小學(xué)生美術(shù)開(kāi)學(xué)第一課教案(優(yōu)秀19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-10 14:10:07
小學(xué)生美術(shù)開(kāi)學(xué)第一課教案(優(yōu)秀19篇)
時(shí)間:2023-12-10 14:10:07     小編:琴心月

教案中的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該具有循序漸進(jìn)、層次清晰、易于理解的特點(diǎn),以便學(xué)生能夠更好地領(lǐng)會(huì)和掌握知識(shí)。教案的設(shè)計(jì)應(yīng)該符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱的要求,體現(xiàn)學(xué)科的特點(diǎn)和教學(xué)理念。教案的編寫(xiě)過(guò)程中,可以體現(xiàn)教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

小學(xué)生美術(shù)開(kāi)學(xué)第一課教案篇一

1初步了解本學(xué)期所要學(xué)習(xí)的美術(shù)課內(nèi)容,包括繪畫(huà),手工,欣賞等。

2指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步養(yǎng)成美術(shù)課中正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的課堂紀(jì)律。

3激發(fā)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感。

重點(diǎn):做好學(xué)期初的美術(shù)課準(zhǔn)備工作。

難點(diǎn):培養(yǎng)同學(xué)養(yǎng)成良好的美術(shù)課學(xué)習(xí)習(xí)慣。

美術(shù)書(shū)、作業(yè)本、水彩筆、油畫(huà)棒等。

1師生問(wèn)候,簡(jiǎn)單談?wù)動(dòng)淇斓氖罴偕睢?/p>

2同學(xué)討論談?wù)劚緦W(xué)期希望學(xué)習(xí)哪些美術(shù)知識(shí)與技能,教師引導(dǎo)同學(xué)初步欣賞美術(shù)書(shū)本內(nèi)容,了解即將學(xué)習(xí)的美術(shù)內(nèi)容。

3學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律的養(yǎng)成:

(1)明確上美術(shù)課的時(shí)間。上課前帶齊美術(shù)課所需的材料。做到每天觀察課表,提前一晚檢查材料,及時(shí)放進(jìn)書(shū)包。如果忘記,到校提早向別的好朋友借(盡可能不在本班借),最晚在課前十分鐘想辦法備齊。

(2)包好美術(shù)作業(yè)本,平時(shí)妥善保管,做到即壞即補(bǔ)。堅(jiān)決不在美術(shù)書(shū)、美術(shù)作業(yè)本、課桌、墻面等地方亂涂亂畫(huà)。

(3)做個(gè)有心人,平時(shí)收集一些可能在美術(shù)課上使用的廢舊物品,集中到一個(gè)盒子里收藏。

(4)上課前十分鐘整理好課桌。美術(shù)學(xué)習(xí)用品擺放有序,統(tǒng)一按左上角整齊放置。(用到水的課統(tǒng)一打半桶水,并提前放桌腳下。污水分置兩個(gè)大水桶,再由值日生按指定位置倒。)。

(5)注意美術(shù)課堂安全。手工課上使用刀剪,必須用完即合,堅(jiān)決不拿刀剪等有安全隱患的學(xué)習(xí)工具等在人前比劃。

(6)組長(zhǎng)及時(shí)收發(fā)美術(shù)作業(yè)本,課代表及時(shí)交批,值日生準(zhǔn)時(shí)擦黑板,做到互相提醒。

(7)每節(jié)美術(shù)課按學(xué)號(hào)兩兩值日。兩個(gè)值日生主要負(fù)責(zé)維護(hù)課堂紀(jì)律,以在點(diǎn)名冊(cè)不遵守紀(jì)律的同學(xué)名字后畫(huà)圓圈做記號(hào),在學(xué)期末累計(jì)算學(xué)習(xí)態(tài)度成績(jī),中途有進(jìn)步或突出表現(xiàn),可集體表決消圓圈。

(8)作業(yè)做到堂堂清,不拖拉。不在課堂上玩耍、吵鬧。取一個(gè)最基本要求,由值日生打分。如:畫(huà)面構(gòu)圖基本飽滿,即使未涂完顏色,可以畫(huà)星,表示本節(jié)課是認(rèn)真的。同樣學(xué)期末計(jì)算總表現(xiàn)。

4請(qǐng)同學(xué)上前談?wù)勛约罕緦W(xué)期學(xué)習(xí)美術(shù)的理想,對(duì)老師的希望等。在相互溝通中結(jié)束開(kāi)學(xué)第一課。

小學(xué)生美術(shù)開(kāi)學(xué)第一課教案篇二

剪或撕“名字樹(shù)葉”的方法。

工藝制作。

剪刀、彩紙、“集體大樹(shù)”的范圖、教學(xué)課件。

剪刀、膠水、彩紙。

(一)組織教學(xué),檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

(二)導(dǎo)入新課:

教師出示“集體大樹(shù)”的范圖,介紹這棵大樹(shù)代表我們的班集體。

1、提出問(wèn)題:如何才能使這棵大樹(shù)變得完整?并且我們都能來(lái)到這個(gè)集體中?

2、結(jié)論:制作樹(shù)葉——寫(xiě)上名字——貼在大樹(shù)上。

3、教師小結(jié):這棵大樹(shù)代表我們的班集體:一年級(jí)x班,但它不是一棵完整的樹(shù),只有我們每位同學(xué)都來(lái)到這里,成為它的一員,這棵樹(shù)才能茁壯地成長(zhǎng)。

(三)講授新課。

1、教師出示外形和制作方法不同的兩片樹(shù)葉,樹(shù)葉上寫(xiě)著老師的名字,老師做自我介紹。

2、教師展示其中一片對(duì)稱形樹(shù)葉。

提出問(wèn)題:如何制作出這種對(duì)稱形樹(shù)葉。

(教師輔助演示)。

4、提出問(wèn)題:葉子是什么形狀的?

5、出示課件:樹(shù)葉的常見(jiàn)形狀、顏色和特殊形狀、顏色。

6、教師小結(jié):大家一起動(dòng)腦筋,用自己的方法來(lái)制作“名字樹(shù)葉”,看誰(shuí)的樹(shù)葉最好、最漂亮。

畫(huà)筆和色彩對(duì)兒童有著強(qiáng)烈的吸引力,自幼兒時(shí)期,他們就喜歡在隨意的涂抹中體味色彩對(duì)視覺(jué)的沖擊;體味創(chuàng)造的成就感;體味快樂(lè);這種體味是審美的搖籃。在學(xué)習(xí)中使學(xué)生積極主動(dòng)地認(rèn)識(shí)色彩,注意統(tǒng)一糾正某些顏色的不規(guī)范名稱。本課在認(rèn)識(shí)色彩的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自由選擇畫(huà)筆,自由組織、涂色,以點(diǎn)、面、線、勸、刮等不同方法涂色,感覺(jué)不同的畫(huà)筆、不同的方法所帶給畫(huà)面的不同視覺(jué)感受,也使學(xué)生體會(huì)到色彩的搭配與組織的變化帶來(lái)的不同效果。并且學(xué)習(xí)敢于大膽組織畫(huà)面,為今后的學(xué)習(xí)與創(chuàng)作打下良好的基礎(chǔ)。

小學(xué)生美術(shù)開(kāi)學(xué)第一課教案篇三

開(kāi)學(xué)第一課,百分網(wǎng)小編為大家準(zhǔn)備了美術(shù)課的開(kāi)學(xué)第一課教案,希望對(duì)大家有所幫助!

1、新學(xué)期伊始,師生共討論教室布置。并發(fā)動(dòng)學(xué)生準(zhǔn)備布置材料(江蘇版美術(shù)教案)

2、仔細(xì)翻閱新教材,師生共同找出新舊教材的異同處。

3、針對(duì)每節(jié)不同的內(nèi)容,找出所需材料并做記錄。為整個(gè)一學(xué)期學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。

教學(xué)重點(diǎn):記錄每節(jié)課所需材料,為一學(xué)期開(kāi)學(xué)第一課學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。

教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生找出不同課所需的`多種不同材料。

課前準(zhǔn)備:美術(shù)教材、鉛筆

(自我介紹)同學(xué)們,進(jìn)入美術(shù)教室有一種裝修一新的感覺(jué),但你覺(jué)得美術(shù)教室還缺少點(diǎn)什么嗎?就這個(gè)小問(wèn)題展開(kāi)討論。

(以幾個(gè)人自由組合的方式進(jìn)行討論

1、 如何進(jìn)一步整體地美化我們的美術(shù)教室 ?

