2023年課間十分鐘教案大班(匯總21篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-10 13:11:19
2023年課間十分鐘教案大班(匯總21篇)
時(shí)間:2023-12-10 13:11:19     小編:紫薇兒

教案需要經(jīng)過反復(fù)修改和完善,以確保教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。教案的編寫需要注意教學(xué)評價(jià)的方式和評價(jià)指標(biāo),從而更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的教案資料,希望對大家有所幫助。

課間十分鐘教案大班篇一

1、通過活動(dòng),讓學(xué)生理解課間存在的安全隱患及如何避免這些隱患。

2、增強(qiáng)小學(xué)生的自我保護(hù)意識和能力,學(xué)會(huì)過一個(gè)安全、文明、快樂的課間十分鐘。

3、幫助全體同學(xué)樹立時(shí)時(shí)注意安全防范的安全意識和安全責(zé)任。

1、班主任積極參與,師生共同確定主題,討論決定活動(dòng)方案。

2、捕捉學(xué)習(xí)生活中的小鏡頭拍攝成錄像。

3、回憶安全小事故選擇具有代表性的情節(jié)編成情景劇。

4、收集安全標(biāo)語及防范措施。

1、舉行中隊(duì)會(huì)儀式(略)。

2、活動(dòng)開始。

(1)主持人上臺宣布本次班會(huì)主題。

聽那丁零零的下課鈴聲送來十分鐘。

讓我們那疲勞的眼睛看一看藍(lán)天。

讓我們那握筆的手指摸一摸皮球。

讓緊張的大腦吹進(jìn)清風(fēng)。

讓快活的叫喊沖出喉嚨。

(3)現(xiàn)場采訪同學(xué):

下課了,同學(xué)們你們都做什么?

(4)觀看課間隱患視頻和課件上的案例。

我們的心情很沉重。短短一個(gè)課間才10分鐘,就有可能引發(fā)這樣的安全問題。哎……看來,我們可不能小看了這短短10分鐘?。≡劭傻锰岣哒n間10分鐘的安全意識了。

(5).情景劇《當(dāng)事故發(fā)生時(shí)》。

同學(xué)們,看了這則情景劇,我們意識到了擁有安全知識和急救知識是多么的重要。課間安全,校園安全,不容小噓??!

(6)接下來請欣賞快板《校園安全歌》。(屏幕投影,同學(xué)可以跟著學(xué)誦)。

一記快板深深地在我們心里烙下了印痕。安全,安全……接下來請同學(xué)們拿出你自己制作的安全標(biāo)語送給你的好朋友,和他(她)說說你的祝福或提醒。

(7)課件播放歌曲《祝你平安》。

3、中隊(duì)輔導(dǎo)員講話:很高興經(jīng)過這小小的一堂安全班隊(duì)課,我們就認(rèn)識到了課間安全的重要性。在這里,我還是想再強(qiáng)調(diào)一番。安全是一切美好的基礎(chǔ),要時(shí)刻警記!我們校園和諧、美好的明天在向我們招手呢,一起努力吧!

課間十分鐘教案大班篇二

大班的孩子,幼兒從幼兒園進(jìn)入小學(xué),作息制度會(huì)發(fā)生許多變化,其中“課間十分鐘”是其中的重大變化。許多小學(xué)生剛?cè)诵W(xué)時(shí)因安排不好課間活動(dòng)而影響了上課質(zhì)量,我認(rèn)為,幼兒學(xué)會(huì)合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活,是解決幼兒不能及時(shí)完成作業(yè)、不會(huì)自主安排自習(xí)課和課余活動(dòng)的有效途徑,是幼小銜接的重要內(nèi)容。因此我們選擇了“課間十分鐘”這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容,以幫助幼兒順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。

在本次活動(dòng)中,我引導(dǎo)幼兒積極學(xué)習(xí)計(jì)劃課間活動(dòng)的內(nèi)容、合理安排做事的順序,以培養(yǎng)幼兒自我計(jì)劃、自我負(fù)責(zé)的意識和自我調(diào)控的能力。因?yàn)檎嬲挠仔°暯硬恢皇钦J(rèn)知發(fā)展上的,更重要的是態(tài)度和能力層面上的。

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況為依據(jù),確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo),其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分,又有相互融合的一面,目標(biāo)為:

2、體驗(yàn)課間十分鐘,嘗試合理安排自己的課間活動(dòng)內(nèi)容,并在與同伴的互動(dòng)中大膽表達(dá)。

3、向往小學(xué)生活,渴望成為一名小學(xué)生。

根據(jù)活動(dòng)目標(biāo),我把活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)定位于:體驗(yàn)課間十分鐘,嘗試合理安排自己的課間活動(dòng)內(nèi)容,并在與同伴的互動(dòng)中大膽表達(dá)。為此,我作了以下的準(zhǔn)備:書包、《課間十分鐘》錄像、課間十分鐘的環(huán)境布置。本節(jié)活動(dòng)是建立在幼兒參觀完小學(xué),對小學(xué)生活有一定了解的基礎(chǔ)上的,大班上學(xué)期,幼兒沒有參觀過小學(xué),對小學(xué)生活活知之甚少,所以我為幼兒準(zhǔn)備了小學(xué)生課間十分鐘的錄像,視頻中小學(xué)生課間的一系列活動(dòng)直觀生動(dòng)的再現(xiàn)給幼兒。我在拍攝的時(shí)候也是刻意將小學(xué)生的活動(dòng)有一個(gè)先后順序的安排,先做準(zhǔn)備工作,再去游戲。這樣的順序給幼兒起到了榜樣示范的作用,避免了簡單生硬的說教。從而很好的達(dá)到預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)。

新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?!痹诒敬位顒?dòng)中,我還采用了適宜的方法組織教學(xué),采用的教法有:啟發(fā)提問法、多媒體技術(shù)運(yùn)用法、圖譜法。能充分體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的主體地位。

1、情景游戲法:情景游戲法是我這節(jié)活動(dòng)所采用的最主要的教學(xué)方法,《指南》中明確指出:“要利用實(shí)際生活情景和圖片,向幼兒介紹一些必要的社會(huì)行為規(guī)則,以及為什么要遵守這些規(guī)則?!币虼?,我在整個(gè)活動(dòng)中,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“學(xué)做小學(xué)生”這樣的情景,使整個(gè)活動(dòng)都在情境中進(jìn)行。

2、談話法:我在活動(dòng)中充分運(yùn)用了談話法,設(shè)計(jì)許多層次不一的問題,在很大程度引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒參與談話活動(dòng),與教師形成良好的互動(dòng)、同時(shí)也滿足不同幼兒的需要。促使其得到程度不一的提高。

3、多媒體技術(shù)運(yùn)用法:對于大班上學(xué)期的幼兒來說,他們?nèi)狈⒂^小學(xué)的經(jīng)驗(yàn),對小學(xué)生活還不太了解。為此我借助現(xiàn)代化的多媒體技術(shù),充分調(diào)動(dòng)幼兒視聽的感官,可以身臨其境的了解與感受小學(xué)課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容,為本活動(dòng)的重點(diǎn)解決墊下一定的基礎(chǔ)。

4、圖譜法:圖譜法其圖文并茂的表現(xiàn)手法深受教師喜愛,并在大程度上可幫助幼兒理解記憶內(nèi)容,本活動(dòng)借助圖譜法引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解并記憶課間十分鐘的幾項(xiàng)有代表性的活動(dòng)內(nèi)容,利用圖譜排序的過程,突破了本次活動(dòng)的難點(diǎn),也就是如何合理安排課間活動(dòng)內(nèi)容。

說學(xué)法。

幼兒園的教育應(yīng)以幼兒為主體,教師積極創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒參加探究活動(dòng),運(yùn)用多種方法獲取知識經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)能力。在活動(dòng)中,我注重激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使他們在有趣的氣氛和愉快的體驗(yàn)中參與活動(dòng),努力讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體,指導(dǎo)幼兒掌握一定的學(xué)習(xí)方法,讓每個(gè)幼兒都受益,讓每個(gè)幼兒都發(fā)展。從而促進(jìn)學(xué)習(xí)方法的落實(shí),促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。在本次活動(dòng)中,我采用了"觀察法、猜測法、講述法、引導(dǎo)幼兒通過看一看、想一想、說一說,使活動(dòng)變得豐富,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。此外,活動(dòng)中我還采用了體驗(yàn)法,我為幼兒創(chuàng)設(shè)了幾近真實(shí)的課間十分鐘的情景,讓幼兒練習(xí)、實(shí)踐,以體驗(yàn)課間十分鐘的活動(dòng)。

要想使活動(dòng)目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn),要想活動(dòng)的重難點(diǎn)得于突破,那就要取決于活動(dòng)過程的開展?!吨改稀分忻鞔_指出:“幼兒的在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化的發(fā)展起來的”。本次活動(dòng)以"學(xué)做小學(xué)生"為主線,將幼兒帶入一個(gè)模仿體驗(yàn)的完整情景之中,以"設(shè)置懸念,觀看小學(xué)生課間十分鐘視頻"為切入點(diǎn),通過"討論交流、了解課間十分鐘的作用"、"觀看視頻,梳理課間十分鐘活動(dòng)的活動(dòng)內(nèi)容"、"實(shí)踐體驗(yàn),感受課間十分鐘的忙碌與有趣""反思調(diào)整,合理安排課間十分鐘活動(dòng)的順序"四個(gè)主要環(huán)節(jié),使幼兒初步熟悉小學(xué)生活。了解小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容。嘗試合理安排自己的課間活動(dòng)內(nèi)容,萌發(fā)對小學(xué)生活的向往之情。

第一環(huán)節(jié):教師從幼兒背書包和座位的變化引發(fā)談話,抓住幼兒想要上小學(xué)的心理引出小學(xué)生上課情境圖,很快將孩子們的注意力集中到該活動(dòng)中來。緊接著提出問題"小學(xué)生除了上課還會(huì)干些什么呢"啟發(fā)幼兒積極思考,討論交流。引出本節(jié)活動(dòng)的中心話題——課間十分鐘,充分調(diào)動(dòng)了孩子們參與活動(dòng)的積極性,為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

第二環(huán)節(jié):觀看錄像《課間十分鐘》,了解課間十分鐘小學(xué)生的活動(dòng)內(nèi)容。

通過播放《課間十分鐘》的錄像,使幼兒身臨其境的了解了小學(xué)生在課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容,然后再通過教師的提問和圖示的方法幫助幼兒梳理小學(xué)生在課間十分鐘里都做了些什么,以及他們?yōu)槭裁匆鲞@些事。初步引導(dǎo)幼兒理解課間十分鐘是小學(xué)生入廁、喝水.、做課前準(zhǔn)備和游戲的時(shí)間。

第三環(huán)節(jié).實(shí)踐體驗(yàn),感受課間十分鐘的忙碌與樂趣。

在這個(gè)環(huán)節(jié),教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了近乎真實(shí)的小學(xué)生活環(huán)境,讓幼兒自主安排自己的課間十分鐘,充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性,使幼兒自我分配,自我管理的能力得到了鍛煉。通過孩子的親身體驗(yàn),感受到課間十分鐘的忙碌與有趣,同時(shí),由幼兒在自主體驗(yàn)的過程中存在的問題——不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成活動(dòng)引發(fā)矛盾沖突,為下一環(huán)節(jié)的反思調(diào)整做好鋪墊。

第四環(huán)節(jié):反思調(diào)整,學(xué)會(huì)合理安排課間十分鐘。

由上一環(huán)節(jié)的矛盾沖突自然而然的提出“該怎樣合理的安排課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容?”這一問題,引起幼兒的思考。在幼兒給事件排順序的過程中引導(dǎo)幼兒合理安排課間十分鐘的內(nèi)容,同時(shí),在這個(gè)過程中提醒幼兒課間游戲時(shí)要注意強(qiáng)度和安全?!靶W(xué)生這樣說”視頻,以小學(xué)生經(jīng)驗(yàn)分享的方式告訴孩子合理安排的重要性,同時(shí)激發(fā)幼兒對小學(xué)生活的向往之情。

最后的結(jié)束活動(dòng)中,教師的鼓勵(lì)與加油點(diǎn)燃了幼兒想要上小學(xué)的熱情,下課鈴聲響起,模仿小學(xué)生下課的情景結(jié)束活動(dòng),整個(gè)活動(dòng)始終以“學(xué)做小學(xué)生”為主線,結(jié)構(gòu)更加完整。

以上是我對這節(jié)活動(dòng)的理解與設(shè)計(jì),俗話說“教無定法,貴在得法。”今天我所展示的這個(gè)活動(dòng)肯定還存在著許多不足之處,如:自己的教態(tài)還略顯生硬,缺乏親和力與激情。希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能給予批評指正,讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中,在新的教育觀念的熏陶下,和孩子一起探索,一起成長!謝謝!

