總結(jié)是對過去一段時(shí)間工作的回顧和總結(jié)，可以為未來的工作制定合理的目標(biāo)和計(jì)劃提供依據(jù)。了解總結(jié)的目的和重要性，做好充分準(zhǔn)備，才能寫出一篇較為完美的總結(jié)。在閱讀這些總結(jié)范文時(shí)，我們可以學(xué)到如何組織材料和整理思路的方法。
幸福的孩子篇一
讀著這本書，我被書中的故事感動(dòng)著，我被書中的情感感染著，我被書中的思想教育著，我被書中那濃得不能化解的愛融化著。李躍兒是一個(gè)用心去感受生活，用情去滋養(yǎng)生活、用愛去升華生活的人，所以她的書里處處捕捉到的是生活中令人心顫的實(shí)例。我是一個(gè)普通的教育工作者，在沒有讀到這本書之前，我自認(rèn)為自己是一個(gè)盡職盡責(zé)的老師?？墒?，讀完這本書后，我汗顏了！我離一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)太遠(yuǎn)了。
翻閱時(shí)，我不禁萌生了絲絲酸楚和歉意，因?yàn)檎呛⒆拥母改福约白鳛榻逃叩奈覀儯趧儕Z著孩子的幸福，那些扭曲的教育觀念、錯(cuò)誤的教育方法使得我們的孩子開始變得不再幸福，取而代之的是無助、恐懼、孤獨(dú)、憤怒。這絕不是我們所希望看到的狀態(tài)！
那么，家長也好，老師也罷，我們似乎都應(yīng)該重新審視一下我們的教育觀念和行為。給予孩子幸福這是我們共同的愿望，但必須要清楚“幸福的根源”,這絕非是孩子要什么就滿足什么。引用周弘老師的一句話，我們只有“用心賞識孩子，走進(jìn)孩子的世界”,才能真正給予孩子幸福。
《誰拿走了孩子的幸?！愤@本書給了我一個(gè)啟示：孩子的心境仿如一張白紙，在這張白紙上一開始是沒有棱角的，但很多時(shí)候我們都會(huì)在這張白紙上按照自己的意愿畫上一個(gè)方框后，從此它就成了一個(gè)永恒的矩形，這時(shí)，除了在方框中發(fā)揮定格的形態(tài)外，再也沒有其他發(fā)揮的余地了。這是教育的失敗！只有當(dāng)孩子心境未定格時(shí)，才是教育的最好時(shí)機(jī)。我們應(yīng)該將心比心，使自己和孩子之間的關(guān)系拉成平行線，只有這樣才能進(jìn)入孩子的內(nèi)心世界，洞悉孩子真正要什么、想什么，也只有在這個(gè)前提下，孩子才能獲得有益的發(fā)展，才能感受到幸福！
另外，她也告訴我們：要使孩子幸福，我們不僅要對孩子有愛心、責(zé)任感，更要使這份愛心充滿智慧。所以我們首先要糾正自己的錯(cuò)誤觀念，要學(xué)習(xí)正確的教育方法和行為，學(xué)會(huì)“等待孩子”.書的作者李躍兒在發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤教育行為時(shí)，她不惜花幾年時(shí)間等待孩子自然發(fā)展，還孩子童真。其實(shí)這也是我們在教育過程中非常欠缺的。很多時(shí)候，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)了孩子的“錯(cuò)誤”時(shí)，我們往往會(huì)采取這幾種方式：大聲呵斥指責(zé)批評、立即上前加以制止、親身上去幫助完成，我們?nèi)鄙倭四托暮蛯⒆拥男判模晕覀兪紫纫獙W(xué)會(huì)“等待”.
然而，要做到這一點(diǎn)也并非易事。在平時(shí)工作中難免會(huì)遇到一些煩惱之事，難免會(huì)有不如意或心情差的時(shí)候，當(dāng)看到孩子鬧事鬧情緒時(shí)，有時(shí)就會(huì)發(fā)脾氣。這是一個(gè)弊端，我們每個(gè)老師都得改。周弘老師有句話講得好：“當(dāng)你改變不了社會(huì)，你就學(xué)會(huì)改變自己?！焙⒆拥娜涡浴㈩B皮是與生俱來的，只要我們改變自己，自然種瓜得瓜、種豆得豆了。
我們與孩子都是生活在同一個(gè)環(huán)境，同一個(gè)空間，就如盒子里的兩個(gè)肥皂泡，當(dāng)一方壓力大時(shí)，另一方就會(huì)不攻而破，只要我們能夠細(xì)心琢磨孩子的心態(tài)，順著孩子的意愿，善意引導(dǎo)，用心去賞識孩子的對與錯(cuò)，走進(jìn)孩子的心靈，正確引導(dǎo)孩子逐步走向成熟，才能使孩子能夠在復(fù)雜的社會(huì)中以不變應(yīng)萬變，茁壯幸福地成長！
《誰拿走了孩子的幸?！罚x時(shí)就像在一面光潔的鏡子前觀照自己，渺小而卑微。她使我的心靈受到震撼，使我的靈魂受到洗禮。雖然距她的教育觀點(diǎn)還差得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是，我會(huì)向著“愛自己的學(xué)生，熱愛自己的教育事業(yè)”的方向去努力。
幸福的孩子篇二
2帶孩子是一件十分累又萬分幸福的事3有孩子的女人，才可能是幸福的女人4寶寶笑了，我也笑了寶貝哭了，我心疼了！5爭取以后多點(diǎn)時(shí)間陪孩子，快樂其實(shí)。2所有的愛給我們的孩子，陪伴著孩子一起成長放飛！3每天和愛人在一起說說話，看看電視，陪陪孩子和家人在一起有甜蜜的笑容這就是幸福4只要有時(shí)間，我。
也許有倆孩子的幸福說說的幸福說說正好與您此時(shí)的心情一致，四川招生網(wǎng)為您整理了47條有倆孩子的幸福說說這些幸福說說以久伴你是笑話是情話是神話，但絕對這條有倆孩子的幸福說說。親愛的孩子，你有著最令人羨慕的年齡，你的面前條條道路金光燦燦，愿你快快成長起來，去獲取你幸福的未來小編今天為大家?guī)砼惆楹⒆拥男腋＞渥泳x50句，一起來看看吧1陪孩子。
幸福是什么，一個(gè)人就有一千種說法，幸福是沒有定義的，開心快樂就好下面是小編帶來的是有孩子幸福的說說大全，希望對您有幫助1何止是野心，我預(yù)謀了一輩子的。有一對可愛的兒女都長大了形容開心幸福的句子表達(dá)陪伴孩子幸福句子句子父母最關(guān)心的就是孩子，看到孩子健康的成長就是家長最大的幸福小編為大家表達(dá)陪。
篇一有孩子的幸福說說1真正的幸福，其實(shí)不是讓我們背負(fù)著終生之憾的危險(xiǎn)，刻意去刪除自己身上那一點(diǎn)點(diǎn)微不足道的瑕疵而是要我們把握好自己手里一顆顆實(shí)實(shí)在在的珍珠。隨著社交網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，越來越多人鐘情于在線上發(fā)布說說，用以記錄每天的生活，寫作和思考什么樣的說說才受網(wǎng)友歡迎呢？下面是小編為大家收集的有孩。
1有孩子后才體會(huì)到做母親的幸福與不容易，原來我也被溫柔對待過，只是忘記了從出生到三個(gè)半月，寶寶逆襲成小美女2我有老公，有孩子，一家三口在一起的時(shí)候我覺。
幸福的孩子篇三
讀了開頭就知道是一本教育書里不可多得的好書，開頭的幾個(gè)案例都當(dāng)成故事讀給孩子聽，她也特別喜歡。讀了好幾天，讀完以后的感覺是還應(yīng)該再讀一遍，應(yīng)該好好思考好好消化消化。
