學(xué)會接受失敗和挫折是人生中必須具備的品質(zhì)，它能夠讓我們從失敗中吸取教訓(xùn)并不斷成長。"寫一篇完美的總結(jié)需要我們觸類旁通，將過去的經(jīng)驗(yàn)與未來的發(fā)展結(jié)合起來。"閱讀總結(jié)范文可以拓寬我們的思路和視野，讓我們更好地認(rèn)識到總結(jié)的重要性和作用。
號教室讀書心得篇一
葛普樂有一次還一只手拔彎了棍子呢!葛曲樂是;冒險(xiǎn)王。
假期中，我讀了《會飛的教室》這本書，書中共有二十個(gè)小故事，里面講了吉奇斯蒙中學(xué)有一群性格各異的少年發(fā)生的故事，他們有各自不同的歡樂和煩惱。
通過看這本書我學(xué)到同學(xué)之間的友誼很重要。
號教室讀書心得篇二
一本書在我們的眼里或許很平常，可里面往往蘊(yùn)含了許多我們意想不到的驚喜和回味無窮的道理。媽媽經(jīng)常說我是一只小書蟲，因?yàn)槊慨?dāng)我一捧起書，就會完全沉浸在書的世界里，任憑多大的力氣也很難把我拉回現(xiàn)實(shí)社會中來。的確，我非常喜歡看書，尤其是校園小說，在我寂寞無聊的時(shí)候，它就會一直陪伴我，所以它是我最好的朋友。
這個(gè)暑假我也我看了好幾本書，它們都或多或少地教會了我許多東西。其中有一本最是讓我愛不釋手，它的名字叫《會飛的教室》。這本書的作者很有名，是德國著名兒童作家艾利克.卡斯特納，書里有很多感人的情節(jié)，看得我是一把鼻涕一把淚的。大致內(nèi)容是這樣的：有一群性格迥異的少年，他們各自有不同的歡樂與煩惱。他們聚在一起自編自導(dǎo)自演了一部圣誕劇《會飛的`教室》，圍繞這部話劇發(fā)生了一系列生動有趣的故事，少年們也克服了各自的煩惱逐漸成長起來。
每一個(gè)人的成長過程中都會碰到許多的困難和煩惱，我也一樣，所以，我真的希望自己能像書中的少年一樣，不斷地戰(zhàn)勝自己，從而健康快樂地成長！
號教室讀書心得篇三
今天讀了《會飛的教室》第一章同學(xué)情深，編劇姚尼。這一節(jié)主要敘述了姚尼的幼年經(jīng)歷。他生下后不久，他的親生母親就離家出走，四歲的時(shí)候又被父親拋棄，這給他幼小的心靈造成了巨大的傷痛，終生都愈合不了的傷口。好在善良的船長把姚尼交給了自己的妹妹瑪麗，瑪麗收留了姚尼，并且非常疼愛他。這些使姚尼變成了一個(gè)多愁善感的孩子，而且這樣多愁善感又使他的心靈異常敏感，感情豐富，成就了他的文學(xué)天賦?！稌w的教室》是一部話劇，就是姚尼寫得，老師和同學(xué)都非常喜歡，可見他的才華不一般。
因此，當(dāng)我們遭受挫折或身處逆境的'時(shí)候，千萬不要?dú)怵H，要鼓起勇氣，揚(yáng)長避短，發(fā)揮出自己的優(yōu)勢，這樣才會取得意想不到的成績。
號教室讀書心得篇四
在暑期長假里，我閱讀了好幾本書，其中一本叫《會飛的教室》。
它的外表十分精致、非常漂亮，內(nèi)容也十分豐富，故事生動有趣，把我?guī)雽儆谒摹笆澜纭薄?/p>
令我印象最深刻的故事是這樣的：快要過節(jié)了，學(xué)校放假，同學(xué)們都坐車回家了，可戴馬亭因?yàn)榧依锔F，給不起車費(fèi)，此時(shí)的他是多么想回家呀，他的舉動被培克老師發(fā)現(xiàn)了，得知情況后，培克老師把自己回家的車費(fèi)讓給了他，最后，戴馬亭回到了家，和家人快樂地過著圣誕節(jié)。
看了這本書后，讓我明白親情是這世上最重要、最珍貴的情感，哪怕有再多的金錢也比不上它，當(dāng)然也少不了友情，因?yàn)楹门笥褧悄阌肋h(yuǎn)堅(jiān)強(qiáng)的后盾。
我多么希望我們也擁有會飛的教室，插上想象的翅膀，飛向未來。
號教室讀書心得篇五
如果，教室是一架飛機(jī)，就可以帶著我們?nèi)ブ苡问澜?。如果你長著一對想象的翅膀，就快飛入書中的世界，分享他們的喜、怒、哀、樂吧!教室會飛嗎?當(dāng)然不會，《會飛的教室》只不過是孩子們在圣誕夜自編自導(dǎo)的一場戲罷了。
這本書主要描寫了學(xué)生們在一學(xué)期生活中所發(fā)生的事。
書中的主人公有：
來自貴族的鄔理，一個(gè)為了證明自己不是膽小鬼，而帶著雨傘從爬桿上往下跳，結(jié)果摔折了腿。
窮人家的孩子戴馬亭因?yàn)榧揖池毢荒茉谑フQ節(jié)回家，他為了不讓別人知道他的痛苦，常常默默地流淚，恰好被培克老師看見了，于是培克老師用他的年終獎(jiǎng)金——也就是原本想和“禁煙老師”一起圣誕旅行的錢，幫助戴馬亭回了家。
還有一個(gè)多愁善感的姚尼，他的經(jīng)歷，造就了他在寫作方面的才能。他也很有寫作天賦，《會飛的教室》就是他編寫的。他的好朋友，還送給他一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)姆Q號——大作家。
這本書讓我懂得了一個(gè)道理——同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助。在學(xué)校里，老師一直在背后鼓勵(lì)我們，幫助我們，就像書中的培克老師一樣。我想說：“老師，謝謝您!”
