幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案找朋友(專業(yè)15篇)

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幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案找朋友(專業(yè)15篇)
時間:2023-12-11 08:14:11     小編:琴心月

教案是教師為實施教學(xué)活動而設(shè)計的一種指導(dǎo)性文件,具有指導(dǎo)性和可操作性。教案需要根據(jù)課程標準和教學(xué)要求進行設(shè)計。請大家參考下面的教案范本,相信它們會對你的教學(xué)有所幫助。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案找朋友篇一

1、樂意參與活動,體驗玩石頭的樂趣。

2、學(xué)習(xí)按石頭的特征有規(guī)律的進行排序。

3、發(fā)展幼兒的數(shù)數(shù)和分類、排序的能力。

4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

石頭若干,每人一只筐

(一)引題

回憶故事,引導(dǎo)幼兒一起去鋪路

(活動一開始通過老師簡短的話,既幫助幼兒復(fù)習(xí)了有關(guān)故事的角色,同時也揭示了本次活動的主題。運用開門見山的方法和去幫兔姐弟來引起幼兒鋪路的興趣。為整個活動的有序開展奠定了基礎(chǔ)。)

(二)撿石頭

1、觀察石頭

1)看看這里有多少石頭?

2)這些石頭是怎么樣的?

3)小結(jié):原來石頭是各種各樣的。有大有小,有的粗糙,有的光滑。

(讓幼兒通過自己的觀察,進一步掌握、了解石頭的特征,并突出了石頭特征中的大和小,粗糙和光滑,為后面的根據(jù)石頭的特征進行排序埋下了伏筆。同時在這一環(huán)節(jié)中,既發(fā)展了幼兒的觀察能力,又使他們的語言得到了發(fā)展。在實際的教學(xué)過程中,幼兒不僅說出了石頭有各種各樣的顏色,有粗糙的,有光滑的,有大的,有小的,還有的幼兒說出了石頭是冷冷的,摸上去象冰一樣,這些都說明了幼兒比較細致的觀察能力。如果在教學(xué)中老師能及時的抓住幼兒的這一回答引導(dǎo)幼兒再細致的進行觀察、描述,那么更加體現(xiàn)了多種教育內(nèi)容的整合??梢娎蠋熜闹袘?yīng)該時時裝有整合的目標。使整合真正落實、體現(xiàn),而不是單純的為了整合而整合。)

2、撿石頭――能數(shù)量撿石頭

1)聽口令撿石頭

2)聽拍手聲撿石頭

3)石頭排隊,你撿了幾塊石頭?

幼兒撿相應(yīng)的石頭。然后又讓幼兒自己數(shù)數(shù)撿來的石頭一共有幾塊。同時老師又把石頭的數(shù)量控制在6以內(nèi)。使的幼兒能數(shù)的清楚、正確。然后讓幼兒根據(jù)石頭的光滑、粗糙的特征分類,使得幼兒對于石頭的這兩個特征有了進一步的鞏固了解,又為下一環(huán)節(jié)的撿石頭奠定了物質(zhì)的準備。)

3、分類

把撿到的石頭送回家:光滑的石頭放在紅筐里,粗糙的石頭放在綠筐里

4、撿石頭

1)要求幼兒在規(guī)定的時間里撿不同的石頭

2)數(shù)數(shù)你撿到了多少石頭?

(再一次讓幼兒來撿石頭,而這次撿石頭老師充分的放手,讓幼兒自由的撿石頭,但是在放手的同時又有一定的控制,如讓幼兒一塊一塊的撿不同的石頭,主要是為后面的排序作好準備。由于幼兒動作有快慢,撿的時候有的幼兒一塊一塊的在挑選,有的則見一塊撿一塊。因此幼兒撿的數(shù)量都不一樣,這樣在數(shù)數(shù)的時候也顯示了差距。同時每位幼兒不同數(shù)量的石頭也為后面的排序鋪路造成了數(shù)量上的差距。但是在教學(xué)的時候,老師的時間沒有很好的控制,給幼兒的時間稍長了點,導(dǎo)致有的幼兒撿了17、18塊石頭,數(shù)量過多。不僅為數(shù)數(shù)帶來了難度,更影響了后面的排序。)

(三)鋪路

1、幼兒自由鋪路

2、交流:你用石頭是怎么鋪的?(老師把幼兒的鋪法陳列在黑板上)

3、學(xué)別人的方法鋪路

4、學(xué)習(xí)按間隔的方法進行鋪路

的某一段有一定的規(guī)律,如有的幼兒用大小間隔的方法拍了四塊石頭。有的幼兒用光滑粗糙間隔的方法拍了三塊石頭。老師在孩子自由鋪路的時候進行了細致的觀察,敏銳的觀察到孩子的排序方法。在孩子交流的時候讓他們把好的方法說給同伴聽,并通過在黑板上的現(xiàn)場圖示,讓幼兒更加的看清楚排序的方法。在圖示的基礎(chǔ)上讓幼兒根據(jù)圖示來進行對應(yīng)的排序。在幼兒自己經(jīng)驗的基礎(chǔ)上老師加以提升,讓幼兒學(xué)習(xí)間隔的排序方法。在實際的教學(xué)過程中,老師對于幼兒原有經(jīng)驗的提升顯得著急了點,如果在提升的時候能更仔細、詳細就更加完美了。)

(四)延伸活動

1、今天我們一起鋪了一條石頭路,上次我們?nèi)ツ睦镒哌^?

