在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
時(shí)間的計(jì)算單位篇一
知識與技能：會解決同一天中，時(shí)和分、分和秒形式的兩個(gè)時(shí)刻與時(shí)間（段）的計(jì)算問題。
過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生用時(shí)間線段圖和豎式解決同一天中，時(shí)和分、分和秒形式的兩個(gè)時(shí)刻與時(shí)間（段）的計(jì)算問題。
情感與態(tài)度：在學(xué)習(xí)中使學(xué)生明白時(shí)間的寶貴，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
用時(shí)間線段圖和豎式解決同一天中，時(shí)和分、分和秒形式的兩個(gè)時(shí)刻與時(shí)間（段）的計(jì)算問題。（加法計(jì)算）
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生對于題意的理解。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入階段
出示
小丁丁和同學(xué)約好上午9時(shí)15分在動物園門口集合，小丁丁早晨7時(shí)48分出門，路上用了1小時(shí)23分。
（1）在這段文字?jǐn)⑹鲋心惬@得了哪些信息
上午9時(shí)15分在動物園門口集合；
早晨7時(shí)48分出門；
路上用了1小時(shí)23分。
（2）9時(shí)15分、7時(shí)48分、1小時(shí)23分各表示什么，有什么不同？
9時(shí)15分、7時(shí)48分表示時(shí)刻，是指某一事件發(fā)生的時(shí)候。
1小時(shí)23分表示時(shí)間，是指某一事件經(jīng)過了多久。
（3）出示問題“小丁丁幾時(shí)幾分到達(dá)動物園門口”這是求時(shí)間還是求時(shí)刻？
是求時(shí)刻
（4）今天我們就要來討論關(guān)于時(shí)間的計(jì)算的問題。（出示課題）
[對于學(xué)生經(jīng)常會混淆的“時(shí)間”“時(shí)刻”這2個(gè)數(shù)學(xué)用語進(jìn)行簡單的辨析。使學(xué)生在解決問題時(shí)能明確地知道是要求什么？]
二、中心階段
1.請學(xué)生試著計(jì)算。
2.匯報(bào)
（1）畫圖
（2）豎式算
注意：這步計(jì)算，“分”的計(jì)算滿60要向“時(shí)”進(jìn)1，因?yàn)榉峙c時(shí)之間的進(jìn)率是60。
答：小丁丁9時(shí)11分到達(dá)動物園門口。
3.比較2種方法得出2種方法都很好，都很直觀、很簡潔。
4.小結(jié)
我們可以利用時(shí)間線段圖和豎式來解決某一時(shí)刻經(jīng)過多少時(shí)間會到哪一個(gè)時(shí)刻的計(jì)算問題。
三、練習(xí)階段
7時(shí)50分＋45分=時(shí)分
8時(shí)26分＋2小時(shí)37分=時(shí)分
15分18秒＋3分52秒=分秒
時(shí)間的計(jì)算單位篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、歸納、總結(jié)等方法，掌握簡單的時(shí)間單位的換算。
2、引導(dǎo)學(xué)生從圖片中獲取有意義的數(shù)學(xué)信息，找出要解決的問題，通過獨(dú)立思考、小組合作等方式解決問題，掌握解學(xué)問題的基本方法。
3、通過教學(xué)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，在運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的過程中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、掌握簡單的時(shí)間單位的換算。
2、建立計(jì)算經(jīng)過時(shí)間的模型：終點(diǎn)時(shí)間－起點(diǎn)時(shí)間＝經(jīng)過的時(shí)間。
3、滲透解決問題的三個(gè)步驟：閱讀與理解、分析與解答、回顧與反思。
教學(xué)難點(diǎn)：
建立計(jì)算經(jīng)過時(shí)間的模型：終點(diǎn)時(shí)間—起點(diǎn)時(shí)間＝經(jīng)過的時(shí)間。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)
