科學教案有趣的磁鐵(專業(yè)17篇)

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科學教案有趣的磁鐵(專業(yè)17篇)
時間:2023-12-10 13:57:06     小編:筆硯

教案要根據(jù)學生的實際情況和學習特點,設計合理的教學方法和手段。教案要考慮學生的學習風格和興趣,創(chuàng)設積極的學習氛圍。教案的質(zhì)量可以通過與其他教師進行交流和分享來提高。

科學教案有趣的磁鐵篇一

活動目標:

1、讓幼兒初步了解磁鐵的基本特性。

2、了解磁鐵在生活中的用途。

3、培養(yǎng)幼兒的探索興趣。

活動準備:

木塊塑料玩具釘子夾子瓶蓋別針磁鐵紙板沙子。

活動過程:

一、引題。

師:小朋友,今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€很好玩的地方,但是去那個地方玩我們小朋友都要帶上一樣東西才能進去,我們看看我們要帶什么東西進去?(教師出示磁鐵)。

幼:磁鐵。

師:現(xiàn)在小朋友們可以拿著磁鐵進去玩了?你們看看會發(fā)生什么事?

幼:好。

師:小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個東西???

幼:因為它是木頭的。

師:小朋友們真聰明,那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個東西呢?

幼:因為它是塑料的。

幼:有釘子,有夾子,有瓶蓋,有別針。

幼:他們都是鐵做的教師小結(jié):原來磁鐵可以吸住鐵的東西做它的朋友。

二、幼兒動手操作,發(fā)現(xiàn)磁鐵隔物吸鐵的特性。

幼:好。

師:小朋友,你們說說看為什么這些東西在紙板上動起來啊?

幼:因為紙板下面有磁鐵。

師:真聰明!老師告訴你們磁鐵還有一個秘密就是它還可以隔著物體吸鐵,但是這些物體不能太厚(教師可拿一本厚書操作一下)。

三、創(chuàng)設情境,讓幼兒了解磁鐵在生活中用途。

師:剛才老師不小心把很多的別針掉進了這些沙子里,你們能不能幫助老師想想怎么能讓它們出來呢!

幼:把他們撿起來。

師:但是這樣太麻煩了,你們有沒有更好地辦法啊?

師:剛才我們剛剛學過了一個磁鐵的特點,磁鐵可以吸住鐵的東西,別針也是用鐵做的,那我們來試試看能不能用磁鐵把別針吸出來!

幼:可以。

師:??!原來真的可以啊!

師:小朋友,原來磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便啊!

四、活動結(jié)束。

幼:好。

科學教案有趣的磁鐵篇二

目標:

1.初步感知磁鐵同性相斥、異性相吸的特陛。

2.嘗試利用磁鐵的特性,通過控制條形磁鐵讓磁鐵小車動起來。

3.用繪畫的方式記錄自己在玩磁鐵小車時的發(fā)現(xiàn)。

4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

5.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

準備:

1.將兩根短吸管粘貼在一塊條形磁鐵上,分別將兩組車輪其中一邊的輪胎卸下,將連接輪胎的鐵絲穿過吸管后,再將卸下的輪胎重新裝好,制作成磁鐵小車。

2.條形磁鐵若干,裝在筐中。

3.白紙、彩色筆。

玩法說明:

幼兒不用手觸碰磁鐵小車,嘗試用條形磁鐵控制磁鐵小車前行或倒退。

指導要點:

1.創(chuàng)設問題情境,引發(fā)探究興趣:“這里有一種魔法棒(條形磁鐵),不碰到小車就能讓小車動起來,你們想試一試嗎?”

2.觀察幼兒的探索方法。如,幼兒將條形磁鐵與磁鐵小車吸在一起,使小車動起來。,如果幼兒長時間只停留于這種玩法,可引導幼兒再試一試其他方法,嘗試不接觸就驅(qū)動的“魔法”。又如,當幼兒發(fā)現(xiàn)條形磁鐵一靠近小車就動的現(xiàn)象時,可鼓勵幼兒改變磁鐵移動速度,觀察小車行駛速度的變化。再如,一名幼兒通過探索發(fā)現(xiàn)兩輛小車前后排列時,移動其中一輛小車,另一輛小車也會跟著移動。只要是圍繞磁鐵特性的探索,教師不必干預,應允許幼兒有自己獨特的探索方式。

3.鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)用繪畫的方式進行表征,幫助幼兒用文字將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在畫紙上。

4.引導幼兒手持記錄單與同伴進行經(jīng)驗交流,分享自己的發(fā)現(xiàn)。

延伸活動:

在大型紙盒內(nèi)用即時貼貼出馬路、停車場的標志線等,鼓勵幼兒用“魔法棒”控制車的行駛方向,將車停進車位。

教學反思:

這節(jié)課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好??梢哉f在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發(fā)展。

科學教案有趣的磁鐵篇三

活動目標:

1、了解磁鐵能吸住鐵制品的特性及其在生活中的應用。

2、能利用磁鐵的特性進行物品分類,主動將自己發(fā)現(xiàn)的與同伴交流。

3、對研究磁鐵的秘密感興趣,體驗動手嘗試的快樂。

4、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

活動準備:

教具:老虎、兔子圖片各一、回形針、螺絲、紙、紐扣、磁鐵(每人一個)等。

活動過程:

(一)引出課題森林里的老虎大王肚子餓了,它來到草地里找食物了,下面我們一起來看一看。

----(以老虎的口吻講述)今天一天都沒有吃東西了,可把我給累壞了,我得去找找有沒有東西吃。

----(出示兔子)有只兔子,這下可以飽餐一頓了!

----小朋友,這里面的秘密你知道嗎?

