通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，進(jìn)而改進(jìn)和提升。在寫總結(jié)時，我們要堅持真實、準(zhǔn)確、客觀的原則。這些總結(jié)范文充分展示了作者對所學(xué)知識和工作經(jīng)驗的歸納和總結(jié)能力。
小學(xué)課外讀物排查總結(jié)篇一
了解教師眼中的農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀情況，為小課題的實施提供有力的實踐準(zhǔn)備。
本校小學(xué)五、六年級語文教師。
問卷調(diào)查法。
本調(diào)查問卷分為兩部分：第一部分為客觀選擇題，共18小題，主要調(diào)查教師對課外閱讀的認(rèn)識和態(tài)度；第二部分有3個主觀題，旨在了解教師對改變學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀的建議，以及對建立班級圖書角的理性分析。
從回收的問卷來看，98%的教師都非常支持學(xué)生讀課外書，而且認(rèn)為小學(xué)生的課外閱讀非常必要，必須重視和加強(qiáng)，并愿意對學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行有效性指導(dǎo)。還有教師建議學(xué)校開設(shè)課外閱讀課，通過各種活動培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣。99%的教師認(rèn)為班級圖書角的設(shè)立勢在必行，以及時滿足學(xué)生的讀書需求，創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍。但農(nóng)村小學(xué)的條件有限，一些好的想法實施起來可能還面臨一定困難，改善學(xué)生的課外閱讀狀況還有相當(dāng)漫長的路要走。
從問卷中也看到了我校學(xué)生的語文學(xué)習(xí)狀態(tài)，這帶給了我們教育工作者一定的思考。長期以來，我校作為一所農(nóng)村小學(xué)，學(xué)校語文教學(xué)缺乏對學(xué)生的課外閱讀系統(tǒng)指導(dǎo)，只有個別教師比較注重，而大量的學(xué)生處在放任自流的狀態(tài)，學(xué)生閱讀習(xí)慣差，閱讀不能有效地進(jìn)行。雖然多數(shù)教師深知課外閱讀的重要性，具有指導(dǎo)學(xué)生閱讀的良好愿望，但由于工作量大，再加上應(yīng)試教育的影響，往往是心有余而力不足，這些問題都需要在實踐中想辦法去解決。
呂叔湘先生說過：“回憶自己的學(xué)習(xí)過程，得之于老師課堂上講的占多少，得之于課外閱讀的占多少。我想這個大概是三七開吧，也就是說，百分之七十是得之于課外閱讀。”由此可見，要改變我校學(xué)生的語文能力，加強(qiáng)對全體學(xué)生的課外閱讀探索是一條必經(jīng)之路。當(dāng)然，這其中教師要發(fā)揮至關(guān)重要的作用。
在調(diào)查問卷中：有53%的教師在“你覺得班里學(xué)生喜歡課外閱讀嗎？”一欄中選擇了“一般”。究其原因，學(xué)生缺乏課外閱讀的主動意識，很少有人對他們進(jìn)行正確引導(dǎo)。另外，學(xué)生的課外書短缺也是一個主要原因，平時都沒有合適的書籍去閱讀，又何談從中找到樂趣，從而熱愛讀書呢。學(xué)校雖然設(shè)有圖書室，但由于意識不到位，管理不力等原因，圖書丟失了大部分，剩下的當(dāng)作了擺設(shè)或塵封起來，孩子們只能望書興嘆了。
教師要解放自己的頭腦，提高對課外閱讀重要性的認(rèn)識，少些枯燥無味的講授，少些機(jī)械重復(fù)的作業(yè)，多些時間給學(xué)生閱讀，充分提高學(xué)生的閱讀興趣。
首先，我們有責(zé)任盡可能多地豐富孩子們的課外書，想方設(shè)法，采取多種渠道籌集，比如，設(shè)立班級圖書角，向?qū)W校建議定期開放圖書室等。再次，給學(xué)生以閱讀的自由，給他們時間上的保證。兩周一節(jié)的課外閱讀課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。只有每天擠出時間來，天天讀，才能養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣。這就要求所有的任課教師共同支持，盡量減少作業(yè)量，創(chuàng)造一切條件讓學(xué)生去自由閱讀。此外，不動筆墨不讀書。教師還應(yīng)讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好選擇自己喜愛的形式來記讀書筆記。讀書筆記本應(yīng)該成為學(xué)生自由發(fā)揮的空間。讀到好文章，摘錄好詞佳句，記下心得體會；閱讀累了，就在本子上或畫一朵小花，或描一只小蟲，給課外閱讀增添無限的情趣。只有給學(xué)生一個自由發(fā)揮的空間，才能讓他們靈動的思想自由地翱翔于“學(xué)?！薄皶健敝g，從而穩(wěn)定對課外閱讀的興趣。
總之，課外閱讀對孩子的健康成長、和諧發(fā)展是一件有百利而無一害的事，它需要學(xué)校、社會、教師、家長共同關(guān)注，齊心協(xié)力。與書為友，和孩子同讀，伴孩子一起成長，讓人人成功起步，應(yīng)當(dāng)成為我們老師和家長的共同追求。
小學(xué)課外讀物排查總結(jié)篇二
為豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容，拓展閱讀活動，規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理，防止問題讀物進(jìn)入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，制定本方案。
組長：
副組長：
成員：
第一條本辦法所稱的課外讀物是指教材和教輔之外的、進(jìn)入校園供中小學(xué)生閱讀的正式出版物（含數(shù)字出版產(chǎn)品）。
第二條根據(jù)國家教育行政部門負(fù)責(zé)制定全國中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園有關(guān)政策，明確推薦標(biāo)準(zhǔn)與要求。省級教育行政部門負(fù)責(zé)課外讀物進(jìn)校園工作的全面指導(dǎo)與管理。地市、縣級教育行政部門要全面把握課外讀物進(jìn)校園情況，負(fù)責(zé)進(jìn)校園課外讀物的監(jiān)督檢查。中小學(xué)校根據(jù)實際需要做好課外讀物推薦和管理工作。
第四條進(jìn)校園課外讀物要符合以下基本標(biāo)準(zhǔn)：主題鮮明。體現(xiàn)主旋律，引領(lǐng)新風(fēng)尚，傳承紅色基因，弘揚(yáng)民族精神、時代精神、科學(xué)精神，彰顯家國情懷、社會關(guān)愛、人格修養(yǎng)，開拓國際視野，涵養(yǎng)法治意識。內(nèi)容積極。選材積極向上，反映經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展新成就、科學(xué)技術(shù)新進(jìn)展，以及人類文明優(yōu)秀成果，具有較高人文、社會、科學(xué)、藝術(shù)等方面價值。選文作者歷史評價正面，有良好的社會形象?？勺x性強(qiáng)。文字優(yōu)美，表達(dá)流暢，深入淺出，具有一定的啟發(fā)性、趣味性。啟智增慧。能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心、想象力、創(chuàng)造力，增長知識見識，提升發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力，增強(qiáng)綜合素質(zhì)。
第五條違反《出版管理條例》有關(guān)規(guī)定，或存在下列情形之一的，不得推薦或選用為中小學(xué)生課外讀物：
（二）損害國家榮譽(yù)和利益的，有反華、辱華、丑華內(nèi)容的；
（三）泄露國家秘密、危害國家安全的；
（四）危害國家統(tǒng)一、主權(quán)和領(lǐng)土完整的；
（五）存在違反宗教政策的內(nèi)容，宣揚(yáng)宗教教理、教義和教規(guī)的；
（七）宣揚(yáng)個人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點，存在崇洋媚外思想傾向的；
（九）侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權(quán)益的；
（十）存在科學(xué)性錯誤的；
（十二）其他有違公序良俗、道德標(biāo)準(zhǔn)、法律法規(guī)等，造成社會不良影響的。
第六條學(xué)校是進(jìn)校園課外讀物推薦責(zé)任主體，負(fù)責(zé)組織本校課外讀物的遴選、審核工作。