開學(xué)了，熊大和熊二從熊堡出發(fā)去學(xué)校，熊大用了2小時(shí)，熊二用了120分鐘，熊大說它用的時(shí)間少，熊二說它的用時(shí)少，它倆誰也不甘示弱。同學(xué)們，請你們當(dāng)裁判，它們倆究竟誰用的時(shí)間少，好嗎？
二、學(xué)
（一）單位換算
1.從熊堡到學(xué)校，熊大熊二誰用的時(shí)間少？為什么2時(shí)＝120分？你是怎么想的？
2.學(xué)生獨(dú)立思考后，匯報(bào)：1時(shí)是60分，2時(shí)就是2個(gè)60分，也就是60＋60＝120分。
3.同學(xué)間相互說一說。
4.180秒＝分，你是怎么想的？
5.練一練：3分＝秒
600分＝時(shí)
你是怎么想的？你又是怎么算的？
先獨(dú)立思考，然后與你的同學(xué)交流交流。
（二）時(shí)間計(jì)算
9月1日，小明背著書包上學(xué)去了?。ㄕn件出示）
三、析
1、觀察你從中獲得了哪些有意義的數(shù)學(xué)信息？（小明7時(shí)30分離家，7時(shí)45分到校）你能提出什么數(shù)學(xué)問題？（小明從家到學(xué)校用了多長時(shí)間？）
2.小明從家到學(xué)校用了多長時(shí)間？怎么解決這個(gè)問題呢？你有什么方法？先獨(dú)立思考，然后與小組同學(xué)交流你的想法。
3.小組合作交流，教師巡視指導(dǎo)，收集信息。
4.學(xué)生匯報(bào)，課件出示
（1）直接數(shù)一數(shù)，7:30到7:45分針走了15分鐘。
（2）7:30到7:45分針走了3個(gè)大格，是15分鐘。
（3）都是7時(shí)多，直接用45－30算出用了15分鐘。
5.小明從家到學(xué)校用了15分鐘對嗎？你是怎么想的？（7:30過15分鐘就是7:45，15分鐘是對的。）
6.寫上答語。（小明從家到學(xué)校用了15分鐘。）
7.你喜歡哪種方法？為什么？
8.整理解決問題的基本方法。我們是怎么解決這個(gè)問題的？誰來說說？師做整理板書：閱讀與理解→分析與解答→回顧與反思。
四、練
1.填一填。
在○里填上＞、＜或＝
9分○90秒 4時(shí)○24分 1分15秒○65秒 3時(shí)○200分 140秒○2分 1時(shí)30分○90秒
2.做一做。
小明去給外地打工的媽媽打電話，電話亭的營業(yè)時(shí)間，早上9：00開門，晚上8：00關(guān)門。小明8：40到達(dá)，他還要等多久呢？
3、總結(jié)：今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
4、作業(yè)：課本第7頁第8題。
時(shí)間的計(jì)算單位篇三
教學(xué)內(nèi)容：時(shí)間的計(jì)算 教科書p62 例1、例2
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過加深學(xué)生對時(shí)間單位的認(rèn)識，發(fā)展學(xué)生的時(shí)間觀念。會進(jìn)行一些簡單的時(shí)間單位的轉(zhuǎn)換及經(jīng)過時(shí)間的計(jì)算。
2、養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的意識和習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：時(shí)間單位的簡單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時(shí)間的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：求經(jīng)過時(shí)間的計(jì)算方法。
教具準(zhǔn)備：時(shí)鐘模型、幻燈
教學(xué)過程：
一、鋪墊孕伏。
1、師用時(shí)鐘模型撥時(shí)間，師提問：
1）分針走一小格的時(shí)間是多少？
2）分針走一圈的時(shí)間是多少？
3）時(shí)針走一大格的時(shí)間是多少？時(shí)針走一圈的時(shí)間又是多少呢？
2、1時(shí)=（ ）分 1分=（ ）秒
3、教師演示撥出不同的時(shí)刻，讓學(xué)生讀出時(shí)間。
4、引出課題：時(shí)間的計(jì)算”。
二、探究新知。
1、時(shí)、分之間的單位換算。
教學(xué)例1：2時(shí)=（ ）分
1） 1時(shí)等于……？（學(xué)生答）那2時(shí)呢？
2） 學(xué)生合作、自主探究。
3） 學(xué)生匯報(bào)：
①60+60=120分
②2時(shí)就是2個(gè)60分，即60×2=120分
4）師板書小結(jié)：
2時(shí)=（ 120 ）分
60×2
5）鞏固練習(xí)：
5時(shí)=（ ）分120分=（ ）時(shí)
2、分、秒之間的單位換算。
1分=（ ）秒 3分=（ ）秒
