方案的設計應考慮到各種因素，如時間、資源、成本等。制定方案時，需要團隊協(xié)作和有序溝通，避免信息斷裂和誤解。大家可以根據(jù)這些方案范文進行修改和創(chuàng)新。
中班活動方案好朋友篇一
結合《我愛大自然--秋天的歌》的主題，我選擇了散文詩《樹真好》這個內容進行執(zhí)教。我在設計教學過程時，將語言和科學結合在一起，引導幼兒在欣賞散文詩中，感受樹的用途；萌發(fā)親近樹木、愛護樹木的情感，并在教師的引導下進行"樹是我們的好朋友"的聯(lián)想、講述，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
1、在活動中幫助幼兒理解樹與人們的關系，感受散文詩的語言美和意境美。
2、愿意講述樹的好處，發(fā)展想象及語言表達能力。
3、萌發(fā)初步的愛大自然的情感。
1、收集各種各樣的樹木及小鳥、小貓小狗、小朋友、房子等圖片，布置成美麗的樹林。
2、散文詩《樹真好》的錄音帶、幼兒手工操作材料及優(yōu)美的音樂2段。
1、幼兒聽音樂自由創(chuàng)編動作進"樹林"參觀。
2、探索樹林的秘密。
提問：a、美麗的樹林到了，小朋友看到樹林里都有些什么？
1、他們在干什么？為什么人們喜歡在樹林里玩？
2、欣賞、理解散文詩。
（1）老師有感情的朗誦散文詩，初步感受散文的'美。
（2）用提問的方式，幫助幼兒理解散文詩。
提問：a、樹真好，小鳥在樹上干什么？
1、樹真好，他能擋住什么？
2、樹真好，……、制作樹林，體驗樹的多樣性及好處。
（1）教師："樹真好，小朋友喜歡樹嗎？我們一起來做一片美麗的樹林，讓很多的小動物和小朋友都來玩好嗎？"（要求：引導幼兒自由選擇手工材料粘貼小樹林，然后選擇喜歡的小動物粘貼在樹林中。）。
（2）放配樂散文詩《樹真好》的錄音，幼兒自主操作。
3、聽音樂在美麗的樹林里自由舞蹈。（樹真好，樹林里可真美，讓我們在樹林里一起跳個快樂的舞蹈吧?。┭由旎顒樱涸谧灾骰顒又?，引導幼兒創(chuàng)編《樹真好》。
中班活動方案好朋友篇二
1、能在集體中大膽的描敘好朋友的外貌特征和優(yōu)點，懂得只有團結友愛，才會有許多朋友。
2、學會讓別人把話說完以后再發(fā)表自己的意見，培養(yǎng)傾聽能力。
懂得只有團結友愛，才會有許多朋友。
能在集體中大膽的描敘好朋友的外貌特征和優(yōu)點
音樂錄音《找朋友》。
1、談話引出話題，激發(fā)幼兒的興趣。
"你們有好朋友嗎？請你把自己的好朋友長的什么、穿的什么樣子的.衣服、有什么特征、你喜歡他她什么說給大家聽一聽，讓我們來猜猜他（她）是誰，好不好？"
2、猜朋友。
（1）請個別幼兒輪流在集體面前描述自己好朋友的外貌、衣著、發(fā)型等等特征，其他幼兒根據(jù)其描述的猜一猜他（她）的好朋友是誰。
（2）分組讓幼兒把自己的好朋友介紹給大家猜。
（3）教師巡回參與各組幼兒的談話，并根據(jù)各組的具體情況有針對性的提出一些問題。如你的好朋友長的胖還是瘦？是高個子還是矮個子、他她最喜歡什么？幫助幼兒打開思路講敘。如果幼兒還不等別人把話說完就插嘴或者搶著說話，要及時提醒他們耐心傾聽別人的說話，等別人說完了以后自己再說。
3、討論。
（1）你的好朋友有哪些優(yōu)點？你為什么和他（她）做好朋友？
引導幼兒說出好朋友的優(yōu)點，并能講述一個實例。
（3）根據(jù)幼兒的討論進行總結。
4、玩音樂游戲《找朋友》結束。
中班活動方案好朋友篇三
1、培養(yǎng)幼兒傾聽的能力，學習兒歌中對話式的語言。
2、理解兒歌中一一對應的配對關系，能根據(jù)兒歌中的語言形式進行初步的仿編。
3、初步體會小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感，感受朋友間友愛互助的快樂?；顒訙蕚?。
1、兒歌內容形象圖片一套：藍天、白云、大森林、綠草地風景圖一張。
2、鎖、鑰匙；茶壺、茶杯；鞋子、腳；小鳥、鳥籠四對可以配成對的形象圖片。
3、音樂《找朋友》。
4、正方形彩色折紙。
5、經(jīng)驗準備：幼兒能掌握一些物體之間的配對關系。
一、律動導入《找朋友》。
二、邊配對邊學習兒歌的前半部分。
今天有許多小客人來我們班做客了，這些調皮的小客人要和我們玩一個捉迷藏的游戲，它們要請小朋友閉好眼睛，老師數(shù)一、二、三，這些小客人就出來了。大家快把眼睛蒙起來。（教師出示兒歌配套形象圖片。）。
（一）圖片配對。
1、"請小朋友睜開眼睛，說說哪些客人來了？"（幼兒集體回答）。
2、"這些小客人告訴老師說它們想找一個好朋友，你們愿意幫助它們么？"（集體回答）。
3、你為什么要這么配呢？（配對的幼兒回答）。
（二）編兒歌。
1、教師手指圖片編兒歌第一句。
“鑰匙對鎖說：我是你的好朋友。鎖說：對。”
2、教師跟幼兒一起編兒歌第二句。
“看看這一對好朋友，我們怎么模仿第一句的的方式說一說呢？”教師引導幼兒一起說“鞋子對腳說：我是你的好朋友。腳說：對?！?/p>
3、請幼兒嘗試編兒歌第三句。
三、學習兒歌第二部分。
1、教師出示鳥籠和小鳥的圖片。
“老師這還有兩個調皮的小客人，它們也來找好朋友了”“鳥籠對小鳥說：我是你的好朋友。你們猜猜小鳥會怎么說？”
2、引導幼兒編第四句的后半句，并說明理由“你說對，那你來說說你的理由”“你說不對，你的理由是什么呢？”
（如果都是同一個答案，教師追問：有沒有不同意見）。
3、教師說兒歌后半部分。
“鳥籠對小鳥說：我是你的好朋友。小鳥說：不對，我的好朋友是藍天、白云、大森林、綠草地，還有愛鳥的小朋友”
4、通過兒歌引導小朋友愛護小鳥“小鳥為什么不喜歡和鳥籠做朋友？”
“小鳥為什么說我們的朋友是藍天、白云、大森林、綠草地，還有愛鳥的孩子？”
（出示畫有藍天白云森林草地的風景圖片一幅）。
教師小結幼兒的發(fā)言：”原來小鳥喜歡自由、喜歡大自然。它是人類的朋友，小朋友要愛護它……”
“請小朋友想想怎么樣去愛護小鳥?”
四、完整看圖朗誦兒歌。
“我們看著這些配好對的好朋友一起來完整的說一說這首兒歌”
五、給小鳥找更多的好朋友教師出示大的風景圖。
“這里只有一只小鳥，小鳥的朋友們都去哪了呢？我們一起來用彩紙折一些小鳥，讓它們去跟圖上的小鳥一起玩好嗎？”
引導幼兒折小鳥貼到大圖上，自然結束活動。
中班活動方案好朋友篇四
一日同學，百日朋友，那是割不斷的情，那是分不開的緣，你知道如何策劃好朋友聚會的活動實施方案嗎?下面本站小編給大家介紹關于好朋友聚會。
的相關資料，希望對您有所幫助。
一：三十周年慶活動主題。
情牽三十年聚會話友誼。
追憶往事，相互交流，深化友誼，互助共進。
感恩母校，感謝老師，感念同窗，感悟人生。
同窗三載，溫馨如昨。三十年前恰同學少年，風華正茂，激情滿懷。曾記否，你我同窗共讀，在奮斗中度過了人生最美好，最純真的高中生活。您是否還時常憶起高中時的青春歲月，是否還記得三十年前你我感悟人生，暢想未來，共同嬉戲的校園生活?三十年轉瞬即逝，荏苒知天命，當年的同窗海北天南，今各西東。照片雖然已經(jīng)發(fā)黃，日記早已塵封，但無論你身在故里，或遠在海外，無論你事業(yè)輝煌，或暫時失意，無論你身居要職，或平民百姓，無論你財源廣進，或家道清貧......同窗之情卻永遠不變。你終究不會忘記校園里操場上的嬉戲，小樹林里的攀談......三十年前我們釀造了一壇美酒，三十年后讓我們來共同來開啟。
來吧，三十年滄海桑田，別因您的缺席而使聚會失色!
