教案是教學(xué)中用來指導(dǎo)教師教學(xué)活動(dòng)的重要工具。教案的編寫還應(yīng)該注意評(píng)價(jià)方法的設(shè)計(jì)和考察手段的選擇，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這些教案范文旨在為廣大教師提供一些參考和啟示，促使教師們不斷創(chuàng)新和改進(jìn)教學(xué)工作。
幼兒園小班教案數(shù)星星篇一
1、熟悉音樂旋律，初步按節(jié)奏一下一下地模仿小星星，嘗試用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)小星星。
2、在共同表現(xiàn)的活動(dòng)中提升審美情趣，體驗(yàn)創(chuàng)造活動(dòng)帶來的愉悅。
一、模仿閃爍小星星。
1、看看，誰來了?(問好)。
2、仔細(xì)看，它是一顆怎么樣的小星星?(閃爍的小星星)。
3、如果你是小星星，你用動(dòng)作怎么表示呢?(請(qǐng)幼兒自由表現(xiàn)，同伴之間學(xué)一學(xué))鼓勵(lì)幼兒自主創(chuàng)編，為下面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。
二、感受閃爍小星星。
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自身的體驗(yàn)創(chuàng)造小星星的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)形態(tài)各異的小星星。
(小星星想和你們一起來跳舞，請(qǐng)你聽一聽，看一看它在天空是怎么樣跳舞的。
讓我們一起來和小星星跳舞吧。)。
2、用不同的形式，合著音樂跳舞。合著音樂做動(dòng)作，讓幼兒從中獲得創(chuàng)造的快樂和成就感。
三、體驗(yàn)睡覺小星星。
1、漸漸地天亮了，誰來了?太陽來了，小星星要干什么了呢?
2、帶領(lǐng)幼兒用旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作表示小星星睡覺了。
3、幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和自己的理解創(chuàng)編“睡覺”的動(dòng)作。激發(fā)幼兒新的興奮點(diǎn)，刺激幼兒好創(chuàng)造、好表現(xiàn)的心理特點(diǎn)。
1、規(guī)則：合著音樂節(jié)奏跳舞，盡可能不碰到其他小朋友，鼓勵(lì)成功表演舞蹈的小朋友。
2、在歡樂的音樂聲中，再次舞蹈。讓幼兒享受整個(gè)游戲帶來的歡樂。
幼兒園小班教案數(shù)星星篇二
1、鼓勵(lì)孩子虛心向他人學(xué)習(xí)，使自己取得成功，并使孩子養(yǎng)成互幫互助的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)孩子積極向上的進(jìn)取心。
一、提出問題，引起幼兒的興趣。
1、你數(shù)數(shù)能夠數(shù)到幾？不會(huì)數(shù)了你會(huì)怎么辦？
2、有一只小青蛙他只能夠數(shù)到一，可是后來卻能夠數(shù)到三百多了，這是怎么一會(huì)事呢？
二、講述故事。
教師講述故事至請(qǐng)你教教我吧。向幼兒提出：
小魚是怎么做的？他教小青蛙了嗎？為什么？
繼續(xù)講述到最后，提出問題：
1、小青蛙和小魚為什么能在數(shù)數(shù)競(jìng)賽中得到金牌？你該怎樣向他們學(xué)習(xí)？
2、小青蛙看到小魚會(huì)數(shù)泡泡是怎么做的？
3、如果你看到別人比你強(qiáng)，你會(huì)怎么做？
4、如果別人向你請(qǐng)教問題，你會(huì)教別人嗎？
5、讓孩子帶著問題再次傾聽故事。
三、讓孩子講述故事。
在孩子熟練掌握故事結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，講述故事。
幼兒園小班教案數(shù)星星篇三
1、提問：“小朋友你們喜歡星星嗎？（喜歡）那你們知道星星是在什么時(shí)候出現(xiàn)的嗎？（晚上）那你們知道天上有多少顆星星嗎？”
2、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著老師一起去數(shù)星星吧！（音樂：閃爍的小星）。
3、你們數(shù)清楚了嗎？
幼兒園小班教案數(shù)星星篇四
對(duì)于小班幼兒，他們自控能力差，大多以自我為中心從而不遵守紀(jì)律，沒有集體意識(shí)。而幼兒喜歡邊做邊唱邊聽所以我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)重在培養(yǎng)他們的集體意識(shí)。
