每個(gè)人在面臨困境和抉擇時(shí)都需要制定一個(gè)明智的方案來(lái)指引自己的選擇。在制定方案時(shí)，我們需要從多個(gè)角度和層面考慮和分析，以確保方案的全面性和可持續(xù)性。通過(guò)研究這些方案范例，我們可以提高方案制定的能力和水平。
智力活動(dòng)方案篇一
因?yàn)橛變合矚g看動(dòng)畫(huà)片《葫蘆娃》，對(duì)這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)有著天然的興趣，《綱要》中要求，讓幼兒能初步感受并喜愛(ài)音樂(lè)，喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，音樂(lè)游戲，并能大膽變現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、認(rèn)知目標(biāo)：感受欣賞歌曲，加深對(duì)各種《葫蘆娃》的了解。
2、情感目標(biāo)：感受理解動(dòng)畫(huà)片中葫蘆娃的團(tuán)結(jié)合作，勇敢的精神。
3、技能目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)用不同的歌聲、動(dòng)作、表情表現(xiàn)音樂(lè)的內(nèi)容。
4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、知道動(dòng)畫(huà)片中的葫蘆娃。
2、用自己喜歡的方式表演歌曲內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
多媒體課件：動(dòng)畫(huà)片《葫蘆娃》。
各種葫蘆娃的圖片。
音樂(lè)、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
1、觀看動(dòng)畫(huà)片，引出主題。
3、讓幼兒觀察和討論各種葫蘆娃。
4、教師出示各種葫蘆娃的圖片，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒大膽的表達(dá)自己的想法和感受。
5、觀看課件，引出幼兒對(duì)《葫蘆娃》歌曲的興趣。
二、學(xué)習(xí)歌曲《葫蘆娃》。
1、課件中的歌曲，請(qǐng)幼兒欣賞，提出問(wèn)題。
2、讓幼兒跟著歌曲的節(jié)奏學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容。
3、讓幼兒跟著歌曲內(nèi)容表演歌歌曲。
三、再次播放課件《葫蘆兄弟》動(dòng)畫(huà)片片段，請(qǐng)幼兒欣賞。
讓幼兒懂得像葫蘆娃一樣有團(tuán)結(jié)合作勇敢的精神。希望他們能夠像葫蘆兄弟一樣在生活中、學(xué)習(xí)中團(tuán)結(jié)勇敢、不畏困難。我們都知道葫蘆娃有七個(gè)兄弟。
四、戲劇表演，開(kāi)展“小小戲劇家”的活動(dòng)。
1、分小組進(jìn)行創(chuàng)編故事，分配角色。根據(jù)本組的人物角色進(jìn)行頭飾和道具的制作。教師在小組內(nèi)巡回指導(dǎo)。
2、請(qǐng)幼兒分組表演創(chuàng)編排練的故事情節(jié)。
3、進(jìn)行“小小戲劇家”的評(píng)選活動(dòng)，針對(duì)每一組的表演師生共同評(píng)價(jià)，評(píng)選出最佳表演獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)、最佳合作獎(jiǎng)、最佳道具獎(jiǎng)。
五、結(jié)束。
游戲：情景表演。
《幫助別人真快樂(lè)》。
教學(xué)反思。
本歌曲取材于童話故事，比較貼近生活，是孩子們喜歡的“葫蘆娃”。生活中的內(nèi)容也更易于幼兒接受，也利于幼兒主動(dòng)去探究，從生活中發(fā)現(xiàn)美的存在。通過(guò)欣賞《葫蘆娃》主題曲，討論看過(guò)的動(dòng)畫(huà)片《葫蘆娃》或聽(tīng)過(guò)的歌曲，激起幼兒對(duì)已經(jīng)了解的動(dòng)畫(huà)片《葫蘆娃》的回憶，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。了解葫蘆娃的團(tuán)結(jié)、勇敢精神和活潑可愛(ài)的形象等，并能從葫蘆娃的性格上分析他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，從而對(duì)幼兒進(jìn)行教育，每個(gè)人要正視自己的缺點(diǎn)，才能去改正它，才能戰(zhàn)勝困難。
智力活動(dòng)方案篇二
為豐富我校課余文化活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生興趣愛(ài)好，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)為了使我院2011級(jí)新生盡快融入到我院“和諧團(tuán)結(jié)，積極奮進(jìn)”的氛圍中來(lái)，我校決定舉辦第一屆智力運(yùn)動(dòng)會(huì)。
活動(dòng)策劃方案如下：
一.舉辦智力運(yùn)動(dòng)會(huì)目的
1.鼓勵(lì)我院廣大學(xué)子培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣，擴(kuò)大知識(shí)面，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注人生，娛樂(lè)身心，提升同學(xué)們的人文素養(yǎng)，在活動(dòng)中完善自我，提升自我，發(fā)展自我。
2.鍛煉思維表達(dá)與辨析能力，激發(fā)同學(xué)們對(duì)文體智力等實(shí)踐活動(dòng)的興趣和熱情，更好的融入大學(xué)生活，在活動(dòng)中提高自信，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和組織協(xié)調(diào)能力。
3培養(yǎng)創(chuàng)新精神，加強(qiáng)各個(gè)年級(jí)各個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生之間的交流互動(dòng)，引導(dǎo)廣大學(xué)生激發(fā)源自日常生活的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，提高實(shí)際動(dòng)手能力，同時(shí)倡導(dǎo)廢物再利用與環(huán)保精神，為喜愛(ài)實(shí)踐，富有創(chuàng)新精神的同提供一個(gè)平臺(tái)。
二.宣傳
1.張貼海報(bào)宣傳 活動(dòng)之前使用統(tǒng)一的海報(bào)，張貼于我院人流量較多之處。努力做到海報(bào)新穎獨(dú)特，吸引學(xué)生眼球，體現(xiàn)舉辦活動(dòng)的主題。 負(fù)責(zé)單位(院學(xué)生會(huì)宣傳部）
2.懸掛橫幅宣傳 活動(dòng)之前制作宣傳橫幅，然后懸掛于教學(xué)樓，籃球場(chǎng)等處。橫幅內(nèi)容要貼合活動(dòng)主題。 負(fù)責(zé)單位（院學(xué)生會(huì)生活部，質(zhì)保部)
3.傳單宣傳 制作簡(jiǎn)易智力運(yùn)動(dòng)會(huì)傳單，在校內(nèi)發(fā)放給學(xué)生。傳單要簡(jiǎn)單精致，最好以邀請(qǐng)函的形式 負(fù)責(zé)單位（院學(xué)生會(huì)宣傳部）
4.報(bào)紙宣傳 在我院校報(bào)上進(jìn)行宣傳
5.網(wǎng)絡(luò)宣傳 在我校校內(nèi)網(wǎng)上進(jìn)行宣傳
三.贊助 院外聯(lián)部積極拉取企業(yè)或個(gè)人贊助，拉贊助時(shí)應(yīng)向贊助商說(shuō)明活動(dòng)的目的及意義。 負(fù)責(zé)單位（院學(xué)生會(huì)外聯(lián)部)
四.智力運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目
1.趣味跳棋
2.象棋（中國(guó)象棋）
3.智力問(wèn)答
4.趣味小游戲（待定）
5．成語(yǔ)接龍或歌曲接龍
6.吹氣球比賽
7比手畫(huà)腳（一個(gè)人比劃一個(gè)人猜）
五.比賽規(guī)則
1.棋牌類(lèi)比賽按國(guó)際比賽規(guī)則，實(shí)行淘汰賽
2.趣味問(wèn)答按回答結(jié)果對(duì)錯(cuò)的多少來(lái)決定成績(jī)
3.小游戲遵守游戲規(guī)則即可
六.現(xiàn)場(chǎng)安排
1.活動(dòng)之前全體院學(xué)生會(huì)成員共同布置賽場(chǎng)。生活部質(zhì)保部負(fù)責(zé)搬抬活動(dòng)所需物品（桌子椅子，音響等）
2.女生部負(fù)責(zé)氣球懸掛和布置隔離線
3.把各個(gè)比賽項(xiàng)目分給院學(xué)生會(huì)不同部門(mén)負(fù)責(zé)(具體負(fù)責(zé)項(xiàng)目待定）
4.學(xué)習(xí)部在比賽結(jié)束之后統(tǒng)計(jì)比賽結(jié)果和成績(jī)
5.文體部負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各個(gè)比賽項(xiàng)目和音樂(lè)
6.沒(méi)有被分配的'院學(xué)生會(huì)成員組成紀(jì)律小組，維持現(xiàn)場(chǎng)紀(jì)律
七.獎(jiǎng)品頒發(fā)
比賽結(jié)束，又院領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)獎(jiǎng)品的發(fā)放
八.比賽結(jié)束，由院領(lǐng)導(dǎo)宣布武體科院智力運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束
九.收拾賽場(chǎng)
全體院學(xué)生會(huì)成員收拾賽場(chǎng)，歸還桌椅音響等器具，清掃賽場(chǎng)。最后集合統(tǒng)一點(diǎn)到。