1）學(xué)生嘗試練習(xí)。
2）學(xué)生討論：你是怎么做3分=（ ）秒的？
3）學(xué)生匯報(bào)。
4）教師小結(jié)。
3、讓學(xué)生做p62的“做一做”中的題目1和補(bǔ)充題。
3時(shí)=（ ）分 4分=（ ）秒
180秒=（ ）分 60秒=（ ）分
先獨(dú)立完成，再集體訂正，訂正時(shí)，可以指名學(xué)生說一說得數(shù)是多少？是怎樣想出來的？然后教師小結(jié)出時(shí)間轉(zhuǎn)換的方法。
4、教學(xué)例2。
教師投影例2的情境圖，要求學(xué)生說圖意：
小明7時(shí)30分離家，7時(shí)45分到校。
1）師撥7時(shí)30分到7時(shí)45分之間的時(shí)間，讓學(xué)生觀察時(shí)間的變化。
2）提問：小明從家到學(xué)校用了多少時(shí)間呢？
3）學(xué)生討論回答，試著讓學(xué)生歸納出計(jì)算時(shí)間的各種方法：
①分針從6走到9。走了3大格，是15分鐘。
②45－30=15，是15分鐘。
4、小結(jié)（略）
5、生生互動：
學(xué)生分組說說自己從幾點(diǎn)出門到學(xué)校是幾點(diǎn)，其他的學(xué)生幫忙算一算這位同學(xué)從家到學(xué)校需要多少時(shí)間。
三、鞏固新知
1、填空：
1）50分比1時(shí)少（ ）分 ，1時(shí)比45分多（ ）分。
2）一節(jié)課是（ ）分，課間休息（ ）分，再加上（ ）分，就是1時(shí)。
2、完成p62“做一做”中的第2題，集體訂正時(shí)，可以指名到鐘表上實(shí)際操作一下。
8時(shí)40分再加上（ ）就是9時(shí)。
3、競賽：3時(shí)至3時(shí)45分，經(jīng)過幾分？
學(xué)生搶答，看誰搶答得快，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。
4、下面是小明周末下午的時(shí)間安排表。
2：30—2：50做作業(yè) 2：50—3：30 看電視 3：30—5：30 畫 畫 5：30—6：00 吃晚飯
看表回答問題：1）做作業(yè)用了多長時(shí)間？
2）畫畫用了多長時(shí)間？
3）小明吃晚飯后還可以玩2小時(shí)才睡覺，他應(yīng)該什么時(shí)候睡覺？
四、全課總結(jié)，回歸評價(jià)。
現(xiàn)在是幾時(shí)幾分？我們剛才是從9時(shí)開始上課，從上課到現(xiàn)在經(jīng)過了幾分？
五、板書設(shè)計(jì)：
時(shí)間的計(jì)算
2時(shí)=（ 120 ）分5時(shí)=（ 300 ）分
120分=（ 2 ）時(shí) 3分=（ 180 ）秒
45－30=15，是15分鐘
時(shí)間的計(jì)算單位篇四
【學(xué)習(xí)內(nèi)容】三年級上冊教科書第62頁例1、例2
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過加深學(xué)生對時(shí)間單位的認(rèn)識，發(fā)展學(xué)生的時(shí)間觀念。
2、會進(jìn)行一些簡單的時(shí)間計(jì)算。
3、養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的意識和習(xí)慣。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】時(shí)間單位的簡單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時(shí)間的方法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】時(shí)鐘模型、投影儀、課件
【預(yù)設(shè)流程】
一、猜謎游戲引入
1、猜謎語：矮子走一步，高個(gè)走一圈。矮子走一圈，高個(gè)走半天。
2、學(xué)生猜出謎底后，教師拿出一個(gè)鐘面模型，提問：
①“矮子指的是什么”？“高個(gè)指的又是什么？”
②“分針走一小格的時(shí)間是多少”？“分針走一圈的時(shí)間是多少”？“時(shí)針走一大格的時(shí)間是多少”？“時(shí)針走一圈的時(shí)間是多少”？
③“1時(shí)等于多少分”？“1分等于多少秒”？
3、教師演示課件，撥出不同的時(shí)刻，讓學(xué)生讀出時(shí)間。如：5時(shí)，3時(shí)20分，6時(shí)，9時(shí)50 分等。
4、引出課題：我們已經(jīng)學(xué)會看時(shí)間，但如何計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間呢，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)“時(shí)間的計(jì)算”。（板書課題）