課間十分鐘教案大班篇三

教學(xué)目標(biāo):

1.引導(dǎo)學(xué)生在課間活動(dòng)時(shí)注意游戲安全,感受校園生活的快樂。

2.通過現(xiàn)場體驗(yàn)的方式,引導(dǎo)學(xué)生交流課間可以開展的游戲,讓學(xué)生學(xué)到更多的。

課間游戲,學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合;

教學(xué)重難點(diǎn):合理安排課間生活,感受校園的快樂生活。

教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)校區(qū)域內(nèi)的課間活動(dòng)圖片、音樂、視頻、游戲道具(折紙、棉。

繩、象棋或者五子棋、毽子、笑臉貼)。

教學(xué)過程:

1、上課前,老師想請小朋友們欣賞一首歌曲,想聽嗎?讓我們閉上眼睛靜靜來。

欣賞吧(音頻,大概一分鐘)。

2、老師發(fā)現(xiàn)小朋友們聽得可專心了!那你聽出來歌中唱的是發(fā)生在什么時(shí)候的事情呢?他們快樂嗎?老師想問問小朋友們,你喜歡課間的十分鐘嗎?那今天咱們也來說說我們的課間十分鐘吧!出示課題。(出示板書:課間十分鐘)。

你課間的時(shí)候都做些什么事情呢。

活動(dòng)二:危險(xiǎn)的課間(出示圖片,危險(xiǎn)的課間)。

2、我請小手舉得最高的你來說。他們這樣做對嗎?為什么?是啊,這么危險(xiǎn)的動(dòng)作,咱們不能做。(交流)。

3、教師小結(jié):。

剛才呀,咱們班的小朋友們觀察得很仔細(xì),也說得很好。就像大家說的那樣,下課玩耍時(shí),沒有秩序,不講文明,很容易使我們受到傷害。所以,孩子們,像這樣的(加重語氣強(qiáng)調(diào))危險(xiǎn)動(dòng)作,我們——(生)不能做;粗魯行為——不能有;危險(xiǎn)游戲——不能玩?。ǔ鍪景鍟何kU(xiǎn))。

活動(dòng)三:文明、快樂的課間。

(一)課后三件事。

2、對,下課了,我們首先就應(yīng)做好課前準(zhǔn)備。那咱們班的小朋友們在下課后怎么做課前準(zhǔn)備的呢?(生回答)。

3、老師今天給大家?guī)硪惶讋?dòng)作,讓我們一起來試一試吧:一收,二擺,三推凳。

(可以讓學(xué)生來說說一收是收什么?二擺擺什么?怎樣推凳?)。

(集體做)。

你們真是一群有秩序,講文明的小學(xué)生!把最熱烈地掌聲,送給自己。

(二)課間活動(dòng)。

1、上下樓,靠右行。

2、上廁所,排好隊(duì)。

孩子們在玩之前,可別忘了上廁所呀?。ǔ鍪旧蠋膱D片)老師想問一問咱們班的小朋友們,廁所擁擠我們應(yīng)該怎么辦?(交流)。

3、玩游戲,有秩序。

上完廁所,我們就可以玩了。老師又想問問咱們班的小朋友們了,你們在課間都玩什么游戲呢?(學(xué)生交流、演示)。

哎呀,咱們班孩子們可真是多才多藝,會(huì)玩這么多小游戲,那老師今天也想展示一下,給大家?guī)韼讉€(gè)小游戲(游戲集錦視頻),看一看視頻里的小朋友們都在玩什么游戲?(交流)小朋友們知道的可真多,除了視頻中的游戲,老師這里還有幾個(gè)(邊出邊說游戲圖片),老師覺著今天咱們班的小朋友表現(xiàn)的特別棒,那老師就教大家一個(gè)小游戲,非常簡單,名字叫做“漢堡包,漢堡包”,有幾句口訣(帶動(dòng)作):漢堡包漢堡包,你吃;漢堡包漢堡包,我吃;漢堡包漢堡包,扔掉;漢堡包漢堡包,三明治;漢堡包漢堡包,漢堡包。先來看視頻(出視頻)。

老師發(fā)現(xiàn)咱們班的孩子們都躍躍欲試了,想不想一起玩一玩?那接下來我們就來模擬一下小課間,老師給大家一個(gè)信號,鈴聲響起,開始游戲,鈴聲結(jié)束,回到座位,身體坐正,好不好?(游戲時(shí)間)。

小朋友們玩的開心嗎?快不快了?(出示板書:快樂)。

4、要喝水,排隊(duì)取。

玩了這么開心,小朋友們口渴嗎?看看他們又在干什么呢?(ppt出排隊(duì)取水的圖片)他們這樣做,好不好?為什么?(出示板書:文明)。

活動(dòng)四、回顧小結(jié),歌曲結(jié)束。

看來呀,我們課間短短的十分鐘要做的事情還真不少呢,通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí),老師希望咱們班的孩子們都能講文明、守秩序,度過一個(gè)快樂的課間十分鐘,老師送大家一首兒歌(出示兒歌:下課鈴,丁零零。眼睛遠(yuǎn)遠(yuǎn)望,大腦放放松。開心做游戲,安全記心中。)最后,讓我們一起來唱快樂的《哦,課間十分鐘》。

全體起立,孩子們,我們一起拍手唱起來。

課間十分鐘教案大班篇四

小學(xué)低段學(xué)生生性好動(dòng),又處在做事不知深淺的年齡,課間十分鐘中經(jīng)常發(fā)生有意無意的沖撞。如何讓小學(xué)生們把這狹小的活動(dòng)空間——短暫的10分鐘利用好呢?經(jīng)過大家商議,決定以“快樂的課間十分鐘”作為主題,召開主題班會(huì)。

希望通過班會(huì),使學(xué)生獲取豐富多彩的課間活動(dòng)內(nèi)容,使他們在有限的時(shí)間和空間內(nèi),身心得到合理的休息與鍛煉,以保證孩子們以飽滿的精神上好每一個(gè)四十分鐘。

(一)班活動(dòng)開始儀式。

主持人(班長)宣布活動(dòng)開始?!犊鞓返恼n間十分鐘》班會(huì)正式開始。

(二)活動(dòng)過程。

小品導(dǎo)入:

a:他動(dòng)手打我!

b:是他先動(dòng)手的!

副班長:別吵了!我明白了是怎么回事了??墒?你們知道嗎?課間的時(shí)間是多么寶貴,你們應(yīng)該充分利用,做些正當(dāng)?shù)挠螒?,既可以休息也可以鍛煉身體!而不是像你們這樣,一下課就打架。

a、b:時(shí)間這么短,活動(dòng)地點(diǎn)又有限,我們能做什么游戲呢?

副班長:這樣吧,我?guī)銈儌z去參觀參觀,看看什么是真正的課間十分鐘!

(1)手指游戲,鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和反應(yīng)能力。

(學(xué)生1上臺表演,請大家跟我做“手指游戲”)。

學(xué)生1:我的“手指游戲”簡單又好學(xué),左手做出一的形狀,右手做出槍的形狀,然后左右手交換,右手做出一的形狀,左手做出槍的形狀,依次來“打”,看誰的反應(yīng)快。我們還可以給它取個(gè)名字,叫:“槍打一”。很好玩吧?不過,它簡單了些。請大家再和我一起做“槍打四”怎么樣?(一手做出槍的動(dòng)作,一手做出四的動(dòng)作,依次交換。)。

學(xué)生2:(同學(xué)2上臺表演,請大家跟我做“槍打五”)。

你的“槍打一”和“槍打四”是不錯(cuò),看看我的“槍打五”吧。

同學(xué)3:你們的表演很精彩,不過,你們都是槍打一個(gè)數(shù)字,我能槍打五個(gè)數(shù)字呢?。ㄗ笥沂忠来巫儞Q,槍打一、二、三、四、五)。

同學(xué)4:你們的“槍法”真是太準(zhǔn)了!我的“爬樓梯”大家見過嗎?(左右手同時(shí)做出七的形狀,左手的拇指與右手的食指,左手的食指與右手的拇指分別相對,依次變化。)。

同學(xué)6:你能用“七”爬樓梯,我能用“六”爬樓梯呢?。ㄗ笥沂址謩e做出六的形狀,左手的大拇指與右手的小拇指,左手的小拇指與右手的大拇指分別相對,依次變化。)。

(2)繞口令,簡單的益智游戲讓大腦充分活動(dòng)開。

今天,我給大家說一個(gè)繞口令:下面我先用慢速度說一遍,再給大家說一遍快的。

同學(xué)7:你說得不錯(cuò),我也會(huì)說兩個(gè)呢!展示自己的繞口令。

(3)雙搖和雙搖編花,雖然強(qiáng)度不是很大,但對于學(xué)生調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)情緒,活動(dòng)筋骨非常有效。

一名學(xué)生跳,a、b學(xué)生數(shù)并贊不絕口。

(4)翻繩,非常好的鍛煉方式。平時(shí)用比賽的方式容易引起隊(duì)員們的反感與疲勞,所以用游戲的方式既起到了鍛煉的作用,也讓他們喜歡上跳繩。

副班長:我們回到教室里看看去。

學(xué)生8:我們在玩翻繩呢。我給大家翻一塊“餅干”,大家說,像不像?朱瑞怡:看!我變翻的“面條”又軟又香,同學(xué)們你們一定很想吃吧!

學(xué)生9:我再給大家一架飛機(jī)(展示給同學(xué)們看)啊,不好了,我的飛機(jī)失靈了(做飛機(jī)下降姿勢)。

學(xué)生10:沒事,我這里還有“降落傘”呢,怕什么。(翻出“降落傘”)。

眾人:哦,飛行員安全了。

(要是有同學(xué)說翻得不像,那翻繩的同學(xué)要自覺地拿真正的繩到外面跳十下。)。

學(xué)生11:怎么樣,我們的翻繩有趣嗎?

a、b:真是絕了。能讓我們也試試嗎?

學(xué)生12:行,沒問題。

a、b:(邊玩邊說)真有趣!

(5)主持人a:你還有什么有意義的游戲推薦給我們?

雙搖和雙搖編花(也拿繩子邊跳邊編出花樣)。

最后,獻(xiàn)上同學(xué)精心編排的健美舞蹈,讓大家體會(huì)運(yùn)動(dòng)的魅力。

(6)主持人(班長):快樂鍛煉十分鐘,十分鐘快樂鍛煉!讓我們一起唱起來,動(dòng)起來吧!(錄音機(jī)放出來樂曲,八個(gè)同學(xué)隨音樂翩翩起舞)。

自編拍手歌(全班動(dòng)起來)。

(三)班主任講話。

(四)主持人(班長)宣布結(jié)束。

快樂鍛煉十分鐘,十分鐘快樂鍛煉!同學(xué)們,讓我們擁有每一個(gè)快樂的十分鐘!《十分鐘,快樂鍛煉》主題班會(huì)到此結(jié)束。

課間十分鐘教案大班篇五

1、活動(dòng)引入:結(jié)合墻飾進(jìn)行談話,引出“課問十分鐘”。

教師:前幾天,小學(xué)生哥哥給我們介紹了小學(xué)的活動(dòng),你們還記得都有什么活動(dòng)嗎?