院團(tuán)委主辦 院學(xué)生會(huì)承辦
2011年10月12日
智隨心動(dòng)，慧聚僑外
—僑香外國(guó)語(yǔ)學(xué)校首屆智力運(yùn)動(dòng)會(huì)
為了使同學(xué)們盡快融入到學(xué)?！案裎?、窮理、慎思、篤行”的氛圍中，豐富和活躍校園文化生活，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生之間的友誼和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，僑香外國(guó)語(yǔ)學(xué)校于2015年5月-6月舉辦首屆智力運(yùn)動(dòng)會(huì)，本次活動(dòng)將面向全校同學(xué)開(kāi)展。
一、活動(dòng)主題
智隨心動(dòng)，慧聚僑外
二、活動(dòng)目的
1、一--八年級(jí)學(xué)生參加比賽，有助于增進(jìn)各年級(jí)、班級(jí)學(xué)生的交流；
2、豐富學(xué)生的課余文化生活，增加校園文化氣息，發(fā)揚(yáng)高尚的競(jìng)技精神；
4、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和組織協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新能力。
三、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)
1、5月11日 組織各班報(bào)名；
2、5月11--15日班級(jí)內(nèi)組織初賽；
4、5月15日前各班報(bào)名單年級(jí)組長(zhǎng)，年級(jí)組長(zhǎng)匯總后發(fā)給教學(xué)處； 4、5月18—6月5日校內(nèi)組織決賽。
四、組織機(jī)構(gòu)
五、活動(dòng)內(nèi)容與流程
本次比賽分為中國(guó)象棋、圍棋、國(guó)際象棋、橋牌、三國(guó)殺、殺人游戲共6項(xiàng)；教師撲克牌雙升比賽。
1、由團(tuán)委設(shè)計(jì)海報(bào)，并在校園各公告欄張貼海報(bào)，并通過(guò)各班級(jí)、社團(tuán)宣傳；將比賽的策劃書(shū)下發(fā)至各班，學(xué)生以班為單位組織報(bào)名。
2、初選：班級(jí)內(nèi)進(jìn)行初步選拔，每班每項(xiàng)上報(bào)一人參加學(xué)校比賽。
3、淘汰賽。 1-3年級(jí)、4-6年級(jí)、7-8年級(jí)分別進(jìn)行各項(xiàng)目的單敗淘汰賽。抽簽決定比賽雙方，抽到空票者直接晉級(jí)下一輪，剩余者依然進(jìn)行單敗淘汰。
六、比賽具體分組
1、中國(guó)象棋、圍棋
每班報(bào)名1人
分組：1-3年級(jí)（19人）、4-6年級(jí)（16人）、7-8年級(jí)（18人）
2、國(guó)際象棋、橋牌
每班報(bào)名1人
分組：4-6年級(jí)（16人）、7-8年級(jí)（18人）
3、三國(guó)殺、殺人游戲
由中學(xué)部學(xué)生社團(tuán)組織比賽
七、獎(jiǎng)勵(lì)
各項(xiàng)各組均錄取前八名，并及時(shí)團(tuán)體總分，給予學(xué)生相應(yīng)獎(jiǎng)品。
八、本次比賽解釋權(quán)在僑外組委會(huì)
福田區(qū)僑香外國(guó)語(yǔ)學(xué)校團(tuán)委
2015年4月20日
“智多星”知識(shí)技能競(jìng)賽策劃書(shū)
一、 活動(dòng)目的：
活動(dòng)主題：
活動(dòng)單位：主辦：
協(xié)辦：
二、 活動(dòng)對(duì)象：
五、 活動(dòng)安排：
活動(dòng)一：知識(shí)趣味抽答
1、活動(dòng)時(shí)間：4月xx日15:00 2、活動(dòng)地點(diǎn)：靜湖廣場(chǎng)
3、參賽對(duì)象及形式：水工系全體同學(xué)，以組隊(duì)形式參賽（參賽隊(duì)員4名，男女不限） 4、比賽規(guī)則：
1、每組按豎1字型排好，與抽題箱距離10米，每組發(fā)一根跳繩。
2、哨聲響起，參賽隊(duì)員以運(yùn)動(dòng)跳繩的方式跑到抽題箱邊，然后抽題作答，每次每個(gè)人只能抽一題，并把自己所想的答案告訴工作人員（題型為選擇題，要把題號(hào)和答案一起念出來(lái)），答完題后又以運(yùn)動(dòng)跳繩的方式跑回去傳給另一位隊(duì)員，以此類(lèi)推進(jìn)行。
3、以哨聲響起時(shí)開(kāi)始計(jì)時(shí)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)答對(duì)題數(shù)最多的組獲勝，每隊(duì)答題接力跑的時(shí)間總共為8分鐘。
4、在跑動(dòng)的過(guò)程中，每一輪中，每個(gè)跑動(dòng)中的參賽人員有一次在途中停一次的機(jī)會(huì)，如有兩次，則需重新回起跑線上重跑。5、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：1、答錯(cuò)或不答不扣分，答對(duì)記一分，獲得分?jǐn)?shù)最多的為勝利者 2、活動(dòng)結(jié)束后以海報(bào)的形式公布獲獎(jiǎng)名單。 6、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
6、工具：抽題箱兩個(gè)、桌子兩張、秒表、筆兩支。
活動(dòng)二：現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)技比賽
1、活動(dòng)項(xiàng)目：畫(huà)物體三視圖
2、活動(dòng)時(shí)間：4月xx日15：00開(kāi)始 3、活動(dòng)地點(diǎn)：靜湖廣場(chǎng)
4、參賽對(duì)象及形式：水工系全體同學(xué)，以組隊(duì)形式參賽。（每隊(duì)3人，其中必 須有一位女生）
定 地點(diǎn)b。
（2）、參賽隊(duì)伍在a點(diǎn)集中，第一名隊(duì)員在裁判吹哨后馬氣球吹破，然后原地繞凳子轉(zhuǎn)5圈，跑到b點(diǎn)繪制三視圖中的其中一面，完成后，跑回a點(diǎn)與第二名隊(duì)員擊掌。第二、第三名隊(duì)員依次進(jìn)行。最終完成比賽向工作人員舉手示意，并由工作人員記錄比賽用時(shí)。 5、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
（2）、若比賽結(jié)束后仍然不停止繪圖者，將受到直接淘汰； （3）、圖紙將由工作人員統(tǒng)一批改，并最終公布成績(jī)。 6、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
7、工具：尺子、鉛筆、橡皮擦、桌子、凳子、三視圖題目圖紙及氣球、秒表。 活動(dòng)三：摸磚過(guò)河砌磚頭（5分鐘/輪）
4、參賽對(duì)象及形式：水工系全體同學(xué)，以組隊(duì)形式參賽。（每隊(duì)5人，其中必須有2位女生）
5、評(píng)委：分團(tuán)委副書(shū)記、學(xué)生會(huì)主席及各部門(mén)部長(zhǎng) 6、比賽規(guī)則：
（1）、每次每人在磚堆中拿兩塊磚，相互放在腳下，人通過(guò)踩在磚塊
上依靠?jī)蓧K磚一前一后、一后一前在規(guī)定路線中交替前進(jìn)；
（2）第一名運(yùn)磚過(guò)去的隊(duì)員即為砌磚隊(duì)員，第一次運(yùn)磚過(guò)去后無(wú)需
返回，便在砌磚地點(diǎn)等待磚頭運(yùn)至即可開(kāi)始砌磚；
（2）、參賽隊(duì)伍指定1名隊(duì)員砌磚，另外4名隊(duì)員負(fù)責(zé)搬磚（每隊(duì)共40塊鋪路磚）。砌磚隊(duì)員按規(guī)定將磚頭砌成尺寸為960mmx240mm，5皮墻體。
（3）、完成比賽的隊(duì)伍舉手示意，由工作人言負(fù)責(zé)記錄比賽用時(shí)。
7、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
（1）、限定時(shí)間5分鐘，按照規(guī)定尺寸（960x240）和組砌方式（一順一?。┩瓿善鲋??；A(chǔ)分60分，完成5皮并按照規(guī)定尺寸組砌方式砌筑得60分。1未完成比賽組砌方式正確，少砌筑一塊磚扣1分。2、尺寸規(guī)格達(dá)到要求，組砌方式錯(cuò)誤扣20分。1、2點(diǎn)都出現(xiàn)錯(cuò)誤累計(jì)扣分。
（4）、豎縫寬度要求8-12mm，每有一處豎縫不符合誤差范圍扣1分
（5）、在比賽過(guò)程中，若損壞一塊磚扣2分，損壞5塊磚以上直接淘汰出局。
（6）、若出現(xiàn)分?jǐn)?shù)相同的隊(duì)伍，按照用時(shí)計(jì)算名次。
8、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
工具：98mmx118mmx50mm鋪路磚、尺子、吊垂、秒表七、資源需要：音響、話筒、計(jì)時(shí)器、磚。
八、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：
團(tuán)負(fù)責(zé)監(jiān)督，若工作出現(xiàn)脫節(jié)、問(wèn)題，追究負(fù)責(zé)部門(mén)責(zé)任。 一、比賽前期準(zhǔn)備工作 學(xué)習(xí)部：落實(shí)比賽通知、參賽報(bào)名表的打印 水利科技協(xié)會(huì)：活動(dòng)一的題目的準(zhǔn)備（100道）（符合我們系的專(zhuān)業(yè)知識(shí)有關(guān)的題目和生活常識(shí)題等；主要針對(duì)大一）
學(xué)習(xí)部、組織部：工作人員安排、講解及培訓(xùn)；
文藝部：確定活動(dòng)三的主持人，并對(duì)主持人進(jìn)行培訓(xùn)
紀(jì)檢部、體育部、組織部、學(xué)習(xí)部：討論競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)布局
