心得體會(huì)是對(duì)自己成長(zhǎng)歷程的回顧和總結(jié)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以多角度思考問(wèn)題，提供多元化的觀點(diǎn)和思考。以下是小編為大家整理的心得體會(huì)精選，每一篇都富有啟發(fā)和價(jià)值，不容錯(cuò)過(guò)。
小學(xué)生態(tài)文明教育心得體會(huì)篇一
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，小學(xué)教育也正在隨之發(fā)生著改變。教育新生態(tài)對(duì)于小學(xué)教育的發(fā)展具有重要的促進(jìn)作用，它不僅革新了教育方式和方法，更重要的是提出了教育的新觀念和新理念。而近年來(lái)，我在實(shí)踐中深感小學(xué)生教育新生態(tài)的重要性和必要性，從不同方面去思考、探索，得出了一些心得和體會(huì)，現(xiàn)在與大家分享。
教育新生態(tài)是一種以“快樂(lè)、創(chuàng)新、實(shí)踐”為主旨的教育形式。這種教育觀念提倡讓學(xué)生獲得更廣泛的知識(shí)，以及更全面的技能素質(zhì)，讓他們通過(guò)自己動(dòng)手、動(dòng)腦去完成任務(wù)，達(dá)到在實(shí)踐中學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)探究、學(xué)會(huì)創(chuàng)造的目的。同時(shí)，教育新生態(tài)還提出了“注重個(gè)性、多元發(fā)展”的教育理念，這種理念強(qiáng)調(diào)每個(gè)孩子都是與眾不同的，對(duì)于每個(gè)孩子都要有個(gè)性化的、多元的發(fā)展。這種理念的提出，給了教育工作者一個(gè)更廣闊的思考空間，也給了學(xué)生更多的展示自我、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)會(huì)。
第三段：實(shí)踐中的探索和嘗試。
基于教育新生態(tài)理念，我們?cè)诮逃龑?shí)踐中不斷地探索和嘗試。我發(fā)現(xiàn)，在實(shí)踐中，教育新生態(tài)有著許多優(yōu)點(diǎn)。首先，它能夠讓學(xué)生通過(guò)自己的實(shí)踐去體會(huì)和感受知識(shí)，從而更好地理解和掌握知識(shí)。其次，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，使學(xué)生可以更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)。最后，它能夠使學(xué)生具備更全面、更綜合的素質(zhì)，為他們未來(lái)的成長(zhǎng)打下更好的基礎(chǔ)。
同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)，在實(shí)踐教育新生態(tài)的過(guò)程中，也存在著一些問(wèn)題。比如，如何保證學(xué)生在自主探究的過(guò)程中遵循正確的道德底線？如何保證學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，也能夠培養(yǎng)出實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維？這些問(wèn)題都需要我們?nèi)フJ(rèn)真思考和探討，為教育新生態(tài)的更好發(fā)展提供更好的保障。
第五段：展望未來(lái)。
教育新生態(tài)的理念和實(shí)踐已經(jīng)在我們的教育實(shí)踐中得到了初步的應(yīng)用，但是發(fā)展和完善還需要更多的時(shí)間和更多的探索。為了更好地實(shí)踐教育新生態(tài)，我們需要更多的創(chuàng)新和實(shí)踐，更多的探討和分享，更多的嘗試和探索。我相信，在大家的努力下，教育新生態(tài)一定能夠在未來(lái)的發(fā)展中取得更加蓬勃的發(fā)展。
小學(xué)生態(tài)文明教育心得體會(huì)篇二
隨著時(shí)代的發(fā)展和科技的進(jìn)步，小學(xué)生教育的新生態(tài)逐漸形成，為孩子們的成長(zhǎng)提供更多元化的教育模式和機(jī)會(huì)。我作為一名小學(xué)生的家長(zhǎng)，也有幸親身體驗(yàn)到了這一新生態(tài)帶來(lái)的變化和思考。在這里，我將結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出一些心得體會(huì)，分享給大家。
第二段：知識(shí)技能和社交情感并重。
在新生態(tài)下，小學(xué)生的教育不再是單一地注重傳授知識(shí)和技能，而是更加注重發(fā)掘和培養(yǎng)孩子們的社交情感能力。這種教育模式不僅提升了孩子們的自我認(rèn)知和自信心，還增強(qiáng)了交際能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在家庭教育中，我們應(yīng)該多了解孩子們的學(xué)習(xí)情況，了解他們的興趣愛(ài)好和優(yōu)勢(shì)，提供更多的交流和聯(lián)系機(jī)會(huì)，并在日常生活中注重培養(yǎng)孩子們的責(zé)任感和同理心。
第三段：弱化競(jìng)爭(zhēng)和壓力因素。
傳統(tǒng)的教育模式往往會(huì)給小學(xué)生帶來(lái)很大的競(jìng)爭(zhēng)和壓力因素，在一定程度上限制了孩子們的成長(zhǎng)和創(chuàng)造力。而在新生態(tài)下，教育更注重培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和創(chuàng)造性思維，教師們也更傾向于通過(guò)激勵(lì)和引導(dǎo)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在家庭教育中，我們可以通過(guò)為孩子們提供創(chuàng)造性的玩具和游戲，讓他們?cè)跓o(wú)壓力的環(huán)境下開(kāi)心地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
第四段：注重“教育+”
隨著科技和信息技術(shù)的發(fā)展，孩子們的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣也發(fā)生了很大變化。教育不再是單一的“講解”，而是更多地融合了互動(dòng)、游戲、思考等元素，使孩子們積極主動(dòng)地參與其中。在家庭教育中，我們可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)和科技設(shè)備，尋找更多的優(yōu)質(zhì)教育資源和游戲，促進(jìn)孩子們的多元化成長(zhǎng)。
第五段：給孩子溫馨的陪伴和關(guān)愛(ài)。
在小學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，最重要的還是家庭的溫馨陪伴和關(guān)愛(ài)。我們要建立良好的親子關(guān)系，多與孩子們交流和溝通，了解他們的想法和需求，關(guān)心他們的心理健康和成長(zhǎng)。在家庭教育中，我們要多給孩子鼓勵(lì)和支持，讓他們有勇氣和信心去探索和嘗試，做真正意義上的“小小成功家”。
結(jié)語(yǔ)：
新生態(tài)的小學(xué)生教育模式，為孩子們的成長(zhǎng)提供了更多元化、更有趣味性的路徑和機(jī)會(huì)。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該從孩子的角度出發(fā)，找到他們的興趣愛(ài)好和優(yōu)勢(shì)，注重社交情感和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，以溫馨的陪伴和關(guān)愛(ài)促進(jìn)孩子們的健康成長(zhǎng)。