我也是美術(shù)老師出身，教了十年年的美術(shù)課，無論是上課還是美術(shù)教育的思想，自己感覺挺不一般，至少在遼寧的中小學(xué)美術(shù)老師里能排在前列，沒想到一個(gè)寧夏少年宮的美術(shù)老師竟然能夠在教育上達(dá)到這個(gè)境界和層次，不得不讓我佩服。很多很多案例都可以拿來就上，就是一堂堂精彩的優(yōu)秀課?。∷幚淼檬悄敲辞擅詈妥匀?，讓每個(gè)美術(shù)老師只要看了就能感覺到，對就應(yīng)該這么上，美術(shù)課就應(yīng)該這樣，這就是我們想找卻沒有找到的方式！
其實(shí)李躍兒完全不是一個(gè)美術(shù)老師了，她的課不僅是“藝術(shù)教育，而是教育藝術(shù)”。不知不覺間就把書后面那些人的評論給借用了。我平時(shí)是從來不信這些評論的，雖然他們都出自專家，但是看完了書，我感覺這些評論是那么的貼切。都是我想說的話，干脆再抄幾句吧：
“每次都看得我熱血沸騰！”
“與其說這是一部關(guān)于教育的專著，不如說這是一部用心血凝成的關(guān)于愛育的宣言。”
“恨不得所有的爸爸媽媽都能看一看這本好書！”
“孩子有救了！大人們有救了！”
如果你沒看過這本書，你能想象這是對一本幼兒美術(shù)教育書的做出的評論嗎？
正像里面的一個(gè)教育專家所說的，這本書真的這么好嗎？不是這本書太好了，而是我們中國的教育太失敗了！
誠然！
幸福的孩子篇四
生活就像是一杯清茶，開始香醇，沁人心脾，隨著時(shí)間的推移，久了也會(huì)變得索然無味，平淡無奇。其實(shí)生活本來如此，無可非議，這就需要不斷給生活充填新的元素，新的內(nèi)涵，也就是在平淡之中尋求快樂、尋求幸福，這才會(huì)使生活變得陽光燦爛，豐富多彩。
生活并不總是充滿陽光的，路上有時(shí)也布滿荊棘與坎坷的時(shí)候，情感上有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)傷感和失意落魄的時(shí)候，但這并不是常有的，更多的則是平淡寡味。每個(gè)人在不同的年齡階段，不同的家庭背景，不同的社會(huì)歷史時(shí)期，不同的閱歷，不同的感知認(rèn)知，對生活的追求和向往的幸福是有著根本的不同，但表象是相同的，也就是七情的具體表現(xiàn)，即喜怒哀樂憂思恐。喜樂會(huì)給人帶來欣慰、愉悅，哀憂思恐則會(huì)給人帶來傷感、痛苦。因此，人們總會(huì)抱怨生活幸?？鞓飞伲纯嗍亩?。其實(shí)不然，平淡的居多，生活平平淡淡才是真嗎！
生活本平淡，情感悟生活，在平淡中去感悟色彩，把它變成生活的正能量，讓消極變積極，讓本該屬于幸福的生活充滿歡樂，這樣的人生才有意義。如何轉(zhuǎn)化呢？首先，要去體會(huì)平常生活的美。大作家魏巍文章道：“親愛的朋友們，當(dāng)你坐上早晨第一列車馳向工廠的時(shí)候，當(dāng)你扛上犁耙走向田野的時(shí)候，當(dāng)你喝完一杯豆?jié){，提著書包走向?qū)W校的時(shí)候，當(dāng)你坐在辦公桌前開始這一天工作的時(shí)候，當(dāng)你往孩子口里塞蘋果的時(shí)候，當(dāng)你和愛人一起散步的時(shí)候……()。
朋友，你是否意識到你是在幸福之中呢？你也許很驚訝地說：這很平常呀！”。其實(shí)這就是平常生活中的幸福，你能體會(huì)到生活的瞬間幸福嗎？如果沒有對生活的渴望，沒有對生活的滿足感，沒有去感受到生活的溫暖，又何談及幸福呢？其次，要學(xué)會(huì)在生活中給自己減壓。
我們在生活中很多的壓力來自于工作和家庭，當(dāng)壓力來臨時(shí)，我們往往無所適從，性格會(huì)變得煩躁不安，這就要求學(xué)會(huì)給生活減壓，分散一下注意力，緩解一下精神上的疲勞，比如在空閑時(shí)間聽聽音樂，唱唱歌曲，跳跳舞，打打撲克，下下棋，跑跑步等等，都是最好的減壓方法，以從容面對各方面的壓力；再次，要有寬闊的心胸。生活中的煩惱都來自于身邊的細(xì)小瑣事，干萬不能處處津津計(jì)較，退一步海闊天空，沒有什么大不了的。
朋友，著名作家陀斯妥耶夫斯基說過，“人之所以不幸，是因?yàn)樗恢雷约菏切腋５?，僅此而已?！蔽覀円谏钪腥ジ兄腋?，你才擁有了幸福，在平淡的生活中去創(chuàng)造幸福，你才真正擁有了幸福。
幸福的孩子篇五
雖然我仍懷念從前那些云淡風(fēng)輕的日子，但我并不很難過。因?yàn)橛信笥雅惆?，我并不是孤單一人；因?yàn)槲蚁嘈牛嚎鞓返妮喞偸潜葢n傷刻得明顯。
我想，我是一個(gè)。因?yàn)殚_心時(shí)有人陪我笑，傷心時(shí)有人陪我難過，寂寞時(shí)有人陪我聊天，寒冷時(shí)有人給我溫暖。雖然我不確定它的保質(zhì)期是多久，但我寧愿相信，不，是堅(jiān)信：那會(huì)是永遠(yuǎn)！
雖然我總是能在身邊找到可以讓我憂傷的事，但我總是安慰自己：沒有哭過的幸福不是完整的幸福，沒有憂傷困惑的幸福是無味的幸福。
才明白，原來幸?？偸悄：磺宓貖A雜在困惑與憂傷的中間。
我們或許并不是每時(shí)每刻都能意識到平淡的、生活中其實(shí)蘊(yùn)藏著許多愛的細(xì)節(jié)。它瑣碎、細(xì)小，像一絲風(fēng)，似一縷霧，淡淡地藏在生活中不起眼的環(huán)節(jié)上。
我們要做的，就是睜大眼睛發(fā)現(xiàn)它，留住它，珍藏它。
我想，我是一個(gè)。
呵呵……。
幸福的孩子篇六
1.這個(gè)問題我們都不懂，可我們可以一起查下資料。
2.我們需要學(xué)習(xí)的東西很多，別著急，一件一件來。
3.小布丁，真是媽媽的貼心小棉襖。
4.所有的愛給我們的孩子，陪伴著孩子一起成長。放飛。
5.祝你在每個(gè)成長的日子里都開開心心。生日快樂。
6.當(dāng)上帝將你賜予我們的之時(shí)，幸運(yùn)與你同時(shí)降臨。
7.愿你的每一天都如畫一樣的美麗。生日快樂。
8.你陪我長大，我陪你變老。
9.不管世界盡頭多寂寞，你的身邊一定有我。
10.這個(gè)月超支了，咱們比一比，看誰的節(jié)約方法多。
11.你已經(jīng)很努力了，只要再堅(jiān)持一會(huì)兒問題就解決了。
12.孩子，你知道嗎?當(dāng)你出生的那一剎那，媽媽就感到是世界上最幸福的人。
13.愿你像顆種子，勇敢地沖破泥沙，將嫩綠的幼芽伸出地面，指向天空。
14.無論發(fā)生怎樣的變故，不要打破生活原有的規(guī)律，要按時(shí)吃飯，按時(shí)睡覺。
15.寶貝，媽媽會(huì)用一切力量來保護(hù)你，幫助你，愛護(hù)你，用媽媽所有的陽光來照耀你的人生。
16.當(dāng)我偷偷放開你的手，看你小心地學(xué)會(huì)了走，你心中不明白離愁，于是快樂地不回頭。
17.美好的思想，沒有美好的品德來陪伴，它不過是泡影。
18.綃縱即逝可以持續(xù)天長地久，?？菔癄€仍可以刻骨銘心。
