閱讀這本書(shū)后，我對(duì)主人公的遭遇和內(nèi)心的掙扎感同身受。在寫(xiě)讀后感的過(guò)程中，可以適當(dāng)參考一些專(zhuān)業(yè)書(shū)評(píng)或其他讀者的評(píng)論，豐富自己的寫(xiě)作素材。以下是小編為大家收集的一些讀后感范文，供大家參考。在這些范文中，作者們通過(guò)深入思考和精彩的表達(dá)，將自己的感受與書(shū)中的內(nèi)容相結(jié)合，形成了獨(dú)特的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，同時(shí)也給讀者留下了深刻的印象和啟示。通過(guò)閱讀這些范文，我們可以借鑒他人的思路和表達(dá)方式，提升自己寫(xiě)讀后感的能力，使自己的讀后感更加出彩。大家一起來(lái)看看吧。
有感之讀后感篇一
《簡(jiǎn)愛(ài)》的作者便是英國(guó)19世紀(jì)著名三姐妹作家之一的夏洛蒂?勃朗特，《簡(jiǎn)愛(ài)》的問(wèn)世曾經(jīng)轟動(dòng)了19世紀(jì)。
《簡(jiǎn)愛(ài)》寫(xiě)的是一位叫簡(jiǎn)愛(ài)的女孩自幼成為了孤女，托付給一個(gè)冷酷無(wú)情的舅媽照管。八歲時(shí)，被送進(jìn)了勞渥德學(xué)校，畢業(yè)后留校當(dāng)教師。后來(lái)給人當(dāng)家庭教師，并和雇主羅斯切相愛(ài)。經(jīng)歷無(wú)數(shù)磨難后，兩人幸福快樂(lè)地生活在一起。
《簡(jiǎn)愛(ài)》這篇小說(shuō)的作者不僅僅只為寫(xiě)一段纏綿的愛(ài)情，而是一種思想，一種獨(dú)立的意識(shí)。如果簡(jiǎn)愛(ài)沒(méi)有獨(dú)立，早以被扼殺在她童年時(shí)期的陰影的生活里，如果簡(jiǎn)愛(ài)沒(méi)有自己的那一份獨(dú)立，早就和有妻女的羅斯切在一起生活，開(kāi)始了有金錢(qián)，有地位，有身份的奢侈生活；如果沒(méi)有她那純潔的心靈，也就沒(méi)有如今令人感動(dòng)的流淚的經(jīng)典名著。所以，我知道了為什么《簡(jiǎn)愛(ài)》為什么會(huì)吸引人――因?yàn)楹?jiǎn)愛(ài)的.獨(dú)立性格和令人心動(dòng)的人格魅力。
然而，想要擁有和簡(jiǎn)愛(ài)一樣的獨(dú)立需要一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的過(guò)程，不是一步就可以登天的。他所需要的是勇氣，一種徹底的勇氣，就如同簡(jiǎn)愛(ài)當(dāng)年毅然離開(kāi)羅斯切一樣，需要有“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去不復(fù)反”的豪邁和膽量。這才是作響?yīng)毩⒌臎Q定性的一步。軟弱是女性天生的性格，而夏洛蒂筆下的簡(jiǎn)愛(ài)卻把她的倔強(qiáng)的性格和獨(dú)立的個(gè)性留給我們深刻的印象。
但是，給我留下印象最深刻的人卻是海倫，一個(gè)充滿(mǎn)智慧和愛(ài)心的小姑娘。
海倫，一位美麗超凡的天使。她超凡，那是因?yàn)樗撵`魂不再是屬于現(xiàn)實(shí)世界的了，她已經(jīng)到達(dá)了浩淼高遠(yuǎn)的精神境界了，有著難以形容的忍耐精神。
海倫的超凡是常人無(wú)法企及的，也是常人無(wú)法了解的。海倫在認(rèn)識(shí)的生命雖然如光陰似箭般短暫，但是卻發(fā)出了流星般的耀眼光芒。海倫的一生，有如落日一般輝煌與悲壯，這是一種崇高、高尚的美麗，豁達(dá)的美麗，氣勢(shì)磅礴的美麗，可歌可泣的美麗。
不過(guò)我發(fā)現(xiàn)了一段被自己忽略的細(xì)節(jié)，書(shū)上是這樣描寫(xiě)的“在海倫的墓碑上有一個(gè)拉丁文，resugam意思是我將重生”?！皉esugam”這不是象征了海倫的崇高的精神永存不滅嗎？我想，這也是對(duì)海倫的死最好的詮釋。
《簡(jiǎn)愛(ài)》，一本訴說(shuō)了一個(gè)體現(xiàn)新興階級(jí)的某些要求的女性形象，刻畫(huà)了工業(yè)革命時(shí)期的時(shí)代精神的簡(jiǎn)愛(ài)，我有的是欣賞和贊美。她追求獨(dú)立的人格，追求男女之間精神的平等。雖經(jīng)歷不幸卻熱愛(ài)生活，并把愛(ài)帶給每個(gè)需要她的人。為了自己的愛(ài)的信念，平等的真實(shí)純粹的愛(ài)，甚至毅然放棄渴望以久的唾手可得的愛(ài)情，并最終也自己的愛(ài)人實(shí)現(xiàn)了精神上的平等，簡(jiǎn)愛(ài)的一生，雖談不上轟轟烈烈，但卻是平凡而不平庸。在我心中，簡(jiǎn)愛(ài)就像一個(gè)充滿(mǎn)智慧、充滿(mǎn)愛(ài)心并努力使自己生命得到最大張揚(yáng)的精靈。她的生命，有如彗星的閃亮和美麗。
簡(jiǎn)愛(ài)已作為獨(dú)立女性的經(jīng)典，我希望陽(yáng)光下，鮮花里有更多的簡(jiǎn)愛(ài)走出來(lái)，不管是貧窮，還是富有；不管是美貌，還是相貌平庸，都有美好的心靈和充實(shí)的心胸，都能以獨(dú)立的人格和堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性生活。
人，不因?yàn)槊利惗蓯?ài)，卻因?yàn)榭蓯?ài)而美麗喜歡《簡(jiǎn)?愛(ài)》，最主要是喜歡書(shū)中對(duì)愛(ài)情描寫(xiě)。沒(méi)有任何露骨、低俗、x情的刻畫(huà)，呈現(xiàn)在讀者面前的是一種動(dòng)人心弦、至高無(wú)上的愛(ài)。
有感之讀后感篇二
《讀懂孩子》這本書(shū)，從教師的身邊出發(fā)，由一些常見(jiàn)的現(xiàn)象、普遍的觀點(diǎn)及頗具爭(zhēng)議的問(wèn)題入手，獨(dú)具觀點(diǎn)，總能道出問(wèn)題的癥結(jié)所在，并提出了切實(shí)可行的解決方法，對(duì)教師的教學(xué)工作起到了很好的指導(dǎo)和借鑒作用。
書(shū)中的一些精辟的理論給我留下了深刻的印象。從中，我認(rèn)識(shí)到了贊美的神奇作用；體會(huì)到了思索的快樂(lè)；知道了寬容也是一種精神……學(xué)會(huì)去調(diào)整自己的心態(tài)，享受生活，適當(dāng)?shù)胤潘勺约?，?duì)每一個(gè)教師來(lái)說(shuō)都是十分重要的。怎樣去調(diào)整自己，處理好工作與生活的關(guān)系，我在書(shū)中找到了答案：“只要我們打開(kāi)所有的感官，每天給自己一小段閑暇，那平素里再平凡的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，只要你靜下心來(lái)細(xì)細(xì)地品味，都有無(wú)限風(fēng)光蘊(yùn)含其中?！笔前。處熞矐?yīng)卸下自我。享受生活的。
