讀后感是讀完一本書(shū)后所產(chǎn)生的個(gè)人感受和思考。在寫(xiě)讀后感時(shí)，可以通過(guò)對(duì)作品的比較、對(duì)話(huà)，展示對(duì)作品的獨(dú)特理解和見(jiàn)解。接下來(lái)是一些書(shū)評(píng)家撰寫(xiě)的讀后感，他們對(duì)書(shū)中內(nèi)容的解讀或許能夠給大家一些引導(dǎo)。
生命的詩(shī)情讀后感篇一
故事講的是，一個(gè)到北極去的淘金者，他和同伴走失了，陷入了一片沼澤地，在途中，食物吃完了，被子丟失了，但是這個(gè)人絲毫沒(méi)有放棄，他靠挖野草、抓小魚(yú)吃，維持生命，還要與大棕熊、野狼等野獸進(jìn)行艱苦的周旋和搏斗，與饑餓和疲勞展開(kāi)難以想象的斗爭(zhēng)，直至在地上爬行甚至是蠕動(dòng)著向前。終于獲得營(yíng)救。在旅途中危險(xiǎn)重重，如果他沒(méi)有頑強(qiáng)的求生意志，他很有可能餓死或者被野獸吃掉，他后半生可做的事和夢(mèng)想也會(huì)破碎，所以，活著才更有意義。
這本書(shū)讓我對(duì)生命的意義更加深刻了。那個(gè)人活了下來(lái)，也許，他后半生會(huì)發(fā)一筆大財(cái)，成為百萬(wàn)富翁，也許他會(huì)成為一家小店的老板，平平安安的度過(guò)一生……。他可以用這后半生做許多有意義的事情，他還有用不完的能量去做他想做的事情。人的生命很有意思，你可以領(lǐng)悟到許多道理，看見(jiàn)許多事物，了解世界，為世界付出自己的一份力量，創(chuàng)造更多的財(cái)富，造福更多的生命，燃燒自己點(diǎn)亮世界，即使耗盡了所有的能量，你的一生也會(huì)變得很有意義。但是，如果他沒(méi)有活下來(lái)，他的前途就什么都沒(méi)有了。
生命雖然短暫，如果我們很好的珍惜它，利用它，生命就會(huì)有意義。
生命的詩(shī)情讀后感篇二
面對(duì)死亡，主人公也有畏懼，而正是這種畏懼，激發(fā)了他頑強(qiáng)的生命力，并且在掙扎的過(guò)程中越來(lái)越頑強(qiáng)。主人公在重重艱難險(xiǎn)阻面前，想要選擇死亡是再容易不過(guò)的事情，但他憑著對(duì)求生的渴望，頑強(qiáng)地活了下來(lái)。
生命有時(shí)極其脆弱，瞬間，它可能就會(huì)化為烏有;生命有時(shí)極其強(qiáng)大，強(qiáng)大得讓令人驚嘆。這種能量讓你不管面對(duì)什么，哪怕是吞噬你的野獸、荒野，還是饑餓、疾病的折磨，都會(huì)支撐著你勇敢地戰(zhàn)勝它。而在背后支撐生命的就是信念和希望，只要心中的信念和希望還在，再窘困的處境也能絕處逢生。
我喜歡胡楊，喜歡它“活一千年不死，死一千年不倒，倒一千年不枯”的堅(jiān)韌品質(zhì)。無(wú)論命運(yùn)多么坎坷，都堅(jiān)強(qiáng)不拔，百折不撓，向生命挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。
我們雖然沒(méi)有文中主人公身處的惡劣環(huán)境，但不能只在生命受到威脅時(shí)才明白生命的可貴，不能在你遇到疾病、面對(duì)死亡時(shí)才悔恨當(dāng)初沒(méi)有好好珍惜生命。趁著我們現(xiàn)在還年輕，好好感悟生命的價(jià)值，珍惜每一分每一秒，珍惜身邊愛(ài)你的人，珍惜你所擁有的一切!
不僅是在生命受到威脅時(shí)，在我們遇到挫折時(shí)，也要有頑強(qiáng)的斗志，只有在克服了種.種困難之后，才能更深的感悟到生命的珍貴與美好。
而在生命面前，金子又算什么呢?丟下主人公的伙伴比爾至死也沒(méi)把金子丟棄，可此時(shí)金子和石頭又有什么區(qū)別呢?沒(méi)有生命，金錢(qián)也沒(méi)有了任何意義。但主人公為了能活下去，丟棄了兩袋金子，如果他不這樣做，也許早已死在狼的腳下。與生命相比，金子顯得那么微不足道。金子有價(jià)，生命無(wú)價(jià)!