2、一起去踩踩自己鋪的石頭路

本次活動主要是讓幼兒在感知石頭特征的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)按石頭的特征進行排序的一個數(shù)學(xué)活動.其中也整合了數(shù)學(xué)中的一些數(shù)量,分類等內(nèi)容.

在這個活動中主要的教具就是石頭,老師有意識的選擇不同特征的石頭作為本次活動的主角.石頭是幼兒平時生活中比較常見的,也是幼兒十分很感興趣的東西.通過這樣的集體教學(xué)活動使幼兒對石頭的認識更深了一步.同時也得到了數(shù)學(xué)方面的發(fā)展.在活動中老師所提供的石頭數(shù)量應(yīng)該更加充足,這樣在幼兒排序的時候可以根據(jù)自己的需要隨時的補充一些自己所需要的石頭.

小百科:石頭,一般指由大巖體遇外力而脫落下來的小型巖體,多依附于大巖體表面,一般成塊狀或橢圓形,外表有的粗糙,有的光滑,質(zhì)地堅固、脆硬。可用來制造石器,采集石礦。在幾千年前,我們的祖先就是用石頭來生火。石頭一般由碳酸鈣和二氧化硅組成。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案找朋友篇二

1.能區(qū)別“1”和“許多”,并會用“1”和“許多”表述。

2.理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。

3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4.發(fā)展目測力、判斷力。

鴨媽媽頭飾;香蕉若干;糖果若干;大籃子一個;課件。

一、以情境引入,發(fā)現(xiàn)“1”和許多;

1.出示一只鴨媽媽的頭飾,師:今天我鴨媽媽要帶小鴨子們到小熊家做客,你們看,有幾只鴨媽媽,幾只小鴨子?引出一只鴨媽媽,許多只小鴨子。

2.教師帶小鴨子到小熊家,邊走邊念兒歌:一只鴨媽媽,許多小鴨子,搖搖擺擺去哪里?一只鴨媽媽,許多小鴨子,要去小熊的家里。小熊小熊忙不停,忙著準備送大禮。

二、創(chuàng)設(shè)情境“小鴨子們送禮物”知道一個一個實物組成許多實物。

1.師:小鴨子到小熊家做客有沒有帶禮物呢?幼:有,帶了香蕉。師:鴨媽媽也帶了一個香蕉要送給小熊,那你準備幾香蕉要送給小熊呢?幼:我準備一香蕉要送給小熊。

2.師:那我們現(xiàn)在就一起來把準備好的香蕉送給小熊吧。請幼兒動手送香蕉,并幼兒嘗試說:我送一個香蕉給小熊。

3.幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。

4.教師小結(jié):小鴨子每人只送一個香蕉給小熊,但是一個一個香蕉合在一起就變成許多個香蕉。小熊收到許多香蕉真是太感謝小鴨子了。

三、游戲“小熊送禮物”知道許多實物可以分成一個一個的實物。

1.師:小熊也準備了禮物要送給小鴨子們,你們看。(出示棒棒糖)師:這里有幾根棒棒糖?。坑祝涸S多棒棒糖。師:小熊為什么要準備許多根棒棒糖?幼:因為要分給每一只小鴨子。

2.師:小熊要把許多根棒棒糖送給小鴨子,每只小鴨子只能拿一根棒棒糖,請幼兒拿棒棒糖并嘗試說:我拿一根棒棒糖。

3.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

4.教師點評幼兒操作結(jié)果。師小結(jié):小熊把許多根棒棒糖一根一根的送給了小鴨子,每只小鴨們都收到了一根棒棒糖。

時候不早了鴨媽媽要帶小鴨子回家去了。自然結(jié)束。

老師在課前首先吃透教材,根據(jù)幼兒年齡特點來設(shè)計教學(xué)方法,課后還要善于認真反思,找出不足,進行完善,提高教學(xué)水平。在小班數(shù)學(xué)《認識“1”和“許多”》的教學(xué)中,我根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗不豐富,參與活動時的注意力容易分散的特點,在教學(xué)活動中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法,讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中,始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點,又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”,引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣,從而達到教學(xué)目標。

對教材的反思 認識“1”和“許多”是幼兒認識數(shù)活動的開始,比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短的身心特點,我設(shè)計了認知活動“1”和“許多”。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動,就會讓幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動的需要,又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標。根據(jù)這一指導(dǎo)思想,我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材,通過游戲教學(xué)法、情景設(shè)置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標開展活動,幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。

小百科:數(shù)字是一種用來表示數(shù)的書寫符號。不同的記數(shù)系統(tǒng)可以使用相同的數(shù)字。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案找朋友篇三

1.手口一致地點數(shù)9以內(nèi)物體的數(shù)量,并說出總數(shù)。

2.認讀9以內(nèi)的數(shù)字。

手口一致地點數(shù)9以內(nèi)物體的數(shù)量,并說出總數(shù)。

認讀9以內(nèi)的數(shù)字。

1.《我的數(shù)學(xué)》第16頁。

2.玩具卡:《我會數(shù)6~10》。

3.雪花片或其他拼插玩具,分裝在若干托盤或籃子中。

4.較為空曠的場地,設(shè)置一個起點,在終點處放置雪花片。

5.黑板、彩筆。

一、請幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字,去終點處拿相應(yīng)數(shù)量的雪花片。

1.請幼兒說出教師在黑板上寫出的數(shù)字。你知道這是數(shù)字幾嗎?