號教室讀書心得篇六
《會飛的教室》中主要講述了戴馬亭、姚尼、塞巴修、鄔理、馬提斯、禁煙教師和培克教師之間的友誼。
學(xué)習(xí)一向在高峰的戴馬亭卻因?yàn)榧依餂]有送來買火車票的錢而情緒低落，培克教師明白了事情的經(jīng)過，便把自我的年終獎(jiǎng)金全給了戴馬亭，讓戴馬亭回家去了！
姚尼是個(gè)孤兒，僅有船長陪著他，但他在文學(xué)方面很出色，《會飛的教室》就是他的杰作。
別人都嘲笑鄔理膽小，于是他下了一個(gè)決心，要從好幾米高的地方跳下來，結(jié)果小腿骨折，也不能回家了。
馬提斯的肚子像個(gè)無底洞，但能釋放出來比別人多三倍的力量！
讀了這本書，我學(xué)會了友誼，我懂得了怎樣用心去愛教師、同學(xué)和大家！
號教室讀書心得篇七
看書，如果不是這個(gè)題目吸引著我的話，我也不會那么細(xì)細(xì)的品味這本書。
這本書的主人公是一些中學(xué)生，這本書就是一部中學(xué)生生活中的校園風(fēng)景錄，書中表達(dá)的同學(xué)之情，師生之愛，朋友友誼，通過一個(gè)個(gè)的故事來，我認(rèn)識了許多聰明，可愛的少年，其中，多愁善感的姚尼，才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的塞馬修，膽小怕事的鄔理以及魁梧好斗的馬提斯，都給我留下了很深的印象。書中主人公的故事都非常貼近我們的生活，故事中的主人公也像我們一樣，事事也并非一帆風(fēng)順，就連品學(xué)兼優(yōu)的戴馬亭也經(jīng)常受到打擊，遭遇困難，他家境非常貧寒，可即使這樣，他也能迎著困難依靠獎(jiǎng)學(xué)金來維持生活，不過，正是這些生活中的.磕磕碰碰，才能使主人公或是我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)，促使我們有更大的勇氣去面對人生。
我想，如果我們也能展開想象的翅膀，相信就一定會飛到一個(gè)更加廣闊，更加神奇的世界。
號教室讀書心得篇八
精神。從這點(diǎn)來講，他們可以說是我們的老師和榜樣，如果在生活中，我們遇到了像戴馬亭那種生活貧窮的'經(jīng)濟(jì)條件差，上不起學(xué)的話，我們肯定一天到晚都愁眉苦臉、變得內(nèi)向，抱怨自己條件不好，但他卻不一樣，她利用獎(jiǎng)學(xué)金來上學(xué)，在生活中，她樂觀向上。不斷的努力，讓她最終成了班長，而且她畫的畫栩栩如生，讓人贊不絕口。想到這兒，我下定了決心：以后不管遇到什么困難，我都要想戴馬亭學(xué)習(xí)，堅(jiān)決不抱怨，但也要樂觀向上。這叫做“取長補(bǔ)短”，這樣，我們才能在實(shí)踐中知道一些難以理解的問題。父母常常對我說：“給你一條魚，不如給你一把魚竿，教你方法，這樣的話，你就可以常?？梢悦啦鸵活D啦！”所謂的道理、公式也是人們在不斷的發(fā)現(xiàn)、研究中一點(diǎn)點(diǎn)積累出來的。科學(xué)家之所以是科學(xué)家，那是因?yàn)?，每?dāng)你發(fā)現(xiàn)的很多時(shí)，你的心中會冒出一個(gè)小“火花”，每當(dāng)你懂了這點(diǎn)時(shí)，你就要不斷的思考，這個(gè)問題是怎么想出來的，這樣你的心中，就會冒出一個(gè)大大的禮花來慶祝你自己啦！
號教室讀書心得篇九
《會飛的教室》是一些孩子在圣誕節(jié)晚會上由姚尼編的一個(gè)故事，由同學(xué)們演的戲。書里講述著一個(gè)個(gè)活潑的學(xué)生。有多愁善感的姚尼，思維敏捷的戴馬亭，膽小如鼠的鄔理，以及和鄔理性格相反的馬提斯等人。還有禁煙老師和正義老師(真名叫培克，因?yàn)樗苷x，所以大家給他起了這個(gè)外號)，以及圍繞他們的故事。
啊，看完了!看完的故事的片段像電影在我的`腦子回放。葛洛迪被職校老師抓走了，因?yàn)槲覀儦Я怂麄兊钠鞄?，他們就燒掉了聽寫?戴馬亭不能回家了，因?yàn)樗姨F，沒錢買車票。這本書讓我覺得他們的生活真是豐富多彩，每天的生活都不同，沒有一天有一點(diǎn)相似。祝這本書中的人物快樂吧!
