最新班主任年終工作總結與計劃字(專業(yè)14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-10 13:23:12
最新班主任年終工作總結與計劃字(專業(yè)14篇)
時間:2023-12-10 13:23:12     小編:筆舞

一個好的計劃應該有具體的目標和明確的行動步驟,能夠有效地指導我們的行動。一個好的計劃應該具有具體性和可操作性,要能夠明確告訴我們該做什么、怎么做以及何時做。以下是小編為大家匯總的一些優(yōu)秀的計劃范例,供大家參考和借鑒。

班主任年終工作總結與計劃字篇一

從本學期來看的確收效很大,在每一次考試之后我都會利用大量的休息時間找學生談話,分析得失,并提出努力和改進的地方以及下一次考試的目標。對于有思想的學生或是違紀的學生,我也經常和他們促膝長談,進行有針對性的教育,也達到了教育的目的,本學期,和學生的各類談話共計108人次。

爭取科任老師的配合,協(xié)調學校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。

針對實驗班學生思想及學習壓力大的情況下,我主動找各科任都是尋求解決的對策,我把這些老師告訴我的好的學習方法逐一的教授給學生,并及時了解學生在課堂上的表現(xiàn)和取得的成績。同時,我倡導愉悅學習,即有好的心態(tài)去面對學習及由此產生的種種壓力,讓他們正確看待自已所處的學習上的位置,保持良好的心態(tài),使他們開開心心的迎接每一天的學習生活。

開展好各項活動,并取了一些成績。

本學期,在學校的各類活動及兩次考試中,我們四班也取得了一些成績,在開學之初的軍訓中,由于全體學生的團結及努力拼搏特別是教官的誨誨教導下,四班取得了“優(yōu)秀作訓班”的稱號;在校秋季田徑運動大會上取得了“精神文明班級”的稱號,通過這些活動,不僅展示了一年四班學生的風采,也增強了班集體的凝聚力,同時也促進了他們的學習,因此,在高一實驗班的第一次月考中,四班在三個b班中取得了總平均分第一的好成績,班級全體同學的成績都有了很大的提高。在期中考試中,我們四班的總平均分再次位居b班之首,并比同類班的平均分高出十多分,也鼓舞了學生的學習士氣,為期末能取得更理想的成績,全班同學都在努力著。積極配合學校,成功召開了家長會,并贏得了家長對我及學校工作的大力支持。

存在的不足和今后努力的方向。

本學期的班主任工作取得的'成績,得益于學校各級領導信任和幫助,得益于全體任科教師的配合,也得益于全班同學和我的共同努力,但我深知還有許我的不足之處,如對同學的了解還不夠深入,以至出現(xiàn)了學生打仗等不應該發(fā)生的突發(fā)事件,對學生的關心還不夠等,今后我會吸取教訓,改正工作方法,努力做好班主任工作,以我的愛心、信心、耐心、恒心、精心、細心、狠心帶好班級,讓來到我班的第一名學生都進步,成才,讓學校放心,讓家長滿意!

班主任年終工作總結與計劃字篇二

魯迅先生曾經說過“教育根植于愛”,一位的外國教育家更是一針見血地指出“沒有了愛就沒有教育”說法,班主任必須懂得“欲致魚者先通水,欲致鳥者先樹木“的道理;同時班主任是班級管理工作的直接參與者,是學生在學習生活、心理健康、人生態(tài)度和價值觀念的引導者,是幫助學校開展各項工作的協(xié)調者,所以,在實際的工作中班主任這一角色至關重要,這也決定了班主任工作的千頭萬緒,班主任必須要有為才有位。在過去一個學期的班主任班級管理工作中,我主要從下面幾方面來著手:

一、工作篇。

(1)在班級管理上:

建設一個和諧上進的班級,需要全班學生的共同參與,其中,班干部的選拔尤為重要。俗話說:火車跑得快,全靠車頭帶。班干部正式這種角色的演繹,因此,建設一支高素質的班級領導核心也尤為重要。因此在班干部的培養(yǎng)上,我主要采取以下措施:

1、軍訓期間,多與學生交流,了解學生的興趣愛好。在與新生的日常交往中,分析和了解他們的性格特征,對他們的溝通能力、辦事效率等各個方面作出一個整體的評價,對積極認真、埋頭肯干、熱情奔放并具有一定組織能力、威信度高的學生給予充分的重視,通過確立班級負責人的形式,把他們鍛煉為首屆的班委成員。在堅持民主推選與自薦的原則之下,挑選出一批積極上進,具有班級管理能力的班干隊伍。

2、在開展班級管理工作時候,對班干部,班主任要采取“授人以魚不如授人以漁”的方法。在實際的操作中,要理清“具體的指導和放手工作”的關系,在班級管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下,鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)造性,放手在他們獨立開展工作,把為同學們服務的理念植入他們的工作中。從取的效果來看,一支團結的班干隊伍,在協(xié)助班主任開展日常的工作,促進良好的班風建設方面,其作用是很大的。同時,對班干部進行責任心的教育,班干隊伍要樹立起表率的先鋒帶頭作用教育等問題上,也是緊抓不放。

(2)在學風建設上:

一個優(yōu)秀的班集體,在學風建設上,也必須具有學習氛圍濃厚,在成績上有你追我趕的學習勁頭,因此在學風建設上,主要從以下方面來加強:

1、積極配合學校,在班集體上大力開展信心教育活動,根據(jù)本班的具體實際,制定班級信心誓詞,充分用課堂、班會和與學生談心的時間,向學生進行信心教育的滲透,對學生進行賞識教育,多給學生鼓舞,多給學生自信,多給學生支持。

2、與各學科老師溝通聯(lián)系和交流,了解學生的學習成績,分析學生的各科存在的問題;加強對學生進行法上的指導,進行有針對性的輔導。

3、發(fā)動學生成立各科學習興趣小組,實行互助式的學習。

(3)在心理輔導上:

一個健康的學生,除了在生理上的成熟結合健康外,心理素質的好壞也同樣重要。對于有心理問題障礙的學生,心理輔導尤為需要。高中一年級,在面對一個全新的學習、生活環(huán)境,容易產生不適應的反抗心理,缺乏自信心、也回產生憂郁、甚至自卑,所以根據(jù)學生成長的過程,在心理輔導上主要從以下方面著手:

1、深入學生宿舍,多與學生交流,了解學生近期在學習、生活、心理上存在的問題;抓好生活習慣,培養(yǎng)學生自理能力、自立能力和高貴的修養(yǎng)。在三個月內,全面掌握學生的性格特點和個性,并爭取與他們每一位學生都談過心。

2、加強與心理學老師的溝通,及時發(fā)現(xiàn)問題學生,以防范于未然。

3、在家校方面,多與學生家長溝通,全面了解學生的成長經歷。

4、開展形式多樣的主題班會,教育學生學會感恩、惜時、養(yǎng)成良好的習慣和生活作風。

二、成績與問題篇。

以上就是我在前一個階段在教學管理工作的一些做法。在上述做法的指導下,高一(8)班在班風建設和學風氛圍上,都表現(xiàn)出一種積極上進的苗頭:

學風建設上:在信心教育的影響下,我們班上的學生改變了自卑的學習心理,信心宣誓精神飽滿、熱情高漲;在兩次段考里面,學生所取得的進步也是比較明顯的,如何勁坡、李曉梅兩位同學,在兩次段考里面都取得90名以下的進步;在這兩次段考中,共有64人次取得了不同程度的進步;數(shù)學、語文、生物、歷史等科目的總體平均分有了進一步的提高;在課堂自習和晚修上,絕大部分學生能夠做到勤于學問,告別三閑,有一股“靜、凈、競”的學習氛圍。

班級管理上:班干隊伍素質加強,責任心意識濃厚,班級體榮譽感強,團結作風好。特別是班長文啟彬,陳佩琪等,他們在班級管理意識上十分負責,班上的黎遠康、焦天志、陳志浩、黃燕秋等同學都到級組參加學生的管理工作;學生在軍訓期間、心理劇表演上,顯示出團結意識,在學習上的互助意識強,如梁鉆珊幫助學生莫文敬,使得他在第二次段考中前進了400多名,進入級組600名;在為患疾學生捐款時,我們班的愛心意識強,捐款數(shù)額為高中部班級前列。