2.每次請3或4名幼兒模仿一種小動物,去終點處拿相應(yīng)數(shù)量的雪花片并拼插起來,然后返回起點。

(1)請你們模仿小青蛙,跳著去拿7個雪花片。

(2)這一次,請你們模仿大笨熊去拿8個雪花片。

3.其他幼兒檢查這些幼兒拿的雪花片數(shù)量是否正確。

二、請幼兒取出玩具卡上的數(shù)字,打開《我的數(shù)學(xué)》第16頁,數(shù)一數(shù)每個格子中的物品有幾個,就將相應(yīng)的數(shù)字卡片放在后面的空格中。教師檢查幼兒是否放的正確。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案找朋友篇四

教學(xué)目標:

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)認識幾何圖形(圓形、正方形、三角形),區(qū)分圖形的大小。

2、能將圖形與影子匹配,培養(yǎng)觀察能力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

教學(xué)準備:

認知準備:認識了圓形、正方形、三角形。

材料準備:幼兒操作材料包(2),相應(yīng)的彩色圖形紙,漿糊。

教學(xué)重點:

圖形與影子配對。

教學(xué)過程:

一、說說我認識的圖形。

·出示彩色圖形,引導(dǎo)幼兒觀察:

1、你看到了什么?有哪些圖形?

2、這些圖形有什么不同?(引導(dǎo)幼兒觀察后說出:顏色不同、大小不同)。

3、數(shù)一數(shù):每種圖形各有幾個?

二、圖形和我捉迷藏。

三、圖形寶寶找家。

1、根據(jù)形狀和大小,把彩色的圖形寶寶貼到畫面中相應(yīng)的位置上。

2、要和彩色的圖形寶寶形狀、大小相同。

四、幼兒操作。

·巡視、指導(dǎo),幫助個別幼兒完成作品。

五、結(jié)束活動。

整理學(xué)習(xí)用品。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案找朋友篇五

學(xué)習(xí)將物品按照abab的規(guī)律進行排序。

課件、串珠每人一份。

一、模仿游戲?qū)牖顒印?/p>

師:小朋友們,我們一起來玩?zhèn)€模仿游戲,我來做一個動作,小朋友來模仿我的動作。小耳朵要仔細聽噢?拍手-拍腿,拍手-拍腿、拍腿-跺腳,拍腿-跺腳、拍肚皮-拍肩,拍肚皮-拍肩,通過課件引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按abab規(guī)律排序。

師:今天,我們的好朋友喜羊羊邀請我們?nèi)パ虼迦プ隹?,他正在羊村等著我們呢,我們趕快出發(fā)吧。

二、(播放課件)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物品的規(guī)律。

2、(師播放第二張幻燈片)小朋友快看是誰呀?(慢羊羊村長)慢羊羊村長好像有話跟要說(播放錄音)不好了,懶羊羊被灰太狼抓走了,我們快和喜羊羊一起去救他吧。

3、(師播放第三張幻燈片)狼堡到了,小朋友看,狼堡門口有許多陷阱,想要躲過這些陷阱我們就要發(fā)現(xiàn)陷阱里的秘密。小朋友仔細看陷阱是怎樣排列的?(一個綠的,一個紅的)小朋友說得真好,如果我們繼續(xù)往前走會遇到什么顏色的陷阱?誰來試試把隱藏的陷阱找出來?(引導(dǎo)幼兒按規(guī)律將陷阱找出來)小結(jié):全體幼兒說一遍。

4、(師播放第四張幻燈片)我們終于躲過陷阱了,不好,懶羊羊被灰太狼放到鍋里了,要想就出懶羊羊必須解除灰太狼的魔咒,灰太狼的魔咒就藏在這些蘋果里。小朋友擦亮眼睛仔細看這些蘋果有什么不一樣?它們是怎樣排隊的?(一個大的,一個小的)小朋友說得真好,接下來應(yīng)該怎樣排?(引導(dǎo)幼兒按規(guī)律將陷阱找出來)小結(jié):全體幼兒說一遍。

5、(師播放第五張幻燈片)灰太狼的魔咒終于被解開了,可是邦著懶羊羊的繩子還是沒打開,灰太狼說了,只有把墻上的機關(guān)按鈕全都點亮,懶羊羊才能獲救。我們快來看一看,這些按鈕是怎么樣排列的?(一個三角形,一個正方形)小朋友說得真好,接下來應(yīng)該怎樣排?(引導(dǎo)幼兒按規(guī)律將陷阱找出來)小結(jié):全體幼兒說一遍。師:哈哈,灰太狼終于被打敗了。

