小班歌曲小手拍拍教案(熱門20篇)

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小班歌曲小手拍拍教案(熱門20篇)
時間:2023-12-10 13:31:11     小編:文鋒

教案是指教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,編寫的用于指導(dǎo)教學(xué)的詳細(xì)計劃。它是教學(xué)活動的重要組成部分,對于教師來說至關(guān)重要。我們每一節(jié)課都需要準(zhǔn)備教案,以確保教學(xué)的有效性和高效性。通過編寫教案,我們可以系統(tǒng)地組織教學(xué)過程,合理安排各個環(huán)節(jié),并且能夠更好地把握教學(xué)的重點和難點。教案的編寫需要關(guān)注學(xué)生的情感體驗和學(xué)習(xí)動力。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

小班歌曲小手拍拍教案篇一

1.鞏固認(rèn)識五官的名稱和位置,樂意用小手指出來。

2.認(rèn)識五官的名稱及位置。

3.喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

重點:認(rèn)識五官的名稱和位置。

難點:在音樂游戲快速的用手指出五官的位置。

《小手拍拍》的音樂、組織幼兒坐好準(zhǔn)備學(xué)習(xí)。

1、活動導(dǎo)入:做“指五官”的游戲。

2、教師示范歌曲。

音樂伴奏,教師唱歌曲《小手拍拍》,讓幼兒初步感受歌曲內(nèi)容。

3、幼兒學(xué)唱歌曲。

在老師的帶領(lǐng)下,請幼兒跟著學(xué)一學(xué)《小手拍拍》,并反復(fù)幾次,加深印象。

4、引導(dǎo)幼兒邊唱邊隨歌曲做相應(yīng)的動作。

在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,請幼兒嘗試邊唱邊做動作,鞏固五官的名稱和位置,并從中體驗游戲的樂趣。

5、請個別幼兒上臺表演《小手拍拍》。

在音樂快樂活躍的節(jié)奏中游戲,能夠充分的抓住幼兒的眼球,邊玩邊學(xué)習(xí)更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會兒會請最棒的小朋友上臺來給大家表演,那么在學(xué)的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力,啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望,培養(yǎng)努力向上、競爭的意識。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個幼兒們的個性特征、學(xué)習(xí)特點。這堂課師生互動貫穿全堂,但是在課后感覺缺乏了一定的延伸性,在游戲的基礎(chǔ)上還應(yīng)該適當(dāng)?shù)募尤胍恍┩卣褂?xùn)練。

小班歌曲小手拍拍教案篇二

1、初步學(xué)習(xí)用肥皂洗手的方法。

2、知道要養(yǎng)成個人衛(wèi)生好習(xí)慣。

小毛巾若干、小肥皂若干、蘋果頭飾一個。

一、老師出示蘋果頭飾,引出兒歌:我是一個蘋果,小朋友們都愛我,請你先去洗洗手,要是手臟別碰我。

二、幼兒觀察自己的小手臟不臟。寶寶想不想和蘋果做朋友,讓蘋果看看寶寶的小手臟不臟。要是小手臟的話,蘋果可不愿意讓你們碰哦!

三、學(xué)習(xí)六步洗手法:

1、在老師帶領(lǐng)下幼兒嘗試學(xué)習(xí):

第一步:掌心相對,手指并攏相互摩擦(手心搓搓)。

第二步:手心對手背沿指縫相互搓擦,交換進行;(手背搓搓)。

第三步:掌心相對,雙手交叉沿指縫相互摩擦;(手指中間搓搓)。

第四步:一手握另一手拇指旋轉(zhuǎn)搓擦,交換進行;(拇指搓搓)。

第五步:彎曲各手指關(guān)節(jié),在另一手掌心旋轉(zhuǎn)搓擦,交換進行;(指尖搓搓)第六步:搓洗手腕,交換進行。(手腕搓搓)。

2、師幼互動做動作,幼兒鞏固邊念兒歌邊做動作。

四、寶寶自己洗手。師幼來到衛(wèi)生間,幼兒分批進行洗手活動,提醒幼兒要節(jié)約用水,手打濕后涂抹肥皂再邊念兒歌邊洗手,洗完手后用毛巾擦干。

五、小結(jié):蘋果很喜歡小手干凈的小朋友,讓我們一起來碰一碰吧!

本次活動能根據(jù)幼兒年齡特征以蘋果引出過度,結(jié)合科學(xué)的洗手方法,用以兒歌的形式進行教學(xué),幼兒參與性強,自主性得以體現(xiàn),且活動緊密地圍繞目標(biāo),完成較好!

小班歌曲小手拍拍教案篇三

1、初步學(xué)習(xí)拍皮球,知道拍球時手臂要上下動起來。

2、在拍球的過程中,感受手的力量和球的關(guān)系,鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。