小結(jié):磁鐵的力量很大,隔著其他東西或者放在水里它還是能夠把含鐵的物體吸起來。

(二)認識磁鐵。

1、你見過的磁鐵是怎樣的?(黑黑的,有吸引力)。

2、現(xiàn)在就讓我們和磁鐵來玩游戲吧!(每人兩塊磁鐵,,請幼兒動手實踐操作,發(fā)現(xiàn)問題)。

3、你發(fā)現(xiàn)了什么?

實驗(三)認識磁鐵能吸住鐵的特性。

1、磁鐵和磁鐵能吸在一起,那么磁鐵還能吸住什么東西呢?

(幼兒自由操作,認識磁鐵的特性)。

2、玩一玩你的磁鐵,你發(fā)現(xiàn)它還能吸住什么?

(幼兒實驗證明)(四)一起說一說總結(jié)(五)設置問題情境:引導幼兒用磁鐵解決實際問題。

游戲情境:“今天早上老師準備的曲別針不小心掉到了雪花片框里,請大家?guī)屠蠋熣乙徽仪鷦e針??凑l找的又快又多”。組織幼兒分組自主游戲,尋找曲別針。

引導幼兒交流找到區(qū)別針的方法,多玩幾次。

總結(jié):“有的小朋友很聰明,他用磁鐵轉(zhuǎn)一下就吸住了很多的曲別針?!崩蠋熢俅窝菔疽幌隆<由顚Υ盆F用處的了解。

(六)結(jié)束每個幼兒一塊磁鐵,在教室找到能吸的東西,進行展示。

教學反思:

幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。

科學教案有趣的磁鐵篇四

活動目標:

1.通過閱讀科學知識圖畫書和自主探索,感知磁鐵的吸引力。

2.嘗試用貼標記的方式進行操作記錄。

3.樂于閱讀科學知識圖畫書并積極動手操作探索。

活動準備:

經(jīng)驗準備:認識回形針、螺絲等物品。

物質(zhì)準備:科學知識圖畫書,將磁鐵做成魔術棒與幼兒人數(shù)相等,回形針、手帕、書本、不銹鋼勺子、鉛筆及與實物相應的圖標人手一份,集體記錄表。

活動過程:

一、閱讀科學知識圖畫書,導入活動。

出示圖畫書,第一頁:“這是一本圖畫書,我們今天一起來看看這本書,小朋友去上幼兒園了,他的小背包放在家里,背包里有一根磁鐵魔法棒,忽閃著眼睛也想跑出去玩……”

第二頁:“我們看看磁鐵魔法棒跑出來了嗎?你還看到了什么?”(好多小東西都圍著磁鐵)。

第三頁:“發(fā)生什么事了?”(小東西和磁鐵魔法棒吸在一起)。

“磁鐵魔法棒到底能吸住哪些東西呢?”

二、探索:磁鐵可以吸住哪些東西。

1.介紹操作材料。

“我們看看這里有什么?”(回形針、手帕、書本、不銹鋼勺子、鉛筆及相應的圖標)。

“磁鐵魔法棒會把這里的哪些東西吸住呢?”(幼兒猜想、講述)。

2.介紹操作和記錄方法。

“我們用磁鐵魔法棒靠近這些東西去試一試,每一樣都要去試試?!?/p>

出示集體記錄表:“這是什么?”(吸住和吸不住的標記)。

“你把磁鐵魔法棒靠近回形針,如果能吸住回形針,就找一個回形針的標記貼在能吸住的格子里。如果磁鐵魔法棒不能吸住回形針,就把回形針的標記貼在這個格子里。貼完了再去拿魔法棒吸別的東西去,試好了,再找標記來貼?!?/p>

3.幼兒探索操作,嘗試記錄。

每一種物品都去試一試,每試一種,記得把相應的標記貼到集體記錄表中。

三、集體交流,利用科學知識圖畫書進行集體記錄、小結(jié)。

1.觀察集體記錄表,討論操作結(jié)果,出現(xiàn)矛盾答案,請個別幼兒操作驗證。

2.小結(jié):磁鐵能把有的東西吸住,也有的東西吸不住。為什么會吸住呢?我們以后再去找原因。

科學教案有趣的磁鐵篇五

作為一名教職工,時常需要編寫教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。那么你有了解過教案嗎?以下是小編收集整理的小班科學:有趣的磁鐵_小班教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

1.通過閱讀科學知識圖畫書和自主探索,感知磁鐵的吸引力。

2.嘗試用貼標記的方式進行操作記錄。

3.樂于閱讀科學知識圖畫書并積極動手操作探索。

經(jīng)驗準備:認識回形針、螺絲等物品。

物質(zhì)準備:科學知識圖畫書,將磁鐵做成魔術棒與幼兒人數(shù)相等,回形針、手帕、書本、不銹鋼勺子、鉛筆及與實物相應的圖標人手一份,集體記錄表。

一、閱讀科學知識圖畫書,導入活動。

出示圖畫書,第一頁:“這是一本圖畫書,我們今天一起來看看這本書,小朋友去上幼兒園了,他的'小背包放在家里,背包里有一根磁鐵魔法棒,忽閃著眼睛也想跑出去玩……”

第二頁:“我們看看磁鐵魔法棒跑出來了嗎?你還看到了什么?”(好多小東西都圍著磁鐵)

第三頁:“發(fā)生什么事了?”(小東西和磁鐵魔法棒吸在一起)

“磁鐵魔法棒到底能吸住哪些東西呢?”

