設(shè)計(jì)都有它的獨(dú)到之處。
3、 如果你是設(shè)計(jì)師，你想設(shè)計(jì)什么樣的杯子？（師生交流）
4、 再來看看書上的杯子設(shè)計(jì)，杯子的設(shè)計(jì)理解設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)意識。（比較這些杯子，想想設(shè)計(jì)師為什么要這樣設(shè)計(jì)？）
四、 作業(yè)要求
1、 設(shè)計(jì)時(shí)要注意什么？（構(gòu)思大膽、設(shè)計(jì)合理、實(shí)用美觀）
2、 根據(jù)你的觀察，設(shè)計(jì)一個屬于自己的杯子。
3、 學(xué)生作業(yè)，師指導(dǎo)
五、 小結(jié)展評
小學(xué)美術(shù)制作儲蓄罐教案設(shè)計(jì)篇十
1、學(xué)習(xí)在泥做的六面體或圓柱體上進(jìn)行切挖。
2、培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和造型能力。
理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的。
各個形體的切挖變化及整體的把握。
師：范圖實(shí)例制作材料。
生：蘿卜橘子蘋果肥皂花泥小刀。
一、導(dǎo)入階段。
復(fù)習(xí)幾何形體，回顧圓柱體六面體圓錐體球體等造型：這些都是大家所熟悉的幾何形體，你能說出它們的名字嗎？生答師問：我把他們稱為圓柱形六面形圓錐形球形，對不對？為什么？因?yàn)樗鼈兌际怯虚L寬高的三度空間的立體實(shí)物。（課件幫助學(xué)生理解）。
你們在下面的圖片中看到了它們當(dāng)中誰的身影？（課件）。
師：立方體和圓柱體是我們最熟悉的形體之一，它們看似簡單，可千萬別小瞧了它，我們生活中很多東西小到杯子，大到汽車，不管是造型簡單或者繁雜的，都是從六面體和圓柱體的基本形變化而來的。今天我們學(xué)習(xí)用單個六面體或圓柱體進(jìn)行形體切挖的練習(xí)。（欣賞課本范圖，講解結(jié)構(gòu)）。
二、發(fā)展階段。
欣賞課本圖片，加深形體感受，了解草圖畫法。
請大家根據(jù)課本范圖嘗試制作一個凱旋門，留意小結(jié)制作方法，師總結(jié)。
欣賞具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等，開拓學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生想像。
三、本課練習(xí)。
根據(jù)草圖，在帶來的材料上進(jìn)行切挖練習(xí)。
四、生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo)。
五、作品展示。
作品擺在展示臺上，生評價(jià)，師總結(jié)。
六、拓展。
師生共同評價(jià)。
小學(xué)美術(shù)制作儲蓄罐教案設(shè)計(jì)篇十一
教學(xué)內(nèi)容小手帕（蘇教版）。
蘇教版第八冊第17課。
教材分析。
手帕在日常生活中是隨處可見的，小手帕（蘇教版）通過認(rèn)識和了解各種各樣的手帕，培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛之情?！缎∈峙痢放c前階段學(xué)習(xí)的色彩漸變、適合紋樣的知識是緊密相連的，而學(xué)生對“類似色、對比色、均衡式、對稱式”的運(yùn)用已不再陌生，小手帕（蘇教版）這些都為手帕的設(shè)計(jì)成功奠定了基礎(chǔ)。
根據(jù)四年級學(xué)生的身心特點(diǎn)，他們有自己的思想、個性、愛好，因此，讓學(xué)生設(shè)計(jì)手帕，學(xué)生能進(jìn)一步培養(yǎng)他們的想象能力和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生對生活的關(guān)愛意識。
教學(xué)目標(biāo)。
認(rèn)知：讓學(xué)生認(rèn)識和了解目前市場上出售的各種手帕，并對“手帕上的圖案”談?wù)勛约旱囊庖姾徒ㄗh。
技能：通過手帕設(shè)計(jì)，使學(xué)生將已學(xué)過的基礎(chǔ)圖案知識，色彩知識在設(shè)計(jì)藝術(shù)上得到應(yīng)用，培養(yǎng)他們對設(shè)計(jì)藝術(shù)的愛好和創(chuàng)造能力。
情感：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和健康的審美情操。
教學(xué)重點(diǎn)。