中獲得自己意想不到的機(jī)會(huì)，你越是往前，你的機(jī)會(huì)就越多?！蔽矣纱讼氲搅宋易约海鎸?duì)一個(gè)個(gè)鮮活的小生命，我確實(shí)感到很茫然，很困惑，也很恐懼，然而，怯懦和回避解決不了問(wèn)題，作為一名教育工作者，只有將困難視為機(jī)會(huì)，才能從解決困難的過(guò)程中獲得事業(yè)的成功感。
作為教師，孩子需要我們的呵護(hù)和關(guān)愛(ài)，讀懂是基礎(chǔ)，讓我們每位教師為此努力吧！
有感之讀后感篇三
你看過(guò)《狼王夢(mèng)》這本書(shū)嗎？它真讓我手不釋卷呢！它那引人入勝的開(kāi)頭、扣人心弦的情節(jié)、生動(dòng)擬人的形象與令人扼腕的結(jié)尾，是不是也深深吸引了你呢？最近我在看過(guò)這本書(shū)后，被它深深地打動(dòng)了。
書(shū)中講述的一只名叫“紫嵐”的母狼坎坷艱難而又頑強(qiáng)不息的一生——終極一生的目標(biāo)是追求奪取群狼首領(lǐng)位置。
書(shū)中一開(kāi)頭即以非常擬人化的口吻在講述一只強(qiáng)壯的黑狼黑桑和自己心愛(ài)的母狼紫嵐正在密謀如何奪取群狼首領(lǐng)的位置———紫嵐以假裝受傷去引開(kāi)頭狼的注意力，而黑桑乘機(jī)對(duì)頭狼發(fā)起攻擊，正在即將得逞之機(jī)，不幸黑桑在意外中被野豬殺死。已懷孕的紫嵐雖悲痛萬(wàn)分，生產(chǎn)之際陷入即將斷糧餓死、又遭受追擊的絕境，卻始終沒(méi)有放棄實(shí)現(xiàn)狼王夢(mèng)的理想，決定一定要培養(yǎng)出自己的一個(gè)狼子，來(lái)完成父母沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想。為了保護(hù)小狼不被狼群中的公狼咬死，紫嵐拖著產(chǎn)后羸弱的身體，走上了離開(kāi)狼群，獨(dú)自撫養(yǎng)四只小狼的艱辛道路。
這本書(shū)最吸引人的是其起伏變化多端的情節(jié)、擬人化的寫(xiě)作手法，非常生動(dòng)地刻畫(huà)了“紫嵐”這個(gè)動(dòng)物形象。書(shū)中寫(xiě)到紫嵐在獨(dú)立撫養(yǎng)孩子們同時(shí)擔(dān)任了父母親的雙項(xiàng)職責(zé)后，這中間體現(xiàn)出世界上最偉大也是最讓人感動(dòng)的母性光輝，原來(lái)是世界上任何動(dòng)物都有的一種發(fā)至內(nèi)心深處的母愛(ài)。這都通過(guò)作家在他筆下一連串故事中被描繪出來(lái)了。
故事是悲傷凄美的，紫嵐最偏愛(ài)的長(zhǎng)子黑仔、勇敢的藍(lán)魂兒、酷似父母的雙兒、秀麗的媚媚，都先后在坎坷中一個(gè)個(gè)不幸夭折，不得不讓人感嘆這命運(yùn)的多舛，也更欽佩紫崗堅(jiān)韌不拔的毅力。
結(jié)尾是發(fā)人深省也是讓人飽含期望的——一群新生的小狼仔在朝陽(yáng)中站了起來(lái)。
讀完這本書(shū)后，我被深深打動(dòng)了，在感動(dòng)紫嵐轟轟烈烈的一生同時(shí)，也感動(dòng)它對(duì)于狼崽們的母愛(ài)，同樣，我也敬佩她在屢遭打擊后又依舊不放棄夢(mèng)想的毅力，敬佩它果斷、顧全大局和雄心大志的思想，也是這本書(shū)帶給我們對(duì)于狼的一個(gè)全新認(rèn)識(shí)———它也是有母性和母愛(ài)的，同樣與人一樣有感情的，更有著超乎我們?nèi)祟?lèi)的更加頑強(qiáng)的生命力與命運(yùn)抗?fàn)幍降椎臎Q心。
有感之讀后感篇四
坐在媽媽的棺材遠(yuǎn)去的路口，祖母用手撫摸著他柔軟而發(fā)黃的稀發(fā)，凄苦的面孔沖著陰沉的天空，只對(duì)他說(shuō)了一句：“別怕！”――這是曹文軒的《天堂的眼睛》一書(shū)中《海?！返囊欢?，一個(gè)讓人讀過(guò)就永遠(yuǎn)忘不了的鏡頭。
《海?！肥且粋€(gè)充滿(mǎn)著真情的感人故事。瞎眼的奶奶日夜不停地搓繩子，獨(dú)自一人，居然把孫子利利落落拉扯到十五歲。十幾年，搓的繩子有多長(zhǎng)，她的愛(ài)就有多長(zhǎng)；而那個(gè)男孩，那個(gè)自始至終作者都沒(méi)有告訴我們姓名的男孩，為了讓年邁的奶奶不再辛勞，含著淚放棄了心愛(ài)的學(xué)業(yè)。他要買(mǎi)一頭海牛，一頭讓牽著它的人充滿(mǎn)男子漢氣概的海牛！
男孩來(lái)到大海邊，選擇了一頭最大、最高、最兇的牛。在牽?；丶业倪^(guò)程中，男孩受盡了磨難，但是每當(dāng)想要放棄時(shí)，奶奶的一聲“別怕”，使他瘦弱的身軀充滿(mǎn)了力量，這力量，使他征服了強(qiáng)悍的海牛。一夜的暴風(fēng)雨后，當(dāng)東方紅霞萬(wàn)縷的時(shí)候，他騎上了海牛，在金色的原野上踏上回村的路。
“別怕”，兩個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的字眼，凝聚的卻是深深的.愛(ài)。是愛(ài)給了男孩力量，是愛(ài)讓這個(gè)故事感人肺腑，是愛(ài)讓這個(gè)世界這樣美好，這樣的愛(ài)，在我們每個(gè)人的身邊。
爸爸曾經(jīng)是最疼我也是最?lèi)?ài)我的人，爸爸經(jīng)常說(shuō)：“要堅(jiān)強(qiáng)、善良、努力、快樂(lè)、拼搏……摔倒了再站起來(lái)，不要怕。”雖然他已經(jīng)離開(kāi)我了，但這一句話(huà)深深地刻在我心里。每當(dāng)想哭時(shí)，我會(huì)想起爸爸說(shuō)的堅(jiān)強(qiáng)；每當(dāng)煩惱時(shí)，我會(huì)想起爸爸說(shuō)的快樂(lè)；每當(dāng)想放棄時(shí)，我會(huì)想起爸爸說(shuō)的努力……雖然沒(méi)有了爸爸有力的臂膀，但是，爸爸的愛(ài)還在，力量和勇氣永遠(yuǎn)不會(huì)消失。
