撰寫心得體會(huì)需要我們結(jié)合具體情境和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，深入思考并提煉出有價(jià)值的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。如何寫一篇較為完美的心得體會(huì)？以下是幾點(diǎn)建議供參考。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。
美術(shù)新課標(biāo)培訓(xùn)的心得體會(huì)篇一
美術(shù)是一門富有創(chuàng)造力和個(gè)性的藝術(shù)形式，無(wú)論是對(duì)于兒童還是成年人來(lái)說(shuō)，都有著重要的意義。在現(xiàn)代社會(huì)中，美術(shù)從一種僅在教育機(jī)構(gòu)中學(xué)習(xí)的學(xué)科逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N普及到日常生活的藝術(shù)形式。近年來(lái)，新的美術(shù)課標(biāo)出臺(tái)，引發(fā)了廣泛的關(guān)注和討論。在進(jìn)行美術(shù)培訓(xùn)的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了新課標(biāo)的變革對(duì)于美術(shù)教育的積極作用。
首先，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和創(chuàng)新能力。在過(guò)去，美術(shù)教育主要注重技巧的訓(xùn)練，而忽視了學(xué)生對(duì)于藝術(shù)和美的理解。新課標(biāo)通過(guò)引入美術(shù)史和藝術(shù)欣賞的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于藝術(shù)的鑒賞能力和理解能力，讓學(xué)生了解到藝術(shù)作品背后的歷史和文化背景，從而培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)。同時(shí)，新課標(biāo)也更加注重學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，通過(guò)開展各種繪畫實(shí)踐和構(gòu)思活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力。
其次，新課標(biāo)提倡親身實(shí)踐，注重過(guò)程的重要性。在傳統(tǒng)的美術(shù)教育中，往往重視結(jié)果，追求形式的完美，而忽視了學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中的體驗(yàn)和思考。通過(guò)引入大量的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手，實(shí)際感受到繪畫的樂(lè)趣和創(chuàng)造過(guò)程中的挑戰(zhàn)。新課標(biāo)提倡學(xué)生從自己的生活中尋找靈感，從觀察和實(shí)踐中學(xué)習(xí)繪畫技巧，強(qiáng)調(diào)在創(chuàng)作過(guò)程中的思考和探究。這種注重過(guò)程的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。
第三，新課標(biāo)通過(guò)綜合素材的選擇和運(yùn)用，促進(jìn)了美術(shù)與其他學(xué)科的融合。美術(shù)不再孤立存在，而是與科學(xué)、人文等其他學(xué)科相互滲透和融合，形成更加豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)引入不同領(lǐng)域的素材和知識(shí)，學(xué)生可以更好地理解和應(yīng)用美術(shù)技巧。例如，在學(xué)習(xí)繪畫靜物的過(guò)程中，可以引入科學(xué)的光影原理，讓學(xué)生了解光線的作用，從而更準(zhǔn)確地表現(xiàn)物體的形狀和質(zhì)感。這種融合能夠增加學(xué)科之間的相互聯(lián)系，提高學(xué)生的綜合能力。
第四，新課標(biāo)積極推崇個(gè)性化教育，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展自己的藝術(shù)風(fēng)格。每個(gè)人都有不同的思維方式和表現(xiàn)能力，美術(shù)教育應(yīng)該注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。新課標(biāo)通過(guò)反思傳統(tǒng)教育中對(duì)于技法的過(guò)分追求，強(qiáng)調(diào)學(xué)生從自己的角度去審美和表現(xiàn)。教師在批評(píng)和指導(dǎo)中更加注重學(xué)生的特點(diǎn)和個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新，放飛自我。這種個(gè)性化的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的自信心和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和獨(dú)特表達(dá)能力。
總之，新課標(biāo)的出臺(tái)為美術(shù)教育帶來(lái)了重要的變革和發(fā)展機(jī)遇。通過(guò)注重審美意識(shí)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)、強(qiáng)調(diào)親身實(shí)踐和過(guò)程的重要性、促進(jìn)美術(shù)與其他學(xué)科的融合、推崇個(gè)性化教育等方面的要求，學(xué)生可以更好地了解藝術(shù)，培養(yǎng)創(chuàng)造力和表現(xiàn)能力。作為美術(shù)培訓(xùn)者，我深刻認(rèn)識(shí)到新課標(biāo)的意義和價(jià)值，將更加積極地運(yùn)用新課標(biāo)的理念和方法，為學(xué)生提供更全面、更有效的美術(shù)培訓(xùn)。
美術(shù)新課標(biāo)培訓(xùn)的心得體會(huì)篇二
培訓(xùn)新課標(biāo)是教師們必不可少的一項(xiàng)工作。新課標(biāo)出臺(tái)以來(lái)，各大學(xué)校紛紛開始培訓(xùn)，以使教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。在培訓(xùn)新課標(biāo)過(guò)程中，我深受其益，有了很多的收獲和體會(huì)。
第二段：理解新課標(biāo)的重要性。
理解新課標(biāo)的重要性是培訓(xùn)過(guò)程中必不可少的一項(xiàng)內(nèi)容。我們學(xué)習(xí)了新一輪課改的主要內(nèi)容和要求，理解了新課標(biāo)的主導(dǎo)思想和實(shí)踐要求，學(xué)習(xí)并掌握了新課程標(biāo)準(zhǔn)的常識(shí)和相關(guān)的知識(shí)。這些都讓我認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)新課標(biāo)的重要性。
第三段：掌握新授課的方法和技巧。
培訓(xùn)新課標(biāo)中，我們不僅學(xué)習(xí)了新一輪課改的主要內(nèi)容和要求，還學(xué)習(xí)了新授課的方法和技巧。例如，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神，要充分挖掘課程中蘊(yùn)藏的知識(shí)，讓學(xué)生更好地了解所學(xué)內(nèi)容，以此將傳統(tǒng)教學(xué)方式和先進(jìn)的教學(xué)方式結(jié)合起來(lái)，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
在新課標(biāo)的指引下，我們更注重培養(yǎng)學(xué)生的多方位綜合素質(zhì)，包括語(yǔ)言綜合素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)和思維素質(zhì)。在培訓(xùn)新課標(biāo)中，我們學(xué)習(xí)了這些知識(shí)，充分了解了如何培養(yǎng)學(xué)生的多方位素質(zhì)，從而更好的促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，使學(xué)生真正成為全面發(fā)展的個(gè)體。
第五段：總結(jié)。
