2023年一年級上學(xué)期班主任教學(xué)工作總結(jié)(熱門13篇)

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2023年一年級上學(xué)期班主任教學(xué)工作總結(jié)(熱門13篇)
時間:2023-12-10 13:17:08     小編:翰墨

總結(jié)是對過去一段時間內(nèi)的經(jīng)歷與成果進(jìn)行分析和總結(jié)的一種方法。2.在寫總結(jié)時,首先應(yīng)該先梳理并明確總結(jié)的對象和目的。以下是一些寫作技巧和范文分享,希望對大家總結(jié)的寫作有所啟發(fā)。

一年級上學(xué)期班主任教學(xué)工作總結(jié)篇一

作為一年級班主任,多少有些苦,有些累。但我下定決心,不管如何辛勞,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。

一年級學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注重力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課預(yù)備工作,并且在課后注重觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時刻注重調(diào)動學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

作為一名教師,我愛班上的優(yōu)等生,更愛班級的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中,不讓一個學(xué)生掉隊。如我班張炎同學(xué),每次上課發(fā)呆,不肯做作業(yè),還說我是傻瓜。我沒有放棄他,而是手把手的教他寫字,抓住他的點滴進(jìn)步,不斷鼓勵他,在學(xué)生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的,他不但能完成作業(yè),而且成績也有了很大的進(jìn)步。在生活上,我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生,幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時吃藥、幫學(xué)生點眼藥水,甚至學(xué)生嘔吐、大小便在身上,我都能盡心幫助,和學(xué)生一起動手弄干凈。以到我們班的學(xué)生下課了,老愛拉著我的手問東問西,跟我說知心話,不由自主的叫我媽媽。

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動,如廣播操比賽、長跑比賽、獻(xiàn)愛心等活動。天天一大早,我總是跟學(xué)生差不多時間到校,一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣,而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動,如:寫字、朗讀、口算比賽等,利用黑板報開展繪畫比賽,每兩周就讓學(xué)生分組出黑板報,展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

在這學(xué)期中,我與學(xué)生在一起,覺得日子過得真快,雖然天天都是忙忙碌碌的,但我忙得興奮,忙得開心,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。

一年級上學(xué)期班主任教學(xué)工作總結(jié)篇二

班主任工作是繁重而勞累的,不管你付出多少都如滲入泥中之水看不到深淺,但是,當(dāng)小樹長大,開花結(jié)果時那份喜悅卻是不言而喻的。在班主任這一崗位上我是痛并快樂著,而且我相信這份快樂會越來越多。

20xx年9月,懷著對教師這一職業(yè)的憧憬和向往,我來到了寧波市實驗小學(xué),榮幸地成為了教師隊伍的一員。剛到學(xué)校,就接到了領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù),擔(dān)任104班的語文老師兼班主任。剛接到這個通知時,我的心里是惴惴不安的。畢竟對于剛畢業(yè)的我而言,這是一個艱巨的任務(wù),班主任不同于別的任課教師,除了完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)之外,更多的是對學(xué)生的日常管理,是對他們行為習(xí)慣的培養(yǎng)。帶著校領(lǐng)導(dǎo)的殷切期望,我站上了講臺,一個我教書育人,展示自我價值的舞臺。白駒過隙,歲月如梭,很快的一學(xué)期就過去了,這一期間有過迷惘,有過困惑,有過歡笑,有過淚水……下面我將針對我這一學(xué)期的體會與做法做個小結(jié),以此促使自己今后的工作做得更加出色。

曾經(jīng)有位名人說過:“播下一種行為,收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運?!庇纱丝梢娦袨榱?xí)慣的培養(yǎng)對學(xué)生有多么重要。因為我所教學(xué)的是一年級的學(xué)生,剛剛從幼兒園出來的他們單純?nèi)缫粡埌准?,對小學(xué)生活沒有一點概念。比如怎么上課,怎么吃飯,怎么值日,都需要人手把手地教,這一艱巨的任務(wù)自然落到了我們班主任頭上。于是,我給小家伙們制定了明確的行動指南,具體包括課前準(zhǔn)備該怎么做,書該如何擺放,課桌椅該對哪條線等等。為了提高小朋友們參與的積極性,我給每個崗位設(shè)立了小組長,比如“課前準(zhǔn)備小組長”“午間紀(jì)律管理員”“眼保健操監(jiān)督員”……讓表現(xiàn)好的小朋友擔(dān)任管理工作,根據(jù)小朋友的表現(xiàn)進(jìn)行一定的獎懲。這些措施的出臺,讓我們班的常規(guī)有了很大程度的`改善,多次拿到學(xué)校里的循環(huán)小紅旗。行為習(xí)慣的培養(yǎng)貴乎堅持,這也是班主任最辛苦的一點,方方面面都不得忽視,因為你一放松,學(xué)生也會跟著松懈,只有不斷地鞏固,強(qiáng)化,才能使它變成學(xué)生的一種習(xí)慣。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“人只能由人來建樹?!毙W(xué)生具有極強(qiáng)的模仿性與向師性,所以與他們朝夕相處的班主任自然而然成了他們學(xué)習(xí)的對象。班主任的一言一行、一顰一笑,都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。記得前短時間,在與一位家長的談話中她提到孩子懂事了,說我教育的好,說我給小家伙們講的故事他們都記在心里了。當(dāng)時我還愣了一下,隨著她的講述我才記起原來我很久以前給小朋友們講過一個有關(guān)感恩的故事,故事的主人公通過洗腳來表達(dá)自己對媽媽的愛。沒想到我無心的一個小故事讓小家伙牢牢地刻在了心上,回到家非得給外婆也洗一次腳,把外婆給逗樂了。原來教師的話對小家伙會有這么大的影響力啊,這是我始料未及的,也再一次讓我感受到了教師肩上的膽子是如此沉重。因此,在平時與小朋友相處的過程中,我特別注意自己的言行,看到地上有紙屑,我會主動撿起來,小朋友撿到掉落的東西還給我,我會禮貌地說一聲謝謝,路上遇到小朋友,我會熱情地打招呼。我想用自己的實際行動來教育他們,影響他們,我想這比單純機(jī)械的說教有效得多。

每個小朋友都是一個獨立的個體,在學(xué)校我們往往只能看到他們的一個方面,要想了解最真實的他們,往往需要借助我們的家長。我們班有一個小家伙性格比較倔強(qiáng),與他媽媽溝通之后才了解到這或許與他的家庭教育有關(guān),于是我建議她先改變家里的教育模式,這樣對小家伙的教育比較有利。還有一個家長跟我反映說,他家的小朋友在家生活自理能力很差,什么都需要家長幫忙,在我與小家伙談心之后,他表示會試著努力,自己的事情自己完成。一段時間以后家長打電話告訴我小家伙的進(jìn)步很大??磥?,只有老師、家長密切配合,積極溝通,才能做到真正了解小朋友,發(fā)現(xiàn)他們存在的問題,并在第一時間給予指導(dǎo)與幫助。

總之,學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成需要教師,特別是班主任的不斷探索,不斷奮斗。教育是一門藝術(shù),更是一門學(xué)問。新的學(xué)期,我將丟掉過去的包袱,繼續(xù)前行,為探尋更好的教育管理方法而努力!

素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式,班級授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此,作為"班集體靈魂"的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識到自己所承擔(dān)的歷史重任。

一年級上學(xué)期班主任教學(xué)工作總結(jié)篇三

盤點2018,工作不敢說兢兢業(yè)業(yè)、嘔心瀝血,但卻是踏踏實實、認(rèn)認(rèn)真真、盡職盡責(zé)。送走了高一屆的畢業(yè)班,又迎來新一屆的小同學(xué),工作壓力對我來說的確不小。變動的是歲月,不變的卻是內(nèi)心的執(zhí)著與熱忱。總的說來工作中多了一些睿智,少了一些魯莽;心態(tài)多了一些平和,少了一些浮躁。

今年的七十多名超大容量班級,對帶一年級的每位老師來說都是一次極大的挑戰(zhàn),都要付出超出平常的體力和心力來應(yīng)對,更何況自己又是班主任,多一個人就多操一份心,所以開學(xué)的工作必須做到有條不紊。制定工作計劃,進(jìn)行學(xué)前調(diào)查,發(fā)動開展家校通,布置美化教室、填寫登記學(xué)生學(xué)籍,樣樣工作細(xì)致入微,給新學(xué)期的工作開了好頭,做好了鋪墊。

教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣。一年級的新生六歲的兒童,他們就像是一群剛剛出世的小毛猴,天真、可愛、但頑皮、好動、上蹦下竄,就是天王老子來了他也不理你那回事。培養(yǎng)他們的規(guī)矩、紀(jì)律,習(xí)慣可不是一件容易的。你得順其天性,你得用他的方式、語言、并且喜聞樂見的,這才行得通,而習(xí)慣的培養(yǎng)又不是一朝一夕,需要我們的細(xì)心、耐心、用心和精心,從一點一滴做起。為了更好的培養(yǎng)我班孩子的好習(xí)慣,我主要做了以下幾方面的努力,并卓見成效。