第七條進(jìn)校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次。推薦程序應(yīng)包括初選、評議、確認(rèn)、備案等環(huán)節(jié)。學(xué)校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄；學(xué)科組負(fù)責(zé)審讀，對選自國家批準(zhǔn)的推薦目錄中的讀物，重點評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則、標(biāo)準(zhǔn)、要求全面把關(guān)，提出評議意見；學(xué)校組織專門小組負(fù)責(zé)審核把關(guān)，統(tǒng)籌數(shù)量種類，確認(rèn)推薦結(jié)果，公示并報教育行政主管部門備案。
第八條進(jìn)校園課外讀物推薦目錄要向?qū)W生家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買課外讀物，學(xué)校不得組織統(tǒng)一購買。
對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物，學(xué)校要做好指導(dǎo)工作。
學(xué)校圖書館購買課外讀物按照《中小學(xué)圖書館（室）規(guī)程》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
第九條加強(qiáng)其他渠道進(jìn)校園課外讀物的管理。
任何單位和個人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動銷售課外讀物。
學(xué)校要明確校園書店經(jīng)營管理要求。校園書店要建立進(jìn)校園讀物的審核機(jī)制，嚴(yán)格落實本辦法的原則、標(biāo)準(zhǔn)和要求。
學(xué)校要明確受捐贈課外讀物來源，由學(xué)?；蛏霞壗逃姓鞴懿块T進(jìn)行審核把關(guān)，明確價值取向和適宜性把關(guān)要求。
第十條學(xué)校大力倡導(dǎo)學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書，可設(shè)立讀書節(jié)、讀書角等，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推動書香校園建設(shè)。注重開展形式多樣的閱讀活動，提高學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。發(fā)揮家長在學(xué)生課外閱讀中的積極作用，營造家校協(xié)同育人的良好氛圍。學(xué)校采用適當(dāng)?shù)男问奖碚瞄喿x活動表現(xiàn)突出的師生。
第十一條建立監(jiān)督檢查機(jī)制。學(xué)校要加強(qiáng)對學(xué)生攜帶進(jìn)入校園讀物的管理，發(fā)現(xiàn)問題讀物應(yīng)及時予以有效處置，消除不良影響。縣級教育行政部門建立進(jìn)校園課外讀物推薦報備制度，暢通社會和群眾監(jiān)督渠道。
小學(xué)課外讀物排查總結(jié)篇三
為貫徹落實教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》文件精神，豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容，拓展閱讀活動，規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理，防止問題讀物進(jìn)入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，現(xiàn)結(jié)合我校實際制定本方案。
充分認(rèn)識課外讀物進(jìn)校園管理的重要意義，認(rèn)真貫徹落實教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》要求，落實市區(qū)相關(guān)文件精神，不斷提升學(xué)校圖書館服務(wù)教育教學(xué)能級，規(guī)范進(jìn)校園課外讀物管理程序，建立健全長效機(jī)制，確保進(jìn)校園課外讀物質(zhì)量，豐富拓展教育資源，為學(xué)生健康成長奠基。
（一）把握方向，守住底線。
學(xué)校課外讀物推薦工作須遵守國家相關(guān)法律法規(guī)要求，堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性原則，符合主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強(qiáng)、啟智增慧的基本標(biāo)準(zhǔn)。對于違反《出版管理條例》有關(guān)規(guī)定或存在《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》中所列舉的十二條“負(fù)面清單”情形之一的，一律不得推薦或選用為本校的課外讀物。
（二）梳理源頭，分類管理。
學(xué)校是進(jìn)校園課外讀物推薦責(zé)任主體，負(fù)責(zé)組織本校課外讀物的遴選、審核工作。把控進(jìn)校課外讀物主要渠道，實行分類管理。學(xué)校組織專門小組負(fù)責(zé)審核把關(guān)，對于各類進(jìn)校課外讀物按照“凡進(jìn)必審”“凡薦必審”的原則，根據(jù)教育部、市教委批準(zhǔn)推薦書目，根據(jù)學(xué)校學(xué)生的實際情況統(tǒng)籌數(shù)量種類，確認(rèn)推薦結(jié)果。
（三）加強(qiáng)研究，創(chuàng)新機(jī)制。
仔細(xì)研讀教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》文件，加強(qiáng)對學(xué)生課外讀物進(jìn)校園的管理，創(chuàng)新機(jī)制，借助信息技術(shù)手段建立信息篩選平臺和數(shù)據(jù)庫，積極響應(yīng)市區(qū)關(guān)于“組建專業(yè)力量探索有關(guān)文獻(xiàn)資料的采集、加工制作、日常借閱和風(fēng)險防范等管理模式”的要求。
（一）加強(qiáng)校圖書館建設(shè)，發(fā)揮主陣地作用。
1、加大校圖書館建設(shè)力度，提升服務(wù)能級。
學(xué)校根據(jù)圖書館建設(shè)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，加大空間改造、資源配置和信息化環(huán)境建設(shè)力度，提升圖書館服務(wù)能級。積極參加圖書館評估活動，爭創(chuàng)示范圖書館，提升圖書館品質(zhì)。積極擴(kuò)充館藏圖書數(shù)量，有序引進(jìn)數(shù)字出版產(chǎn)品，確保和提升館藏圖書品質(zhì)，讓學(xué)校圖書館成為學(xué)校教育資源的“配送中心”和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“文獻(xiàn)中心”，把圖書館辦成學(xué)生最喜歡的學(xué)習(xí)空間。
2、切實加強(qiáng)閱讀需求調(diào)研，滿足閱讀需求。
作為課外讀物進(jìn)校園最主要渠道，學(xué)校圖書館要充分發(fā)揮主陣地作用，依據(jù)教育部和市教委批準(zhǔn)推薦的課外讀物推薦目錄，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)改革需要，切實做好學(xué)生課外閱讀需求調(diào)研。鼓勵學(xué)科教師、家長、學(xué)生代表等多方推薦，充分滿足學(xué)生課外閱讀需求。
3、開展形式多樣閱讀活動，豐富課外閱讀。
學(xué)校大力倡導(dǎo)學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書，設(shè)立學(xué)校閱讀角，班級讀書角等，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推動書香校園建設(shè)。注重開展形式多樣的閱讀活動，組織開展名師導(dǎo)讀、讀書沙龍、新書推薦等分享交流活動，做好信息化時代新媒介閱讀指導(dǎo)，提高學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。發(fā)揮家長在學(xué)生課外閱讀中的積極作用，持續(xù)開展家校共育的閱讀計劃，對于在閱讀活動中表現(xiàn)突出的學(xué)生、教師和家庭進(jìn)行表彰和獎勵，營造家校協(xié)同育人的良好氛圍。
（二）嚴(yán)格課外讀物管理，規(guī)范進(jìn)校園渠道。
1、嚴(yán)格遴選各類捐贈讀物。學(xué)校要明確受捐贈課外讀物來源，受捐贈課外讀物進(jìn)校園，學(xué)校要按照《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》加強(qiáng)審核，明確價值取向和適宜性把關(guān)要求，按照“誰受贈誰負(fù)責(zé)”原則，確保捐贈圖書質(zhì)量，并報區(qū)教育局備案。