2、能夠自己找空地方拍皮球,不與同伴發(fā)生爭搶。

每個幼兒一個皮球,場地上有一個大圓圈?!缎∈峙呐摹芬魳反艓б槐P。

教師:我們的小手可以做哪些事情呢?(引導(dǎo)幼兒說出點、指、摸、抓、拍等各種動作,幼兒跟著音樂《小手拍拍》邊唱邊做動作)。

——教師講解并示范拍球的方法:兩腳分開,兩腿稍微彎曲,五指自然分開,拍球時手臂要上下動起來,一下一下地拍。

——幼兒徒手跟著教師的口令一下一下的拍球動作,教師要提醒幼兒手臂上下動起來。

三、幼兒集體練習(xí)拍皮球。

——教師:每個小朋友自己找空地方練習(xí)拍皮球。教師巡回指導(dǎo)。

——個別幼兒示范:全體幼兒在圓圈上站立,教師請拍的好的幼兒示范并講解他的動作:身體要稍微向前彎曲,眼睛要看好球,球到哪里,人要跟到哪里,拍球時手臂要動起來。

——教師:我們來比一比誰拍的多,預(yù)備——開始。(鼓勵幼兒不斷的`拍)。

——評價:表揚練習(xí)拍球認(rèn)真的幼兒和拍得好的幼兒。

引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊表演游戲,兒歌說完,幼兒即刻做一個姿勢并保持身體不動,比一比、看一看誰堅持的時間長。游戲可連續(xù)多遍。

小班歌曲小手拍拍教案篇四

1.鞏固認(rèn)識五官的名稱、位置及功能。

1、已能簡單認(rèn)識五官。

一.找一找,說一說。

1、教師:寶寶們,找一找,我們的臉上有什么?

2、教師:找到了,摸一摸它在哪里。

3、播放課件【游戲】。

由教師操作,請幼兒說一說眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分別應(yīng)該放在臉蛋的哪個位置。并將五官貼好。

4.教師組織幼兒簡單討論五官的用處:看東西、聽聲音、聞氣味和嘗味道。

1、教師:我們有一首找五官的歌曲,一起來聽聽唱唱好嗎?

2、播放課件【歌曲欣賞】,教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著學(xué)唱。

3、教師:教師按照歌詞說出一個五官的名稱,幼兒用手指出。

聽著音樂,我們一起跟著歌曲拍拍手。(按歌曲的內(nèi)容指出自己的五官)。

4、跟老師邊唱歌,邊做動作。

提醒幼兒:用好聽聲音唱歌,不用叫。

三、演唱歌曲。

1、教師:隨著音樂整齊的唱歌。

2、當(dāng)幼兒能較好把握歌曲旋律時,可采用教師問、幼兒答的形式進行歌表演。

兒歌:

小手小手拍一拍,我的小手舉起來。小手小手拍一拍,我的小手轉(zhuǎn)起來。

小手小手拍一拍,我和媽媽把手拍。小手小手拍一拍,我的小手藏起來。

活動前我覺得這首歌曲簡單、易學(xué),幼兒對歌曲的學(xué)習(xí)應(yīng)該不會感到困難。但在活動中我卻發(fā)現(xiàn),幼兒雖能根據(jù)老師的提問指出五官的位置,但是不能用歌詞的要求完整表達?!缎∈峙呐摹肥沁m合小班幼兒朗誦的兒歌,語言淺顯,通俗易懂,在這個音樂活動中,主要是通過學(xué)唱歌曲讓幼兒感知眼、耳、鼻、嘴、手、腳的位置。剛開始我用《如果感到幸福你就拍拍手》來做律動的導(dǎo)入,幼兒都會跟著我一起動起來。接著在我指五官,幼兒說出五官名稱的環(huán)節(jié)中幼兒變現(xiàn)的都很不錯都知道自己的五官的位置及名稱。但是在學(xué)唱歌曲的歌曲部分,幼兒表現(xiàn)的不是很積極,托班的幼兒對于新的事物都很感興趣,而我在整個活動中缺少道具使得幼兒對整個活動都不是很感興趣,活動中我還缺少了游戲,缺少互動使得整個活動的時間過于簡短。

這次的教學(xué)活動我有很多不足的地方,但也收獲了不少。今后我會針對性的進行改正,提高自己的教學(xué)水平感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師對我的幫助和指導(dǎo)。

小班歌曲小手拍拍教案篇五

3、情感目標(biāo):喜歡參加音樂游戲,培養(yǎng)幼兒表演的興趣。

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:日常生活中玩過手指游戲;知道五官的位置和名稱;

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:《小手拍拍》的音樂;五官的圖片。

1、活動導(dǎo)入。

談話導(dǎo)入:老師提問:小朋友們知不知道我們的臉上都有什么器官啊?(小朋友回答)老師:對的,我們的臉上有眼睛、鼻子、嘴巴。還有什么呢?……對的,旁邊還有耳朵。這些統(tǒng)稱為五官,下面我們一起來聽一首好聽的歌曲,看看里面是怎么找我們的五官的吧。

2、基本活動:

1)教師首先為小朋友演唱一遍《小手拍拍》,并且邊唱邊配合手指動作,分別指出眼睛、鼻子、嘴巴在哪里。讓幼兒初步感受歌曲的內(nèi)容,以及手指游戲的相應(yīng)動作。

2)教師將歌詞分句,有節(jié)奏的朗誦,一句一句的為幼兒演示,同時讓幼兒跟著老師一句一句的朗誦,同時配合手指動作指向歌詞中相關(guān)的器官。

3)幼兒熟悉歌詞后,教師引導(dǎo)幼兒演唱??梢圆扇《喾N方式教幼兒:一句一句跟著教唱;教師唱前一句,幼兒跟著唱后一句等形式。

4)幼兒熟悉歌曲后,開始游戲。教師請一位幼兒合作游戲。教師唱前一句“…、、眼睛在哪里?用手指出來?!?,幼兒接后一句“眼睛在這里”,同時用手指出來。唱完一遍后可以互換角色在玩一遍。