新聞信息部：寫(xiě)各項(xiàng)活動(dòng)宣傳稿、拍照
紀(jì)檢部、體育部：落實(shí)活動(dòng)場(chǎng)地、器材音響、話筒、統(tǒng)分牌、計(jì)時(shí)器
副書(shū)記、主席團(tuán)：檢查以上工作落實(shí)情況
宣傳部：公布各項(xiàng)活動(dòng)的比賽結(jié)果
紀(jì)檢部、體育部、組織部、學(xué)習(xí)部、水利科技協(xié)會(huì)：競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)布置、監(jiān)督、吹場(chǎng)、現(xiàn)場(chǎng)工作人員）
辦公室、秘書(shū)部：投票現(xiàn)場(chǎng)的監(jiān)督
宣傳部：各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)果海報(bào) 組織部：活動(dòng)總結(jié)
新聞信息部：寫(xiě)新聞稿
秘書(shū)部、辦公室：獎(jiǎng)狀打印
2011年4月4日
活動(dòng)總負(fù)責(zé)，主席團(tuán)、副書(shū)記
一、前期準(zhǔn)備工作
1、組織部：活動(dòng)的通知，參賽報(bào)名表的打印，發(fā)放，以及收集
2、宣傳部：制作兩張宣傳海報(bào)，抽題箱兩個(gè)，
3、水利科技協(xié)會(huì)：活動(dòng)一的題目準(zhǔn)備，針對(duì)活動(dòng)一、二、三進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。落實(shí)活動(dòng)三的用品（鋪路磚）
4、體育部：活動(dòng)一、二、三的現(xiàn)場(chǎng)裁判的安排，主要針對(duì)活動(dòng)三
5、文藝部：確定活動(dòng)的主持人，并對(duì)主持人進(jìn)行培訓(xùn)
7、外聯(lián)部：落實(shí)決賽參賽隊(duì)簽到表、投票箱、選票、橫幅
8、主席團(tuán)、副書(shū)記：落實(shí)現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)的布局
9、紀(jì)檢部、體育部：落實(shí)活動(dòng)場(chǎng)地、器材音響、話筒、統(tǒng)分牌、計(jì)時(shí)器
10、新聞信息部：寫(xiě)各項(xiàng)活動(dòng)宣傳稿
11、學(xué)習(xí)部：開(kāi)活動(dòng)小組會(huì)議，進(jìn)行活動(dòng)小組的編號(hào)
二、活動(dòng)中的安排：
1、紀(jì)檢部：活動(dòng)中一、二、三的催場(chǎng)，維持活動(dòng)秩序
2、新聞信息部：活動(dòng)中的拍照
3、三個(gè)活動(dòng)的主要負(fù)責(zé)：
活動(dòng)一：學(xué)習(xí)部
活動(dòng)二：水利科技協(xié)會(huì)
活動(dòng)三：體育部
4、秘書(shū)部、辦公室：落實(shí)活動(dòng)中的簽到
5、紀(jì)檢部：活動(dòng)一活動(dòng)三的催場(chǎng)，工作人員的安排
6、水利科技協(xié)會(huì)：活動(dòng)二的催場(chǎng)，工作人員的安排
三、活動(dòng)后期
1、紀(jì)檢部、水利科技協(xié)會(huì)：活動(dòng)場(chǎng)地的打掃、物品的歸還
2、宣傳部：活動(dòng)的最終成績(jī)的宣布，以海報(bào)的形式
3、新聞信息部：新聞稿的發(fā)布
4、組織部：活動(dòng)總結(jié)
5、辦公室、秘書(shū)部：獎(jiǎng)狀的打印
6、學(xué)習(xí)部、水利科技協(xié)會(huì)：活動(dòng)二的評(píng)分
7、秘書(shū)部、辦公室：投票現(xiàn)場(chǎng)的監(jiān)督、并把結(jié)果送至宣傳部
智力活動(dòng)方案篇三
公司各單位：
為了深刻貫徹集團(tuán)公司安全會(huì)議精神，進(jìn)一步加強(qiáng)職工安全工作，強(qiáng)化軍事化管理，教育引導(dǎo)職工在安全生產(chǎn)中規(guī)范行為、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)、堅(jiān)定信心，為實(shí)現(xiàn)集團(tuán)公司安全生產(chǎn)主題年各項(xiàng)目標(biāo)貢獻(xiàn)青春和力量。經(jīng)研究決定，在全礦開(kāi)展“軍事化管理與安全”知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，具體方案如下：
組長(zhǎng)：魏遂安。
副組長(zhǎng)：王幫海靳少峰張承文趙懷嶺。
成員：韓戰(zhàn)營(yíng)周朝峰黃玉璽甄文學(xué)王偉。
王才靳長(zhǎng)安。
領(lǐng)導(dǎo)組職責(zé)：
1、全面組織本次管理與安全知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，保證活。
動(dòng)開(kāi)展順利。
2、保證活動(dòng)效果，起到軍事化管理與安全知識(shí)教育。
全礦干部、職工的作用。
主辦部門(mén)：安全科。
20xx年7月25日（9點(diǎn)—12點(diǎn)）。
安全培訓(xùn)辦公室。
1、以各科室為單位分別為調(diào)度室、安全科、機(jī)電科、技術(shù)科、后勤系統(tǒng)、采煤隊(duì)、維修隊(duì)7只代表隊(duì)。
2、答題選手要求：每個(gè)隊(duì)四名，其中科（隊(duì)）長(zhǎng)一名，普通員工三人。
3、觀眾隊(duì)要求：當(dāng)天不在崗的職工全部參加。
4、所有參賽隊(duì)員、觀眾隊(duì)員要求遵守現(xiàn)場(chǎng)紀(jì)律，保持現(xiàn)場(chǎng)衛(wèi)生整潔。
1、競(jìng)賽答題內(nèi)容包括：安全管理相關(guān)知識(shí)和礦井安全生產(chǎn)知識(shí)（翟溝智力競(jìng)賽題庫(kù)）。
2、比賽分為四個(gè)環(huán)節(jié)：必答題、搶答題、選答題、觀眾搶答題。
3、競(jìng)賽的規(guī)則（比賽基本分值為100分）答題分值分別為：必答題4分，搶答題5分，選答題5分，觀眾搶答題5分。
4、參賽隊(duì)員答題時(shí)必須起立，對(duì)準(zhǔn)話筒回答問(wèn)題?；卮鹜陠?wèn)題后，必須說(shuō)：“回答完畢”。
5、如果最后出現(xiàn)平局，以搶答方式加試三道題，決出最后結(jié)果；如果出現(xiàn)多支參賽隊(duì)平局的情況，則仍采用以上辦法，最終根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)得分確定名次。
6、比賽仲裁由礦長(zhǎng)魏遂安，仲裁成員王幫海、張承文、靳少峰、趙懷嶺。
7、計(jì)分監(jiān)督組：由包礦領(lǐng)導(dǎo)組監(jiān)察計(jì)分。
得分說(shuō)明：
1、各參賽組基礎(chǔ)分為100分。
2、必答題每人1題，答對(duì)每題加5分，答錯(cuò)不扣分，限時(shí)60秒。
3、搶答題總計(jì)40題，每題答對(duì)得5分，答題不全、答錯(cuò)或者搶鈴者扣5分，限時(shí)60秒。
4、選答題分一輪進(jìn)行，每輪每個(gè)參賽隊(duì)限選1題，答對(duì)得相應(yīng)分?jǐn)?shù)，答錯(cuò)或回答不全扣除相應(yīng)得分，限時(shí)120秒。
5、觀眾搶答題為20道題，答對(duì)得相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，答錯(cuò)不扣分，限時(shí)60秒。
本次競(jìng)賽設(shè)一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)一名，三等獎(jiǎng)一名，優(yōu)秀獎(jiǎng)一名。
1、錢(qián)永強(qiáng)負(fù)責(zé)活動(dòng)的整體安排和協(xié)調(diào)，選手篩選報(bào)名，籌備安全獎(jiǎng)品、紀(jì)念品。
2、辦公室郭磊負(fù)責(zé)活比賽場(chǎng)地的布置、現(xiàn)場(chǎng)的音響，保證設(shè)備正常及后勤服務(wù)工作活動(dòng)和現(xiàn)場(chǎng)橫幅標(biāo)語(yǔ)以及活動(dòng)的宣傳報(bào)道工作。
3、安全科王星星負(fù)責(zé)比賽題庫(kù)及分類(lèi)、比賽用具（計(jì)時(shí)器、搶答器）、組織賽場(chǎng)主持人選拔確定，主席臺(tái)布置工作、獎(jiǎng)品發(fā)放、禮儀。
4、觀眾組織：由各系統(tǒng)負(fù)責(zé)人通知、組織。
1、比賽開(kāi)始前30分鐘，各參賽隊(duì)隊(duì)員必須著裝整齊進(jìn)入賽場(chǎng)。
2、比賽時(shí)間，選手和觀眾隊(duì)嚴(yán)禁吸煙、大聲喧嘩、四處走動(dòng)。
3、如果在競(jìng)賽過(guò)程中出現(xiàn)有爭(zhēng)議的答案或情況，參賽選手必須服從競(jìng)賽仲裁組的裁定。參賽選手必須服從主持人和相關(guān)工作人員的統(tǒng)一安排。
4、各單位確定參賽選手務(wù)必于7月12日前報(bào)回安全科。
5、賽場(chǎng)活動(dòng)安排和其他具體分工與競(jìng)賽流程安排，另行安排。
智力活動(dòng)方案篇四
【設(shè)計(jì)思路】。
教師在分析作品的基礎(chǔ)上，依據(jù)作品情節(jié)的轉(zhuǎn)換點(diǎn)、大班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和幼兒認(rèn)知心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了“螃蟹小裁縫”這一集體活動(dòng)，并預(yù)設(shè)了以下關(guān)鍵提問(wèn)，以此引導(dǎo)幼兒討論：
螃蟹小裁縫為什么要寫(xiě)告示?
螃蟹小裁縫認(rèn)為自己吃虧了，你覺(jué)得呢?為什么?