號教室讀書心得篇十
最近，我把《會飛的教室》這本趣味的名著讀完了，它是德國作家艾里克·卡斯特納寫的，講述了一所學(xué)校的學(xué)生之間發(fā)生的一些趣事。
如果把人物的一個(gè)個(gè)地列舉出來，恐怕幾張紙都寫不完。這些人物和我們身邊的人都十分相似，如比塞巴斯和我一樣喜歡看書，馬提斯和謝卓霖一樣強(qiáng)壯好斗。
這本書中，給我印象最深的是膽小的鄔理和家境貧寒的戴馬亭。鄔理出身貴族，家境富裕。他不但個(gè)子矮小，膽子也小的出奇，為了改變自我在同學(xué)心目中形象，毅然從操場的爬桿上跳下來，摔斷了腿，但卻意外的治好了膽小的'毛病。我覺得鄔理的可貴之處就在于他明白怎樣為自我洗雪恥辱，雖然他的行為似乎有些莽撞了。
最趣味的一個(gè)故事是：在一次演出的彩排之前，一位叫符德林的學(xué)生慌慌張張地沖進(jìn)教室，告訴其他學(xué)生：他們的同學(xué)葛洛迪被一群不良少年綁架了！那群不良少年要求他們班學(xué)生就前兩天雙方發(fā)生矛盾的事，給他們寫一封道歉信。學(xué)生們當(dāng)然不會屈服，他們火速找到他們的教師，商定了營救方案：由塞巴修去與對方的首領(lǐng)艾加蘭談叛，提出用一對一“決斗”的方式來解決問題。在“決斗”中，學(xué)生們派出的代表馬提斯以絕對優(yōu)勢勝出，不料不良少年們背負(fù)棄義，沒有釋放葛洛迪，于是學(xué)生們開動腦筋，用聲東擊西的戰(zhàn)術(shù)，成功救出了葛洛迪。
故事中描述了孩子們的勇敢，聰明，團(tuán)結(jié)；還有像朋友一樣的教師。
我最佩服的膽小的鄔理，為了證明自我不是膽小的人去冒險(xiǎn)；我得像他們學(xué)習(xí)做一個(gè)勇敢，聰明，不膽小并且團(tuán)結(jié)友愛的好學(xué)生。
號教室讀書心得篇十一
寒假是學(xué)生們放松心情、放飛思緒的時(shí)光，而讀書則是寒假最常見的活動之一。在教室寒假讀書的這段時(shí)間，我收獲頗多，獲得了許多寶貴的心得和體會。下面我將以五段式的形式，簡要地闡述我在教室寒假讀書過程中的心得。
第一段：書中的世界與現(xiàn)實(shí)的融合。
在教室寒假讀書的過程中，我漸漸體會到書中的世界和現(xiàn)實(shí)的融合。當(dāng)我沉浸在書中的情節(jié)里，和書中的人物一同經(jīng)歷各種挑戰(zhàn)與成長時(shí)，就仿佛置身于一個(gè)全新的世界。這個(gè)世界里的人和事，雖然與現(xiàn)實(shí)不同，但卻能夠給我?guī)砭薮蟮膯l(fā)和思考。這種融合讓我深感，書中的人和事并不是與我無關(guān)的，它們可以與我現(xiàn)實(shí)生活的觸角緊密相連，為我?guī)矸e極的影響。
第二段：尋找內(nèi)心的共鳴和療愈。
在教室寒假讀書的過程中，我也通過書籍尋找到了內(nèi)心的共鳴和療愈。當(dāng)我讀到某些文字時(shí)，就仿佛聽到了自己內(nèi)心深處的聲音在回響。有時(shí)是對成功的渴望，有時(shí)是對友情的珍惜，有時(shí)是對自己的迷茫。這些共鳴讓我感到自己并不孤獨(dú)，也讓我更加深刻地認(rèn)識了自己。同時(shí)，讀書也給我?guī)砹睡熡牧α俊．?dāng)我心情低落、沮喪時(shí)，通過讀書，我可以暫時(shí)忘記自己的煩惱，進(jìn)入到書中的世界，從中汲取力量和正能量。
第三段：豐富知識，提高能力。
在教室寒假讀書的過程中，我也充實(shí)了自己的知識和提高了自己的能力。隨著閱讀量的增加，我接觸到了不同領(lǐng)域的書籍，涉及到了各種各樣的知識。這些知識不僅拓寬了我的視野，也讓我在交流中擁有更多的底氣和自信。同時(shí)，通過閱讀，我也培養(yǎng)了自己的思辨能力和分析能力，提高了自己的語言表達(dá)能力。這些都是讀書帶給我的寶藏，將在未來的學(xué)習(xí)和生活中大顯身手。
第四段：深度反思與人生啟迪。