記得有一次，我和幾個(gè)小伙伴進(jìn)行羽毛球比賽。那球忽上忽下，忽左忽右，在空中劃出了一道又一道既美麗又優(yōu)雅的弧線，猶如一只鴿子在空中飛來(lái)飛去。由于實(shí)力懸殊，我打得十分艱難，而對(duì)面的小黃卻如一只小貓輕巧靈活。突然，小黃打出了一個(gè)滾網(wǎng)球，我馬上從邊線飛奔了過(guò)去，一個(gè)猛撲，球離拍子還差幾厘米，調(diào)皮地落在了地上，“砰”的一聲，仿佛是帶著點(diǎn)嘲諷的笑聲。再一看計(jì)分表：10比5，整整差了5分！差距太大了，我根本追不上去，體力也所剩無(wú)幾了……不知從什么地方涌來(lái)了一股失落，那所剩無(wú)幾的體力也不知道在什么時(shí)候全部溜走了。我大汗淋漓地躺在了地板上，正準(zhǔn)備要放棄時(shí)，耳邊突然回蕩起了爸爸的聲音：“要努力，拼搏，別怕！”是的，別怕！也不知什么時(shí)候，一股力量從身體里冒了出來(lái)，我站了起來(lái)，開(kāi)始與小黃決戰(zhàn)。我沒(méi)有像前半場(chǎng)一樣胡亂被動(dòng)地接球，而是想方設(shè)法打進(jìn)對(duì)方的死角，要知道，打球，不光靠力量，更要靠智慧。就這樣你追我趕，終于，我以21比20的成績(jī)艱難地贏得了比賽。是“別怕”給了我力量，是爸爸的愛(ài)給了我精神支柱。
愛(ài)的力量是神奇的，不管這個(gè)人在不在身邊，愛(ài)永遠(yuǎn)存在。
有感之讀后感篇五
《霧凇》一課時(shí)蘇教版教材四年級(jí)上冊(cè)第七單元中的一篇課文。這是一篇寫(xiě)景的文章，作者以簡(jiǎn)潔恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，描繪了吉林霧凇千姿百態(tài)、潔白晶瑩的特點(diǎn)，在字里行間流露出作者對(duì)大自然、對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)之情。
本課名為《霧凇》，但是文本中直接描寫(xiě)霧凇景色的句子并不多。全文只有三個(gè)自然段（這在蘇教版中段教材中是不多見(jiàn)的），開(kāi)頭直接點(diǎn)明霧凇之美；接著寫(xiě)到吉林霧凇形成的原因和過(guò)程；最后作者對(duì)自己所見(jiàn)發(fā)出贊嘆。
因?yàn)槲覀€(gè)人認(rèn)為，只有當(dāng)我們能充分感受到吉林霧凇的與眾不同之美時(shí)，他們才會(huì)有探究形成的原因和過(guò)程的欲望。所以說(shuō)，本課教學(xué)突出重點(diǎn)是基礎(chǔ)，學(xué)生才會(huì)有探究吉林霧凇是“精品中的精品”的原因！
“潔白晶瑩”給我們什么感覺(jué)？只是白嗎？不是的！“晶瑩”在告訴我們什么？通過(guò)這種內(nèi)心的反復(fù)咀嚼，“潔白晶瑩”的樣子在我的腦海中才漸漸形象化！白的發(fā)出光澤，白的透亮，白的沒(méi)有一點(diǎn)雜質(zhì)才可以稱(chēng)之為“晶瑩”呢！只有那些水晶、寶石、美玉……才可以用此“晶瑩”！所以這個(gè)“潔白晶瑩”就寫(xiě)出了吉林霧凇的主要特點(diǎn)，比之“銀光閃爍”（只是抓住了“銀”）要有意境，比之“瓊枝玉樹(shù)”（只是抓住了“玉”）要更有想象的空間。
有感之讀后感篇六
蔣懿。
“愛(ài)是一切力量的源泉?！弊x完《天堂的眼睛》中《海牛》那個(gè)故事之后，我的腦海里清晰地浮現(xiàn)出這句話(huà)。
曹文軒的《天堂的眼睛》一書(shū)中，《海?！窡o(wú)疑是最動(dòng)人的一個(gè)篇章。文章的主人公，一個(gè)15歲的小男孩，真是一個(gè)塑造得極其成功的人物。那男孩成績(jī)很好，但因?yàn)楦改冈缭绲厝ナ?，所以他只能和自己唯一的親人――瞎祖母一起生活?？墒牵棠态F(xiàn)在衰老了，干不動(dòng)活了，男孩為了能夠照顧奶奶，故意考砸了考試，放棄了學(xué)業(yè)，為了能將荒地變成農(nóng)田，他懷揣著奶奶賣(mài)草繩，辛苦攢下的700元錢(qián)，不畏艱辛，終于買(mǎi)回了一頭強(qiáng)壯、兇悍的好海牛。
將海牛牽回家的.路途中充滿(mǎn)了痛苦、艱辛，甚至無(wú)奈。大霧，使他被困在大河中央；風(fēng)雨，使他淋濕了全身；桀驁不馴的海牛，使他受盡了折磨，傷痕累累。但是因?yàn)橛辛四棠痰囊痪洹皠e怕！”他一次又一次地支撐起身體，不畏傷痛，不怕風(fēng)雨，日夜兼程，終于帶著海牛回到了朝思暮想的家。
這篇文章帶給了我許多感動(dòng)，感動(dòng)于瞎眼奶奶為了撫養(yǎng)孫子，努力搓繩賣(mài)錢(qián)，感動(dòng)于小男孩為了照顧奶奶而放棄學(xué)業(yè)，小小年紀(jì)挑起生活的重?fù)?dān)，感動(dòng)于一群樸實(shí)的莊稼人，關(guān)愛(ài)別人，幫助別人的赤誠(chéng)之心……這些，只因?yàn)椤皭?ài)”。愛(ài)，一個(gè)神圣的字眼，一切力量的源泉，它像一股清泉，汩汩地流進(jìn)生活的河流中，滋潤(rùn)著每一個(gè)日子。
很難忘記七歲那年我遭遇的一次燙傷。那天，我坐在椅子上，等著奶奶為我準(zhǔn)備洗腳水。我等得百般無(wú)聊，于是就想爬上椅子跳個(gè)“凳上芭蕾”。正想站起來(lái)的時(shí)候，意外發(fā)生了！我的腳一滑，身子一歪，重重地摔到了地上，而此時(shí)，被我打翻的熱水瓶在空中來(lái)了個(gè)180？大反轉(zhuǎn)，帶著半瓶滾燙的水全部落到了我的胸口上?！鞍。 蔽乙宦晳K叫，嚎啕大哭。
爸爸聞聲沖進(jìn)衛(wèi)生間，見(jiàn)狀，一邊安慰我，一邊迅速拿起一塊濕毛巾敷在我的傷口上，緊接著，就抱起我，飛快地奔向醫(yī)院。兩公里的路程，他全然忘記了摩托車(chē)、出租車(chē)，就這樣一路狂奔?！皠e怕！別怕！”聽(tīng)著爸爸親切的聲音，看著爸爸關(guān)切的眼神，我不禁止住了哭聲。是的，有爸爸在，我不怕！
胸口的燙傷讓我受了不少折騰。打針、敷藥、清理創(chuàng)口……但是，我從來(lái)沒(méi)掉過(guò)眼淚。護(hù)士阿姨夸我是勇敢的小姑娘，我總是得意地笑。我有堅(jiān)強(qiáng)的后盾呀，奶奶無(wú)微不至地照顧我，爸爸媽媽不住地安慰我，所以，我不怕！
如今，胸口的傷疤早已淡去，但親人們的愛(ài)卻深深烙在我的心里。人生的長(zhǎng)路上，也許會(huì)有風(fēng)雨，也許會(huì)有坎坷，但是，因?yàn)橛袗?ài)，我不怕！
有感之讀后感篇七