大象和大蟒蛇為什么要送水果給螃蟹小裁縫?
螃蟹小裁縫為什么一開(kāi)始要貼告示?后來(lái)又要撕掉告示?
如果你是小裁縫，你會(huì)怎么做?你要不要收費(fèi)?(追問(wèn)：你們認(rèn)為賺錢(qián)重要還是幫助別人重要?說(shuō)說(shuō)你的理由。)。
這些提問(wèn)的設(shè)計(jì)旨在通過(guò)“討論”給予幼兒更多主動(dòng)思維、自主表達(dá)的機(jī)會(huì)，在集體教學(xué)活動(dòng)中引發(fā)多元互動(dòng)(人際互動(dòng)，材料互動(dòng))和多向互動(dòng)(師生互動(dòng)、生生互動(dòng))。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1.感受故事的情趣，能在情節(jié)展開(kāi)的過(guò)程中積極思考，大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)(并嘗試用閱讀方式尋找故事的結(jié)局)。
2.初步理解小螃蟹與動(dòng)物朋友們的心理變化，體驗(yàn)朋友之間的友誼和快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】課件、故事書(shū)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、教師講述故事，引發(fā)幼兒討論。
師：大象拿出10元錢(qián)，說(shuō)：“那可沒(méi)辦法，你自己說(shuō)的，按件算?！?/p>
師：“你認(rèn)為大象的話有道理嗎?為什么?”(引發(fā)幼兒討論)。
幼：大象說(shuō)得對(duì)，因?yàn)轶π沸〔每p的告示上就是這樣寫(xiě)的。
幼：這叫信守諾言，我媽媽教我的，就是說(shuō)話要算數(shù)，不能賴(lài)皮。
師：哦，“信守諾言”就是說(shuō)話算數(shù)，答應(yīng)別人的事情就一定要做到，對(duì)嗎?(幼兒呼應(yīng)“對(duì)的”)。
幼：不對(duì)的。
師：哦，你認(rèn)為誰(shuí)不對(duì)?
幼：大象不對(duì)，因?yàn)轶π沸〔每p做大象的衣服花了整整一個(gè)星期。
師：那你認(rèn)為大象付了10元錢(qián)，是付多了還是付少了?
幼：付少了。
師：現(xiàn)在有兩種觀點(diǎn)，有的小朋友認(rèn)為大象說(shuō)的有道理，因?yàn)轶π沸〔每p在告示上寫(xiě)了什么?(幼兒集體回答“做衣服，不論大小，按件算，每件10元”)說(shuō)話要算數(shù)，要“信守諾言”。但也有小朋友認(rèn)為螃蟹小裁縫做大象的衣服花了整整一個(gè)星期，大象只付了10元錢(qián)，好像是太少了哦。
師：接下來(lái)又會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們繼續(xù)看下去。(播放課件，出示大蟒蛇)。
(設(shè)計(jì)意圖：面對(duì)幼兒的兩種觀點(diǎn)，教師不應(yīng)該急于表態(tài)，而應(yīng)通過(guò)適時(shí)追問(wèn)，給予幼兒真正發(fā)表自己觀點(diǎn)的權(quán)利，讓幼兒更加大膽、自主地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。此外，教師在教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)及時(shí)捕捉到個(gè)別幼兒表達(dá)的“信守諾言”一詞，馬上請(qǐng)幼兒將自己對(duì)它的理解介紹給大家，然后在小結(jié)中非常自然地引用了“信守諾言”，充分體現(xiàn)了教學(xué)中教師與幼兒的教學(xué)相長(zhǎng)。)。
二、繼續(xù)講述故事，引導(dǎo)幼兒深入討論。
師：大象來(lái)了，它帶來(lái)了很多香蕉……大蟒蛇也來(lái)了，它的.頭上頂著一籃蘋(píng)果。大蟒蛇說(shuō)：“這籃蘋(píng)果送給你，為了感謝你給我做了這么好的褲子。”
師：“大象和大蟒蛇為什么要送水果給螃蟹小裁縫?”(引發(fā)幼兒討論)。
幼：因?yàn)榇笙笥X(jué)得衣服好看，所以來(lái)謝謝螃蟹小裁縫。
幼：蟒蛇也是來(lái)謝謝螃蟹小裁縫的。
師：大象和大蟒蛇送給螃蟹小裁縫水果，除了表示感謝，還有別的原因嗎?
幼：大象覺(jué)得錢(qián)付的太少了，所以送來(lái)很多香蕉。
師：你們認(rèn)為請(qǐng)別人做衣服或者做褲子到底要付錢(qián)嗎?
幼：要付錢(qián)的。
幼：要付錢(qián)的，可以少付一點(diǎn)。
師：螃蟹小裁縫看到朋友們送來(lái)了那么多水果，心里會(huì)怎么樣呢?
幼：非?？鞓?lè)。
(設(shè)計(jì)意圖：教師始終耐心傾聽(tīng)幼兒的回答，并順勢(shì)追問(wèn)，在引導(dǎo)幼兒討論的過(guò)程中不僅讓幼兒感受作品傳遞的美好友情，又讓幼兒明白了基本的生活準(zhǔn)則、買(mǎi)賣(mài)規(guī)則。這樣的討論使每個(gè)幼兒得到贊賞、得到認(rèn)可、得到鼓勵(lì)、得到指導(dǎo)。)。
三、進(jìn)入故事高潮，激發(fā)幼兒自主思考。
師：晚上，螃蟹小裁縫悄悄地把那張告示撕了下來(lái)。它對(duì)自己說(shuō)：“幫助朋友才是最快樂(lè)的啊!”從此以后，到螃蟹小裁縫這里來(lái)做衣服的顧客就更多了。
師：“如果你是螃蟹小裁縫，你會(huì)怎么做?”(引發(fā)幼兒討論)。
幼：我不收錢(qián)。(有幼兒呼應(yīng))。
幼：不收錢(qián)怎么養(yǎng)活自己和孩子呀!
師：這話也有道理。那你認(rèn)為賺錢(qián)重要還是幫助別人重要?
幼：都重要。
幼：我認(rèn)為幫助別人重要，但是也要收錢(qián)。
師：你們知道生活中的裁縫幫別人做衣服或者做褲子是怎么收費(fèi)的嗎?
幼：不知道。
師：這個(gè)問(wèn)題我也不是很清楚，留給大家去打聽(tīng)一下，然后我們?cè)賮?lái)討論好嗎?
(設(shè)計(jì)意圖：教師拋出的問(wèn)題使文學(xué)作品回歸到了現(xiàn)實(shí)生活。在問(wèn)題討論中，面對(duì)不同認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)幼兒的發(fā)言，教師不是簡(jiǎn)單重復(fù)或者肯定，而是在不同回應(yīng)語(yǔ)式中拓寬幼兒的思維角度，拓展幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。最后，教師拋出一個(gè)“我也不是很清楚”的問(wèn)題，體現(xiàn)了教師“智者的糊涂”，使討論可以延伸到集體教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后。)。
四、活動(dòng)結(jié)束。
智力活動(dòng)方案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)拼圖，學(xué)習(xí)拼圖的玩法。
2、能自主選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。
3、樂(lè)于參與區(qū)域活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)拼圖的玩法，并能自主選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、拼圖。
2、各個(gè)區(qū)角材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示拼圖，了解玩法。
1、出示拼圖。
師：小朋友看一看這是什么？你知道怎么玩嗎？
2、探索玩法。
師：會(huì)玩的小朋友上來(lái)試一試。
3、介紹玩法。
過(guò)渡：這個(gè)好玩的'拼圖老師把它放在益智區(qū)，想玩的小朋友待會(huì)可以去益智區(qū)試著玩一玩。
二、介紹區(qū)域規(guī)則。
1、師：進(jìn)區(qū)域前要先怎樣??？
2、師：拿好進(jìn)去卡可以選擇自己喜歡的區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)，并把進(jìn)區(qū)卡插入相同顏色的區(qū)角里，要是你想去的地方?jīng)]卡片了，就說(shuō)明這個(gè)區(qū)域人滿(mǎn)了，要選擇另外一個(gè)區(qū)域。
3、師：在區(qū)域里游戲的時(shí)候聲音不能太吵，影響別人。
4、師：等區(qū)域活動(dòng)結(jié)束時(shí)不忘把自己的進(jìn)區(qū)卡拿出放回插卡區(qū)里。
三、幼兒自主選擇區(qū)角活動(dòng)。
1、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒。
2、收拾活動(dòng)材料。
四、評(píng)價(jià)區(qū)域活動(dòng)情況。
智力活動(dòng)方案篇六
主辦部門(mén)：藝術(shù)學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)體育部20xx年11月。
藝術(shù)學(xué)院20xx年“金秋渾河行，青春伴我行”秋季趣味馬拉松活動(dòng)方案。
藝術(shù)學(xué)院20xx年“金秋渾河行，青春伴我行”秋季趣味馬拉松。
20xx年11月26日13：30——15：30（具體時(shí)間據(jù)天氣而定）。
