將自己的觀點(diǎn)和觀眾的需求緊密結(jié)合起來(lái)是寫(xiě)好演講稿的關(guān)鍵。如何在演講稿中有效地運(yùn)用比喻和修辭手法？演講稿的魅力在于能夠打動(dòng)聽(tīng)眾的心靈，引發(fā)共鳴。
愛(ài)教育事業(yè)演講稿篇一
創(chuàng)業(yè)比奉獻(xiàn)、創(chuàng)新比作為老干部局孫林艷（三等獎(jiǎng)）青春，是我們一生中最美麗的季節(jié)，她孕育著早春的生機(jī)，展現(xiàn)著盛夏的熱烈，暗藏著金秋的碩果，昭示著寒冬的希望，充滿(mǎn)詩(shī)意而不缺乏拼搏的激情，時(shí)尚浪漫而又飽含著奮斗的艱辛。我認(rèn)為，青春就應(yīng)該燃燒，發(fā)出亮光才有價(jià)值！當(dāng)一個(gè)人的青春融入到一個(gè)時(shí)代、一份事業(yè)中，這樣的青春就不會(huì)遠(yuǎn)去，而這份事業(yè)也必將在歲月的歷練中折射出耀眼的光芒。目前，我國(guó)社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入老齡化加速到來(lái)的時(shí)期，老干部隊(duì)伍中退休干部越來(lái)越多，他們是開(kāi)創(chuàng)走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的政治骨干，是中國(guó)革命和建設(shè)事業(yè)的先行者，也依然是全面建設(shè)小康社會(huì)的重要政治力量，是我們黨和國(guó)家的寶貴財(cái)富。真心、真情、真誠(chéng)的為老干部服務(wù)，多為老干部做好事、辦實(shí)事、解難事，是我們老干部工作部門(mén)的職責(zé)。我國(guó)的法律還賦予了老年人繼續(xù)受教育的權(quán)利。老年教育是全民教育的重要組成部分，是終身教育的最后環(huán)節(jié)。我們老年教育的責(zé)任就是要通過(guò)相應(yīng)的教育活動(dòng)，培養(yǎng)造就一代身心健康、與時(shí)俱進(jìn)的老年人，不斷提高他們的思想素質(zhì)，努力做到“政治堅(jiān)定、思想常新、理想永存”，使他們保持一個(gè)良好的精神狀態(tài)，自覺(jué)地、樂(lè)觀地為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)而努力。因此，發(fā)展老年教育這項(xiàng)夕陽(yáng)工程――同時(shí)又是朝陽(yáng)事業(yè)，是具有十分重要的意義的。說(shuō)實(shí)話(huà)，在我剛來(lái)老年大學(xué)工作的時(shí)候也有過(guò)不適和迷茫，感覺(jué)離曾經(jīng)的夢(mèng)想總是有一些距離，一度陷入困惑之中。我原來(lái)是一個(gè)小學(xué)教師，在學(xué)校里和天真爛漫的孩子打交道，自己也覺(jué)得快樂(lè)，充滿(mǎn)青春的活力。來(lái)到老年大學(xué)以后，接觸的對(duì)象變了，整天面對(duì)的是白發(fā)蒼顏的老年人，難道這就是我今后的生活嗎？但是，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，我通過(guò)聽(tīng)、通過(guò)看，深深的感受到：這是一個(gè)學(xué)習(xí)的集體、團(tuán)結(jié)的集體、戰(zhàn)斗的集體，更是一個(gè)可愛(ài)的集體。
因?yàn)檫@里風(fēng)正氣順，充滿(mǎn)陽(yáng)光；因?yàn)檫@里團(tuán)結(jié)友愛(ài)，相互關(guān)照；因?yàn)檫@里尊老敬老，熱情服務(wù)；因?yàn)檫@里愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮自強(qiáng)。說(shuō)到這里，我不禁想起了這樣一句話(huà)：“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他卻還活著?！鄙囊饬x在于活著，那么活著的.意義又是什么呢？當(dāng)然不是為了活著而活著，答案只有兩個(gè)字，奉獻(xiàn)！無(wú)論是在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代還是和平年代，有無(wú)數(shù)能人志士在自己的青春年華就已經(jīng)成就了不朽的人生，在我們身邊，有一心為民的沈炳榮，鞠躬盡瘁的金正一，他們?cè)谧约旱膷徫簧夏瑹o(wú)聞的工作，無(wú)私的把自己的青春獻(xiàn)給了黨的忠誠(chéng)事業(yè)，他們是最平凡最無(wú)私也是最偉大的人，是我永遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)榜樣。于是，我感動(dòng)，我激昂，我為參加這個(gè)團(tuán)隊(duì)而感到無(wú)尚榮光。我為能成為一名老干部工作部門(mén)的工作人員而無(wú)限自豪。我的語(yǔ)言無(wú)法涵蓋我的感受，我的表達(dá)無(wú)法展示我的幸福。讓這種感動(dòng)化作今后工作的動(dòng)力吧！融入這個(gè)集體，我愿我的青春像一團(tuán)團(tuán)火焰、一輪輪滾燙的太陽(yáng)，為老年教育事業(yè)發(fā)出最大的光和熱。
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愛(ài)教育事業(yè)演講稿篇二
教師的愛(ài)不同于一般的愛(ài)，她高于母愛(ài)、大于友愛(ài)、勝于情愛(ài)。不是嗎？母愛(ài)容易出現(xiàn)溺愛(ài)，友愛(ài)需要回報(bào)，情愛(ài)是專(zhuān)一、自私的愛(ài)。而師愛(ài)是嚴(yán)與愛(ài)的結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛(ài)，是積極主動(dòng)的愛(ài)。這種愛(ài)是教育的橋梁，是教育的推動(dòng)力，是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的催化劑。
夜闌人靜，耳邊又傳來(lái)那熟悉的歌聲：
任風(fēng)/翻閱背影的日子/燭光將記憶/搖曳成孩子的身影/夕陽(yáng)/便凝重了教師魂……。
或許，這只是一支小曲，并不能道出為人師者的全部?jī)?nèi)涵，但我們至少?gòu)闹懈惺芰艘环N奉獻(xiàn)的圣潔和偉岸。是的，我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對(duì)大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫(xiě)無(wú)怨無(wú)悔的人生，雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái)；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。
×年的工作經(jīng)歷，使我深深懂得，教育是愛(ài)的事業(yè)，教師的愛(ài)不同于一般的愛(ài)，她高于母愛(ài)、大于友愛(ài)、勝于情愛(ài)。不是嗎？母愛(ài)容易出現(xiàn)溺愛(ài)，友愛(ài)需要回報(bào)，情愛(ài)是專(zhuān)一、自私的愛(ài)。而師愛(ài)是嚴(yán)與愛(ài)的結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛(ài)，是積極主動(dòng)的愛(ài)。這種愛(ài)是教育的橋梁，是教育的推動(dòng)力，是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的催化劑；這種愛(ài)是“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，的博大無(wú)私的愛(ài)，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。一位哲人說(shuō)過(guò)“教師的愛(ài)能使犯了錯(cuò)誤的學(xué)生重新振作起來(lái)，教師的愛(ài)是用深情溶化學(xué)生心靈上久積而成的‘堅(jiān)冰’，教師的愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈大門(mén)的密鑰?！痹谖业墓ぷ魃闹?，最大的事就是用愛(ài)滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田。雖然有時(shí)也會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，雖然有時(shí)也感到很累，很煩，但心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們心里寫(xiě)一本最美的書(shū)。這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)學(xué)生。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話(huà)，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。俗話(huà)說(shuō)：教師的活兒是良心的活兒，家長(zhǎng)把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng)，這是對(duì)我們的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛(ài)他們呢？我堅(jiān)信，皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女，我們也一定能以一片至真至誠(chéng)的愛(ài)心感動(dòng)上帝，這個(gè)上帝不是別人，就是我面對(duì)的全體學(xué)生。
“起始于辛勞，收結(jié)于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫(xiě)照。但是，我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔，我不是沒(méi)有想過(guò)三尺之外的世界，然而，當(dāng)清晨走進(jìn)校園，面對(duì)一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮，一聲聲清脆的“老師早”；當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸，一顆顆等待塑造的無(wú)邪的心靈；當(dāng)課間跟孩子們泡在一起，看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影，一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉；當(dāng)夜深人靜，欣賞孩子們那一篇篇優(yōu)秀習(xí)作和敞開(kāi)心扉、飽含激情的日記，我又是那么激動(dòng)，那么滿(mǎn)足，終而丟不下九月的承諾，離不開(kāi)那笑靨的花朵。
“學(xué)高為師，身正為范”。今天，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵，“育人”已不能簡(jiǎn)單地理解為傳授知識(shí)，而是要教在今天，想在明天，以明日建設(shè)者的'素質(zhì)要求，做好今日的教育教學(xué)工作。雖然我不可能把學(xué)生步入社會(huì)后幾十年的知識(shí)都傳授給學(xué)生，但我可以培養(yǎng)他們?cè)鷮?shí)的自學(xué)能力、獨(dú)立思考的能力、探求新知的欲望、動(dòng)手實(shí)踐的能力和創(chuàng)造的激情。雖然我不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛(ài)迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛(ài)迪生”在我的手中埋沒(méi)。正因如此，我愿以一個(gè)平凡教育工作者的誠(chéng)摯，投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭，與時(shí)俱進(jìn)，改革創(chuàng)新，不斷地豐富自我、完善自我、發(fā)展自我，贏得世人的尊敬，社會(huì)的肯定，努力實(shí)現(xiàn)我真誠(chéng)的育人理想。在課堂上，不再“高高在上，統(tǒng)領(lǐng)全軍”，而是以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園，成為獲取知識(shí)、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的搖籃。
一個(gè)人的生命是有限的，而我的事業(yè)是常青的。我的生命在學(xué)生身上延續(xù)，我的價(jià)值在學(xué)生身上體現(xiàn)。我無(wú)悔于我的生命，更無(wú)悔于我的選擇，在這三尺講臺(tái)上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用我的愛(ài)心、誠(chéng)心、細(xì)心、耐心、操心去換取學(xué)生的開(kāi)心，家長(zhǎng)的放心，祖國(guó)的振興。
愛(ài)教育事業(yè)演講稿篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛(ài)的同事們、同學(xué)們：
