總結是自我成長的重要過程，可以幫助我們不斷改進自己，走向更好的未來?？偨Y的時候可以重點強調所取得的成績和經驗，也要誠實地反思不足和失誤，提出改進的辦法。下面是一些總結的實例，供大家參考和學習。
班主任階段工作總結篇一
本班有35人，單靠一個人是很難管理到位的。因此，發(fā)展多方面的教育力量是必要的。首先，和課任老師配合好課程安排，協(xié)同意見、交流看法、共同商議班級情況和處理辦法。特別是教數學的林老師對工作盡職盡責，很多事情幫助代辦，不分你我。其次，取得學生家長的大力支持、配合和理解。我建立了以電話、登門、校訊通留言的幾種形式分別了解學生情況，爭取他們對教育工作的支持和配合。
總之，在這一個學期里，在學校領導的指導下，在各方面的積極配合下，我通過以上幾方面的努力，班級工作有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高，班級特色也將日益形成。但在諸多方面我也清楚的認識到存在的不足：第一，班級的學風建設上雖有重視，但涉足未深。第二，班規(guī)的形成和落實未能落到實處。第三，學生的教育評價體系沒有定案，沒能形成完善的班級評價制度。這些說明班級的管理任重而道遠，還有諸多方面需要學習和指導。我相信，用我有限的能力以無限的熱情，一定能做好自己的事業(yè)！
班主任階段工作總結篇二
“學習不好是次品，品德不好是危險品”這句話深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位。班級中班主任是德育的中心，也是德育的重心。因此我在這方面深感壓力，也做了大量的努力。首先，我特別看中每天的晨午省時間，我確立了一天一個主題的德育備課工作。把安全、衛(wèi)生、健康、學習、生活、價值觀多個方面拿入其中。選取了一些具有代表性的主題，如：“學會感恩”“禮貌待人”“愛我中華”“安全牢記心頭”“我讀書我快樂”等。其次，班隊課也是品德教育的有利時機，有教師選題并指導，學生選材加工的模式。全班學生幾乎全員參與，表現積極，興趣很高。通過他們自己從選材——加工——表演的深度過程，知識得到掌握，能力得以鍛煉，情感得以升華，更使道德品質得以突顯。通過這些形式，班級凝聚力得到增強，集體主義感顯著提高。
班主任階段工作總結篇三
本學期至今，擔任主任工作，為了給同學們創(chuàng)造更好的學習環(huán)境，讓他們在一個良好的大家庭健康成長，引導他們德，智，體，美，勞全面發(fā)展，學期開始就抓班風，學風教育，認真開展班主任工作。
一、抓思想教育：及時了解學生的動向做好思想教育是最重要的一環(huán)。我根據當前的社會形勢和環(huán)境，經常對學生進行思想品德和學習態(tài)度教育，教育他們遵紀守法，刻苦學習，在社會上做一個有用的人。利用班會課組織學生學習學校的規(guī)章制度，常舉一些社會上正反面的例子全班進行討論，使他們有明確的學習目標，同時提高辨別是非的能力，遠離社會上的不良風氣，結果收到了良好的效果，整個學期沒出現違法亂紀的現象，而且能認真學習。對于紀律較差的同學，平時注意經常與其談心，了解其思想動向；必要時與家長密切聯(lián)系，同步配合教育，現在經過努力部分原來比較差的同學都有不同程度的進步，得到家長的贊許。同時，愛護班中的每一個學生，培養(yǎng)他們的集體主義精神，不管好壞學生，有困難盡自己的能力幫助他們，給他們豎立了榜樣，于是同學之間也能互相幫助，班中有什么事情齊心協(xié)力去做。
二、抓紀律管理：有了良好的思想基礎，更要養(yǎng)成良好的遵守紀律的習慣。開始，由于一些學生的紀律觀念比較薄弱，覺得遲到請假，上課講閑話睡覺開小差沒所謂，針對這種現象一方面進行思想教育，從嚴管治；另一方面讓班干部進行學習紀律值日登記，督促其按時上課，認真學習，一發(fā)現問題立刻解決，通過這種方法，班中形成了一股良好的班風，各科任都認同他們上課紀律好。
三、抓學習提高：雖然端正了學習態(tài)度，養(yǎng)成了良好的紀律習慣，但由于一些同學原來基礎較差，學起來很吃力，有放棄學習的念頭，紀律又渙散，就通過樹榜樣，提供好的學習方法等多方面去培養(yǎng)他們的學習興趣，盡可能的使他們學到一些知識。
四、積極組織同學們參與有益的文娛活動和學習競賽活動，豐富同學們的課余生活，增強集體的凝聚力。本班形成了良好的班風和學風，涌現出許多品學兼優(yōu)、紀律進步快的同學。在各項活動中還取得了優(yōu)異的成績：
1、在3月份的班報評比中榮獲第一名。
2、獲2月份的“文明班”流動紅旗，全班四個女生宿舍均能分別獲得“文明宿舍”稱號。
3、積極參加3.8拔河活動和正在開展的排球比賽。
4、有十多位同學通過寫作向團委提交了文學作品，有五篇文章入圍，將在下期的?？l(fā)表。
5、獲“優(yōu)秀團支部”稱號。
總之，我班學習紀律衛(wèi)生各方面的表現都深受領導和教師的一致好評。但是，由于有個別同學學習目的不夠明確，學習成績還有待進一步提高。
2012年3月30日。
班主任階段工作總結篇四
綠樹吐納新葉，桃李綻放鮮花。春風輕輕地吹來，期中的腳步也悄然而至。從開學到現在，我們的學習和工作已進行了兩個月了，期間雖然很累，但也伴隨著不少的歡笑。有成功也有不足，現將期中之前工作總結如下：
1、開學到現在每周的周總結，我們班都奪得了流動紅旗。這與學生的共同努力是分不開的。每天早晨，我到校不是很早，但值日班長總能盡職盡責，每天很早到校，組織學生上自習，掃除等，有條不紊。學生能聽值日班長的要求和組織，按部就班地學習掃除等。這讓我很欣慰。等我到校后，午間和午后的掃除、自習我都親自督促。以使我們班在自習和衛(wèi)生上都沒有丟分，可以說這流動紅旗的獲得是我和學生共同努力的結果。
2、將家訪進行到底。說到家訪，現在不像過去，到學生家才叫家訪。這兩個月來，我經常給學生家長打電話，或填寫家校聯(lián)系冊，讓家長了解孩子在校的表現。有些家長也能主動給我打電話，讓我嚴格管教孩子。跟家長的談話中，和家長給自己寫的聯(lián)系冊中，我感覺到自己的工作得到了家長的認可。同時，通過跟家長的聯(lián)系，在我和家長的共同管教下，有部分學生在學習和紀律上都有了明顯的改變。這也讓我覺得自己的工作有了很大的動力。
3、各項活動表現良好。三月末的月考，我班總成績較好。學生個人的成績也不錯。四月末學校舉行的文藝會演，我們班也取得了總成績第一的好成績。同時，我班的三個小歌手，也在幾個班中是成績最高。這次會演讓我看到了學生巨大的潛力。比如我們班的這個小品，我沒有給一點意見，完全是學生自編自演的，沒想到獲得了評委的一致好評。當然會演前我精心幫助參賽的小歌手挑選歌曲，啟發(fā)他們如何發(fā)聲如何練歌如何讓自己唱得更理想。盡管最后因為音響，個人心理素質等問題小歌手的演唱效果不是很好，但沒想到成績還不錯。
1、有些學生經常撒謊。前幾天，有個學生家長來校，問我學校是不是要交錢了？我說沒有?。∷f孩子撒謊說學校要錢，一早上要去了二十塊錢。我把學生叫來，當面對質，發(fā)現學生真的是在撒謊，而且不止一次。我和家長都很氣憤。事后我找學生認真地談了談，當然學生也認識到了這個錯誤。不過，我發(fā)現，有些學生撒謊真的跟吃飯一樣，稀松平常，已經習慣了。盡管我們一再大會小會地強調學生不準撒謊，應該做誠實的孩子，可我怕這種現象會屢盡不止，這也是目前我最頭疼的一件事了。
