古代文學是中國文化寶庫中的重要組成部分，它承載著中華民族的智慧與情感。在寫總結之前，需要充分收集和整理相關的資料和信息。推薦以下總結范文給大家，希望能夠在寫總結的過程中給你一些啟發(fā)和幫助。
我最喜歡的花是蓮花篇一
1、對葉子感興趣，能運用多種感官探究自己喜歡的落葉。
2、能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索落葉的過程和結果。
3、培養(yǎng)親近大自然的情感。
4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。
5、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
1、師幼收集的葉子分幾筐放置。
2、供幼兒選用的自粘標記（每人2～4個，固定使用一種標記）。
3、在園內不同植物旁豎立“我最喜歡的葉子”牌子。
1、分享喜愛的葉子。
“請你挑選兩片最喜歡的葉子，貼上你的標記，等會兒來給大家介紹一下?！保ń處熞龑в變褐鲃佑^察收集的葉子。“挑選”的目的是要求幼兒仔細觀察、自主決策；“等會兒”是給幼兒觀察的時間；“給大家介紹”是交代任務。）。
“你最喜歡的葉子是什么樣的？”（鼓勵幼兒運用多種感官仔細觀察、對比觀察，并指導幼兒用豐富的語言積極表達交流觀察結果與感受，包括葉子的形狀、顏色、葉脈、用途、像什么、摸起來的感覺等。）。
“說說你喜歡的理由？”（引導幼兒結合生活，表達我與葉子的親近。）。
“誰也喜歡這種葉子？說說你的理由?！保ü膭畋磉_獨特感受）。
“你在哪兒見過這種落葉？”（聯(lián)想生活中的葉子進行暢想，欣賞相關的文學和藝術作品。）。
“你知道它生長的地方嗎？你能幫它找到‘媽媽’嗎？”（探究葉子與植物的關系。建立部分與整體的概念。）。
“在你最喜歡的葉子上貼上你的標記，然后到幼兒園內給它們找媽媽。找到后把你手中的葉子貼到植物旁“我最喜歡的葉子”牌子上。（這是葉子與植物的對應活動，由于每張葉子上都有幼兒的固定標記，有助于判斷葉子是誰貼的，便于糾錯；將葉子貼在牌子上是方便檢查幼兒是否找對葉子媽媽。）。
“帶著自己的標記，在園內植物上選一片自己最喜歡的新葉，貼上自己的標記。”（幼兒精心挑選觀察記錄的對象）。
“我們一起來參觀?！保ㄏ嗷ソ榻B）。
“這是什么植物呢？”“這些都是它的葉子寶寶嗎？”（移步換植物驗證與糾錯，關注生成的問題。）。
“有幾個小朋友喜歡這種葉子呀？”（感知數(shù)量的多少，這部分內容可另組織數(shù)學統(tǒng)計活動）。
“這都是誰最喜歡的葉子呀？”（關注同伴的最愛）。
“你有什么辦法知道你選的新葉是怎么成長的呢？”（引導幼兒繼續(xù)觀察貼上標記的新葉，以自己喜愛的方法每天記錄葉子的變化過程。鼓勵幼兒能用多種感官探究、用多種方式表達探究過程，并相互交流好方法。）。
“下個星期我們再來交流記錄方法，把你看到的、聽到的、所做的介紹給大家。”（培養(yǎng)幼兒探究的方法和習慣，加深對葉子的了解。）。
我最喜歡的花是蓮花篇二
世有愛梅、蘭、松、竹者。我獨愛蓮花，愛她既嫵媚又優(yōu)雅的姿態(tài)，愛她“出淤泥而不染”的品質。
蓮，又稱荷花、水芙蓉。在微微青波的池塘里，她們嬌艷欲滴，像一個個披著輕紗在水上沐浴的仙女，一朵朵緊緊依偎著碧綠的荷葉，一朵白、一朵粉錯落有致的被一個個翡翠盤托起，嫩蕊凝珠，白的像雪，粉的像霞。走在池塘邊的小路上，一股她的清香撲面而至，芬芳馥郁，沁人心脾。
純白色的蓮花開得美不勝收，高貴中帶著一絲嫵媚。花瓣潔白如玉，像一雙芊芊玉手捧著臉龐。當白蓮花的花瓣飄落下來，浮在綠水之上，恍如含著嫵媚動人的笑在池塘上染了一抹瑩白，那一抹瑩白似乎是她對大自然綺麗美景的贊嘆，又好像是她對恬靜境界的喜愛。風一吹，這些白蓮花微微擺動，像一群舞者演繹了《水上芭蕾》。
粉紅色的蓮花含苞待放，典雅中帶著一絲可愛。她即將盛開，花苞鼓鼓的，似乎馬上就要爆裂。她紅著臉，在沒人的時候，像一位害羞的小姑娘好奇的往外探頭，一扭頭看她，她又嬌羞地低下頭，含著笑既可愛又稍有點羞澀地望著我。
具有堅貞清正品質的千古第一詩人屈原在《離騷》中就有這樣的詩句“制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳。”他有著不與世俗同流合污的決心，要穿上用蓮花做成的香氣馥郁的衣服，蓮花象征著高潔的品質和美好的修養(yǎng)。
我愛蓮花，愛她的“沉魚落雁之容，閉月羞花之貌”，愛她“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的堅貞、純潔、無邪、清正的美好品質!
