教案是教師在備課階段制定的詳細(xì)指導(dǎo)教學(xué)的教學(xué)計(jì)劃。如何編寫一份完整和系統(tǒng)的教案是每位教師都需要掌握的技能。閱讀一些優(yōu)秀教案范文,可以讓我們更好地理解教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性和實(shí)際運(yùn)用的方法。
大班語(yǔ)言活動(dòng)老鼠看戲教案篇一
1、粉紅色紙、紅色水筆和蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程。
一、談鼠年,念歌謠。
1、認(rèn)讀故事名稱“老鼠嫁女兒”。
2、背誦民間歌謠。
二、欣賞蠟染布藝,商討作畫步驟。
1、觀賞畫面:老鼠怎樣辦喜事,談?wù)撁耖g結(jié)婚的習(xí)俗,送新娘的時(shí)候都在忙什么,例如:抬花轎、敲鑼打鼓、吹喇叭、提燈籠、搬嫁妝,等等。
2、排在最后的小老鼠拉著媽媽的手,也要參加送新娘的隊(duì)伍,媽媽說(shuō):好啊,讓我們也來(lái)準(zhǔn)備禮物?!?/p>
4、由幼兒說(shuō)出方法,教師利用剪紙教具擺放,體會(huì)作畫前思考步驟的重要。
三、繪畫表現(xiàn)。
2、按自己的意愿畫一個(gè)手持物品的老鼠,在局部涂色后剪下。
3、將剪下的老鼠一個(gè)接一個(gè)地排列在蠟染畫布的.后面。
4、隊(duì)伍排不下怎么辦?怎樣才能排得下,橫排、直排、斜排、彎彎曲曲排……。
想一想,哪種方法送新娘的老鼠最多,隊(duì)伍最長(zhǎng)?
5、先畫好的幼兒可以繼續(xù)作畫,不斷添加。
四、分享交流。
1、敲鑼打鼓真熱鬧,大小老鼠都來(lái)送新娘,嫁女的隊(duì)伍長(zhǎng)又長(zhǎng)。
2、一起數(shù)一數(shù),有多少老鼠參加了送新娘的隊(duì)伍?
3、談?wù)務(wù)f說(shuō)它們?cè)谧鍪裁?,思考:能不能讓送新娘的?duì)伍更長(zhǎng)?
延伸。
1、繼續(xù)延長(zhǎng)老鼠嫁女的隊(duì)伍。
2、提供紅綢帶、鑼鼓和喇叭,兩根紙棍和紅手帕,玩老鼠嫁女的游戲。
大班語(yǔ)言活動(dòng)老鼠看戲教案篇二
活動(dòng)過(guò)程:
一、音樂導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1、欣賞喜慶音樂,教師提問。
師:“小朋友們,聽了這段音樂,你有什么感覺?什么時(shí)候會(huì)用這個(gè)音樂?”
(如:過(guò)年、開業(yè)、結(jié)婚等。)。
師:“今天在這段音樂下,將要發(fā)生什么有趣的事情呢?”
2、ppt出示花轎圖片,引發(fā)幼兒想象。
師:“小朋友們看這是什么?是干什么用的?轎子里的新娘會(huì)是誰(shuí)?”
師:“老鼠爸爸說(shuō),他要給女兒找一個(gè)世界上最強(qiáng)的新郎,小朋友們幫她選選,她可以找誰(shuí)做自己最強(qiáng)的新郎?”
二、傾聽故事,理解內(nèi)容。
三、完整欣賞,學(xué)說(shuō)童謠。
1、師:“小朋友們,老師把剛剛這個(gè)故事編成了一首好聽的童謠,我們來(lái)聽一聽?!?/p>
2、出示ppt圖片(太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪圖片),幼兒根據(jù)圖片,學(xué)說(shuō)童謠。
3、師:“你覺的哪一句最有趣,是怎么說(shuō)的?請(qǐng)小朋友們選擇角色,分別學(xué)習(xí)他們與鼠爸的對(duì)話?!?/p>
4、幼兒隨教師朗讀,加深對(duì)童謠的理解。
四、交流討論,明白道理。
2、教師小結(jié):小朋友們,我們以后可不要像老鼠爸爸一樣,遇到事情要多動(dòng)腦筋,要有主見。
五、延伸。
請(qǐng)小朋友回到家把童謠說(shuō)給爸爸媽媽聽,并講一講其中的道理。
大班語(yǔ)言活動(dòng)老鼠看戲教案篇三
1、體驗(yàn)故事傳達(dá)的濃濃的民俗情,探知事物相克相生循環(huán)往復(fù)的有趣現(xiàn)象。
2、自信地表達(dá)自己的長(zhǎng)處,真誠(chéng)地欣賞同伴的長(zhǎng)處。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:圖書ppt,太陽(yáng)、云、風(fēng)、墻、老鼠、貓的圖片,繡球。漢字:照、遮、吹、擋、打洞、抓、揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短等。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒看過(guò)結(jié)婚儀式、課前與幼兒討論結(jié)婚的民俗風(fēng)情和古今結(jié)婚時(shí)有趣的'事情。
(一)激趣導(dǎo)入。
1、欣賞嗩吶演奏的喜慶音樂。
(1)聽了這段音樂,你覺得大家在干什么?
(2)今天在這段音樂下,會(huì)發(fā)生了什么事?
2、引發(fā)對(duì)故事的想象(出示花轎圖片)。
(1)這是什么,它是做什么用的?
(2)你們猜猜美叮當(dāng)會(huì)選誰(shuí)做自己最強(qiáng)的新郎?
(二)欣賞理解。
1、邊欣賞幻燈片,邊聽故事。
2、理解事物之間的強(qiáng)弱關(guān)系。
(1)你們認(rèn)為誰(shuí)是世界上最強(qiáng)的新郎?
(2)盡管他們不是世界上最強(qiáng)的新郎,可是,他們都有自己最強(qiáng)的地方,他們最強(qiáng)的地方分別是什么?(用漢字記錄:照、遮、吹、擋、打洞、抓。)。
3、討論:你有沒有最強(qiáng)的地方。
(1)鼓勵(lì)幼兒自信地說(shuō)出自己最強(qiáng)的地方。
(2)尋找"揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短"的朋友圈,你有什么地方不強(qiáng)?你想變得更強(qiáng)嗎?可以通過(guò)別人的幫忙使自己變得更強(qiáng)。
(三)游戲感受。
1、講述故事結(jié)尾。
師:美叮當(dāng)找不到世界上最強(qiáng)的新郎,怎么辦?
2、游戲:抬花轎。
師:辦喜事真開心,我們也來(lái)玩玩抬花轎的游戲吧!我來(lái)拋繡球,我要找步調(diào)一致的朋友圈為我抬花轎(師有意將鄉(xiāng)球拋給步伐協(xié)調(diào)的朋友圈,師念童謠,朋友圈一起原地走步,師提示"看著朋友的腳步一起走",游戲可反復(fù)進(jìn)行。)。
區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)玩《抬花轎》的游戲。
大班語(yǔ)言活動(dòng)老鼠看戲教案篇四
1、理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)童話故事傳達(dá)的民俗風(fēng)情,探知事物相克相生循環(huán)往復(fù)的有趣現(xiàn)象。
2、樂意大膽、自信地表達(dá)自己的長(zhǎng)處,欣賞同伴的長(zhǎng)處。
重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)童話故事傳達(dá)的民俗風(fēng)情。
難點(diǎn):探知事物相克相生循環(huán)往復(fù)的有趣現(xiàn)象。
ppt,背景音樂。
一、激趣導(dǎo)入。
1、老師給你們帶來(lái)了一段音樂,聽完了這段音樂請(qǐng)你猜猜有可能是什么事情?
小結(jié):哦,原來(lái)這個(gè)音樂是有高興的事發(fā)生了。
2、(出示花轎,引發(fā)對(duì)故事的想象。)看看,今天這段音樂下人們?cè)谧鍪裁矗?/p>
師:那結(jié)婚的會(huì)是誰(shuí)在坐這個(gè)轎子?
幼:新娘。
師:你看看今天的這個(gè)新娘是誰(shuí)?(出示老鼠新娘的圖)。
二、欣賞理解。
小結(jié):太陽(yáng)最強(qiáng)的是照,云最強(qiáng)的是遮,風(fēng)最強(qiáng)的是吹,墻最強(qiáng)的是擋,老鼠最強(qiáng)的是打洞,貓最強(qiáng)的是抓。其實(shí)世界上沒有最強(qiáng)的'人,可是就算沒有最強(qiáng)的新郎,但是他們六個(gè)也有自己最強(qiáng)的地方。
三、遷移感受。
師:那你有自己最強(qiáng)的地方嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?