來吧!人生三十能幾回，讓我們重溫過去美好的記憶!
本次聚會以加深和拓展同學之間的友誼為根本宗旨，不拘地域遠近，無論貧賤富貴，拋開一切世俗，共話同窗之情，分享三十年來的人生經(jīng)歷，通過聯(lián)誼以提高凝聚力為根本目標，增進感情，維系同學之誼，加強交流與溝通，促進同學之間保持聯(lián)系，互幫互助，提攜共進。
二：聚會時間。
20xxx年11月12日全天。
請參加三十周年慶的同學于11月12日上午8：30。
在華天大酒店報到。
三：參加人員。
1，八四屆高三(3)班全體同學。
2，邀請班主任蘭壽華及部分任課老師。
四：活動議程及日程安排。
(一)，11月12日8:30-9:30簽到。
報到，發(fā)放紀念品，通訊錄和活動議程表。
(二)，9:30周年慶正式開始。
1)主持人主持：介紹與會嘉賓和聯(lián)誼會安排，
歡迎各位任教老師蒞臨，給老師獻花和紀念品;。
2)組委會主任致詞;。
3)班主任講話;。
4)同學發(fā)言(每人兩分鐘);。
(三)，11：30師生合影;。
(五)，2：30-5：30參觀家鄉(xiāng)新貌，游覽沿江風光。
(六)，6：00-9：00晚宴及聯(lián)歡。
地點：神州賓館錦繡中華廳。
把盞一杯懷舊的老酒，
高唱一支友誼的頌歌，
揮灑一掬感慨的熱淚，
共舞一曲妙曼的舞曲。
通過經(jīng)典趣事回顧(老照片投影)，經(jīng)典綽號猜猜看，情感紙條揭密，酣歌盡舞手拉手等游戲，節(jié)目，晚宴及聯(lián)歡達到話同窗誼，敘離別情，追憶往事，重拾童趣，盡興聯(lián)歡。
(七)，24：00本次活動結束。
(以后補發(fā)照片，精制通訊錄，錄像光碟等)。
五：經(jīng)費籌措。
經(jīng)費由部分同學友情贊助。組委會熱切希望有實力，條件較好的同學能夠從財力，物力上大力贊助本次三十周年慶活動。
經(jīng)費運作和用途：
1。前期啟動資金(印刷品，場地，紀念品等)由組委會自籌;。
2。活動支出款項審核須由組委會三人同意方可支出;。
3。設立收款專戶，并向贊助同學頒發(fā)捐款贊助紀念證書;。
5?；顒咏Y束后，將收支明細公布所有參加人員;。
6。堅持財務公開，堅持一切從儉原則。
六：活動組委會。
組委會名譽主任：徐玉海。
名譽副主任(排名不分先后)：林海徐敏生陳華于峰。
張恩來張京豐。
組委會主任：王繼濱。
副主任：賈琪毛曉麗仲建業(yè)。
組委會成員：(排名不分先后)。
郭揚華蘇韜于鋒張京豐付梅紅張連才劉祥林張恩來。
組委會秘書長：蘇韜郭揚華。
組委會主任全面負責。
同學聚會。
籌備組織工作，秘書長在組委會主任領導下負責各籌備小組成員間的聯(lián)絡與信息溝通;負責三十周年慶活動的指揮協(xié)調。
(一)會務組：
由張京豐同學任組長，組員：郭揚華，于鋒，張恩來，李寶霞，主要任務：
1，擬定，校對，裝訂，裝袋并印發(fā)各類活動議程等資料。
2，負責當日報到工作。
3，負責外省，市和各同學的住宿等接待工作。
4，負責安排從日至日的就餐安排工作。
5，負責組織安排月日晚聯(lián)誼活動。
6，組織安排好各種活動場所和交通工具。
(二)聯(lián)絡組：
由蘇韜同學任組長，組員林海，徐敏生，王愛華，主要任務：
1，負責。
請柬。
發(fā)送和邀請老師和嘉賓。
2，負責督促通知海外省內外，市內各同學。
3，檢查落實參會人員名單。
4。負責制作通訊錄。
(三)宣傳文藝組：
由張連才同學任組長，組員：劉祥林，范曉密，張慶，主要任務：
1，負責聚會活動的策劃和晚上活動的文藝節(jié)目策劃。
2。負責照相，錄象等事宜。
3。負責會場美化設計，橫幅制作。
4。負責班級博客的維護管理。
5。負責紀念冊制作，合影，刻制紀念光盤光碟。
(四)財務組：
由傅美紅同學任組長，組員：宮莉，主要任務：
1，負責聚會基金的管理。
2，負責購買贈送老師的禮品和活動紀念品。
3，負責活動期間各項開支的管理。
(五)，保健組。
由楊慶祥同學任組長，組員：姚壯凱，張名香，孫大鵬楊衛(wèi)國。
主要任務。
1，負責活動過程中同學和老師的身體保健工作;。
2，配備必要的藥品和器械。
工作紀律與要求。
1，從活動方案確定之日起，各工作小組按日程進度各施其職。
2，各小組工作人員要遵守組委會議程安排，各負其責。
3，會長，秘書長負責聯(lián)絡督促和溝通協(xié)調，每半月召開一次組委會會議，檢查督導。
4。建立有關通信聯(lián)絡網(wǎng)絡。
1)建立新海中學八零屆高三(3)班博客，定期公布組委會工作進展，發(fā)布有關通知。
博客名稱;新海中學80屆高三(3)班。
3)建立江蘇新海中學80屆高中三班qq群。
4)報名登記電話：
七、注意事項：
安全規(guī)則：
1，服從統(tǒng)一行程，時間安排，不得擅自脫離團隊;。
2，遵守景區(qū)，住所，飯店的一切有關安全之規(guī)定;。
3，不得酗酒，單獨行動等有危害自己和別人的行為發(fā)生;。
4，有禮大度，互相尊重;。
注意事項：
1，活動需要攜帶的個人用品請自備。
2，請事先得到家人的認可和支持。
3，文明參與，展現(xiàn)風采，每人至少準備一個節(jié)目。
5。如遇特殊原因，個別同學不能參加聚會，請務必電話通知組委會成員，我們將會把你的聯(lián)系方式編入班級通訊錄。組委會要求，其他同學若了解不能參加聚會同學的信息，請立即告知聯(lián)絡組，以便編入通訊錄。
6。各位同學對聚會有什么建議，要求和困難，可以向組委會提出。
一、聚會的指導思想。
以加深和拓展同學之間的友誼為第一宗旨，以提高全班之凝聚力為第一目標，以促進大家之間人生體驗的經(jīng)驗交流與溝通為第一目的。
二、聚會的原則。
1、堅持自愿的原則。
2、堅持aa制原則。(每人預計出資××元。含住宿、餐食、活動費，多退少補)。
3、堅持財務公開原則。
4、堅持一切從儉原則。
三、聚會的時間和地點。
時間擬定于20xx年×月×日到20xx年×月×日。
具體地點：(盡量征求大家意見)。
(一)調查了解，摸清情況。
先期對全班同學的基本情況進行大致了解，并分別與大家取得聯(lián)系，征求意見和建議，了解對這次聚會的支持率和參與度，摸清這次同學聚會參加人數(shù)和同學心態(tài)。
(二)根據(jù)情況，分步實施。
在廣泛征求多數(shù)同學同意的情況下，決定舉辦這次同學聚會活動，具體活動內容由××、××、××等同學拿出初步意見。
(三)成立組織，明確責任。
為了保證這次同學聚會圓滿完成各項規(guī)定動作，成立如下組織：
1、同學聚會籌備組，具體負責活聚會的組織和日程安排工作。
2、會務組:主要負責報到、交通、食宿安排等。
3、財務組：負責制定人均費用預算、收費、費用支出及財務公開等項工作。
4、宣傳組：負責現(xiàn)場攝影、通訊錄制作、聚會光盤的編制、發(fā)放。
5、聯(lián)絡組：負責對同學及班主任老師聯(lián)系邀請。
五、具體要求。
本次聚會是畢業(yè)十多年后的第一次聚會，希望各組成員能夠認真按照分工，認真履行各自的職責，互相之間密切配合，團結協(xié)作，確保這次聚會達到增進友誼、提升班級凝聚力、加深了解、促進交流的目的。本活動方案為征求意見稿，歡迎同學們提出修改意見.