以前的一位同事向我推薦了一本《讓我們一起讀懂孩子》的書(shū)?？赐曛?，其中的很多故事讓我感觸很深。發(fā)現(xiàn)值得學(xué)習(xí)的東西也很多！我覺(jué)得這些故事都是從教師的身邊出發(fā)，由一些常見(jiàn)的現(xiàn)象、普遍的觀點(diǎn)及頗具爭(zhēng)議的問(wèn)題入手。獨(dú)具觀點(diǎn)，總能道出問(wèn)題的癥結(jié)所在，并提出了切實(shí)可行的解決方式，對(duì)我的教學(xué)起到了很好的指導(dǎo)和借鑒作用。從中，我感受到了擁有自己的精神空間對(duì)教師來(lái)說(shuō)是多么重要，認(rèn)識(shí)到了贊美的神奇作用，體會(huì)到了思索的快樂(lè)，知道了寬容也是一種精神等等。
書(shū)中的異性精辟的理論給我留下了深刻的印象，學(xué)會(huì)去調(diào)整自己的心態(tài)，享受生活，適當(dāng)?shù)胤潘勺约?，這些對(duì)于每一個(gè)老師而言都是十分重要的。怎樣去調(diào)整自己，處理好工作與生活的關(guān)系，我在書(shū)中找到了答案。“只要我們打開(kāi)所有感官，每天給自己一小段閑暇，那平素里再平凡的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，只要你靜下心來(lái)細(xì)細(xì)地品味，都有無(wú)線風(fēng)光蘊(yùn)含其中。”是啊，妨礙教師享受生活的不是別人，而正是教師自己！
將困難視為機(jī)會(huì)，才能從解決困難的過(guò)程中獲得事業(yè)的成功感。書(shū)中說(shuō)到：教師要站在孩子的立場(chǎng)上充滿(mǎn)愛(ài)心的去思考問(wèn)題。作為一名教師，面對(duì)的是各種各樣的孩子，但不管面對(duì)的是什么樣的孩子，他們當(dāng)中每一個(gè)孩子都同樣需要得到尊重，得到關(guān)愛(ài)！面對(duì)任何一個(gè)孩子的忽略都可能對(duì)孩子造成不可彌補(bǔ)的，甚至是終身的損傷！教師繼續(xù)學(xué)習(xí)不僅能提高自身的修養(yǎng)，還能給自己的教育教學(xué)工作帶來(lái)極大的好處，繼續(xù)學(xué)習(xí)，將會(huì)終身受益。
以前總覺(jué)得思考著是痛苦的，孤獨(dú)的，甚至是茫然的，但你讀了這本書(shū)后，我的這種感覺(jué)變了。當(dāng)你冥思苦想，而眼前豁然開(kāi)朗時(shí)，心中是何等的喜悅，快樂(lè)、自信。同時(shí)我也終于明白了領(lǐng)導(dǎo)們要教師寫(xiě)讀后感的良苦用心。其實(shí)要求老師們寫(xiě)讀后感并不是為了強(qiáng)迫教師們讀書(shū)，而是讓每一位教師思考，因?yàn)樽x而不思是寫(xiě)不出感想的，更不可能從中獲得提高。只有經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考才能有所感悟，讓我“想說(shuō)話(huà)，有話(huà)可說(shuō)，”也希望我能不負(fù)重望真正變得會(huì)說(shuō)話(huà)。只要我們抱著“一切為了學(xué)生的信念，切實(shí)地更新觀念，”努力提升自己，有效地進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，那么我們一定會(huì)邁著扎實(shí)、堅(jiān)定的理想效果。
有感之讀后感篇八
從我記事開(kāi)始，爸爸媽媽就對(duì)我說(shuō)過(guò)，狼是沒(méi)心沒(méi)肺，非常兇殘的動(dòng)物。但我讀這本書(shū)我知道，狼也是一個(gè)有感情的動(dòng)物，因?yàn)樗鼈円灿袑儆谧约旱膼?ài)和夢(mèng)。
故事主要講有一匹叫紫嵐的母狼馬上就要產(chǎn)下小狼崽，但是它的伴侶黑桑不幸死在野豬的獠牙下。紫嵐在一番波折后掉到小鹿崽沖擊，但在暴風(fēng)雨中它還是失去一只狼崽。黑桑生前有一個(gè)夢(mèng)想——當(dāng)上狼王，紫嵐決定把狼崽們培養(yǎng)成狼王。起初它很看重一只叫黑仔的狼崽，但經(jīng)過(guò)紫嵐的培訓(xùn)后變得膽大妄為，它提前走出石洞，死在金雕的爪下。紫嵐又把希望寄托在藍(lán)魂兒的身上，但藍(lán)魂兒還是不幸身亡，最后一只狼崽也死在眾狼爪下。紫嵐只剩下一只母狼媚媚，但媚媚不僅把它趕出石洞，還把它喜歡的另外一只公狼卡魯魯搶走。媚媚馬上就要生狼崽，那時(shí)紫嵐已經(jīng)成為老狼，它發(fā)現(xiàn)一只金雕，紫嵐為不讓金雕襲擊媚媚和狼崽和金雕決一死戰(zhàn)，最終同歸于盡。
看完故事的結(jié)尾，我突然感到一陣感動(dòng)。狼竟然有這么強(qiáng)烈的母愛(ài)！媚媚已經(jīng)成為沒(méi)良心不認(rèn)娘的狼，紫嵐反而為媚媚犧牲自己的生命，它還沒(méi)有反悔。狼不像人們說(shuō)的那樣，沒(méi)心沒(méi)肺，不認(rèn)親人，紫嵐可不是這樣的，我相信，任何一只母狼都會(huì)為自己的孩子付出一切的，甚至生命。狼不是一只成天吊兒郎當(dāng)，懶懶散散的動(dòng)物，它們也有自己的夢(mèng)，文中紫嵐為讓自己的孩子當(dāng)上狼王，花費(fèi)許多心血，它們也有望子成龍，望女成鳳的愿望，狼是為夢(mèng)想追逐不放的動(dòng)物。
讀這本書(shū)，我不禁有些慚愧，原來(lái)連狼都有強(qiáng)烈的母愛(ài)。我和大多數(shù)孩子一樣，忽視母親對(duì)我的愛(ài)。放學(xué)后媽媽歡天喜地地來(lái)接我，時(shí)不時(shí)地和我說(shuō)話(huà)，我卻冷冷地看她一眼，把書(shū)包遞給她，學(xué)校旁邊常常會(huì)出現(xiàn)這樣的場(chǎng)景：我大步流星地向前走，輕松地哼著歌，媽媽卻吃力地背著書(shū)包在后面跟著我，她累的大汗淋漓，我卻沒(méi)有轉(zhuǎn)過(guò)身，說(shuō)：“媽媽我來(lái)背吧。”現(xiàn)在我對(duì)媽媽很熱情，自己背著書(shū)包，和媽媽談學(xué)校里面發(fā)生的趣事，這樣我感到十分的快樂(lè)。
媽媽和故事中的紫嵐一樣，她希望我成為一個(gè)有用的人。媽媽給我報(bào)許多補(bǔ)習(xí)班，所以我乒乓球，書(shū)法，畫(huà)畫(huà)，寫(xiě)小說(shuō)……樣樣都行。剛開(kāi)始我不太喜歡這些東西，總是會(huì)感覺(jué)很枯燥，很無(wú)聊。但我讀這本書(shū)后更加發(fā)奮學(xué)習(xí)，因?yàn)槲抑?，媽媽這是為我好，讓我以后多才多藝，不愁吃不愁穿。我現(xiàn)在終于明白，媽媽現(xiàn)在在為我建立一座“別墅”，等著我長(zhǎng)大后就往里面住。
狼和人一樣，它們有夢(mèng)想和愛(ài)。望著這本書(shū)，我終于知道感激媽媽?zhuān)妥蠉挂粯觽ゴ?，這都是為我的一個(gè)美好未來(lái)！
