優(yōu)秀的教案能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和積極參與學(xué)習(xí)。編寫教案前,教師需要對所教學(xué)內(nèi)容有充分的了解。范文的內(nèi)容和形式各異,可以滿足不同教學(xué)需求和教學(xué)特點(diǎn)。
小班音樂活動(dòng)五彩圈教案篇一
1、認(rèn)識(shí)面部器官,能準(zhǔn)確指出五官的位置。
2、喜歡唱問答歌,能隨歌曲內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、小鏡子人手一面。
2、《好寶寶》歌曲磁帶。
【活動(dòng)過程】。
1、請幼兒照鏡子,找找五官。
(1)幼兒照照鏡子,從鏡中觀察自己的小臉,看看臉上的“寶貝”。
(2)指指“寶貝”的位置,說說“寶貝”的名字(眼鏡、耳朵、嘴巴、鼻子)。
2、問一問、答一答,幫助幼兒熟悉歌詞。
(1)教師問幼兒:“好寶寶,我問你,你的鼻子在哪里?”幼兒回答:“江老師,告訴你,我的鼻子在這里。”邊說邊用手指自己的鼻子。
(2)將“你的鼻子在哪里?”替換成“你的眼鏡(耳朵、嘴巴)在哪里?”繼續(xù)問答。
3、完整教唱問答歌,幼兒能隨歌曲做相應(yīng)動(dòng)作。
(1)教師邊彈琴邊唱歌,向幼兒提問,幼兒也隨著琴聲應(yīng)答。
(2)將“眼鏡、耳朵、嘴巴”分別替換進(jìn)歌曲,進(jìn)行問答演唱。幼兒能隨音樂做相應(yīng)動(dòng)作,如指出鼻子、眼鏡、嘴巴、耳朵。
【活動(dòng)延伸】。
熟悉歌曲后,教師將“好寶寶”替換成某個(gè)小朋友的名字來演唱,也可由男孩子或女孩子來進(jìn)行一問一答式演唱。
好寶寶歌詞:好寶寶,我問你,你的鼻子在哪里?
__老師,告訴你,我的鼻子在這里。
小班音樂活動(dòng)五彩圈教案篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試和著音樂節(jié)奏,用動(dòng)作表現(xiàn)敲鑼、打鼓、放鞭炮。
2、體驗(yàn)樂曲歡快、熱鬧的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖、鑼一面、樂曲錄音磁帶。
活動(dòng)過程。
1、出示掛圖,和幼兒一起談?wù)撨^新年的愉悅,引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣:
“過年的時(shí)候你最喜歡做些什么事情?
“圖上的小朋友在干什么?
2、嘗試用動(dòng)作和聲音模仿敲鑼:
老師介紹它的名稱和演奏的方法:怎樣敲鑼才能發(fā)出好聽的聲音呢?
幼兒用自己的動(dòng)作和聲音模仿敲鑼的動(dòng)作和聲音。
在音樂的伴奏下,老師帶幼兒均勻有節(jié)奏的表現(xiàn)敲鑼的動(dòng)作和聲音。
3、表現(xiàn)放鞭炮的聲音和動(dòng)作:
啟發(fā)幼兒回憶放鞭炮時(shí)的聲音,并嘗試用自己的嗓音模仿。并鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)鞭炮爆炸時(shí)先低后高的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
4、幼兒聽音樂做動(dòng)作:
仔細(xì)分辨音樂中什么地方敲鑼、打鼓、放鞭炮。
表演時(shí)加入兒歌作為前奏:新年到,新年到,敲鑼打鼓真熱鬧!
小班音樂活動(dòng)五彩圈教案篇三
:1、學(xué)習(xí)聽辨各種東西發(fā)出的聲音,培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。
2、通過探索、操作活動(dòng),激發(fā)幼兒對各種聲音的興趣。
:1、錄音機(jī),音樂磁帶
2、電腦,各種聲音的錄音
提問:耳朵有什么用?
1、 請小朋友聽聽,是什么聲音?
2、 幼兒回答所聽到的聲音
三、
1、 教師拍手,然后問幼兒:你聽到了什么聲音?并請幼兒集體模仿一遍。
2、 幼兒探索自己的身體哪部分能發(fā)出聲音,并示范
3、 集體模仿示范的幼兒
四、
1、 把準(zhǔn)備好的東西分組發(fā)給幼兒,自由探索
2、 各組找幼兒示范自己探索的結(jié)果
3、 集體模仿
4、 讓幼兒用語言描述自己聽到的是什么聲音
五、
大家分別用自己手里的物品按教師的指揮,為歌曲《春天在哪里》配節(jié)奏
教師小結(jié):聲音就是物體震動(dòng)后產(chǎn)生的,生活中離不開聲音,但也不能制造噪音。啟發(fā)孩子尋找大自然中的聲音。
小班音樂活動(dòng)五彩圈教案篇四
1、愿意參加游戲,體驗(yàn)音樂游戲中所帶來的樂趣。
2、熟悉游戲歌曲,隨歌曲節(jié)奏行走,感受穩(wěn)定的節(jié)拍。
3、能理解歌詞,知道“手拉手,大家都往圈里走”時(shí),往前走圍成一個(gè)圈,“走呀走,變成一個(gè)大氣球”時(shí),輕輕往后退。
1、音樂磁帶《手拉手》、錄音機(jī)。
1、復(fù)習(xí)游戲:拉個(gè)圓圈走。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒手拉著手邊唱歌邊按節(jié)拍玩游戲,激發(fā)幼兒對音樂游戲的興趣。
2、傾聽歌曲,初步感受歌曲的旋律及內(nèi)容。
(1)播放樂曲《手拉手》,讓幼兒對歌曲產(chǎn)生初步的印象。
(2)教師再次播放歌曲,請幼兒說一說聽到了什么。
(3)幼兒自由嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,并引導(dǎo)幼兒從歌曲內(nèi)容旋律的感受等發(fā)表意見。
3、學(xué)唱歌曲,重點(diǎn)感受歌曲第一段的旋律和節(jié)拍。
(1)教師哼唱音樂,引導(dǎo)幼兒說一說第一段歌曲的歌詞內(nèi)容,幫助幼兒理解歌詞。
(2)教師再次范唱歌曲,鼓勵(lì)幼兒跟老師一起拍手,兩拍一下。
(3)幼兒隨教師邊唱歌邊拍手。
(4)教師啟發(fā)幼兒輕聲和老師一起唱歌做動(dòng)作,通過動(dòng)作變化引發(fā)興趣,使幼兒建立行走的節(jié)拍感。
4、音樂游戲:手拉手。
(1)教師通過談話,激發(fā)幼兒游戲興趣。
(2)教師介紹游戲規(guī)則:全班幼兒手拉手成一個(gè)圓圈,面向圓心。唱第一段歌詞時(shí),幼兒邊唱邊向圓心走,一拍一步,結(jié)束時(shí)圓圈變小,唱到第二段歌詞時(shí)。幼兒邊唱邊向后退,圓圈逐漸變大,歌曲結(jié)束時(shí),幼兒把手放開,同時(shí)發(fā)出“嘭”的聲音,表示氣球破了。
(3)幼兒隨音樂一起玩游戲:手拉手。
(4)教師對幼兒的表現(xiàn)及時(shí)做出肯定,師幼一起玩游戲。
活動(dòng)延伸:在幼兒熟悉游戲情節(jié)后,可以引導(dǎo)其根據(jù)具體情境改編歌詞,如“手拉手,手拉手我們向著大樹走,走呀走呀走呀走,我和大樹招招手”。
小班音樂活動(dòng)五彩圈教案篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1、鍛煉孩子的肌體能力,促進(jìn)身體更好的成長。
2、培養(yǎng)小朋友的競爭意識(shí)和集體觀念。