生命的詩(shī)情讀后感篇三
《生命的詩(shī)情》這本書(shū)有很多的小故事，也分為好幾個(gè)部分。有一部分的標(biāo)題，當(dāng)我第一眼看到的時(shí)候，就決定先睹為快——活在珍貴的人間。
暑假的這段時(shí)間，發(fā)生了許許多多的大事。無(wú)論是好幾架飛機(jī)的墜機(jī)事件，爆發(fā)的埃博拉病毒，還是云南的地震，每件大事都牽掛著我們的心，因?yàn)橐呀?jīng)有太多的人因?yàn)榉N種的`事情離開(kāi)這個(gè)世界了。這更讓我無(wú)法想象生命有多脆弱，人生有多短暫。
其實(shí)之前我每天都毫無(wú)計(jì)劃，直到老師讓我們制定計(jì)劃表，我每天才會(huì)按照計(jì)劃表做事?？墒钦f(shuō)實(shí)話(huà)，有時(shí)候不會(huì)完全按照計(jì)劃表來(lái)做事情，可是久而久之計(jì)劃慢慢的變成了習(xí)慣，漸漸地改變不了了。
學(xué)生時(shí)代是人一生中知識(shí)積累的最佳階段。我們必須以"一寸光陰一寸金"的精神，努力學(xué)好知識(shí)，珍惜這大好時(shí)光。
生命的詩(shī)情讀后感篇四
明明過(guò)了孩童時(shí)期，卻又不知從何時(shí)起，開(kāi)始偏愛(ài)兒童文學(xué)。我喜歡那純粹而不帶任何功利性的文字，并無(wú)精雕細(xì)琢，也并非字字珠璣，卻有著帶領(lǐng)我遠(yuǎn)離這塵世喧囂的神奇力量，簡(jiǎn)單的文字里也飽含著對(duì)這世界滿(mǎn)心的好奇，由衷的欣喜和最為真摯的愛(ài)。
《生命的詩(shī)情》正是我尋覓已久的。這本書(shū)為“最佳中國(guó)少年文學(xué)讀本”的其中一冊(cè)，收錄了大量相對(duì)優(yōu)秀的文學(xué)作品，既不失少兒文學(xué)的純真與幻想，也能夠領(lǐng)略其中關(guān)于人生、自然、社會(huì)、文學(xué)的智慧與哲學(xué)。一種來(lái)自母語(yǔ)的文學(xué)營(yíng)養(yǎng)，成為搭建精神世界的最好材料。我便用書(shū)中那些細(xì)膩而感性的文字，筑起了只屬于我自己的溫暖港灣。
“我們來(lái)到這世界，慢慢學(xué)著獨(dú)自走路。一個(gè)人生活的旅程多么崎嶇而艱難，然而，那些陪伴在我們身邊的親愛(ài)的人，讓這生命孤單的旅程有了溫暖的色彩?！边@是書(shū)中《親愛(ài)的人》的引語(yǔ)，也是對(duì)陪伴的極好詮釋。誰(shuí)說(shuō)不是這樣呢?人生路太長(zhǎng)，一路上風(fēng)雨陽(yáng)光并存，形單影只太過(guò)孤獨(dú)，于是乎，有了這樣一群人——能夠分擔(dān)你的憂(yōu)愁，也能夠分享你的喜悅，帶給你無(wú)盡的慰籍的最為親愛(ài)的人。
我們迎著陽(yáng)光走，頰上光愈亮，身后影越濃。我們都在慢慢成長(zhǎng)，身后卻總是跟著一片影兒——那些愛(ài)我們的人不圖回報(bào)的`愛(ài)和付出。我們開(kāi)始有點(diǎn)兒不耐煩，試圖擺脫那片影，以證明我們已經(jīng)長(zhǎng)大。
我們開(kāi)始不知疲倦地走著，想走到離陽(yáng)光最近的地方，卻無(wú)論如何也無(wú)法到達(dá)。我們有著永遠(yuǎn)無(wú)法滿(mǎn)足的欲望，只顧向前，卻總是忘了，或者說(shuō)，不愿意停下來(lái)，向后看看，看看身后依舊在的被陽(yáng)光灼著的濃影。《讓記憶安寧》一文中，作者對(duì)外婆那份充滿(mǎn)愧疚的想念也是因如此，追求事業(yè)，追求著有關(guān)自己的一切，卻忘了好好關(guān)心一下總惦記著自己的外婆，直至外婆去世才開(kāi)始悔不當(dāng)初。事情似乎總是這樣，我們走得太急，影子被陽(yáng)光灼得慢了下來(lái)，又急急忙忙地趕上來(lái)，追在我們背后。慢慢地，慢慢地，影子真的跟不上我們了，悄然無(wú)聲地就那樣消失了，我們才驀然驚覺(jué)，一直在身后的影子不見(jiàn)了。才匆匆地，去尋找屬于你和影子的記憶?？墒且呀?jīng)晚了呀，于是只能懊悔，留下無(wú)法彌補(bǔ)的遺憾。
生命的詩(shī)情讀后感篇五
書(shū)中，讓我印象最深的兩個(gè)故事分別是“額頭與相貼”和“讓記憶安寧”。其中“額頭與相貼”講了一支小小的體溫表，一場(chǎng)出于好奇闖下的童年禍?zhǔn)?，一個(gè)媽媽試探孩子體溫的吻，作者記錄了發(fā)生在女兒和母親之間的一段日常情感故事。長(zhǎng)大后的“我”一直惦記著被自己打碎的母親的體溫表，并用特別的方法方式把另一支體溫表帶回給母親?！澳且豢?，我還了一個(gè)愿”，卻發(fā)現(xiàn)在這個(gè)要把體溫表償還給母親的誓愿里，位于中心的并非是體溫表，而是母親給予我們的“額頭與相貼”的溫暖。從中，我體會(huì)到了母愛(ài)是偉大的，無(wú)私的！
同時(shí)，“讓記憶安寧”這篇故事讓我知道：我們愛(ài)的人，尊敬的人走了，我們才驀然驚覺(jué)地回過(guò)頭來(lái)，到記憶里去不斷地回放他們的聲音，撫看他們的影像。作家用筆記下了自己對(duì)外婆的這份充滿(mǎn)愧疚的想念，也用這樣的方式告訴所有人，為了讓我們的記憶更安寧一些，一切體察和關(guān)懷的努力，都應(yīng)該從現(xiàn)在就開(kāi)始。也許，真的是這樣，你每天都悉心照顧一朵花，對(duì)著它唱歌，夸一夸它，它會(huì)長(zhǎng)得更好，相反的，如果你每天都對(duì)著它抱怨，它只會(huì)敗得更快，美麗只是曇花一現(xiàn)的。它們是有生命的，它們能感受到外來(lái)世界給它們的種種物質(zhì)。當(dāng)我們能真正敞開(kāi)心扉，平等看待世間一切時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界的很多美好。