小學(xué)生態(tài)文明教育心得體會(huì)篇三
第一段：引言，介紹生態(tài)文明的重要性（200字）。
生態(tài)文明是指人與自然和諧共生的一種理念，在當(dāng)今社會(huì)中越來(lái)越受到重視。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)和踐行生態(tài)文明是培養(yǎng)他們環(huán)保意識(shí)、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要方面。在我參加小學(xué)生生態(tài)文明活動(dòng)的過(guò)程中，我深深體會(huì)到了生態(tài)文明的重要性和積極意義。
第二段：了解生態(tài)環(huán)境，保護(hù)生物多樣性（200字）。
在學(xué)校的生態(tài)教育課程中，我們了解了自然界中的生態(tài)環(huán)境以及保護(hù)生物多樣性的重要性。通過(guò)參觀生態(tài)公園、種植小花園等活動(dòng)，我們親身感受了大自然的美妙和獨(dú)特之處。我們學(xué)到了保護(hù)環(huán)境的方法，如節(jié)約用水、少開(kāi)車、垃圾分類等。我們也學(xué)到了保護(hù)動(dòng)植物的方法，如不亂丟垃圾、不捉野生動(dòng)物、保護(hù)植被等。這些知識(shí)教會(huì)了我們?nèi)绾螑?ài)護(hù)環(huán)境和保護(hù)生態(tài)。
第三段：積極參與，親身實(shí)踐（200字）。
通過(guò)學(xué)校組織的一系列生態(tài)文明活動(dòng)，我積極參與并親身實(shí)踐了保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)。在學(xué)校里，我們組織了垃圾分類日，每個(gè)同學(xué)都要將垃圾分類投放到相應(yīng)的垃圾桶中，這樣可以減少對(duì)環(huán)境的污染。在家里，我也和家人一起積極參與垃圾分類，習(xí)慣性地將垃圾分好類再扔掉。此外，在我家的陽(yáng)臺(tái)上，我種植了一些小盆栽，用自己的雙手把生態(tài)文明的理念落實(shí)到了實(shí)際中。
第四段：生態(tài)文明的意義及對(duì)未來(lái)的影響（200字）。
生態(tài)文明對(duì)于保護(hù)環(huán)境和人類的未來(lái)發(fā)展有著重要意義。保護(hù)環(huán)境不僅可以維護(hù)我們的人類健康，還可以保護(hù)動(dòng)植物的棲息地，維持生物多樣性的平衡。如果我們不積極參與生態(tài)文明活動(dòng)，環(huán)境的惡化將會(huì)給人類帶來(lái)巨大的危害，例如全球變暖、百年一遇的自然災(zāi)害等。因此，培養(yǎng)小學(xué)生的生態(tài)文明意識(shí)至關(guān)重要，從小樹(shù)立正確的環(huán)保觀念，為未來(lái)的可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
第五段：個(gè)人感受及總結(jié)（200字）。
我在學(xué)習(xí)和實(shí)踐生態(tài)文明的過(guò)程中，意識(shí)到個(gè)人的力量是微不足道的，但如果每個(gè)人都能參與進(jìn)來(lái)，就能產(chǎn)生巨大的影響。通過(guò)生態(tài)文明的學(xué)習(xí)，我更加懂得了保護(hù)環(huán)境的重要性和方法。我深知保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的共同責(zé)任，每個(gè)人都應(yīng)該筑起環(huán)保的堤壩。只有當(dāng)我們每個(gè)人都做出貢獻(xiàn)，積極參與生態(tài)文明的實(shí)踐，才能創(chuàng)造出美好的未來(lái)。
總結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐生態(tài)文明，我深切體會(huì)到了保護(hù)環(huán)境的重要性和積極意義。不僅要了解生態(tài)環(huán)境，還要積極參與實(shí)踐，改變自己的行為習(xí)慣。生態(tài)文明的理念對(duì)于未來(lái)的可持續(xù)發(fā)展至關(guān)重要，每個(gè)人都應(yīng)該積極參與保護(hù)環(huán)境，共同營(yíng)造美好的生態(tài)環(huán)境。只有這樣，我們才能創(chuàng)造出一個(gè)更加美好的未來(lái)。
小學(xué)生態(tài)文明教育心得體會(huì)篇四
近年來(lái)，環(huán)保和生態(tài)文明的重要性在全球范圍內(nèi)被高度關(guān)注。作為未來(lái)的接班人，小學(xué)生也積極參與到生態(tài)建設(shè)中。我是一名小學(xué)生，通過(guò)積極參與和學(xué)習(xí)，我收獲了許多關(guān)于生態(tài)文明的心得體會(huì)。
首先，我們小學(xué)生要從自我做起，為生態(tài)文明貢獻(xiàn)力量。身為小學(xué)生，盡管我們的力量很小，但我們可以從身邊的小事做起，如節(jié)約用水、節(jié)約用電等。我記得有一次，老師在課堂上給我們講解用水的重要性，并提醒我們?cè)谙丛钑r(shí)合理使用水，不浪費(fèi)水資源。從那以后，我每次洗澡都會(huì)盡量快點(diǎn)洗完，并關(guān)掉水龍頭，以免浪費(fèi)水。同時(shí)，節(jié)約用電也是我們小學(xué)生應(yīng)該要做的。我堅(jiān)持每次離開(kāi)房間都會(huì)關(guān)掉燈，這樣既節(jié)約電能，也保護(hù)了環(huán)境。通過(guò)這些小事的積累，我們小學(xué)生能夠從自己做起，逐漸培養(yǎng)出良好的環(huán)保習(xí)慣。
其次，我們要增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，積極參與生態(tài)公益活動(dòng)。在學(xué)校的環(huán)?；顒?dòng)中，我曾親身參與植樹(shù)活動(dòng)。我和同學(xué)們揮舞著鐵鍬，一起往土地里挖坑、種植樹(shù)苗。當(dāng)我們看著自己親手種下的樹(shù)苗茁壯成長(zhǎng)時(shí)，內(nèi)心充滿了喜悅和自豪。此外，我們還通過(guò)走進(jìn)社區(qū)、參觀生態(tài)公園等方式了解到更多關(guān)于環(huán)保的知識(shí)。比如，我們參觀了一座垃圾焚燒廠，了解到燒掉垃圾會(huì)產(chǎn)生大量有害物質(zhì)，對(duì)環(huán)境和健康造成危害。通過(guò)這些參觀學(xué)習(xí)，我們深刻認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，更加堅(jiān)定了愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)生態(tài)的決心。
再次，我們小學(xué)生要善于利用資源，避免浪費(fèi)。資源的有限與浪費(fèi)的習(xí)慣形成了鮮明的對(duì)比，我們小學(xué)生要明白資源浪費(fèi)會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生巨大的影響。因此，我們要善于利用身邊的資源，避免不必要的浪費(fèi)。盡管在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)習(xí)慣性地扔掉一些廢紙，但是我現(xiàn)在會(huì)把可以再利用的廢紙收集起來(lái)，用于練習(xí)書(shū)法和繪畫(huà)，將其物盡其用。此外，對(duì)于一些可以循環(huán)利用的物品，如塑料瓶、紙箱等，我們可以嘗試進(jìn)行分類垃圾回收，為資源的再利用做出貢獻(xiàn)。