大家好！
今天是一年一度的教師節(jié)，首先請(qǐng)?jiān)试S我向所有在坐的領(lǐng)導(dǎo)、老師、同事們致以節(jié)日的問(wèn)候：領(lǐng)導(dǎo)，您辛苦了！老師，您辛苦了！同事們，大家辛苦了！
“假如你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地？假如你是一線陽(yáng)光，你是否照亮了一份黑暗？假如你是一顆小小的螺絲釘，你是否能夠永遠(yuǎn)堅(jiān)守你的生活崗位？”這是雷鋒日記里的一段話(huà)，它告訴我們無(wú)論在什么崗位，從事什么工作，都要發(fā)揮最大的能力，做出最大的貢獻(xiàn)。今天當(dāng)我們?cè)僦匦麦w會(huì)這段話(huà)的含義時(shí)，便發(fā)現(xiàn)它被賦予了更加深刻的內(nèi)涵：那就是愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)。
愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)是我們xxxx師院后勤集團(tuán)每個(gè)同志不變的信念，使師生員工滿(mǎn)意是我們的目標(biāo)，辛苦我一個(gè)，方便全院人是我們的服務(wù)理念，維護(hù)學(xué)院的穩(wěn)定是我們的職責(zé)，樹(shù)立一流的后勤服務(wù)質(zhì)量和形象是我們后勤人為構(gòu)建和諧校園所作出的不變的承諾。
繁星點(diǎn)點(diǎn)，人們還在甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，司機(jī)已行駛在新老校區(qū)的路上，寒風(fēng)酷暑，人們?cè)谙硎軠嘏完帥鰰r(shí)，工人們正在寒風(fēng)和烈日下?lián)屝薰艿馈瓕W(xué)院的每個(gè)角落都留下了后勤人忙碌的餓身影和足跡，學(xué)院的每一寸土地都有后勤人的汗水和艱辛。這些工作看似平常、平凡，但責(zé)任重大。這些工作也讓我們深深體會(huì)到了后勤人在工作崗位上認(rèn)真負(fù)責(zé)，盡心盡責(zé)的'奉獻(xiàn)精神。
用心感受這些年的艱辛與收獲，用心思索這些年的奮斗與追求，用心承載這些年的責(zé)任與使命，身為后勤人，我們談不上“瀟灑”，挨不上“露臉”，輪不上“牛氣”。但我卻要說(shuō)，偉大寓于平凡，苦寒孕育芬芳，平凡的崗位上有我們的追求，平凡的崗位上有我們的自豪，在平凡的崗位上有我們后勤人不平凡的奉獻(xiàn)。生命之燈因熱情而點(diǎn)燃，生命之舟因拼搏而前行。眺望蒼穹，21世紀(jì)的朝霞如此燦爛，放眼世界，21世紀(jì)的畫(huà)卷壯美神奇。我們，平凡的后勤人，為了xx師院的發(fā)展與輝煌，將會(huì)向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。盡管前進(jìn)的道路上還會(huì)有許多坎坷和難以預(yù)料的困難，但只要我們后勤人在學(xué)院黨政的正確領(lǐng)導(dǎo)下團(tuán)結(jié)一致、攜手共進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新就一定會(huì)樹(shù)立起一座后勤服務(wù)的堅(jiān)強(qiáng)堡壘，就一定會(huì)創(chuàng)造出xx師院更加輝煌的明天。
我們，為所做的工作而驕傲！我們，為所從事的事業(yè)自豪！愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)是我們永恒的人生追求！
愛(ài)教育事業(yè)演講稿篇四
今天，我想給你介紹一位語(yǔ)文老師。她是我心目中最美的老師。她是周老師。她又高又漂亮，戴著一副紅眼鏡，像個(gè)博士生，愛(ài)穿裙子。破格紅，愛(ài)穿高跟鞋。她的愛(ài)好是看足球比賽，十字繡等等。他上課的時(shí)候，不像其他老師，不管開(kāi)心還是生氣，都會(huì)上課，給我們講課。起初她是不同的。每當(dāng)她高興的時(shí)候，她就會(huì)給我們講笑話(huà)。讓我們玩得開(kāi)心，然后上課。
記得有一次，我大汗淋漓的時(shí)候，老師布置了一個(gè)作業(yè)，我做不到，而且是剛上完體育課。我很熱。心里也很煩，有點(diǎn)想火的沖動(dòng)。
只是這里有一只溫暖的手，撫摸著我，仿佛在說(shuō)：“你冷靜了，自然就涼了。如果你冷靜，你自然會(huì)做題目。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。照老師說(shuō)的做就行了，果然題目就做好了，心里也不煩了。涼爽多了。
從此以后，每當(dāng)我有點(diǎn)煩悶的時(shí)候，就會(huì)想起周老師親切地對(duì)我說(shuō)的一句話(huà)：“我的心很靜，自然涼?！边@是我心目中最美的老師。老師的職業(yè)多高尚啊！我們一定要做一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子！
愛(ài)教育事業(yè)演講稿篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
上午好！
我們平凡的工作，在平凡中享受不平凡的樂(lè)趣吧!
自我成長(zhǎng)，做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的老師。
教師者必先強(qiáng)己，育人人者必先律己。教師必須學(xué)會(huì)做一名學(xué)習(xí)型的教師，在全面提高自己理論素養(yǎng)、知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平上下功夫。“給學(xué)生一杯水，教師本身應(yīng)該有一桶水，這句教育名言在今天似乎已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了，現(xiàn)在的教師應(yīng)該像自來(lái)水一樣，取之不荊特別是幼兒教師這個(gè)身份，給孩子太多的崇拜和遐想，在他們的眼里，老師是無(wú)所不能的，老師是完美無(wú)缺的。因此，我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識(shí)體系，才能引領(lǐng)孩子認(rèn)識(shí)世界。
其次，做一個(gè)快樂(lè)的人，也是我不能放棄的。努力工作，并快樂(lè)著!
我有一棵責(zé)任心，我希望把我的工作做得很出色，可是同時(shí)，我又不愿意投入我的全部，因?yàn)槲乙阉瞰I(xiàn)給我的其他生活，所以，我希望做一個(gè)聰明的老師，快樂(lè)的'老師!
1.享受工作本身。有人工作是為了生活，有人生活是為了工作。前者太可憐，后者太無(wú)私。我覺(jué)得，工作，就是生活中的一部分，它和吃飯、睡覺(jué)、逛街、旅游一樣，是我生活的組成部分。我喜歡像散步一樣，用很輕松很愉快的心態(tài)來(lái)面對(duì)我的工作。所以有時(shí)候，雖然忙碌，卻滿(mǎn)心歡喜。有時(shí)候自己都覺(jué)得奇怪，好不容易迎來(lái)了周末，卻有點(diǎn)失落，哦，原來(lái)是想念我的小朋友了，想念和他們相處時(shí)的那份充實(shí)，那份簡(jiǎn)單的沒(méi)有來(lái)由的快樂(lè)。
2.工作，可以更簡(jiǎn)單。就像吳老師說(shuō)的，要巧干，不要苦干。我的理解是，只有當(dāng)你提高工作效率時(shí)，你的付出才與收獲等同。我常常用笨鳥(niǎo)先飛來(lái)評(píng)價(jià)自己，所以用了比別人多的多的時(shí)間做一些簡(jiǎn)單的事情?，F(xiàn)在想想，自己真的很笨，不是笨在智力，而是笨在方法。的確，如果我們?cè)谧鲆患虑橹?，能夠?分鐘來(lái)思考，怎么做更快質(zhì)量更高，也許我們就能節(jié)省50分鐘甚至更多的時(shí)間，何樂(lè)而不為。
3.享受生活，豐富人生閱歷。我說(shuō)了，教師這個(gè)崗位，是一個(gè)五彩的舞臺(tái)，是我所選也是我所愛(ài)，我希望演繹好我的角色，而豐富的知識(shí)和閱歷是輕松扮演好這個(gè)角色的保證。我希望在社會(huì)這個(gè)更大的舞臺(tái)上，我也能夠親歷許多豐富的片段，豐富我的人生經(jīng)驗(yàn)。
做一個(gè)快樂(lè)的人，然后做一個(gè)快樂(lè)的老師。奉獻(xiàn)不必犧牲，責(zé)任也不必太負(fù)重。這就是我，一個(gè)新時(shí)代的幼兒教師，愿以我的快樂(lè)來(lái)豐富我的課堂，愿以我的快樂(lè)來(lái)豐富我的人生!
愛(ài)教育事業(yè)演講稿篇六
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
有人說(shuō)世界上最幸運(yùn)的事莫過(guò)于自己所喜歡的又恰好是自己所做的。我想我正是這幸運(yùn)中的一個(gè)，我所從事的職業(yè)正是我所鐘愛(ài)和喜歡的。在我熱愛(ài)的崗位上耕耘八年深深的感到在教師這份工作中不能缺少愛(ài)。我熱愛(ài)我的職業(yè)，熱愛(ài)我的學(xué)生，熱愛(ài)我的集體。把自己的一腔熱情投入到摯愛(ài)的工作中，把愛(ài)奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子，讓孩子成長(zhǎng)的每一天都充滿(mǎn)愛(ài)。愛(ài)，是教師的全部財(cái)富。愛(ài)學(xué)生是教師的天職，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。師德報(bào)告團(tuán)兩位老師的精彩講座不約而同的證實(shí)了有愛(ài)教育才能煥發(fā)勃勃生機(jī)，有愛(ài)教育才有鮮活的生命力！
一、愛(ài)崗敬業(yè)，快樂(lè)工作。
教師工作是瑣碎的，重復(fù)的甚至是枯燥的。我們要從瑣碎中發(fā)現(xiàn)神奇；從重復(fù)中找到創(chuàng)意；于枯燥中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣。師德報(bào)告團(tuán)事跡老師深深的感染了我，他們用心工作，用積極和快樂(lè)影響身邊的每一位孩子。家訪一次不難，兩次不難，難的事這樣的事情做上一百次甚至更多。我們的老師視他為樂(lè)趣，這樣的老師怎么能不成為師之楷模，又怎么能不被學(xué)生愛(ài)戴！我愛(ài)我的工作，就要向他們一樣把每一件事認(rèn)真做好，堅(jiān)持做好，教育無(wú)小事，備一節(jié)好課、認(rèn)真批改好作業(yè)，關(guān)心每一個(gè)孩子。我們山區(qū)的孩子單純可愛(ài)，每一次作業(yè)的后面貼上可愛(ài)的粘貼也能讓他們十分高興。時(shí)常幫他們洗洗黑黑的小手也能讓他們倍感溫暖。所以我想愛(ài)我們的工作就是把我們能做的事情都做好，愛(ài)工作，愛(ài)孩子，讓我們帶著快樂(lè)出發(fā)，一定會(huì)滿(mǎn)載而歸！
二、能愛(ài)善愛(ài)，嚴(yán)與愛(ài)同行。
愛(ài)是一門(mén)藝術(shù)，我們不僅要能愛(ài)，而且要善愛(ài)。“愛(ài)”要一視同仁。學(xué)生沒(méi)有貧富貴賤之分，他們有一樣的智慧和熱情，有一樣被愛(ài)護(hù)的權(quán)利，我們應(yīng)該用一樣的心去關(guān)愛(ài)他們?！皭?ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行。做一個(gè)理想的老師需要知識(shí)和高于知識(shí)的智慧，需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量，還需要方法和高于方法的能力。對(duì)學(xué)生的要求嚴(yán)格的，不放過(guò)錯(cuò)誤，及時(shí)進(jìn)行教育，以促其不斷進(jìn)步，這才是善愛(ài)?！皭?ài)”要以理解，尊重，信任為基礎(chǔ)。平等，民主，學(xué)生病了像親人一樣關(guān)心他們；學(xué)生進(jìn)步了，不斷的鼓勵(lì)他們；成長(zhǎng)的過(guò)程我們要不斷的鞭策指引他們。有人說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的.事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽覀円衲悄瞰I(xiàn)的綠葉，時(shí)刻襯托著鮮花的美麗。
走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。似乎十分平淡，也十分平凡，雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái)；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。我們用語(yǔ)言來(lái)播種、用粉筆來(lái)耕耘、用汗水來(lái)澆灌、用心血來(lái)滋潤(rùn)。對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)的教師的每一堂課，都仿佛在為學(xué)生打開(kāi)一扇扇窗戶(hù)，讓學(xué)生看到一個(gè)色彩斑斕的新世界，并且讓學(xué)生感受到教師的博大胸懷和崇高精神境界。愛(ài)能改變誤入歧途的孩子，愛(ài)使我們與孩子的溝通更容易，愛(ài)能播種，愛(ài)能傳承！