設(shè)計(jì)意圖：鞏固已有的知識，用學(xué)生感興趣的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，加深對時(shí)間單位的認(rèn)識。發(fā)展時(shí)間觀念。
二、探究新知
1、教學(xué)例1：2時(shí)=（ ）分
（1）教師：1時(shí)=？（學(xué)生答）那2時(shí)呢？
（2）學(xué)生合作、自主探究。
（3）反饋
a)60+60=120分
b) 2時(shí)就是2個(gè)60分，即60×2=120分
（4） 教師小結(jié)。
2、讓學(xué)生做p62的“做一做”中的題目1和補(bǔ)充題：3時(shí)=（ ）分 2分=（ ）秒
先獨(dú)立完成，再集體訂正，訂正時(shí)，可以指名學(xué)生說一說得數(shù)是多少？是怎樣想出來的？然后教師小結(jié)出時(shí)間轉(zhuǎn)換的方法。
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生在頭腦中提取已有的知識概念：1時(shí)=60分，再通過合作探究得出2時(shí)=120分的計(jì)算方法，并學(xué)會運(yùn)用。
3、教學(xué)例2：
（1）教師投影例2的情境圖，要求學(xué)生仔細(xì)觀察圖，說說圖意：小明7時(shí)30分離家，7時(shí)45分到校。
（2）師：小明從家到學(xué)校用了多少時(shí)間呢？
（3）學(xué)生討論回答，試著讓學(xué)生歸納出計(jì)算時(shí)間的各種方法：
a) 分針從6走到9。走了3大格，是15分鐘。
b) 45－30=15，是15分鐘。
（4）小結(jié)
（5）請一至兩名學(xué)生說說自己從幾點(diǎn)出門到學(xué)校是幾點(diǎn)。讓臺下的學(xué)生幫忙算一算。
設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)習(xí)例2，使學(xué)生懂得如何在實(shí)際生活當(dāng)中進(jìn)行簡單的時(shí)間的計(jì)算。鼓勵(lì)學(xué)生想出各種計(jì)算時(shí)間的好辦法，實(shí)現(xiàn)算法多樣化。
三、鞏固練習(xí)
1、完成p62“做一做”中的第2小題，
集體訂正時(shí)，可以指名到黑板前的鐘表上實(shí)際操作一下。
2、填空：
（1）50分比1時(shí)少（ ）分，1時(shí)比45分多（ ）分。
（2）一節(jié)課是（ ）分，課間休息（ ）分，再加上（ ）分，就是1時(shí)。
3、競賽：
教師口頭報(bào)時(shí)刻，如：3時(shí)至3時(shí)45分，經(jīng)過幾分？學(xué)生搶答，看誰搶答得快，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。
設(shè)計(jì)意圖：通過一系列的鞏固練習(xí)、做游戲，讓學(xué)生從練習(xí)當(dāng)中找到知識的影子，并懂得運(yùn)用到實(shí)際中去。
四、全課總結(jié)，回歸評價(jià)
教師：現(xiàn)在是幾時(shí)幾分？我們剛才是從9時(shí)開始上課，從上課到現(xiàn)在經(jīng)過了幾分？一節(jié)課40分鐘很快就過去了，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”是啊，時(shí)間就像金子那樣寶貴，我們要珍惜每一分時(shí)間，多學(xué)一點(diǎn)本領(lǐng)，長大更好地建設(shè)祖國。
設(shè)計(jì)意圖：告訴學(xué)生，讓學(xué)生知道時(shí)間是無處不在的，結(jié)合思想教育，培養(yǎng)學(xué)生遵守和愛惜時(shí)間的意識和習(xí)慣。
【板書設(shè)計(jì)】
時(shí) 間 的 計(jì) 算
例1、 2時(shí)=（120）分 例2、小明7時(shí)30分離家，7時(shí)45分到校。經(jīng)過了（15）分鐘
a) 60+60=120分 a) 分針從6走到9。走了3大格，是15分鐘。
b) 60×2=120分 b) 45－30=15，是15分鐘。
教學(xué)反思：