3、班級內出現小團體。最近我發(fā)現班級幾名男同學經常在一起。他們一起玩，有時候一起吃中午飯，盡管他們現在還沒做什么壞事，可是畢竟他們幾個都是不太上進的學生。而且他們之中的一個已經出現了一些不聽話的表現，所以我擔心日久天長他們會合起伙來破壞班級紀律，影響班級的班風。
以上幾點不足，也正是我們班亟待解決的問題。
1、在班級樹立榜樣。班級里大多數學生是非常聽話的，有幾個女生平常學習態(tài)度好，對班級也很關心，在同學中有很高的威信。在班級里多表揚這些學生，以她們?yōu)榘駱?，讓學生向她們看齊，爭取都像她們那樣優(yōu)秀。
2、堅持每天一總結的制度。每天放學前都由值日班長總結一天的情況。有不良現象及時糾正，及時進行批評教育，當天的事情當天必須解決。
3、勤下班級勤了解。每天不定時到班級去，了解學生的學習狀態(tài)。以一雙犀利的眼去發(fā)現。發(fā)現問題及時批評處理，當然發(fā)現好的現象還要及時給予表揚和鼓勵。批評少一點，鼓勵多一點，學生可能會更聽話，更愿意按老師的要求去做。
總之，這段時間有累也有淚，有效果也有笑果。作為班主任，為學生而累，為學生而笑，學生過得充實，我也過得充實，為學生繼續(xù)努力，樂此不疲！
班主任階段工作總結篇五
好長時間沒有坐下來寫點什么了，從開學前的軍訓，到現在的常規(guī)教學總有一種感覺腳不著地的樣子，每天拖著疲憊的身子回到家，剛休息過來，白天又去上班，這樣的感覺實在不好，不想去那個把自己搞得那么疲憊的場所，基本上做好的狀態(tài)都奉獻在這個場所，所以提高生活的滿意度，就是提高工作的幸福指數，班主任總結的宗旨就在此。
一、提高了與學生的默契程度。
從開始軍訓，我就與學生一直靠在一起，做他們的堅強后盾，后勤整個全包下來，孩子們也很出息，在開始教官不是很負責任的不利因素下，后面換了教官，能夠奮勇直前，在最終走出那樣的隊列，我覺得老師和同學都鼓舞了，在最后回來的車上，我讓大家唱軍歌，很多同學一邊唱一邊哭，我知道情感已經已經深化到他們心里了，軍訓后的上課，管理特別舒服，雖然忙得有些不著邊，開學初期，很多繁雜的事情，但是大家都是很自覺，孩子的表現得到眾多老師的表揚，也強化了我對他們的感情，真是一幫可愛的孩子。這幾天有些露出來了，真是接不了招的感覺，如何處理，我想應該建立班級的班規(guī)了，但是前面已經共同制定一些了，雖然還沒有健全，但是有些已經明確，應該不犯才是，所以有些事我大為惱火，朝孩子發(fā)火了，之后個別談了話，這幾天又好了，真是自己有豁然開朗的感覺，發(fā)現自己是不是也是長不大的孩子，心情也是隨著變化，我想從情緒入手就是這樣讓他明白他們的做法如何影響我的情緒，他自己的情緒應該如何控制，這是情商方面的教育，我想后面的工作重心也是要考慮到此方面，加強我與同學之間的默契，為他的好讓他感受到，讓他返回來給你的也是好，這是我們教學育人過程創(chuàng)造和諧的基礎。
二、目標的驅動與勵志激勵教育需要后面加強。
這時后面需要進行的實驗，電影的播放選擇什么時候，目標如何確立都是后續(xù)的事情，需要有計劃，這學期校本課程《中學生職業(yè)生涯規(guī)劃》已經開課，花大量的時間備課，時間真是緊鑼密鼓，ppt第一課時已經制作完畢，后面第二節(jié)還沒有備課，抓緊。
班主任階段工作總結篇六
二年級是定型教育階段，這一步明確學生對本專業(yè)的認識，穩(wěn)定學生的專業(yè)思想，增強學生對專業(yè)的信心，興趣和熱愛;進一步端正學生的學習態(tài)度，更自覺努力地學好文化基礎知識，和專業(yè)知識技能，從而使學生自我教育，自我管理的能力得到培養(yǎng)和提高，為下一步走向實習，走向社會奠定基礎。圍繞這一目標，本學期的工作開展如下。
指導班干部在同學中樹立威信。
本學期開學初，本班的同學對學校的紀律從剛開始的好奇到熟悉之后，一些原來頑皮搗蛋，不好學習的學生在紀律上放松了要求，想鉆紀律的空子，而部分班委對這些學生無可奈何后，便對自己的工作失去了耐心和信心，不敢。不愿去管理，失去了同學們的信任，班級紀律一度下滑。針對這些情況，我多次召開班委會，指導班干部們如何在同學們當中樹立自己的威信。
統(tǒng)一思想認識，講究團結，嚴格要求自我，做遵守校紀校規(guī)，守法的模范。
班干部是班里的榜樣，是同學門的表率，一舉一動在同學們中有明顯的影響，只有嚴格要求自己，以身作則，才能贏得同學們的尊重與信任，成為他們的楷模，在紀律上要求別人做到的，自己一定要做到。不允許別人好，自己首先不做。
班主任階段工作總結篇七
xx年12月3日，我有幸成為廣東省名班主任蔣xx工作室的學員之一，為期2年。驀然回首，2年似乎彈指間就過去了，感謝工作室這個平臺，感謝各位成員及學員老師，特別感謝蔣xx老師，這2年來讓我成長得很快，也學到了很多、很多。蔣老師還邀請我xx年5月21日在工作室活動時作班級管理經驗分享，說實在，當我接到蔣xx老師盛情邀請的電話，我既感動而又難為情。感動的是蔣老師對我的信任，難為情的是在這么多能力和實力出色的同行面前班門弄斧，擔心擔當不起此重任。所以，我是懷著誠惶誠恐的心情說了自己一些粗淺和稚嫩的做法，沒有豪言壯語，只有句句樸實無華的話語，但我覺得在這兩年中，受益匪淺。作為“研究的平臺，成長的階梯”，工作室為我的個人發(fā)展提供了機會，讓我成長得很快，同時，也使我認識到自身的不足，明確了努力的方向。現將兩年的工作做如下總結：
一、不斷地學習，加強和提高了理論修養(yǎng)。
xx年12月9日那天，工作室集中活動，蔣老師要求每人選一本書回去讀，最后桌上的《班主任兵法》隨即引入我的眼簾，光看名字就覺得很有霸氣，拿到手后，翻開書本第一頁，我便被蔣老師的暖心舉動而感動，書上貼了一張小巧精致的贈言：一本新書像一艘船，帶領我們從狹隘的地方駛向無限廣闊的生活的海洋。贈言旁邊還附有一大束玫瑰，正所謂：贈人玫瑰，手留余香。此書中《實戰(zhàn)篇》的故事又何曾不是我自己的故事的真實寫照呢。真的是我們廣大班主任學習的好書啊，正如書本卷頁所說：篇篇是美文，招招是良方。雖說已是看完了《班主任兵法》一書，但書中還有很多值得我細細品讀、欣賞和推敲學習的地方，里面的一些管理教學方法一定會對我的班主任工作的開展有很大的幫助。但我自己在理論上的知識遠遠不夠，只有不斷的學習，加強理論修養(yǎng)，才能讓我自身的品味提高上升一個層次。
二、作為班主任，初步形成自己風格的雛形。
通過此次參加蔣xx名班主任工作室的學習，我更加深刻的認識了班主任工作的艱辛和不易。聽完李季教授的講座，讓我學到了許多一般專業(yè)培訓所學不到的東西。第一次聽了李xx教授《小故事，大道理》，《小視頻，大教育》等獨樹一幟的德育教育方法，我就愛了上它們，就一直在琢磨著每一次的班會課要上些什么，給他們看些什么，要達到什么效果。實踐證明，這些方法教育學生非常有效。在上個月中考倒計時還剩60天的時候，看到孩子們學習狀態(tài)出現了疲態(tài)，學習成績好的越學越帶勁，成績不好的就得過且過，消磨時間度日，我及時召開了一個主題為《堅持就是勝利》的班會課，在課上我運用了《小故事，大道理》這種方式，給他們講述了英國達人秀中相貌平平，運氣特差的保羅。波茨歷經艱難險阻，堅持追求自己的夢想，最終成為冠軍的故事，上完這一課后，學生深受感動，對他們觸動影響較大，如今學生們的學習也回歸了常態(tài)化。同時，學生們也愛上了我這種講故事明道理的方式。我覺得我要堅持下去，力爭形成自己的風格。