教師:你們還記得課間十分鐘他們都做了什么嗎?

幼兒:喝水、玩、準(zhǔn)備書……。

2、活動(dòng)開始:討論并制訂“課間十分鐘”的活動(dòng)計(jì)劃。

我沒踢球,要跑到操場上,來不及。

我上了廁所、喝了水,還看了書,但沒畫畫就上課了。

我沒上廁所,人多,后來就忘了。

教師通過提問幫助幼兒小結(jié)模擬活動(dòng)的情況,使其感受內(nèi)容與時(shí)間的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)調(diào)整計(jì)劃的必要。

(2)集體總結(jié):

教師:你們認(rèn)為“課間十分鐘”必須要進(jìn)行哪些活動(dòng)?

幼兒:上廁所、喝水、準(zhǔn)備下一節(jié)課的書、休息。

教師:你認(rèn)為“課問十分鐘”做什么內(nèi)容的游戲合適?

幼兒:與小朋友說說話、玩翻繩、玩折紙、跳繩……。

教師:怎么安排這些活動(dòng)呢?

幼兒:上廁所可以人少時(shí)去;應(yīng)該先準(zhǔn)備下次用的書;可以先喝水。

教師利用圖示,幫助幼兒梳理與提升經(jīng)驗(yàn),獲得調(diào)整計(jì)劃的依據(jù)與策略。

課間十分鐘教案大班篇六

1、初步感受10分鐘的長短,感知時(shí)間與活動(dòng)的關(guān)系。

2、能夠?yàn)樽约旱恼n間十分鐘制定合理的計(jì)劃。

3、向往小學(xué)生活,并為入學(xué)做好準(zhǔn)備。

重點(diǎn):讓幼兒親身體驗(yàn)“十分鐘”的長短,并了解哪些活動(dòng)適宜在這段時(shí)間進(jìn)行。

難點(diǎn):理解活動(dòng)內(nèi)容與時(shí)間的關(guān)系并完善計(jì)劃。

物質(zhì)準(zhǔn)備:計(jì)劃制定表;筆;計(jì)時(shí)沙漏一個(gè);前期有關(guān)小學(xué)內(nèi)容的墻面環(huán)境。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:通過前期已經(jīng)開展過的有關(guān)小學(xué)的主題活動(dòng),幼兒對小學(xué)的生活有初步了解。

一、活動(dòng)引入:結(jié)合墻飾進(jìn)行談話,引出“課間十分鐘”。

教師:前幾天,我們一起了解了在小學(xué)的一天,你們還記得都有什么活動(dòng)嗎?

教師:你們還記得課間十分鐘他們都做了什么嗎?

幼兒:喝水、準(zhǔn)備書、去廁所……。

二、活動(dòng)開始:討論并制訂“課間十分鐘”的活動(dòng)計(jì)劃。

1、討論和選擇計(jì)劃內(nèi)容和計(jì)劃方式。

教師:我們馬上就要畢業(yè)成為一名小學(xué)生了,如果是你,“課間十分鐘”你會(huì)做什么呢?

幼兒:看書、上廁所、喝水、玩游戲、踢球、跳繩……。

幼兒1:我可以寫下來,我都會(huì)拼音了……。

幼兒2:我也會(huì)……。

幼兒3:我可以畫下來……。

2、制訂計(jì)劃,教師為幼兒提供適宜的指導(dǎo)與必要的幫助。

教師:小朋友們真棒。接下來老師請小朋友們用畫、寫或者像有的小朋友提出的用拼音的方法,在計(jì)劃制定表上制定你的“十分鐘計(jì)劃”。

1、教師放置沙漏,幼兒開始按計(jì)劃來完成“課間十分鐘”。

2、教師觀察幼兒實(shí)施計(jì)劃的情況。

四、活動(dòng)總結(jié):梳理與提升經(jīng)驗(yàn)。

1、教師通過提問幫助幼兒小結(jié)模擬活動(dòng)的情況,請幼兒來檢查查自自己的計(jì)劃完成情況。使其感受內(nèi)容與時(shí)間的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)調(diào)整計(jì)劃的必要。

教師:你們的計(jì)劃都完成了嗎?

幼兒:完成了!

幼兒:沒有……。

幼兒1:我計(jì)劃的內(nèi)容太多了,時(shí)間不夠,玩玩具和找小朋友說話沒完成。

幼兒2:我沒踢球,要跑到操場上,來不及。

幼兒3:我上了廁所、喝了水,還看了書,但沒畫畫就上課了。

幼兒4:我沒上廁所,人多,后來就忘了……。

教師:所以我們剛剛制定的計(jì)劃在課件10分鐘里可行嗎?

幼兒:不行。

2、集體總結(jié)。

幼兒1:上廁所。

幼兒2:喝水、準(zhǔn)備下一節(jié)課的書。

幼兒3:玩游戲!

……。

教師:玩游戲也可以放松自己,但是你認(rèn)為“課間十分鐘”做什么內(nèi)容的游戲合適?

幼兒:和好朋友說說話、玩翻繩、玩折紙、跳繩…。

教師:怎么安排這些活動(dòng)呢?

幼兒:上廁所可以人少時(shí)去;應(yīng)該先準(zhǔn)備下次用的書;可以先喝水。

3、教師總結(jié)。

教師:沒錯(cuò),小朋友們都說的很棒。到了小學(xué),我們的休息時(shí)間只有課間的10分鐘。這十分鐘如果我們不合理安排,那么就像剛剛一樣,我們沒有辦法完成我們需要做的事情。所以我們要將重要的事情放到前面做,比如:準(zhǔn)備下節(jié)課的書、去廁所等等,當(dāng)然如果等待的人很多,我們也可以先做其他事情。要是最后還有剩余的時(shí)間,我們可以和好朋友在不打擾別人的前提下聊聊天、玩一會(huì)兒放松一下自己……老師相信小朋友們通過今天的活動(dòng)到了小學(xué)可以合理安排自己課間十分鐘,那現(xiàn)在老師請小朋友們有秩序的去喝點(diǎn)水休息一下。

本次活動(dòng)中通過實(shí)際操作讓幼兒親身感受10分鐘到底有多久,活動(dòng)形式較為新穎,幼兒參與度高。經(jīng)過分組討論、設(shè)計(jì)到最后的實(shí)施計(jì)劃,總結(jié)自己的計(jì)劃是否完成,從而明白小學(xué)的課間10分鐘我們應(yīng)該做什么,學(xué)會(huì)合理的安排自己的10分鐘。

但活動(dòng)過程中,體驗(yàn)的10分鐘結(jié)束,幼兒并沒有按要求回到教室繼續(xù)討論得出的結(jié)果,導(dǎo)致活動(dòng)時(shí)間過長,幼兒注意力逐漸下降。需要老師下次課上提前做好說明準(zhǔn)備,提醒幼兒按要求完成活動(dòng)小任務(wù)。

課間十分鐘教案大班篇七

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、通過活動(dòng),讓學(xué)生理解課間存在的安全隱患及如何避免這些隱患。

2、增強(qiáng)小學(xué)生的自我保護(hù)意識和能力,學(xué)會(huì)過一個(gè)安全、文明、快樂的課間十分鐘。

3、幫助全體同學(xué)樹立時(shí)時(shí)注意安全防范的安全意識和安全責(zé)任。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、班主任積極參與,師生共同確定主題,討論決定活動(dòng)方案。

2、捕捉學(xué)習(xí)生活中的小鏡頭拍攝成錄像。

3、回憶安全小事故選擇具有代表性的情節(jié)編成情景劇。

4、收集安全標(biāo)語及防范措施。

三、班會(huì)過程。

1、舉行中隊(duì)會(huì)儀式(略)。

2、活動(dòng)開始。

(1)主持人上臺宣布本次班會(huì)主題。

聽那丁零零的下課鈴聲送來十分鐘。

讓我們那疲勞的眼睛看一看藍(lán)天。

讓我們那握筆的手指摸一摸皮球。

讓緊張的大腦吹進(jìn)清風(fēng)。

讓快活的叫喊沖出喉嚨。

(3)現(xiàn)場采訪同學(xué):

下課了,同學(xué)們你們都做什么?

(4)觀看課間隱患視頻和課件上的案例。

我們的心情很沉重。短短一個(gè)課間才10分鐘,就有可能引發(fā)這樣的安全問題。哎……看來,我們可不能小看了這短短10分鐘啊!咱可得提高課間10分鐘的安全意識了。

(5).情景劇《當(dāng)事故發(fā)生時(shí)》。

同學(xué)們,看了這則情景劇,我們意識到了擁有安全知識和急救知識是多么的重要。課間安全,校園安全,不容小噓?。?/p>

(6)接下來請欣賞快板《校園安全歌》。(屏幕投影,同學(xué)可以跟著學(xué)誦)。

一記快板深深地在我們心里烙下了印痕。安全,安全……接下來請同學(xué)們拿出你自己制作的安全標(biāo)語送給你的好朋友,和他(她)說說你的祝?;蛱嵝选?/p>

(7)課件播放歌曲《祝你平安》。

3、中隊(duì)輔導(dǎo)員講話:很高興經(jīng)過這小小的一堂安全班隊(duì)課,我們就認(rèn)識到了課間安全的重要性。在這里,我還是想再強(qiáng)調(diào)一番。安全是一切美好的基礎(chǔ),要時(shí)刻警記!我們校園和諧、美好的明天在向我們招手呢,一起努力吧!

課間十分鐘教案大班篇八

1.認(rèn)識小學(xué)生,產(chǎn)生參與活動(dòng)的興趣。

(1)今天有一位客人要和我們一起活動(dòng)。你們看,他是幼兒園的小朋友還是小學(xué)生?你們是怎么看出來的?(教師請出小學(xué)生,鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察.并通過小學(xué)生的書包、紅領(lǐng)巾等特征進(jìn)行判斷。)。

(2)請小學(xué)生自我介紹,師幼共同歡迎小學(xué)生。

2.遷移參觀經(jīng)驗(yàn),理解"下課"的意思。

(1)小學(xué)生哥哥在××小學(xué)上學(xué)。你們還記得去這所小學(xué)參觀的事情嗎?那天.你們在小學(xué)里看到了什么?(師幼共同回憶參觀小學(xué)的情形,鼓勵(lì)幼兒交流在小學(xué)校園內(nèi)的.所見所聞。)。

(2)小學(xué)生上課的時(shí)候和我們一樣嗎?哪兒不一樣呢?(先請幼兒根據(jù)自己的理解講述,再請小學(xué)生介紹.幫助幼兒了解小學(xué)生每天上午要上四節(jié)不同的課。每節(jié)課都是四十五分鐘,每上完一節(jié)課就有十分鐘的休息時(shí)間,這十分鐘就是下課時(shí)間。學(xué)校里會(huì)有鈴聲或音樂提醒大家上課和下課。)。

3.觀看錄像《課間十分鐘》,了解課間十分鐘的作用。

(1)課間十分鐘有什么用呢?你看到小學(xué)生在下課的十分鐘里會(huì)做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒積極回憶,大膽想象,主動(dòng)表述。)。

(2)小學(xué)生哥哥給我們帶來了《課間十分鐘》的錄像,我們來看看小學(xué)生在課間十分鐘里都做了些什么,想想他們?yōu)槭裁匆鲞@些事。(播放錄像,師幼共同觀看。)。