在教室寒假讀書的過程中，我也進(jìn)行了深度反思，并獲得了許多人生啟迪。書籍中的智慧和思辨，讓我從不同的角度看待問題，擁有更加深刻的思考能力。通過對書中的人物和故事情節(jié)的思索，我也對人生的意義和價(jià)值進(jìn)行了更加深入的思考。這些反思和啟迪，讓我對自己的人生有了更明晰的規(guī)劃和更深入的洞察，讓我更加堅(jiān)定地走自己的道路。
第五段：讀書帶來的美好體驗(yàn)和回憶。
在教室寒假讀書的過程中，我也經(jīng)歷了許多美好的體驗(yàn)和留下了深刻的回憶。翻開一本書，仿佛走進(jìn)了一個(gè)嶄新的世界，與書中的人物一同冒險(xiǎn)、成長。在這個(gè)過程中，我享受到了帶給我快樂和驚喜的美好時(shí)光。這些美好的體驗(yàn)和回憶，將伴隨著我一輩子，成為我寒假的珍貴財(cái)富。
教室寒假讀書讓我得到了許多，更重要的是，它塑造了我內(nèi)心強(qiáng)大的力量和改變了我對人生的理解。通過讀書，我學(xué)會了反思、思考和感悟人生的智慧。這段寒假的讀書經(jīng)歷，必將成為我成長中一顆閃耀的明珠，引領(lǐng)我走向更廣闊的世界。
號教室讀書心得篇十二
第一段：引言（wordcount:200字）。
教室是我們求知的場所，讀書是我們在教室里最主要的活動之一。在學(xué)習(xí)的過程中，我們從各種各樣的書籍中獲取知識和智慧。在教室里讀書可以讓我們培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，拓寬視野，提高思維能力，以及培養(yǎng)專注力。在讀書過程中，我領(lǐng)悟到了許多心得體會。
第二段：養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣（wordcount:200字）。
在教室里，我學(xué)會了養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。教室是學(xué)習(xí)的環(huán)境，讀書是學(xué)習(xí)的一種方式。每天坐在教室里，我感受到了安靜的讀書氛圍。這種環(huán)境讓我能夠?qū)Ｐ闹轮镜亻喿x并專注于書本中的內(nèi)容。通過在教室里讀書，我逐漸培養(yǎng)起了定期閱讀的習(xí)慣。無論是在課余時(shí)間還是在放學(xué)后，我都會找個(gè)角落，拿出書本開始閱讀。這樣的習(xí)慣讓我對閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且在這個(gè)過程中慢慢享受到了閱讀帶給我的快樂。
第三段：拓寬視野（wordcount:200字）。
教室的讀書也讓我拓寬了自己的視野。通過讀書，我得以了解到世界的各個(gè)角落的文化，歷史和事物。教室里的書籍展示了各種各樣的故事，生動地描繪了異國風(fēng)情，讓我感受到了世界的多樣性。這些書籍讓我站在作者的視角，體驗(yàn)到了不同的生活，了解到了更多的知識。這讓我變得更加開放和包容，同時(shí)也提醒我要珍惜眼前的一切。
第四段：提高思維能力（wordcount:200字）。
讀書不僅僅是獲取知識，更是提高了我的思維能力。教室里的書籍讓我接觸到了許多與學(xué)習(xí)無關(guān)的領(lǐng)域，比如科幻，懸疑和心理學(xué)等。這些書籍要求我做出推理，分析和判斷。通過不斷解讀和推測，我培養(yǎng)了自己的邏輯思維能力和批判性思維能力。這種思維訓(xùn)練使我在解決問題時(shí)更加靈活和有創(chuàng)意，并且提高了我的學(xué)習(xí)能力。
第五段：培養(yǎng)專注力（wordcount:200字）。
最后，教室的讀書也讓我培養(yǎng)了專注力。在教室里，要求我們在一個(gè)相對穩(wěn)定和安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)，這需要我們克服干擾和保持專注。通過讀書，我慢慢培養(yǎng)了排除雜念和全神貫注的能力。這種專注力不僅在讀書中發(fā)揮了作用，也在其他學(xué)習(xí)和工作中帶給我巨大的幫助。我發(fā)現(xiàn)，只有當(dāng)我專心致志地投入到一件事情中，才能真正取得出色的成果。