2、 針對(duì)一扇窗、一扇門(mén)、一堵墻或整個(gè)教室進(jìn)行裝飾。

3、 完成具體作品的討論。(布置工作:兩周內(nèi),以組的形式,自由布置好美術(shù)教室。即時(shí)評(píng)獎(jiǎng))

小 結(jié):書(shū)的外形大了、書(shū)中的內(nèi)容多了、圖片美了、有趣味了、準(zhǔn)備的材料面廣了……希望大家一同把美術(shù)課上的更好!

1、 以第一課“印象深刻的事件”為例:書(shū)中圖片上應(yīng)用了那些工具?

(水彩筆、彩色鉛筆、蠟筆、油畫(huà)棒、水彩、水粉顏料、國(guó)畫(huà)工具、油性筆 、夢(mèng)幻筆……)

列出第一課到最后一課所應(yīng)用的工具。(要求仔細(xì)翻閱每一頁(yè),特別是

可擴(kuò)展工具或聯(lián)想到其他工具。)

3、 作業(yè)在“成績(jī)一覽表”一頁(yè)完成。

1、 全面觀察學(xué)生作業(yè)。

2、 及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)每一課工具的認(rèn)識(shí)不足,并引導(dǎo)細(xì)心觀察。

以小組為單位,討論下節(jié)課所帶工具。(工具可以以組為單位帶好,也可自己帶好工具。)

課上學(xué)生自主性發(fā)揮較好,討論時(shí)學(xué)生能積極參與。但作業(yè)中部分學(xué)生對(duì)一些課的工具使用認(rèn)識(shí)還不夠,有待于教師進(jìn)一步引導(dǎo)(課中時(shí)間不夠也是一個(gè)因素)。

小學(xué)生美術(shù)開(kāi)學(xué)第一課教案篇四

教學(xué)目標(biāo):1、(開(kāi)學(xué)第一課)新學(xué)期伊始,師生共討論教室布置。并發(fā)動(dòng)學(xué)生準(zhǔn)備布置材料(江蘇版美術(shù)教案)。

2、仔細(xì)翻閱新教材,師生共同找出新舊教材的異同處。

3、針對(duì)每節(jié)不同的內(nèi)容,找出所需材料并做記錄。為整個(gè)一學(xué)期學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。

教學(xué)重點(diǎn):記錄每節(jié)課所需材料,為一學(xué)期開(kāi)學(xué)第一課學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。

教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生找出不同課所需的多種不同材料。

課前準(zhǔn)備:美術(shù)教材、鉛筆、

教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué)。

二、第一部分:(自我介紹)同學(xué)們,進(jìn)入美術(shù)教室有一種裝修一新的感覺(jué),但你覺(jué)得美術(shù)教室還缺少點(diǎn)什么嗎?就這個(gè)小問(wèn)題展開(kāi)討論。

(以幾個(gè)人自由組合的方式進(jìn)行討論。

1、如何進(jìn)一步整體地美化我們的美術(shù)教室?

2、針對(duì)一扇窗、一扇門(mén)、一堵墻或整個(gè)教室進(jìn)行裝飾。

3、完成具體作品的討論。(布置工作:兩周內(nèi),以組的形式,自由布置好美術(shù)教室。即時(shí)評(píng)獎(jiǎng))。

小結(jié):書(shū)的外形大了、書(shū)中的內(nèi)容多了、圖片美了、有趣味了、準(zhǔn)備的材料面廣了……希望大家一同把美術(shù)課上的更好!

三、作業(yè)布置:

1、以第一課“印象深刻的事件”為例:書(shū)中圖片上應(yīng)用了那些工具?

(水彩筆、彩色鉛筆、蠟筆、油畫(huà)棒、水彩、水粉顏料、國(guó)畫(huà)工具、油性筆、夢(mèng)幻筆……)。

列出第一課到最后一課所應(yīng)用的工具。(要求仔細(xì)翻閱每一頁(yè),特別是。

可擴(kuò)展工具或聯(lián)想到其他工具。)。

3、作業(yè)在“成績(jī)一覽表”一頁(yè)完成。

四、巡回指導(dǎo):

1、全面觀察學(xué)生作業(yè)。

2、及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)每一課工具的認(rèn)識(shí)不足,并引導(dǎo)細(xì)心觀察。

五、總結(jié):

以小組為單位,討論下節(jié)課所帶工具。(工具可以以組為單位帶好,也可自己帶好工具。)。

課上學(xué)生自主性發(fā)揮較好,討論時(shí)學(xué)生能積極參與。但作業(yè)中部分學(xué)生對(duì)一些課的工具使用認(rèn)識(shí)還不夠,有待于教師進(jìn)一步引導(dǎo)(課中時(shí)間不夠也是一個(gè)因素)。

小學(xué)生美術(shù)開(kāi)學(xué)第一課教案篇五

了解面塑這一民間藝術(shù)的形式、歷史、特點(diǎn)。能用面塑的基本技法捏塑簡(jiǎn)單的動(dòng)物或植物形象,培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。在欣賞藝術(shù)作品中,引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)獨(dú)具特色的民間藝術(shù),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感,在捏塑過(guò)程中感受面塑材料的特性,培養(yǎng)學(xué)生踏實(shí)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)生在鞏固運(yùn)用泥塑的團(tuán)、搓、捏、接、壓、印等的技法基礎(chǔ)上,進(jìn)一步將所學(xué)的知識(shí)遷移到面塑中,了解體驗(yàn)不同的技法,并學(xué)習(xí)新的技法。在創(chuàng)作中體會(huì)到面塑作品淳厚質(zhì)樸的藝術(shù)特點(diǎn),提高學(xué)生記憶力、想象力和創(chuàng)造力,體會(huì)立體造型的美感。

掌握面塑的基本知識(shí)和制作的基本技法。

利用所學(xué)的知識(shí)和技法,想象一定的情境,并根據(jù)情景制作出各種色彩諧調(diào)、造型有趣的面塑作品。

1、學(xué)生自備圖片、書(shū)籍等相關(guān)資料,可從中選擇自己喜愛(ài)的形象。

2、面塑作品。

3、塑刀、剪刀、梳子、擦手油、牙簽、彩色卡紙或白板紙、瓷盤(pán)等。

教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖。

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

(1)請(qǐng)一學(xué)生參與教學(xué):演示學(xué)過(guò)的泥塑技法。

(2)揭示課題。觀察、回答。

團(tuán)、揉、搓、捏、粘……師生共同參與教學(xué),復(fù)習(xí)舊知識(shí),為學(xué)習(xí)新知識(shí)做準(zhǔn)備。激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。

2、組織研究,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。

(1)引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位,交流、討論自備的.資料,尋找、總結(jié)面塑藝術(shù)的形式、歷史及特點(diǎn)。

(2)演示技法:

搓、碾、捻、擰、剪等面塑技法。

演示制作面塑動(dòng)物的步驟。小組交流學(xué)習(xí),語(yǔ)言表述尋找發(fā)現(xiàn)的知識(shí)。

觀察、學(xué)習(xí),嘗試、體驗(yàn)。提高搜集整理信息的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

自主學(xué)習(xí),研究思考。

3、引導(dǎo)創(chuàng)新,應(yīng)用實(shí)踐。

(1)引導(dǎo)學(xué)生選擇創(chuàng)作素材(動(dòng)物或自己喜愛(ài)的卡通形象)。

(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察所要?jiǎng)?chuàng)作的形象外形、色彩、裝飾等。

(3)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)形象內(nèi)容選擇適當(dāng)?shù)募挤ㄟM(jìn)行創(chuàng)作。

(4)根據(jù)學(xué)生制作程度,引導(dǎo)學(xué)生,進(jìn)行示范。

(5)發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新作業(yè),及時(shí)展示表?yè)P(yáng)。鼓勵(lì)大膽構(gòu)思,進(jìn)行創(chuàng)作。個(gè)體思考,小組討論。