在培訓(xùn)新課標(biāo)的過(guò)程中，我體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性。我們需要不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技巧，始終保持學(xué)習(xí)的熱情和心態(tài)。同時(shí)，我們還要注重教育教學(xué)質(zhì)量的提高，不斷完善教學(xué)方式和方法，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。這不僅能夠幫助教師們更好地?fù)?dān)當(dāng)起自己的教學(xué)職責(zé)，也能夠讓學(xué)生更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需求。
美術(shù)新課標(biāo)培訓(xùn)的心得體會(huì)篇三
作為一名美術(shù)教師，我一直在不斷提升自己的教學(xué)水平和教育理念。近期，我參加了一次新課標(biāo)培訓(xùn)，對(duì)美術(shù)教學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到新課標(biāo)對(duì)美術(shù)教育的重視，明確了美術(shù)教育的目標(biāo)與使命，并獲得了很多實(shí)用的教學(xué)方法。以下是我在培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
首先，新課標(biāo)明確提出美術(shù)教育的目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)。美術(shù)教育的目標(biāo)不僅僅是讓學(xué)生掌握繪畫技巧，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)造力。培訓(xùn)中，老師們通過(guò)講解新課標(biāo)，強(qiáng)調(diào)了美術(shù)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。而這種能力不僅是學(xué)生繪畫水平的提高，更是對(duì)美的理解和感悟能力的培養(yǎng)。這讓我認(rèn)識(shí)到了美術(shù)教育的深刻內(nèi)涵，明確了教學(xué)的重點(diǎn)。
其次，新課標(biāo)提倡美術(shù)教育與其他學(xué)科的跨學(xué)科融合。美術(shù)教育不能孤立存在于學(xué)校教育之外，而應(yīng)該與其他學(xué)科相互滲透、相互融合。培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何將美術(shù)與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)科相結(jié)合，通過(guò)跨學(xué)科的教學(xué)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生全面發(fā)展。例如，在語(yǔ)文課堂上，可以通過(guò)學(xué)習(xí)繪畫技巧，讓學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容；在數(shù)學(xué)課堂上，可以通過(guò)幾何圖形的繪制，幫助學(xué)生掌握抽象概念。這種跨學(xué)科融合的教學(xué)方法，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也增加了學(xué)習(xí)的深度和廣度。
再次，新課標(biāo)倡導(dǎo)美術(shù)教育的思維導(dǎo)向和創(chuàng)新意識(shí)。培訓(xùn)中，老師們強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)的重要性。美術(shù)教育不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會(huì)畫畫，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力。通過(guò)培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到了許多培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的方法，例如激發(fā)學(xué)生的想象力，鼓勵(lì)他們勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)等。這些方法不僅可以在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用，也可以在其他學(xué)科教學(xué)中運(yùn)用。通過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)的重要性，也獲得了一些實(shí)用的教學(xué)策略。
最后，新課標(biāo)注重美術(shù)教育中的表現(xiàn)手法和媒介運(yùn)用。美術(shù)作品有多種多樣的表現(xiàn)手法和媒介，如素描、水彩、油畫等。培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了不同表現(xiàn)手法和媒介的特點(diǎn)和運(yùn)用方法。通過(guò)多種手法的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我不僅擴(kuò)展了教學(xué)內(nèi)容的范圍，也提高了教學(xué)的多樣性和靈活性。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了學(xué)生在選擇不同表現(xiàn)手法和媒介時(shí)的自由性和個(gè)性化的重要性。只有給予學(xué)生多樣的選擇和自由的空間，才能真正激發(fā)他們的創(chuàng)造力和表現(xiàn)欲望。
通過(guò)這次新課標(biāo)培訓(xùn)，我對(duì)美術(shù)教育有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。新課標(biāo)明確美術(shù)教育的目標(biāo)與使命，并提供了很多實(shí)用的教學(xué)方法和策略。我將會(huì)將這些理念和方法運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，不斷提升自己的教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。相信在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，我的學(xué)生們能夠在美術(shù)教育中展現(xiàn)出更多的才華和潛力。
美術(shù)新課標(biāo)培訓(xùn)的心得體會(huì)篇四
新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程是師生交往，共同參與，共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程，師生關(guān)系首先是人與人的關(guān)系，要遵循人際關(guān)系的原則。傳統(tǒng)的教學(xué)，課堂是教師預(yù)設(shè)好的課堂，教師在課堂上的地位是非常有權(quán)威的，學(xué)生根據(jù)教師的思路一步一步來(lái)掌握知識(shí)，教學(xué)過(guò)程忽略了學(xué)生的存在，新課改保證學(xué)生的主體地位。因?yàn)榻虒W(xué)的成功關(guān)鍵在于讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的過(guò)程，獲得成功的體驗(yàn)。教師應(yīng)該多從學(xué)生的角度思考問(wèn)題，既要看到學(xué)生之間的差異，還要尊重每一個(gè)求知的心靈，充分尊重學(xué)生的人格，鼓勵(lì)學(xué)生在與教師平等、民主的交往中展示自己的能力，發(fā)展自己的能力，提高自己的能力，而傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式是傳授-接受式，課堂教學(xué)專制、僵化、始終以教師為中心，這樣，即便教師付出很多的艱辛也是事倍功半，這種模式無(wú)形中限制了學(xué)生的思維，所以我們必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，用發(fā)展的教育觀來(lái)擺正教師和學(xué)生之間的關(guān)系。