19.一片水域抑或一塊大陸，隔斷了朝夕相處的陪伴，隔不斷綿綿長長的思念。
20.陪伴孩子成長，就是重回生命最初的快樂時(shí)光，是一件多么值得我們感恩的事情?。?/p>
21.媽媽有三個(gè)愿望：一是你爸爸順利工作；二是家人都健康；三是你快快長大。
22.真正的陪伴，經(jīng)得起坎坷，經(jīng)得起平淡。
23.在不經(jīng)意間被別人牽掛著，是件幸福的事。
24.惟你歡顏笑語，伴我漫漫長途有所依。
25.透支了眼淚，我們便會(huì)沒心沒肺的笑。如果有人可以依靠，誰會(huì)愿意獨(dú)立。
26.忘記和放棄是對愛最好的詮釋，一轉(zhuǎn)身就是一個(gè)新的開始，從此我會(huì)更堅(jiān)強(qiáng)。
27.作為父親，能陪孩子在一起，就是一種幸福。不要管去做什么，不要管孩子有多不聽話。
28.父親是財(cái)源，兄弟是安慰，而朋友既是財(cái)源，又是安慰。
29.世上只有媽媽好，沒有天就沒有地，沒有您就沒有我，謝謝您給我?guī)淼囊磺幸磺小?/p>
30.惟你歡顏笑語，伴我漫漫長途有所依。
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幸福的孩子篇七
小時(shí)候，我自己曾琢磨過，幸福是什么？我幸福嗎？看著周圍的小朋友穿著漂亮的新衣服，吃著香甜可口的糖果，幸福的享受著父母的寵愛，羨慕極了。
我家有五口人，有爸爸、媽媽、爺爺和奶奶。爺爺奶奶年事已高，不能從事過重的體力勞動(dòng)。媽媽是一位家庭婦女，爸爸在一所個(gè)體電站上班，全家都靠爸爸那微薄的收入來維持生計(jì)。再加上媽媽體弱多病，經(jīng)常去長春、濟(jì)南等地方看病，每次都要支付昂貴的醫(yī)藥費(fèi)，使我家的生活過得很貧窮。
雖然，我的家境很困難，但每天晚上，當(dāng)一家人圍著飯桌吃著簡單的飯菜，有說有笑，其樂融融時(shí)，讓我感覺到家庭的溫馨和幸福。
“望子成龍，盼女成風(fēng)”，是每個(gè)做父母企盼的，我的爸爸媽媽也是如此。媽媽經(jīng)常溫柔地對我說：“孩子，要好好學(xué)習(xí)，媽媽這輩子的希望就是你了?！卑职忠步?jīng)常慈愛地對我說：“文惠，好好上學(xué)，爸爸就是砸鍋賣鐵也要供你?！甭犕臧职謰寢尩囊环?，我的心中涌起了一股暖暖的感覺，我覺得，我是幸福的。
從小，我就是一名懂得儉樸的孩子，我的'本子正面用完了，再用反面，鉛筆頭一直用到手指部捏不住了，也舍不得丟棄。老師和同學(xué)們發(fā)現(xiàn)這些后，時(shí)不時(shí)我的文具盒里就會(huì)多出一只嶄新的鉛筆或一塊橡皮。座位里會(huì)多出幾本新的作業(yè)本，讓我感受到老師和同學(xué)們對我的關(guān)愛，我覺得，我是幸福的。
那天，本是一個(gè)平淡無奇的日子，但對我來說，卻具有著非凡的意義。因?yàn)榭h城建局捐助給我們學(xué)校這幾個(gè)貧困家庭孩子每人500元錢，有可能的話，以后每年都會(huì)捐贈(zèng)，讓我們可以好好學(xué)習(xí)，不再為錢的問題發(fā)愁。
此時(shí)的我，已深深地懂得了幸福是什么。感受到我是被幸福所包圍著，因?yàn)樾腋＞筒卦谖业纳钪?，藏存我身邊。我深深地感受到我是一位?/p>
幸福的孩子篇八
上周我為錦繡童年書店進(jìn)貨時(shí)一眼就看到了這本很奪目的書。說它奪目，一是因?yàn)樗拇蠹t色封面，在鋪天蓋地的書展平臺上特別突出；二是因?yàn)樗臉?biāo)題顯示這是一本關(guān)注孩子幸福的書。市面上充斥著太多“哈佛女孩”“清華男孩”等等直奔“望子成龍”主題的書，但這本書的立意全然不同?！芭c其說這是一部關(guān)于教育的專著，不如說這是一部用心血凝成的關(guān)于愛育的宣言”！作為一個(gè)母親、一個(gè)正誠意“幫助孩子建設(shè)書香童年”的兒童俱樂部的經(jīng)營者，直覺令我第一時(shí)間感覺到這本教育書籍的價(jià)值。
這本書帶給我的震撼也是我始料未及的。這個(gè)周末，我一直捧著這本書，翻來覆去地看了好幾遍。本書解剖了中國教育體系、分析了失敗的家庭教育、也分析了國內(nèi)流行的劉亦婷等育兒招數(shù)，同時(shí)以大量的鮮活的育兒和教學(xué)實(shí)例來例示了作者22年來的作為母親和美術(shù)教師的教育實(shí)踐和教育探索。作者深受國際著名兒童教育家蒙特梭利的教育理論和皮亞杰認(rèn)知理論的影響，并在自己豐富的藝術(shù)教育經(jīng)驗(yàn)和感受的基礎(chǔ)上，提出了富有哲理和啟迪意義的教育觀點(diǎn)，逐步形成了一套完整的科學(xué)與藝術(shù)教育體系。
首先，和蒙特梭利教育觀類似，作者認(rèn)為了解孩子是教育孩子的基礎(chǔ)?！昂⒆邮悄_，教育方法是鞋，教育者是造鞋人。造鞋人只有在充分了解了腳的大小、形狀，腳的需要及感受的前提下，才能夠制造出合腳的鞋子；同樣，教育者只有在研究了孩子，懂得孩子的心理路程、精神世界以及成長機(jī)制的前提下，才能設(shè)計(jì)出適合孩子的教育方法?！?/p>
其次，作者提出自己關(guān)于素質(zhì)教育的看法?！八刭|(zhì)教育的第一要素是愛的教育。教育者應(yīng)該是天使，而不是上帝！以教育者智慧的、而不是愚昧的愛來愛孩子，同時(shí)要孩子學(xué)會(huì)愛，愛父母、愛老師、愛同學(xué)、愛所有人、愛所有美好的東西，這就是愛的交互，也是教育的終極目的。”“應(yīng)培養(yǎng)孩子在不幸的時(shí)候找到幸福的感覺的能力?！?/p>
此外，基于多年的家長工作經(jīng)歷，作者把中國的家長分為三類：“第一類既懂教育又有責(zé)任心，他們的孩子最容易成為人才；第三類家長既不懂教育又沒有責(zé)任心，他們的孩子也比較容易成為人才；最可悲的是第二類家長，不懂教育但有責(zé)任心，他們占據(jù)絕大多數(shù)，失敗的孩子大都由這類家長制造。”這一分類令人沉思和反省，更難能可貴的是作者以典型的教學(xué)案例系統(tǒng)地闡述了關(guān)于對孩子進(jìn)行智慧培養(yǎng)的具體操作方法，包括欣賞能力、思維能力（邏輯思維和形象思維）、想象力、創(chuàng)造力、探索能力和與人合作能力等等，以幫助居絕大多數(shù)的第二類家長成長為第一類家長。為家庭教育解毒，自然也就雙雙解救了家長和孩子。
合上這本大紅書，我意猶未盡，立即上網(wǎng)瀏覽了“李躍兒教育網(wǎng)”，更令我加深了對李躍兒這個(gè)民間教育家、畫家、和母親的了解、認(rèn)同和猩猩相惜。網(wǎng)上有讀者說一口氣買了50本送給身邊的朋友，對此我毫不意外。我相信這本深深打動(dòng)了我、也給了我很大啟發(fā)的書一定同樣會(huì)打動(dòng)和啟發(fā)眾多真正關(guān)心孩子幸福的家長。
幸福的孩子篇九
1.家是個(gè)讓人汲取溫暖享受呵護(hù)的窩，家也是塊需要責(zé)任感恩的田!