5)教師隨機抽取兩個小朋友進行對唱游戲,同時教師指示相應(yīng)的器官的圖片,唱出問題的幼兒就要問相應(yīng)器官。然后,教師提問:小朋友們知道我們身上還有什么其他的器官嗎?也可以說出來,然后放到歌詞里面唱出來。(小朋友紛紛發(fā)表自己的答案同時需要唱出來)小朋友們真的好厲害,那么下面小朋友們就自己去尋找伙伴一起玩游戲好不好。

3、活動結(jié)束:今天我們學(xué)會了一首非常好聽的兒歌,小朋友們還告訴老師很多我們身上器官的名字,,那么我們在來一起唱一遍好不好。(在大家的歌神中結(jié)束活動)。

小班歌曲小手拍拍教案篇六

1、鞏固認(rèn)識五官的名稱和位置,樂意用小手指出來。

2、認(rèn)識五官的名稱及位置。

3、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

重點:認(rèn)識五官的名稱和位置

難點:在音樂游戲快速的用手指出五官的位置

《小手拍拍》的音樂、組織幼兒坐好準(zhǔn)備學(xué)習(xí)

1、活動導(dǎo)入:做“指五官”的游戲。

2、教師示范歌曲。

音樂伴奏,教師唱歌曲《小手拍拍》,讓幼兒初步感受歌曲內(nèi)容。

3、幼兒學(xué)唱歌曲。

在老師的帶領(lǐng)下,請幼兒跟著學(xué)一學(xué)《小手拍拍》,并反復(fù)幾次,加深印象。

4、引導(dǎo)幼兒邊唱邊隨歌曲做相應(yīng)的動作。

在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,請幼兒嘗試邊唱邊做動作,鞏固五官的名稱和位置,并從中體驗游戲的樂趣。

5、請個別幼兒上臺表演《小手拍拍》。

在音樂快樂活躍的節(jié)奏中游戲,能夠充分的抓住幼兒的眼球,邊玩邊學(xué)習(xí)更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會兒會請最棒的小朋友上臺來給大家表演,那么在學(xué)的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力,啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望,培養(yǎng)努力向上、競爭的意識。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個幼兒們的個性特征、學(xué)習(xí)特點。這堂課師生互動貫穿全堂,但是在課后感覺缺乏了一定的延伸性,在游戲的基礎(chǔ)上還應(yīng)該適當(dāng)?shù)募尤胍恍┩卣褂?xùn)練。

小班歌曲小手拍拍教案篇七

1、學(xué)習(xí)歌曲,能根據(jù)指定的情緒創(chuàng)編新的歌詞和動作同時配以相應(yīng)表情。

2、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱,注意傾聽和觀察領(lǐng)唱者的歌詞和動作,并做出相應(yīng)的反應(yīng)。

3、能夠用明亮飽滿的聲音演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲活潑的情緒。

4、通過音樂游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的`樂趣。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

6、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

7、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

表情圖:高興、生氣、難過。

1、學(xué)習(xí)歌曲。

(1)出示表情圖,請幼兒說一說,做一做自己高興、生氣、難過時的表情,動作。

(2)老師示范演唱歌曲。

(3)請幼兒練習(xí)歌曲中的節(jié)奏部分。

(4)幼兒跟老師一起唱歌,節(jié)奏部分要拍整齊,要把高興的心情用表情表現(xiàn)出來。

2、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱。

(1)請幼兒討論:這首歌哪一句可以一個人來唱,哪一句可以大家一起來唱。

(2)練習(xí)領(lǐng)唱和齊唱,請一名幼兒唱第一、二句其他小朋友唱第三句。

3、創(chuàng)編歌詞。

(1)老師指定一個表情,如生氣,請小朋友們創(chuàng)編生氣時的動作并編成歌詞唱出來。

(2)全體小朋友圍成一個圈,由老師或小朋友確定一種情緒,幼兒依次創(chuàng)編歌詞和動作,用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱,輪流幾個人后,再換一種情緒,請大家創(chuàng)編。

在美工活動中畫“表情”。

在音樂快樂活躍的節(jié)奏中游戲,能夠充分的抓住幼兒的眼球,邊玩邊學(xué)習(xí)更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會兒會請最棒的小朋友上臺來給大家表演,那么在學(xué)的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力,啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望,培養(yǎng)努力向上、競爭的意識。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個幼兒們的個性特征、學(xué)習(xí)特點。這堂課師生互動貫穿全堂,但是在課后感覺缺乏了一定的延伸性,在游戲的基礎(chǔ)上還應(yīng)該適當(dāng)?shù)募尤胍恍┩卣褂?xùn)練。

小班歌曲小手拍拍教案篇八

1.鞏固認(rèn)識五官的名稱和位置,樂意用小手指出來。

2.認(rèn)識五官的名稱及位置。

3.喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

重點:認(rèn)識五官的名稱和位置。

難點:在音樂游戲快速的用手指出五官的位置。

《小手拍拍》的音樂、組織幼兒坐好準(zhǔn)備學(xué)習(xí)。

1、活動導(dǎo)入:做“指五官”的游戲。

2、教師示范歌曲。

3、幼兒學(xué)唱歌曲。

在老師的帶領(lǐng)下,請幼兒跟著學(xué)一學(xué)《小手拍拍》,并反復(fù)幾次,加深印象。

4、引導(dǎo)幼兒邊唱邊隨歌曲做相應(yīng)的動作。

在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,請幼兒嘗試邊唱邊做動作,鞏固五官的名稱和位置,并從中體驗游戲的樂趣。