(二)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生接受教育和自我教育的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生素質(zhì)的前提。以往，我們往往偏重于“填鴨式”教育，忽視從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手去點(diǎn)燃學(xué)生渴求知識(shí)的火花。在以往的美術(shù)教學(xué)中，由于學(xué)校、家長(zhǎng)過(guò)于重視文化課，導(dǎo)致對(duì)美術(shù)課的忽視，使得有些美術(shù)教師在自身文化修養(yǎng)方面不能嚴(yán)格要求自己，課堂上存在糊弄學(xué)生的情況。新課改之后，美術(shù)課地位的提高使得我們美術(shù)老師對(duì)自己的要求也嚴(yán)格起來(lái)，給教師的個(gè)性發(fā)展、創(chuàng)新性發(fā)展提供了更廣闊的空間，使教師思想發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。
(三)改變學(xué)習(xí)方式，發(fā)揮主體作用，樹立自信心。
現(xiàn)代的教育是“以人為本”的教育，在新課程改革的內(nèi)容中增加了“人文性”，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生是發(fā)展中的人，是學(xué)習(xí)的主體，如何在教學(xué)中應(yīng)發(fā)揮他們的主體作用?新課標(biāo)要求學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，要改變過(guò)去的被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生主動(dòng)參與，要讓他們通過(guò)自主合作、探究等學(xué)習(xí)方式去主動(dòng)學(xué)習(xí)，并要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中投入情感，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功的愉悅，鍛煉克服困難的意志，從而增強(qiáng)自信心。而自信心的樹立是培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)情感的一個(gè)重要的途徑，它有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。
美術(shù)新課標(biāo)培訓(xùn)的心得體會(huì)篇五
近年來(lái)，我國(guó)的美術(shù)教育逐漸受到社會(huì)的重視和關(guān)注。為了提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力，教育部對(duì)美術(shù)教育進(jìn)行了一系列的改革。作為一名在美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)的學(xué)生，我深切感受到了新課標(biāo)對(duì)于美術(shù)教育的積極影響。在此，我要分享我在美術(shù)培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
首先，新課標(biāo)要求關(guān)注思維的培養(yǎng)，而非機(jī)械的技能訓(xùn)練。在過(guò)去的美術(shù)培訓(xùn)中，很多老師注重學(xué)生的繪畫技巧，而對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)造思維和藝術(shù)表達(dá)能力關(guān)注不夠。但新課標(biāo)要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和獨(dú)立思考能力，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自己的感受和理解去表達(dá)藝術(shù)。在我接觸到的新課標(biāo)美術(shù)培訓(xùn)中，老師更注重啟發(fā)學(xué)生的想象力和觀察力，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過(guò)這樣訓(xùn)練，我逐漸意識(shí)到藝術(shù)不僅僅是技巧的堆砌，更是對(duì)于生活和情感的詮釋。
其次，新課標(biāo)注重美術(shù)教育的人文關(guān)懷。在過(guò)去的美術(shù)培訓(xùn)中，很多老師注重學(xué)生的作品的細(xì)節(jié)和形式，卻忽略了對(duì)于學(xué)生內(nèi)心世界的關(guān)注。然而，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)通過(guò)藝術(shù)教育培養(yǎng)學(xué)生的審美情操和情感表達(dá)能力。在我參與的新課標(biāo)美術(shù)培訓(xùn)中，老師們常常引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注到周圍的人文環(huán)境，通過(guò)繪畫表達(dá)對(duì)于家鄉(xiāng)風(fēng)景、人物故事的情感。通過(guò)這樣的訓(xùn)練，我逐漸學(xué)會(huì)通過(guò)繪畫表達(dá)自己內(nèi)心的情感和思考，意識(shí)到美術(shù)與人文有著深刻的關(guān)聯(lián)。
再次，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科的整合。在過(guò)去的美術(shù)教育中，很多學(xué)生只注重培養(yǎng)繪畫技巧，缺乏對(duì)于其他學(xué)科的關(guān)注。然而，新課標(biāo)要求學(xué)生通過(guò)美術(shù)與科學(xué)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)言等學(xué)科進(jìn)行整合，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在我參與的新課標(biāo)美術(shù)培訓(xùn)中，老師們常常與我們交流化學(xué)對(duì)顏料產(chǎn)生的影響，數(shù)學(xué)對(duì)于構(gòu)圖比例的巧妙運(yùn)用等。通過(guò)這樣的訓(xùn)練，我逐漸看到了美術(shù)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系和互補(bǔ)關(guān)系，擴(kuò)展了我的藝術(shù)視野。
再者，新課標(biāo)注重綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在過(guò)去，美術(shù)教育過(guò)分強(qiáng)調(diào)紙上談兵，缺乏實(shí)踐訓(xùn)練。但新課標(biāo)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐來(lái)提高繪畫能力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加有趣和有效。在我參與的新課標(biāo)美術(shù)培訓(xùn)中，老師們會(huì)組織學(xué)生參觀藝術(shù)展覽、進(jìn)行戶外寫生等實(shí)踐活動(dòng)。這些實(shí)踐活動(dòng)不僅豐富了我的藝術(shù)鑒賞能力，也提高了我的繪畫技巧和觀察力。同時(shí)，實(shí)踐讓我更加深入地理解了藝術(shù)創(chuàng)作的過(guò)程和意義。
總之，新課標(biāo)對(duì)于美術(shù)教育的改革和創(chuàng)新具有積極意義。通過(guò)新課標(biāo)的要求，美術(shù)培訓(xùn)更加注重學(xué)生的思維培養(yǎng)、人文關(guān)懷、跨學(xué)科整合和綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)。這些改革使得學(xué)生不再是機(jī)械地練習(xí)技巧，而是通過(guò)繪畫來(lái)表達(dá)思想和情感，提高獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。在未來(lái)，我希望新課標(biāo)可以在全國(guó)范圍內(nèi)得到更好的推廣和深入研究，確保每個(gè)學(xué)生都能夠受益于優(yōu)質(zhì)的美術(shù)教育。
美術(shù)新課標(biāo)培訓(xùn)的心得體會(huì)篇六
隨著新課標(biāo)的頒布實(shí)施，美術(shù)教學(xué)在學(xué)校教育中日益受到重視。為了更好地適應(yīng)新課標(biāo)的要求，我參加了一次美術(shù)培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻地體會(huì)到了美術(shù)教學(xué)的重要性。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，分享一些關(guān)于美術(shù)培訓(xùn)的心得和體會(huì)。