2、有效管理各類讀書活動。學(xué)校不得允許任何單位和個人在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動銷售課外讀物。對任何形式進(jìn)校園的讀書活動學(xué)校都要審核活動方案，按照《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》對相關(guān)書目進(jìn)行把關(guān)。
3、建立教師薦書管理制度。學(xué)校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄；學(xué)科組負(fù)責(zé)審讀，對選自國家批準(zhǔn)的推薦目錄中的讀物，重點評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則、標(biāo)準(zhǔn)、要求全面把關(guān)，提出評議意見；學(xué)校組織專門小組負(fù)責(zé)審核把關(guān)，統(tǒng)籌數(shù)量種類，確認(rèn)推薦結(jié)果，公示并報教育行政主管部門備案。
4、建立自帶讀物報備制度。原則上不鼓勵學(xué)生自帶課外讀物進(jìn)校園，如確有需要，須由學(xué)生家長事先向班主任報備并得到許可。
（三）完善細(xì)化管理規(guī)定，建立健全工作機(jī)制。
1、規(guī)范課外讀物推薦環(huán)節(jié)。進(jìn)校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次。嚴(yán)格按照《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》規(guī)定的初選、評議、確認(rèn)、備案等環(huán)節(jié)推薦。相關(guān)環(huán)節(jié)可增加學(xué)生和家長代表，共同參與課外讀物進(jìn)校園管理。
2、建立課外讀物進(jìn)校園應(yīng)急機(jī)制。充分做好預(yù)案，定期對校園推薦圖書進(jìn)行審查清理，防范進(jìn)校園課外讀物管理中可能存在的風(fēng)險，筑牢問題讀物進(jìn)校園“防火墻”，守住進(jìn)校園課外讀物質(zhì)量底線。發(fā)現(xiàn)問題讀物應(yīng)及時予以有效處置，消除不良影響。
小學(xué)課外讀物排查總結(jié)篇四
我校政治思想工作的重要指示，堅持把德育工作放在首位，以“三建設(shè)”“兩途徑”為德育工作路子，打造文明學(xué)校品牌。
1、組織建設(shè)。為加強(qiáng)對全學(xué)區(qū)德育工作的領(lǐng)導(dǎo)，我校成立了以校長為組長，工會主席為副組長，少先隊輔導(dǎo)員、村主任教師為成員的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成立了以特別支教家長為主任，含村長為成員的家長委員會。形成了“四線五級”德育管理網(wǎng)絡(luò)。
2、制度建設(shè)。不以規(guī)矩，不成方圓。為使德育工作有章可循，我校制定了一系列德育工作規(guī)章制度。諸如：《教師職業(yè)道德量化考核辦法》《值周工作考核細(xì)則》《教職工代表大會制度》《升降國旗制度》《學(xué)校安全十不準(zhǔn)》《學(xué)生文明禮儀常規(guī)十條》等。把教師的德育納入教師繼續(xù)教育登記計分，且按20%的比例進(jìn)行教師年度工作量化考核，在教師晉級、晉職，調(diào)資等方面具有一票否決權(quán)。把學(xué)生的德育作為評選“三好學(xué)生”“優(yōu)秀少先隊員”“優(yōu)秀班干部”“雛鷹爭章達(dá)標(biāo)之星”等的重要條件。同樣具有一標(biāo)否決權(quán)。
3、陣地建設(shè)。
（1）、建好“兩欄”“一站”?！皟蓹凇奔矗盒?wù)公開欄和班級評比欄。校務(wù)公開欄對學(xué)校的大政方針政策，教職工福利，職稱評定，評優(yōu)選模等公示于眾，提高學(xué)校工作的透明度，實現(xiàn)民主治校。班級評比欄對班級學(xué)生出勤、學(xué)習(xí)紀(jì)律、文明禮貌、清潔衛(wèi)生等一日公布一評比，培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體的思想，增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感?！耙徽尽奔矗杭t領(lǐng)巾廣播站。由少先隊安排人員于每天中午12:40-13:30向校內(nèi)外廣播,宣傳黨的教育方針政策和校內(nèi)好人好好事,典型人和典型事,用政策教育人,用榜樣帶動人。
（2）、辦好“兩報”“一刊”。由學(xué)校部門負(fù)責(zé)人和班主任負(fù)責(zé)主辦，每期2次，通過從報刊上摘取，利用報刊原件，從網(wǎng)上下載，……收集選用資料，面向全體師生廣泛宣傳，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)頭腦，更新觀念，增長見識?！耙豢奔矗盒？Ｓ山虒?dǎo)處負(fù)責(zé)，將教師的經(jīng)驗論文和學(xué)生習(xí)作收集起來選編成刊，展現(xiàn)本校教師、學(xué)生水平和風(fēng)范。
（3）、掛好“兩像”“一畫”落實“六上墻”。營造良好的校園、班級育人環(huán)境，用環(huán)境引導(dǎo)人，教育人，培養(yǎng)人。
1、政治學(xué)習(xí)途徑。我校成立了中心學(xué)習(xí)小組，學(xué)校班子成員率先加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高自身政治思想素質(zhì)。每周三和暑寒假第一周時間，由工會負(fù)責(zé)組織教師集中政治學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范，學(xué)習(xí)“兩個條例”等，學(xué)習(xí)后撰寫學(xué)習(xí)心得體會。要求教師做到學(xué)用結(jié)合，想為學(xué)生之所想，用為學(xué)生之所用，使教育讓人民滿意。班隊課由班主任不定時組織學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《日常行為規(guī)范》《安全十不準(zhǔn)》《文明禮儀常規(guī)》學(xué)時事，學(xué)先進(jìn)，努力提高學(xué)生思想素質(zhì)。
2、教育活動途徑。我校開展了豐富多彩的師生教育活動。由工會負(fù)責(zé)組織教師開展“行風(fēng)評議活動”通過征集意見，自查自糾，增強(qiáng)教師的自我認(rèn)識，讓教師自我改造，自我完善，樹立教師良好形象，樹行業(yè)新風(fēng)。通過學(xué)生評教、社會評教、教師互評，進(jìn)一步強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)；“我是光榮的人民教師征文活動”增強(qiáng)了教師的光榮榜感、使命感和責(zé)任感。“觀看十六大”“游三峽大壩，展祖國未來”激發(fā)了教職工愛黨、愛國情感。在學(xué)生中，大力推進(jìn)學(xué)校小公民道德建設(shè)的實施，積極開展“小幫手”“小標(biāo)兵”“小伙伴”“小衛(wèi)士”“小主人”五小主題教育活動。引導(dǎo)學(xué)生主動文明、弘揚(yáng)正氣，逐步克服了一些學(xué)生不善合作，自制力不強(qiáng)等現(xiàn)象，使學(xué)生逐步養(yǎng)成了文明、誠信，勤學(xué)、守紀(jì)，愛國、愛黨的良好品德。
總之，我校堅持“五育并舉，德育為首”的宗旨，實行教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人，創(chuàng)建了縣級文明禮儀示范學(xué)校，縣級模范職工之家，營造出金坪小學(xué)靚麗形象。特再次申請縣級德育示范學(xué)校的評比 。望批準(zhǔn)。
小學(xué)課外讀物排查總結(jié)篇五
隨著語文統(tǒng)編教材的實施，課外閱讀越來越被重視，天臺縣福溪街道中心小學(xué)一直以來非常重視閱讀課程的建設(shè)，對于選什么讀物、怎么選、如何進(jìn)行課外讀物進(jìn)校園管理等工作尤為重視，努力做到專業(yè)、敬業(yè)，共謀課外閱讀之業(yè)。
（一）堅持原則與標(biāo)準(zhǔn)
進(jìn)校園的課外讀物，學(xué)校嚴(yán)格要求從學(xué)生實際出發(fā)，以適合學(xué)生閱讀原則為前提，遵循方向性、全面性、多樣性、適度性原則，以育人為本，著眼學(xué)生全面發(fā)展。標(biāo)準(zhǔn)為：主題鮮明，弘揚(yáng)民族精神、時代精神、科學(xué)精神，彰顯家國情懷，內(nèi)容積極，可讀性強(qiáng)，文字優(yōu)美，表達(dá)流暢，深入淺出，具有一定的啟發(fā)性、趣味性。啟智增慧，能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心、想象力、創(chuàng)造力，增長知識見識，提升發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力，增強(qiáng)綜合素質(zhì)。
（二）建立健全管理機(jī)制