最后，我們要積極宣傳和傳播環(huán)保理念。作為小學(xué)生，我們也可以通過(guò)各種方式向更多的人傳達(dá)環(huán)保理念。我曾和同學(xué)們一起創(chuàng)作了一本小冊(cè)子，書(shū)中介紹了一些簡(jiǎn)單的環(huán)保知識(shí)和方法。我們還組織了一個(gè)小型的宣傳活動(dòng)，在社區(qū)里發(fā)放小冊(cè)子，向大家宣傳環(huán)保意識(shí)。此外，我們還用詩(shī)歌、畫(huà)畫(huà)等形式表達(dá)了對(duì)環(huán)境的熱愛(ài)和保護(hù)的呼吁。我們小學(xué)生團(tuán)結(jié)一心，用行動(dòng)和創(chuàng)意傳遞出更多的環(huán)保信息，希望更多的人能加入到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的行列。
總之，小學(xué)生生態(tài)文明的心得體會(huì)主要包括從自我做起、積極參與環(huán)保活動(dòng)、善用資源和宣傳環(huán)保理念等方面。通過(guò)這些不斷努力和付出，我深刻體會(huì)到了生態(tài)文明的重要性，培養(yǎng)了良好的環(huán)保習(xí)慣，并將這些理念傳遞給更多人。相信在全社會(huì)共同的努力下，未來(lái)的生態(tài)環(huán)境會(huì)更加美好。
小學(xué)生態(tài)文明教育心得體會(huì)篇五
隨著中國(guó)教育改革的全面推進(jìn)，新生態(tài)教育發(fā)展迅速。崇尚學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，注重實(shí)踐能力培養(yǎng)，重視多元化課程開(kāi)發(fā)和學(xué)科交叉學(xué)習(xí)等新教育理念，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入多元化成長(zhǎng)路徑，提倡學(xué)生能力、品德、身心全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)掘、自我激發(fā)、自我成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和文化知識(shí)的能力，熟練運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)和社會(huì)交往。在教學(xué)實(shí)踐中，我深入了解和實(shí)踐新生態(tài)教育，感受到了一些新的啟示和收獲，讓我們一起來(lái)分享一下。
第一段，體驗(yàn)“折紙游戲”課程的啟示。
折紙游戲一直是小學(xué)中教育者非常喜愛(ài)的一項(xiàng)課程。通過(guò)折紙游戲，學(xué)生可以體驗(yàn)到自己動(dòng)手創(chuàng)造和實(shí)際構(gòu)思成果的樂(lè)趣，這可以促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造性思維發(fā)展。在開(kāi)展這個(gè)課程的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了幾點(diǎn)值得借鑒的新生態(tài)教育的創(chuàng)新做法。首先，這個(gè)課程從實(shí)踐和手工技能出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。其次，學(xué)生在教師引導(dǎo)下，掌握不同的編碼技巧和不同的折紙方法，通過(guò)合作和交流實(shí)現(xiàn)多樣化的折紙構(gòu)造，這可以提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。最后，這個(gè)課程促進(jìn)了學(xué)生的審美意識(shí)和文化交流的能力。因?yàn)檫@個(gè)課程更注重學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造，讓每個(gè)學(xué)生都能找到自己的興趣和專長(zhǎng)。
第二段，協(xié)作學(xué)習(xí)的價(jià)值。
小學(xué)教育普遍注重協(xié)作學(xué)習(xí)的開(kāi)展，它通過(guò)讓學(xué)生分組學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)互相合作，一起完成任務(wù)，充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)一起進(jìn)步的效果。我曾經(jīng)組織學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文課，讓學(xué)生分組自己寫(xiě)一篇新聞報(bào)道，每個(gè)小組一位組長(zhǎng)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)完成，其他隊(duì)員負(fù)責(zé)撰寫(xiě)新聞稿，編輯周詳。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)活動(dòng)不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作效能，而且能夠增長(zhǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，鍛煉他們撰寫(xiě)新聞稿的能力。
第三段，多元化課程發(fā)展的提示。
多元化課程是新生態(tài)教育中的一個(gè)關(guān)鍵課題。它可以通過(guò)課程設(shè)計(jì)來(lái)提高學(xué)生的綜合能力，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。我認(rèn)為，多元化課程的開(kāi)展需要注意以下幾點(diǎn)。首先，需要與時(shí)俱進(jìn)，關(guān)注學(xué)科交叉和時(shí)事熱點(diǎn)。其次，在課程設(shè)計(jì)中應(yīng)該多注重實(shí)踐性和體驗(yàn)性的體現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)踐探究和探索發(fā)現(xiàn)。最后，應(yīng)該注重多樣化的教學(xué)形式，包括課堂教學(xué)和課外活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和多樣化的成長(zhǎng)路徑。
第四段，情感課程與身心發(fā)展的聯(lián)系。
情感課程是小學(xué)教育中的重要組成部分。它可以通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生情感能力，建立有效的人際關(guān)系和形成健康身心，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)環(huán)境、生活和社會(huì)。我發(fā)現(xiàn)，情感課程與身心發(fā)展有著密切關(guān)系。情感教育需要通過(guò)我與他人的交往、我對(duì)自己的認(rèn)識(shí)、我對(duì)世界的認(rèn)知等方面，來(lái)引起學(xué)生的關(guān)注和興趣。同時(shí)，情感教育也需要與身心發(fā)展相結(jié)合，通過(guò)健康的飲食、堅(jiān)持身體鍛煉、陶冶詩(shī)歌藝術(shù)等方式，使得學(xué)生能更好地感受自己的身體和情感，塑造良好的人格和品德。
第五段，思考教師角色的變化。
隨著教育改革的不斷深入，教師的職業(yè)角色也在不斷變化。教師不再只是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和參與者。在新生態(tài)教育的實(shí)踐中，教師需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，多樣化教學(xué)內(nèi)容，注重個(gè)性發(fā)展，引領(lǐng)學(xué)生走向自主發(fā)掘、發(fā)揮和利用資源的路上。如果教師更多地采用引導(dǎo)而不是懲罰，自主選擇而不是強(qiáng)制措施，幫助學(xué)生成長(zhǎng)而不是將學(xué)生塑造為“優(yōu)等生”，就可以推動(dòng)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的進(jìn)程。