2.家是什么?家，是一個(gè)避風(fēng)的港灣。家的和諧，家的靜謐，家的愜意……家啊，是一個(gè)理解奉獻(xiàn)思念呵護(hù)，是圣潔寬容接納和諧。
3.家，又是電閃雷鳴的戰(zhàn)場。有時(shí)，家人對峙，劍拔弩張，一場爭吵，一次惡斗，家人直折騰得上氣不接下氣，吃不香.睡不牢，精神萎靡，心灰意冷，你氣得真不愿再次回到家里。驀地，一句平常的笑語.一個(gè)滑稽的動(dòng)作，或……又是陰天轉(zhuǎn)晴，云開霧散，一片明凈，陽光燦爛。
4.付諸是一種幸福，是一種源于靈魂深處的喜悅。當(dāng)天空慷慨地灑下清涼的細(xì)雨，當(dāng)大樹快樂地吐出清新的氧氣時(shí)，當(dāng)蜜蜂辛勤地釀成甜美的蜂蜜的，他們的內(nèi)心一定充滿了喜悅和驕傲。它們的生命因此更有光彩，更顯得瑰麗。
5.如果活著，是上帝賦予我最大的使命，那么活者有你，將會(huì)是上帝賦予我使命的恩賜。
6.家，心靈的港灣，身心永遠(yuǎn)的凈土。每每在外遇到挫折，身后那股力量便越發(fā)覺得強(qiáng)大。原來以為，沒有理由的愛是蒼白單薄，經(jīng)不起時(shí)間的考驗(yàn)的。直到那一瞬間，才懵懵懂懂的理解了“愛”的含義，恍恍惚惚的明白了愛是不需要理由的。
7.愛家如愛命，我夜里總會(huì)因?yàn)閴粢娂叶@醒。第二天，我不禁又想起了家，家的溫馨我真的很懷念，那種味道我一直在苦苦追尋，直到周五我才發(fā)現(xiàn)，那種味道就是家的味道，這種味道又熟悉又陌生，但是，我愛這種味道，并不是普通的愛，而是不尋常的愛。
8.為什么不用心去品味“留得殘荷聽雨聲”“菊殘猶有傲霜枝”的優(yōu)美意境呢?在城市，有霓裳倩影車水馬龍高樓大廈的繁華熱鬧;在鄉(xiāng)村，有小橋流水麥浪滾滾蛙聲一片的淳樸寧靜。這就是樂觀，這就是幸福。
9.每天放學(xué)回到溫馨的家，一股飯菜的濃香味撲鼻而來。有時(shí)作業(yè)寫到一半，就能聽到媽媽喊“開飯”的聲音，這時(shí)候我是那么的快樂。哈哈哈烹飪水平可是一流，同學(xué)朋友每回在品嘗哈哈哈手藝時(shí)，都說我“真幸?！?，那時(shí)，我自豪極了。飯桌上，我大口大口地吃著香甜可口的飯菜，一個(gè)勁地夸贊哈哈哈手藝，媽媽總是欣慰地笑著。我想，她一定是幸福的。
10.沒有你的世界，無法繼續(xù)。
11.周六爸媽一起回來了。我太愉快了。又跟奶奶說，我都不意識我爸了。然后我們一起去姥姥家了。吃完飯，媽媽提議我們?nèi)谌タ椿疖?，可后來不曉得咋回事，就變成他們帶著我一起回市里的家了。多年從前，我也算事業(yè)有成，在別人眼中我的生活讓人愛慕，我多才多金，倚身上流社會(huì)，手一招不知道有多少個(gè)“美女”簇?fù)砩磉?。再回過火來看看曾經(jīng)的出塵百合，九天仙女現(xiàn)在已被貶為普一般通的家庭主婦，身上感染了世俗的氣味，曾經(jīng)銀白潤滑的肌膚已微微變黃，眼角的魚尾紋也浮現(xiàn)出來了。
12.分手也就八筆畫不難。
13.我幻想的家就是簡簡略單，有齊全的家具，不必富麗，但要很干凈。然后有我愛的人和愛我的人住在那里，里面必需有一間很舒服的房間，是留給我爸媽的。
14.要想自己幸福，就必須先讓別人幸福，因?yàn)槲腋杏X每個(gè)人已經(jīng)在福中了，他們有一個(gè)家庭已經(jīng)很幸福，但他們愚昧，他們是身在福中不知富，因此，生活需要幸福。
16.無論是在生活中還是學(xué)校生活中，無論是苦，是累，是難過，是快樂是興奮，這都是我們的幸福生活呀!再苦里包含著我們的淚水和汗水和我們的淚水。在累里包好著我么的努力了一天的成果。在快樂里也是我們幸苦一天的成果。在這些里面無論是成功是失敗，多事我們的幸福生活。在成功時(shí)我們一起分享是快樂的，失敗時(shí)我們一起分享是苦澀的，但苦澀里也包含著快樂。這才是我們幸福生活的開始，因?yàn)槲覀円巡辉偈切『⒆樱且粋€(gè)成熟的大孩子?，F(xiàn)在我們懂得什么是叫快樂了，什么叫傷心，什么叫關(guān)心，什么叫幫助，什么叫學(xué)習(xí)。所以我們一定要將恩熙現(xiàn)在的生活!
17.家是我們永遠(yuǎn)的依靠，雖說我們都已經(jīng)長大，但還是舍棄不了那份對家的眷戀。
18.能不能別和她那么近.我會(huì)窒息。
19.家人總在我們最困難的時(shí)候挺身而出，幫助我們，讓我們心中充滿溫暖，再大的困難也迎刃而解。我會(huì)珍惜和家人在一起的每一分每一秒，因?yàn)檫@是最快樂的時(shí)光，將會(huì)成為我最美好的回憶。
20.在人生的旅途中，家是你永恒的港灣，疲了憊了，想一想家，那是你力量的源泉。
21.我變了.可是還來得及嗎.?
22.在我家里，每到吃晚飯的時(shí)候，就有筷子聲在動(dòng)來動(dòng)去，這不是饞嘴，而是我們把菜夾給對方，讓他吃多點(diǎn)好東西，這就是我家的幸福帶來溫馨的家庭。這個(gè)家庭生活給我感受到了家庭原來是那么的溫馨。
24.想家是一種心情。當(dāng)你難過的時(shí)候，好想和家里打個(gè)電話，告知他們你的委屈;當(dāng)你開心的時(shí)候，好想和家里打個(gè)電話，告訴他們你的喜悅;當(dāng)你孤獨(dú)的時(shí)候，好想和家里打個(gè)電話，告訴他們你的寂寞;當(dāng)你成功的時(shí)候，好想和家里打個(gè)電話，告訴他們你的努力;當(dāng)你想家的時(shí)候，好想和家里打個(gè)電話，告訴他們你對他們的依戀是多么的深沉!