首先，美術(shù)培訓(xùn)給我?guī)?lái)了理論知識(shí)的更新。在老師的講解下，我了解到了新課標(biāo)對(duì)美術(shù)教學(xué)的新要求和新指導(dǎo)思想。新課標(biāo)提倡學(xué)生的創(chuàng)造性思維和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生從自身的生活經(jīng)驗(yàn)中去發(fā)現(xiàn)美，培養(yǎng)他們的審美能力。這一理念對(duì)我產(chǎn)生了很大的震撼，讓我意識(shí)到美術(shù)教學(xué)不只是讓學(xué)生追求技藝上的提升，更重要的是培養(yǎng)他們對(duì)美的感受力和品味。在培訓(xùn)的過(guò)程中，我接觸到了一些先進(jìn)的美術(shù)教學(xué)理論，如美術(shù)教學(xué)的“學(xué)以致用”原則，以及激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的教學(xué)方法等。這些新穎的理念和方法給了我很大的啟發(fā)，幫助我更好地理解美術(shù)教學(xué)的本質(zhì)和內(nèi)涵。
其次，美術(shù)培訓(xùn)讓我受益于實(shí)踐教學(xué)的機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)的過(guò)程中，我們不僅學(xué)習(xí)了新的美術(shù)教學(xué)理論，還進(jìn)行了一系列的實(shí)踐活動(dòng)。比如，我們用泥塑的方式制作了動(dòng)物形象，用色彩搭配的方式創(chuàng)作了一幅具有獨(dú)特風(fēng)格的畫作等。這些實(shí)踐活動(dòng)不僅加深了我對(duì)美術(shù)知識(shí)的理解，也提高了我自己的藝術(shù)表現(xiàn)能力。通過(guò)親自動(dòng)手制作和創(chuàng)作，我更加深刻地體會(huì)到了美術(shù)教學(xué)的樂(lè)趣和魅力。同時(shí)，我也意識(shí)到了在美術(shù)教學(xué)中注重實(shí)踐的重要性，實(shí)踐可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，激發(fā)他們對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)。
然后，美術(shù)培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到了美術(shù)教學(xué)的跨學(xué)科性。美術(shù)不僅是一門獨(dú)立的學(xué)科，也可以與其他學(xué)科進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合。在培訓(xùn)的過(guò)程中，我們學(xué)習(xí)了很多與其他學(xué)科相關(guān)的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，如數(shù)學(xué)與幾何的關(guān)系、文學(xué)與繪畫的關(guān)系等。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到美術(shù)教學(xué)不僅可以提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，還可以培養(yǎng)他們的綜合能力。通過(guò)與其他學(xué)科的融合和輔助，美術(shù)教學(xué)可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
最后，美術(shù)培訓(xùn)讓我明白了美術(shù)教學(xué)的特殊性。美術(shù)教學(xué)是一門藝術(shù)性、創(chuàng)造性的學(xué)科，需要通過(guò)實(shí)際操作和創(chuàng)作來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)。在培訓(xùn)的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了一些實(shí)用的美術(shù)教學(xué)技巧，如如何引導(dǎo)學(xué)生觀察、如何啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力等。這些技巧對(duì)于教學(xué)的實(shí)施起到了很大的幫助，讓教學(xué)更加生動(dòng)有趣，能夠激發(fā)學(xué)生的參與和積極性。同時(shí)，美術(shù)教學(xué)也需要教師具備一定的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)作能力，只有這樣，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生，讓他們?cè)诿佬g(shù)教學(xué)中獲得真正的提升和收獲。
通過(guò)這次美術(shù)培訓(xùn)，我深刻地體會(huì)到了美術(shù)教學(xué)的重要性和美術(shù)培訓(xùn)的價(jià)值。美術(shù)教育不僅可以提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，還可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、觀察力和審美能力。在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，美術(shù)教學(xué)將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，更加注重發(fā)展學(xué)生的綜合素養(yǎng)。作為一位美術(shù)教師，我將更加努力地提升自己的美術(shù)教學(xué)能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
美術(shù)新課標(biāo)培訓(xùn)的心得體會(huì)篇七
今天夏老師的講座，使我受益匪淺，我從夏老師透徹的分析教材中更加了解到新的課程標(biāo)準(zhǔn)已明確提出了要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力。一是主張實(shí)現(xiàn)教學(xué)上的主體性，二是強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。
新課標(biāo)要求全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，要求學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面，要求課堂教學(xué)中師生互動(dòng)等，我將根據(jù)新的語(yǔ)文能力實(shí)踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語(yǔ)文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的'轉(zhuǎn)變，對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，既要轉(zhuǎn)變教的方式，又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式，培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，在這兩個(gè)轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式一轉(zhuǎn)變，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明教師新理念的真正樹立。把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來(lái)，要鉆研新教材，理解和把握新教材，用好新教材，要重視教學(xué)反思的研究和收集;要牢記驗(yàn)證課標(biāo)和檢驗(yàn)教材的實(shí)驗(yàn)任務(wù)。在教學(xué)實(shí)踐中，我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項(xiàng)、機(jī)械的教學(xué)模式，主要將采取了以下幾點(diǎn)作法以：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入領(lǐng)會(huì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位，忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，過(guò)分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向，真正確立語(yǔ)文教育的新理念，通過(guò)教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，積極倡導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活，跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。