6、(師播放第六張幻燈片)今天是美羊羊的生日,美羊羊邀請戚老師和小朋友一塊去參加,可是我送給美羊羊的禮物還沒有準備好,小朋友快來幫幫我吧?看,老師準備了一條項鏈,這條項鏈是什么顏色的呀?(粉、黃),它是怎么排列的?這條項鏈是粉珠珠、黃珠珠一個隔著一個排列的。這條項鏈還沒做完呢,哪個小朋友來幫我做完,看看后面應(yīng)該排什么顏色的珠珠呢?(請一幼兒師范)做完后完整說一說。

7、師引導(dǎo)幼兒自由選擇顏色串項鏈。

師:小朋友看,老師這里有許多的方形的小珠子,它們都有什么顏色?小朋友也來做一條漂亮的項鏈送給美羊羊吧?讓兩種顏色的小珠子一個隔一個串起來。

活動結(jié)束:師請幼兒按照一男一女的規(guī)律排成一隊參加美羊羊的生日宴會。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案找朋友篇六

對于2歲半至3歲之間的孩子來說,無論是生活經(jīng)驗還是知識能力方面都還存在較大局限性,“家”對他們來說是最親近的。同時,孩子早期接觸較多的顏色主要是紅色和綠色,因為它們色彩鮮艷、對比明顯,生活中處處可見,易被幼兒分辨、接受和喜愛。針對這些特點,本活動設(shè)計了讓幼兒在情景中學(xué)習(xí)紅綠顏色分類的游戲,幫助幼兒區(qū)分紅綠色,并通過紅綠娃娃找家的游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和減低幼兒的學(xué)習(xí)難度,使幼兒在玩中自然感知、理解學(xué)習(xí)。

1.初步嘗試不受物體大小、形狀的影響,學(xué)習(xí)按物體的顏色進行分類;能夠區(qū)分紅色和綠色。

2.培養(yǎng)幼兒動手動腦能力及對分類活動的興趣。

1.大小不同的紅綠皮球、筐子各一個,娃娃兩個,小床兩個。

2.紅紙和綠紙,紅綠糖粒若干。.

3.在教室里有意識地將紅綠玩具放在明處。

1.教師出示兩個皮球讓幼兒辨認紅色和綠色,并提醒說:“大皮球是紅色,小皮球是綠色?!?/p>

2.教師出示兩個娃娃,一個穿紅色衣褲的,一個綠色衣褲的,再出示兩張小床,一張床有紅色的被子、枕頭、毯子,一張床有綠色的被子、枕頭、毯子,指導(dǎo)幼兒安排娃娃睡覺,要求穿紅色衣褲的娃娃睡有紅被子、枕頭、毯子的床,穿綠色衣褲的娃娃睡有綠被子、枕頭、毯子的床。教師注意觀察幼兒操作中的顏色分辨及對應(yīng),并給予必要的提示。

3.給娃娃送糖吃,紅糖送給穿紅衣褲的娃娃吃,綠糖送給穿綠衣褲的娃娃吃。

4.游戲:紅豆豆,綠豆豆。把紙做的紅豆豆、綠豆豆放在地上,引導(dǎo)幼兒邊走邊念兒歌:“紅豆豆,綠豆豆,拾到豆豆放筐里,紅豆豆放紅筐里,綠豆豆放綠筐里。”游戲反復(fù)1~2次。

1. 在教室里、自己身上、幼兒園內(nèi)找紅綠顏色的實物。

2.發(fā)紅綠糖給幼兒吃,并要講出糖的顏色。

1.符合幼兒年齡特點,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。兩歲多的幼兒以直觀思維為主,娃娃、家、紅綠顏色都是孩子比較熟悉或已接觸過的事物。本活動正是針對孩子的年齡特點和已有經(jīng)驗,設(shè)計了孩子既喜歡又樂于參與的活動,使孩子自然成為了學(xué)習(xí)的主體。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案找朋友篇七

復(fù)習(xí)大小、長短、前后、上下。

1、幼兒通過操作活動,復(fù)習(xí)鞏固大小、長短、前后、上下的概念。

2、培養(yǎng)幼兒動作靈敏、反應(yīng)迅速、動手動腦的能力。

大、小球(與幼兒人數(shù)相同)、大小盆各一個、長繩短繩各一條、長短毛線繩與幼兒人數(shù)相同、長橋短橋各一座、玩具娃娃(娃娃前放有8片雪花片,后放有8個易拉罐)、大樹一棵(樹上有與小圓點幼兒數(shù)相同的小果子,樹下有與大圓點幼兒數(shù)相同的大果子)大圓點、小圓點的粘貼各為幼兒人數(shù)的一半。附兒歌《大家拍手笑哈哈》。

(一)開始部分:引起幼兒活動的興趣,幼兒自由選擇大圓點、小圓點進入活動場地。兒歌《大家拍手笑哈哈》導(dǎo)入。簡單說明戶外活動要求。

(二)基本部分:

1、復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別大小。

出示許多大小球大盆小盆讓幼兒觀察。

師:場地上放有許多球,請小朋友仔細觀察一下,這些球有什么不同?