通過手帕設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情操及創(chuàng)新精神。
教學(xué)難點(diǎn)。
引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)手帕的'圖案時(shí)要和方形相適應(yīng)。小手帕（蘇教版）。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教師準(zhǔn)備：若干學(xué)生作品，實(shí)物，水彩筆。
學(xué)生準(zhǔn)備：方形的紙，白手帕，水粉顏料。
教學(xué)時(shí)間：第10周星期二。
教學(xué)過程。
一、組織教學(xué)。
師生互相問好，檢查學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備情況。小手帕（蘇教版）。
二、導(dǎo)入新課。
謎語導(dǎo)入：“”大家猜一猜是什么？板書課題：小手帕。
三、新授。
1、課前，我布置大家收集各種手帕，你們收集到了嗎？好，現(xiàn)在請你們拿出來，同學(xué)之間互相欣賞各自收集的手帕。欣賞好后交流討論以下問題：（出示幻燈片）小手帕（蘇教版）。
*手帕上都有些什么花紋和顏色？
*選你最喜歡的一塊手帕說一說喜歡的原因（用途、圖案）。
2、集體交流。一起觀察手帕上的花紋，并說一說自己觀察后發(fā)現(xiàn)的花紋的特點(diǎn)？（對稱、均衡、和諧、統(tǒng)一）。
3、實(shí)踐體會：這些手帕上的花紋都是設(shè)計(jì)師精心設(shè)計(jì)的，今天我們自己就來當(dāng)回小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)漂亮的小手帕。
學(xué)生設(shè)計(jì)，師巡回指導(dǎo)。隨意嘗試，大膽設(shè)計(jì)。
展示第一次的作品，讓他們發(fā)現(xiàn)存在的問題。（教師適當(dāng)?shù)募右灾笇?dǎo)）。
4、欣賞設(shè)計(jì)：觀察課本上的作品，討論：書上的作品你喜歡嗎？分組交流，使學(xué)生進(jìn)一步了解設(shè)計(jì)手帕的思路?！靶≡O(shè)計(jì)師們，你們的頭腦里一定有了設(shè)計(jì)方案吧，把你的設(shè)計(jì)方案拿出來，小組討論交流。也可畫幾張草圖，從中選擇自己滿意的作品，可一個人完成，也可合作完成?？茨膫€小組的設(shè)計(jì)作品又多又好，又有創(chuàng)意?！?/p>
四、學(xué)生作業(yè)。
出示作業(yè)要求：a.人人爭當(dāng)小設(shè)計(jì)師，運(yùn)用自己所學(xué)的知識和喜歡的方式設(shè)計(jì)一塊漂亮的手帕。
b.通過展示自己的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，并把自己的設(shè)計(jì)意圖簡單講述一下。
c.按設(shè)計(jì)方法的不同，學(xué)生自由組合成組，互相交流設(shè)計(jì)構(gòu)思。
五、展示學(xué)生作品，評價(jià)。
1、相互欣賞，交流評價(jià)。
2、作業(yè)展評：學(xué)生展示、介紹自己組的作品，大膽發(fā)表意見，成功展示自我，體驗(yàn)集體合作的樂趣。
六、結(jié)束新課。
播放《丟手帕》，讓學(xué)生把自己設(shè)計(jì)的手帕相互贈送，增進(jìn)感情。還可以隨著音樂玩游戲。
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小學(xué)美術(shù)制作儲蓄罐教案設(shè)計(jì)篇十二
1、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料，體驗(yàn)標(biāo)志設(shè)計(jì)的美感。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)設(shè)計(jì)的思維方式，在設(shè)計(jì)與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思，樹立以創(chuàng)造意識為重點(diǎn)的設(shè)計(jì)觀念。
2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種瓶蓋、紙、彩泥等材質(zhì)，通過學(xué)生剪一剪、貼一貼、捏一捏，設(shè)計(jì)出各種帶有學(xué)校象征意義的標(biāo)志，學(xué)習(xí)和掌握美化自己和美化環(huán)境的能力，樹立健康的'審美觀。