六、八大活動安排:八大活動貫穿始終，純真情誼母校可鑒!
活動之一:。
主題:深情相擁,真情溝通。
時間:×月×日報到,在××賓館匯合,晚間簡餐后.
內容:尋一處安靜休閑之地(咖啡館?茶館?)聊聊天,座座談,每個人通告一下自己的近況+和當年的死黨暢快交心+通告一下幾天來活動的內容+留詳細通訊錄。
活動之二:。
主題:參觀學校,追憶往昔。
時間:×月×日上午。
內容:在校門前集體合影+樓前合影+隨意小合影+雙人合影+單人照,哈哈，之后進入校園，參觀校園，繼續(xù)拍照;到校外走走曾經(jīng)走過的實習之地,找找當年的那些關鍵地點,發(fā)發(fā)呆，拍拍照,重溫十多年前的美好片段。
活動之三:。
主題:嘗嘗十多年前的大餐。
時間:×月×日中午。
內容:參觀行程結束后,在母校附近的餐廳吃簡餐,追憶當年偶爾小小的奢侈和熱血同學豪氣碰杯醉臥校園的難忘經(jīng)歷。
活動之四:。
主題:決勝十年之后。
時間:×月×日下午。
內容:舉行例如"決勝十年后"大型球類比賽,在母校的操場上舉行球類比賽,活動活動筋骨,以及決出勝負.那些在十年前很少贏過的,看看十年前的常勝將軍有沒有退步到我們可以贏的程度.
活動之五:。
主題:新年撲克大賽,贏取豐厚獎品。
時間:×月×日上午。
內容:撲克比賽,熱熱鬧鬧的來一場新年撲克大獎賽,順便檢查一下同學們十年當中,除了工作之外娛樂生活的質量如何?優(yōu)勝者獲得老師及同學簽名新年大獎.
活動之六:(重中之重)。
主題:十年聚會狂歡紀念盛宴。
時間:×月×日中午。
內容:師生歡聚一堂,美酒佳肴,歡歌笑語,祝福聲聲,把內心匯集的思念暢快來表達!大家頻頻提議,屢屢碰杯,十年感懷,烈酒加溫,將十年聚會的氛圍推向最高潮!
注意:1、要提前造造句，準備準備節(jié)目;。
2、不能喝太醉......
在歌聲中踏上返家的路。
尾聲：不著急回家的晚上再小聚一下下，把那來不及說的掏心窩話好好說說。
溫馨提示:。
1、天寒地凍,要穿厚衣、厚鞋,以免凍壞小身體,將同學聚會搞成風(寒)流(涕)聚會。
2、回家到里，給各位同學打打電話，發(fā)發(fā)短信，報報平安。
一、主題：
同窗數(shù)載，溫馨如昨，依然常駐心頭!
青春歲月，依稀如夢，但愿常憶你我!(文章來自同窗匯)。
二、同學會宗旨：
共敘同學情誼，深化和拓展同學之間的友誼為第一宗旨，以提高同學之凝聚力為第一目標，以促進大家之間人生體驗的經(jīng)驗交流與溝通為第一目的。
三、同學會原則：
1、堅持自愿的原則(不勾引，不威脅，不逼迫)。
2、聚會費用aa制原則。(大家量力而為)。
3、堅持財務公開原則(清晰記錄每筆費用，保留到小數(shù)點后兩位)。
4、堅持一切從儉原則(反貪污、反浪費、反官僚主義)同學聚會。
策劃方案。
1、調查了解。
先期對全班同學的基本情況進行全面了解，并分別與本班同學取得聯(lián)系，征求本班同學意見和建議，了解對這次聚會的支持率和參與度，進一步確認這次同學聚會參加人數(shù)和同學心態(tài)。(務必請大家相互轉告，因為如果人數(shù)過少的話，本次同學會就沒有效果了)。
2、根據(jù)情況按步實施：
就餐地點及娛樂地點等，最后由大家討論決定。
3、成立組織，明確責任。
為保證這次聚會完成計劃規(guī)定的內容，成立如下組織。
a成立xx級x班同學聚會籌備組。
組長：
副組長：
組員：
籌備組具體負責活動方案的起草和制訂，聚會的組織和活動。
安排工作以及聯(lián)系邀請工作。
b成立聯(lián)絡組。
組長：
組員(由組長選，自薦優(yōu)先)。
負責對將所有確定到會的人員和聯(lián)系方式匯總，集中簽到時用以及制作成通訊錄供以后聯(lián)系時用，可以發(fā)送電子版。
聯(lián)系方式需要的數(shù)據(jù)有：姓名、性別、婚否、生日、工作單位、聯(lián)系方式(宅電、辦公電話、手機、qq、msn、email)、子女性別等等。
c成立聯(lián)歡策劃組。
組長：
組員：(由組長選，自薦優(yōu)先)。
負責聚會活動的節(jié)目安排、主持、并負責統(tǒng)計到會人員節(jié)目以及安排同學(和老師)發(fā)言等。
d成立財務管理組。
組長：
具體負責費用預算、收費、費用支出及財務公開等項工作。
e成立外聯(lián)組。
組長:。
組員：(由組長選，自薦優(yōu)先)。
負責照相、錄像等事宜，有照相機和攝象機的同學請給予配合(或外請，照片發(fā)送電子版)。
時間：xx年x月x號或x月x日，具體時間待定。
地點：崇州，具體地點待定。
1.報到。
到場人員簽到，一起聊天，敘敘許久不見的同學。
2.報到結束。
籌備組將本次同學聚會活動組織情況簡單介紹一下。
主要活動內容：
1)同學重新認識一下，每人幾分鐘介紹自己的人生經(jīng)歷和經(jīng)驗;。
2)“昔日重現(xiàn)”，回憶大學趣事等。
3.午餐。
4.午餐結束。
1)活動組活動;。
2)頒獎儀式并討論決定下一次聚會時間。
5.集體照相。
6.晚餐。
7.晚餐結束。
8.娛樂(家不在x市區(qū)的同學公費安排住宿，但是要在本月x號之前通知我，我好預定房間)。
同學聚會活動結束，同時公布同學聚會開支情況(發(fā)送電子版明細報表)。
注意事項：
1.為了確保同學會不變成單純的吃吃飯唱唱歌，我們需要一定的時間來安排和策劃同學會的內容，希望大家即日起至本月30日報名參加。(x市區(qū)的同學可以截止到到同學會當天報名;需要住宿的同學務必在本月30日以前通知我;如果到30日以后才被告知同學會的同學請隨時聯(lián)系我安排就餐和住宿)。
2.務必請同學們共享資源，相互轉告，爭取一個都不少，我們的。
口號。
是“不拋棄，不放棄”!!!
3.關于活動安排以及就餐地點和娛樂項目，希望大家群策群力，我們會在同學會結束時給你以外的驚喜!
4.最后，我真心的希望同學們，你們都回來吧!