1、介紹自己最強(qiáng)的長(zhǎng)處。
師:從老師開始,我們開火車。“我最強(qiáng)的地方就是教小朋友?!?/p>
2、記住朋友的長(zhǎng)處。
師:恩,你們的長(zhǎng)處真了不起。接下來(lái)老師要來(lái)比賽了,看看你記住朋友的長(zhǎng)處了嗎?比比誰(shuí)記住朋友的長(zhǎng)處最多,誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
3、讓自己變得更強(qiáng)。
師:奧,原來(lái)啊自己不強(qiáng)的地方可以請(qǐng)求朋友來(lái)幫忙,向本領(lǐng)強(qiáng)的朋友學(xué)習(xí),把自己不強(qiáng)的地方變得強(qiáng)起來(lái),有一個(gè)好聽的成語(yǔ)來(lái)說(shuō)這件事情,叫做揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短!
四、故事結(jié)尾,活動(dòng)結(jié)束。
師:所以美叮當(dāng)找不到最強(qiáng)的新郎,只能找自己最喜歡的新郎小阿郎,我們聽……(講述故事結(jié)尾)。
從前,有個(gè)老鼠村,村里有個(gè)村長(zhǎng),村長(zhǎng)有個(gè)長(zhǎng)的非常漂亮的女兒,叫美叮當(dāng)。村里還有個(gè)小伙子叫小啊郎,村子里所有的老鼠都很想娶美叮當(dāng)當(dāng)老婆。村長(zhǎng)不知道要嫁給誰(shuí),于是他決定要“拋繡球”招親。
拋繡球那天,村里面的老鼠都來(lái)了,因?yàn)橹灰拥嚼C球就可以娶村長(zhǎng)的女兒了。
誰(shuí)知道美叮當(dāng)剛把繡球拋出去,突然從黑暗中竄出了一個(gè)大黑貓,把村里所有的老鼠都嚇跑了。
經(jīng)過(guò)大黑貓的搗亂,村長(zhǎng)決定,要把女兒要嫁給比大黑貓還要強(qiáng)大的女婿。但誰(shuí)是最強(qiáng)的呢?村長(zhǎng)想到了太陽(yáng),于是它跑去問太陽(yáng):“太陽(yáng),太陽(yáng),你是最強(qiáng)大的嗎?”太陽(yáng)說(shuō):“沒錯(cuò),我是最強(qiáng)大的。”但正說(shuō)完,一團(tuán)烏云慢慢的飄了過(guò)來(lái),擋住了太陽(yáng)。于是村長(zhǎng)問烏云:“烏云、烏云,你是做強(qiáng)大的嗎?”烏云說(shuō):“我是??!”話剛說(shuō)完,恰巧一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái),吹散了烏云。村長(zhǎng)又問風(fēng):“你是最強(qiáng)大的嗎?”風(fēng)說(shuō):“是啊”。說(shuō)完它就吹起了一陣強(qiáng)風(fēng)把吹的又高有遠(yuǎn),直到停在一面墻上。村長(zhǎng)被摔的鼻青臉腫,勉強(qiáng)爬起來(lái)問墻說(shuō):“你是世界上最強(qiáng)的嗎?”墻說(shuō):“當(dāng)然是啊?!边@時(shí)候有一個(gè)老鼠在墻上挖了一個(gè)洞,穿過(guò)了這面墻。村長(zhǎng)一看,是小阿郎。
這時(shí),村長(zhǎng)才發(fā)現(xiàn)老鼠雖然小,但仍然很有能力,所以最后他決定把美叮當(dāng)嫁給了小啊郎。
大班語(yǔ)言活動(dòng)老鼠看戲教案篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,探知事物相克相生循環(huán)往復(fù)的有趣現(xiàn)象。
2、能自信地表達(dá)自己的長(zhǎng)處,欣賞同伴的長(zhǎng)處,培養(yǎng)幼兒的自信心。
3、體驗(yàn)童話故事傳達(dá)的民俗風(fēng)情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、節(jié)奏歡喜的音樂。
2、ppt課件,動(dòng)畫。
3、太陽(yáng)、云、風(fēng)、墻的卡片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入。
1、欣賞音樂:
師:老師這里有一段音樂,小朋友們小耳朵聽好了,聽了這個(gè)音樂你覺得大家在干什么?(引發(fā)對(duì)故事的想象。)。
幼:像在過(guò)年、辦喜事、、、、、
師:原來(lái)是在辦喜事,怪不得這么熱鬧,那到底是誰(shuí)家再辦喜事呢?(出示花轎圖)。
師:你看看今天的新娘是誰(shuí)?(引出新娘美叮當(dāng))。
幼:小老鼠。
師:對(duì),今天我們的老鼠新娘她有一個(gè)好聽的名字叫美叮當(dāng),有新娘子就一定要有新郎,可是我們的美叮當(dāng)啊要找最厲害的.新郎。
她找到誰(shuí)呢?我們一起來(lái)看看。
提要求——師:看動(dòng)畫之前老師請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察老鼠爸爸給美叮當(dāng)找了哪些新郎?
二、欣賞理解。
師:我們的新娘美叮當(dāng)先找到了誰(shuí)當(dāng)她的新郎?
幼:太陽(yáng)。
師:鼠爸爸為什么覺得太陽(yáng)是厲害的?
幼兒展開想象說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)的優(yōu)點(diǎn)(比如照在身上暖洋洋的,太陽(yáng)光能促進(jìn)植物生長(zhǎng)等等)。
師:那太陽(yáng)是最厲害的嗎?
幼:不是,因?yàn)樘?yáng)怕烏云。
師:那烏云有什么厲害的?
幼兒展開想象說(shuō)說(shuō)烏云的優(yōu)點(diǎn),(比如烏云會(huì)遮太陽(yáng),烏云能制造雨等)。
師:那烏云這么厲害,鼠爸爸把美叮當(dāng)嫁給烏云了?
幼:沒有。
師:為什么沒有呢?
幼:因?yàn)闉踉婆嘛L(fēng)。
師:那風(fēng)有什么厲害的?
引導(dǎo)幼兒從風(fēng)會(huì)吹走烏云,在夏天的時(shí)候還會(huì)給我們帶來(lái)涼爽的風(fēng)等方面說(shuō)說(shuō)。
師:那風(fēng)最厲害?
幼:不是,風(fēng)會(huì)被墻擋住。
師:那把美叮當(dāng)嫁給墻把?
幼:不行,墻也不是最厲害,還怕老鼠。
師:那墻給我們?nèi)祟悗?lái)什么,他有什么厲害的地方?
引導(dǎo)幼兒從墻會(huì)擋住風(fēng),能造房子等方面說(shuō)。
師:原來(lái)繞了一圈老鼠才是最厲害,為什么呀?
幼:因?yàn)槔鲜髸?huì)挖洞。
師總結(jié):原來(lái)他們都有自己的優(yōu)點(diǎn),你有嗎?
引入下一環(huán)節(jié)。
三、遷移感受。
1、夸夸自己,“我最厲害的地方是?”
2、夸完了自己,我們來(lái)夸夸你的好朋友,“xxx最厲害的是、、、、”
師:每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),但是也有缺點(diǎn),你的缺點(diǎn)也可能是別人的優(yōu)點(diǎn),只要我們互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,都會(huì)變得更棒!
四:回歸故事。
師:那最后美叮當(dāng)嫁給誰(shuí)了?
幼猜想。(小老鼠)。
師:原來(lái)繞了一大圈老鼠才是最厲害的,最后美叮當(dāng)終于是找到了她的老鼠新郎,他也有名字,他叫小阿郎。
播放喜慶音樂。咦,他們好像在迎親了呢?我們一起去參加他們的婚禮把。
最后在喜慶音樂下離場(chǎng)。
故事內(nèi)容。
大班語(yǔ)言活動(dòng)老鼠看戲教案篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞民間童謠《老鼠嫁女兒》及其相關(guān)的藝術(shù)作品,感受傳統(tǒng)藝術(shù)的美。
2、體驗(yàn)詩(shī)歌幽默的風(fēng)格,理解詩(shī)歌的內(nèi)涵。
3、樂意參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、老鼠頭飾、《老鼠嫁女兒》動(dòng)畫片,圓舞板人手一份、表演道具等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、感受氣氛,猜想新娘。
1、出示轎子。
2、出示老鼠新娘。
二、出謀劃策,挑選新郎。
2、讓我們一起來(lái)看一段動(dòng)畫片。
師:鼠爸爸都到底找了誰(shuí)呢?最后鼠爸爸找了誰(shuí)?為什么?
三、完整欣賞,學(xué)習(xí)童謠,感受幽默的風(fēng)格。
1、看課件完整欣賞。
師:在動(dòng)畫片里其實(shí)還藏著一首很好聽的詩(shī)歌《老鼠嫁女兒》。
2、分析理解詩(shī)歌內(nèi)容。
師:鼠爸爸第一個(gè)找的是誰(shuí)?(太陽(yáng))太陽(yáng)是怎么說(shuō)的?
鼠爸爸接著又找了誰(shuí)?(烏云)烏云是怎么說(shuō)的?
鼠爸爸接著又找了誰(shuí)?(大風(fēng))大風(fēng)是怎么說(shuō)的?
鼠爸爸接著又找了誰(shuí)?(圍墻)圍墻是怎么說(shuō)的?