動(dòng)手創(chuàng)作。

進(jìn)一步加工自己的作業(yè)。

相互參觀,研究學(xué)習(xí)。

學(xué)生制作,感受面塑材料的特性,體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、作業(yè)展示、講評(píng)。

(1)引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)作業(yè)。

(2)小結(jié)。相互參觀、評(píng)價(jià)。體驗(yàn)成功的快樂(lè),提高評(píng)價(jià)能力。

5、教學(xué)延伸。欣賞面塑作品。

(1)名家作品。

(2)學(xué)生作品欣賞,學(xué)習(xí),思考。培養(yǎng)學(xué)生觀察力、記憶力和熱愛(ài)民族傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。

教學(xué)反思:學(xué)生喜愛(ài)這種老北京的傳統(tǒng)工藝,并親手制作了面塑,作品色彩艷麗、造型美觀。

小學(xué)生美術(shù)開(kāi)學(xué)第一課教案篇六

教學(xué)目標(biāo):

1、巧妙構(gòu)思折剪畫(huà)冊(cè)。

2、大膽地添畫(huà)繪制畫(huà)冊(cè)。

3、在制作、觀賞、游戲的過(guò)程中體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn):

畫(huà)冊(cè)的折剪添畫(huà)過(guò)程與方法。

教學(xué)難點(diǎn):

有新意的變化,變化的統(tǒng)一性。

課前準(zhǔn)備:

自制小畫(huà)冊(cè)、白紙、油畫(huà)棒、剪刀。

教學(xué)過(guò)程:

一、故事導(dǎo)入,激情入境。

1、今天老師要給大家講一個(gè)荒唐的故事:天亮了,小兔子伸伸懶腰,睜開(kāi)眼睛一看,又是一個(gè)艷陽(yáng)日。她的心情特別好,唱著歌走進(jìn)洗手間,準(zhǔn)備刷牙??墒?,她抬頭一看,自己居然變成了一只大灰狼……后面發(fā)生了什么故事,老師暫且不講,由小朋友自己來(lái)想。(教師邊講,邊翻開(kāi)畫(huà)冊(cè),讓學(xué)生感受神奇小畫(huà)冊(cè)的奧秘)。

2、將小畫(huà)冊(cè)貼在黑板上,請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)翻翻看:

你發(fā)現(xiàn)了什么?有趣嗎?怎么樣,這個(gè)小畫(huà)冊(cè)好玩吧,我們也來(lái)試一試做一做吧吧。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)制作《神奇的小畫(huà)冊(cè)》,板書(shū)課題。

二、探究質(zhì)疑,掌握方法。

1、討論:神奇小畫(huà)冊(cè)是怎樣制作的呢?

2、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)嘗試折。

3、老師小結(jié):小朋友真是很聰明,已經(jīng)想到小畫(huà)冊(cè)的制作方法。

教師示范:

(1)用兩張紙折成書(shū)本形狀。

(2)在已折好的紙上剪一個(gè)缺口,小畫(huà)冊(cè)就剪好了。著重解決解決折剪處添畫(huà)、銜接問(wèn)題,處理好剪部位與小畫(huà)冊(cè)變化中的聯(lián)系。

(3)在畫(huà)冊(cè)上面畫(huà)出圖形即可。

三、拓展思維,進(jìn)行添畫(huà)。

1、欣賞有趣的學(xué)生作品。

(1)、互相有關(guān)聯(lián)的四張連在一起的小畫(huà)冊(cè)。

(2)、已經(jīng)脫節(jié)的四張相連的小畫(huà)冊(cè)。

2、討論:小畫(huà)冊(cè)除了畫(huà)人物之外,還能畫(huà)什么?

3、分組比賽:各組同學(xué)按座位順序逐個(gè)上臺(tái)輪流畫(huà)。

4、評(píng)析作業(yè),想一想:怎樣才能使畫(huà)面翻動(dòng)后頭和身子仍然會(huì)有機(jī)的連接起來(lái)?解決銜接問(wèn)題。板書(shū):巧妙銜接。

四、暢談構(gòu)思,創(chuàng)造表現(xiàn)。

(做一個(gè)神奇的小畫(huà)冊(cè),然后畫(huà)上有趣的形象。)。

1、同桌互助,討論:我們講一個(gè)什么故事?

2、看看討論結(jié)果,肯定他們的創(chuàng)意,并及時(shí)提出建議。

3、著手繪制,自由空間(教師指導(dǎo))。

學(xué)生開(kāi)始繪畫(huà)。大膽想象,互相交流,表現(xiàn)出自己想象的故事情景。

五、作品展示、評(píng)價(jià)小結(jié)。

個(gè)別學(xué)生將自己的畫(huà)以講故事的形式說(shuō)出來(lái)。

你喜歡誰(shuí)的畫(huà)?為什么?

展示自己的學(xué)習(xí)成果,讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅,滿足表現(xiàn)的愿望,激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)持久興趣。

小學(xué)生美術(shù)開(kāi)學(xué)第一課教案篇七

教學(xué)目標(biāo):

1.引導(dǎo)學(xué)生初識(shí)美術(shù)的種類及審美標(biāo)準(zhǔn)。

2.仔細(xì)翻閱新教材,師生共同關(guān)注新教材每一課的異同。

3.針對(duì)每節(jié)不同的內(nèi)容,找出所需材料并做記錄。

教學(xué)重點(diǎn):記錄每節(jié)課所需材料,為一學(xué)期開(kāi)學(xué)第一課學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。

中國(guó)美術(shù)教育資源網(wǎng)教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生找出不同課所需的多種不同材料。

教師教法:誘導(dǎo)啟發(fā)教學(xué)法。

學(xué)生學(xué)法:學(xué)生感悟理解。

課前準(zhǔn)備:美術(shù)教材、鉛筆。

教學(xué)過(guò)程:。

進(jìn)入班級(jí),看到孩子們的笑臉(孩子們看還是我來(lái)教,都很開(kāi)心啊!),有了靈感哦!

一、由“魔術(shù)”說(shuō)起。

師:同學(xué)們,不再自我介紹了,我們都是老朋友了啊!

生:那是啊!

師:出個(gè)問(wèn)題考考大家,學(xué)了這么久的美術(shù),你認(rèn)為美術(shù)是什么?

生:美術(shù)是一門(mén)藝術(shù)。

美術(shù)可以是繪畫(huà)、可以是手工。

美術(shù)分為很多種,有國(guó)畫(huà)、油畫(huà)等等。

美術(shù)是一種創(chuàng)想。

美術(shù)是把心中想的東西畫(huà)出來(lái)。

生:老師是怎么想的?

師:很簡(jiǎn)單的字面理解,美術(shù)——美麗的魔術(shù)。

(學(xué)生覺(jué)得很有趣。)。

師:去年的春晚,讓一位魔術(shù)師一夜出名,大家知道是誰(shuí)嗎?

生:劉謙。(異口同聲啊)。

師:那大家認(rèn)為,這樣多的魔術(shù)師中,為什么劉謙可以脫穎而出呢?

生:手法嫻熟,別人看不出他是怎樣變的?

劉謙很帥。(哈哈,大家笑)。

劉謙和努力,從小就開(kāi)始練。

劉謙的經(jīng)典語(yǔ)言:下面,鑒證奇跡的時(shí)刻到了!(哈哈哈,大笑)。

劉謙的魔術(shù)和別人的不一樣,有自己的特色。

師:我?guī)椭蠹倚〗Y(jié)一下,劉謙有扎實(shí)的功底,營(yíng)造出神秘的氛圍,更主要的是他的魔術(shù)新穎,自創(chuàng)的很多。與眾不同,便會(huì)讓你的作品精彩萬(wàn)分。美術(shù)其實(shí)也是魔術(shù)哦,首先有一些基本的東西,同學(xué)們這兩年也學(xué)了不少,更重要的是創(chuàng)新,藝術(shù)貴在創(chuàng)新,這就是美術(shù)課的精髓。希望我們班的每個(gè)同學(xué)都能成為優(yōu)秀的魔術(shù)師。

二、由“牛頭”說(shuō)起。

師:再給大家講個(gè)故事吧。(學(xué)生精神百倍,期待著。)大家知道畢加索嗎?