北京同窗匯是中國最專業(yè)的聚會策劃服務公司，專注于同學聚會、同事聚會、戰(zhàn)友聚會、畢業(yè)紀念冊等，公司從事聚會策劃6年,有著豐富的策劃經(jīng)驗，具有國內一流的攝影攝像團隊、為同學、同事及親朋好友訂制屬于自己的完美聚會。
中班活動方案好朋友篇五
1.理解詩歌內容，學習有感情地朗讀。
2.初步理解詩歌中兩種事物的依存關系。
3.形成熱愛自然、保護動物的意識。
4.萌發(fā)對文學作品的興趣。
5.引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。
茶壺、茶杯、桌子、椅子、鑰匙、鎖頭、雨傘、雨鞋、鳥等圖片。
活動重點：理解詩歌內容，學習有感情地朗讀，形成熱愛自然、保護動物的意識。
活動難點：初步理解詩歌中兩種事物的依存關系。
1.出示圖片（除去小鳥和鳥籠），請幼兒配對。
師：請你們找一找，誰和誰是朋友，為什么？
2.教師分部分朗讀，引導幼兒理解兒歌內容。
1）教師朗誦第一部分。
小結：茶壺和水杯、桌子和椅子、鑰匙和鎖、雨傘和雨鞋，它們誰也離不開誰，所以它們是一對好朋友。
2）討論理解詩歌主題。
提問：小鳥的朋友是誰？鳥籠是它的朋友嗎？為什么？
小結：小鳥的好朋友是藍天、白云、大森林和綠草地，這樣小鳥可以自由飛翔，快樂歌唱。
3）教師朗誦第二部分詩歌。
提問：為什么說愛鳥的孩子也是小鳥的好朋友？
小結：愛鳥的孩子保護小鳥，愛護環(huán)境，他們也是小鳥的好朋友。
3.教師完整示范朗誦詩歌，幼兒欣賞、感受詩歌的語言特色。
4.引導幼兒以各種不同方式有感情地朗讀詩歌。
5.拓展想象，積極表達。 提問：還有誰和誰是好朋友？
中班活動方案好朋友篇六
1、增強保護鳥類、關注環(huán)境的意識。
2、知道有內在聯(lián)系的幾種物品。
3、了解與人類關系和諧的各種事物，知道它們也可以做我們的朋友。
4、熟練的背誦兒歌。
1、實物水壺、水杯、桌子、椅子、鑰匙、鎖、雨傘、雨鞋等。
2、教學掛圖、錄音機、音樂磁帶《找朋友》、《交朋友》。
3、幼兒連線作業(yè)紙、繪畫作業(yè)紙、彩筆、油畫棒等。
《綱要》指出："教育具有潛移默化的特點。幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應參透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設一個能使幼兒感受到接納、關愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教。"而《好朋友》這一活動我以兒歌的形式，參透對幼兒進行環(huán)境保護教育，讓幼兒了解到與人類和諧的各種事物。
設計思路：本活動共四個部分：開始部分：、聽音樂《找朋友》，基本部分：每人一張作業(yè)紙，進行連線練習活動；學習兒歌《好朋友》；結束部分：聽音樂《交朋友》，師生做游戲?；顒友由欤豪蠋煄椭⒆觽冞M行兒歌《好朋友》錄音活動過程：
1、聽音樂《找朋友》，和幼兒一起聽歌詞做找朋友的游戲，孩子們邊拍手邊走步，找朋友。
2、師：剛才，老師看到小朋友們都找到了自己的好朋友，開心嗎？（開心--）老師這兒有幾種物品，不知道它們的好朋友在哪兒，請小朋友們幫它們找一找好不好？（好）。
1、分別出示水壺、水杯、桌子、椅子、鑰匙、鎖、雨傘、雨鞋。
師：小朋友動腦筋想一想從中找出它們的好朋友。
2、每人一張作業(yè)紙，進行連線練習。讓孩子們一邊連一邊說出誰是誰的`好朋友。加深鞏固一對一好朋友的關系。
3、教師小結：剛才，我們小朋友連線做得很好，都知道水壺的好朋友是水杯，桌子的好朋友是椅子，鑰匙的好朋友是鎖，雨傘的好朋友是雨鞋，它們呢誰也離不開誰，它們也是我們人類的好朋友。所以小朋友在用它們的時候，一定要好好愛護它們。
4、出示鳥籠：
師：哎，小朋友，這是什么呀?(籠子、鳥籠子)那你在哪里見過呢？（我家里就有，老爺爺有鳥籠子……）那誰知道鳥籠的好朋友是誰呢?（小鳥）師：小朋友想一想，如果把你們整天關在屋子里不讓出去，你們愿意嗎？（不愿意）那同樣的,你們想一想,把小鳥整天關在籠子里它們也不愿意啊。小鳥啊,也愿意飛向藍天、白云、大森林和綠草地。所以，藍天、白云、大森林和綠草地才是它們的好朋友。老師相信小朋友都喜歡小鳥，所以愛鳥的孩子也是它們的好朋友。
5、出示教學掛圖，學習兒歌《好朋友》。
（1）老師示范朗誦兒歌。
(2）逐句教幼兒朗誦兒歌。
（3）幼兒跟隨錄音機一起朗誦兒歌。
（4）集體朗誦兒歌。
（5）幼兒分組比賽讀兒歌。
6、幼兒討論：人類的朋友還有誰，想想怎樣才能和這些朋友和諧相處。
7、繪畫：
我們人類有這么多的好朋友，他們就生活在我們的周圍，與我們的生活有著密不可分的關系，現(xiàn)在用我們手中的畫筆把好朋友描繪下來吧。
幼兒在作業(yè)紙上畫出自己的好朋友，也可以畫出兒歌中的或生活中有著內在聯(lián)系的好朋友，并把畫好的張貼在互動墻壁上，進行展評。
聽音樂《交朋友》，師生做游戲。
老師幫助孩子們進行兒歌《好朋友》錄音。比一比，誰朗誦的最好！
中班活動方案好朋友篇七
“樹是我們的好朋友”
1、讓幼兒了解樹木對人類的好處以及過渡砍伐樹木后造成的危害。
2、了解樹的用途：如凈化環(huán)境與改善生態(tài)環(huán)境的作用，萌發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識。
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小班班組教師。
班上第一配持本次活動，班主任負責拍照，第二副班維持活動紀律。
保護森林的宣傳圖片、有關森林資源的視頻、礦泉水瓶。
通過圖片、視頻、等多種形式了解我國森林資源的現(xiàn)狀及保護森林資源的重要性，了解它的`來歷等相關知識，了解它與人類息息相關，讓孩子紛紛以實際行動投身到護林活動中。
1、讓學生欣賞我們美麗的地球、美麗的森林，并知道沒有森林的家園變得不再美麗。
2、樹的故事，以欣賞、圖文并茂的形式讓孩子感受樹木真好！
3、教師講解森林與人類、動物的關系，鼓勵學生動手繪畫大樹媽媽。
4、環(huán)保小衛(wèi)士：活動后全班幼兒一起到戶外給咱們園的樹澆水引導幼兒愛護樹木從我們身邊的小事做起，為森林貢獻一份小力量。
5、教師小結講解有關樹的作用以及保護森林的信息。
中班活動方案好朋友篇八
對孩子而言，交朋友是件令人激動的事。從心理發(fā)展的角度講，交朋友也是兒童心理健康發(fā)展必不可少的一環(huán)。心理學家、社會學家提出了群體社會化理論。這個理論認為，當兒童長到一定年齡時，周圍群體的力量會慢慢超過家庭的影響力，而占據(jù)主導地位.因此在生活中，我們嘗試利用一些隨機的、創(chuàng)設的情景，來幫助幼兒尋找游戲伙伴，鼓勵幼兒多結交新朋友。讓他們在各種交流、交往活動中體驗交朋友的樂趣。