從一開始用猜謎語的游戲作為吸引學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的鋪路石。并從游戲中進(jìn)一步加深對時(shí)間觀念的認(rèn)識，并很自然地過渡到復(fù)習(xí)舊知識里。緊接著拋出問題：1時(shí)等于多少分？充分地讓學(xué)生合作討論，自主探究出2時(shí)等于120分的計(jì)算方法。例2為學(xué)生生活中所熟知的情境，也能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。讓學(xué)生以充分地討論，集思廣益，想出各種各樣的計(jì)算方法。教學(xué)完后讓學(xué)生做練習(xí)題，使他們從練習(xí)當(dāng)中找到知識的影子，并懂得運(yùn)用到實(shí)際生活中。最后，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，強(qiáng)調(diào)時(shí)間的重要性，并告訴他們要懂得珍惜時(shí)間。
時(shí)間的計(jì)算單位篇五
時(shí)間的計(jì)算
教學(xué)內(nèi)容：p62 例1、例2
三維目標(biāo)：
1、通過加深學(xué)生對時(shí)間單位的認(rèn)識，發(fā)展學(xué)生的時(shí)間觀念。
2、會進(jìn)行一些簡單的時(shí)間計(jì)算。
3、養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的意識和習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
時(shí)間單位的簡單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時(shí)間的方法。
教具準(zhǔn)備：時(shí)鐘模型、投影儀、課件
教學(xué)過程：
一、猜謎游戲引入：
1、猜謎語：矮子走一步，高個(gè)走一圈。矮子走一圈，高個(gè)走半天。
2、學(xué)生猜出謎底后，教師拿出一個(gè)鐘面模型，提問：
①“矮子指的是什么”？“高個(gè)指的又是什么？”
②“分針走一小格的時(shí)間是多少”？“分針走一圈的時(shí)間是多少”？“時(shí)針走一大格的時(shí)間是多少”？“時(shí)針走一圈的時(shí)間是多少”？
③“1時(shí)等于多少分”？“1分等于多少秒”？
3、教師演示課件，撥出不同的時(shí)刻，讓學(xué)生讀出時(shí)間。如：5時(shí)，3時(shí)20分，6時(shí)，9時(shí)50 分等。
4、引出課題：我們已經(jīng)學(xué)會看時(shí)間，但如何計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間呢，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)“時(shí)間的計(jì)算”。（板書課題）
二、教學(xué)新課：
1、教學(xué)例1：2時(shí)=（ ）分
（1） 教師：1時(shí)等于……？（學(xué)生答）那2時(shí)呢？
（2） 學(xué)生合作、自主探究。
（3） 反饋
a、60+60=120分
b、2時(shí)就是2個(gè)60分，即60×2=120分
（4） 教師小結(jié)。
2、讓學(xué)生做p62的“做一做”中的題目1和補(bǔ)充題：3時(shí)=（ ）分 2分=（ ）秒
先獨(dú)立完成，再集體訂正，訂正時(shí)，可以指名學(xué)生說一說得數(shù)是多少？是怎樣想出來的？然后教師小結(jié)出時(shí)間轉(zhuǎn)換的方法。
3、教學(xué)例2：
（1） 教師投影例2的情境圖，要求學(xué)生仔細(xì)觀察圖，說說圖意：小明7時(shí)30分離家，7時(shí)45分到校。
（2） 師：小明從家到學(xué)校用了多少時(shí)間呢？
（3） 學(xué)生討論回答，試著讓學(xué)生歸納出計(jì)算時(shí)間的各種方法：
a、 分針從6走到9。走了3大格，是15分鐘。
b、 45－30=15，是15分鐘。
4、小結(jié)（略）
5、請一至兩名學(xué)生說說自己從幾點(diǎn)出門到學(xué)校是幾點(diǎn)。讓臺下的學(xué)生幫忙算一算。
三、鞏固練習(xí)：
1、完成p62“做一做”中的第2小題，
集體訂正時(shí)，可以指名到黑板前的鐘表上實(shí)際操作一下。
2、填空：
（1）50分比1時(shí)少（ ）分，1時(shí)比45分多（ ）分。
（2）一節(jié)課是（ ）分，課間休息（ ）分，再加上（ ）分，就是1時(shí)。
3、競賽：
教師口頭報(bào)時(shí)刻，如：3時(shí)至3時(shí)45分，經(jīng)過幾分？學(xué)生搶答，看誰搶答得快，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。
四、全課總結(jié)，回歸評價(jià)：