生:知道。

師:西班牙畫(huà)家畢加索,不僅會(huì)畫(huà)畫(huà),還會(huì)“做手工”,尤其喜歡用廢舊的材料拼擺成藝術(shù)品。有一次,畢加索在路上看見(jiàn)一個(gè)拾破爛的人,它的大口袋里有很多廢銅爛鐵,自行車的廢舊零件,畢加索就請(qǐng)求拾破爛的人把這些廢舊零件給他。拿回去以后靈感大發(fā),用車把和車座拼成了一個(gè)牛頭,至今這個(gè)作品還保存在國(guó)外的展覽館里。(我把大概的形狀畫(huà)在黑板上)。

生:太有趣了。

師:畢加索的創(chuàng)作特點(diǎn),就是用簡(jiǎn)潔的線、概括的形表現(xiàn)自己的想法,畫(huà)出與眾不同的作品來(lái)。最初,他的這些作品得不到別人的認(rèn)可,大家甚至覺(jué)得很可笑,但他的堅(jiān)持讓他獲得了成功。

師:這些廢舊的材料,放在你的面前,你可以拼擺出作品來(lái)嗎?

(有的學(xué)生說(shuō),可以;有的學(xué)生搖搖頭。)。

師:擺出這樣?xùn)|西,并不難,難就難在你能不能想到,敢不敢想。這也是我們美術(shù)課的精髓——敢想感畫(huà)敢做。

三、由“美麗”說(shuō)起。

生:沒(méi)有。(異口同聲)。

師:答得很好。今天,你穿了一套衣服,你認(rèn)為很美,但在我的眼里,我可能覺(jué)得很難看。(大家哈哈笑),美是什么,各人有各自的看法,不要害怕別人說(shuō)你丑。你的作品也是一樣,只要畫(huà)出你心中的想法,你的作品就是最棒的,至少老師我喜歡。

四、由“教材”說(shuō)起。

師:大家都很想看我們的新教材吧。

生:想。

師:看之前,老師提兩個(gè)小要求。第一,看的時(shí)候找一找課本中有哪些生活中的廢舊材料,可以寫(xiě)下來(lái),平時(shí)注意收集;第二,把你感到新奇的東西可以和同伴們交流一下,希望以后你也可以有更好的創(chuàng)意。

(下面的時(shí)間,同學(xué)們看起書(shū)來(lái)。有了要求來(lái)看書(shū),大家看的很投入,被書(shū)上的精彩所吸引了。)。

教學(xué)十年有余,領(lǐng)悟到:美術(shù)教學(xué)有自己的特色,要求、規(guī)范必不可少,但更重要的是興趣、是熱情、是自信、是堅(jiān)持。相信我的學(xué)生,他們會(huì)做的很好。

小學(xué)生美術(shù)開(kāi)學(xué)第一課教案篇八

1.引導(dǎo)學(xué)生初識(shí)美術(shù)的種類及審美標(biāo)準(zhǔn)。

2.仔細(xì)翻閱新教材,師生共同關(guān)注新教材每一課的異同。

3.針對(duì)每節(jié)不同的內(nèi)容,找出所需材料并做記錄。

記錄每節(jié)課所需材料,為一學(xué)期開(kāi)學(xué)第一課學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。

讓學(xué)生找出不同課所需的多種不同材料。

誘導(dǎo)啟發(fā)教學(xué)法。

學(xué)生感悟理解。

美術(shù)教材、鉛筆。

進(jìn)入班級(jí),看到孩子們的笑臉(孩子們看還是我來(lái)教,都很開(kāi)心啊!),有了靈感哦!

一、由“魔術(shù)”說(shuō)起。

師:同學(xué)們,不再自我介紹了,我們都是老朋友了啊!

生:那是啊!

師:出個(gè)問(wèn)題考考大家,學(xué)了這么久的美術(shù),你認(rèn)為美術(shù)是什么?

生:美術(shù)是一門(mén)藝術(shù)。

美術(shù)可以是繪畫(huà)、可以是手工。

美術(shù)分為很多種,有國(guó)畫(huà)、油畫(huà)等等。

美術(shù)是一種創(chuàng)想。

美術(shù)是把心中想的東西畫(huà)出來(lái)。

生:老師是怎么想的?

師:很簡(jiǎn)單的字面理解,美術(shù)——美麗的魔術(shù)。

(學(xué)生覺(jué)得很有趣。)。

師:去年的春晚,讓一位魔術(shù)師一夜出名,大家知道是誰(shuí)嗎?

生:劉謙。(異口同聲啊)。

師:那大家認(rèn)為,這樣多的魔術(shù)師中,為什么劉謙可以脫穎而出呢?

生:手法嫻熟,別人看不出他是怎樣變的?

劉謙很帥。(哈哈,大家笑)。

劉謙和努力,從小就開(kāi)始練。

劉謙的經(jīng)典語(yǔ)言:下面,鑒證奇跡的時(shí)刻到了!(哈哈哈,大笑)。

劉謙的魔術(shù)和別人的不一樣,有自己的特色。

師:我?guī)椭蠹倚〗Y(jié)一下,劉謙有扎實(shí)的功底,營(yíng)造出神秘的氛圍,更主要的`是他的魔術(shù)新穎,自創(chuàng)的很多。與眾不同,便會(huì)讓你的作品精彩萬(wàn)分。美術(shù)其實(shí)也是魔術(shù)哦,首先有一些基本的東西,同學(xué)們這兩年也學(xué)了不少,更重要的是創(chuàng)新,藝術(shù)貴在創(chuàng)新,這就是美術(shù)課的精髓。希望我們班的每個(gè)同學(xué)都能成為優(yōu)秀的魔術(shù)師。

二、由“牛頭”說(shuō)起。

師:再給大家講個(gè)故事吧。(學(xué)生精神百倍,期待著。)大家知道畢加索嗎?

生:知道。

師:西班牙著名畫(huà)家畢加索,不僅會(huì)畫(huà)畫(huà),還會(huì)“做手工”,尤其喜歡用廢舊的材料拼擺成藝術(shù)品。有一次,畢加索在路上看見(jiàn)一個(gè)拾破爛的人,它的大口袋里有很多廢銅爛鐵,自行車的廢舊零件,畢加索就請(qǐng)求拾破爛的人把這些廢舊零件給他。拿回去以后靈感大發(fā),用車把和車座拼成了一個(gè)牛頭,至今這個(gè)作品還保存在國(guó)外的展覽館里。(我把大概的形狀畫(huà)在黑板上)。

生:太有趣了。

師:畢加索的創(chuàng)作特點(diǎn),就是用簡(jiǎn)潔的線、概括的形表現(xiàn)自己的想法,畫(huà)出與眾不同的作品來(lái)。最初,他的這些作品得不到別人的認(rèn)可,大家甚至覺(jué)得很可笑,但他的堅(jiān)持讓他獲得了成功。

師:這些廢舊的材料,放在你的面前,你可以拼擺出作品來(lái)嗎?

(有的學(xué)生說(shuō),可以;有的學(xué)生搖搖頭。)。

師:擺出這樣?xùn)|西,并不難,難就難在你能不能想到,敢不敢想。這也是我們美術(shù)課的精髓——敢想感畫(huà)敢做。

三、由“美麗”說(shuō)起。

生:沒(méi)有。(異口同聲)。

師:答得很好。今天,你穿了一套衣服,你認(rèn)為很美,但在我的眼里,我可能覺(jué)得很難看。(大家哈哈笑),美是什么,各人有各自的看法,不要害怕別人說(shuō)你丑。你的作品也是一樣,只要畫(huà)出你心中的想法,你的作品就是最棒的,至少老師我喜歡。

四、由“教材”說(shuō)起。

師:大家都很想看我們的新教材吧。

生:想。

師:看之前,老師提兩個(gè)小要求。第一,看的時(shí)候找一找課本中有哪些生活中的廢舊材料,可以寫(xiě)下來(lái),平時(shí)注意收集;第二,把你感到新奇的東西可以和同伴們交流一下,希望以后你也可以有更好的創(chuàng)意。

(下面的時(shí)間,同學(xué)們看起書(shū)來(lái)。有了要求來(lái)看書(shū),大家看的很投入,被書(shū)上的精彩所吸引了。)。

教學(xué)十年有余,領(lǐng)悟到:美術(shù)教學(xué)有自己的特色,要求、規(guī)范必不可少,但更重要的是興趣、是熱情、是自信、是堅(jiān)持。相信我的學(xué)生,他們會(huì)做的很好!