結(jié)論（wordcount:200字）。
在教室的讀書中，我不僅獲得了知識，還養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，拓寬了視野，提高了思維能力，并培養(yǎng)了專注力。這些收獲讓我在學(xué)習(xí)和生活中受益匪淺。我會繼續(xù)保持這種閱讀的習(xí)慣，不斷探索更多的書籍世界，豐富自己的知識和見聞，在教室里不斷成長。
號教室讀書心得篇十三
寒假是學(xué)生們放松心情、充實(shí)自我、提高自己的好時(shí)機(jī)。身在教室里，我選擇了用讀書來度過這一個(gè)特殊的假期。閱讀帶給我了很多，使我受益匪淺。下面我就和大家分享一下在教室寒假讀書中的一些心得體會。
首先，讀書使我愉悅。寒假中，我閱讀了許多名著和小說，其中最讓我著迷的是《紅樓夢》。這本書以豐富的人物形象和文學(xué)藝術(shù)受到了廣泛的贊譽(yù)。通過這本書，我進(jìn)入了一個(gè)嶄新的世界。每一頁都透露著作者的智慧和情感。我沉浸在故事情節(jié)中，仿佛親身經(jīng)歷了每一個(gè)場景。在這過程中，我感受到了閱讀帶給我的愉悅和滿足。讀書給我?guī)砹藲g樂，讓我更加熱愛閱讀。
其次，讀書拓寬了我的視野。在教室的舒適環(huán)境里，我有足夠的時(shí)間來閱讀一些專業(yè)書籍和期刊。這些書籍不僅擴(kuò)展了我的知識面，還加深了我對各種學(xué)科的理解。通過這些書籍，我了解了不同學(xué)科的最新進(jìn)展和研究成果。這些知識讓我看到了世界的多樣性和復(fù)雜性，激發(fā)了我對于學(xué)習(xí)更多知識的熱情。讀書帶給我了一個(gè)更加全面和深入的視野，我深感讀書的重要性。
再次，讀書豐富了我的思維。在教室里，我喜歡讀一些哲學(xué)類的書籍，如《論人的自由》。這本書以其深刻而犀利的思考，引起了我的興趣。在閱讀過程中，我通過作者的闡述和推理，深入思考了自由的概念和人的行為動機(jī)。這種思維的拓展讓我對于世界和人類有了更深刻的認(rèn)識。通過讀書，我不僅能夠理解作者的觀點(diǎn)，也能夠通過自己的思考來形成獨(dú)立的見解。這種思維的訓(xùn)練讓我的思考更加清晰、準(zhǔn)確和深入。讀書豐富了我的思維，讓我在面對問題時(shí)能夠更加靈活和全面地思考。
最后，讀書提高了我的表達(dá)能力。在教室里，我選擇了閱讀一些名人傳記和散文集，如《一個(gè)人的朝圣》。這些作品以其獨(dú)特的風(fēng)格和深刻的思考引起了我的共鳴。通過閱讀，我不僅能夠欣賞作者的表達(dá)技巧，也能夠?qū)W習(xí)和借鑒其中的寫作技巧。我注意到他們常常運(yùn)用修辭手法，以增強(qiáng)表達(dá)的吸引力和說服力。通過模仿和練習(xí)，我的寫作能力得到了提高。讀書不僅讓我沉浸在文字中，也讓我學(xué)會運(yùn)用合適的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。
總之，在教室寒假閱讀中，我體會到了讀書的愉悅、拓寬了視野、豐富了思維和提高了表達(dá)能力。讀書讓我成為一個(gè)更加全面發(fā)展的人，它讓我對世界和人類有了更深刻、更廣闊的理解。面對未來的學(xué)習(xí)和生活，我會繼續(xù)利用教室這個(gè)安靜的環(huán)境，在讀書中不斷成長和進(jìn)步。
號教室讀書心得篇十四
第一段：引言（200字）。
教室是學(xué)生們接受知識和學(xué)習(xí)的地方，而讀書則是獲取知識最主要的途徑之一。我在教室中讀書多年，深感讀書給予我無盡的智慧和啟發(fā)。通過閱讀各種不同的書籍，我不僅拓寬了自己的視野，豐富了知識，還培養(yǎng)了自己的思考和創(chuàng)新能力。因此，我深信教室的讀書經(jīng)歷對我的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響，我愿意分享我的讀書心得體會。