體育是社會(huì)發(fā)展和人類(lèi)進(jìn)步的重要標(biāo)志，是綜合國(guó)力和社會(huì)文明程度的重要體現(xiàn)。體育在提高人民身體素質(zhì)和健康水平、促進(jìn)人的全面發(fā)展，豐富人民精神文化生活、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，激勵(lì)全國(guó)各族人民弘揚(yáng)追求卓越、突破自我的精神方面，都有著不可替代的重要作用。東北大學(xué)有著悠久和輝煌的體育史，東北大學(xué)開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)奧運(yùn)的先河；東北大學(xué)開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)體育歷史新紀(jì)元，推動(dòng)了我國(guó)近代體育事業(yè)的發(fā)展。
為藝術(shù)學(xué)院同學(xué)的大學(xué)生活添加美麗的色彩，為忙碌的學(xué)習(xí)生活穿插豐富的課余活動(dòng)。在比賽中體現(xiàn)運(yùn)動(dòng)精神，展現(xiàn)自身特長(zhǎng)，散發(fā)青春活力，學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。為了加深大一同學(xué)之間、高年級(jí)同學(xué)與大一同學(xué)之間的了解、友誼與發(fā)展，豐富同學(xué)校園文體生活，活躍大學(xué)校園的氣氛，增強(qiáng)藝術(shù)學(xué)院同學(xué)的德智體美全面發(fā)展意識(shí)，提高部門(mén)人員的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)積極向上的進(jìn)取精神。
金秋渾河行，青春伴我行。
活動(dòng)報(bào)名：20xx年11月14日——20xx年11月24日。
舉行時(shí)間：20xx年11月26號(hào)。
三好南橋——龍王廟橋。
前期宣傳：展板：學(xué)生活動(dòng)中心、綜合樓條幅：籃球場(chǎng)西、五五體育場(chǎng)北側(cè)。
網(wǎng)絡(luò)：利用人人網(wǎng)、騰訊、微博、東北大學(xué)先鋒網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行展示。
余灼鈞——現(xiàn)場(chǎng)衛(wèi)生監(jiān)督辦公室：a——簽到統(tǒng)計(jì)b——物品管理。
1、參與活動(dòng)人員于綜合樓北廣場(chǎng)集合，負(fù)責(zé)人進(jìn)行活動(dòng)主題及安全事項(xiàng)講解。
2、由負(fù)責(zé)人發(fā)放袖標(biāo)，清點(diǎn)人數(shù)。
3、由帶隊(duì)人員帶至三好橋下。
4、負(fù)責(zé)人再次進(jìn)行安全事項(xiàng)以及比賽與游戲規(guī)則講解，各配合部門(mén)到崗到位。
5、工作人員確定起跑線具體位置，宣布比賽正式開(kāi)始。
6、比賽結(jié)束后評(píng)選出獲獎(jiǎng)同學(xué)，并頒發(fā)獎(jiǎng)品。
7、活動(dòng)負(fù)責(zé)人進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)。
8、所有參與活動(dòng)人員合影留念。
9、由工作人員帶隊(duì)返校。
10、活動(dòng)結(jié)束比賽規(guī)則。
參賽者由起點(diǎn)起跑，途徑游戲一處、飲用水發(fā)放處、游戲二處然后到達(dá)龍王廟橋（中點(diǎn)）領(lǐng)取彩色卡片，然后原路返回抵達(dá)起跑處，抵達(dá)終點(diǎn)，完成比賽。
游戲內(nèi)容及規(guī)則游戲一：猜謎語(yǔ)在節(jié)點(diǎn)處設(shè)置謎語(yǔ)箱，參賽者跑至節(jié)點(diǎn)處，由工作人員隨機(jī)發(fā)放帶有編號(hào)的謎語(yǔ)紙條，參賽者領(lǐng)取謎語(yǔ)紙條后，繼續(xù)參加比賽，在比賽的過(guò)程中猜出謎底，并于終點(diǎn)由工作人員揭曉謎底。
游戲二：速算/漢字聽(tīng)寫(xiě)。
在節(jié)點(diǎn)處設(shè)置抽題箱，參賽者跑至節(jié)點(diǎn)處，由工作人員隨機(jī)發(fā)放題目，參賽者領(lǐng)取帶有編號(hào)的題目后，現(xiàn)場(chǎng)解答，解答完畢后繼續(xù)參加比賽，由工作人員判題。
1、協(xié)辦單位、各工作人員和所有工作人員都必須接受活動(dòng)組織者的統(tǒng)一指揮，嚴(yán)密組織，分工協(xié)作，精心實(shí)施。
2、組織者與參與者之間應(yīng)相互配合、相互支持，保障活動(dòng)各環(huán)節(jié)順利進(jìn)行。3、若出現(xiàn)突發(fā)問(wèn)題，應(yīng)本著相互理解的原則，友好協(xié)商解決。4、活動(dòng)舉辦當(dāng)天各環(huán)節(jié)責(zé)任分清，工作人員必須按規(guī)定時(shí)間到場(chǎng)。5、如果活動(dòng)中出現(xiàn)各種突發(fā)性問(wèn)題，請(qǐng)找活動(dòng)負(fù)責(zé)人。6、活動(dòng)過(guò)程中嚴(yán)重失職的干部，將扣除相應(yīng)的德育分。
1、活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)中途擅自離開(kāi)、擾亂秩序等不良現(xiàn)象時(shí)，活動(dòng)負(fù)責(zé)人要及時(shí)予以制止。
2、若參賽人員未及時(shí)趕到，將取消其比賽資格。
3、活動(dòng)過(guò)程中如出現(xiàn)受傷或身體不適者，工作人員及時(shí)暫停其比賽并進(jìn)行治療。
附：
起點(diǎn)位置公共衛(wèi)生間。
設(shè)置游戲一處。
設(shè)置游戲二處。
比賽路線中點(diǎn)位置。
智力活動(dòng)方案篇七
4.葷菜1000元：豬肉、大頭花連魚(yú)、雞腿、一只雞、鯽魚(yú)魚(yú)頭、田雞、雞翅、蝦等。
5.素菜xx0元：生菜、上海青、包菜、白菜、韭黃、豆腐干、韭菜、花生等。
6.酒水300元。
7.輪渡往返費(fèi)用40x元=240元。
費(fèi)用合計(jì)：xxxx元。
智力活動(dòng)方案篇八
潘敏（班長(zhǎng)）。
李海婷（團(tuán)支書(shū)）。
曾瑤（組織委員）。
楊晨（宣傳委員）。
關(guān)于中國(guó)上下五千年（包括現(xiàn)代）的政治經(jīng)濟(jì)文化內(nèi)容的有獎(jiǎng)競(jìng)猜。（自己組合）。
：由一位同學(xué)當(dāng)擔(dān)主持人，主持會(huì)場(chǎng)紀(jì)律和活躍氣氛，兩位同學(xué)當(dāng)擔(dān)負(fù)責(zé)主持人助理負(fù)責(zé)出題。
·每個(gè)宿舍的同學(xué)合作答題，凡是擔(dān)當(dāng)主持人和主持人助理的同學(xué)該宿舍可直接獲得3分獎(jiǎng)勵(lì)。
·part1：車(chē)輪戰(zhàn)，每個(gè)宿舍起始分為3分，輪流答題，遲答（回答思考時(shí)間為5秒）和回答不出扣一分，答出不加分亦不扣分。（共39題）。
part2：搶答環(huán)節(jié)，知道答案者立刻舉牌由主持人3人共同選出最快宿舍進(jìn)行答題，答對(duì)加一分光，打錯(cuò)則再次進(jìn)行舉牌環(huán)節(jié)。（共15題）。
part3：抽題答賽，每個(gè)宿舍派一位成員都抽一道題進(jìn)行答題，答對(duì)加2分，答錯(cuò)沒(méi)分（共13道題，較難）。
·3輪下來(lái)統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，按分?jǐn)?shù)排名。
一等獎(jiǎng)2個(gè)。
二等獎(jiǎng)3個(gè)。
三等獎(jiǎng)5個(gè)。
積極參與獎(jiǎng)3個(gè)（禮品各不同）。
暫定。
暫定。
智力活動(dòng)方案篇九
“智力七巧板”由七塊不同形狀的幾何圖板組成，巧妙地應(yīng)用排列組合和線形規(guī)劃原理，可以拼排出二千多種形象生動(dòng)活潑的圖案，還可用多副七巧板創(chuàng)造出該板外觀看似簡(jiǎn)單，但拼裝起來(lái)卻奧妙無(wú)窮，給學(xué)生創(chuàng)造廣闊的想象空間，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高具有很大的促進(jìn)作用。
參與“智力七巧板”活動(dòng)，可鍛煉動(dòng)手動(dòng)腦能力、空間想象能力和科學(xué)觀察思維能力，激發(fā)科學(xué)興趣，啟迪創(chuàng)造意識(shí)，培養(yǎng)用科學(xué)的方法分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，增強(qiáng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高科學(xué)素質(zhì)，并促進(jìn)學(xué)校科技教育活動(dòng)的普及與發(fā)展。
一年級(jí)學(xué)生及任課教師。
1、學(xué)生用多幅七巧板設(shè)計(jì)一幅拼圖?？梢允莿?dòng)物、人物等。圖案構(gòu)思新穎、創(chuàng)造性強(qiáng)。每人1幅。（教師可以參與）。
2、圖形不限，大小不限。
3、參賽作品于9月20前完成。
學(xué)生分別設(shè)一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)6名。
教師設(shè)一、二、三名。
周麗娜，委員：胡曉娟、范士琴、姚桂紅、范苑。
智力活動(dòng)方案篇十
《兒園教育活動(dòng)指導(dǎo)綱要》指出，各領(lǐng)域的內(nèi)容應(yīng)相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)等方面的發(fā)展，尤其科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)指出：“讓幼兒對(duì)周?chē)氖挛?、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，能運(yùn)用各種感官、動(dòng)手、動(dòng)腦、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果”。