在音樂快樂活躍的節(jié)奏中游戲,能夠充分的抓住幼兒的眼球,邊玩邊學(xué)習(xí)更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會兒會請最棒的小朋友上臺來給大家表演,那么在學(xué)的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力,啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望,培養(yǎng)努力向上、競爭的意識。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個幼兒們的個性特征、學(xué)習(xí)特點。這堂課師生互動貫穿全堂,但是在課后感覺缺乏了一定的延伸性,在游戲的基礎(chǔ)上還應(yīng)該適當(dāng)?shù)募尤胍恍┩卣褂?xùn)練。

主要是因為本土環(huán)境因素,幼兒多為3、4歲的留守兒童,家庭教育不夠,有部分幼兒動作協(xié)調(diào)能力不足,同時為了激發(fā)幼兒對于音樂游戲的興趣愛好。

點評:小手拍拍,可以是兩個或者更多的孩子一起玩,通過拍手的過程,可以鍛煉孩子的節(jié)奏感和手腦協(xié)調(diào)性。

小班歌曲小手拍拍教案篇九

1.理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀兒歌。

2.豐富詞匯:“舉、轉(zhuǎn)、張開、握、藏”。

3.感受拍手游戲的快樂。

4.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

1.教學(xué)掛圖、音樂光碟

2.日常生活中了解小手的作用,會玩小手游戲。

1.音樂游戲:小手在哪里。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

2.完整地欣賞兒歌。

教師邊朗讀邊做動作,完整地朗讀兒歌。

提問:小手會做什么?

3.分段學(xué)習(xí)兒歌。

老師邊朗讀邊做動作,幼兒逐句模仿學(xué)習(xí)。

4.學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌

(1)用好聽的聲音跟著老師朗讀兒歌。

(2)進行個別朗讀和集體朗讀。

(3)兒歌表演。

提出要求:大家一起用好聽的聲音一邊朗讀兒歌,一邊做動作。

小班孩子年齡小,還處在口語發(fā)展的階段,這首朗朗上口的兒歌很適合孩子的年齡特點。整個活動下來,幼兒的興致很濃厚,課堂的氛圍也很活躍。在這個活動的導(dǎo)入部分,我是以音樂游戲“小手在哪里”導(dǎo)入,加上前期的經(jīng)驗作為鋪墊,幼兒在理解這首兒歌的內(nèi)容時容易多了。再加上邊朗讀邊動作,幼兒更易于理解了兒歌內(nèi)容,掌握詞匯:“舉、轉(zhuǎn)、張開、握、藏”等。

小班歌曲小手拍拍教案篇十

2-3歲是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期,這一時期,幼兒不僅變得愛說,愛提問,還喜愛模仿成人的語言。教學(xué)活動中,幼兒能夠在老師的引導(dǎo)下,學(xué)說簡單的對話,會念簡短的兒歌,對易于表演,讀起來朗朗上口的兒歌格外喜愛。適合托班幼兒朗誦的兒歌,語言淺顯,通俗易懂,兒歌的內(nèi)容融入到幼兒最喜歡的游戲中,便于幼兒在玩玩、學(xué)學(xué)中很快的掌握兒歌。兒歌中重復(fù)的句式非常適合托班幼兒學(xué)習(xí)、表演。為方便幼兒理解并掌握兒歌,兒歌內(nèi)容通過漸進的方式表達,小手先是伸出來,再按照從上到下,由左至右,從前向后的順學(xué)拍起來,最后是藏起來。難點是掌握口令和動作的一致性,幼兒動作的協(xié)調(diào)性。

1、認(rèn)識身體各個部位的名稱和位置。

2、愿意跟隨教師有節(jié)奏地拍拍身體的各個部位。

3、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性。

認(rèn)識身體各部位的名稱和位置。

1、鞏固認(rèn)識身體各個部位的名稱。

2、發(fā)展幼兒手部動作,嘗試語言口令與動作的配合。

一、律動引入。

教師帶領(lǐng)幼兒一起按一定節(jié)奏拍拍手、踏踏腳等。

師:拍拍小手,輕輕地拍,用力地拍;踏踏小腳,慢慢地踏,快速地踏。

師:小手小手拍拍,上拍拍,下拍拍;左拍拍,右拍拍;前拍拍,后拍拍;小手小手藏起來。老師看看小朋友的小手藏起來了沒有。

二、師幼互動。

(教師引導(dǎo)幼兒拍身體更多的部位,豐富身體各部位的名稱)。

三、聽節(jié)奏拍,教師先示范兒歌。

師:小手要和小腳,小肩膀,小肚子做游戲了,小朋友,你們的小手準(zhǔn)備好了嗎?

師:小手小手拍——拍,拍拍小腳1——2;小手小手拍——拍,拍拍肩膀1——2;

小手小手拍——拍,拍拍肚子1——2;小手小手拍——拍,拍拍屁股1——2;

……。

四、幼兒跟隨教師一起打節(jié)奏做動作,念兒歌。

師:小朋友也和小手做做游戲好不好呀?請小朋友伸出小手來。

(教師帶領(lǐng)幼兒一起做動作,念兒歌)。

師:小朋友想想看,我們的小手還能和誰拍拍做游戲呀?