1、兒歌就是兒童的語言,編排行為習(xí)慣兒歌,朗朗上口,易于記憶,收到了很好的效果。:例如上課鈴響聲,孩子們經(jīng)常不能乖乖做好上課的準(zhǔn)備,我們就用兒歌互相提醒:“上課鈴聲丁零響,小朋友們快坐端,文具課本擺整齊,靜候老師來上課”;下課許多同學(xué)老忘記擺下節(jié)課用的書本,抬腿就往出跑或忘了喝水或上廁所,下課前就誦讀一遍“下課了,要休息,別忘書本擺整齊,打開水瓶咕咚咚,上完廁所在游戲?!眲e小看這些,兒歌又有趣,讓孩子感到輕松,并樂于接受。

2、開展了行為習(xí)慣訓(xùn)導(dǎo)課,一絲不茍教給孩子如何上課、做操、升旗、站隊、課間休息、整理書包、值日、講禮貌、講衛(wèi)生等等細(xì)微又繁瑣的各種習(xí)慣,處處以一年級的學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)來要求。

3、家校合作,合力訓(xùn)練孩子行為習(xí)慣。認(rèn)真指導(dǎo)家長完成我校制定的每月行為習(xí)慣訓(xùn)練表,這一活動受到家長的好評,并收到很好的成效。

4、除以上外,那就是時時提醒,時時要求。一年級孩子沒定性,作為老師就得時時提醒,時時要求,并且多鼓勵多表揚,樹立榜樣,以一帶十。

“在孩子心中根植閱讀的種子,讓他們走上大量的高品位的閱讀的路子;開展海量閱讀,開闊學(xué)生視野,把世界帶進(jìn)教室?!笔俏乙恢币詠肀械慕虒W(xué)理念。

1、堅持《日有所誦》。我們堅持每日誦讀,每一個到校的早讀,都會和孩子們一起徜徉在兒歌、童謠的世界里,用美妙的聲音開啟一天的學(xué)習(xí)。本學(xué)期誦讀累積篇目已達(dá)120余篇,其中包括兒歌、童謠、童詩、古詩、繞口令、節(jié)氣歌等孩子們喜聞樂見的篇目。許多篇目孩子已經(jīng)耳熟能誦,在豐富孩童語感的同時,也浸潤了我們的經(jīng)典傳統(tǒng)文化。如《過年了》《數(shù)九個歌》《貼窗花》等等,當(dāng)然也提升了孩子們的識字量。其實誦讀的好處還不僅僅是這些?!叭詹婚g斷,日有所誦,水滴石穿,繩鋸木斷天長日久,積累的是語言,培養(yǎng)的是詩性,也是定力和靜氣?!?/p>

2、堅持每周一節(jié)讀書課。本學(xué)期在教室里共享的經(jīng)典繪本故事有《小魔怪要上學(xué)》《爺爺一定有辦法》《遲到大王》《驢小弟變石頭》《好餓好餓的毛毛蟲》《小種子》《我爸爸》《三個強(qiáng)盜》《打瞌睡的房子》《活了一百萬次的貓》《逃家小兔》《月亮的味道》《你看起來很好吃》《愛心樹》《猜猜我有多愛你》《母雞蘿絲去散步》《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》和二十三個成語故事。量不大只是起到了一個拋磚引玉的作用,激起孩子們聽故事的興趣。

3、”沒有量的提升,就沒有質(zhì)的飛躍?!睘榱吮WC讓班上的每一個孩子有書讀,有好書讀,從一開始入學(xué)就堅持不懈的培養(yǎng)他們閱讀的興趣并讓孩子們的的閱讀與世界同步,我精心為孩子們選購了一批經(jīng)典圖畫書,組織開展了班級圖書漂流活動,發(fā)動家長親子共讀,把閱讀扎扎實實進(jìn)行到底,到現(xiàn)在為止,每天一本圖畫書,班上的每個孩子本學(xué)期的讀書量平均在六十本左右的圖畫書,和有一本低年級的長篇小說?!跋嘈庞幸惶?,這些種子一定會在孩子的心里開花、結(jié)果。

做為班主任要想帶好一個班級,僅憑自己的一己之力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,況且面對的是一個如此龐大的班集體,這需要各個方面的通力支持,包括搭班同事、家人、和家長。其中最重要的當(dāng)然是家長,一個優(yōu)秀的班級想要培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的學(xué)生,家長必須是我們的后備主力軍,所以必須做好家長的工作。

1、在學(xué)校的安排下,順利召開了我班的第一次家長會,會上我做了題為《教育孩子,我們共同的責(zé)任——讓我們一起攜手!打好孩子的人生底色》講說,詳細(xì)闡述了自己的教育理念和對教育孩子的方法與期望,與家長朋友做了深刻交流,得到了家長朋友們的認(rèn)可和支持。

2、平時利用家校通,認(rèn)真發(fā)好每一條短信,及時發(fā)布班級信息和作業(yè)信息,并詳細(xì)寫好要求,與家長真誠溝通交流。

3、認(rèn)真組織開展了“好爸爸、好媽媽”評選活動,評選不是目的,提高家長的教育意識,讓家長更好的為教育孩子盡好自己的責(zé)任。

4、開通班級博客,為老師與家長、家長與家長之間搭起溝通平臺,互相學(xué)習(xí),互相促進(jìn)。

5、主動與家長聯(lián)系,及時反饋孩子在校情況,真誠與他們溝通交流。

因為特殊的原因,本學(xué)期我對工作也多了一份特殊的意義,那就是出于一位母親的慈懷和一位老師的責(zé)任,在這個班里,每一個孩子將都是我的孩子,“愛與嚴(yán)并行”。每一天我都堅持早到校,不論早上和下午,早早在教室里迎接每一位同學(xué);每一天我都堅持晚離開,無論中午還是下午,直到送走每一個孩子;每一節(jié)課我都堅持提前三分鐘,每一分每一秒我都力求讓學(xué)生不荒廢;每一份作業(yè)我都堅持認(rèn)真批閱,每一個同學(xué)我都堅持不放棄。

不知不覺,一個學(xué)期就這樣過去了,感覺許多事情還沒有來得及去做,許多事情還沒有做徹底,做完全,也許做了得也沒做得太好,但總的來說我心是踏實的、實在的。

一年級上學(xué)期班主任教學(xué)工作總結(jié)篇四

轉(zhuǎn)眼之間,又是一個學(xué)期結(jié)束,班主任帶班,有苦有樂,有酸有甜,回頭想想,帶班還是件幸福的事情。我似乎有一種“校園情結(jié)”,喜歡這種工作。我們工作要善于總結(jié)和反思,這樣才能進(jìn)步,對于本學(xué)期,我總結(jié)如下:

一、統(tǒng)一思想,形成合力。

學(xué)生的思想品德要靠教師去陶冶,良好的年段風(fēng)氣主要靠教師去營造。這其中最重要的就是教師在思想品質(zhì)方面要做好表率,以自己的人格力量去影響教育學(xué)生。首先,我凡事身體力行,表里如一,言行一致,各方面盡量起模范帶頭作用:其次,每個月定期召開年段教師座談會,采用集中學(xué)習(xí)講座的方式,共同學(xué)習(xí)和探討教育教學(xué)新理論、新形式,共同探討本年段教育教學(xué)中顧在的新現(xiàn)象、新問題及其解決之道從而保證對學(xué)生的教育教學(xué)工作的科學(xué)性和實效性。再次,積極配合學(xué)校的工作要求,根據(jù)每一位教師的能力、興趣等,盡可能地創(chuàng)造條件,發(fā)揮每位教師的聰明才智。第三,工作上的決策,通過各種民主方式,請教師參與,征求教師的建議和意見,努力創(chuàng)建寬松和諧的工作環(huán)境,讓教師充分感受到自己是學(xué)校的主人,從而充分調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造性。第四,生活上,抓住各種細(xì)節(jié)和機(jī)會,真誠地關(guān)心和幫助每位教師生活中出現(xiàn)的各種困難,注意協(xié)調(diào)好教師間的各種關(guān)系,使年段形成互相關(guān)心、互相幫助的良好氛圍。以上做法,使全年段同心協(xié)力,心往一處想,勁往一處使,成為一個有堅強(qiáng)戰(zhàn)斗力的戰(zhàn)斗集體。獲得學(xué)校和社會的贊譽(yù)。

有的學(xué)生學(xué)習(xí)很認(rèn)真,與老師同學(xué)相處也很好,可就是考試成績總上不去。對于這種學(xué)生,作為班主任,我是喜歡的,因為我相信一種信念:這學(xué)生有正確的對人對事的態(tài)度!一旦抓住了機(jī)遇,他會發(fā)光!基于我的'這種想法,在我的工作中,多了幾分踏實和刻苦,少了幾分浮躁與虛榮。

二、確立以教學(xué)質(zhì)量為年段工作中心的共識。

期初即明確本學(xué)期的工作重心是:補(bǔ)缺補(bǔ)漏,杜絕偏科現(xiàn)象。為此,我們努力配合學(xué)校各教研室特別是本年段各教研組,定期、不定期地開展教研活動,特別是“月考、期中考試、期末考試”后,都要求及時進(jìn)行商定對策,及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并及時適當(dāng)?shù)恼{(diào)整原有的計劃,及時補(bǔ)漏,以求取得最好的教學(xué)效果;鼓勵積極鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),進(jìn)行課堂教學(xué)改革的嘗試,尋求培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力的途徑。經(jīng)常深入課堂調(diào)查研究,了解各學(xué)科的教學(xué)教育情況,通過召開各類型學(xué)生會議來了解情況,掌握新動向,研究新問題,制定新方案,拿出新辦法,及時有效地解決存在的各種問題,力爭教育教學(xué)水平以及學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都能不斷地更上一層樓。