生命的詩(shī)情讀后感篇六
時(shí)光是慢的。閑暇時(shí)捧起一書(shū)，伴著陽(yáng)光和淡淡書(shū)卷香，靜靜咀嚼著有著溫度的文字，或冷或暖。頁(yè)碼逐漸疊加，不覺(jué)間書(shū)已輕合，卻仍覺(jué)得是意猶未盡的。
明明過(guò)了孩童時(shí)期，卻又不知從何時(shí)起，開(kāi)始偏愛(ài)兒童文學(xué)。我喜歡那純粹而不帶任何功利性的文字，并無(wú)精雕細(xì)琢，也并非字字珠璣，卻有著帶領(lǐng)我遠(yuǎn)離這塵世喧囂的神奇力量，簡(jiǎn)單的文字里也飽含著對(duì)這世界滿(mǎn)心的好奇，由衷的欣喜和最為真摯的愛(ài)。
《生命的詩(shī)情》正是我尋覓已久的。這本書(shū)為“最佳中國(guó)少年文學(xué)讀本”的其中一冊(cè)，收錄了大量相對(duì)優(yōu)秀的文學(xué)作品，既不失少兒文學(xué)的純真與幻想，也能夠領(lǐng)略其中關(guān)于人生、自然、社會(huì)、文學(xué)的智慧與哲學(xué)。一種來(lái)自母語(yǔ)的文學(xué)營(yíng)養(yǎng)，成為搭建精神世界的最好材料。我便用書(shū)中那些細(xì)膩而感性的文字，筑起了只屬于我自己的溫暖港灣。
“我們來(lái)到這世界，慢慢學(xué)著獨(dú)自走路。一個(gè)人生活的旅程多么崎嶇而艱難，然而，那些陪伴在我們身邊的親愛(ài)的人，讓這生命孤單的旅程有了溫暖的色彩?！边@是書(shū)中《親愛(ài)的人》的引語(yǔ)，也是對(duì)陪伴的極好詮釋。誰(shuí)說(shuō)不是這樣呢？人生路太長(zhǎng)，一路上風(fēng)雨陽(yáng)光并存，形單影只太過(guò)孤獨(dú)，于是乎，有了這樣一群人――能夠分擔(dān)你的憂(yōu)愁，也能夠分享你的喜悅，帶給你無(wú)盡的慰籍的最為親愛(ài)的人。
我們迎著陽(yáng)光走，頰上光愈亮，身后影越濃。我們都在慢慢成長(zhǎng)，身后卻總是跟著一片影兒――那些愛(ài)我們的人不圖回報(bào)的愛(ài)和付出。我們開(kāi)始有點(diǎn)兒不耐煩，試圖擺脫那片影，以證明我們已經(jīng)長(zhǎng)大。
我們開(kāi)始不知疲倦地走著，想走到離陽(yáng)光最近的地方，卻無(wú)論如何也無(wú)法到達(dá)。我們有著永遠(yuǎn)無(wú)法滿(mǎn)足的欲望，只顧向前，卻總是忘了，或者說(shuō)，不愿意停下來(lái)，向后看看，看看身后依舊在的被陽(yáng)光灼著的濃影。《讓記憶安寧》一文中，作者對(duì)外婆那份充滿(mǎn)愧疚的想念也是因如此，追求事業(yè)，追求著有關(guān)自己的一切，卻忘了好好關(guān)心一下總惦記著自己的外婆，直至外婆去世才開(kāi)始悔不當(dāng)初。事情似乎總是這樣，我們走得太急，影子被陽(yáng)光灼得慢了下來(lái)，又急急忙忙地趕上來(lái)，追在我們背后。慢慢地，慢慢地，影子真的跟不上我們了，悄然無(wú)聲地就那樣消失了，我們才驀然驚覺(jué)，一直在身后的影子不見(jiàn)了。才匆匆地，去尋找屬于你和影子的記憶?？墒且呀?jīng)晚了呀，于是只能懊悔，留下無(wú)法彌補(bǔ)的遺憾。
母親的嘮叨，父親的教育，弟弟妹妹的調(diào)皮搗蛋，這些繁瑣而溫暖的記憶，我們?cè)谮s路的過(guò)程中何時(shí)注意過(guò)？所以，請(qǐng)慢下來(lái)吧，陽(yáng)光總會(huì)在那里，而那些愛(ài)我們的人不知何時(shí)就消失了。請(qǐng)慢下來(lái)吧，《我拿什么還給你，外婆》中外婆給予作者的無(wú)法償還的愛(ài)，也正是我們所擁有和需要去珍惜的。請(qǐng)停一下吧，往后看看，看看身后從不抱怨的影兒。請(qǐng)停一下吧，等等我們的影兒，多陪陪我們愛(ài)的人和愛(ài)我們的人。從現(xiàn)在開(kāi)始，別留遺憾，去感恩那些無(wú)法償還的愛(ài)，去珍惜那些最親愛(ài)的人。
生命的詩(shī)情讀后感篇七
“世界上的一點(diǎn)一點(diǎn)的光，已經(jīng)變成一條一條小溪流，它們有一天還將變成海洋……”
書(shū)中，讓我印象最深的兩個(gè)故事分別是“額頭與相貼”和“讓記憶安寧”。其中“額頭與相貼”講了一支小小的體溫表，一場(chǎng)出于好奇闖下的童年禍?zhǔn)拢粋€(gè)媽媽試探孩子體溫的吻，作者記錄了發(fā)生在女兒和母親之間的一段日常情感故事。長(zhǎng)大后的“我”一直惦記著被自己打碎的母親的體溫表，并用特別的方法方式把另一支體溫表帶回給母親。“那一刻，我還了一個(gè)愿”，卻發(fā)現(xiàn)在這個(gè)要把體溫表償還給母親的.誓愿里，位于中心的并非是體溫表，而是母親給予我們的“額頭與相貼”的溫暖。從中，我體會(huì)到了母愛(ài)是偉大的，無(wú)私的！
同時(shí)，“讓記憶安寧”這篇故事讓我知道：我們愛(ài)的人，尊敬的人走了，我們才驀然驚覺(jué)地回過(guò)頭來(lái)，到記憶里去不斷地回放他們的聲音，撫看他們的影像。作家用筆記下了自己對(duì)外婆的這份充滿(mǎn)愧疚的想念，也用這樣的方式告訴所有人，為了讓我們的記憶更安寧一些，一切體察和關(guān)懷的努力，都應(yīng)該從現(xiàn)在就開(kāi)始。也許，真的是這樣，你每天都悉心照顧一朵花，對(duì)著它唱歌，夸一夸它，它會(huì)長(zhǎng)得更好，相反的，如果你每天都對(duì)著它抱怨，它只會(huì)敗得更快，美麗只是曇花一現(xiàn)的。它們是有生命的，它們能感受到外來(lái)世界給它們的種種物質(zhì)。當(dāng)我們能真正敞開(kāi)心扉，平等看待世間一切時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界的很多美好。