在宿舍管理:d601和d602宿舍取得了宿舍,在宿舍學生基本形成了一種兄弟姐妹的和諧。學生獨立生活和自主解決的問題有了很大的進步,如朱婉婷、周永浩在宿舍內務,在老師的教育和同學的幫助下,有了很大的改善等。

雖然在班級管理上,取得一些成績,但是仍然還有很多不足:如學生自主學習的氣氛還不足;優(yōu)秀班沒有突破;學生在惜時教育上缺乏,遲到現(xiàn)象會時有發(fā)生,目標意識也不強等問題依然存在;在管理方面,還欠缺更加科學、民主;學生的知識能力層次不一,落后面大,在處理問題時還有一些急躁,對于學生的部分心理,還不能更好的掌握,關心、愛護學生還不能夠全面到位等等。

三、反思篇。

正所謂付出不一定有收獲,但不付出就一定沒有收獲。盡管在這一階段制定了詳細的工作計劃,但是在具體的班級管理過程中,在吸取班主任對班級管理的經驗和教訓上,也有一些方法和管理的漏洞有待改善和加強,甚至是值得反思的。

作為一個新班主任,在班級管理工作上,由于缺乏經驗,在實際的管理過程中出現(xiàn)了各種不太適合新時期班主任對班級管理的一些方法和原則,因此班主任的管理工作在以下方面,是需要進一步完善:

1、班主任批評的藝術性。

2、管理工作的跟蹤、反饋的及時性。

3、班級管理精致化水平有待加強。對宿舍管理上出現(xiàn)的問題就是上述原因所導致。

4、學生心理輔導的持久性。還沒有真正做到與他們每一位學生都談過心或者建立學生心理檔案,做好個案的詳細記錄等等,這些都是在班級管理工作中的漏洞和不足。

1、管理上的原則性。

2、管理過程中的民主性。

3、注重班主任的工作和心得交流。的作曲家肖伯納曾經說過“假如你手中有一只蘋果,我的手中也有一只蘋果,大家彼此交換,你我的手頭上依然只有一個蘋果;但是倘若你有一種思想,我有一種思想,大家彼此交換這種思想,那么每個人就有兩種思想”。因此班主任隊伍要從實現(xiàn)管理的優(yōu)化,通過班主任工作心得的交流是必要的,這樣可以做到舉一反三,觸類旁通,在解決同一問題的時候,集思廣益,尋找問題的的解決方法和途徑。

四、方向篇。

為了更好提高自己的業(yè)務水平和班級管理藝術,進一步完善自我,在以后的工作過程中,我認為有以下幾點是我應該要努力的方向。

1、樹立正確的教育教學理念,平等對待每一位學生。在班主任工作當中,始終堅持養(yǎng)成教育、惜時教育、信心教育、感恩教育為主題的系列培養(yǎng)學生的做法;同時多向有經驗的教師請教教學上的問題和班主任管理工作具體操作流程,向優(yōu)秀班級學習管理經驗。

2、加強本學科的知識水平,擴大視野,在具體的教學過程中,努力做好“讀好一本書、寫好一筆字、說好一口話”。加強對中學生心理知識的學習力度,提高分析學生學習心理,人際交往心理等方面的能力。

3、向學生學習。做一個老師是要有耐心的,班級管理工作也要需要持久的付出,在班主任工作黔驢技窮的時候,學生的所提出的民主化管理的方法,是非常值得借鑒的,如果班主任工作能夠吸取和采納部分有建設性的建議,學生與班主任的距離將進一步拉近,學生敢于也樂于和班主任接近。

學高為師,德高為范,作為一名班主任,在日常行為應該以身作則,言傳身教,這樣學生才能親其師,信其道,這也是新時期班主任的工作要求。在過去一個階段的班主任工作中,由于管理知識水平的缺乏,經驗生疏,在具體處理學生問題上有些不恰當?shù)淖龇?,因此在以后的工作實踐中還需要不斷探索和完善。短暫的從教經歷讓我真正體會到了為人師之苦,為人師之累,為人師之難,為人師之樂,它也讓我對教師這一行業(yè)有了更新的認識和體會。

一年來,在各位領導和老師的熱心支持和幫助下,我認真做好教學工作和班主任工作,積極完成學校布置的各項任務。下面我把年度的工作做簡要的匯報總結。

一、師德表現(xiàn)。

平時積極參加全校教職工大會及黨員大會,認真學習學校下達的上級文件,關心國內外大事,注重政治理論的學習.配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式,從不缺勤。服從安排,人際關系融洽。業(yè)余不從事有償家教及第二職業(yè)。本學年度全勤。

二、教育教學情況。

在教學工作中,我注意做到以下幾點:

1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認真研究教材,力求準確把握難重點,難點.并注重參閱各種雜志,制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真,并不斷歸納總結提高教學水平。

2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質.保證每一節(jié)課的質量。

3、認真及時批改作業(yè),注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況,并有目的的對學生進行輔導。

4、堅持聽課,注意學習組里老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式.本學年平均每周聽課二到三節(jié),對自己的教學促進很大。

5、注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用.一年來,我在學校開了兩次公開課.一次是新教師公開課,一次是一年教齡公開課.通過開公開課,使自己的教學水平得到很大的提高,但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處,一年教齡公開課受到各位老師及領導的好評,被評為教學新秀.并且配合學校工作,承擔外校的聽課任務,受到外校老師的好評。

本學年我沒擔任班主任工作,卻在教學中常常對學生進行思想引導,除了維持好正常的教學秩序,保證同學良好的學習環(huán)境外,更應該關注每一個學生的思想狀況,全面了解學生情況。我平時非常注重與學生的交流,通過與學生談心,家訪等各種手段,排除學生思想上的顧慮,解決他們的實際困難,以有利于他們的學習和生活。現(xiàn)在班級情況穩(wěn)定,學習氣氛濃厚,同學互幫互助,在各項活動中表現(xiàn)突出。

以上是我本期來的工作總結,不足之處清各位領導及老師指正,我一定再接再厲,努力工作。

班主任年終工作總結與計劃字篇三

一個班級就是一個集體,而這個集體的領頭人就是班主任,班主任工作的成敗將影響到班級各項工作的開展。尤為重要的是班主任工作的成敗,將對學生的能力、性格等方面產生難以估量的后果。課改下的今天,仍有一些班主任由于缺乏管理藝術,同時偏重于知識教學,忽視班級活動的組織開展和學生能力的培養(yǎng),班級往往會形成一種“讀死書,死讀書”的風氣。這一潭死水的局面令人堪憂。結合本人多年的研究與實踐,談幾點:

一、“動之以情,情感互動”是師生交流的捷徑。

現(xiàn)在常常聽到老師們感慨:“如今的學生真難教”的確,新時代的小學生們早熟,接受了許多社會信息,甚至形成了不少成人化的思想,不象以前的學生那樣對老師的教誨洗耳恭聽,相反越來越個性張揚。對這種現(xiàn)象我發(fā)現(xiàn)采取強硬的措施,如罰站、抄課本、晚放學等等,只會引發(fā)學生更大的抵觸情緒,拉大與學生心靈間的距離,結果收效甚微。我認為與學生進行發(fā)自內心的情感交流是利器:多在學生需要獲得幫助時伸出溫暖之手,發(fā)現(xiàn)有困難的,有厭學情緒的,不按時完成家庭作業(yè)的,無學習積極性的,不是采取直接的體罰方式,而是多花點時間關注、督促、鼓勵他,多與其父母交流他的近況,讓該生知道老師是真誠的關愛他而不是冷落他,使他們成績有所提高。