三、面向全體學(xué)生,進(jìn)一步健全和完善“家校共教”網(wǎng)絡(luò)體系。

一年級上學(xué)期班主任教學(xué)工作總結(jié)篇五

剛踏入一年級的小學(xué)生,對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng),每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角*,適應(yīng)學(xué)校的生活,在日常生活中我經(jīng)常有序的引導(dǎo),并時時處處向?qū)W生進(jìn)行有針對性的常規(guī)教育。從以下幾點入手:

1、充分利用班會的時間學(xué)習(xí)《一日常規(guī)》、《小學(xué)生守則》、《三字經(jīng)》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

2、合理利用重大節(jié)日,加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用教師節(jié),*節(jié),少先隊建隊日等重大活動舉行了一些有意義的主題班團(tuán)會,使學(xué)生懂得做人的道理,培養(yǎng)其愛國主義情感。同時,讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作,學(xué)會生活,學(xué)會學(xué)習(xí)。

3、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用,增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感,使學(xué)生心中有他人,有集體。對于學(xué)生的書寫讀的姿勢,我采用“誰的小樹長得最直”的活動進(jìn)行監(jiān)督,并在課堂上隨時提醒與幫助。

一個班級,要想有良好的班風(fēng),必須要抓班級紀(jì)律才行。因而,我強(qiáng)化以下工作:

1、課堂紀(jì)律。

首先師生共同制定一年級八班班規(guī),并制定相應(yīng)的獎懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。

2、班級紀(jì)律。

為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,適應(yīng)集體生活,我在班級開展”路隊小標(biāo)兵”評比活動,使學(xué)生不僅做到快,齊,靜,而且能夠進(jìn)行自主管理。每一個路隊將分別設(shè)立一個小隊長,每天定時向班級匯報路隊情況,及時監(jiān)督,及時管理。

3、課間紀(jì)律。

課間是學(xué)生輕松休息的時間,良好的課間紀(jì)律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而,豐富多*的課間活動,就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將針對學(xué)生的年齡特點,采用師生共同參與的方式,開展“跳繩、做游戲、唱歌”等活動,使學(xué)生既健體又受教育,還能增進(jìn)師生之間的感情,擴(kuò)大交流的空間。同時,隨時提醒學(xué)生要注意的危險活動和場地,寓教于樂。

本學(xué)期我一直注重學(xué)生各方面的衛(wèi)生和班級衛(wèi)生的保持。俗話說,病從口入,收拾好衛(wèi)生,既能使身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

1、班級衛(wèi)生:每天上午放學(xué)和下午放學(xué)后清掃教室,并設(shè)立衛(wèi)生班長,每節(jié)下課后,進(jìn)行檢查與監(jiān)督。

2、個人衛(wèi)生:利用晨讀時間,檢查學(xué)生的個人衛(wèi)生,不好的給予提醒。

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部卻是班級管理的小助手。這學(xué)期我采取班干部輪流制(包括班長和組長),使班級自主化管理形成機(jī)制,讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養(yǎng)有個性的人,使孩子們學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會生活,學(xué)會合作和學(xué)會管理。

班級管理中還應(yīng)注重個體的發(fā)展,在各項活動中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力,使班上的每個同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展。因此,在班級開展各種活動。如:跳繩能手評選,小畫家、愛書人等各種評比活動。在這些活動中,大力推出了新人、新作,讓每個孩子都敢于面對大家展示自我,充分鍛煉自己,提高學(xué)生的自信心。

一年級上學(xué)期班主任教學(xué)工作總結(jié)篇六

轉(zhuǎn)眼間又一學(xué)期即將結(jié)束,本學(xué)期擔(dān)任一年級四班班主任,工作中凡事都腳踏實地地去做,不弛于空想,不騖于虛聲,而惟以求真的態(tài)度做踏實的功夫。經(jīng)過一學(xué)期的努力,班級各項工作都取得了令人滿意的成績。因此,我想實事求是地來談?wù)勛约核〉玫某煽兣c不足之處。

1、思想品德教育。

育人要從小抓起。今天的少年,是21世紀(jì)國家的棟梁,擔(dān)負(fù)著振興中華這個光榮而艱巨的任務(wù)。他們好比幼苗,必須培養(yǎng)得宜,才能發(fā)育滋長。本學(xué)期我充分發(fā)揮晨會、班會、中隊活動課、思品課的功效,并以小學(xué)生守則、規(guī)范為準(zhǔn)繩,帶領(lǐng)學(xué)生分期學(xué)習(xí),強(qiáng)化文明禮貌、尊老愛幼、團(tuán)結(jié)互助、孝順父母、遵紀(jì)守法、熱愛祖國、熱愛集體、熱愛勞動、保護(hù)環(huán)境、寬容接納,以平常心面對挫折等教育,培養(yǎng)學(xué)生對自己、對他人、對集體、對社會的責(zé)任感和健康的人格。

2、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

著名教育家葉圣陶先生說過:"教育是什么,往簡單方面說,只有一句話,就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。"在長期班主任老師工作中,使我深深地懂得小學(xué)階段是人的成長的起步階段,低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。

一年級學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。我注意良好習(xí)慣形成后的鞏固。這是一項重要環(huán)節(jié),從心理學(xué)的角度看,學(xué)生對技能的形成會產(chǎn)生遺忘,因此反復(fù)抓,抓反復(fù),成為班主任老師的一項重要工作,我在這一階段,多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生在師生雙邊活動中,學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時提醒,督促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練,使之形成行為遷移,養(yǎng)成良好習(xí)慣,人人都有良好的習(xí)慣,班風(fēng)班貌自然得到了發(fā)展。

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動,總是跟學(xué)生差不多時間到校,一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣,而且時刻想為自己的班集體爭光。要使班級成為團(tuán)結(jié)向上的班集體不容易,為使班級管理有序,我結(jié)合班級實際,充分發(fā)揮干部的作用。每天兩名值日干部,主管全天工作,提前到校,由地面到桌面,窗臺到擔(dān)當(dāng)區(qū),收拾干凈;每周一次大清掃,做到物放有序,窗明幾凈,專人負(fù)責(zé),一走進(jìn)我們的教室,就使人感到舒服,因此在校開展的紅旗班活動中,幾乎周周被評為“流動紅旗班?!币胧垢黜椆ぷ黜樌M(jìn)行,就得使學(xué)生信任老師,這除了有淵博的知識之外,還需要老師成為學(xué)生的真正朋友,成為學(xué)生的貼心人。因此,平時我盡可能多地在學(xué)生之中,與學(xué)生一起游戲,一起活動,一起值日,一起勞動,與他們談學(xué)習(xí),談理想,說玩笑,以心交心,以誠待誠,把自己真正融入他們當(dāng)中,成為他們的一員。

隨著周圍學(xué)生安全事故的連續(xù)出現(xiàn),各級教育主管部門和學(xué)校出臺了很多相關(guān)的安全工作的條例,因此,在平時的教育教學(xué)中,我把學(xué)生的安全工作擺在了各項工作之首,利用班會時間和在教育的過程當(dāng)中,加強(qiáng)了防火、交通、防盜、防拐騙、防黃、防毒氣、用電、用煤氣等安全教育,對學(xué)生在思想、行為有了很大的促進(jìn)作用。在工作中,班主任老師們想方設(shè)法,把思想教育寓于活動中,使思想教育的滲透做到牢靠,到家。

作為一名教師,我愛班上的優(yōu)等生,更愛班級的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中,不讓一個學(xué)生掉隊。如我班張炎同學(xué),每次上課發(fā)呆,不肯做作業(yè),還說我是傻瓜。我沒有放棄他,而是手把手的教他寫字,抓住他的點滴進(jìn)步,不斷鼓勵他,在學(xué)生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的,他不但能完成作業(yè),而且成績也有了很大的進(jìn)步。在生活上,我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生,幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時吃藥、幫學(xué)生點眼藥水,甚至學(xué)生嘔吐、大小便在身上,我都能盡心幫助,和學(xué)生一起動手弄干凈。以到我們班的學(xué)生下課了,老愛拉著我的手問東問西,跟我說知心話,不由自主的叫我媽媽。

在這學(xué)期中,我與學(xué)生在一起,覺得日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。

一年級上學(xué)期班主任教學(xué)工作總結(jié)篇七

我們相聚在20xx年9月,就像夏日的驕陽一樣,我們都有一顆火熱的心。我們懷著同樣的期待和夢想,激情地踏進(jìn)了一年級(1)班。一年來,我們31孩子和老師們,在這里,在這個幸??鞓返拇蠹彝ダ铮餐瑢W(xué)習(xí),共同進(jìn)步。團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、活潑、創(chuàng)新是我們的最大特點。作為一名班主任教師,一名低段的班主任教師,雙肩肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生各項行為習(xí)慣的艱巨任務(wù)。下面針對班主任工作做以總結(jié):

一個班集體中如果每位學(xué)生都能樹立主人翁意識,那么這個班肯定是一個團(tuán)結(jié)、向上的集體。如何在這些稚氣未脫的孩子身上進(jìn)行主人翁意識教育呢?我慢慢嘗試著。