生命的詩(shī)情讀后感篇八
世上有一種圣潔的愛(ài)，是父母的愛(ài)。世上有一些孤單的孩子，叫“單翼天使”。像是天天受到陽(yáng)光的愛(ài)慕卻無(wú)權(quán)享受雨露的仙人掌，叫“單翼天使”的孩子，他們往往能從養(yǎng)育他們的爸爸或媽媽身邊取得更多金錢(qián)與淚水的呵護(hù)，卻無(wú)法以此彌補(bǔ)心靈上，另一個(gè)位置的空虛。
以前，我只覺(jué)得那些單親家庭的孩子很可憐，”拋棄“他們的爸爸或媽媽往往都還在世上，卻沒(méi)給他一個(gè)完整的家。可是最近我讀了《生命的詩(shī)情》里的兩篇文章，令我對(duì)他們有了新的認(rèn)識(shí)。
第一篇文章，講的是兩個(gè)孩子，用盡自己的全力去維護(hù)一個(gè)即將分裂的家庭。當(dāng)我讀到結(jié)尾時(shí)，兩滴清淚落在腮邊。因?yàn)闀?shū)上的一句話(huà)”我聽(tīng)到陳大寶說(shuō)：“媽媽?zhuān)@下你不會(huì)走了吧？"”一個(gè)孩子，他可能不聰明，不會(huì)動(dòng)腦筋，但他卻甚至獻(xiàn)出生命，來(lái)維護(hù)一個(gè)本以支離破碎的家庭。那個(gè)孩子所做的可能難以改變家庭分裂的命運(yùn)，但它讓我們看到，仍有一種愛(ài)連接著那些分開(kāi)的家庭成員。
第二篇文章，則與第一篇文章有很大的不同。它更多的是表現(xiàn)了一個(gè)單親女孩對(duì)離異父親的忐忑與惶恐，在這篇文章里有一種無(wú)形的憂(yōu)傷，憂(yōu)傷的很溫柔，這憂(yōu)傷中有一種最熟悉的陌生親情。
讀完了這兩篇文章，我呆住了，原來(lái)“單翼天使”并不只是可憐，他們還是堅(jiān)強(qiáng)的，敏感的。“單翼天使”都是最美的天使，可卻又有著不幸的.遭遇。他們因?yàn)槟莻€(gè)“陌生”的親人備受打擊。所以他們需要更多的愛(ài)，我相信，他們一定可以成為最閃亮的天使。
比起那些單親的孩子，我們的生活是令他們想都不敢想的。父母的呵護(hù)，親人的寵愛(ài)。使我們的生活不能自理，一旦失去了爸爸媽媽的幫助就手忙腳亂。父母加倍的愛(ài)護(hù)培養(yǎng)出了一個(gè)又一個(gè)小公主小王子?？晌覀儙自氲侥切閱斡H黯然傷神的孩子。親情，才是他們最大的渴望。比起他們，平時(shí)我們的”憎恨“是多么不懂事。
”單翼天使“，獨(dú)孤的天使，”單翼天使“堅(jiān)強(qiáng)的天使，"單翼天使”，善良的天使。從此以后，希望天使別再單翼。
生命的詩(shī)情讀后感篇九
在漫漫的歷史長(zhǎng)河中，我們的生命是多么短暫。但是，只要我們每個(gè)人都好好珍惜自己的生命，去創(chuàng)造無(wú)限的價(jià)值。
這是杏林子的人生感言，她不僅是這么說(shuō)的，現(xiàn)實(shí)生活中也是這么做的。
杏林子：她12歲是突然患上了風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，全身大部分不能動(dòng)彈了，手不能抬，腳不能動(dòng)，胳膊也不可以抬，頭不能轉(zhuǎn)，但是他憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力，寫(xiě)了許多本書(shū)，每一本都是她手里流出的血和汗……她的書(shū)感動(dòng)了許多人。
我也有這樣一件事，有一年，我去外婆家玩。我和小銀用木棒粘蜘蛛網(wǎng)，我纏住棒子，然后去粘蝴蝶、蜻蜓等，但我發(fā)現(xiàn)，每天去同一個(gè)地方，都可以看到有蜘蛛網(wǎng)，我慢慢地感到奇怪，最后，我就在那里等著，看為什么每天都有蜘蛛網(wǎng)出現(xiàn)。我先把蜘蛛網(wǎng)弄爛，然后就坐在那里，我突然看見(jiàn)有一只蜘蛛開(kāi)始織網(wǎng)了，它的網(wǎng)是那么細(xì)，風(fēng)一吹就斷了，但是它卻毫不氣餒，堅(jiān)持著織了一次又一次，終于織完了，小小的蜘蛛有如此的耐力，我的心有怦然一怔。
這一怔使我明白了要珍惜生命，不能把今天的事推到明天，不能使時(shí)間白白流失，因?yàn)檫@是組成生命的材料，從今以后我一定要珍惜生命，使自己活得更加光彩有力。
生命的詩(shī)情讀后感篇十
“世界上的一點(diǎn)一點(diǎn)的光，已經(jīng)變成一條一條的小溪流，它們有一天還將變成海洋……”
這句話(huà)出自我最喜歡的書(shū)，就是方衛(wèi)平寫(xiě)的《生命的詩(shī)情》。
偶然翻到一頁(yè)，《兒時(shí)記憶——舅舅》？我們的記憶都是身邊的親人，為什么作者的記憶是舅舅呢？我?guī)е蓡?wèn)看了起來(lái)，這篇文章是記憶里拼起一個(gè)個(gè)短小的片段，拼起了作者天真可愛(ài)的形象，讓我記憶猶新的'片段便數(shù)北瓜了，吃過(guò)西瓜嗎？吃過(guò)。吃過(guò)冬瓜嗎？吃過(guò)吃過(guò)南瓜嗎？吃過(guò)。吃過(guò)北瓜嗎？沒(méi)吃過(guò)。舅舅便得意的舉起白蘭瓜說(shuō)，這就是北瓜。這簡(jiǎn)短的對(duì)話(huà)讓我笑出聲來(lái)，世界上并沒(méi)有北瓜一說(shuō)，這只是舅舅逗他的侄子的笑話(huà)而已。