有感之讀后感篇九
在一個(gè)天高云淡、萬(wàn)里無(wú)云的晴天里，原來(lái)在屋內(nèi)讀書(shū)的朱熹也禁不住走出屋門(mén)。
屋外有一個(gè)將近半米高的池塘，很是秀麗。岸邊的怪石和花草更是令人心曠神怡、宛如仙境。陽(yáng)光灑入池塘。照得水面泛著金光，看起來(lái)十分安詳。天邊飄來(lái)幾朵細(xì)云，忽忽過(guò)場(chǎng)，但還是把自己的影子映入了池塘，朱熹放下書(shū)，抬頭深凝這池塘陷入了沉思。這池塘之水怎么會(huì)如此清澈？自己也算見(jiàn)過(guò)世面，看到的水塘不計(jì)其數(shù)，但從未有一個(gè)池塘能夠如此明凈，以至震撼人心。
這池塘的確清的奇特。現(xiàn)在，朱熹全無(wú)讀書(shū)之心，注視著池塘。突然，池面上冒出一個(gè)水泡，如同鍍了金一樣，很快又破裂開(kāi)來(lái)。這聲響在安靜的池塘上顯得格外嘹亮，引起朱熹的注意。朱熹收好書(shū)，繞了過(guò)去，往池下一看，原來(lái)有一個(gè)不起眼的空洞在源源不斷地向池內(nèi)輸送活水。
朱熹又一次席地而坐，饒有興趣的看著不時(shí)涌出的水泡，竟不由地感慨。這世上，他也見(jiàn)過(guò)許多老頑固或書(shū)呆子，死守舊觀念，久而久之，心智就像死水塘一樣變臭了。而更多的人，努力接受新知識(shí)，創(chuàng)造新事物，與時(shí)俱進(jìn)，心智變得明亮而清澈。朱熹不知這方水塘是不是或如何領(lǐng)悟了其中的道理，將源源不斷的活水輸送全身，只覺(jué)得對(duì)它有無(wú)限贊嘆。
朱熹在那個(gè)儒道盛行，思想觀念陳舊的時(shí)代說(shuō)出這樣的話(huà)實(shí)屬不易。在日新月異的今天，我們更要緊跟時(shí)代的步伐，不斷汲取新知識(shí)，使心智更加開(kāi)闊，更加敏銳。
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有感之讀后感篇十
在一個(gè)天高云淡、萬(wàn)里無(wú)云的晴天里，原來(lái)在屋內(nèi)讀書(shū)的朱熹也禁不住走出屋門(mén)。
屋外有一個(gè)將近半米高的池塘，很是秀麗。岸邊的怪石和花草更是令人心曠神怡、宛如仙境。陽(yáng)光灑入池塘。照得水面泛著金光，看起來(lái)十分安詳。天邊飄來(lái)幾朵細(xì)云，忽忽過(guò)場(chǎng)，但還是把自己的影子映入了池塘，朱熹放下書(shū)，抬頭深凝這池塘陷入了沉思。這池塘之水怎么會(huì)如此清澈？自己也算見(jiàn)過(guò)世面，看到的水塘不計(jì)其數(shù)，但從未有一個(gè)池塘能夠如此明凈，以至震撼人心。
這池塘的確清的奇特?，F(xiàn)在，朱熹全無(wú)讀書(shū)之心，注視著池塘。突然，池面上冒出一個(gè)水泡，如同鍍了金一樣，很快又破裂開(kāi)來(lái)。這聲響在安靜的池塘上顯得格外嘹亮，引起朱熹的注意。朱熹收好書(shū)，繞了過(guò)去，往池下一看，原來(lái)有一個(gè)不起眼的空洞在源源不斷地向池內(nèi)輸送活水。
朱熹又一次席地而坐，饒有興趣的看著不時(shí)涌出的水泡，竟不由地感慨。這世上，他也見(jiàn)過(guò)許多老頑固或書(shū)呆子，死守舊觀念，久而久之，心智就像死水塘一樣變臭了。而更多的人，努力接受新知識(shí)，創(chuàng)造新事物，與時(shí)俱進(jìn)，心智變得明亮而清澈。朱熹不知這方水塘是不是或如何領(lǐng)悟了其中的道理，將源源不斷的活水輸送全身，只覺(jué)得對(duì)它有無(wú)限贊嘆。
朱熹在那個(gè)儒道盛行，思想觀念陳舊的時(shí)代說(shuō)出這樣的話(huà)實(shí)屬不易。在日新月異的今天，我們更要緊跟時(shí)代的步伐，不斷汲取新知識(shí)，使心智更加開(kāi)闊，更加敏銳。
有感之讀后感篇十一
天光云影共徘徊。
問(wèn)渠哪得清如許？
為有源頭活水來(lái)。
這就是南宋著名理學(xué)家朱熹的一首充滿(mǎn)哲理、流傳千古的詩(shī)——《觀書(shū)有感》。
這首詩(shī)，乍一看是從景到景引發(fā)的問(wèn)題，實(shí)則是給人諸多啟示的詩(shī)篇，寓意深遠(yuǎn)，引人深思。
朱熹在此詩(shī)中用了暗喻的手法，把人的心靈比作那清澈見(jiàn)底的方形水塘，把人們從書(shū)中源源不斷得到的新知識(shí)比作活水，如此絕妙的比喻令人不禁拍案叫絕！
讀書(shū)，尤其是讀好書(shū)，對(duì)人有益無(wú)害，這一點(diǎn)人盡皆知，可是，為什么沒(méi)有人敢自稱(chēng)是“讀盡天下好書(shū)”，原因是世界上的各類(lèi)大大小小書(shū)籍難以計(jì)數(shù)，即使是那些為后人所敬仰的一代名家們，他們所讀的書(shū)也只不過(guò)是滄海一粟罷了。
古人云：“流水不腐，戶(hù)樞不螻”。只有源源不斷地獲取新的知識(shí)，才能使自己的新思想跟上時(shí)代的腳步，否則思想就會(huì)變得腐朽，就像一潭死水一樣。
那么，我就聽(tīng)取朱熹給我們的啟示，多讀一些好書(shū)，讓自己的思想永遠(yuǎn)活潑，才思不絕，情操高雅吧！
有感之讀后感篇十二
《海牛》，一篇不長(zhǎng)的故事，就讓我深深感受到了愛(ài)的力量與堅(jiān)強(qiáng)的可貴。一個(gè)15歲的少年在他三歲時(shí)，父親暴病身亡，僅隔了一年，母親也得病去世了。他跟著瞎祖母長(zhǎng)大，兩人相依為命。從這里就能看出他的生活是多么的艱難。他很不幸，同時(shí)他也很幸運(yùn)，還有個(gè)祖母與他相依為命。雖說(shuō)祖母眼瞎，但她十分關(guān)愛(ài)他這個(gè)孫子。
他是一個(gè)有情有義的少年。15歲時(shí)，成績(jī)優(yōu)異的他卻放棄了學(xué)業(yè)。他不能離開(kāi)祖母，祖母也離不開(kāi)他。祖母是一個(gè)瞎子，和孫子合用一雙眼睛，所以他只能放棄自己的學(xué)業(yè)陪伴在祖母身邊。文章最后，少年去買(mǎi)海牛的四天時(shí)間里，祖母做飯時(shí)火苗迸到干柴上，把茅屋給燒了。足見(jiàn)，少年不得已而為之。
在家種地就需要去買(mǎi)海牛。海牛體格健壯，暴烈并力大無(wú)窮，對(duì)一個(gè)粗壯的大漢來(lái)說(shuō)，想要馴服海牛也非易事。讓一個(gè)體型瘦小的少年馴服海牛，更是一件不可能的事。