3、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
呼啦圈若干、跑道場地。
活動(dòng)過程:
1、小朋友下樓之前,先在操場布置好游戲場地,選擇合適的兩條途徑。
2、小朋友下樓后,老師帶領(lǐng)小朋友來到跑道上,平均分成2個(gè)隊(duì),都站在跑道線后。老師告訴小朋友今天玩的游戲叫做套圈圈。然后拿出一個(gè)呼啦圈放在跑道中間示范如何套圈圈,講明游戲規(guī)則,由一邊跑向另一邊,經(jīng)過呼啦圈時(shí),將呼啦圈套過整個(gè)身體后再跑回原來的隊(duì)伍與下一個(gè)小朋友擊掌。
3、第一輪比賽只設(shè)一個(gè)圈圈,第二輪再增加一個(gè),加長路程,依次類推。
活動(dòng)提示:
1、兩組小朋友需間隔適當(dāng)位置,以免在活動(dòng)中發(fā)生碰撞。
2、圈圈要從頭上往下套。
3、與下一個(gè)隊(duì)友接力時(shí)不要忘記擊掌。
活動(dòng)反思:
情景描述:在活動(dòng)過程中,因?yàn)閳龅剌^小,小朋友不易混亂。但有些小朋友出現(xiàn)不會(huì)套圈圈的現(xiàn)象。
活動(dòng)分析:
對于一些規(guī)則復(fù)雜多變的游戲有些小朋友會(huì)無法適應(yīng)或適應(yīng)較慢。
反思調(diào)整:
1、在講解完規(guī)則以后,可以讓小朋友試套一下呼啦圈,熟悉規(guī)則。
2、游戲結(jié)束以后,需要進(jìn)行一定的講評。指出小朋友好的地方,也要說出不好的地方。多以鼓勵(lì)為主,加深小朋友的印象,為下一次游戲做準(zhǔn)備。
小班音樂活動(dòng)五彩圈教案篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1.熟悉歌曲和歌詞,學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作模仿小茶壺,感受歌曲歌詞的風(fēng)趣,活潑。
2.學(xué)唱歌曲,嘗試根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞。
3.通過小茶壺和茶杯的角色扮演,體驗(yàn)同伴合作游戲帶來的快樂。
4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
5.通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.茶壺、茶杯各一只。
2.幼兒對茶壺茶杯已有初步的認(rèn)識(shí)。
3.課件。
活動(dòng)過程:
1.進(jìn)行“變變變”的歌曲游戲。
2.出示茶壺,激發(fā)興趣,并通過小茶壺的介紹熟悉歌詞。
(1)出示小茶壺。
師:看看我又變什么出來了。變變變!是什么啊?(茶壺)小茶壺長什么樣啊?(胖胖的、……、有把手、有壺嘴……)。
(2)完整播放課件,教師演唱,幼兒熟悉歌詞。
師:小茶壺想和你們做朋友,你們愿意嗎?(愿意)我把小茶壺請到了我們的教室里。你瞧!小茶壺現(xiàn)在想向你們介紹介紹他自己,我們一起豎起耳朵,仔細(xì)聽一聽。
師:你們聽到小茶壺是怎么介紹自己的呢?(幼兒自由發(fā)言)。
(3)分段播放課件,理解歌詞,并用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。
(4)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。
師:我們也來變一個(gè)小茶壺吧。變變變。
師:小茶壺用歌聲介紹自己吧。
3.游戲:倒水。
師:小茶壺倒水的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音啊?
咕嚕咕嚕咕嚕倒水啦。
師:誰會(huì)用身體動(dòng)作來發(fā)出倒水的聲音。拍手、拍肩。
師:這次,我們表演完歌曲加上倒水的聲音。
4.通過小茶壺和茶杯的角色扮演,體驗(yàn)同伴合作游戲帶來的快樂。
(1)變茶杯。
(2)教師示范游戲過程。
(3)幼兒進(jìn)行游戲。
5.通過對小茶壺的動(dòng)作模仿,嘗試創(chuàng)編部分歌詞。
師:你們看,這只小茶壺是矮又胖,那還有不一樣的小茶壺嗎?請你來變一變。
6.邊唱歌做動(dòng)作邊走出教室。
師:所有的小茶壺準(zhǔn)備好了,我們要給其他小茶杯去倒水羅!
活動(dòng)反思:
歌曲小茶壺,我運(yùn)用了課件,讓歌曲的歌詞更生動(dòng)形象。通過讓孩子在游戲表演,使孩子輕松的學(xué)會(huì)了歌曲。但是,在倒水游戲環(huán)節(jié),我設(shè)計(jì)了倒水的節(jié)奏,是十六分音符,對于中班幼兒來說太難了,他們最后都沒有運(yùn)用節(jié)奏去倒水。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)顯得有些多余。在最后的創(chuàng)編部分,孩子的想象力豐富,變成了大象茶壺、愛心茶壺,但是對于新授歌曲的第一教時(shí),創(chuàng)編的環(huán)節(jié)對于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)有些顧此失彼了。
小百科:茶壺是一種泡茶和斟茶用的帶嘴器皿。它是茶具的一種,主要用來泡茶。茶壺由壺蓋、壺身、壺底、圈足四部分組成,壺蓋有孔、鈕、座、蓋等細(xì)部。
小班音樂活動(dòng)五彩圈教案篇七
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱兒歌《找朋友》。
2、能用身體動(dòng)作來表演出歌詞的內(nèi)容。
3、體驗(yàn)到參加集體音樂活動(dòng)的樂趣,喜愛參加集體活動(dòng)。
4、能理解歌詞的含義,學(xué)會(huì)與別人友好相處。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂動(dòng)畫視頻《找朋友》,幻燈片
三、活動(dòng)過程
1、以談話的形式導(dǎo)入,讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容
老師:“小朋
友們能不能回答老師一個(gè)問題,誰是你的好朋友?”請小朋友用完整句回答:***是我的好朋友。
老師:“哦,***是你的好朋友?”
老師:“小朋友在幼兒園都有好朋友,可是啊老師沒有好朋友,老師現(xiàn)在想去找一個(gè)好朋友,小朋友能不能告訴老師你是怎樣找到好朋友的呢?請幼兒回答。
老師:“***說可以這樣找好朋友,那我們看看這個(gè)小朋友是怎樣找好朋友的呢?我們一起學(xué)一下”。
出示幻燈片。
2、小朋友們觀看幻燈片并請小朋友回答問題
老師:“小女孩也在找自己的好朋友,看看她碰見了誰?”請小朋友回答:小女孩遇見了小男孩。
老師:“他們找到朋友的時(shí)候都是怎么做的呢?”
請小朋友回答:他們敬禮、握手、擁抱、說再見。
3、老師:“哦,原來呀,認(rèn)識(shí)了新朋友要跟新的好朋友敬禮、握手,這樣才能找到自己的好朋友,現(xiàn)在老師學(xué)會(huì)了,小朋友們學(xué)會(huì)沒有呢?請一個(gè)小朋友和老師一起去找好朋友,其他小朋友跟我們加油,一起念兒歌,好不好?”