綜上所述，新生態(tài)教育的發(fā)展對(duì)于小學(xué)生的成長(zhǎng)有積極的影響。教育的創(chuàng)新要緊密圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)需求，注重教學(xué)實(shí)踐環(huán)境和學(xué)習(xí)資源的創(chuàng)新，重視學(xué)生個(gè)性滿足和能力提升的多方面發(fā)展，推動(dòng)課程和教學(xué)的持續(xù)發(fā)展與優(yōu)化，借助各種有效資源和技術(shù)手段促進(jìn)小學(xué)教育的發(fā)展與創(chuàng)新。
小學(xué)生態(tài)文明教育心得體會(huì)篇六
作為當(dāng)代的小學(xué)生，我們應(yīng)該積極參與生態(tài)文明建設(shè)，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)和保護(hù)環(huán)境。近年來(lái)，我在課堂上、家庭中以及社會(huì)中逐漸形成了自己的一些關(guān)于生態(tài)文明的心得體會(huì)。下面，我將以五段式來(lái)分享我的心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)識(shí)到生態(tài)文明對(duì)于我們未來(lái)的重要性。在課堂上，老師常常告訴我們，保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)自己的家園。只有保護(hù)好環(huán)境，才能維持人類的生存和發(fā)展。而且，如果我們不重視環(huán)境保護(hù)，地球會(huì)變得越來(lái)越不宜居。正是這些教育讓我明白，只有通過(guò)生態(tài)文明的建設(shè)，才能創(chuàng)造一個(gè)美麗的地球和綠色的家園。
其次，我學(xué)會(huì)了節(jié)約資源和減少浪費(fèi)。家庭是我們最親近的生活圈，節(jié)約資源要從家庭做起。在家里，我盡量不浪費(fèi)食物和水資源。每次吃飯時(shí)，我都會(huì)盡量少端一些飯菜，吃剩的飯菜我會(huì)盡量吃掉或者保存起來(lái)，不浪費(fèi)。同時(shí)，我還養(yǎng)成了隨手關(guān)燈、關(guān)水龍頭等好習(xí)慣，以減少能源浪費(fèi)。家庭是社會(huì)的基本單位，只有從家庭做起，我們才能真正節(jié)約資源和減少浪費(fèi)。
第三，我喜歡參與各種環(huán)?；顒?dòng)。公益活動(dòng)是我學(xué)習(xí)保護(hù)環(huán)境的重要途徑之一。在學(xué)校里，我經(jīng)常參加學(xué)校組織的植樹(shù)活動(dòng)、垃圾分類等環(huán)保活動(dòng)。通過(guò)親身參與，我了解到了植樹(shù)造林的重要性，學(xué)會(huì)了正確處理垃圾，還學(xué)到了保護(hù)野生動(dòng)物的知識(shí)。參與這些活動(dòng)，讓我感受到了環(huán)保事業(yè)的偉大，也增強(qiáng)了我保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感和使命感。
第四，我倡導(dǎo)與他人共同保護(hù)環(huán)境。生態(tài)文明建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，需要每個(gè)人共同努力。在和同學(xué)們的交流中，我不斷傳遞著愛(ài)護(hù)環(huán)境的理念，鼓勵(lì)他們行動(dòng)起來(lái)。我和同學(xué)們一起制作了環(huán)保標(biāo)語(yǔ)，貼在學(xué)校的墻壁上；我和同學(xué)們一起推動(dòng)學(xué)校開(kāi)展了垃圾分類宣傳活動(dòng)，讓同學(xué)們了解到垃圾分類的重要性。通過(guò)這些行動(dòng)，我希望喚起更多人對(duì)環(huán)境保護(hù)的關(guān)注，讓他們也成為生態(tài)文明建設(shè)的參與者和推動(dòng)者。
最后，我堅(jiān)信自己的每一個(gè)小小行動(dòng)都能為生態(tài)文明貢獻(xiàn)一份力量。人們常說(shuō)“滴水穿石”，雖然每個(gè)人的行動(dòng)微不足道，但是讓千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)普通人參與到生態(tài)文明建設(shè)中，共同努力，一定會(huì)取得顯著的成果。所以，我時(shí)刻保持著對(duì)環(huán)境的關(guān)注，隨時(shí)準(zhǔn)備行動(dòng)起來(lái)。我相信，只要每個(gè)人都能意識(shí)到自己的責(zé)任和義務(wù)，為生態(tài)文明建設(shè)付出努力，我們一定能夠創(chuàng)造一個(gè)美麗的家園。
通過(guò)學(xué)習(xí)和參與，我逐漸領(lǐng)悟到生態(tài)文明建設(shè)對(duì)于每個(gè)人都有著重要的意義。每個(gè)人都應(yīng)該為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量，讓我們的地球變得更加美麗。相信在不久的將來(lái)，我們的生態(tài)環(huán)境將更加良好，我們的家園將更加美麗。
小學(xué)生態(tài)文明教育心得體會(huì)篇七
如今，環(huán)境問(wèn)題是我們面臨的最大挑戰(zhàn)之一。在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代，我們需要從小培養(yǎng)生態(tài)意識(shí)，為保護(hù)我們的家園和未來(lái)做出貢獻(xiàn)。作為小學(xué)生，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)如何對(duì)環(huán)境負(fù)責(zé)，如何保護(hù)它以及如何創(chuàng)建一個(gè)健康、可持續(xù)的社區(qū)。
在小學(xué)生時(shí)期，我們需要學(xué)習(xí)很多關(guān)于生態(tài)倫理的知識(shí)。這些知識(shí)包括：如何減少浪費(fèi)，如何節(jié)約能源和水資源，如何妥善處理垃圾和污染等等。但是，最重要的是我們學(xué)會(huì)保護(hù)生態(tài)環(huán)境。我們需要明白如果我們不給予足夠的關(guān)注和保護(hù)環(huán)境，那么我們就會(huì)失去我們的家園。因此，我們應(yīng)該樹(shù)立保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)，注重用我們的行動(dòng)來(lái)改變悲觀的現(xiàn)狀。
小學(xué)生態(tài)倫理教育可以通過(guò)多種方法實(shí)現(xiàn)，在課堂上或者在戶外均可開(kāi)展。對(duì)于小學(xué)生而言，實(shí)際操作和感知過(guò)程非常重要，因此，學(xué)校應(yīng)該組織各種活動(dòng)，來(lái)切實(shí)提高他們對(duì)生態(tài)和環(huán)境的認(rèn)識(shí)。例如，我們可以在學(xué)?；蛘呱鐓^(qū)學(xué)習(xí)如何種植樹(shù)木、如何分類垃圾、如何節(jié)約能源等等。讓學(xué)生親身參與活動(dòng)，在親身體驗(yàn)中獲取更深刻的理解和記憶。