我最喜歡的花是蓮花篇三
我的家鄉(xiāng)。
有一個蓮花湖，它一年四季都十分美麗。
春天，是一個萬物復蘇的季節(jié)，春天的蓮花湖是最佳唯美的了，燦爛的陽光照映在湖面上，美麗極了，湖水旁邊有許多許多的樹木，柳樹擺動了它的柳條，好像正在梳理著自己的頭發(fā)，梧桐樹長出了新的葉子。湖中還有一座拱橋，一天晚上，橋中的半圓倒映在中央，成了一個圓月亮，水中的一個月亮，好像正在跟天上的圓月亮正在比誰更圓的呢！
天氣漸漸地變熱了，夏天來了，荷葉長大了，荷花都開多了，這時，湖邊已經(jīng)鋪滿了用荷葉做的小雨傘，荷花也展現(xiàn)了它的美麗，紅的、白的、粉的競相開放。你只要走在遠方就會聞到一股迷人的香氣，一陣風吹來，荷葉和荷花都紛紛的搖動起來。晚上，一場暴風雨來了，小雨滴滴答答的下了起來，小魚和小蝦趕快游到荷葉底下躲雨，湖邊周圍的柳樹，也伸出了自己一條條長長的柳條，也好像它在雨中洗頭發(fā)呢！雨后湖中的青蛙正在唱歌，呱呱呱、呱呱呱，一場熱鬧的音樂會便開始了。小魚和小蝦也來參加了。
夏天漸漸的過去了，秋天來了，荷花和荷葉也已經(jīng)正在慢慢地枯萎了?，F(xiàn)在可口的蓮蓬也快成熟了，摘下一個，吃進嘴里，香甜可口，好吃極了，周圍的桂花樹也綻開了它的笑臉，走在遠處，還可以聞到桂花樹發(fā)出的香味，讓人心曠神怡，讓人陶醉。梧桐樹的葉子也紛紛變黃，它們紛紛落下，在空中像飛舞的蝴蝶，梧桐樹金黃的葉子，鋪滿了整個湖邊，仿佛一片用黃色地毯鋪成的大道，看！多美麗呀！
冬天到來了，蓮花湖的蓮藕也已經(jīng)成熟了。冬天，家家戶戶都有用蓮花湖的蓮藕做成的湯，這時，全區(qū)都有用蓮藕做成湯的味道，香極了，飄香四里。蓮花湖那兒一片雪白，蓮花湖現(xiàn)在這里有很多人在玩，有的在打雪仗、還有的在打雪球、堆雪人等等……那里玩的人高興極了。
我最喜歡的花是蓮花篇四
喜歡。小說中蘇小慵的父親慘遭陷害，后來在李蓮花的幫助下才成功地洗脫冤情。也正是在這一事件中，蘇小慵一直跟隨著李蓮花，兩人日久生情都對對方產(chǎn)生了愛意，兩人的互動也十分甜蜜?！都榧y蓮花樓》是由藤萍寫的一本古風懸疑小說，寫作于2019年由天津星文文化傳播有限公司聯(lián)合浙江文藝出版社出版。
我最喜歡的花是蓮花篇五
課時建議：二課時。
教學目標。
體驗與發(fā)現(xiàn)：通過欣賞感受繪畫與生活的關系。
實踐于創(chuàng)造：運用色彩和線描表現(xiàn)玩具的特征畫畫我最喜歡的玩具。
欣賞與評議：欣賞《畫畫我最喜歡的玩具》，對比不同作品，提高分析能力。
教學準備：鉛筆、水彩筆、油畫棒、各種各樣的玩具。
教學難點：玩具特征的把握。
第一課時。
教學內容：抓住特征選擇表現(xiàn)手法畫玩具。
教學過程：
1、將自己最喜歡的玩具拿出來展示、欣賞、感受。
從玩具的特征、功能、意義三個方面表達自己的看法。
二、觀察寫生。
1、分析自己的玩具（材質、造型、顏色、最吸引人的特征）。
2、師演示：
（2）、把握特征進行夸張變形。
3、欣賞同齡人作品，說說作品中除了線描的形式外還可以用哪些手法來寫生？
（油畫棒形式、勾線涂色形式等）。
4、學生作業(yè)：選擇一種表現(xiàn)手法寫生玩具。
要求：基礎層面能抓住特征畫出簡單的玩具。
拓展層面能恰當添加自己的想象。
三、教師巡回指導。
第二課時。
教學內容：為已寫生的玩具添上富有生活化的背景。
教學過程。
一、作業(yè)稿講評。
二、添加想象。
1、引導大膽想象為玩具添畫背景。
指導例畫：小熊再哪里？干什么？周圍有什么？出示《小熊和它的一家》欣賞。
2、進行小組交流，作品交換拓展想象。