二、探索:磁鐵可以吸住哪些東西。

1.介紹操作材料:

“我們看看這里有什么?”(回形針、手帕、書本、不銹鋼勺子、鉛筆及相應的圖標)

“磁鐵魔法棒會把這里的哪些東西吸住呢?”(幼兒猜想、講述)

2.介紹操作和記錄方法:

“我們用磁鐵魔法棒靠近這些東西去試一試,每一樣都要去試試。”

出示集體記錄表:“這是什么?”(吸住和吸不住的標記)

“你把磁鐵魔法棒靠近回形針,如果能吸住回形針,就找一個回形針的標記貼在能吸住的格子里。如果磁鐵魔法棒不能吸住回形針,就把回形針的標記貼在這個格子里。貼完了再去拿魔法棒吸別的東西去,試好了,再找標記來貼。”

3.幼兒探索操作,嘗試記錄:

每一種物品都去試一試,每試一種,記得把相應的標記貼到集體記錄表中。

三、集體交流,利用科學知識圖畫書進行集體記錄、小結(jié)。

1.觀察集體記錄表,討論操作結(jié)果,出現(xiàn)矛盾答案,請個別幼兒操作驗證。

2.小結(jié):磁鐵能把有的東西吸住,也有的東西吸不住。為什么會吸住呢?我們以后再去找原因。

科學教案有趣的磁鐵篇六

1.認識磁鐵,了解它的特征及用途。

2.激發(fā)幼兒對磁鐵吸鐵現(xiàn)象的探索興趣。

二.教學準備。

1.用磁鐵制作出來的會跳舞的小人。

2.磁鐵若干,塑料板,盤子若干。

三.教學過程。

(一)、引出課題。

1.今天,老師從外面帶來了一位會跳舞的小人。我們用掌聲請她上來,好嗎?(好)。

2.用這個會跳舞的小人來激發(fā)幼兒的興趣。讓幼兒討論:小人為什么能跳舞?引導幼兒注意觀察小人下面有一塊鐵片,隨著塑料板下面的磁鐵移動而移動。小人就能跳舞了。

(二)、讓幼兒自由操作,了解其用途。

2.讓幼兒自由操作。提問:(1)、你拿著的磁鐵是什么顏色的,什么形狀的?

與其他小朋友的磁鐵有什么不同的地方。從而讓幼兒了解它有不同的形狀。

(2)、小朋友剛才玩過磁鐵,誰能告訴老師這盤子上的東西怎么啦?(有些被吸上來了)。從而讓幼兒了解磁鐵的吸鐵性能。

(3)、那小朋友觀察觀察,有哪些東西被吸上來了,還留些什么。

3.小結(jié):小朋友現(xiàn)在已經(jīng)知道,磁鐵有不同的形狀。還有吸鐵性能。

4.那磁鐵還能有什么用處呢?(個別幼兒回答)。

科學教案有趣的磁鐵篇七

有一個小朋友和同伴們說起雙休日與大人一起進城玩“釣魚”一事,說:“釣魚真好玩,還想玩一玩?!痹捨凑f完,其他幾個小朋友你一言,我一語,說了很多此類話題。于是,我抓住幼兒這一興趣點,讓幼兒玩得愉快,盡興同時,做到玩中學、學中樂,玩出智慧,玩出創(chuàng)造力。通過幼兒動手、動口、動腦,為今后其它探索活動打下基礎。于是,我們便開始了“蝴蝶飛飛”大揭秘。

1.愿意參加探索活動,發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住的物體。

2.能講述自己在操作過程的發(fā)現(xiàn),并與同伴分享交流。

經(jīng)驗準備:玩過一些有磁性的玩具,體驗過磁鐵可以吸東西。

物質(zhì)準備:

教具“蝴蝶采花蜜”一套(含花園底圖、蝴蝶卡、回形針、磁力棒,見《教師教學資源包·班級材料》)。

小組操作材料:磁力棒(人手一根,見《幼兒活動資源包·操作材料》),各種生活中常見的材料(如回形針、積木塊、雪花片、布頭、鑰匙等,每組一份),托盤(每組兩個)。

一、觀察教師操作蝴蝶去采花蜜,猜測并發(fā)現(xiàn)其移動的原因。

1.教師演示蝴蝶飛進花叢采花蜜,幼兒猜測蝴蝶可以飛動的'原因。

2.引導幼兒知道磁鐵能吸住蝴蝶背后的回形針,從而帶動蝴蝶移動。

二、分組探究磁力棒可以吸住的材料并歸類。

1.出示各種材料,鼓勵幼兒大膽猜測磁鐵可以吸住哪些東西。

教師:看看這里有哪些東西呢?磁力棒可以吸住哪些東西?

2.幼兒用磁力棒進行探索,并與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

3.每組幼兒探索操作材料,進行歸類。

三、共同交流,嘗試發(fā)現(xiàn)磁鐵可以吸住哪些物品。

1.各組幼兒介紹自己的歸類結(jié)果,其他幼兒共同傾聽、驗證。

2.引導幼兒討論并總結(jié)磁鐵能吸的物品,哪些物品不能吸。

教師:能吸住的物品是含有什么?不能吸住的含有什么?

科學教案有趣的磁鐵篇八

1、感知磁鐵間存在相吸、相斥的有趣現(xiàn)象。

2、對磁鐵的特性產(chǎn)生進一步探索的興趣。

自制環(huán)形磁鐵玩具人手一套,ppt課件,紅、藍兩色自粘紙。

一、觀察討論,發(fā)現(xiàn)磁鐵的外部特征。

1、磁鐵你們認識嗎?你見過的磁鐵是什么樣子的?你知道磁鐵有什么本領嗎?

2、老師也帶來了磁鐵,看看這個磁鐵長什么樣?

小結(jié):這個磁鐵寶寶是圓形的,里面有洞洞,一面紅色,一面藍色。

二、實踐操作,感知磁鐵相吸相斥的特性。

第一次操作:發(fā)現(xiàn)磁鐵會相吸或相斥。

1、師:瞧,又有一塊磁鐵來了,把這兩塊磁鐵慢慢靠近,猜猜會發(fā)生什么事情?