師:太陽(yáng)怕烏云,烏云怕大風(fēng),大風(fēng)怕圍墻,圍墻怕老鼠,老鼠怕誰(shuí)呀?(貓咪)鼠爸爸樂得笑哈哈:“原來(lái)貓咪最厲害,女兒應(yīng)當(dāng)嫁給他!”鼠爸爸好開心,找到了最厲害的新郎了。哩哩啦,哩哩啦。.....敲鑼鼓,吹喇叭,老鼠女兒坐花轎,一抬抬到貓咪家。
3、你覺得這首詩(shī)歌有趣嗎?
讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這首有趣的詩(shī)歌。(幼兒邊看課件邊跟著朗讀)。
4、分角色朗誦詩(shī)歌。
師:拿出圓舞板有節(jié)奏的念念這個(gè)有趣的民謠吧。(站起來(lái)念)。
四、理解童謠的內(nèi)涵。
2、小結(jié):這首民謠所蘊(yùn)涵的真正的寓意是由于老鼠會(huì)偷人們的食物,是個(gè)壞東西,所以人們想盡辦法趕走它、消滅它,就編了這么一首有趣的詩(shī)歌。一個(gè)是嘲笑老鼠爸爸愚蠢,另一個(gè)是最好老鼠都讓貓吃掉。
大班語(yǔ)言活動(dòng)老鼠看戲教案篇七
1.仔細(xì)觀察畫面,想象和描述畫面內(nèi)容。
2.樂意看圖學(xué)兒歌,感受民間童謠的幽默與風(fēng)趣 。
1.掛圖:老鼠看戲。
2.幼兒用書。
1. 活動(dòng)重點(diǎn):樂意看圖學(xué)兒歌,并能通過(guò)想象和講述有趣的畫面內(nèi)容。
2.活動(dòng)難點(diǎn):能感受歌謠的幽默風(fēng)趣。
3.指導(dǎo)要點(diǎn):仔細(xì)觀察角色的動(dòng)態(tài)、表情,在猜猜、看看、講講的過(guò)程中熟悉兒歌內(nèi)容感受歌謠的幽默與風(fēng)趣。
1.看圖說(shuō)話,理解兒歌內(nèi)容。
出示圖一提問;
(1)這是誰(shuí)的家,它們家里有什么高興的事?猜猜,是誰(shuí)過(guò)生日?
(3)鼠媽媽帶著全家去什么地方,后來(lái)發(fā)生了什么事?
觀察圖二、圖三
(1)幼兒三三兩兩邊看邊議論,教師巡回傾聽,重點(diǎn)提示幼兒觀察老鼠看戲時(shí)的表情、動(dòng)態(tài)。
提問:
從哪里看出老鼠很喜歡看戲?
這么好看的戲,誰(shuí)卻在臺(tái)下打呼嚕?
老鼠們會(huì)奇怪地說(shuō)什么?(學(xué)習(xí)以疑問的口氣來(lái)說(shuō))
(2)請(qǐng)部分幼兒講述觀察后的感受,教師隨機(jī)以兒歌中的詞句強(qiáng)化。
(3)老鼠一看是小貓,會(huì)怎么樣?(發(fā)散思維)觀察圖四:
提問:
(1)老鼠全家還看戲嗎?為什么不看?
(2)從哪里看出他們又急又怕?
(3)老鼠往外逃時(shí)又急又怕會(huì)發(fā)出什么聲音?
小結(jié):老鼠去看戲,結(jié)果戲卻沒看成,真有趣!
2. 按兒歌自然句式順序提問,引導(dǎo)幼兒看圖學(xué)編兒歌。
(1)以聲音演示,幫助幼兒理解:"呼嚕嚕,聲聲高"(打呼嚕,一聲比一聲響)。
(2)讓幼兒各自想象和模仿老鼠見到貓時(shí)驚慌的喊聲,體會(huì)"吱吱哇哇真熱鬧"的意思。
(3)幼兒自己自由編兒歌,教師提醒幼兒編兒歌的語(yǔ)言要簡(jiǎn)單讀起來(lái)要順口.
(4)共同編兒歌,并大聲朗誦3. 欣賞兒歌。
4. 鼓勵(lì)幼兒邊看幼兒用書上的圖片邊自練念兒歌。
(1)把發(fā)展水平較快的幼兒吸引在教師周圍,邊看邊學(xué)邊念。
(2)發(fā)展水平較好及一般的幼兒,自己看圖練習(xí),在相互啟發(fā)中,自己練習(xí)念兒歌。
(3)全體觀看圖片,朗讀兒歌。
5、討論五、評(píng)價(jià)要素是否樂意看圖學(xué)習(xí)兒歌,能否仔細(xì)觀察、大膽想象、勇于表述有趣的畫面。
可在語(yǔ)言區(qū)中提供掛圖,讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí),并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編其他動(dòng)物兒歌。
附:兒歌老鼠看戲鼠媽媽,過(guò)生日,老鼠全家去看戲。
臺(tái)上正演"小紅帽",臺(tái)下是誰(shuí)打呼嚕?
呼嚕嚕,聲聲高,老鼠一看是小貓。
"哎呀呀,不好了!"老鼠嚇得往外逃。
跑丟了鞋,跑丟了帽,"吱吱哇哇"真熱鬧。
本次活動(dòng)過(guò)程中,我首先出示老鼠圖片來(lái)激發(fā)孩子的興趣引入,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)老鼠最害怕誰(shuí)?孩子們都能夠根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)并大膽想象積極地回答問題,然后教師示范朗讀一首關(guān)于老鼠的兒歌,讓幼兒帶著問題傾聽,從而鍛煉幼兒的有意識(shí)傾聽,提高幼兒的傾聽能力及有意注意。在幼兒進(jìn)行完整欣賞兒歌——教師通過(guò)多媒體課件幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容——通過(guò)提問的方式讓幼兒在理解兒歌的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)兒歌,從而鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力——引導(dǎo)幼兒再次完整地傾聽兒歌——以小組和個(gè)別表演的形式——最后情境表演進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)。
在這次兒歌教學(xué)過(guò)程中,教師做到了放下架子,把自己看得與幼兒平等;要充分為幼兒創(chuàng)造活動(dòng)的條件,包括良好的環(huán)境和活動(dòng)材料;教師和孩子打成一起,從而使幼兒真正能夠動(dòng)起來(lái),能夠在愉快地說(shuō)說(shuō)、看看、玩玩、演演的“活動(dòng)”中體驗(yàn)、探索、思考、發(fā)展。
大班語(yǔ)言活動(dòng)老鼠看戲教案篇八
設(shè)計(jì)思路:
《老鼠娶新娘》這個(gè)故事是中國(guó)傳統(tǒng)的民間故事,這個(gè)故事生動(dòng)有趣,內(nèi)容與我們以前聽過(guò)的“老鼠嫁女”很相似,老鼠村長(zhǎng)找女婿,以及尋找過(guò)程中一物降一物的情節(jié),不同的是老鼠村長(zhǎng)的女兒嫁給了老鼠阿郎,以及老鼠阿郎娶新娘過(guò)程中表現(xiàn)出的聰明機(jī)智,堅(jiān)持不懈。故事畫面具有濃郁的“中國(guó)風(fēng)”,且其中的童謠朗朗上口,蘊(yùn)含了很多中國(guó)的習(xí)俗。
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,知道故事含義,明白事物,人物都不是完美的,是有缺點(diǎn)的。
2.喜歡自己的長(zhǎng)處和別人的長(zhǎng)處,承認(rèn)自己的短處。
3.體驗(yàn)婚假帶來(lái)的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來(lái)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.歡慶音樂一段;
2.《老鼠娶新娘》故事課件;
活動(dòng)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入。
1.今天,我給大家?guī)?lái)了一段音樂,你來(lái)聽聽音樂里面人們都做了什么事情,(欣賞嗩吶演奏的音樂)。
幼兒討論(高興的事,結(jié)婚)都是高興的事情,今天老鼠村也發(fā)生了一件高興的事;
2.出示圖片:花轎。
提問:花轎是做什么用的?今天的新娘是誰(shuí)呢?(出示老鼠照片)這個(gè)老鼠新娘明叫美叮當(dāng)。
二、欣賞理解故事內(nèi)容。
2.美叮當(dāng)?shù)降讜?huì)嫁給誰(shuí)呢?我們來(lái)聽聽故事;
講故事(邊講邊演示ppt,故事背景音樂輕輕響起)。
提問:你覺得在這個(gè)故事里面誰(shuí)是最強(qiáng)的新郎呢?為什么?
教師小結(jié):盡管他們不是世界上最強(qiáng)的新郎,可他們都還有自己最強(qiáng)的地方。
3.討論:你有沒有最強(qiáng)的地方。
a.鼓勵(lì)幼兒自信的說(shuō)出自己最強(qiáng)的地方;
b.請(qǐng)幼兒記住自己朋友的長(zhǎng)處。
小結(jié):每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處,當(dāng)我們?nèi)¢L(zhǎng)補(bǔ)短,互相幫助時(shí),就會(huì)變得更強(qiáng)大。
三、游戲感受。
1.講述故事結(jié)尾。
美叮當(dāng)找不到世界上最強(qiáng)的新郎,怎么辦?