要求幼兒初步學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作感受節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒的音樂興趣。
準(zhǔn)備：
1．全體幼兒排成一排隨著音樂《小鳥飛》進(jìn)教室。
“小朋友今天我們像什么呀？（小鳥）那我們就學(xué)著小鳥的樣子去音樂國(guó)好嗎？”
2．幼兒做成三排。
練聲《我愛我的小動(dòng)物》。
律動(dòng)《小動(dòng)物叫》。
3．教師彈奏歌曲《小星星》，幼兒跟唱，注意歌曲的。節(jié)奏。
4．學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作打節(jié)奏。
今天老師叫小朋友一個(gè)新的本領(lǐng)，學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作打節(jié)奏，現(xiàn)在老師示范一遍，小朋友仔細(xì)看。提問：
老師做了哪幾個(gè)動(dòng)作？（拍手、叉腰）。
幼兒學(xué)習(xí)身體動(dòng)作。
老師拍節(jié)拍節(jié)奏，幼兒做動(dòng)作。
幼兒學(xué)習(xí)拍節(jié)奏，教師做動(dòng)作。
5．出示打擊樂：沙球、鈴鼓、響木。請(qǐng)各組幼兒拿一種樂器為歌曲伴奏。
“今天我們學(xué)會(huì)了用身體動(dòng)作感受《小星星》，現(xiàn)在再用樂器為《小星星》來伴奏。
集體練習(xí)二遍。
交換樂器練習(xí)二遍。
6．游戲：《貓捉老鼠》。
幼兒園小班教案數(shù)星星篇五
知識(shí)：學(xué)會(huì)本課生字11個(gè)，了解本課新詞的意思。在田格中正確書寫生字詞。
能力：朗讀課文，運(yùn)用多種方式（如圖片、想象、結(jié)合生活實(shí)際等）感悟課文中的詞語和句子，培養(yǎng)觀察能力、表述能力及審美能力。積累課文中的好詞佳句。
情感：初步理解詞語意思，能感受到課文描繪的小星星的美麗，激發(fā)熱愛大自然的情感。
1、學(xué)會(huì)本課生字及新詞，正確書寫。
2、運(yùn)用多種方式理解詞語和句子。
多媒體課件。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：
1、同學(xué)們，在靜悄悄的夜晚，仰望天空，你會(huì)看到什么呢？（出示課件）。
2、誰能用自己的話說一說：這是些什么樣的小星星呢？今天我們就來學(xué)習(xí)：
3、淘氣的小星星（板書課題）。
二、初讀課文，整體感知：
1、請(qǐng)你們打開書讀文，要讀準(zhǔn)字音。
2、指名讀，師評(píng)：你不僅把字音讀正確了，還讀出了句子之間的停頓呢！咱們也向他這樣讀一讀。
3、離開了拼音朋友，你能正確讀出下面的詞語嗎？
4、這一課，我們要學(xué)的生字就藏在這些詞語里了。（把生字變紅）（自己讀一讀，指讀）。
三、指名匯報(bào)，巧妙點(diǎn)撥：
1、課件：“閃”，讓人從門的`中間閃進(jìn)來，合成閃，連續(xù)放兩遍。
閃：就是一個(gè)人從門里很快閃進(jìn)來?？梢娖渌俣仁窍喈?dāng)?shù)目臁?/p>
2、自記字形：說說你有什么好辦法記住它？出示：閃。
（1）師：誰來記記這個(gè)字？
師隨機(jī)板書：門——人——閃。
（跟我一起寫：橫折鉤要寫直，把“人”字的捺變成點(diǎn)。）。
哦，你用的是熟字加熟字的方法記住了它，這也是一種非常好的識(shí)字方法。
大家都來利用熟字加熟字的方法記記這個(gè)字。
（2）那你能給“閃”組幾個(gè)詞嗎？（閃電閃光閃耀閃身）。
過渡：（出示畫面）你們看，無數(shù)顆淘氣的小星星，在夜空中閃光！
小星星在閃光。
無數(shù)顆淘氣的小星星，在夜空中閃光。
（1）借助音節(jié)把句子讀正確：小星星在閃光。
師：書中有這樣一句話；
出示句子：無數(shù)顆淘氣的小星星，在夜空中閃光。
指導(dǎo)朗讀：對(duì)比讀感悟句意和句式。
師：對(duì)比讀，你有什么不同的感受呢？
生說。
師：這么多，這么頑皮的小星星在夜空中閃光，多美呀！快美美地讀讀這句話吧！
指讀，評(píng)讀，再讀讀這句話。
剛才，我們利用熟字加熟字的方法記住了“閃”字，下面的這幾個(gè)字，你也可以利用這種方法來記。
2、出示：題咱旱。
（1）生記字，師巡視指導(dǎo)。
（2）出示熟字：
是日口。
自頁干。
問：哪兩個(gè)熟字可以手拉手成為好朋友呢？（點(diǎn)擊移動(dòng)）。
師隨機(jī)指導(dǎo)：
題：在古代漢字里，“頁”表示頭，“題”字里有“頁”，“題”就是“額頭”。（快摸一摸自己的額頭）。
（組詞，說句子）。
咱：“自”指鼻子，用手指著鼻子說自己，就是“咱”，“咱”是包括說話人自己的。
旱：這個(gè)字，你怎樣理解呢？
師隨機(jī)簡(jiǎn)筆畫：太陽在上，地上干，缺水，就是“旱”。
（3）選擇一個(gè)字，組多詞。
（4）你能給這幾個(gè)詞語找到一個(gè)合適的家嗎？