我有感于師德報(bào)告團(tuán)的演講，感謝學(xué)校給我們提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，希望在我們的崗位上會(huì)做得更好。讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真；用智慧孕育成長(zhǎng)；用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈；用希冀放飛理想，讓愛(ài)在教育事業(yè)中閃光。
愛(ài)教育事業(yè)演講稿篇七
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好！
世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問(wèn)：“那是什么呢？”“那就是愛(ài)！”不管是父母的愛(ài)，戀人的愛(ài),還是教師對(duì)孩子的愛(ài)……我相信我們每個(gè)人都曾在愛(ài)中徜徉！愛(ài)，不是索取，不是交換，更不是投資，但只要我們給予這世界就一定能洋溢愛(ài)的芬芳。一名教育工作者，多多給予孩子以愛(ài)，這個(gè)愛(ài)就會(huì)在整個(gè)教育事業(yè)中熠熠閃光。
“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子?！蔽矣梦业膼?ài)心，我的熱情去接近孩子，關(guān)心他們的生活，了解他們的想法。當(dāng)孩子想媽媽了，我就用雙手擁抱他們、安慰他們，直到他們臉上露出笑容，我才安心；當(dāng)孩子大小便在身上了，幫他擦干凈，換去臟褲子；當(dāng)孩子睡覺(jué)出汗了，我輕輕用毛巾替他們擦汗;當(dāng)孩子們尋根究底的問(wèn)我許多奇怪的問(wèn)題時(shí)，我會(huì)不厭其煩的盡力為他們一一作答等等這些，不是因?yàn)槲乙獜暮⒆幽抢锼魅∈裁矗皇且驗(yàn)槲沂撬麄兊睦蠋?、他們的“媽媽”和“姐姐”，只因?yàn)槲覍?duì)他們有著強(qiáng)烈的愛(ài)。在我對(duì)孩子給予愛(ài)的同時(shí)我也獲得了孩子對(duì)我的愛(ài)。當(dāng)我疲勞時(shí)，孩子們會(huì)用他們稚嫩的小手為我捶背，給我捏肩；在節(jié)日到來(lái)的時(shí)候，孩子們會(huì)送上美麗的鮮花和漂亮的卡片，還會(huì)對(duì)我說(shuō)“節(jié)日快樂(lè)！”；在閑暇的時(shí)候，孩子們會(huì)粘著我說(shuō)這說(shuō)那；在外出時(shí)，孩子們總會(huì)主動(dòng)地拉住我的手，想和我一起走……這種種的舉動(dòng)，都一度讓我感動(dòng)不已，這就是愛(ài)，世界上除母愛(ài)之外的另一種無(wú)私的愛(ài)，純潔的愛(ài)。教師只有用自己廣博的愛(ài)去溫暖每一個(gè)孩子。才能真正走入孩子的情感世界，從而產(chǎn)生強(qiáng)大的感召力。
當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新鮮、好奇?？纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽(yáng)光雨露。每天清晨“老師，早上好?！蹦峭傻膯?wèn)候，給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)和生機(jī)；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見(jiàn)?！苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)幼教事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè)。
身為一名幼兒教師，我深深地體會(huì)到，孩子是多么需要老師給予的`愛(ài)呀！記得有一個(gè)小男孩，他真的非常的調(diào)皮，讓每個(gè)老師都感到頭疼！他每次出現(xiàn)問(wèn)題，或是發(fā)生了什么事情就會(huì)自己打自己，而我們之間就曾經(jīng)發(fā)生了這樣一件事情：有一天中午吃飯前我請(qǐng)所有的小朋友安靜，準(zhǔn)備吃午餐了，可是他就是管不住自己，大聲地說(shuō)話(huà)，我就批評(píng)了他，他可生氣了，狠狠打了自己兩耳光，還發(fā)脾氣不吃飯，我雖然不理會(huì)他，但是一直在暗中關(guān)注著他。忽然，他跑了過(guò)來(lái)，抱住我，說(shuō)：“老師，你不愛(ài)我了嗎？”我當(dāng)時(shí)也愣住了。啊,他那么小,我應(yīng)該以一顆寬容和包容的心去關(guān)心他呀，用教師的愛(ài)去關(guān)心他?。‖F(xiàn)在我終于明白，愛(ài)不僅僅是一種心靈上的慰藉，也蘊(yùn)涵著一種神圣的責(zé)任。而這種負(fù)責(zé)任的愛(ài)才能超越一切，匯聚成一股不可阻擋的力量，使教育事業(yè)閃閃發(fā)光。
選擇一種最直接的抗議方式——哭，沒(méi)完沒(méi)了的哭。開(kāi)始幾天，我用話(huà)語(yǔ)勸慰，用玩具哄，不吃飯我一勺勺喂，可他絲毫沒(méi)有停止的意思。我有些失去耐心了，甚至有一種冒火的情緒。
一天晚上，我與媽媽聊天，我忽然想：“如果是我的孩子，我會(huì)煩他嗎？”于是，依然是輕言細(xì)語(yǔ)，依然是哄他入睡。慢慢地，他開(kāi)始接近我。一天我在備課，這個(gè)小男孩怯生生地走到我面前，拉著我的衣角說(shuō)了入園以來(lái)的第一句話(huà)：“老師，你在干啥？”在那張小小的臉上我看見(jiàn)了也許是我這一生中所見(jiàn)的最甜、最美的笑。我陶醉了，一種強(qiáng)烈地感動(dòng)尤然油然而升，在內(nèi)心激蕩，久久難以平靜。
歲月匆匆，我在教師崗位上已經(jīng)工作了一年，經(jīng)過(guò)了這300多個(gè)日日夜夜，我一下子成熟了許多。我用真誠(chéng)換取孩子們的信任，用愛(ài)心呵護(hù)他們的成長(zhǎng)?！皾?rùn)物細(xì)無(wú)聲”，孩子們一天天地進(jìn)步了，一天天地長(zhǎng)大了。聽(tīng)著他們從幼稚的“牙牙學(xué)語(yǔ)”到能朗誦一首首美妙的詩(shī)歌，我深切地感悟到了當(dāng)教師的光榮和自豪。孩子們的健康成長(zhǎng)是我最大的人生快樂(lè)。印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”常言說(shuō)得好：為了孩子的一切，為了一切的孩子。為了他們，為了民族，讓我們用心呵護(hù)這些可愛(ài)的孩子吧！我也暗暗告訴自己，我將以百倍的勤奮和滿(mǎn)腔的熱情把自己奉獻(xiàn)給我熱愛(ài)的教育事業(yè)，只要心中充滿(mǎn)愛(ài)，我相信一定會(huì)成功！讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真，用智慧孕育成長(zhǎng)，用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈，用希冀放飛理想。讓我們用充滿(mǎn)愛(ài)心的雙手共同托起明天的太陽(yáng)！(謝謝大家)。
愛(ài)教育事業(yè)演講稿篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家下午好！我今天演講的題目是《讓愛(ài)在教育事業(yè)中閃光》。
十七年前，在一個(gè)金色的秋天，一個(gè)稚氣未脫的男孩，剛從學(xué)校門(mén)口走出，又邁進(jìn)了學(xué)校門(mén)口，登上了三尺講臺(tái)，懷揣著美麗的夢(mèng)想，我踏上這條充滿(mǎn)希望的陽(yáng)光之旅。一路走來(lái)，雖有山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑，但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜。十七年的辛勤耕耘，十七載的默默守望，使我深深的喜愛(ài)著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)。
清晨，當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室，我靜候在三尺講臺(tái)旁聆聽(tīng)孩子們瑯瑯的讀書(shū)聲，那是天底下最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律；黃昏，踏著最后一抹兒夕陽(yáng)，我目送學(xué)生們安然的離去。夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴(yán)格要求之中，逐漸成熟起來(lái)，我便感到：這就是我人生最大地追求與安慰。
師愛(ài)，當(dāng)其為雨露，則潤(rùn)物而無(wú)聲；當(dāng)其為云霞，則遮天以蔽日；當(dāng)其為池塘，則包容萬(wàn)物；當(dāng)其為瀑流，則一瀉千里；當(dāng)其為河海，則滾滾成濤。
一路走來(lái)，我一直被我深深熱愛(ài)的教育事業(yè)感動(dòng)著，孩子們熱切期盼的眼神，家長(zhǎng)充滿(mǎn)感激的話(huà)語(yǔ)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在鞭策我前行。我很慶幸，有了自己喜歡的事業(yè)。
早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板上寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。
在教育這片神圣的土地上，我還年輕，我告訴自己，你要做的事情還有很多很多，拓展生命的寬度，把有限的生命釋放出最燦爛的光輝，而在這美好的年代里，我更應(yīng)該感謝命運(yùn)：讓我遇到了這樣值得驕傲的事業(yè)。耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽谷處，孕育蘭花香。讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭，世事滄桑，任憑青春流逝，容顏憔悴，我會(huì)用愛(ài)永守心中這盞希望之燈，謝謝大家！
愛(ài)教育事業(yè)演講稿篇九
大家好！
關(guān)心就像是一顆甜甜的糖果，含在嘴里，暖在心里。從小到大，我們的身邊有很多關(guān)心我們的人，比如說(shuō)我們的爸爸和媽媽?zhuān)瑺敔敽湍棠?，還有很多的親人和朋友。當(dāng)我們過(guò)生日的時(shí)候，過(guò)節(jié)日的時(shí)候，取得好成績(jī)的時(shí)候，不小心摔跤的時(shí)候，都會(huì)有很多人過(guò)來(lái)關(guān)心我們，安慰我們。正是由于這么一個(gè)健康的環(huán)境，才讓我們能夠如此幸福的成長(zhǎng)起來(lái)，所以從今天開(kāi)始，讓我們把這一份關(guān)心回饋出去吧！
以前是別人關(guān)心我們、照顧我們，從現(xiàn)在開(kāi)始，讓我們學(xué)會(huì)去關(guān)心別人，去照顧別人吧。慢慢學(xué)會(huì)去做一個(gè)小大人，把最好的關(guān)心送給最需要關(guān)心的人，讓這一份溫暖得到永恒的傳遞。還記得我第一次學(xué)會(huì)關(guān)心人是關(guān)心我的媽媽。那一天我的爸爸出去工作了，然后就我和媽媽兩個(gè)人在家里，我媽在廚房搞衛(wèi)生的時(shí)候，一不小心滑到了，然后把一疊碗給打碎了。當(dāng)時(shí)候我聽(tīng)到聲音之后，立馬去廚房，然后發(fā)現(xiàn)我媽媽倒在地上，碗也碎在了身邊。
當(dāng)時(shí)我特別的慌張，立馬去扶我的媽媽?zhuān)赡芪覌寢屗さ帽容^狠，當(dāng)時(shí)也沒(méi)有辦法快速站起來(lái)。我就憑借著自己小小的身軀，把我媽媽費(fèi)力的扶起來(lái)了，然后把她扶到沙發(fā)上躺著。然后我先給媽媽包扎了一下被玻璃割破的手指，然后再去廚房把那些碎片全部清理干凈了。后來(lái)媽媽好一些之后大大的鼓勵(lì)了我。從小到現(xiàn)在，其實(shí)我都很少去關(guān)心自己的媽媽?zhuān)恢蹦臑槲腋冻龊团?，我一直都沒(méi)有表示感謝，我這一次的舉動(dòng)讓我的媽媽很感動(dòng)，她連連夸我長(zhǎng)大了，變得懂事多了。
其實(shí)在我們的身邊，有很多的人等著我們?nèi)リP(guān)心。當(dāng)同學(xué)沒(méi)有考好傷心難過(guò)的時(shí)候，作為同學(xué)的我們是不是可以安慰和鼓勵(lì)一下對(duì)方呢？這就是一種關(guān)心??！當(dāng)朋友遇到挫折難過(guò)不安的時(shí)候，我們給予一個(gè)溫暖的懷抱，這也是一種關(guān)心啊！關(guān)心的方式其實(shí)很多種也很簡(jiǎn)單，那就是付出自己愛(ài)他人的一種感情，不管是自己的朋友還是陌生人，我覺(jué)得這種愛(ài)都是永恒的，這種愛(ài)也是非常鼓勵(lì)人心的，總能讓我們快速的從困境中走出來(lái)，去更好的邁向下一步。
同學(xué)們，我們已經(jīng)漸漸的長(zhǎng)大了，快成為一個(gè)小大人了，希望我們可以在今后的生活當(dāng)中多去關(guān)心他人，給予他們一些溫暖和幫助，幫助他們走出困擾，也讓我們走向一條更好的成長(zhǎng)之路。
愛(ài)教育事業(yè)演講稿篇十
教育教學(xué)永遠(yuǎn)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，學(xué)習(xí)是終身的事。下面是本站小編為大家整理的教育事業(yè)的。
歡迎參考!
