總結(jié)可以幫助我們分析已經(jīng)取得的成就，激發(fā)自信心和動(dòng)力。要有清晰的結(jié)構(gòu)和條理，將總結(jié)分成不同的部分，包含必要的要點(diǎn)。下面是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，希望能夠給大家提供一些寫作思路和參考。
一種小食品篇一
認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3，感知其意義，體驗(yàn)共同游戲的樂趣，能收拾好游戲的玩具。
干葡萄干、小糖粒、花生、餅干若干，小筐和紙片若干。
2、小朋友通過買食品這個(gè)游戲，初步認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3，根據(jù)游戲的不斷進(jìn)行，小朋友會(huì)在游戲中理解數(shù)字，進(jìn)而鞏固對(duì)1、2、3的理解和認(rèn)識(shí)。
3、在吃食品這個(gè)環(huán)節(jié)，是需要小朋友按照數(shù)字和實(shí)物進(jìn)行相匹配，讓小朋友初步感知按照數(shù)字取物的'認(rèn)識(shí)。
4、小朋友自己操作材料，在自己操作的過程中加深小朋友對(duì)數(shù)字意義的理解。
一種小食品篇二
《小小食品店》這一課，選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)（湘版）中的第二十課。本課針對(duì)兒童心理特點(diǎn)，以兒童喜歡的食品為題材，既貼近學(xué)生生活，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體會(huì)到美在我們生活中無處不有。本課注重學(xué)生創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力的培養(yǎng)，利用陶泥或橡皮泥等可塑性材料，通過揉、搓、捏、壓、印等基礎(chǔ)技法進(jìn)行多種“食品”造型，拓展學(xué)生的想象和表現(xiàn)空間，體會(huì)手能創(chuàng)造美的樂趣，將童稚娛樂活動(dòng)融于美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，做到了在玩中學(xué)、寓教于樂，因而學(xué)習(xí)任務(wù)易于達(dá)成。
由于這一冊(cè)是新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材，根據(jù)新課標(biāo)對(duì)小學(xué)美術(shù)教學(xué)提出的“既重知識(shí)與技能，又重過程與方法，更重情感態(tài)度價(jià)值觀，并主張合作與探究”等方面的要求，我為《小小食品店》這一課的教學(xué)制定了以下目標(biāo)：
通過模擬商店經(jīng)營這一游戲，提高學(xué)生對(duì)形、色的鑒賞能力。在動(dòng)手制作、經(jīng)營的過程中學(xué)會(huì)與人合作，促進(jìn)學(xué)生之間的友好往來，體驗(yàn)生活的樂趣。
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
俗話說“情感產(chǎn)生興趣”。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，首先我在教學(xué)中采用游戲方式，游戲分四組，自由組合，擺上陶泥或橡皮泥，起好店名，每組設(shè)店長、營銷員、設(shè)計(jì)師等職，并給每組發(fā)十張簽有本組店名的紅花卡片，以備購買其他組食品。（要求此十張紅花卡片必須全部用以購買其他組食品。）。
（二）抓住中心，逐步拓展。
老師以食品制作大師的身份出場(chǎng)，展示各款食品，讓學(xué)生談?wù)勛约鹤罡信d趣的部分（形狀、顏色、味道）。然后，我抓住學(xué)生看過令人垂涎欲滴的豐富食品后躍躍欲試的創(chuàng)作熱情，放手讓學(xué)生嘗試制作，使他們?cè)谕嬷邪l(fā)現(xiàn)問題。針對(duì)問題老師加以引導(dǎo)，并示范制作的基本技法：揉、搓、捏、壓、印等。讓學(xué)生在玩中學(xué)到知識(shí)和技能。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有讓學(xué)生的主體作用得到有效發(fā)揮，課堂教學(xué)才是成功的教學(xué)。在《小小食品店》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我充分考慮到學(xué)生參與的“面”與“度”，采用讓學(xué)生自己感受，再小組討論的方式，讓每個(gè)人都能夠動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)嘴，相信學(xué)生的主體作用能得到最大限度的發(fā)揮，個(gè)性能得到張揚(yáng)，能力也能得到極大提高。
（三）回歸主題，情感升華。