教師：現(xiàn)在是幾時(shí)幾分？我們剛才是從9時(shí)開始上課，從上課到現(xiàn)在經(jīng)過了幾分？一節(jié)課40分鐘很快就過去了，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”是啊，時(shí)間就像金子那樣寶貴，我們要珍惜每一分時(shí)間，多學(xué)一點(diǎn)本領(lǐng)，長大更好地建設(shè)祖國。
時(shí)間的計(jì)算單位篇六
教學(xué)內(nèi)容：p62 例1、例2
教學(xué)目的：
1、通過加深學(xué)生對時(shí)間單位的認(rèn)識，發(fā)展學(xué)生的時(shí)間觀念。
2、會進(jìn)行一些簡單的時(shí)間計(jì)算。
3、養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的意識和習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
時(shí)間單位的簡單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時(shí)間的方法。
教具準(zhǔn)備：時(shí)鐘模型、投影儀、課件
教學(xué)過程：
一、猜謎游戲引入：
1、 猜謎語：矮子走一步，高個(gè)走一圈。矮子走一圈，高個(gè)走半天。
2、 學(xué)生猜出謎底后，教師拿出一個(gè)鐘面模型，提問：
①“矮子指的是什么”？“高個(gè)指的又是什么？”
②“分針走一小格的時(shí)間是多少”？“分針走一圈的時(shí)間是多少”？“時(shí)針走一大格的時(shí)間是多少”？“時(shí)針走一圈的時(shí)間是多少”？
③“1時(shí)等于多少分”？“1分等于多少秒”？
3、 教師演示課件，撥出不同的時(shí)刻，讓學(xué)生讀出時(shí)間。如：5時(shí)，3時(shí)20分，6時(shí)，9時(shí)50 分等。
4、 引出課題：我們已經(jīng)學(xué)會看時(shí)間，但如何計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間呢，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)“時(shí)間的計(jì)算”。（板書課題）
二、教學(xué)新課：
1、教學(xué)例1：2時(shí)=（ ）分
（1） 教師：1時(shí)等于……？（學(xué)生答）那2時(shí)呢？
（2） 學(xué)生合作、自主探究。
（3） 反饋
a、 60+60=120分
b、 2時(shí)就是2個(gè)60分，即60×2=120分
（4） 教師小結(jié)。
2、讓學(xué)生做p62的“做一做”中的題目1和補(bǔ)充題：3時(shí)=（ ）分 2分=（ ）秒
先獨(dú)立完成，再集體訂正，訂正時(shí)，可以指名學(xué)生說一說得數(shù)是多少？是怎樣想出來的？然后教師小結(jié)出時(shí)間轉(zhuǎn)換的方法。
3、教學(xué)例2：
（1） 教師投影例2的情境圖，要求學(xué)生仔細(xì)觀察圖，說說圖意：小明7時(shí)30分離家，7時(shí)45分到校。
（2） 師：小明從家到學(xué)校用了多少時(shí)間呢？
（3） 學(xué)生討論回答，試著讓學(xué)生歸納出計(jì)算時(shí)間的各種方法：
a、 分針從6走到9。走了3大格，是15分鐘。
b、 45－30=15，是15分鐘。
4、小結(jié)（略）
5、請一至兩名學(xué)生說說自己從幾點(diǎn)出門到學(xué)校是幾點(diǎn)。讓臺下的學(xué)生幫忙算一算。
三、鞏固練習(xí)：
時(shí)間的計(jì)算單位篇七
教學(xué)內(nèi)容：教材第62頁的內(nèi)容及練習(xí)十四的第2、3、4、5題。
教學(xué)目標(biāo)：會進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡單計(jì)算。養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的意識和習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：會進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡單計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn)：會進(jìn)行一些有關(guān)經(jīng)過時(shí)間的簡單計(jì)算。
教學(xué)用具：掛圖、鐘面模具
教學(xué)過程：
一、教學(xué)時(shí)間單位之間的簡單換算。
1、教學(xué)例1：2時(shí) =（ ）分
問：1時(shí)等于多少分？那么2時(shí)呢？你是怎樣想的？（讓學(xué)生通過類推得出結(jié)論）