很多天沒下雨了，氣候很（）。
（）都是二（2）班的學(xué)生。
寫作業(yè)時(shí)，我們要先讀（）要求，再下筆。
3、我們利用熟字加熟字的方法，記住了上面的這些生字，你能想辦法記住這個(gè)字嗎？（出示：眨）。
（1）學(xué)生發(fā)散記字形，指名說。（提倡選擇最科學(xué)、最簡(jiǎn)單的辦法記）。
（2）給“眨”組個(gè)詞吧?。ㄕＱ郏鰝€(gè)動(dòng)作）師：誰向誰眨眼睛？
（3）出示句子：我們向小星星招手，小星星向我們眨眼睛。
讀讀這句話——指讀。
想像：我們向小星星招手，好像在說：“_______。”小星星向我們眨眼睛，仿佛在說：“________?！?/p>
4、出示老朋友和新朋友（讀準(zhǔn)字音）。
拍、錢、空、您。
招、鋒、容、念。
你有什么好方法記住今天的新朋友？
小組合作——匯報(bào)檢查。
四、在運(yùn)用中鞏固。
1．找朋友。
組字人門是頁口自日干。
2．猜畫謎。
3．選詞填空。
招手鋒利想念。
（1）上課的鈴聲響了，老師站在教室門口向我（）。
（2）這把水果刀很（），用的時(shí)候一定要小心。
（3）我非常（）劉老師。
五、指導(dǎo)書寫：
過渡：我們記住了“?！弊值淖中?，也知道了它的意思，那怎樣才能把它寫漂亮呢？
1、出示“?！保w觀察，它是個(gè)什么結(jié)構(gòu)的字，你最想提醒大家哪一筆呢？（師：最后一筆是橫捺，要寫得長(zhǎng)一些）。
范寫——描紅——練習(xí)，評(píng)議。
2、出示：“題、旱”，
觀察這兩個(gè)字，它們有什么相同的地方呢？在寫的時(shí)候，我們。
應(yīng)注意什么？你覺得哪個(gè)字最難寫呢？
“題”：整體觀察這個(gè)字，說一說：它是什么結(jié)構(gòu)的？（內(nèi)外）。
在寫的時(shí)候，你最想提醒大家哪一筆呢？
范寫——描紅——練習(xí)，評(píng)議。
板書設(shè)計(jì)：
4.淘氣的小星星。
門——人——閃（閃光）。
是——頁——題（題目）。
口——自——咱（咱們）。
日——干——旱（干旱）。
幼兒園小班教案數(shù)星星篇六
1、學(xué)唱歌曲“雨中”，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)雨點(diǎn)歡快地落下、區(qū)別類似雨聲的材料發(fā)出的'不同聲音。
2、欣賞“雨中曲”
3、創(chuàng)造：用“do、re、mi、fa、sol”五個(gè)音旋律。
塑料紙、聽雨盒、手指游戲、
一、熱身運(yùn)動(dòng)：小雨滴。
老師：我們一起來做個(gè)小雨滴的游戲。（手指游戲）。
二、感受雨聲、欣賞“雨中曲”
1、請(qǐng)你們聽賞一首“雨中曲”，并請(qǐng)說出有幾種雨聲？
2、你們?yōu)闃非渖虾寐牭拇笥?、小雨的聲音，出示聽雨盒和塑料紙?/p>
分發(fā)給每個(gè)學(xué)生一個(gè)道具，請(qǐng)演示大雨和小雨不同的不同聲音。
三、學(xué)唱“雨中”
1、聽歌曲范唱，初步把握歌曲的情感，
2、跟琴輕聲演唱歌曲旋律；視唱歌譜。
3、輕聲跟著鋼琴伴奏哼唱歌曲，要求學(xué)生能唱準(zhǔn)歌曲的節(jié)奏，對(duì)一些歌詞集中的地方要唱清楚每個(gè)字，不能含糊地帶過。
四、情景表演：下雨啦。
1、我們用動(dòng)作來感受雨中的情景，下大雨的時(shí)候雨點(diǎn)怎么跳的，到地面上怎么樣的？請(qǐng)你們模仿動(dòng)作。
2、雨慢慢得下得小了，怎么跳？請(qǐng)大家邊唱、邊跳。
五、我的創(chuàng)造：按五音和同學(xué)合作一首“雨中曲”
六、小結(jié)。
幼兒園小班教案數(shù)星星篇七
1、欣賞樂曲，體驗(yàn)樂曲優(yōu)美、恬靜的意境。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)圖譜的提示和樂曲的旋律為樂曲配器，并能用輕柔的動(dòng)作演奏樂曲。
3、體驗(yàn)與同伴合作演奏的快樂。
4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
5、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
1、碰鈴、鈴鼓、響板。
2、圖譜。
3、磁帶、錄音機(jī)。
一、欣賞樂曲。
1、講故事《池塘里的小星星》引出課題。
師："今天老師給小朋友帶來一個(gè)好聽的故事《池塘里的小星星》。在一個(gè)晴朗的夜空，天上的小星星發(fā)現(xiàn)地上有一個(gè)美麗的池塘。池塘里的水又清又亮。小星星真想到池塘里去游泳，于是它們從天空中滑了下來，剛好落到一片荷葉上，軟軟的荷葉真像蹦蹦床。小星星在上面跳呀跳……"撲通"一聲掉進(jìn)水里，清涼的池水真舒服。小星星在水里游了起來，游著游著，小星星累了，慢慢地睡著了。"師："故事好聽嗎？"（好聽）師："故事里還藏著一首好聽的曲子，讓我們來聽一聽吧！"。
2、欣賞曲子，初步感受音樂。
