總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,它可以使我們更有效率,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢?而個人總結(jié)又該怎么寫呢?那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。
國培項目縣國培工作總結(jié) 國培總結(jié)發(fā)言稿篇一
一、認真學習,感受“國培”
1、培訓內(nèi)容豐富多彩:此次培訓結(jié)合數(shù)學學科的特點,聘請了許多知名專家和一線優(yōu)秀教師,開設了一系列課程,主要有以下幾個方面:
(1)師德師風方面《強化師德意識,樹立職業(yè)精神》師德核心:平凡心,事業(yè)心,責任心。
(2)教育教學理論:《課堂改進策略—基于學生的視角》,《合作學習的特征與案例分析》,《教學模式比較及其在小學數(shù)學中的應用》
(3)課程標準與教材教法:《如何從整體把握小學數(shù)學課程》,《20__版數(shù)學課程標準解讀》,《人教版1—6年級教材解讀》,《數(shù)學課程標準研究的方法與案例》
(4)論文與課題研究:《數(shù)學論文寫作規(guī)范》,《后續(xù)課題研究選題設計》,《后續(xù)課題研究格式》
(5)藝術(shù)欣賞,體育健康,計算機技術(shù)。
2、培訓方式靈活多樣:本次培訓既有專家講座,也有以班級或小組為單位的專題研討活動,名校影子實踐等。從而引領(lǐng)學員積極主動的參與其中,動與靜相結(jié)合,理論學習與實際操作相結(jié)合。授課專家均注重理論與實踐的結(jié)合,提供了豐富的教學案例,通過講解點評,回答提問,共同探討,啟迪學員思維,碰撞思想的火花。
二、總結(jié)反思,詮釋“國培”
作為一線的數(shù)學教師,我們很多人只能單一的按照教學參考書上的目標完成教學任務,很少關(guān)注數(shù)學課程形態(tài)思考數(shù)學本質(zhì)內(nèi)涵。注重學生自身的發(fā)展
數(shù)學來源于生活,而高于生活,數(shù)學是思維的體操,更是思考問題的方式,培養(yǎng)學生實踐,探索,務實的精神。居里夫人說:“人類需要善于實踐的人,這種人能由他們的工作取得的利益。數(shù)學就是培養(yǎng)具有實踐精神的人,任何一個結(jié)論,證明步驟,必須有根有據(jù),在動手中實踐,在實踐中探究,在探究中獲得真理。
三、找準方向,演繹“國培”
在這里,我認識了各市縣許多優(yōu)秀的同行,和他們一起探討,交流,同時,面對面的領(lǐng)略了專家名師風采。提高了理論水平,豐富了實踐操作經(jīng)驗。假以時日,應結(jié)合自身的實際情況,將理論付諸于實踐中,發(fā)揮作用。
教育是一項循序漸進,由淺入深的偉大工程,教育是葉的事業(yè),我要做一片醉心于夢想的綠葉。身為教師的我們是一個平凡的人,卻擁有偉大的一顆心,默默的奉獻,培育著祖國千萬顆未來之星。泰戈爾說:讓我干葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜的垂著她的綠蔭。這使得我想起了武侯祠的一副對聯(lián):學攻心,能反側(cè)自消從古知兵非好戰(zhàn);不審勢,則寬嚴皆誤后來治蜀要深思。我不自量力,欲效古人,略改數(shù)字,以為自勉:
搞教學,雖殫精竭慮自古知術(shù)非好辯。
不思慮,則褒貶皆誤后來治學要深思。
國培項目縣國培工作總結(jié) 國培總結(jié)發(fā)言稿篇二
遠程“國培”培訓正如火如荼,在這幾個月的學習生活中,我們收獲的不僅僅有知識,更有精神上的收獲與充實。通過觀看專家講座,和參與專家老師視屏交流互動,和其他學員互動,使自己從中感悟到教育的快樂,感悟到生活的美好,感受到職業(yè)的尊嚴,也感受到作為一個初中英語老師身上擔子的沉重。我在學習期間,我完成了國培各項作業(yè)內(nèi)容指標,在省輔導專家和老師的點評中,去認識不足,尋找差距,總結(jié)反思,汲取經(jīng)驗。
能參加國培的學習,我感覺真的很榮幸。國培這一學習的平臺的鋪設,讓來自四面八方的我們能相聚一堂,相互交流,共同學習,取長補短,共同提高,多好的再學習、再提高的機會啊!我感覺到了:各學校對這次國培學習的重視。我也深深地被學校各位教學領(lǐng)域的精英對教育教學中的許多精辟見解所折服,更被班級學員們參加培訓的熱情所感染,雖然苦點,累點,但我要說:“累,并快樂著?!闭驹诼殬I(yè)生涯的起跑線上,我走過了困惑,經(jīng)歷了緊張,也曾有過無助,但這些都成為了過去,因為這次培訓我受益匪淺,收獲很多。通過這次“國培計劃”遠程項目的培訓,使我提高了認識,理清了思路,學到了新的教學理念,找到了自身的差距和不足。我從中學習到了很多知識,而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解,使我對教學有了更多新的認識。經(jīng)過這次的培訓令我感觸很大,下面將談談我的一些感受:
本次培訓給我許多思考,深刻的體會到自己有很多東西要去學習。怎樣成為一個受歡迎的英語老師呢?怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍,建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能……?我認為要解決的問題還很多,還需要自己不斷的積累,不斷的去學習。
一、更新教育理念
對于“待進生“的認識,我以前就有誤區(qū),聽了教授的報告后,改進了我之前的認識。待進生的形成有三個原因:學習基礎(chǔ)差、行為習慣差、家庭教育差。前兩者不是差的原因,而是差的結(jié)果,他們都是可以通過教師的努力而改變的。所以從某個意義上講沒有絕對的差生。不論在生活上,還是在學習上,都要給予學生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理,處理的方法得當,注意和學生溝通,學生就會信任你,喜歡你。愛學生,還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任,以及對學生的嚴格要求,又要注意對學生的個體差異,區(qū)別對待。對成績比較差的學生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。通過學習和反思,我認識到未來教育需要科研型的教師,而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,首先要樹立終身學習的觀念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務。
二、增長了專業(yè)知識
持學生的學習興趣和成就動機,提供最適合的知識加工法,激勵學習。建立友善、關(guān)愛、和諧的人際關(guān)系和環(huán)境。這為我以后的教學指明了方向,在今后的教學中,這對我以后教學中對開放題的講解有很大幫助。
其次,如何使我們的英語課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味,作為英語老師的我更要關(guān)注的是那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識,而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情,點化孩子們的學習方法,豐富孩子們的學習經(jīng)驗,開啟孩子們的學習智慧。
最后,我還認識到:一節(jié)好的英語課,新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續(xù)。此外,我認識到:一節(jié)好的英語課,不要有“做秀”情結(jié),提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格,展現(xiàn)思維力度,關(guān)注英語方法,體現(xiàn)英語課的靈魂,使英語課上出“英語味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法。
三、結(jié)交了良師益友
這次培訓,我認識了許多仰慕的專家,還接觸了許多優(yōu)秀的同行,他們中有全國優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎獲得者,有經(jīng)常在英語教育教學雜志上發(fā)表文章的老師。在與他們的交流中,我不僅學到了許多教育教學方面的經(jīng)驗,更被他們愛崗敬業(yè)的精神所感動。
四、鍛煉了意志品質(zhì)
作為一線教師,我平時的教學任務繁重。很少有機會到處參加培訓,而有些培訓是搞形式,沒有實質(zhì)作用。從參加工作以來,這次培訓是最嚴格的,我也是最認真的。每天認真聽講座,參加專家視頻答疑,寫教學日志,寫教學設計與反思,評論多次,發(fā)帖,作業(yè)按時按質(zhì)完成(所有作業(yè)都合格),撰寫研修日志(均合格)。