本班開(kāi)展的主題活動(dòng)是“有趣的聲音”，活動(dòng)以幼兒喜愛(ài)的多種形式展開(kāi)，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官傾聽(tīng)和表現(xiàn)各種聲音，引起幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣和探索的欲望。在一次與家長(zhǎng)的談話中，我了解到幼兒對(duì)打電話很感興趣，并經(jīng)常想打電話給老師或小朋友。
于是，這個(gè)關(guān)于聲音的小子題便這樣產(chǎn)生，本次活動(dòng)的目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性，活動(dòng)始終以打電話為線索，貫穿于整個(gè)過(guò)程，希望通過(guò)開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)，激發(fā)幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣，學(xué)會(huì)打電話的'基本方法和禮貌用語(yǔ)，培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，動(dòng)手操作能力等。
1、享受打電話的樂(lè)趣。
2、愿意表現(xiàn)自己的情感。
3、學(xué)會(huì)打電話的基本方法和禮貌用語(yǔ)。
中班主題活動(dòng)“打電話”
臺(tái)式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干。
1、創(chuàng)設(shè)情境，引出活動(dòng)內(nèi)容。
（1）老師口袋里放著一部手機(jī)。鈴響，老師接聽(tīng)，說(shuō)禮貌用語(yǔ)，掛上。
師：“老師剛才在做什么？”
（2）鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己打電話的經(jīng)驗(yàn)。
教師：“你們平時(shí)打過(guò)電話嗎？”“喜歡打給誰(shuí)？”
2、幼兒交流經(jīng)驗(yàn)：怎樣打電話？
（1）小朋友交流經(jīng)驗(yàn)，老師在適當(dāng)時(shí)示范。
（2）請(qǐng)小朋友做打電話的游戲，嘗試使用禮貌用語(yǔ)（用手做打電話狀）。
（4）小朋友自由嘗試打電話。
師：“剛才小朋友都說(shuō)了平時(shí)是怎樣打電話的，現(xiàn)在小朋友們來(lái)試試吧?！?/p>
3、幼兒體驗(yàn)打電話的心情和樂(lè)趣。
師：“小朋友剛才都很能干，現(xiàn)在我們一起來(lái)唱首歌吧。”
（1）全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍。
（2）對(duì)歌。女孩：“喂、喂、喂，你在哪里呀？”男孩：“哎、哎、哎，我在幼兒園?！?/p>
師：小朋友唱得都很好，現(xiàn)在我們來(lái)對(duì)歌吧，女孩唱：“……”男孩唱：“……”。我們看女孩和男孩誰(shuí)能干！
（3）女孩和男孩交換角色。
（4）師總結(jié)：男孩和女孩都很能干，來(lái)，我們來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己。
4、幼兒制作電話，游戲：打電話。
（1）師：“小朋友都說(shuō)了是怎樣打電話的，現(xiàn)在小朋友來(lái)動(dòng)手做電話，跟好朋友一起玩游戲?！?/p>
方法：把毛線從杯子上面的小洞穿過(guò)去，然后拉出來(lái)，把毛線的這頭綁在牙簽上，另一頭也一樣……瞧，電話就這樣做好了。小朋友來(lái)試試吧。
（2）幼兒兩人一組制作電話，玩游戲。
師：“請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友跟你一起制作電話，做好了就一起玩打電話的游戲。打電話的小朋友把話筒放在嘴上，接電話的小朋友把聽(tīng)筒放到耳朵上，說(shuō)話的時(shí)候悄悄的說(shuō)，看看你的好朋友是不是能聽(tīng)見(jiàn)?！?/p>
兩個(gè)小娃娃呀，正在打電話呀，喂、喂、喂，你在哪里呀？哎、哎、哎，我在幼兒園。
在本次活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，因?yàn)殡娫捠切∨笥殉Ｒ?jiàn)的而感興趣的，所以整個(gè)過(guò)程孩子的熱情高漲，興趣很濃。積極參與整個(gè)活動(dòng)，樂(lè)意的表現(xiàn)自己，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)，學(xué)具的提供滿(mǎn)足了孩子動(dòng)手的需要。尤其在活動(dòng)過(guò)程中，孩子還發(fā)現(xiàn)了要把線系牢在牙簽上，并且牙簽要橫放，電話線才不會(huì)斷?？偟膩?lái)說(shuō)，整個(gè)活動(dòng)是成功的。但對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)，活動(dòng)的深度可以更深一些，在動(dòng)手制作部分，老師可以先提供材料，讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話，并動(dòng)手操作，然后老師再總結(jié)示范。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)，可以引發(fā)幼兒的思考：“為什么線可以傳聲？”從而使大主題的目標(biāo)也得以體現(xiàn)。
智力活動(dòng)方案篇十一
“智力七巧板”既是玩具又是學(xué)具，能讓學(xué)生在“玩”中學(xué)習(xí)，“玩”中開(kāi)動(dòng)腦筋，“玩”中動(dòng)手操作，能啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、綜合分析能力。我校本著開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和思維能力、創(chuàng)造精神的原則，開(kāi)設(shè)了七巧板校本課程。作為七巧板的教學(xué)我是第一次接觸，在一線課堂的中開(kāi)展探索實(shí)踐，完善校本課程，將教材規(guī)范化。現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
“以七生巧”是這門(mén)課程的題目，也體現(xiàn)了這門(mén)課程的愿景。
“巧”是這門(mén)課程的靈魂。七巧板本身是巧妙的，通過(guò)無(wú)窮的想象和衍變，組成無(wú)數(shù)圖形那七片小板，經(jīng)過(guò)雙手靈巧的拼合，變成一個(gè)個(gè)生動(dòng)的圖案，大腦的想象力和創(chuàng)造力是無(wú)限的，大凡世間文明的發(fā)明和發(fā)展，都是由此而起的。萬(wàn)物都是美好的，它就在那里，等待著你去發(fā)現(xiàn)它的美妙與神奇。七巧板，就是啟迪你去發(fā)現(xiàn)美的`工具。于小處來(lái)，啟發(fā)大的天地。但七巧板的巧妙要依賴(lài)于使用者的巧思妙想。因此，我希望通過(guò)這門(mén)課程的實(shí)施，一方面讓學(xué)生感受到七巧板的神奇之處，另一方面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
“七”體現(xiàn)了這門(mén)課程的學(xué)科性質(zhì)。我做的課程中包含著美術(shù)與手工課程，但拼圖不管怎樣精彩，都不能失去數(shù)學(xué)味道。我希望孩子們能在欣賞美創(chuàng)造美的過(guò)程中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平面圖形的特點(diǎn)，空間觀念得到進(jìn)一步的發(fā)展。具有數(shù)學(xué)意識(shí)與素養(yǎng)。通過(guò)動(dòng)手操作、欣賞與設(shè)計(jì)，感受藝術(shù)之美、數(shù)學(xué)之美，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和美感，促進(jìn)腦部發(fā)育。感受文化的魅力，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。更加熱愛(ài)生活，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。懂得欣賞、傾聽(tīng)與合作。
我向?qū)W生們介紹了七巧板的歷史，從宋朝黃伯思的宴幾圖到明朝嚴(yán)澄的蝶翅幾，從古代宮廷貴族的游戲到平民百姓最后風(fēng)靡世界。讓學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的悠久歷史和深厚的文化底蘊(yùn)。通過(guò)觀察七塊板，找到每一塊板的特征。如三角形是等腰的，梯形的一個(gè)角是直角等，讓學(xué)生對(duì)這七塊板有一定的感性認(rèn)識(shí)。并講解拼圖原則，為以后的拼圖奠定基礎(chǔ)。
課下收集了許多七巧板作品，課堂上大屏幕上展示這些七巧板作品，當(dāng)學(xué)生觀賞到由七巧板拼成的各種各樣圖案：狐貍、飛機(jī)、書(shū)柜、形態(tài)各異的人等時(shí)異常興奮、驚奇。我對(duì)他們說(shuō)：“七巧板是我們的祖先發(fā)明的，它雖然只有簡(jiǎn)單的七塊，卻千變?nèi)f化收集，奧妙無(wú)窮。從今天開(kāi)始我們就進(jìn)入七巧板課程的學(xué)習(xí)之中。”我想，那個(gè)“巧”字已經(jīng)進(jìn)入了孩子的心中，他們迫不及待地想動(dòng)手拼一拼呢。