(3)幼兒自由結(jié)伴討論、交流小學(xué)生在課間十分鐘做些什么事,為什么要做這些事。教師鼓勵(lì)幼兒有疑問時(shí)去問問小學(xué)生。初步引導(dǎo)幼兒理解課間十分鐘是小學(xué)生入廁、喝水、換課本和游戲的時(shí)間。

4.實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)習(xí)安排課間十分鐘。

(1)如果你是小學(xué)生,你會(huì)在課間十分鐘做什么呢?我們一起來試著安排"課間十分鐘".請小學(xué)生哥哥當(dāng)評委??纯凑l安排得合理。

(2)幼兒安排課間十分鐘,請小學(xué)生哥哥了解幼jl的課間活動(dòng)內(nèi)容。

5.交流、討論,知道要合理安排課間十分鐘。

(1)誰愿意來介紹自己在課間十分鐘做了些什么?(請幼兒互相交流,大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)了解同伴對課間十分鐘的安排。)。

(2)我們來聽小學(xué)生哥哥說說哪些小朋友安排得合理。(小學(xué)生說說哪些小朋友安排得合理,讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學(xué)習(xí)上的事,如果有時(shí)間再和同伴游戲。)。

課間十分鐘教案大班篇九

1、能自編一些有趣的課間游戲,制作一些簡單、健康、安全的游戲玩具,學(xué)會(huì)合理安排課間十分鐘。

2、會(huì)調(diào)查學(xué)生課間活動(dòng)情況;能設(shè)計(jì)一些安全、有趣的課間游戲;會(huì)利用空飲料盒、廢舊報(bào)紙、碎布片、小石子等物品,設(shè)計(jì)、制作出課間小游戲的玩具。

3、對課間十分鐘活動(dòng)的調(diào)查與設(shè)計(jì)有較大的興趣;會(huì)與同學(xué)合作完成調(diào)查任務(wù);在設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)中尊重同學(xué)、愿意幫助同學(xué)。

1、具體目標(biāo)。

(1)能夠比較好地進(jìn)行組內(nèi)分工。

(2)了解父母兒時(shí)的游戲活動(dòng)。

(4)能設(shè)計(jì)出活動(dòng)安全、操作簡單、同學(xué)喜歡的小游戲。

2、學(xué)生主要活動(dòng)。

第一步:組成活動(dòng)小組。學(xué)生按自然組組成活動(dòng)小組,選好組長,制定活動(dòng)計(jì)劃,組內(nèi)成員分工。

第二步:開展調(diào)查活動(dòng)。了解學(xué)生課間十分鐘活動(dòng)安排情況,將調(diào)查情況寫出情況說明。

如:

活動(dòng)主題:課間活動(dòng)情況調(diào)查。

活動(dòng)目標(biāo):了解同學(xué)課間十分鐘的活動(dòng)情況,發(fā)現(xiàn)存在的問題,設(shè)計(jì)課間游戲活動(dòng)方案;

活動(dòng)方式:咨詢父母、老師或其他長輩兒時(shí)的游戲活動(dòng);

活動(dòng)步驟:

(1)實(shí)地觀察學(xué)生活動(dòng)情況。

(2)小組討論分析調(diào)查記錄,提出在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題及建議。

活動(dòng)分工:組長、記錄、調(diào)查、寫活動(dòng)調(diào)查說明等。

第三步:了解父母兒時(shí)游戲活動(dòng)內(nèi)容。如:丟沙包、打陀螺、跳房、抓石子、滾鐵環(huán)、貼人、翻繩、等。

第四步:交流調(diào)查情況。各小組交流關(guān)于課間十分鐘活動(dòng)調(diào)查情況。

第五步:小組設(shè)計(jì)游戲。設(shè)計(jì)時(shí),教師著重引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊物品制作出游戲玩具。小組成員準(zhǔn)備展示本組的游戲。包括游戲規(guī)則、游戲器材、演示游戲玩法。

3、教師指導(dǎo)重點(diǎn)。

(1)教師的指導(dǎo)重點(diǎn)在于如何指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)調(diào)查表,并對調(diào)查表加以分析,得出結(jié)論。如:課間看書多少人,瘋逗打鬧多少人,各種體育活動(dòng)多少人等。讓學(xué)生認(rèn)識到設(shè)計(jì)課間十分鐘的小游戲非常必要。

(2)教師要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生明確課間游戲設(shè)計(jì)中的游戲規(guī)則、游戲安全性、廢物利用等問題,同時(shí)使之注意游戲器材選用和制作。

4、活動(dòng)時(shí)間與場地。

第一課時(shí)主要是教師引導(dǎo)學(xué)生確定主題、指導(dǎo)設(shè)計(jì)簡單的調(diào)查表,指導(dǎo)學(xué)生寫調(diào)查情況說明;其余的學(xué)生活動(dòng),如調(diào)查、寫情況說明、設(shè)計(jì)有趣的課間活動(dòng)等,可以放在課外課余時(shí)間進(jìn)行。

課間十分鐘教案大班篇十

1、初步熟悉小學(xué)生活。了解小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容。

2、嘗試合理安排自己的課間活動(dòng),并在與同伴、小學(xué)生的互動(dòng)中大膽表達(dá)。

3、向往小學(xué)生活,渴望成為一名小學(xué)生。

i、參觀小學(xué)并與小學(xué)生對話、對小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)有所了解。

2、錄像《課間十分鐘》,邀請一位小學(xué)一年級學(xué)生。

1、認(rèn)識小學(xué)生,產(chǎn)生參與活動(dòng)的興趣。

(1)今天有一位客人要和我們一起活動(dòng)。你們看,他是幼兒園的小朋友還是小學(xué)生?你們是怎么看出來的?(教師請出小學(xué)生,鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察、并通過小學(xué)生的書包、紅領(lǐng)巾等特征進(jìn)行判斷。)。

(2)請小學(xué)生自我介紹,師幼共同歡迎小學(xué)生。

2、遷移參觀經(jīng)驗(yàn),理解“下課”的意思。

(1)小學(xué)生哥哥在××小學(xué)上學(xué)。你們還記得去這所小學(xué)參觀的事情嗎?那天、你們在小學(xué)里看到了什么?(師幼共同回憶參觀小學(xué)的情形,鼓勵(lì)幼兒交流在小學(xué)校園內(nèi)的所見所聞。)。

(2)小學(xué)生上課的時(shí)候和我們一樣嗎?哪兒不一樣呢?(先請幼兒根據(jù)自己的理解講述,再請小學(xué)生介紹、幫助幼兒了解小學(xué)生每天上午要上四節(jié)不同的課。每節(jié)課都是四十五分鐘,每上完一節(jié)課就有十分鐘的休息時(shí)間,這十分鐘就是下課時(shí)間。學(xué)校里會(huì)有鈴聲或音樂提醒大家上課和下課。)。

3、觀看錄像《課間十分鐘》,了解課間十分鐘的作用。

(i)課間十分鐘有什么用呢?你看到小學(xué)生在下課的十分鐘里會(huì)做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒積極回憶,大膽想象,主動(dòng)表述。)。

(2)小學(xué)生哥哥給我們帶來了《課間十分鐘》的錄像,我們來看看小學(xué)生在課間十分鐘里都做了些什么,想想他們?yōu)槭裁匆鲞@些事。(播放錄像,師幼共同觀看。)。

(3)幼兒自由結(jié)伴討論、交流小學(xué)生在課間十分鐘做些什么事,為什么要做這些事。教師鼓勵(lì)幼兒有疑問時(shí)去問問小學(xué)生。初步引導(dǎo)幼兒理解課間十分鐘是小學(xué)生入廁、喝水、、換課本和游戲的時(shí)間。

4、實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)習(xí)安排課間十分鐘。

(1)如果你是小學(xué)生,你會(huì)在課間十分鐘做什么呢?我們一起來試著安排“課間十分鐘”、請小學(xué)生哥哥當(dāng)評委。看看誰安排得合理。

(2)幼兒安排課間十分鐘,請小學(xué)生哥哥了解幼jl的課間活動(dòng)內(nèi)容。

5、交流、討論,知道要合理安排課間十分鐘。

(1)誰愿意來介紹自己在課間十分鐘做了些什么?(請幼兒互相交流,大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)了解同伴對課間十分鐘的安排。)。

(2)我們來聽小學(xué)生哥哥說說哪些小朋友安排得合理。(小學(xué)生說說哪些小朋友安排得合理,讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學(xué)習(xí)上的事,如果有時(shí)間再和同伴游戲。)。

課間十分鐘活動(dòng)是小學(xué)生活中一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容。然而幼兒園的孩子對此卻比較陌生、因此教師在進(jìn)行幼小銜接教育時(shí)有意設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中,教師從幼兒的參觀經(jīng)驗(yàn)談起,避免了說教。這樣的討論交流既是參觀活動(dòng)的延伸,又能引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,有利于幼兒理解課間十分鐘的內(nèi)涵。在此基礎(chǔ)上,教師通過錄像短片有重點(diǎn)地引導(dǎo)幼兒觀察小學(xué)生課間十分鐘的安排。觀看后、教師有意識地提供機(jī)會(huì)與條件鼓勵(lì)幼兒交流討論、再與小學(xué)生互動(dòng),并及時(shí)小結(jié)。這樣的設(shè)計(jì)使幼兒主動(dòng)地提出“為什么要有課問十分鐘。怎樣安排課間十分鐘才是合理的”等問題,并積極商討解決的方法,真正成為活動(dòng)的主人。邀請小學(xué)生來“點(diǎn)評”也是本次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)、一年級的小學(xué)生能與幼兒平等溝通,孩子們也更樂于接受并模仿,因而活動(dòng)效果較好。

課間十分鐘教案大班篇十一

一、教學(xué)目的:

1、能自編一些有趣的課間游戲,制作一些簡單、健康、安全的游戲玩具,學(xué)會(huì)合理安排課間十分鐘。

2、會(huì)調(diào)查學(xué)生課間活動(dòng)情況;能設(shè)計(jì)一些安全、有趣的課間游戲;會(huì)利用空飲料盒、廢舊報(bào)紙、碎布片、小石子等物品,設(shè)計(jì)、制作出課間小游戲的玩具。

3、對課間十分鐘活動(dòng)的調(diào)查與設(shè)計(jì)有較大的興趣;會(huì)與同學(xué)合作完成調(diào)查任務(wù);在設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)中尊重同學(xué)、愿意幫助同學(xué)。

二、教學(xué)過程。

1、具體目標(biāo)。

(1)能夠比較好地進(jìn)行組內(nèi)分工。

(2)了解父母兒時(shí)的游戲活動(dòng)。

(4)能設(shè)計(jì)出活動(dòng)安全、操作簡單、同學(xué)喜歡的小游戲。

2、學(xué)生主要活動(dòng)。

第一步:組成活動(dòng)小組。學(xué)生按自然組組成活動(dòng)小組,選好組長,制定活動(dòng)計(jì)劃,組內(nèi)成員分工。

第二步:開展調(diào)查活動(dòng)。了解學(xué)生課間十分鐘活動(dòng)安排情況,將調(diào)查情況寫出情況說明。

如:

活動(dòng)主題:課間活動(dòng)情況調(diào)查。

活動(dòng)目標(biāo):了解同學(xué)課間十分鐘的活動(dòng)情況,發(fā)現(xiàn)存在的問題,設(shè)計(jì)課間游戲活動(dòng)方案;

活動(dòng)方式:咨詢父母、老師或其他長輩兒時(shí)的游戲活動(dòng);

活動(dòng)步驟:

(1)實(shí)地觀察學(xué)生活動(dòng)情況。

(2)小組討論分析調(diào)查記錄,提出在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題及建議。