第二段：讀書的重要性（200字）。
讀書對于學(xué)生而言，是一種重要的修養(yǎng)。通過讀書，學(xué)生能夠廣泛知曉不同領(lǐng)域的知識，了解世界的多樣性和復(fù)雜性。閱讀使我對歷史、文化、科學(xué)等領(lǐng)域有了更深入的了解。在教室的課堂上，我能夠更加理解老師所講述的內(nèi)容，并且能夠更好地與同學(xué)們進(jìn)行交流和討論。讀書不僅滿足了我對知識的渴求，也激發(fā)了我的求知欲望，培養(yǎng)了我的獨(dú)立思考能力。
第三段：讀書帶來的啟示（250字）。
通過讀書，我漸漸明白了真理的可貴。在教室中，老師們教導(dǎo)我們許多道理，而這些道理往往都來源于書籍。通過閱讀，我意識到書是一個(gè)寶庫，蘊(yùn)藏著各種智慧和知識的寶藏。我深刻體會到，人的知識是可以繼承、積累和傳遞的，而書籍正是這種知識的載體。讀書使我更加感恩自己所擁有的知識，也更加珍惜每一次獲取新知的機(jī)會。同時(shí)，讀書也讓我明白了每本書背后都有著作者的努力和心血，這使我更加尊重和欣賞他人的努力。
第四段：讀書的人生指導(dǎo)（300字）。
教室中的讀書經(jīng)歷使我深受啟迪，也對我的人生產(chǎn)生了重要的指導(dǎo)作用。在讀書的過程中，我接觸到了各種各樣的人物形象和故事情節(jié)，這讓我學(xué)會了從多個(gè)角度看待問題。我遇到的主人公們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，以及他們所經(jīng)歷的挑戰(zhàn)和困境，都成為了我學(xué)習(xí)和借鑒的對象。通過他們的故事，我學(xué)會了堅(jiān)韌不拔和永不放棄的精神，也明白了誠實(shí)、善良和勇敢的重要性。這些經(jīng)歷和教訓(xùn)讓我在面對人生的挫折和困難時(shí)更加堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。
第五段：讀書的啟迪與未來（250字）。
教室的讀書經(jīng)歷使我受益匪淺，擁有了更好的素養(yǎng)和人生觀。通過閱讀，我拓寬了自己的眼界，鍛煉了自己的思辨能力、創(chuàng)新能力和表達(dá)能力。這些都是我未來事業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長的重要素質(zhì)。同時(shí)，閱讀也使我更加對知識的渴求，并且激發(fā)了我對與世界的聯(lián)系和未來發(fā)展的好奇心。在未來，我將繼續(xù)保持讀書的習(xí)慣，并將其轉(zhuǎn)化為行動力，不斷追尋知識的源泉，繼續(xù)豐富自己的思想和內(nèi)涵，為實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)而不懈奮斗。
總結(jié)（100字）。
教室的讀書經(jīng)歷是我人生中一段珍貴的經(jīng)歷。通過閱讀，我不僅增長了知識，還培養(yǎng)了思考、創(chuàng)新和表達(dá)能力。它使我更加明晰了自己的人生方向和未來發(fā)展目標(biāo)。讀書不僅是教室的一部分，更是我人生中必不可少的一部分，我將繼續(xù)珍視這段經(jīng)歷，并將其用于我未來的發(fā)展中。
號教室讀書心得篇十五
在人類文明的歷史上，教室一直都是知識傳播的重要場所。教室讀書已經(jīng)成為了一種文化現(xiàn)象，很多人都是在教室內(nèi)度過了自己寶貴的學(xué)生時(shí)光。教室讀書是一種特別的讀書模式，它既體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度，也是老師教學(xué)的有效方式。
教室讀書有著獨(dú)特的美妙體驗(yàn)，就像一個(gè)人能夠浸入一本好書中那樣。在教室里，同學(xué)們聚在一起，共同學(xué)習(xí)，相互討論，學(xué)習(xí)知識；老師則坐在講臺上，引導(dǎo)著學(xué)生進(jìn)入這片知識的海洋。在這種氛圍中，每個(gè)人的思維都得到了提升。因此教室讀書并不只是單純的讀書，而是一種真正的交流和溝通。