4、老師:“我和***都找到自己的好朋友了,其他小朋友想不想找自己的好朋友,那我們一起去找吧?!?。
5、播放音樂視頻,讓幼兒跟唱表演。
四、結(jié)束部分
老師:“現(xiàn)在小朋友們都找到自己的好朋友,跟好朋友在一起玩的時(shí)候,你的玩具要不要給好朋友玩,能不能去用嘴巴咬,用手指抓自己好朋友?”請小朋友回答。
和老師約定不能用嘴巴咬,用手指抓自己好朋友。
小班音樂活動(dòng)五彩圈教案篇八
活動(dòng)目標(biāo):
1、能跟著音樂較合拍地做動(dòng)作。
2、能聽、看信號(hào),在音樂結(jié)束后迅速找到相應(yīng)的顏色場地。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。
4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):能跟著音樂較合拍地做動(dòng)作。
難點(diǎn):能聽、看信號(hào),在音樂結(jié)束后迅速找到相應(yīng)的顏色場地。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、在場地上畫紅、黃、藍(lán)、綠等大圈。
2、準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)的圖標(biāo)。
3、配套音樂cd或磁帶。
教師行為:
1、教師隨音樂做動(dòng)作,幼兒欣賞。
2、熟悉音樂,學(xué)習(xí)律動(dòng)。
3、開展音樂游戲。
(1)聽音樂做律動(dòng),教師在最后一小節(jié)說:“紅顏色?!庇變貉杆倥苤良t圈內(nèi)。
(2)幼兒速度慢時(shí),教師可用數(shù)數(shù)、搖小鈴等方法在較短時(shí)間內(nèi)找到“紅圈”。
(3)游戲重新開始,教師跟換指令,讓幼兒分別去找藍(lán)、綠、黃等場地。
活動(dòng)反思:
教師的感情對于幼兒具有強(qiáng)大的感染力,因此活動(dòng)一開始我就運(yùn)用肢體動(dòng)作和親切自然的表情幫助幼兒以最短的時(shí)間全身心地投入到音樂活動(dòng)中。我鼓勵(lì)幼兒在音樂播放時(shí)隨意的跟著老師做一些動(dòng)作,為活動(dòng)的開展創(chuàng)設(shè)了寬松自由的.環(huán)境,整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的都很有序,孩子們得小碎步、跺腳等動(dòng)作都做得很到位,看上去很快活的樣子。
活動(dòng)的第二部分,用語言鼓勵(lì)幼兒用拍手動(dòng)作模仿,這時(shí)部分幼兒的表現(xiàn)可能還不是很能跟上音樂的節(jié)奏,但對于這些幼兒來說能聽著音樂模仿節(jié)奏也是有意義的。
活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是游戲,我強(qiáng)調(diào)了游戲的規(guī)則后,就進(jìn)行游戲,當(dāng)我發(fā)出指令說:“紅顏色”,可是好多幼兒都呆呆的站在原地,還有幾個(gè)幼兒隨便找了個(gè)圈站到圈圈里,我想是幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的緣故,孩子剛來幼兒園不久,平時(shí)這種游戲又做得不多,后來我們又經(jīng)過了幾次游戲后,孩子們越做越有趣,我們還把幼兒的活動(dòng)拍下來,放到網(wǎng)上,孩子們看到了,都哈哈大笑起來,說:“下次我們還要來玩這個(gè)游戲”。
小班音樂活動(dòng)五彩圈教案篇九
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽音樂的良好習(xí)慣,并感受音樂帶來的快樂。
2、初步培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和想象力。
3、能理解音樂的性質(zhì),隨音樂進(jìn)行表演。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)過程:
1、幼兒安靜聽音樂感受樂曲的性質(zhì),通過提問調(diào)動(dòng)幼兒的感知覺,想象這首樂曲是表現(xiàn)哪種小動(dòng)物的。
2、幼兒再次聽音樂進(jìn)一步感受音樂的連續(xù)性,啟發(fā)幼兒充分想象,說出音樂所表達(dá)的內(nèi)容,此難點(diǎn)通過啟發(fā)引導(dǎo)發(fā)來突破。
3、幼兒歡快的聽音樂進(jìn)行表演,鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)自己的感受,此重點(diǎn)通過傾聽法和表演發(fā)來突破。
4、幼兒進(jìn)行放松活動(dòng),調(diào)整呼吸,安撫心情。
5、結(jié)束活動(dòng):我們都變成了一只只快樂的小兔子,跟著老師開心的跳兔子舞。
兒歌:小兔跳跳跳。
小白兔,跳跳跳,。
跳到東,跳到西,。
跳到草地吃青草,。
吃完青草睡大覺。
小班音樂活動(dòng)五彩圈教案篇十
教學(xué)目標(biāo):
1、能安靜地聽歌曲,體會(huì)music的抒情旋律。
2、愿意用動(dòng)作、樂曲、表情,表述對姥姥的喜歡之情。
3、在說一說、唱一唱、跳一跳、玩一玩里,拓展孩子的語言智能、形體運(yùn)動(dòng)智能、人與人之間的相處智能。
教學(xué)準(zhǔn)備:
預(yù)備姥姥頭部裝飾一個(gè),music光盤、光盤機(jī)。
教學(xué)過程:
一、問答游戲,導(dǎo)出談?wù)摰闹黝}。
教師問,孩子答?!督M織模式靈敏性》。
二、交流。
1、你們均有姥姥嗎?姥姥住于哪個(gè)地方?
2、你去看姥姥嗎?你是坐啥車到姥姥家的?
三、欣賞樂曲。
1、光盤機(jī)里的孩子是怎樣去姥姥家的?
2、你們乘過船嗎?坐輪船時(shí)船是怎樣擺動(dòng)的?(請孩子做一做搖船的摸樣)。
3、孩子搖著船,到了哪個(gè)地方哩?我們來認(rèn)真聽聽!
4、(欣賞music后提問)橋是啥模樣的啊?你們有何好方法搭一座橋?
5、聽music搖船、搭橋去姥姥家。(孩子依照music的改變來做不一樣的動(dòng)作)。
(個(gè)別能力強(qiáng)的:教師也想同你一塊兒去看姥姥,這只船過于小,可不可以造得大一點(diǎn),讓教師也可以乘)《學(xué)習(xí)要求針對性》《上面幾個(gè)過程顯現(xiàn)了遞進(jìn)性》做讓孩子動(dòng)腦子做船、搭橋顯現(xiàn)《教學(xué)方式的探究性》有姥姥《顯現(xiàn)環(huán)境》(聽music孩子在聽覺體會(huì))(孩子做動(dòng)作有了動(dòng)作體會(huì))。
四、學(xué)樂曲、明規(guī)定、做游戲。
1、分小弟弟,小妹妹做游戲。(體會(huì)游戲玩法)。
2、聽music跟唱k曲。(喜愛跟music唱k,唱清歌詞)。
3、聽一聽唱一唱做music游戲。(又一次啟發(fā)孩子愛姥姥的感情,加強(qiáng)游戲玩法。)。
五、教學(xué)完結(jié)。
1、幼兒教師匯總孩子今日的表現(xiàn),夸獎(jiǎng)與勉勵(lì)孩子在教學(xué)中表現(xiàn)踴躍的孩子。讓孩子在做游戲的與此同時(shí),體會(huì)到music教學(xué)的愉快。與此同時(shí),幼兒教師要照料到那一些在教學(xué)中比較安靜的孩子,使其也可以在教學(xué)完結(jié)時(shí)得到愉快,以培育他們對music的興致。
2、予以孩子一定的嘉獎(jiǎng),與孩子一塊兒吃點(diǎn)心。
小班音樂活動(dòng)五彩圈教案篇十一
教學(xué)目標(biāo):
1、初步了解象聲詞,喜愛音樂活動(dòng)。
2、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:彈琴、打鼓、音樂、搖鈴。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
幼兒對詩歌中的樂器的使用方法有基本的了解。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備。
掛圖、錄音機(jī)、詩歌音帶、大字卡、圖片,詩歌讀本人手一冊。
教學(xué)過程:
一、預(yù)備活動(dòng)。
1、師幼互相問候,走線。
2、幼兒有序取書。
二、感知活動(dòng)。
1、音樂引入。
幼兒聆聽一段音樂,讓幼兒感受音樂帶來的美好的情緒。
3、播放詩歌音帶,讓幼兒感知詩歌內(nèi)容。
三、理解活動(dòng)。
1、教師邊朗讀詩歌,邊出示“彈琴”、“打鼓”、“搖鈴”、“唱歌”的動(dòng)作圖卡,幼兒一邊觀察圖卡一邊欣賞詩歌。
2、觀察理解。
教師出示掛圖,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。
提問:詩歌中的小朋友在做什么?他們演奏了那些樂器?分別發(fā)出了什么樣的聲音?