小學(xué)生態(tài)倫理教育是非常重要且有意義的。它不僅能夠提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任心，而且還會(huì)影響他們的行為和價(jià)值觀。在學(xué)生們的日常生活，他們會(huì)更加注重資源利用，更加注意環(huán)境保護(hù)，更加珍惜自然、愛(ài)護(hù)動(dòng)植物。同時(shí)，生態(tài)倫理教育還有助于培養(yǎng)我們的社會(huì)責(zé)任感，讓我們思考在全球范圍內(nèi)如何處理污染和環(huán)境問(wèn)題。這一切都非常重要，因?yàn)橹挥挟?dāng)我們治理了環(huán)境問(wèn)題，我們才能建立一個(gè)更加健康、和諧的社會(huì)。
隨著全球環(huán)境問(wèn)題的加劇，小學(xué)生態(tài)倫理教育將會(huì)成為未來(lái)很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)教育的重點(diǎn)之一。未來(lái)的社會(huì)需要更多的人懂得保護(hù)環(huán)境、重視可持續(xù)發(fā)展。未來(lái)，也需要更多的人對(duì)生態(tài)倫理和環(huán)境問(wèn)題有更深刻的理解，才能夠找到更多的出路和解決問(wèn)題的方法。小學(xué)生態(tài)倫理教育提供了一個(gè)可以讓更多的人認(rèn)識(shí)到生態(tài)倫理和環(huán)境問(wèn)題的機(jī)會(huì)，希望能夠?yàn)槲磥?lái)的社會(huì)建設(shè)做出一定的貢獻(xiàn)。
結(jié)語(yǔ)：
小學(xué)生態(tài)倫理教育是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊徊糠?，在這個(gè)過(guò)程中，我們可以學(xué)會(huì)珍惜自然，保護(hù)環(huán)境，學(xué)會(huì)如何盡力來(lái)拯救自然，拯救自己的家。小學(xué)生態(tài)倫理教育不僅有助于我們自身的成長(zhǎng)，也有助于我們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí)養(yǎng)成一些注重環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的習(xí)慣，讓我們的生活更加健康和美好。
小學(xué)生態(tài)文明教育心得體會(huì)篇八
隨著社會(huì)的進(jìn)步，環(huán)保理念日漸流行，生態(tài)倫理成為了人們關(guān)注的重點(diǎn)。而未來(lái)成年人的素質(zhì)教育從怎樣的年齡開(kāi)始呢？我們不妨試著從小學(xué)生入手，給予他們生態(tài)倫理教育，讓他們從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，遠(yuǎn)離破壞環(huán)境的行為。本篇文章將從自己的教育工作出發(fā)，結(jié)合小學(xué)生生態(tài)倫理教育的實(shí)踐，分享心得體會(huì)。
第二段：小學(xué)生意識(shí)培養(yǎng)。
小學(xué)生的生態(tài)倫理教育應(yīng)該從樹(shù)立環(huán)保意識(shí)開(kāi)始。我們可以從日常生活入手。比如教他們玩具的保護(hù)、節(jié)約資源、分類垃圾、節(jié)約開(kāi)水等等。這樣的小事看似無(wú)足輕重，但潛移默化地讓他們理解環(huán)境保護(hù)的重要性和如何去保護(hù)環(huán)境。在進(jìn)行這些教育時(shí)，我們不僅要告訴他們做什么，更是要讓他們理解其中的道理，這樣他們才能真正理解和愿意去做。
第三段：小學(xué)生行動(dòng)實(shí)踐。
小學(xué)生的行動(dòng)實(shí)踐，不僅可以讓他們體驗(yàn)環(huán)保行動(dòng)的感覺(jué)，更是讓他們行動(dòng)起來(lái)，參與到環(huán)保事業(yè)中。例如參觀環(huán)境保護(hù)局、野外環(huán)保實(shí)踐、植樹(shù)造林等等。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)可以激發(fā)小學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，同時(shí)讓他們親身參與到環(huán)保事業(yè)中，讓他們感受到環(huán)保事業(yè)的意義。
第四段：小學(xué)生合作學(xué)習(xí)。
小學(xué)生的合作學(xué)習(xí)是發(fā)展他們環(huán)保意識(shí)不可或缺的部分。小學(xué)生的合作學(xué)習(xí)可以是小組活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)角色扮演、環(huán)保主題演講等等。通過(guò)學(xué)習(xí)，小學(xué)生可以更好地理解環(huán)保意義，同時(shí)練習(xí)團(tuán)隊(duì)合作和演講能力，從而更好地提升自身的環(huán)保意識(shí)和素質(zhì)。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
總之，小學(xué)生的生態(tài)倫理教育是一項(xiàng)非常重要的工作。我們可以從意識(shí)培養(yǎng)、行動(dòng)實(shí)踐、合作學(xué)習(xí)三個(gè)方面入手，提高小學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和素質(zhì)。這些教育不僅影響學(xué)生自身發(fā)展，也給未來(lái)環(huán)境保護(hù)事業(yè)做出了重要貢獻(xiàn)。希望學(xué)生們?cè)谖磥?lái)的生活中，能夠更加關(guān)注環(huán)境保護(hù)，積極參與環(huán)境保護(hù)行動(dòng)，為我們的家園做出自己的一份貢獻(xiàn)。
小學(xué)生態(tài)文明教育心得體會(huì)篇九
隨著環(huán)境污染和生態(tài)破壞程度的不斷加劇，生態(tài)文明逐漸成為了一個(gè)備受重視的話題。在這個(gè)時(shí)代，我們應(yīng)該弘揚(yáng)生態(tài)文明理念，讓其成為我們生活和思想的一部分。因此，我們需要更多的生態(tài)文明教育來(lái)提高我們的意識(shí)和理解。
生態(tài)文明教育是培養(yǎng)人們對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和責(zé)任感的有效途徑。通過(guò)生態(tài)文明教育，可以為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助他們了解和體驗(yàn)生態(tài)文明概念及其實(shí)踐意義。同時(shí)，生態(tài)文明教育也有助于培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的思維意識(shí)，讓他們積極參與到環(huán)保行動(dòng)中。
要實(shí)現(xiàn)生態(tài)文明教育的目標(biāo)，需要充分運(yùn)用各種教育方法和手段。生態(tài)文明課程的設(shè)置是其中一種重要的手段，鼓勵(lì)學(xué)生探索、觀察和思考實(shí)際問(wèn)題。此外，生態(tài)文化課程和生態(tài)文化活動(dòng)的舉辦也可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)和理解。此外，在大學(xué)生活中，可以通過(guò)在辦公室和宿舍區(qū)放置回收箱、組織垃圾分類、光盤(pán)借閱等途徑推廣生態(tài)文明概念。
我認(rèn)為，生態(tài)文明教育不僅僅是一些個(gè)體行動(dòng)的疊加，而是一種價(jià)值取向的根深蒂固。生態(tài)文明教育不僅僅是關(guān)心環(huán)境問(wèn)題本身，更是關(guān)注人與環(huán)境關(guān)系的親密度、相互依存性的意識(shí)。從根本上說(shuō)，我們應(yīng)該對(duì)自然環(huán)境產(chǎn)生尊重和關(guān)注的情感，這樣，我們才能真正地保護(hù)生態(tài)環(huán)境。
第五段：結(jié)論。