在設計本次活動時，我們預設到幼兒的想象力會特別豐富，在他們的小腦瓜中會有好多的奇思妙想，他們可能把自己喜歡的動物、植物、物品等都當作自己的朋友，因此我們把《會說話的標志》這一主題活動進行了有機的整合。環(huán)境對幼兒身心發(fā)展起著決定性的作用。中班幼兒開始進一步關注周圍環(huán)境中的事物，初步了解到在日常生活中，人與人、人與環(huán)境的和諧共處是幼兒健康成長的需要。
1、萌發(fā)幼兒熱愛大自然、關注環(huán)境的美好情感。
2、使幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，促進社會交往能力的發(fā)展。
3、培養(yǎng)幼兒用繪畫的形式來表現(xiàn)自己意愿及想象的技能。
4、鍛煉幼兒與人交往的能力、發(fā)展口語表達的能力。
5、讓幼兒了解并體驗人與人、人與整個環(huán)境和諧相處的快樂感覺，知道生活中常見的一些標志及用途。
活動目標：
1、激發(fā)幼兒與朋友友好相處的情感，體驗猜謎的樂趣。
我的朋友1。
2、發(fā)展幼兒的口語表達能力及依據(jù)主要特征進行觀察和判斷的能力。
3、引導幼兒學習能用簡短句描述人物主要特征并進行判斷。
活動準備：
圖片，光碟，照片等活動過程：
1、出示圖片引出談話內容，引起幼兒學習的興趣。請幼兒互相交談，說說自己有沒有朋友，有朋友的感覺。
2、教師提出為好朋友畫像的方法：用語言描述，請其他幼兒來猜是誰。
3、和幼兒一起討論畫像的方法和要求：用簡短的話說出自己的好朋友最明顯的特征，如穿什么衣服喜歡做的事等，請其他幼兒猜出是誰等。（如果是本班的幼兒可以說出姓名，如果是班外的其他人，可以猜出住址或稱呼）。
4、請幼兒自由結伴進行活動。教師根據(jù)幼兒的不同表現(xiàn)來不斷加深活動的難度，如：可引導幼兒關注朋友的細節(jié)特征，進行描述和判斷，以此來發(fā)展幼兒的細微觀察能力。
5、引導幼兒學習關心別人并嘗試幫助別人。
6、請幼兒在語言活動后，利用活動時間，進行好朋友畫像繪畫活動。教師可將幼兒作品展示張貼。
活動延伸。
讓幼兒動手畫好朋友的畫像。
中班活動方案好朋友篇九
1、感受好朋友間互助友愛的真摯感情，體驗與好朋友相互了解、溝通，相親相愛的快樂與幸福。
2、能用語言表述好朋友的外貌特征以及自己與好朋友之間的事情。
3、理解好朋友的含義，知道好朋友之間應該怎樣相處。
活動準備。
1、準備好上課的教室和課件。
2、教師、小朋友的照片。
3、歌曲《找朋友》cd及音樂播放機。
活動過程。
一、導入。
教師出示自己和好朋友的照片，引出今天的話題《好朋友》。
二、展開。
1、教師通過介紹自己的好朋友，引導幼兒介紹好朋友的外貌特征。
（1）啟發(fā)幼兒說說自己好朋友的名字。
（2）教師出示圖片介紹自己的好朋友。
（3）引導幼兒用語言描述自己好朋友的外貌特征，請幼兒猜一猜他是誰。
2、引導幼兒在感受、講述的基礎上，初步理解好朋友的含義，
進一步激發(fā)對好朋友的友愛之情。
（1）教師有感情地講述與好朋友之間的故事，幼兒感受朋友之間的關心和照顧。
（2）引導幼兒互相說說與好朋友之間的故事。
你為什么喜歡和他做好朋友？你和好朋友之間是怎樣做的？
好朋友生氣、生病、吵架了怎么辦？怎樣做兩人會成為好朋友？
小結：喜歡在一起、能互相關心、互相幫助、互相謙讓的人會成為好朋友。
3、引導幼兒介紹自己好朋友的愛好，加深對好朋友的理解。
（1）教師以圖示形式介紹自己好朋友的愛好。
（2）引導幼兒介紹好朋友的愛好。
三、活動結束。
教師講述故事《我們都是好朋友》，使幼兒知道只有遇到困難相互幫助的朋友，才算是真正的朋友。
中班活動方案好朋友篇十
師：“今天我給小朋友們帶來了一首歌，歌曲中有四個問題，仔細聽！”（留一片綠草給誰呀，留一片藍天給誰呀，留一片河水給誰呀，留一片樹林給誰呀。）。
師：“請你說一說你聽到了哪些問題？”教師根據(jù)幼兒的回答依次出示相應的圖譜。
幼1：留一片綠草給誰呀，留一片藍天給誰呀。
幼2：留一片河水給誰呀，留一片樹林給誰呀。
評析：教師的清唱方式，能快速吸引幼兒的眼球，通過引導幼兒聆聽歌曲中的問題，激發(fā)了幼兒的興趣，圖譜的出示能幫助幼兒理解記憶歌詞。
2.熟悉歌曲旋律，嘗試用完整的語句回答歌曲中的問題。
師：“你們真棒，把我唱的四個問題都聽出來了，那我們一起試著唱一唱?！?/p>
師：“有一句小朋友們和我唱得不一樣，仔細聽?！保ㄖ攸c指出第三句中“河水”節(jié)奏快一點）。
師：“那留一片綠草給誰呢？留一片藍天給誰呢？留一片河水給誰呀？留一片樹林給誰呢？”教師引導幼兒用歌曲中的話說一說。
幼l：留一片綠草給小貓，小貓在草地上打滾。
幼2：留一片藍天給小鳥。
幼3：留一片河水給小魚，小魚喜歡在小河里游泳。
幼4：留一片樹林給大象。
師小結：原來我們可以留一片綠草、藍天、河水、樹林給這么多的小動物。
評析：幼兒跟著旋律試唱歌曲時，由于第三句留一片河水給誰呀旋律有點快，幼兒唱起來顯得比較困難，所以教師重點引導這一句，也為下面的環(huán)節(jié)做好相應的鋪墊。由于小動物是孩子們常見的、熟悉的.所以當問及“留一片xx給誰呀”時，幼兒能結合自己的生活經(jīng)驗完整地說一說。
二、匹配歌詞，嘗試演唱。
1.說明操作要求，引導幼兒小組合作完成圖譜。
師：“桌子上也有一些小動物，請你們六個小朋友一組，仔細想一想，商量一下，留一片綠草給哪一個小動物？留一片藍天給哪一個小動物，留一片河水給哪一個小動物？留一片樹林給哪一個小動物？記住每個地方只能貼一個小動物哦。”
2.幼兒討論操作，嘗試看著圖譜跟著旋律試著演唱歌曲。
師：“貼好了以后，請你和好朋友一起看一看，跟著旋律試著把你們的圖譜唱出來?！苯處熢谟變翰僮鲿r彈奏歌曲旋律。
評析：在第一個環(huán)節(jié)中已經(jīng)有了留一片xx給哪一個小動物的經(jīng)驗，所以在操作過程中幼兒知道該怎么做，通過讓幼兒與同伴共同選出四個小動物，提高了幼兒與同伴的合作能力。
三、理解歌詞，學唱歌曲。
1.教師將幼兒的圖譜展示出來，并提問。
師：“我們先來看哪一幅呢？誰來選一選?！苯處熣堃幻變簛硖暨x。
師：“誰來說一說為什么要留一片綠草給xx，留一片藍天給xx，留一片河水給xx，留一片樹林給xx？”教師引導幼兒用（因為……所以要……）句式說一說。
幼1：因為小兔喜歡在草地上跳來跳去的，所以要留一片綠草給小兔。
幼2：因為蝴蝶喜歡子在天上飛，所以要留一片藍天給蝴蝶。
幼3：因為河馬喜歡呆在小河里，所以要留一片河水給河馬。
幼4：因為松鼠喜歡在樹上摘果子，所以要留一片樹林給松鼠。
師：“真棒！那你們能不能把小動物們唱到歌曲中呢？”幼兒演唱，教師引導。
評析：由于提供的每個小動物都是幼兒常見的，所以對于留一片xx給xx幼兒都能說出理由，但由于中班幼兒語言表達能力有限，所以教師重點引導幼兒說“所以要留一片xx給xx”，從而幫助幼兒鞏固歌詞。
2.引出歌曲后兩句，幼兒完整演唱歌曲。
師：“接下來我也要唱了，仔細聽，我唱的和你們唱的哪里不一樣？”教師演唱最后兩句——我們都是好朋友，世界變得更美妙。
幼1：你唱得比我們唱得多兩句。
師：“我們都是好朋友，那你們有沒有好朋友??？和邊上的好朋友抱一抱，一起唱一唱（我們都是好朋友）?！苯處熞龑в變簩W唱這兩句。