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位同志:。
晚上好!我演講的題目是：讓青春在奉獻(xiàn)中燃燒。
我，作為一名在共和國(guó)太陽(yáng)照耀下，成長(zhǎng)起來(lái)的普通干部，1998年，在為南漳的教育事業(yè)奮斗了8個(gè)春秋之后，我幸運(yùn)地來(lái)到了縣委辦公室，這個(gè)特殊的工作崗位。不經(jīng)風(fēng)雨，長(zhǎng)不成大樹(shù);不受磨煉，難以煉成鋼鐵，在辦公室這個(gè)大熔爐里，使我深深地認(rèn)識(shí)到，青春只有在奉獻(xiàn)中才能燃燒。
辦公室工作是辛苦的。不要說(shuō)白天有成堆的文字材料;也不要說(shuō)深夜還在趕印文件和領(lǐng)導(dǎo)講話(huà);更不要說(shuō)在放假期間，別人已經(jīng)休息了，而我們還要工作。大家可曾記得，有多少次，在加了一夜班以后，第二天一早我們又接受了新的任務(wù);大家又可曾記得，有多少次我們?cè)谒瘔?mèng)中被急促的電話(huà)鈴聲叫醒，值班的同志說(shuō)，又要加班了。辛苦是一種磨煉，辛苦中，我們體驗(yàn)到了人生的真趣;辛苦中，我們鍛煉了自己的能力;辛苦中，我們充實(shí)了奉獻(xiàn)的人生。
辦公室工作是默默無(wú)聞的。當(dāng)某項(xiàng)工作順利完成時(shí)，人們何曾想到，辦公室的同志在其中付出了什么;當(dāng)某個(gè)會(huì)議勝利召開(kāi)，人們又何曾想到，小到領(lǐng)導(dǎo)座椅的擺放，都需要辦公室的同志一一做好;當(dāng)人們拿到精美的文件和領(lǐng)導(dǎo)。
講話(huà)稿。
時(shí)，人們又何曾想到，這花費(fèi)了同志們多少個(gè)日夜!辦公室的工作就像一只蠟燭，當(dāng)人們看到耀眼的燭光時(shí)，而總是忘記了燃燒自己軀體的蠟燭。正是在這種奉獻(xiàn)中，我們的工作才得以完成，我們的事業(yè)才得以進(jìn)步。
辦公室工作是光榮的。光榮的根源在于，我們時(shí)時(shí)處處都在為人民服務(wù)。我們做每一件事情，都直接或間接地，在為南漳60萬(wàn)人民服務(wù)，就連我們接每一個(gè)熱線電話(huà)，我們的每一個(gè)呼吸，每一個(gè)語(yǔ)氣，都聯(lián)系普通百姓的心。因?yàn)槲覀兩钌畹刂?，我們代表著縣委的形象，代表著辦公室的形象，我們?yōu)榇硕械綗o(wú)限的光榮。正是寄于這種光榮，我們百倍地努力，忘我地工作;正是寄于這種光榮，我們的同志帶病堅(jiān)持工作;正是寄于這種光榮，我們的同志把名利拋在腦后。
辦公室工作需要犧牲精神。深夜回家，當(dāng)我們的同志看見(jiàn)沒(méi)人照顧的孩子還躺在沙發(fā)上熟睡的時(shí)候;當(dāng)為了一篇文稿，我們陪伴著星星和月亮，用呢咕丁燃燒自己思維的時(shí)候;當(dāng)我們值班，由于忙而不能吃飯被饑餓煎烤的時(shí)候，我們不能不想很多很多。工作本來(lái)也是一種生活，如果一種工作讓人失去太多，那么，擁有這種工作的人就需要一種精神來(lái)支撐，這種精神就是：犧牲自己，全心為人。正是寄于這種精神，辦公室培育了一批又一批好干部，正是寄于這種精神，辦公室的工作才無(wú)往而不勝。
辦公室工作需要學(xué)習(xí)精神。辦公室工作是一座山，我們便是那登山的人，而登山的工具就是學(xué)習(xí);辦公室工作是一條船，我們就是那劃船的人，而學(xué)習(xí)就是那劃船的槳。只有學(xué)習(xí)才能解決工作中的一切難題，正是在辦公室這種學(xué)習(xí)的磨礪中，我們學(xué)會(huì)了電腦，掌握了法律、金融、管理、世貿(mào)等知識(shí);正是這種學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了做事的原則和方法;正是這種學(xué)習(xí)，我們的精神更加富有，對(duì)未來(lái)將更加自信。
辦公室工作需要理解精神。深夜，當(dāng)我們根據(jù)通知的時(shí)間要求，必須把電話(huà)打到領(lǐng)導(dǎo)家里的時(shí)候，我們需要理解;當(dāng)我們付出百倍的努力把文稿完成，又需要根據(jù)新的思想、新的觀念重寫(xiě)時(shí)，我們需要理解;當(dāng)我們因?yàn)楣ぷ鞅蝗苏`解時(shí)，我們更需要理解。理解就像一劑可口的調(diào)料，可使原本無(wú)味的生活變得生動(dòng)起來(lái);理解就像一縷縷春風(fēng)，可使疲倦滿(mǎn)臉的同事變得輕松起來(lái);理解就像一位高級(jí)美容師，可使略顯蒼老的同志變得年輕起來(lái)。多一些理解，多一點(diǎn)幽默，多一絲微笑吧!這樣，我們的工作，將更加高效;我們的生活，將更加精彩。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。讓我們向所有在辦公室辛苦工作的同志致敬吧!
我是一名普通的教師，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，在20xx年的從教生涯中，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了一定的成績(jī)，深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
一、錘煉思想、提高境界。
作為一名教師，我深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國(guó)教師。在二十幾年的工作中，我一貫認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個(gè)代表”重要思想，在大是大非面前立場(chǎng)堅(jiān)定、旗幟鮮明，與黨中央時(shí)刻保持高度一致，忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。平時(shí)注意學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)時(shí)事方針、政策，關(guān)心國(guó)家大事，并運(yùn)用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。在五尺講臺(tái)上，我認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書(shū)育人、為人師表，全心全意做好教書(shū)育人工作。無(wú)論在任何崗位，我都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的新一代接班人為已任，志存高遠(yuǎn)、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)，自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)。
二、業(yè)務(wù)精湛、投身課改。
作為一名富有經(jīng)驗(yàn)的教師，我沒(méi)有在過(guò)去的成績(jī)上停滯不前，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對(duì)待自己，在教學(xué)上我認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教;及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠(chéng)相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為我是值得依賴(lài)的教師、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長(zhǎng)者。因?yàn)橛辛藧?ài)和喜歡，同學(xué)們總是喜歡上我的課，任課班級(jí)教學(xué)成績(jī)常年位于同年級(jí)前列。我所帶班的學(xué)生在每次的考試中均名列前茅，我本著不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的信念耕耘在教育的沃土上，我所教班級(jí)多次被評(píng)為先進(jìn)班級(jí)。
我勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù)，樂(lè)于奉獻(xiàn)。時(shí)逢課程改革，走在課改的前列，作為學(xué)校一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，我深感自己的知識(shí)匱乏，學(xué)習(xí)自然成為首當(dāng)其沖的事情。利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報(bào)刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動(dòng)向。多年來(lái)，我持之以恒地主動(dòng)學(xué)習(xí)課改理論，掌握《新課標(biāo)》的基本精神，閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書(shū)籍，使自己的教育理念始終走在時(shí)代的前列，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作，多篇教育教學(xué)論文獲獎(jiǎng)，其中我的教學(xué)論文《轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的幾點(diǎn)粗淺嘗試》，在全國(guó)教育科研論文評(píng)比活動(dòng)中，獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng);在第二屆全國(guó)敬業(yè)杯教育教學(xué)論文大賽評(píng)優(yōu)活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)，并刊發(fā)在《中華素質(zhì)教育理論與實(shí)踐新探》刊物上;我的教學(xué)設(shè)計(jì)《樹(shù)葉》、《輕輕地》經(jīng)“中國(guó)當(dāng)代教育教學(xué)科研論文(案例)”評(píng)審委員會(huì)評(píng)定，榮獲“全國(guó)性教科成果”一等獎(jiǎng)，并刊發(fā)于《教學(xué)科研與實(shí)踐雜志》(月刊)20xx年10月(總第25期)上;我寫(xiě)的《走進(jìn)新課程的教學(xué)反思》得到專(zhuān)家們的好評(píng);還有我撰寫(xiě)的《我是這樣轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的》、《利用課外資源充分挖掘教材資源》等論文也在湘西自治州教育教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)中分別獲得二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。在自身學(xué)習(xí)上，我也不甘落后，積極參加各類(lèi)培訓(xùn)進(jìn)修學(xué)習(xí)，并先后順利通過(guò)了計(jì)算機(jī)初、中級(jí)培訓(xùn)考試，普通話(huà)水平測(cè)試等。
我的工作作風(fēng)就是無(wú)論做哪一項(xiàng)工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責(zé)，都是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，每一項(xiàng)工作都是有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)，我把自己學(xué)到的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)與學(xué)校的實(shí)際工作密切結(jié)合起來(lái)，促使班級(jí)管理水平不斷提高。另外，我在年輕人面前，能起到傳、幫、帶的作用，把自己的經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地傳給年青人。我時(shí)常仔細(xì)閱讀分析年輕老師的創(chuàng)新課、研究課，幫助年輕教師不斷完善自己的教學(xué)方法，每次聽(tīng)課后，我都會(huì)認(rèn)真評(píng)課，幫助授課者找出優(yōu)缺點(diǎn)，使他們明確自己的努力方向。
當(dāng)然，教育教學(xué)永遠(yuǎn)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，我會(huì)堅(jiān)持不懈地在這平凡的崗位上盡灑自己的青春和熱忱!
世界上有很多東西，當(dāng)你給予他人時(shí)，自己擁有的將會(huì)越來(lái)越少，唯有一樣?xùn)|西，你給予別人越多，自己擁有的也越多。這神奇的東西是什么呢?讓我大聲地告訴你，這就是愛(ài)!天底下給予別人最多愛(ài)的是誰(shuí)?是老師!是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的老師!