3、作業(yè)：為玩具添加富有生活化的背景。
4、教師個別輔導。
三、欣賞交流。
1、小小“寫生畫廊”展示作業(yè)。
2、師生交流感受。
評價角度表現(xiàn)的手法。
特征的把握。
色彩的把握。
背景的添加。
我最喜歡的花是蓮花篇六
她性格活潑、開朗，很愛交往，我們一見就分不開了。那天晚上我們玩了3個小時，還不想回家，可以說是一見如故。現(xiàn)在她跟隨爸爸、媽媽轉學去了天津，不過每年寒暑假都會回來看我們。
去年夏天，她教會了我們輪滑。這已經(jīng)是很久的事了，但我依然記得很清楚。有一次，我正扶著墻練習，劉瑞航不知從哪個角落竄出來，把我撲倒了，姐姐趕緊把我們分開，我們繼續(xù)練習。一周后，姐姐不需要教我們了，我們各自滑各自的。她可真是個好教練呀！
有一次，我看見姐姐也在扶墻練習，走近一看，她正在嘗試把腿叉起來倒著滑這種時尚新玩法。我可真佩服她，居然能想出這種玩法。
不知道今年她能不能回來看我們，我可真是好想她呀！
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我最喜歡的花是蓮花篇七
1、在交流分享中了解自己喜歡的動物的相關信息。
2、能按動物的特征或習性進行分類，嘗試創(chuàng)編自己喜歡動物的謎語。
3、萌發(fā)喜愛動物的情感。
動物圖片、ppt。
一、猜謎引出主題，
二、自由交流。
1、你最喜歡什么動物？說說喜歡的理由。
2、你知道關于它的有趣的事嗎？（幼兒結伴交流，教師巡回指導）。
三、提升經(jīng)驗。
1、教師展示動物圖片ppt。
2、請個別幼兒講述，教師指導，提升談話經(jīng)驗。
四、嘗試分類。
1、引導幼兒根據(jù)空中、陸地、水生分類，或根據(jù)家養(yǎng)和野生進行分類。
2、引導幼兒從動物的食性（食肉、食草）、習性（溫順、兇猛）等方面進行分類，也可以按照毛茸茸的動物、皺皺皮的動物來分。
五、互相交流，嘗試給自己喜歡的動物編謎語。
我最喜歡的花是蓮花篇八
1、在交流分享中了解自己喜歡的動物的相關信息。
2、能按動物的特征或習性進行分類，嘗試創(chuàng)編自己喜歡動物的謎語。
3、萌發(fā)喜愛動物的情感。
動物圖片ppt。
二、自由交流。
1、你最喜歡什么動物?說說喜歡的理由。
2、你知道關于它的有趣的事嗎?(幼兒結伴交流，教師巡回指導)。
三、提升經(jīng)驗。
1、教師展示動物圖片ppt。
2、請個別幼兒講述，教師指導，提升談話經(jīng)驗。
四、嘗試分類。
1、引導幼兒根據(jù)空中、陸地、水生分類，或根據(jù)家養(yǎng)和野生進行分類。
五、互相交流，嘗試給自己喜歡的動物編謎語。
學生活潑、可愛，喜歡上品德與生活課，愛動手、動腦和參加一些活動。此次課前我對學生進行了充分的調查，發(fā)現(xiàn)有的學生資料準備很好，我就鼓勵他在課上大膽向大家匯報。例如：我班的阮業(yè)成同學平時學習很費勁，但是這次收集的資料卻很好。他收集的是鱷魚的資料，讓他再把資料研究、整理一下在課上向大家匯報。
在課堂上學生們帶著滿心的歡喜和教師一起展示自己收集的有關動物的資料，豐富了自己對動物的了解。他們樂于把自己收集的信息向大家做一展示和交流，課上暢所欲言。許時彬同學給大家展示了他給小企鵝做的小檔案，讓其他學生看了一目了然，讓同學大飽耳福。學生的表現(xiàn)不禁讓我感覺到他們對自己喜歡的事情熱情非常高漲，教師在設計活動上就要以興趣為切入點調動他們的積極性，讓他們真正成為課堂的主人。課上為了培養(yǎng)學生認真傾聽別人發(fā)言的好習慣，我設計了評出你心目中的“動物之星”和“表演之星”的環(huán)節(jié)。