三、存在問題及今后努力方向。
對于我本人來說，在這兩年期間我學到很多，但也發(fā)現很多不足之處，我個人的理論水平和實踐能力很低，對于教育的總結與反思也十分欠缺。特別是科研能力非常薄弱，對本次的科研課題不知所措，就是因為平時少看書和不能靜下心來鉆研科研，導致沒辦法完成工作室布置的任務。
為此，今后我將力爭擠時間出來多讀書、多讀些教育案例、教育敘事和教育論文，同時把平時發(fā)生在自己身邊的身邊人身邊事記錄下來，整理成案例，要勤于實踐，勇于探索，爭取更大的成績。雖然說作為學員工作室學習期滿兩年結束了，但這并不是終點，我將把這里作為起點，繼續(xù)努力，不斷進取，不斷提升自身的科學素養(yǎng)和教育教學水平，為我市教育發(fā)展貢獻自己的綿薄之力！
班主任階段工作總結篇八
(1)建設唯美的班主任工作室，作為我們每周研究、學習、活動的基地。
(2)打造特色班級文化，讓班主任工作“潤物細無聲”。結合學校的辦學特色，我們每一個班級的班名都以“xx詩社”命名，寓意深刻。每一個教室擁有著相同的板塊，卻有著不同的文化氣息。
(3)家長參與課堂活動，豐富教育渠道。讓家長這支教育隊伍參與其中，以便更好地了解教育，支持教育，拓展學生知識面。
(4)主題活動研學旅行，豐富校園生活。三級家長委員會，積極參與學校的活動。以每一個重大節(jié)日、活動為契機，由家委會集中和分散組織課外“研學旅行”。實施德育教育，搭建家校橋梁。根據節(jié)氣，舉行的一系列活動，發(fā)揮xx教育的育人功能。
(5)主題班會常規(guī)化，詩情德育畫教育。
工作室以德育教育為抓手，充分利用國旗下演講，以主題班隊會為踏板，每一周主題班會，辦一期手抄報或寫一首“詩情德育”的小詩，打造學生優(yōu)秀的道德品質，做到課堂切入，課下落實。
班主任階段工作總結篇九
光陰飛逝，在勞碌和有序中20xx年悄然而過。加入“xx市名班主任工作室”學習，我感想感染到了歡暢與勞績，也讓我在這個團隊中發(fā)展。工作室的伙伴們勤學上進的精神給予我很大的動力。發(fā)展是一個歷程，是一份愉快。問渠哪得清如水，為有源頭活水來!只有繼續(xù)學習，能力讓本身繼續(xù)地成長。以適應教導成長的必要，為了匆匆進自身的專業(yè)成長，起到名班主任工作室的帯頭、示范和輻射作用。一年來，既有勞績，也有不夠，現將一年的如下:。
一、學無盡頭，我在路上。
身為工作室主持人，我有計劃地認真學習新的教導理念，進步自身素質，充足本身，并盡力做到與教導教授教化實踐相結合。在我們的"大眾號中，推送內容有學習體會、念書心得、論文等等，可謂百花齊放。這些都是我的學習成果，是我“學習——實踐——反思——再學習”的歷程。名班主任工作室，為我的專業(yè)發(fā)展提供了很好的實踐機會，并為我搭建了展示自我、體現自身代價的舞臺。通過學習我深深體會到“學然后知不夠”，通過反思，我發(fā)明想要成為一名專業(yè)化的研究型教師還有許多路要走。
一年來，我還聆聽了多次專題講座。霉畚講座都讓我們驚喜!每一位專家、名師、教授的講座都杰出至極，分外是李季教授的奇特講座，讓我們細細地咀嚼到了走心教導的情懷。還有韓東才教授、殷麗萍教授從班主任專業(yè)技能方面指導我們做一個有才能的班主任。此外，市教導局組織我們到廣東省名班主任工作室主持人馬慧、鄺杰、黃艷芬、宋雪、劉靜等工作室參看交流學習，從他們身上我們觀到了滿滿的正能量。尤其在導師馬慧校長身上我觀到了什么是“孜孜不倦、嚴謹治學”。馬校長施展名師的領頭作用，用實際行動教會了我們“為人師者要有大愛，為人師者要志存高遠，為人師者要從心做起”。另外，工作室專家、廣東省特級教師、德慶縣實驗小學校長陳麗云作了《如何做一個優(yōu)秀的班主任》的講座，為我們工作室指明了偏向。工作室學習的內容富厚，形式多樣。在繼續(xù)的學習中，我不僅個人看念上獲得了洗禮，理論程度也獲得了必然的進步。
二、聽課看摩，增長智慧。
工作室的成員與學員都是來自各個學校的主干教師，他們的教授教化理念、措施對照機動多樣、新穎有效，因此，我倍感學習機會之難能寶貴，珍惜每一次工作室的運動和教導教研的學習機會，降服工作上的未便，積極參加運動。在每一次學習之后，我都能積極撰寫，并擔負“20xx年xx市中小學班主任專業(yè)才能大賽”的評委。
20xx年6月26日，在“德慶縣班主任專業(yè)才能大賽”中介入指導xx市名班主任xx工作室學員、德慶縣實驗小學覃彥梅先生在德慶縣實驗小學“班主任才能大賽”中脫穎而出，取得了第一輪的成功，將代表德慶縣實驗小學參加德慶縣“班主任才能大賽選拔賽”。
20xx年7月3日，介入指導xx市名班主任xx工作室學員、德慶縣實驗小學覃彥梅先生在德慶縣“班主任才能大賽選拔賽”中造詣遙遙領先，得到比賽的第一名，并代表德慶縣參加9月22日在xx中學實驗學校舉行的“xx市班主任專業(yè)才能大賽”小學組的比賽。
20xx年9月22日，在李灼榮副校長和梁進根主任的率領下，工作室主持人xx，成員黃茜、何小梅陪同覃彥梅來到了xx中學實驗學校參加“20xx年xx市中小學班主任專業(yè)才能大賽”，榮獲小學組一等獎。
20xx年11月7日，德慶縣實驗小學思想品德教研課中班主任梁桂媚先生上了一節(jié)品德教導《人人排好隊》，獲得了全校班主任和其他聽課先生的一致好評。
20xx年12月14日，工作室的全體人員在教導局德育股王莉主任及德慶縣實驗小學李灼榮副校長的率領下，來到莫村子鎮(zhèn)中心小學開展“xx市名班主任xx工作室研討運動”。莫村子鎮(zhèn)中心小學的所有班主任也參加了研討運動。工作室學員莫村子鎮(zhèn)中心小學龍福海先生執(zhí)《庶人章第六》。龍先生通過學文、導行。讓學生用實際行動，每天為父母做件事來孝順父母。工作室成員德城鎮(zhèn)第三小學陳嫻先生執(zhí)教《消防平安伴我行》主題班會。陳先生通過觀視頻、演練、小組探究等讓學生學會處置火警事故，具備自防自救的才能。兩位教師講課的內容相符學生的年齡特點，取得優(yōu)越的教導后果，獲得在座聽課先生的高度贊揚。
通過學習我開發(fā)了視野，充足了本身。在往后的教授教化中我要加倍盡力學習，進步本身的業(yè)務程度，繼續(xù)更新教授教化措施，力圖讓本身成為更優(yōu)秀的先生。
三、一分墾植，一分勞績。
一年來，我與工作室的伙伴們積極參加工作室開展的各項學習運動，20xx年12月14日，xx市中小學名班主任xx工作室中期申報會議在德慶縣莫村子鎮(zhèn)中心小學召開。工作室主持人何先生從工作室文化扶植、成員的學習研修、施展引領作用、深入課題研究等幾方面回首了工作室一路走來的足跡。工作室全體成員開展課題研究、做到各人有課題，班主任工作研討等方面做了大量的工作，取得了必然的造詣。
1.20xx年4月10日在班主任工作會議上作了《小學開展班級文化教導的有效道路探究》專題講座。