當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我感到新鮮，感到激動(dòng)?？纯催@張笑臉，摸摸那個(gè)臉頰，他們多像一枚枚蓓蕾，渴求著陽(yáng)光雨露。每天清晨，一句句“老師，您早!”的童稚問(wèn)候，給我?guī)?lái)一天的快樂(lè);每天傍晚，一聲聲“老師，再見(jiàn)”，給我留下明天的希望。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài)。我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所擁有的幸福和快樂(lè)。
調(diào)查報(bào)告。
的方式等了解每個(gè)學(xué)生的家庭背景，生長(zhǎng)環(huán)境，盡快掌握第一手資料。如我班有一個(gè)小朋友，由于父母是重新組建的家庭，家長(zhǎng)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)愛(ài)似乎少了一些，大冬天孩子還穿著一雙涼鞋，一雙小腳凍的紅彤彤的。我看見(jiàn)以后，回家找了一雙嶄新的小皮鞋送給了這個(gè)小朋友，她非常高興，第二天一早就穿進(jìn)教室，在同學(xué)中講這是老師送給她的，她非常喜歡。日久生情，我與小朋友相處的時(shí)間長(zhǎng)了，他們回家經(jīng)常給家長(zhǎng)講老師今天做了什么，明天又做了什么，這么好的老師，我一定聽(tīng)從她的教誨。學(xué)生漸漸感受到了老師的愛(ài)。同時(shí)，我也得到了小朋友的回報(bào)。我每到冬天，經(jīng)常咳嗽，一邊給孩子們上課，一邊咳嗽不停。由于咳嗽，臉憋的紅通通的，眼淚都咳了出來(lái)。孩子們看在眼里，急在心里。一天早晨我剛進(jìn)教室，就看見(jiàn)講桌上放著一盒藥“蛇膽川貝業(yè)，”我問(wèn)大家這是誰(shuí)的藥?趙一航小朋友舉手說(shuō)：老師這個(gè)藥是給你的，希望你吃了這個(gè)藥，你的病會(huì)好一些，你少說(shuō)話(huà)，你就不會(huì)咳嗽了。當(dāng)聽(tīng)到這句話(huà)時(shí)，我的心里非常溫暖，有一股暖流涌出來(lái)，童言無(wú)忌，這就是孩子們的童心。我常想：”這么好的學(xué)生，我怎么能不想方設(shè)法把他們教好呢?愛(ài)心和童心，是我們教育事業(yè)的一根紅線，他始終貫穿于我的教育過(guò)程中，只有童心能夠喚醒愛(ài)心，只有愛(ài)心能夠滋潤(rùn)童心。
各位同仁，就讓我們?yōu)榻逃ぷ鳙I(xiàn)出一份愛(ài)，發(fā)出一分熱，為孩子的生活增添一縷明媚的春光!為祖國(guó)的花園增添一片絢麗的春色!讓愛(ài)在教育事業(yè)中永遠(yuǎn)閃光吧!
愛(ài)教育事業(yè)演講稿篇十一
先讓我們看看現(xiàn)在城市兒童的童年吧！
從短暫的周末到“空閑”較長(zhǎng)的寒暑假，不少城里孩子的日程表上安排的是學(xué)英語(yǔ)、學(xué)電腦、學(xué)音樂(lè)、學(xué)繪畫(huà)、學(xué)舞蹈。初始的風(fēng)雅在父母?jìng)兊碾u毛撣子和考級(jí)的壓力下，已經(jīng)被扭曲，再也保持不了它們唯美的形狀了。高負(fù)荷、高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，成年人尚且難以承受，被擠壓在五花八門(mén)培訓(xùn)、強(qiáng)化、提高班的童年，孩子的靈性更是無(wú)處尋覓。
多彩的童年是一個(gè)人夢(mèng)想的寶庫(kù)，沒(méi)有激情奔放的人生夢(mèng)想，沒(méi)有穿透時(shí)空的深刻思想，擁有豐富的人生是不可想象的。我們今天的絕大多數(shù)孩子，與苦難的生活無(wú)緣，童年的色彩也不再豐富。孩子們正常的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)暫且不論，只看那些林林總總的培訓(xùn)、強(qiáng)化、提高班，孩子們童年的足跡從課堂到課堂，各種各樣的課堂幾乎成為他們?nèi)蘸箨P(guān)于童年的唯一記憶，不難想象色彩單調(diào)的童年必將成為他們長(zhǎng)大后永遠(yuǎn)的失落和隱痛！
“讓孩子贏在起跑線上”，這里面包含有多少成年人想當(dāng)然、一廂情愿的成分？孩子是在伙伴當(dāng)中成長(zhǎng)起來(lái)的，也是在體驗(yàn)中長(zhǎng)大的，他必須有對(duì)快樂(lè)、痛苦、成功、失敗等各種情感真實(shí)的、直接的、個(gè)性化的體驗(yàn)。自由的天空，自由的空氣，自由的奔跑，自由的呼吸，孩子才能不失本原地茁壯成長(zhǎng)。假期本該是孩子童年最色彩繽紛的時(shí)候，然而家長(zhǎng)急功近利之后，孩子只怕沒(méi)有“贏在起跑線上”，卻在起跑線上失去了童年的夢(mèng)想。
過(guò)多地指責(zé)家長(zhǎng)的“急功近利”和“不近人情”顯然是不厚道的，因?yàn)榧议L(zhǎng)也只是這個(gè)“優(yōu)勝劣汰”社會(huì)機(jī)制中的一分子，為了孩子的明天，他們有責(zé)任安排孩子的未來(lái)。打個(gè)比方，如果你是教育學(xué)教授，當(dāng)你的孩子該進(jìn)中學(xué)的時(shí)候，你會(huì)為他挑選一所普通中學(xué)，還是一所重點(diǎn)中學(xué)？第二種可能似乎是大多數(shù)人的必然選擇，即使你需要為此花費(fèi)巨大的精力和金錢(qián)，即使你內(nèi)心很明白這種擇?，F(xiàn)象是不正常的。個(gè)體的力量總是渺小的，當(dāng)你自身無(wú)力改變這種現(xiàn)象時(shí)，也許唯一明智的選擇便是適應(yīng)它，唯有如此你才不會(huì)遭到殘酷的淘汰。擇校現(xiàn)象實(shí)際上反映了我國(guó)優(yōu)質(zhì)教育資源的嚴(yán)重稀缺，而國(guó)家對(duì)這種稀缺資源的分配不公又加劇了這種現(xiàn)象的發(fā)生。教育部門(mén)人為地將學(xué)校分為“重點(diǎn)中學(xué)”和“普通中學(xué)”、“示范高中”和“一般高中”，進(jìn)而在人力、物力和財(cái)力上加以?xún)A斜，結(jié)果導(dǎo)致少部分重點(diǎn)學(xué)校教育資源浪費(fèi)嚴(yán)重，而大多數(shù)普通中學(xué)則陷入“饑荒”境地，入不敷出，長(zhǎng)此以往，必然會(huì)對(duì)我國(guó)的基礎(chǔ)教育發(fā)展產(chǎn)生許多消極影響。
當(dāng)然，在目前優(yōu)質(zhì)教育資源極度稀缺的情況下，按在校學(xué)生數(shù)來(lái)分配教育資源顯然也是不合適的，因?yàn)檫@種缺乏競(jìng)爭(zhēng)的做法很可能帶來(lái)教育成果的“低效化”，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，同樣不利于基礎(chǔ)教育的發(fā)展。那么，如何才能保證這有限的優(yōu)質(zhì)教育資源用在“刀刃”上？竊以為在義務(wù)教育階段應(yīng)該首先保證公平，不能人為地把學(xué)校分成三六九等，應(yīng)該按照在校學(xué)生數(shù)科學(xué)合理地分配教育資源。學(xué)生按照就近入學(xué)的原則，嚴(yán)格控制“擇?！爆F(xiàn)象的出現(xiàn)——實(shí)際上如果各個(gè)學(xué)校都差不多的話(huà)，也就不會(huì)出現(xiàn)大規(guī)模的擇?，F(xiàn)象了。而在非義務(wù)教育階段，則應(yīng)該適當(dāng)創(chuàng)建若干重點(diǎn)學(xué)校以培養(yǎng)出社會(huì)所急需的優(yōu)秀人才，并適當(dāng)?shù)亟o與政策傾斜，但一定要把握好“度”，既不能“錦上添花”，也不能“雪上加霜”，這些就要考驗(yàn)教育主管領(lǐng)導(dǎo)的智慧了。
作為學(xué)生家長(zhǎng)，應(yīng)該先從自己做起，在義務(wù)教育階段抵制“擇?！边@種不正之風(fēng)至少不參與其中，在社會(huì)教育制度的框架中做一些力所能及的事，保證孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。兒童的早期教育必須與處于這一年齡階段兒童的身心發(fā)展相適應(yīng)，絕不可搞“朝前教育”，培養(yǎng)所謂的“神童”、“天才”，這樣做的結(jié)果只能是適得其反，事倍功半。
如果真的愛(ài)孩子，就請(qǐng)給孩子的假期一片自由的天空，一個(gè)色彩斑斕的童年，少年的夢(mèng)想就是未來(lái)的夢(mèng)想，別讓孩子失去童年的記憶，失去童年的夢(mèng)想。像教育家陶行知所說(shuō)的那樣：解放孩子們的手，讓他們盡情去玩；解放孩子們的腳，讓他們到處去跑；解放孩子們的腦，讓他們自由去想。
愛(ài)教育事業(yè)演講稿篇十二
512，一個(gè)難忘的日子。當(dāng)這一天即將到來(lái)的時(shí)候，億萬(wàn)醫(yī)護(hù)工作者成為美麗的焦點(diǎn)，接受無(wú)數(shù)鮮花和掌聲。親愛(ài)的朋友，當(dāng)世人對(duì)白衣天使進(jìn)行謳歌贊美的時(shí)刻，您想到了什么？此時(shí)此刻，一幅幅或悲壯、或平凡的畫(huà)面在我腦海里定格：在硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)，用熱血和生命救死扶傷、踐行南丁格爾精神的，是我的戰(zhàn)友；在抗擊重大疫情的特殊戰(zhàn)場(chǎng)，用愛(ài)心和忠誠(chéng)詮釋著無(wú)私奉獻(xiàn)真諦的，是我的姐妹。正是無(wú)數(shù)個(gè)你我他，組成了今天最亮麗的風(fēng)景。此刻，有幸站在這神圣的講壇，我心情無(wú)比激動(dòng)。耳邊縈徊的《泰坦尼克號(hào)》主題曲，就是我澎湃心情的印證。今天我演講的題目是：《myheartwillgoon－我心永恒》。
朋友們!艾滋防治工作目前仍是一項(xiàng)世界性難題，人們談艾色變。護(hù)理人員始終站在這道防線的最前沿。而我，就是一名aids自愿咨詢(xún)檢測(cè)師，一名全天候的特殊護(hù)理工作者，面對(duì)愚昧、歧視與偏見(jiàn)，處于職業(yè)暴露的危險(xiǎn)地帶，經(jīng)受著心靈的掙扎與折磨，我沒(méi)有畏懼與退縮，而是選擇了義無(wú)反顧地努力前行，因?yàn)槲覀兂休d著太多的責(zé)任與希望，我期望用自己的青春、智慧和汗水，架構(gòu)中國(guó)防艾體系的希望！