師：“我們一起把這首歌曲完整地唱一唱?！?/p>
師：“這首歌曲有個好聽的名字叫《我們都是好朋友》，那我們和小動物是不是好朋友啊？哦，我們和小動物也是好朋友，所以世界變得更美妙?！苯處熯呎f邊出示標題“我們都是好朋友”。
評析：前面的環(huán)節(jié)都是圍繞四個問題展開，幼兒對于四句歌詞都是比較熟悉，教師的完整演唱立即引起幼兒的注意，由于后兩句歌詞是沒有圖譜提示，所以教師引導幼兒用肢體動作理解記憶歌詞，并點題小動物和我們人類也是好朋友，從而引出歌名。
3.其他形式演唱圖譜，嘗試自主演唱歌曲。
1）請一名幼兒選一幅圖譜，全體幼兒進行自主演唱。
師：“我們一起來看一看這幅圖，你能看得懂嗎？請你們跟著旋律試著唱—唱?！?/p>
2）請個別幼兒再次選擇一幅圖譜，少數(shù)幼兒挑戰(zhàn)圖譜。
師：“這幅作品誰敢挑戰(zhàn)一下，我要請一些勇敢的小朋友，誰來試一試？如果他們唱得好，我們—起把掌聲送給他們”
師：“剩下的圖譜我們可以放在區(qū)域活動中再唱一唱，好嗎？”
評析：每組幼兒的圖譜都是不一樣的，最后的環(huán)節(jié)是將其他的圖譜試著演唱，也就是間接的演唱創(chuàng)編的歌曲，從而能體驗到自主替換歌詞的愉悅情緒。
教學反思。
1.旋律的映襯。
活動開始教師唱歌曲時，旋律就隱約地展現(xiàn)出來了，在幼兒匹配歌詞時，雖然幼兒是在討論、交流，但教師彈奏的旋律間接地引起了正在操作的幼兒的注意，致使他們完成圖譜后都愿意跟著旋律試著唱一唱，最后幼兒學會完整演唱歌曲后，也能聽旋律自主演唱其他圖譜。
2.圖譜的妙用。
以往的音樂教學活動是教師根據(jù)歌曲內容把圖譜展示出來，讓幼兒“照”著圖譜“唱”出來，本活動是把圖譜還給幼兒，把歌曲還給幼兒，讓他們自己去討論、交流，把自己感興趣的歌詞替換在圖譜上并唱出來，這樣幼兒對這首歌曲就充滿了興趣。
3.環(huán)節(jié)的遞增。
通過熟悉旋律、找出問題—一匹配歌詞、嘗試演唱一理解歌詞、學唱歌曲，一個個設疑圍繞著“留一片xx給xx”自然而然地展開，從發(fā)現(xiàn)問題——回答（匹配）問題——唱出答案，最后把剩下的圖譜留在區(qū)域活動中，給孩子繼續(xù)探尋留下懸念。
整個活動以留一片xx給xx來展開，活動中的小動物圖片也是幼兒熟悉的，通過與同伴合作為綠草、藍天、河水、樹林匹配相應的動物形象，理解歌詞，體驗自主替換歌詞的愉悅情緒，同時也提高了幼兒的語言表達能力和合作能力。
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中班活動方案好朋友篇十一
1、幼兒通過聽聽、說說、比比等多種手段，理解故事內容掌握一問一答的對話形式，初步學會復述故事。
2、在配對游戲、語言情境中，鍛煉幼兒想象力，發(fā)展幼兒語言表達力及擴散性思維。
3、激發(fā)幼兒愛護鳥類，熱愛大自然的美好情感。
4、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。
5、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。
6、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
1、知識準備：事先和幼兒交談了解生活中各種物品之間的關系。
2、物質準備：故事中涉及的事物圖片及頭飾若干；音樂錄音找朋友、錄音機；磁性黑板一塊、磁鐵若干。
3、動態(tài)準備：幼兒分四組成八字為坐，教師坐中間，即便于交流，又便于幼兒動手操作。
一、激發(fā)幼兒活動興趣，談話導入主題。
師：小朋友，你們有沒有好朋友？你和誰是一對好朋友？為什么？
二、引導幼兒操作，進行童話教學。
1、幼兒操作活動給圖片配對，教師觀察了解幼兒操作情況。
2、組織幼兒交流討論，提問幫助幼兒初步理解事物與事物之間好朋友的含義，激發(fā)幼兒愛護鳥類、熱愛大自然的情感。
師：誰來告訴老師，你們組的小朋友是怎么為圖片配對的？為什么？（幼兒講述時，教師貼上相應圖片）。
（啟發(fā)幼兒小結：它們都是好朋友，它們在一起很快樂）。
（2）討論：為什么小鳥不愿意和鳥籠在一起？它的好朋友是誰？
你想不想作小鳥的好朋友？那你怎么才能作一個愛鳥的孩子？（激發(fā)幼兒愛護鳥類，熱愛大自然的美好情感）。
3、教師小結，欣賞故事。
（2）集體看圖講述故事一遍。
4、討論：生活中還有什么東西是好朋友？
三、音樂游戲找朋友，結束活動。
師：生活中除了小朋友剛剛配對的東西是好朋友，還有許多東西也是好朋友，請你們看看你的小椅子下藏了什么東西，讓我們帶上它們，在音樂聲中找朋友吧！小朋友，讓我們和好朋友一起到戶外去做游戲吧！
小百科：朋友意思是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。
中班活動方案好朋友篇十二
現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女，在家里是小公主，小王子，什么東西都是我的，與伙伴相處的機會少，分享、合作、關心他人的意識薄弱。但隨著幼兒動作、語言、認知能力，社會交往范圍的擴大，班上的孩子開始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)驗與能力，在活動中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生爭吵，搶奪的現(xiàn)象，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，加強對好朋友的理解，預設了"好朋友"這樣一個主題。本次活動就是在這一主題下產(chǎn)生的一個體育活動，使幼兒更清楚地知道好朋友之間要相互協(xié)商、友好合作、互相關愛。
1、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性和靈活性。
2、愿意參加群體活動，體驗和好朋友合作游戲的快樂。
重點：體驗與同伴一起游戲的快樂。
難點：提高在群體中協(xié)商并解決問題的能力。
生活中小朋友們更多的是和個別朋友一起，和好朋友合作玩游戲，相互協(xié)調并且成為最佳搭檔，那是一種嘗試，更是一種挑戰(zhàn)。平時幼兒關心照顧他人的情感體驗較少、思想表達上也很欠缺。本次活動重視培養(yǎng)幼兒相互協(xié)商、合作、關愛等能力。
關注幼兒自主學習、尊重幼兒學習的差異與特點已成為現(xiàn)代教育教學改革的核心所在。因此，我主要以游戲的形式設計了本次活動，活動中滲透尊重、賞識幼兒的思想。根據(jù)這些精神，這節(jié)體育課"好朋友一起玩"，沒有特別難的技能技巧需要掌握，但幼兒要通過和好朋友協(xié)商，合作游戲體驗到成功的快樂，并且在輕松自由的游戲中，豐富了他們對好朋友的情感體驗。