幼:有的球大有的球小。

師:請大花把大球拿起來,放到大盆里,請小花把小球拿起來放到小盆里。

幼兒邊操作,教師邊指導(dǎo)。如:某某小朋友你拿的是大球還是小球?再交換活動一次。

幼兒之間互相比較,誰的大誰的小。

2、復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別長短。

出示二根繩子,一根長繩,一根短繩。

師:場地上放有兩根繩子,請小朋友仔細觀察著兩根繩子有什么不同?

幼:一根繩子長,一根繩子短。

師:請大花走長繩小花走短繩。

幼兒邊活動,教師邊指導(dǎo)。如:某某小朋友仔細觀察一下,你走的是長繩還是短繩?再交換活動一次。

幼兒每人取一根毛線繩,互相比較長短。說出誰的長誰的短。

3、復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別前后。

出示玩具娃娃讓幼兒觀察哪是前面哪是后面。

師:請大花去娃娃前面玩,請小花到娃娃后面玩。

幼兒邊活動,教師邊指導(dǎo)。如某某小朋友你在哪里玩。幼:我在娃娃的前面玩或我在娃娃的后面玩。再交換活動一次。

游戲:看誰反應(yīng)快。師:小花站到老師前面,大花站到老師后面。再交換活動一次。

4、復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別上下。

出示大樹,讓幼兒觀察樹上有什么?樹下有什么?

幼:樹上有果子,樹下有筐子。

師:請大花去摘樹上的果子,小花去拿樹下的筐子。摘到果子的大花,請把果子放到樹下小花的筐子里。

幼兒邊活動,教師邊指導(dǎo)。如某某小朋友你在哪里摘的果子?要把果子放到哪里?再交換活動一次。

教師引導(dǎo)幼兒互相觀察,說出頭在身體的上面,腳在身體的下面。

(三)結(jié)束部分:

游戲結(jié)束:幼兒按大小頭飾分成兩組,分別跑過長短兩座“橋”大花去拿樹下的大果子,小花去摘樹上的小果子,再分別到玩具娃娃的前邊與后邊。

教師講評,表揚活動認真的幼兒。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案找朋友篇八

1、練習(xí)手口一致地點數(shù)1、2、3、4讓幼兒了解最后一個數(shù)代表所數(shù)物體的總數(shù)。

2、會按數(shù)取物或按物取數(shù),發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和動手能力。

1、大樹、小鳥、長頸鹿、小狐貍、小熊的電腦課件。

(圖片、幻燈片、展示儀均可)

2、小鳥、小狐貍、小熊,長頸鹿頭飾若干。

3、木珠,糖紙若干

1、小朋友用食指點數(shù)并回答以下問題;

師:今天森林里的大數(shù)爺爺要過100歲的生日啦!請來了許多小動物,你們看都有誰呀?(小鳥、長頸鹿、小狐貍、小熊)

(1)有幾只小鳥(點數(shù))

(2)有幾只長頸鹿

(3)有幾只小狐貍

(4)有幾只小熊

2、游戲:包糖

(1)把木珠當(dāng)糖,做包糖游戲

師:請每個小朋友包4顆糖送給大樹爺爺,祝賀樹爺爺生日快樂。(包好以后放在桌子上,請幼兒相互點數(shù))。

3、音樂游戲:

幼兒帶上頭飾配上數(shù)字卡表演唱歌(生日快樂歌)。

可交換頭飾,游戲重新開始。

請小朋友找一找教室里哪些東西數(shù)量是4。

教師課前用報紙包好糖,木珠,玩具放在玩具架上或角落里,請小朋友找一找你發(fā)現(xiàn)了什么,并數(shù)一數(shù)物體的數(shù)量。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案找朋友篇九

2.養(yǎng)成自己整理玩具的習(xí)慣。

3.體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

小兔頭飾一個,奶瓶6個,奶嘴6個,鍋子8個,鍋蓋8個,瓶子6個,瓶蓋6個,糖果,禮物盒,小動物。

2.師:小朋友,兔姐姐請我們幫她整理東西,你們愿意嗎?那我們出發(fā)吧。(在教室繞一圈)。

3.師:哇!兔姐姐家真的很亂呢?這是什么啊?(奶瓶)它的好朋友是誰呢?(奶嘴)我們來找一找。

這又是誰呢?(瓶子)它的`好朋友又是誰啊?那他的好朋友在哪呢?哪個才是他的好朋友呢?(試一試)這又是誰啊?(鍋蓋)它的好朋友是誰呢?(出示瓶子,奶瓶,鍋子)小結(jié):原來這些東西要選合適的才能成為好朋友啊。

師:這邊整理干凈了,可是兔姐姐家后面的桌子上還是很亂呢?請你們?nèi)フ硪幌掳桑业剿麄兊暮门笥?,好?(幼兒整理)師:你們都整理好了么?你整理的是什么呢?他的好朋友是誰啊?(幼兒說一說)。