這次的學習讓我如沐春雨,使我明白了許多。此次的研修學習,形式多樣,讓我最感興趣的是在網(wǎng)上與專家與同仁互動式交流、評論,在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見,大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實。在交流中得到啟發(fā),得到快樂。通過這些天的學習,我從中學到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實踐經(jīng)驗,更讓我的思想得到了升華,使我對英語教學有了更新的認識,更加熱衷于教育事業(yè)。通過這次研修我的意志品質(zhì)也得到了一次很好的歷練,使我在這短暫的學習中獲得了一筆精神財富!十分感謝這次遠程研修!我一定把這次遠程研修所得運用到自己的教育教學實踐中去,做一名優(yōu)秀的人民教師。今后,我會更加努力學習,為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
國培項目縣國培工作總結(jié) 國培總結(jié)發(fā)言稿篇三
幼兒教師是一個神圣的職業(yè),肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當一名教師容易,但是要當一名好幼兒教師卻是不易的,通過海西專題培訓,我有以下幾點體會。
一、教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。
教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性,教育的價值在于促進人的發(fā)展和社會統(tǒng)一,這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括:轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀,形成以培養(yǎng)學生能力為主要教學目標的新教育觀;改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍,營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵創(chuàng)新性學習,發(fā)揮學生的主體能動性;要敢于打破常規(guī),激發(fā)學生創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重學生個性,善于發(fā)現(xiàn)和保護學生的創(chuàng)新意識,使每個學生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系,尊重學生人格,以寬容、保護、積極的態(tài)度對待學生;注重實踐,打破封閉式教學。一個大學物理教師不會修簡單的收音機就是一例。
要把教學活動延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實生活中去,改變封閉的教學形式,讓學生通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界,從而激發(fā)其好奇心和求知欲,使其在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
二、教師必須具備較高的業(yè)務素質(zhì)。
要實施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務素質(zhì):
(1)有豐富的知識結(jié)構(gòu),這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,一是班級的整體管理,二是針對每個學生的個別指導。
(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學生的熱情,激發(fā)學生的學習動機,學生因“親其師而信其教”,變苦學為樂學,單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂、學者亦樂。
三、力求成功教育。
成功教育認為,教育面向的是人,培養(yǎng)的是社會需要的人。每一個學生都有成功的潛能,都有成功的愿望和需要。通過教育,每個學生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功,取得發(fā)展。成功教育強調(diào),通過教育的改善,促使學生獲得多方面的成功,激發(fā)其形成自我學習、自我教育的內(nèi)部學習動力機制,自我開發(fā)潛能,成為學習的成功者,從額為其成為社會的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準備。