師:小手小手拍——拍,拍拍椅子1——2;小手小手拍——拍,拍拍地板1——2;

(教師引導(dǎo)幼兒到處拍拍,并變化語言節(jié)奏)。

將幼兒帶到戶外,鼓勵幼兒到處拍拍,并根據(jù)幼兒拍的物體變化語言節(jié)奏的內(nèi)容。

小班歌曲小手拍拍教案篇十一

1、發(fā)展幼兒的觀察比較能力,讓幼兒通過觀察初步了解手指的名稱及用途。

2、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

4、樂于探索、交流與分享。

錄有《我有一雙小小手》的磁帶、錄音機;手的掛圖一張。

認(rèn)識自己的手。

2、認(rèn)識并學(xué)說手指名。

(1)師:“(伸出雙手)小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友,非常友好,互相幫助,還幫我們做了許多好事。(做神秘狀)小朋友,手指在說話呢,讓老師聽一聽它們在說什么(做傾聽狀)。噢!它們在說,小朋友都有好聽的`名字,可是我們沒有名字。小朋友我們一起來給手指起個名字好嗎?”

(2)師:“(伸出大拇指)小朋友,你們看它是家里最大的,我們就叫它大拇指吧!”(幼兒學(xué)說“大拇指”)。

“(伸出食指)它在大拇指的旁邊,在點數(shù)和拿食物的時候經(jīng)常用到它,就叫它食指好不好?”

“(伸出中指)它在中間,又是個子最高的,就叫它中指吧!”

“(伸出小指)它最小,就叫它小指!”

“(伸出無名指)我們給它起個什么名字呢?咱們一起動動腦筋(做思考狀)可名字都讓它們幾個占去了,沒有名字了。

哎,小朋友,沒有就是無,那么我們就叫它無名指吧!”

(3)教幼兒學(xué)讀兒歌《手指歌》,并表演相應(yīng)的動作。

3、做“玩手指”游戲。

(1)教師伸出手指或出示圖片,請全體幼兒或個別幼兒說出它的名字。

(2)引導(dǎo)幼兒按教師指令,讓某個手指“彎下去”或“站起來”,練習(xí)手指的靈活性。

4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用?用“我們的手做什么?”說一句話。

1、在一日活動中,讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指,說指名。

2、開展“我的小手真能干”活動,鼓勵幼兒學(xué)著用手做自己能做的事。

你拍一,我拍一,一只孔雀穿花衣。你拍二,我拍二,二只小鴨上河沿。

你拍三,我拍三,三只企鵝上冰山。你拍四,我拍四,四只熊貓吃竹子。

你拍五,我拍五,五只小貓抓老鼠。你拍六,我拍六,六只小猴打悠悠。

你拍七,我拍七,七只蝴蝶真美麗。你拍八,我拍八,八只青蛙叫呱呱。

你拍九,我拍九,九只小鳥齊飛走。你拍十,我拍十,十只小雞捉蟲子。

你拍一,我拍一,一只公雞喔喔啼。你拍二,我拍二,二只小兔練畫畫。

你拍三,我拍三,三只小羊打秋千。你拍四,我拍四,四只小狗寫大字。

你拍五,我拍五,五只老虎敲大鼓。你拍六,我拍六,六只小猴來演奏。

你拍七,我拍七,七條小魚做游戲。你拍八,我拍八,八頭小牛吹喇叭。

你拍九,我拍九,九只小熊齊步走。你拍十,我拍十,十只松鼠上樹枝。

在孩子們熟悉了兒歌和節(jié)奏后,我使用了唱歌形式,把小手拍拍用歌曲唱下來,我先唱了一遍,問問孩子們是否喜歡?孩子們的回答是肯定的,于是,我讓全班全體起立,圍繞著我,我在中間唱,讓孩子們邊學(xué)著唱邊用小手拍出來,和孩子們一起集體互動,我和孩子們一起做《小手拍拍》,拍自已的身體部位,孩子們很高興,從他們的每個人的小臉上就能看出來,我邊唱邊做邊從心里感謝這些小天使們給我?guī)淼目鞓泛蜐M足!一節(jié)《小手拍拍》的公開課就在歌聲中愉快的結(jié)束了!

小班歌曲小手拍拍教案篇十二

小朋友們的小手是很靈巧的,能寫字、能畫畫、能看書、能游戲。我們的小手作用很大,威力也很大,小朋友們還知道我們的小手能做什么嗎?展示給你周圍的小朋友們看吧!比比誰的'小手厲害。

發(fā)展幼兒的觀察比較能力,讓幼兒通過觀察初步了解手指的名稱及用途。

錄有《我有一雙小小手》的磁帶、錄音機;手的掛圖一張。

(1)師:“(伸出雙手)小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友,非常友好,互相幫助,還幫我們做了許多好事。(做神秘狀)小朋友,手指在說話呢,讓老師聽一聽它們在說什么(做傾聽狀)。噢!它們在說,小朋友都有好聽的名字,可是我們沒有名字。小朋友我們一起來給手指起個名字好嗎?”

(2)師:“(伸出大拇指)小朋友,你們看它是家里最大的,我們就叫它大拇指吧!”(幼兒學(xué)說“大拇指”)。

“(伸出食指)它在大拇指的旁邊,在點數(shù)和拿食物的時候經(jīng)常用到它,就叫它食指好不好?”