老師:是啊,老鼠配老鼠,那是最合適的。(繼續(xù)講述故事結(jié)尾)瞧,大小老鼠來(lái)幫忙,辦喜事,坐花轎,搬嫁妝,喝喜酒,鬧新房,新郎新娘拜堂啦!美叮當(dāng)嫁給了老鼠阿郎。
2.游戲:抬花轎。
老師:辦喜事要開心,我們也來(lái)玩玩玩抬花轎的游戲吧,我來(lái)拋繡球,我要找步調(diào)一致的朋友圈給我抬花轎(游戲可反復(fù)進(jìn)行)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)老鼠看戲教案篇九
在語(yǔ)言活動(dòng)《高老鼠和矮老鼠》中,我以動(dòng)畫片《貓和老鼠》的故事中可愛的老鼠導(dǎo)入活動(dòng),這個(gè)環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。在講故事中,我利用許多圖片,加深幼兒對(duì)故事情節(jié)的理解,有效地調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,幼兒專注觀察的興趣很高。在學(xué)習(xí)內(nèi)容過(guò)程中,他們對(duì)高老鼠和矮老鼠之間的打招呼尤其感興趣。
“你好,屋頂”
“你好,大門”
“你好,門檻”
“你好,水洼”
再次讓幼兒理解詞語(yǔ),看到幼兒興趣這樣高,我設(shè)計(jì)了情景游戲,讓幼兒戴著老鼠頭飾,進(jìn)行故事表演,孩子們的積極性很高,在表演中也更加熟悉了故事,了解各種事物從不同角度觀察,才能得到不同的效果。通過(guò)這個(gè)故事的學(xué)習(xí),更加讓幼兒懂得看到別人要主動(dòng)打招呼,培養(yǎng)了幼兒的禮貌意識(shí)。
后來(lái),我還讓小朋友想象,高老鼠和矮老鼠除了故事中提到的一些東西,還看到了什么呢?好多小朋友都想出了好多的.東西,能能說(shuō)高老鼠看到了“蝴蝶”,矮老鼠看到了“螞蟻”,然后我讓她模仿故事中的話來(lái)說(shuō),高老鼠說(shuō):“你好,蝴蝶?!卑鲜笳f(shuō):“你好,螞蟻?!睂氊愂沁@樣編的,高老鼠說(shuō):“你好,樹葉?!卑鲜笳f(shuō):“你好,小草?!钡鹊龋∨笥讯己軙?huì)動(dòng)腦子。最后我讓小朋友兩兩結(jié)伴,扮演高老鼠和矮老鼠,把看到的東西說(shuō)出來(lái),如高老鼠說(shuō):“你好,燈籠”。(教室里掛了燈籠)矮老鼠說(shuō):“你好,鞋子”。(小朋友腳上穿的鞋子);高老鼠說(shuō):“你好,桌子”。矮老鼠說(shuō):“你好,小椅子”等。
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,我始終為幼兒提供想說(shuō)、敢說(shuō)、有內(nèi)容說(shuō)的機(jī)會(huì),使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,不斷地提高,同時(shí)也豐富了幼兒的想象力,培養(yǎng)了幼兒的觀察力以及搜索能力。
大班語(yǔ)言活動(dòng)老鼠看戲教案篇十
活動(dòng)設(shè)計(jì):
“老鼠嫁女兒”活動(dòng)設(shè)計(jì)上不同于傳統(tǒng)的故事教學(xué),我以故事為載體,通過(guò)音樂、課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容,讓孩子直觀的觀察、理解故事內(nèi)容和內(nèi)涵。同時(shí)讓孩子在思考、總結(jié)中懂得“沒有最強(qiáng)的人,但每個(gè)人都有長(zhǎng)短處”“自信的同時(shí),也學(xué)會(huì)欣賞別人及互相欣賞互相幫助”。幼兒園教學(xué)沒有一成不變的模式,根據(jù)每個(gè)老師對(duì)教材的價(jià)值目標(biāo)的定位,而決定活動(dòng)類型的取向。因此,我將它定位為以社會(huì)領(lǐng)域?yàn)橹骶€的語(yǔ)言綜合活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞并初步學(xué)習(xí)朗誦童謠,感受作品詼諧幽默的風(fēng)格。(重點(diǎn))。
2、懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處,要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,正視自己的短處。(難點(diǎn))。
3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《老鼠嫁女兒》ppt課件。
2、喜慶音樂。
活動(dòng)過(guò)程:
一、音樂導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1、欣賞喜慶音樂,教師提問。
師:“小朋友們,聽了這段音樂,你有什么感覺?什么時(shí)候會(huì)用這個(gè)音樂?”
(如:過(guò)年、開業(yè)、結(jié)婚等。)。
師:“今天在這段音樂下,將要發(fā)生什么有趣的事情呢?”
2、ppt出示花轎圖片,引發(fā)幼兒想象。
師:“小朋友們看這是什么?是干什么用的?轎子里的新娘會(huì)是誰(shuí)?”
師:“老鼠爸爸說(shuō),他要給女兒找一個(gè)世界上最強(qiáng)的新郎,小朋友們幫她選選,她可以找誰(shuí)做自己最強(qiáng)的新郎?”
二、傾聽故事,理解內(nèi)容。
大班語(yǔ)言活動(dòng)老鼠看戲教案篇十一
1、仔細(xì)觀察畫面,想象和描述畫面內(nèi)容。
2、樂意看圖學(xué)兒歌,感受民間童謠的幽默與風(fēng)趣。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。
4、體驗(yàn)兒歌游戲的樂趣。
2、幼兒用書。
1、活動(dòng)重點(diǎn):樂意看圖學(xué)兒歌,并能通過(guò)想象和講述有趣的畫面內(nèi)容。
2、活動(dòng)難點(diǎn):能感受歌謠的幽默風(fēng)趣。
3、指導(dǎo)要點(diǎn):仔細(xì)觀察角色的動(dòng)態(tài)、表情,在猜猜、看看、講講的過(guò)程中熟悉兒歌內(nèi)容感受歌謠的幽默與風(fēng)趣。
1、看圖說(shuō)話,理解兒歌內(nèi)容。
出示圖一提問;(1)這是誰(shuí)的家,它們家里有什么高興的事?猜猜,是誰(shuí)過(guò)生日?
(2)鼠媽媽過(guò)生日,老鼠全家會(huì)怎樣慶祝呢?小老鼠們還會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么祝賀的話?
(3)鼠媽媽帶著全家去什么地方,后來(lái)發(fā)生了什么事?
觀察圖二、圖三。
(1)幼兒三三兩兩邊看邊議論,教師巡回傾聽,重點(diǎn)提示幼兒觀察老鼠看戲時(shí)的表情、動(dòng)態(tài)。
提問:
從哪里看出老鼠很喜歡看戲?
這么好看的戲,誰(shuí)卻在臺(tái)下打呼嚕?
老鼠們會(huì)奇怪地說(shuō)什么?(學(xué)習(xí)以疑問的口氣來(lái)說(shuō))。
(2)請(qǐng)部分幼兒講述觀察后的感受,教師隨機(jī)以兒歌中的詞句強(qiáng)化。
(3)老鼠一看是小貓,會(huì)怎么樣?(發(fā)散思維)觀察圖四:
提問:
(2)從哪里看出他們又急又怕?
(3)老鼠往外逃時(shí)又急又怕會(huì)發(fā)出什么聲音?
小結(jié):老鼠去看戲,結(jié)果戲卻沒看成,真有趣!
2、按兒歌自然句式順序提問,引導(dǎo)幼兒看圖學(xué)編兒歌。
(1)以聲音演示,幫助幼兒理解:"呼嚕嚕,聲聲高"(打呼嚕,一聲比一聲響)。
(2)讓幼兒各自想象和模仿老鼠見到貓時(shí)驚慌的喊聲,體會(huì)"吱吱哇哇真熱鬧"的意思。
(3)幼兒自己自由編兒歌,教師提醒幼兒編兒歌的.語(yǔ)言要簡(jiǎn)單讀起來(lái)要順口、
(4)共同編兒歌,并大聲朗誦3、欣賞兒歌。
4、鼓勵(lì)幼兒邊看幼兒用書上的圖片邊自練念兒歌。
(1)把發(fā)展水平較快的幼兒吸引在教師周圍,邊看邊學(xué)邊念。
(2)發(fā)展水平較好及一般的幼兒,自己看圖練習(xí),在相互啟發(fā)中,自己練習(xí)念兒歌。
(3)全體觀看圖片,朗讀兒歌。
5、討論五、評(píng)價(jià)要素是否樂意看圖學(xué)習(xí)兒歌,能否仔細(xì)觀察、大膽想象、勇于表述有趣的畫面。
可在語(yǔ)言區(qū)中提供掛圖,讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí),并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編其他動(dòng)物兒歌。
鼠媽媽,過(guò)生日,老鼠全家去看戲。
臺(tái)上正演"小紅帽",臺(tái)下是誰(shuí)打呼嚕?