作者童年時(shí)的眼中，這個(gè)舅舅又強(qiáng)大又神奇，又幽默又好玩，但他給童年的作者的一切小小的快樂(lè)、驚喜和滿(mǎn)足，卻比一切了不起的作為都更好地詮釋著舅舅這個(gè)稱(chēng)呼的溫暖內(nèi)涵。
文章讓我百看不膩，尤其是“北瓜”的故事，讓我想起了我童年快樂(lè)的時(shí)光。
生命的詩(shī)情讀后感篇十一
《生命的詩(shī)情》這本書(shū)，作者寫(xiě)了自己親愛(ài)的人，寫(xiě)了家庭的一些變故，以及自己希望改變的事情。我輕輕翻開(kāi)這本書(shū)，霎時(shí)間，內(nèi)心的世界都明亮了！
讀了這本《生命的情詩(shī)》，讓我明白了人生是由無(wú)數(shù)個(gè)的“一瞬間”組成。有時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己一瞬間長(zhǎng)大了；心情可能一下子豁然開(kāi)朗了；或讀到某個(gè)感人的故事，心情瞬間黯然悲傷；或有一天看著我們父母的背影，突然間發(fā)現(xiàn)他們已變老了。所以我們才倍感親情的可貴，我們要珍惜和親人在一起的每一瞬間，因?yàn)檫@一瞬間就有可能成為永恒！
靜下心來(lái)，想到我的.親人，尤其是我的父母，心里隱隱有些悔疚。父母愛(ài)我們，舍不得穿，舍不得用把最好的留給孩子；為了孩子過(guò)上好日子起早貪黑，辛勤勞動(dòng)；勞累了一天，回到家還為我們準(zhǔn)備可口的晚餐，還不停地叮囑我要多吃，多長(zhǎng)身體；晚飯過(guò)后，為我檢查作業(yè)，關(guān)心我的學(xué)習(xí)，希望我學(xué)有所成。父母為了我們的健康成長(zhǎng)操碎了心。而我們很多時(shí)，身在福中不知福。飯菜不合口味；想要新玩具，父母不答應(yīng)；遇事不開(kāi)心，都跟父母鬧。這樣的小孩子太自私了。
我們一天一天長(zhǎng)大，父母也會(huì)一天一天地變老，直到有一天，他們會(huì)離開(kāi)我們。我們要珍惜和他們每一分每一秒。在享受愛(ài)的同時(shí)，也要回報(bào)愛(ài)。多分擔(dān)家務(wù)，減輕父母的負(fù)擔(dān)，讓勞累的他們多休息。勤奮好學(xué)，踏實(shí)做人，不讓父母操心。多關(guān)心，體貼他們，就像他們愛(ài)我們一樣無(wú)微不至。父母愛(ài)我，我也要愛(ài)他們。
感謝《生命的情詩(shī)》讓我懂得了怎樣地愛(ài)，愛(ài)我的父母，愛(ài)我的朋友，愛(ài)我的老師，愛(ài)所有愛(ài)我的人。
生命的詩(shī)情讀后感篇十二
我讀了《生命生命》這篇文章，他給我留下了極為深刻的印象。
這篇文章經(jīng)過(guò)描述三件微不足道的小事，從而明白我們要珍惜生命。生命是寶貴的，也是無(wú)價(jià)的，正所謂“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”，人的命是天主定的，也是靠自我的努力換來(lái)的，哪怕是殘疾人也要珍惜生命，不要放棄生命，更不要放棄對(duì)生活的期望，要每一天活得歡樂(lè)。
生活意味著勇氣，就香瓜子一樣能在沒(méi)有泥土沒(méi)有陽(yáng)光的情景下茁壯生長(zhǎng)，就像花朵能在風(fēng)雨中拔地而起；就像鳥(niǎo)籠李飛不出雄鷹，就像花盆里長(zhǎng)不出蒼松。我們?nèi)艘惨粯右矔?huì)經(jīng)歷許多的磨難，我們不要再困難面前低頭，要“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”
我十分喜歡課文中的這一句“只要我的手指稍一用力它就不能動(dòng)彈了，但他掙扎著，極力鼓動(dòng)著雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！”因?yàn)槟抢矬w現(xiàn)了飛蛾在死亡邊上奮力掙扎，不想被抓去，想活下來(lái)。
生命是短暫的，而我們能夠好好利用它，讓它體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值來(lái)。
生命的詩(shī)情讀后感篇十三
遮住一束光，接收器就會(huì)產(chǎn)生一個(gè)電信號(hào)，驅(qū)動(dòng)相應(yīng)的電器開(kāi)始工作，產(chǎn)生固定頻率的振蕩電壓，經(jīng)放大后帶動(dòng)揚(yáng)聲器發(fā)出聲音!600字作文”于是，我告訴媽媽?zhuān)骸艾F(xiàn)在全世界都越來(lái)越關(guān)注地球變暖、冰川融化、海平面上升、物種滅絕等，電燈、電腦、空調(diào)、電視。他有一顆高尚、純潔的心靈。
課文的最后一段含義深刻，大概意思是：雖然生命是短暫的，但是我們卻可以做出很多有意義的事，讓自己活得有意義，作者下定決心要珍惜生命，敬畏生命。其實(shí)我們生活中也有這樣的事例：桑蘭是中國(guó)著名的體操運(yùn)動(dòng)員，1998年，桑蘭在第四屆美國(guó)友好運(yùn)動(dòng)會(huì)的一次跳馬練習(xí)中不慎受傷，造成頸椎骨折，胸部以下高位截癱。但是她表現(xiàn)出頑強(qiáng)的意志，在北京大學(xué)新聞系畢業(yè)，并成為2008年北京申奧大使之一，又于2008年北京奧運(yùn)官方的網(wǎng)站擔(dān)當(dāng)特約記者。在高位截癱面前，她并沒(méi)有放棄自己的生命，她還把別人捐獻(xiàn)給她的治療工具、獎(jiǎng)金等都捐給了失學(xué)兒童。
生命雖然是短暫的，可是我們卻能讓生命變得有意義，不讓生命白白虛度。讓我們都來(lái)珍愛(ài)生命吧!