小學(xué)生美術(shù)開(kāi)學(xué)第一課教案篇九

1、嘗試選擇自己喜歡顏色的皺紋紙捏花,掌握捏花的技巧。

2、樂(lè)于參加捏花活動(dòng),并從中體會(huì)到成功的樂(lè)趣。

3、初步培養(yǎng)幼兒利舊利廢的意識(shí),感受到春天的美好。

1、家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備桃樹(shù)枝或梨樹(shù)枝,漂亮的酒瓶。

2、各種顏色的皺紋紙數(shù)張。

3、水和一次性杯子8個(gè)。

一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒興趣。

1.(播放ppt)教師播放家長(zhǎng)帶小朋友們?nèi)プ匀恢泻凸麡?shù)們留影的ppt。請(qǐng)照片上的小朋友,說(shuō)說(shuō)自己為什么喜歡和果樹(shù)照相?(讓小朋友蜜察到各種果樹(shù)花的`形狀和顏色,體驗(yàn)到花兒的美及小朋友高興的心情。)。

2、(出示一株果樹(shù)枝)這些樹(shù)上少了什么?你們?cè)敢庵鷺?shù)媽媽打扮得漂亮點(diǎn)嗎?你想用什么辦法來(lái)為樹(shù)媽媽變出許多花朵呢?幼兒討論交流。(教師出示皺紋紙)。

二、引導(dǎo)幼兒談?wù)勅绾斡冒櫦y紙裝飾樹(shù)。

1、請(qǐng)小朋友上臺(tái)嘗試自己的想法,用皺紋紙裝點(diǎn)樹(shù)媽媽。(請(qǐng)1個(gè)小朋友上臺(tái))。

2、教師用皺紋紙沾上水后擰上一小段搓成一團(tuán)裹在樹(shù)枝上。

小朋友們,你們覺(jué)得老師的花漂亮,還是的花漂亮呢?

“老師你的漂亮!你的漂亮!”

得到小朋友們的肯定后,教師適機(jī):“那你們想不想跟老師學(xué)做花呀?”

“想!”

教師示范操作過(guò)程:

(1)選擇自己喜歡顏色的皺紋紙。

(2)稍稍沾上水后,馬上取出來(lái),擰下有拇指長(zhǎng)的一段,搓成一小團(tuán)花的形狀。(水不要沾得太多。)。

(3)仔細(xì)觀察樹(shù)枝,花兒找到自己的家。(提問(wèn):為什么要讓花朵長(zhǎng)在枝丫的地方呢。

(等一下你們自己做花的時(shí)候自己試試,讓它長(zhǎng)在其它地方會(huì)怎么樣好嗎?)。

三、幼兒探索用皺紋紙捏花的方法。

(1)幼兒分組自由探索。(2人一小組)。

(2)交代要求:我們小朋友在試的時(shí)候,如果想換另一種顏色的紙?jiān)挘偷谜戳硗庖槐逅@樣顏色才不會(huì)混,沾水也不要太多。

(3)幼兒操作,給予指導(dǎo)。

a、讓幼兒給樹(shù)找家。(讓幼兒選擇自己喜歡的酒瓶把樹(shù)枝插上去。)。

b、指導(dǎo)幼兒換色換水。

c、給花朵找到合適的家。

五、評(píng)價(jià)、欣賞。

小朋友真聰明,把皺紋紙變一變就變出了這么多美麗的花!樹(shù)可高興了,讓我們把它們放在展示臺(tái)上裝扮我們的家吧!

六、我和花兒留影。

請(qǐng)小朋友和自己的作品留影。

小學(xué)生美術(shù)開(kāi)學(xué)第一課教案篇十

教學(xué)目標(biāo):1、(開(kāi)學(xué)第一課)新學(xué)期伊始,師生共討論教室布置。并發(fā)動(dòng)學(xué)生準(zhǔn)備布置材料(江蘇版美術(shù)教案)。

2、仔細(xì)翻閱新教材,師生共同找出新舊教材的異同處。

教學(xué)重點(diǎn):記錄每節(jié)課所需材料,為一學(xué)期開(kāi)學(xué)第一課學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。

教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生找出不同課所需的多種不同材料。

課前準(zhǔn)備:美術(shù)教材、鉛筆、

教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué)。

二、第一部分:(自我介紹)同學(xué)們,進(jìn)入美術(shù)教室有一種裝修一新的感覺(jué),但你覺(jué)得美術(shù)教室還缺少點(diǎn)什么嗎?就這個(gè)小問(wèn)題展開(kāi)討論。

(以幾個(gè)人自由組合的方式進(jìn)行討論。

1、如何進(jìn)一步整體地美化我們的美術(shù)教室?

2、針對(duì)一扇窗、一扇門(mén)、一堵墻或整個(gè)教室進(jìn)行裝飾。

3、完成具體作品的討論。(布置工作:兩周內(nèi),以組的形式,自由布置好美術(shù)教室。即時(shí)評(píng)獎(jiǎng))。

小結(jié):書(shū)的外形大了、書(shū)中的內(nèi)容多了、圖片美了、有趣味了、準(zhǔn)備的材料面廣了……希望大家一同把美術(shù)課上的更好!

三、作業(yè)布置:

1、以第一課“印象深刻的事件”為例:書(shū)中圖片上應(yīng)用了那些工具?

(水彩筆、彩色鉛筆、蠟筆、油畫(huà)棒、水彩、水粉顏料、國(guó)畫(huà)工具、油性筆、夢(mèng)幻筆……)。

列出第一課到最后一課所應(yīng)用的工具。(要求仔細(xì)翻閱每一頁(yè),特別是。

可擴(kuò)展工具或聯(lián)想到其他工具。)。

3、作業(yè)在“成績(jī)一覽表”一頁(yè)完成。

四、巡回指導(dǎo):

1、全面觀察學(xué)生作業(yè)。

2、及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)每一課工具的認(rèn)識(shí)不足,并引導(dǎo)細(xì)心觀察。

五、總結(jié):

以小組為單位,討論下節(jié)課所帶工具。(工具可以以組為單位帶好,也可自己帶好工具。)。

課上學(xué)生自主性發(fā)揮較好,討論時(shí)學(xué)生能積極參與。但作業(yè)中部分學(xué)生對(duì)一些課的工具使用認(rèn)識(shí)還不夠,有待于教師進(jìn)一步引導(dǎo)(課中時(shí)間不夠也是一個(gè)因素)。

小學(xué)生美術(shù)開(kāi)學(xué)第一課教案篇十一

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形,激發(fā)他們的靈感。

2、使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。

3、指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的圖形來(lái)表現(xiàn)不同的正負(fù)形。

引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形,使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的圖形來(lái)表現(xiàn)不同的正負(fù)形。

圖片、資料、范圖、繪畫(huà)工具。

一、引導(dǎo)階段。

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)的黑與白的圖形,感受黑與白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換,激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

2、引導(dǎo)學(xué)生小組交流,談?wù)劯髯缘目捶ā?/p>

二、發(fā)展階段。

教師與學(xué)生一起總結(jié)創(chuàng)作黑白正負(fù)圖形的要領(lǐng):

1、不規(guī)則圖形組成的正負(fù)形:圖形簡(jiǎn)潔,線條流暢,主要以面的形式表現(xiàn)。

2、對(duì)稱法組成的正負(fù)形:黑與白都是一個(gè)完整的圖形。

3、重復(fù)法組成的正負(fù)形:每個(gè)基本形大小相同,造型簡(jiǎn)潔。

4、二方連續(xù)法組成的正負(fù)形:由一個(gè)基本形可以重復(fù),改變方向組成正負(fù)形。

三、討論交流。

引導(dǎo)學(xué)生討論、交流,準(zhǔn)備用什么方式方法設(shè)計(jì)一幅什么方法組成的黑與白圖畫(huà)?

四、作業(yè)要求。

1、用黑與白表現(xiàn)正負(fù)形。

2、圖形簡(jiǎn)潔,有創(chuàng)意,形式感強(qiáng)。

3、線條流暢,涂色均勻。

五、展示評(píng)價(jià)。

1、學(xué)生將作品展示在黑板上。

2、引導(dǎo)欣賞、評(píng)價(jià):“你喜歡哪一幅作品,為什么?”