1、培養(yǎng)班級小干部。

“火車開得快,全靠車頭帶。”一個班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的好壞,班干部起著至關(guān)重要的作用,如果班干部管理能力強(qiáng)了,班主任工作也會得心應(yīng)手許多。因此每接收一個新班,我首先要挑選幾名學(xué)生,培養(yǎng)其成為一支具有一定管理能力的班干部隊伍。先扶著他們慢慢學(xué),怎么管理早自修?怎么帶領(lǐng)全班小朋友朗讀?中午怎么檢查衛(wèi)生?檢查課間操要注意什么?老師不在時怎樣管理好班級等等。一開始他們什么都不會,可慢慢的他們開始熟練起來了,有時也會自己想辦法來管理班級了。特別是副班長檢查中午衛(wèi)生十分負(fù)責(zé),地面上看了又看,窗臺上摸了又摸,直到自己滿意為止,一學(xué)期來教室衛(wèi)生方面從來沒扣過分。班干部能力強(qiáng)了,我的工作就輕松許多。

2、分工合作,各盡其職。

教室是學(xué)生的第二個家,是學(xué)生每天接觸的學(xué)習(xí)環(huán)境,好的學(xué)習(xí)環(huán)境能讓人感到身心愉快,提高學(xué)習(xí)效率。于是每學(xué)期初,我總喜歡帶著孩子們一起把我們共同的‘家’打扮得漂漂亮亮的,煥然一新。然后對于教室衛(wèi)生實行承包制,每樣任務(wù)都包干到戶,孩子們分工合作,各盡其職,一開始還有人要忘記,經(jīng)過幾次提醒,慢慢習(xí)慣成自然,大家干得不亦樂乎。

現(xiàn)代社會需要的是素質(zhì)全面的人才,班級也一樣,要培養(yǎng)素質(zhì)全面的學(xué)生,因此我提倡在班級中培養(yǎng)“一專多能”的有用人才,根據(jù)每位學(xué)生的特長,讓學(xué)生選擇適合自己或自己喜歡的興趣課,以培養(yǎng)學(xué)生的特長。而且對于一個班級來說,一定要每樣人才都有,這樣碰到什么比賽都不怕。

賞識可以發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點和長處,激發(fā)孩子的內(nèi)在動力。對孩子進(jìn)行賞識教育,尊重孩子、鼓勵孩子,可以幫助孩子揚長避短,克服自卑、懦弱的心理,樹立自信心。在實際教學(xué)工作中,我也深深體會到賞識教育帶來的好處。促使孩子性格開朗、形成自信、走向成功。

孩子的進(jìn)步,集體的成長,離不開教師,更離不開家長。為了更好地全面了解學(xué)生情況,為了能使家校形成合力,我通過多種形式與家長進(jìn)行交流,共同探討如何教育孩子。

我們積極的參加學(xué)校組織的各種競賽,而且戰(zhàn)績顯著,教室墻壁上那一張張獎狀和一枚枚流動紅旗,飽含著師生的多少熱情和汗水!

在本學(xué)年第一學(xué)期“九月份黑板報評比”中獲三等獎;

在本學(xué)年第一學(xué)期“我愛我的祖國慶祝祖國60華誕”中獲二等獎;

在本學(xué)年第一學(xué)期“書香校園”評比中獲二等獎;

在本學(xué)年第一學(xué)期獲十月份“文明中隊”;

在本學(xué)年第一學(xué)期獲十二月份黑板報評比三等獎;

在本學(xué)年第一學(xué)期校運動會中獲拔河比賽第三名,跳繩比賽第二名,接力賽第一名;

在本學(xué)年第二學(xué)期“三月份黑板報評比”中獲三等獎;

在本學(xué)年第二學(xué)期“六月份黑板報評比”中獲一等獎。

當(dāng)然,一年下來,我也看到在班主任工作中存在許多不足之處,如對班級后進(jìn)生的輔導(dǎo)、對班級紀(jì)律的管理都還缺乏經(jīng)驗,以后還要不斷向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)。

雖然我只是一名普通的低段班主任,做得都是平凡、瑣碎的事,但我堅信:只要我踏踏實實去做,就會在班集體建設(shè)上取得豐碩的成果。

一年級上學(xué)期班主任教學(xué)工作總結(jié)篇八

一年級的學(xué)生的班級榮譽(yù)感較弱,作為班級組織者的班主任,我結(jié)合本班的實際,制定出班級的奮斗目標(biāo)。在實現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中,充分發(fā)揮集體每位學(xué)生的積極性,使實現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程,每一集體目標(biāo)的實現(xiàn),都是全體學(xué)生共同努力的結(jié)果,要讓他們分享集體的歡樂和幸福,從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。因此,我結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》進(jìn)行有效的教育,使學(xué)生認(rèn)識到自己所做的行為規(guī)范和不規(guī)范,直接影響到班級的集體榮譽(yù)。引導(dǎo)學(xué)生爭創(chuàng)文明衛(wèi)生班級,這樣增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

(四)加強(qiáng)與家長聯(lián)系。

和提出一些建議等等。這樣不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流,也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。平時,我關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和留守學(xué)生談心,抓住他們的閃光點鼓勵他們。當(dāng)他們有困難的時候,我總是耐心地幫助他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長的理解和配合,更好地教育了學(xué)生。

(五)抓好班干部隊伍建設(shè)。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個學(xué)生都是一個世界,要想成為每一個學(xué)生的朋友,要想得到每一個學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。在這學(xué)期中,我與學(xué)生在一起,覺得日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心。我還是一個剛踏入教育行業(yè)的教師,還是一個不完善的班主任,在接下來漫長的教育征途中,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己,爭做一名優(yōu)秀的班主任。

一年級上學(xué)期班主任教學(xué)工作總結(jié)篇九

作為一年級班主任,多少有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。

1、一般學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

低年級學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括:上課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。我根據(jù)學(xué)生的特點,首先對學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時,告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手,再進(jìn)行示范練習(xí),要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢(舉左手,略高于頭,不要碰撞桌子發(fā)出響聲)。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。其次,以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣。如在訓(xùn)練學(xué)生課前靜息,按時上學(xué)和認(rèn)真做作業(yè)時,把要求和方法編成兒歌指導(dǎo)學(xué)生。兒歌的內(nèi)容是:“上課鈴聲響,快步進(jìn)課堂,悄悄靜息好,等著老師把課上?!薄氨咀拥?,墊字板,拿起筆,細(xì)心做作業(yè)?!庇秩?,在訓(xùn)練學(xué)生擺放和整理學(xué)具時,把一般順序和方法利用晨會,班會讓學(xué)生演示說步驟,同時我把文具擺放的位置,也通過兒童的形式教給學(xué)生作為指導(dǎo),兒歌內(nèi)容是:“書包左邊放,圈筆刀放右上,今天用的各科書,放在右下好取放。”其三,注意了良好習(xí)慣形成后的鞏固。這是一項重要環(huán)節(jié),從心理學(xué)的角度看,學(xué)生對技能的形成會產(chǎn)生遺忘,因此反復(fù)抓,抓反復(fù),成為班主任的一項重要工作,我在這一階段,多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生在師生雙邊活動中,學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時提醒,督促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練,使之形成行為遷移,養(yǎng)成良好習(xí)慣,人人都有良好的習(xí)慣,班風(fēng)班貌自然得到了發(fā)展。

2、特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

各個學(xué)科有學(xué)科的特點,因此,教學(xué)的方法,學(xué)習(xí)的方式各不相同。那么學(xué)習(xí)這些學(xué)科的習(xí)慣也就不同,我把它們稱為"特殊的學(xué)習(xí)習(xí)慣。"就拿語文學(xué)科中的書寫習(xí)慣來說,這是低年級學(xué)生一項特殊的但又非常重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我不僅指導(dǎo)學(xué)生如何握筆、運筆,而且教會他們寫字的順序,嚴(yán)格看書、寫字的姿勢,做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。書寫姿勢及習(xí)慣對兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培養(yǎng)具有一定的意義。其它學(xué)科的老師有哪些要求,作為班主任老師就該了解并配合養(yǎng)成。在和科任老師長期相處中,我逐步知道了各科老師的具體要求。如,體育老師要求他的學(xué)生上體育課必穿運動鞋,提前通知學(xué)生,體育課上要求人人穿好,確保安全。再如,其它美術(shù)等學(xué)科的老師需要什么,有什么要求,我都做到心中有數(shù),周末布置,回家準(zhǔn)備,課前檢查。慢慢地學(xué)生也養(yǎng)成了習(xí)慣。我認(rèn)為,班主任善于抓"特殊習(xí)慣"的培養(yǎng),有利于與各科教師形成教育合力,共同促進(jìn)學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的養(yǎng)成,從而也助于班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。因此,新生入學(xué),我都把抓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,作為班風(fēng)班貌建設(shè)的一個突破口。

我深感一個具有良好班風(fēng)班貌的班集體,一定具有凝聚力,吸引力,一定會給學(xué)生提供一個良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我就是通過抓一般學(xué)習(xí)習(xí)慣與特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,使我班的班風(fēng)班貌得了整體發(fā)展,每位學(xué)生都能把班集體的榮譽(yù)與自己的行為緊密結(jié)合,都想為集體爭光。因此,學(xué)生不但成績和學(xué)習(xí)習(xí)慣好,而且學(xué)生的能力也得到了發(fā)展。在各種比賽中都取得優(yōu)異成績。由此可知,抓學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展。