活動(dòng)分工:組長、記錄、調(diào)查、寫活動(dòng)調(diào)查說明等。

第三步:了解父母兒時(shí)游戲活動(dòng)內(nèi)容。如:丟沙包、打陀螺、跳房、抓石子、滾鐵環(huán)、貼人、翻繩、等。

第四步:交流調(diào)查情況。各小組交流關(guān)于課間十分鐘活動(dòng)調(diào)查情況。

第五步:小組設(shè)計(jì)游戲。設(shè)計(jì)時(shí),教師著重引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊物品制作出游戲玩具。小組成員準(zhǔn)備展示本組的游戲。包括游戲規(guī)則、游戲器材、演示游戲玩法。

3、教師指導(dǎo)重點(diǎn)。

(1)教師的指導(dǎo)重點(diǎn)在于如何指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)調(diào)查表,并對調(diào)查表加以分析,得出結(jié)論。如:課間看書多少人,瘋逗打鬧多少人,各種體育活動(dòng)多少人等。讓學(xué)生認(rèn)識到設(shè)計(jì)課間十分鐘的小游戲非常必要。

(2)教師要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生明確課間游戲設(shè)計(jì)中的游戲規(guī)則、游戲安全性、廢物利用等問題,同時(shí)使之注意游戲器材選用和制作。

4、活動(dòng)時(shí)間與場地。

第一課時(shí)主要是教師引導(dǎo)學(xué)生確定主題、指導(dǎo)設(shè)計(jì)簡單的調(diào)查表,指導(dǎo)學(xué)生寫調(diào)查情況說明;其余的學(xué)生活動(dòng),如調(diào)查、寫情況說明、設(shè)計(jì)有趣的課間活動(dòng)等,可以放在課外課余時(shí)間進(jìn)行。

課間十分鐘教案大班篇十二

1.初步熟悉小學(xué)生活。了解小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容。

2.嘗試合理安排自己的課間活動(dòng),并在與同伴、小學(xué)生的互動(dòng)中大膽表達(dá)。

3.向往小學(xué)生活,渴望成為一名小學(xué)生。

4.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

1.參觀小學(xué)并與小學(xué)生對話.對小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)有所了解。

2.錄像《課間十分鐘》,邀請一位小學(xué)一年級學(xué)生。

1.認(rèn)識小學(xué)生,產(chǎn)生參與活動(dòng)的興趣。

(1)今天有一位客人要和我們一起活動(dòng)。你們看,他是幼兒園的小朋友還是小學(xué)生?你們是怎么看出來的?(教師請出小學(xué)生,鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察.并通過小學(xué)生的書包、紅領(lǐng)巾等特征進(jìn)行判斷。)

(2)請小學(xué)生自我介紹,師幼共同歡迎小學(xué)生。

2.遷移參觀經(jīng)驗(yàn),理解"下課"的意思。

(1)小學(xué)生哥哥在××小學(xué)上學(xué)。你們還記得去這所小學(xué)參觀的事情嗎?那天.你們在小學(xué)里看到了什么?(師幼共同回憶參觀小學(xué)的情形,鼓勵(lì)幼兒交流在小學(xué)校園內(nèi)的所見所聞。)

(2)小學(xué)生上課的時(shí)候和我們一樣嗎?哪兒不一樣呢?(先請幼兒根據(jù)自己的理解講述,再請小學(xué)生介紹.幫助幼兒了解小學(xué)生每天上午要上四節(jié)不同的課。每節(jié)課都是四十五分鐘,每上完一節(jié)課就有十分鐘的休息時(shí)間,這十分鐘就是下課時(shí)間。學(xué)校里會(huì)有鈴聲或音樂提醒大家上課和下課。)

3.觀看錄像《課間十分鐘》,了解課間十分鐘的作用。

(1)課間十分鐘有什么用呢?你看到小學(xué)生在下課的十分鐘里會(huì)做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒積極回憶,大膽想象,主動(dòng)表述。)

(2)小學(xué)生哥哥給我們帶來了《課間十分鐘》的錄像,我們來看看小學(xué)生在課間十分鐘里都做了些什么,想想他們?yōu)槭裁匆鲞@些事。(播放錄像,師幼共同觀看。)

(3)幼兒自由結(jié)伴討論、交流小學(xué)生在課間十分鐘做些什么事,為什么要做這些事。教師鼓勵(lì)幼兒有疑問時(shí)去問問小學(xué)生。初步引導(dǎo)幼兒理解課間十分鐘是小學(xué)生入廁、喝水、換課本和游戲的時(shí)間。

4.實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)習(xí)安排課間十分鐘。

(1)如果你是小學(xué)生,你會(huì)在課間十分鐘做什么呢?我們一起來試著安排"課間十分鐘".請小學(xué)生哥哥當(dāng)評委??纯凑l安排得合理。

(2)幼兒安排課間十分鐘,請小學(xué)生哥哥了解幼jl的課間活動(dòng)內(nèi)容。

5.交流、討論,知道要合理安排課間十分鐘。

(1)誰愿意來介紹自己在課間十分鐘做了些什么?(請幼兒互相交流,大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)了解同伴對課間十分鐘的安排。)

(2)我們來聽小學(xué)生哥哥說說哪些小朋友安排得合理。(小學(xué)生說說哪些小朋友安排得合理,讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學(xué)習(xí)上的事,如果有時(shí)間再和同伴游戲。)

《課間十分鐘》是一年級道德與法治教材的教學(xué)內(nèi)容,內(nèi)容淺顯易懂。我是這樣教學(xué)的:

一、以視覺領(lǐng)先、以興趣入手

“課間十分鐘”這一課,在開始導(dǎo)入的部分,我以歌曲《哦,課間十分鐘》導(dǎo)入,以優(yōu)美的旋律,讓學(xué)生在視覺中感受體驗(yàn)孩子們在課間活動(dòng)中的歡快情緒;在看其他同學(xué)課間活動(dòng)時(shí),正符合了學(xué)生的興趣,他們迫不及待的想做自己喜歡的課間活動(dòng)內(nèi)容,從學(xué)生的表情中,可以真實(shí)的感受到他們是多么的喜歡課間十分鐘。

二、精講精示范,培養(yǎng)學(xué)生的專注能力

在指導(dǎo)學(xué)生玩“指鹿為馬”的游戲時(shí),我引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察:游戲規(guī)則是什么?幾個(gè)人怎樣進(jìn)行?通過老師的講解和示范,學(xué)生明白了游戲規(guī)則和步驟,還知道了在游戲中的注意事項(xiàng),同時(shí)還養(yǎng)成了專注地做事的習(xí)慣。

三、用多媒體來輔助提高教學(xué)效果,

用多媒體來輔助提高教學(xué)效果,激發(fā)學(xué)生樂學(xué)的精神狀態(tài)。在這節(jié)課中我用簡單的畫面幫助學(xué)生學(xué)習(xí),雖不花哨,但非常實(shí)用,目的達(dá)到。學(xué)生在這過程中提高了學(xué)習(xí)的興趣,從而加深了記憶。

總之,在這堂課的教學(xué)中我注重學(xué)生地主體發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),建立了一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系,在表演中讓學(xué)生自己去做,并適時(shí)地加以指導(dǎo),只要他們能做、想做,使他們樂中學(xué),學(xué)中樂。

小百科:課間,是指兩節(jié)課之間的間隔時(shí)間,是學(xué)校為學(xué)生安排的休息時(shí)間。

課間十分鐘教案大班篇十三

幼兒從幼兒園進(jìn)入小學(xué),作息制度會(huì)發(fā)生許多變化,其中“課間十分鐘”是其中的重大變化許多小學(xué)生剛?cè)诵W(xué)時(shí)因安排不好課間活動(dòng)而影響了上課質(zhì)量,因此我們選擇了“課間十分鐘”這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容,以幫助幼兒順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。

我們認(rèn)為,幼兒學(xué)會(huì)合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活,是解決幼兒不能及時(shí)完成作業(yè)、不會(huì)自主安排自習(xí)課和課余活動(dòng)的有效途徑,是幼小銜接的重要內(nèi)容。所以本次活動(dòng)中,我們引導(dǎo)幼兒積極學(xué)習(xí)計(jì)劃課間活動(dòng)的內(nèi)容、合理安排做事的順序,以培養(yǎng)幼兒自我計(jì)劃、自我負(fù)責(zé)的意識和自我調(diào)控的能力。因?yàn)檎嬲挠仔°暯硬恢皇钦J(rèn)知發(fā)展上的,更重要的是態(tài)度和能力層面上的。

1.知道課間十分鐘要做的事情及其重要性。

2.學(xué)習(xí)合理安排課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容,并能用符號進(jìn)行表征。

3.能用連貫的語言與同伴分享自己的計(jì)劃。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:初步了解小學(xué)生的半日生活。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:課間十分鐘小學(xué)生的活動(dòng)照片;三張課間活動(dòng)圖片;幼兒記錄筆和紙。

l.看照片,引發(fā)幼兒回憶小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容,感受其重要性。

(1)幼兒觀看小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)照片。

提問:照片上都有誰?同學(xué)們在做些什么?同學(xué)們在什么時(shí)間做這些事情?

(2)教師具體總結(jié)幼兒談到的課前準(zhǔn)備活動(dòng)(準(zhǔn)備下節(jié)課要用的書本和學(xué)習(xí)用品),生活活動(dòng)(喝水、如廁)和體育活動(dòng),并通過提問讓幼兒了解課間十分鐘活動(dòng)的重要性。

為什么課間要喝水、如廁?為什么要做好上課前的準(zhǔn)備?為什么要做些體育活動(dòng)呢?

(3)教師撥時(shí)鐘讓幼兒觀察十分鐘的時(shí)間,使幼兒知道十分鐘的時(shí)間非常的短暫,小朋友做事情要抓緊時(shí)間,動(dòng)作迅速不拖拉。

2.引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容,進(jìn)一步了解合理安排課間十分鐘的重要性。出示三幅圖片,引導(dǎo)幼兒觀察理解圖片內(nèi)容,連貫講述。

提問:

小明在學(xué)校里發(fā)生了什么事情?為什么會(huì)這樣?

你們認(rèn)為小明應(yīng)該怎樣做呢?