教室讀書有許多好處，但最重要的莫過于幫助學(xué)生成長。尤其是在教室里進(jìn)行的課外閱讀，能夠豐富學(xué)生的知識儲備，提升學(xué)生的閱讀能力，并且還可以啟迪思想。同時(shí)，教師的引導(dǎo)也讓學(xué)生思考到在自己獨(dú)立閱讀時(shí)可能會忽視的問題，這些問題會進(jìn)一步提升學(xué)生的思維能力和分析能力。
在快節(jié)奏的生活中，人們經(jīng)常會忽略讀書的機(jī)會。但是在教室中，學(xué)生們可以聚在一起，進(jìn)行一種集體的學(xué)習(xí)，這是非常有價(jià)值的。學(xué)生們可以共同討論閱讀內(nèi)容，分享感受和體會，互相啟發(fā)對方，形成一種相互促進(jìn)的氛圍。而老師也能夠幫助學(xué)生專門針對自己的閱讀優(yōu)點(diǎn)和不足，提出建議和方法。
第五段：總結(jié)。
教室讀書的經(jīng)歷，可幫助學(xué)生理解思想，拓展視野，啟示內(nèi)心天賦。而學(xué)生也可以在教室中得到老師的指導(dǎo)，獲得更好的成長機(jī)會。因此，我們應(yīng)該珍視教室讀書的機(jī)會，更加積極地參與到教室讀書中。多讀書、多思考、多交流，相信會使我們更加聰明、更加優(yōu)秀。
號教室讀書心得篇十六
一本好書猶如一泓清泉，它能讓你在困惑之時(shí)有醍醐灌頂之感，對我而言《第五十六號教室》就是這樣的一本好書，讓我疑惑許久的問題一下有了確切的答案。
在我們的許多教室里，學(xué)生之所以聽話、肯學(xué)、守規(guī)矩，是因?yàn)樗麄兒ε陆處煹膽土P，害怕父母的責(zé)罵。他們有許多喜歡做的事，但是他們不能，而且不敢。結(jié)果充滿恐懼的教育就一點(diǎn)一點(diǎn)吞噬了孩子的靈性，扼殺了他們的才華，甚至毀滅了稚嫩的生命。
一是以信任取代恐懼。開學(xué)第一天，雷夫老師就和學(xué)生討論這件事，師生達(dá)成共識：我們的教室要以信任為基礎(chǔ)，而這個(gè)基礎(chǔ)必須由老師首先做起。雷夫老師說：“我有問必答。你的問題有沒有問過不重要，我是否疲勞也不重要，我必須讓孩子們看到我的熱切、我的信心，哪怕需要講解500遍?！碑?dāng)然，孩子如果不小心破壞了信任，也應(yīng)該有贏回信任的機(jī)會，但他必須花更多的努力。所以多數(shù)孩子不想輕易失去這份信任。
二是做孩子們可靠的肩膀。教師要與對自己的承諾負(fù)責(zé)，讓孩子把信任放在我們肩上。我們常常會說：“如果你們做得好，就獎(jiǎng)勵(lì)?！钡覀冇滞鶗谩澳悴宦犜捑腿∠@種獎(jiǎng)勵(lì)”來脅迫孩子，或者因?yàn)樽约旱母鞣N原因而隨意地改變了曾經(jīng)的許諾。雷夫老師認(rèn)為：“這種背叛不知把你做過的許多好事都?xì)Я?，更讓孩子對你大失所望?！?/p>
三是紀(jì)律必須合乎邏輯。學(xué)校當(dāng)然要有紀(jì)律，但紀(jì)律很容易變成教師手中的一把隨心所欲的戒尺。教室里最常見的處罰就是：因?yàn)橐粌蓚€(gè)學(xué)生的搗蛋，教師就可以決定下午全班都不準(zhǔn)打球，留下來一起受訓(xùn)。另一種經(jīng)典的處罰是：某學(xué)生忘了做數(shù)學(xué)作業(yè)，結(jié)果給他的懲罰是不準(zhǔn)上體育課或美術(shù)課，限時(shí)補(bǔ)好作業(yè)。雷夫老師提出質(zhì)疑：“孩子會因?yàn)楹ε履邮軕土P，但他們的內(nèi)心是不服的。老師可以嚴(yán)格，但必須公平;只要孩子看見你賞罰不公，對你的信任就會失去。”
四是堅(jiān)持教師就是最直接的榜樣。雷夫老師坦言：“孩子們一直在看著你。你要他們做到的事情，自己先要做到。我要學(xué)生和氣待人、認(rèn)真勤勉，那么我最好就是他們所認(rèn)識的人中最和氣、最勤勉的一個(gè)。別想愚弄小孩，他們很聰明?！边@就是身教重于言教的最簡單的道理。