呼嚕嚕,聲聲高,老鼠一看是小貓。
"哎呀呀,不好了!"老鼠嚇得往外逃。
跑丟了鞋,跑丟了帽,"吱吱哇哇"真熱鬧。
本次活動(dòng)過(guò)程中,我首先出示老鼠圖片來(lái)激發(fā)孩子的興趣引入,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)老鼠最害怕誰(shuí)?孩子們都能夠根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)并大膽想象積極地回答問題,然后教師示范朗讀一首關(guān)于老鼠的兒歌,讓幼兒帶著問題傾聽,從而鍛煉幼兒的有意識(shí)傾聽,提高幼兒的傾聽能力及有意注意。在幼兒進(jìn)行完整欣賞兒歌——教師通過(guò)多媒體課件幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容——通過(guò)提問的方式讓幼兒在理解兒歌的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)兒歌,從而鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力——引導(dǎo)幼兒再次完整地傾聽兒歌——以小組和個(gè)別表演的形式——最后情境表演進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)。
在這次兒歌教學(xué)過(guò)程中,教師做到了放下架子,把自己看得與幼兒平等;要充分為幼兒創(chuàng)造活動(dòng)的條件,包括良好的環(huán)境和活動(dòng)材料;教師和孩子打成一起,從而使幼兒真正能夠動(dòng)起來(lái),能夠在愉快地說(shuō)說(shuō)、看看、玩玩、演演的“活動(dòng)”中體驗(yàn)、探索、思考、發(fā)展。
大班語(yǔ)言活動(dòng)老鼠看戲教案篇十二
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦童謠,感受童謠的韻味。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽開口朗誦。
3、引導(dǎo)幼兒參與語(yǔ)言游戲,感受游戲帶來(lái)的快樂。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、引導(dǎo)幼兒在童謠中學(xué)習(xí),感悟生活。
老鼠頭飾,花轎兩頂、喇叭四個(gè)、鞭炮兩串,鑼鼓六個(gè)、布置老鼠家(大樹一棵:兩只老鼠相對(duì)的照片,大紅喜字,氣球六只)。
一、導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
(布置結(jié)婚的.場(chǎng)景背景音樂:民間喜慶音樂《百鳥朝鳳》,鞭炮聲)。
師:真熱鬧呀,猜猜誰(shuí)家有喜事了?今天老鼠姑娘要結(jié)婚了。(圖片)。
二、理解童謠的內(nèi)容。
2、老鼠要跟小朋友玩游戲,有的老鼠躲起來(lái),你看見老鼠做什么,就很快的說(shuō)出來(lái)。(看五張圖,并朗誦兒歌,教師先示范)一只老鼠放鞭炮,兩只老鼠吹喇叭,三只老鼠敲鑼鼓,四只老鼠抬轎子,噼里啪啦真熱鬧,哧__砰吧!(一邊說(shuō)一邊做動(dòng)作)。
3、我這里有個(gè)玩具,叫圓舞板,他聽到小朋友說(shuō)的真好聽,也想跟小朋友一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢。老鼠新娘聽到小朋友說(shuō)的這么好聽,也來(lái)聽小朋友念好聽的兒歌了,你們說(shuō)給老鼠姑娘聽聽吧。
三、鞏固童謠。
師:老鼠嫁女要很多老鼠幫忙的,我們也來(lái)玩老鼠嫁女的游戲吧,這里有轎子,喇叭,鞭炮,你想做什么?先想一想,想好了告訴跟你的好朋友說(shuō)一說(shuō),(幼兒相互說(shuō)說(shuō))誰(shuí)先來(lái)說(shuō)一說(shuō)(幼兒自由選擇道具)(兩頂轎子供幼兒選擇)抬好轎子我們一起朗誦兒歌,要放炮仗后才能抬轎。
四、結(jié)束。
幼兒抬轎子,教師引導(dǎo)幼兒用力抬,可以發(fā)出:嘿喲的聲音.幼兒抬轎子離開。
大班語(yǔ)言活動(dòng)老鼠看戲教案篇十三
1、欣賞故事,理解故事內(nèi)容,知道好朋友相處時(shí)要互相愛護(hù)。
2、能根據(jù)畫面中人物的表情、動(dòng)作的變化想象故事情節(jié)和角色對(duì)話。學(xué)習(xí)詞匯:得意、陶醉。
3、能注意觀察畫面并積極參與討論。
2、有和朋友交往的經(jīng)驗(yàn)。
教師教學(xué)策略媒體呈現(xiàn)兒童學(xué)習(xí)策略過(guò)程反思。
一、好朋友手牽手入場(chǎng),介紹自己的朋友。
1、教師提問,激發(fā)幼兒討論的興趣。
2、請(qǐng)幼兒自由講述。
激發(fā)幼兒對(duì)“已有的陳述知識(shí)”的回憶、再感受。幼兒用自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)表達(dá)自己對(duì)好朋友的理解。
1、逐步出示兩張小老鼠和大老虎的合影照片,引導(dǎo)幼兒觀察并討論。
2、引導(dǎo)幼兒邊觀察故事前半段的圖片邊欣賞故事,理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)詞匯。
3、和幼兒進(jìn)行閱讀后的交流。
運(yùn)用放大與光暈效果引導(dǎo)幼兒觀察圖片細(xì)節(jié)部分。
根據(jù)幼兒的講述情況運(yùn)用放大與光暈效果加深印象在電教設(shè)備的展示幫助下細(xì)致、按順序的觀察圖片。
分組討論發(fā)表自己的意見呈現(xiàn)“本活動(dòng)的新知識(shí)”信息新信息就是自主觀察故事畫面,通過(guò)層層剖析了解故事內(nèi)容。學(xué)習(xí)其中的詞匯:如陶醉、得意等。
闡明新舊知識(shí)的關(guān)系,促進(jìn)理解。用幼兒和幼兒之間,幼兒和老師之間對(duì)畫面的互動(dòng)交流來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新知識(shí),幫助幼兒理解故事內(nèi)容。重點(diǎn)完成目標(biāo)1。
1、欣賞配樂故事。
2、進(jìn)行閱讀后的討論。配樂逐步播放圖片師生共同閱讀教師有表情地朗誦圖書,幫助幼兒理清思路,完整地理解故事內(nèi)容。
四、重點(diǎn)完成目標(biāo)。
提供新情景進(jìn)行變式練習(xí)。讓幼兒預(yù)期將會(huì)發(fā)生的事情。
大班語(yǔ)言活動(dòng)老鼠看戲教案篇十四
教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱并表演歌曲。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲《老鼠和大象》并能有表情地演唱。
3、能在演唱中表演《老鼠和大象》。
教學(xué)過(guò)程:
(一)簡(jiǎn)短地回顧上兩堂課的內(nèi)容,引人新課。
1、上兩堂課同學(xué)們聽了媽媽講的故事聽了鵝媽媽講的《小拇指的故事》《瓷偶女皇》。這堂課我們聽一聽《老鼠和大象》的故事。
2、放錄音《老鼠和大象》。
3、教師板書老鼠和大象的節(jié)奏游戲,請(qǐng)學(xué)生分組練習(xí),力求將這兩種不同動(dòng)物的形象表現(xiàn)出來(lái),然后組合在一起。
4、請(qǐng)學(xué)生朗讀歌曲第二段“一只很小很小的老鼠……”注意朗讀的音量和語(yǔ)氣。然后在朗讀中加入老鼠和大象的二聲部節(jié)奏背景。
(二)教師范唱《老鼠和大象》。
1、教師范唱歌曲。教師演唱之前,要求學(xué)生先表演老鼠和大象的節(jié)奏游戲作為歌曲的前奏,教師演唱當(dāng)中,要求學(xué)生朗讀和表演帶節(jié)奏背景的第二段歌詞。師生合作共同完成《老鼠和大象》的歌唱。
2、教師與學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲,鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)唱,盡快做到用歌聲講述《老鼠和大象》的故事。
3、教師分析歌曲中緊湊與舒展的勞動(dòng)形象,引導(dǎo)學(xué)生思考如何對(duì)比處理歌曲的演唱。尤其是歌曲二聲部合唱部分,是多么舒展開闊。然后在學(xué)生的演唱中,教師加入二聲部合唱的低音聲部。
(三)教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱二聲部合唱。
1、在高聲部輕聲哼唱中,哼唱低聲部的音高,可以先放慢速度學(xué)唱。
2、當(dāng)兩個(gè)產(chǎn)部各自都能聽到對(duì)方的聲部,戰(zhàn)到聲部融合的感覺時(shí),稍微調(diào)整一下音量,達(dá)到兩個(gè)聲部音量的平衡。
(四)合成表演,結(jié)束本課。
教學(xué)反思:
學(xué)生有表現(xiàn)力的歌唱與表演《老鼠和大象》。能和諧的演唱歌曲中的合唱部分。
大班語(yǔ)言活動(dòng)老鼠看戲教案篇十五
設(shè)計(jì)思路:
《高老鼠和矮老鼠》這則故事內(nèi)容生動(dòng),其中選取了司空見慣的日常情形與事物組成故事情節(jié),讓幼兒在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中感悟到:哦,只有仔細(xì)的看,我的身邊、我的生活中的事物會(huì)更加精彩:往高處看是一個(gè)樣子、往低處看又是另一個(gè)樣子……只有用心的去看,平常生活之中,處處有意義,事事顯新奇。
因此,我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)一起去嘗試各種各樣的“看”,一起去體驗(yàn)看到的映象,一起去表達(dá)看到現(xiàn)象。并且在活動(dòng)中將語(yǔ)言、游戲以及科學(xué)整合在一起,讓幼兒通過(guò)共同經(jīng)歷有目的、有意識(shí)的的視覺認(rèn)知過(guò)程,使得他們的認(rèn)知能力及其他相應(yīng)的能力就會(huì)有所發(fā)展、有所提升,從而為他們今后的發(fā)展奠定一個(gè)非常必要的基礎(chǔ)。當(dāng)然,觀察能力從來(lái)不可能通過(guò)傳授而獲得,只有在充滿興趣的、積極自覺的觀察之中才能逐漸地發(fā)展起來(lái),這也是我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)延伸活動(dòng)《觀察記錄表》的初衷所在。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,產(chǎn)生有意識(shí)的變換角度去觀察事物的興趣。
2、積極參與表演游戲,從中去體驗(yàn)、探索和發(fā)現(xiàn)。
3、發(fā)揮想象力,大膽地在集體面前表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、故事操作圖片若干。
2、幼兒身著紅色或藍(lán)色的衣服。
4、錄音機(jī),游戲音樂一段。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入。
組織幼兒學(xué)習(xí)‘高人走’(踮起腳尖,雙手舉高)、‘矮人走’(蹲下來(lái),雙手放背后)。
二、欣賞故事。
1、那么,今天,我們教室里來(lái)了兩只老鼠,它們也是一個(gè)高,一個(gè)矮。小朋友先聽聽它們的自我介紹。(出示高老鼠),你們好!我今天穿了一件紅衣服,我的名字叫高老鼠。(出示矮老鼠),你們好!我今天穿的是藍(lán)衣服,我就是矮老鼠。
2、教師完整講述故事一遍。
提問:
(1)高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎?為什么?