在防艾的特殊戰(zhàn)場(chǎng)上，我們需要有不以物喜、不以已悲超脫和處變不驚的氣概。護(hù)理先驅(qū)南丁格爾曾說(shuō)：“護(hù)士的工作對(duì)象不是冰冷的石塊、木頭和紙片，而是有熱血和生命的人。護(hù)理工作是精細(xì)藝術(shù)中最精細(xì)者。”為了使服務(wù)對(duì)象配合我們的工作，這些年來(lái)，嘗試著把傳統(tǒng)的看護(hù)式照顧、生活照顧、治療的協(xié)助者，轉(zhuǎn)變?yōu)槌蔀樯怼⑿睦?、社?huì)的整體護(hù)理的實(shí)施者。還有一次，我對(duì)一個(gè)男性病人進(jìn)行告知的時(shí)候，無(wú)意間發(fā)現(xiàn)他的腰里有把刀，別提當(dāng)時(shí)我心里有多害怕，但是我鎮(zhèn)定的地告訴自己，你能行,決不能把事情辦砸了？于是，我不露聲色與他嘮家長(zhǎng)，對(duì)他進(jìn)行心靈的按摩，不知不覺(jué)中，我已經(jīng)把該做的事一步步做完,等病人安靜的離開(kāi)以后,汗水已經(jīng)濕透衣背……回到家里，兒子見(jiàn)我臉色煞白，小心地問(wèn)我：“媽媽?zhuān)隳膬翰皇娣肯氤允裁?，我?guī)湍阕??！眱鹤右呀?jīng)懂事了。我想想這么些年來(lái)，我深感欠兒子太多。他早年失去父愛(ài)，而我常常為了事業(yè)對(duì)他疏于照顧。記得5年前的一個(gè)晚上，我深夜回家，看到兒子和衣而睡，口中還含著半塊餅干，臉上掛著未干的晶瑩淚珠，淚水奪眶而出。我的很自責(zé)，雖然我是不稱(chēng)職的母親，但我畢竟愛(ài)自己的兒子啊。如今，他卻學(xué)著要照顧我了，我一下子哽咽了。兒子說(shuō)：“媽媽瘦了！我想快長(zhǎng)大了照顧你。”我于是把當(dāng)天發(fā)生的事告訴了他，囑咐他：“如果哪一天媽媽走了，你要好好照顧自己……”兒子抱著我：“我要你好好地，別傻！”說(shuō)著，兒子已經(jīng)哭成淚人。我說(shuō)：“兒子，不要哭，我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)！”兒子說(shuō)：“媽媽?zhuān)衣?tīng)你的，我不哭，可是你怎么哭了？”那是一幅怎樣的母子深情啊！然而，為了病人，為了我縣的防艾事業(yè)，我必須摒棄女兒、母親責(zé)任，用春天的雨露滋潤(rùn)患者久旱的心田；用夏天的微風(fēng)帶走患者心靈的創(chuàng)痛；用秋夜的明月照亮患者通往健康的心靈彼岸；用冬天的陽(yáng)光溫暖著患者患者她們的憂(yōu)傷！
在防艾的特殊戰(zhàn)場(chǎng)上，我們需要有堅(jiān)忍不拔的執(zhí)著和靈活變通的機(jī)智。由于我縣特殊的地理環(huán)境和民風(fēng)民俗,艾滋病的防治在我縣的開(kāi)展可謂舉步維艱,工作中常常會(huì)遇到很多意想不到的問(wèn)題。2005年6月我和科長(zhǎng)一道去一個(gè)小旅館張貼防治艾滋病的宣傳畫(huà),不管怎么解釋,該店老板都不讓貼,并指責(zé)說(shuō)這是違反環(huán)境保護(hù)法，拍著桌子讓我們滾出去,不然就要叫環(huán)保局的人來(lái)。當(dāng)時(shí),我們的眼淚都要出來(lái)了,但我們明白,出現(xiàn)這樣的情況只能說(shuō)明我們的宣傳工作還做得不夠,更應(yīng)該加大宣傳的力度,不能遇到困難就退縮。一次不行去兩次，這次不行來(lái)下次,天長(zhǎng)日久，他們知道了我們的工作并不是要給他們找麻煩，而是真正關(guān)心他們的健康，也明白了艾滋病的防治確實(shí)和每個(gè)人都密切相關(guān)。反復(fù)的工作不僅取得了這個(gè)老板的信任,而且在以后的工作中還給了我們很多幫助。因?yàn)楦鞣N原因，我們不能把所有的病人集中管理，而我們縣里的病人基本上都在偏遠(yuǎn)地區(qū)，為了了解他們的生活特別是抗病毒治療的病人服藥以及藥物反應(yīng)的情況，我們往往要走幾十里山路才能到病人家。翻山越嶺，受凍挨餓對(duì)我們來(lái)說(shuō)是常事.苦和累我們并不害怕,最難過(guò)的就是我們的工作沒(méi)有人理解,記得我們對(duì)有一例病人進(jìn)行隨訪的日子,是一個(gè)陰雨的天氣,我和我們科長(zhǎng)走了30多里羊腸小道，一身汗水一身雨水地來(lái)到病人家,還沒(méi)有來(lái)得及喘口氣,只說(shuō)了一聲“我們是疾病控制中心的”,病人和他的家屬馬上黑下臉開(kāi)始指責(zé)我們工作不及時(shí),沒(méi)有為他們解決具體的困難,保密工作也有漏洞等等。我們只有用真誠(chéng)的眼光看著他,用極度的耐心傾聽(tīng)他們的怨言,用極端的熱情為他們解釋國(guó)家的政策與關(guān)愛(ài)。我們耐心和愛(ài)心，終于把病人心中的堅(jiān)冰溶化。后來(lái)，他緊緊抓住我的手說(shuō)：“我的半條命是你們給的。對(duì)不起，讓你們受累受委曲了。今后我一定好好配合你們?！笨吹轿覀兊墓ぷ鞯玫皆絹?lái)越多人的理解與支持，我們打心眼里高興啊。
朋友，你問(wèn)我為什么總是那么眼淚？那是因?yàn)槲覍?duì)事業(yè)和病人愛(ài)得太深；你問(wèn)我為什么總是那么灑脫？那是因?yàn)樵谇靶械穆飞衔也⒉还陋?dú)！這些年來(lái)，我雖然做了一個(gè)特殊醫(yī)護(hù)人員應(yīng)該做的工作，但是，各級(jí)組織卻給了我巨大的關(guān)懷與榮譽(yù)，對(duì)此我心存感激并感到無(wú)以報(bào)答，只有加倍努力工作，喚醒人們的良知，改變不良生活行為習(xí)慣，使更多的人遠(yuǎn)離夢(mèng)魘，讓更多的家庭充滿(mǎn)歡笑。
也許，我注定不會(huì)成為一個(gè)偉大的人，但是我可以用我的真誠(chéng)做點(diǎn)我認(rèn)為還算偉大的事！沒(méi)有喝彩無(wú)所謂，沒(méi)有榮譽(yù)也無(wú)所謂，只要有你的理解就足夠了！不是么？對(duì)祖國(guó)重托的使命之感永恒！對(duì)特殊護(hù)理事業(yè)的忠誠(chéng)永恒！對(duì)廣大病人的廣博愛(ài)心永恒！
朋友你聽(tīng)：那首深情的歌再次響起，myheartwillgoon，我心永恒！
你在，我無(wú)所畏懼，
我知道我心還一如往昔，
相伴，直到永遠(yuǎn)，
為你遮去風(fēng)雨，你在我心，心如往昔……。
愛(ài)教育事業(yè)演講稿篇十三
時(shí)光如梭，青春易逝。我的青春和飛舞的粉筆屑一起漸漸地遠(yuǎn)去。和所有的教師一樣，我從事這平凡的工作，付出著我平凡的愛(ài)。
與堅(jiān)守雪域高原12年的義務(wù)支教者胡忠、謝曉君夫婦的愛(ài)相比，我的愛(ài)平凡。
與剛剛大學(xué)畢業(yè)就勇挑重?fù)?dān)為留守兒童創(chuàng)辦學(xué)校的李靈的愛(ài)相比，我的愛(ài)平凡。
但就是這樣平凡的愛(ài)，讓我的學(xué)生懂得用真心去關(guān)愛(ài)別人；懂得積極樂(lè)觀地度過(guò)每一天，也懂得要作一個(gè)有責(zé)任感的人。
我和孩子們的故事每天都在繼續(xù)著，在我的腦海里，有的故事已經(jīng)模糊，有的故事已經(jīng)沒(méi)了蹤跡，但有一件事會(huì)永遠(yuǎn)的保留在我的記憶里。
那是一個(gè)寒冷的冬天，新年剛過(guò)，我們班上一位小女孩的父親在工廠里被無(wú)情的礦石奪去了年輕的生命，當(dāng)她的母親告訴我這個(gè)消息的時(shí)候我仿佛看見(jiàn)那孩子失去父親后痛不欲生的樣子，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了那女孩撕心裂肺的哭喊聲，于是之后的日子里我寢食難安，想打去電話(huà)問(wèn)候可又怕叨擾母女剛剛平靜的心，就這樣我熬到了開(kāi)學(xué)。開(kāi)學(xué)第一天，在開(kāi)往學(xué)校的通勤車(chē)上，我的腦海里控制不住的猜想那女孩的模樣，是滿(mǎn)含著淚水的眼睛望著我，是面黃肌瘦的愣在那里，還是……我真的不敢再想下去，我極力控制著自己的思緒。終于到了學(xué)校，我迫不及待的要到班級(jí)里尋找她的身影。腳步跨進(jìn)班門(mén)的那一刻，我的頭垂了下去，心卻懸了起來(lái)，她沒(méi)有來(lái)上學(xué)。在辦公室里轉(zhuǎn)了幾圈之后，我撥通了她家的電話(huà)，得知一會(huì)兒家人會(huì)把她送來(lái)，我放下了心。早早的站在樓門(mén)廳里等著她們母女，當(dāng)看到她的母親牽著她的手走進(jìn)來(lái)，我大步迎上去，把女孩攬?jiān)趹牙?，輕輕地拍了拍她的頭，女孩在我的懷里抽泣著，她的母親也哭了拉過(guò)我的手說(shuō)：“王老師，孩子就交給你了，我們家……”接著就已經(jīng)泣不成聲了。我用力的握了握她的手告訴她：“我能理解您的心情，孩子交給我，您放心！”
我竭盡全力控制著自己的情緒，但是眼淚還是不聽(tīng)話(huà)的流了下來(lái)，我快速的拭去眼淚，怕被母女看到之后，讓她們更傷心?？粗⒆拥哪赣H消瘦的幾乎經(jīng)不起一陣微風(fēng)的身影，我心里像被什么抓了一樣，不由得緊緊地?fù)ё×伺ⅰＮ覜](méi)有急著帶她回到班級(jí)里，而是拉著她的手來(lái)到辦公室，我接過(guò)了她的書(shū)包，讓她坐在我的椅子上，給她倒了一杯水放在面前示意她喝一口，又拿了一包紙巾放在她手里，然后我就站在她的身邊用手輕輕地?fù)嶂募纾蚁朐谶@一刻所有的語(yǔ)言都是多余的，對(duì)于一個(gè)孩子還有什么比失去父親更痛苦?？吹脚⑵届o了之后，我把她留在辦公室里，給班上的其他學(xué)生開(kāi)了一個(gè)班會(huì)，短短的十分鐘我似乎看見(jiàn)幻覺(jué)，班上的孩子都靜靜地坐在那里，什么都沒(méi)說(shuō)，有的眼里閃著淚光，有的低著頭，他們的臉上瞬間劃過(guò)一抹只有成年人才有的沉重感。下課了我看見(jiàn)同學(xué)們帶著那女孩在院子里一圈又一圈的走，全班的同學(xué)都圍著那女孩，女生攙挽著她的手，不停地跟她說(shuō)著什么，男生身前身后的圍著她轉(zhuǎn)，不時(shí)的還拿著零食遞到她的嘴邊，有的同學(xué)動(dòng)作那樣生硬，有的同學(xué)看起來(lái)不知所措，但這一切在我的眼里是那樣的美。