教師根據(jù)幼兒的回答依次出示大字卡:“彈琴”、“打鼓”、“搖鈴”,幫助幼兒理解。
3、幼兒嘗試于教師互相配合念詩歌。比如教師念“你來彈琴”,幼兒念“丁丁丁”。
4、幼兒自主閱讀。幼兒自主閱讀圖書,鼓勵(lì)幼兒與同伴用相互輪流、配合的方法讀詩歌。
閱讀完后,幼兒有序收書。
四、游戲活動(dòng)。
1、游戲:看圖拿字卡。
教師出示“彈琴”、“打鼓”、“搖鈴”的動(dòng)作圖卡,并對應(yīng)出示大字卡,幼兒找出相應(yīng)的小字卡并認(rèn)讀。
2、游戲:我做你拿。
教師分別表演“彈琴”、“打鼓”、“搖鈴”的動(dòng)作,幼兒找出相應(yīng)的字卡。
4、游戲:說聲音。
教師拿出大字卡,幼兒發(fā)出相應(yīng)的聲音。如,教師拿大字卡“彈琴”,幼兒說“丁丁丁”。
五、結(jié)束活動(dòng)。
交流小結(jié),播放音樂,幼兒有序整理自己的物品。
小班音樂活動(dòng)五彩圈教案篇十二
1、、課題類型:今天我說課的內(nèi)容是小班健康活動(dòng)《香甜的水果》。選擇這一主題,主要是讓幼兒認(rèn)識(shí)并喜歡不同種類的水果,能說出水果的名稱,初步了解常見水果的營養(yǎng)價(jià)值。在這一課題中,我又以我愛吃的水果----香蕉為例,創(chuàng)設(shè)了這節(jié)健康活動(dòng)并展示給大家。
2、教材分析:正如《綱要》所要求的:選取事物要貼近幼兒生活。香蕉是幼兒生活中常見的事物,之所以選它,是因?yàn)樗哂歇?dú)特的外形、與眾不同的吃法及口味,這非常符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。由此,我設(shè)想通過《香蕉變魔術(shù)》這一活動(dòng),來增強(qiáng)幼兒愛吃水果的健康意識(shí),并且在創(chuàng)設(shè)活動(dòng)中注意給幼兒留有充分的想象空間,初步培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、語言表達(dá)能力等。
3、教學(xué)重、難點(diǎn):本次活動(dòng)的活重點(diǎn)是增強(qiáng)幼兒愛吃水果的健康意識(shí);本次活動(dòng)難點(diǎn)是通過游戲形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,并用語言、動(dòng)作表達(dá)想象結(jié)果。
4、幼兒現(xiàn)狀分析:小班幼兒年齡小,語言表達(dá)能力較差,動(dòng)手能力也較差,他們的思維仍帶有直覺行動(dòng)性;幼兒的這些能力是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此,我創(chuàng)設(shè)了《香蕉變魔術(shù)》這節(jié)與幼兒生活緊密結(jié)合的健康活動(dòng)課,來增強(qiáng)幼兒的語言表達(dá)能力和動(dòng)手能力。
二、說活動(dòng)目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。我根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,確立了如下三個(gè)目標(biāo):
(1)通過游戲形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,并用語言、動(dòng)作表達(dá)想象結(jié)果。
(2)增強(qiáng)幼兒愛吃水果的健康意識(shí)。
(3)培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力及初步的環(huán)保意識(shí)。
三、說教法、學(xué)法:
新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?!被顒?dòng)中我主要采用了以下教法:
直觀演示法:活動(dòng)中,我以生動(dòng)形象的直觀演示來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
操作體驗(yàn)法:讓幼兒動(dòng)手操作親身體驗(yàn)從而發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
提問法:通過提問讓幼兒回答問題來鍛煉幼兒思維和語言表達(dá)能力。
以幼兒為主體,創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒參與活動(dòng),更讓幼兒體會(huì)到成功的喜悅。本次活動(dòng)采用了以下學(xué)法:
多種感官參與法:讓幼兒用多種感官來參與活動(dòng)獲得豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
嘗試法:通過讓幼兒自己動(dòng)手剝香蕉,從而提高他們的動(dòng)手能力。
四、說教學(xué)準(zhǔn)備:
為了達(dá)成以上目標(biāo),更好的突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn),我做了以。
下準(zhǔn)備:香蕉若干;方紙盒一個(gè);紙簍一個(gè)。
五、說教學(xué)過程:
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,結(jié)合活動(dòng)目標(biāo),遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則,我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié):導(dǎo)入主題、想想活動(dòng)、分享活動(dòng)、延伸活動(dòng)。
(一)通過猜謎語,引起幼兒興趣小朋友,這個(gè)盒子里面有一樣好吃的東西,它的樣子長長的、彎彎的、皮黃黃的,要?jiǎng)兤ひ院蟛拍艹?。我在表述時(shí)語速較慢,咬字清晰,這樣幼兒仔細(xì)傾聽并結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象,有意識(shí)的猜出老師問題的答案。然后,我再從盒子里把香蕉拿出來,展示給他們看,肯定他們,給予他們自信和鼓勵(lì),既吸引了他們的視線,又激發(fā)了他們參與活動(dòng)的興趣。
(二)利用魔術(shù)游戲,發(fā)揮幼兒想象這一環(huán)節(jié)中,我通過“香蕉變魔術(shù)”游戲的形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,并大膽運(yùn)用語言活動(dòng)或動(dòng)作來表達(dá)想象結(jié)果。
一開始,我就抓住幼兒喜歡游戲的特點(diǎn)問:“這可不是一只普通的.香蕉,它會(huì)變魔術(shù),你們信不信!”這樣一說,孩子們肯定會(huì)覺得新奇,接著我就開始變魔術(shù)了,很自然的把他們的注意力吸引過來。
第一種變化:香蕉橫放,“變變變,你們看它這樣像什么?”孩子們結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮想象并大膽表達(dá),我運(yùn)用啟發(fā)聯(lián)想法,引導(dǎo)幼兒去想象,有的幼兒會(huì)說(像小橋、像月亮、像彩虹等),此時(shí),對表達(dá)能力較差的幼兒要及時(shí)鼓勵(lì)和肯定,并允許幼兒用身體動(dòng)作來表示。
二種變化:香蕉豎放,“變變變,你們看它這樣又像什么?”我會(huì)模仿打電話狀,喂,小朋友好!幼兒模仿:老師好!這很容易猜出是電話。最后,還給了幼兒充分展示自我的機(jī)會(huì):“香蕉除了可以當(dāng)作電話外,還可以當(dāng)做什么、請你們每人拿一只香蕉,想一想、做一做動(dòng)作,好嗎?”這樣,幼兒邊說邊做動(dòng)作,整個(gè)活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的想象力,語言表達(dá)能力,模仿力以及動(dòng)手能力等。
(三)幼兒動(dòng)手操作,體驗(yàn)分享樂趣我首先鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手剝香蕉,并注意因材施教,對動(dòng)手能力較差的,不會(huì)剝香蕉的幼兒,我會(huì)適當(dāng)?shù)慕o予幫助。然后讓幼兒根據(jù)自己剝開的香蕉觀察想象香蕉像什么。我會(huì)運(yùn)用啟發(fā)聯(lián)想法引導(dǎo)幼兒去想象。有的幼兒會(huì)說(像小鹿、花等)最后和幼兒一起分享吃香蕉,引導(dǎo)幼兒在吃的過程中感知,交流香蕉的味道,同時(shí)引導(dǎo)幼兒說出吃香蕉的好處。初步培養(yǎng)愛吃香蕉的情感。品嘗香蕉后,教育幼兒把果皮放入指定的地方---廢紙簍,養(yǎng)成良好習(xí)慣,初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
小班音樂活動(dòng)五彩圈教案篇十三
1、手指小肌肉活動(dòng),通過游戲活動(dòng)了解不同身體部位的名稱。
2、體驗(yàn)音階的上行和下行。
3、體驗(yàn)聽音樂玩游戲的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
音樂、圖片小跳蚤。
三、活動(dòng)過程。
1、《手指變變變》的游戲?qū)牖顒?dòng),變出小跳蚤引起幼兒興趣。
2、通過游戲幫助幼兒了解身體的不同部位。
(1)師:小跳蚤一種很小很小的蟲子,這小蟲子不會(huì)飛,喜歡跳來跳去,爬來爬去。(師用兩個(gè)手指在自己的身上爬了起來)。
(2)與幼兒互動(dòng),了解身體的不同部位。
師:“看,我的小跳蚤還想到寶寶們的身上來爬一爬呢,看它爬到哪了?(師當(dāng)“小跳蚤”爬到了孩子們的身上,并快樂地和孩子們互動(dòng)起來)。
“小跳蚤”跳到不同幼兒的身上,并提問“在xxx的哪里?”教師把“小跳蚤”爬到了孩子們的頭頂、肩膀、腰、膝蓋和小腳丫上。
3、感受歌曲,體驗(yàn)音階的上行和下行。
(1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的節(jié)奏念歌詞。
師讓“小跳蚤”回到了自己的腳上問“看,小跳蚤又到哪里了?”,(老師腳上?。肮?,它現(xiàn)在要爬咯,爬啊爬啊爬啊爬啊,看它爬到哪了?看看。你的小跳蚤是不是也爬到這里了?”