激發(fā)興趣與拓展活動(dòng)結(jié)束后，同學(xué)們應(yīng)該作好自己開店前的準(zhǔn)備，用各種方法將自己的情感融入到各種食品的制作上，并采用不同方法進(jìn)行加工裝飾以達(dá)到美化效果，體現(xiàn)出自己食品的特色。學(xué)生的情感也在教師一步一步的引導(dǎo)中得到升華。
（四）交流評(píng)價(jià)。
各組店員互相交流，欣賞各自的食品。同時(shí)完成十張紅花卡片的采購任務(wù)。要求說出購買的理由，然后清點(diǎn)各組紅花，比一比哪組紅花最多，授予“最佳食品店”獎(jiǎng)。
（五）余音繚繞，快樂結(jié)束。
為了能讓美術(shù)課真正走進(jìn)學(xué)生的心靈，我準(zhǔn)備通過頒獎(jiǎng)和召開記者招待會(huì)的形式，讓本堂課在快樂的氣氛中結(jié)束。這樣既是為了使美術(shù)教學(xué)與生活融合，也是為了讓學(xué)生能記住這堂生機(jī)盎然的美術(shù)課，對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生濃厚的興趣。
本堂課的教學(xué)，從游戲開始到記者招待會(huì)結(jié)束；從教師的適時(shí)點(diǎn)撥到學(xué)生的自主參與；從圍繞中心到拓展延伸，無一不體現(xiàn)了“趣”字，這是我對(duì)這堂課設(shè)計(jì)的重心所在，更是新課標(biāo)、新的教學(xué)理念、新的時(shí)代對(duì)我們每一位教師提出的新要求。
一種小食品篇三
我的家鄉(xiāng)有許多美食，其中我最喜歡的是粽子。
每逢端午節(jié)，家家戶戶都要包粽子。這時(shí)，“粽子高手”——奶奶開始忙開了。奶奶早早地從集市上買來粽葉和麻繩，放進(jìn)鍋里煮，直到粽葉的顏色由青翠到墨綠色，再撈上來。我和弟弟負(fù)責(zé)洗干凈。奶奶則在一旁淘糯米，再把香菇、蝦米、豬肉剁碎，進(jìn)行腌制。
開始包粽子了。粽子的形狀有很多，有菱形的，有長方形的……奶奶常包菱形的粽子。她拿起一片粽葉，先把一頭卷成圓錐形，往里面裝進(jìn)大約三分之一的米，再放進(jìn)一些香菇、蝦米、豬肉，然后又蓋上一層糯米，用粽葉包成菱形狀，最后用麻繩綁緊。
不一會(huì)兒，奶奶就把粽子包好了，一個(gè)個(gè)粽子像一座座三角形的小島，多么可愛呀！這時(shí)包好的粽子是生的，還不能吃，得放進(jìn)高壓鍋里煮上三四個(gè)鐘頭。聞著從鍋里飄出來的淡淡香味，我們?cè)缫佯挼弥绷骺谒炔患按叵氤贼兆印?/p>
“開鍋了！”奶奶一聲令下。我連忙揭開鍋一看，一個(gè)個(gè)粽子身穿墨綠衣裳。我輕輕地拿起一個(gè)，剝開粽葉，一股粽香味撲鼻而來，我趕緊咬了一口，哇，這粽子比山珍海味還要香??！吃了還想吃。
關(guān)于粽子的'由來還有它的歷史故事呢。戰(zhàn)國時(shí)期，楚國的人們?yōu)榱思o(jì)念愛國詩人屈原，在農(nóng)歷五月五日那天，把米飯包在竹葉里，然后扔進(jìn)江里，便有了粽子的來歷。包粽子就世世代代傳下來了。
我愛我的家鄉(xiāng)，更愛家鄉(xiāng)的粽子。
一種小食品篇四
同學(xué)們，我們正處于長身體的特殊時(shí)期，對(duì)能量和各種營養(yǎng)素的需要量比成年人相對(duì)要多，吃零食，雖然滿足了xxx嘴xxx的要求，但到吃飯時(shí)卻吃不下去了，造成主次顛倒，影響食欲，妨礙消化系統(tǒng)功能，結(jié)果損害了身體健康。下面我向大家介紹一下吃零食的危害。
第一、經(jīng)常吃零食，會(huì)破壞正常的飲食制度，打亂胃腸消化活動(dòng)的規(guī)律。經(jīng)常吃零食，胃腸就要隨時(shí)分泌消化液，每次又分泌不多，這樣到吃正餐的時(shí)候，消化液就分泌不充足，不能使食物得到很好的消化，影響正常營養(yǎng)的吸收，容易造成營養(yǎng)不良和胃口不好的現(xiàn)象。
第二、由于零食中酸、甜、咸各種味道的強(qiáng)烈刺激，?？蓪?dǎo)致我們的味覺遲鈍，以致于一般的飲食根本不足以引起食欲，長期食欲不好，會(huì)影響我們的生長發(fā)育。而且，零食只是味道鮮美，而營養(yǎng)成分單調(diào)，長此下去則會(huì)導(dǎo)致營養(yǎng)不良。
第三、吃零食能加重胃腸的負(fù)擔(dān)，使胃腸經(jīng)常處于緊張狀態(tài)中，得不到休息，因而會(huì)減弱消化器官的工作能力，引起消化不良癥。
第四、倉促吃零食，食品和手都來不及進(jìn)行必要的衛(wèi)生保護(hù)，特別是邊走路邊吃零食，更不衛(wèi)生，容易得腸道傳染病，嚴(yán)重時(shí)會(huì)損害身體健康。
一種小食品篇五
老師們：你們好！我今天的說課將采用“三說”的模式。即一說教材、二說教學(xué)目標(biāo)?、三說教學(xué)設(shè)計(jì)。理論根據(jù)將貫穿在以上流程中。
一、說教材。
二、說教學(xué)目標(biāo)?。