3、引導(dǎo)說(shuō)說(shuō)“你覺(jué)得自己這幅畫(huà)有何改進(jìn)的地方?”

六、課后拓展。

鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)這節(jié)課所學(xué)的正負(fù)形,體會(huì)其形式美。

溫馨提示:注意交通安全,請(qǐng)走人行道,不在公路上玩耍。

注意交通安全,請(qǐng)走人行道,不在公路上玩耍。

小學(xué)生美術(shù)開(kāi)學(xué)第一課教案篇十二

1.引導(dǎo)學(xué)生初識(shí)美術(shù)的種類及審美標(biāo)準(zhǔn)。

2.仔細(xì)翻閱新教材,師生共同關(guān)注新教材每一課的異同。

3.針對(duì)每節(jié)不同的內(nèi)容,找出所需材料并做記錄。

教學(xué)重點(diǎn):記錄每節(jié)課所需材料,為一學(xué)期開(kāi)學(xué)第一課學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。

教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生找出不同課所需的多種不同材料。

教師教法:誘導(dǎo)啟發(fā)教學(xué)法。

課前準(zhǔn)備:美術(shù)教材、鉛筆。

進(jìn)入班級(jí),看到孩子們的笑臉(孩子們看還是我來(lái)教,都很開(kāi)心啊!),有了靈感哦!

一、由“魔術(shù)”說(shuō)起。

師:同學(xué)們,不再。

自我介紹。

了,我們都是老朋友了啊!

生:那是啊!

師:出個(gè)問(wèn)題考考大家,學(xué)了這么久的美術(shù),你認(rèn)為美術(shù)是什么?

生:美術(shù)是一門(mén)藝術(shù)。

美術(shù)可以是繪畫(huà)、可以是手工。

美術(shù)分為很多種,有國(guó)畫(huà)、油畫(huà)等等。

美術(shù)是一種創(chuàng)想。

美術(shù)是把心中想的東西畫(huà)出來(lái)。

生:老師是怎么想的?

師:很簡(jiǎn)單的字面理解,美術(shù)——美麗的魔術(shù)。

(學(xué)生覺(jué)得很有趣。)。

師:去年的春晚,讓一位魔術(shù)師一夜出名,大家知道是誰(shuí)嗎?

生:劉謙。(異口同聲啊)。

師:那大家認(rèn)為,這樣多的魔術(shù)師中,為什么劉謙可以脫穎而出呢?

生:手法嫻熟,別人看不出他是怎樣變的?

劉謙很帥。(哈哈,大家笑)。

劉謙和努力,從小就開(kāi)始練。

劉謙的經(jīng)典語(yǔ)言:下面,鑒證奇跡的時(shí)刻到了!(哈哈哈,大笑)。

劉謙的魔術(shù)和別人的不一樣,有自己的特色。

師:我?guī)椭蠹倚〗Y(jié)一下,劉謙有扎實(shí)的功底,營(yíng)造出神秘的氛圍,更主要的是他的魔術(shù)新穎,自創(chuàng)的很多。與眾不同,便會(huì)讓你的作品精彩萬(wàn)分。美術(shù)其實(shí)也是魔術(shù)哦,首先有一些基本的東西,同學(xué)們這兩年也學(xué)了不少,更重要的是創(chuàng)新,藝術(shù)貴在創(chuàng)新,這就是美術(shù)課的精髓。希望我們班的每個(gè)同學(xué)都能成為優(yōu)秀的魔術(shù)師。

二、由“牛頭”說(shuō)起。

師:再給大家講個(gè)故事吧。(學(xué)生精神百倍,期待著。)大家知道畢加索嗎?

生:知道。

師:西班牙著名畫(huà)家畢加索,不僅會(huì)畫(huà)畫(huà),還會(huì)“做手工”,尤其喜歡用廢舊的材料拼擺成藝術(shù)品。有一次,畢加索在路上看見(jiàn)一個(gè)拾破爛的人,它的大口袋里有很多廢銅爛鐵,自行車的廢舊零件,畢加索就請(qǐng)求拾破爛的人把這些廢舊零件給他。拿回去以后靈感大發(fā),用車把和車座拼成了一個(gè)牛頭,至今這個(gè)作品還保存在國(guó)外的展覽館里。(我把大概的形狀畫(huà)在黑板上)。

生:太有趣了。

師:畢加索的創(chuàng)作特點(diǎn),就是用簡(jiǎn)潔的線、概括的形表現(xiàn)自己的想法,畫(huà)出與眾不同的作品來(lái)。最初,他的這些作品得不到別人的認(rèn)可,大家甚至覺(jué)得很可笑,但他的堅(jiān)持讓他獲得了成功。

師:這些廢舊的材料,放在你的面前,你可以拼擺出作品來(lái)嗎?

(有的學(xué)生說(shuō),可以;有的學(xué)生搖搖頭。)。

師:擺出這樣?xùn)|西,并不難,難就難在你能不能想到,敢不敢想。這也是我們美術(shù)課的精髓——敢想感畫(huà)敢做。

三、由“美麗”說(shuō)起。

生:沒(méi)有。(異口同聲)。

師:答得很好。今天,你穿了一套衣服,你認(rèn)為很美,但在我的眼里,我可能覺(jué)得很難看。(大家哈哈笑),美是什么,各人有各自的看法,不要害怕別人說(shuō)你丑。你的作品也是一樣,只要畫(huà)出你心中的想法,你的作品就是最棒的,至少老師我喜歡。

四、由“教材”說(shuō)起。

師:大家都很想看我們的新教材吧。

生:想。

師:看之前,老師提兩個(gè)小要求。第一,看的時(shí)候找一找課本中有哪些生活中的廢舊材料,可以寫(xiě)下來(lái),平時(shí)注意收集;第二,把你感到新奇的東西可以和同伴們交流一下,希望以后你也可以有更好的創(chuàng)意。

(下面的時(shí)間,同學(xué)們看起書(shū)來(lái)。有了要求來(lái)看書(shū),大家看的很投入,被書(shū)上的精彩所吸引了。)。

教學(xué)十年有余,領(lǐng)悟到:美術(shù)教學(xué)有自己的特色,要求、規(guī)范必不可少,但更重要的是興趣、是熱情、是自信、是堅(jiān)持。相信我的學(xué)生,他們會(huì)做的很好。

小學(xué)生美術(shù)開(kāi)學(xué)第一課教案篇十三

1師生問(wèn)候,簡(jiǎn)單談?wù)動(dòng)淇斓氖罴偕睢?/p>

2同學(xué)討論談?wù)劚緦W(xué)期希望學(xué)習(xí)哪些美術(shù)知識(shí)與技能,教師引導(dǎo)同學(xué)初步欣賞美術(shù)書(shū)本內(nèi)容,了解即將學(xué)習(xí)的`美術(shù)內(nèi)容。

3學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律的養(yǎng)成:

(1)明確上美術(shù)課的時(shí)間。上課前帶齊美術(shù)課所需的材料。做到每天觀察課表,提前一晚檢查材料,及時(shí)放進(jìn)書(shū)包。如果忘記,到校提早向別的好朋友借(盡可能不在本班借),最晚在課前十分鐘想辦法備齊。

(2)包好美術(shù)作業(yè)本,平時(shí)妥善保管,做到即壞即補(bǔ)。堅(jiān)決不在美術(shù)書(shū)、美術(shù)作業(yè)本、課桌、墻面等地方亂涂亂畫(huà)。

(3)做個(gè)有心人,平時(shí)收集一些可能在美術(shù)課上使用的廢舊物品,集中到一個(gè)盒子里收藏。

(4)上課前十分鐘整理好課桌。美術(shù)學(xué)習(xí)用品擺放有序,統(tǒng)一按左上角整齊放置。(用到水的課統(tǒng)一打半桶水,并提前放桌腳下。污水分置兩個(gè)大水桶,再由值日生按指定位置倒。)。