作為一名教師,我愛班上的優(yōu)等生,更愛班級的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中,不讓一個學(xué)生掉隊。如我班張炎同學(xué),每次上課發(fā)呆,不肯做作業(yè),還說我是傻瓜。我沒有放棄他,而是手把手的教他寫字,抓住他的點滴進(jìn)步,不斷鼓勵他,在學(xué)生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的,他不但能完成作業(yè),而且成績也有了很大的進(jìn)步。在生活上,我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生,幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時吃藥、幫學(xué)生點眼藥水,甚至學(xué)生嘔吐、大小便在身上,我都能盡心幫助,和學(xué)生一起動手弄干凈。以到我們班的學(xué)生下課了,老愛拉著我的手問東問西,跟我說知心話,不由自主的叫我媽媽。

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動,如廣播操比賽、跳繩比賽、拔河比賽等活動。每天一大早,我總是跟學(xué)生差不多時間到校,一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣,而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動,如:寫字、朗讀、口算比賽等,利用黑板報開展繪畫比賽,每兩周就讓學(xué)生分組出黑板報,展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

一個良好的班集體,必須有一個好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。這個核心,就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。本學(xué)期自開學(xué)來,我有意識地通過開展各科活動觀察和分析,發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)同學(xué),作風(fēng)正派,有一定組織能力,開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來擔(dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后,我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們開展工作,又要根據(jù)實際加強(qiáng)指導(dǎo)。特別是對班干部的要求更加嚴(yán)格,要求他們以身作則:如經(jīng)常佩戴?;?、穿校服等,學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,團(tuán)結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用,做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力,終于提高了學(xué)生干部的工作能力,讓他們分工協(xié)作,使學(xué)生自己管理自己,逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。

在學(xué)校各項競賽中我班都取得了很好的成績,拔河比賽、廣播操比賽都是年級組冠軍。在“慶元旦現(xiàn)場繪畫”比賽中取得了2人獲一等獎、1人二等獎、3人三等獎的好成績,在八榮八恥演講比賽中2人得三等獎,??谒惚荣愔?人得一等獎,2人二等獎,3人三等獎。

當(dāng)班主任很累,事情很多,有的時候還會很心煩,這都是免不了的,但是,當(dāng)你走上講臺,看到那一雙雙求知的眼睛,當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變,當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑,當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友,當(dāng)家長打電話來告訴你,孩子變了,變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。

班主任要用個人的魅力征服學(xué)生,要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生,無論是服裝還是言談,都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個學(xué)生都是一個世界,要想成為每一個學(xué)生的朋友,要想得到每一個學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,因為,你得到的將是一個美麗的世界!工作著是美麗的!

一年級上學(xué)期班主任教學(xué)工作總結(jié)篇十

作為一年級班主任,多少有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。

一、習(xí)慣的培養(yǎng)

1、一般學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

低年級學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括:上課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。

我根據(jù)學(xué)生的特點,首先對學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。

如在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時,告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手,再進(jìn)行示范練習(xí),要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢(舉左手,略高于頭,不要碰撞桌子發(fā)出響聲)。

發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。

其次,以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣。

如在訓(xùn)練學(xué)生課前靜息,按時上學(xué)和認(rèn)真做作業(yè)時,把要求和方法編成兒歌指導(dǎo)學(xué)生。

兒歌的內(nèi)容是:“上課鈴聲響,快步進(jìn)課堂,悄悄靜息好,等著老師把課上?!薄氨咀拥?,墊字板,拿起筆,細(xì)心做作業(yè)?!庇秩?,在訓(xùn)練學(xué)生擺放和整理學(xué)具時,把一般順序和方法利用晨會,班會讓學(xué)生演示說步驟,同時我把文具擺放的位置,也通過兒童的形式教給學(xué)生作為指導(dǎo),兒歌內(nèi)容是:“書包左邊放,圈筆刀放右上,今天用的各科書,放在右下好取放?!逼淙?,注意了良好習(xí)慣形成后的鞏固。

這是一項重要環(huán)節(jié),從心理學(xué)的角度看,學(xué)生對技能的形成會產(chǎn)生遺忘,因此反復(fù)抓,抓反復(fù),成為班主任的一項重要工作,我在這一階段,多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。

學(xué)生在師生雙邊活動中,學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時提醒,督促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練,使之形成行為遷移,養(yǎng)成良好習(xí)慣,人人都有良好的習(xí)慣,班風(fēng)班貌自然得到了發(fā)展。

2、特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

各個學(xué)科有學(xué)科的特點,因此,教學(xué)的方法,學(xué)習(xí)的方式各不相同。

那么學(xué)習(xí)這些學(xué)科的習(xí)慣也就不同,我把它們稱為"特殊的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

"就拿語文學(xué)科中的書寫習(xí)慣來說,這是低年級學(xué)生一項特殊的但又非常重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

我不僅指導(dǎo)學(xué)生如何握筆、運筆,而且教會他們寫字的順序,嚴(yán)格看書、寫字的姿勢,做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。

書寫姿勢及習(xí)慣對兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培養(yǎng)具有一定的意義。

其它學(xué)科的老師有哪些要求,作為班主任老師就該了解并配合養(yǎng)成。

在和科任老師長期相處中,我逐步知道了各科老師的具體要求。

如,體育老師要求他的學(xué)生上體育課必穿運動鞋,提前通知學(xué)生,體育課上要求人人穿好,確保安全。

再如,其它美術(shù)等學(xué)科的老師需要什么,有什么要求,我都做到心中有數(shù),周末布置,回家準(zhǔn)備,課前檢查。

慢慢地學(xué)生也養(yǎng)成了習(xí)慣。

我認(rèn)為,班主任善于抓"特殊習(xí)慣"的培養(yǎng),有利于與各科教師形成教育合力,共同促進(jìn)學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的養(yǎng)成,從而也助于班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。

因此,新生入學(xué),我都把抓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,作為班風(fēng)班貌建設(shè)的一個突破口。

我深感一個具有良好班風(fēng)班貌的班集體,一定具有凝聚力,吸引力,一定會給學(xué)生提供一個良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。

我就是通過抓一般學(xué)習(xí)習(xí)慣與特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,使我班的班風(fēng)班貌得了整體發(fā)展,每位學(xué)生都能把班集體的榮譽(yù)與自己的行為緊密結(jié)合,都想為集體爭光。

因此,學(xué)生不但成績和學(xué)習(xí)習(xí)慣好,而且學(xué)生的能力也得到了發(fā)展。

在各種比賽中都取得優(yōu)異成績。

由此可知,抓學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展。

二、關(guān)心愛護(hù)每個學(xué)生

作為一名教師,我愛班上的優(yōu)等生,更愛班級的后進(jìn)生。

在學(xué)習(xí)中,不讓一個學(xué)生掉隊。

如我班張炎同學(xué),每次上課發(fā)呆,不肯做作業(yè),還說我是傻瓜。

我沒有放棄他,而是手把手的教他寫字,抓住他的點滴進(jìn)步,不斷鼓勵他,在學(xué)生面前夸獎他是個聰明的孩子。

漸漸的,他不但能完成作業(yè),而且成績也有了很大的進(jìn)步。

在生活上,我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生,幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時吃藥、幫學(xué)生點眼藥水,甚至學(xué)生嘔吐、大小便在身上,我都能盡心幫助,和學(xué)生一起動手弄干凈。

以到我們班的學(xué)生下課了,老愛拉著我的手問東問西,跟我說知心話,不由自主的叫我媽媽。

三、培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個性才能百花爭艷。

集體活動,最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。

我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動,如廣播操比賽、跳繩比賽、拔河比賽等活動。

每天一大早,我總是跟學(xué)生差不多時間到校,一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣,而且時刻想為自己的班集體爭光。

開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動,如:寫字、朗讀、口算比賽等,利用黑板報開展繪畫比賽,每兩周就讓學(xué)生分組出黑板報,展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個性。

逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

一個良好的班集體,必須有一個好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。

這個核心,就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。

本學(xué)期自開學(xué)來,我有意識地通過開展各科活動觀察和分析,發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)同學(xué),作風(fēng)正派,有一定組織能力,開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來擔(dān)任班干部。

當(dāng)班干部選定后,我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們開展工作,又要根據(jù)實際加強(qiáng)指導(dǎo)。

特別是對班干部的要求更加嚴(yán)格,要求他們以身作則:如經(jīng)常佩戴校徽、穿校服等,學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,團(tuán)結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用,做老師的得力助手。

經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力,終于提高了學(xué)生干部的工作能力,讓他們分工協(xié)作,使學(xué)生自己管理自己,逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。

四、成績總結(jié)

在學(xué)校各項競賽中我班都取得了很好的成績,拔河比賽、廣播操比賽都是年級組冠軍。

在“慶元旦現(xiàn)場繪畫”比賽中取得了2人獲一等獎、1人二等獎、3人三等獎的好成績,在八榮八恥演講比賽中2人得三等獎,??谒惚荣愔?人得一等獎,2人二等獎,3人三等獎。

當(dāng)班主任很累,事情很多,有的時候還會很心煩,這都是免不了的,但是,當(dāng)你走上講臺,看到那一雙雙求知的眼睛,當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變,當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑,當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友,當(dāng)家長打電話來告訴你,孩子變了,變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。

班主任要用個人的魅力征服學(xué)生,要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生,無論是服裝還是言談,都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個學(xué)生都是一個世界,要想成為每一個學(xué)生的朋友,要想得到每一個學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。

但是,這一切都很值得,因為,你得到的將是一個美麗的世界!工作著是美麗的!