學(xué)校嚴(yán)格貫徹落實《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》精神，成立了課外讀物進(jìn)校園管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長擔(dān)任組長，各學(xué)科組長、骨干教師、家長代表、圖書管理員等24人組成，嚴(yán)把政治關(guān)，嚴(yán)格審視課外讀物價值取向，建立了“備選機(jī)制、專業(yè)評選制、確認(rèn)審核制”三種進(jìn)校園機(jī)制。
一是備選機(jī)制。開學(xué)初，學(xué)校組織管理人員、任課教師和圖書管理人員進(jìn)行分年級推薦，主要根據(jù)教材要求閱讀的書目以及權(quán)威專業(yè)機(jī)構(gòu)推薦的書目進(jìn)行選擇，形成課外讀物推薦清單。
二是專業(yè)評選制。24位課外讀物進(jìn)校園管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員分成6個小組，仔細(xì)閱讀每一本準(zhǔn)備推薦的課外讀物，在審讀、評議的基礎(chǔ)上提出是否進(jìn)校園的意見建議，形成學(xué)校的`課外讀物進(jìn)校園推薦目錄。
三是確認(rèn)審核制。課外讀物進(jìn)校園管理工作領(lǐng)導(dǎo)審核推薦目錄，重點統(tǒng)籌各年級課外讀物進(jìn)校園的種類數(shù)量，按照推薦原則和標(biāo)準(zhǔn)，最后確認(rèn)推薦結(jié)果，公示并上報教育局備案。
（三）檢查抽查不松懈
課外讀物進(jìn)校園后，學(xué)校就期中、期末對課外讀物進(jìn)行全面清查，嚴(yán)格按照《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》執(zhí)行，防止出現(xiàn)《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》第六條所列情形。在清查工作之外，每班有一個圖書管理員管理書籍，同時鼓勵人人來當(dāng)圖書管理員，一發(fā)現(xiàn)圖書中存在問題及時上報給班級圖書管理員，然后再由班級圖書管理員向?qū)W校管理員匯報，再按管理辦法處理。
為了讓學(xué)生有書可讀，讀正規(guī)出版的書籍，學(xué)?；蛲ㄟ^書香校園平臺購書，或向新華書店購書，保證購書的渠道正規(guī)，同時也保證學(xué)生能讀到健康、綠色書籍，保護(hù)視力和身體健康。為了激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，學(xué)校開展了多樣活動。
為保證每個學(xué)生能夠?qū)Ｗ㈤喿x，學(xué)校安排了30分鐘午間閱讀時間，其中5分鐘用以討論。學(xué)校還開展每月一書活動，每月最后一個周的周四舉辦讀書會，周五進(jìn)行小檢測，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。四月份，是學(xué)校的閱讀月，期間會開展豐富多彩的閱讀展示活動。世界讀書日，開設(shè)校長講故事專欄，開展老師講故事、“量一量我的書有多高”等活動。根據(jù)年段特點和語文教材的要求，學(xué)校還開展精彩片段摘抄、朗讀或者“我來講故事”以及創(chuàng)編故事等不同活動。
為了鼓勵學(xué)生多讀書，讀好書，學(xué)校采用了“閱讀明星星級”評價機(jī)制；每學(xué)期進(jìn)行一次書香班級評定；每學(xué)年開展書香家庭評選活動。
家庭是課外閱讀的主陣地。為了使家庭閱讀發(fā)揮作用，學(xué)校的家委會發(fā)揮著巨大的作用。學(xué)校家委會成員積極投入課外閱讀活動，他們舉辦課外閱讀活動，有故事分享、表演、精彩片段朗讀等，多樣的活動很好地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
下一步，學(xué)校將不斷努力，秉持專業(yè)的精神，敬業(yè)的態(tài)度，繼續(xù)努力科學(xué)、正規(guī)、有序地管理好課外讀物，使學(xué)生愛讀、會讀、樂讀！
小學(xué)課外讀物排查總結(jié)篇六
“一本好書可以影響人的一生”，同樣一本“問題讀物”對學(xué)生產(chǎn)生的負(fù)面影響和危害也是巨大的。
為貫徹落實教育部印發(fā)的《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》，進(jìn)一步落實“五項管理”規(guī)定，加強(qiáng)我校課外讀物管理，確保學(xué)生課外讀物的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展，讓學(xué)生好讀書、讀好書，我校近期再一次開展對校園圖書角學(xué)生讀物專項排查工作。
此次專項排查工作由教研處牽頭，各年級語文老師聯(lián)動共同管理。排查中，各位教師首先對各班級圖書角的圖書進(jìn)行逐類、逐架的檢查，接著對照“12條負(fù)面清單”中所涉及書籍進(jìn)行排查，發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物，及時剔除，并禁止學(xué)生閱讀，嚴(yán)格把關(guān)學(xué)校圖書角內(nèi)的各類課外讀物的價值取向。
在老師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們都參與進(jìn)來，認(rèn)真檢查，確保校園內(nèi)所有書籍內(nèi)容健康向上。
規(guī)范課外讀物進(jìn)校園。
課外讀物排查工作，不僅為孩子們建立一道“防火墻”，扎實推進(jìn)了“五項管理”中的讀物工作的落地生根，而且將圖書整理分類，方便師生查找、閱讀，讓學(xué)生體會到閱讀的樂趣，感悟知識的力量。
我校將通過專項整治行動、聯(lián)合檢查等形式，持續(xù)凈化校內(nèi)閱讀環(huán)境，始終保持高站位監(jiān)管態(tài)勢，努力打造維護(hù)孩子健康成長的“精神”防護(hù)林，以風(fēng)清氣正的綠色書香校園為學(xué)生健康成長提供保障。
小學(xué)課外讀物排查總結(jié)篇七
為進(jìn)一步推動中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園高質(zhì)高量，根據(jù)上級教育主管部門要求，根據(jù)五項管理學(xué)生課外讀物管理要求，結(jié)合磚井鎮(zhèn)學(xué)校實際，20xx年10月27日學(xué)校開展對違反《出版管理條例為全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務(wù)，按照“六項管理”要求，提高能力作風(fēng)，近日，育林小學(xué)在教務(wù)處的精心部署下，組織學(xué)校部分教師對學(xué)校課外讀物進(jìn)校園進(jìn)行排查。
排查前，教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育部印發(fā)《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》，重點按照12條負(fù)面清單，針對課外讀物思想性、科學(xué)性、適宜性、是否存在違規(guī)植入商業(yè)廣告或變相商業(yè)廣告及不當(dāng)鏈接等進(jìn)行排查。
排查過程中，教師們對書的封皮、內(nèi)容、圖片等，都進(jìn)行仔細(xì)清查?！敖冢P(guān)于不良課外讀物的消息很多，學(xué)校應(yīng)該立好中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園的“防火墻”，課外讀物的排查工作是一項重要工作，清除不良書籍，營造健康的讀書環(huán)境，做好課外讀物的推薦工作，讓每一本好書都能成為學(xué)生的良師益友?！眳⒓优挪楣ぷ鞯囊晃焕蠋熣f。
此次排查清理了破損書籍5本，未發(fā)現(xiàn)非法、不適宜書籍。學(xué)校將堅持落實“六項管理”要求，對學(xué)生的'課外讀物繼續(xù)跟蹤檢查，確保上級文件精神得到貫徹，進(jìn)一步提高學(xué)校課外讀物質(zhì)量，營造一個健康良好的讀書氛圍和積極向上的校園育人環(huán)境。
小學(xué)課外讀物排查總結(jié)篇八
為深入貫徹教育部關(guān)于印發(fā)《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》的通知要求，提高我校教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校更好地發(fā)展，我校嚴(yán)格按照文件通知要求進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的自查自糾，重點對小學(xué)生用書、教師用書進(jìn)行了整頓，嚴(yán)把思想觀，嚴(yán)禁教師及學(xué)生購買非法、盜印、盜版和宗教讀物，堅決杜絕非法、盜印、盜版和宗教讀物在校園的傳播；我校做到進(jìn)校園課外讀物推薦目錄要向?qū)W生家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買課外讀物，學(xué)校不得組織統(tǒng)一購買?，F(xiàn)自查情況總結(jié)如下：