2、我還將從整體上把握實(shí)驗(yàn)教科書，弄清其編寫意圖、體系特點(diǎn)，弄清教科書與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn)，以在備課和教學(xué)活動(dòng)中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點(diǎn)，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn)，有效地實(shí)施語(yǔ)文教學(xué)。
3、在準(zhǔn)確把握教科書編輯思想基礎(chǔ)上，從本班本校本地的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計(jì)，采取合適的教學(xué)策略，把讀寫聽(tīng)說(shuō)和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處，大力改進(jìn)課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng)，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ);鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí)，積極參加各種課改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高，新的一輪以課程與教材為核心的改革正在逐步展開，這給小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)，當(dāng)然也帶來(lái)了挑戰(zhàn)。
我認(rèn)為首先就是要由單純傳授知識(shí)向目標(biāo)整體轉(zhuǎn)為，弘揚(yáng)人文精神，目標(biāo)的整合具體體現(xiàn)在：語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容上的整體觀，要堅(jiān)持知識(shí)傳授，技能訓(xùn)練和智力開發(fā)的整體教育，語(yǔ)文教學(xué)方法上的整體觀，要堅(jiān)持讀寫聽(tīng)說(shuō)的綜合訓(xùn)練，處理好教與學(xué)，講與練，學(xué)與用的辯證關(guān)系;語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中的整體觀，要堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合，知行統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)知識(shí)能力的不斷遷移。
另一點(diǎn)體會(huì)是，新課程標(biāo)準(zhǔn)仍然非常注重語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)不但有具體的要求，還有量化標(biāo)準(zhǔn)。
我覺(jué)得把握新的課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，有一點(diǎn)最應(yīng)值得重視，那就是：語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)一定要立足于現(xiàn)代社會(huì)要求學(xué)生所具備的語(yǔ)文素養(yǎng)上，也就是說(shuō)，我們的評(píng)價(jià)要讓社會(huì)認(rèn)可，當(dāng)我們的學(xué)生踏入社會(huì)，社會(huì)上的人說(shuō)“這個(gè)人的語(yǔ)文素養(yǎng)不錯(cuò)”時(shí)，我們的評(píng)價(jià)才沒(méi)有出問(wèn)題?，F(xiàn)代社會(huì)需要怎樣的語(yǔ)文人才呢?一手好字，一篇好文章，依然是現(xiàn)代社會(huì)所需要的，除了這兩點(diǎn)，現(xiàn)代社會(huì)要求民要有一定的口語(yǔ)交際能力和運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜索，處理信息的能力，基于這些思考，就可以發(fā)現(xiàn)目前的評(píng)價(jià)沒(méi)有很好地評(píng)價(jià)學(xué)生口語(yǔ)交際的水平，也沒(méi)有很好地評(píng)價(jià)學(xué)生的書寫能力，更沒(méi)有很好地去評(píng)價(jià)學(xué)生開展語(yǔ)文活動(dòng)的實(shí)踐能力，既然現(xiàn)代社會(huì)需要這些能力，我們就應(yīng)該做好這方面的評(píng)價(jià)工作。
美術(shù)新課標(biāo)培訓(xùn)的心得體會(huì)篇八
第一段：引言（150字）。
新課標(biāo)下的美術(shù)課程為學(xué)生提供了更廣闊的創(chuàng)作空間和更全面的美術(shù)教育內(nèi)容。在學(xué)習(xí)新課標(biāo)美術(shù)課程的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了它的獨(dú)特魅力和實(shí)踐性。本文將結(jié)合自身學(xué)習(xí)經(jīng)歷，探討新課標(biāo)美術(shù)課程對(duì)學(xué)生的影響和我個(gè)人的心得體會(huì)。
第二段：新課標(biāo)美術(shù)課程的創(chuàng)作空間（250字）。
新課標(biāo)美術(shù)課程為學(xué)生提供了更寬廣的創(chuàng)作空間。傳統(tǒng)美術(shù)課程注重技法的訓(xùn)練，限制了學(xué)生的創(chuàng)作想象力和自由度。而新課標(biāo)美術(shù)課程以素材的觸發(fā)和啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和擅長(zhǎng)選擇不同的媒介和形式來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作，如繪畫、雕塑、攝影等等。在這個(gè)更寬廣的創(chuàng)作空間中，學(xué)生可以自由地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，更好地表達(dá)自己的內(nèi)心世界。
第三段：新課標(biāo)美術(shù)課程的全面性（250字）。
新課標(biāo)美術(shù)課程不僅注重學(xué)生的創(chuàng)作能力，還關(guān)注學(xué)生對(duì)藝術(shù)的理解和欣賞。課程設(shè)置了藝術(shù)史、藝術(shù)理論以及對(duì)不同藝術(shù)家和藝術(shù)流派的介紹，使學(xué)生能夠了解不同的藝術(shù)表達(dá)形式和風(fēng)格。通過(guò)學(xué)習(xí)和欣賞藝術(shù)，學(xué)生可以拓寬自己的審美視野，提高自己的文化素養(yǎng)。同時(shí)，新課標(biāo)美術(shù)課程還注重培養(yǎng)學(xué)生的美感和審美能力，通過(guò)對(duì)色彩、構(gòu)圖、質(zhì)感等要素的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使學(xué)生能夠更好地欣賞和理解藝術(shù)作品。
第四段：新課標(biāo)美術(shù)課程的影響（250字）。
新課標(biāo)美術(shù)課程對(duì)學(xué)生的影響是全面的。首先，它培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。在更寬廣的創(chuàng)作空間中，學(xué)生可以嘗試不同的創(chuàng)作媒介和形式，釋放自己的創(chuàng)造力。其次，新課標(biāo)美術(shù)課程通過(guò)藝術(shù)的學(xué)習(xí)和欣賞，培養(yǎng)了學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力和審美情趣。學(xué)生在欣賞藝術(shù)作品的過(guò)程中，深入了解藝術(shù)家的創(chuàng)作思想和表達(dá)方式，提升了自己對(duì)藝術(shù)的理解和欣賞水平。此外，新課標(biāo)美術(shù)課程還促進(jìn)了學(xué)生的心智發(fā)展、思辨能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。通過(guò)合作創(chuàng)作和評(píng)論指導(dǎo)的方式，學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)了與他人合作，分析藝術(shù)作品，并提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。