(2)高老鼠看到了哪些東西?矮老鼠看到了哪些東西?
3、教師利用教具分段講述故事。
第一、二段.。
提問:“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。”(你好,高老鼠!你好,矮老鼠?。?。
第三段――第六段。
提問:
(1)高老鼠看到了哪些東西?(小鳥、大樹、屋頂、大門)也就是說(shuō),高老鼠看到的都是什么地方的東西?(高的)教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。
(2)矮老鼠看到了哪些東西?(小狗、小花、地板、門檻)也就是說(shuō),高老鼠看到的都是什么地方的東西?(矮的)教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。
三、游戲表演。
1、幼兒游戲第一遍。
“好,現(xiàn)在,我的手上有一根魔棒,待會(huì)兒只要我念起魔咒:“魔棒魔棒,變,變,變!那么,我們穿紅顏色衣服的小朋友就要變成高老鼠,而穿藍(lán)顏色衣服的小朋友就要變成矮老鼠。然后呢,我會(huì)放起一段非常好聽的音樂,高老鼠和矮老鼠就可以到這邊來(lái)走一走,看一看”。
2、幼兒游戲第二遍。
“好,現(xiàn)在我的魔棒又要開始變了,這一次,魔棒就要把紅顏色衣服的小朋友變成矮老鼠,藍(lán)顏色衣服的小朋友變成高老鼠了,變好了之后呢,也請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢?,走一走,和你們看到的東西打打招呼”!
四、擴(kuò)展談話:“變矮和變高”。
1、“小朋友們,你們變高了和變矮了之后,看到的東西一樣嗎?”(不一樣)噢,你們都看到不一樣的東西了。
2、“變矮”。
“那么,如果你是個(gè)矮人,你還能變得更矮嗎?誰(shuí)來(lái)變變看?”
“請(qǐng)問你,變這么矮之后,你在眼前看到的是什么?”“還有呢”?
以此類推。(大概提問3—4名幼兒)。
3、“變高”。
“那如果你是高人,你有什么辦法能讓自己變得更高?”
“請(qǐng)問你,在這么高的地方,你在眼前會(huì)看到的是什么?”
“那還有誰(shuí)能想得比他還要高”?
以此類推。(大概提問5—6位幼兒左右)。
4、變換角度。
“其實(shí)呀,剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件有趣的事情,是什么呢?我們一起來(lái)看看吧”。
(1)第七、八段。
提問:“咦?為什么最后兩只老鼠會(huì)一起看到了彩虹呢?(噢,原來(lái)高老鼠和矮老鼠一起抬起頭之后,就看見了美麗的`彩虹)。
(2)“那你們有什么辦法讓高老鼠看到矮的東西”?(幼兒自由回答)。
(3)游戲“變換角度的高矮老鼠”“。
“那我們下面就做一個(gè)讓高老鼠低下頭走路和矮老鼠抬起頭走路的游戲,看看會(huì)不會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)”。
“矮老鼠們,這一次你看到了什么?高老鼠們呢?”(隨機(jī)采訪)。
小結(jié):其實(shí),就像高老鼠和矮老鼠一樣,只要我們變換了一下角度、改變一下視線,就不僅僅只看見眼前的東西,還可以看到更多的東西。
五、延伸活動(dòng):“觀察記錄表”。
1、“好的,小朋友們看,我這里有兩張照片,請(qǐng)大家看一看它們是同一棵樹嗎?為什么?”(幼兒自由回答)。
小結(jié):小朋友,其實(shí)這兩張照片上的是同一棵樹,只是一張是我從下往上拍的,就是這一張,而這一張是我從上往下拍。
2、分發(fā)觀察記錄表,講解記錄方法。
六、活動(dòng)結(jié)束。
“好,那現(xiàn)在,我的魔棒又要變了,這次請(qǐng)你們自由選擇變成高老鼠和矮老鼠,我們帶高老鼠和矮老鼠去看看我們的幼兒園吧”!
一天,他倆在小路上碰見了,高老鼠說(shuō):“你好,矮老鼠!”“你好,高老鼠!”矮老鼠也向他打招呼。于是,兩個(gè)朋友在一起散步。
天氣有點(diǎn)悶熱,小鳥停在樹上叫著,小狗趴在樹下休息。高老鼠說(shuō):“你好,小鳥!”矮老鼠說(shuō):“你好,小狗!”
他們路過(guò)一座美麗的花園。高老鼠說(shuō):“你好,大樹!”矮老鼠說(shuō):“你好,小花!”
他們經(jīng)過(guò)一座房子。高老鼠說(shuō):“你好,屋頂!”矮老鼠說(shuō):“你好,地板!”
過(guò)了一會(huì)兒,天變了,下起了大雨。高老鼠說(shuō):“你好,雨點(diǎn)!”矮老鼠說(shuō):“你好,水洼!”說(shuō)著,他倆趕緊跑進(jìn)一間屋子去躲雨。高老鼠說(shuō):“你好,大門!”矮老鼠說(shuō):“你好,門檻!”
漸漸的,雨停了。他倆跑到外面一看,啊,多美的彩虹!
兩個(gè)好朋友一起大喊:“你好,彩虹!”