生命的詩(shī)情讀后感篇十四
生命是什么？我以前根本沒(méi)想過(guò)，不過(guò)自從學(xué)了杏林子的課文《生命生命》之后，我知道了生命是什么。
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我被感動(dòng)過(guò)好幾次：感動(dòng)與飛蛾在強(qiáng)大 的人類(lèi)面前不低頭，拼命掙扎求生；感動(dòng)于小小的香瓜子在沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長(zhǎng)的毅力；感動(dòng)于身殘志堅(jiān)的杏林子對(duì)生命的熱愛(ài)。
生命是什么？生命是不向困難低頭，不放棄任何希望，頑強(qiáng)拼搏的精神。
吳洪生3歲那年，患上了小兒麻痹，父母帶著洪生四處求醫(yī)問(wèn)藥，一躺就是5年，8歲是有些好轉(zhuǎn)，只是雙腿不能走，病情好轉(zhuǎn)后，小洪生一直鬧著上學(xué)，后來(lái)他以第5名的成績(jī)考入了重點(diǎn)高中，然而在體檢是卻被刷了下來(lái)。他痛苦萬(wàn)分，曾經(jīng)想過(guò)自殺，都被自己否認(rèn)了。洪生又開(kāi)始自學(xué)裁縫。和一個(gè)另村的姑娘結(jié)婚了。創(chuàng)造了：夢(mèng)迪制衣公司。取得了巨大的成果。
海倫·凱勒一歲半時(shí)，一場(chǎng)重病奪走了她的視力以及聽(tīng)力，她又喪失了語(yǔ)言表達(dá)能力，畢業(yè)與拉德克里夫?qū)W院，是一個(gè)精通5國(guó)文字的教育家和作家。創(chuàng)作了14部名著，其中有深受我們喜歡的《假如給我三天光明》。
生命雖然短暫，我們要去好好珍惜，不讓他白白流失，就可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值，是自己活得更加光彩有力。
生命的詩(shī)情讀后感篇十五
“生命，不就是血在流動(dòng)嗎？”“生命，不就是心臟在咚咚直響嗎？”“生命，不就是要經(jīng)過(guò)生老病死嗎？”“生命，不就是有血有肉嗎？”這些都是人們對(duì)生命的理解。但自從我讀了《生命生命》這篇課文后，我才發(fā)現(xiàn)自己對(duì)生命的見(jiàn)解，對(duì)生命的意識(shí)竟是如此淺薄。我開(kāi)始悔恨我沒(méi)有在我的生命上添上色彩，開(kāi)始為我沒(méi)有用時(shí)間在生命這本書(shū)上寫(xiě)下自己的輝煌而羞恥，我更討厭自己沒(méi)有讓短暫的生命變得更加富有生活情趣。
我出世以來(lái)，甚至到至今仍未弄清楚什么是生命。
如果說(shuō)生命是一張什么都沒(méi)有的白紙，那么時(shí)間則是一盒多彩的顏料，為生命灑下色彩，描繪著人生。
生命并不是每個(gè)人都能完全擁有的，你說(shuō)我們能對(duì)生命不重視嗎？
生命的詩(shī)情讀后感篇十六
《生命生命》這篇課文雖然短小，但是對(duì)我來(lái)說(shuō)這篇課文讓我受益很多很多。
“我常常想生命是什么？”我第一次讀這篇課文的第一自然段的時(shí)候，心里寫(xiě)了一個(gè)與作者一樣的問(wèn)號(hào)。
讀完課文后，才知道生命是什么。生命是一只騷擾過(guò)我的“飛蛾”。我讀完這篇課文第二自然段時(shí)，心里仿佛出現(xiàn)了這幅真實(shí)的畫(huà)面。飛蛾一不小心上了作者的“當(dāng)”，但作者并未傷害它，只是這只小飛蛾讓作者明白了，生命就是當(dāng)遇到危險(xiǎn)時(shí)要保護(hù)的就是生命！飛蛾求生欲望非常強(qiáng)烈。
生命是小瓜苗無(wú)論在哪都要不屈向上。曾經(jīng)在我眼中小瓜苗是最弱小的一個(gè)。作者也一樣，但是小瓜苗讓作者震撼：瓜苗在我眼中不屈向上，茁壯成長(zhǎng)。也讓作者明白了曾被他無(wú)視過(guò)的小瓜苗是那么的有生命力！
生命是我的心跳沉穩(wěn)而規(guī)律，也讓作者明白生命是不可以白糟蹋的'，窮我們的一生，可以做許許多美好的事情。生命就是如此的“簡(jiǎn)單”！
生命的詩(shī)情讀后感篇十七
學(xué)了《生命生命》這一課，我心里又多了些新的感受。
就像作者杏林子一樣，雖然身患重病，但依然樂(lè)觀(guān)地面對(duì)生活……
雖然生命短暫，但我們可以在這短暫的生命里做出許多有意義的事情，使我們的生活多一份快樂(lè)、多一份美好。
寫(xiě)到這兒，我想起了那些自殺的人。受到一點(diǎn)兒小小的挫折，就拋棄自己的生命。我真想對(duì)他們說(shuō)：“跌倒了就再爬起來(lái)。受到一點(diǎn)兒挫折就放棄的人，永遠(yuǎn)不會(huì)成功?！?/p>
草，燒了能再長(zhǎng)；樹(shù)枝，砍了能再生。這就是生命的頑強(qiáng)。勇氣、堅(jiān)持、不懈努力、幫助他人、講文明、懂禮貌，等等，將它們拼在一起，才會(huì)使我們自己活得更加光彩有力！
這一刻，我真正讀懂了生命……
生命的詩(shī)情讀后感篇十八
我學(xué)了一篇課文，是由杏林子創(chuàng)作的，名字叫做《生命 生命》。
這篇課文講了作者的疑問(wèn)和后來(lái)的解答。她通過(guò)飛蛾、香瓜子和自己的心跳聲，來(lái)體會(huì)生命的價(jià)值。最后得出：“生命是寶貴的，可以好好利用它，也可以白白糟蹋它，要好好珍惜生命”的結(jié)論。