2、操作。

3、分享交流:磁鐵會吸住、磁鐵會分開。

4、出示記錄圖。

磁鐵上紅色和藍色面對面就會吸起來。

磁鐵的紅色/藍色和紅色/藍色面對面就會分開來。

第二次操作:總結(jié)磁鐵異性相吸同性相斥的特性。

1、師:想不想再試一試?等會兒你還可以在試的過程中看看有沒有什么新發(fā)現(xiàn)。

2、操作。

3、分享交流。

師:你們都試過了嗎?你用的什么方法?有沒有新發(fā)現(xiàn)?

噢,藍色/紅色和藍色/紅色面對面也會跳舞呀。

小結(jié):原來這兩塊磁鐵,相同顏色面慢慢靠近會分開來,不同顏色面會抱在一起。

三、層層遞進,提升對感知磁鐵特性的經(jīng)驗。

2、操作。

3、分享交流。

師:你是怎么讓三塊磁鐵寶寶跳起舞來的?你用的什么方法?

四、模仿磁鐵,體驗磁鐵的樂趣。

師:你們想不想做回磁鐵呢?小磁鐵們聚會啦,讓我們跟著音樂一起玩游戲吧。

科學教案有趣的磁鐵篇九

小朋友認一認,是些什么東西。然后每個小朋友都拿上一塊磁鐵,去接觸盤子里的那些東西,看一看,會出現(xiàn)什么情況。開始!

生:做實驗。

師:小朋友,做好了沒有?你們發(fā)現(xiàn)了什么?

生:做好了。磁鐵上粘了回形針、鐵釘,好多東西喲。

師:有沒有小朋友磁鐵上什么都沒有粘到的,請舉手。

生:我沒有。

師:沒關系,把你的磁鐵放在這上面,有了沒有?

生:有了。

師:你們磁鐵上粘的都是什么材料做成的?

生:都是鐵。

師:對,都是鐵,這說明磁鐵有什么本事?

生:能吸鐵。

師:好,小朋友們真聰明,實驗出了磁鐵能吸鐵的本領,還告訴了自己的爸爸媽媽,讓他們給你們記錄了下來,好能干!!!

請小朋友把你們的盤子和紙盒放在桌子的下層。

玩樂活動:釣魚、雞吃面包。

師:下面再玩釣魚、雞吃面包的游戲,同樣是利用剛才學的磁鐵的本事來玩,這兩個游戲可以選擇一個玩樂??纯茨膫€小朋友最聰明。

生:釣魚和玩雞吃面包的游戲。

師:獎勵玩的好的小朋友。

延伸活動:

師:請小朋友回家以后,觀察我們實際生活中那些物品里面含有磁鐵。把它記錄下來帶到幼兒園。

科學教案有趣的磁鐵篇十

磁鐵是現(xiàn)實生活中比較常見的物品,磁鐵能夠吸住鐵做的東西,這一特性激起小朋友對磁鐵產(chǎn)生了極大的興趣。夏天晚上,小朋友來到廣場玩釣魚,真是愛不釋手,但是他們只知道可以玩,還不知道“魚”被“釣”上來的原因。聯(lián)系現(xiàn)實生活,磁鐵對人們的生活也有了很大的作用,所以本人設計了《奇妙的磁鐵》這一科學探究活動,目的是激發(fā)幼兒探索科學的興趣。

1、感知磁鐵,并了解磁鐵是一種礦石。

2、通過實驗操作,了解磁鐵同性相斥、異性相吸(略),能吸住鐵做的東西(詳)的特性,激發(fā)幼兒探索的興趣。

3、了解磁鐵在現(xiàn)實生活中的作用。

4、在活動中,引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學現(xiàn)象。

5、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

1、重點:讓幼兒知道磁鐵可以吸住鐵做的東西。

2、難點:磁鐵能同性相斥異性相吸的特點。

1、教師準備能被磁鐵吸住的物品以及不能被磁鐵吸住的物品:如鐵釘,鑰匙,鎖頭,回形針,積木,兵乓球,沙子等。

2、人手兩塊標有南北極的磁鐵以及記錄表,筆。

開始環(huán)節(jié):教師通過談話形式引出磁鐵,引起幼兒的興趣。

基本部分:出示磁鐵,讓幼兒認識磁鐵,然后探索磁鐵的特性,交流探索,總結(jié)磁鐵的特性。然后投放材料,讓幼兒幼兒動手操作,磁鐵能吸住那些東西(自先準備好各種不同材質(zhì)的小東西)完成作業(yè)。

結(jié)束部分:教師總結(jié)磁鐵的特性。

上完課之后我并沒有覺得頓時輕松了,我知道冷靜的反思能帶來更多的收獲。本次活動是從幼兒的興趣出發(fā)選擇活動內(nèi)容和設計活動過程,讓幼兒通過對磁鐵的探究,初步了解磁鐵的性質(zhì),產(chǎn)生進一步探究的欲望。讓幼兒借助對磁鐵的探究,經(jīng)歷科學探究的過程,掌握觀察、思考、實驗等探究方法,培養(yǎng)科學探究的興趣。整個活動過程圍繞著觀察、思考、動手操作來展開。小朋友既有觀察的過程,思考動口的空間,又有動手操作實踐的過程,讓他們經(jīng)歷“發(fā)現(xiàn)問題——實驗探究——獲得結(jié)論”,因此小朋友們產(chǎn)生了濃厚的興趣并積極的探索,從而培養(yǎng)了小朋友的探索精神。但是本節(jié)課有許多不足之處,首先從內(nèi)容的選擇上,一些老師課后跟我說,磁鐵“同性相斥,異性相吸”這個內(nèi)容比較深奧,小朋友不易理解和記住,所以這個環(huán)節(jié)應該放到后面來進行。這是我對課前所選擇的內(nèi)容和過程設計上考慮不周的表現(xiàn)。其次是在上課的過程中,有的環(huán)節(jié)交代不太清楚,某些細節(jié)不能根據(jù)小朋友活動過程中反映出的問題而及時的靈活的整改,環(huán)節(jié)的設計還有待改進,我想這跟豐富的經(jīng)驗有著直接的關系,“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。

科學教案有趣的磁鐵篇十一

1、認識磁鐵,了解它的特征及用途。

2、動手實驗,獲取有關磁鐵的直接經(jīng)驗,體驗探索成功的快樂。

人手一塊磁鐵、操作材料若干。

(一)感知磁鐵的磁性。

1、今天,老師給小朋友帶來了一位會跳舞的小人,我們用掌聲請她上來,好嗎?