組長：
副組長：
組員：各班主任教師
1、無論是學(xué)校還是教師個人均無購買非法、盜印、盜版小學(xué)生讀物和宗教讀物，無使用小學(xué)教材現(xiàn)象。小學(xué)使用的書籍均出自上級教育主管部門的推薦用書。
2、提高認(rèn)識，為了減輕家長負(fù)擔(dān)，我園沒有私自向小學(xué)生推廣征訂其他的小學(xué)教材和教輔材料現(xiàn)象。
3、社會上的違法有害文化產(chǎn)品，如盜版輔助學(xué)習(xí)書仍然占據(jù)巨大的供求市場，有個別家長貪圖便宜而為小學(xué)生購買。
4、規(guī)范收費(fèi)行為，禁止個人書商進(jìn)學(xué)校推銷教輔材料。
5、強(qiáng)化宣傳，以多種形式大力宣傳打擊盜版、保護(hù)知識主權(quán)的重要意義和法規(guī)知識，提高師生抵制盜版工具書和其他盜版制品的自覺性。
6、狠抓落實，進(jìn)行全面清查。先在校內(nèi)進(jìn)行自查，嚴(yán)禁買非法、盜印、盜版幼兒園(學(xué)前班)和宗教讀物在校園的傳播。
7、學(xué)校采取不同形式對廣大小學(xué)生家長進(jìn)行宣傳，是他們充分了解遵循教育規(guī)律。
8、教師不得私自向?qū)W生推廣征訂其他的小學(xué)生教材和教輔材料。
家長對于課外讀物的了解較少，部分家長圖便宜，出現(xiàn)不慎購買到盜版的書籍。
聯(lián)合政教處、通過開班會、家長會和打電話等方式，提高家長的警惕意識，聯(lián)合學(xué)校管控好課外讀書的審查工作。今后我們將繼續(xù)嚴(yán)格落實上級文件精神，不斷規(guī)范學(xué)校學(xué)生讀物的使用，不斷提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)課外讀物排查總結(jié)篇九
本周的工作重點是對責(zé)任區(qū)內(nèi)中小學(xué)校落實《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》的通知精神情況進(jìn)行專項督導(dǎo)。
6月7日至11日，我們分別走訪了東鞍山學(xué)校、舊堡小學(xué)和東礦小學(xué)，對三所學(xué)?！吨行W(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》的通知精神落實情況開展督導(dǎo)，我們通過校長介紹情況、巡視、查閱資料、與師生座談等方式，對各學(xué)校的落實情況進(jìn)行了了解，督導(dǎo)結(jié)論如下:
東鞍山學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》，學(xué)校規(guī)范管理課外讀物進(jìn)校園，發(fā)揮課外讀物育人功能，有效預(yù)防問題讀物進(jìn)入學(xué)校，學(xué)校落實課外讀物進(jìn)校園的相關(guān)政策，明確推薦標(biāo)準(zhǔn)與要求，切實做好了課外讀物進(jìn)校園的管理工作。
舊堡小學(xué)遵守國家相關(guān)法律法規(guī)要求，堅持育人為本，嚴(yán)把政治關(guān)，嚴(yán)格規(guī)范課外讀物價值取向，助力學(xué)生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人。此外，學(xué)校堅持五育并舉，著眼學(xué)生全面發(fā)展，緊密聯(lián)系學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實際，滿足學(xué)生德、智、體、美、勞全面閱讀需要，全面發(fā)展素質(zhì)教育。
東礦小學(xué)堅持課外讀物進(jìn)校園的多樣性、適度性和適宜性原則，課外讀物使用綠色印刷，滿足不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)需求和閱讀興趣，兼顧課外讀物的學(xué)科、體裁、風(fēng)格、表現(xiàn)形式，通貫古今中外。
通過此次督查，我們對三所學(xué)?！吨行W(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》的落實情況有了全面的了解，對各學(xué)校扎實、積極的工作給予了充分的肯定，同時也提出了我們的建議，我們認(rèn)為學(xué)校落實相關(guān)精神要體現(xiàn)時代主旋律，傳承紅色基因，弘揚(yáng)科學(xué)精神和民族精神。
小學(xué)課外讀物排查總結(jié)篇十
為貫徹落實《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》，促進(jìn)學(xué)生健康成長，進(jìn)一步做好中小學(xué)生作業(yè)，睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)五項管理，確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生愛讀書，讀好書，根據(jù)教育部《中學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理方法》，結(jié)合本校實際，制定本方案。
通過嚴(yán)格管理，使學(xué)生課外讀物符合教育部《辦法》的要求，開展校園讀書活動，讓讀書成為師生的生活習(xí)慣，建設(shè)書香校園，指導(dǎo)親子共讀，建設(shè)書香家庭，營造愛讀書，讀好書的良好氛圍。
加強(qiáng)組織保障，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，業(yè)務(wù)校長任副組長，領(lǐng)導(dǎo)成員全員參與，成立工作組，語文學(xué)科組長和各班主任為成員，推動本校學(xué)生課外讀物推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。
組長：
副組長：
成員：
1、加強(qiáng)排查，確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量。
教導(dǎo)處要帶領(lǐng)圖書館管理人員在原來排查清理不良圖書的基礎(chǔ)上，再進(jìn)一步按照教育部要求認(rèn)真排查館藏圖書，發(fā)現(xiàn)不符合要求的書籍，要封存管理，不準(zhǔn)借閱，各年級各班要隨時檢查學(xué)生帶入學(xué)校的課外讀物，發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物，教育學(xué)生禁讀，并及時告知家長，各班要通過家長會，家長群，家訪等方式，使廣大家長熟知教育部《辦法》中規(guī)定的“12種情形”，不宜讀物，并對家藏圖書進(jìn)行排查，發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書，應(yīng)剔除，禁止學(xué)生閱讀。
2、強(qiáng)化管理，嚴(yán)謹(jǐn)非法讀物進(jìn)入學(xué)生書包。
各班主任及全體教師要深入學(xué)習(xí)教育部《辦法》，掌握對學(xué)生課外讀物管理的具體要求，在符合上級要求的情況下，向?qū)W生推薦課外讀物時，要嚴(yán)把“12種情形”關(guān)，嚴(yán)防不良讀物進(jìn)校園。推薦學(xué)生課外讀物，要堅持教育部《辦法》規(guī)定的“方向性，全面性，適宜性，多樣性，適度性”原則和“主題鮮明，內(nèi)容積極，可讀性強(qiáng)，啟智增慧”的標(biāo)準(zhǔn)，從嚴(yán)管理，確保好書進(jìn)校，各班主任也要按照“原則”和“標(biāo)準(zhǔn)”指導(dǎo)家長的購書行為。
3、重視對學(xué)生電子產(chǎn)品的管理，嚴(yán)防不良信息、文章、讀物毒害學(xué)生。
各班要結(jié)合學(xué)?！秾W(xué)生手機(jī)管理工作方案》，加強(qiáng)對學(xué)生使用手機(jī)的指導(dǎo)和管理，指導(dǎo)家長管控好學(xué)生使用手機(jī)及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容，教育學(xué)生不瀏覽不健康網(wǎng)頁和不良信息，不閱讀不健康書籍，不觀看不健康視頻，堅持綠色上網(wǎng)。
4、推動師生親子共讀，建設(shè)書香校園、書香家庭。
教導(dǎo)處要做好學(xué)?！皶n程”的落實工作，指導(dǎo)、督促書生課程建設(shè)委員會年度計劃，定好工作方案、閱讀內(nèi)容、考核辦法，強(qiáng)化課程實施過程管理，使“書生課程”盡早在本校落地生根，開花結(jié)果。促進(jìn)書香校園建設(shè)，教導(dǎo)處采取措施，組織各班開展親子共讀活動，建設(shè)書香家庭，各班把學(xué)生讀書作為締造完美教室的主要內(nèi)容之一，創(chuàng)造條件便利學(xué)生閱讀。語文學(xué)科組擔(dān)起學(xué)生讀書的責(zé)任，使學(xué)生養(yǎng)成愛讀書，讀好書，善讀書的好習(xí)慣。