跟杏林子一樣，“身殘志不殘”的還有張海迪。
張海迪是我國(guó)著名的殘疾人作家。她5歲患脊髓病，高位癱瘓，從此，她無(wú)法上學(xué)，便在家自學(xué)完中學(xué)課程。她前后干過(guò)教書(shū)先生、無(wú)線(xiàn)電修理工，還自學(xué)針灸醫(yī)術(shù)，為鄉(xiāng)親們無(wú)償治療。
后來(lái)她又自學(xué)了多門(mén)外語(yǔ)，編著了《生命的追問(wèn)》、《輪椅上的夢(mèng)》等書(shū)籍。在殘酷的命運(yùn)面前，她始終沒(méi)有沮喪，她以頑強(qiáng)的毅力與疾病做斗爭(zhēng)，她珍惜生命，熱愛(ài)生命。
看了這么多的勵(lì)志故事，我忽然意識(shí)到生命的價(jià)值和寶貴，身體殘疾的人都在珍惜生命，我們這些身體健全的人當(dāng)然更要珍惜生命。生命只有一次，是否珍惜它，由你來(lái)決定。
你的人生是否有意義，你的未來(lái)精彩不精彩，生命是基礎(chǔ)。只有打好基礎(chǔ)，才能創(chuàng)造未來(lái)。所以，我要珍惜生命，使自己活得更有價(jià)值。對(duì)現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō)，就是好好學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)光。
生命的詩(shī)情讀后感篇十九
今天，我學(xué)了一篇杏林子寫(xiě)的《生命生命》，這篇課文使我受益匪淺。
這篇課文通過(guò)三件事寫(xiě)出了生命的頑強(qiáng)。第一件事是作者在寫(xiě)稿時(shí)捉住了一只飛蛾，只要手指稍一用力，飛蛾就不能動(dòng)彈了，但飛蛾那種求生的欲望令作者震驚，作者忍不住放了它。
第二件事是作者不小心把一粒香瓜子掉進(jìn)磚縫中，過(guò)了幾天，居然長(zhǎng)出一截瓜苗，那種子里包含著一種那么強(qiáng)的生命力。竟使它在沒(méi)有陽(yáng)光、泥土的磚縫中茁壯成長(zhǎng)，即使它僅僅只活了幾天。
第三件事是作者用醫(yī)生的聽(tīng)診器聽(tīng)自己沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳，給了作者極大的震撼，這就是生命，單單屬于自己的。
杏林子因十二歲得了類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，從此就一直生活在輪椅上，發(fā)病時(shí)手腳腫痛行動(dòng)不便，雖然只有手指才能動(dòng)，但是她還是堅(jiān)持下來(lái)，創(chuàng)作了許多作品。在62歲時(shí)，因被患有精神病的看護(hù)工虐待，頭部受到重傷，搶救無(wú)效而死亡。
杏林子在生病時(shí)寫(xiě)了《遙遠(yuǎn)的路》、《生命頌》、《誰(shuí)之過(guò)》、《另一種愛(ài)情》……
人的生命雖然短暫，但是我們可以讓有限的生命活出無(wú)限的價(jià)值。于是，我下定決心一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加精彩。
生命的詩(shī)情讀后感篇二十
第一件事，是作者寫(xiě)稿時(shí)飛蛾騷擾到她了。作者捉住了它，卻被它那強(qiáng)烈的求生欲望而感動(dòng)，最后把它放了。
第二件事，是墻角的磚縫中掉進(jìn)了一粒香瓜子。在沒(méi)有陽(yáng)光、泥土的環(huán)境中發(fā)芽了。
第三件事，是作者用聽(tīng)診器聽(tīng)到自己拿沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳，感受到了自己的生命。
讀了《生命生命》這一課我感受到了生命無(wú)處不在?？梢哉f(shuō)生命是頑強(qiáng)的、生命是靠努力才變得有意義。每個(gè)人都是平等的，應(yīng)為每個(gè)人都只有一次生命。每個(gè)人的命運(yùn)都不一樣是因?yàn)橛械娜艘恢倍荚谂^斗，有的人用吃、喝、玩、樂(lè)消磨時(shí)光……努力奮斗、努力拼搏的人就會(huì)看到自己勝利的果實(shí)，他們可以享受成功的喜悅。而每天只知道吃、喝、玩、樂(lè)的人最終會(huì)受到命運(yùn)的懲罰，他們總是抱怨命運(yùn)的不公平，卻從不想想自己有沒(méi)有錯(cuò)。
我愿意做一個(gè)努力奮斗、拼搏的人，不愿意消磨時(shí)光。以后我要好好學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上，讓我的生活變得更加有意義。
生命的詩(shī)情讀后感篇二十一
我讀了《生命生命》這篇文章，他給我留下了極為深刻的印象。
這篇文章通過(guò)描寫(xiě)三件微不足道的小事，從而明白我們要珍惜生命。生命是寶貴的，也是無(wú)價(jià)的，正所謂“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”，人的命是天主定的，也是靠自己的努力換來(lái)的，哪怕是殘疾人也要珍惜生命，不要放棄生命，更不要放棄對(duì)生活的希望，要每天活得快樂(lè)。