師："音樂有幾段？聽完后你的感覺怎樣？"。
3、再次欣賞樂曲，進(jìn)一步感受樂曲的意境。
師："第一段和第二段一樣嗎？（一樣）第三段呢？（第三段和第一、二段不一樣"）這是一首aab結(jié)構(gòu)的曲子，曲子優(yōu)美舒緩，很好聽。"。
4、出示圖譜，幫助幼兒掌握樂曲節(jié)奏。
師："老師為這首曲子畫了一幅漂亮的圖。我們也和小星星玩一玩吧！"老師帶幼兒隨音樂做伸手、拍腿、搖手的動(dòng)作。
二、討論樂曲的配器方案。
1、出示樂器碰鈴、鈴鼓、響板。
師："今天我還帶來了一些樂器，這首曲子配上樂器會(huì)更好聽。"。
2、逐一討論配器方案。把討論的結(jié)果畫在圖譜上。
師："鈴鼓配在哪里好聽？小鈴……？還有響板……？"。
三、演奏樂曲。
1、看圖譜，跟音樂演奏一遍。
師：樂器都配好了，讓我們看著圖跟著音樂演奏一遍。"。
2、看指揮，演奏，并能用輕柔的動(dòng)作演奏樂曲。
師："小朋友演奏得真好，老師指揮，小朋友再一起演奏一遍，在結(jié)束時(shí)我們的樂器應(yīng)請(qǐng)一些"。
3、交換樂器演奏。
師："想不想換一下樂器演奏。"（想）。
四、整理樂器，小結(jié)結(jié)束。
師：今天小朋友表現(xiàn)得都很棒，小樂器也累了，讓我們送它回家吧！
上完《小池塘》公開課后，細(xì)細(xì)體會(huì)這節(jié)課的得失，課堂預(yù)設(shè)和生成之間有很大的差距，有很多值得思考的地方?！缎〕靥痢芬徽n，是一篇寫景的散文，課文通過對(duì)池塘里水波、蘆葦、白云、太陽、月牙、星星在水中的倒影展開了豐富的想象，給人一種美得愉悅，賦予靜態(tài)的池塘以動(dòng)感和生命。教學(xué)《小池塘》這篇課文的時(shí)候，我設(shè)定的最重要的教學(xué)目標(biāo)是在學(xué)生能正確、流利、有感情的朗讀課文的基礎(chǔ)上，盡情的發(fā)揮想象，去理解和感受作者所描繪的“五彩的世界”。孩子們善于發(fā)現(xiàn)，他們喜歡把他們知道的，別人還沒發(fā)現(xiàn)的說出來，頭腦很活躍。
幼兒園小班教案數(shù)星星篇八
2、積極參與表演在情景表演中學(xué)會(huì)唱歌并合拍;。
3、激發(fā)幼兒對(duì)歌唱表現(xiàn)的興趣。
在聽音樂打節(jié)奏時(shí)示范和指導(dǎo)，在表演合唱中要將“一閃一閃”的跳躍感唱出來，在用手作“閃”的動(dòng)作時(shí)注意合拍和跟節(jié)奏。
一、音樂欣賞及感受4|4拍音樂節(jié)奏，欣賞《小星星》的旋律，和老師一起隨著節(jié)奏拍拍手，感受44拍的節(jié)奏。
1、你覺得小星星在天空中像什么?
2、欣賞歌曲《小星星》;“星星寶寶快樂的唱起了歌。聽——”
3、歌曲里的小星星像什么?為什么說小星星像眼睛?
三、再次欣賞歌曲，理解歌詞;。
1、第二次欣賞歌曲《小星星》：“聽聽小星星在天空中，是怎樣的?”
小結(jié)：一閃一閃、掛在天空放光明、好像許多小眼睛;進(jìn)一步熟悉歌詞。
2、“怎樣唱出小星星一閃一閃的?”
教師示范，引導(dǎo)幼兒唱出“一閃一閃”的跳躍的感覺;。
運(yùn)用手勢(shì)配合唱出“一閃一閃”的跳躍感;。
四、和老師一起運(yùn)用跟著錄音帶學(xué)唱;。
1、運(yùn)用歌曲圖譜，結(jié)合手勢(shì)動(dòng)作，提示幼兒說歌詞;。
2、運(yùn)用歌曲圖譜，結(jié)合手勢(shì)動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽的跟著錄音唱;。
3、看著圖譜和老師一起唱;。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒唱，老師和其他幼兒隨著節(jié)奏做動(dòng)作;。
5、請(qǐng)幼兒來當(dāng)星星寶寶唱歌，老師當(dāng)月亮媽媽表演動(dòng)作;。
6、老師扮演月亮媽媽，幼兒扮演星星寶寶一起邊唱邊隨歌曲有節(jié)奏的做動(dòng)作;結(jié)束。
五、節(jié)奏——角落活動(dòng)中進(jìn)一步體會(huì)樂曲、表現(xiàn)樂曲。
1.角落活動(dòng)中熟悉樂曲、感受樂曲節(jié)奏、嘗試表現(xiàn)樂曲。
(1)聽賞樂曲，感受樂曲的優(yōu)美，激發(fā)幼兒對(duì)樂曲的興趣。
說明：在角落活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒花幾分鐘的時(shí)間聽一聽樂曲，感受樂曲的優(yōu)美。此內(nèi)容可延續(xù)4-5天。
(2)聽賞樂曲、感受樂曲，可以引導(dǎo)幼兒用不同方法嘗試表現(xiàn)樂曲。如幼兒可以用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)樂曲，幼兒也可以借助各種打擊樂器表現(xiàn)樂曲。
請(qǐng)你過來!我們都是我們都是好朋友我呀長(zhǎng)大了，你也長(zhǎng)大了!