25.是金子總會(huì)發(fā)光，是鏡子總會(huì)反光，是人渣最好死光。
26.你諾愛.請深愛。諾不愛.請滾蛋。
27.親情是長白山頂?shù)姆e雪，簡潔卻永恒;親情是底格里斯河的流水，輕柔卻又悠長;親情是西西里島的那輪落日，纏綿卻又絢爛;親情是美索不達(dá)米亞平原的碑文，模糊卻又雋永。親情，親情!親情……超越了時(shí)空，編織了人生最美麗的彩虹。
28.回家成為一種必然?；丶也皇菫楸M自己的孝道，也不是沽名釣譽(yù)為自己爭得不忘本的虛榮，而是為自己尋找供漂泊遠(yuǎn)方疲勞的身軀休息的港灣，讓疲憊的心靈在清凈之地休養(yǎng)?；丶页蔀獒t(yī)療心靈的良藥。
29.家是什么?家，是一輪太陽。爸爸媽媽歡樂的笑容，合成一縷縷和暖的陽光。
30.愛情只有兩種結(jié)果;要么相扶到終老，要么懷念到哭泣。
31.“分手吧”“為什么”“因?yàn)楦星榈恕薄澳悄悴粫?huì)多加鹽啊”
32.漁燈暗，客夢回，一聲聲滴人心碎。孤舟五更家萬里，是離人幾行情淚。家，是永遠(yuǎn)的港灣卻也是永遠(yuǎn)的牽掛。
33.相愛的人是不會(huì)因?yàn)橐痪浞质侄Y(jié)束，更是不會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)錯(cuò)誤而真的去做到一次不忠百次不容。
34.如果說：幸福就像一個(gè)沙漏，你覺得它是在一點(diǎn)一滴的流逝著?還是一點(diǎn)一滴的累積呢?就好比時(shí)間，一分一秒的進(jìn)行著，我們常常會(huì)忘記了它的存在;已經(jīng)過去的美好，藏在記憶里的是幸福，對于未來的期盼，勾勒出的畫面是幸福，然而最重要的現(xiàn)在呢?或許，幸福真的需要時(shí)間來證明，或者，幸福正在等待時(shí)間來完成，但我更寧愿相信，在一分一秒進(jìn)行的時(shí)間里，幸福也在一點(diǎn)一滴的持續(xù)經(jīng)歷著。我正在體會(huì)：此刻的幸福!
35.何謂“家”家是一個(gè)幸福的地方，那兒充滿的是親情的味道。家就是無論外頭多冷，都能讓你感到無比溫暖的地方。家就是累了有人讓你靠，哭了有人聽你說，甜了有人于你分享的地方。
36.幸福的家庭生活給我?guī)砹藴剀啊Ｔ谖壹依?，每到吃晚飯的時(shí)候，就有筷子聲在動(dòng)來動(dòng)去，這不是饞嘴，而是我們把菜夾給對方，讓他吃多點(diǎn)好東西，這就是我家的幸福帶來溫馨的家庭。這個(gè)家庭生活給我感受到了家庭原來是那么的溫馨。
37.親情是成長的搖籃，在她的哺育下，你才能健康成長;親情是力量的源泉，在她的澆灌下，你才能茁壯成長;親情是靈魂的圣火，在她的照耀下，你才能事業(yè)有成;親情是治療傷痛的靈藥，在她的撫慰下，你才能百痛全消。鳥需要藍(lán)天顯示雄姿，蛛需要編網(wǎng)橫行天下，而人需要親情來維系一生。
38.這樣美好幸?？鞓返募彝剀?，您全能感受的到嗎?這全都是我深深感受到的。家庭的溫馨的回憶都是永遠(yuǎn)的記憶在我的腦海里，而且我有時(shí)候每時(shí)每刻都想起了家庭的溫馨是永遠(yuǎn)使這個(gè)家庭永遠(yuǎn)都是幸福的家庭。
39.彩綢拉起來了，舞曲放起來了，歡呼聲響起來了，為奶奶的生日祝福會(huì)正式開始了!
40.流連于異地，情思總牽掛家鄉(xiāng)那一山一水，一草一木，無數(shù)個(gè)日日夜夜，站在寂靜的夜空遙望家鄉(xiāng)，追憶逝去的美好畫面。
幸福的孩子篇十
廖娟。
作為一名班主任，有什么事情能比自己把班帶好、班級整體風(fēng)貌積極向上、班級凝聚力強(qiáng)更幸福的事情呢？要帶好自己的班級，就應(yīng)該守住自己的教室，守住自己的教育幸福。
播下一種行為,收獲一種習(xí)慣。播下一種習(xí)慣,收獲一種性格。播下一種性格,收獲一種命運(yùn)。習(xí)慣，是靠在平時(shí)一點(diǎn)一滴積累的。行為養(yǎng)成習(xí)慣，好習(xí)慣的養(yǎng)成如此，壞習(xí)慣的養(yǎng)成也是如此。一棵小樹苗要茁壯成長，必須要從根基做起，而一個(gè)孩子要想能成材必須從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。習(xí)慣的養(yǎng)成是行為積累的結(jié)果，孩子從某種行為中獲得了成功感，自然就會(huì)重復(fù)這種行為，從而變成他的習(xí)慣。習(xí)慣決定人的性格，良好的行為習(xí)慣的培養(yǎng)要從小開始，從一點(diǎn)一滴的小事抓起。學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，需要不斷地重復(fù)和堅(jiān)持，需要一個(gè)漫長的過程。
在我駐守教室之前，我發(fā)現(xiàn)了很多不好的行為習(xí)慣，比如，孩子們課前靜息總是做不好，在教室里大吵大鬧，沒有靜息的習(xí)慣。教室的桌凳不整齊，下課后不知道推桌凳等等。反復(fù)強(qiáng)調(diào)，反復(fù)教育，但都效果不佳。在我駐守教室之后，發(fā)終于找到了孩子們課前不能靜息的原因。原來，很多孩子在上課之后，才去急匆匆地喝水，因?yàn)樾睦镏?，又難免把杯子啊、書包啊弄得嘩嘩作響，孩子們哪里經(jīng)得起這些聲音的誘惑，紛紛觀看，有的孩子還好心地勸說：“看你們，喝水弄出這么大的聲音?！笔獠恢?，這些勸說讓別人不要說話的人，自己也是制造噪音的來源。班上的紀(jì)律委員以及很多班委干部，認(rèn)為這個(gè)時(shí)候絕對應(yīng)該把紀(jì)律管好，于是紀(jì)律委員啊、班長啊、隊(duì)長啊、學(xué)習(xí)委員啊，所有的班委干部齊上陣：“不要吵了，趕快回到座位，趕快靜息。”天，班委干部輪番轟炸，班上早已經(jīng)成了一沸騰的一鍋粥。發(fā)現(xiàn)了原因，就好對癥下藥了。針對課前靜息方面，我和班委干部共同商量，制定出了課前靜息的細(xì)則：課前靜息，由班長喊三、二、一，然后學(xué)生回應(yīng)：就靜息，值日生站在教室前面，等待上課老師的到來。這樣，喝水的同學(xué)可以靜靜的喝水，然后會(huì)倒座位，班上的課前靜息終于做到了安靜。
我時(shí)常跟孩子們說，我們的教室就是我們的家，是盛放我們心靈的地方，因此，我們愛自己的教室就要像愛自己的家一樣。
既然家是盛放我們心靈的地方，那么這個(gè)地方就是需要我們一起守護(hù)的地方。在這個(gè)家里，為每個(gè)人搭建一座精神家園，讓我們在這個(gè)家里相親相愛，一起成長。這就是最真誠的守護(hù)！
某某（關(guān)系到孩子的隱私，所以不用真實(shí)姓名）是一個(gè)很特別的小女孩，不愛笑，也不愛和同學(xué)們接觸，總是用一副仇恨的眼光冷冷地看著這一切。上課經(jīng)常遲到，經(jīng)常不做作業(yè)，有時(shí)頭發(fā)亂蓬蓬地就跑到教室上課。我經(jīng)常把這些情況跟孩子的媽媽反映，但是孩子?jì)寢屢彩菬o可奈何，唉聲嘆氣。后來一次家長會(huì)，孩子?jì)寢屨业轿掖傧ラL談，讓我知道了孩子行為背后的原因。原來孩子有段不幸的童年，剛生下后，生母就和父親離婚，一直由保姆帶大，所以孩子現(xiàn)在有很多問題，比如懶散，不愛完成作業(yè)，不知道感恩父母等等?？蓱z的孩子，原來是這樣。我想，只有用一顆溫柔的心去融化孩子的心，去感染孩子，去愛孩子，只有孩子更多的愛和關(guān)注，讓孩子感受到溫暖之后，孩子才有溫暖的能力去回報(bào)家庭和他人。于是，課堂上，我總是特別關(guān)注她，鼓勵(lì)她，給她自信。課后，也總是找孩子聊天，和她聊一些開心的事情。漸漸地，孩子變了，變得開朗了，自信了，愛笑了。一次上生活課《時(shí)間都去哪了》，聽著感人的音樂，孩子居然動(dòng)情地哭了。我的心瞬間也被感動(dòng)了，我摟住了孩子，說：“寶貝，你懂事了?！?/p>