總之，生態(tài)文明教育應(yīng)該是教育的一個(gè)重要方向，它可以幫助我們更好地了解和認(rèn)識(shí)生態(tài)環(huán)境、塑造健康的環(huán)保意識(shí)和行為習(xí)慣。同時(shí)，我們應(yīng)該堅(jiān)信，生態(tài)文明教育不僅是對(duì)今后的環(huán)境質(zhì)量提升有幫助，更是培養(yǎng)人們關(guān)心環(huán)境、愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的使命感。
小學(xué)生態(tài)文明教育心得體會(huì)篇十
1、讓幼兒知道隨地扔垃圾是不好的習(xí)慣，了解垃圾對(duì)我們生活的影響。
2、養(yǎng)成幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，初步了解垃圾的處理方法。
3、激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的情感。
一、情景表演。
1、請(qǐng)一位配班老師或小朋友表演吃完?yáng)|西后，把垃圾往地上隨便一扔的情景。
師：
1、小朋友你們看他做了什么呀？
2、那你們平時(shí)在回家的路上，或者在公園里玩的時(shí)候，有沒(méi)有看到過(guò)隨地扔垃圾的人??？
3、你們覺(jué)得這樣做對(duì)不對(duì)呢？為什么？
二、引導(dǎo)幼兒知道垃圾對(duì)人們生活的危害。
1、出示垃圾污染嚴(yán)重的照片。（使用實(shí)物投影儀）。
師：“老師也很討厭隨地扔垃圾的人，可是我在回家的路上卻總是能看見(jiàn)這樣的人。你們看這是老師在路上拍到的一些照片，小朋友仔細(xì)看看，照片上都是什么呀？你們看了以后心情怎么樣?！保梢砸孕〗M為單位互相討論）。
師：
（1）、照片上拍的是什么呀？（都是垃圾）。
（2）、看到這些照片，你們心里高不高興，為什么？（很臟，街上變得不漂亮了）。
（3）、這些垃圾如果一直放在這里會(huì)怎么樣??？
幼：如果下了雨會(huì)爛掉，爛掉以后就會(huì)有很臟很難聞的氣味，污染了空氣……。
出示事先準(zhǔn)備好的已經(jīng)腐爛了的有難聞氣味的垃圾，請(qǐng)幼兒親身體驗(yàn)。
（4）、這些氣味又會(huì)把什么小動(dòng)物引過(guò)來(lái)呢？
出示部分小動(dòng)物的圖片（蒼蠅、蚊子、老鼠、蟑螂）。
你們喜歡這些動(dòng)物嗎？為什么？
2、出示很臟的水和干凈的水，進(jìn)行比較。
師：你們看這是什么？出示臟的水（與干凈的水進(jìn)行對(duì)比）。
這樣的水你們要喝嗎？為什么？
它怎么會(huì)這么臟呢？
幼：（河里有好多垃圾，把水都弄臟了，所以我們都不能喝這個(gè)水了。河里的魚(yú)也會(huì)死掉。）。
3、垃圾應(yīng)該放在哪里？
三、幼兒討論垃圾的處理方法，教師加以總結(jié)。
小學(xué)生態(tài)文明教育心得體會(huì)篇十一
進(jìn)入小學(xué)，是孩子接受正規(guī)教育的開(kāi)始。孩子的受教育過(guò)程，離不開(kāi)家庭教育，學(xué)校教育和社會(huì)教育三個(gè)方面。其中，家庭教育在其一生的成長(zhǎng)中始終起著至關(guān)重要的作用。那么，怎樣才能做好孩子的家庭教育，引導(dǎo)啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)呢?我談?wù)勛约旱膸c(diǎn)粗淺看法，不妥之處，請(qǐng)老師和家長(zhǎng)們給予指正。
首先，要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。俗話說(shuō)，父母是孩子的老師。父母的一言一行在孩子的心中起到了潛移默化的作用。要想讓孩子有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，父母就要以身作則，給孩子創(chuàng)造良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。在家里，孩子學(xué)習(xí)和作業(yè)的時(shí)間，我們就不會(huì)看電視、玩電腦。在其他的閑暇之余，也盡可能和孩子一起看些書(shū)，歷史文學(xué)什么都有，慢慢地孩子對(duì)書(shū)產(chǎn)生了興趣，這樣，既培養(yǎng)了孩子的學(xué)習(xí)興趣又拓展了孩子的知識(shí)。
其次，要引導(dǎo)孩子對(duì)學(xué)習(xí)有個(gè)正確的態(tài)度，不能因喜好而偏科。現(xiàn)在，他們就語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)三門(mén)主課，不能因?yàn)楹⒆訍?ài)學(xué)語(yǔ)文就放松數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，或是愛(ài)好數(shù)學(xué)、英語(yǔ)而放松語(yǔ)文。作為家長(zhǎng)，我們也是從學(xué)生時(shí)代走過(guò)來(lái)的，如果從小對(duì)學(xué)科有了好惡，那往后的學(xué)習(xí)就會(huì)出現(xiàn)偏差，單科成績(jī)不好不說(shuō)，更重要的是會(huì)影響孩子的健康成長(zhǎng)。像趙藝檣，剛開(kāi)始對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)很沒(méi)興趣，還說(shuō)中國(guó)人為什么要學(xué)外國(guó)話。針對(duì)她的這種情況，我從她想當(dāng)科學(xué)家引導(dǎo)她：我們國(guó)家現(xiàn)在的科學(xué)家，你看有誰(shuí)不懂外語(yǔ)呢?你現(xiàn)在不學(xué)好英語(yǔ)，以后怎么看外國(guó)的科研資料，怎么出國(guó)留學(xué)或者和國(guó)外的科學(xué)家交流?英語(yǔ)可是當(dāng)今世界好多國(guó)家通用的語(yǔ)言。通過(guò)這樣的對(duì)話，使她懂得了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，慢慢地她對(duì)英語(yǔ)也不再排斥，成績(jī)也有所提高。
再有就是要善于正確引導(dǎo)孩子對(duì)待學(xué)習(xí)過(guò)程中的一些事情。小學(xué)階段的孩子對(duì)老師的依戀很重，尤其是一入學(xué)就代課的老師。中途調(diào)換老師，有些孩子就不能馬上適應(yīng)。記得是數(shù)學(xué)老師的調(diào)換，當(dāng)時(shí)好像很多孩子都出了“狀況”。我當(dāng)時(shí)對(duì)孩子說(shuō)：新來(lái)的老師名叫張衡，那你知道我國(guó)東漢時(shí)期有一個(gè)偉大的天文學(xué)家、數(shù)學(xué)家、發(fā)明家、地理學(xué)家……，不等我說(shuō)完，孩子就搶著說(shuō)：那是發(fā)明地動(dòng)儀的張衡，和我們新來(lái)的數(shù)學(xué)老師名字一摸一樣。我接過(guò)孩子的話頭對(duì)她說(shuō)：那你們知道張衡老師有多大本事嗎?你們只有好好聽(tīng)課，和老師相處的時(shí)間長(zhǎng)了，才能知道呀，說(shuō)不定張老師厲害的本事還多著呢。這樣，在輕松的氛圍中，使孩子對(duì)老師沒(méi)有了抵觸情緒，自然也就喜歡學(xué)習(xí)了。
最后，作為一名家長(zhǎng)，要善于和孩子交朋友，多和他們溝通。對(duì)待處于貪玩時(shí)期的孩子，要有耐心，不能因?yàn)楹⒆記](méi)按要求完成作業(yè)或者其他事情，就對(duì)他發(fā)火，輕則罵重則打的辦法無(wú)濟(jì)于事，只有耐心地引導(dǎo)，說(shuō)服，讓他明白做錯(cuò)事的不利后果。當(dāng)然，看到孩子的缺點(diǎn)我們提出了批評(píng)，那孩子的優(yōu)點(diǎn)，我們也要及時(shí)給與表?yè)P(yáng)，這樣才能使孩子不驕傲不氣餒。