第五段：個(gè)人心得體會(huì)（300字）。
在學(xué)習(xí)新課標(biāo)美術(shù)課程的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了藝術(shù)的魅力和價(jià)值。通過(guò)選擇不同的媒介和形式進(jìn)行創(chuàng)作，我體驗(yàn)到了自由表達(dá)的快樂(lè)和成就感。同時(shí)，通過(guò)對(duì)不同藝術(shù)作品的學(xué)習(xí)和欣賞，我拓寬了自己的視野，提高了自己的審美和鑒賞能力。我通過(guò)與同學(xué)們的合作創(chuàng)作，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和接受不同的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在新課標(biāo)美術(shù)課程中，我不僅學(xué)到了更多的藝術(shù)知識(shí)和技巧，還培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力和藝術(shù)情操。我相信，這些培養(yǎng)和體驗(yàn)將對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。
總結(jié)（100字）。
新課標(biāo)美術(shù)課程的開設(shè)擴(kuò)展了學(xué)生的創(chuàng)作空間，注重學(xué)生的全面發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力、審美能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。我個(gè)人在學(xué)習(xí)新課標(biāo)美術(shù)課程的過(guò)程中，收獲了很多，提高了自己的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)作水平。新課標(biāo)美術(shù)課程無(wú)疑是我美麗的成長(zhǎng)路上的一座重要的橋梁。
美術(shù)新課標(biāo)培訓(xùn)的心得體會(huì)篇九
20xx年xx月xx日，我有幸參加了xxx區(qū)教育局組織的化學(xué)新課標(biāo)培訓(xùn)，xx老師利用一天的時(shí)間把新課標(biāo)的變化以及一些教學(xué)中具體的實(shí)例傳授給大家，同時(shí)還糾正了大家教學(xué)中的一些誤區(qū)，大家受益匪淺。那么作為一名化學(xué)教師，如何才能把這些新思想新理念很好的貫穿到教學(xué)當(dāng)中，是一個(gè)值得我們學(xué)習(xí)和思考的問(wèn)題。為此我結(jié)合培訓(xùn)和教學(xué)談?wù)勗趯W(xué)習(xí)化學(xué)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中自己的一些實(shí)踐體會(huì)。
化學(xué)課堂教學(xué)改革的核心任務(wù)是建立和形成旨在充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生主體性的學(xué)習(xí)方式。因此，在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，提高學(xué)生的素質(zhì)是我們的目標(biāo)，我們應(yīng)以學(xué)生為本，發(fā)展學(xué)生的思維、培養(yǎng)學(xué)生的.能力。而新型試題只是考查學(xué)生能力的一種形式，構(gòu)建“以學(xué)生的發(fā)展為本”和培養(yǎng)學(xué)生的“創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力”的課堂模式，關(guān)鍵還要靠我們的教學(xué)主陣地——課堂。新的理念成了我們課改教學(xué)的巨大驅(qū)動(dòng)力，學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，發(fā)揮學(xué)生主體作用就是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，去探究知識(shí)，去感悟知識(shí)的產(chǎn)生和形成過(guò)程。目前的一個(gè)突出的共性問(wèn)題，還是課堂上教師講得太多了。教師本來(lái)是一心為學(xué)生著想的，只擔(dān)心漏講知識(shí)或少講而學(xué)生不會(huì)。教師講得很辛苦，但學(xué)生處在被動(dòng)聽(tīng)課狀態(tài)，學(xué)生獨(dú)立思維的空間太小，很難獲取較大的學(xué)習(xí)效益。因此，我們要構(gòu)建學(xué)生主動(dòng)參與、師生共同探究知識(shí)、相輔相成共同發(fā)展的教學(xué)情境。就要在平時(shí)教學(xué)中，凡是能讓學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的，教師不要包辦代替。在教學(xué)中教師要主動(dòng)走到學(xué)生中，和他們談理想、談生活、談興趣、探究知識(shí)，尊重他們、呵護(hù)他們。
鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像、質(zhì)疑、勇于求異，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，教師在課堂提問(wèn)時(shí)，要善于創(chuàng)設(shè)成功的情境。對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不太好的一些學(xué)生，提出一些簡(jiǎn)單應(yīng)用性的問(wèn)題，而將一些有深度和具有較強(qiáng)思考性的問(wèn)題，留給學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好一些的學(xué)生，使他們都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，這樣一來(lái)可以使他們?cè)诓煌瑢W(xué)習(xí)層次上都有進(jìn)步。這對(duì)提高學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)創(chuàng)新精神有積極作用。
科學(xué)探究不僅僅是一種學(xué)習(xí)方式，而且是重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。要將科學(xué)探究的學(xué)習(xí)同其他內(nèi)容的學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合并統(tǒng)一起來(lái)。將這一思想貫徹到化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，從化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的呈現(xiàn)來(lái)看，就是要鮮明、具體地按照科學(xué)探究的思想來(lái)敘述實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，使學(xué)生明確與具體的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容有關(guān)的科學(xué)探究的要求，做到在探究中學(xué)、學(xué)探究的方法。
貼近生活、聯(lián)系社會(huì)實(shí)際、增加動(dòng)手實(shí)踐能力是學(xué)生的強(qiáng)烈希望和要求，是化學(xué)新課程的一個(gè)重要理念，也是學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代生活和未來(lái)發(fā)展、提高科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的需要。努力創(chuàng)造教學(xué)情景，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。在落實(shí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)的今天，對(duì)我們廣大的教師及教育工作者提出了更新更高的要求，我們只有在繼承昨天的優(yōu)秀成果，補(bǔ)充新的教育理論的基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新我們的教育才能適應(yīng)時(shí)代的進(jìn)步，我們培養(yǎng)的人才才能肩負(fù)起建設(shè)國(guó)家的重任。