在沒有進(jìn)教室之前，我總是納悶，為什么孩子不喜歡找我玩呢？為什么孩子不喜歡圍著我打轉(zhuǎn)問這問那呢？我想，我肯定是缺少了魅力。從駐守教室之后，我發(fā)現(xiàn)，孩子們開始圍著我，找我聊天了。他們跟我出腦筋急轉(zhuǎn)彎，呵呵，我總是猜不出來。我在教室里批改作業(yè)的時(shí)候，劉濟(jì)銘圍著我，他說我要看看其他同學(xué)是怎么寫的，要向優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，順便也陪陪老師改作業(yè)。田韻淇口若懸河地講她在家里搭房子的事情，我的思維總是跟不上她滔滔不絕地速度。蔡欣?？偸菚?huì)過來給我做個(gè)可愛的鬼臉，王晨韜給我送了他親子編織的手圈。我和孩子們的關(guān)系更融洽了，孩子們也越來越聽話了，越來越懂事，越來越能干了。張教練教孩子們的品式舞，因?yàn)閯?dòng)作快，很多孩子跟不上節(jié)奏，要是以前，那幾個(gè)小調(diào)皮早已經(jīng)在隊(duì)伍里調(diào)皮搗蛋了，但是，現(xiàn)在，他們比誰都學(xué)得認(rèn)真，從他們流淌的汗水、鼓紅的小臉我知道他們有多么認(rèn)真和努力。下課后，張教練說：“嘿，沒想到學(xué)得這么快！”“是啊，因?yàn)槊總€(gè)孩子都學(xué)得那樣認(rèn)真！”想著我那些可愛的孩子，特別是以前調(diào)皮的孩子，現(xiàn)在都乖得不得了，睡著后我都會(huì)笑醒啊，因?yàn)楹⒆觽兲蓯哿?，我太愛他們了，我太幸福了?/p>
作為一名班主任，我只想守住我的教室，帶好我的班，用我的真心和真情去陪伴每個(gè)孩子健康快樂地成長。
幸福的孩子篇十一
人從一生下來，就是一個(gè)有鮮花、有掌聲、有荊棘、有淚水、有歡樂、有痛苦的過程。在這個(gè)過程中，有些人將自己的追求與國家的前途、人民的利益緊密相連，他們生命的彩虹盡管短暫，但卻有著彩虹般的燦爛和精彩。在這個(gè)過程中，也有些人無視道德和法律，好逸惡勞、貪欲無度、喪失理智變成了金錢的奴隸，最終毀掉了自己的事業(yè)和名聲。
你要在自己的人生軌跡上刻下什么，這完全由自己去思考、去斟酌、去衡量、去把握、去踐行！如果你守得住清貧、經(jīng)得起考驗(yàn)、耐得住寂寞、擋得住誘惑，就會(huì)贏得群眾的尊敬和愛戴，你就會(huì)為你的人生澆開一朵朵幸福之花！
在我們偉大的祖國，有很多高尚廉潔的人，他們“一身正氣，兩袖清風(fēng)?！彼麄儭跋忍煜轮畱n而憂后天下之樂而樂?！彼麄儭胺酃撬樯頊啿慌拢羟灏自谌碎g。”那大有大無大愛無疆鞠躬盡瘁的周恩來，那青山處處埋忠骨，一腔熱血灑高原的孔繁森，那親民愛民艱苦奮斗的焦裕祿，那忠于職守剛直不阿的任長霞。是的，他們都是廉潔奉公的標(biāo)桿楷模，他們用他們的清正廉潔，為我們青少年的成長澆開了一朵朵成長之花。
但是，對于我們普普通通的教育工作者來說，廉潔又是什么呢？于是，我開始用我的心去感受，用我的眼去尋找，去尋找和感受我們身邊的清正廉潔。
師，每年都從自己微薄的工資里拿出一部分錢來買各種圖書文具作為獎(jiǎng)品發(fā)給自己的學(xué)生，每當(dāng)收到學(xué)生從市外省外寄來的書信卡片就是他最開心的時(shí)候。捧著一顆心來，不帶半根草去就是他四十多年教育生涯最真實(shí)的寫照！
我還發(fā)現(xiàn)了，原來清廉就是他——德高望重的學(xué)校支部書記張老師。大家都記得在學(xué)校最困難的時(shí)候他拿出自己準(zhǔn)備為兒子蓋新婚房子的錢為學(xué)校添置教學(xué)用具；大家也都還記得他給自己定的出差補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)是每天二十塊錢的住宿費(fèi)和六塊錢的生活費(fèi)，這么多年來竟然從來沒有超支過。每天第一個(gè)進(jìn)校園的是他，每天最后一個(gè)離開學(xué)校的也是他。一身正氣，兩袖清風(fēng)，是他的人生詮釋。他一直在用自己的行動(dòng)教育和激勵(lì)著我們這些年輕人。
教數(shù)學(xué)的張老師說，清廉就是加減乘除的四則運(yùn)算。我們在工作中要加上一份責(zé)任心，減去所有功利心，乘以義無返顧的毅力，除去損人利己的私心。我們每個(gè)人都必須熟練并且正確地計(jì)算這道四則運(yùn)算題，因?yàn)椋@是做教師的基本素養(yǎng)，是我們?yōu)槿藥煴肀仨毦邆涞牡赖碌拙€。
教語文的令狐老師動(dòng)情的說，清廉其實(shí)就是一個(gè)字，這個(gè)字是“愛”——對教育事業(yè)忠誠的愛和對學(xué)生們無私的愛。因?yàn)橛袗?，才有春風(fēng)化雨的柔情；因?yàn)橛袗郏庞凶巫尾痪氲膱?jiān)守；因?yàn)橛袗郏庞懈蕿槿颂莸姆瞰I(xiàn)。
因?yàn)椋覑圻^了！”
這些老師的經(jīng)典頌歌寫出了老師崇高的內(nèi)心世界。通過這些可敬可愛的老師，我突然明白了，原來，清廉就在我們身邊，就在我們周圍，就在我們心中。兢兢業(yè)業(yè)是清廉，勤勉正直是清廉，關(guān)愛學(xué)生是清廉，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)也是清廉！我也如此真切的感受到，對于我們教師來說，堅(jiān)守清廉就是堅(jiān)守責(zé)任，守望清廉就是守望幸福。都說我們教師是清貧的，其實(shí)我們教師是這世界上最富有的人。一句“老師，你是我的驕傲”，一張“師恩如山”的賀卡，還有那隨著“老師，我想你了”的呼喚而灑落的淚水都是我們最寶貴的財(cái)富，也是這世間最寶貴的財(cái)富！那些為了一時(shí)貪念一己之私而輸?shù)羰聵I(yè)家庭和人生的人才是真正的可悲和貧窮！
敬愛的老師們，讓我們伴著清風(fēng)入眠，用我們的赤誠之心，用我們的一言一行，用我們的言傳身教在我們的學(xué)生心中播種下清廉的種子，精心呵護(hù)辛勤灌溉，讓這種子發(fā)芽、生根，開出最美麗最芬芳的花。讓這清廉之花開滿校園，絢爛成祖國清清朗朗輝煌燦爛的明天！
幸福的孩子篇十二
蔚藍(lán)的天空代表一種干凈的憂傷，璀璨的星空代表一種燦爛的憂傷。一個(gè)憂傷的孩子同時(shí)愛上兩種不同意義的憂傷。干凈的憂傷蔓延在心的最深處，燦爛的憂傷蔓延在淡淡的文字間。
曾經(jīng)不相信所謂的快樂。以為快樂只是泡沫，風(fēng)可以把它吹上高高的天空，同時(shí)又可以使它在瞬間破碎消失。曾經(jīng)不相信所謂的感動(dòng)。以為感動(dòng)只是表面，每個(gè)人內(nèi)心都很冷漠，一時(shí)的感動(dòng)不過是心靈不經(jīng)意的被觸動(dòng)，但轉(zhuǎn)瞬即忘。曾經(jīng)不相信所謂的幸福。以為幸福只是暫時(shí)，幸福之后面臨著痛楚，才會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來回憶更讓人心疼。
于是，我學(xué)著閃躲，我學(xué)著遮蔽，我學(xué)著偽裝。我學(xué)著在不快樂中快樂，在不感動(dòng)中感動(dòng)，在不幸福中幸福。
我還記得你。
孩子氣的樣子。
我們并排坐在一起的樣子。
風(fēng)吹著頭發(fā)揚(yáng)起的臉。
我們是。
一點(diǎn)點(diǎn)幸福也可以鋪天蓋地。
誰曾經(jīng)告訴我，幸福是陽光，或許是看不見的，但是可以感受的'到。打開記憶?；貞浭窃丛床粩嗟乃?，一路追尋著幸福殘留的痕跡。
我想起......