(5)注意美術(shù)課堂安全。手工課上使用刀剪,必須用完即合,堅(jiān)決不拿刀剪等有安全隱患的學(xué)習(xí)工具等在人前比劃。

(6)組長(zhǎng)及時(shí)收發(fā)美術(shù)作業(yè)本,課代表及時(shí)交批,值日生準(zhǔn)時(shí)擦黑板,做到互相提醒。

(7)每節(jié)美術(shù)課按學(xué)號(hào)兩兩值日。兩個(gè)值日生主要負(fù)責(zé)維護(hù)課堂紀(jì)律,以在點(diǎn)名冊(cè)不遵守紀(jì)律的同學(xué)名字后畫(huà)圓圈做記號(hào),在學(xué)期末累計(jì)算學(xué)習(xí)態(tài)度成績(jī),中途有進(jìn)步或突出表現(xiàn),可集體表決消圓圈。

(8)作業(yè)做到堂堂清,不拖拉。不在課堂上玩耍、吵鬧。取一個(gè)最基本要求,由值日生打分。如:畫(huà)面構(gòu)圖基本飽滿,即使未涂完顏色,可以畫(huà)星,表示本節(jié)課是認(rèn)真的。同樣學(xué)期末計(jì)算總表現(xiàn)。

4請(qǐng)同學(xué)上前談?wù)勛约罕緦W(xué)期學(xué)習(xí)美術(shù)的理想,對(duì)老師的希望等。在相互溝通中結(jié)束開(kāi)學(xué)第一課。

小學(xué)生美術(shù)開(kāi)學(xué)第一課教案篇十四

1.歌曲引線,讓學(xué)生體驗(yàn)成為一名小學(xué)生的自豪。

2.知道學(xué)校名稱、班級(jí)名稱以及所在位置。

3.填寫(xiě)表格(拼音)。(反面印兒歌)。

學(xué)校:

姓名:

班級(jí):

教室所在位置:

我的老師:

(請(qǐng)幾名小朋友上來(lái)讀讀自己填寫(xiě)的內(nèi)容)。

小學(xué)生美術(shù)開(kāi)學(xué)第一課教案篇十五

2、訓(xùn)練發(fā)散性思維能力,培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的能力。

3、增強(qiáng)學(xué)生集體合作意識(shí)和參與班級(jí)活動(dòng)的自信心,養(yǎng)成有序地進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作的工作態(tài)度。

用簡(jiǎn)潔明了美觀大方的圖案表明課程的特征。

上色工具、剪刀

三課時(shí)

第一課時(shí)(好書(shū)推介設(shè)計(jì))

一、導(dǎo)入新課

1.交流自己看過(guò)的好書(shū),并把它介紹給自己的同桌。

2.指名匯報(bào)你看過(guò)的好書(shū),并說(shuō)說(shuō)它好在哪里。

3.導(dǎo)入并板書(shū)課題。

二、臨摹好書(shū)的封面

1.交流看過(guò)的好書(shū)的封面

2.探討臨摹的注意事項(xiàng)。

3.嘗試臨摹好書(shū)的封面,教師巡視指導(dǎo)。

4.輔導(dǎo)后再次臨摹好書(shū)封面。

三、為臨摹的這本好書(shū)寫(xiě)一段推介文字

1.同桌互相交流如何為臨摹的這本好書(shū)寫(xiě)一段推介文字。小組交流。2.小組選代表全班交流。

3.嘗試著為臨摹的這本好書(shū)寫(xiě)一段推介文字,教師巡視指導(dǎo)。4.輔導(dǎo)修改。

四、作品展評(píng)

1.小組展評(píng)。

2.集體展評(píng)。

3.表彰優(yōu)秀。

第二課時(shí)(課程表圖標(biāo)設(shè)計(jì))

一、導(dǎo)入新課

老師出示“班級(jí)課程表底紙”,怎樣把普通的課程表美化成不一樣的充滿創(chuàng)意又美觀有趣的課程表?我們來(lái)看看這張表有什么特點(diǎn)?(課程用形象的圖形來(lái)表示)我們可以將每門(mén)課程用形象的圖形來(lái)表示。揭示課題——課程表圖標(biāo)設(shè)計(jì)。

二、探究設(shè)計(jì)方法

第一幅羅列太多內(nèi)容,不精練;第二幅簡(jiǎn)潔美觀;第三幅外形散亂,不美觀。板書(shū):“簡(jiǎn)潔”。

看到它你會(huì)想到美化什么課呢?還有哪些課也可以用工具材料表示?(科學(xué)課、信息課、數(shù)學(xué)課等)

2.?dāng)?shù)學(xué)課還可以用什么表示?板書(shū):特有符號(hào)。

還有什么課具有很典型的符號(hào)?(音樂(lè))

3.再出示其它課程的圖標(biāo)問(wèn)這個(gè)是什么課程的活動(dòng)形式?

探討:怎樣把這樣的場(chǎng)景圖案化成代表課程的圖標(biāo)呢?學(xué)生上臺(tái)繪出草稿,大家進(jìn)行評(píng)選。老師指導(dǎo):精簡(jiǎn)到2—3個(gè)內(nèi)容并進(jìn)行排版。

三、探討設(shè)計(jì)要求

1.借助學(xué)科活動(dòng)的工具材料、活動(dòng)形式、特有符號(hào)、象征圖形等進(jìn)行設(shè)計(jì),以突出各門(mén)課程的特點(diǎn)。

2.用最簡(jiǎn)練的圖案(形象或文字)表明課程的特征。

四、分工設(shè)計(jì)

1.六人一組分配工作紙,按組內(nèi)分配完成一課的圖標(biāo)計(jì)。

2.圖案設(shè)計(jì)大小合適、簡(jiǎn)潔美觀、色彩鮮艷、富有創(chuàng)意。

五、集體組合展示評(píng)述

第三課時(shí)

2、了解隊(duì)角:隊(duì)角一般都有一個(gè)主題,我們來(lái)看看這個(gè)隊(duì)角是什么主題的呢?為了表現(xiàn)這個(gè)主題,隊(duì)角的教育與宣傳內(nèi)容有些?隊(duì)角還有咨詢箱、工具箱、小隊(duì)日志、中隊(duì)日志等項(xiàng)目?jī)?nèi)容。這個(gè)隊(duì)角是用什么材料制作的?(吹塑紙、彩紙、圖片等)

3、設(shè)計(jì)方法:我們教室原來(lái)的隊(duì)角是什么主題?你準(zhǔn)備用一個(gè)什么主題來(lái)創(chuàng)意我們的隊(duì)角?(學(xué)生表達(dá)創(chuàng)意)比較隊(duì)角你覺(jué)得哪一個(gè)更好?為什么?分析,小結(jié):構(gòu)圖散亂、顏色灰暗的不好,層次分明的好。

4、說(shuō)一說(shuō)教材上設(shè)計(jì)方案草圖的特點(diǎn)。你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的布置方案?我們來(lái)試試用草圖表達(dá)自己的想法。(學(xué)生嘗試草圖設(shè)計(jì)訓(xùn)練),反饋與指導(dǎo)布置方案的設(shè)計(jì)。

5、分工設(shè)計(jì):根據(jù)座位分布,分出8個(gè)小組,組內(nèi)自選小組長(zhǎng)。小組成員合作,每組選定和完善出一個(gè)隊(duì)角布置方案。對(duì)分工提出建議:每組由3人設(shè)計(jì)隊(duì)角教育與宣傳內(nèi)容,l一2人設(shè)計(jì)小隊(duì)或中隊(duì)日志封面,l一2人設(shè)計(jì)醫(yī)藥箱等物品的外觀。學(xué)生分工設(shè)計(jì)。

6、展示評(píng)述:每組派代表來(lái)介紹本組的設(shè)計(jì)方案,準(zhǔn)備用一些什么材料來(lái)制作。最有特色、好看實(shí)用的隊(duì)角是哪個(gè)?并給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

小學(xué)生美術(shù)開(kāi)學(xué)第一課教案篇十六

現(xiàn)在,學(xué)生對(duì)于教學(xué)材料常常知道很多,但真正能得心應(yīng)手地運(yùn)用卻少之又少,因此在開(kāi)學(xué)前很有必要讓學(xué)生了解各種不同畫(huà)種的繪畫(huà)特點(diǎn)及其工具的使用方法。因此,在開(kāi)學(xué)第一節(jié)課時(shí),并不急于給學(xué)生上新課,而是帶領(lǐng)學(xué)生逐一認(rèn)識(shí)了幾種主要的繪畫(huà)種類,兒童畫(huà)、水彩畫(huà)、中國(guó)畫(huà)。