一(1)班是一個由45位學(xué)生組成的集體。

我們班的奮斗目標(biāo)是:“建立一個具有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),同學(xué)間能團(tuán)結(jié)友好、互相幫助的溫馨和諧的班集體?!?一年來,我一直帶領(lǐng)著學(xué)生努力朝這個目標(biāo)前進(jìn)。

我知道學(xué)生良好的.行為習(xí)慣不是一朝一夕所能形成的,而是通過身邊的每一件小事,長期熏陶才能形成。

我以學(xué)生學(xué)習(xí)生活為主體,以常規(guī)訓(xùn)練為主線,加強(qiáng)了對學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等方面基本行為準(zhǔn)則的教育。

其中,我最深刻的體會就是對學(xué)生的養(yǎng)成教育一定要做到細(xì)化要求,言傳身教,指導(dǎo)到位。

在開學(xué)初,我就聽一個家長說:“我家的孩子聽不懂大人說的話,不知道怎么做事情?!贝_實,我在教學(xué)中也遇到這樣的問題,如果不考慮學(xué)生的認(rèn)知能力,在老師沒講清或?qū)W生沒聽明白的情況下,就讓學(xué)生去完成一個任務(wù),學(xué)生們只能是瞪著眼睛看著你,不知道應(yīng)該怎樣做,結(jié)果做出來的事情事與愿違。

畢竟只是六七歲的孩子啊,怎么能期望他們有很好的領(lǐng)悟接受能力呢?下面我就通過幾個實例來具體說一說我的做法。

一年級的學(xué)生剛?cè)雽W(xué),就要面臨值日的問題。

平時在家里都是寶貝,寵著護(hù)著,很少拿起掃帚掃地。

所以九個學(xué)生要在早晨十幾二十分鐘時間內(nèi)打掃好教室,就有了一定的難度。

往往是早讀課的鈴聲已經(jīng)響了,可他們還沒打掃完畢,讓我看在眼里,急在心里。

其實實在不能怪他們啊,關(guān)鍵要在指導(dǎo)方法,提高效率上下工夫。

于是,我專門花了一些時間,教他們怎么分工,怎么按順序掃地。

剛開始幾天,一定要在旁邊指點,有時必須和他們一起打掃,幾個星期過后,他們就能按照要求打掃了。

而且我每天還對他們的勞動成果就清潔程度和完成時間兩方面進(jìn)行評比表揚,增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任意識和勞動的積極性。

因此,我班的學(xué)生早晨做值日,一般只要在十五分鐘之內(nèi)便能搞定,然后大家都可在早讀課讀書了。

再比如整理書包這么小的事情,孩子們往往是把書本往書包里一塞,就行了,要拿什么就特麻煩 ,因為里面一團(tuán)糟。

為什么會這樣呢,不是因為他們懶,也不是他們故意。

他們其實很想按照老師的要求去做,實在是不知道整理的方法。

針對這樣的情況,我專門找了一個時間,教孩子們整理。

讓他們把大課本和小課本分開放,注意把常用的放上面,本子放在最上面,這種方法非常成功,以后他們整理起來可認(rèn)真了,還互相比賽呢,更令人高興的是拿的時候也快速方便了。

同樣,教室里物品的擺放,學(xué)習(xí)用品的擺放,只要把要求的細(xì)節(jié)說到位,學(xué)生們就很樂意按照老師的要求去做。

比如我教孩子們傳作業(yè)本吧,我要求在傳作業(yè)本時要做到靜齊快,即不能站起來,不能說話,把本子從后往前傳到前面來,再由每組第一個同學(xué)把本子放在講臺上,一組正放,一組反放,組組分明,便于批改。

每個老師都有這么一個體驗,每當(dāng)上課鈴響的時候,教室里總是一片喧鬧,直到老師走進(jìn)教室以后,學(xué)生才逐漸安靜下來。

為此,我沒少發(fā)火,嚴(yán)厲地批評訓(xùn)斥,但所有的努力都收效甚微,下一次進(jìn)教室,同樣又是一片亂哄哄。

采用怎樣的教育方式才能改變這一現(xiàn)狀呢,我一直在思考。

一次,同往常一樣向教室走去,又一次在喧鬧著的教室門口停了下來,直到學(xué)生們?nèi)及察o下來,我才走進(jìn)了教室。

此時,我發(fā)現(xiàn)大家的視線全部集中在我身上,似乎在等待著我說話。

頓了頓,我說:“你們知道為什么老師每一次要在門口站一會兒才走進(jìn)來嗎?”大家紛紛猜測,有的說:“老師累了,要休息一會兒?!庇械恼f:“老師想讓我們多玩一會兒?!睂W(xué)生畢竟是學(xué)生,他們的回答讓我哭笑不得。

過了一會兒,班長梁奧夢站起來了,說:“因為我們太吵了,老師生氣呢,我們可不能給自己班抹黑呀!”我奇怪,她怎么知道抹黑這個詞,一問,原來教品德與生活的蔣紅在課堂上說過這個詞,我微笑著走過去,說:“同學(xué)們,大家亂哄哄的樣子,會破壞我們班的形象,我們也就不能得紀(jì)律優(yōu)勝了。

為這事,老師沒少發(fā)火,你們也沒少受批評啊!試試看,老師相信你們能把這個小小的缺點改掉的,不給班級抹黑?!笨赡苁沁@不同以往的一次談話收到了效果。

從那以后,上課鈴聲一響,大家便能安靜地坐好等候老師。

偶爾有些同學(xué)調(diào)皮搗蛋,立刻會有人提醒,批評他不該給班級抹黑。

特別是做眼操時,一聽到音樂響起,不管老師在不在,學(xué)生們就自覺地開始做了。

一個難題竟然這樣輕易解決了,這確實有些出乎我的意料,但仔細(xì)想想也在情理之中。

我們采取某種教育措施的時候必須充分考慮學(xué)生對這種措施的反映,只有學(xué)生樂意接受的方式才能達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

一年級學(xué)生都用鉛筆寫字,我的講臺上,經(jīng)常會扔滿學(xué)生拾到后交上來的鉛筆。

長的、短的、新的、舊的……經(jīng)常抓起一大把,大聲問:“誰丟了鉛筆?上來領(lǐng)!”學(xué)生們早已熟悉了這種叫喊聲,有的充耳不聞,有的不太情愿地上來看一眼,說聲不是我的,又走下去了。

孩子們對待鉛筆的行為,折射出他們身上的不良習(xí)慣:浪費現(xiàn)象嚴(yán)重。

唉,他們就那么不在乎自己的學(xué)習(xí)用品。

處理這些鉛筆,竟成了一件頭疼的事。

細(xì)看手中的鉛筆,我思索著,走上講臺,神情嚴(yán)肅地說:“同學(xué)們,我覺得老師的講臺成了收留所!”“什么是收留所,誰的收留所?”學(xué)生們都睜大眼睛,奇怪地問道。

我沒有回答,抓起一把鉛筆高高舉起,說道:“你們看,這些鉛筆,就像一個個流浪在外的孤兒,好幾天沒有回家了,真可憐!它們多想回到溫暖的家啊!”學(xué)生的目光轉(zhuǎn)向了“孤兒們”,投來了同情的目光。

“哪位好心人愿意幫這些孤兒找個家?”學(xué)生們爭先恐后,但找不到失主了。

于是,我就讓一學(xué)生分給班里的每個同學(xué)。

我接著說:“孤兒現(xiàn)在到你家了,你可要好好照顧愛護(hù)它呀!可不能再讓它離家出走了!”我針對此事還開說了自己小時候的事,因為節(jié)約,有些同學(xué)用的鉛筆直到手再也捏不住才換新的。

聽我講完后,我發(fā)現(xiàn)原先停留在孩子們臉上的笑容不見了。

我問學(xué)生,聽了老師的話你們知道了什么?學(xué)生們回答:“我們應(yīng)該愛鉛筆”“我們不要亂花父母的錢”“我們 應(yīng)該要節(jié)約”。

看來,一個普通的話題在孩子們心中激起了漣漪。

趁熱打鐵,我再讓學(xué)生說一說他們手中鉛筆的遭遇。

我說:“鉛筆雖不值錢,但它卻幫我們寫了那么多的字,而自己一天天變矮了,這么好的學(xué)習(xí)伙伴,你又是怎么對待它的呢?”從此,講臺上很少有鉛筆尺子之類的學(xué)習(xí)用品了,一旦有,也會馬上被好心的主人領(lǐng)回家。

從這件事中,我體會到教師應(yīng)該及時地有針對性地開展積極有效的教育,從小事抓起,正確把握孩子們的思想脈搏,不空洞說教,要采取生動活潑、豐富多彩的方法,使教育深入到學(xué)生的心坎里去,使學(xué)生的思想潛移默化地發(fā)生轉(zhuǎn)變。

這事雖小,卻是教育的極佳切入口。

學(xué)生丟了學(xué)習(xí)用品,不知道找,不知道認(rèn)領(lǐng),是一種極壞的生活習(xí)慣,從另一個角度也反映了學(xué)生自理能力的欠缺。

但如果用傳統(tǒng)的方式,向低年級學(xué)生講述鉛筆來之不易的制造過程,又不太貼近他們的生活,未必能達(dá)到預(yù)期的目的。

于是我創(chuàng)造了童話般的情境,給非生物于生命,激發(fā)學(xué)生對“孤兒”的同情和愛,產(chǎn)生保護(hù)它們的渴望,輕而易舉地達(dá)到了教育的目的。