通過模擬商店經(jīng)營這一游戲，提高學(xué)生對(duì)形、色的鑒賞能力。在動(dòng)手制作、經(jīng)營的過程中學(xué)會(huì)與人合作，促進(jìn)學(xué)生之間的友好往來，體驗(yàn)生活的樂趣。
三、說教學(xué)設(shè)計(jì)。
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
（二）抓住中心，逐步拓展。
老師以食品制作大師的身份出場(chǎng)，展示各款食品，讓學(xué)生談?wù)勛约鹤罡信d趣的部分（形狀、顏色、味道）。然后，我抓住學(xué)生看過令人垂涎欲滴的豐富食品后躍躍欲試的創(chuàng)作熱情，放手讓學(xué)生嘗試制作，使他們?cè)谕嬷邪l(fā)現(xiàn)問題。針對(duì)問題老師加以引導(dǎo)，并示范制作的基本技法：揉、搓、捏、壓、印等。讓學(xué)生在玩中學(xué)到知識(shí)和技能。
（三）回歸主題，情感升華。
激發(fā)興趣與拓展活動(dòng)結(jié)束后，同學(xué)們應(yīng)該作好自己開店前的準(zhǔn)備，用各種方法將自己的情感融入到各種食品的制作上，并采用不同方法進(jìn)行加工裝飾以達(dá)到美化效果，體現(xiàn)出自己食品的特色。學(xué)生的情感也在教師一步一步的引導(dǎo)中得到升華。
（四）交流評(píng)價(jià)。
（五）余音繚繞，快樂結(jié)束。
一種小食品篇六
4、公司始終堅(jiān)持消費(fèi)者利益高于一切，堅(jiān)決杜絕假冒偽劣或質(zhì)次價(jià)高的產(chǎn)品，是都市人享受自然的原汁原味的佳選擇。
我公司憑借自身的企業(yè)文化，勵(lì)精圖治，如火如荼的發(fā)展。但是成績屬于歷史，在未來，我們將會(huì)堅(jiān)持創(chuàng)新和突破，走多元化路線，銷售高品質(zhì)健康食品，繼續(xù)憑借誠信為本的理念，代理各類商品及技術(shù)的進(jìn)出口業(yè)務(wù)，致力于打造國際化食品貿(mào)易集團(tuán)公司。
一種小食品篇七
一：教材分析：
《綱要》指出：“幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。數(shù)字來源于生活，運(yùn)用于生活。認(rèn)識(shí)數(shù)字并理解其意義是為以后學(xué)習(xí)好科學(xué)打好基礎(chǔ)。由于有一部分幼兒對(duì)1、2有了認(rèn)識(shí)并能理解其意義。所以，這節(jié)課我設(shè)計(jì)了：《小小食品店》。注重從感知入手，從具體到抽象，從易到難，通過豐富多彩的游戲貫穿全部過程。
二：活動(dòng)目標(biāo)。
《綱要》指出：引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。構(gòu)建初步的數(shù)的概念。因此，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：
1、|認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3，感知其意義。
2、體驗(yàn)共同游戲的樂趣，喜歡我們的班級(jí)。
3、能收拾好游戲的玩具。熟悉班級(jí)常規(guī)。
三：教學(xué)方法：
由于數(shù)學(xué)知識(shí)具有抽象性和嚴(yán)密的邏輯性；幼兒的注意力不宜持久、容易分散；對(duì)生活和周圍的事物感興趣等特點(diǎn)。我選擇了利用游戲來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。在“小小食品店”里面，幼兒來當(dāng)顧客，我通過操作法、游戲法和引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，來調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，使幼兒能主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
四：活動(dòng)準(zhǔn)備。
《綱要》指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象?！彼?，在活動(dòng)準(zhǔn)備的材料中，我選擇了干葡萄干、小糖粒、花生、餅干等幼兒常見且喜歡吃的小食品作為教具。幼兒使用的小筐和紙片等符合安全和衛(wèi)生要求的。另外，在教具的使用中引導(dǎo)幼兒觀察、思考，逐步從具體形象向抽象的方向過渡。
五：活動(dòng)過程：
（一）、開始部分：
《綱要》指出：“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)扎根于兒童的生活與經(jīng)驗(yàn)，在探索中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。”為了引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在情景中活動(dòng)。我創(chuàng)設(shè)了開食品店的形式引起幼兒參與活動(dòng)的興趣?！疤炀€寶寶開的是什么店？”然后請(qǐng)幼兒說說天線寶寶的店里面有什么東西。