二、信任班級中的每一名學生,并從心靈深處感化學生。

班主任工作中,也常會遇到這樣一群孩子,由于環(huán)境、家庭等各種原因,養(yǎng)成了一些不良的習慣:作業(yè)不能按時完成;作業(yè)不夠認真;一切感到無所謂一個成功的班主任,會盡可能的改變這種困境。在班級里,班主任可讓學生充當小助手,參與班級的管理:既能使學生產生一種輕松愉快的學習氛圍,又能使小助手得以自我表現(xiàn),體現(xiàn)自我價值。當然,參與班級管理的學生應該是廣泛的,絕不能把差生冷落到一邊,而要讓其充分感受到自己存在的價值,從內心深處迸出進步的火花。在我任班主任的經歷中,曾經有一位小女孩,表達能力極好,也很惹人喜愛??删褪遣粣蹖W習,不愿寫作業(yè)。我接手此班后,發(fā)現(xiàn)她缺乏激情。為了幫她樹立信心,我請她擔任小組長,協(xié)助我檢查其他同學作業(yè)。大概是她感受到存在的價值,開始寫作業(yè),但仍不能按時完成,我卻故意不知。幾天后的一次班會上,同學反映此事,我裝出驚詫的樣子,深表不信。同學把她的作業(yè)送上來,我看了以后,說:“老師對她一向很放心,今天可能由于什么特殊的原因沒有完成吧!”我瞥了她一眼,只見她兩行晶瑩而悔恨的淚水奪眶而出。從此,她學習更努力了,最后,還被同學一致推薦為“三好學生”,正是這種“信任”從心靈深處刺激學生的心靈,鞭策著他們的行動。

三、提供給學生展示自我的空間,強化對學生能力的訓練。

“跳起來摘蘋果”的理論使我們明白:在某些方面,必須施加一定的壓力,給孩子一個展示自我的空間,使孩子接受鍛煉,才能促其發(fā)展。農村的孩子普遍存在膽怯懦弱的現(xiàn)象。而這些孩子又缺乏基本的鍛煉,漸漸形成自我封閉的性格。在全體同學面前,甚至連一句完整的話也說不出來。對于這樣的學生,班主任不能聽之任之,而應積極創(chuàng)造情境,逐步培養(yǎng)其自信心,促其性格朝健康的方向發(fā)展。我曾悄悄地對一位性格內向、很文靜的男生說:“老師這幾天較忙,對班級管理可能力不從心,你愿意幫我代管幾天嗎?”看著我誠懇的目光,他接受了。之后,我宣布讓他代管幾天班級,幾天中,我觀察他,發(fā)現(xiàn)他能夠組織學生早讀,組織學生掃地,有條不紊地組織班級工作。他開始變化了,并且變化出乎意料:性格開朗活潑了,似乎變了一個人。他的變化,更加堅定了我讓孩子們“跳起來摘蘋果”的信心,我總是尋找各種機會,從各個方面培養(yǎng)學生的能力,讓孩子們得到應有的發(fā)展空間。

四、平等地對待每個學生,促使全體學生健康發(fā)展。

一個班級猶如一個家庭,班主任也應像家長一樣平等地對待每一個學生。猶如農村的孩子,多數(shù)屬于“散放型”,家長沒有輔導孩子的習慣。而是聽之任之,加之其它方面的原因,孩子在學習上表現(xiàn)出較大的差異。班主任不能依據(jù)成績主觀地給他們下結論,進而呈現(xiàn)出喜愛和冷落??傆行┌嘀魅纹蛴谛哪恐械暮脤W生,讓他們享受一些特殊的“待遇”:座位安排在前面,犯了錯誤可以不處罰,各類活動優(yōu)先考慮。其實,這樣做的結果是可怕的,容易使學生走向極端。好學生因此而驕傲自滿,差學生則極易失落,。班主任的角色就是一個平衡杠,調節(jié)學生的心理,對差生給予一定的關懷,善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,及時給予肯定。而對易驕傲的學生,則適當?shù)慕o以“當頭一棒”。學期結束時,不能把“優(yōu)秀學生”等稱號授予固定的幾個學生,給出一定比例的名額,優(yōu)先考慮進步較快的學生。讓“精彩極了”和“糟糕透了”同時回響在每個同學的耳邊。讓這兩種聲音共同匯集成一種愛,激勵每個同學的健康發(fā)展。

小學班主任工作千頭萬緒,只要我們以“愛心”作為基礎,以“情感”為依托,以學生的全面發(fā)展為目標,以創(chuàng)新的教育方法為動力,就一定能將小學班主任工作做好,也能更好地推進課改的穩(wěn)步發(fā)展。

班主任年終工作總結與計劃字篇四

新的學期開始了,為了更好的配合學校政教處的工作,加強學生的思想道德建設,因此根據(jù)本班學生特點,并結合學校政教處的活動,制定如下工作計劃:

一、日常工作:

1、每天早晨7:30分之前到班級,利用早自習時間指導學生學習。

2、課間做到及時巡視本班情況,指導學生課間做正?;顒印?/p>

3、升旗、間操時,督促本班學生到操場排隊,認真做體操,并給學生做表率。間操結束后組織學生進教室,保證教學樓的秩序。

4、每天中午12:50回到班級,組織學生準備上下午課,3:20放學時,及時到班級,組織學生打掃班級衛(wèi)生,督促學生及時離校回家。

5、認真完成學校布置的班會主題,同時充分利用自擬主題班會,結合本班實際,召開形式多樣、內容豐富的班會。每次班會都有記錄。

二、班級管理方面。

1、開學初做好班級設置:圖書角、學習園地、評比欄,創(chuàng)造良好的學習氛圍。

2、利用每周一下午的第七節(jié)課帶領學生進行大掃除,保證教室的清潔,給學生一個好的生活空間。

3、每周都利用一次空閑時間總結本班的工作,對學生進行督促。

4、每周都與科任老師溝通,了解本班學生在其他課上的表現(xiàn)。及時進行教育。

5、經常和學生父母取得聯(lián)系,每月到一名學生家中進行家訪,并做好家訪記錄,和家長共同做好學生的教育工作。

三、德育方方面。

1、教育學生要樹立和加強安全意識。

2、幫助學生養(yǎng)成良好的學習、生活行為習慣。

3、教育學生要尊敬師長、孝敬父母、團結同學。

4、教育學生要熱愛勞動,注意個人及學校環(huán)境衛(wèi)生,愛護學校的一草一木,不損壞公共設施。

5、教育學生要熱愛學習、熱愛生活,積極參與校內、外的各種有教育意義的活動。

四、大型活動。

1、對學校組織的各項活動,都做到講清活動意義,并在活動中跟班,指導學生參加活動。

2、做好大型活動中意外事件的預防工作,活動中遇到緊急情況要及時、適當處理。

3、活動前精心設計在活動中的教育內容和活動程序,活動結束后,及時進行總結。

4、對有益于學生身心健康的文體活動,保證全班參加,并幫助同學設計、組織,適當參與。

以上就是本學期的工作計劃。

在全面抓好以上工作的基礎上,本人仍將繼續(xù)加強自身修養(yǎng),提高業(yè)務水平,增強全局意識,配合政教處,一起把我班學生的德育工作推上一個新臺階。

班主任年終工作總結與計劃字篇五

今年,我主要是在初三下學期當班主任,開展素質教育,創(chuàng)建良好的班級群體,培養(yǎng)學生完整的人格,這是班主任不可推卸的任務。在我看來,在有效的班級管理過程中,班主任不能只嚴格管理一個或幾個老師。關鍵是教育和引導學生學會自我管理,讓每一個小學生都能成為管理的對象和主體,達到“管,不管”的目的。關注人的全面發(fā)展,培養(yǎng)學生完整的人格,充分發(fā)展學生的個性,是21世紀教育的重要內容,也是當今世界各國教育現(xiàn)代化的重要目標和共同趨勢。

第一,營造良好的班級氛圍。

在班級觀念上,我積極倡導這樣一種觀念:積極向上的人就像太陽,往哪里照;消極的人就像月亮,不同于初一和十五。而且從學生第一天來斗門中學軍訓開始,我就把這樣的理念傳授給全班,一直貫穿在我班級管理的全過程。