但是,教育只是以事論事是不夠的,重要的是教育的延伸—培養(yǎng)學(xué)生自理的好習(xí)慣,愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的好品質(zhì),這才是教育的真正目的。

面對低年級的學(xué)生,教師一定要舍得在這些小事情上花時間,班級無大事,事無巨細(xì),處處皆教育。

作為一個班主任,天天與學(xué)生在一起,有時小事發(fā)生了,不在意的話,也就從身邊溜過去了。

但有時抓住了,意識到隱藏在小事中潛在的教育因素,挖掘一下,就可成為一個很好的教育契機(jī)。

學(xué)生良好的行為習(xí)慣和思想品德就是在這些微小的教育契機(jī)中逐步形成的。

只有學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,我們的教學(xué)工作才能沿著正常的軌道前進(jìn),收到事半功倍的效果。

養(yǎng)成教育是一種道德行為習(xí)慣的教育,良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成,將使學(xué)生終身受益。

以上做的這些,還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,有待于進(jìn)一步深入教育、強(qiáng)化訓(xùn)練,在實踐中反思,在反思中進(jìn)步。

一年級上學(xué)期班主任教學(xué)工作總結(jié)篇十一

今年我擔(dān)任一年級(1)班的班主任,本班共有44個孩子,他們每一個很活潑可愛,面對那一個個活潑、好動的孩子,如何讓他們健康、快樂地成長,積極主動地投入到學(xué)習(xí)中呢?這是我所思索的,在實踐中我也想了不少辦法。

小學(xué)一年級是打基礎(chǔ)、發(fā)展學(xué)生智力的階段,這個階段對學(xué)生的成長影響很大。在我擔(dān)任班主任工作以來,我想方設(shè)法幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,根據(jù)他們的年齡特點,及時地進(jìn)行各方面的教育。一年級第一學(xué)期是新生剛剛?cè)雽W(xué),我主要通過了以下幾方面進(jìn)行管理:

一、認(rèn)真做好入學(xué)前的準(zhǔn)備工作。

兒童是帶著好奇、興奮的心情步入學(xué)校的。為了使他們熱愛學(xué)校、熱愛老師、熱愛朋友、熱愛學(xué)習(xí),必須給他們創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。升學(xué)前我就和副班主任老師一起把教室打掃得干干凈凈,桌凳擺得整整齊齊,墻上布置了名人畫像、小學(xué)生守則的掛圖等,有意識地啟發(fā)孩子們認(rèn)識到上學(xué)要做什么。我還從學(xué)生的報名冊上初步熟悉他們的姓名、家長及職業(yè)和家中的一些大概情況和孩子們在幼兒園的表現(xiàn),然后和部分家長談些孩子的事。在此基礎(chǔ)上,我又根據(jù)學(xué)生的具體情況,制訂切實可行的班主任工作計劃,使家長與學(xué)校配合,對孩子進(jìn)行全面教育。

二、抓常規(guī)訓(xùn)練。

新的學(xué)校生活,要求孩子們樹立嚴(yán)格的集體和時間觀念,遵守學(xué)校紀(jì)律。剛?cè)雽W(xué)的孩子年齡小,僅懂得了道理,如果不經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練,也不一定做到。因此從開學(xué)第一天起,我便根據(jù)學(xué)校的常規(guī)教育要求對他們進(jìn)行為期一個周的常規(guī)教育,對怎樣上課、下課,怎樣上下樓梯,怎樣走放學(xué)路隊,怎樣回答問題、怎樣尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等,都做了明確的要求,然后,進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練,對做的好的同學(xué)給予表揚,并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯了,就讓他們重做一次,兩次、不厭其煩,多次反復(fù),直到做好為止,不能因為錯了一次而批評,應(yīng)真誠的鼓勵他們樹立信心去做好。

三、堅持正面教育,寓教育于講故事之中。

對一年級的小學(xué)生進(jìn)行教育,僅憑單純的講道理是不行的,孩子們都喜歡聽故事,哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事,馬上就會安靜下來的。我就抓住了的這一好奇心理特征,常常通過講故事的方法對學(xué)生進(jìn)行教育。為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我給他們講“聰明的雞”和“盲童學(xué)畫”的故事,使他們懂得遇到困難要勤于動腦,才能找到最好的辦法:我們要像盲童那樣,對學(xué)習(xí)文化知識充滿信心。七十多個孩子在一起學(xué)習(xí),難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生。為了培養(yǎng)孩子們團(tuán)結(jié)友愛的精神,我常根據(jù)班內(nèi)發(fā)生的具體事例編成小故事,對學(xué)生進(jìn)行教育。

四、聯(lián)系實際,寓教育于活動之中。

聯(lián)系班內(nèi)學(xué)生的思想實際,通過有意義的活動進(jìn)行思想教育,是行之有效的方法。例如:小學(xué)生剛進(jìn)校,個別學(xué)生對別人的東西(彩筆、鉛筆等)較感興趣,趁別人不注意時,就順手牽羊。遇到這種情況時,我就先找些拾物交公的例子給他們講講,然后說,有的同學(xué)可能錯裝了別人的東西,在自己的書包中找一下,如果真的裝錯了,就勇敢的交到老師這兒來,結(jié)果有個同學(xué)紅著臉交上來了,不好意思地說:“我不故意的,請老師和同學(xué)們原諒!”頓時,掌聲齊起,最后讓大家討論,都說不能隨便拿別人的東西,并且拾到東西要交公。通過這一事例,學(xué)生們辨明了是非,自這次班會活動之后,班內(nèi)拾物交公的學(xué)生多了。

五、耐心教育,以表揚為主。

愛聽表揚是兒童心理特點,表揚運用得恰當(dāng),學(xué)生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如:上課了,大部分同學(xué)在吵嚷,沒有做好上課準(zhǔn)備,如果泛泛批評,收效甚微,如果點名批評,別人往往幸災(zāi)樂禍;倘若從亂哄哄中找個坐得好,不說話,書本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表揚,其他學(xué)生便會仿效,秩序井然。人都有自尊心,表揚有批評的作用,是不傷害學(xué)生自尊心的批評。我常用表揚某個學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素,寓批評于表揚之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí),達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。

六、以身作則,做學(xué)生的表率。

一年級的學(xué)生模仿性很強(qiáng),教師一舉一動,一言一行對學(xué)生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴(yán)格要求自己,處處以身作則,做學(xué)生的表率。凡要求學(xué)生做到的事,我首先做到。如要求學(xué)生對人講話要有禮貌,我就帶頭運用禮貌語言;要求學(xué)生熱愛勞動,我就帶頭勞動。

七、加強(qiáng)與家長聯(lián)系。

學(xué)校教育和家庭教育是密不可分的。尤其是班主任工作,更需要家長的理解和支持。孩子的進(jìn)步離不開教師,更離不開家長。家長是孩子最好的老師。為了更好地全面了解學(xué)生情況,我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系,和家長多聯(lián)系,多交流,共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。我經(jīng)常通過家長接送孩子的時候,通過電話、家訪等途徑,表達(dá)自己對教育孩子的看法,反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。這樣不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流,也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。平時,我關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和留守學(xué)生談心,抓住他們的閃光點鼓勵他們。當(dāng)他們有困難的時候,我總是耐心地幫助他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長的理解和配合,更好地教育了學(xué)生。

總之,班主任工作必須從每件平凡而細(xì)小的事情做起,充分發(fā)揮自己的模范帶頭作用。只有這樣,才能把孩子們帶好,把自己的本職工作做好。

一年級上學(xué)期班主任教學(xué)工作總結(jié)篇十二

本學(xué)期是我第一次擔(dān)任班主任工作,從開學(xué)懷著無比激動興奮的心情,到本學(xué)期即將結(jié)束,經(jīng)過一學(xué)期的洗禮,讓我深深感到當(dāng)一名班主任的不簡單。需要無限的愛心、耐心更要有如針般細(xì)的心才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長的良好教育環(huán)境。 班主任工作是管理人的工作,我所面對的又是朝氣蓬勃,有思想,有感情,自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的一年級學(xué)生,所以一個學(xué)期下來給我最最強(qiáng)烈的體會是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個性發(fā)展;要有強(qiáng)烈的前瞻性;工作更要細(xì)致的落實到位,只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為一年級班主任,我針對我們班活潑好動的特點,做了如下的工作:

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),一年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風(fēng),學(xué)生會在各方面得到提升。對于這一點,我正在努力中。如根據(jù)一年級孩子的特點,采用各種比賽來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。如:寫字比賽、比一比誰的衣服最干凈、下課看誰的小手小臉最干凈、看看誰的位置周圍最干凈等等。

愛是無聲的語言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,要想管理好班級,必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生的性格特點。低年級的孩子對老師特別熱情,經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn)。我也會把孩子叫到身邊,和他們聊聊天:問問他們周末去哪玩了;這漂亮衣服是誰買的等等;還告訴他們這幾天都誰進(jìn)步了!在這種輕松的聊天氛圍下,把握好時機(jī),順其自然的給孩子們提出一些要求,再鼓勵鼓勵他們的學(xué)習(xí)情況,會收到意想不到的效果。

對于一年級的孩子來說,表揚的效果是非常好的。平時,我會在跟他們聊天的時候告訴他們:“你又進(jìn)步了”,“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經(jīng)常對他們說:“你真棒”!“你學(xué)得真快”!“你說的真好”!……當(dāng)我和家長交流時,經(jīng)常聽他們說起,孩子們回家說老師又表揚他什么了,一臉興奮,然后那幾天在學(xué)校表現(xiàn)就會特別好。