2.繼承做好《小學班級文化扶植的實效性研究》課題的研究和材料的收集，該課題已被確覺得xx市根基教導科研“十三五”籌劃項目20xx年度課題。
3.撰寫的德育論文：《小學開展班級文化教導的有效道路探究》頒發(fā)于20xx年8月《教導治理》。
4.撰寫的教授教化論文：《放飛想象，語文講堂更杰出》在20xx年廣東省中小學信息技巧優(yōu)秀教授教化論文評比中榮獲二等獎。
5.20xx年3月“我的家鄉(xiāng)春節(jié)民俗運動查詢訪問”作品榮獲一等獎。
6.20xx年5月黑板報評比榮獲二等獎。
7.“20xx年9月杰出陽光伴童心發(fā)展班級文化與創(chuàng)文同行”課堂設計評比運動中，榮獲六年級組一等獎。
8.20xx年12月在第xx屆傳統(tǒng)文化藝術節(jié)“經典詠傳布”傳唱比賽中，榮獲二等獎。
9.本年度多次被學校評為“陽光文明班級”和“陽光書香班級”。
四、目標引領，我在盡力。
不停以來，我在實踐中繼續(xù)反思，繼續(xù)總結，找出本身的不夠，明確了盡力的偏向，訂定了以下盡力目標：
1.在班主任工作治理和班級文化方面下功夫，讓每一個學生在每一堂課中有更大的勞績和康健發(fā)展。
2.實時總結，增強反思的才能，將本身平時積累的經驗、有代價的思考、實時記錄下來，上升為理論知識，多投稿，以便更快地晉升本身的程度。
3.繼承加強自身素質的進步，加強業(yè)務才能，增強自身的命題技巧才能及白話才能，為來日誥日的教導工作奠定更好的根基。
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班主任階段工作總結篇十
(1)課題研討，定方向。家庭教育是學校教育和社會教育的“根”，為使根深葉茂，我們確立以“家校合作，共育未來”的研究課題。
“xx班主任工作室”微信公眾號的開通，為家庭教育提供科學的教育方法指導，而每位家長教育經驗、困惑的分享，給家長們搭建了交流學習的平臺。
(2)問題研討，解難題。工作中出現的問題進行線上研討，通過多人的智慧尋求問題解決的方法。師父的經驗更加豐富，徒弟的問題得以解決，能力得到提高。
(3)德育論壇，提經驗。
每月一次的班主任工作論壇，圍繞安全教育、班級管理與人文關懷、管理妙計等方面展開研究、交流，搭建了班主任成長的平臺。集合大家的經驗，撰寫了校本教材《管理班級金點子》。
班主任階段工作總結篇十一
初一(1)班在歷經第一次月考后，班風、學風一直保持穩(wěn)定，學生都能遵守學校、年級的有關規(guī)定，但是隨著課程的加深、學習難度的加大，以及近期各項活動的沖擊，我班學生明顯感到學習較疲憊，尤其后進生自信心越加不足，情緒波動較大?，F將近期班級情況總結如下：
(一)學習方面。
從近期學習成績方面來看，語文、數學都略有進步，而歷史、政治、英語，這些曾經的優(yōu)勢科目均有所退步，地理、生物依舊毫無起色。
從上課課堂表現方面來看，第一次月考后，隨著課業(yè)的增多，課程難度的加大，孩子們學得很疲憊，上課走神、講話、開小差的同學有所增多。尤其近期活動較多，也容易讓學生分心，再加上受批評等負面用語較多，自信心嚴重不足。班級整體較浮躁。
(二)行為習慣方面。
期末復習階段絕大多數的學生都進入了緊張而繁忙的復習階段但是部分后進生狀態(tài)很不好。以后要多注意復習階段學生的心理輔導與思想教育。
開學的第三個星期，我發(fā)現學生們做課室操和眼操很是敷衍，而且還有少數人在做操時說笑。我就增加了一個體育委，做操時一人在1/5前面領做，一個人監(jiān)督，我自己在課室也監(jiān)督了一段時間，然后改為不定時到課室檢查，這樣，通過一段時間的堅持，同學們就形成習慣了，后來一段時間我們班的兩操檢查都是10分，我也再不用督促和檢查了。
我班學生都已熟悉并能遵守《中學生一日常規(guī)》和《日常行為規(guī)范》，在老師講明要求和規(guī)定后，絕大部分同學都能努力做到，只是有個別同學自律性不強，集體意識和謙讓精神淡薄。但是，部分學生學習習慣仍較差，這直接影響到學習的進度和對知識的掌握程度，讓人堪憂。
(三)衛(wèi)生方面。
自從勞動工具改良換代以后，環(huán)境區(qū)衛(wèi)生方面是越做越好?，F在，已基本上能做到不需要老師下去指導就能按時按質做好環(huán)境區(qū)衛(wèi)生，這一點非常值得表揚!但是，課室的清潔衛(wèi)生要注意方法，做好保潔工作，避免剛掃完拖完又被踩臟現象。講臺、窗臺、門腳常是清掃的盲點。
二、針對問題的措施方法。
1.針對現狀，加強班會課這一主陣地。我班班會課基本由學生主導，讓學生討論發(fā)言在本周內值得表揚的人和事，以及做得不好的同學和事件。讓同學們積極開展批評和自我批評，從而確保班級的正面風氣，群策群力打壓歪風邪氣。
大家好!伴隨著xxxx新年腳步的臨近，一學期的工作也將要劃上句號了。雖然自己走上工作崗位已經十二年有余，也多次承擔班主任2/5工作，然而在我們黃土梁子初級中學當班主任還是第一次，可以說在我們學校我是個新班主任。今天與其說是談自己當班主任的經驗，不如說下面是自己這半年來當班主任的一點。
心得體會。
有人總調侃說班主任是世界上最小的主任，也有人抱怨說班主任是學校里最苦的崗位在這半年的班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，也有幾許收獲從我接班那天起我就對我們班的學生說，七年十二班是我們的家，要把這個家建設好，是要靠我們大家共同的努力我作為這個“家”的“家長”也一直在努力：
只有這樣，才能使學生在班上健康、全面發(fā)展。作為一年級班主任，為了能夠在新的學期能夠更好的工作，及時地總結經驗、教訓，特總結前段工作如下：
2.明確班級目標和個人的長遠期目標。以每周周測成績分析為契機，不斷激發(fā)全班的團隊精神，尤其是增強班上一部分懶散、散漫成風的學生的集體榮辱觀，制定群體公約，要求班上每一位學生都竭盡自己的能力的去學習、并要求班上每一位學生都相互監(jiān)督，與一切損害班級風氣和名譽的行為作斗爭，力爭上游。希望用良好的班風促進班級良好學習氛圍的形成。
3.充分利用好班級博客這一平臺，將班級和學校所開展的一系列活動第一時間通過博客形式展示出來，或將在某方面表面突出的個人或具體事件公布出來，有利于進一步形成“比學趕幫超”學習風氣和班級榮譽感、凝聚力。
3/54.充分發(fā)揮班干部、小組長、科代表的作用，培養(yǎng)學生自主管理能力，營造良好的學習生活氛圍。如數學和生物科實施了學習小組，并有明確的小組分工和協(xié)作，這種捆綁教學，更有針對性并加強了竟爭力，學生的學習能力和組織能力也得到了鍛煉。
5.加強對后進生的教育，促使他們盡力把精神都放在學習上。同時，對成績較差的同學，務必讓其用各種方式方法來夯實基礎，提高成績。
6.密切聯(lián)系家長，讓家長配合我們的工作，及時對學生進行表揚獎勵或批評教育。
除此之外，班內還設立了許多的自愿者崗位，如：開關燈管理者，空調管理員，護花使者，多媒體管理員，圖書管理員等等。把班級的諸項事務，與學生協(xié)商，實行自愿承包，責任到人。
其次，再以通過班級活動、勞動、課堂表現等觀察了解學生，“聽其言，觀其行”是了解學生的最基本方法，特別要注意學生在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學生做出評價。