生活意味著勇氣，就香瓜子一樣能在沒(méi)有泥土沒(méi)有陽(yáng)光的情況下茁壯生長(zhǎng)，就像花朵能在風(fēng)雨中拔地而起；就像鳥(niǎo)籠李飛不出雄鷹，就像花盆里長(zhǎng)不出蒼松。我們?nèi)艘惨粯右矔?huì)經(jīng)歷許多的磨難，我們不要再困難面前低頭，要“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”。
我非常喜歡課文中的這一句“只要我的手指稍一用力它就不能動(dòng)彈了，但他掙扎著，極力鼓動(dòng)著雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！”因?yàn)檫@里體現(xiàn)了飛蛾在死亡邊上奮力掙扎，不想被抓去，想活下來(lái)。
生命是短暫的，而我們可以好好利用它，讓它體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值來(lái)。
生命的詩(shī)情讀后感篇二十二
是的！它們都在用行動(dòng)無(wú)聲地告訴我：它們多么熱愛(ài)生命！
即使那只飛蛾早已知道，自己是逃不出人類(lèi)掌心的，可它仍不放棄，極力掙扎，鼓動(dòng)雙翅，沒(méi)有放棄一絲一毫的希望！即使那截瓜苗生活在沒(méi)有陽(yáng)光、泥土和水的磚縫中，都不怕困難，在這么惡劣的生活環(huán)境下努力成長(zhǎng)，盡管它只活了幾天；即使那代表生命的心跳聲是如此短暫，可我們依然可以用它來(lái)為人民服務(wù)！
再看看本文作者杏林子，我感慨萬(wàn)千：杏林子12歲時(shí)患上了“類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”，大部分關(guān)節(jié)遭到損壞，手不能抬、肩不能舉、頭不能轉(zhuǎn)、腳不能行。這一切使她的生活行動(dòng)困難重重，但是她一九八0年當(dāng)選臺(tái)灣十大杰出女青年，她創(chuàng)辦了伊甸殘障基金，為殘障朋友服務(wù)。
我要珍惜我的生命，單單屬于我的生命，我可以好好利用它，也可以白白糟蹋它。我必須得對(duì)自己負(fù)責(zé)。雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。
山東泰安肥城市泰安市河西小學(xué)四年級(jí)五班四年級(jí)：尹明宇
生命的詩(shī)情讀后感篇二十三
今天，我們學(xué)習(xí)了《生命生命》這一課。讀完這篇課文，我有非常深刻的感受。
在各種天災(zāi)人禍面前，生命是那樣的頑強(qiáng)。但同時(shí)生命又是那樣的脆弱。生命不一定是長(zhǎng)久平安的，它更不是永恒的，它是有限的，而且是短暫的。它是世間最普通，也是最珍貴的。它屬于每一個(gè)人，每一個(gè)人都可以自由支配它，你可以讓它是一塊發(fā)光的金子，充實(shí)地、毫無(wú)遺憾地走完生命的征程；也可以糟蹋它，欺騙它，讓每一天都得過(guò)且過(guò)，懷著糊弄的心態(tài)，結(jié)束自己的生命。
諾貝爾曾說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“生命，就是大自然給人類(lèi)雕琢的一塊玉石?！蔽矣X(jué)得這句話(huà)說(shuō)的太好了，人生就猶如一塊寶石，看你是要粗糙的打磨它，還是要很認(rèn)真的將它雕刻成一件價(jià)值連城的寶物。機(jī)會(huì)只有一次，我們必須仔細(xì)認(rèn)真的對(duì)待。
在一個(gè)早晨，一個(gè)伐木工人和往常一樣去森林里砍樹(shù)。工人用鋸子砍倒了一棵很大的松樹(shù)，樹(shù)干因?yàn)閺椓Ψ瓷浠貋?lái)，壓在了工人的腿上。工人企圖將腿拔出來(lái)，但每一次的努力都以失敗告終。于是，工。
人又用斧子去砍樹(shù)干，斧柄斷了，這個(gè)伐木工人又用電鋸鋸樹(shù)干，他發(fā)現(xiàn)：樹(shù)干倒下呈四十五度角。如果連他的鋸子都?jí)牧?，那他就要死在這一片很偏僻且人跡罕至的森林里了。于是，他狠下了心，拿起鋸子，對(duì)準(zhǔn)自己被樹(shù)干壓住的腿，忍著常人難以忍受的巨痛，強(qiáng)行截?cái)嗔俗约旱耐取９と撕?jiǎn)單的包扎了一下便爬著回去。他一寸一寸的挪動(dòng)，一次又一次的昏倒，也一次又一次的醒來(lái)，接著又一寸一寸的爬著……這個(gè)伐木工人求生的欲望令我極為震驚。我沒(méi)有想到人在危機(jī)的時(shí)刻，竟可以做出如此的決斷，我更被這個(gè)伐木工人頑強(qiáng)的生命力折服，更敬佩他在死神正面交鋒時(shí)能夠冷靜，精神上沒(méi)有被打垮。
我們一定要保護(hù)好自己的生命，在面對(duì)死神時(shí)沉著冷靜，不能手忙腳亂。只有保護(hù)好自己的生命，才能使自己的那朵生命之花綻放在世界上，綻放在自己的心田。而讓它綻放的關(guān)鍵是每天努力著，每天進(jìn)步著。每天都把微笑掛在嘴角；把自信留在臉上；把用心刻在心上；把努力寫(xiě)在行動(dòng)中。每天都做最好的自己！
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/18602453.html】