此環(huán)節(jié)的設計不僅提高了學生的聽講效率，而且還豐富和提升了他們現(xiàn)有的知識。對于二年級的學生來說，他們對收集資料、信息很感興趣，但是在方法上不是太好。在活動中，我通過對自己收集資料的展示，給學生以方法的指導，讓學生學習整理資料的方法和怎樣介紹信息。同時，通過參觀同學的作品讓學生互相學習，取長補短，增強對小動物的喜愛，為下一個活動“可愛的小動物”做鋪墊。通過課堂實踐，我深深體會到，教學上教師只要認真思考，多下功夫，肯定會取得事半功倍的效果。
活動的不足之處是：一是平日里還要注意培養(yǎng)學生交流、匯報的能力，二是多鼓勵更多的學生有展示自己的欲望。
我最喜歡的花是蓮花篇九
李蓮花/李相夷(成毅飾)。
方多病(曾舜晞飾)。
笛飛聲(肖順堯飾)。
角麗譙(王鶴潤飾)。
喬婉娩(陳都靈飾)。
蘇小慵(陳意涵飾)。
石水(吳施樂飾)。
昭翎公主(劉夢芮飾)。
何曉惠(徐百慧飾)。
單孤刀(賀剛飾)。
何曉鳳(丁一一飾)。
云彼丘(路宏飾)。
肖紫矜(黃宥明飾)。
大熙皇帝(何中華飾)。
展云飛(趙文浩飾)。
紀漢佛(于波飾)。
無了(沈保平飾)。
方則仕(郭軍飾)。
皇太后(孔琳飾)。
封磐(程誠飾)。
我最喜歡的花是蓮花篇十
3、從你們的匯報來看，現(xiàn)在的電視欄目還真豐富，請看大屏幕。（出示一些欄目的動畫圖片）。
二、指導說話。
2、看來，同學們都有自己喜歡的電視欄目，老師由于前段時間工作比較忙，很少看電視，而這段時間我剛好有空，可又不知道應該看哪個欄目。你們能幫我出出主意嗎？不過，老師有個要求，誰能在推薦的時候把理由說得很充分，老師就看你推薦的欄目。下面，老師給你們幾分鐘時間，讓你們好好準備一下，可以先自己說，然后再說給同座位聽，當然，也可以前后座位合作。
3、指名介紹。（在學生介紹的過程中，強調說話要聲音響亮，條理清楚。比如用一、二、三、四來表示說話的順序。）。
4、你們的介紹都很精彩，叫我如何選擇呢？這樣吧，請大家來介紹一下欄目中的精彩內容或精彩片段，看誰介紹的內容最能打動我，吸引我，我就看他介紹的那個欄目。先各自準備，再同座位互說。
5、指名介紹精彩片段，在學生介紹的過程中，播放一些欄目的精彩片段，提高學生參與口語交際的積極性。
三、連貫說話。
出示說話提綱：
喜歡的原因：————————。
精彩內容或片段：———————。
2、學生自己準備，同座位互說。
3、指名介紹。
4、小結：聽了你們的介紹，我們又了解了許多精彩的電視欄目，而且我們還學會了聲音響亮、有條理地向別人介紹我們喜歡的電視欄目，真好。
四、設計欄目。
1、你們想不想當一回電視工作者呢？從你們興奮的表情，我看出了電視工作者這一職業(yè)對你們的誘惑。下面，我們做個游戲，老師就是電視臺的臺長，正在招聘電視工作者，參加招聘的同學得參加考試，考題是什么呢？請看大屏幕。
出示“考考你：請同學們開動腦筋，自己設計一個電視欄目，并為自己設計的欄目做一個精彩的廣告?！?/p>
2、學生自由設計欄目?？梢砸蝗嗽O計，也可以與人合作。
3、指名學生介紹。根據(jù)學生設計情況發(fā)給電視工作者的聘書，并評出最佳創(chuàng)意獎。
五、總結延伸。
1、總結：同學們，通過這節(jié)課的學習，我們又掌握了一種本領，那就是聲音響亮、有條理地向別人介紹自己喜歡的電視欄目。同時，我們還招聘了幾名優(yōu)秀的電視工作者，還評出了“最佳創(chuàng)意獎”，老師用一句歇后語來評價你們今天的表現(xiàn)，那就是“趕鴨子上架——呱呱叫”。
板書：?????????。
聲音響亮。
條理清楚。
我最喜歡的花是蓮花篇十一