成功教育既有改革教育目標的意義,又有改革教育方法的意義。改革教育目標的意義在于:教育的本職任務、教師的本職任務原本就應該為社會培養(yǎng)成功者,使每一個學生在各個方面都能得到主動發(fā)展。成功教育把激發(fā)、形成學生的內(nèi)部學習動力機制作為培養(yǎng)目標,強調(diào)為學生修身發(fā)展的長遠需要服務。改革教育方法的意義在于:改變傳統(tǒng)的外壓式的強制教育,通過教師創(chuàng)造成功機會,學生主動參與的活動方式,使學生產(chǎn)生成功體驗,改變消極的自我概念,主動內(nèi)化教育要求,自我開發(fā)內(nèi)在潛能,主動發(fā)展個性。
四、教師要有敬業(yè)精神。
能否成為一個好教師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項職業(yè)。要有“捧著一顆心來,不代辦根草去”精神,陶行知先生獻身教育無怨無悔,關(guān)鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次,培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,弘揚好的風氣,鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己,會使每個人通過自我的修養(yǎng),約束本我的不正當欲念,達到超我的境界。
倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng),素質(zhì)教育就可能是空中樓閣,只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實處。因此,欲興事,先興人,鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象,并努力提供一切所必需的條件,使每個教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個基礎(chǔ),教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位,跟上時代的步伐,他們才會自覺地站到素質(zhì)教育的前列,成為合格教師。
國培項目縣國培工作總結(jié) 國培總結(jié)發(fā)言稿篇四
通過這次培訓,使我在思想上有了很大的進步,對新的教學理念又有了更進一步的理解,對于這次培訓,感觸很深,收獲也很多
一、課程學習與研討交流收獲
將近一個月的學習,學習了很多課程,觀看了很多專家講座,如《技術(shù)支持下的教師專業(yè)發(fā)展》、《優(yōu)化課堂教學,轉(zhuǎn)變學習方式》等等方面的學習,每一個講座都講得很透徹、細致、精煉,讓我在這次學習中學習到了很多信息技術(shù)知識,使自己的統(tǒng)合素質(zhì)得到了前所未有的提高。在研討交流活動中,許多老師都做得很認真,特別是李登專老師、莫曉英老師等都很值得我去學習,如莫曉英老師的《如何對待后進生》、《怎樣做一名優(yōu)秀的教師》這兩篇文章我都看了一下,寫得很好。
二、參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學習同伴優(yōu)秀作品等收獲
首先、看了兩次專家視頻答疑活動后,我的心靈受到了很大的觸動,在第一次專家視頻答疑中,知道了做一個合格的老師真的不容易,對于如何懲罰學生,如何管教學生,陳教授作了很細致的講解,我想,當今社會,在教育工作中,大家老師對于管教學生這一問題真的是成了自己的一個大問題,深不得,淺也達不到效果,真是一件頭疼的事,我個人認為,解決這一問題應該從學生的利益出發(fā),要能夠幫助學生發(fā)展,使學生得到習慣上、學習上、思想品德上等各方面的提高去尋找管教的答案;再者,作為教育工作者的我們,應該從自身出發(fā),把自己打造成一個德才兼?zhèn)?,品學兼優(yōu)的好老師;最后,還應該想辦法把自己上的每一堂課都做得讓學生覺得是最好最精彩。第二個講座中,學會了怎樣去培養(yǎng)學生的數(shù)感、培養(yǎng)學生的符號意識和運算能力。
瀏覽簡報過程中,首先是第一期簡報:國培計劃中小學教師遠程培訓的學科簡報,這份簡報從刊首語、教師的幸福、德馨與責任、優(yōu)秀作品精選、拓展閱讀、結(jié)束語幾個方面為我們作了闡述。其中在教師的幸福、德馨與責任兩個方面我覺得說得真好:在教育中有一種態(tài)度叫享受,有一種感覺叫幸福。學會面帶微笑才能享受生活,懂得播種快樂才能收獲幸福。用享受的目光來看待我們的教育,那么我們就會多一種生活的詩意。你就能從平凡中讀懂偉大,從失敗中咀嚼輝煌。