以上幾點(diǎn)，是我粗淺的看法，望老師和家長(zhǎng)們多提寶貴意見(jiàn)。因?yàn)槲覀冇兄餐哪繕?biāo)：希望孩子健全人格，健康成長(zhǎng)，好好學(xué)習(xí)，天天向上。
我們的孩子許愷佶是合肥市安居苑小學(xué)的3年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)比較優(yōu)異，并且在《數(shù)學(xué)大王》雜志上發(fā)表了一篇小論文，我們家長(zhǎng)也經(jīng)常為自己的孩子感到驕傲和自豪，下面在此和大家交流一下培養(yǎng)孩子過(guò)程中的一些心得和體會(huì)，如有不當(dāng)之處請(qǐng)多諒解。
一、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子“快樂(lè)學(xué)習(xí)”
許愷佶從小時(shí)就很愛(ài)學(xué)習(xí)，我們家長(zhǎng)看準(zhǔn)了孩子的這個(gè)特點(diǎn)，特別注重培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，保護(hù)孩子學(xué)習(xí)的興趣，使孩子從小至今一直把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一件很快樂(lè)的事情。我們家長(zhǎng)從來(lái)不給孩子定學(xué)習(xí)任務(wù)，而是經(jīng)常通過(guò)游戲的方式引導(dǎo)孩子，比如用pu-ke牌算24點(diǎn)，早期的時(shí)候讓孩子玩電腦教育游戲軟件等等，最重要的一點(diǎn)是每當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)有了進(jìn)步，掌握了一些新的知識(shí)，家長(zhǎng)就要毫不吝嗇地表?yè)P(yáng)他，增強(qiáng)他學(xué)習(xí)的快樂(lè)感受，引導(dǎo)和培養(yǎng)他愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
二、不給孩子施加學(xué)習(xí)壓力，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候幫助孩子減輕壓力。
孩子的心靈是比較脆弱的，壓力太大可能會(huì)給孩子造成負(fù)面的影響甚至喪失學(xué)習(xí)的興趣。我們家長(zhǎng)從來(lái)不給孩子施加學(xué)習(xí)壓力，沒(méi)有要求孩子考試要考多少分以上等等，許愷佶有時(shí)候測(cè)驗(yàn)或考試沒(méi)考好，心情特別沮喪，我們家長(zhǎng)在這時(shí)候往往是對(duì)孩子進(jìn)行保護(hù)，安慰他，鼓勵(lì)他，幫助孩子減輕壓力，使他迅速地從失敗的陰影中解脫出來(lái)，等過(guò)一段時(shí)間后再來(lái)。
總結(jié)。
上一次失敗的原因。我們覺(jué)得這樣做在保護(hù)了孩子同時(shí)，也教會(huì)了孩子正確面對(duì)失敗的辦法。
三、
培養(yǎng)孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
孩子在學(xué)習(xí)時(shí)家長(zhǎng)不要在旁邊陪著孩子，讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)和自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。每天放學(xué)，許愷佶基本上都在家長(zhǎng)還沒(méi)回家的情況下很快地寫(xiě)完作業(yè)，寫(xiě)完作業(yè)后孩子可以按照自己的意愿看電視或干些別的事情，我們家長(zhǎng)從不干涉。通過(guò)這樣不僅培養(yǎng)了孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，而且使孩子養(yǎng)成了寫(xiě)作業(yè)不拖沓的好習(xí)慣。
四、尊重孩子的興趣，注重培養(yǎng)孩子好的興趣。
許愷佶在很小的時(shí)候，看見(jiàn)別的孩子都學(xué)樂(lè)器，我們家長(zhǎng)就按照自己的想法給他報(bào)名學(xué)電子琴，可是孩子對(duì)學(xué)琴?zèng)]有多大的興趣，一到練琴時(shí)間就哭。看著孩子傷心的樣子，我們反省了自己的做法，最后決定讓孩子放棄學(xué)琴。這件事也一直在影響著我們的教育理念。要尊重孩子的興趣而不是家長(zhǎng)的意愿，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)孩子好的興趣，帶領(lǐng)孩子去體驗(yàn)一些活動(dòng)而不是逼迫他，引導(dǎo)他的一些好的興趣如學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠體驗(yàn)快樂(lè)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件快樂(lè)的事。
五、注重表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，增強(qiáng)孩子的自信心。
孩子往往并不知道自身有哪些優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，我們家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，引導(dǎo)孩子發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，增強(qiáng)孩子的自信心。許愷佶也和所有的小孩一樣，有些方面有優(yōu)勢(shì)，有些方面有劣勢(shì)，我們家長(zhǎng)經(jīng)常注重表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，有意識(shí)地引導(dǎo)孩子參加一些自身有優(yōu)勢(shì)的項(xiàng)目，一方面發(fā)揮孩子的特長(zhǎng)，更重要的是培養(yǎng)孩子的自信心。
六、注重與孩子進(jìn)行溝通和交流。
我們經(jīng)常與孩子處在平等的位置上進(jìn)行溝通和交流，鼓勵(lì)孩子把他的感觸和情緒表達(dá)出來(lái)，了解孩子的喜怒哀樂(lè)，對(duì)孩子所說(shuō)的一切持開(kāi)放、包容的態(tài)度，我們有時(shí)也讓孩子參加大人的一些活動(dòng)。在交流的過(guò)程中不僅可以掌握孩子的動(dòng)態(tài)，更重要的是通過(guò)平等對(duì)話喚起了孩子心靈深處做人的自豪感與責(zé)任感。
怎樣搞好小學(xué)生的教育呢?關(guān)鍵應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生的特征“對(duì)癥下藥”。小學(xué)生象春天的花朵，天真爛漫，活潑可愛(ài)，純真無(wú)瑕，分辯是非能力差，同時(shí)有極強(qiáng)的好奇心及接受能力和模仿能力。所以對(duì)小學(xué)生施教，作為家長(zhǎng)絕不能采用簡(jiǎn)單、粗暴的方法，應(yīng)善于引導(dǎo)，想方設(shè)法激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，主要應(yīng)做好以下幾方面的工作：
首先，做為家長(zhǎng)要放下架子，善于和孩子們交朋友，平時(shí)少用命令的口氣，多用商量的語(yǔ)言，比如可以說(shuō)“來(lái)，爸爸跟你一起想看這到底是為什么”，“我們來(lái)一起畫(huà)畫(huà)好不好!”等等。因?yàn)楹⒆幽懶?，如果家長(zhǎng)經(jīng)常教訓(xùn)孩子，勢(shì)必使孩子產(chǎn)生恐懼感和厭惡感，不敢親近你，同時(shí)還往往產(chǎn)生逆反心理，不但不愛(ài)聽(tīng)你的話，就連學(xué)校也怕去了。