2.能積極參與制作，體驗不同藝術表現(xiàn)形式帶來的快樂。?。
活動過程：?。
一、歌曲導入，激發(fā)興趣?。
1.幼兒唱跳歌曲《熊和小孩》引出活動。?。
2.用問題引出小動物。?。
提問：小朋友們，歌曲里有哪些小動物？那你還想把哪些小動物請來呢？?。
教師：看，老師今天請來了誰？?。
二、邊畫邊猜，邊畫邊講?。
1.學畫老虎面具?。
出示一個大大的圓。?。
教師：接著，在2只眼睛下面中間的位置畫上一個橢圓形的鼻頭，小朋友們猜猜看，會是誰要來？（幼兒回答兔子、獅子、猴子等等）。
教師：我在鼻頭上添上一個高高的鼻梁？（幼兒回答兔子、獅子、猴子等等）?。
教師：是的，今天我請來了老虎和我們做游戲，?。
2.制作老虎面具?。
出示涂好色的老虎面具?。
a.掏空眼睛?。
b.學習臉頰兩邊對稱的戳一個洞。?。
教師：小朋友們，面具怎樣才能戴在頭上呢？（幼兒回答）?。
教師：我們打洞的時候要往中間打一點，不然容易破的。?。
教師：洞打好了，我們把皮筋拿出來一邊打一個結。戴在頭上，面具就完成了。?。
三、幼兒制作，教師指導?。
四、歌曲表演?。
我最喜歡的花是蓮花篇十二
動人的佛道傳聞、故事古今流傳……構成了豐富多彩的蓮花山古文化。蓮花山歷史文化積淀豐厚。內容如下。
蓮花山上，不論哪個地方，都很美麗。
在蓮花山的草坪里，小草像服裝設計師一樣，它們給大地披上了一件件深綠色的衣服;許多游人在高興地放風箏：燕子啦、飛機啦、蝴蝶啦……各式各樣的風箏在空中飛來飛去，仿佛給天空披上了一件五顏六色的彩衣，數(shù)都數(shù)不清。
樹上，許多可愛的小鳥在嘰嘰喳喳地叫著，有的在做早操，有的在歌唱，有的躲在葉子后面，像個害羞的小姑娘。
釣魚池里，許多魚兒在水里游來游去，有的一動不動，像是在睡覺;荷花仙子最引人注目。一陣微風吹過，它們就翩翩起舞，仿佛舞蹈家在表演;湖水清可見底，碧綠發(fā)亮，在陽光下閃閃發(fā)光。
我喜歡蓮花山，美麗的蓮花山。
我最喜歡的花是蓮花篇十三
1.《蓮花樓》原著小說叫《吉祥紋蓮花樓》,作者是藤萍,這部作品出版于2019年。
2.小說主要講述了神醫(yī)李蓮花的故事,他的身份不簡單,為躲避江湖紛爭隱匿在民間,成為一名郎中。
3.然而,李蓮花終究逃不過江湖的是是非非,他被迫重入江湖,與幾位好友共同對抗黑惡勢力。
我最喜歡的花是蓮花篇十四
教學目標?：
1.能正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。
2.學會本課6個生字，綠線內的1個字只識不寫。學習由生字組成的詞語。認識2個偏旁部首：“十字頭”和“頁字旁”。
3.通過讀書展開想象，感受課文語言的優(yōu)美，體會兒童生活的情境，引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關注與熱愛。
教學重點、難點。
1.重點是識字、寫字和朗讀、背誦兒歌。
2.難點是引導學生入情入境，感受兒童生活的樂趣和大自然的美好。
一、激趣，在猜謎中導入??課題。
1.在生活中，我們喜歡的東西很多。你猜猜，什么？
謎語：它是夜空里的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。你猜猜，是什么？
2.星星，你喜歡嗎？為什么？
二、初讀，在朗讀中想象畫面。
1.靜靜地聽老師配樂朗讀，你仿佛看到了些什么？
2.輕聲自由讀，讀準字音，讀通句子。（指導：聲音輕些，語速慢點）。
3.指名朗讀，隨機正音：如“真”、“數(shù)”、“花兒”尤其是“星星”等很多輕聲音節(jié)。再詞要求學生在靜聽中努力想象出畫面。（盡可能多請幾名同學讀，可以選擇一節(jié)詩文讀）。