在之后的日子里，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都特別的喜歡和她在一起游戲、說(shuō)笑，慢慢的笑容也再一次回到了她的臉上。就是這件事，讓我看到了我的學(xué)生真誠(chéng)、樂(lè)觀、有責(zé)任感。原來(lái)我平凡的愛(ài)也能呼喚出人性的真、善、美。
生命不息，真愛(ài)不止。我始終堅(jiān)信“人無(wú)品不立，品無(wú)誠(chéng)不立”，我也堅(jiān)信“教師要躬行”為學(xué)生樹(shù)立榜樣，所以在我的教育工作之中我始終“用真心呼喚真心，用真愛(ài)呼喚真愛(ài)”。我深信這樣會(huì)培養(yǎng)出一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)人性魅力的棟梁之才！
沐浴在夕陽(yáng)的余暉里，我不會(huì)感嘆時(shí)光的匆匆，更不會(huì)惋惜青春的離去，因?yàn)槲腋械矫繒r(shí)每刻都生活的有價(jià)值。
愛(ài)教育事業(yè)演講稿篇十四
世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問(wèn)：“那是什么呢？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛(ài)！”
愛(ài)，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。為了報(bào)答老師對(duì)我的愛(ài)，更為了所有需要愛(ài)的孩子。一九九四年我依然地站在“人民教師”的偉大行列。當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新鮮、好奇?？纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽(yáng)光雨露。每天清晨“老師，您早?！蹦峭傻膯?wèn)候，給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)和生機(jī)；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見(jiàn)?！苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè)。
還記得那是一九九七年的夏天，當(dāng)時(shí)我擔(dān)任學(xué)前班的班主任工作。一天，我們班上來(lái)了一個(gè)智力有缺陷的男孩。說(shuō)實(shí)話(huà)，當(dāng)時(shí)我這不想收，全班六十多個(gè)孩子還教不過(guò)來(lái)呢，哪能為他再分一顆心呢?？墒钱?dāng)我看到孩子那種乞求與渴望的目光，聽(tīng)到他那口齒不清的“老師好”還有那雙白胖的小手握著我的手時(shí)，一股無(wú)形的愛(ài)的溫泉涌上心頭，從那天起，他成了我們班一名特殊的學(xué)生。我開(kāi)始細(xì)心地觀察他，發(fā)現(xiàn)他不愿意和小朋友接觸，卻喜歡和我說(shuō)話(huà)。于是，我有空就同他聊天，有意識(shí)地鍛煉他的語(yǔ)言能力，教他正確的咬字、發(fā)音。同時(shí)，我還讓孩子們多關(guān)心他、多親近他、多和他說(shuō)話(huà)、陪他到操場(chǎng)上玩耍、鍛煉身體。漸漸地他那原本笨拙的身體變得輕盈了許多，走起路來(lái)也穩(wěn)當(dāng)了，還能高抬腿跑步了，上課也能安心聽(tīng)講了，教的生字也能讀出來(lái)了。每當(dāng)我看到他和正常的孩子一起玩耍一起做游戲，享受著他們帶來(lái)的快樂(lè)時(shí)，我的心就感到無(wú)比的甘甜。我真切地感受到，我的愛(ài)并沒(méi)有白白付出，換來(lái)的是孩子可喜的進(jìn)步。時(shí)間過(guò)得真快，如今的我在教育戰(zhàn)線上摸爬滾打近十個(gè)春秋了。那個(gè)孩子已經(jīng)是我校一名六年級(jí)的學(xué)生了?，F(xiàn)在，我擔(dān)任六年級(jí)的音樂(lè)課教學(xué)。開(kāi)學(xué)的'第一節(jié)課，我早早地來(lái)到了班級(jí)，我的目光在教室里搜尋著，終于我又看到了他，我急忙走過(guò)去問(wèn)：“你還認(rèn)識(shí)我嗎？”他抬起頭微笑著望著我。看到他有些迷茫的眼神，我感覺(jué)到他似乎已經(jīng)不記得六年前的事情了，也不記得六年前那個(gè)疼他、愛(ài)他、為他付出了很多心血的李老師了。上課的鈴聲，打斷了我的思緒。課上，我們學(xué)習(xí)了歌曲。歌曲學(xué)會(huì)之后，我說(shuō)：“誰(shuí)愿意到前面來(lái)演唱這首歌呢？”當(dāng)時(shí)，有很多孩子踴躍地舉起了手。這時(shí)，在我的眼前又出現(xiàn)了那只白胖的小手。
于是，我把他叫到前面來(lái)，看著他很認(rèn)真、很投入地用不太清晰的聲音和有些走調(diào)的旋律唱歌時(shí)，我的內(nèi)心有一種莫名的感動(dòng)。心想，這一定是唱給他媽媽的，因?yàn)樗軔?ài)他的媽媽。有一次，他媽媽生病了，他在病床前哭著對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)悴荒苌?，你快點(diǎn)好起來(lái)吧，你要是病倒了，就沒(méi)有人疼我了！”想著這些，我的眼睛濕潤(rùn)了。歌唱完了，我問(wèn)：“你為什么要唱這首歌呢？”當(dāng)我聽(tīng)到他含糊不清，而又非?？隙ǖ幕卮饡r(shí)，我的心靈被震撼了。他的回答只有三個(gè)字“我——愛(ài)——國(guó)”此時(shí)，我的淚水再也控制不住地滾淌下來(lái)。伴著孩子們雷鳴般的掌聲，他笑了，笑得那樣燦爛，那樣自豪?！拔摇獝?ài)——國(guó)”這充滿(mǎn)愛(ài)的語(yǔ)言竟然能從一個(gè)弱智兒童的口里說(shuō)出來(lái)。這愛(ài)是從他內(nèi)心深處迸發(fā)出來(lái)的，那又是誰(shuí)給予他博愛(ài)的胸懷呢？當(dāng)然，是塑造人類(lèi)靈魂的工程師；是孩子踏上人生旅途起點(diǎn)的領(lǐng)路者；是孩子構(gòu)筑人生大廈的奠基人——教師。人們常說(shuō)教師的事業(yè)是葉的事業(yè)，也是愛(ài)的事業(yè)。有一首歌中唱到：“啊，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間?！?/p>
是的，歌聲道出了社會(huì)的呼喚，只要有奉獻(xiàn)精神，人與人之間將會(huì)達(dá)到和諧圓滿(mǎn)，師生之間將會(huì)達(dá)到互敬互愛(ài)。朋友們，就讓我們?cè)诮逃聵I(yè)中盡最大力量，多獻(xiàn)一份愛(ài)，多發(fā)一份熱。共同為我們欣欣向榮的祖國(guó)添一份明媚的春光！添一片絢麗的春色！讓愛(ài)在教育事業(yè)中永遠(yuǎn)閃光吧為您提供優(yōu)質(zhì)資源！
愛(ài)教育事業(yè)演講稿篇十五
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好，我是來(lái)自20秋慈善2班的陳xx，非常高興能夠站在這個(gè)決賽的舞臺(tái)。我的演講題目是《少抱怨，多行動(dòng)》。
在開(kāi)學(xué)的這幾天里，我們經(jīng)歷了軍訓(xùn)及國(guó)學(xué)教育。在這里，我們不僅學(xué)到了很多，也成長(zhǎng)了很多。當(dāng)然，獲得這些成長(zhǎng)與經(jīng)驗(yàn)的代價(jià)，無(wú)非就是比他人付出了更多的汗水與痛苦。但這一切，是非常值得的。因?yàn)槲覀儓?jiān)持下來(lái)了，因?yàn)槲覀冎?，我們今天在這里所付出的苦和痛，在未來(lái)的某一天，都會(huì)以特殊的方式，作為通向成功的臺(tái)階，回報(bào)給我們。所以，我們的努力與堅(jiān)持沒(méi)有白費(fèi)。
在軍訓(xùn)期間，我經(jīng)常能聽(tīng)到一些人在抱怨學(xué)校這不好、那不好，這里不順心、那里不順心。聽(tīng)到他們這些話(huà)，我只想對(duì)他們說(shuō)：你們自己憑什么抱怨？你們有資格抱怨嗎？這里是慈善學(xué)校，學(xué)校并不欠你什么，搞清楚自己的立場(chǎng)，個(gè)個(gè)把自己整得多高大上似的，啃著父母的血汗錢(qián)，還好意思嫌棄學(xué)校這不好，那不順心。對(duì)于這種人，我只能說(shuō)沒(méi)有任何責(zé)任心可言。大家應(yīng)該都聽(tīng)過(guò)賈校長(zhǎng)常戲稱(chēng)自己為乞丐，不知大家知不知道其中的故事。學(xué)校創(chuàng)建十幾年來(lái)，我們的理事長(zhǎng)和賈校長(zhǎng)整天東跑西跑，為學(xué)校籌集資金，好聽(tīng)點(diǎn)叫化緣，哪一次不需要放低姿態(tài)給別人說(shuō)好話(huà)，為的是誰(shuí)？是為了在座的每一位學(xué)生??！
學(xué)校曾經(jīng)有過(guò)一次很?chē)?yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，眼看就要辦不下去了。我們的理事長(zhǎng)將自家的房子賣(mài)掉，才勉強(qiáng)維持下來(lái)?，F(xiàn)在想想，我們還有什么資格抱怨。
校長(zhǎng)和理事長(zhǎng)本可以過(guò)著衣食無(wú)憂(yōu)的生活，他們?yōu)楹握毡疾?，因?yàn)榇壬疲驗(yàn)槲覀儭?/p>
這個(gè)學(xué)校已為我們付出太多太多，學(xué)校給了我們機(jī)會(huì)，我們就要把握住機(jī)會(huì)，先不說(shuō)我們要對(duì)得起誰(shuí)，首先我們要對(duì)得起我們自己。
不要跟我談什么大理想，你要知道，所有理想附加在行動(dòng)上才會(huì)有價(jià)值、才有意義。更不要說(shuō)對(duì)自己沒(méi)信心，沒(méi)有誰(shuí)生下來(lái)就是要被打敗的。人的命運(yùn)是平等的，誰(shuí)都不知道我們的未來(lái)是什么樣，乾坤未定，你我皆是黑馬。
不要整日對(duì)自己抱怨，這樣沒(méi)有任何意義。其實(shí)很簡(jiǎn)單，我們只需要努力學(xué)習(xí)、壯大自己、珍惜當(dāng)下、做好每一天、對(duì)得起自己、對(duì)得起為你付出的人就足夠了。請(qǐng)記?。荷俦г?，多行動(dòng)，未來(lái)總會(huì)充滿(mǎn)希望！
我的演講完畢，謝謝大家！
愛(ài)教育事業(yè)演講稿篇十六
大家早上好!