為了配合這個思路,我為班里設計了兩套獨特的掌聲,一套用來鼓勵自己,一套用來鼓勵別人。通過這些想法和掌聲,我可以激發(fā)學生的斗志。一個班級一定要有嚴格的紀律,聽所有的動作,保持節(jié)奏才能贏。任何違反紀律的學生都必須受到紀律處分,班主任必須堅持自己的原則。一旦你沒有遵守自己的原則,你就會成為一個沒有原則的人。

第二,培養(yǎng)高效班干部。

培養(yǎng)一個高效的班干部,使班主任、班干部和學生之間的關系像傘柄、支架、布一樣。沒有支架的支撐,再好的傘柄在任何情況下都支撐不了天空。關注人的全面發(fā)展,培養(yǎng)學生完整的人格和人格的全面發(fā)展,是21世紀教育的重要內容,也是當今世界各國教育現(xiàn)代化的重要目標和共同趨勢。實施素質教育,創(chuàng)建良好的班級群體,培養(yǎng)學生完整的人格,是班主任的重要任務。在我看來,在有效的班級管理過程中,班主任不能只嚴格管理一個或幾個老師。關鍵是教育和引導學生學會自我管理,讓每一個小學生都能成為管理的對象和主體,達到“管,不管”的目的。

第三,引導小學生自我管理。

可以提高他們的自我教育能力。從根本上來說,孩子能否得到良好的教育,既取決于內部因素,也取決于外部因素。引導學生自我管理是其內部因素發(fā)揮積極作用的重要途徑,使學生在更好的環(huán)境中接受教育。班主任除了培養(yǎng)自己的班級管理能力,還應該善于引導學生自我管理。

可以說,班級集體教學的順利進行離不開小學生的自我管理。一個由幾十個學生組成的班級,僅靠班主任和學科教師的力量是無法取得更好的管理效果的。引導班級中的每一個學生,發(fā)揚主人翁精神,他們都成為班級集體管理的積極參與者,班級集體可能成為一個健康完整的有機體。

另一方面,我關心學生的自我管理熱情,經常加強他們的成績??偟膩碚f,孩子的心是純潔無瑕的。他們愿意遵守紀律,配合老師的工作,為集體服務。只要教育正確,每個孩子都會成為班級管理的積極參與者。那么如何調動積極性呢?基本做法是給予正面強化。比如我一周兩天實行“無批判日”制度,讓學生體會到成功的喜悅,鞏固了自我管理的意識。

班主任年終工作總結與計劃字篇六

班主任是學校教育工作的組織者,實施者,是教學工作的協(xié)調者,班級管理要求班主任熱衷于本職工作,盡職盡則,持之以恒,講究方法,把對學生的關愛貫穿于班級管理的每時每刻。班級管理工作是一門育人藝術,它需要班主任多花心思,多了解,多觀察,多動腦。我在幾年的班主任工作中,我認為管理班級、引導學生得用“心”,要把愛心、操心、耐心獻給學生,把熱心送給家長。

一、愛心。

多年來,我的靈魂與心靈受到強烈的撞擊,擁有愛每位學生的心,是管理好學生的重中之重。這讓我感悟到:當好一個班主任,得擁有愛每一位學生的心。作為一個班主任,接觸學生的時間最長,生活在學生中間,與學生傾心談話,深知學生需要教師的關懷與愛護。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個學生,而是所教的全部學生。我在平時喜歡與學生拉家常,如“你在家最喜歡做什么?”“天氣冷了,你多穿衣服了嗎?”“最近進步很大,請繼續(xù)努力!”與學生交談溝通,讓學生感受到我發(fā)自內心朋友式的友情,搭起了我與學生之間的感情橋梁。遇到問題,學生樂于接受我的教育、引導。

二、操心。

班主任管理班級需要操心。有人說班主任是世界上“最小的主任”,可這“最小的主任”管的事卻特別多,班級的衛(wèi)生、紀律,學生的行為、生活……樣樣少不了班主任操心。特別是現(xiàn)在的獨生子女,頭腦靈活、思想獨立、個性鮮明、敢說敢做。三年級的學生的特點也很明顯,他們很活躍、喜歡表現(xiàn)自己,自信心強、上進心強。同時也存在一些問題。例如:驕傲、嬌氣、以自我為中心,喜歡表揚,聽不了批評,不夠虛心聽取別人的意見等。針對這些問題以及學生的年齡、心理特點,我在班級開展了“人人爭先進”的積分評比活動,以此鼓勵、強化文明行為,良好習慣的形成。這個活動從“文明”、“守紀”、“好學”、“勤勞”、“特長”五個方面進行評比。每個方面都制定比較詳細的要求,如“守紀”就是課前準備好,上課不挨老師批評,做操排隊等守紀律就可以得到。而“好學”是每次測試后統(tǒng)計。每個孩子都有自己設計的積分卡,讓孩子們相互觀摩,暗暗競爭,這個活動取得了較好的成效,調皮學生也有了可喜的進步,上課隨便講話的壞習慣變成了積極發(fā)言,深受老師的喜愛。良好的班風已形成,給學生營造一個溫馨而又充滿朝氣的學習和生活的環(huán)境。在學校多次獲得紀律、衛(wèi)生流動紅旗。

三、耐心。

我們經常聽到老師抱怨:“現(xiàn)在的學生不好教”、如今的孩子太不懂事”等等。這也難怪孩子,因為當今社會,他們接受到的更為豐富、復雜的信息影響著他們。所以管理班級還需要耐心。說了一遍不行說兩遍,說了兩遍不行再說一遍,講到每一位學生都能牢記都做到為止。我曾教過一位男生,從小養(yǎng)成壞習慣—散慢,多次教育,都無法改正,一次,我利用課外時間與他交談,他年紀不大,語出驚人,他長大想做國家領導人。這時我耐心引導,拍了拍他的肩膀,笑著說:”好,有志氣!我們電視上看到的國家領導人都彬彬有禮,你呢?”學生不好意思地摸了摸自己的頭,說了句我最愛聽的話:“李老師,我會改正壞習慣?!睆拇耍@位學生慢慢地改正了缺點。

四、熱心。

班級教育和管理活動要有家長的密切配合,把熱心送給家長,信任尊重家長,虛心聽取家長意見,這是我作為一名班主任與家長交往的一條原則。當學生有錯時應與家長取得聯(lián)系,能理解家長的難處,不訓斥家長,不把學生的錯誤轉嫁給家長;要尊重家長的情感,對家長做到溫和有禮,以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。不歧視差生家長,一視同仁,平等對待。家長對班主任或學校工作有意見,抱著有則改之,無則加勉的態(tài)度,做到寬容大度,胸襟開闊。這樣,我與家長建立密切聯(lián)系,進行友好交往,不僅溝通信息還增進了情感的交流。學生進步了,家長也來表示致謝。我對學生的一片愛心不僅贏得了學生對我的愛,也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。

班級管理只要班主任用“心”來處理、引導,一定會培養(yǎng)出一班好學生,帶出一個好班級,給學生們一個真、善、美的心靈。

“它山之石,可以攻玉?!笔陙?,我在不斷積累教育教學經驗的同時,利用課余時間為斷充實自己,并能積極的投入到班主任培訓中,遨游在知識的海洋里,如饑似渴,不斷雕琢自己,用自己的汗水在辛勤的澆灌。經歷了幾年的班主任生活,我從中體會到了教育的快樂,與學生真誠相處的快樂,以愛心來育人的快樂。在快樂中找到了自我,也從中悟出了很多。班主任的工作,可以說是酸、甜、苦、辣樣樣滋味皆在其中,盡管工作還不夠盡善盡美,但我將更加努力,以的熱情投入到教育中去。

班主任年終工作總結與計劃字篇七

一年來,本人在單位領導的帶領下,在同事們的大力支持下,比較圓滿地完成了自己所承擔的各項工作任務,在政治思想覺悟和業(yè)務工作能力等方面都取得了一定的進步,現(xiàn)就本人xx年度工作做如下匯報:

1、本職工作:學生管理工作

2、學校安排其它工作;

所帶的1個班級,目前總共58名學生,市場有營銷專業(yè)團員有52人,團員百分比達到89.7%。今年增加5名學生入黨積極分子,參加黨校培訓,同學們向黨組織靠攏的覺悟在逐漸高漲。

1.積極組織各種形式的主題班會活動,增加學生集體榮譽感,培養(yǎng)學生就業(yè)技能和基礎知識。

2.在本年度中,所帶班級有16名家庭困難、成績優(yōu)異表現(xiàn)積極的學生獲評國家助學金。

3.參與組織“商貿系集體舞大賽”、“迎新系列活動”,等學生活動,且14級市場營銷專業(yè)獲得了 “商貿系集體舞大賽”二等獎。

4.組織學生報名參加國家英語等級考試、國家計算機等級考試工作。

所帶班級每周的教學檢查到課率平均都達到了98%以上,這樣的結果對我來說還是很欣慰。社會對教師的素質要求越來越高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天貢獻自己的力量。

吳xx

班主任年終工作總結與計劃字篇八

總結是事后對一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,為此要我們寫一份總結??偨Y怎么寫才不會千篇一律呢?以下是小編收集整理的2023班主任年終工作總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。

回顧過去大一一學年的班主任工作,在我跟學生取得共同成長的過程中,心中充滿感激。我要感謝我的學生,是你們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信,是你們讓我找到作為教師進行專業(yè)發(fā)展的支撐點——基于實踐的學習與反思,是你們給予了我很多關于教育、關于人生、關于學習、關于生活的思考的火花;我要感謝學校和學院主管學生工作的領導和同事們,是你們兢兢業(yè)業(yè)的認真負責的態(tài)度給了我榜樣的力量,是你們每一次班主任會議語重心長的囑托,讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。

是工作,是實踐,給我提供了進行教育教學研究的生命土壤。我衷心地感謝這一切!

我們信息科學學院__年招收本科生新生近20__,這些學生在第一學年不分專業(yè),到第二學年再根據(jù)自己的興趣以及第一學年的學習進展情況來進行專業(yè)的選擇。因此,20__學生在第一學年被平均劃分為__小班級,我作為班主任主要負責編號為1、2的兩個班級的學生工作。這兩個班級中原先共有6__學生,其中有2位北韓國家留學生,還有3位是從__級轉學過來。后來有1位同學轉學到數(shù)學系,還有1位同學因甲肝休學,所以最后在校班級人數(shù)共有66位學生。

班主任常規(guī)性的工作是跟學校學生管理結合在一起的,或者說是學校學生管理工作的具體實施,另一方面作為大一學生工作來說,有別于大二、大三的學生工作,大一學生有一個學習和生活的適應過渡問題,因此班主任要緊密配合學校學生工作的部署,對學生的學習態(tài)度學習方法予以引導、對生活自理獨立能力予以引導、對寢室集體生活行為予以引導、對人身財產安全的防護予以引導、對生活或學習有困難的同學予以幫助、落實常規(guī)的學生學籍評選管理執(zhí)行工作、落實國家貧困生資助工作等等。

這些工作的落實,充盈著班主任工作全部,體現(xiàn)在開班會、宿舍走訪、跟同學的聊天的這些日常工作行為當中。

我對班主任工作的認識,是在工作的過程中逐步形成的。剛剛開始的時候作為新手教師,我對自己能否勝任班主任工作的那種心情是十分的忐忑不安,不知道作為班主任究竟要承擔哪些責任和義務,十分的擔心學生出意外事故。

于是在我被通知擔任班主任工作、學生還沒有正式報到之前,我就開始從學習做起,從網(wǎng)上查資料、向周圍同事詢問、閱讀班主任工作手冊之類的書籍等等,但實際上“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”,因此,在后來的實際工作中,我就開始注意觀察、記錄和思考與總結,提煉適合自己、適合大一學生、適合本班學生的班主任工作計劃。

班主任工作看似瑣碎,但實際上是一個整體,是一個系統(tǒng),這個系統(tǒng)中存在著一些“牽一發(fā)而動全身”的相互關聯(lián)的核心要素,只有抓住這些核心要素的處理,才能讓我們班主任工作做得更有實效、更專業(yè)、更出色。那么對我來說,我的大一班主任的“工作指南”可以概括為“以學習型組織為管理思想,以質的研究方法為研究指南,以信息環(huán)境建設為輔助手段,以人文關懷為落腳點”形成大一班主任工作系統(tǒng),而其靈魂是“狠抓學習風氣,重塑學習化生存的學習習慣”,其執(zhí)行策略是“防微杜漸,鑄造良好的生活習慣”。

在這里,我最想說的話就是感謝我班的每位科任老師。沒有各位老師的支持,就不會有九(2)班現(xiàn)在的進步。

周建偉老師一直帶我們班,對學生比較熟悉,和學生的溝通較好,加上周老師愛崗敬業(yè)、嚴謹治學的態(tài)度對學生影響較大,有助于良好班風的形成。劉麗君老師對我班學生的英語學習更是花了不少心血,經常下班督促輔導,我們之間也經常有溝通,針對英語學習態(tài)度不穩(wěn)定的學生及時引導。李淑芳老師趙建國老師在物理語文學習方面也特別注意了對優(yōu)生的輔導,給他們揚起了更足的信心。高成斌老師也注重了對問題學生的幫教,要求他們守紀勤學,完成學習任務??傊?,在這里我向各位老師說聲謝謝了!

盡管我付出了很大的努力,但是直到學期結束個別學生的學習習慣依然很差,學習態(tài)度還是不夠積極,如部分學生心浮氣躁,心神不寧,學習不踏實,自我感覺良好等,這些現(xiàn)象主要集中表現(xiàn)在平時學習成績看似還不錯,但一到考試就現(xiàn)原形的同學身上,另有各別男生還在混日子,不愿勤學深鉆,缺乏學習的興趣和激情。

今后的工作中,還要加強工作方法的研究,尤其是在怎樣建設班級學風問題上多探索,多努力,并有效轉化問題學生,做一個優(yōu)秀的班主任。

“工作就是人生的價值,人生的快樂,也是幸福之所在”。我用自己的實際行動印證了這句話。我工作著,我快樂著。在今后的班主任工作中,我會不斷地完善自我,在平凡的三尺講臺,以春蠶的精神、蠟燭的品格,為大壩電廠學校的發(fā)展,盡自己的一份力量與責任。

時光飛逝,不知不覺一學期就過去了,我擔任的是一年級的班主任,在這一學期中,我和學生們都努力踏實地做好每一件事情,有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾。下面我就介紹這學期我所做的主要工作。

一年級學生由于年齡小,表現(xiàn)為活潑好動,自覺性很差,凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點就放在我培養(yǎng)學生良好習慣上,首先是利用晨會課、思品課學習《小學生日常行為規(guī)范》,提醒學生做好上課準備工作。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養(yǎng)成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓學生養(yǎng)成一些作業(yè)、讀書的習慣。比如:每天在校生給老師檢查,走讀生給家長檢查,并做好記號,然后才可以出去玩。另外我利用學生手邊的課本,讓他們做完作業(yè)一起看看課外書,這樣既保持教室安靜,也可以使學生增加課外識字量,對讀書產生興趣。還有就是讓他們養(yǎng)成晨讀的習慣,我要求學生到了教室以后就拿出語文課本讀書,不可以離開自己的位子,由課代表監(jiān)督完成。

愛聽表揚是兒童心理特點,表揚運用得恰當,學生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生。

連鎖反應。例如:上課了,大部分同學在吵嚷,沒有做好上課準備,如果泛泛批評,收效甚微,如果點名批評,別人往往幸災樂禍;倘若從亂哄哄中找個坐得好,不說話,書本都準備好的同學進行表揚,其他學生便會仿效,秩序井然。