雷夫老師做的這四件事，很普通，道理也不深奧。難能可貴的是他堅(jiān)持了25年，天天如此。我認(rèn)為師生之間有了互相信任，奇跡才有可能創(chuàng)造。因?yàn)椋湃卧揪褪墙逃钪匾那疤帷?/p>
雷夫老師老師可以帶班級，但決定這個(gè)班級優(yōu)秀或平庸的，是班上的學(xué)生。信任是地基，“六階段”則是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)業(yè)和人格成長的基礎(chǔ)建材。雷夫老師在上課的第一天，把柯爾伯格的“道德六階段”首先教給學(xué)生：1.我不想惹麻煩。2.我想要獎(jiǎng)賞。3.我想要取悅某人。4.我要遵守規(guī)則。5.我能體貼別人。6.我有自己的行為準(zhǔn)則并奉行不悖。雷夫老師的“六階段”成了凝聚全班的黏合劑，成了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)業(yè)和人格成長的基礎(chǔ)建材。雷夫老師說：“我知道我們可以做得更好?！薄拔覀儭笔前选拔摇?老師)和“你”(學(xué)生)連在了一起。我們，的確是的，是我們，我們在一起，應(yīng)該是我們可以做得更好的!觀念不同，語言不同，對教育的理解截然不同!
《第56號教室的奇跡》這是一本讓人熱血沸騰的書，他天堂般的課堂、這間教室的不可思議確實(shí)是我看到了教育事業(yè)蘊(yùn)含著無限潛能。我們常說，數(shù)學(xué)源于生活，其實(shí)，教育也源于生活。如果我能如此投入教學(xué)，甚至連頭發(fā)著火了都沒有注意到，那么我前進(jìn)的方向就是正確的!雷夫用行動告訴我們，其實(shí)只要你堅(jiān)守教育，只要沉于教育，只要你摯愛教育，一切奇跡皆能發(fā)生，而不僅僅是第五十六號教室。
號教室讀書心得篇十七
圣誕節(jié)快到了，小伙伴們正在排練“會飛的教室”課本劇，突然，飛毛腿符德麟上氣不接下氣地闖進(jìn)了體育館，告訴大家他和葛洛迪遭到20多名外校學(xué)生的襲擊，葛洛迪被綁架了，大家萬分著急，趕緊找到了“禁煙”教師，在他的帶領(lǐng)下，順利地救出了葛洛迪。
此時(shí)我在想，如果我最好的朋友被社會上的小混混綁架，我會不會有勇氣挺身而出，竭盡全力去解救她呢？當(dāng)然這只是假設(shè)，可是危險(xiǎn)關(guān)頭才顯真情，應(yīng)對危險(xiǎn)，同學(xué)們不顧自身安危，我們需要這樣的勇氣。
記得有次同學(xué)小a在上體育課時(shí)肚子疼，當(dāng)時(shí)見她疼得額頭汗水直滴，明顯比她瘦弱的我背起她箭步如飛，人在危急關(guān)頭總是迸發(fā)出莫大的勇氣。
真愛無處不在，因?yàn)槿伺c人之間的互相理解和幫忙，世間才有了愛，才會有了淚水，書中感人的師生之情一向貫穿全文，培克教師深得學(xué)生們的愛戴，為人正直善良，學(xué)生們稱他為學(xué)校里的正義教師，當(dāng)他明白學(xué)生戴馬婷因?yàn)榧彝ヘ毨Р荒芑丶疫^年時(shí)，把自我的年終獎(jiǎng)金拿出來給戴馬婷作車費(fèi)，自我卻留在學(xué)校過年，戴馬婷能回到溫馨的家真是幸福，培克教師也贏得了學(xué)生們的敬愛。
《會飛的教室》雖然只是一場孩子們自編自演的戲，可是卻值得我們回味，書中講述了“禁煙”教師和“正義”教師的的友情，當(dāng)孩子們得知兩位好朋友失散多年，孩子們就把這事記在了心里，最終在他們的幫忙下，闊別幾十栽的好朋友得以重逢，這是孩子們送給他們尊敬的教師最美的圣誕禮物。
教師用愛心教書育人，我感恩一向以來，我遇到的都是和藹可親的教師，他們?yōu)槲覀魇谥R，讓我認(rèn)識了豐富多彩的世界，他們引領(lǐng)我走向浩瀚的知識海洋，讓我感受到教師如父母般的濃濃真情。
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