2、師演示小人跳舞。(墊板、小人、吸鐵石)。

大家好!我是跳舞小人,我給大家跳支舞吧?。ㄌ瑁合蚯疤⑾蚝筇?、轉(zhuǎn)個身)。

小人跳得好不好,給她鼓鼓掌!你知道她為什么能跳舞嗎?(幼兒猜測)。

這樣吧,我們的桌上也有想跳舞的小人和小動物,我們自己也去動手試試,找一找到底是什么東西讓它們動起來了。

3、幼兒動手操作。

引導幼兒注意觀察小人下面有一塊鐵片,隨著塑料板下面的磁鐵移動而移動,小人就能跳舞了。(小朋友你們覺得好玩嗎?好,現(xiàn)在請大家休息一下回到自己位子上,等會再玩好嗎?)。

小結(jié):原來磁鐵能吸住小人下面的鐵片,所以小人能快樂的跳舞。馮老師手上的這個黑黑的就是磁鐵,原來它的本領這么大的啊。

我們都找到了黑黑的東西,它的名字就叫做“磁鐵”,磁鐵能吸住東西,你們看,(操作兩個磁鐵吸?。┦撬屝∪撕托游锾鹞鑱淼?。

(二)幼兒分組動手操作、交流,進一步感知磁鐵的特性。

今天馮老師還帶來了一些東西,我們來看看。

1、介紹帶來的物品。(木頭積木、鐵釘、回形針、雪花、蓋子)。

2、幼兒猜測:你覺得磁鐵能吸住這些東西嗎?能吸住什么?

3、介紹記錄表記錄方法。

老師給小朋友準備了一張記錄表,我們一起來看看。(出示大記錄表)。

這是什么?(5樣東西)我們呆會去試試看,聽清楚要求:一樣一樣東西試,如果磁鐵能吸住的就在它的格子下面畫一個圓圈,如果不能吸住的,就畫一個叉,聽清楚了嗎?好,接下去就請小朋友去試試看吧!

4、幼兒分組操作、記錄。(提醒小朋友試一個記一個)。

5、驗證操作結(jié)果。

請小朋友把記錄表貼在黑板,(好,小朋友都已經(jīng)試過了,現(xiàn)在請你們把記錄表拿上來,我們來看。從第一個開始看)。

小結(jié):磁鐵有磁性,能吸住鐵和鐵做的東西,所以它又有一個名字叫做吸鐵石。

(三)磁鐵來幫忙。

1、嘗試將大頭針和沙分開。

有一個粗心的人,它把一些鐵做的東西混在了一起,你們看。

(四)磁鐵在生活中的運用。

1、出示圖片(老師依次介紹一下),介紹生活中磁鐵的運用。(門吸、鉛筆盒、包扣、磁懸浮列車)門吸上有磁鐵為了不被風吹得關上門,鉛筆盒、有了磁鐵里面的鉛筆橡皮不會掉下來,包上按了磁鐵包里的東西也不會掉下來,這是什么車?磁懸浮列車,它是在車體底部及兩側(cè)倒轉(zhuǎn)向上的頂部安裝磁鐵,“無輪”列車,速度很快很快的,有機會和爸爸媽媽去乘一次。

2、活動延伸——尋找辨別幼兒園鐵性的材質(zhì)物品。

科學教案有趣的磁鐵篇十二

(一)感知磁鐵的磁性。

1.今天,老師給小朋友帶來了一位會跳舞的小人,我們用掌聲請她上來,好嗎?

2.師演示小人跳舞。(墊板、小人、吸鐵石)。

大家好!我是跳舞小人,我給大家跳支舞吧?。ㄌ瑁合蚯疤?、向后跳、轉(zhuǎn)個身。)。

小人跳得好不好,給她鼓鼓掌!你知道她為什么能跳舞嗎?(幼兒猜測)。

這樣吧,我們的桌上也有想跳舞的小人和小動物,我們自己也去動手試試,找一找到底是什么東西讓它們動起來了。

3.幼兒動手操作。

引導幼兒注意觀察小人下面有一塊鐵片,隨著塑料板下面的磁鐵移動而移動,小人就能跳舞了。(小朋友你們覺得好玩嗎?好,現(xiàn)在請大家休息一下回到自己位子上,等會再玩好嗎?)。

小結(jié):原來磁鐵能吸住小人下面的鐵片,所以小人能快樂的跳舞。馮老師手上的這個黑黑的就是磁鐵,原來它的本領這么大的啊。

我們都找到了黑黑的東西,它的名字就叫做“磁鐵”,磁鐵能吸住東西,你們看,(操作兩個磁鐵吸?。┦撬屝∪撕托游锾鹞鑱淼?。

(二)幼兒分組動手操作、交流,進一步感知磁鐵的特性。

今天馮老師還帶來了一些東西,我們來看看。

1.介紹帶來的物品。(木頭積木、鐵釘、回形針、雪花、蓋子)。

2.幼兒猜測:你覺得磁鐵能吸住這些東西嗎?能吸住什么?