人都有自尊心,表揚有批評的作用,是不傷害學生自尊心的批評。我常用表揚某個學生道德品質、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學生中存在的消極因素,寓批評于表揚之中。這樣有利于學生之間互相學習,達到取長補短的目的。

一年級的學生模仿性很強,教師一舉一動,一言一行對學生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴格要求自己,處處以身作則,做學生的表率。凡要求學生做到的事,我首先做到。如要求學生對人講話要有禮貌,我就帶頭運用禮貌語言;要求學生要愛護環(huán)境,我就帶頭做好環(huán)保工作。

班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動,這個學期學校開展的活動比較多,我?guī)椭鷮W生收集故事參加“知榮辱樹新風”講故事比賽;選拔學生參加“迎六一”現(xiàn)場繪畫比賽,我班祝皖同學在比賽中獲得區(qū)級一等獎;在慶六一活動中,我?guī)ьI學生排練的兩個節(jié)目都獲得成功。通過這些活動使學生形成熱愛班級的感情,而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。

總之,班主任工作必須從每件平凡而細小的事情做起,充分發(fā)揮自己的模范帶頭作用。只有這樣,才能把孩子們帶好,把自己的本職工作做好。

班主任,管理學生的基層工作者,擔負的責任可謂重大。人的工作是最難做的,我們要挑戰(zhàn)的正是這難的事,并且做的不僅是工作本身,而且是在做人做自己本身。我們要做工作的對象——學生,擔負起引導、幫助的責任,使他們成為一個獨立的健康的人,一個具有社會價值的人。

我自20__年起,擔任班主任一職,“教育有法,但無定法,貴在得法”,經過上一年的鍛煉,我逐漸熟悉了班主任工作。在學院領導和同事們的關心幫助下,我圓滿完成了這學期的工作。總結起來,這學期主要開展了以下幾個方面的工作。

根據(jù)上學期表現(xiàn)適當?shù)卣{整班干部。每一個的班干部都負責班級具體的管理工作,實行班干部向班長負責,班長向班主任負責的層級管理體制。班干部結合學院的工作安排,開展工作。

一方面,每周召開一次班干部會議,了解同學們對班級的建議和意見;另一方面,不定時地對班級管理的各個環(huán)節(jié)進行抽查,比如檢查出勤,學習等方面。及時了解學生情況。

要讓每個學生都認識到班級學風的培養(yǎng)、學習思想的引導和學習態(tài)度的樹立對今后的發(fā)展有著極為重要的作用。全班同學共同努力,形成了“唯實、創(chuàng)新”的濃厚學風。

綜合測評、先進評比、獎學金評定、貧困生認定、入黨推優(yōu)、以及優(yōu)秀畢業(yè)生的的評定一直是學生問題,也是關系學生切身利益的事情。所以,在處理這些問題時,都要在班級中進行全面細致地觀察和調查,嚴格堅持“公平、公正、公開”的原則。

為了防止學習成績有兩極分化的態(tài)勢這一現(xiàn)象的產生和漫延,主要利用主題班會,個別談心,收集優(yōu)秀學生經驗介紹等形式,從不同角度調動學生的學習積極性,促使他們及時將薄弱科目彌補上來。

隨著中考的結束,一學期的班主任工作終于接近尾聲。回首半年中,忙碌而充實,緊張而興奮,疲憊又樂在其中。因為面臨著畢業(yè),面臨著中考,學生和教師所承擔的壓力都非常大,看著自己的學生,平安快樂地走出校園,奔向新的起點,幾許欣慰,幾許失落。

在這一學期中,我按照學校工作計劃,堅持以思想道德教育為核心,以教學為中心,開展班級管理工作。切實做到以德育人,全面發(fā)展,努力使全體同學在初中的最后一個學期內學有所成,學有所獲。

本學期時間短,任務重。因此在開學之初,我就著力抓好學生的思想工作,和他們一起算時間,算任務,及時穩(wěn)定了全班學生的心理,使每個同學都明白自己的奮斗目標,在心中有了一個大略的計劃。在隨后的幾個月里,我都及時注意學生的思想動向,和學生談心,了解他們的想法,做好他們的思想穩(wěn)定工作。出現(xiàn)了人心思穩(wěn),人人向上的可喜局面。自開學至今,流失的學生極少,不少學生的成績都有了較大幅度的提高,同學們對前途有信心,學習有干勁。

初三年級是初中的最后一年,對于每一個學生來說,都是人生的關鍵。高中雖不是唯一的道路,但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。面對中考,他們或成竹在胸,或怨天尤人,或自暴自棄,或隨波逐流,因此最重要的是要點燃他們心中的希望,相信自己,我能行。學期初的每一次班會,我告訴他們,只要努力,每一個人都能順利升入高中,實現(xiàn)自己的夢想。當然高中的大門只會為勤奮的人打開,天下沒有免費的午餐,因此在學期初一定要制定自己的學習計劃,并且一定要堅持到底,永不放棄。每次月考之后,針對學生中的進步、懈怠,及時激勵先進、鞭策后進,讓每一次考試都成為一針強心劑,一個加油站。

毋庸回避,現(xiàn)在學生的自我管理能力很差,也許,他們都想努力學習,但很少有人能靠自己的毅力來堅持,所以就要采取一定的措施,才能保證學生的學習時間和學習質量。首先,制定詳細的時間表,合理安排學生的學習、活動、休息時間;然后,全程監(jiān)控,不給學生放縱自己的機會。也許,這樣做不利于學生的自我管理能力的提高,但是沒辦法,非常時期,就得有非常策略。

一個班級的文化環(huán)境對學生的熏陶是潛移默化的,對學生的成長起到了舉足輕重的作用。“近朱者赤,近墨者黑”這句話告訴我們文化氛圍對一個人的影響總是無形的,但又無時無刻不影響著每個人的思想和行為。因此,營造一個溫馨、和諧的文化氛圍對一個班級來說是十分重要的。因此在接手這個班級之后,我做的第一件事就是開誠布公地告訴學生我對他們的要求,讓他們明白什么該做,什么不可以,錯了要接受懲罰。對教室的改造,首先進行的是“凈化”教室,要求教室內的門窗櫥無積灰、地面無垃圾、課桌擺整齊、物品放規(guī)范。為此我安排了值日表,分工到人,同時在平時的教學中,在課前課后,看到問題,先自己動手打掃,再提示學生注意,言傳身教,以身作則。然后“教育化”教室,利用教室中原有的版面,結合學生的實際,門口的一塊為“常規(guī)欄”,內張貼了學生的一日常規(guī)、作息時間、各人崗位安排等。重點改建后面的“成長園地”,張貼學生的學期目標、有關的名言警句、對學生的批評與表揚,以及我從報刊上摘錄的初三學生的心理疏導的文章。本學期的“溫馨教室”的創(chuàng)建,我則發(fā)動每個學生動手動腦,提供意見。這樣的布置促進了班級文化建設和班集體建設,為學生的學習生活營造舒適、溫馨的環(huán)境。在這樣溫馨、和諧的環(huán)境中學習,我相信每一位同學都會感到開心而又愉快。

初三年級學生的自我意識已經很強,對事情有自己的判斷和理解,有強烈的表達自己觀點的'欲望,所以在班級管理中,必須充分發(fā)揚民主,尊重理解每一個學生的愿望。班干部選舉、參加運動會、班級各種制度的制定,都采用民主討論,少數(shù)服從多數(shù)的方法,得到了全班同學的一致認同。

初三年級,許多學生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學生已經進入“青春反叛期”,他們常常自認為已經長大,對條條框框的限制約束表示很反感,因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任,我適時讓學生交流體會遵規(guī)守紀的重要性,從思想上給學生深刻的認識。我們對班級的每一個同學都以《中學生行為規(guī)范》嚴格要求,加強道德規(guī)范宣傳教育,從小事做起、從自我教育做起,從對自己負責做起,養(yǎng)成愛他他人、愛集體、愛學習、愛勞動、愛護公共財物的良好行為習慣,做一個遵紀守法的好公民。