第二份簡報是我們數(shù)學7坊第一期簡報,這個簡報做得很美,從簡報中我了解到了怎樣去學習,怎樣才能提高分數(shù),也了解到了坊里各位老師的學習情況。
第三份、第四份簡報是國培計劃小學數(shù)學學科研修簡報,從簡報中了解到了要從哪些方面去學習。
在學習同伴優(yōu)秀作品中,主要是莫啟才老師推薦的怎樣才能學習好信息技術(shù)這一篇文章中,我的收獲是最大的,這篇文章從學好信息技術(shù)的前提、學好信息技術(shù)的方法、兩大方面為我們介紹了怎樣才能學好信息技術(shù)。
三、參與研修活動的收獲
首先是聽專家講課,收獲很多:一是從專家講座中知道了“課堂翻轉(zhuǎn)”的真正含義,對于課堂翻轉(zhuǎn),以前我怎么也搞不清課堂翻轉(zhuǎn)到底是什么意思,通過聽講座,看報告后,才發(fā)現(xiàn)它本來的意思,也才領(lǐng)悟到以學生為主體,教師為主導的真正意義,才知道把課堂還給學生的真正意義。二是從專家講座中知道了怎樣設計導學案的各個環(huán)節(jié)。三是從專家講座中掌握了一些制作課件的方法。這次國培之行從講座中學到的東西還遠不止這些,就不一一列舉了。
其次,了解了“在教學評價中,評價應該是多樣的,而不是單一的”,這句話的真正內(nèi)含:我們應該采用多形式、多渠道的評價方法,建立開放、寬松的評價氛圍。正如《數(shù)學課程標準》提出的:評價的目的是為了全面了學生的數(shù)學學習歷程,激勵學生的學習和改進教師的教學,應建立評價多元、評價方法多樣的評價體系,對數(shù)學學習的評價關(guān)注學生學習的結(jié)果,更要關(guān)注他們的學習過程,關(guān)注學生數(shù)學學習的水平,更要關(guān)注產(chǎn)在熟悉活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,幫助學生認識自我,建立信心。因此,我們的評語應該是積極的,有鼓勵性的,這樣學生既可以看到自己的不足,同時成績也得到肯定,也愿意去改正不足,調(diào)動其學習積極性。
再次、領(lǐng)略了現(xiàn)代信息技術(shù)對于數(shù)學教學的實用性,看了很多課例,如網(wǎng)絡環(huán)境下的自主學習案例、網(wǎng)絡環(huán)境下的合作學習案例、網(wǎng)絡環(huán)境下的探究學習案例等等。通過這些課例的學習,使我真正理解了自主學習環(huán)境下,教師應該怎樣做,學生應該怎樣做。教師的主導地位應該如何去體現(xiàn),學生的主體地位又應該如何體現(xiàn)。我覺得作為教師,應該多學一學這樣的課例,多聽一聽這樣的專家講座,免得到時候又不知道教師怎樣去教,學生又應該怎樣去學。
四、信息技術(shù)應用能力的提高
在這些日子的學習中,我不但學會了制作簡單的課件,還學會了一些簡單的制作動畫的過程,而且學會了怎樣在電子表格中輸入學生成績,同時也學會了編輯文本,還知道了加工圖像的幾個小技巧以及處理視頻和聲音的一些方法。當然,在信息技術(shù)方面,沒有學會的還有很多,但我真的覺得我的收獲不小。
在今后的教學工作中,我一定會把信息技術(shù)有效地利用到教學中去,讓學生學得輕松,快樂,讓信息技術(shù)在學生的學習中成為一個好幫手。
總之,通過這次學習,無論在理論知識,還是在教學能力等各個方面,我都得到了很大的提升。我想,在今后的工作中,我一定要再多學習多媒體方面的知識,把多媒體與教育教學工作很好地結(jié)合在一起,使其在我的教學工作中能得到更好的利用。
國培項目縣國培工作總結(jié) 國培總結(jié)發(fā)言稿篇五
參加班主任國培活動,聽著教授們精彩的講座,身處班主任管理一線的我很是激動。說實在的,現(xiàn)階段的學生真不是那么好帶的:他們的見識廣博,反應靈敏,但是也有眼高手低,會說不會做的的特點。
作為班主任老師,我經(jīng)常聽家長的抱怨:“老師啊,我怎么這么倒霉?一個孩子都教育不好……”,那種捶胸頓足痛苦萬分的樣子,常常令我心里很不是滋味。一般情況下,我都會趕緊勸慰家長,不斷地告訴他們,孩子的成績差不是孩子的過錯,更不是家長的錯誤,孩子有一個成長發(fā)展的過程;我們不能以成績好壞來判定一個孩子品德修養(yǎng)、個體素質(zhì)等的好壞。每次看著家長信服的點頭,我都很是欣慰。但是,談話結(jié)束的時候,家長往往很不甘心的又說“他硬是比某同學差很多嘛!”,一句話,就把我們的交流打回原地,我是真的很無語!