集體活動(dòng)中大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)音樂節(jié)奏。
2.集體活動(dòng)中大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)音樂節(jié)奏。
老師和幼兒共同聽賞樂曲，感受樂曲優(yōu)美，知道這首樂曲的名字叫“小星星”，講的是小星星的故事。
a.游戲“快樂大轉(zhuǎn)盤”。
月亮姐姐再次轉(zhuǎn)圈去另一顆小星星，游戲如此循環(huán)反復(fù)。
游戲規(guī)則：小星星必須跟著音樂節(jié)奏做動(dòng)作。別人做過的動(dòng)作就不能再做，否則算輸。
說明：這個(gè)游戲能夠充分激發(fā)幼兒興趣和積極性。在鼓勵(lì)幼兒大膽地模仿別人動(dòng)作并表現(xiàn)音樂中，教師的指導(dǎo)重點(diǎn)放在讓幼兒按音樂節(jié)奏活動(dòng)，并不重復(fù)別人的動(dòng)作，更應(yīng)放在幼兒會(huì)用動(dòng)作展現(xiàn)不同的.節(jié)奏型。
如有幼兒用xxxxxx|應(yīng)該表揚(yáng)。
點(diǎn)頭點(diǎn)頭拍手拍手拍手拍手。
而有幼兒用x—x—|xxxx|也該好好鼓勵(lì)。
扭屁股扭屁股拍手拍手拍手拍手。
b.引導(dǎo)幼兒聽一段新的音樂(同一旋律的不同樂器演奏)鼓勵(lì)聽到不同樂器演奏表現(xiàn)不同動(dòng)作、玩法、規(guī)則。指導(dǎo)重點(diǎn)同前。
說明：不同樂器表現(xiàn)同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律較為流暢優(yōu)美，幼兒的動(dòng)作應(yīng)該較為舒展、柔美;而由鋁板琴演奏的旋律則感覺更多的是有節(jié)奏、有彈性。不同的樂器應(yīng)該引導(dǎo)幼兒用不同動(dòng)作表現(xiàn)。
3.在角落游戲中進(jìn)一步體會(huì)歌曲。
表現(xiàn)角中讓每一個(gè)幼兒能有機(jī)會(huì)參加活動(dòng)，進(jìn)一步表現(xiàn)樂曲，感受節(jié)奏。此內(nèi)容可在表演角里再延續(xù)10天左右。
繼續(xù)在角落里引導(dǎo)幼兒大膽地用各種動(dòng)作表現(xiàn)不同的節(jié)奏型，在角落活動(dòng)的講評(píng)中展現(xiàn)幼兒的游戲，以此讓幼兒體會(huì)成功體會(huì)愉悅。
幼兒園小班教案數(shù)星星篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受4|4拍的音樂節(jié)奏。
2、積極參與表演在情景表演中學(xué)會(huì)唱歌并合拍。
3、加深對(duì)音樂課的興趣。
設(shè)計(jì)思路：
幼兒已入園有一段時(shí)間了，仍有一部分幼兒的節(jié)奏感并不是十分強(qiáng)。由于三歲幼兒喜歡聽童話故事，我希望幼兒能在故事引導(dǎo)下自然投入表演及學(xué)會(huì)唱歌。另外通過聽音樂及欣賞音樂現(xiàn)兩種方式同時(shí)練習(xí)幼兒的節(jié)奏感。
重點(diǎn)難點(diǎn)：在聽音樂打節(jié)奏時(shí)示范和指導(dǎo)，在表演合唱中要將“一閃一閃”的跳躍感唱出來，在用手作“閃”的動(dòng)作時(shí)注意合拍和跟節(jié)奏。
活動(dòng)過程：
（一）音樂欣賞及復(fù)習(xí)4|4拍音樂節(jié)奏。
1、圣誕節(jié)快到了，昨天夜里圣誕老人提前給我們班小朋友送禮物來了，你們猜猜是什么？（出示小鈴噹）。
2、老師和幼兒一共欣賞4|4音樂《鈴兒響叮噹》并用手鈴作手腕轉(zhuǎn)動(dòng)狀打節(jié)奏。
（二）情景設(shè)置：故事《太陽爸爸月亮媽媽和星星寶寶》加強(qiáng)興趣，引入主題。
1、故事內(nèi)容：太陽月亮和星星原來是一家人，可后來太陽爸爸沾上了喝酒的壞毛病，經(jīng)常訓(xùn)斥月亮媽媽和星星寶寶。于是月亮帶著小星星都藏起來了。白天太陽爸爸從東方一直找到西方，天黑了只好回去睡覺了。這時(shí)，月亮就帶著小星星們出來玩了。
2、分角色表演——配班老師帶上頭飾扮演太陽，主課老師帶上頭飾演月亮，幼兒則帶著粘貼演小星星。
3、圣誕節(jié)快到了，太陽爸爸又出來找他的家人了，他怎么也找不到月亮和星星，只好回家睡覺了。月亮媽媽帶著小星星出來了，她們還唱歌跳舞呢。（唱《小星星》一遍并表演。