帶領(lǐng)幼兒邊邊有節(jié)奏地念歌詞,同時(shí)配合手指動(dòng)作。幼兒跟念,并在最后一句“最后咬到了小腳丫”時(shí)輕輕地捏自己腳趾,并輕輕地發(fā)出“啊”的聲音。!(每到歌詞中的一個(gè)身體部位手指就停一下,觀察是不是所有的孩子都停在相應(yīng)的部位,也可以問孩子們現(xiàn)在小跳蚤爬都什么地方了。)。
(2)教師唱歌曲,引導(dǎo)幼兒感受音樂上行和下行。
a、教師唱起歌曲《小跳蚤》,引導(dǎo)幼兒地邊聽邊做起了動(dòng)作。
b、引導(dǎo)跟著老師邊唱邊玩。
師:“聽,我的小跳蚤都快樂地唱起了歌,你的小跳蚤快樂嗎?”孩(快樂)“那讓你的小跳蚤也快樂地唱起來吧!”
4玩《小跳蚤》游戲,感受游戲帶來的快樂。
(1)師幼互動(dòng)。
師:“哈哈,我的小跳蚤很調(diào)皮,它呀還喜歡跳到快樂的寶寶身上,誰唱得最開心,我的小跳蚤就要到他的身上去爬一爬哦!”
(2)分角色表演。
(3)交換角色表演唱。
3、游戲結(jié)束:
小朋友當(dāng)小跳蚤到客人老師和爸爸媽媽身上爬爬。
小班音樂活動(dòng)五彩圈教案篇十四
一、設(shè)計(jì)意圖:
歌曲《小小鳥》是一首短小、親切、俏皮的歌曲,其歌詞具有趣味性,可以讓孩子形象的用手指來玩游戲,幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上可進(jìn)行身體碰觸的游戲。而小班的孩子由于年齡較小,其學(xué)習(xí)的方式是以游戲?yàn)橹?,利用游戲來讓孩子學(xué)習(xí)與同伴玩游戲,孩子比較感興趣。讓孩子在學(xué)習(xí)的同時(shí),也體驗(yàn)了游戲的樂趣,增進(jìn)了孩子與同伴的感情交流。因此,我特別選了這首歌曲《小小鳥》讓小班孩子玩游戲,讓孩子在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握歌詞和動(dòng)作的合拍性,學(xué)習(xí)與同伴合作玩游戲,提高孩子學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性,增進(jìn)孩子與同伴之間的感情交流。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)玩游戲《小小鳥》,初步掌握玩法和遵守游戲規(guī)則。
2、體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒熟悉歌曲。
2、小鳥頭飾。
3、音樂《小小鳥》。
四、活動(dòng)過程:
1、教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲《小小鳥》做小鳥飛的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
2、復(fù)習(xí)歌曲《小小鳥》。
談話:老師這里也有兩只小鳥在做游戲,你們想看嗎?
3、教師示范用兩個(gè)手指玩“小鳥”玩游戲,幼兒觀看。
4、教師帶領(lǐng)幼兒試著玩手指游戲,教師和幼兒一起邊唱歌曲一邊玩游戲一次。
小結(jié):強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則,當(dāng)唱到“親一親、碰一碰”的時(shí)候,我們的“小鳥”也要做出親一親、碰一碰的動(dòng)作。
5、教師和幼兒一起再次玩手指游戲。
提問:除了剛才我們用手指玩游戲,我們還可以變一變,看看還可以用什么方法玩游戲?
6、教師示范兩人合作游戲,幼兒學(xué)習(xí)。
7、幼兒嘗試找個(gè)好朋友合作游戲。
小結(jié):強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則,當(dāng)唱到“親一親、碰一碰”的時(shí)候,我們的“小鳥”也要和好朋友親一親、碰一碰。
8、幼兒找好朋友再次游戲幾次。(可以交換好朋友游戲)。
提問:除了剛才我們碰過的地方,我們還可以碰那里?
9、幼兒學(xué)小鳥飛走,活動(dòng)結(jié)束。
小班音樂活動(dòng)五彩圈教案篇十五
1、能跟著音樂較合拍地做動(dòng)作。
2、能聽、看信號(hào),在音樂結(jié)束后迅速找到相應(yīng)的顏色場地。
3、喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
重點(diǎn):能跟著音樂較合拍地做動(dòng)作。
難點(diǎn):能聽、看信號(hào),在音樂結(jié)束后迅速找到相應(yīng)的顏色場地。
1、在場地上畫紅、黃、藍(lán)、綠等大圈。
2、準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)的圖標(biāo)。
3、配套音樂cd或磁帶。
1 、教師隨音樂做動(dòng)作,幼兒欣賞。
2、熟悉音樂,學(xué)習(xí)律動(dòng)。
(1)聽音樂合拍的拍手。
(2)聽音樂做小碎步并加上拍手。
(3)更換動(dòng)作聽音樂做小碎步再分別做拍手、跺腳動(dòng)作。
(4)跟著老師完整的做律動(dòng),重點(diǎn)練習(xí)最后一句在頭上拍兩下手。
教師的感情對于幼兒具有強(qiáng)大的感染力,因此活動(dòng)一開始我就運(yùn)用肢體動(dòng)作和親切自然的表情幫助幼兒以最短的時(shí)間全身心地投入到音樂活動(dòng)中。我鼓勵(lì)幼兒在音樂播放時(shí)隨意的跟著老師做一些動(dòng)作,為活動(dòng)的開展創(chuàng)設(shè)了寬松自由的環(huán)境,整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的都很有序,孩子們得小碎步、跺腳等動(dòng)作都做得很到位,看上去很快活的樣子。
活動(dòng)的第二部分,用語言鼓勵(lì)幼兒用拍手動(dòng)作模仿,這時(shí)部分幼兒的表現(xiàn)可能還不是很能跟上音樂的節(jié)奏,但對于這些幼兒來說能聽著音樂模仿節(jié)奏也是有意義的。
活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是游戲,我強(qiáng)調(diào)了游戲的規(guī)則后,就進(jìn)行游戲,當(dāng)我發(fā)出指令說:“紅顏色”,可是好多幼兒都呆呆的站在原地,還有幾個(gè)幼兒隨便找了個(gè)圈站到圈圈里,我想是幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的緣故,孩子剛來幼兒園不久,平時(shí)這種游戲又做得不多,后來我們又經(jīng)過了幾次游戲后,孩子們越做越有趣,我們還把幼兒的活動(dòng)拍下來,放到網(wǎng)上,孩子們看到了,都哈哈大笑起來,說:“下次我們還要來玩這個(gè)游戲”。
小班音樂活動(dòng)五彩圈教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知音樂的變化,按音樂節(jié)奏做開火車動(dòng)作。
2、體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲《開火車》、火車聲音、小鈴、幻燈:火車開來了、圖片:劉翔、姚明、
活動(dòng)過程:
一、寶寶去北京。
我們?nèi)ケ本┛磰W運(yùn)會(huì),好嗎?怎么去呢?(坐汽車、坐火車、坐飛機(jī)……)。
小結(jié):我們可以坐汽車、坐火車、坐飛機(jī)去北京。
二、開火車。
1、聽火車聲,猜一猜。
——是什么車開來了?