少年被海牛折磨得傷痕累累，筋疲力盡，幾次摔倒，幾次爬起。他害怕過(guò)也想放棄過(guò)，放棄海牛甚至自己的生命。但他想起祖母還在家中等他回家，又堅(jiān)強(qiáng)地爬起來(lái)。最后他用他的毅力、堅(jiān)強(qiáng)、機(jī)智，馴服了海牛。少年不向命運(yùn)低頭的那份倔強(qiáng)，讓我十分佩服。我在心里問(wèn)自己，假如我遇到困難，能否也有他那份倔強(qiáng)?我希望自己會(huì)有，我堅(jiān)信不向命運(yùn)低頭，就能戰(zhàn)勝困難。就像曾經(jīng)貧困落后的中國(guó)，就因?yàn)橹袊?guó)人不屈不撓的精神，才迎來(lái)現(xiàn)在美好的生活。
有感之讀后感篇十三
這個(gè)暑假我看了一本很有教育意義的書(shū)，書(shū)名叫《讓心靈充滿(mǎn)快樂(lè)》，這是一本文摘精粹，講人生感悟、哲理的故事集，教我們?nèi)绾巫鋈说囊槐緯?shū)。其中包含了如何讓人積極面對(duì)生活，如何去擁有我們愛(ài)心、善良、和做人的高尚品德，從這本書(shū)中，我得到很多啟發(fā)。給我印象最深的故事有兩篇。
第一篇故事是講一個(gè)名叫喬治的廚師，有一次客人抱怨他做的“油炸馬鈴薯”切片太厚。于是喬治把它重新切薄再油炸，但那個(gè)客人仍抱怨他做的馬鈴薯片太厚，喬治有點(diǎn)生氣了。但是他忍住了，按客人的要求，他把薯片切得很薄很薄，然后油炸，再撒上鹽和胡椒粉，，薯片送出去后，那個(gè)客人大呼好吃，周?chē)渌腿寺劦较阄兑惨蟪阅菢拥氖砥?。后?lái)喬治的薯片名氣大震，到現(xiàn)在已經(jīng)暢銷(xiāo)全世界了。
這個(gè)故事啟發(fā)我們：當(dāng)別人提出意見(jiàn)、批評(píng)時(shí)，我們應(yīng)該虛心地聽(tīng)取、慎重的考慮。不輕易地把它看成是一種責(zé)備和搗亂，因?yàn)槲覀兺耆梢栽趧e人的意見(jiàn)中，看到自己不足的一面，吸取別人的建議，積極地去彌補(bǔ)、改正。像文中的喬治那樣，我們才有機(jī)會(huì)從他人的批評(píng)中尋求到進(jìn)步的快樂(lè)，我們才能成功。
從故事中我聯(lián)想到自己，有時(shí)候聽(tīng)了別人對(duì)我的批評(píng)很不高興，還會(huì)反駁對(duì)方，特別是我爸爸的意見(jiàn)。我爸爸叫我收拾、整理書(shū)桌，可是我偏偏不聽(tīng)，遲遲不愿動(dòng)手?？戳藛讨蔚墓适?，我明白原來(lái)爸爸也是為了我好，他是想讓我養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣，不至于做事忙中出錯(cuò)，丟三落四，而我經(jīng)過(guò)幾次教訓(xùn)后才明白爸爸的良苦用心。
第二篇故事是講一個(gè)和尚要去募捐錢(qián)為佛修一個(gè)金身，所以在街上向行人化緣。其中一位武士不愿捐錢(qián)，和尚就一直跟在他的后面，那個(gè)武士見(jiàn)他如此誠(chéng)心，被和尚打動(dòng)，就隨手扔出了一文錢(qián)，和尚畢恭畢敬地向武士表示感謝，武士納悶，和尚解釋說(shuō)一文錢(qián)雖然不多，卻讓和尚堅(jiān)定了化緣的信念。
故事啟示我們：水滴石穿、點(diǎn)滴成河。實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的關(guān)鍵，就在于天長(zhǎng)日久的.積累與堅(jiān)持，如果我們堅(jiān)定自己的目標(biāo)，不懼艱難地前行，勇于戰(zhàn)勝困難，那么在別人看來(lái)不可能成功的事情，我們也會(huì)成功。
由和尚的故事聯(lián)系到我自己背英語(yǔ)單詞的時(shí)候，因?yàn)閼杏诓幌氡秤⒄Z(yǔ)單詞，以致于我的英語(yǔ)成績(jī)一直低迷。俗話(huà)說(shuō)：有志者立長(zhǎng)志。而我卻常立志，相對(duì)和尚的堅(jiān)持，我真是慚愧啊。
和尚的堅(jiān)持到底深深感染了我，從現(xiàn)在開(kāi)始，我要刻苦努力，學(xué)好英語(yǔ)，提高自己的英語(yǔ)水平。為以后的工作、生活打下堅(jiān)實(shí)地基礎(chǔ)。
《讓心靈充滿(mǎn)快樂(lè)》這本書(shū)，讓我們明白，原來(lái)?yè)碛锌鞓?lè)，也就擁有了一個(gè)幸福的人生。這本書(shū)在每篇故事后面都有步評(píng)，給人有啟迪，是一本讓人受益匪淺的書(shū)，它教給我們自信、快樂(lè)、勇敢，讓我們樂(lè)觀處事、生活，積極生活。
有感之讀后感篇十四
學(xué)了《莫高窟》一課后，我深深的震撼著。莫高窟的存在價(jià)值？對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)是不能夠做出資深的回答的。也許，莫高窟是歷史、宗教、道德與美的結(jié)合吧！是活了一千年的生命！也許這就是莫高窟存在的價(jià)值。
“色流”在文章后的解釋中他就是一個(gè)很生動(dòng)形象的詞。然而，在本文作者的眼里“色流”不僅僅是一個(gè)詞而是不同的朝代在莫高窟中的演繹。
北魏時(shí)期的色流“青褐渾厚、色澤濃厚，沉著得如同立體”。大家都知道北方人一般都高大威猛。古代多戰(zhàn)爭(zhēng)，在這般文化孕育之下的兒女作的畫(huà)自然多了一分強(qiáng)悍，少了一分溫柔。
隋文帝統(tǒng)一中國(guó)之后的色流卻跟北魏大不相同了。戰(zhàn)亂少了，天下有了一定的太平，文人、才子一一涌現(xiàn)，人們不在滿(mǎn)足于過(guò)去的粗布衣服，毫無(wú)生氣。于是“衣服和圖案都變的華麗”那這時(shí)的色流當(dāng)然就是“開(kāi)始暢快柔美”了。
唐朝盛世，盛世唐朝。他比北魏少了些兇悍，多了些文雅。但是，又不缺豪邁。比隋朝少了些溫柔，多了些激情，但是又不乏華麗。宮中歌舞升平，朝廷官員其樂(lè)融融；街上喜氣洋洋，天下百姓載笑載言；山間豪氣升天，文人才子賦詩(shī)連連。在這樣一個(gè)盛世，色流當(dāng)然是“猛的一下渦旋卷涌”。
作者能夠如此仔細(xì)的觀賞莫高窟，從著一方水土中看出一千年的生命來(lái)；看出莫高窟存在的價(jià)值來(lái)，這實(shí)在是令人驚嘆呀，想一想自己游覽名勝古跡時(shí)馬馬虎虎，匆匆而過(guò)的情景真是慚愧呀！只有用動(dòng)情的眼光，真摯的心才能夠看得明明白白！
有感之讀后感篇十五
在這個(gè)暑假，我讀了《白柵欄》這本書(shū)。這本書(shū)中的每一個(gè)故事都各具特色，每讀完一篇文章，心中都有不同的感受和領(lǐng)會(huì)。讓我印象最深刻的一個(gè)小故事叫《海?！罚x完它，我的心靈被深深的震撼了!