平時,我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心,抓住他們的閃點鼓勵他們。當(dāng)他們有困難的時候,我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長的理解和配合,使每一個孩子都能揚長避短,健康地成長。通過一系列的工作,使學(xué)校、家庭密切配合,更好地教育了學(xué)生。

我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺,在許多方面還是存在著不足。 1、班級管理工作雖然有條不紊,但還得再加一個“嚴(yán)”字。對學(xué)生的熱愛不可無,但對學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識到這一點上,但我在執(zhí)行的時候總是心軟,總認(rèn)為他們還是小孩子,不能逼得還緊,以后的工作中要注意。 2、預(yù)見性不強(qiáng)。總不能在事情發(fā)生之前,對學(xué)生進(jìn)行及時的教育,從而防止事情發(fā)生,我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。 3、班級的各項常規(guī)工作有待進(jìn)一步加強(qiáng),比如:衛(wèi)生、路隊、兩操等,要天天講,天天抓,要不厭其煩。

總之,為孩子的健康成長而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切以孩子為出發(fā)點,在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗,我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。

本學(xué)期,我擔(dān)任一年級(1)班的班主任工作。一(1)班共有54名學(xué)生,其中男生28人,女生26人。我嚴(yán)格要求自己按照制訂的班主任工作計劃去執(zhí)行,并且較好地完成了學(xué)校布置的各項工作任務(wù)。學(xué)期結(jié)束了,我把主要的工作總結(jié)如下:

充分利用晨會、班會以及一切可以利用的時間對學(xué)生進(jìn)行思想教育,向?qū)W生進(jìn)行有針對性的常規(guī)教育,著重培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、文明行為習(xí)慣等,并且囑咐學(xué)生上下學(xué)一定注意安全,進(jìn)行安全教育。

1.每天早讀課指名讓兩個小干部領(lǐng)讀,即使老師不在,班級也可以有序的進(jìn)行早讀,實行學(xué)生自己管理自己。這樣做是因為一年級的學(xué)生年齡小,讀書自覺性差比較差,沒有人帶頭,班級就亂糟糟的,用領(lǐng)讀來培養(yǎng)孩子的讀書興趣。

2.班干部負(fù)責(zé)檢查學(xué)生的課外作業(yè)、練習(xí)的完成情況、衛(wèi)生打掃的情況等各個方面。旨在通過班干部的監(jiān)督作用,讓每個學(xué)生都能主動,認(rèn)真地學(xué)習(xí),從而養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

1.利用班會,講解安全知識,如防電、防火、防溺水等安全知識。

2.利用班會進(jìn)行主題安全教育。如開展班會主題“遵守交通規(guī)則”,懂得走路要走人行道,靠右走,紅燈停,綠燈過。并且聯(lián)系實際,談?wù)勀男┬袨槭遣话踩男袨?,都不能做,來杜絕不安全的行為。

1.開展了各種各樣的班隊活動。如三月份開展了“種樹”的活動,6月份開展了“防溺水”的活動,通過這些活動,讓孩子增長見識。

2.開展了豐富多彩的主題班會活動。如“繪畫大賽”,“做文明的小朋友”等,通過這些活動,讓孩子懂得做人的道理,理解一些基本的行為習(xí)慣常識。

在活動中,不但陶冶了學(xué)生的情操,同時,也促使學(xué)生提高參與意識,提高競爭能力及各方面的素質(zhì)。

多表揚多獎勵,能激發(fā)孩子的上進(jìn)心,增添他們的自信,班中實施一周一星的評比制度。其做法是學(xué)生一星期的各種表現(xiàn),記錄下來,分類加分、扣分。表現(xiàn)好的加分,表現(xiàn)差的扣分。本周內(nèi)加分多的學(xué)生被評為“本周小明星”。模仿電視上的銀河之星,我最亮的做法,學(xué)生非常喜歡。學(xué)期結(jié)束了,這些小明星還有可能被評為“三好學(xué)生”,“優(yōu)秀學(xué)生班干部”,“優(yōu)秀少先隊隊員”等。獎罰分明,孩子們有了奮斗目標(biāo),都會爭著做好。

一個學(xué)期以來,我特別關(guān)注學(xué)生的健康成長,熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上,身體上、思想上,有什么特殊情況,我總是及時地以家訪、電話的形式主動與家長聯(lián)系,取得家長的理解與配合,共同管好孩子。當(dāng)學(xué)生犯錯時,我總是耐心地教育地,用愛心來感化他。經(jīng)過一個學(xué)期的努力工作,孩子們有了很大的改變:他們逐步學(xué)會了遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,懂得了遵守課堂紀(jì)律;平時注意講文明、講禮貌、講衛(wèi)生了,學(xué)習(xí)成績提高了。在班里,他們團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,互相學(xué)習(xí)。

班主任的工作是辛苦的,也是快樂的;班主任的工作是一門科學(xué),也是一門藝術(shù)。今后,我將不斷探索工作方法,努力把本職工作做好。

一年級上學(xué)期班主任教學(xué)工作總結(jié)篇十三

時間總是過得這么快樂,我接手一年級已經(jīng)整整一年了。在這一年中,第一個學(xué)期是痛苦的,第二個學(xué)期我才體會到了孩子們成長的快樂。雖然他們的進(jìn)步不是很大,但是這小小的進(jìn)步也是我們共同努力的結(jié)果。于是,我發(fā)現(xiàn)我喜歡和他們在一起,喜歡和他們一起感受酸甜苦辣。我和他們在很多地方形成了默契?,F(xiàn)將我一年來的做法總結(jié)如下:

本學(xué)期全班學(xué)生共計65人,男生35人,女生30人。本班學(xué)生熱愛班集體,積極向上,活潑可愛,大多數(shù)孩子有了初步的學(xué)習(xí)意識,能夠按時完成作業(yè),維護(hù)班級紀(jì)律,大膽參與學(xué)校班級的事情,從中鍛煉和提升自己,可塑性極強(qiáng)??墒且灿幸恍〔糠趾⒆樱雽W(xué)前的行為習(xí)慣不良,學(xué)習(xí)意識不足,半個學(xué)期還沒有進(jìn)入入學(xué)狀態(tài),還需要花大力氣在這部分孩子身上,雖然有難度和挑戰(zhàn),但我相信在大多數(shù)同學(xué)的影響和幫助下,在老師的悉心教育下,他們本學(xué)期會有所轉(zhuǎn)變。

這學(xué)期,為了培養(yǎng)同學(xué)們的競爭意識,為了給更多的同學(xué)鍛煉的機(jī)會,我重視小干部的培養(yǎng),讓他們互相監(jiān)督,互相學(xué)習(xí),輪流執(zhí)政。在這種氛圍下,班干部的工作很盡心,很認(rèn)真,很負(fù)責(zé)任。讓他們組織管理課外活動,平時的聽寫也是由班干部進(jìn)行,并且批改訂正。這樣一來,即鍛煉了能力,又樹立了威信。另外還有一些如:管理晨讀、維持紀(jì)律、記錄好人好事、監(jiān)督文明行為……使班干部真正成為老師的得力助手。

我們還策劃了很多的活動,如:學(xué)習(xí)競賽,小組競爭,跳繩比賽,這些活動,都交給班干部們自己組織安排,既鍛煉了能力,又給班級帶來了活力,還給同學(xué)們帶來了很多的快樂!

沒有交流,就沒有教育,就沒有感悟,就沒有情感。走進(jìn)學(xué)生,和每一個學(xué)生成為朋友。記得有這樣一首詩:我到河邊飲水的時候,我覺得那水也渴著,我飲水的時候,水也飲我……我和學(xué)生之間,有三個共同點,共同感受:感受學(xué)習(xí)的過程;感受同學(xué)的情誼,感受生活的美好;共同分享:分享學(xué)習(xí)的快樂,分享友情的快樂,分享成功的喜悅;共同成長:不停的學(xué)習(xí)新的知識,更新觀念,和時代同步和學(xué)生共同成長。

家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長的理解和支持。因此,我特別注重和家長建立良好的關(guān)系,加強(qiáng)和家長的溝通。當(dāng)家長不找班主任時,班主任更要主動與家長聯(lián)系,孩子或喜或憂,都及時地通過電話、家訪告知家長,讓家長同喜同憂。當(dāng)有些事情、有些做法家長不能理解時,心平氣和地和他們解釋清楚,用自己的實際行動來換取他們的信任。

很多事情都是隨機(jī)而發(fā)的,我們并不能預(yù)設(shè),但當(dāng)事情發(fā)生時,作為班主任應(yīng)該從中協(xié)調(diào),使事情得到完美地解決。只有家長信任班主任,班主任工作才能很好地開展,學(xué)校的活動就能得到家長的支持。

說良心話,當(dāng)班主任很累,事情很多,很累心,有的時候還會很心煩,這都是免不了的,但是,當(dāng)你走上講臺,看到那一雙雙求知的眼睛,當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變,當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑,當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友,當(dāng)家長打電話來告訴你,孩子變了,變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。

班主任要用個人的魅力征服學(xué)生,要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生,無論是言談還是行為,都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個學(xué)生都是一個世界,要想成為每一個學(xué)生的朋友,要想得到每一個學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,因為,你得到的將是一個美麗的世界!

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