三、體會。
初三是整個初中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化，學生的精神上有更多的壓力，而大多數的學生在這個轉折時期顯得無所適從。怎樣讓學生盡快適應這一變化，順利度過轉折時期，這是擺在我眼前的首要任務。
1.強抓紀律，形成良好的班風，不斷提高學風。
4/52.一味的批評責罵往往事倍功半，成效較低，有時，嘗試著從不同角度不同方面和不同層次的多去表揚學生，鼓勵學生，努力發(fā)現他們的閃光點，幫助他們樹立自信，從而激發(fā)學生自身的學習潛力，這樣就有事半功倍的成效。
3.繼續(xù)分層輔導。通過培優(yōu)扶差，進一步縮小后進面，努力提升合格率。
5/5。
班主任階段工作總結篇十二
---上受批評等負面用語較多，自信心嚴重不足。班級整體較浮躁。
行為習慣方面。
我班學生都已熟悉并能遵守《中學生一日常規(guī)》和《日常行為規(guī)范》，在老師講明要求和規(guī)定后，絕大部分同學都能努力做到，只是有個別同學自律性不強，集體意識和謙讓精神[本文來自]淡薄。但是，部分學生學習習慣仍較差，這直接影響到學習的進度和對知識的掌握程度，讓人堪憂。
衛(wèi)生方面。
自從勞動工具改良換代以后，環(huán)境區(qū)衛(wèi)生方面是越做越好。現在，已基本上能做到不需要老師下去指導就能按時按質做好環(huán)境區(qū)衛(wèi)生，這一點非常值得表揚！但是，課室的清潔衛(wèi)生要注意方法，做好保潔工作，避免剛掃完拖完又被踩臟現象。講臺、窗臺、門腳常是清掃的盲點。
二、針對問題的措施方法。
1.針對現狀，加強班會課這一主陣。
2---。
4.充分發(fā)揮班干部、小組長、科代表的作用，培養(yǎng)學生自主管理能力，營造良好的學習生活氛圍。如數學和生物科實施了學習小組，并有明確的小組分工和協(xié)作，這種捆綁教學，更有針對性并加強了竟爭力，學生的學習能力和組織能力也得到了鍛煉。
5.加強對后進生的教育，促使他們盡力把精神都放在學習上。同時，對成績較差的同學，務必讓其用各種方式方法來夯實基礎，提高成績。
6.密切聯(lián)系家長，讓家長配合我們的工作，及時對學生進行表揚獎勵或批評教育。
三、體會。
1.強抓紀律，形成良好的班風，不斷提高學風。
4----。
班主任階段工作總結篇十三
下午，xxxx學校召開了主題為“認清形勢，奮勇爭先，為實現‘四型校園’目標努力奮斗”的教職工大會，總結學校開學以來的各項工作，安排部署下一階段的重點工作，促進學校教育教學工作的有效提升。大會由xx副校長主持。
xx首先就主管的安全、德育工作進行了總結，強調了校園安全細節(jié)管理的重要性，并對后期平安校園創(chuàng)建、特殊體質學生摸底、學生養(yǎng)成教育、班主任論壇等工作做了安排，提出具體要求。接著主管教學的副校長李懷斌向全體教職工介紹了xx城區(qū)義務教育質量分析會的情況，并結合質量分析報告總結、反思了學校開學以來的教學工作，指出了學校在教學工作中存在的差距和不足，強調了抓好教學常規(guī)管理工作及培養(yǎng)學生良好學習習慣的重要性，重點強調了優(yōu)秀生培養(yǎng)的必要性，希望全體教師能遵規(guī)守矩，做實做好常規(guī)教學工作，為學校實現年度目標，提質增優(yōu)做出自己的貢獻。他還對后一階段期中考試、教研活動、學科競賽、社團活動、三項常規(guī)檢查等重點工作做了具體安排。最后，張焱紅校長作了總結發(fā)言，她對學校開學以來的重點工作進行了全面總結、點評，肯定了成績，指出了不足，并深入剖析了原因，強調落實、規(guī)范常規(guī)教學活動是提升教學質量，促進學校發(fā)展的重要保證，希望全體教職工能高度重視常規(guī)教學工作，從點滴開始，從日常做起，從每一堂課抓起，盡職盡責做好本職工作，不斷提高教學成績。她特別談到參加xx城區(qū)義務教育質量分析會及普教中心中小學德育工作推進會的觀感，介紹了優(yōu)秀學校的成績及先進經驗，希望全體教職工能看到自身的不足，認清面臨的形勢，潛下心來，查找不足，認真總結、反思，進而堅定信心和決心，直面困難、戰(zhàn)勝困難，在師生管理上，加強“激勵與制約并舉”，用全新的理念、機制激活學生的潛能；學科建設上，主張“補短與揚長兼顧”，以“揚長”的心態(tài)落實“補差”的措施；教學方略上，堅持“苦干與巧干結合”，用科學的拼搏贏得超常的發(fā)展；向課堂要效益，以常規(guī)促發(fā)展。期望全體教職工以百倍的努力，共同促進學校教學質量不斷提升，力求使學校各項工作能有新的突破，使學?！八男托@”的創(chuàng)建更上一個臺階。
會上，學校還對在xx城區(qū)第四屆小學生規(guī)范漢字書寫大賽中獲獎的優(yōu)秀輔導員及在xx省教學能手大賽上獲獎的老師進行了表彰獎勵并頒發(fā)了證書。
近年來，xxxx學校全力創(chuàng)建“四型校園”，在創(chuàng)建特色、打造亮點的同時，始終不忘常規(guī)教學這一根本，積極落實中心“抓實常規(guī)保質量”的要求，不斷強化精細化管理，夯實常規(guī)教學工作，以確保學校教學質量的不斷提高，促進學校各項工作的整體提升，實現學校持續(xù)穩(wěn)步的發(fā)展。
班主任階段工作總結篇十四
面上措施：
1.班主任到崗及時，不論是兩操還是有活動任務，班主任都做到了及時靠班，發(fā)現問題及時解決。特別是早上7：40和下午1：45之前，都能到教室認真的管理班級，和學生一起打掃衛(wèi)生，整頓課前秩序。
2.班主任工作更加細節(jié)化。從勞動工具的擺放，到課下衛(wèi)生的保持，從各種標牌的張貼，到窗臺上花盆的擺放，從朝陽書箱充足的書源及圖書的擺放到窗簾的清洗及懸掛時的具體要求，班主任們都一絲不茍的完成，從細節(jié)入手，干好本職工作，譬如窗簾的懸掛，要求窗簾環(huán)不能脫落，不用時，拉到兩邊，用夾子統(tǒng)一固定，且高度一致。
3.各班學習氣氛更濃了。班里學生的課桌上都貼上了勵志標簽，學生在標簽上寫上了自己的格言和自己奮斗的中考目標。每個班都開始了中考倒計時，學生比以往更加懂得珍惜時間了。
4.班主任定期進行金點子交流，老師們互相借鑒，受益匪淺。如徐秀云老師的小組捆綁管理法，付燕老師的每日一談，順藤摸瓜，代蘇琛老師的師生平等談話法，莊冬青老師的勤管加嚴管，臺小麗老師的事必躬親、感染學生，劉福光老師的權力下放、責任到人，孟凡樹老師的早來晚走、課間觀察，段夕臻老師的與家長溝通的妙招，毛林程老師的和學生打成一片以及班級銀行的建設，秦紅蓮老師的善取他人之經再進行升級，王偉同老師的搞好師生關系、嚴愛并使，蔡俊兵老師的在教室辦公聽課法。初三一部的班主任們確實用自己的行動做到了一人有高招，班班都受益。
點上事跡：
1.徐秀云、付燕、代蘇琛三位老師，每天7：10必到教師，檢查學生的早讀情況，然后再去吃早餐。
2.莊冬青、孟凡樹、段夕臻三位老師每天7：30就來到教室，親自領著學生打掃衛(wèi)生。