5、堅持“紅線”思維，規(guī)范課外讀物推薦、征訂。
學(xué)校嚴(yán)肅學(xué)生課外讀推薦、征訂紀(jì)律，非經(jīng)上級教育主管部門同意，學(xué)校不組織任何學(xué)生課外讀物的推薦，征訂。學(xué)校設(shè)立違規(guī)推薦征訂學(xué)生課外讀物“紅線”，凡觸犯者依據(jù)學(xué)校《關(guān)于加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的有關(guān)規(guī)定》，嚴(yán)肅處理，如：強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買課外讀物的；引導(dǎo)、暗示學(xué)生到指定書店購買圖書的；未經(jīng)同意，組織學(xué)生、家長下載各類學(xué)習(xí)平臺、安裝app或網(wǎng)上學(xué)習(xí)資料、讀物征訂的等。
1、加強(qiáng)組織保障，推進(jìn)學(xué)生課外讀物管理常態(tài)化，學(xué)校成立業(yè)務(wù)校長任組長，教導(dǎo)處主任任副組長，語文學(xué)科組長和各班主任為成員的學(xué)生課外讀物管理小組，負(fù)責(zé)學(xué)校學(xué)生課外讀物管理工作，切實做好教育部《辦法》和學(xué)?！斗桨浮返穆鋵嵐ぷ?，使本校學(xué)生課外讀物推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。
2、注重宣傳，教師、學(xué)生、家長對學(xué)生課外讀物管理工作人人皆知。形成工作合力，保證工作效果。
3、嚴(yán)格管理，失職問責(zé)，全校教師要增強(qiáng)責(zé)任心，嚴(yán)守紀(jì)律，規(guī)范自己的行為，凡因工作不力，致使學(xué)生課外讀物出現(xiàn)問題者，對當(dāng)事人嚴(yán)肅問責(zé)。
小學(xué)課外讀物排查總結(jié)篇十一
為認(rèn)真貫徹落實教育部制定的《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》的重要指示，進(jìn)一步提高校園圖書角圖書質(zhì)量，營造健康安全的育人環(huán)境，充分發(fā)揮圖書角育人功能，6月15日，房縣東城小學(xué)開展校園圖書角學(xué)生讀物專項排查工作。
此次專項排查工作由該校黨支部書記、校長嚴(yán)清華牽頭，各年級蹲點領(lǐng)導(dǎo)、年級組長、班主任聯(lián)動共同管理。排查中，校領(lǐng)導(dǎo)分組對學(xué)校圖書角的圖書進(jìn)行逐類、逐架的檢查清理，對“不良書籍”及“12條負(fù)面清單”中所涉及書籍進(jìn)行了徹底的清理下架，嚴(yán)格把關(guān)學(xué)校圖書角內(nèi)的各類課外讀物的.價值取向。
本次專項排查工作，不僅“凈化”了校園圖書角，而且通過將圖書整理分類，方便師生查找、閱讀，讓學(xué)生體會到閱讀的樂趣，感悟知識的力量，同時也為學(xué)生身心健康成長營造了安全的文化環(huán)境，為構(gòu)建平安校園奠定了堅實的基礎(chǔ)。
小學(xué)課外讀物排查總結(jié)篇十二
為了進(jìn)一步深化“雙減”工作，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，更好地落實“課外讀物管理”，我校根據(jù)《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》于6月2日下午對學(xué)校教室、圖書室的圖書、學(xué)生讀物進(jìn)行逐類、逐架的'排查。
本次排查由課程中心和德育處聯(lián)合開展，檢查組深入圖書室、班級進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致地排查，重點對教輔資料、課外書籍、教師用書進(jìn)行了檢查。檢查結(jié)果：無論是學(xué)生還是教師均無購買非法、盜印、盜版讀物和宗教讀物，嚴(yán)格落實“一科一輔”，圖書室和學(xué)生均未發(fā)現(xiàn)12條負(fù)面清單涉及的違規(guī)讀物。
為規(guī)范學(xué)生讀物管理，保障青少年健康成長，我校每月不定期進(jìn)行讀物專項檢查。學(xué)校通過各班班會、公眾號發(fā)布、宣傳欄公示等方式做好校內(nèi)校外宣傳，嚴(yán)禁12條負(fù)面清單讀物進(jìn)校園，杜絕在校園內(nèi)銷售課外讀物，嚴(yán)禁強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買課外讀物行為，杜絕使用未經(jīng)審定的讀物。
小學(xué)課外讀物排查總結(jié)篇十三
“書乃物中精華，善求者必博。”為進(jìn)一步貫徹落實教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》，加強(qiáng)課外讀物管理，積極營造健康向上的校園文化氛圍，不斷引導(dǎo)學(xué)生的健康成長，江陵縣西湖小學(xué)于11月1日上午9時在群團(tuán)活動室召開了課外讀物排查工作專項會議。
副校長王方對本次讀物清查工作做了周密的安排和部署，六名師德師風(fēng)監(jiān)督員與全體校委會干部分成六組進(jìn)行圖書檢查。圖書檢查小組對各班級學(xué)生自帶的課外書籍進(jìn)行了審查清理，嚴(yán)格把關(guān)班級課外讀物的價值取向。經(jīng)過排查，各班級及圖書館均未發(fā)現(xiàn)有《中小學(xué)課外讀物進(jìn)校園管理辦法》中12條負(fù)面清單中的課外讀物。各班級課外讀物種類多樣、主題鮮明、內(nèi)容積極，符合中小學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平，能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求和閱讀興趣。
會后，六名師德師風(fēng)監(jiān)督員在校委會干部的陪同下對教室學(xué)生書包里的教輔資料和有害讀物進(jìn)行搜查，并以學(xué)生座談會的`形式開展了關(guān)于教師有償補(bǔ)課問題的調(diào)查。他們深入教學(xué)一線，認(rèn)真履行職責(zé)，嚴(yán)把師德師風(fēng)關(guān)口。
西湖小學(xué)表示，通過此次活動，使廣大師生進(jìn)一步認(rèn)識到課外讀物管理的重要性，也進(jìn)一步加深了對《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》內(nèi)容的理解，在“清凈校風(fēng)”的同時保證了課外讀物的健康與營養(yǎng)。今后學(xué)校將繼續(xù)認(rèn)真落實上級文件精神，堅決遏制不良書籍流入校園，為學(xué)生身心健康成長營造綠色溫馨的文化環(huán)境！
小學(xué)課外讀物排查總結(jié)篇十四
隨著新課程改革的不斷深入，以及揚(yáng)州“親近母語”課題的廣泛開展，人們越來越覺得只注重一本教科書是封閉的教學(xué)，犧牲的是個性、是創(chuàng)造、是自學(xué)的能力，是對學(xué)習(xí)語文興趣的扼殺，于是人們越來越重視學(xué)生在課余時間的閱讀。所謂的課外閱讀，是指學(xué)生在課外的各種獨立的閱讀活動。它是課外語文活動中最重要、最普遍、最經(jīng)常的形式，是課堂閱讀的繼續(xù)與擴(kuò)展，是閱讀能力訓(xùn)練必不可少的組成部分。
綜觀當(dāng)前小學(xué)語文課外閱讀現(xiàn)狀，形勢不容樂觀，突出表現(xiàn)為以下幾方面的問題：(1)閱讀興趣比較單一：休閑性閱讀占據(jù)學(xué)生課外閱讀的大部分時間，這些書與文學(xué)經(jīng)典著作相比，多了一些庸俗，少了很多先人富有哲理的思維火花，少了許多描述人性的閃光。(2)閱讀習(xí)慣和閱讀量大相徑庭：家長受過比較高等教育的家庭，他們的孩子通常會比所受教育比較低的家庭的孩子有更好的閱讀習(xí)慣、更長久的閱讀時間、更大的閱讀量；家長的興趣指向及言傳身教影響著孩子們的習(xí)慣養(yǎng)成。(3)課外閱讀的時間的比重減少：電視、電影、上網(wǎng)等多種活動方式的包圍之下，孩子們的課余生活變得豐富多彩，孩子們有了更多活動選擇；同時，在這些活動方式的沖擊下，課外閱讀的時間變得越來越少，越來越多的時間被無聊的電視節(jié)目占據(jù)著，學(xué)生變得不愿獨立思考，特別依賴其他人。(4)閱讀消費(fèi)較少：經(jīng)調(diào)查，小學(xué)生的諸多消費(fèi)中，用于娛樂的消費(fèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于購買書刊的費(fèi)用。(5)學(xué)生獨立思考能力、閱讀能力正在退化：學(xué)生缺乏閱讀課外讀物的習(xí)慣，缺乏獨立思考、獨立閱讀的能力。閱讀的退化不僅會使人的思維遲鈍，智力功能萎縮，導(dǎo)致學(xué)生品德弱化，人文精神失落，更會危及民族基礎(chǔ)素質(zhì)，造成民族文化的退化。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)一步明確強(qiáng)調(diào)了小學(xué)階段應(yīng)完成145萬字的閱讀量，并且積極倡導(dǎo)“溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，增加學(xué)生語言實踐的機(jī)會?！毙抡n程標(biāo)準(zhǔn)的頒布及新教材的改革，標(biāo)志著我國語文教育進(jìn)入一個新紀(jì)元。閱讀是語文教育的重心，探索并完善閱讀教學(xué)體系，成為目前中小學(xué)語文教育界日益關(guān)注的焦點。如何有效地開展語文課外閱讀實踐活動，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，也是當(dāng)前一個亟待研究的重大課題。