（二）、基本部分：
這部分以“買食品”、“吃食品”這一系列游戲情景串聯(lián)教學(xué)過程，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。其次，考慮到小班幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字的特點(diǎn)，不易理解其意義。我就重?cái)?shù)字與實(shí)物相匹配，引導(dǎo)幼兒理解數(shù)字，減低幼兒學(xué)習(xí)難度。同時(shí)通過指認(rèn)的形式幫助幼兒認(rèn)識(shí)鞏固對(duì)1、2、3的理解和認(rèn)識(shí)。在理解1、2、3時(shí)，依照小班幼兒的思維特點(diǎn)，逐步引導(dǎo)幼兒的思維向多維發(fā)展。
在“吃食品”的活動(dòng)中，要求幼兒按數(shù)字和實(shí)物相匹配的原則。請(qǐng)幼兒講一講你買的是什么？有的幼兒說“是2顆葡萄干”，有的說“是2粒紅色的糖”、還有的說“是2片三角形的餅干”。在此基礎(chǔ)上，老師小結(jié)，肯定幼兒從顏色、形狀的表述，同時(shí)鼓勵(lì)一個(gè)幼兒可以從顏色、形狀兩維角度選擇。發(fā)展幼兒的思維。在這個(gè)過程中，老師要求幼兒要將自己買的什么東西講給你的好朋友聽，可以將食品共同分享。
針對(duì)“買食品”的要求，做了不同層次的安排，讓每個(gè)幼兒分別按不同的要求去參加活動(dòng)。從而使每個(gè)幼兒有所發(fā)展，體現(xiàn)了“面向全體、因材施教”的教育原則。
（三）、結(jié)束部分：
活動(dòng)的最后為“圖卡操作”，這一游戲的目的是為區(qū)域。
活動(dòng)中的練習(xí)做示范。我為幼兒準(zhǔn)備了一組實(shí)物卡片和數(shù)字卡片還有固體膠，在粘貼的過程中加深幼兒對(duì)數(shù)字意義的理解。是集體教學(xué)活動(dòng)同自主自學(xué)的區(qū)域活動(dòng)結(jié)合起來，為幼兒提供更多的個(gè)別練習(xí)的機(jī)會(huì)。
在活動(dòng)結(jié)束后。我要求幼兒收拾好自己的玩具，要物歸原處，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
以上是我對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)《小小食品店》的設(shè)計(jì)思路，在活動(dòng)中我始終要體現(xiàn)的是：幼兒是學(xué)習(xí)的主人，老師只是活動(dòng)的支持者與引導(dǎo)者，是環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，我們要做的僅僅是為幼兒全面發(fā)展提供更充分更有利的空間。
一種小食品篇八
有人喜歡吃薯片，有人喜歡吃奶油餅干，有人喜歡吃蝦條，而我嘴喜歡吃的是大大泡泡糖。
大大泡泡糖一身華麗的包裝，一件金黃色和綠色混合的外衣。它長3——4厘米，寬1。5厘米。包裝紙正面有一個(gè)身穿紅色外衣、十分強(qiáng)壯的大大超人，超人正抱著一塊許多水果口味的大大泡泡糖，似乎向我們這邊飛過來。你看他張大了嘴，伸出血紅色的大舌頭，右手的大拇指高高豎起，好像在大聲地喊：“水果味的泡泡糖，口味真不錯(cuò)！”外包裝上還有幾個(gè)醒目的大字：“大大柔軟泡泡糖青檸味。下面寫著生氣日期和配料，這么多配料，難怪口味那么好呢！
我將大大泡泡糖拿起來，捏一捏，感覺它有點(diǎn)硬，又從側(cè)面捏一捏，又有點(diǎn)柔軟，那軟綿綿的感覺十分舒爽。我抑制不住自己，簡直有點(diǎn)迫不及待了，我沿著泡泡糖的頂端三下兩下就撕開了包裝紙。一股濃郁的清香之味沁人心脾。哇，好香?。∥野衙撊ネ庖碌呐菖萏悄迷谑掷镒屑?xì)端詳，它綠中泛著淡黃，色彩十分艷麗奪目。那方方正正的泡泡糖就像是一塊綠色的積木，十分誘人。我忍不住把它塞進(jìn)嘴里，霎時(shí)，酸酸的、甜甜的外道在口腔蔓延，舒爽極了。嚼一嚼，軟軟的、滑滑的，緊跟著又是黏黏的。
大大泡泡糖，不僅好看、好吃，更是好玩。用舌頭將泡泡糖壓平，用上下牙齒擠著，用舌尖頂著泡泡糖，再往里面吹氣，一個(gè)泡泡就吹出來了。要是做個(gè)有心人，可以吹出許多不同形態(tài)的泡泡呢。
怎么樣，這樣又好吃，又好玩的泡泡糖，你喜歡嗎？
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一種小食品篇九
尊敬的各位評(píng)委、老師、同學(xué)們：
大家好，我是xxx。我今天說課的課題是《小小食品店》，是湘教版一年級(jí)上冊(cè)的第二十課。下面，我著重從教材分析、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)過程、設(shè)計(jì)理念四個(gè)方面來說說我對(duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)。