2.展示如何包裝禮物。

3.教師帶小朋友包禮物。

師:寶寶們,我們一起來包禮物吧,記住哦,一個盒子放一顆糖果,找到合適的蓋子蓋好。

4.師:你們都拿到禮物了嗎?有個小朋友沒有禮物呢,你們能想想辦法嗎?(幼兒說一說)。

5.師:好了,我們拿著禮物回去吧。

活動反思:

能按不同活動區(qū)的性質(zhì),將玩具分類。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案找朋友篇十

1、理解長短的概念,學(xué)習(xí)比較物體的長短,并用語言進行描述。

2、能用一端對齊法對物體進行比較,并按照物體的長短特征進行分類。

3、很快融入游戲氛圍參與活動,體驗游戲帶來的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

1、人手一只籃子。里面放有彩色紙條兩根(一樣長),吸管兩根(有長短),彩帶三條(紅長、綠短、黃最短)。

2、彩色紙一張,透明敞口塑料袋兩個(袋上分別標有數(shù)字1、2)。

3、音樂《紅綢舞》。

4、場地布置:紅綠黃三個圈作舞池。

一、小魔術(shù)導(dǎo)入,激起興趣、感知長短。

(一)老師變魔術(shù)。

1、師:今天老師帶來了一個小魔術(shù),睜大你們的小眼睛,看仔細嘍。

把兩根相同的紙條變成一長一短。

2、幼兒觀察有何不同,說說是怎么知道的。

小結(jié):我們的寶寶真棒,用眼睛就能看出兩根紙條不一樣,一根長一根短。

3、告訴幼兒“變”的秘密。

(二)幼兒變魔術(shù)。

1、幼兒從籃子里拿兩根紙條學(xué)做小小魔術(shù)師。

2、說一說,哪根長哪根短。

二、操作活動,進一步加深對長短的理解。

(一)兩個物體進行長短比較、分類。

1、請幼兒從自己的小籃子里拿出兩根吸管進行比較。

說說你是怎么發(fā)現(xiàn)哪根長哪根短。

2、除了用眼睛看,還可以怎樣做呢?

引導(dǎo)幼兒用一端對齊法進行比較。(可橫著也可豎著斜著比)。

3、送吸管回家。將長的'送進1號袋,短的送進2號袋。

4、檢驗。

師將一個袋子里的吸管拿出用一端對齊法檢查是否一樣長。另一個袋子里的請有意愿的幼兒進行檢查。

(二)嘗試用一端對齊法對三個物體進行長短比較、分類。

幼兒從籃子里取出三根彩帶。

1、選一條自己喜歡的彩帶。

2、嘗試比一比、說一說自己拿的是長的、短的還是最短的。

3、長的請到紅舞池、短的請到綠舞池、最短的請到黃舞池。

三、游戲:彩帶飄起來。

播放《紅綢舞》,和幼兒共同跳起來,把彩帶舞起來。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案找朋友篇十一

1、知道要保持生活物品的整齊,初步了解物品配對規(guī)律。

2、能將成對或相關(guān)的物品進行對應(yīng)匹配。

3、養(yǎng)成將物品及時歸位的好習(xí)慣,體驗整理帶來的快樂。

了解物品配對規(guī)律,養(yǎng)成將物品及時歸位的好習(xí)慣。

能將成對或相關(guān)的物品進行對應(yīng)匹配。

2、ppt課件

1、創(chuàng)設(shè)“幫助小兔子大掃除”的情境,激發(fā)幼兒活動興趣。

教師帶幼兒到小熊家里幫小兔子大掃除,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小兔子家里一堆亂放的鞋子。

2、引導(dǎo)幼兒整理物品,能將成對或相關(guān)的物品進行對應(yīng)匹配。

創(chuàng)設(shè)幫“小兔子整理鞋子”的游戲情境,引導(dǎo)幼兒能根據(jù)鞋子的材質(zhì)、顏色等因素進行配對。

請個別幼兒操作并提問:“你是怎么整理的?這兩只鞋子為什么要放在一起?小結(jié):圖案一樣,顏色一樣、大小一樣的2只鞋子叫一雙,它們是好朋友,所以要放在一起。

3、創(chuàng)設(shè)“幫小兔子晾襪子”的游戲情境,嘗試將襪子配對,鞏固配對的技巧。幼兒操作實踐,鞏固配對的技巧。

小結(jié):顏色一樣、圖案一樣、大小一樣的2只襪子也叫一雙。它們是好朋友,所以要放在一起。

4、游戲“找朋友”,引導(dǎo)幼兒用語言表述配對的物品。

1、教師出示配對玩具,講解游戲玩法。

請小朋友去找一找誰和誰是好朋友?找到之后把他們貼在貼在綠色的板子上手拉手,我們來比一比誰先找到他們的好朋友。

2、幼兒操作實踐,教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵幼兒用語言表述:xx和xx是好朋友可以放在一起。

3、師幼共同分享交流配對結(jié)果。

提問:為什么說他們是好朋友?

牙膏牙刷(可以幫助我們刷牙,沒有牙膏缺一不可)

碗勺子(勺子幫助我們吃飯,很重要的生活用品)

桌子和椅子(可以為我們的生活提供方便)

魚和魚缸(魚缸為小魚提供了一個好的生活環(huán)境,幫助小魚讓小魚生活得更舒服)

5、創(chuàng)設(shè)“幫小兔子卷襪子”情境,體驗幫別人做事帶來的快樂。

今天王老師給小朋友們帶來一首卷襪子的小兒歌,想不想聽一聽?