《海牛》主要講述了一個(gè)十五歲的小男孩把一頭暴烈、力大無(wú)窮、異常健壯的海牛馴服的故事。在這種艱難的過(guò)程中，他遍體鱗傷，筋疲力盡，一度想要放棄，可他依然憑著驚人的毅力，不顧身體上的痛苦，下定決心把海牛帶回家。在這回家的路上，縱然會(huì)遇到風(fēng)風(fēng)雨雨，艱難艱險(xiǎn)，可他無(wú)所畏懼，最終用自己的堅(jiān)持和勇敢打動(dòng)了粗橫的海牛，得了它的忠誠(chéng)。
讀完這個(gè)故事，我的內(nèi)心久久不能平靜。我被小男孩還的堅(jiān)持、勇敢、永不言棄的精神深深地打動(dòng)了，這樣的精神，不正是我們所缺的心嗎?不管是在學(xué)習(xí)中，還是在生活里，我們不懂應(yīng)該要擁有這樣水滴石穿、鐵杵成針的堅(jiān)毅精神。這樣我恩不管遇到多大的困難，生活中遇到多大的磨礪，都能夠在逆境中成長(zhǎng)，收獲成功，就相故事中的小男孩的一樣。
通過(guò)《海牛》這個(gè)故事，讓我懂得了，要想取得成功，首先就要有面對(duì)困難的勇氣、堅(jiān)毅的精神和永不言棄的品格，學(xué)會(huì)不向命運(yùn)低頭、不向困難屈服，總有一天，一定會(huì)成功。
有感之讀后感篇十六
曹文軒的《天堂的眼睛》一書(shū)中，《海?！窡o(wú)疑是最動(dòng)人的一個(gè)篇章。文章的主人公，一個(gè)15歲的小男孩，真是一個(gè)塑造得極其成功的人物。那男孩成績(jī)很好，但因?yàn)楦改冈缭绲厝ナ?，所以他只能和自己唯一的親人——瞎祖母一起生活?？墒牵棠态F(xiàn)在衰老了，干不動(dòng)活了，男孩為了能夠照顧奶奶，故意考砸了考試，放棄了學(xué)業(yè)，為了能將荒地變成農(nóng)田，他懷揣著奶奶賣(mài)草繩，辛苦攢下的700元錢(qián)，不畏艱辛，終于買(mǎi)回了一頭強(qiáng)壯、兇悍的好海牛。
將海牛牽回家的路途中充滿(mǎn)了痛苦、艱辛，甚至無(wú)奈。大霧，使他被困在大河中央;風(fēng)雨，使他淋濕了全身;桀驁不馴的海牛，使他受盡了折磨，傷痕累累。但是因?yàn)橛辛四棠痰囊痪洹皠e怕!”他一次又一次地支撐起身體，不畏傷痛，不怕風(fēng)雨，日夜兼程，終于帶著海?；氐搅顺寄合氲募摇?/p>
這篇文章帶給了我許多感動(dòng)，感動(dòng)于瞎眼奶奶為了撫養(yǎng)孫子，努力搓繩賣(mài)錢(qián)，感動(dòng)于小男孩為了照顧奶奶而放棄學(xué)業(yè)，小小年紀(jì)挑起生活的重?fù)?dān)，感動(dòng)于一群樸實(shí)的莊稼人，關(guān)愛(ài)別人，幫助別人的赤誠(chéng)之心……這些，只因?yàn)椤皭?ài)”。愛(ài)，一個(gè)神圣的字眼，一切力量的源泉，它像一股清泉，汩汩地流進(jìn)生活的河流中，滋潤(rùn)著每一個(gè)日子。
很難忘記七歲那年我遭遇的一次燙傷。那天，我坐在椅子上，等著奶奶為我準(zhǔn)備洗腳水。我等得百般無(wú)聊，于是就想爬上椅子跳個(gè)“凳上芭蕾”。正想站起來(lái)的時(shí)候，意外發(fā)生了!我的腳一滑，身子一歪，重重地摔到了地上，而此時(shí)，被我打翻的熱水瓶在空中來(lái)了個(gè)180?大反轉(zhuǎn)，帶著半瓶滾燙的水全部落到了我的.胸口上。“啊!”我一聲慘叫，嚎啕大哭。
爸爸聞聲沖進(jìn)衛(wèi)生間，見(jiàn)狀，一邊安慰我，一邊迅速拿起一塊濕毛巾敷在我的傷口上，緊接著，就抱起我，飛快地奔向醫(yī)院。兩公里的路程，他全然忘記了摩托車(chē)、出租車(chē)，就這樣一路狂奔。“別怕!別怕!”聽(tīng)著爸爸親切的聲音，看著爸爸關(guān)切的眼神，我不禁止住了哭聲。是的，有爸爸在，我不怕!
胸口的燙傷讓我受了不少折騰。打針、敷藥、清理創(chuàng)口……但是，我從來(lái)沒(méi)掉過(guò)眼淚。護(hù)士阿姨夸我是勇敢的小姑娘，我總是得意地笑。我有堅(jiān)強(qiáng)的后盾呀，奶奶無(wú)微不至地照顧我，爸爸媽媽不住地安慰我，所以，我不怕!