3.臺小麗、秦紅蓮兩位老師對年級安排的工作任勞任怨，這兩位老師一有時間就到教室里轉，班里整理得井井有條。
4.毛林程雖然家里孩子小，但他是把更多的時間放在初三九班56個孩子的身上，每到課間就和學生交流，詢問學生上課的情況。
5.王偉同、蔡俊兵更是把自己融進了自己管理的班集體中，他們手把手的教學生打掃衛(wèi)生，幾乎天天和家長反映學生的在校表現。他們簡直就是班里的班長、衛(wèi)生委員、紀律委員、公務管理員，他們每天早上一來就一頭扎進班里去，有時干脆在教室里備課，放學時把每一個學生送出去，才放心的回家。
存在的問題：
1.隨著課程的結束，初三已經進入全面復習階段，學生的知識水平已經基本定型，個別考學無望的學生根本聽不進去，干脆就睡大覺，極個別的擾亂課堂秩序。
2.個別學生好吃零食，又不講究衛(wèi)生，有時有亂扔食品袋的現象。
3.個別學生經常長時間不到校，還是家長給請的假，家長對學生的縱容，給班主任的班級管理帶來很大難度。
4.學生仍舊有帶手機的現象，家長會班主任都講了，因為家長不合作，所以帶手機現象屢禁不止。個別學生留怪發(fā)型，穿奇裝異服，還有個別女學生穿吊帶衫，家長自己就管不了，還縱容，班主任束手無策，也是屢禁不止。
班主任階段工作總結篇十五
初一（1）班在歷經第一次月考后，班風、學風一直保持穩(wěn)定，學生都能遵守學校、年級的有關規(guī)定，但是隨著課程的加深、學習難度的加大，以及近期各項活動的沖擊，我班學生明顯感到學習較疲憊，尤其后進生自信心越加不足，情緒波動較大。現將近期班級情況總結如下：
（一）學習方面
從近期學習成績方面來看，語文、數學都略有進步，而歷史、政治、英語，這些曾經的優(yōu)勢科目均有所退步，地理、生物依舊毫無起色。
從上課課堂表現方面來看，第一次月考后，隨著課業(yè)的增多，課程難度的加大，孩子們學得很疲憊，上課走神、講話、開小差的同學有所增多。尤其近期活動較多，也容易讓學生分心，再加上受批評等負面用語較多，自信心嚴重不足。班級整體較浮躁。
（二）行為習慣方面
我班學生都已熟悉并能遵守《中學生一日常規(guī)》和《日常行為規(guī)范》，在老師講明要求和規(guī)定后，絕大部分同學都能努力做到，只是有個別同學自律性不強，集體意識和謙讓精神淡薄。但是，部分學生學習習慣仍較差，這直接影響到學習的進度和對知識的掌握程度，讓人堪憂。
（三）衛(wèi)生方面
自從勞動工具改良換代以后，環(huán)境區(qū)衛(wèi)生方面是越做越好?，F在，已基本上能做到不需要老師下去指導就能按時按質做好環(huán)境區(qū)衛(wèi)生，這一點非常值得表揚！但是，課室的清潔衛(wèi)生要注意方法，做好保潔工作，避免剛掃完拖完又被踩臟現象。講臺、窗臺、門腳常是清掃的盲點。
1、針對現狀，加強班會課這一主陣地。我班班會課基本由學生主導，讓學生討論發(fā)言在本周內值得表揚的人和事，以及做得不好的同學和事件。讓同學們積極開展批評和自我批評，從而確保班級的正面風氣，群策群力打壓歪風邪氣。
2、明確班級目標和個人的長遠期目標。以每周周測成績分析為契機，不斷激發(fā)全班的團隊精神，尤其是增強班上一部分懶散、散漫成風的學生的集體榮辱觀，制定群體公約，要求班上每一位學生都竭盡自己的能力的去學習、并要求班上每一位學生都相互監(jiān)督，與一切損害班級風氣和名譽的行為作斗爭，力爭上游。希望用良好的班風促進班級良好學習氛圍的形成。
3、充分利用好班級博客這一平臺，將班級和學校所開展的一系列活動第一時間通過博客形式展示出來，或將在某方面表面突出的個人或具體事件公布出來，有利于進一步形成“比學趕幫超”學習風氣和班級榮譽感、凝聚力。
4、充分發(fā)揮班干部、小組長、科代表的作用，培養(yǎng)學生自主管理能力，營造良好的學習生活氛圍。如數學和生物科實施了學習小組，并有明確的小組分工和協(xié)作，這種捆綁教學，更有針對性并加強了竟爭力，學生的學習能力和組織能力也得到了鍛煉。
5、加強對后進生的教育，促使他們盡力把精神都放在學習上。同時，對成績較差的同學，務必讓其用各種方式方法來夯實基礎，提高成績。
6、密切聯(lián)系家長，讓家長配合我們的工作，及時對學生進行表揚獎勵或批評教育。
1、強抓紀律，形成良好的班風，不斷提高學風。
2、一味的批評責罵往往事倍功半，成效較低，有時，嘗試著從不同角度不同方面和不同層次的多去表揚學生，鼓勵學生，努力發(fā)現他們的閃光點，幫助他們樹立自信，從而激發(fā)學生自身的學習潛力，這樣就有事半功倍的成效。
3．繼續(xù)分層輔導。通過培優(yōu)扶差，進一步縮小后進面，努力提升合格率。
班主任階段工作總結篇十六
初一（1）班在歷經第一次月考后，班風、學風一直保持穩(wěn)定，學生都能遵守學校、年級的有關規(guī)定，但是隨著課程的加深、學習難度的加大，以及近期各項活動的沖擊，我班學生明顯感到學習較疲憊，尤其后進生自信心越加不足，情緒波動較大。現將近期班級情況總結如下：
（一）學習方面。
從近期學習成績方面來看，語文、數學都略有進步，而歷史、政治、英語，這些曾經的優(yōu)勢科目均有所退步，地理、生物依舊毫無起色。
從上課課堂表現方面來看，第一次月考后，隨著課業(yè)的增多，課程難度的加大，孩子們學得很疲憊，上課走神、講話、開小差的同學有所增多。尤其近期活動較多，也容易讓學生分心，再加上受批評等負面用語較多，自信心嚴重不足。班級整體較浮躁。
（二）行為習慣方面。
我班學生都已熟悉并能遵守《中學生一日常規(guī)》和《日常行為規(guī)范》，在老師講明要求和規(guī)定后，絕大部分同學都能努力做到，只是有個別同學自律性不強，集體意識和謙讓精神淡薄。但是，部分學生學習習慣仍較差，這直接影響到學習的進度和對知識的掌握程度，讓人堪憂。
（三）衛(wèi)生方面。
自從勞動工具改良換代以后，環(huán)境區(qū)衛(wèi)生方面是越做越好?，F在，已基本上能做到不需要老師下去指導就能按時按質做好環(huán)境區(qū)衛(wèi)生，這一點非常值得表揚！但是，課室的清潔衛(wèi)生要注意方法，做好保潔工作，避免剛掃完拖完又被踩臟現象。講臺、窗臺、門腳常是清掃的盲點。
二、針對問題的措施方法。
1、針對現狀，加強班會課這一主陣地。我班班會課基本由學生主導，讓學生討論發(fā)言在本周內值得表揚的人和事，以及做得不好的同學和事件。讓同學們積極開展批評和自我批評，從而確保班級的正面風氣，群策群力打壓歪風邪氣。
2、明確班級目標和個人的長遠期目標。以每周周測成績分析為契機，不斷激發(fā)全班的團隊精神，尤其是增強班上一部分懶散、散漫成風的學生的集體榮辱觀，制定群體公約，要求班上每一位學生都竭盡自己的能力的去學習、并要求班上每一位學生都相互監(jiān)督，與一切損害班級風氣和名譽的行為作斗爭，力爭上游。希望用良好的班風促進班級良好學習氛圍的形成。
3、充分利用好班級博客這一平臺，將班級和學校所開展的一系列活動第一時間通過博客形式展示出來，或將在某方面表面突出的個人或具體事件公布出來，有利于進一步形成“比學趕幫超”學習風氣和班級榮譽感、凝聚力。
4、充分發(fā)揮班干部、小組長、科代表的作用，培養(yǎng)學生自主管理能力，營造良好的學習生活氛圍。如數學和生物科實施了學習小組，并有明確的小組分工和協(xié)作，這種捆綁教學，更有針對性并加強了竟爭力，學生的學習能力和組織能力也得到了鍛煉。