七巧板的玩法有四種：
1依圖成形，即是根據(jù)已知的圖形排出答案；
2見(jiàn)影排形，從已知的圖形找出一種或一種以上的排法；
3自創(chuàng)圖形，以自己創(chuàng)造新的玩法、排法；
4數(shù)學(xué)研究，也就是利用七巧板來(lái)求解或證明數(shù)學(xué)問(wèn)題。
根據(jù)一二年級(jí)年齡小的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)如下；
1、本課程提供了豐富的可供模仿的事物范例組圖，孩子們可參照各種圖案，如：各種形態(tài)的人、狡猾的狐貍、可愛(ài)的兔子、美麗的小鳥(niǎo)、生活日用品等通過(guò)模仿與想象，拼擺圖形或把事物重新組成新形象和新情景。充分調(diào)動(dòng)孩子們的手、眼、腦的運(yùn)作和協(xié)作，在強(qiáng)烈的感觀互動(dòng)中發(fā)展他們的創(chuàng)造性潛能。
2、讓學(xué)生利用拼擺長(zhǎng)方形、正方形、三角形，學(xué)生通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦拼擺的出不同方法，在不同方法的交流下，學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了升華。
3、把七巧板拼擺與畫(huà)畫(huà)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合動(dòng)手能力及審美情趣。讓學(xué)生利用課下的時(shí)間，和父母用材彩紙自制兩幅七巧板，在課堂上，學(xué)生把七巧板拼擺并粘貼在白紙上，然后用彩筆配上美麗的圖畫(huà)。一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生一幅幅精美的作品就展現(xiàn)在眼前了。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行以下內(nèi)容的評(píng)價(jià)1、學(xué)生的情感與態(tài)度的考察；
2、學(xué)生在拼圖游戲中的技能與同桌合作能力的考察；
3、對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)的彩紙七巧板配畫(huà)作品進(jìn)行考查；
4、階段性進(jìn)行七巧板拼擺大賽。
第一階段：規(guī)定時(shí)間完成規(guī)定拼擺內(nèi)容。（圖形、日用品、動(dòng)物、人）。
第二階段：依影排形：限時(shí)根據(jù)拼擺輪廓拼擺圖形。
第三階段：自創(chuàng)圖形。評(píng)價(jià)主體多元化，將自我評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)。
借助拼圖游戲、競(jìng)賽、展覽、同桌合作等形式進(jìn)行評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生虛心好學(xué)、合作互助、善于探究等良好品質(zhì)的形成。
一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，學(xué)生已初步掌握了拼擺技巧，對(duì)七巧板課程有了濃厚的興趣。我將在下學(xué)期的七巧板教學(xué)中設(shè)計(jì)更具開(kāi)發(fā)智力、能力的新內(nèi)容，拓展四巧板、五巧板，使學(xué)生更喜愛(ài)這節(jié)課。
智力活動(dòng)方案篇十二
為加強(qiáng)朋友之間的交流，增進(jìn)友誼，豐富朋友們的業(yè)余生活，擬定于xx年xx月xx日舉行智力競(jìng)賽趣味活動(dòng)，特制訂以下活動(dòng)方案：
xx年xx月xx號(hào)。
暫定。
：（分組有兩種方式，選擇一種）。
1、按家庭為單位進(jìn)行分組（同時(shí)熱忱歡迎每個(gè)家庭帶上小孩）。
2、按男女搭配抽簽進(jìn)行分組。
自愿報(bào)名參加智力競(jìng)賽趣味活動(dòng)的`共xx人，參賽人員按男女單雙號(hào)分別進(jìn)行抽簽，男隊(duì)員所抽簽的號(hào)碼全部為單號(hào)，女隊(duì)員所抽簽的號(hào)碼全部為雙號(hào)，抽簽完畢后相鄰的兩個(gè)單雙號(hào)組合成一個(gè)搭檔組合，如1—2；3—4；5—6等等，假如有24個(gè)朋友參加，則1—12號(hào)為xx隊(duì)，13—24號(hào)為xx隊(duì)。
智力競(jìng)賽趣味活動(dòng)主要分為四種方式：基本問(wèn)答、心有靈犀、有獎(jiǎng)?chuàng)尨稹⒁徽镜降住?/p>
（一）基本問(wèn)答：每個(gè)團(tuán)隊(duì)的每個(gè)搭檔組合按抽簽的號(hào)碼，兩個(gè)人聯(lián)合回答所抽中號(hào)數(shù)題庫(kù)的三道問(wèn)題（天文、地理、歷史、體育、音樂(lè)、生活常識(shí)等），回答正確一題，獲得積分1分；回答正確2題，獲得積分2分，回答正確3題，獲得積分4分；三道問(wèn)題全部回答正確的搭檔組合，這個(gè)搭檔的兩個(gè)成員同時(shí)獲得3注彩票。
（二）心有靈犀：猜詞語(yǔ)或成語(yǔ)，按所抽簽的號(hào)碼，每個(gè)隊(duì)的搭檔組合表演所抽中號(hào)數(shù)的二個(gè)題目，每個(gè)搭檔組合中一個(gè)人用語(yǔ)言或動(dòng)作進(jìn)行表演，另一個(gè)猜，在規(guī)定的一分鐘時(shí)間之內(nèi)，猜中詞語(yǔ)或成語(yǔ)者，視為表演成功，未猜中或超過(guò)一分鐘猜中者視為表演失敗，表演成功一次者，獲得積分1。5分；表演成功兩次者，獲得積分3分，表演成功兩次的搭檔組合每人同時(shí)獲得3注彩票。
（三）有獎(jiǎng)?chuàng)尨穑褐鞒秩税礈?zhǔn)備好的智力趣味回答題（包括猜謎語(yǔ)、智力題、腦筋急轉(zhuǎn)彎、看數(shù)字猜成語(yǔ)等）出題若干，參賽雙方隊(duì)員按規(guī)定進(jìn)行搶答，誰(shuí)最快最準(zhǔn)確回答出相應(yīng)問(wèn)題的答案就算獲勝，獲勝的隊(duì)員獲得積分1分，同時(shí)獲得一次在12個(gè)有獎(jiǎng)紅包中進(jìn)行抽簽的機(jī)會(huì)。所抽取的紅包內(nèi)的獎(jiǎng)金設(shè)置為100元一個(gè)；50元兩個(gè)；20元三個(gè)；10元4個(gè)；5元一個(gè)；1元一個(gè)。（獎(jiǎng)金為306元，同時(shí)可以購(gòu)買(mǎi)100元左右的小禮品發(fā)，此單項(xiàng)費(fèi)用為400元）。
（四）一站到底：分為xx隊(duì)和xx隊(duì)，每個(gè)隊(duì)的所有成員站成一列。
1、小組賽：每個(gè)隊(duì)員按所抽簽的號(hào)碼順序分別回答一個(gè)問(wèn)題，回答正確者獲得彩票2注，回答錯(cuò)誤者無(wú)獎(jiǎng)勵(lì)，小組賽共進(jìn)行2輪，即每個(gè)參賽隊(duì)員有兩次單獨(dú)回答問(wèn)題（其搭檔或團(tuán)隊(duì)的其他成員不能幫助答題）的機(jī)會(huì)，小組賽結(jié)束后，如有隊(duì)員在2次回答問(wèn)題中全部答對(duì)者，該隊(duì)員獲得其在淘汰賽“復(fù)活”的一次機(jī)會(huì)。
2、淘汰賽：每個(gè)隊(duì)員按所抽簽的號(hào)碼依次回答一個(gè)問(wèn)題，回答正確者繼續(xù)留在隊(duì)中，回答錯(cuò)誤者則淘汰出局，（在小組賽中獲得“復(fù)活”權(quán)的可以復(fù)活一次繼續(xù)留在隊(duì)中），那個(gè)團(tuán)隊(duì)的所有成員最先被淘汰出局，這個(gè)團(tuán)隊(duì)為失敗方，反之為勝利方，失敗方團(tuán)隊(duì)每位成員獲得積分2分，勝利方團(tuán)隊(duì)每位成員獲得積分4分。
（一）團(tuán)體比賽：智力競(jìng)賽趣味活動(dòng)比賽結(jié)束后，該團(tuán)隊(duì)所有隊(duì)員的積分相加為該團(tuán)隊(duì)的總積分，以團(tuán)體積分最高的隊(duì)為勝者團(tuán)隊(duì)，獲得勝利的團(tuán)隊(duì)每位成員獲得10注體育或福利彩票。失敗的團(tuán)隊(duì)每位成員獲得2注體育或福利彩票，但失敗團(tuán)體的每位成員要個(gè)人出資30元購(gòu)買(mǎi)qq紅包，然后分兩次通過(guò)萬(wàn)興宏發(fā)qq群發(fā)出來(lái)，供所有參賽隊(duì)員分享。（預(yù)計(jì)團(tuán)體獎(jiǎng)金300元，其他單項(xiàng)獎(jiǎng)金300元，共計(jì)600元）。
（二）最佳搭檔獎(jiǎng)，按積分最高搭檔的取前三名，搭檔的每位成員獎(jiǎng)100元、50元、20元人民幣。（預(yù)計(jì)獎(jiǎng)金共計(jì)340元，有積分相同者按其團(tuán)隊(duì)獲勝者排前的原則、如積分4相同的又同時(shí)在一個(gè)團(tuán)隊(duì)則為并列）。
（三）個(gè)人積分最高獎(jiǎng)，按積分最高的取前三名，獎(jiǎng)200元、100元、50元人民幣。（預(yù)計(jì)獎(jiǎng)金共計(jì)350元，有積分相同者按其團(tuán)隊(duì)獲勝者排前的原則、如積分相同的又同時(shí)在一個(gè)團(tuán)隊(duì)則為并列）。
在所有參賽朋友中實(shí)行aa制，智力競(jìng)賽趣味活動(dòng)的獎(jiǎng)金在xx群的年度獎(jiǎng)金中支付。