本節(jié)課就是要讓學(xué)生通過欣賞各種食物，使他們感受到食物的造型、色彩之美，大膽發(fā)揮想象的創(chuàng)作。
《小小食品店》這一課針對(duì)兒童心理特點(diǎn)，以兒童喜歡的食品為題材貼近學(xué)生生活，通過模擬商店經(jīng)營這一游戲，提高學(xué)生對(duì)形、色的鑒賞能力，拓展學(xué)生的想象和表現(xiàn)空間，把美術(shù)和生活有機(jī)聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)美術(shù)的信心。
了解食品的色彩和造型的特點(diǎn)，提高對(duì)美食的興趣與欣賞水平。
技能目標(biāo)：
學(xué)生能夠大膽的用色，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、表達(dá)能力。
情感目標(biāo)：
體驗(yàn)社會(huì)生活，珍惜食物的良好生活習(xí)慣。
大膽想象，通過不同的表現(xiàn)方法，畫出各種有趣的食品。
難點(diǎn)：食品的造型和創(chuàng)新，體驗(yàn)社會(huì)生活。
收集有美食圖片，水彩筆等工具，播放視頻。
（我會(huì)說：小朋友們今天老師給你們上一堂神奇的課，你們的小眼睛看黑板，老師帶領(lǐng)你們一起認(rèn)識(shí)食物。我會(huì)出示趣味性的卡通人物【店老板】以提問方式和小朋友們一起互動(dòng)。）。
（我會(huì)把今天的課題小小食品店貼在黑板上，老師今天和小朋友一起來開食品店。）。
（我會(huì)問：看了這么多好吃的食物，請(qǐng)個(gè)小朋友說一說喜歡吃什么，看誰的小手舉得最好？）。
（我會(huì)說：老師今天還帶來了很多神奇的食品，現(xiàn)在讓我們?nèi)タ础?/p>
小朋友們你們覺得她可愛嗎？，老師還帶來了一位更可愛的食物）。
【我的設(shè)計(jì)理念：提高學(xué)生對(duì)食物造型的認(rèn)識(shí)，大膽想象創(chuàng)新。】。
（認(rèn)識(shí)食品標(biāo)志，提問：小朋友猜猜他是誰呢？）。
（提高學(xué)生對(duì)形、色的造型欣賞。）。
（帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)新的食物，激發(fā)對(duì)他們對(duì)大自然的熱愛。）。
[設(shè)計(jì)理念：拓展學(xué)生的想象和表現(xiàn)空間，體會(huì)手能創(chuàng)造美的樂趣和創(chuàng)作熱情。]。
學(xué)生作業(yè)：（現(xiàn)在老師的食品店要進(jìn)貨了，請(qǐng)小朋友們來幫忙，用你們神奇的小手畫一畫那些可愛的食品們。）（5分鐘）。
1、用鉛筆，水彩筆，蠟筆作畫。
2、畫一畫自己喜歡的食品，發(fā)揮想象力。
3、展示學(xué)生作品，生生互評(píng)。
小結(jié)：把生活中的感受用自己的手真實(shí)地表現(xiàn)出來。
希望小朋友們以后要更加關(guān)心生活、了解生活、做一個(gè)生活上的有心人。
一種小食品篇十
《綱要》指出：“幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。數(shù)字來源于生活，運(yùn)用于生活。認(rèn)識(shí)數(shù)字并理解其意義是為以后學(xué)習(xí)好科學(xué)打好基礎(chǔ)。由于有一部分幼兒對(duì)1、2有了認(rèn)識(shí)并能理解其意義。所以，這節(jié)課我設(shè)計(jì)了：《小小食品店》。注重從感知入手，從具體到抽象，從易到難，通過豐富多彩的游戲貫穿全部過程。
引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。構(gòu)建初步的數(shù)的概念。因此，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：
1、|認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3，感知其意義。
2、體驗(yàn)共同游戲的樂趣，喜歡我們的班級(jí)。
3、能收拾好游戲的玩具。熟悉班級(jí)常規(guī)。
由于數(shù)學(xué)知識(shí)具有抽象性和嚴(yán)密的邏輯性；幼兒的注意力不宜持久、容易分散；對(duì)生活和周圍的事物感興趣等特點(diǎn)。我選擇了利用游戲來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。在“小小食品店”里面，幼兒來當(dāng)顧客，我通過操作法、游戲法和引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，來調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的`積極性，使幼兒能主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