美術(shù)新課標(biāo)培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十
通過(guò)體育課程的培訓(xùn)，我對(duì)體育新的課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。首先，體育健康新課程的基本理念：
新課程以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力整體健康水平的提高為目標(biāo)，構(gòu)建了技能、認(rèn)知、情感、行為等領(lǐng)域并行推進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)，融合了體育、生理、心理、衛(wèi)生保艦環(huán)境、社會(huì)、安全、營(yíng)養(yǎng)等諸多學(xué)科領(lǐng)域的有關(guān)知識(shí)，真正關(guān)注學(xué)生的健康意識(shí)、鍛煉習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，將增進(jìn)學(xué)生健康貫穿于課程實(shí)施的全過(guò)程，確?！敖】档谝弧彼枷肼涞綄?shí)處，使學(xué)生健康成長(zhǎng)。
學(xué)校體育是終身體育的基礎(chǔ)，運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身鍛煉的前提。無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容的選擇還是教學(xué)方法的更新，都應(yīng)十分關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，只有激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，才能使學(xué)生自覺(jué)、積極地進(jìn)行體育鍛煉。因此，在體育教學(xué)中，重視學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣是實(shí)現(xiàn)體育與健康課程目標(biāo)和價(jià)值的有效保證。
新課程關(guān)注的核心是滿足學(xué)生的需要和重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。從課程設(shè)計(jì)到評(píng)價(jià)的各個(gè)環(huán)節(jié)，始終把學(xué)生主動(dòng)、全面的發(fā)展放在中心地位。
在注意發(fā)揮教學(xué)活動(dòng)中教師主導(dǎo)作用的同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的體現(xiàn)，以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。
新課程充分注意到學(xué)生在身體條件、興趣愛(ài)好和運(yùn)動(dòng)技能等方面的個(gè)體差異，根據(jù)這種差異性確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和評(píng)價(jià)方法，并提出相應(yīng)的教學(xué)建議，從而保證絕大多數(shù)學(xué)生能完成課程學(xué)習(xí)目標(biāo)，是每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂(lè)趣，以滿足自我發(fā)展的需要。
通過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到體育健康新課程標(biāo)準(zhǔn)突出強(qiáng)調(diào)要尊重教師和學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇性，注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多樣性，使課程有利于激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣。因此，在今后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)進(jìn)一步嘗試增強(qiáng)課堂的趣味性，提高學(xué)生上課的積極性，提高上課的效果。
美術(shù)新課標(biāo)培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十一
新課程要求教師確立新的教學(xué)觀，克服教育生涯中的慣性，使教學(xué)方式顯現(xiàn)多樣化的格局。在很多教師的.概念中，教學(xué)就是講課，就是把書本知識(shí)傳遞給學(xué)生，把學(xué)生作為知識(shí)的“容器”進(jìn)行灌輸，“填鴨式”教學(xué)是某些教師慣用的教學(xué)方法。
在新的課程與教學(xué)改革中，教師要充分相信學(xué)生的能力，把自己定位于學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者，而不是知識(shí)的化身，以權(quán)威自居。教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中是起輔導(dǎo)、幫助、引導(dǎo)作用的人，而不是支配學(xué)生的控制者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)的目的是幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，使每個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展。教學(xué)過(guò)程是師生交往共同發(fā)展的互動(dòng)的過(guò)程，教師在教學(xué)過(guò)程中，要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，要通過(guò)討論、實(shí)驗(yàn)、探究等多種教學(xué)組織形式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力。
主要包括：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)就是自己作為學(xué)習(xí)的主人，而不受他人支配的學(xué)習(xí)方式。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、獨(dú)立性、自控性，關(guān)注學(xué)習(xí)者的興趣和責(zé)任，有助于弘揚(yáng)主體性和自主精神。合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的相互性學(xué)習(xí)。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的交往性、互動(dòng)性、分享性，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體觀念。
探究性學(xué)習(xí)是在教師的指導(dǎo)下，從自身生活中選擇和確定專題，通過(guò)學(xué)生自主獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題獲取知識(shí)，應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)方式。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的問(wèn)題性、過(guò)程性、開放性，有助于形成學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，批判的思維品質(zhì)和思考問(wèn)題的習(xí)慣。自主、合作、探究性等學(xué)習(xí)方式，能夠更大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，更能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，更能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力。大力提倡這樣的新的學(xué)習(xí)方式，是現(xiàn)實(shí)的要求和未來(lái)的需要。
總之無(wú)論我們多么習(xí)慣和喜歡從前的教學(xué)模式，無(wú)論有多大的艱難險(xiǎn)阻，新課標(biāo)已經(jīng)為我們指明了新的方向，只有跟著新課標(biāo)的方向，我們也才不會(huì)迷失自己的方向！
美術(shù)新課標(biāo)培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十二