今天我講話(huà)的題目是“安全教育 牢記心中”。
人們常說(shuō)：“平安是福。”但是同學(xué)們，你們可知道全國(guó)每天平均有40多位中小學(xué)生因安全事故、食物中毒、溺水等原因死亡。安全事故已經(jīng)成為時(shí)時(shí)威脅我們青少年健康成長(zhǎng)的首要因素。
有些同學(xué)可能心里在想， 安全事故離我遠(yuǎn)著呢! 可是，同學(xué)們，生命只有一次、健康不能重來(lái)，安全問(wèn)題其實(shí)時(shí)時(shí)環(huán)繞在我們身邊。
例如：有的同學(xué)課間在樓道里，追逐打鬧，做一些危險(xiǎn)的游戲;有的同學(xué)上下樓梯時(shí)，不靠右行走， 你推我擠，甚至把樓梯扶手當(dāng)做滑滑梯;有的同學(xué)隨意地把腦袋甚至半個(gè)身子探出窗口，或者向窗外扔?xùn)|西;有的同學(xué)總是攀爬欄桿、樹(shù)木;還有的同學(xué)放學(xué)后不按時(shí)回家，在校園、街頭逗留閑逛。從以上這些事實(shí)中，不難看出我們同學(xué)們的生活中還存在著很大的安全隱患。
在這里，我向各位同學(xué)提出幾點(diǎn)建議：
1、嚴(yán)格遵守“三不奔跑”，即教室里面不奔跑;樓梯上下不奔跑;走廊轉(zhuǎn)彎處不奔跑。
2、在學(xué)校勞動(dòng)中注意安全，如掃地，擦窗戶(hù)，搬桌子等，預(yù)防意外事故。
3、同學(xué)們購(gòu)買(mǎi)袋裝食品要看清楚生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、生產(chǎn)廠家及地址，不購(gòu)買(mǎi)“三無(wú)”食品;不在街頭流動(dòng)攤點(diǎn)購(gòu)買(mǎi)零食，防止誤食不衛(wèi)生食品、過(guò)期變質(zhì)食品，造成食物中毒。
4. 上體育課和課外活動(dòng)前要充分做好準(zhǔn)備活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)時(shí)不要?jiǎng)×遗鲎?，以免撞傷或摔傷?/p>
5. 要注意心理安全。同學(xué)之間要互相體諒和互相理解，多看看別人的長(zhǎng)處，尊重同學(xué)的不同個(gè)性;同時(shí)自己也要以平和的心態(tài)來(lái)處理自己面對(duì)的困難。
6、同學(xué)之間要互相提醒，發(fā)現(xiàn)安全隱患，或者不安全的行為及時(shí)向老師和班干部報(bào)告。
同學(xué)們，讓我們共同努力創(chuàng)建平安校園。讓我們?cè)趪?guó)旗下共同祝愿,祝愿我們每天平平安安高高興興，祝愿我們的校園真正成為全校師生安全的港灣，和諧的家園!
愛(ài)教育事業(yè)演講稿篇十七
尊敬的xx：
上周二，聆聽(tīng)了朱校長(zhǎng)的《依法施愛(ài)法責(zé)共存》專(zhuān)題講座后，感慨很多，動(dòng)情處，我真的流淚了！那一個(gè)個(gè)生動(dòng)活潑，震撼人心的“經(jīng)典案例”；一段段真誠(chéng)靈動(dòng)的“自我反思”讓我心動(dòng)，讓我感動(dòng)。從而也讓我悟出：教育從心靈開(kāi)始，教育是人靈魂的教育，只有從心底感動(dòng)學(xué)生，喚醒學(xué)生，教育才能起到應(yīng)有的作用，才是真教育。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：教師，既要有父親般睿智的嚴(yán)厲，又要有慈母般甜蜜的溫存，即嚴(yán)愛(ài)結(jié)合、嚴(yán)慈相濟(jì)。陶行知先生一生奉行“愛(ài)滿(mǎn)天下”。這就要求教師不放棄任何一個(gè)學(xué)生，關(guān)愛(ài)所有的學(xué)生。
班級(jí)是學(xué)校的基層單位，班主任是班級(jí)工作的組織者和實(shí)施者，它決定著學(xué)校工作是否能正常有序地推行和影響著學(xué)生智力及品格的形成。管理好班級(jí)，用愛(ài)心培育學(xué)生，是我們每位班主任義不容辭的職責(zé)。我認(rèn)為：“愛(ài)”與“責(zé)任”二者其實(shí)是分不開(kāi)的?！皭?ài)”是“責(zé)任”的體現(xiàn)，而“責(zé)任”是“愛(ài)”的化身。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有責(zé)任也辦不好教育。這一鮮明的主題告訴我們，教師除了履行“傳道、授業(yè)、解惑”的職責(zé)外，還必須付出我們無(wú)私的愛(ài)心，真實(shí)的情感，我們的教學(xué)才能真正實(shí)現(xiàn)“學(xué)而不厭，誨人不倦”的互動(dòng)、和諧。
為了一切學(xué)生，是教師心中的目標(biāo)。為了一切學(xué)生，首先就要對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)。從每一節(jié)課，每一次作業(yè)做起。必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，使他們?cè)诮】担鞓?lè)，和諧的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。對(duì)后進(jìn)生，作為教師要多加關(guān)愛(ài)，使他們能夠在這溫暖大家族里得到成長(zhǎng)壯大。只有教師心中有愛(ài)，給予學(xué)生愛(ài)，讓學(xué)生感受到愛(ài)，體會(huì)到被愛(ài)之樂(lè)，他們才會(huì)學(xué)會(huì)去愛(ài)別人。進(jìn)入施小，我接任的這個(gè)班是學(xué)校公認(rèn)的“差班”，說(shuō)真的，起初很頭痛、很發(fā)愁，好幾個(gè)晚上睡不好覺(jué)。因?yàn)楹筮M(jìn)生不是一個(gè)、兩個(gè)，而是二十來(lái)個(gè)，他們基礎(chǔ)很差，上課聽(tīng)講又不專(zhuān)心，喜歡開(kāi)小差，自己不學(xué)還要騷擾其他同學(xué)，有個(gè)別的更是典型的三無(wú)人員（無(wú)書(shū)、無(wú)筆、無(wú)心學(xué)習(xí)），天天催交作業(yè)，就像一支快用完的牙膏，就算卯足了勁擠它，也只有那么一丁點(diǎn)兒連牙縫都不夠塞滿(mǎn)的白色泡沫，完全沒(méi)有反應(yīng)。我見(jiàn)他們?nèi)绱瞬槐M人意的表現(xiàn)，內(nèi)心感到很失望，我真的想到過(guò)要放棄他們。
每到這個(gè)時(shí)候，責(zé)任心便提醒我：你是老師，不能這樣沒(méi)有良心，你要負(fù)責(zé)任！于是我就下定了決心，就算再苦再累也一定要把他們帶好。我沒(méi)有給他們定下過(guò)高的目標(biāo)，在課堂上多給他們機(jī)會(huì)，多關(guān)注他們，只要有進(jìn)步，我都給予鼓勵(lì)。我還犧牲自己下午放學(xué)后的大部分時(shí)間來(lái)輔導(dǎo)他們，給他們補(bǔ)課，補(bǔ)習(xí)內(nèi)容是根據(jù)他們對(duì)知識(shí)掌握程度的不同而確定的，完成任務(wù)后與家長(zhǎng)聯(lián)系方可回家。
我利用課間十分鐘的時(shí)間來(lái)找他們溝通談心，促進(jìn)師生關(guān)系的友好發(fā)展。有的后進(jìn)生自信心比較弱，有問(wèn)題不敢問(wèn)老師。為此，我以結(jié)對(duì)子的形式，讓優(yōu)等生一對(duì)一的輔導(dǎo)他們，這樣經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期之后，他們真的有了變化，一下課或一放學(xué)，就主動(dòng)來(lái)找我，有的平時(shí)很少跟我說(shuō)話(huà)的也大膽地來(lái)請(qǐng)教我問(wèn)題了，甚至有時(shí)候當(dāng)我朋友一樣開(kāi)起玩笑來(lái)。果然功夫不負(fù)有心人，各方面的行為習(xí)慣有了很大改變，學(xué)期末的成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。
經(jīng)過(guò)兩年的教學(xué)與摸索，使我有了一個(gè)認(rèn)識(shí)，那就是：愛(ài)與責(zé)任是學(xué)生與老師之間心靈溝通的橋梁，是教學(xué)關(guān)系互動(dòng)、和諧的保障。人的真誠(chéng)是可以相互感化的，教師的真誠(chéng)也是如此，只有在教學(xué)活動(dòng)中，用心教育孩子，用心呵護(hù)孩子，尊重信任他們，關(guān)心他們，無(wú)論成績(jī)好壞，多與學(xué)生交流，多給予幫助，必然能夠創(chuàng)造出一個(gè)和諧、向上的互動(dòng)教學(xué)氛圍，必然能夠使差等生走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)，更加自信地面對(duì)學(xué)習(xí)，成績(jī)最終也就有了保證。陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“你的冷眼下有瓦特、你的教鞭下有牛頓、你的諷刺中有愛(ài)迪生?！苯處熤挥性趯捜荨⒆鹬?、賞識(shí)、接納、平等的基礎(chǔ)上，喚醒、激發(fā)起學(xué)生的自主性、致力于培養(yǎng)學(xué)生的主體能力和主體人格，學(xué)生才能拋棄膽怯和害羞而自信、自尊、自強(qiáng)地健康成長(zhǎng)。尤其是在孩子犯了錯(cuò)誤后，要關(guān)注他的心靈，不要將較多的力氣花在事后的指責(zé)上，要多進(jìn)行反思式教育。
教育的本質(zhì)在于激勵(lì)與喚醒，而我們教師切忌不要吝惜心中的愛(ài)，我們不但要擁有大愛(ài)的情懷，擁有敏銳的教育洞察力，擁有教育的智慧和藝術(shù)，更應(yīng)該腳踏實(shí)地用心體悟“生命化教育”之道。相信只要用“心”教育孩子，孩子們的成長(zhǎng)一定會(huì)因?yàn)檎鎼?ài)而發(fā)生改變，走向健康的人生軌道，這不正是我們教育者永恒的追求嗎？最后我想用《生命化教育》里的一段話(huà)結(jié)束我本次反思：
從關(guān)注每一個(gè)學(xué)生開(kāi)始；從尊重每一個(gè)學(xué)生開(kāi)始；從善待每一個(gè)學(xué)生開(kāi)始；從開(kāi)啟每一個(gè)學(xué)生的智慧開(kāi)始；從相信每一個(gè)生命的意義開(kāi)始；從成全每一個(gè)生命發(fā)展開(kāi)始；從用平和、自然、寬容的心態(tài)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生開(kāi)始；從創(chuàng)造寬松、和諧、有安全感的教育開(kāi)始；從改善傾聽(tīng)能力和評(píng)價(jià)方式開(kāi)始；從改善與學(xué)生對(duì)話(huà)和交流方式開(kāi)始；從改善對(duì)人、對(duì)語(yǔ)言、對(duì)問(wèn)題的敏感開(kāi)始；從喚醒學(xué)生的心靈開(kāi)始；從做好學(xué)生的引路人開(kāi)始；從“做一輩子老師，一輩子學(xué)做老師”開(kāi)始。
如果真能這樣，我們的教育一定能真正高效，我們也一定會(huì)成為學(xué)生一生中的貴人，更會(huì)品嘗到教育的快樂(lè)，享受教育的幸福。讓我們共努力吧！
謝謝大家！
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