“(伸出中指)它在中間,又是個子最高的,就叫它中指吧!”

“(伸出小指)它最小,就叫它小指!”

“(伸出無名指)我們給它起個什么名字呢?咱們一起動動腦筋(做思考狀)可名字都讓它們幾個占去了,沒有名字了。

哎,小朋友,沒有就是無,那么我們就叫它無名指吧!”

(3)教幼兒學(xué)讀兒歌《手指歌》,并表演相應(yīng)的動作。

(1)教師伸出手指或出示圖片,請全體幼兒或個別幼兒說出它的名字。

(2)引導(dǎo)幼兒按教師指令,讓某個手指“彎下去”或“站起來”,練習(xí)手指的靈活性。

生活教案—拍手歌:

你拍一,我拍一,一只孔雀穿花衣。你拍二,我拍二,二只小鴨上河沿。

你拍三,我拍三,三只企鵝上冰山。你拍四,我拍四,四只熊貓吃竹子。

你拍五,我拍五,五只小貓抓老鼠。你拍六,我拍六,六只小猴打悠悠。

你拍七,我拍七,七只蝴蝶真美麗。你拍八,我拍八,八只青蛙叫呱呱。

你拍九,我拍九,九只小鳥齊飛走。你拍十,我拍十,十只小雞捉蟲子。

你拍一,我拍一,一只公雞喔喔啼。你拍二,我拍二,二只小兔練畫畫。

你拍三,我拍三,三只小羊打秋千。你拍四,我拍四,四只小狗寫大字。

你拍五,我拍五,五只老虎敲大鼓。你拍六,我拍六,六只小猴來演奏。

你拍七,我拍七,七條小魚做游戲。你拍八,我拍八,八頭小牛吹喇叭。

你拍九,我拍九,九只小熊齊步走。你拍十,我拍十,十只松鼠上樹枝。

小班歌曲小手拍拍教案篇十三

活動目標(biāo):

1.鞏固認(rèn)識五官的名稱、位置及功能。

2.學(xué)唱歌曲《小手拍拍》,能根據(jù)歌曲內(nèi)容進行表演。

活動準(zhǔn)備:

1、已能簡單認(rèn)識五官。

2、課件《小手拍拍》。

活動過程:

一.找一找,說一說。

1、教師:寶寶們,找一找,我們的臉上有什么?

2、教師:找到了,摸一摸它在哪里。

3、播放課件【游戲】。

由教師操作,請幼兒說一說眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分別應(yīng)該放在臉蛋的哪個位置。并將五官貼好。

4.教師組織幼兒簡單討論五官的用處:看東西、聽聲音、聞氣味和嘗味道。

二.學(xué)唱歌曲《小手拍拍》。

1、教師:我們有一首找五官的歌曲,一起來聽聽唱唱好嗎?

2、播放課件【歌曲欣賞】,教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著學(xué)唱。

3、教師:教師按照歌詞說出一個五官的名稱,幼兒用手指出。

聽著音樂,我們一起跟著歌曲拍拍手。(按歌曲的內(nèi)容指出自己的五官)。

4、跟老師邊唱歌,邊做動作。

提醒幼兒:用好聽聲音唱歌,不用叫。

三、演唱歌曲。

1、教師:隨著音樂整齊的唱歌。

2、當(dāng)幼兒能較好把握歌曲旋律時,可采用教師問、幼兒答的形式進行歌表演。

兒歌:

活動反思:

活動前我覺得這首歌曲簡單、易學(xué),幼兒對歌曲的學(xué)習(xí)應(yīng)該不會感到困難。但在活動中我卻發(fā)現(xiàn),幼兒雖能根據(jù)老師的提問指出五官的位置,但是不能用歌詞的要求完整表達?!缎∈峙呐摹肥沁m合小班幼兒朗誦的兒歌,語言淺顯,通俗易懂,在這個音樂活動中,主要是通過學(xué)唱歌曲讓幼兒感知眼、耳、鼻、嘴、手、腳的位置。剛開始我用《如果感到幸福你就拍拍手》來做律動的導(dǎo)入,幼兒都會跟著我一起動起來。接著在我指五官,幼兒說出五官名稱的環(huán)節(jié)中幼兒變現(xiàn)的都很不錯都知道自己的五官的位置及名稱。但是在學(xué)唱歌曲的歌曲部分,幼兒表現(xiàn)的不是很積極,托班的幼兒對于新的事物都很感興趣,而我在整個活動中缺少道具使得幼兒對整個活動都不是很感興趣,活動中我還缺少了游戲,缺少互動使得整個活動的時間過于簡短。

這次的教學(xué)活動我有很多不足的地方,但也收獲了不少。今后我會針對性的進行改正,提高自己的教學(xué)水平感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師對我的幫助和指導(dǎo)。