結合中班幼兒的動作發(fā)展特點及社會交往能力，活動前，我們進行了談話活動，說說我的好朋友，活動中我通過四個游戲，層層遞進，讓幼兒感受到自己的好朋友有許多，與好朋友一起合著游戲更是快樂無比，整個活動的過程，看似簡單，其實對中班幼兒來說是有一定的要求和難度的，幼兒間要有相互協(xié)商、合作、關愛等，幼兒的動作要有一定的'協(xié)調性和靈活性，才能成為最佳拍檔?；顒拥淖詈笪乙愿枨段腋吲d》來結束，引起幼兒和好朋友一起游戲的快樂情緒共鳴。
1．蒙眼布幼兒人數(shù)一半。
2．音樂《找朋友》、《我高興》。
3．三人齊走的大鞋、大花轎、皮筋。
一、開始部分。
1.隊列練習，聽口哨走，四隊變大圓。
這首歌曲的名字叫什么？你們有好朋友嗎？
（評析：通過隊形練習，律動，幼兒在不知不覺中活動了關節(jié)，達到了熱身的效果，在旋律優(yōu)美的音樂聲中激起幼兒對朋友的喜愛，有助于下一步好朋友之間的游戲合作。）。
二、基本部分。
1.游戲"攙瞎子過橋"看一看，老師在場地上為你們準備了什么？（平衡木、鉆圈）今天我們要和好朋友玩一個游戲，叫攙瞎子過橋，教師講解游戲規(guī)則，自由找一個好朋友，兩人協(xié)商，誰當瞎子戴上蒙眼布，另一人攙著"瞎子"過橋，過隧道，攙扶的人在旁邊要解說引導，保護好朋友不摔倒，不碰撞。
幼兒自由找朋友，商量角色。
比賽過橋，那對好朋友走的好，將成為最佳拍檔。（以小紅花鼓勵）。
2.游戲"走大鞋"出示大鞋，這是什么，怎么玩？可以幾個人玩？找個朋友試一試。
幼兒自由組合找朋友，四散走一走，幼兒間要相互協(xié)調才能走。
比賽，那組好朋友配合的最好。（以小紅花鼓勵）。
3.游戲"抬花轎"這是一頂大花轎，它需要幾個人玩呢？誰找好朋友來試一試？找了兩個還不夠，師："你還有好朋友嗎？再去找兩個。"5人一組抬花轎。
引導幼兒商量誰是坐轎子的人，誰在前面抬，誰在后面抬，好朋友的臉都向一個方向。
（評析："幼兒天生好動，以游戲為生命。"在活動中運用游戲的手段，幼兒在玩中學，在學中玩，讓玩與學達到統(tǒng)一，能達到事倍功半的效果。本環(huán)節(jié)就是以游戲為抓手，引導孩子在有趣的游戲中，學會活動的技能和交往的技巧。）。
三、拓展游戲。
1.還有什么游戲需要更多的好朋友一起玩。
幼兒討論交流，教師小結。（開火車，吹氣球）。
2.出示皮筋，中間打結，太陽形狀，這需要幾個好朋友來玩呢？我們有這么多的好朋友嗎？小結：大家都是好朋友。
教師和幼兒一起玩游戲，大太陽，蜘蛛織網(wǎng)。
（評析：教師再次幫助幼兒進行小結，加深了幼兒對好朋友的概念?；顒訉訉舆f進，由兩個好朋友到許多好朋友到全班幼兒，知道大家都是好朋友這一理念，大部分幼兒都能通過與好朋友合作體驗到游戲快樂。）。
四、結束部分。
1.我們這么多的好朋友變成一個大皮球吧。
教師給皮球打氣，幼兒變高變大，"啪"皮球爆炸，幼兒全體坐下，在圓上。
2.今天和好朋友一起玩了這么多游戲，開心嗎？高興嗎？
教師放音樂《我高興》，幼兒齊聲唱。
中班活動方案好朋友篇十三
在本次活動中，我讓孩子充分的聽音樂，充分的感受，這樣給歌曲的學習帶來了很大的便利，孩子通過感受音樂，能夠用自己喜歡的動作來表達心情，這是個進步，對于中班的孩子來說，能夠跟著音樂的節(jié)奏做動作是一件很不容易的事情。我抓住了孩子的心理，那就是“交朋友”，每個孩子都希望自己有很多的好朋友，而他們也都希望自己能夠和老師成為好朋友，這一點我利用這首小歌《拉勾勾》得到了解決，在歌唱過程中，我深入學生中間，與他們每一位唱的好，表演得好的人去拉勾勾，并且告訴孩子，和我拉過勾勾的人都已經(jīng)成為我的好朋友了，這樣一來，激勵了其他沒有被我拉過勾勾的孩子，大家是在開心的過程中學會的，因為每個人在學會歌的同時，都和老師成為了好朋友。
在活動中遇到不認真聽講的幼兒，我會用很委婉的一句“我的好朋友在哪里呢？”來集中他們的注意力，這樣一來，大家都會用最快的速度把心思回歸課堂，起到了很好的效果。
教學過程中我也發(fā)現(xiàn)了許多不足的地方，首先，在歌曲學唱的過程當中，我深入孩子中間和他們拉勾勾的'時候沒有想到要按照音樂的節(jié)奏拉勾勾，只是和學生簡單的拉了幾下，如果按照音樂的節(jié)奏拉勾勾則能夠滲透到音樂中，能夠起到很好的效果，讓孩子更容易理解3/4拍子。
本次活動基本達到了教學目標和要求，孩子學會了許多知識，學會了一首歌曲，能自己根據(jù)生活經(jīng)驗來創(chuàng)編動作，上了一節(jié)有趣，活潑、開心的音樂課。在今后的課堂教學中，我會總結不足，發(fā)揚優(yōu)點，不斷的提高自己。
中班活動方案好朋友篇十四
兒歌《好朋友》形式較一致，語言較多重復，易于幼兒記憶內容接近幼兒的生活，幼兒易于理解，通過幼兒的學習能感知兩個事物之間的'關系，激發(fā)幼兒思索生活中還有哪些事物是相關聯(lián)的，擴散了幼兒的思維，然而在最后一句的問答，“鳥籠對小鳥說：‘我們是一對好朋友?！▲B說：‘不對，我的朋友是森林、藍天、白云，還有愛鳥的孩子也是我的好朋友?！币粋€轉折打斷了幼兒的慣性思維，引發(fā)幼兒重新思考，激發(fā)了幼兒熱愛大自然，保護大自然的情感。
1、幼兒能復述兒歌內容，增強幼兒語言表達能力。
2、發(fā)展幼兒的想象力，擴散性思維的能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛自由，熱愛大自然，愛護鳥類的情感。
1、引導幼兒進行擴散性的想象。
2、激發(fā)幼兒熱愛大自然，保護鳥類的情感。
1、操作材料：茶壺、水杯，桌子、椅子，筆、紙，鑰匙、鎖，圍巾、手套。
2、教具：鳥籠、小鳥，藍天、白天，大森林和綠草地的背景圖。
3、同操作材料相同的圖片5組，漢字“好朋友”。
1、幼兒分組操作（將操作材料分組擺放好，供幼兒操作）。
2、教師以情境性的語言引入兒歌內容。
你們剛才玩了什么，怎么玩的？
聽，你們聽到?jīng)]有，有一對好朋友在說悄悄話，我聽到了，茶壺對水杯說：“我們是一對好朋友?！彼f：“對?！?/p>
（幼兒被老師帶入了情景，專注的傾聽）。
我們聽到誰在說話，說什么？（教師邊請幼兒回答，出示邊圖片、漢字）。
水壺為什么對水杯說：“我們是一對好朋友。”
那你們仔細看一看，想一想，有哪幾對好朋友也經(jīng)常在一起，他們會說什么呢？
幼兒1：圍巾和手套是朋友。（教師提醒：那他們會說些什么話呢？）。
幼兒1完整自己的句型：圍巾對手套說：“我們是一對好朋友?！笔痔渍f：“對?！?/p>
幼兒2：筆對紙說：“我們是一對好朋友?！奔堈f：“對?！?/p>
3、教師講述兒歌第一段，幼兒完整的學習。
教師：有那么多好朋友在說悄悄話，
茶壺對水杯說：“我們是一對好朋友?！?/p>
水杯說：“對?！?/p>
圍巾對手套說：“我們是一對好朋友。”
手套說：“對。”
桌子對椅子說：“我們是一對好朋友。”
椅子說：“對。”
鎖對鑰匙說：“我們是一對好朋友。”
鑰匙說：“對?！?/p>
筆對紙說：“我們是一對好朋友?！?/p>
紙說：“對?！?/p>
4、教師引導幼兒進行擴散性的想象。
5、引出兒歌最后一段，激發(fā)幼兒熱愛大自然，保護鳥類的情感。
小結：小鳥的朋友是愛鳥的孩子，我們也要鳥的孩子，保護我們的環(huán)境，保護小鳥和我們大家的家園，這樣，小鳥也會是我們的好朋友。