2、欣賞音樂。
——火車怎么開?
感知節(jié)奏,學(xué)做模仿動(dòng)作:嗚嗚——咔擦,咔擦,咔擦,咔擦。
3、做音游《開火車》。
一個(gè)寶寶當(dāng)火車頭,其他人一個(gè)跟一個(gè)挨在車頭后面做車廂。
玩法一:(手搭在前面寶寶的肩上),邊隨音樂一起往前開!
玩法二:小手繞圈(做輪子狀),邊隨音樂一起往前開!
玩法三:聽辨音樂節(jié)奏的快慢、輕響做出不同的反應(yīng)進(jìn)行開火車游戲。
“嗚嗚——咔擦,咔擦,咔擦,咔擦”可用小鈴敲不同的音樂節(jié)奏,讓寶寶聽辨,并做出相應(yīng)的動(dòng)作:
小鈴敲得快——火車開的快(活動(dòng)中關(guān)注寶寶的安全)。
小鈴敲得慢——火車開的慢。
小鈴敲得響——寶寶邊開邊唱的響(用自然的聲音唱、關(guān)注嗓子的保護(hù))。
小鈴敲得輕——寶寶唱的輕。
三、結(jié)束。
北京到了,你們看,這是誰?(認(rèn)識(shí)劉翔、姚明)。
他們在干什么?(在訓(xùn)練,準(zhǔn)備參加奧運(yùn)會(huì))。
寶寶也要鍛煉好身體,以后也像劉翔哥哥、姚明哥哥那樣去參加奧運(yùn)會(huì)!
3333︱555︱55︱xxx︱xx。
(師)火車火車開來了(生)嗚嗚——咔嚓咔嚓——。
(師)乘上我的小火車(生)嗚嗚——咔嚓咔嚓——。
小班音樂活動(dòng)五彩圈教案篇十七
1、能跟著音樂較合拍地做動(dòng)作。
2、能聽、看信號(hào),在音樂結(jié)束后迅速找到相應(yīng)的顏色場地。
能跟著音樂較合拍地做動(dòng)作。
難點(diǎn):能聽、看信號(hào),在音樂結(jié)束后迅速找到相應(yīng)的顏色場地。
1、在場地上畫紅、黃、藍(lán)、綠等大圈。
2、準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)的圖標(biāo)。
3、配套音樂cd或磁帶。
1、教師隨音樂做動(dòng)作,幼兒欣賞。
2、熟悉音樂,學(xué)習(xí)律動(dòng)。
3、開展音樂游戲。
(1)聽音樂做律動(dòng),,教師在最后一小節(jié)說:"紅顏色。"幼兒迅速跑至紅圈內(nèi)。
(2)幼兒速度慢時(shí),教師可用數(shù)數(shù)、搖小鈴等方法在較短時(shí)間內(nèi)找到"紅圈"。
(3)游戲重新開始,教師跟換指令,讓幼兒分別去找藍(lán)、綠、黃等場地。
教師的感情對于幼兒具有強(qiáng)大的感染力,因此活動(dòng)一開始我就運(yùn)用肢體動(dòng)作和親切自然的表情幫助幼兒以最短的.時(shí)間全身心地投入到音樂活動(dòng)中。我鼓勵(lì)幼兒在音樂播放時(shí)隨意的跟著老師做一些動(dòng)作,為活動(dòng)的開展創(chuàng)設(shè)了寬松自由的環(huán)境,整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的都很有序,孩子們得小碎步、跺腳等動(dòng)作都做得很到位,看上去很快活的樣子。
活動(dòng)的第二部分,用語言鼓勵(lì)幼兒用拍手動(dòng)作模仿,這時(shí)部分幼兒的表現(xiàn)可能還不是很能跟上音樂的節(jié)奏,但對于這些幼兒來說能聽著音樂模仿節(jié)奏也是有意義的。
活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是游戲,我強(qiáng)調(diào)了游戲的規(guī)則后,就進(jìn)行游戲,當(dāng)我發(fā)出指令說:“紅顏色”,可是好多幼兒都呆呆的站在原地,還有幾個(gè)幼兒隨便找了個(gè)圈站到圈圈里,我想是幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的緣故,孩子剛來幼兒園不久,平時(shí)這種游戲又做得不多,后來我們又經(jīng)過了幾次游戲后,孩子們越做越有趣,我們還把幼兒的活動(dòng)拍下來,放到網(wǎng)上,孩子們看到了,都哈哈大笑起來,說:“下次我們還要來玩這個(gè)游戲”。
小班音樂活動(dòng)五彩圈教案篇十八
1、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)勞動(dòng)的情景,感受音樂的節(jié)奏、力度變化,體驗(yàn)搬新家的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。
5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
1、與主題相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)(略)。
2、多媒體課件、音樂錄音。
1、唱唱跳跳律動(dòng)《大頭兒子小頭爸爸》。
“大頭兒子和小頭爸爸最近碰到一件很興奮的事兒,讓我們聽著音樂表演他們興奮的樣子吧!”
2、說說做做。
(1)出示幼兒作品,引出搬新家。
“你們猜猜,大頭兒子和小頭爸爸為什么這么興奮?”
(2)出示亂糟糟的家畫面,引發(fā)大掃除愿望。
“我們跟著音樂來進(jìn)行大掃除吧!”(幼兒跟著音樂用動(dòng)作表現(xiàn)勞動(dòng)的情景)。
(3)個(gè)別動(dòng)作的解析。
如:擦窗--解析空間和姿態(tài)。
吸塵器--解析肢體表達(dá)的不同方式。
拖地板--提升生活經(jīng)驗(yàn)教師用哼唱形式小結(jié):(出示收拾干凈的房間)我們今天大掃除,真呀真興奮。你擦窗來我拖地,房間變干凈。
(4)(出現(xiàn)搬家卡車畫面,引出搬家情景)。
“猜猜先搬什么?”
--聽低沉、緩慢的音樂,討論怎樣表現(xiàn)搬大大、重重的東西。
“再搬什么?”