小班歌曲小手拍拍教案篇十四

1.用快樂的情緒參與音樂活動,體驗與同伴共同游戲的快樂。

2.喜歡參加音樂活動,培養(yǎng)幼兒表演的興趣。

3.鞏固認(rèn)識五官的名稱和位置。

4.借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。

知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備――日常活動中玩過手指游戲。

一、快樂游戲感受音樂。

1.隨音樂,幼兒在教師的帶領(lǐng)下就坐。

教師運用歌詞,以兒歌為形式有節(jié)奏地朗誦,引導(dǎo)幼兒一起參與手指游戲,初步感知歌詞內(nèi)容。

采用集體、個別等游戲形式。

教師引導(dǎo)幼兒用歌聲來參與游戲,感受歌曲的節(jié)奏、旋律。

二、運用圖譜學(xué)習(xí)歌曲。

1.出示圖譜,和幼兒一起進一步熟悉歌詞,并在歌聲中感受旋律。

2.運用多種方式指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲,演唱歌曲。

三、互動游戲快樂無限。

1.教師請一位幼兒合作游戲,激發(fā)幼兒的興趣。

2.教師請個別幼兒參與游戲。

3.引導(dǎo)幼兒自主尋找伙伴參與游戲。

四、延伸活動。

1、回家與爸爸媽媽一起互動,和好朋友一起分享游戲的快樂。

在音樂快樂活躍的節(jié)奏中游戲,能夠充分的抓住幼兒的眼球,邊玩邊學(xué)習(xí)更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會兒會請最棒的小朋友上臺來給大家表演,那么在學(xué)的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力,啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望,培養(yǎng)努力向上、競爭的意識。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個幼兒們的個性特征、學(xué)習(xí)特點。這堂課師生互動貫穿全堂,但是在課后感覺缺乏了一定的延伸性,在游戲的基礎(chǔ)上還應(yīng)該適當(dāng)?shù)募尤胍恍┩卣褂?xùn)練。

小班歌曲小手拍拍教案篇十五

活動目標(biāo):

1.用快樂的情緒參與音樂活動,體驗與同伴共同游戲的快樂。

2.喜歡參加音樂活動,培養(yǎng)幼兒表演的興趣。

3.鞏固認(rèn)識五官的名稱和位置。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動準(zhǔn)備:

知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備:日?;顒又型孢^手指游戲。

物質(zhì)材料的準(zhǔn)備:《小手拍拍》音樂;圖示;。

活動過程:

一、快樂游戲感受音樂。

1.隨音樂,幼兒在教師的帶領(lǐng)下就坐。

2.游戲(一)教師運用歌詞,以兒歌為形式有節(jié)奏地朗誦,引導(dǎo)幼兒一起參與手指游戲,初步感知歌詞內(nèi)容。采用集體、個別等游戲形式。

3.游戲(二)教師引導(dǎo)幼兒用歌聲來參與游戲,感受歌曲的節(jié)奏、旋律。

二、運用圖譜學(xué)習(xí)歌曲。

1.出示圖譜,和幼兒一起進一步熟悉歌詞,并在歌聲中感受旋律。

2.運用多種方式指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲,演唱歌曲。

三、互動游戲快樂無限。

1.教師請一位幼兒合作游戲,激發(fā)幼兒的興趣。

2.教師請個別幼兒參與游戲。

3.引導(dǎo)幼兒自主尋找伙伴參與游戲。

四、延伸活動。

1、回家與爸爸媽媽一起互動,和好朋友一起分享游戲的快樂。

小班歌曲小手拍拍教案篇十六

1.鞏固認(rèn)識五官的名稱和位置,樂意用小手指出來。

2.認(rèn)識五官的名稱及位置。

3.喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

重點:認(rèn)識五官的名稱和位置。

難點:在音樂游戲快速的用手指出五官的位置。

《小手拍拍》的`音樂、組織幼兒坐好準(zhǔn)備學(xué)習(xí)。

1、活動導(dǎo)入:做“指五官”的游戲。

2、教師示范歌曲。

音樂伴奏,教師唱歌曲《小手拍拍》,讓幼兒初步感受歌曲內(nèi)容。

3、幼兒學(xué)唱歌曲。

在老師的帶領(lǐng)下,請幼兒跟著學(xué)一學(xué)《小手拍拍》,并反復(fù)幾次,加深印象。

4、引導(dǎo)幼兒邊唱邊隨歌曲做相應(yīng)的動作。

在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,請幼兒嘗試邊唱邊做動作,鞏固五官的名稱和位置,并從中體驗游戲的樂趣。

5、請個別幼兒上臺表演《小手拍拍》。

在音樂快樂活躍的節(jié)奏中游戲,能夠充分的抓住幼兒的眼球,邊玩邊學(xué)習(xí)更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會兒會請最棒的小朋友上臺來給大家表演,那么在學(xué)的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力,啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望,培養(yǎng)努力向上、競爭的意識。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個幼兒們的個性特征、學(xué)習(xí)特點。這堂課師生互動貫穿全堂,但是在課后感覺缺乏了一定的延伸性,在游戲的基礎(chǔ)上還應(yīng)該適當(dāng)?shù)募尤胍恍┩卣褂?xùn)練。

小班歌曲小手拍拍教案篇十七

1、鞏固認(rèn)識五官的名稱和位置,樂意用小手指出來。

2、認(rèn)識五官的名稱及位置。

3、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

教學(xué)重點、難點。

重點:認(rèn)識五官的名稱和位置。

難點:在音樂游戲快速的用手指出五官的位置。

活動過程。

1、活動導(dǎo)入:做“指五官”的游戲。

2、教師示范歌曲。

音樂伴奏,教師唱歌曲《小手拍拍》,讓幼兒初步感受歌曲內(nèi)容。

3、幼兒學(xué)唱歌曲。

在老師的帶領(lǐng)下,請幼兒跟著學(xué)一學(xué)《小手拍拍》,并反復(fù)幾次,加深印象。

4、引導(dǎo)幼兒邊唱邊隨歌曲做相應(yīng)的.動作。

在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,請幼兒嘗試邊唱邊做動作,鞏固五官的名稱和位置,并從中體驗游戲的樂趣。