兒歌邊幫小兔子把襪子卷起來吧!卷完的小朋友可以放到小筐子里哦!從小不隨便亂扔亂放,物歸原處也是一種好習(xí)慣。

今天我們幫小兔子做了這么多事,小熊在院子里給我們準備了好多好玩的玩具呢!我們一起去玩玩吧!

反思整個活動過程,我給孩子們創(chuàng)設(shè)了一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,注重讓幼兒在操作體驗中、在快樂游戲中、在欣賞浸潤中學(xué)習(xí),作為教師更多的是一位支持者、適時的引領(lǐng)者。主要體現(xiàn)在以下幾個方面:

本次活動根據(jù)小班幼兒的年齡特點以游戲貫穿活動始終,我主要設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié):游戲?qū)毹D探究操作―對比發(fā)現(xiàn)――分享交流等。目標的達成不是一蹴而就的,在整個活動中我注重從幼兒的生活經(jīng)驗入手,環(huán)環(huán)相扣,由淺入深地完成教育目標。

1、由淺入深,層層遞進達成目標。

首先引導(dǎo)通過擺一擺、看一看、比一比等多感官感知配對規(guī)律,體驗整理的快樂;其次通過游戲“找朋友”讓幼兒聯(lián)系實際生活探究發(fā)現(xiàn)相關(guān)物品的配對規(guī)律,感受物品之間的相互依賴或提供幫助;第三,游戲“卷襪子”,讓幼兒在兒歌中體驗卷襪子的快樂,養(yǎng)成物品將物品及時歸位的好習(xí)慣。

2、重視幼兒操作體驗,避免說教。

整個活動中,我采用觀察、操作、體驗等多種教學(xué)策略,提供了豐富的教學(xué)具,體驗“配對整理的快樂”,如:通過幫小兔子“整理鞋子”“晾曬襪子”引導(dǎo)幼兒真實感知“好朋友在一起”的快樂;“好朋友手拉手”讓幼兒自己操作實踐,給幼兒提供了日常常見的物品作為探究的玩具,既是熟悉的又有探究性,游戲后幼兒會主動交流自己的發(fā)現(xiàn),同時在大家的交流中發(fā)現(xiàn)存在的問題并及時進行調(diào)整,體驗成功的快樂。親身的體驗,讓孩子的學(xué)習(xí)變被動為主動學(xué)習(xí),成為了學(xué)習(xí)的主人。

3、開放的問題設(shè)計,引領(lǐng)幼兒主動學(xué)習(xí)。整個過程,注重以啟發(fā)、開放性的問題引領(lǐng),讓幼兒自主思考、在交流討論中成為學(xué)習(xí)的主人,避免了教師干澀的說教。例如:他們是怎么整理的?把什么樣的放在一起?為什么說他們是好朋友?如果沒有牙膏會怎么樣?引領(lǐng)幼兒主動思考,在交流討論中懂得好朋友要在一起。東西用完了要及時放好,養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣??傊?,當(dāng)我們用心去設(shè)計、組織一個教學(xué)活動,我們會發(fā)現(xiàn)孩子真的是在做中學(xué)、玩中學(xué),孩子們是快樂的,主動的!我們也感受到了成功的快樂!愿老師們在今后的工作中都能享受到成功的快樂!

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案找朋友篇十二

1.復(fù)習(xí)鞏固對正方形、三角形和圓形的認識。

2.提高參與活動的積極性和體驗參與活動的快樂。教學(xué)準備:圖片、小白兔頭飾一個,內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術(shù)箱”一個。

一、以故事形式引出主題

1.講故事引起幼兒的興趣

2.出示圖片,提問:

師:你們看,老師把房頂蓋成什么形狀的?幼兒:三角形師:房身呢?幼兒:正方形

師:門又是什么形狀呢?幼兒:圓形

引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形和圓形

二、復(fù)習(xí)圖形

師:小朋友真聰明,全都答對了,今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案找朋友篇十三

偶然的一個機會發(fā)現(xiàn)我班幼兒對旺仔牛奶的空罐甚感興趣。于是我就有了這樣一個設(shè)想:利用他們比較喜歡的“旺仔”這個卡通形象,采用游戲的形式把這些廢舊材料運用到抽象的數(shù)學(xué)活動中。通過喂旺仔寶寶吃豆,幫旺仔寶寶挑選禮物讓幼兒在游戲情境中培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力和動手操作能力。

1、嘗試按物體的顏色、形狀大小進行匹配。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)用數(shù)字、點卡和實物進行匹配。

旺仔牛奶空罐人手一個,紅豆、綠豆、黃豆若干,各色圓形卡片若干(與罐頂一樣大小),盤子若干,小火車。

1、寶寶,今天老師給你們帶來了一群新朋友,瞧瞧,他們是誰呀?快和他們打聲招呼吧!

2、旺仔寶寶真漂亮,他們長的一樣嗎?什么地方不一樣?