本課題雖有人在研究，但是在研究的深度和廣度不是很理想，尤其并未解決小學(xué)生愛讀、想讀這兩個基本而關(guān)鍵的問題。
因此通過本課題的研究，以培養(yǎng)小學(xué)生課外閱讀的主動性為總的出發(fā)點和歸宿，創(chuàng)設(shè)“小學(xué)生主動閱讀”的系列活動，建構(gòu)課外閱讀教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化溝通的理想模式，激活學(xué)生潛在的語言表達(dá)因素，使學(xué)生愛讀、想讀，探索有利于小學(xué)生課外閱讀積累主動發(fā)展的有效途徑。結(jié)合開展“讓好書引領(lǐng)學(xué)生成長”活動，給處在記憶黃金時期和人格形成時期的寫學(xué)生，播下最好的種子，撒下最好的養(yǎng)料，讓小學(xué)學(xué)生閱讀經(jīng)典，閱讀思想，閱讀精神，讓學(xué)生一步步浸潤在書籍的海洋里，豐厚文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)健全人格。引導(dǎo)學(xué)生觀察體驗生活，真情閱讀，在基礎(chǔ)上，努力培養(yǎng)“書香少年”。
讓學(xué)生進(jìn)行大量的課外閱讀，借助豐富的人類文化精品滋養(yǎng)學(xué)生的心靈，充實學(xué)生的頭腦，無疑是使孩子終生受益的重要措施。怎樣在新的課改背景下，充分開發(fā)和利用各種閱讀課程資源，實現(xiàn)課內(nèi)外閱讀教育的銜接和整合，加強(qiáng)對學(xué)生課外閱讀興趣的激發(fā)和閱讀方法的指導(dǎo)，是我們選擇本課題研究的初衷。我們認(rèn)為，開展對本課題研究至少具有以下幾方面的重要意義：
1．“終身學(xué)習(xí)”型社會發(fā)展的需要。
社會的發(fā)展、科技的創(chuàng)新，使人們越來越意識到學(xué)習(xí)的重要性。人，只有不斷地更新知識才能跟上時代前進(jìn)的腳步。在倡導(dǎo)“終身學(xué)習(xí)”的今天，培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀、獨立思考的習(xí)慣和能力，積極鼓勵學(xué)生在課外自主發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)新知識，是非常有必要的。
2．學(xué)生健康成長的需要。
積極地閱讀課外健康讀物的學(xué)生，往往文化修養(yǎng)較為深厚，生活視野開闊，個性心理健全。相反，那些將自己束縛在題海里，連報紙也不翻一翻的學(xué)生，其性格上孤僻憂郁，急躁畏難的情緒日益嚴(yán)重。孩子是未來社會的希望，孩子們健康的成長才能使我們的社會健康的發(fā)展。
3．全面培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的需要。
博覽群書的人，比孤陋寡聞的人具有更強(qiáng)的適應(yīng)能力和工作能力。從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和獨立思考能力，為將來自學(xué)更多知識和技能打下堅實的基礎(chǔ)。
4．學(xué)校人文化教育的需要。
我們認(rèn)為學(xué)校不應(yīng)只向?qū)W生傳授知識和技能，更是一個育人的搖籃。許多經(jīng)典名著，雖然時間已久遠(yuǎn)，但是著作中閃爍著的人性的溫暖，卻依然能夠幫助孩子們樹立正確的人生觀和世界觀。人文化的校園需要有人文化的教育環(huán)境，人文化的教育環(huán)境需要培育思想修養(yǎng)較高、文化底蘊(yùn)濃厚的學(xué)生。這正是我們?yōu)閷崿F(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)而開展的一項重要的教改實踐。
1、營造書香文化，徹底改變農(nóng)村小學(xué)課外閱讀觀。
很多有識之士在提到如何改變學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀時都提高了“書香校園”這個詞，但我們認(rèn)為，“校園”在這里只是環(huán)境的一個別稱，是一種形式上的東西，很多學(xué)校都高舉“營造書香校園”的旗幟，但只是在標(biāo)語、名人名言上下功夫，在圖書室里課外書籍的數(shù)量上下功夫，在學(xué)生讀書的量上下功夫，這些當(dāng)然都是需要的。但學(xué)生對課外閱讀的意義沒有真正的理解，他們還是將課外閱讀的目的“鎖定”在考試和作文上，這樣的“書香校園”對學(xué)生是很不利的。我們認(rèn)為，要營造書香校園，首先要營造一種書香文化，讓農(nóng)村小學(xué)生知道為什么要讀書，如何去讀書，讓他們知道書在他們?nèi)松鷼v程中的重要性，從而形成課外閱讀的內(nèi)驅(qū)力，真正自覺自愿地去讀書，讓讀書就像吃飯一樣變成一種習(xí)慣，一種需要，以徹底改變農(nóng)村小學(xué)生的課外閱讀觀。
2、打造書香學(xué)生，積極探索農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀的途徑。
綜觀諸多有關(guān)課外閱讀的論文，其指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的方法有：推薦閱讀書目、擴(kuò)大閱讀范圍、開展閱讀活動、寫好閱讀筆記等等，這些都是好方法。但仔細(xì)研究這些論文，我們便可發(fā)現(xiàn)，這些都是初步的表層的做法，那么，推薦閱讀書目以后怎么做的？擴(kuò)大閱讀范圍之后怎么跟蹤學(xué)生的？開展閱讀活動效果的持續(xù)性做法是什么？如何對待學(xué)生的閱讀筆記的？對于農(nóng)村小學(xué)生，我們還可以提出如下問題：農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀的時間如何保證？農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀如何消除留守狀態(tài)帶來的影響？農(nóng)村小學(xué)生的課外閱讀如何實現(xiàn)家校結(jié)合？如何利用農(nóng)村的大環(huán)境引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀？等等。這些都是值得我們思考和研究的。在農(nóng)村，打造書香學(xué)生的難度雖然大，但我們想，只要我們，只要我們攻克了以上難關(guān)，農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀的藍(lán)天必定是必定會更加明澈！
3、構(gòu)建書香人生，著力研究課外閱讀效果的可持續(xù)性。
“是的，讀書是為了人生，而不是為了在這物欲橫流的塵世贏得一席耀武揚(yáng)威之地；更不是為了在這世態(tài)炎涼的社會爭得多少功名利祿。讀書，這種質(zhì)樸的過程只不過是想把自己簡陋卻不失尊嚴(yán)的人生變得五彩斑斕，變的充實，變的天真淳樸，讓屬于一個靈魂的本質(zhì)放射出光芒，折射出生命的美麗……”這段話真正道出了讀書的真諦之所在！我們認(rèn)為，讀書不僅僅是為了作文，不是為了考試，也不是為了將來能考上重點大學(xué)，為了使自己將來能夠飛黃騰達(dá)。我們能不能通過對農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀實效性的研究達(dá)到一種考試、“書中自有黃金屋”以外的東西？我們能不能通過對小學(xué)生課外閱讀實效性的研究，對農(nóng)村孩子的人生觀產(chǎn)生影響？我們能不能讓農(nóng)村學(xué)生懂得：“充實而有意義的人生，應(yīng)該伴隨著讀書而發(fā)展”（朱永新）這句話的真正含義？我們認(rèn)為，這就是通過我們的指導(dǎo)而達(dá)成的課外閱讀效果的可持續(xù)性的問題了！
（1）構(gòu)建學(xué)生課外閱讀的網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)造條件，主動閱讀。