3、通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和創(chuàng)新精神。
討論我們學(xué)校的特色，用各種材料設(shè)計(jì)、制作學(xué)校的標(biāo)志，反映學(xué)校的特色。
如何避免將標(biāo)志設(shè)計(jì)得太多、太復(fù)雜，引導(dǎo)學(xué)生既要正確傳達(dá)信息，又要簡練美觀。
師：各種厚薄、軟硬的紙、彩泥、剪刀、膠水、雙面膠、羽毛、鈕扣等材料。各類小學(xué)標(biāo)志、建行、農(nóng)行、中行標(biāo)志。
一、談話導(dǎo)入。
二、欣賞分析。
1、揭示標(biāo)志存在的意義。
出示三個銀行的標(biāo)志。
引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析總結(jié)這三個標(biāo)志的設(shè)計(jì)意圖。
引入中國錢幣文化的介紹。
2、總結(jié)標(biāo)志設(shè)計(jì)的特征。
3、討論特色。
創(chuàng)作設(shè)計(jì)：你設(shè)計(jì)的學(xué)校標(biāo)志，可以用什么材料來構(gòu)成？
注意標(biāo)志形式的多樣性，選擇材料的多樣性，
圖案色彩的運(yùn)用變化。
三、巡回指導(dǎo)。
肯定學(xué)生好的有創(chuàng)意的造型，對有特別符合班級特色的創(chuàng)作給予及時(shí)的表揚(yáng)，給有困難的學(xué)生予以幫助。
四、收拾整理。
五、總結(jié)激勵。
小學(xué)美術(shù)制作儲蓄罐教案設(shè)計(jì)篇十三
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生初步了解三原色的知識。美術(shù)教案-魔幻的顏色。
2、在三原色的相互流動中，觀察色彩的變化。
3、訓(xùn)練學(xué)生的調(diào)色、用色的能力。美術(shù)教案-魔幻的顏色。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察三原色在相互流動中的色彩變化。
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行色彩的調(diào)和、搭配。
3、培養(yǎng)學(xué)生愛色彩、善于動手、善于觀察、善于動腦的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、組織學(xué)生動手實(shí)踐。
2、在實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的變化。
3、水粉、水彩的調(diào)色技巧。
教學(xué)工具、材料：
1、水粉、水彩顏料。
2、調(diào)色盤、筆。
3、裝水的杯子。
4、教學(xué)掛圖。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。
1、教師從生活中入手，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约核J(rèn)識的色彩。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并在學(xué)生中進(jìn)行交流、探討、加深學(xué)生對顏色的印象。為教師講解色彩知識做好準(zhǔn)備。
2、從學(xué)生的發(fā)言、交流中，教師進(jìn)行補(bǔ)充、歸納講解，并出示課題——“魔幻的顏色”。
二、實(shí)踐授新。
1、老師用透明的杯子，分別裝進(jìn)調(diào)好的三原色的色水，然后現(xiàn)場分別進(jìn)行混合實(shí)驗(yàn)：“紅+蘭=?”“紅+黃=?”“黃+蘭=?”，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)色彩有何變化?鼓勵學(xué)生發(fā)言、交流，加深學(xué)生對色彩變化的實(shí)踐過程印象。
2、接著老師出示教學(xué)掛圖，并進(jìn)行講解——什么是三原色?為什么叫三原色以及三原色調(diào)色的色彩變化規(guī)律等原色的知識。
三、示范，并布置作業(yè)。
1、老師在黑板上的白紙上面用大排筆涂上相互重疊的三原色。引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的變化，以及老師在用、調(diào)、涂色的一般規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生注意水粉、水彩不同性能。不同的調(diào)色方法，并注意好環(huán)境衛(wèi)生。