在實際工作中,狠抓日常學習生活中不守紀律的現(xiàn)象。如打架罵人,不做作業(yè),頂撞老師等行為。讓學生“換位”思考,并積極教育引導。尤其針對初三年級學生的思想復雜偏激、情緒多變的特點,及時發(fā)現(xiàn)存在的問題,同學生交流談心,排解問題。同時多觀察,多調查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。

班主任年終工作總結與計劃字篇九

本學期我擔任了培二年級班主任的工作,在這個學期里,為了搞好本班的班風、學風,促進學生的全面發(fā)展,提高學生德、智、體、美、勞諸方面的素質,做了下面幾點工作:

一個人的行為習慣如何,將直接影響到他今后的學習、工作以及生活質量。因此,從一年級開始,教師必須了解低年級學生的行為特征,重視學生的養(yǎng)成教育。同時,在學校,紀律是教學質量的保證。本學期,我經常利用班會課,教育學生怎樣遵守課堂紀律;平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個學生做得好的及時表揚,在班中樹榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。經過一個學期的努力,班里有百分之九十以上的同學都能做好,還有幾個紀律觀念薄弱者經常要老師教育才做好一陣兒,以后還要加強教育。

即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范,衣著整潔,保持手臉清潔,促使學生自覺自悟,現(xiàn)在同學們都已經養(yǎng)成了這個良好習慣。在語言行動上,同學們懂得講文明禮貌,無論在校內、校外,他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”,放學回家都會說:“老師,再見!”同學之間團結友愛,互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經可以看到:在他們小小的心靈里已經發(fā)出美的嫩芽。

我跟他們召開了以“安全知識”為主題的隊會,學生談了自己平常是怎樣遵守交通規(guī)則的,還暢談了自己是如何用水、用電的。在給他們播放了因不重視安全而導致的各種安全事故的相關視頻后,讓他們引起對水、火、電及交通各方面的安全的重視。

良好的衛(wèi)生習慣有助于孩子健康成長,我糾正同學們錯誤的讀書寫字姿勢,教給孩子正確的刷牙方式,檢查他們的個人衛(wèi)生,提醒他們及時洗漱、換洗衣物,教育學生保持環(huán)境衛(wèi)生,每天堅持一小掃,讓孩子們從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣。

在護士節(jié)來臨之際,我給學生講有關醫(yī)學方面的知識,教給學生一些預防疾病的措施。并配合縣中醫(yī)院的醫(yī)師給我們班的學生進行了一次全面常規(guī)檢查。在檢查過程中發(fā)現(xiàn)的問題,均反饋給了家長,建議他們及時帶孩子去醫(yī)院就診。

老師要教好學生,除了做好校內的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作,利用家校路路通這一途徑,與家長多聯(lián)系。

總之,要搞好一個班的工作,就得有一支能干的干部隊伍,本學年我在這方面做得不夠好,下學年我要著重于班干部的培養(yǎng),使班干部真正成為老師的小幫手,學生的好榜樣。

班主任年終工作總結與計劃字篇十

上好第一堂課。備課無須刻意,因為那樣讓我會不自在,總覺得有些虛假的基因。我會用最飽滿的激情面對他們。

我首先會要求他們準備三支顏色不同的筆,黑色的用來記筆記,紅色的用來改錯,另外一種顏色隨著學生們的興趣,主要記一些他們認為更為重要和關鍵的內容。

于是我便開始上課。

我絕對不允許自己在課堂上談任何跟課內沒有關系的內容,至于講到某個笑話或是某個典故也是一定跟課文聯(lián)系緊密的,而且每隔三五分鐘就要說上一次,以免他們的注意力不集中。

我要求我的課堂一定充滿歡聲笑語,讓他們不要感覺上課的一點壓力,同時還能收獲很多的知識。我要讓他們感覺到第一節(jié)高中的語文科還沒聽過癮就下課了,讓他們要期盼著下一節(jié)。

從此以后我便讓他們知道我是教語文的,他們可能不再為因為我是他們的班主任而尊敬我,我要讓他們因我是個語文老師而尊敬我!

班主任年終工作總結與計劃字篇十一

提筆又是一學年!感慨于時光的匆匆,有時愿回首走過的路,因為那里有付出的充實,也有收獲的喜悅。在工作上,我克服種種壓力,用滿腔的真誠和科學的態(tài)度邁著堅實的步伐走過來了!一串串腳印,一串串收獲!下面就本學期的班主任工作進行回顧總結:

從20xx年至今和孩子們相處x年半,幾年的班主任工作,我深入班級,每天早來晚走,通過任課教師及家長,了解學生方方面面的表現(xiàn)。在長期接觸中,我了解到:我們班大部分的學生的學習習慣已經養(yǎng)成,平時好講好動,較調皮,各任課教師反映課堂上卻很積極樂觀,針對學生的個性特點,我在教學過程中作了一些針對性措施,在我的課堂上,在教學內容里也少不了我的德育教育,多給班委說話的機會,培養(yǎng)學生的班級管理能力,讓他們隨時隨地感受四三班就是他們快樂的“家”。

要做好班主任工作,并不是件容易事,因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多,如果掌握不好方法,會做很多重復性工作。因此,我在工作之余,認真鉆研班級管理經驗,積極進行實踐,力求把每件事處理好。每每開學初,我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》,重組班干部集體,確立了值日生輪流值日,為了能充分調動學生的積極性,培養(yǎng)學生的各方面能力,我讓每個值日生在工作期間選擇一項工作進行主抓,并讓班干部協(xié)助其工作,這樣既調動了學生工作的積極性加強團隊精神,培養(yǎng)其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力,培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。為三班56個孩子創(chuàng)造一個良好的學習和生活的“家”。

在平時與學生相處的時時刻刻,我都嚴格要求自己,做到“要學生做到的,老師先要做到”。我班學生平時的生活習慣還可以,比如在學校、教室看見地上有紙,都要撿起來。每當這個時候,我看見這樣的事件我就表揚,一個、兩個、三個……,三班每個學生都整理好自己的一片“天空”。漸漸地全班同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣,誰往地上扔一塊紙屑,馬上有人譴責他,大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。教育學生講文明懂禮貌,那么我也會主動跟學生問好,說謝謝你之類的禮貌用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。有時會輕輕摸一下孩子的頭。孩子見了我也會親近的走進我。我想:這樣的一種正面影響一定能有益學生的發(fā)展。在三班這樣的“家”里,孩子們會越來越快樂!

三班的宗旨:“不讓每一個孩子掉隊”。針對每一個學生的基礎和特點,進行正確的指導和必要的幫助,使每個學生都能得到良好的充分的發(fā)展。我利用課間、休息時間找那些基礎較差的同學談心,深入細致地做他們的思想工作,讓他們樹立學習的信心和勇氣,幫助他們制定學習計劃,和劃分學習小組,提高他們的學習成績。每周我進行兩次英語作業(yè)檢查,一次科學檢查,使孩子們全面發(fā)展。

加強家校聯(lián)系。孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學期主動與家長們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,共同商量對策,與多位家長進行交流。

在課程改革中,要求教師在教學中必須有新的理念、運用新的教學方法,才能適應培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要,才能為學生的終身發(fā)展負責。重視學生的自我鍛煉和個性發(fā)展,使全體學生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮,使每名學生都能得到應有的發(fā)展。只有過硬的業(yè)務能力,在學生面前才有威信,才有利于班級的管理。所以樹立終身學習的思想,了解國內外最新的教育動態(tài),努力提高自己的業(yè)務水平,為班級管理創(chuàng)造更有利的條件。工作中我不斷向有經驗的班主任請教,總結班主任工作經驗,用科學、合理、有效的方法指導班級工作,使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。

這就是我這一年的班主任工作中的得失體會。我做的還很不夠,有時缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛,因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說,能發(fā)現(xiàn)問題,并解決問題,就是一個成長進步的過程。通過幾年班主任的學習鍛煉,相信在以后的工作中,我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