3、我們來幫他們找到自己的好朋友吧。

4、我們來數(shù)數(shù)穿紅衣服的旺仔寶寶有幾個?黃衣服、綠衣服的呢?

你們喜歡他們嗎?我們把他請下去做好朋友吧。(請每一位幼兒上來拿一個旺仔寶寶)。

1、你打算用什么好吃的來招待你的新朋友呢?

4、現(xiàn)在你能告訴大家你的旺仔寶寶想吃幾顆什么顏色的豆豆了嗎?和旁邊的小朋友說說。

5、寶寶,看看我們后面的筐子里有什么?幫你的旺仔寶寶找出它喜歡吃的豆豆卡片。

6、豆豆卡片找好了,我們來把它貼在旺仔寶寶的背后,小筐放在后面。

7、旺仔寶寶現(xiàn)在肚子餓了,我們來喂他吧,喂的時候一定要看清他想吃幾顆什么顏色的豆豆。一邊喂我們一邊告訴他:“旺仔寶寶我喂你吃豆,1顆、2顆、3顆、4顆。”!

1、旺仔寶寶吃的真開心!老師還給他們準備了禮物,猜猜是什么?

2、看,是好多漂亮的帽子,給你的旺仔寶寶挑一頂最喜歡的帽子。

1、旺仔寶寶真開心,你聽,他們在輕輕地唱歌了,我們也來和他們一起來唱歌做游戲吧。

我們也開上小火車和旺仔寶寶一起出發(fā)吧,和客人老師再見!

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案找朋友篇十四

1. 能按數(shù)的大小給一組(3個)物體排序,并匹配相應(yīng)的物體。

2. 能按要求操作材料,體驗操作活動的樂趣。

1. 娃娃若干套(每套大、中、小各1個),汽車、彩球、積木、小鈴若干套(每套大、中、小各1個)。

2. 幼兒用書第1頁的標記圖若干。

1.娃娃做客,聯(lián)系排序。

看一看。

教師出示3個娃娃:看,來了幾個娃娃?它們有什么不一樣?(請幼兒觀察并說說娃娃的大小不同)娃娃排隊。

教師:娃娃要做操了,誰排在前面,誰排在后面呢?誰來試試給娃娃排排隊?(請個別幼兒在標記圖上給娃娃按順序排隊,教師引導(dǎo)幼兒觀察、講述娃娃排列的順序)送汽車給娃娃教師:玩具汽車要找娃娃做好朋友,應(yīng)該把哪輛汽車送給哪個娃娃呢?(請個別幼兒操作)教師提醒幼兒邊送邊說:大汽車送大娃娃,小汽車送小娃娃。

2. 小組操作活動。

教師鼓勵幼兒自由地選擇送彩球、送積木、松小鈴、送瓶蓋等小組才做活動。

教師觀察幼兒活動,引導(dǎo)幼兒先給娃娃按大、中、小或小、中、大順序排排隊,再為大、中、小娃娃配送合適的玩具。

鼓勵幼兒邊送邊說:大彩球送給大娃娃。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案找朋友篇十五

1.學(xué)習(xí)用數(shù)圖形的方法,測量面積,比較面積大小。

2.培養(yǎng)幼兒主動探索、嘗試的精神,發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性思維。

3.培養(yǎng)幼兒耐心、細致的品質(zhì)。

主動探索,能用自己的方法做標記,數(shù)圖形,比較面積大小。

積極參與活動,和同伴交流,耐心、細致測量圖型面積。

課件、操作記錄單、正方形積木

1課時 備課總數(shù): 課時

一、故事導(dǎo)入,引出課題

二、讓幼兒動手操作,理解形狀不同、面積可以相等的面積守恒概念。

(一)幼兒集體討論,用什么辦法比較花園的大小?

(二)播放課件,集體學(xué)習(xí)比較花園大小的方法。

引導(dǎo)幼兒用做標記、標數(shù)字的方法數(shù)出小狗花園的大小。以此類推,依次點數(shù)小狗和小羊的正方形數(shù)量,比一比,誰的花園大?(一樣大)

(三)師小結(jié):原來他們的花園雖然形狀不一樣,可是他們的大小都一樣。

三、鞏固操作:比較小貓、小雞、小鴨的花園大?。?2個正方形)

(一)幼兒嘗試。通過嘗試,用自己的方法得出花園的面積有多大?并把結(jié)果記錄在( )里。

(二)討論、交流

1.你算的花園有多大?你用什么好辦法知道的?

2.我們用什么樣的方法才不容易出錯?

3.你覺得誰的辦法最好?(做標記、標數(shù)字)

(三)再次嘗試:用一邊數(shù)一邊做記號或標數(shù)字的方法,準確得出花園的大小,每組請一名幼兒上黑板做示范。

(四)總結(jié):原來他們的花園雖然形狀不一樣,可是他們的大小都一樣。

(一)說說兩個花園與剛才相比,有什么不一樣的地方?(多了三角形)

(三)幼兒猜測誰的面積大

(四)教師驗證結(jié)果。

五、活動延伸:

讓幼兒集體拼各種形狀不一的花園,感受不同形狀的花園。

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