大班語(yǔ)言活動(dòng)老鼠看戲教案篇十六
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編整理的幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《小老鼠和大老虎》含反思,歡迎閱讀與收藏。
1、理解故事內(nèi)容,感知故事中弱小的老鼠和強(qiáng)大的老虎之間地位差異變化。
2、通過(guò)欣賞故事、觀看表演以及討論,知道朋友之間應(yīng)該平等相處,才能得到幸福和快樂。
3、積極參與親子共讀活動(dòng),感知體驗(yàn)親子共讀過(guò)程的愉快氛圍。
4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
5、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。
1、事先在前面左右兩邊分別用積木搭起兩個(gè)城堡,分別作為兩次表演的場(chǎng)景道具。
2、根據(jù)故事內(nèi)容,制作簡(jiǎn)單的老鼠和老虎的服裝道具。
3、請(qǐng)一位家長(zhǎng)和孩子事先熟悉故事,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的故事表演。
1、音樂活動(dòng)《小老鼠上燈臺(tái)》,引出主題。
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂表演,感受音樂活動(dòng)滑稽的旋律。
2、教師講述故事,幼兒初步了解故事內(nèi)容。
教師:故事的名字叫什么?故事里說(shuō)了些什么?你們還想聽這個(gè)故事嗎?下面我邀請(qǐng)一位小朋友的爸爸來(lái)給我們大家講故事。
3、邀請(qǐng)小朋友爸爸講述故事,讓幼兒感受男同志講故事的效果,幫助幼兒進(jìn)一步熟悉理解故事忠的人物特征。
4、教師提問,幫助幼兒理解故事。
5、事先安排好的小朋友和爸爸一起表演故事,大家觀看親子故事表演,加深幼兒對(duì)故事的了解。
6、鼓勵(lì)幼兒參與故事表演。
教師:小朋友,你們想和這個(gè)大老虎一起表演嗎?下面請(qǐng)小朋友扮演小老鼠,我們一起來(lái)表演故事。
請(qǐng)爸爸繼續(xù)扮演大老虎,其他小朋友扮演小老鼠共同表演故事,教師講述故事忠的語(yǔ)言。
7、音樂活動(dòng)《碰一碰》
教師:小老鼠和大老虎變成了好朋友,小朋友,你有好朋友嗎?今天我們班上還來(lái)了許多家長(zhǎng),他們也是我們的好朋友,我們一起跟著音樂,找個(gè)朋友碰一碰吧。
教師引導(dǎo)幼兒和家長(zhǎng)一起表演。
雖然說(shuō)每一個(gè)人對(duì)每一個(gè)繪本的解讀都有不同之處。但是,我們?cè)趲е⒆幼哌M(jìn)繪本時(shí),一定要清楚,要從哪一個(gè)點(diǎn)帶兒童去走?以怎樣的方式,讓幼兒理解或體會(huì)怎樣一種情感?這就需要執(zhí)教者對(duì)文本有更為深刻的理解。也是我在這次活動(dòng)中的收獲吧。
小老鼠和大老虎,從外表看看這兩只動(dòng)物,似乎不可能成為好朋友,但是在《小老鼠和大老虎》這個(gè)故事中它們是一對(duì)好朋友,但這對(duì)看上去很不相稱的好朋友之間也存在著一些小問題,這些問題可能在我們小朋友日常生活中也存在的,比如:把人家的積木弄倒,和好朋友絕交后,會(huì)做一些好的事情讓之感動(dòng)原諒。這些情節(jié)似乎和孩子日常生活很貼近。在第一環(huán)節(jié)中,讓孩子們根據(jù)自己的.已有經(jīng)驗(yàn)講講小老鼠和大老虎它們倆是怎樣的兩種動(dòng)物,并讓孩子們來(lái)猜想它們倆在一起會(huì)發(fā)生什么事情,在激起孩子們興趣的同時(shí)也為后面的活動(dòng)做鋪墊。第二環(huán)節(jié)是分段講述,主要是讓孩子們感受小老鼠和大老虎是怎樣從一對(duì)好朋友,慢慢出現(xiàn)問題,小老鼠和大老虎絕交的事情,為之大老虎做了哪些事情來(lái)贏得小老鼠的原諒。
在我講述完大老虎為小老鼠做的事情后,幼兒根據(jù)聽到的來(lái)回憶事件,加上之前的講述,在這一環(huán)節(jié)中,孩子們都基本能講出大老虎所做的事情,所以在這環(huán)節(jié)中,孩子們的傾聽還是比較好的。在這個(gè)活動(dòng)中,還存在著很多的不足,導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)可以采用直接導(dǎo)入的方法,讓孩子來(lái)觀察圖片上的兩個(gè)小動(dòng)物。在讓孩子理解故事發(fā)展情節(jié)的同時(shí),可以讓孩子去感受故事中角色的心情??梢宰尯⒆影绨缧±鲜蠡蛘叽罄匣ⅲ瑢W(xué)學(xué)它們說(shuō)的話,說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣等等。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們的參與性高、注意力集中、目標(biāo)達(dá)成效果好。
經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)讓我深深感受到,作為老師,一定要站在幼兒的角度,設(shè)身處地地考慮他們的經(jīng)驗(yàn)背景、情感體驗(yàn)、思維方式和興趣愛好,并要從多個(gè)角度去設(shè)想應(yīng)對(duì)策略,為活動(dòng)中的有效回應(yīng)提供全方位的支持。同時(shí),要善于賞識(shí)和鼓勵(lì)孩子。因?yàn)槔蠋煹恼J(rèn)可能喚醒孩子們潛在的自信,這樣才能充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。
大班語(yǔ)言活動(dòng)老鼠看戲教案篇十七
作為一名老師,編寫教案是必不可少的,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《高老鼠和矮老鼠》含反思,希望對(duì)大家有所幫助。
《高老鼠和矮老鼠》這則故事內(nèi)容生動(dòng),其中選取了司空見慣的日常情形與事物組成故事情節(jié),讓幼兒在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中感悟到:哦,只有仔細(xì)的看,我的身邊、我的生活中的事物會(huì)更加精彩:往高處看是一個(gè)樣子、往低處看又是另一個(gè)樣子……只有用心的去看,平常生活之中,處處有意義,事事顯新奇。
因此,我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)一起去嘗試各種各樣的“看”,一起去體驗(yàn)看到的映象,一起去表達(dá)看到現(xiàn)象。并且在活動(dòng)中將語(yǔ)言、游戲以及科學(xué)整合在一起,讓幼兒通過(guò)共同經(jīng)歷有目的、有意識(shí)的的視覺認(rèn)知過(guò)程,使得他們的認(rèn)知能力及其他相應(yīng)的能力就會(huì)有所發(fā)展、有所提升,從而為他們今后的發(fā)展奠定一個(gè)非常必要的基礎(chǔ)。當(dāng)然,觀察能力從來(lái)不可能通過(guò)傳授而獲得,只有在充滿興趣的、積極自覺的觀察之中才能逐漸地發(fā)展起來(lái),這也是我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)延伸活動(dòng)《觀察記錄表》的初衷所在。
1、理解故事內(nèi)容,產(chǎn)生有意識(shí)的變換角度去觀察事物的興趣。
2、積極參與表演游戲,從中去體驗(yàn)、探索和發(fā)現(xiàn)。
3、發(fā)揮想象力,大膽地在集體面前表述。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
1、故事操作圖片若干。
2、幼兒身著紅色或藍(lán)色的衣服。
3、高老鼠、矮老鼠圖片各一張。
4、錄音機(jī),游戲音樂一段。
一、導(dǎo)入。
組織幼兒學(xué)習(xí)‘高人走’(踮起腳尖,雙手舉高)、‘矮人走’(蹲下來(lái),雙手放背后)。
二、欣賞故事。
1、那么,今天,我們教室里來(lái)了兩只老鼠,它們也是一個(gè)高,一個(gè)矮。小朋友先聽聽它們的自我介紹。(出示高老鼠),你們好!我今天穿了一件紅衣服,我的名字叫高老鼠。(出示矮老鼠),你們好!我今天穿的是藍(lán)衣服,我就是矮老鼠。
2、教師完整講述故事一遍。
提問:
(1)高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎?為什么?
(2)高老鼠看到了哪些東西?矮老鼠看到了哪些東西?
3、教師利用教具分段講述故事。
第一、二段.
提問:“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)?!保愫?,高老鼠!你好,矮老鼠?。?/p>
第三段――第六段。
提問:
(1)高老鼠看到了哪些東西?(小鳥、大樹、屋頂、大門)也就是說(shuō),高老鼠看到的都是什么地方的東西?(高的)教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。
(2)矮老鼠看到了哪些東西?(小狗、小花、地板、門檻)也就是說(shuō),高老鼠看到的都是什么地方的東西?(矮的)教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。
三、游戲表演。
1、幼兒游戲第一遍。
“好,現(xiàn)在,我的手上有一根魔棒,待會(huì)兒只要我念起魔咒:“魔棒魔棒,變,變,變!那么,我們穿紅顏色衣服的小朋友就要變成高老鼠,而穿藍(lán)顏色衣服的小朋友就要變成矮老鼠。然后呢,我會(huì)放起一段非常好聽的音樂,高老鼠和矮老鼠就可以到這邊來(lái)走一走,看一看”。
2、幼兒游戲第二遍。
“好,現(xiàn)在我的魔棒又要開始變了,這一次,魔棒就要把紅顏色衣服的小朋友變成矮老鼠,藍(lán)顏色衣服的小朋友變成高老鼠了,變好了之后呢,也請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢?,走一走,和你們看到的東西打打招呼”!
四、擴(kuò)展談話:“變矮和變高”。
1、“小朋友們,你們變高了和變矮了之后,看到的東西一樣嗎?”(不一樣)噢,你們都看到不一樣的東西了。
2、“變矮”。
“那么,如果你是個(gè)矮人,你還能變得更矮嗎?誰(shuí)來(lái)變變看?”
“請(qǐng)問你,變這么矮之后,你在眼前看到的是什么?”“還有呢”?
以此類推。(大概提問3—4名幼兒)
3、“變高”。
“那如果你是高人,你有什么辦法能讓自己變得更高?”
“請(qǐng)問你,在這么高的地方,你在眼前會(huì)看到的是什么?”
“那還有誰(shuí)能想得比他還要高”?