通過討論以上問題,讓幼兒知道在課間十分鐘里要根據(jù)自己的需要,或先做好下節(jié)課的準(zhǔn)備工作,或先處理好自己的生活,然后再去玩。這樣既不耽誤學(xué)習(xí),又玩得開心。

3.幼兒計(jì)劃課間十分鐘的活動(dòng),并用符號進(jìn)行表征。

(2)教師引導(dǎo)幼兒討論并示范如何使用符號表征課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容,以及活動(dòng)順序。

討論重點(diǎn)問題:你們可以用什么形式來表示做事情的順序?你想用什么符號來表示想要做的事情?(如:喝水。)

(3)幼兒自主做課間十分鐘計(jì)劃,教師巡回指導(dǎo)。

4.分享交流課間十分鐘計(jì)劃。

(1)小組分享交流,教師傾聽了解幼兒的計(jì)劃。

(2)展示幼兒的計(jì)劃,師幼共同分享討論。

教師選擇典型的計(jì)劃,請幼兒用清楚連貫的`語言講述自己的計(jì)劃。(如:課間十分鐘我要做幾件事情,第一件事情……第二件事情……)

討論計(jì)劃的合理性、靈活性。

分享不同的記錄符號表示的內(nèi)容。

引導(dǎo)幼兒做小課堂計(jì)劃,離園后的家庭計(jì)劃等,提高幼兒自我計(jì)劃、合理安排自己生活的能力。

此活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)是在幼兒參觀小學(xué)后引友幼兒對已有經(jīng)驗(yàn)的回憶,并且引發(fā)幼兒討論的興趣,讓幼兒充分地表達(dá)自己在課間十分鐘里看到同學(xué)們做的事情;第二環(huán)節(jié),主要通過圖片引導(dǎo)幼兒運(yùn)用對比觀察的方法,討論、發(fā)現(xiàn)課間十分鐘應(yīng)該做的事情,教師的小結(jié)為幼兒有目的地計(jì)劃課間十分鐘的活動(dòng)提供了經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ);最后的環(huán)節(jié),給了幼兒運(yùn)用的機(jī)會(huì),讓幼兒把自己的想法通過計(jì)劃的形式進(jìn)行再現(xiàn),通過討論幼兒鞏固對時(shí)間的有效利用。層次清楚、由淺入深地引導(dǎo)幼兒了解課間十分鐘里要做的事情,通過觀察、講述、計(jì)劃,讓幼兒將自己的想法運(yùn)用符號的形式大膽地進(jìn)行表達(dá),有效地完成了活動(dòng)目標(biāo):。

幼兒初入小學(xué),會(huì)面臨著很多的不適應(yīng)。社會(huì)活動(dòng)《課間十分鐘》是針對幼兒普遍存在的問題而設(shè)計(jì),具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。本次活動(dòng)主要在教師的引導(dǎo)下,通過觀察、討論、計(jì)劃,幫助幼兒樹立有計(jì)劃的做事情的意識。本活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié),主要圍繞著“做什么”、“怎樣做”、“為什么這樣做”來展開,逐步將幼兒的認(rèn)識引向深入,情感的體驗(yàn)也逐步增強(qiáng)。最后,分享交流計(jì)劃,使幼兒的認(rèn)識又一次得到提升。

活動(dòng)中教師引導(dǎo)幼兒自主運(yùn)用圖示符號來表征,提高了符號記錄能力,為記錄作業(yè)、做好聽課筆記等活動(dòng)提供了方法上的準(zhǔn)備。整個(gè)活動(dòng)緊湊、有序,給幼兒提供了充分的觀察、思考、表達(dá)的空間,設(shè)計(jì)頗具匠心,這樣的活動(dòng)才是現(xiàn)實(shí)意義上的幼小銜接,真正體現(xiàn)了促進(jìn)幼兒終生發(fā)展的教育理念。

課間十分鐘教案大班篇十四

1.初步熟悉小學(xué)生活,了解小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容。

2.嘗試合理安排自己的課間活動(dòng),并在與同伴、小學(xué)生的互動(dòng)中大膽表達(dá)。

1.參觀小學(xué)并與小學(xué)生對話.對小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)有所了解。

1.認(rèn)識小學(xué)生,產(chǎn)生參與活動(dòng)的興趣。

(1)今天有一位客人要和我們一起活動(dòng)。你們看,他是幼兒園的小朋友還是小學(xué)生?你們是怎么看出來的?(教師請出小學(xué)生,鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察.并通過小學(xué)生的書包、紅領(lǐng)巾等特征進(jìn)行判斷。)。

(2)請小學(xué)生自我介紹,師幼共同歡迎小學(xué)生。

2.遷移參觀經(jīng)驗(yàn),理解“下課”的意思。

(1)小學(xué)生哥哥在××小學(xué)上學(xué)。你們還記得去這所小學(xué)參觀的事情嗎?那天.你們在小學(xué)里看到了什么?(師幼共同回憶參觀小學(xué)的情形,鼓勵(lì)幼兒交流在小學(xué)校園內(nèi)的所見所聞。)。

(2)小學(xué)生上課的時(shí)候和我們一樣嗎?哪兒不一樣呢?(先請幼兒根據(jù)自己的理解講述,再請小學(xué)生介紹.幫助幼兒了解小學(xué)生每天上午要上四節(jié)不同的課。每節(jié)課都是四十五分鐘,每上完一節(jié)課就有十分鐘的休息時(shí)間,這十分鐘就是下課時(shí)間。學(xué)校里會(huì)有鈴聲或音樂提醒大家上課和下課。)。

(1)課間十分鐘有什么用呢?你看到小學(xué)生在下課的十分鐘里會(huì)做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒積極回憶,大膽想象,主動(dòng)表述。)。

(2)小學(xué)生哥哥給我們帶來了《課間十分鐘》的錄像,我們來看看小學(xué)生在課間十分鐘里都做了些什么,想想他們?yōu)槭裁匆鲞@些事。(播放錄像,師幼共同觀看。)。

(3)幼兒自由結(jié)伴討論、交流小學(xué)生在課間十分鐘做些什么事,為什么要做這些事。教師鼓勵(lì)幼兒有疑問時(shí)去問問小學(xué)生。初步引導(dǎo)幼兒理解課間十分鐘是小學(xué)生入廁、喝水.換課本和游戲的時(shí)間。

(1)如果你是小學(xué)生,你會(huì)在課間十分鐘做什么呢?我們一起來試著安排“課間十分鐘”.請小學(xué)生哥哥當(dāng)評委??纯凑l安排得合理。

(2)幼兒安排課間十分鐘,請小學(xué)生哥哥了解幼jl的課間活動(dòng)內(nèi)容。

(1)誰愿意來介紹自己在課間十分鐘做了些什么?(請幼兒互相交流,大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)了解同伴對課間十分鐘的安排。)。

(2)我們來聽小學(xué)生哥哥說說哪些小朋友安排得合理。(小學(xué)生說說哪些小朋友安排得合理,讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學(xué)習(xí)上的事,如果有時(shí)間再和同伴游戲。)。

課間十分鐘活動(dòng)是小學(xué)生活中一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容。然而幼兒園的孩子對此卻比較陌生.因此教師在進(jìn)行幼小銜接教育時(shí)有意設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中,教師從幼兒的參觀經(jīng)驗(yàn)談起,避免了說教。這樣的討論交流既是參觀活動(dòng)的延伸,又能引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,有利于幼兒理解課間十分鐘的內(nèi)涵。在此基礎(chǔ)上,教師通過錄像短片有重點(diǎn)地引導(dǎo)幼兒觀察小學(xué)生課間十分鐘的安排。觀看后.教師有意識地提供機(jī)會(huì)與條件鼓勵(lì)幼兒交流討論.再與小學(xué)生互動(dòng),并及時(shí)小結(jié)。這樣的設(shè)計(jì)使幼兒主動(dòng)地提出“為什么要有課問十分鐘。怎樣安排課間十分鐘才是合理的”等問題,并積極商討解決的方法,真正成為活動(dòng)的主人。邀請小學(xué)生來“點(diǎn)評”也是本次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn).一年級的小學(xué)生能與幼兒平等溝通,孩子們也更樂于接受并模仿,因而活動(dòng)效果較好。

課間十分鐘教案大班篇十五

在“幼小銜接”主題系列活動(dòng)中,幼兒對學(xué)校的生活非常感興趣,而且在參觀小學(xué)的過程中,也對小學(xué)生活有了一定了解,尤其是對“課間十分鐘”這個(gè)環(huán)節(jié)十分感興趣。目前幼兒雖然已經(jīng)認(rèn)識了時(shí)間,但對于“時(shí)間”這一抽象概念的親身感受卻不足,不知道如何有效地利用時(shí)間、把握時(shí)間,在課問十分鐘時(shí)該做什么?不該做什么?怎么做適宜?所以,針對大班幼兒的興趣與需求,我們開展了“課問十分鐘”的體驗(yàn)活動(dòng)。本活動(dòng)首先以談話的方式調(diào)動(dòng)幼兒關(guān)于課間十分鐘的經(jīng)驗(yàn),其次開展了“幼兒自主制訂課問十分鐘計(jì)劃——親自體驗(yàn)制訂的計(jì)劃——反思計(jì)劃、梳理經(jīng)驗(yàn)——調(diào)整計(jì)劃——再次實(shí)施計(jì)劃”等幾個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng),一方面,讓孩子通過自己的真實(shí)體驗(yàn)來感知時(shí)間對于活動(dòng)的意義;另一方面,培養(yǎng)幼兒計(jì)劃的.制訂、調(diào)整與實(shí)施能力,養(yǎng)成制訂計(jì)劃和按計(jì)劃行事的習(xí)慣。

1、培養(yǎng)初步的時(shí)間意識,感知時(shí)間與活動(dòng)的關(guān)系。

2、在活動(dòng)中發(fā)展自己制訂計(jì)劃、執(zhí)行計(jì)劃、調(diào)整計(jì)劃的能力。

3、在設(shè)計(jì)與調(diào)整計(jì)劃的過程中培養(yǎng)自我解決問題的意識和能力。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:制作計(jì)劃表的各種材料;鈴鼓一個(gè);前期幼小銜接內(nèi)容的墻面環(huán)境支持。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:通過前期已開展過的“幼小銜接”的主題活動(dòng),幼兒對小學(xué)的生活有初步了解。

重點(diǎn):讓幼兒親身體驗(yàn)“十分鐘”的長短,并了解哪些活動(dòng)適宜在這段時(shí)間進(jìn)行。

難點(diǎn):理解活動(dòng)內(nèi)容和時(shí)間的關(guān)系及完善計(jì)劃的能力。

1、活動(dòng)引入:結(jié)合墻飾進(jìn)行談話,引出“課問十分鐘”。

教師:前幾天,小學(xué)生哥哥給我們介紹了小學(xué)的活動(dòng),你們還記得都有什么活動(dòng)嗎?

教師:你們還記得課間十分鐘他們都做了什么嗎?

幼兒:喝水、玩、準(zhǔn)備書……。

課間十分鐘教案大班篇十六

1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),用多種方式相互交流自己對“十分鐘可以做什么?”的體驗(yàn),初步把握十分鐘的概念。

2、了解課間十分鐘的生活和主要內(nèi)容,希望同學(xué)們能有較強(qiáng)的自我管理意識。

3、引導(dǎo)創(chuàng)編課間十分鐘的游戲項(xiàng)目,使小朋友們在課間十分鐘能玩得安全、玩得快樂、玩得有益。

1.學(xué)生活動(dòng)前體驗(yàn)十分鐘所做的事情,并采用不同方式進(jìn)行記錄 。

2.準(zhǔn)備小學(xué)生課間活動(dòng)的一些情況資料。

1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),用多種方式表達(dá)表現(xiàn)自己的感受與體驗(yàn)

2、提升:“十分鐘里,我們可以做許多的事情,可是,也有一些事情,十分鐘時(shí)間是做不完的,需要更長的一段時(shí)間才能完成?!?/p>

1.提問:“你們覺得這些同學(xué)安排的課間十分鐘活動(dòng)那些是合適的,哪些不合適呢?”

引入班內(nèi)許諾、胡蘇棖等同學(xué)在課間十分鐘不小心把頭撞破的例子,希望其他小朋友能以此為戒。

2.提問:“同學(xué)們在課間十分鐘里,可以做些什么事呢?”兒歌提升經(jīng)驗(yàn)附:兒歌

下課音樂響起了,課間活動(dòng)開始了,

課間短短十分鐘,怎么安排才好呢?