5、加強對后進生的教育，促使他們盡力把精神都放在學習上。同時，對成績較差的同學，務必讓其用各種方式方法來夯實基礎，提高成績。
6、密切聯(lián)系家長，讓家長配合我們的工作，及時對學生進行表揚獎勵或批評教育。
三、體會。
1、強抓紀律，形成良好的班風，不斷提高學風。
2、一味的批評責罵往往事倍功半，成效較低，有時，嘗試著從不同角度不同方面和不同層次的多去表揚學生，鼓勵學生，努力發(fā)現他們的閃光點，幫助他們樹立自信，從而激發(fā)學生自身的學習潛力，這樣就有事半功倍的成效。
3、繼續(xù)分層輔導。通過培優(yōu)扶差，進一步縮小后進面，努力提升合格率。
班主任階段工作總結篇十七
難忘的工作生活已經告一段落了，回想起這段時間的工作，一定取得了很多的成績，是時候仔細的寫一份工作總結了。在寫之前，可以先參考范文，下面是小編收集整理的班主任階段性工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初一（1）班在歷經第一次月考后，班風、學風一直保持穩(wěn)定，學生都能遵守學校、年級的有關規(guī)定，但是隨著課程的加深、學習難度的加大，以及近期各項活動的沖擊，我班學生明顯感到學習較疲憊，尤其后進生自信心越加不足，情緒波動較大?，F將近期班級情況總結如下：
（一）學習方面
從近期學習成績方面來看，語文、數學都略有進步，而歷史、政治、英語，這些曾經的優(yōu)勢科目均有所退步，地理、生物依舊毫無起色。
從上課課堂表現方面來看，第一次月考后，隨著課業(yè)的增多，課程難度的加大，孩子們學得很疲憊，上課走神、講話、開小差的同學有所增多。尤其近期活動較多，也容易讓學生分心，再加上受批評等負面用語較多，自信心嚴重不足。班級整體較浮躁。
（二）行為習慣方面
我班學生都已熟悉并能遵守《中學生一日常規(guī)》和《日常行為規(guī)范》，在老師講明要求和規(guī)定后，絕大部分同學都能努力做到，只是有個別同學自律性不強，集體意識和謙讓精神[本文來自]淡薄。但是，部分學生學習習慣仍較差，這直接影響到學習的進度和對知識的掌握程度，讓人堪憂。
（三）衛(wèi)生方面
自從勞動工具改良換代以后，環(huán)境區(qū)衛(wèi)生方面是越做越好?，F在，已基本上能做到不需要老師下去指導就能按時按質做好環(huán)境區(qū)衛(wèi)生，這一點非常值得表揚！但是，課室的清潔衛(wèi)生要注意方法，做好保潔工作，避免剛掃完拖完又被踩臟現象。講臺、窗臺、門腳常是清掃的盲點。
1、針對現狀，加強班會課這一主陣地。我班班會課基本由學生主導，讓學生討論發(fā)言在本周內值得表揚的人和事，以及做得不好的同學和事件。讓同學們積極開展批評和自我批評，從而確保班級的正面風氣，群策群力打壓歪風邪氣。
2、明確班級目標和個人的長遠期目標。以每周周測成績分析為契機，不斷激發(fā)全班的團隊精神，尤其是增強班上一部分懶散、散漫成風的學生的集體榮辱觀，制定群體公約，要求班上每一位學生都竭盡自己的能力的去學習、并要求班上每一位學生都相互監(jiān)督，與一切損害班級風氣和名譽的行為作斗爭，力爭上游。希望用良好的班風促進班級良好學習氛圍的.形成。
3、充分利用好班級博客這一平臺，將班級和學校所開展的一系列活動第一時間通過博客形式展示出來，或將在某方面表面突出的個人或具體事件公布出來，有利于進一步形成“比學趕幫超”學習風氣和班級榮譽感、凝聚力。
4、充分發(fā)揮班干部、小組長、科代表的作用，培養(yǎng)學生自主管理能力，營造良好的學習生活氛圍。如數學和生物科實施了學習小組，并有明確的小組分工和協(xié)作，這種捆綁教學，更有針對性并加強了竟爭力，學生的學習能力和組織能力也得到了鍛煉。
5、加強對后進生的教育，促使他們盡力把精神都放在學習上。同時，對成績較差的同學，務必讓其用各種方式方法來夯實基礎，提高成績。
6、密切聯(lián)系家長，讓家長配合我們的工作，及時對學生進行表揚獎勵或批評教育。
1、強抓紀律，形成良好的班風，不斷提高學風。
2、一味的批評責罵往往事倍功半，成效較低，有時，嘗試著從不同角度不同方面和不同層次的多去表揚學生，鼓勵學生，努力發(fā)現他們的閃光點，幫助他們樹立自信，從而激發(fā)學生自身的學習潛力，這樣就有事半功倍的成效。
3、繼續(xù)分層輔導。通過培優(yōu)扶差，進一步縮小后進面，努力提升合格率。
班主任階段工作總結篇十八
初一(1)班在歷經第一次月考后，班風、學風一直保持穩(wěn)定，學生都能遵守學校、年級的有關規(guī)定，但是隨著課程的加深、學習難度的加大，以及近期各項活動的沖擊，我班學生明顯感到學習較疲憊，尤其后進生自信心越加不足，情緒波動較大，現將近期班級情況總結如下：
(一)學習方面。
從近期學習成績方面來看，語文、數學都略有進步，而歷史、政治、英語，這些曾經的.優(yōu)勢科目均有所退步，地理、生物依舊毫無起色。
從上課課堂表現方面來看，第一次月考后，隨著課業(yè)的增多，課程難度的加大，孩子們學得很疲憊，上課走神、講話、開小差的同學有所增多。尤其近期活動較多，也容易讓學生分心，再加上受批評等負面用語較多，自信心嚴重不足。班級整體較浮躁。
(二)行為習慣方面。
但是，部分學生學習習慣仍較差，這直接影響到學習的進度和對知識的掌握程度，讓人堪憂。
(三)衛(wèi)生方面。
自從勞動工具改良換代以后，環(huán)境區(qū)衛(wèi)生方面是越做越好?，F在，已基本上能做到不需要老師下去指導就能按時按質做好環(huán)境區(qū)衛(wèi)生，這一點非常值得表揚!但是，課室的清潔衛(wèi)生要注意方法，做好保潔工作，避免剛掃完拖完又被踩臟現象。講臺、窗臺、門腳常是清掃的盲點。
二、針對問題的措施方法。
1.針對現狀，加強班會課這一主陣地。我班班會課基本由學生主導，讓學生討論發(fā)言在本周內值得表揚的人和事，以及做得不好的同學和事件。讓同學們積極開展批評和自我批評，從而確保班級的正面風氣，群策群力打壓歪風邪氣。
2.明確班級目標和個人的長遠期目標。以每周周測成績分析為契機，不斷激發(fā)全班的團隊精神，尤其是增強班上一部分懶散、散漫成風的學生的集體榮辱觀，制定群體公約，要求班上每一位學生都竭盡自己的能力的去學習、并要求班上每一位學生都相互監(jiān)督，與一切損害班級風氣和名譽的行為作斗爭，力爭上游。希望用良好的班風促進班級良好學習氛圍的形成。
班主任階段工作總結篇十九
基坑支護階段現在完成的主要是三方面的事情：一是降水井、二是支護樁、三是冠梁。
1、場地的平整與布置：施工中會用到旋挖機、吊車、天泵、鉆井機、裝載機、挖掘機以及罐車，所以對場地的要求很嚴格，在開始施工前就需要布置好臨時的道路方便車輛通行，避免發(fā)生擁堵，還要布置好臨時的鋼筋場地方便吊運，還有就是要為機械留足夠的操作空間。
2、設備進場以及水電的接通：施工前一點要接通水電，避免因為水電而產生的停工，還有就是機械設備的進場，預估好所需設備，不要產生設備過多或者過少的情況。
3、測量放線：一定要把點位放準確，多次測量提高準確性，避免因為放點錯誤產的問題。