4、天亮了，太陽爸爸又出來了……老師帶幼兒藏起來。太陽爸爸只好又回家睡覺了。老師同幼兒出來，合唱《小星星》并表演。重復(fù)情景表演一次，重復(fù)合唱一遍。
5、太陽爸爸終于悔改了，他決心改掉壞毛病，做個(gè)好爸爸。月亮和星星都?xì)g呼著同太陽爸爸一同唱起《小星星》，整堂課在愉快的氣氛中結(jié)束。
幼兒園小班教案數(shù)星星篇十
1、學(xué)習(xí)在音樂的伴奏下用奧爾夫樂器敲擊出樂曲的節(jié)奏。
2、體驗(yàn)同伴合作表演的快樂。
3、熟悉《小星星》歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)重點(diǎn)：體驗(yàn)同伴合作表演的`快樂。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)在音樂的伴奏下用奧爾夫樂器敲擊出樂曲的節(jié)奏。
物質(zhì)準(zhǔn)備：1、串鈴若干，三角鐵若干。
2、黑色夜空，星星若干。
一、星星舞會(huì)。
1、教師出示黑色的夜空，講述夜空孤單的故事。
練習(xí)舞會(huì)節(jié)奏。
1、那么怎么練？看老師想了一個(gè)辦法，把舞會(huì)的節(jié)奏畫下來了，小朋友請(qǐng)看。
××︳××︳××︳×-‖。
2、集體拍手一起練習(xí)節(jié)奏；
3、師敲三角鐵，幼兒拍手，結(jié)束部分加上串鈴動(dòng)作；
4、出示圖譜，師敲三角鐵，請(qǐng)個(gè)別幼兒搖鈴配合；
三、合作表演。
小星星說小朋友敲出的節(jié)奏真好聽，讓我們一起來跟著音樂吧。
1、教師和幼兒集體合作用音樂加伴奏(師用三角鐵，幼兒用串鈴)。
2、老師覺得串鈴的聲音很好聽，也想試一試，和小朋友交換下伴奏。
3、舞會(huì)正式開始，請(qǐng)所有幼兒隨音樂合作伴奏表演。
4、舞會(huì)真熱鬧，星星們可開心了，還想在跳一會(huì)，你們還可以再給它們伴奏嗎？幼兒交換樂器隨音樂伴奏。
四、課堂延伸：
星星舞會(huì)已經(jīng)有了樂隊(duì)的伴奏，還需要什么？下次我們準(zhǔn)備好了再一起來參加。
小星星這個(gè)活動(dòng)一開始以故事的形式導(dǎo)入孩子們很喜歡，接下來節(jié)奏練習(xí)，以及加上奧爾夫樂器合作表演孩子們都表現(xiàn)的很好，唯一覺得整堂課缺乏的是孩子們自主的東西比較少，好像都是老師想了很多方法讓孩子學(xué)，孩子也很認(rèn)真的學(xué)會(huì)，但是自己的想法，自己的表現(xiàn)就少了，所以，覺得以后音樂課中要更加注重孩子自主性。
幼兒園小班教案數(shù)星星篇十一
小妞妞不知道這是倒影，她一直以為，在這片池塘里，有另一個(gè)和自己一樣的小女孩呢。她今天晚上在池水里第一次看到了星星，感到很吃驚，她以為星星只有天上有，沒想到池塘里竟然也有。小妞妞喜歡星星，一閃一閃的，像一顆顆小鉆石。
小妞妞高興極了，她馬上跑回家，從院子里扛了一桿釣魚竿。小妞妞看過爸爸釣魚，把魚鉤上掛上一些魚餌，把釣線垂到水中，不一會(huì)兒就拉上一條小魚來。小妞妞想，我為什么不用爸爸的這種方式，從池塘里弄上來一顆星星呢?用繩子穿上，掛在脖子上，就像戴了一串閃亮的寶石項(xiàng)鏈，那樣一定很漂亮。說不定，等她第二天帶著釣上來的小星星回到幼兒園時(shí)，小朋友們都會(huì)爭(zhēng)先恐后地問她怎么弄到這顆星星的呢。沒準(zhǔn)老師也會(huì)夸她戴上這顆星星后，真成了小公主呢。小妞妞想象著那幅畫面，“撲哧”一聲笑了。
小妞妞學(xué)著爸爸的樣子，掛上釣餌，垂下釣竿，魚鉤就乖乖下到水里了。小妞妞記得爸爸說過，釣魚要有耐心，等感覺小魚兒咬鉤時(shí)，要迅速把吊鉤拉出水面。釣魚和釣星星一定是一個(gè)樣子的了。于是她坐在池塘邊，靜靜地等待著星星咬鉤。
夜很靜，小妞妞也很有耐心。她一聲不吭地盯著池塘，緊握著手中的釣竿，像一個(gè)洋娃娃，一動(dòng)不動(dòng)，靜靜地等候著。她一定要釣到一顆星星。
半個(gè)小時(shí)過去了，一個(gè)小時(shí)過去了。小妞妞撐不住陣陣襲來的困意，竟然歪在草地上睡著了，發(fā)出輕微的鼾聲。池塘里的小星星笑了，圍著圓月亮跳起了歡快的舞蹈，好像在慶祝，也好像在嘲笑小妞妞呢!可惜小妞妞不知道，她手里仍然緊緊地握著釣魚竿，在那里做夢(mèng)呢!
爸爸媽媽好久不見了小妞妞，都著急地四處尋找起來。他們?cè)诔靥吝叞l(fā)現(xiàn)了熟睡著的小妞妞，都松了一口氣，可他們?cè)趺匆膊虏坏剑℃ゆな窃卺炐切悄?爸爸抱起了小妞妞，媽媽輕輕地從那只小胖手中抽出釣魚竿，一起回家了。
夜里，小妞妞躺在床上，夢(mèng)見自己釣了一大串小星星，就掛在胸前，閃閃發(fā)亮呢!