班主任年終工作總結與計劃字篇十二

本學期我擔任初一(2)班的班主任工作,一年來,我認真負責,勤懇敬業(yè)。所以班級一直比較穩(wěn)定,初步形成了良好的班風、學風。學生之間已形成了一定的競爭氛圍和團結友愛的可喜局面,班級已經有了一定的凝聚力。但也有一些方面不盡人意,還需繼續(xù)努力。一年來,我主要是從以下幾方面入手:

新學期開始,我就對班級工作處處留心,從小事入手,對出現(xiàn)的問題從嚴處理,特別是從軍訓開始,我每天了解每個學生表現(xiàn),對每個學生有一個初步的了解,開學后,我注意對癥下藥,基本上就在短時間內控制了班級的各方面。

不論是在學習上還是在生活習慣上,我都要求學生養(yǎng)成良好的習慣,學習上,要求獨立按時按質按量完成,行為規(guī)范上,要求遵守一切規(guī)章制度,做文明學生。

重視班會課的作用,堅持每堂班會課都進行思想教育,樹立好的榜樣與典型,使學生具有集體榮譽感,使班級形成良好的風氣,讓學生知道對與錯,好與壞。使違紀學生在學生中沒有市場。違紀后會受到其他學生的輿論譴責。

對學生從嚴,但不可無限嚴,抓住學生的心是很重要的。表揚與批評同樣重要,時常從生活上關心學生、與學生家長保持一定的聯(lián)系,將對學生很大的幫助。

總之,班主任工作是一項復雜而有辛苦的工作,要做一個好的班主任,還必須具備一顆高度負責的心,只有這樣才可能做好。今后我還應當繼續(xù)努力,多向老班主任學習,爭取做得更好。

班主任年終工作總結與計劃字篇十三

“其身正,不令則行;其身不正,雖令不行”,這句話強調了榜樣的力量,而一位教師就是一個榜樣!作為教師要時刻注意自身的品格、學識、涵養(yǎng)對學生的潛移默化的影響。特別要注意一些小事、細節(jié),不要自己覺得沒什么、無所謂,其實學生的眼睛一直盯著呢。他們在心中評價你,在背后議論著你。我就曾聽過這樣的議論:“要我們到校別遲到,可他不是打鈴了才匆匆進課室?”“要我們抓緊分秒學習,可他做事不也一樣拖拖拉拉?”“要我們書寫工整,可瞧他的板書……?”……,所以呀,教師要特別自尊、自愛、自信、自強,讓自己的良好風范增強對學生的吸引力;要有儒雅的舉止及浩然之氣,讓自己的神韻、風采使學生折服。這樣才能讓學生從情感上接納你,為你的班主任工作打下良好的基礎。教師的榜樣對學生是無聲的教育和有力的鞭策!

在傳統(tǒng)教育中,教師的地位是擁有絕對權威的。教師多以“我”為中心去要求學生,容不得學生的半點違抗。而今天,學生要求教師拋棄“警察形象”。教育者不能再以為當了教師就有權威,就能高高凌駕于學生之上;也不能再成天板著一幅面孔,擺著“班主任天生不會笑”的形象,而要放下架子,與學生平等對待。你要去了解他們、感受他們、理解他們、寬容他們、鼓勵他們、幫助他們,做他們的良師益友。讓他們感受到你的鼓勵你的笑,你的尊重你的愛,從而敞開心扉,接受你,聽你的話,而不再是“你不懂我的心”。所以班主任要管理好班級,就要注意培養(yǎng)和建立師生之間相互信任、相互尊重、相互友愛的人際關系,后進生的班主任更要堅持不歧視、不放棄,以的理解和尊重來感化他們。

高中生對教師的教育不再是聽而不問、信而不疑,全盤接受。他們深受家庭、社會的影響,他們的功利性、實用性目的非常明確。他們不想聽你的大道理“那在社會上不是這么回事”,他們希望有實實在在的好處。這時期的教育如能針對學生這一心理加以誘導,那么班主任的工作將會輕松得多。如班里一好同學替一位故意曠課的同學請假,批評她,她振振有詞:“我這是幫助同學,同學之間,特別是好朋友之間互相幫助,難道有錯嗎?”她認為同學有難而不幫是會被排斥的。這時跟她灌輸正確的友誼觀呀、誠信呀,她是聽不進的。只能告訴她:“同學之間互相幫助是對的。”先肯定她的做法。再告訴她:

1、幫助同學是為了同學好,而不是縱容同學的壞毛病;

2、幫助同學的方法要行之有效,方法不當,等于沒幫;

3、幫助同學的前提是自己不要犯“法”?!澳悻F(xiàn)在的做法有沒有幫到她?”該學生不出聲了,她認同了我的說法。

畢業(yè)班的學生,大部分學生都想進入高一級學校深造,可由于各方面原因,有些學生很努力,可成績一直沒什么提高。這是學習方法造成的,然各人的學習方法有不一樣,我就針對他們的具體情況,分別找他們談心,具體分析他們在學習當中存在的問題,并提出改正意見。

班主任年終工作總結與計劃字篇十四

回顧一學期的班主任工作,我認為最值得的經驗是:第一,堅持“先成人再成才”的教育原則,重視培養(yǎng)與提高人的綜合素質,也就是重視素質教育。第二,工作中講究方法,講究管理藝術。

每個學生都有不良習慣。怎樣糾正不良習慣、如何養(yǎng)成良好的習慣、工作中我采用“先講清道理,后實際操作”的方法。例如,有些學生上課愛插嘴,隨意打斷老師講話。我要求學生“不能這樣”,于是經常在課前講“如果這樣”會怎么樣?舉出事例讓他們看到這樣做弊大于利。然后,實際操作訓練跟上去。

只有提高了學生的素質,才能保證學習成績的不斷提高。因此,我以全面提高學生的素質為目的,通過一個個活動來培養(yǎng)學生良好的道德情操和各種能力,寓教育于各項活動中。同時,不放過任何一個教育的時機,收到了良好的效果。

每個人都不是十全十美的,在心理上,難免有這樣那樣的缺點。這些心理弱點常常導致各種行為問題,如情緒與行為失控,因此影響正常學習、生活,妨礙心理的健康發(fā)展。抓好學生的心理健康教育,就能提高教育教學質量。因此,我利用班會課、藝術節(jié)、運動會、知識競賽等各種形式的活動,疏導學生的心理壓力,調整心態(tài),增強學生的自信、自豪感等積極的情感體驗,使他們輕松愉快地投入學習。

品學兼優(yōu)的'學生,任何老師都喜愛,因為在他們身上下功夫容易取得成效,教師容易獲得成就感。而問題學生由于家庭、個人等因素的影響,各方面的表現(xiàn)均不如人意,投入的精力多而見效少。因此,在日常工作中,教師對此類學生批評、指責多,關心幫助少。結果是,問題學生的問題沒有得到解決,甚至問題更多了。我反思了自己過去對問題學生的態(tài)度以及教育行為,更加耐心細致地做學生的思想工作,給予他們更多的關心和愛護。

成功教育,是指對那些受不良環(huán)境影響而發(fā)生的心理行為偏差的學生,鼓勵他們取得成功的教育,如我們班的小廖同學等就是這樣的學生。對這些家庭殘缺和習慣變異的學生,泛泛的說教和日常教育已難奏效,我盡量避免盯著他們的缺點,努力搜尋他們的亮點,并加以強化,經??隙ê托蕾p他們,使他們體驗到老師的信任和期待,從而激起他們的自愛、自尊、自信,向老師期待的方向努力,這樣,不良習慣容易被淡化或克服。

當今社會是競爭的社會,從小培養(yǎng)學生的競爭意識,有益于學生今后的發(fā)展。每周一班會課,我都進行一次評比活動,為使每個人都能在競賽中獲得成績,我設立了紀律、進步、勞動和學習等獎項。通過對學生競爭的培養(yǎng),調動了每個學生的競爭和參與意識,促進了全班學生健康、全面的發(fā)展。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/18450126.html】

全文閱讀已結束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