教師提供給幼兒一個自由、寬松的語言交往環(huán)境和動手動腦的機會，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動學習的動力。但幼兒對茶壺、水杯、鎖、鑰匙等較感興趣，對筆、紙、圍巾、手套不是很感興趣，我應該考慮到這個問題，準備一些較有新意的，激發(fā)幼兒的興趣，改變一下兒歌的內容。在學習兒歌內容中利用圖片加深幼兒對于作品的理解，并加入了漢字，將口頭語與書面語結合，培養(yǎng)幼兒對于漢字的興趣，但在給兒歌取名字這個環(huán)節(jié)中，其實有幾個名字都很好，因為我只準備了漢字“好朋友”，所以其他幼兒有點失望，我應該及時用粉筆在黑板上寫下來，這樣就不會打擊他們的積極性。在最后一段中以全球最關心的問題——環(huán)境保護為切入口，將作品的的句式做了改變，拓展了幼兒的思維，并把語言的發(fā)展與時代的要求緊密結合。幼兒注意力集中，也很感興趣，在活動結束后應加上活動延伸：收集一些資料反映環(huán)境的惡化，讓幼兒深入的了解保護環(huán)境的重要性。
中班活動方案好朋友篇十五
1、樂意參與活動，體驗唱歌表演的快樂。
2、理解歌曲內容，懂得同伴之間應該相互幫助。
3、在教師幫助下嘗試仿編兒歌。
活動準備。
歌曲cd（mp3格式）、課件等。
活動過程。
一、入室：聽二拍子的音樂，幼兒腳走交替步，按2/4拍節(jié)奏拍手入室。
二、學習新歌。
——師：你的好朋友是誰？你會幫他做什么？他會幫你做什么？
——師：這有一首《好朋友》的音樂，你們聽聽這兩個好朋友會怎樣互相幫忙、互相關心？
——幼兒欣賞音樂。
——歌曲里的兩個好朋友是怎么互相幫助的？（教師清唱，幼兒回答）。
——教師帶領幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。
——教師帶領幼兒唱歌。
——教師帶領幼兒隨音樂唱歌。
——教師引導幼兒按樂句為歌曲配動作。
——教師帶領幼兒邊唱歌邊做動作。
三、游戲《友誼之圈》。
——請幼兒站成兩個人數(shù)相等的同心圓，大家一起邊念指令“圓圈圓圈轉轉轉”邊圍繞圓圈行走（兩個圓按照不同方向旋轉），停下來后，兩個圓對應著的幼兒手拉手表演兒歌，演唱一遍后，游戲繼續(xù)。
四、創(chuàng)編歌詞。
——教師提示幼兒，好朋友之間除了可以互相梳梳頭、扣紐扣之外，還可以做什么，把它加入到歌曲之中，進行表演。
活動應變。
游戲也可以在戶外活動時進行。
活動延伸。
在日常環(huán)節(jié)進行游戲《友誼之圈》。
區(qū)角活動。
1、語言區(qū)：將好朋友互相幫助的圖片貼在語言區(qū)，鼓勵幼兒根據(jù)圖片表述內容，進行歌詞的再創(chuàng)編。
2、表演區(qū)：投放《好朋友》音樂，鼓勵幼兒進行歌曲表演。
環(huán)境創(chuàng)設。
收集幼兒相互幫助的照片，布置主題墻“我會關心朋友”。
家園同步。
1、家長幫助幼兒復習兒歌，仿編兒歌。
2、家長跟幼兒一起，按照歌曲旋律，創(chuàng)編“幸福家庭之歌”，體現(xiàn)家庭里的互幫互助，團結互愛。
隨機教育。
當幼兒自由活動時或者飯后等，引導幼兒復習兒歌，體會好朋友互幫互助的樂趣。
中班活動方案好朋友篇十六
一、活動目標：
1、幼兒欣賞童話，學習童話中對話式的語言。
2、理解童話中一一對應的配對關系，能根據(jù)童話中的語言形式進行初步的仿編。3、感受朋友間友愛的`快樂。
二、活動準備：
1、課件：a、擬人化的茶壺、水杯、桌子、椅子等與童話內容相關的形象。
b、衣服、褲子、鉛筆、本子、等可以配成對的形象。
2、與童話內容相對應的以及其他可以配成對的物品圖片人手一張。
3、錄音機、磁帶。（一些歡快的樂曲）。
三、活動過程：
1、以聊天、交談的形式導入活動，引起幼兒情感共鳴。
（1）師：你們在班級里有沒有自己的好朋友？林老師也有好朋友——蘇老師，那林老師可以對蘇老師說“我們是一對好朋友”蘇老師回答“對！”
（2）請幾位幼兒介紹自己的好朋友。
2、課件演示茶壺、水杯、桌子、椅子、鑰匙、鎖等童話中的物品形象，引導幼兒進行配對。
（1）師：今天，還有許多小客人要來參加我們班做客，讓我們用熱烈的掌聲歡迎它們。
（2）幼兒將各種物品進行配對。
師：客人都來了，可是他們都是一個人來的。剛才我們都說自己有好朋友，那讓我們一起來幫幫它們，把它們配成一對一對，找個好朋友吧！而且，在找的時候要說一句好聽的話：誰和誰是一對好朋友。
3、通過課件演示，幼兒欣賞、學習童話。
（1）看課件演示，欣賞童話。
師：小朋友真能干，這么快就為它們找到了好朋友?，F(xiàn)在，讓我們一起來聽一聽它們自己是怎么說的。
（2）通過提問，熟悉、理解童話內容。
（3）幼兒討論：a小鳥為什么不喜歡和鳥籠做朋友？
b小鳥為什么說喜歡和藍天、白云、大森林、綠草地還有有愛鳥的孩子做好朋友？
（4）幼兒學習童話中的語言，嘗試講述童話。
4、課件演示衣服、褲子、錘子、釘子等另外一些可以配對的形象若干，幼兒進行配對，仿編童話。
師：聽，又來了許多小客人，讓我們看看它們是誰？大家一起來說一說，幫它們找到自己的好朋友。
5、游戲：“找朋友”。
（1）給每位幼兒一張圖片，讓幼兒扮演圖片上的物品，引導幼兒找到與自己圖片相對應的好朋友。
（2）配成隊的幼兒手拉手，引導幼兒模仿童話中的語言，相互對話，仿編童話。
6、在歡樂舞蹈中結束活動。
師：大家都找到了自己的好朋友，你們開心嗎？那就讓我們和自己的好朋友一起盡情的唱吧、跳吧！
中班活動方案好朋友篇十七
在找找、猜猜、說說的基礎上，表現(xiàn)和好朋友在一起的動態(tài)，體會和好朋友在一起的快樂。
教案流程。
一、找一找。
師：我們跟著音樂玩一玩《找朋友》的游戲，請你去找找你的好朋友。（播放《找朋友》音樂）。
師：哇！你們都找到了自己的好朋友，并和好朋友一起做了一個漂亮的動作。
二、猜一猜。
關鍵提問：她們的'手在干嘛？腳在干嘛？她們的心情怎么樣？
出示人偶：擺出她們的動態(tài)。
小結：哇，這兩個好朋友的動作真是太美了，這么好看的動作讓他們的心情也跟著歡樂起來。能跟好朋友在一起做自己喜歡的事情真的很快樂！
三、說一說。
師：你們都有好朋友，那想想平時你和你的好朋友喜歡做什么事情呢？
師：你們有的喜歡拍皮球、有的喜歡跳舞，還有的喜歡唱歌，哇，原來和好朋友在一起可以做那么多有意義的事情，和好朋友在一起真開心呀！
四、畫一畫。
能表現(xiàn)兩個好朋友不同的動態(tài)。
要求：
1、大膽構圖，畫面豐富。
2、大膽表現(xiàn)人物的基本特征，提醒發(fā)型、眼睛的特征。
3、能通過四肢變化表現(xiàn)與好朋友在一起的動態(tài)。
五、賞一賞。
幼兒作品互賞：你和好朋友在干什么？
關于中班美術教學：我和好朋友的精彩內容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關注我們了解更多內容！
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