4、施工順序：施工前根據圖紙以及現場的實際情況確定施工的順序以及施工的方法，要流水的施工，避免因為交叉作業(yè)引起的施工緩慢。
5、有無施工條件：在施工冠梁前需要考慮支護樁強度是否達到要求，避免產生安全事故。
6、沖洗設備的準備：場內會產生非常多的泥漿，因此進出的罐車就需要沖洗干凈，嚴禁帶泥上路，產生不必要的麻煩。
7、材料的準備:基坑支護階段用到最多的材料就是鋼筋，一定要提前報鋼筋計劃，避免因為材料不夠而停止施工。
1、降水井：降水井一共有45口，一標段24口、二標段21口，在施工前最重要的工作就是放線，一定要準確的放出降水井的位置，其次就是材料以及機械的進場，在鉆井的過程中需要護壁，因此會產生很多的泥漿，需要布置好泥漿的排放位置，避免影響其他的施工。
井深是25m，正常情況下從打井到下井管再到洗井需要花費3天時間。
2、支護樁：支護樁一共有458根，一標段有249根、二標段有209根，樁長分為12m和15m樁徑統(tǒng)一為1.2m，樁間距為2.2m（ab段為2m），在支護樁施工前先放線，其次通過小挖機挖出支護樁的溝槽，通過再次放線確定每根樁的位置用鋼筋把支護樁的位置定出來，再依次編號。施工順序是轉孔、清底、吊鋼筋籠、澆筑混凝土。正常情況下一根支護樁完成時間是一個小時左右。因為在施工支護樁的過程中會用到旋挖機、挖機、裝載機、吊車、天泵、罐車，會很需要場地，因此規(guī)劃好施工路線很重要。在施工支護樁時會用到鋼筋籠因此要設置一個臨時的鋼筋場地，要方便吊運。
3、冠梁：冠梁的施工是在支護樁之后，因此要在支護樁達到一定強度之后才能施工，避免因為強度沒達到而產生問題。冠梁的`高度為800mm，寬度和樁徑相同。施工冠梁前需要先破樁頭，留個100mm至200mm進行人工撿底，一定要清理干凈，然后是鋼筋的綁扎、支模板、最后澆筑混凝土。因為場地的原因不能一次性澆筑，所以要處理好施工縫的位置，不能留在轉角處以及15m范圍內。
1、降水井：
（1）、因為降水井的施工會產生很多的泥漿，而且在最后的洗井過程中也會有大量的水，如果到處排放會導致場內的道路不利于通行，一定要規(guī)劃好怎么排放位置而且要及時清理。
（2）：降水井井深25米，井管長度為2.5米，總共是10根井管，分為過濾管、沉砂管、砼井管。主要是過濾管的濾網要符合要求，一共三層由小到大，不然后面的降水工作很難進行，會導致水泵經常損壞。
（3）現在降水井環(huán)網已經形成了，存在的問題就是水泵安裝的太靠近底面，應該往上提個30-50cm，不然水泵會被沙子堵住，后面水泵會被燒壞，會影響降水。
（4）降水井施工完成后一定要及時回填，下面需要填礫石，能夠起到一個過濾的作用，上面2m范圍內填黏土。一定要按要求進行回填。
（5）水泵的功率以及規(guī)格要符合圖紙的最低要求5.5kw和25m3/h，降水井環(huán)網的主管直徑要滿足180mm，實際的尺寸可以根據現場的情況來定，最主要的是滿足現場的降水要求，避免因為設備原因而造成的水位退不下去。
2、支護樁：
（1）：第一個問題就是放線、定位，不然會造成支護樁偏移過大，第二個就是標高的控制，支護樁是留80cm錨入冠梁，如果標高控制不好，后面支護樁錨入冠梁就會過高或者過低，達不到錨固的要求。
（3）：鉆孔過程中會出現塌孔的現象，在下鋼筋籠之前需要進行一次清底，在鉆孔機提升以及下鋼筋籠的過程中盡量不要碰壁。否則會造成二次塌孔。
3、冠梁。
（1）：由于支護樁的標高控制不到位，會導致支護樁的鋼筋高出冠梁一段，在冠梁鋼筋的施工過程中將支護樁的鋼筋彎進冠梁中，冠梁鋼筋制作過程中盡可能將支護樁鋼筋包在里面。
（2）：鋼筋的焊接長度不滿足單面10d、雙面5d。
（3）：施工縫的留設位置不能在轉角處以及附近15m范圍內。
1、施工場內存在大量的機械（旋挖機、鏟車、挖機、吊車等），在機械的作業(yè)范圍內嚴禁站人，安全帶警示。
2、在吊裝鋼筋籠時要注意吊裝安全，下鋼筋籠時要注意四周情況。
3、鋼筋籠制作的用電、動火問題，要配備滅火器。
4、臨邊洞口的問題，支護樁范圍內用警示帶進行隔離警示。
班主任階段工作總結篇二十
一個多月下來，總感覺自己每天都處于很忙的狀態(tài)，也沒有好好靜心想想最近的班主任工作的重心。
后來，找了班里不同層次的學生談話，從他們的話語間，我聽出他們也對我最近表現不滿：太嚴厲，稍微做錯一點就要被罵，心理很不爽……，當我問他們“流動紅旗”想不想要，打算今后怎么做時，不管是哪一層次的學生，都表示要的，并且盡量做好，不被扣分。其實，學生從心底都實現想爭取好好表現的，但有時候他們控制不了自己，犯錯也是不可避免的。
成人尚且如此，更何況學生呢？意識到這點以后，第二個星期開始，我自己的心態(tài)就調整好了，允許學生犯錯，但同樣的錯誤不允許犯3次。并且，被扣分之后，我只是找相關同學了解情況，要求立即整改。感覺學生也都比較聽話，不管是眼保健操，還是中午午睡，都有了改善，就連平時很不愿意睡覺的男生，都會趴著瞇會。
我覺得自己在班里還是屬于專制與民主相結合型的，有時工作中出現不順暢的地方，也會找一些班委或平時有點個人想法的同學談談，看看問題在哪里，在調整一下自己的管理方式。
還有，我想談一下的就是在學習方面的管理或促進。
從進入八年級以來，我就打算以“抓成績”為我的工作重心，所以，在升八年級的暑期過來第一次講話時，我送給他們四個字“惜時、善學”，目的想讓學生們珍惜自己所有的時間，課堂上專心聽講，學會正確的學習方法，善于學習。這四個字后來也一直貼在我們教師的墻上。我感覺，對于一些好的同學還是很有促進作用的，對一些成績不好的學生呢，也至少能提醒他們認真聽講，盡力而為。
每個人的學習能力都是不一樣的，所以根據不同的人可以提出不同的學習要求比較合理。對學習能力強的同學要求比較高，但是對一些基礎差、能力差的學生，我的要求很低：死記硬背的東西，開卷考試的科目都要爭取及格以上，其他的盡力而為。那么，很多差生都有自己的目標和學習的奔頭。他們這樣踏踏實實，成績可能比一些不踏實的學生更好。比如，我們班上最矮的小男生，他可能發(fā)育方面有些問題，所以腦子不怎么聰明，數學連最基本的100一下的計算都不會（數學老師很無奈）。但是，我覺得他文科方面還行吧，不至于二三十分，所以就要求他在語文、政治、歷史方面多花功夫，平時對他也是鼓勵為主的。雖然他考了好幾次班級最后一名，但是他還是有目標的，他的目標就是不做班級倒數第一。這次月考，他語文58，政史各50分的試卷，分別考了43。5和44分，物理50分，光看這三門，班里有很多同學不如他。所以，最后他也擺脫了班級倒數第一。雖然還是倒數第二，但他很高興，我也很滿意。
現在班里兩級分化現象還是比較普遍的，還有一些學生理科相當拔尖，但是個別科目極差，所以總分影響比較大。對于這些學生，我想除了鼓勵，在個別科目上，我也沒有什么特別好的方法。關鍵還是，保持學生學習的熱情，越持久越好，平時還需要教師的不斷督促。
總之，雖然成績很重要，但教師與學生之間并不只存在單純的教與學的關系，而是一種有著真正情感交流的關系。教師要了解學生的各種需求，關心學生，那么，班主任工作才會順利進行。
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