--聽輕快、跳躍的音樂,討論表現(xiàn)搬小小、輕輕東西的動(dòng)作。
教師以哼唱形式小結(jié):(出示漂亮的新家)你搬我搬大家搬,家具放整潔。大家一起來勞動(dòng),新家更漂亮。
(5)教師表演舞蹈。
3、唱唱樂樂。
夸夸唱唱《我們的新家》。
今天的這個(gè)音樂活動(dòng)是從“我愛我家”的主體背景下生成出來的,在整個(gè)主體的進(jìn)行中,我們?yōu)楹⒆觽儎?chuàng)設(shè)的是一種家的感受,愛的體驗(yàn)。我認(rèn)為音樂活動(dòng)就一定要讓孩子感到開心,要通過多種形式來讓孩子體驗(yàn)主題,豐富情感。因此,我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)大頭兒子小頭爸爸這樣一個(gè)孩子們耳熟能詳?shù)那榫皠?dòng)態(tài)作為本次活動(dòng)的載體。比如:開始部分的律動(dòng),第一段是個(gè)體動(dòng)作,第二段則基本上是雙人的動(dòng)作,這些親一親、抱一抱、蹺蹺板的動(dòng)作都能在平常孩子們與父母的生活中找到痕跡,所以以這個(gè)大頭兒子小頭爸爸的情節(jié)來貫串整個(gè)活動(dòng),可以更自然的激發(fā)孩子們對家人,對親情的認(rèn)知和體驗(yàn)。
那么,在具體的設(shè)計(jì)上,我也有自己的一些具體設(shè)想。
一是在音樂活動(dòng)中如何讓孩子表現(xiàn)動(dòng)態(tài)、經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)作呢?所以在具體的實(shí)踐過程中,我嘗試從不同的角度來讓孩子們有各種表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和形式,比如:我選擇了擦窗、吸塵器、拖地板這幾個(gè)動(dòng)作進(jìn)行解析的時(shí)候其實(shí)是有明確的指向性的。擦窗的動(dòng)作解析相對集中于空間和動(dòng)態(tài)的表現(xiàn);吸塵器的動(dòng)作解析相對集中于肢體動(dòng)作的表現(xiàn);而拖地板的動(dòng)作解析則相對集中于生活經(jīng)驗(yàn)的表達(dá)。我想通過空間動(dòng)態(tài)、肢體動(dòng)作、經(jīng)驗(yàn)表達(dá)著幾個(gè)不同的輻射面豐富孩子們表現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)。
二是我覺得音樂其實(shí)離我們并不遙遠(yuǎn),在我們的生活中處處都能找到音樂的落腳點(diǎn)和聯(lián)系點(diǎn)。比如:我們的心情愉快的時(shí)候、做家務(wù)的時(shí)候都會(huì)不由自主地哼唱不知名的曲調(diào),我們之間揮敲擊出一連串的聲響等等,所以今天我們又把聽辨音樂作為一種單純的音樂元素來出現(xiàn),而是結(jié)合了平常的勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn),將重點(diǎn)放在經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)作的互補(bǔ)上,將節(jié)奏、力度的變化通過搬場來呈現(xiàn),通過生活經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)出來。比如:聽辨沉重、輕便的音樂形象,猜一猜搬場車上有什么?還有些什么?讓孩子將對音樂的感受力與實(shí)際的物體相結(jié)合,使物體形象和音樂形象產(chǎn)生聯(lián)系,通過二者的匹配來表現(xiàn)聽辨的感受。
最后,選用吉祥三寶的伴奏,結(jié)合孩子們的熱點(diǎn),將以前我們曾經(jīng)夸夸我們的教室、夸夸我們的好朋友的經(jīng)驗(yàn)遷移到今天的夸夸我們的新家,再一次推進(jìn)孩子的情感的萌芽和親情體驗(yàn),最終還是回到愛的感受這個(gè)主題上來。
小班音樂活動(dòng)五彩圈教案篇十九
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受聲音的輕重和音樂強(qiáng)弱的對比。
2.體驗(yàn)玩音樂游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.大貓、小貓的圖片。
2.《大貓小貓》音樂cd。
活動(dòng)過程:
1.話題導(dǎo)入?!袄蠋煄砹艘晃簧衩氐呐笥眩鬟鬟鬟鬟魇钦l呀?”(帶領(lǐng)幼兒學(xué)說喵喵喵喵喵。)。
2.聽辨兩段音樂。
他們想和我們一起做游戲呢,聽一聽,是大貓來了還是小貓來了?(教師分別彈奏兩段音樂。)。
你是怎么知道的?大貓的聲音怎么樣?小貓的聲音又怎么樣?
我們來學(xué)學(xué)他們的聲音好嗎?
3.學(xué)唱歌曲。
大貓想認(rèn)識(shí)你們,和你們做朋友。和你們做朋友。大貓先要介紹自己,聽!
“我是一只大貓,我的聲音很大,喵喵喵喵喵?!边@是誰的聲音?聽起來怎么樣?
小貓也想來介紹自己呢!小貓的聲音怎么樣?
一起學(xué)一學(xué)大貓和小貓。(視幼兒的學(xué)習(xí)情況唱2-3遍。)。
4.請幼兒分別扮演“大貓”和“小貓”,教師彈前奏,幼兒聽音樂,根據(jù)強(qiáng)弱的不同,判斷是大貓還是小貓,然后邊唱歌邊做動(dòng)作跑到老師的跟前。
5.音樂游戲“找小貓”。
游戲規(guī)則:大家跟著音樂一起走下座位邊表演邊唱歌,唱到小貓“喵喵喵喵”部分時(shí),扮貓寶寶的小朋友就趕緊找個(gè)地方躲起來,音樂結(jié)束后扮貓媽媽的幼兒來找小貓。
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小班音樂活動(dòng)五彩圈教案篇二十
1.喜歡參加音樂活動(dòng),具有初步音樂節(jié)奏感,能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己。
2.感受樂曲的優(yōu)美,熟悉4/4節(jié)奏型。愿意在音樂伴奏下感受音樂、表現(xiàn)節(jié)奏。
這是一段非常優(yōu)美動(dòng)聽的旋律,樂曲所要表現(xiàn)的是黑夜里滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒熟悉4/4節(jié)奏是本教材的重點(diǎn);而根據(jù)不同的音樂形象鼓勵(lì)幼兒大膽在音樂伴奏下表現(xiàn)音無法、表現(xiàn)節(jié)奏是本教材的難點(diǎn)。
1.錄音磁帶“小星星”。(三種樂器演奏的“小星星”)。
2.若干圓舞板、三角鐵、串鈴、鈴鼓、小鈴等樂器。
3.綢帶、紗巾、花朵等舞蹈道具。
對中班上期的幼兒來說引導(dǎo)他們參加音樂活動(dòng)并且對音樂活動(dòng)有濃厚的興趣這并不難。然而要在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒具有初步的節(jié)奏感則需要長時(shí)間地培養(yǎng)與不斷地給予感受。就一個(gè)4/4節(jié)奏來說,并不僅僅通過一個(gè)集體活動(dòng)就可以解決的,它需要較長時(shí)間,在多種手段、多種刺激下才能形成。因此在本教材里就嘗試通過玩樂器,通過自由創(chuàng)編舞蹈來不斷體會(huì)4/4節(jié)奏。另外鼓勵(lì)中班幼兒根據(jù)不同音樂形象大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)節(jié)奏是本教材的難點(diǎn),因?yàn)檫@就要求幼兒把平日里模仿到的動(dòng)作,真正成為自己的東西并在音樂伴奏下加以展現(xiàn)。它需要幼兒一種經(jīng)驗(yàn),更需要一種勇氣。而事實(shí)上如果幼兒能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己,那么音樂活動(dòng)的真正魅力就體現(xiàn)了。
1.角落活動(dòng)中熟悉樂曲、感受樂曲節(jié)奏、嘗試表現(xiàn)樂曲。
(1)聽賞樂曲,感受樂曲的優(yōu)美,激發(fā)幼兒對樂曲的興趣。
說明:在角落活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒花幾分鐘的時(shí)間聽一聽樂曲,感受樂曲的優(yōu)美。此內(nèi)容可延續(xù)4-5天。
(2)聽賞樂曲、感受樂曲,可以引導(dǎo)幼兒用不同方法嘗試表現(xiàn)樂曲。如幼兒可以用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)樂曲,幼兒也可以借助各種打擊樂器表現(xiàn)樂曲。
說明:這一階段幼兒在角落里玩的'時(shí)間可以有10天左右。教師指導(dǎo)的重點(diǎn)是不斷挖掘幼兒的閃光點(diǎn),譬如幼兒用不同的樂器表現(xiàn)樂曲、用不同的動(dòng)作表現(xiàn)樂曲等。最主要的是鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)以及幼兒初步的4/4節(jié)奏感。這里要提醒的是4/4節(jié)奏也可以有不同的節(jié)奏型,如x———|x——|;如:—x—|x—x—|;如:xxxx|xxxx|;又如xxxxxxxx|xxxxxxxx|。教師可通過每次角落游戲的講評讓幼兒體會(huì)角落活動(dòng)中的成功和愉悅。
(3)注意生活中引導(dǎo)幼兒多感受不同4/4節(jié)奏,
如xxxx|如xxxx|xxxxxxx|又如:xxxxx|xxxxx|。
請你過來!我們都是我們都是好朋友我呀長大了,你也長大了!