（2）改革評價方法，將課外閱讀的評定納入學(xué)期語文學(xué)習(xí)評價中去，為學(xué)生提供交流、展示、欣賞習(xí)作的時空。建立讀者意識，為學(xué)生提供交流、展示、欣賞的時空，提供發(fā)表見解的機(jī)會。將學(xué)生課外閱讀的主體愿望變?yōu)橐环N習(xí)慣。
（4）每個教學(xué)班級設(shè)立圖書角，在每個年級建立學(xué)生個人圖書交流中心；定期舉行學(xué)生好書推薦活動。每個班每學(xué)期出兩期有關(guān)“課外閱讀”的墻報或者黑板報，同時由語文教研組牽頭，每學(xué)期出一到兩期櫥窗墻報，并設(shè)計一些小的欄目：如“好書大家讀”“讀書感悟”“讀書心語”等。
（5）背誦《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的小學(xué)生必背古詩；同時與我校承擔(dān)的《親近母語的研究》這一課題相結(jié)合，閱讀《親近母語》教材中所要求的學(xué)生必讀文章，及時寫好讀書筆記，提高讀書的效果；通過語文綜合實踐活動課開展豐富多彩的讀書評比競賽等活動；定期評選“讀書大王”、“誦讀大王”、“讀書小明星”、“小小藏書家”等。
（6）課內(nèi)外及時銜接，教師輔導(dǎo)學(xué)生鏈接課內(nèi)延伸至課外的相關(guān)書籍文章，拓寬視野；教師撰寫教育日志，建立學(xué)生的閱讀檔案，積累好一系列過程性資料。
（7）與名著對話是我校的課外閱讀的傳統(tǒng)，在研究過程中，將把這一活動進(jìn)一步落實、深化、以使得我校的學(xué)生在畢業(yè)只前實現(xiàn)與中國的四大名著對話。同時，結(jié)合上級有關(guān)部門的要求，實現(xiàn)有關(guān)其他國內(nèi)外有關(guān)名著的對話。
（1）文獻(xiàn)法：通過查閱文獻(xiàn)，學(xué)習(xí)教育理論，了解小學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀。通過廣泛吸收和借鑒成功做法和先進(jìn)經(jīng)驗，為課題研究尋找一條捷徑。
（2）問卷調(diào)查法：問卷調(diào)查法與觀察法相結(jié)合，對實驗班學(xué)生采取實驗前問卷調(diào)查，閱讀情感測試；實驗中閱讀表現(xiàn)觀察；實驗后再次調(diào)查、測試，前后對比。
（3）群體研究與個案研究結(jié)合法：在群體主動性研究的同時，進(jìn)行個案跟蹤研究。
1、負(fù)責(zé)人撰寫《研究方案》、《開題報告》，《結(jié)題報告》。
2、其他的研究人員完成《論文集》。
3、案例集。
4、教育日志。
5、學(xué)生作品。
讓學(xué)生有每日讀書的好習(xí)慣，有充滿智慧的大腦，有優(yōu)雅的舉止和談吐；教師、學(xué)生、家長共同參與，著力營造濃郁的書香校園、書香門第。為學(xué)生辟出個體自主活動的時空，發(fā)揮閱讀課堂教學(xué)的.輻射作用，引導(dǎo)學(xué)生觀察體驗生活，真情閱讀，在基礎(chǔ)上，努力培養(yǎng)“書香少年”。
顧問：潘湘云何治平。
組長：尤興勝。
成員：王艷朱彩萍潘文琴謝小花。
沈紅梅王軍戴萍嚴(yán)肅。
于海霞王茂萍。
江都市宜陵中心小學(xué)課題組。
小學(xué)課外讀物排查總結(jié)篇十五
活動中，大家明確圖書自查工作的要求，進(jìn)行合理分工，有條不紊的對圖書館書籍進(jìn)行自查、清理、整理和補(bǔ)充。經(jīng)過大家2個半天的辛苦付出，及時下架了不適宜青少年的讀物，對書籍進(jìn)行了人文和科技的'分類，對破損書籍進(jìn)行規(guī)整，對部分書架進(jìn)行書籍補(bǔ)充。此外，本次活動也得到了總務(wù)處的大力支持，總務(wù)處褚主任及時聯(lián)系物業(yè)工作人員和老師們一起對圖書館的衛(wèi)生進(jìn)行整理和清掃。
此次讀物自查清理活動，對于規(guī)范課外讀物進(jìn)校園，豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容，防止問題讀物進(jìn)入校園，充分發(fā)揮圖書館讀物應(yīng)有的育人功能有著積極的促進(jìn)作用。今后，我校將繼續(xù)堅持育人為本，嚴(yán)把政治觀，嚴(yán)格審查課外讀物的價值取向，營造良好的校園文化環(huán)境，助力學(xué)生成長為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人。
小學(xué)課外讀物排查總結(jié)篇十六
為了響應(yīng)寧陵縣教育體育局的號召，積極推進(jìn)十大工程，為更好地開展好讀書活動和心理健康教育，特針對我鄉(xiāng)各級各類的幼兒園和學(xué)校，傳達(dá)了上級要求，結(jié)合我鄉(xiāng)現(xiàn)有實際情況，為確保對各級各類圖書的凈化，還給孩子一個身心健康的成長，對全鄉(xiāng)孩子課外閱讀情況及書籍進(jìn)行了排查和訪問活動，并分析研究了當(dāng)前小學(xué)生的閱讀興趣，閱讀習(xí)慣，閱讀能力，書籍內(nèi)容等，提出了相應(yīng)微觀細(xì)化的對策。
（1）比較全面地了解當(dāng)今小學(xué)生的課外閱讀現(xiàn)狀：了解學(xué)生閱讀的特點，包括學(xué)生閱讀的興趣、閱讀發(fā)展心理，閱讀書內(nèi)容，各種媒體和學(xué)生閱讀的關(guān)系，父母文化層次與學(xué)生閱讀的關(guān)系等，提出了相應(yīng)較為合理的對策。
（2）報據(jù)閱讀現(xiàn)狀和當(dāng)今發(fā)生的學(xué)生讀物插圖不利影響，排查分析不好因素及形成原因。
（3）提出相應(yīng)的對策，為學(xué)生好地進(jìn)行課外閱讀盡量營造出良好的健康條件。
1、小學(xué)生每日閱讀時間段、
2、小學(xué)生閱讀書本內(nèi)容及插圖、
3、小學(xué)生上網(wǎng)閱讀情況、
4、家庭環(huán)境營造和學(xué)生閱讀興趣養(yǎng)成的關(guān)系、
1、問卷排查。
排查表共有12道選擇題，4道簡答題，供排查者發(fā)揮。
2個別訪問交流。
這是本調(diào)查采用的補(bǔ)充手段，針對某些進(jìn)一步了解與研究的問題，有選擇地與學(xué)生交流，獲取成功典型案例。
本項排專對象為喬樓鄉(xiāng)所有在籍在冊學(xué)生及幼兒園孩子和未成年人。
大多數(shù)學(xué)生在課余，尤其是雙休日，閱讀隨意性較大。
我鄉(xiāng)各學(xué)校及幼兒園每日午間均要求有一節(jié)閱讀課，在教室內(nèi)閱讀、學(xué)生自購圖書，如《一千零一夜》《雷鋒故事》等。每周我鄉(xiāng)會讓各學(xué)校及幼兒園利用第二節(jié)時間組織學(xué)生到各自成立的閱覽室看書。據(jù)統(tǒng)計：
1、看消遣類的，如連環(huán)畫，腦能急轉(zhuǎn)彎等占全鄉(xiāng)學(xué)生人數(shù)的50%左右。
2、看知識性書籍類的找50%左右，這樣存到于學(xué)生知識面的拓寬，有利于學(xué)生的健康成長。
學(xué)生閱讀興趣的形成，也不能忽視自身的主觀條件，既對知識的需求欲望，知識儲備的質(zhì)量和數(shù)量、閱讀的態(tài)度和技能等。教師在進(jìn)行閱讀教學(xué)時，要想激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，就必須充發(fā)發(fā)揮學(xué)生的主觀因素，創(chuàng)造有利于學(xué)生閱讀的客觀條件，以及保護(hù)的必要措施，學(xué)會讓他們自主創(chuàng)新見解和認(rèn)識，暢所語言，適當(dāng)引導(dǎo)樹立正確人生價值觀。逐步使閱讀成為學(xué)生自覺的行為，使閱讀成為學(xué)生生活中所必需的東西，有效而具體的把學(xué)生的視野吸引到正確的閱讀軌道上來。
今后如何繼續(xù)開展好課內(nèi)外閱讀？
1、結(jié)合年齡段，培養(yǎng)孩子的`閱讀興趣和好奇心。
此次排查發(fā)觀，因?qū)W生的年齡，學(xué)段、性別、性格，心理特點等方面的差異，閱讀興趣也隨之不同，低中級學(xué)生應(yīng)以童話、神話、寓言、民間故事為主，女同學(xué)一般喜歡看有故事情節(jié)的書，男同學(xué)則對史地，體育，科學(xué)方面感興趣。
2、有效組織開展好各種類型的讀書活動。
學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，既要求有所得，又期望所得的收獲明顯，得到老師，家長的認(rèn)可條件和贊許，從而滿足自己的成就感。針對這一特點，我們可以開展一些生動活潑，行之百效的讀書活動：讀書小報交流會，課本表演劇，朗誦比賽、以及主題式引導(dǎo)和探索性的讀書活動。
3、狠抓落實。
抓好時間落實，活動落實，指導(dǎo)落實，檢查落實、措施落實。
總之素質(zhì)教育的實施，離不開廣泛的課外興趣閱讀，希望我們都能共同關(guān)注學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀，政府和教育部門共同重視，老師家長共同合作，去營造造讀書的良好氛圍，讓越來越多的孩子，都能體驗到健康閱讀的快樂。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/18584912.html】