3.介紹記錄表記錄方法。

老師給小朋友準備了一張記錄表,我們一起來看看。(出示大記錄表)。

這是什么?(5樣東西)我們呆會去試試看,聽清楚要求:一樣一樣東西試,如果磁鐵能吸住的就在它的格子下面畫一個圓圈,如果不能吸住的,就畫一個叉,聽清楚了嗎?好,接下去就請小朋友去試試看吧!

4.幼兒分組操作、記錄。(提醒小朋友試一個記一個)。

5、驗證操作結(jié)果。

請小朋友把記錄表貼在黑板,(好,小朋友都已經(jīng)試過了,現(xiàn)在請你們把記錄表拿上來,我們來看。從第一個開始看)。

小結(jié):磁鐵有磁性,能吸住鐵和鐵做的東西,所以它又有一個名字叫做吸鐵石。

(三)磁鐵來幫忙。

1、嘗試將大頭針和沙分開。

有一個粗心的人,它把一些鐵做的東西混在了一起,你們看。

(依次出示盒子,哎呀,有什么辦法能讓大頭針和鐵釘挑出來呀?)試一下。

(四)磁鐵在生活中的運用。

1、出示圖片(老師依次介紹一下),介紹生活中磁鐵的運用。(門吸、鉛筆盒、包扣、磁懸浮列車)門吸上有磁鐵為了不被風吹得關上門,鉛筆盒、有了磁鐵里面的鉛筆橡皮不會掉下來,包上按了磁鐵包里的東西也不會掉下來,這是什么車?磁懸浮列車,它是在車體底部及兩側(cè)倒轉(zhuǎn)向上的頂部安裝磁鐵,“無輪”列車,速度很快很快的,有機會和爸爸媽媽去乘一次。

2、活動延伸——尋找辨別幼兒園鐵性的材質(zhì)物品。

教案設計頻道小編推薦:

幼兒園中班教案|幼兒園中班教學計劃

科學教案有趣的磁鐵篇十三

磁鐵在我們生活中應用比較廣泛,學生對磁鐵有一定了解和認識,但對磁鐵的一些性質(zhì)的認識還比較模糊。本課是在學生日常生活中對磁鐵感受體驗的基礎上,進一步認識、探究磁鐵的磁性、磁力大小、磁性等性質(zhì),以及磁鐵在生活中的應用等內(nèi)容,培養(yǎng)學生主動參與科學探究的興趣。

在平時的生活中,學生可能接觸過磁鐵,可能也對于磁鐵能夠吸引磁鐵有一定的了解,但是學生對于磁鐵的性質(zhì)的認定還是沒有一個系統(tǒng)的認識。而且學生在生活中非常喜歡游戲,本節(jié)課就是利用學生探究天性去探究磁鐵的性質(zhì),了解磁鐵的性質(zhì)。

1.知識與技能:知道磁鐵的性質(zhì)及磁鐵在生活中的應用。

2.過程與方法::能夠通過游戲認識磁鐵的磁性;發(fā)現(xiàn)生活中磁鐵的應用;設計、制作磁鐵玩具。

3.情感態(tài)度與價值觀:意識到科學、技術和社會是有機的結(jié)合,增強把學到的知識應用于生活的意識。

磁鐵的性質(zhì)。

游戲探究。

主體完善。

一)談話導入:。

各組展示、交流各種形狀的磁鐵。

你觀察磁鐵還有什么發(fā)現(xiàn)呢?

學生回答:有兩種顏色,分別標有ns.

教師適時補充相關資料和實物。

(通過這個活動,學生知道常見的磁鐵有條形磁鐵、蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵、方形磁鐵等。)。

二)探究活動。

活動一:玩磁鐵游戲,感知磁鐵的性質(zhì)。

1.學生交流玩磁鐵的方法。

(1)談話:同學們帶來了各種各樣的磁鐵,那你們想怎樣玩磁鐵呢?

(2)學生交流。

(3)師生小結(jié):同學們想到的玩法可真多!不過,在玩磁鐵的時候要多觀察,看有哪些新發(fā)現(xiàn),把你們的發(fā)現(xiàn)記錄下來。

2.開展“磁鐵游戲”活動。

組織學生玩磁鐵,教師全程參與指導。并且指導學生進行相應的記錄。

(1)啟發(fā)、指導各組同學開展以下的磁鐵游戲;“給磁鐵找朋友”游戲,觀察磁鐵不能吸那些物體,可以吸那些物體。

總結(jié)出:磁鐵能吸鐵。

(2)“懸調(diào)磁鐵”游戲:把一個磁鐵水平懸掛起來,用另一個磁鐵的兩端分別去靠近它的一端,知道不同磁鐵的兩端有時會相互吸引,有時又會相互排斥。

兩個相同的磁極相互排斥,兩個不同的磁極相互吸引。(2)“接鏈游戲”“兩極對中間”游戲:用磁鐵的兩端與中間分別去吸引圖釘或鐵圈,發(fā)現(xiàn)兩端吸引的數(shù)量多,中間少,從而知道磁鐵的兩端磁性強,中間磁性弱。

(4)“看不見的磁力線”游戲:將條形磁鐵或蹄形磁鐵放在一張紙的下面,把紙放平,輕輕地將鐵屑撒在紙上,把紙抖一抖。觀察紙上的鐵屑有什么變化,形成的圖案是直線還是曲線,這些顯示完全圍繞磁鐵的嗎,從而感知到磁力、磁力線、磁場的存在。(5)用磁鐵靠近收音機,傾聽收音機的發(fā)音效果有什么變化。

磁鐵對電磁波有影響。

(6)用一繩拴著磁鐵中間,稍等片刻,看磁鐵指向。

磁鐵有指示南北的性質(zhì)。

3.匯報交流同學們說一說你怎樣玩的?以及你的發(fā)現(xiàn)了什么?