學(xué)校里的梧桐樹，葉子在夏日變的濃密。朋友牽著我的手一起在樹陰下聽鳥鳴，聽風(fēng)兒吹過的聲音。并肩感受著陽光透過葉子縫隙的幸福，我知道這就是幸福，簡單的幸福。
希望你永遠(yuǎn)是。
想起你我就是。
幸福的孩子篇十三
我是。
我是個(gè)快樂又憂愁的女孩。
我住在一間大房子里，有自己的房間、屬于自己的天地。
我可以吃完飯后，去做我想要做的事情。
我可以在世界上快樂地生活，俯看花飛花落。
可以享受陽光的溫暖，風(fēng)的清爽，雨的滋潤。
我有愛我的父母，他們把所有的愛都給了我。
我有親如姐妹的朋友，我們在一起，充滿了歡笑、快樂。
我還可以用文字記錄自己的成長，讓一切快樂與悲傷在那一瞬間凝固。
比起那些流離失所、忍凍挨餓的人來說，我非常的幸福。
是的，我很幸福，我擁有許多美好的東西，快樂的回憶，朋友……他們都是我成長中瑰麗的寶藏。不得不承認(rèn)，我真的很幸福。
踏上夢的旅程，帶著快樂與夢想，一個(gè)女孩，執(zhí)著地尋找更多的幸?！?/p>
幸福的孩子篇十四
因?yàn)槲覀冞€未成長。
所以淡淡的傷痕會(huì)讓我們沮喪。
走在陌生的街上。
看著來往的車輛。
陽光落在我身上。
微笑呈現(xiàn)柔和的暖色調(diào)。
風(fēng)景泛出奇異的光。
春末夏初。
沒有留下憂傷。
陽光燦爛的日子里。
我們一起飛翔。
至少。
在20xx年的`春末夏初。
我們是。
幸福的孩子篇十五
一個(gè)假日的中午，媽媽帶我去吃肯德基，媽媽買了豐盛而又可口的午餐，我盡情享受著美味！媽媽一會(huì)兒遞給我雞腿，一會(huì)兒遞給我雞米花，專挑我愛吃的給我，看著我吃得津津有味，媽媽欣慰地笑了。
我正狼吞虎咽地吃著，推門進(jìn)來的一家三口引起了我的注意，孩子的父親穿著褪了色的藍(lán)色t恤，母親穿著一件普通的白色襯衫，小男孩瘦瘦的臉上滿是笑容，他們皮膚很黑，一看就是外地人，父親四處張望，過了一會(huì)兒，才向收銀臺走去，我看見他一會(huì)兒問售貨員這個(gè)多少錢，一會(huì)兒又問那個(gè)多少錢，過了片刻，他端了一個(gè)盤子回來了，“啊？”盤子里只有一對雞腿和幾張紙巾，我十分吃驚。小男孩的一雙大眼睛緊緊地盯著香味誘人的雞腿，他的媽媽把紙巾放在雞腿的.根部繞了一圈，遞給兒子，他迫不及待地接過雞腿啃了一口，突然停住了，把雞腿送到媽媽嘴邊，媽媽笑著搖了搖頭，又把雞腿推讓給了兒子，兒子緊接著又把雞腿遞給了爸爸，爸爸輕輕推開了他的手，兒子這才狼吞虎咽地吃了起來，一會(huì)兒的功夫，雞腿只剩骨頭了。媽媽用紙巾幫孩子抹了抹嘴上的油，爸爸將垃圾倒掉，把盤子還給了服務(wù)員，孩子拉著爸爸、媽媽的手，他們的臉上洋溢著幸福的笑容，有說有笑地走出肯德基。
我呆呆地望著他們的背影，耳邊響起媽媽溫柔的聲音：“只要有愛，每個(gè)孩子幸福的?！甭犃藡寢尩脑?，我感到一種說不出的滋味……我笑著說：“對呀，我也是最幸福的孩子。”
幸福的孩子篇十六
在童年的雪地上，我遺失了最美好的回憶，童年的雪地上，曾有過兩個(gè)。他們的腳印留在了雪地上的每一個(gè)角落，在那棵最美麗的梧桐樹上，刻著他們的名字。梧桐花開，梧桐花謝，回憶丟了，幸福丟了，你也丟了。
漫天的雪花在飛揚(yáng)，好一個(gè)輕舞飛揚(yáng)，埋葬了如煙的童年。
曾幾何時(shí)，我很倔強(qiáng)，有著棱角分明的性格，從不畏懼，從不退縮，我很堅(jiān)強(qiáng)。若干年后，那鮮明的棱角已經(jīng)不見了，還沒有看盡滄海桑田，我已受傷。原來前塵往事已成風(fēng)，驀然回首的風(fēng)雨帶走了沒有結(jié)局的童話，美麗而又瀟灑。
歲月的微風(fēng)拂過最深的記憶，帶走了所有的痕跡。
曾經(jīng)，你是，我也是。往事如煙，無風(fēng)的日子，你不是，我也不是。
幸福的孩子篇十七
讀完《守住孩子的幸?！愤@本書，讓我覺得對于智慧的老師而言，教育不僅是勞作，更是創(chuàng)造；對于創(chuàng)造的教師而言，教育不僅是付出，更是幸福；對于幸福的教師而言，教育不僅是瞬間，更是永遠(yuǎn)。作為一名教師，就應(yīng)該讓每一片綠葉都充分享受陽光！讓每一個(gè)孩子都沐浴在幸福教育的燦爛陽光下！
有人說過“教師是一個(gè)甘苦相伴的職業(yè)”。教師的苦在于勞心傷神：一節(jié)節(jié)課堂教學(xué)，教師要認(rèn)認(rèn)真真地設(shè)計(jì)、編寫教案；一次次人生教育，教師要諄諄誘導(dǎo)、孜孜教誨；一冊冊作業(yè)簿，教師要頁頁展開、細(xì)細(xì)評閱；一個(gè)個(gè)疑問，教師要苦苦思索、耐心解答；一個(gè)個(gè)家庭，教師要戶戶訪問、溝通教育……這就是教師之苦！這番苦，常人難以體驗(yàn)，只有為師者，方有心得，只有為師者，才有體驗(yàn)！
我不能不說，我的苦與累，與我的快樂和幸福是畫等號的。沒有學(xué)生，也就不會(huì)有我的幸福，我幸福是學(xué)生給予的，所以再苦再累，也值得！
我不止一次地慶幸自己是一個(gè)教師，這便使我能用耳朵隨時(shí)傾聽花開的聲音，使我的心永遠(yuǎn)年輕。
說真的，教育是一項(xiàng)偉大的育人工程，人們總把教師比喻成“園丁”，其實(shí)他的工作要比園丁復(fù)雜得多，因?yàn)樗麄兠鎸Φ氖腔钌娜耍切行猩男『⒆?，他們的心靈是那樣的純凈，那樣的透明，真的不容教師有半點(diǎn)虛假。
能知道學(xué)生在想些什么，知道他們最擔(dān)心的是什么，盡量不要盛氣凌人地訓(xùn)斥學(xué)生，應(yīng)多給予點(diǎn)撥，學(xué)生心頭的不快就能化解。其實(shí)每個(gè)孩子都有他們的長處和短處，我們做老師的應(yīng)該看到孩子們身上存在的閃光點(diǎn)，以長補(bǔ)短。在平時(shí)的教育中，我也是經(jīng)常用各種方式來教育他們、感化他們，哪怕他們有一點(diǎn)小小的進(jìn)步。
教師對學(xué)生的愛是一種特殊的愛，是具有巨大的教育力量的，這種愛比之父母愛子女之心更集中地反映了社會(huì)的需求，這種愛可以洗滌學(xué)生心靈上的灰塵，可以使學(xué)生增強(qiáng)自信，更可以使他們得到一種心理上的滿足。因?yàn)樗柡私處煂W(xué)生的尊重、信任與理解。