2、要求學(xué)生用水粉或水彩畫或用色水流動的方法完成一幅魔幻的顏_。
四、老師巡回指導(dǎo)。
1、鼓勵學(xué)生大膽用色。
2、鼓勵學(xué)生大膽嘗試不同的表現(xiàn)手法。
3、注意衛(wèi)生。
五、作業(yè)展示。
1、學(xué)生自評。
2、老師歸納講解，鞏固三原色的知識。
小學(xué)美術(shù)制作儲蓄罐教案設(shè)計(jì)篇十四
大班的孩子探索欲較強(qiáng)，蜜蜂幼兒都知道，但是蜜蜂的相關(guān)知識卻不知道。這是幼兒所好奇的，所以，幼兒繪畫的同時(shí)熟知了相應(yīng)的自然知識這豈不是兩全其美。
1、讓幼兒初步掌握簡筆畫的技巧。
2、完整的畫出蜜蜂的身體結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)繪畫的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒懂得勞動是最美的。
4、感受兒歌與繪畫相結(jié)合。
蜜蜂的圖片彩筆記號筆畫紙等。
1、打開圖片給小朋友講解蜜蜂喜歡什么樣的花朵？含苞未放的和剛剛開放的蜜蜂不會鉆進(jìn)去，蜜蜂喜歡的是怒放的花朵。因?yàn)檫@樣的花朵里花蜜和花粉比較豐富；蜜蜂是靠觸角來判斷花的氣味；蜜蜂的后腿上有一個凹槽，周圍長滿了絨毛，想一個花籃。蜜蜂把收集來的花粉花蜜都放進(jìn)這個花籃里去，等盛滿了再回家。
2、了解完了關(guān)于蜜蜂的知識現(xiàn)在開始學(xué)畫蜜蜂，老師在黑板上按照順序畫，先畫一個圓圈這是蜜蜂的頭，接著畫眼睛，嘴巴，觸角，然后再畫身體，斑紋，翅膀。最后畫上蜜蜂的腿這樣一張簡筆畫就完成了。
3、提問幼兒蜜蜂是什么顏色的？再給蜜蜂涂上正確的顏色。
4、活動結(jié)束：
作品完成后教給幼兒一首自編的兒歌《小蜜蜂》。
小蜜蜂嗡嗡嗡。
飛到西飛到東。
采花粉把蜜釀。
愛勞動做榜樣。
小朋友要學(xué)它。
好好學(xué)習(xí)本領(lǐng)大。
小學(xué)美術(shù)制作儲蓄罐教案設(shè)計(jì)篇十五
一、課程準(zhǔn)備。
（一）材料準(zhǔn)備。
紙漿桶、面具模具、泡好的紙漿制作材料、顏料、著色筆、調(diào)色板。
（二）學(xué)生分組。
將學(xué)生根據(jù)情況分為四至六組。每組四人左右。
二、上課流程。
（一）課程導(dǎo)入。
面具是人們內(nèi)心世界的一個象征，它是一種橫遍全球縱觀古今的重要文化現(xiàn)象，它以豐富的文化內(nèi)涵和特殊的外在形式，為學(xué)術(shù)界所重視。我國是面具產(chǎn)生最早、流行時(shí)間最長的國家之一，直到今天仍然可以看到它的原型和影子，繼續(xù)在我國民眾心理上、民俗上、文化上和藝術(shù)上發(fā)揮作用。
面具是造型藝術(shù)的一個特殊領(lǐng)域，它最早出現(xiàn)于十分遙遠(yuǎn)的古代。許多部落和部落的面具常是把雕刻和繪畫結(jié)合在一起，創(chuàng)造出頗為精彩的作品，盡管奇形怪狀，畢竟不是為造型藝術(shù)的一項(xiàng)重要的成就。面具文化也通常被稱為儺文化。他的出現(xiàn)是社會進(jìn)步的一種標(biāo)志。它表明人們已從表面思維開始向抽象思維邁進(jìn)。
面具在許多文化中都有出現(xiàn)，在古埃及，法老的木乃伊上都覆蓋有精美的面具，在我國西藏自治區(qū)，每逢節(jié)慶所跳的原生態(tài)藏戲各種傳說中的人物也帶有不同的面具。現(xiàn)在，在西方萬圣節(jié)的化妝舞會上，面具也扮演著重要的角色。在同樣在我國內(nèi)地，面具的制作工藝也出現(xiàn)的很早。面具制作的水平很高，可以說已經(jīng)形成了一種文化。今天，我們的體驗(yàn)項(xiàng)目就是利用傳統(tǒng)的材料——紙來制作一個簡單的面具，同時(shí)為我們的面具著色，賦予它一定的人文含義。
（二）活動流程。
1、制漿。
今天我們只需將準(zhǔn)備的材料用校園中的石磨磨碎即可。
2、壓模。
紙漿制取后下一個工藝是壓模型，我們將所制取的粘稠的紙漿均勻的涂抹在模具的表面，同時(shí)用手中的塑料袋覆蓋在上面，并修整平整，不要讓面具表面有太多明顯的毛刺。
3、揭取晾干。
面具稍微干一下，輕輕的揭起面具的邊緣，然后將整個面具從模具上取下，掛起晾干（曬干）。
4、修整面具。
用剪刀修整晾干的紙面具，使邊緣平整，兩邊對稱。
5、著色。
將晾干后的面具進(jìn)行著色，賦予面具人文意義。
（1）調(diào)色，根據(jù)圖案及著色方案，利用調(diào)色表調(diào)出所需的顏色。
（2）在晾干的'面具上打上一層底色。
（3）根據(jù)著色方案用筆在打好底色的面具上勾勒出所需要的線條給面具著色。
6、晾干并穿固定線。
三、課程評價(jià)。