課本、文具好,找個(gè)朋友說說話;

口渴了,喝點(diǎn)水;操場上,散散步……,

要做的事情真不少,大家可要安排好。

2、《孫悟空三打白骨精》這是一個(gè)從“石頭、剪子、布”演變而來的課間游戲。動(dòng)作:“孫悟空”做猴子瞭望狀;唐僧雙手合十;白骨精雙手叉腰。游戲規(guī)則:游戲時(shí),兩人一組,背對背的念“孫悟空三打白骨精”,在“精”字出口的同時(shí)180度轉(zhuǎn)身,做出動(dòng)作。其動(dòng)作關(guān)系是:孫悟空贏白骨精;白骨精贏唐僧;唐僧贏孫悟空。

有興趣的同學(xué)可以自己編排喜歡的游戲項(xiàng)目,希望同學(xué)們在課間十分鐘能玩得安全、玩得快樂、玩得有益。

課間十分鐘教案大班篇十七

1、初步熟悉小學(xué)生活。了解小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容。

2、嘗試合理安排自己的課間活動(dòng),并在與同伴、小學(xué)生的互動(dòng)中大膽表達(dá)。

3、向往小學(xué)生活,渴望成為一名小學(xué)生。

1、參觀小學(xué)并與小學(xué)生對話、對小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)有所了解。

2、動(dòng)畫《課間十分鐘》,也可以邀請一位小學(xué)一年級學(xué)生。

1、認(rèn)識小學(xué)生,產(chǎn)生參與活動(dòng)的興趣。

(1)今天有一位客人要和我們一起活動(dòng)。你們看,他是幼兒園的小朋友還是小學(xué)生?你們是怎么看出來的?(教師請出小學(xué)生,鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察、并通過小學(xué)生的書包、紅領(lǐng)巾等特征進(jìn)行判斷。)

(2)請小學(xué)生自我介紹,師幼共同歡迎小學(xué)生。

2、遷移參觀經(jīng)驗(yàn),理解"下課"的意思。

(1)小學(xué)生哥哥在××小學(xué)上學(xué)。你們還記得去這所小學(xué)參觀的事情嗎?那天、你們在小學(xué)里看到了什么?(師幼共同回憶參觀小學(xué)的情形,鼓勵(lì)幼兒交流在小學(xué)校園內(nèi)的所見所聞。)

(2)小學(xué)生上課的時(shí)候和我們一樣嗎?哪兒不一樣呢?(先請幼兒根據(jù)自己的理解講述,再請小學(xué)生介紹、幫助幼兒了解小學(xué)生每天上午要上四節(jié)不同的課。每節(jié)課都是四十五分鐘,每上完一節(jié)課就有十分鐘的休息時(shí)間,這十分鐘就是下課時(shí)間。學(xué)校里會(huì)有鈴聲或音樂提醒大家上課和下課。)

3、觀看錄像《課間十分鐘》,了解課間十分鐘的作用。

(1)課間十分鐘有什么用呢?你看到小學(xué)生在下課的十分鐘里會(huì)做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒積極回憶,大膽想象,主動(dòng)表述。)

(2)小學(xué)生哥哥給我們帶來了《課間十分鐘》的動(dòng)畫,我們來看看小學(xué)生在課間十分鐘里都做了些什么,想想他們?yōu)槭裁匆鲞@些事。(播放動(dòng)畫,師幼共同觀看。)

(3)幼兒自由結(jié)伴討論、交流小學(xué)生在課間十分鐘做些什么事,為什么要做這些事。教師鼓勵(lì)幼兒有疑問時(shí)去問問小學(xué)生。初步引導(dǎo)幼兒理解課間十分鐘是小學(xué)生入廁、喝水、、換課本和游戲的時(shí)間。

4、實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)習(xí)安排課間十分鐘。

(1)如果你是小學(xué)生,你會(huì)在課間十分鐘做什么呢?我們一起來試著安排"課間十分鐘"、請小學(xué)生哥哥當(dāng)評委??纯凑l安排得合理。

(2)幼兒安排課間十分鐘,請小學(xué)生哥哥了解幼jl的課間活動(dòng)內(nèi)容。

5、交流、討論,知道要合理安排課間十分鐘。

(1)誰愿意來介紹自己在課間十分鐘做了些什么?(請幼兒互相交流,大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)了解同伴對課間十分鐘的安排。)

(2)我們來聽小學(xué)生哥哥說說哪些小朋友安排得合理。(小學(xué)生說說哪些小朋友安排得合理,讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學(xué)習(xí)上的事,如果有時(shí)間再和同伴游戲。)

評析:

(賈宗萍)課間十分鐘活動(dòng)是小學(xué)生活中一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容。然而幼兒園的孩子對此卻比較陌生、因此教師在進(jìn)行幼小銜接教育時(shí)有意設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。;在活動(dòng)中,教師從幼兒的參觀經(jīng)驗(yàn)談起,避免了說教。這樣的討論交流既是參觀活動(dòng)的延伸,又能引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,有利于幼兒理解課間十分鐘的內(nèi)涵。在此基礎(chǔ)上,教師通過錄像短片有重點(diǎn)地引導(dǎo)幼兒觀察小學(xué)生課間十分鐘的安排。觀看后、教師有意識地提供機(jī)會(huì)與條件鼓勵(lì)幼兒交流討論、再與小學(xué)生互動(dòng),并及時(shí)小結(jié)。這樣的設(shè)計(jì)使幼兒主動(dòng)地提出"為什么要有課問十分鐘。怎樣安排課間十分鐘才是合理的"等問題,并積極商討解決的方法,真正成為活動(dòng)的主人。邀請小學(xué)生來"點(diǎn)評"也是本次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)、一年級的小學(xué)生能與幼兒平等溝通,孩子們也更樂于接受并模仿,因而活動(dòng)效果較好。

1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn):

(1)在教育內(nèi)容的選擇上,較好地達(dá)到了《細(xì)則》的要求"教育內(nèi)容要符合幼兒當(dāng)前發(fā)展的需要,同時(shí)要為幼兒長遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教育內(nèi)容要與本班幼兒已有經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際發(fā)展水平相適應(yīng),應(yīng)是幼兒經(jīng)過努力能夠完成的。""課問十分鐘"不僅是幼兒現(xiàn)在非常感興趣的話題,同時(shí)又是他們即將上小學(xué)面臨的一個(gè)比較難把握的問題,所以開展此活動(dòng)是非常有必要的。

(2)注重了"體驗(yàn)"的過程。只有當(dāng)幼兒的知識和能力通過自己的體驗(yàn)發(fā)生變化時(shí),學(xué)習(xí)才能稱得上是主動(dòng)的,只有幼兒自己建構(gòu)的知識才能得到遷移并在實(shí)際中去運(yùn)用。尤其是"時(shí)間"這一抽象的概念,只有讓他們在較為真實(shí)的情境中來親自感受、體驗(yàn),才能了解時(shí)間的長短,了解時(shí)間和活動(dòng)的關(guān)系,了解時(shí)間對于我們合理安排活動(dòng)的重要意義。

(3)較好地體現(xiàn)了"幼兒園快樂與發(fā)展課程"對于大班活動(dòng)提出的"活動(dòng)化的共同學(xué)習(xí)"這一要求。注重了自主性、連續(xù)性、共同學(xué)習(xí)。例如,通過讓幼兒自己制訂活動(dòng)的計(jì)劃,并讓他們根據(jù)自己的計(jì)劃去完成,并通過自己的體驗(yàn)來調(diào)整計(jì)劃,很好地調(diào)動(dòng)了他們活動(dòng)的自主性和主動(dòng)的清單,都想在課間十分鐘內(nèi)完成,有的想出來了卻不會(huì)用標(biāo)志表示等。

這正是老師了解幼兒真實(shí)經(jīng)驗(yàn)的好機(jī)會(huì),老師根據(jù)幼兒出現(xiàn)的問題才能用更適當(dāng)?shù)姆椒ㄓ嗅槍π缘匾龑?dǎo)幼兒解決問題,提高能力,這樣的過程才是對幼兒的發(fā)展有好處的,朱老師在此方面把握很好。

我上了廁所、喝了水,還看了書,但沒畫畫就上課了。

我沒上廁所,人多,后來就忘了。

教師通過提問幫助幼兒小結(jié)模擬活動(dòng)的情況,使其感受內(nèi)容與時(shí)間的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)調(diào)整計(jì)劃的必要。

2、集體總結(jié):

教師:你們認(rèn)為"課間十分鐘"必須要進(jìn)行哪些活動(dòng)?

幼兒:上廁所、喝水、準(zhǔn)備下一節(jié)課的書、休息。

教師:你認(rèn)為"課問十分鐘"做什么內(nèi)容的游戲合適?

幼兒:與小朋友說說話、玩翻繩、玩折紙、跳繩……

教師:怎么安排這些活動(dòng)呢?

幼兒:上廁所可以人少時(shí)去;應(yīng)該先準(zhǔn)備下次用的書;可以先喝水。

教師利用圖示,幫助幼兒梳理與提升經(jīng)驗(yàn),獲得調(diào)整計(jì)劃的依據(jù)與策略。

3、本次活動(dòng)是過程性的活動(dòng),而非結(jié)果性的活動(dòng)。

幼兒對于"時(shí)間"的體驗(yàn)是不能通過一次活動(dòng)就能完成的,"時(shí)間"對于幼兒來說的確太抽象了,需要一個(gè)很長的過程。教師不僅利用"課問十分鐘"這個(gè)點(diǎn),還可以根據(jù)具體情況進(jìn)行更加豐富的體驗(yàn)活動(dòng),例如,一分鐘可以做什么?在日常生活中讓幼兒來觀察時(shí)間,什么時(shí)問開始的?什么時(shí)間結(jié)束的用了多長時(shí)間?讓幼兒慢慢積累對于"時(shí)間"的經(jīng)驗(yàn)。

課間十分鐘教案大班篇十八

1、了解課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容,嘗試合理安排自己的課間活動(dòng)。

2、初步了解小學(xué)生的生活,萌發(fā)上小學(xué)的愿望。

小學(xué)生下課十分鐘的ppt、問題卡、安排表、筆、對錯(cuò)牌。

一、介紹小學(xué)生,導(dǎo)入活動(dòng)

——今天,我請來了1位小客人,你們看,他是幼兒園的小朋友還是小學(xué)生?你們是怎么看出來的?(教師請出小學(xué)生,鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察.并通過小學(xué)生的書包、綠領(lǐng)巾等特征進(jìn)行判斷。)

小結(jié):通過觀察她的校服、綠領(lǐng)巾、書包,我們便知道她是一名小學(xué)生。

——請小學(xué)生自我介紹,師幼共同歡迎小學(xué)生。

——下面我們跟小學(xué)生哥哥姐姐來玩幾個(gè)游戲好嗎?

二、游戲互動(dòng)

——第一個(gè)游戲“我問你答”

規(guī)則:小學(xué)生抽取你們的問題卡,被抽到的小朋友念出自己的問題請姐姐來回答。

——第二個(gè)游戲“智慧大比拼”

——我們剛才已經(jīng)知道了小學(xué)生課間有十分鐘的休息時(shí)間,她們在這十分鐘里都會(huì)做哪些事情呢?這位小姐姐也要考考你們。下面我們馬上進(jìn)入第二個(gè)游戲“智慧大比拼”,請小姐姐來介紹游戲規(guī)則。

——下面我們進(jìn)入第三個(gè)游戲“小鬼當(dāng)家”

規(guī)則:請你們2人一組合作,將你要在這課間十分鐘里做的事情添畫在空格里,設(shè)計(jì)出最合理的課間十分鐘。

1)老師請小學(xué)生當(dāng)評委,對幼兒的記錄表進(jìn)行評價(jià)。

小結(jié):原來,課間十分鐘里先要解決如廁、喝水、學(xué)習(xí)上的事,然后再去玩。

2)欣賞完整的課間十分鐘視頻。

三、延伸活動(dòng)

體驗(yàn)課間十分鐘

課間十分鐘教案大班篇十九

1.初步熟悉小學(xué)生活。了解小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容。

2.嘗試合理安排自己的課間活動(dòng),并在與同伴、小學(xué)生的互動(dòng)中大膽表達(dá)。

3.向往小學(xué)生活,渴望成為一名小學(xué)生。

4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

5.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

1.參觀小學(xué)并與小學(xué)生對話。對小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)有所了解。