享受與幸福體現(xiàn)了對精神世界的教育情懷，而產(chǎn)生這種教育情懷，則來源于一個(gè)師者對教育深度喜愛和理解。在我們這個(gè)真心的花園中，教師和學(xué)生生活在快樂的芳草地，體會(huì)著生活的快樂，感悟著知識的魅力。我們應(yīng)該珍惜，因?yàn)楹⒆邮刮覀儞碛行疫\(yùn)，成為了師長；我們應(yīng)該感激，因?yàn)楹⒆邮刮覀児蚕砜鞓?，理解了生活；我們?yīng)該感謝，因?yàn)楹⒆邮刮覀儍艋撵`，領(lǐng)悟了幸福。無論是教師還是學(xué)生，都是教育幸福的創(chuàng)造者，也是教育幸福的享受者。師生雙方相互成長，相互感應(yīng)，最終達(dá)到“共悲共歡”的境界。教師的幸福，就是學(xué)生的幸福，學(xué)生的幸福，就是教師的幸福，讓我們共同努力守住孩子的幸福！
幸福的孩子篇十八
只有“懶”老師才能培養(yǎng)出“勤”學(xué)生，魏書生老師一語中的，道出了當(dāng)前進(jìn)行的教改、課改的核心。他在自己那詼諧的講解中給我們指出了課改的方法！是啊！只有學(xué)生們在自己的課堂教學(xué)中都積極行動(dòng)了起來，積極進(jìn)行鉆研、思考，才能學(xué)到真正的知識和本領(lǐng)，也只有學(xué)生都積極行動(dòng)了起來，才能真正發(fā)揮自己的聰明才智，才能真正走向前臺，從而打破以往舊的模式，真正實(shí)現(xiàn)教改、課改的成功！
在當(dāng)今教改、課改轟轟烈烈積極實(shí)施的信息時(shí)代，各種全新的教育理念層出不窮，如何才能把這些新的教育理念用于指導(dǎo)自己的教學(xué)是自己能否取得教改、課改成功的關(guān)鍵！魏書生老師認(rèn)為，這些新的理念可以開闊我們的視野，豐富我們的教學(xué)理論，但在實(shí)施的過程中，只要我們每個(gè)教師做到：有教無類、因材施教、寓教于樂、教學(xué)相長，就把握住了教改、課改的關(guān)鍵所在。是??！做為一個(gè)小學(xué)教師，我們的最基本的任務(wù)就是教書育人、造就人才，只有把自己這一滴水投入到當(dāng)前教改的這支洪流中去，讓他充分發(fā)揮自己的作用，就能飛濺出美麗的浪花來，無論他是不是耀眼、燦爛都不要放在心上。全國教師那么多，哪能人人都成為優(yōu)秀教師呢？只要我們無愧于自己的良心就夠了。
魏書生老師認(rèn)為，在當(dāng)前教改、課改取得成功的案例中，無一不是學(xué)生在課堂上積極動(dòng)腦思考，自己解決一些問題。而要做到這些的關(guān)鍵就是老師要“懶”。你想，你把所有的問題都解決了，學(xué)生還會(huì)動(dòng)腦嗎？他的原則是學(xué)生能獨(dú)立解決的問題老師不講，學(xué)生協(xié)作能解決的問題老師不講，學(xué)生不能解決的問題老師只是引導(dǎo)還是不講，除非那些學(xué)生無論怎樣都解決不了的問題老師才講。只有充分最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生憑借自己的聰明才智探索、思考得出的答案才會(huì)記憶深刻，也只有這樣，才能使他們品嘗到學(xué)習(xí)的快樂！對此我深有體會(huì)，是啊！在我的教學(xué)經(jīng)歷中就有不少這方面的例子，我在自己的作文教學(xué)中經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，讓他們寫自己生活中的事實(shí)，并且他們在寫作上也取得了很大的成功，看著學(xué)生們那開心的笑容，我的心里也感到無比的歡快和喜悅。
好老師難當(dāng)，好的班主任更難當(dāng)！因?yàn)榘嘀魅喂ぷ髑ь^萬緒、工作瑣碎，不僅要教好課，還要處理班級中的一些繁瑣事務(wù)。魏書生老師認(rèn)為，一個(gè)優(yōu)秀的班主任的工作其實(shí)很輕松的，關(guān)鍵是看你如何做？在班級管理中，只要班主任做到了讓班里的每個(gè)學(xué)生人人有事做、事事有人做、時(shí)時(shí)有事做、事事有時(shí)做，那么這個(gè)班里的一切煩瑣事務(wù)都將不復(fù)存在了。有時(shí)候老師不好接解決的問題，學(xué)生們自己處理起來時(shí)就好多了，學(xué)生與學(xué)生之間好溝通的呀！況且學(xué)生處理起是很認(rèn)真的，學(xué)生處理問題也不存在老師的偏向好學(xué)生的問題。這點(diǎn)我深有體會(huì)，在我們班里，每天的值日問題我分給了具體的學(xué)生負(fù)責(zé)，無論教室內(nèi)外，每天學(xué)生吃過飯到學(xué)校后的一件事就是打掃衛(wèi)生。這是我省了很多事，有更多的時(shí)間去備課，進(jìn)而更好的完成教學(xué)任務(wù)了。雖然這項(xiàng)工作還不是那么盡如人意，但是只要我多加努力，相信一定可以查漏補(bǔ)缺，把自己的班級管理工作做得更好的。
人無完人，金無足赤。是??！老師在工作中也會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的失誤，學(xué)生們還好說，可是家長不理解呀！聽到那些抱怨時(shí)要說沒有一點(diǎn)想法純屬是騙人的，要知道老師也是凡人呀！也有喜怒哀樂的，可如何來對待呢？魏書生老師認(rèn)為，聽到這些怨言時(shí)別去理他，工作中的苦難遭遇正好磨練了我們的意志，只要我們盡心去做了，就別管別人怎么說了，只要我們堅(jiān)持不懈的去做，相信一定會(huì)有收獲的！只要我們堅(jiān)持下去，走出眼前的陰影就是無限的光明呀！既然我們從事了教育事業(yè)，就要義無反顧地把它做好。愛他，就要好好，干盡力把它做好！這是自己的選擇，是自己的幸福所在。不愛他它，也要把它做好！這是自己的職責(zé)所在。做人要盡職盡責(zé)，千萬不能違背自己的良心呀！
總之，魏書生老師高屋建瓴的給我們指出了教改的方向，剩下的就看我們?nèi)绾稳プ龊昧耍灰覀儽M心盡力，用自己的滿腔熱情去教學(xué)生，用自己的愛去感染學(xué)生，我相信我們的教改、課改工作一定會(huì)形成自己的一片天地，在我們廣大農(nóng)村學(xué)校生根發(fā)芽，進(jìn)而長成參天大樹。努力吧身在農(nóng)村老師們！成功一定是屬于我們的！
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