講一講所繪制的面具的人物故事，評價(jià)一下自己在本堂課中得到的啟示。
四、課程實(shí)現(xiàn)及所需工具的準(zhǔn)備。
1、教室。
2、紙漿：
紙漿的制作原料很多我們?nèi)粘Ｉ钪泻芏嗖牧隙伎梢约庸こ杉垵{，至于加工工具我們可以購置一個小型的造漿機(jī)器或者利用校園中的廢置石磨進(jìn)行人工磨漿可以說這是開設(shè)課程最難解決的材料?；驈脑旒垙S購置一部分紙漿。
3、面具模具：
面具模具的準(zhǔn)備有幾種方案：
（1）購置一部分塑料面具、將其蒙在陶藝課廢棄的陶泥上作為模具。
（2）取廢舊的塑料模特作為模具。
4、顏色及著色筆：
利用現(xiàn)在其他功能室用的水粉顏料或者中國畫顏料即可。
小學(xué)美術(shù)制作儲蓄罐教案設(shè)計(jì)篇十六
教學(xué)目的：
1，培養(yǎng)學(xué)生對肌理美的感受力和平面造型。
設(shè)計(jì)能力。
3.學(xué)習(xí)選擇顆粒材料進(jìn)行貼畫造型的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：3。培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力，進(jìn)行文明禮貌教育。
教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致、有條不紊的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教具：種子，剪刀、膠水等。
-、組織課堂紀(jì)律。
二、談話導(dǎo)入。
1。談話：瓜子貼畫的。
主要材料是瓜子。西瓜子、南瓜子、葵花子等均。
是做瓜子貼畫的好材料，而紅豆、綠豆、玉米等。
粒狀材料也有與瓜子相近的肌理效果。因此課題雖為"瓜子貼畫"，材料并不局限于瓜子，可以因地制宜選擇本地區(qū)常見的材料。利用它們不同的顏色與基本形狀加以組織、拼貼，可以制作出豐富多彩的圖案和畫面。
2.讀畫：展示多種動物、風(fēng)景圖案造型例圖供學(xué)生欣賞，特別要指導(dǎo)學(xué)生觀察體會畫面的肌理美感，從中了解顆粒狀材料貼畫的藝術(shù)特點(diǎn)。
3.制作步驟：通過瓜子貼畫的制作，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，也有助于養(yǎng)成兒童耐心細(xì)致的好習(xí)慣。粘貼材料可用糨糊、白乳膠、雙面膠等，要選用較厚的紙或紙板做底板，可以粘貼底色背景，也可以不貼。也可用其他材料，如碗、盤子等。
三，巡回輔導(dǎo)。要由計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行，既要照顧全班同學(xué)，又要注意對個別同學(xué)的幫助。
四，進(jìn)行小結(jié)。
小學(xué)美術(shù)制作儲蓄罐教案設(shè)計(jì)篇十七
1、認(rèn)識重疊圖案的藝術(shù)特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生審美感受能力。
2、發(fā)掘?qū)W生創(chuàng)造性思維能力、想象力。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)多種形式的重疊排列方法。
教學(xué)難點(diǎn)：如何處理重疊的遮擋關(guān)系。
課件、彩紙、剪刀、膠水、彩筆。
（一）導(dǎo)入（展示課題）。
生活中我們經(jīng)常能夠看見物體互相重疊排列的現(xiàn)象，今天我們來試試看物體互相重疊會產(chǎn)生什么效果。
（二）授課。
1、通過課件演示，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并提出問題，通過欣賞這些重疊的圖形你有什么感覺？
師歸納：通過把大小、形狀相同或不同的圖案運(yùn)用多種排列方式進(jìn)行重疊排列，能產(chǎn)生不同的美感。
2、啟發(fā)學(xué)生觀察生活中的事物，你們在生活中看見什么物體重疊排列，具有什么美感？
3、師示范步驟：先構(gòu)思設(shè)計(jì)好圖形后畫出或剪出圖形再進(jìn)行重疊排列。
4、啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作設(shè)計(jì)。
5、引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中的作品。
（三）作業(yè)要求：畫出或剪刀動物、人物重疊排列。
（四）教師巡視輔導(dǎo)。
（五）作品展示。
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