輔導(dǎo)老師：武玉祥。
本文作者：董洋(公眾號(hào)：北京文鑫作文)。
幼兒園小班教案數(shù)星星篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在情境中讓幼兒自然學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌有趣的特點(diǎn)。
2、理解兒歌的內(nèi)容能在集體面前大膽而響亮地朗誦兒歌。
3、感受與同伴一同游戲的愉悅情緒。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：通過學(xué)學(xué)、做做、說說等活動(dòng)理解兒歌內(nèi)容，學(xué)說兒歌。
2、難點(diǎn)：在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能大方的表演和回答問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt演示文稿。
幼兒用書第6頁。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：
播放動(dòng)畫《小星星》在音樂聲中，老師與幼兒一同做拍手或手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒有序入座穩(wěn)定情緒。
二、基本部分：
1、教師演示文稿（1），請(qǐng)幼兒觀賞圖片，引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
提問：小朋友，你看到了什么？星星在哪里？
2、教師演示文稿（2）請(qǐng)幼兒欣賞配樂朗誦《數(shù)星星》，初步讓幼兒對(duì)感受知兒歌意境美。
師：你們剛才看到了什么？聽到了什么？讓我們?cè)俾犚槐椤?/p>
第二遍欣賞時(shí)請(qǐng)幼兒嘗試跟著朗誦，讓幼兒對(duì)有兒歌完整印象。
3、教師以啟發(fā)式提問的方式，幫助幼兒逐句理解兒歌內(nèi)容。
天上星星怎么樣？
娃娃看到星星做什么？
娃娃怎么數(shù)星星的？
數(shù)了多少顆星星？
為什么多了幾顆星星？
4、分句教幼兒朗誦，以不同的形式教授。
采用完整教念與分句教念的方法教學(xué)，幫助幼兒記憶理解兒歌內(nèi)容。
以個(gè)別與分組表演的形式，激發(fā)幼兒參與學(xué)習(xí)的興趣。
5、幼兒操作活動(dòng)。
教師：小朋友，你們想做小星星嗎？現(xiàn)在讓我們一起來扮演小星星。
播放（演示文稿3）在溫馨背景音樂中教師指導(dǎo)幼兒操作。
給幼兒提供的教材中配套的操作材料小星星粘貼紙，鼓勵(lì)讓幼兒自己動(dòng)手撕貼小星星在額頭。
三、結(jié)束部分。
引導(dǎo)幼兒模仿星星的動(dòng)作，隨著歌曲《數(shù)星星》音樂做游戲結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園小班教案數(shù)星星篇十三
1.加深幼兒對(duì)周圍小朋友的認(rèn)識(shí)，并嘗試記住小朋友的名字。
2.聽懂老師的指令，初步學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則，有一定的控制力。
3.幼兒愉快地參與游戲，體驗(yàn)參與游戲的快樂。
游戲準(zhǔn)備。
歌曲錄音，月亮頭飾一個(gè)（老師扮演）。
活動(dòng)流程。
一、導(dǎo)入：拍手音樂節(jié)奏。
三、互動(dòng)游戲。
游戲時(shí)，月亮阿姨（老師扮演)坐在小椅子上，任意找一位小星星（小朋友扮演）到月亮阿姨面前，月亮阿姨把小星星攬入懷里。
游戲開始后老師輕捂小朋友的眼睛，找一位或幾位星星藏起來，然后放開捂小朋友的手和其余小星星一起拍手演唱歌曲《調(diào)皮的小星星》，當(dāng)最后一句歌詞結(jié)束后，請(qǐng)前面小朋友猜一猜哪個(gè)調(diào)皮的小星星溜走了，并說出他（她）的名字。如果猜對(duì)了，老師喊“某某小星星出來吧”，被猜出的“小星星”站成一排，點(diǎn)數(shù)后回到座位上，然后互換角色，游戲重新開始。
四、游戲的要求。
游戲中前面的幼兒必須說出幼兒的名字，其他幼兒不可提示前面的小朋友，藏起來的小朋友不要出聲音，沒喊到名字不能跑出來。
幼兒園小班教案數(shù)星星篇十四
設(shè)計(jì)思路：
小班幼兒的語言發(fā)展正處在語言的感知理解階段，兒歌《數(shù)星星》以其語言淺顯、節(jié)奏明快、瑯瑯上口的特點(diǎn)深受這個(gè)年齡段幼兒的喜歡，也因此被選作小班教材。這次活動(dòng)為了給幼兒提供豐富的學(xué)習(xí)資源，給幼兒營(yíng)造愉快的活動(dòng)氛圍，充分利用現(xiàn)有的教材和現(xiàn)代教育技術(shù)手段，讓幼兒從感知到模仿，最終學(xué)會(huì)誦唱兒歌，在活動(dòng)中讓幼兒理解簡(jiǎn)短的.文學(xué)作品內(nèi)容，發(fā)展幼兒的語言感知能力從中獲得審美感受。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在情境中讓幼兒自然學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌有趣的特點(diǎn)。
2、理解兒歌的內(nèi)容能在集體面前大膽而響亮地朗誦兒歌。
3、感受與同伴一同游戲的愉悅情緒。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：通過學(xué)學(xué)、做做、說說等活動(dòng)理解兒歌內(nèi)容，學(xué)說兒歌。