《綱要》指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象?！彼裕诨顒?dòng)準(zhǔn)備的材料中，我選擇了干葡萄干、小糖粒、花生、餅干等幼兒常見且喜歡吃的小食品作為教具。幼兒使用的小筐和紙片等符合安全和衛(wèi)生要求的。另外，在教具的使用中引導(dǎo)幼兒觀察、思考，逐步從具體形象向抽象的方向過渡。
不錯(cuò)的幼兒在情景中活動(dòng)。我創(chuàng)設(shè)了開食品店的形式引起幼兒參與活動(dòng)的興趣?！疤炀€寶寶開的是什么店？”然后請(qǐng)幼兒說說天線寶寶的店里面有什么東西。
這部分以“買食品”、“吃食品”這一系列游戲情景串聯(lián)教學(xué)過程，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。其次，考慮到小班幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字的特點(diǎn)，不易理解其意義。我就重?cái)?shù)字與實(shí)物相匹配，引導(dǎo)幼兒理解數(shù)字，減低幼兒學(xué)習(xí)難度。同時(shí)通過指認(rèn)的形式幫助幼兒認(rèn)識(shí)鞏固對(duì)1、2、3的理解和認(rèn)識(shí)。在理解1、2、3時(shí)，依照小班幼兒的思維特點(diǎn)，逐步引導(dǎo)幼兒的思維向多維發(fā)展。
在“吃食品”的活動(dòng)中，要求幼兒按數(shù)字和實(shí)物相匹配的原則。請(qǐng)幼兒講一講你買的是什么？有的幼兒說“是2顆葡萄干”，有的說“是2粒紅色的糖”、還有的說“是2片三角形的餅干”。在此基礎(chǔ)上，老師小結(jié)，肯定幼兒從顏色、形狀的表述，同時(shí)鼓勵(lì)一個(gè)幼兒可以從顏色、形狀兩維角度選擇。發(fā)展幼兒的思維。在這個(gè)過程中，老師要求幼兒要將自己買的什么東西講給你的好朋友聽，可以將食品共同分享。
針對(duì)“買食品”的要求，做了不同層次的安排，讓每個(gè)幼兒分別按不同的要求去參加活動(dòng)。從而使每個(gè)幼兒有所發(fā)展，體現(xiàn)了“面向全體、因材施教”的教育原則。
活動(dòng)的最后為“圖卡操作”，這一游戲的目的是為區(qū)域。
不錯(cuò)的活動(dòng)中的練習(xí)做示范。我為幼兒準(zhǔn)備了一組實(shí)物卡片和數(shù)字卡片還有固體膠，在粘貼的過程中加深幼兒對(duì)數(shù)字意義的理解。是集體教學(xué)活動(dòng)同自主自學(xué)的區(qū)域活動(dòng)結(jié)合起來，為幼兒提供更多的個(gè)別練習(xí)的機(jī)會(huì)。
在活動(dòng)結(jié)束后。我要求幼兒收拾好自己的玩具，要物歸原處，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
以上是我對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)《小小食品店》的設(shè)計(jì)思路，在活動(dòng)中我始終要體現(xiàn)的是：幼兒是學(xué)習(xí)的主人，老師只是活動(dòng)的支持者與引導(dǎo)者，是環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，我們要做的僅僅是為幼兒全面發(fā)展提供更充分更有利的空間。
一種小食品篇十一
老師們：你們好！我今天的說課將采用“三說”的模式。即一說教材、二說教學(xué)目標(biāo)、三說教學(xué)設(shè)計(jì)。理論根據(jù)將貫穿在以上流程中。
一、說教材。
《小小食品店》這一課，選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)（湘版）中的第二十課。本課針對(duì)兒童心理特點(diǎn)，以兒童喜歡的食品為題材，既貼近學(xué)生生活，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體會(huì)到美在我們生活中無處不有。本課注重學(xué)生創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力的培養(yǎng)，利用陶泥或橡皮泥等可塑性材料，通過揉、搓、捏、壓、印等基礎(chǔ)技法進(jìn)行多種“食品”造型，拓展學(xué)生的想象和表現(xiàn)空間，體會(huì)手能創(chuàng)造美的樂趣，將童稚娛樂活動(dòng)融于美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，做到了在玩中學(xué)、寓教于樂，因而學(xué)習(xí)任務(wù)易于達(dá)成。
二、說教學(xué)目標(biāo)。