首先,從繪畫(huà)形式及畫(huà)面效果上入手,通過(guò)先讓學(xué)生猜測(cè)幾種繪畫(huà)種類,然后與學(xué)生一起簡(jiǎn)單分析了不同繪畫(huà)種類的畫(huà)面效果,讓孩子對(duì)于這幾中繪畫(huà)方式具有初步的區(qū)別能力。

其次,通過(guò)了解不同畫(huà)種的工具,理解繪畫(huà)種類的不同,也因?yàn)橹庇^認(rèn)識(shí)到了不同的工具,學(xué)生在今后的繪畫(huà)過(guò)程中,能正確使用不同的工具進(jìn)行不同畫(huà)種的繪畫(huà)。

在課程中,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng),對(duì)于課前準(zhǔn)備工作提出了明確的要求,詳細(xì)介紹了繪畫(huà)工具的擺放,讓學(xué)生養(yǎng)成好的繪畫(huà)習(xí)慣,是繪畫(huà)的前提。

在課程過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)的失誤最大的是老師講解過(guò)多,造成學(xué)生以聽(tīng)為主,師生互動(dòng)較少,可以適當(dāng)?shù)拈_(kāi)放時(shí)間給學(xué)生自主討論,相信結(jié)合學(xué)生自已的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn),也很多時(shí)候也能夠有不錯(cuò)的結(jié)論,這樣能使學(xué)生對(duì)于繪畫(huà)種類及工具認(rèn)識(shí)更多,記憶更為深刻?!安环e跬步,無(wú)以致千里”,多年的美術(shù)教學(xué),讓我深深地感受到,要取得滿意的美術(shù)教學(xué)效果,重要的就在于如何給學(xué)生一個(gè)良好的開(kāi)端,教給學(xué)生如何去主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的過(guò)程,學(xué)會(huì)享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。因?yàn)?,“機(jī)遇只偏愛(ài)那些有準(zhǔn)備的頭腦”。同時(shí),我們對(duì)于學(xué)生普遍存在的一些問(wèn)題要加以有效的引導(dǎo),使他們能向著好的方向發(fā)展。這樣,對(duì)于學(xué)生和老師,是達(dá)到教學(xué)最優(yōu)化的雙贏目標(biāo)的最佳路徑。

小學(xué)生美術(shù)開(kāi)學(xué)第一課教案篇十七

1、在繪畫(huà)中進(jìn)一步了解春天的主要特征。

2、在畫(huà)圓的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)沿著圓圈進(jìn)行繪畫(huà)。

范例、蠟筆、畫(huà)紙、各種花的圖片。

知道春天的`花是千姿百態(tài)的。

嘗試從花蕊外邊有規(guī)律的添畫(huà)。

1、圖片觀賞,你知道這些花都叫什么名字嗎?他們長(zhǎng)得什么樣子。

2、為什么春天花都會(huì)開(kāi)了。

1、老師介紹范例,并講解。

2、老師示范繪畫(huà)。

小蜜蜂采花蜜時(shí)喜歡在花的什么地方?(花蕊)。

老師示范繪畫(huà),從花蕊開(kāi)始添畫(huà)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試?yán)L畫(huà)(鼓勵(lì)各種方法)。

3、幼兒作畫(huà)老師巡回指導(dǎo)。

4、交流各種樣子難點(diǎn)畫(huà)。

小學(xué)生美術(shù)開(kāi)學(xué)第一課教案篇十八

1.通過(guò)欣賞故事了解線條的基本形態(tài)。

2.感知線條變化,感受線條帶來(lái)的美,能夠?qū)€條大膽的想象和描述。

3.體驗(yàn)游戲操作的樂(lè)趣。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)線條有基本的認(rèn)知。

物質(zhì)準(zhǔn)備:課件。

(一)故事導(dǎo)入,初步欣賞各種線條。

師:小朋友們,你們喜歡去旅行嗎?

師:有一位線條寶寶,它特別愛(ài)旅行,現(xiàn)在我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)線條寶寶的旅行故事吧。

1.教師邊講述故事邊進(jìn)行課件播放。

有一天天氣晴朗,這樣的好天氣最適合出去旅行了。線條寶寶是個(gè)愛(ài)旅行的孩子,于是它出發(fā)了。它走過(guò)一條筆直的小路,就變成了一條直線,線條寶寶來(lái)到海邊,海浪波濤洶涌,線條寶寶隨著海浪飄呀飄,就變成了一條波浪線,線條寶寶迷路了,它森林里面繞啊繞啊,來(lái)到了一個(gè)糖果王國(guó),原來(lái)走出螺旋線就是通往糖果王國(guó)的秘密通道,最后線條寶寶來(lái)到了山里,大山連綿起伏,它爬上山頂又下到山谷,就這樣翻過(guò)一座又一座的大山,就變成了一條折線。

2.故事后提問(wèn)。

師:線條寶寶寶走過(guò)了哪些地方?它走過(guò)的地方會(huì)變出什么呀?

(二)再次欣賞各種直線。

1.欣賞各種直線。

師:小朋友們你們知道嗎?線條寶寶不僅喜歡旅行,而且還是一位魔術(shù)師呢,你瞧!它有的時(shí)候短短的`,有的時(shí)候長(zhǎng)長(zhǎng)的,有時(shí)變得瘦瘦的,有時(shí)啊變得胖胖的,有的時(shí)候它是黑白的,有的時(shí)候它是五顏六色的。

2.聯(lián)系生活,認(rèn)識(shí)直線、豎線、曲線。

師:線條寶寶可淘氣了,排隊(duì)的時(shí)候總是不好好排,有的時(shí)候豎著排,有的時(shí)候橫著排,有的時(shí)候站累了它就斜著躺,可真調(diào)皮。

(三)游戲“線條”藏哪里?

1.線條寶寶在哪里?請(qǐng)兩組幼兒進(jìn)行游戲2次。

師:現(xiàn)在我要請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)比賽,看誰(shuí)找到的線條寶寶更多!

2.線條寶寶找家。

師:線條寶寶變魔術(shù),變出了許多的樣子,請(qǐng)小朋友們找一找,幫調(diào)皮的線條寶寶找家。

幼兒自主在平板操作,將各種線條圖案進(jìn)行分類。操作環(huán)節(jié)實(shí)時(shí)共享,便于老師觀察。

小結(jié):小朋友們,在我們的生活中,還存在著許許多多不一樣的線條寶寶,請(qǐng)你們?cè)偃プ屑?xì)的找一找,看看還能找到什么樣的線條寶寶,還可以把它畫(huà)下來(lái)跟大家一起來(lái)分享。

1.游戲活動(dòng):在語(yǔ)言區(qū)提供不用的線條圖,拓展幼兒大膽想象的經(jīng)驗(yàn)。

2.領(lǐng)域滲透:結(jié)合美術(shù)活動(dòng),開(kāi)展線條想象畫(huà)。

小學(xué)生美術(shù)開(kāi)學(xué)第一課教案篇十九

1、認(rèn)識(shí)冷色與暖色,了解色彩的基礎(chǔ)知識(shí)。

2、體驗(yàn)色彩給人的'不同感受。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。

體驗(yàn)色彩給人的不同感受。

冷、暖色調(diào)各有哪些顏色。

(一)導(dǎo)入。

教師提問(wèn):

(1)你喜歡穿什么顏色的衣服?

教師小結(jié):看來(lái)大家都很有個(gè)性,都有自己比較喜歡的顏色。

(2)那你為什么喜歡穿這種顏色?

分別讓生談?wù)勛约旱母杏X(jué)。師根據(jù)學(xué)生回答情況給予小結(jié),邊板書(shū)“冷、暖”兩種感覺(jué)。

(3)通過(guò)觀察,你體會(huì)并感覺(jué)到色彩有什么屬性?

色彩有冷與暖。

(二)導(dǎo)入課題:“色彩的冷與暖是色彩的一種屬性。這節(jié)課我們就來(lái)體會(huì)一下這種冷與暖的感覺(jué),好不好?”

板書(shū)課題:色彩的冷與暖。

(三)講授新課:

結(jié)合作品,講述色彩的冷暖對(duì)比是怎樣產(chǎn)生的。

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