活動二:說一說,生活中那里用到了磁鐵。

1.利用資料卡或?qū)W生搜集的有關資料介紹司南。

2.教師小結(jié):通過探究,了解了磁鐵的很多性質(zhì),而且知道了“司南”作用,其實,磁鐵在生產(chǎn)生活中有更廣泛的應用,(播放有關磁鐵應用的錄像)。

3.學生交流磁鐵在生活中的應用。

磁鐵在我們生活中,還有哪些應用?

學生根據(jù)自己掌握的資料進行匯報。

4.教師總結(jié):通過觀察,我們發(fā)現(xiàn)磁鐵在生活中正越來越到地被運用到各個方面。

活動三:設計、制作磁鐵玩具制作磁鐵:

(1)學生根據(jù)資料卡說明,把縫衣針制作成小磁鐵。

(2)交流、展示。自由活動:玩一玩我們制作的玩具。

板書設計。

有趣的磁鐵吸引鐵等物體磁鐵有兩個磁極n北極s南極異極相互吸引,異極相互排斥。

科學教案有趣的磁鐵篇十四

1、在闖關游戲中感知磁鐵具有磁性、有磁極、磁性具有穿透性等特征,并運用磁鐵的特征解決簡單的問題。

2、能通過比較、分析等科學的探究方法解決問題,并進行記錄。

3、有好奇心和探究熱情,在活動過程中樂于合作、分享與交流。

1、紅藍條形磁鐵人手一個,鐵釘、曲別針、木棒、紙、布、塑料,等各種小物品若干;鋁、銅制品若干;芭比娃娃圖片若干(背面貼有小磁鐵);各種材質(zhì)的盒子、袋子、杯子等物品。

2、闖關圖一張;幼兒記錄表

人手一份,記錄筆等。

3、硬紙板若干。

一、導入活動。

1、談話引導幼兒進入情境。有一群非常美麗、善良的芭比娃娃,被巫婆施了魔法關起來了,要想救出她,必須闖過4關才行,小朋友愿意去營救她嗎?(老師相信你們都是勇敢善良的好孩子)

2、出示闖關圖,交代闖關規(guī)則。

3、給每人一個營救芭比的武器——條形磁鐵,準備行動。(磁鐵怎么能救芭比呢?)

二、闖關活動。

出示闖關圖,交代闖關游戲規(guī)則。今天的營救工作很緊張,大家一定要集中注意力,動作要快,而且時刻保持安靜,萬一暴露了,就不能順利救出芭比。

第一關:完成門票。

師:發(fā)給幼兒人手一張記錄板(上面有門票):“但是你們必須要完成門票上的記錄才能開啟營救芭比的魔法之路?!?/p>

1、請幼兒猜想看哪些能吸,哪些不能吸,并將結(jié)果填在記錄表里。

2、實驗驗證,得出結(jié)論,進一步完善門票。

3、表達交流。

第二關:掃雷行動。

1、雷找出來,否則一不小心踩到就會爆炸。

請大家先來猜一猜哪些是地雷,哪些不是?為什么?

我們有什么好辦法迅速找到鐵制品?

(幼兒發(fā)言)并將你的猜想記錄下來。

2、動手操作,記錄結(jié)果。

幼兒用手中的條形磁鐵一一進行實驗,區(qū)分鐵制品和其他金屬,學會根據(jù)磁鐵的磁性鑒別和判斷鐵制品與廢鐵制品。并進行記錄。

3、表達交流。

請個別幼兒分享自己實驗的結(jié)果。

第三關:真假武器。

1、教師:打敗巫婆至關重要的一點就是制成威力無比的武器,但是現(xiàn)在有兩張武器的示意圖,其中只有一個武器是真正能制成并打敗巫婆的。請大家跟你們組的小朋友一起動手試一試,看看到底哪個是真正的武器。

2、幼兒動手操作,發(fā)現(xiàn)圖一不能完成。請幼兒大膽發(fā)言,猜想原因。

3、教師小結(jié):磁鐵有兩極,同極相斥,異極相吸。

第四關:營救芭比。

2、幼兒分頭行動,分別在玻璃瓶里、紙盒里、塑料袋里、以及布包里用磁鐵救出芭比。(通過操作感受磁性的穿透性)

3、比比誰救的芭比多,并把她們吸在磁棒的另一頭,小結(jié)營救芭比的過程,進一步提升對磁鐵的穿透性特征的認識。

三、分享與交流

讓芭比躺在小床上(記錄板)復活。請小勇士們告訴芭比,我們營救她們闖過哪幾關?用了什么辦法?(幫助幼兒提升對磁鐵的特點和作用的認識)

四、延伸活動

1、歡度勝利,在操作板上做使芭比隨音樂跳舞的游戲。

2、師當磁鐵、幼兒當芭比或者幼兒兩兩組合,做“磁鐵和芭比”的游戲。

科學教案有趣的磁鐵篇十五

(一)通過對磁鐵的探索初步認識,發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住鐵的東西。

(二)通過對磁鐵的實驗操作,引起主動探索的興趣,培養(yǎng)幼兒對磁鐵的探索興趣。

(三)通過對實驗的操作記錄,學習實驗記錄的方法。

(四)充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

(五)能在情景中,通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

(一)活動重點:通過對磁鐵的初步認識,發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住鐵的東西。

(二)活動難點:通過對實驗的操作記錄,學習實驗記錄的方法。

物質(zhì)準備:

1、每組一筐操作材料:內(nèi)有(磁鐵、回形針、螺絲釘、硬幣)、(紙張、玻璃球、塑料玩具、泡沫)等。

2、迷宮及附有磁鐵的小動物3、每人一張記錄表。

(一)、教師通過魔術表演導入,激發(fā)幼兒好奇心探索興趣。

教師:今天,老師給小朋友們變個魔術。(事先準備一個磁鐵小人,操控磁鐵使小人翻滾跳躍)。

討論:小人為什么能跳舞?引導幼兒注意觀察小人下面有一塊鐵片,隨著塑料板下面的磁鐵移動而移動。小人就能跳舞了。

幼兒在教師的引導下積極思考與討論

(二)、教師引導幼兒嘗試操作,使幼兒發(fā)現(xiàn)并提出問題

1、教師介紹材料,引導幼兒初步探索磁鐵的特性。

教師:小人會跳舞,有趣嗎?(有趣)。老師給小朋友準備許多東西。(介紹鐵制品和非鐵制品)。請你拿著磁鐵去吸一吸筐里的東西,看看他們有什么不同。

幼兒在教師的引導下積極探索,努力發(fā)現(xiàn)問題。

2、幼兒自由操作探索。

3、教師引導幼兒交流、分享發(fā)現(xiàn)教師:說說你發(fā)現(xiàn)了什么?

幼兒在教師的引導下努力思考,積極回答問題。

(三)、教師引導幼兒再次操作,嘗試記錄1、教師出示記錄表,先示范記錄,再指導幼兒記錄。

教師:看看老師是怎么記錄的。等會老師請小朋友們來記錄。磁鐵能吸住哪些東西?不能吸住哪些東西?并把探索結(jié)果記錄在記錄表上。

幼兒在教師的示范中懂得記錄方法

2、幼兒再次操作并嘗試記錄。

幼兒在教師引導下思考,積極回答問題。

4、教師小結(jié):鐵制品能被磁鐵吸住。

(四)、磁鐵游戲

1、教師以玩魔術的口吻引起幼兒興趣、

教師:"磁鐵真有趣,它不但會變魔術還會跟我們玩游戲呢。今天就讓它帶著小朋友們玩好嗎?"

2、教師介紹游戲材料及規(guī)則。

游戲規(guī)則:用磁鐵在迷宮背面把小動物救出迷宮,中途不能用手碰動物。

游戲要求:在帶蜜蜂等動物走迷宮時,把動物放送到迷宮的入口就不能用手碰到這些動物,只能用磁鐵在迷宮下面移動帶著動物選擇正確的路線走出迷宮。

3、小朋友自由探索玩耍。

4、小朋友們進行逃生比賽教師:現(xiàn)在請兩位小朋友們來比賽,看誰能在不影響游戲規(guī)則的同時最快逃出來。

利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

科學教案有趣的磁鐵篇十六

1、知道磁鐵是吸住鐵的東西,并用語言表達出來。

2、激發(fā)幼兒對磁鐵吸鐵現(xiàn)象的探索興趣。

1、出示ppt科學王國,激發(fā)幼兒興趣教師:今天,老師要帶你們?nèi)ヒ粋€神秘的地方,他的名字叫科學王國,科學王國里面有很多好玩的游戲,大家想去嗎!但是在科學王國里要遵守游戲規(guī)則,還要開動腦筋,發(fā)揮你們的想象,你們做到的嗎?。ǔ鍪緋pt城堡)教師:好,接下來我們來到科學王國的大門口了,可是它的門是關著的,我們要拿到鑰匙才能進入。

2、幼兒自由操作,教師巡回觀察。

3、出示記錄表,幼兒和教師共同完成教師提問:你怎么知道他們是還朋友呢!而他們不是呢?。ㄒ驗樯厦娴氖氰F做的,而下面的不是)。

那我們生活中也離不開磁鐵,接下來我們就一起看看生活中有那些物品用到磁鐵的。

會填寫表格。此外,應將游戲探索磁鐵特性這一方式延伸到今后的玩磁鐵的活動中。

科學教案有趣的磁鐵篇十七

幼兒科學教育重在感官的充分運用與訓練。只有讓幼兒不斷地運用各種感官,動手又動腦,才能讓幼兒不斷發(fā)現(xiàn)科學奧妙,激發(fā)其學科學的興趣。今天小編推薦一個“磁鐵找朋友”的科學活動,希望能夠為大家所用。

游戲準備

配套材料:條形磁鐵2塊、環(huán)形磁鐵2塊、分類盒1個、鐵屑2盒、魔法盒1個、骰子1個、迷宮圖卡1套、太陽系圖卡1套、操作記錄表32張、探索圖冊《磁鐵找朋友》。

園所自備:其他形狀的磁鐵(如u形磁鐵)、鐵球、回形針、布條、白紙等。

游戲方法

玩法一:淘寶

取一些自然界的沙粒,用磁鐵在其中來回移動。看能找到哪些可以被磁鐵吸住的“寶貝”。

玩法二:找好朋友

(1)將分類盒里裝滿物品,如回形針、小圖釘、羽毛、布塊、石頭、紙片、細繩等。

(2)用磁鐵分別靠近物品,看看哪些會被磁鐵吸引,哪些不會(如圖2)

(3)根據(jù)磁鐵與分類盒中物品不同的反應將材料進行分類。

玩法三:回形針走迷宮

將回形針放在迷宮圖上,把磁鐵放在迷宮圖卡的反面,通過移動磁鐵帶動回形針走迷宮(如圖3)

玩法四:太陽系

將鐵球放在太陽系圖卡上,把磁鐵放在太陽系圖卡的反面,通過移動磁鐵改變小球的位置(如圖4)

游戲價值

1.在游戲中培養(yǎng)分類與比較的能力。

2.通過探索了解磁鐵吸鐵的.特性,通過游戲與實驗的方法了解磁的穿透性。

3.激發(fā)探索磁力現(xiàn)象的興趣,培養(yǎng)關注周圍事物的習慣。

4.在探究中發(fā)展溝通能力。

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