2.錄像《課間十分鐘》,邀請一位小學(xué)一年級學(xué)生。

1.認(rèn)識小學(xué)生,產(chǎn)生參與活動(dòng)的興趣。

(1)今天有一位客人要和我們一起活動(dòng)。你們看,他是幼兒園的小朋友還是小學(xué)生?你們是怎么看出來的?(教師請出小學(xué)生,鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察。并通過小學(xué)生的書包、紅領(lǐng)巾等特征進(jìn)行判斷。)(2)請小學(xué)生自我介紹,師幼共同歡迎小學(xué)生。

2.遷移參觀經(jīng)驗(yàn),理解"下課"的意思。

(1)小學(xué)生哥哥在××小學(xué)上學(xué)。你們還記得去這所小學(xué)參觀的事情嗎?那天你們在小學(xué)里看到了什么?(師幼共同回憶參觀小學(xué)的情形,鼓勵(lì)幼兒交流在小學(xué)校園內(nèi)的所見所聞。)

(2)小學(xué)生上課的時(shí)候和我們一樣嗎?哪兒不一樣呢?(先請幼兒根據(jù)自己的理解講述,再請小學(xué)生介紹。幫助幼兒了解小學(xué)生每天上午要上四節(jié)不同的課。每節(jié)課都是四十五分鐘,每上完一節(jié)課就有十分鐘的休息時(shí)間,這十分鐘就是下課時(shí)間。學(xué)校里會(huì)有鈴聲或音樂提醒大家上課和下課。)

3.觀看錄像《課間十分鐘》,了解課間十分鐘的作用。

(1)課間十分鐘有什么用呢?你看到小學(xué)生在下課的十分鐘里會(huì)做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒積極回憶,大膽想象,主動(dòng)表述。)

(2)小學(xué)生哥哥給我們帶來了《課間十分鐘》的錄像,我們來看看小學(xué)生在課間十分鐘里都做了些什么,想想他們?yōu)槭裁匆鲞@些事。(播放錄像,師幼共同觀看。)

(3)幼兒自由結(jié)伴討論、交流小學(xué)生在課間十分鐘做些什么事,為什么要做這些事。教師鼓勵(lì)幼兒有疑問時(shí)去問問小學(xué)生。初步引導(dǎo)幼兒理解課間十分鐘是小學(xué)生入廁、喝水、換課本和游戲的時(shí)間。

4.實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)習(xí)安排課間十分鐘。

(1)如果你是小學(xué)生,你會(huì)在課間十分鐘做什么呢?我們一起來試著安排"課間十分鐘"。請小學(xué)生哥哥當(dāng)評委??纯凑l安排得合理。

(2)幼兒安排課間十分鐘,請小學(xué)生哥哥了解幼jl的課間活動(dòng)內(nèi)容。

5.交流、討論,知道要合理安排課間十分鐘。

(1)誰愿意來介紹自己在課間十分鐘做了些什么?(請幼兒互相交流,大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)了解同伴對課間十分鐘的安排。)(2)我們來聽小學(xué)生哥哥說說哪些小朋友安排得合理。(小學(xué)生說說哪些小朋友安排得合理,讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學(xué)習(xí)上的事,如果有時(shí)間再和同伴游戲。)

1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn):

(1)在教育內(nèi)容的選擇上,較好地達(dá)到了《細(xì)則》的要求"教育內(nèi)容要符合幼兒當(dāng)前發(fā)展的需要,同時(shí)要為幼兒長遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教育內(nèi)容要與本班幼兒已有經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際發(fā)展水平相適應(yīng),應(yīng)是幼兒經(jīng)過努力能夠完成的。""課問十分鐘"不僅是幼兒現(xiàn)在非常感興趣的話題,同時(shí)又是他們即將上小學(xué)面臨的一個(gè)比較難把握的問題,所以開展此活動(dòng)是非常有必要的。

(2)注重了"體驗(yàn)"的過程。只有當(dāng)幼兒的知識和能力通過自己的體驗(yàn)發(fā)生變化時(shí),學(xué)習(xí)才能稱得上是主動(dòng)的,只有幼兒自己建構(gòu)的知識才能得到遷移并在實(shí)際中去運(yùn)用。尤其是"時(shí)間"這一抽象的概念,只有讓他們在較為真實(shí)的情境中來親自感受、體驗(yàn),才能了解時(shí)間的長短,了解時(shí)間和活動(dòng)的關(guān)系,了解時(shí)間對于我們合理安排活動(dòng)的重要意義。

(3)較好地體現(xiàn)了"幼兒園快樂與發(fā)展課程"對于大班活動(dòng)提出的"活動(dòng)化的共同學(xué)習(xí)"這一要求。注重了自主性、連續(xù)性、共同學(xué)習(xí)。例如,通過讓幼兒自己制訂活動(dòng)的計(jì)劃,并讓他們根據(jù)自己的計(jì)劃去完成,并通過自己的體驗(yàn)來調(diào)整計(jì)劃,很好地調(diào)動(dòng)了他們活動(dòng)的自主性和主動(dòng)的清單,都想在課間十分鐘內(nèi)完成,有的想出來了卻不會(huì)用標(biāo)志表示等。

這正是老師了解幼兒真實(shí)經(jīng)驗(yàn)的好機(jī)會(huì),老師根據(jù)幼兒出現(xiàn)的問題才能用更適當(dāng)?shù)姆椒ㄓ嗅槍π缘匾龑?dǎo)幼兒解決問題,提高能力,這樣的過程才是對幼兒的發(fā)展有好處的,朱老師在此方面把握很好。

我上了廁所、喝了水,還看了書,但沒畫畫就上課了。

我沒上廁所,人多,后來就忘了。

教師通過提問幫助幼兒小結(jié)模擬活動(dòng)的情況,使其感受內(nèi)容與時(shí)間的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)調(diào)整計(jì)劃的必要。

2、集體總結(jié):

教師:你們認(rèn)為"課間十分鐘"必須要進(jìn)行哪些活動(dòng)?

幼兒:上廁所、喝水、準(zhǔn)備下一節(jié)課的書、休息。

教師:你認(rèn)為"課問十分鐘"做什么內(nèi)容的游戲合適?

幼兒:與小朋友說說話、玩翻繩、玩折紙、跳繩……

教師:怎么安排這些活動(dòng)呢?

幼兒:上廁所可以人少時(shí)去;應(yīng)該先準(zhǔn)備下次用的書;可以先喝水。

教師利用圖示,幫助幼兒梳理與提升經(jīng)驗(yàn),獲得調(diào)整計(jì)劃的依據(jù)與策略。

3、本次活動(dòng)是過程性的活動(dòng),而非結(jié)果性的活動(dòng)。

幼兒對于"時(shí)間"的體驗(yàn)是不能通過一次活動(dòng)就能完成的,"時(shí)間"對于幼兒來說的確太抽象了,需要一個(gè)很長的過程。教師不僅利用"課問十分鐘"這個(gè)點(diǎn),還可以根據(jù)具體情況進(jìn)行更加豐富的體驗(yàn)活動(dòng),例如,一分鐘可以做什么?在日常生活中讓幼兒來觀察時(shí)間,什么時(shí)問開始的?什么時(shí)間結(jié)束的用了多長時(shí)間?讓幼兒慢慢積累對于"時(shí)間"的經(jīng)驗(yàn)。

課間十分鐘教案大班篇二十

課間十分鐘活動(dòng)是小學(xué)生活中一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容,也是從幼兒園向小學(xué)過渡時(shí)存在較大差異的環(huán)節(jié)。孩子們對此比較陌生,因此我在“我要上小學(xué)了”的主題活動(dòng)中生成了“課間十分鐘”這節(jié)活動(dòng)。由于受到傳染病預(yù)防工作的影響,我只能帶孩子們?nèi)ナ彝夂徒淌覅⒂^,不能讓孩子們和小學(xué)的哥哥姐姐們進(jìn)行面對面的交流。因此,在設(shè)計(jì)過程中,我選用視頻展示的手段來幫助孩子們增加對小學(xué)生活的認(rèn)識,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并合理安排自己的課余生活,為孩子們進(jìn)入小學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1、幫助幼兒認(rèn)識和了解小學(xué)課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試合理安排自己的課間十分鐘,并在與同伴的互動(dòng)中大膽表達(dá)。

材料準(zhǔn)備:,課間十分鐘錄像。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:“我要上小學(xué)了”主題活動(dòng)的開展。

(作為小記者,孩子們積極搜集了很多關(guān)于小學(xué)生活的信息,對小學(xué)生活有了基本的了解)

1、放音樂《課間十分鐘》

提問導(dǎo)入:

(1)這首歌的名字是什么?

(2)猜猜小學(xué)生在課間十分鐘都做些什么?

2、放錄像,觀察小學(xué)生在課間十分鐘的主要活動(dòng)

師:老師帶來了小學(xué)生課間十分鐘的錄像,我們一起來觀察小學(xué)的哥哥姐姐在課間十分鐘都做了什么?(放錄像)

師:和你想的一樣嗎?哪些是你沒想到的?

師:看來我們班的小記者都很棒,認(rèn)真地搜集了關(guān)于課間十分鐘的信息。

3、設(shè)計(jì)課間十分鐘

幼兒自己或合作設(shè)計(jì)自己的課間十分鐘,教師觀察并適時(shí)指導(dǎo)。

4、課間十分鐘的實(shí)踐

幼兒實(shí)踐自己設(shè)計(jì)的課間十分鐘。

師:你都做了什么?出現(xiàn)了什么問題?

5、引導(dǎo)幼兒調(diào)整順序,合理安排課間十分鐘(略)

6、結(jié)束部分

師:我們來看看、聽聽小學(xué)生的課間十分鐘是怎樣安排的?

(觀看第二段錄像)

結(jié)束語:哥哥姐姐們在小學(xué)等著大家呢,你們準(zhǔn)備好了嗎?

課間十分鐘教案大班篇二十一

預(yù)設(shè)目標(biāo):

1、了解課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容,嘗試合理安排自己的課間活動(dòng)。

2、初步了解小學(xué)生的生活,萌發(fā)上小學(xué)的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

問題卡安排表筆對錯(cuò)牌。

活動(dòng)過程:

一、介紹小學(xué)生,導(dǎo)入活動(dòng)。

――今天,我請來了1位小客人,你們看,他是幼兒園的小朋友還是小學(xué)生?你們是怎么看出來的?(教師請出小學(xué)生,鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察.并通過小學(xué)生的書包、綠領(lǐng)巾等特征進(jìn)行判斷。)。

小結(jié):通過觀察她的校服、綠領(lǐng)巾、書包,我們便知道她是一名小學(xué)生。

――請小學(xué)生自我介紹,師幼共同歡迎小學(xué)生。

――下面我們跟小學(xué)生哥哥姐姐來玩幾個(gè)游戲好嗎?

二、游戲互動(dòng)。

――第一個(gè)游戲“我問你答”

規(guī)則:小學(xué)生抽取你們的問題卡,被抽到的小朋友念出自己的問題請姐姐來回答。

――第二個(gè)游戲“智慧大比拼”

――我們剛才已經(jīng)知道了小學(xué)生課間有十分鐘的休息時(shí)間,她們在這十分鐘里都會(huì)做哪些事情呢?這位小姐姐也要考考你們。下面我們馬上進(jìn)入第二個(gè)游戲“智慧大比拼”,請小姐姐來介紹游戲規(guī)則。

――下面我們進(jìn)入第三個(gè)游戲“小鬼當(dāng)家”

規(guī)則:請你們2人一組合作,將你要在這課間十分鐘里做的事情添畫在空格里,設(shè)計(jì)出最合理的課間十分鐘。

1)老師請小學(xué)生當(dāng)評委,對幼兒的記錄表進(jìn)行評價(jià)。

小結(jié):原來,課間十分鐘里先要解決如廁、喝水、學(xué)習(xí)上的事,然后再去玩。

三、延伸活動(dòng)。

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