由于這一冊(cè)是新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材，根據(jù)新課標(biāo)對(duì)小學(xué)美術(shù)教學(xué)提出的“既重知識(shí)與技能，又重過程與方法，更重情感態(tài)度價(jià)值觀，并主張合作與探究”等方面的要求，我為《小小食品店》這一課的教學(xué)制定了以下目標(biāo)：
通過模擬商店經(jīng)營這一游戲，提高學(xué)生對(duì)形、色的鑒賞能力。在動(dòng)手制作、經(jīng)營的過程中學(xué)會(huì)與人合作，促進(jìn)學(xué)生之間的友好往來，體驗(yàn)生活的'樂趣。
三、說教學(xué)設(shè)計(jì)。
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
俗話說“情感產(chǎn)生興趣”。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，首先我在教學(xué)中采用游戲方式，游戲分四組，自由組合，擺上陶泥或橡皮泥，起好店名，每組設(shè)店長、營銷員、設(shè)計(jì)師等職，并給每組發(fā)十張簽有本組店名的紅花卡片，以備購買其他組食品。（要求此十張紅花卡片必須全部用以購買其他組食品。）。
（二）抓住中心，逐步拓展。
老師以食品制作大師的身份出場(chǎng)，展示各款食品，讓學(xué)生談?wù)勛约鹤罡信d趣的部分（形狀、顏色、味道）。然后，我抓住學(xué)生看過令人垂涎欲滴的豐富食品后躍躍欲試的創(chuàng)作熱情，放手讓學(xué)生嘗試制作，使他們?cè)谕嬷邪l(fā)現(xiàn)問題。針對(duì)問題老師加以引導(dǎo)，并示范制作的基本技法：揉、搓、捏、壓、印等。讓學(xué)生在玩中學(xué)到知識(shí)和技能。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有讓學(xué)生的主體作用得到有效發(fā)揮，課堂教學(xué)才是成功的教學(xué)。在《小小食品店》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我充分考慮到學(xué)生參與的“面”與“度”，采用讓學(xué)生自己感受，再小組討論的方式，讓每個(gè)人都能夠動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)嘴，相信學(xué)生的主體作用能得到最大限度的發(fā)揮，個(gè)性能得到張揚(yáng)，能力也能得到極大提高。
（三）回歸主題，情感升華。
激發(fā)興趣與拓展活動(dòng)結(jié)束后，同學(xué)們應(yīng)該作好自己開店前的準(zhǔn)備，用各種方法將自己的情感融入到各種食品的制作上，并采用不同方法進(jìn)行加工裝飾以達(dá)到美化效果，體現(xiàn)出自己食品的特色。學(xué)生的情感也在教師一步一步的引導(dǎo)中得到升華。
（四）交流評(píng)價(jià)。
各組店員互相交流，欣賞各自的食品。同時(shí)完成十張紅花卡片的采購任務(wù)。要求說出購買的理由，然后清點(diǎn)各組紅花，比一比哪組紅花最多，授予“最佳食品店”獎(jiǎng)。
（五）余音繚繞，快樂結(jié)束。
為了能讓美術(shù)課真正走進(jìn)學(xué)生的心靈，我準(zhǔn)備通過頒獎(jiǎng)和召開記者招待會(huì)的形式，讓本堂課在快樂的氣氛中結(jié)束。這樣既是為了使美術(shù)教學(xué)與生活融合，也是為了讓學(xué)生能記住這堂生機(jī)盎然的美術(shù)課，對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生濃厚的興趣。
本堂課的教學(xué)，從游戲開始到記者招待會(huì)結(jié)束；從教師的適時(shí)點(diǎn)撥到學(xué)生的自主參與；從圍繞中心到拓展延伸，無一不體現(xiàn)了“趣”字，這是我對(duì)這堂課設(shè)計(jì)的重心所在，更是新課標(biāo)、新的教學(xué)理念、新的時(shí)代對(duì)我們每一位教師提出的新要求。
一種小食品篇十二
1、幼兒掌握搓、團(tuán)、壓、捏的技巧。
2、鍛煉幼兒小手的靈活性。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、教師課前準(zhǔn)備兩盤水餃。
2、橡皮泥、小盤子若干。
活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入。
1、“小朋友們，外面冷不冷??？（幼兒說冷我們都穿上………）。
老師要告訴你們外面這么冷是因?yàn)槎瑺敔攣砹?、在冬爺爺來了之后我們要和冬爺爺一起過一個(gè)熱鬧節(jié)日，是什么節(jié)日呢？請(qǐng)小朋友猜猜、（鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽的講述）。幼兒大膽猜測(cè)。（小朋友說的都很棒）。我們要和冬爺爺一起過的節(jié)日就是春節(jié)。那你們知道我們過春節(jié)的時(shí)候都吃什么呢？看這是什么？教師從背后拿出準(zhǔn)備好的餃子。