4.師：你腦海中出現(xiàn)了什么畫面呢？（如滿地的鮮花、滿天的星星……）。
三、品讀，在感悟中激活畫面。
1.（多媒體映示：滿地鮮花圖和前半首詩歌）。
（1）自己讀讀看，覺得怎么讀美，你就怎么讀。
（2）帶著腦海中的畫面讀給大家聽。
（3）如果你置身于鮮花叢中，你的心情怎樣？（高興、喜悅）好，讓我們走進百花叢中去聞聞花的清香，去感受一下鮮花的芬芳吧！（閉上眼睛，配上輕音樂朗讀）。
2.到了晚上，花兒睡了。（多媒體映示鮮花圖換成了一閃一閃的繁星圖）。
（1）小朋友，我們一起來數(shù)星星，好嗎？師生共唱《閃爍的小星》。（多媒體邊放歌曲邊伴奏邊飄出下半首歌）。
（2）你能吧這幾句話讀好嗎？小組合作，商量商量應該怎樣讀才美，然后每人讀一讀。
（3）指名讀，教師相機指導鼓勵評價。
3.這么精彩的畫面，這么優(yōu)美的詩歌，你愿意把它藏在你的記憶里嗎？好，老師也愿意，我和你們比賽。
四、拓展，在創(chuàng)作中回歸生活。
1.（多媒體映示：野菊花圖和遍地牛羊圖）出示句式口頭填空：秋天滿地的菊花，這里------------，那里------------，真比-------------。
草原上，遍地是牛羊，這里-----------，那里--------------，真比--------------------。
2.能把生活中見到的兩個畫面，聯(lián)系在一起模仿詩歌來說一說嗎？小討論，創(chuàng)作一首詩歌，參加比賽。
3.展示創(chuàng)作的詩歌，評選“最佳創(chuàng)作獎”。
五、寫字，在交流中體驗成功。
1.出示：最??滿??朵??真??數(shù)??顆。
2.組成詞語讀一讀。
3.自己讀筆順表后描紅，邊描邊想：你有什么成功經(jīng)驗來告訴大家？
4.交流成功經(jīng)驗。（學生可以說說字的筆順、字的結構、字的特殊筆畫以及需要提醒大家注意的地方等等）。
5.讓我們共同分享大家的成功經(jīng)驗吧！《習字冊》描紅、仿影、練寫。
我最喜歡的花是蓮花篇十五
蓮花樓》一共40集，拍攝于2022年，取景地是橫店影視城，由成毅領銜主演。
這是一部集武俠和懸疑為一體的古裝劇，成毅扮演的李蓮花真實身份是名聞天下的事故門門主李相夷。李相夷經(jīng)歷了一場大戰(zhàn)后消失，與昔日勁敵重逢后化干戈為玉帛，兩人攜手破案，維護天下和平。
我最喜歡的花是蓮花篇十六
烈日炎炎，我們一行來到了后院的蓮花池。蓮花都已盛開，有的含苞待放，有的花瓣開了幾張，還有的已經(jīng)盛開。各個蓮葉都已碧綠，呈現(xiàn)出一片生機勃勃的景象。
“噗通！”有人下水為我們摘蓮蓬啦。原來是有人為我們下水摘蓮蓬，每個人臉上都洋溢著興奮的`表情。而我，則已隨著大部隊往前走。
“哇，這多蓮花長在岸上?。 蔽肄D頭望去，這是一只怎樣的蓮花啊！正如周敦頤的詞中所說：“中通外直，不蔓不枝。”這句話正是印證了這朵蓮花。它長得很高，還有一米多高，似一支頂天立地的天地柱。它的根長在淤泥中，這是一朵多么頑強的花兒啊。為了生存，她不惜一切代價，在淤泥上發(fā)芽、生長、開花。她的花已全部盛開，十幾片花瓣互相擁擠，好像要爭個誰是第一，誰是第二一樣。
走上前，看花的內部，中間是蓮蓬的雛形。上面有一個個黑點整齊地排列。它的周圍則是蓮子的托。它就像一個小小的蓮蓬，并且還是生命的發(fā)源地。再往四周看，則是幾十根雄蕊，它們和小蓮蓬一樣高，都向四周倒去，像是在襯托中間的小蓮蓬一樣。花藥是黃色的，而下面的花絲則是白色的，熙熙攘攘擺了一圈，風吹來，似風鈴一樣四周搖動。