集體活動(dòng)中大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)音樂節(jié)奏。
2.集體活動(dòng)中大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)音樂節(jié)奏。
老師和幼兒共同聽賞樂曲,感受樂曲優(yōu)美,知道這首樂曲的名字叫“小星星”,講的是小星星的故事。
a.游戲“快樂大轉(zhuǎn)盤”。
游戲玩法:老師扮演月亮姐姐,小朋友是滿天的星星。星星圍成大圈,月亮姐姐在中央。音樂前奏起月亮姐姐轉(zhuǎn)圈;星星跟著音樂拍手。前奏結(jié)束前月亮姐姐要點(diǎn)到一顆小星星,小星星就馬上起來,跟著音樂做動(dòng)作(如眨眼、睡覺、或者跳舞)。其他小星星和月亮姐姐都必須馬上跟著他(她)一起有節(jié)奏地動(dòng)作,直至樂曲結(jié)束。待到間奏起,月亮姐姐再次轉(zhuǎn)圈去另一顆小星星,游戲如此循環(huán)反復(fù)。
游戲規(guī)則:小星星必須跟著音樂節(jié)奏做動(dòng)作。別人做過的動(dòng)作就不能再做,否則算輸。
點(diǎn)頭點(diǎn)頭拍手拍手拍手拍手。
而有幼兒用x—x—|xxxx|也該好好鼓勵(lì)。
扭屁股扭屁股拍手拍手拍手拍手。
b.引導(dǎo)幼兒聽一段新的音樂(同一旋律的不同樂器演奏)鼓勵(lì)聽到不同樂器演奏表現(xiàn)不同動(dòng)作、玩法、規(guī)則。指導(dǎo)重點(diǎn)同前。
說明:不同樂器表現(xiàn)同一旋律效果不同,如由小提琴演奏出的旋律較為流暢優(yōu)美,幼兒的動(dòng)作應(yīng)該較為舒展、柔美;而由鋁板琴演奏的旋律則感覺更多的是有節(jié)奏、有彈性。不同的樂器應(yīng)該引導(dǎo)幼兒用不同動(dòng)作表現(xiàn)。
3.在角落游戲中進(jìn)一步體會(huì)歌曲。
表現(xiàn)角中讓每一個(gè)幼兒能有機(jī)會(huì)參加活動(dòng),進(jìn)一步表現(xiàn)樂曲,感受節(jié)奏。此內(nèi)容可在表演角里再延續(xù)10天左右。
繼續(xù)在角落里引導(dǎo)幼兒大膽地用各種動(dòng)作表現(xiàn)不同的節(jié)奏型,在角落活動(dòng)的講評中展現(xiàn)幼兒的游戲,以此讓幼兒體會(huì)成功體會(huì)愉悅。
小班音樂活動(dòng)五彩圈教案篇二十一
1、熟悉歌曲的旋律,嘗試用身體的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
2、初步創(chuàng)編茶壺和茶杯的.動(dòng)作。
3、在學(xué)習(xí)歌曲的過程中,體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂。
與歌曲有關(guān)的茶壺圖片四幅,磁帶和錄音機(jī),鋼琴伴奏。
寶寶們,我們來玩一個(gè)“變變變”的游戲,趕快!把你們的小手藏起來。
(變成小兔,跳一跳)。
(變成鴨子,走一走)。
(變成袋鼠,跳一跳)。
(變成飛機(jī),聽音樂飛進(jìn)場地)。
1、教師完整的示范演唱一遍。
我們開飛機(jī)開累了,來!寶寶們,找一個(gè)空地方坐好,休息一會(huì)兒。
累不累???(幼兒回答)是好累的,我都想喝水了。
寶寶們,快看,這是誰呀?(茶壺)。
2、觀察圖片,理解歌詞。
(1)小茶壺長得什么樣呀?(引導(dǎo)幼兒說出“它的肚子是圓圓的,身體矮矮的”)。
教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦:我是茶壺肥又矮呀。
(2)我們再來看看,這是茶壺的什么呀?(壺柄,壺柄是用來提茶壺的)。
茶柄長在什么地方?你們來學(xué)學(xué)。
那這個(gè)呢?(壺嘴,水就是從這個(gè)地方流出來的)。
教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦:這是壺柄這是嘴。
(3)觸摸第三幅圖片,問問幼兒:“壺里的水怎樣拉?”(水燒開拉,都冒煙啦,水都在壺里翻滾啦)。
(4)那這個(gè)壺嘴怎樣啦?(沖茶啦)。
教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦:水滾啦,水滾啦!沖茶啦。
1、你們想不想都來喝喝茶,好,請小朋友趕快準(zhǔn)備。
2、我們的茶壺是什么樣子的啊?(又肥又矮)來!我們來做一做。
那壺柄長在哪呢?壺嘴長在這兒。(動(dòng)作示意)再來一次。
提問:“誰想喝水?”(咕嚕咕嚕)。
3、提問:寶寶們,剛才我們的壺柄都長在這兒,動(dòng)腦筋想想,壺柄還可以長在哪兒?(幼兒創(chuàng)編)那壺嘴呢?(幼兒創(chuàng)編)。
那我們再來一次,這一次看看誰跟我的不一樣。
4、剛才有很多的小朋友的壺柄和壺嘴長在了不同的地方,真不錯(cuò)!我再來看看,來,寶寶們準(zhǔn)備!(教師不示范)。
5、寶寶們,把你們的茶杯擺好啦!我來給你們倒茶。“咕嚕咕?!?/p>
6、哦!這么多的小朋友都想喝茶,老師都倒不過來了,這樣吧,我們再來沖一次茶,和你旁邊的好朋友,相互的倒倒茶,好嗎?來!大家趕快準(zhǔn)備好。(把你們的茶也倒給我喝喝)。
其他班上的小朋友也也想喝茶了,來!寶寶們,我們也去給他們倒茶去!
小班音樂活動(dòng)五彩圈教案篇二十二
游戲目標(biāo):
1、用形象的動(dòng)作表現(xiàn)各種小動(dòng)物走路的樣子。
2、在理解歌曲的內(nèi)容上進(jìn)行創(chuàng)編。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
游戲準(zhǔn)備:
多種小動(dòng)物頭飾。
游戲過程:
舞蹈:走路個(gè)別幼兒:
1-6小節(jié):小兔跳2慢4快。
7-12小節(jié):小鴨子搖擺走路2慢4快。
集體表演:完整反復(fù)一次。
教學(xué)反思:
1、這次活動(dòng)根據(jù)幼兒對小物們那種特別喜愛,喜歡模仿它們走路的一些動(dòng)作來設(shè)計(jì)。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的.發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn),通過音樂活中的唱與跳,使幼兒語言上的表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié),到結(jié)束,小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。
2、小班幼兒因?yàn)樯罱?jīng)驗(yàn)少,所以對創(chuàng)編動(dòng)作有了一定的難度,如果能讓家長配合,提前帶小朋友多觀察一些小動(dòng)物走、跑的樣子?;蛘咦鲂┯懈嘈?dòng)物走、跑的課件,相信這節(jié)課就上得更加豐富生動(dòng)了。
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