以此類推。(大概提問5—6位幼兒左右)
4、變換角度。
“其實(shí)呀,剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件有趣的事情,是什么呢?我們一起來(lái)看看吧”。
(1)第七、八段
提問:“咦?為什么最后兩只老鼠會(huì)一起看到了彩虹呢?(噢,原來(lái)高老鼠和矮老鼠一起抬起頭之后,就看見了美麗的彩虹)
(2)“那你們有什么辦法讓高老鼠看到矮的東西”?(幼兒自由回答)
(3)游戲“變換角度的高矮老鼠”“。
“那我們下面就做一個(gè)讓高老鼠低下頭走路和矮老鼠抬起頭走路的游戲,看看會(huì)不會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)”。
“矮老鼠們,這一次你看到了什么?高老鼠們呢?”(隨機(jī)采訪)
小結(jié):其實(shí),就像高老鼠和矮老鼠一樣,只要我們變換了一下角度、改變一下視線,就不僅僅只看見眼前的東西,還可以看到更多的東西。
五、延伸活動(dòng):“觀察記錄表”。
1、“好的,小朋友們看,我這里有兩張照片,請(qǐng)大家看一看它們是同一棵樹嗎?為什么?”(幼兒自由回答)
小結(jié):小朋友,其實(shí)這兩張照片上的是同一棵樹,只是一張是我從下往上拍的`,就是這一張,而這一張是我從上往下拍。
2、分發(fā)觀察記錄表,講解記錄方法。
六、活動(dòng)結(jié)束。
“好,那現(xiàn)在,我的魔棒又要變了,這次請(qǐng)你們自由選擇變成高老鼠和矮老鼠,我們帶高老鼠和矮老鼠去看看我們的幼兒園吧”!
附:
故事:高老鼠和矮老鼠
高老鼠和矮老鼠是一對(duì)好朋友。
一天,他倆在小路上碰見了,高老鼠說(shuō):“你好,矮老鼠!”“你好,高老鼠!”矮老鼠也向他打招呼。于是,兩個(gè)朋友在一起散步。
天氣有點(diǎn)悶熱,小鳥停在樹上叫著,小狗趴在樹下休息。高老鼠說(shuō):“你好,小鳥!”矮老鼠說(shuō):“你好,小狗!”
他們路過(guò)一座美麗的花園。高老鼠說(shuō):“你好,大樹!”矮老鼠說(shuō):“你好,小花!”
他們經(jīng)過(guò)一座房子。高老鼠說(shuō):“你好,屋頂!”矮老鼠說(shuō):“你好,地板!”
過(guò)了一會(huì)兒,天變了,下起了大雨。高老鼠說(shuō):“你好,雨點(diǎn)!”矮老鼠說(shuō):“你好,水洼!”說(shuō)著,他倆趕緊跑進(jìn)一間屋子去躲雨。高老鼠說(shuō):“你好,大門!”矮老鼠說(shuō):“你好,門檻!”
漸漸的,雨停了。他倆跑到外面一看,啊,多美的彩虹!
兩個(gè)好朋友一起大喊:“你好,彩虹!”
故事《高老鼠和矮老鼠》以生動(dòng)形象和自然真實(shí)的描述,讓我們面對(duì)同一事物用不同的視覺去觀察,會(huì)看到不同的現(xiàn)象,告訴了我們觀察要有意識(shí)的看、專注的看、變化不同角度的看。今天在開始部分我先采用了“高人走,矮人走”的熱身運(yùn)動(dòng),引出故事,以便為后面的情景游戲做好鋪墊,這也大大的激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。在我有表情的講述故事的時(shí)候,孩子們都能很感興趣的仔細(xì)傾聽著,而故事后的提問,幼兒也積極參與,大膽講述,他們對(duì)高老鼠和矮老鼠之間的打招呼尤其感興趣,“你好,屋頂”“你好,地板”“你好,大門”“你好,門檻”每當(dāng)講到這里都會(huì)哈哈大笑!通過(guò)這個(gè)故事的學(xué)習(xí),更加讓幼兒懂得看到別人要主動(dòng)打招呼,培養(yǎng)了幼兒的禮貌意識(shí)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)老鼠看戲教案篇十八
設(shè)計(jì)思路:
《高老鼠和矮老鼠》是一個(gè)充滿友愛之情的溫馨小故事,內(nèi)容生動(dòng),故事圍繞“兩只老鼠去散步”為主線,一路上通過(guò)簡(jiǎn)單的打招呼語(yǔ)言組成故事情節(jié)。故事中兩只老鼠帶領(lǐng)幼兒來(lái)觀察周圍事物,加強(qiáng)幼兒對(duì)高高的事物與低低的事物的比較,感知不同的視線帶來(lái)的不同的效果,以及通過(guò)幼兒來(lái)扮演高矮老鼠與矮老鼠,提升幼兒的情感體驗(yàn)。它主要是告訴幼兒應(yīng)該用不同的視角去觀察世界,這樣就會(huì)看到不同的現(xiàn)象;只有用心的去看,平常生活之中,處處有意義,事事顯新奇。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,產(chǎn)生有意識(shí)的變換角度去觀察事物的興趣。
2、積極參與表演游戲,從中去體驗(yàn)、探索和發(fā)現(xiàn)。
3、發(fā)揮想象力,大膽地在集體面前表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、故事操作圖片若干。
2、幼兒身著紅色或藍(lán)色的衣服。
4、錄音機(jī),游戲音樂一段。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入。
組織幼兒學(xué)習(xí)“高人走”(踮起腳尖,雙手舉高)、“矮人走”(蹲下來(lái),雙手放背后)。
二、欣賞故事。
1、今天,我們教室里來(lái)了兩只老鼠,它們也是一個(gè)高,一個(gè)矮。小朋友先聽聽它們的自我介紹。
(出示高老鼠),你們好!我今天穿了一件紅衣服,我的名字叫高老鼠。
(出示矮老鼠),你們好!我今天穿的是藍(lán)衣服,我就是矮老鼠。
2、教師完整講述故事一遍。
提問:
(1)高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎?為什么?
(2)高老鼠看到了哪些東西?矮老鼠看到了哪些東西?
3、教師利用教具分段講述故事。
(1)高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
(2)高老鼠看到了哪些東西?(小鳥、大樹、屋頂、大門)也就是說(shuō),高老鼠看到的都是什么地方的東西?(高的)教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。
(3)矮老鼠看到了哪些東西?(小狗、小花、地板、門檻)也就是說(shuō),高老鼠看到的`都是什么地方的東西?(矮的)教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。
三、游戲表演。
1、今天我還帶來(lái)了一根魔棒,待會(huì)兒只要我念起魔咒:魔棒魔棒,變,變,變!那么,我們穿紅顏色衣服的小朋友就要變成高老鼠,而穿藍(lán)顏色衣服的小朋友就要變成矮老鼠。然后呢,我會(huì)放起一段非常好聽的音樂,高老鼠和矮老鼠就可以到這邊來(lái)走一走,看一看。
2、現(xiàn)在我的魔棒又要開始變了,這一次,魔棒就要把紅顏色衣服的小朋友變成矮老鼠,藍(lán)顏色衣服的小朋友變成高老鼠了,變好了之后呢,也請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢矗咭蛔?,和你們看到的東西打打招呼!
四、擴(kuò)展談話:變矮和變高。
1、小朋友們,你們變高了和變矮了之后,看到的東西一樣嗎?
2、變矮。
——那么,如果你是個(gè)矮人,你還能變得更矮嗎?誰(shuí)來(lái)變變看?
——請(qǐng)問你,變這么矮之后,你在眼前看到的是什么?還有呢?以此類推。
3、變高。
——那如果你是高人,你有什么辦法能讓自己變得更高?
——請(qǐng)問你,在這么高的地方,你在眼前會(huì)看到的是什么?
——那還有誰(shuí)能想得比他還要高?以此類推。
4、變換角度。
——其實(shí)呀,剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件有趣的事情,是什么呢?我們一起來(lái)看看吧。
(1)為什么最后兩只老鼠會(huì)一起看到了彩虹呢?那你們有什么辦法讓高老鼠看到矮的東西?(幼兒自由回答)。
(2)游戲:變換角度的高矮老鼠。
——那我們下面就做一個(gè)讓高老鼠低下頭走路和矮老鼠抬起頭走路的游戲,看看會(huì)不會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)。
——矮老鼠們,這一次你看到了什么?高老鼠們呢?
小結(jié):其實(shí),就像高老鼠和矮老鼠一樣,只要我們變換了一下角度、改變一下視線,就不僅僅只看見眼前的東西,還可以看到更多的東西。
五、活動(dòng)結(jié)束。
現(xiàn)在,我的魔棒又要變了,這次請(qǐng)你們自由選擇變成高老鼠和矮老鼠,我們帶高老鼠和矮老鼠去看看我們的幼兒園吧!
附童話:
一天,他倆碰在一起,高老鼠說(shuō):“你好,矮老鼠?!薄澳愫?,高老鼠?!卑鲜笠蚕蛩蛘泻?。
兩個(gè)朋友在一起散步。高老鼠說(shuō):“你好,小鳥!”矮老鼠說(shuō):“你好,小狗!”
路過(guò)花園。高老鼠說(shuō):“你好,大樹!”矮老鼠說(shuō):“你好,小花!”
dquo;你好,地板。”
一天,他倆又出去散步,突然下起了大雨。高老鼠說(shuō):“你好,雨點(diǎn)!”矮老鼠說(shuō):“你好,水洼!”
他倆跑進(jìn)一間房子去躲雨。高老鼠說(shuō):“你好,大門!”矮老鼠說(shuō):“你好,小窗!”
過(guò)了一會(huì)兒,雨停了。他倆跑到外面一看,啊,多美的彩虹!兩個(gè)好朋友一起大喊:“你好,彩虹!”
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