聽了教授們的講座,我頭腦中關(guān)于教育主題的思考更加清晰起來。我們的教育,真的應該圍繞著“生活能力的培養(yǎng)”和“人生的引領(lǐng)”這兩個方面來進行。所謂“生活能力”是指做事謀生的能力:在學校會學習,在社會能立足,從做事求職到一生生存無憂。所謂“人生的引領(lǐng)”則是指精神生活的豐富,以德育養(yǎng)成善良高尚的品行,以智育培養(yǎng)自由獨立的頭腦,以美育陶冶美麗豐富的情感??吹竭@里,您可能已經(jīng)明白,我為什么會勸慰我的那些痛苦的家長們,不要只盯著孩子的成績了。
是的,作為教師,我當然知道一個孩子“會學習、能考試”很重要。一個個中小城市或者鄉(xiāng)村的孩子,想要走出狹小的天地,到更廣闊的天地遨游,必須走學習進修提高的道路。但是,家長朋友們,同行們,我們必須也同時能夠看到,那些有一技之長的孩子的優(yōu)勢!他們憑著自己的一技之長,同樣可以在社會上立足。他們踏踏實實的努力著,靠著自己勤勞的雙手,一樣的在為社會造福啊!如果一味的指責孩子的成績差,一無是處,把他們的信心全部打擊殆盡,他們能有學習技術(shù)特長的信心嗎?他們還敢于展示自己的一技之長嗎?
我們的社會在向前發(fā)展,我們當家長的、當老師的人對好孩子的標準也應該有全新的改變,應該多元化起來。面對天真無邪的可塑性極強的孩子們,能讀書的,我們鼓勵他好好讀書,胸懷報國大志;能做事的,我們鼓勵他踏踏實實的做事,把會做的事情做到極致;能動手的,我們理解并包容他把手藝學得精益求精……這樣一來,我們的每一個孩子是不是更快樂一些呢?我們念叨著千百年來那句教育孩子的真經(jīng)“我真是恨鐵不成鋼啊”時,我們應該清楚的知道:鐵就是鐵,它永遠成不了剛!不過,我們可以通過自己觀念的轉(zhuǎn)變,讓每一塊鐵都是最快樂的鐵,最健康的鐵啊!
果真做到這一點,我們關(guān)于教育主題的思考,才會有意義!
國培項目縣國培工作總結(jié) 國培總結(jié)發(fā)言稿篇六
通過這次“國培計劃”遠程項目的培訓,使我學習到了很多知識。而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解,是我對班主任的教學有了更多新的認識。
經(jīng)過這次的培訓令我感觸很大,下面將談談我的一些感受:
本次培訓給我許多思考,深刻的體會到自己有很多東西要去學習。怎樣成為一個受歡迎的班主任呢?怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍,建立平等、民-主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能……?我認為要解決的問題還很多,還需要自己不斷的積累,不斷的去學習。
一、教育學生,從愛出發(fā)
平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學習上,都要給予學生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理,處理的方法得當,注意和學生溝通,學生就會信任你,喜歡你。愛學生,還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任,以及對學生的嚴格要求,又要注意對學生的個體差異,區(qū)別對待。對成績比較差的學生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。師愛要全面、公平。
二、班主任要以身作則,為人師表
教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用?!皩W高為師,身正乃范”。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教,要求學生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學生樹立榜樣。新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時,不斷地完善自己。必須不斷地學習有關(guān)知識,在實踐中總結(jié)經(jīng)驗,提高自身素質(zhì),才能嚴于律己,以身作則,在學生中樹立一個實實在在的榜樣。學生是具有模仿力的一個群體,他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動,并在某些方面進行模仿,所以老師在學生面前必須有模范的作用。
三、信任學生,尊重學生
渴望理解,渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來說,信任更是推動其上進的力量。比如我對學習上有困難的學生,首先親近他們,尊重他們,在學習上耐心引導,生活中熱心關(guān)懷,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,抓住時機,盡量做到多表揚,多鼓勵,多給他們改錯的機會,樹立自信心,使他們感受到來自各方面的幫助,盡快提高學習成績。班主任要走進學生的心靈,作為班主任是班級的組織者、教育者,所而做為一個班主任要善待每一個學生,做好與每一個學生的接觸,縮短師生間的心理距離,與學生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學生身上的優(yōu)點進行因材施教。對學生要注意語言分寸,多鼓勵學生,樹立學生的自信心做到你尊重他,他才會尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。
通過這些天的學習,,我從中學到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實踐經(jīng)驗,更讓我的思想得到了升華,使我對班主任的教學有了更新的認識,更加熱衷于教育事業(yè)。今后,我會更加努力學習,為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
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