我很榮幸參加了小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)研究。在這次培訓(xùn)中，我聆聽(tīng)了幾位老師對(duì)新課標(biāo)研究材料的精彩解讀，受益匪淺。下面是我的研究體會(huì)：
首先，通過(guò)研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，我深刻認(rèn)識(shí)到這次課改不僅僅是教材的改變，更是學(xué)生研究方式的徹底改革，也是我們教師教學(xué)方法的重大改革。在研究的過(guò)程中，我意識(shí)到課改的設(shè)想最終要靠教學(xué)實(shí)踐去實(shí)現(xiàn)、去完善。我們不僅要改變自己的教育觀念，還要改變教學(xué)方式和行為。我對(duì)自己過(guò)去的教學(xué)思想和行為進(jìn)行了反思，用新課程的理念，重新審視了曾經(jīng)被視為經(jīng)驗(yàn)的觀點(diǎn)和做法。
其次，我們需要注重研究，轉(zhuǎn)變觀念。新的課程、新的標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)模式需要用新的教學(xué)理念、教學(xué)原則來(lái)支撐，而這些理論的實(shí)踐者就是教師。
最后，新課程給我?guī)?lái)了很多思考。教師的教育觀念開始發(fā)生變化，教師不再只是受教材的框框限制，而是千方百計(jì)地利用教材啟發(fā)拓展。課堂教學(xué)的角色也發(fā)生了變化，教師能把平時(shí)積累的知識(shí)有機(jī)地融進(jìn)課堂，重視研究性研究。課堂教學(xué)氛圍也發(fā)生了較大的變化。更注重師生的交流、互動(dòng)。教師從重知識(shí)的把握轉(zhuǎn)變到更注重研究方法、研究能力的培養(yǎng)，學(xué)生的研究積極性得到充分的調(diào)動(dòng)。同時(shí)，我們也要注意到，在課堂教學(xué)貫徹以學(xué)生為主體，注重學(xué)生自主探究性研究的同時(shí)，不能忽視教師在系統(tǒng)教材體系中扮演的主導(dǎo)性作用。
總之，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“有效的數(shù)學(xué)研究活動(dòng)不能單純地信賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生研究數(shù)學(xué)的重要研究方式”。數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程。教師要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)研究，培養(yǎng)學(xué)生的研究興趣和研究能力。
數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該創(chuàng)造生動(dòng)有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、操作、猜想、推理、交流等活動(dòng)。這樣可以使學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物、思考問(wèn)題，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。
教師應(yīng)該是學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。小組合作互動(dòng)研究更是一種有效的研究形式，通過(guò)合作研究不僅可以學(xué)到課本上的知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和參與意識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作的方法，進(jìn)而認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我，充分體驗(yàn)合作探索成功的喜悅。學(xué)生在合作、交流、碰撞中掌握了探究的方法。這樣不但確立了學(xué)生的主體地位，還培養(yǎng)了他們自主研究的能力，滿足了他們的成功欲，從而讓學(xué)生享受研究數(shù)學(xué)的快樂(lè)。
研究新課程標(biāo)準(zhǔn)需要我們多動(dòng)腦筋，多想辦法，密切數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，讓學(xué)生享受數(shù)學(xué)研究的快樂(lè)。
通過(guò)研究小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)，我反思了過(guò)去的教學(xué)思想和行為，對(duì)教研活動(dòng)的開展也有了更多的思考。新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出了一些新的要求，比如要求學(xué)生會(huì)略讀和瀏覽，掌握搜集和處理信息的能力；將聽(tīng)說(shuō)能力整合為口語(yǔ)交際能力，并特別提出了口頭交流和溝通的要求。還提出了寫作和生活實(shí)踐緊密結(jié)合的要求，以及閱讀、書寫與寫作的速度要求，并有量化指標(biāo)。更重要的是注重了研究方法和研究慣的養(yǎng)成，并將其作為了研究目標(biāo)。
通過(guò)研究，我正確地立起了語(yǔ)文教育的.新理念，克服了以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過(guò)分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向。我們應(yīng)該積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的研究方法，拓寬研究和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的研究和探究式研究，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。并將自己的這些認(rèn)識(shí)通過(guò)教研活動(dòng)傳遞給全鎮(zhèn)的語(yǔ)文教師，提升全體語(yǔ)文教師的業(yè)務(wù)修養(yǎng)。
進(jìn)行聯(lián)系，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)用于實(shí)際生活中。同時(shí)，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。
1、啟發(fā)式教學(xué)。
啟發(fā)式教學(xué)是一種探究性的教學(xué)方法，可以激發(fā)學(xué)生的研究興趣和好奇心，讓學(xué)生在探究中研究。在教學(xué)中，要注重引導(dǎo)學(xué)生思考，提出問(wèn)題，讓學(xué)生自己去尋找答案。
2、差異化教學(xué)。
每個(gè)學(xué)生的研究能力和興趣都不同，因此在教學(xué)中要注重差異化教學(xué)，針對(duì)不同的學(xué)生制定不同的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法，讓每個(gè)學(xué)生都能夠得到適合自己的研究方式和研究?jī)?nèi)容。
1、多元化的評(píng)價(jià)方式。
教學(xué)評(píng)價(jià)不僅僅是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)價(jià)，還包括對(duì)學(xué)生研究過(guò)程和研究方法的評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)中要注重多元化的評(píng)價(jià)方式，包括觀察、口頭評(píng)價(jià)、書面評(píng)價(jià)等多種方式。
2、及時(shí)反饋。
教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是為了幫助學(xué)生更好地研究，因此要及時(shí)給予學(xué)生反饋，讓學(xué)生知道自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便及時(shí)調(diào)整研究方法和研究計(jì)劃。
總之，教學(xué)應(yīng)該是一種互動(dòng)的過(guò)程，教師應(yīng)該成為學(xué)生研究的參與者和引導(dǎo)者，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，采用多元化的教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式，讓每個(gè)學(xué)生都能夠得到適合自己的研究方式和研究?jī)?nèi)容。
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