2、練習(xí)：3時(shí) =分4分 =（ ）秒
問：你是怎樣算的？
二、教學(xué)有關(guān)經(jīng)過時(shí)間的簡單計(jì)算。
1、教學(xué)例2：（出示學(xué)生早上上學(xué)的情景掛圖）
問：從圖中你知道了哪些信息？小精靈要求我們解答的問題是什么？
（7：30離家，7：45到校。小明從家到學(xué)校用了多少時(shí)間？）
小組討論：小明從家到學(xué)校用了多少時(shí)間？怎樣想呢？
（小組討論，教師巡視。）
匯報(bào)交流：（在計(jì)算方法上肯定學(xué)生的多種正確思路，體現(xiàn)算法多樣化思想。）
2、練習(xí)：（出示一學(xué)生去商店的情景掛圖）
問：從圖中你知道了哪些信息？需要解決的問題是什么？
讓學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行解答。
三、聯(lián)系生活實(shí)際解決問題。
1、教材第63頁的第3題。（掛圖出示）
師：你還了解哪些類似的信息？與同學(xué)說一說。（進(jìn)一步建立1分、1秒的時(shí)間觀念，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，培養(yǎng)學(xué)生收集信息和處理信息的意識和習(xí)慣。）
2、教材第63頁的第4、5題。
要求學(xué)生計(jì)算經(jīng)過時(shí)間。學(xué)困生讓其借助鐘面模型直觀演示。
3、教材第63頁的第2題。
讓學(xué)生獨(dú)立完成后集體評析。
四、全課小結(jié)。
這節(jié)課你又收獲了什么新知識？你認(rèn)為用怎樣的方法計(jì)算有關(guān)經(jīng)過時(shí)間最好？
板書設(shè)計(jì)：
時(shí) 間 的 計(jì) 算
2時(shí) =（ 60 ）分 7：30離家，7：45到校。小明從家到學(xué)校用了多少時(shí)間？
3時(shí) =（180 ）分 7：45 – 7：30 = 0：15
4分 =（240 ）秒答：小明從家到學(xué)校用了15分鐘。
時(shí)間的計(jì)算單位篇八
教學(xué)內(nèi)容：
1。使學(xué)生會根據(jù)1時(shí)＝60分，一分＝60秒進(jìn)行簡單的換算
2。使學(xué)生學(xué)會一些有關(guān)時(shí)間的簡單換算。
3。使學(xué)生學(xué)會科學(xué)合理的安排時(shí)間，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握時(shí)間單位之間的簡單換算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：求經(jīng)過時(shí)間的方法。
教具準(zhǔn)備：鐘表。
教學(xué)過程：
—。自學(xué)釋疑
1。鐘面上有個(gè)大格，( )個(gè)小格，每兩個(gè)數(shù)間是（ ）小格。
2。時(shí)針走1大格是 （）時(shí)，
3。分針走一小格是分，走一大格是（）分，走一圈是（）分。
4。秒針走一小格是（）秒，走一圈是（）分。
5。1時(shí)＝（）分1分＝60秒
二訓(xùn)練操作
1。老師提問：誰知道2時(shí)等于多少分？說一說你是怎樣想的？
（因?yàn)?時(shí)＝60分，2時(shí)就是2個(gè)60分相加，也就是120分）
2。3時(shí)呢？
3。2分呢？3分呢？
例2引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面上所表示的時(shí)間。
1。小明幾點(diǎn)離家？幾點(diǎn)到校？
2。交流：45－30＝15（分）
三反饋矯正
1。填一填
3時(shí)＝（）分4時(shí)＝（）分
4分＝（）秒120分＝（）時(shí)
180秒＝（）分1時(shí)30分＝（）分
1分45秒＝（）秒70分＝（）時(shí)（）分
140秒＝（）分（）秒
2。比一比
6分ο60秒3時(shí)ο300分
4時(shí)ο200分120秒ο2分
78秒ο1分8秒100分ο1時(shí)40分
3。蘇沛武7：10離家，7：30到校，從家到校門口用了多少時(shí)間？
4。7：20到校門口，學(xué)校7：30開大門，他要等多少時(shí)間？
5。第二節(jié)課9：30上課，9：05進(jìn)班，他要等多少時(shí)間？
6。一列火車本應(yīng)11：20到達(dá)，現(xiàn)在要晚點(diǎn)25分鐘，它什么時(shí)候到達(dá)？
四。延伸遷移
練習(xí)十四2。4。5。
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