再往邊上看，則是整朵花最美麗的部分——花瓣、花托和花萼。它們都是粉紅色的，平行的葉脈朝著花瓣的兩端蔓延著。花瓣中仿佛加入了白色顏料的水，使它們每一根葉脈都看得清清楚楚?；ò甓枷蛩闹苌⒉奸_來，每片花瓣都顯得亭亭玉立。
用手摸一摸花柄，會感覺上面有小小的刺，但不是很長，是很短的刺。這或許是蓮花想與外界打擾的武器吧。君子何嘗不是如此，他們不愿意與世俗同流合污，不愿使自己遭受污染，所以像陶淵明這樣的君子，都隱居在山林之中。用手撫摸著花瓣，質地輕柔，很薄，以至于上面的每一根葉脈都看得清清楚楚?！拔宋恕保蝗?，我從花瓣中聽到了蜜蜂的叫聲，它在這花瓣中四處飛舞，還在辛勤地勞動。它們是這么辛勞，究竟為了誰？這不也是奉獻精神？蜜蜂為誰生，它為了自己的生存和人類的蜂蜜，如此奉獻出自己的一切，它們是我們的榜樣。
一陣清香撲面而來，這是蓮花的香味??！原來蓮花也是有香味的啊，在平時，繁忙的都市，根本不可能有這樣的清香。而如今，在一座大山中，我卻聞到了蓮花的芳香，這是沁人心脾的芳香??！
這是蓮花，一朵生長在淤泥上的蓮花，它不怕風吹日曬，始終生機勃勃地生長著。
人生便如這朵蓮花，擁有了奉獻和頑強，出淤泥而不染，才能在社會上有尊嚴地活下去，才不會受到別人的污染。烈日炎炎下，一朵蓮花正在茂盛地開放。
我最喜歡的花是蓮花篇十七
小說中的喬婉娩是李蓮花(李相夷)昔日戀人，李相夷失蹤后本打算自盡自殺，但被李相夷好哥們肖紫衿救下，并嫁給了他。多年后，當李相夷以李蓮花的身份出現(xiàn)在他們身邊后，幾人的關系復雜了起來。
她是李相夷的紅顏知己，十年前，李相夷是她的信仰是內心的光。只是十年過去，陪伴在身邊多年的肖紫襟，已足夠讓她愛上。這些，怪不得任何人，如她所言，李相夷依然是她內心牽掛的人，而她也不后悔嫁給肖紫襟。對于一些書迷，是痛恨喬婉娩的，然這樣的安排，卻又合情合理。她為了李相夷守護了最美好的十年，已足夠。
后來，喬婉娩在大婚之日，被角麗譙下了劇毒，是李蓮花動用內力救了她，而李蓮花為了成全她和肖紫衿，在她還沒有醒來時就離開了。所以，喬婉娩永遠都不知道，救她的人是李蓮花，更不知道，肖紫衿為了不失去她，曾多次加害李蓮花，并逼迫李蓮花去自殺，李蓮花直到死的那一刻，都在守護她的幸福。
我最喜歡的花是蓮花篇十八
活動目標：
1、了解家中各個房間的名稱、功用和布局，分辨家中各房間的物品。
2、能積極參加活動，喜歡自己的家。
活動過程:。
一、我家有幾間房--激發(fā)興趣。
1、重點提問：我們都有自己的家，家里有許多房間，你家有哪些房間呢？
2、小結：原來，我們的家里都有客廳、廚房、衛(wèi)生間、臥室、餐廳許多房間。
1、觀看錄像。
2、重點提問：每個家都一樣嗎？你們的家也都是這樣的嗎？
每個房間里有些什么？
3、小結：每個房間里有不同的東西，臥室里有床，廚房里有煤氣灶、碗筷，衛(wèi)生間有浴缸、馬桶等。
4、重點提問：你最喜歡家里的哪個房間？為什么？
那里有些什么？你在這個房間里做什么？
5、幼兒自由講述。
6、小結：每個房間都有不同的作用，每個家里都非常溫馨、舒適。
三、布置新家。
1、觀察住房中各種圖片，這些物品是哪個房間的？
2、幼兒操作，將物品布置到各個房間。
我最喜歡的花是蓮花篇十九
1、會用橡皮泥、繪畫、積塑、剪貼等多種形式表現(xiàn)出自己喜歡的動物的基本特征。
2、能自主地選擇和應用材料，充分發(fā)揮幼兒的想像力。
3、嘗試與同伴合作，體驗用多種形式表現(xiàn)動物的樂趣。
活動準備：
1、幼兒對動物已有一定的了解。
2、橡皮泥、積塑、剪刀、膠水、油畫棒、紙、筆等。
3、多媒體：森林背景圖。
活動過程：
1、觀看多媒體，激發(fā)幼兒的興趣。
（1）、請小朋友看一看，這幅畫畫的是什么地方？