2、小朋友想不想在過年的時(shí)候自己親自做餃子給爸爸媽媽吃呢？（幼兒回答：想）。好老師現(xiàn)在就交小朋友們?cè)趺醋鲲溩樱谧鲲溩忧拔覀円葯z查看看小朋友的小手干不干凈呀？（哦，你們的.小手都太臟了，讓我們?nèi)ハ聪窗桑┻€有老師還要說一下我們做的餃子不是真水餃而是用橡皮泥做的餃子，所以我們能不能吃??？（幼兒，不能……、、）好，你們都很棒、還有我們?cè)谧鲲溩拥倪^程中也不能用橡皮泥往別的小朋友的鼻孔和耳朵里塞也不能往自己的里面塞、。
二、制作過程。
1、請(qǐng)小朋友拿一塊自己喜歡的橡皮泥，然后跟老師做團(tuán)團(tuán)…、拍拍…、
咦！餃子皮做好了。
3、教師以一邊講解示范一邊來回幫助孩子完成制作、
4、制作完成后，小朋友們做的餃子可真好呀！那我們抓緊時(shí)間把餃子給爸爸媽媽送去吧、（活動(dòng)結(jié)束）。
活動(dòng)反思。
本次活動(dòng)主要是通過欣賞泥工作品，讓小班幼兒初步了解泥工藝術(shù)，并練習(xí)泥工的基本技能：團(tuán)和捏，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，想象能力及創(chuàng)造力。在活動(dòng)開始時(shí)，先讓幼兒掌握了怎樣去和泥，由于小班孩子初次接觸泥工活動(dòng)，我又以游戲的方式引導(dǎo)孩子們積極參與，以引起他們的強(qiáng)烈興趣，并在團(tuán)團(tuán)捏捏的過程中體驗(yàn)到玩泥的快樂。雖然孩子們的作品還較粗糙，但很可愛，有的還較有創(chuàng)意，雖然他們玩的手指黑黑的，但都很開心，而我陪著孩子們玩泥巴，也像回到了兒時(shí)快樂的感覺。
一種小食品篇十三
1、讓幼兒知道冬天是寒冷的。
2、通過包水餃，發(fā)展幼兒小手的'靈活能力。
1、圖片-水餃。
2、幼兒用彩色橡皮泥。
1、教師：小朋友們，外面冷不冷??？
老師要告訴你們外面這么冷是因?yàn)槎瑺敔攣砹耍瑺敔攣砹?，我們?qǐng)冬爺爺吃水餃好嗎？
2、教師：小朋友想不想自己親自做餃子冬爺爺吃呢？
老師還要說一下我們今天做的餃子不是真水餃，是用橡皮泥做的餃子，所以我們不能吃？
1、教師：請(qǐng)小朋友拿一塊自己喜歡的橡皮泥，然后跟老師做——團(tuán)團(tuán)….拍拍….咦！餃子皮做好了。
2、教師：小朋友做好了餃子皮然后做什么呢？
老師想問小朋友都吃過什么餡的餃子？
好，那你們就挑你們最喜歡的橡皮泥做餃子餡吧。
3.教師以一邊講解示范一邊來回幫助孩子完成制作。
小朋友們做的餃子可真好呀！那我們抓緊時(shí)間把餃子送到寶寶餐廳去吧！
一種小食品篇十四
醬菜店。
醯雞誰抱甕。
鹽虎待傾瓶。
醬菜店。
七發(fā)傳夫芍藥。
八珍濟(jì)以姜鹽。
醬菜店。
豉賈起家傳漢史。
醯人分職記周官。
醬菜店。
金鼎酸咸同嗜好。
玉缸滋味細(xì)研求。
醬菜店。
抱甕而來清量白水。
傾瓶以待濃泛紅香。
醬菜店。
醬菜適時(shí)宜遠(yuǎn)近皆夸酸醋好。
名牌欣久享城鄉(xiāng)爭(zhēng)贊豆豉香。
醬菜店。
夏早不可語。
風(fēng)雅獨(dú)絕倫。
冷飲店。
入世今將無熱客。
分官古尚有凌人。
冷飲店。
式飲庶幾惟人自造。
藏冰在此卻暑為宜。
冷飲店。
貯在玉壺全由人選。
結(jié)成晶塊巧奪天工。
冷飲店。
車中誰擲果。
座上共含飴。
糖果店。
芳飴出新制。
佳果悉回甘。
糖果店。
甘甜堪適口。
香味欲醪牙。
糖果店。
含飴宜稚子。
擲果有佳人。
糖果店。
回甘消苦辣。
佳味雜酸咸。
糖果店。
蘭交甘受和。
蔗境樂含怡。
糖果店。
食蔗高年樂。
含飴稚子歡。
糖果店。
五味甘能配。
四時(shí)用不窮。
糖果店。
五味甘為和。
三閩貨自充。
糖果店。
到來盡是甜言客。
此去應(yīng)無苦口人。
糖果店。
歷盡人情同嗜好。
參將世味與酸咸。
糖果店。
美味珍逾茭白鲊。
春風(fēng)香送杏花飴。
糖果店。
且喜含飴歡稚子。
好教釀蜜作生涯。
糖果店。
受和為甘調(diào)五味。
諧聲得利進(jìn)千金。
糖果店。
藏甕頭春兼色香味。
食側(cè)生果儲(chǔ)桃李梅。
糖果店。
得意言辭甘如蜜酪。
交心氣味香似芝蘭。
糖果店。
桂馥蘭芬聞香甚喜。
珠圓玉潤入口皆甜。
糖果店。
厚薄方圓甜咸各具。
色香味美精細(xì)齊全。
糖果店。
兼色香味若原上果。
貯桃梅李作甕頭春。
糖果店。
穡性作甘甜鄉(xiāng)可樂。
壺漿同飲晚境尤佳。
糖果店。
經(jīng)邦成大業(yè)。
煮海仰宏猷。
鹽店。
煉鹽能富國。
居市可豐家。
鹽店。
屑玉披沙品素潔。
熬霜煮雪利豐盈。
鹽店。
煮海之霸圖永仰。
占城之貢物稱奇。
鹽店。
調(diào)鼎和羹宰相事業(yè)。
官山府海霸主雄圖。
鹽店。
蜃蛤魚鹽太公遺策。
官山府海管子成書。
鹽店。
屑玉披沙品資調(diào)鼎。
熬波煮海業(yè)啟和羹。
鹽店。
兩點(diǎn)金焦劫后山客申舊好。
萬家食貨舟中水調(diào)似承平。
鹽店共2頁,當(dāng)前第2頁12。
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