有感之讀后感篇十七
假期里，認(rèn)真拜讀了教研員孫家芳孫老師所編著的《讀懂學(xué)生-----探索適合學(xué)生發(fā)展的小學(xué)數(shù)學(xué)教育》一書(shū)，深有感觸。在這本書(shū)里，平時(shí)教學(xué)中出現(xiàn)的困惑都找到了答案。孫老師用生動(dòng)的案例，從讀懂學(xué)生的內(nèi)容維度、從所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容、從教學(xué)時(shí)序、從研究學(xué)生的方法四個(gè)角度告訴大家，在我們的教學(xué)工作中，要讓學(xué)生的幸福建立在我們對(duì)學(xué)生的了解之上，建立在我們“心中有學(xué)生”的教學(xué)設(shè)計(jì)上，建立在對(duì)學(xué)生學(xué)情嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治隼铩?/p>
在這本書(shū)里，孫老師首先告訴大家，讀懂學(xué)生，主要是通過(guò)學(xué)生的言語(yǔ)行為，來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、思考問(wèn)題的方法，以及認(rèn)識(shí)、理解新知識(shí)的路徑。讀懂學(xué)生，可以落實(shí)以“學(xué)生發(fā)展為本”的新課程理念，可以提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更自然，更健康。讀懂學(xué)生，還可以促進(jìn)教師的自身發(fā)展。在這本書(shū)里，孫老師分別從讀懂學(xué)生的發(fā)展需求、讀懂學(xué)生的學(xué)習(xí)需求的視角出發(fā)，給我的教學(xué)工作起到了新的作用。
讀書(shū)之后，我仔細(xì)思考，“讀懂學(xué)生”究竟要讀懂學(xué)生什么？我從書(shū)里和《課標(biāo)》里找到了答案：數(shù)學(xué)課程“要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特征，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；要在呈現(xiàn)作為知識(shí)與技能的數(shù)學(xué)結(jié)果時(shí)，重視學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生體驗(yàn)從實(shí)際背景中抽象出數(shù)學(xué)問(wèn)題、構(gòu)建數(shù)學(xué)模型、尋求結(jié)果、解決問(wèn)題的過(guò)程”。我發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是兒童的認(rèn)知規(guī)律、心理特征，還是學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，這些在新的數(shù)學(xué)課程里，都被看得非常重要。要“全面了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程”，這是新課程的基本要求。這些話(huà)告訴我們，讀懂學(xué)生是順利推進(jìn)新課程、保證新課程能順利實(shí)施的一個(gè)重要的前提。
我覺(jué)得教師教學(xué)應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)者原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)作為新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者在原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上生長(zhǎng)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。要想真正了解學(xué)生不能僅僅靠自己那些所謂的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更不能自己想當(dāng)然，還需要一定的學(xué)前調(diào)研，調(diào)研的方式可以包括課前小測(cè)驗(yàn)、作業(yè)分析等，另外對(duì)這方面的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及分析是特別重要的，這個(gè)分析是教師設(shè)計(jì)和修正“教學(xué)目標(biāo)”的重要依據(jù)。
我覺(jué)得，讀懂學(xué)生，還體現(xiàn)在課堂上，是否能體現(xiàn)出學(xué)生的課堂主體發(fā)揮。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，我們經(jīng)常說(shuō)，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。在課堂里，學(xué)生想研究什么問(wèn)題，想用什么方式去研究，有多少種不同的方法可以去嘗試，教師能不能最大限度地滿(mǎn)足學(xué)生的這些需要，我想這也是教師關(guān)注學(xué)生與否的一種重要體現(xiàn)。
樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心；第三，重視學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的情感投入，提倡具有愉悅感、充實(shí)感的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。第四、教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。
總之，讀過(guò)這本書(shū)，我能有所思考，有所啟發(fā)，更多的是有所收獲，不僅能夠讓我找到讀懂學(xué)生的切入點(diǎn)、方法、途徑，還讓我能夠找到解決自己在平時(shí)教學(xué)工作中的問(wèn)題，提高我課堂教學(xué)的實(shí)效性的方法，做主要的是，孫老師教會(huì)了我怎樣做到“讀懂學(xué)生”。
有感之讀后感篇十八
我讀這篇課文時(shí),我想到了很多,文中的那個(gè)小女孩是那么的自立自強(qiáng)啊!
她才14歲,竟然能獨(dú)自一個(gè)人游歐洲,我是那么的佩服她,也是那么的羨慕她呀!我家里人總是不放心我，就連從家到輔導(dǎo)班都不讓我一個(gè)人去。好不容易有一次爸爸、媽媽不在家,但奶奶又叫爺爺送我去,又沒(méi)機(jī)會(huì)自己走了。只好叫爺爺送我去。我一定要把烏塔的故事讀給奶奶他們聽(tīng)。
烏塔靠自己的力量掙去歐洲的旅游費(fèi)用，這可不是一筆小數(shù)目呀！我可做不到，因?yàn)槲椰F(xiàn)在的一切花銷(xiāo)都是爸爸媽媽給的，自己連一分錢(qián)也沒(méi)掙過(guò)。看了烏塔的故事，我今后也要利用假期掙一些自己的零用錢(qián)，盡量少向爸爸媽媽伸手要零花錢(qián)。
烏塔遠(yuǎn)行時(shí)生活上的事從來(lái)沒(méi)依賴(lài)過(guò)任何人，都是自己做。我可不行，我的衣服、襪子......都是媽媽一直給我洗，我也從來(lái)沒(méi)有自己去試著做，今后我也要向?yàn)跛W(xué)習(xí)自己的事自己做。另外我也要幫媽媽做一些自己力所能及的家務(wù)。
有感之讀后感篇十九
很多人尋尋覓覓，尋覓幸福的蹤跡，其實(shí)《青鳥(niǎo)》這本心靈之書(shū)告訴我們：只要學(xué)會(huì)愛(ài)，幸福其實(shí)就在咫尺之間。
若干年前，我就讀過(guò)這本童話(huà)，曾被它深深地打動(dòng)。后來(lái)又多次品讀這本童話(huà)，每讀一次，我都感覺(jué)到自己的心靈又一次受到了凈化與洗禮。
棣棣和咪棣是一對(duì)兄妹，他們是伐木工人的孩子，家境很貧窮，圣誕節(jié)的前夜兩個(gè)孩子在仙女呂蓓呂的指引下去尋找象征幸福的青鳥(niǎo)。和他們同行的有脾氣暴躁的火先生、愛(ài)干凈的水姑娘，有忠實(shí)的狗、奸詐的貓，還有美麗的光神。一路上，他們到過(guò)仙女宮、懷念國(guó)、夜宮、享樂(lè)國(guó)，甚至到過(guò)未來(lái)王國(guó)和墳?zāi)梗切腋５那帏B(niǎo)卻似乎總是遙不可及。不過(guò)，在這個(gè)神秘之旅中，孩子們最大的收獲在于他們變得越來(lái)越勇敢與充滿(mǎn)愛(ài)心。
最后，他們回到了自己的`家，忽然覺(jué)得原來(lái)看上去毫不起眼的小屋那么的溫馨，忽然發(fā)現(xiàn)自己再也不羨慕富人家的孩子，更重要的是，棣棣慷慨地把心愛(ài)的鴿子送給了鄰居家久病在床的小姑娘。就在他作出決定的那一刻，他驚喜地發(fā)現(xiàn)，原本是白色的鴿子竟然呈現(xiàn)出青色！原來(lái)鴿子就是象征幸福的青鳥(niǎo)！原來(lái)幫助別人快樂(lè)自己，這才是幸福的源泉！
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