（2）、在美麗的大森林里住著誰呢？
（3）、這么多的小動物住在一起，他們會組織一些什么活動呢？
（5）、嗯，運動會這是一個好提議，那你想請誰來參加呢？
2、幼兒自主選擇合適的材料進行制作。
（1）、剛才小朋友們說了好多好多小動物，那你想把它們都做出來嗎？
（2）、介紹材料，討論制作方法。
3、相互交流，展示作品。
（2）、集合啦！請小動物都過來吧！
誰來介紹一下你請來的動物？
（3）、請你們再想想看，這些小動物都可以參加哪些比賽？
小朋友們真聰明，想出了很多運動項目，那現(xiàn)在就請你帶著你做的小動物出去訓練吧！一起為下周的動物運動會做準備吧！
我最喜歡的花是蓮花篇二十
將“雞婆”這個偉大的稱號強加給余秀華，我于心不忍，更是與事實不符。余秀華不就是在她的博客里直言不諱、毫不掩飾的說了那個“人人做著挺興奮，反而聽著臉發(fā)紅”的話題，就不問青紅皂白的將這樣一個稱號給了這個自強不息的腦癱詩人呢？愚從1980年在省級報刊上發(fā)表第一首詩歌至今已經(jīng)35年的學詩經(jīng)歷，詩歌仍然寫的一塌糊涂，我在余秀華面前只有羞赧，怎么還能用那么偉大的稱號來褻瀆她呢。
其實，讀懂余秀華，才是我們應該恭敬從事的?？纯?，這個余秀華，女性，1976年生，湖北鐘祥石牌鎮(zhèn)橫店村人，網(wǎng)絡詩人。代表作《穿過大半個中國去睡你》，作品被《詩刊》微信發(fā)布后，其詩被熱烈轉發(fā)，人們驚艷于余秀華的天才和詩歌的質樸滾燙、直擊人心。20xx年1月，余秀華的兩本書開售，分別是湖南文藝出版社的《搖搖晃晃的人間》，以及廣西師大出版社的《月光落在左手上》。同年同月的28日，余秀華當選湖北省鐘祥市作家協(xié)會副主席。
余秀華是湖北省鐘祥市石牌鎮(zhèn)橫店村村民，出生于1976年，出生時因為倒產(chǎn)缺氧而造成腦癱，使其行動不便，高中畢業(yè)后賦閑在家。先天性腦癱讓余秀華走路不穩(wěn)當，有些搖搖晃晃，說起話來口齒不清楚，幾乎無法干重活，幸運的是，生活可以自理。因為先天性疾病，余秀華沒有能夠上大學，在高二的時候便輟學，回到湖北荊門鐘祥市石牌鎮(zhèn)橫店村老家。就在那時，19歲的她就被安排結婚生子，如今兒子已經(jīng)上了大學。但她說這是一段讓她悔恨交加的婚姻，二人關系并不好，丈夫則常年在外打工?，F(xiàn)在余秀華與父母生活在農(nóng)村，養(yǎng)了一些兔子，做點家務，生活單調而寂寞。我們從媒體上知曉，詩集賣火了，詩人出名了，以前半個小時能寫一首詩的余秀華，現(xiàn)在卻沒有繼續(xù)寫詩。“不想寫，心靜不下來”是主要原因，余秀華告訴記者，這兩個月來，她一直在外地旅游、講座、見讀者，“去了很多地方，北京、上海、成都、西安、香港?！庇嘈闳A說，武漢是最后一站，“今天的活動一結束，我就坐老鄉(xiāng)的車子回家?！闭f到家，余秀華臉上流露出了孩子似的純真。
到目前為止，余秀華已經(jīng)創(chuàng)作了兩千多首詩，主題多關于愛情、親情和生活感悟，以及對外面的世界與自由自在的向往。一個身殘志堅的女人，文筆前衛(wèi)深刻，想象力穿越時空，穿越文史，她的文筆和經(jīng)歷都讓我神秘好奇，她是詩壇奇葩，讓我禁不住對她久久思索……我在閱讀余秀華的網(wǎng)絡詩歌和詩集《搖搖晃晃的人間》（住在我隔壁的單位同事、大學生村官花了28元錢“淘”來送給我的）之余，也讀她的博客，我對她在博客里真實的袒露自己的心扉、剖析自己的人生觀和“粗糙里蘊含精細”的文字所嘆服。
讀懂余秀華。
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