請(qǐng)群內(nèi)的朋友們積極參與此項(xiàng)活動(dòng)，多提建設(shè)性意見(jiàn)，萬(wàn)興宏發(fā)群將及時(shí)完善，最后預(yù)祝此次活動(dòng)圓滿(mǎn)成功。
智力活動(dòng)方案篇十三
小班游戲活動(dòng)《快樂(lè)紙棍球》中就是用廢舊的材料創(chuàng)設(shè)幼兒感興趣的游戲。《綱要》中提出，在體育活動(dòng)中，培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的益智品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、合作的態(tài)度。根據(jù)該執(zhí)教老師目標(biāo)的設(shè)定，本堂教學(xué)課基本完成了教學(xué)目標(biāo)，孩子們玩的很開(kāi)心，所以我對(duì)這節(jié)游戲課印象深刻。
從我觀摩整堂課之后，感覺(jué)該執(zhí)教老師的上課風(fēng)格很輕松，比較喜歡放任孩子自主游戲，沒(méi)有太多的去干預(yù)孩子們的游戲，教師的角色就是定位于引導(dǎo)者、組織者，其它的任務(wù)都是讓孩子們?nèi)ネ瓿?，體現(xiàn)了游戲課堂的自主、愉快。
1.節(jié)奏不要過(guò)快，注重游戲評(píng)價(jià)
馬老師執(zhí)教的小班健康游戲一共進(jìn)行了15分鐘，在時(shí)間上有些短，為什么時(shí)間過(guò)短呢，我覺(jué)得在活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)可以再詳細(xì)明確一些。在執(zhí)教過(guò)程中幼兒一共進(jìn)行了7次游戲，每次之間的節(jié)奏很快，評(píng)價(jià)時(shí)也是孩子們隨便站立，這樣的后果可能導(dǎo)致部分興奮的孩子沒(méi)有聽(tīng)，就會(huì)影響接下來(lái)的游戲質(zhì)量，所以我覺(jué)得子啊關(guān)鍵評(píng)價(jià)時(shí)是否可以讓孩子們圍坐下來(lái)，細(xì)細(xì)聽(tīng)聽(tīng)他人的'意見(jiàn)建議，這樣會(huì)比較有利于教師的講解。
2.紙棍球的技能知識(shí)要重點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)
游戲開(kāi)始前的講解很重要，可能是之前玩過(guò)這個(gè)游戲，所以子啊觀摩教學(xué)時(shí)并沒(méi)有看到老師有過(guò)多的講解。在開(kāi)始游戲后，孩子們進(jìn)行了非常激烈的爭(zhēng)搶?zhuān)袔状慰赡苌婕暗角虺鼋绲确敢?guī)知識(shí)，我不知道孩子們是否清楚。我覺(jué)得一個(gè)完整的游戲活動(dòng)，有些講過(guò)的知識(shí)還是需要反復(fù)重提才能讓孩子記得更加清楚。
1.游戲源于生活
我自己在上游戲課時(shí)，我總是很急于的想挖掘更好玩、更有創(chuàng)意的游戲，所以總是覺(jué)得好像沒(méi)有什么游戲好玩了。其實(shí)我的想法錯(cuò)了，很多好玩的游戲就存在與我們的生活中。有些游戲雖然名頭不一樣，但是玩法基本相同，就是利用一個(gè)游戲進(jìn)行了不同玩法的創(chuàng)想。今天馬老師的體育游戲孩子很會(huì)玩很喜歡玩，我從中感悟到：簡(jiǎn)單的游戲就是快樂(lè)。組織孩子們進(jìn)行游戲活動(dòng)，不要求難、煩，簡(jiǎn)單的一個(gè)游戲就能吸引孩子們主動(dòng)參與，玩多少次都樂(lè)此不彼。所以我要善于去觀察生活，從生活中取材，讓游戲活動(dòng)實(shí)實(shí)在在。
2.成功在于細(xì)節(jié)
馬老師讓孩子們進(jìn)行紙棍球的比賽，并且還模仿了制作了記分牌，讓這場(chǎng)有趣的競(jìng)技游戲玩的有模有樣。場(chǎng)上兩隊(duì)比賽隊(duì)員還穿著不同顏色的服裝，便于大家認(rèn)清誰(shuí)是自己的隊(duì)員，免得到時(shí)大家分不清是敵是友。從這之中，我覺(jué)得執(zhí)教老師的細(xì)心與用心，小細(xì)節(jié)中體現(xiàn)大智慧。想讓游戲體現(xiàn)出競(jìng)技的感覺(jué)，必須有這些小細(xì)節(jié)的體現(xiàn)，所以今天一課讓我收獲多多。
好課聽(tīng)過(guò)之后不應(yīng)該被雪藏，回幼兒園之后我也要進(jìn)行一番修改與執(zhí)教，把好課用到自己的教學(xué)中去，讓我班的孩子也一起參與游戲活動(dòng)的歡樂(lè)。
智力活動(dòng)方案篇十四
游戲目標(biāo)：
1、識(shí)別長(zhǎng)短、高矮、數(shù)字，學(xué)習(xí)排序。
2、訓(xùn)練幼兒的觀察能力。
游戲準(zhǔn)備：
1、長(zhǎng)8厘米，寬4厘米的白卡紙若干。
2、幼兒2～4人一組，每人取5～6張接龍卡。
1、數(shù)字接龍：根據(jù)卡片兩端的數(shù)字接龍。
2、長(zhǎng)短接龍：根據(jù)從長(zhǎng)到短接龍。
3、高矮接龍：根據(jù)從高到矮接龍。
4、數(shù)字多1接龍：按著卡片上的數(shù)字順序接龍。
5、數(shù)物接龍：根據(jù)物品的數(shù)量與數(shù)字接龍。
指導(dǎo)建議：
教師應(yīng)在一旁指導(dǎo)，出現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。
智力活動(dòng)方案篇十五
材料準(zhǔn)備：切分成4～5塊的拼圖。也可以自制：先把圖片用硬紙貼厚，再切分成幾塊，盡量把圖中主角的重要部位分開(kāi)。
游戲方法：把拼圖拿給寶寶，讓他自己練習(xí)拼上。每當(dāng)寶寶拿到其中的一塊時(shí)，要進(jìn)行猜測(cè)，要從局部猜出整體。這是想像力的鍛煉，是鍛煉空間智能的機(jī)會(huì)。例如寶寶拿到一塊“腳”和“地面”，他會(huì)放到下方;拿到一塊“房頂”，有“天空”，寶寶會(huì)放在上面;拿到半棵大樹(shù)，就會(huì)找大樹(shù)的另一半拼上。有時(shí)他會(huì)按相同的顏色、相同的形狀等把圖拼上。
游戲目標(biāo)：發(fā)展寶寶的空間智能和想像力。
注意事項(xiàng)：讓寶寶練習(xí)拼圖，也要從易到難，開(kāi)始可以是兩塊，再增加到三塊，四塊、五塊，從一圖一物開(kāi)始到一圖多物。不能一蹴而就，以免打擊寶寶的自信心。
智力活動(dòng)方案篇十六
游戲目標(biāo)：
1．能正確區(qū)分10以?xún)?nèi)數(shù)的相鄰數(shù)。
2．培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和敏捷性。
游戲準(zhǔn)備：
1～10的數(shù)字頭飾每人一個(gè)。
游戲玩法：
1．幼兒戴上數(shù)字頭飾并相互觀察，知道自己是幾號(hào)數(shù)字娃娃。
2．以數(shù)字娃娃5為例：幼兒拉手圍成圓圈，老師按一個(gè)固定位置點(diǎn)數(shù)：“一、二、三”，被點(diǎn)到“三”的數(shù)字娃娃5，立即跑到圓心處站好并拍手，其他幼兒按順時(shí)針?lè)较蜻呑哌吚收b兒歌：“一二三．我是5；一二三四五六七，我的朋友在哪里？”朗誦完畢，數(shù)字娃娃4和6迅速跑到圓內(nèi)．并拍手一起說(shuō)兩遍兒歌：“三二一，我是4（6)；七六五四三二一，我是你的小(大）朋友?！?/p>
3．游戲可反復(fù)進(jìn)行。
游戲規(guī)則：
必須是被老師點(diǎn)到“三”的數(shù)字娃娃才可以跑到圓心處。
智力活動(dòng)方案篇十七
游戲目的：
練習(xí)雙腳或單腳跳的動(dòng)作，培養(yǎng)動(dòng)作的控制能力，協(xié)調(diào)能力及模仿各種動(dòng)物行走的能力。
游戲內(nèi)容：
(1)畫(huà)好場(chǎng)地。若干個(gè)相等的小方格與若干個(gè)相等的大方格在一直線上間隔排列(如圖一)，若干組方格從小到大(如圖二)排列。
(3)幼兒基本完成雙腳跳的動(dòng)作后，可提高動(dòng)作難度，把第一個(gè)大方格作為起跳方格，用單腳跳的方法跳向第二、第三……個(gè)大方格，若跳到大方格外開(kāi)兩保佑腳著地均算失敗。在各大方格和小方格內(nèi)，父母可事先畫(huà)好某種動(dòng)物，幼兒跳方格失敗后，要求他模仿該方格中所畫(huà)動(dòng)物行走動(dòng)作走至隊(duì)尾，以提高游戲的趣味性。
(4)在圖二的場(chǎng)地上，幼兒排列在起跳線后，拉開(kāi)一定間隔用雙腳(或單腳)相繼跳入第一個(gè)大方格，然后依次向前跳，如果跳到某一方格外(包括踩線)，必須模仿該方格所畫(huà)動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。
游戲指導(dǎo)：
大小各方格的直徑、各方格之間的距離可根據(jù)實(shí)際情況自定?？勺尯⒆蛹s同其他小朋友一塊玩。
智力活動(dòng)方案篇十八
游戲方法：爸爸媽媽和寶寶玩“石頭、剪子、布”，定出一人當(dāng)“盆”。當(dāng)“盆”的人把手心向上伸出來(lái)，其他人把食指伸向“盆”的手心，由“盆”發(fā)出預(yù)備口令并念：“青豆、黃豆、嘎巴兒一溜，青沙黃沙，大把一抓!”說(shuō)出“抓”字，誰(shuí)的食指被抓住，誰(shuí)就要表演動(dòng)作。然后，表演動(dòng)作的人做各種動(dòng)作，其他人則猜他表演的動(dòng)作，例如“老虎跑過(guò)去了，推車(chē)的人走過(guò)去了……”誰(shuí)猜中了誰(shuí)就當(dāng)“盆”，游戲繼續(xù)玩下去。
游戲目標(biāo)：這個(gè)游戲?qū)儆诮巧螒颍瑢殞毮茉谟螒蛑袑W(xué)會(huì)分配角色，扮演不同角色，并鍛煉口語(yǔ)表達(dá)的能力。
注意事項(xiàng)：表演的動(dòng)作可根據(jù)所學(xué)的兒歌故事，來(lái)扮演角色。
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