5、請個別幼兒上臺表演《小手拍拍》。

小班歌曲小手拍拍教案篇十八

活動目標(biāo):

1.鞏固認(rèn)識五官的名稱、位置及功能。

2.學(xué)唱歌曲《小手拍拍》,能根據(jù)歌曲內(nèi)容進行表演。

活動準(zhǔn)備:

1、已能簡單認(rèn)識五官2、、課件《小手拍拍》。

活動過程:

一.找一找,說一說。

1、教師:寶寶們,找一找,我們的臉上有什么?

2、教師:找到了,摸一摸它在哪里。

3、播放課件【游戲】。

由教師操作,請幼兒說一說眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分別應(yīng)該放在臉蛋的哪個位置。

并將五官貼好。

4.教師組織幼兒簡單討論五官的用處:看東西、聽聲音、聞氣味和嘗味道。

二.學(xué)唱歌曲《小手拍拍》。

1、教師:我們有一首找五官的歌曲,一起來聽聽唱唱好嗎?

2、播放課件【歌曲欣賞】,教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著學(xué)唱。

3、教師:教師按照歌詞說出一個五官的名稱,幼兒用手指出。

聽著音樂,我們一起跟著歌曲拍拍手。

(按歌曲的內(nèi)容指出自己的五官)。

4、跟老師邊唱歌,邊做動作。

提醒幼兒:用好聽聲音唱歌,不用叫。

三、演唱歌曲。

1、教師:隨著音樂整齊的唱歌。

2、當(dāng)幼兒能較好把握歌曲旋律時,可采用教師問、幼兒答的形式進行歌表演。

小班歌曲小手拍拍教案篇十九

活動目標(biāo):

1、鞏固認(rèn)識五官的名稱、位置及功能。

2、學(xué)唱歌曲《小手拍拍》,能根據(jù)歌曲內(nèi)容進行表演。

活動準(zhǔn)備:

1、已能簡單認(rèn)識五官。

2、課件《小手拍拍》。

活動過程:

一、找一找,說一說。

1、教師:寶寶們,找一找,我們的臉上有什么?

2、教師:找到了,摸一摸它在哪里。

3、播放課件【游戲】。

由教師操作,請幼兒說一說眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分別應(yīng)該放在臉蛋的哪個位置。并將五官貼好。

4.教師組織幼兒簡單討論五官的用處:看東西、聽聲音、聞氣味和嘗味道。

二、學(xué)唱歌曲《小手拍拍》。

1、教師:我們有一首找五官的歌曲,一起來聽聽唱唱好嗎?

2、播放課件【歌曲欣賞】,教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著學(xué)唱。

3、教師:教師按照歌詞說出一個五官的名稱,幼兒用手指出。

聽著音樂,我們一起跟著歌曲拍拍手。(按歌曲的內(nèi)容指出自己的五官)。

4、跟老師邊唱歌,邊做動作。

提醒幼兒:用好聽聲音唱歌,不用叫。

三、演唱歌曲。

1、教師:隨著音樂整齊的唱歌。

2、當(dāng)幼兒能較好把握歌曲旋律時,可采用教師問、幼兒答的形式進行歌表演。

小班歌曲小手拍拍教案篇二十

1.培養(yǎng)幼兒表演的興趣。

2.通過音樂表演,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一問一答的演唱形式。

集中,分組教育。

1.以游戲“看誰指得快”引入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌表演的興趣。

2.師生邊表演動作邊念歌詞。(以兒歌形式)。

3.練聲《貓小貓》,要求:兩腳分開同肩寬,雙手叉腰,用不同地音量表現(xiàn)貓小貓的聲音。

5.采用齊唱間以領(lǐng)唱的形式(領(lǐng)唱問、齊唱答);或部分問,部分答的形式來增加幼兒表演的興趣。

1、鞏固認(rèn)識五官的名稱、位置及功能。

1、已能簡單認(rèn)識五官;

一、找一找,說一說。

1、教師:寶寶們,找一找,我們的臉上有什么?

2、教師:找到了,摸一摸它在哪里。

3、播放課件【游戲】。

由教師操作,請幼兒說一說眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分別應(yīng)該放在臉蛋的'哪個位置。并將五官貼好。

4、教師組織幼兒簡單討論五官的用處:看東西、聽聲音、聞氣味和嘗味道。

1、教師:我們有一首找五官的歌曲,一起來聽聽唱唱好嗎?

2、播放課件【歌曲欣賞】,教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著學(xué)唱。

3、教師:教師按照歌詞說出一個五官的名稱,幼兒用手指出。

聽著音樂,我們一起跟著歌曲拍拍手。(按歌曲的內(nèi)容指出自己的五官)。

4、跟老師邊唱歌,邊做動作。

提醒幼兒:用好聽聲音唱歌,不用叫。

三、演唱歌曲。

1、教師:隨著音樂整齊的唱歌。

2、當(dāng)幼兒能較好把握歌曲旋律時,可采用教師問、幼兒答的形式進行歌表演。

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