2、難點(diǎn)：在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能大方的表演和回答問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt演示文稿。
幼兒用書第6頁。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：
播放動(dòng)畫《小星星》在音樂聲中，老師與幼兒一同做拍手或手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒有序入座穩(wěn)定情緒。
二、基本部分：
1、教師演示文稿（1），請(qǐng)幼兒觀賞圖片，引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
提問：小朋友，你看到了什么？星星在哪里？
2、教師演示文稿（2）請(qǐng)幼兒欣賞配樂朗誦《數(shù)星星》，初步讓幼兒對(duì)感受知兒歌意境美。
師：你們剛才看到了什么？聽到了什么？讓我們?cè)俾犚槐椤?/p>
第二遍欣賞時(shí)請(qǐng)幼兒嘗試跟著朗誦，讓幼兒對(duì)有兒歌完整印象。
3、教師以啟發(fā)式提問的方式，幫助幼兒逐句理解兒歌內(nèi)容。
天上星星怎么樣？
娃娃看到星星做什么？
娃娃怎么數(shù)星星的？
數(shù)了多少顆星星？
為什么多了幾顆星星？
4、分句教幼兒朗誦，以不同的形式教授。
采用完整教念與分句教念的方法教學(xué)，幫助幼兒記憶理解兒歌內(nèi)容。
以個(gè)別與分組表演的形式，激發(fā)幼兒參與學(xué)習(xí)的興趣。
5、幼兒操作活動(dòng)。
教師：小朋友，你們想做小星星嗎？現(xiàn)在讓我們一起來扮演小星星。
播放（演示文稿3）在溫馨背景音樂中教師指導(dǎo)幼兒操作。
給幼兒提供的教材中配套的操作材料小星星粘貼紙，鼓勵(lì)讓幼兒自己動(dòng)手撕貼小星星在額頭。
三、結(jié)束部分。
引導(dǎo)幼兒模仿星星的動(dòng)作，隨著歌曲《數(shù)星星》音樂做游戲結(jié)束活動(dòng)。?。
幼兒園小班教案數(shù)星星篇十五
1、觀察、理解星星智斗偷米小老鼠的有趣情節(jié)，體驗(yàn)“正義”最終獲勝的快樂。
2、學(xué)著大膽地用語言的方式表達(dá)自己的想法，嘗試帶著問題自主翻閱小圖書。
3、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
大圖書一本，小圖書人手一本。
一、出示主角。
聽聽看，這是誰來了？（吱吱吱）我們來看看小老鼠去做什么事情了？
二、閱讀大書。
連續(xù)閱讀第一幅至第三幅，觀察小老鼠偷大米的情節(jié)。
（第一幅）觀察小老鼠深夜里去干什么（偷東西），說說圖片上從哪里看出來小老鼠是在偷大公雞家的米。
（第二幅）觀察小老鼠的神態(tài)，猜想小老鼠的心情，想象小老鼠心里會(huì)怎樣得意。
——播放語音：站住，不許動(dòng)，不許你偷別人的東西。幼兒說說聽到什么，猜想會(huì)是誰在說話。“到底會(huì)是誰來了？小老鼠接下來的命運(yùn)又會(huì)怎樣呢？”幼兒帶著問題去閱讀小圖書。
三、自主閱讀（小圖書第四幅至第七幅）。
（第四幅）說說發(fā)生了什么事，小老鼠怎么了。出示字卡“星星警察”，讓幼兒認(rèn)識(shí)。
（第五幅）觀察小老鼠的神態(tài)，教師可以扮演小老鼠，幼兒扮演星星警察，表演星星警察嚇跑小老鼠的有趣情節(jié)。
大公雞前來答謝。
——大公雞拎著米袋出現(xiàn)（大公雞由教師扮演），和小朋友對(duì)話，詢問米袋是誰放在他家里的。幼兒自由地與大公雞互動(dòng)，說說在大公雞睡覺時(shí)小老鼠與星星警察之間發(fā)生的事。
——大公雞表示要答謝星星警察，可星星警察到哪去了呢？怎樣才能找到星星警察呢？幼兒互相交流，并按照自己的設(shè)想與大公雞一起去準(zhǔn)備禮物送給星星警察。
《星星警察》當(dāng)我看到這個(gè)標(biāo)題的時(shí)候就感覺這應(yīng)該是一個(gè)有趣的故事，孩子們一定喜歡，這是我們小班的一節(jié)公共課有朱老師設(shè)計(jì)，我看了朱老師的設(shè)計(jì)教案，我又根據(jù)我班幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行了一些修改，我班的幼兒好奇心很重，根據(jù)這點(diǎn)，我扮演鬼鬼祟祟的小老鼠東看看、西瞧瞧的樣子來到幼兒的視線中，孩子都好奇的說：“老師變成小老鼠了，小老鼠要干什么呀？”我借幼兒的話，讓幼兒猜猜：“小老鼠趁著天黑要去干什么呀？”孩子們就紛紛說出自己的一些積累的經(jīng)驗(yàn)，“小老鼠肯定要去偷東西了?！蔽揖晚樦⒆拥乃悸芬龉适?，我放慢語速給孩子們邊講故事，邊指點(diǎn)著掛圖，這可恨的老鼠又要去偷雞媽媽家的米了，小老鼠溜進(jìn)了雞媽媽的家里，把米弄進(jìn)袋子里，扛起袋子就走了。孩子們聽到這兒，都心中激起了恨說：“打電話告訴警察叔叔，把它抓起來?！薄澳俏覀兘又侣牐野阎攸c(diǎn)星星警察的話重點(diǎn)說，孩子們都想到了警察叔叔。孩子臉上的表情也有先前對(duì)老鼠的恨轉(zhuǎn)到了對(duì)星星警察的喜愛之情，也同時(shí)激發(fā)了孩子對(duì)閱讀的喜愛。
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