其次，做為家長(zhǎng)，平時(shí)要特別注意自己的形象，在孩子面前言行舉止不能隨便亂來(lái)，因?yàn)樾W(xué)生有極強(qiáng)的好奇心和模仿能力，同時(shí)分辯是非能力差，在家里，家長(zhǎng)們都教育孩子，到學(xué)校后要聽(tīng)教師的話，所以孩子們都認(rèn)為老師的話永遠(yuǎn)是對(duì)的，老師做的永遠(yuǎn)都是好事，孰不知，老師在孩子們的心中無(wú)形已經(jīng)樹(shù)立了偉大的形象，教師的一言一行都成為孩子們模仿學(xué)習(xí)的榜樣，所以在孩子們面前，家長(zhǎng)要像教師一樣，言談舉止要文明得體。因?yàn)楦改甘呛⒆拥膶W(xué)習(xí)榜樣，家長(zhǎng)在平時(shí)的一言一行直接影響著孩子人生觀和世界觀的形成，對(duì)孩子今后人生道路的成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)。
再次，在平時(shí)的家庭教育中，要想方設(shè)法善于引導(dǎo)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，我們都知道，孩子生性好動(dòng)、貪玩，正如教育專家所言，只要他們感興趣的事，他才會(huì)真正認(rèn)真去學(xué)，認(rèn)真去做，自覺(jué)地做。否則，對(duì)他們不感趣的事，他們死活都不愿去做，趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有善于引導(dǎo)孩子，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，才能讓孩子們學(xué)得更多，平時(shí)我們可以利用自己的知識(shí)，發(fā)揮自己的想象力，編一些有趣的小故事，或有趣的游戲等，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
另外，作為一名家長(zhǎng)，我覺(jué)得要有極大的忍耐力和足夠的耐心對(duì)待孩子。切莫把工作生活當(dāng)中遭遇到的煩惱向孩子傾訴，甚至把孩子當(dāng)成發(fā)泄桶，人們常說(shuō)“六月的天氣，孩子的臉”說(shuō)明孩子們的表情變化無(wú)常，經(jīng)常說(shuō)變就變，一會(huì)兒笑哈哈，一會(huì)兒又哭又鬧，剛剛還是很乘很聽(tīng)話的，一下子就調(diào)皮起來(lái)，說(shuō)什么也不聽(tīng)了。常常讓家長(zhǎng)無(wú)名火生，恨不能伸手就給兩巴掌。當(dāng)然，這時(shí)做為家長(zhǎng)是不能亂發(fā)脾氣的，只能不厭其煩地說(shuō)服教育，最多也只能溫柔的說(shuō)一聲“你再這樣，我真的生氣了”，然后還是耐心地引導(dǎo)，說(shuō)服。
小學(xué)生態(tài)文明教育心得體會(huì)篇十二
近年來(lái)，隨著人類社會(huì)的不斷發(fā)展，環(huán)境問(wèn)題也日益凸顯。為了保護(hù)環(huán)境、凈化空氣、保護(hù)水資源，逐漸興起了一系列的生態(tài)文明教育。家庭、學(xué)校、社會(huì)等都在積極推行這種教育，旨在提高大眾的環(huán)保意識(shí)。在初中生態(tài)文明教育中，我們學(xué)到了很多環(huán)保知識(shí)，并且領(lǐng)悟到了哪些行動(dòng)是對(duì)生態(tài)文明建設(shè)有益的。接下來(lái)，我將分享我的心得體會(huì)。
第一段：觀念轉(zhuǎn)變的啟發(fā)。
在生態(tài)文明教育中，我們了解了環(huán)境、資源和生態(tài)的重要性，這種教育使我們的環(huán)保意識(shí)得到了啟發(fā)。我們認(rèn)識(shí)到，環(huán)境保護(hù)是每個(gè)人的責(zé)任，而不是政府的責(zé)任。我們不僅僅要依賴別人，我們應(yīng)該意識(shí)到自己對(duì)環(huán)境的影響，并盡可能地減少對(duì)環(huán)境的傷害。我們的觀念得到了轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在我們更注重環(huán)保，更關(guān)注生態(tài)社會(huì)的建設(shè)。
第二段：行動(dòng)帶來(lái)的感悟。
生態(tài)文明教育不僅僅傳達(dá)了知識(shí)，也教授了我們?nèi)绾稳プ觥Ｎ覀內(nèi)⒓又驹刚呋顒?dòng)、栽種樹(shù)苗、分類垃圾、提倡節(jié)能減排等等。這些實(shí)踐活動(dòng)讓我們感受到了綠色環(huán)保、低碳生活、自然和諧所帶來(lái)的好處。我們?cè)谛袆?dòng)中體悟到，環(huán)保不是口頭上的呼喊，而是要真正付出努力實(shí)踐。
第三段：珍惜資源的認(rèn)識(shí)。
在生態(tài)文明教育中，我們學(xué)習(xí)了很多資源的重要性，不僅是對(duì)人類有益，也是對(duì)整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)有益。作為初中生，我們也需要認(rèn)識(shí)到自己日常生活中可以節(jié)約的資源，這對(duì)保護(hù)生態(tài)環(huán)境尤其重要。例如，關(guān)閉水龍頭、減少用紙巾、使用節(jié)能燈等等。這種節(jié)約意識(shí)既能讓我們降低開(kāi)支，同時(shí)卻能為改善環(huán)境提高水平。
第四段：科學(xué)知識(shí)的拓寬。
隨著科技的不斷進(jìn)步，一些科技產(chǎn)品在短時(shí)間內(nèi)普及，但同時(shí)卻會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生負(fù)面影響。在接受生態(tài)文明教育的過(guò)程中，我們不僅學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，還接受了很多科學(xué)的技術(shù)知識(shí)，如太陽(yáng)能、風(fēng)力發(fā)電、生物燃料等等。通過(guò)了解這些知識(shí)，我們更好地了解環(huán)保的重要性及其實(shí)施方法。
生態(tài)文明建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作，需要全社會(huì)共同努力，我們初中生作為未來(lái)的“生態(tài)文明工程師”，我們需要盡自己的力量，為生態(tài)文明建設(shè)盡一份力量。我們將以自己的行動(dòng)，以發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義和家國(guó)情懷，承擔(dān)起生態(tài)文明建設(shè)的重任。
總之，生態(tài)文明教育對(duì)我們初中生的生活和人生觀念的影響不容小覷。在這個(gè)過(guò)程中，我們懂得了保護(hù)環(huán)境的道理，知道了如何去保護(hù)環(huán)境，也讓我們更深地認(rèn)識(shí)生態(tài)問(wèn)題，激勵(lì)我們向自然界提供我們的幫助。相信在未來(lái)的日子里，我們會(huì)一直重視環(huán)境保護(hù)，為生態(tài)文明建設(shè)獻(xiàn)上自己的一份力量。
小學(xué)生態(tài)文明教育心得體會(huì)篇十三
學(xué)校生態(tài)文明教育在當(dāng)今社會(huì)中變得越來(lái)越重要，因?yàn)槿祟愃媾R的環(huán)境問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重。教育部提出了推進(jìn)教育生態(tài)化發(fā)展的重要舉措，推動(dòng)學(xué)校生態(tài)文明教育成為學(xué)生必修的課程。我在學(xué)校生態(tài)文明教育課程中獲得了很大的收獲，也從中深刻體會(huì)到生態(tài)文明教育的作用和影響。
第二段：了解環(huán)境問(wèn)題。
在學(xué)校生態(tài)文明教育中，我們對(duì)環(huán)境問(wèn)題得到了更深入的了解。從單個(gè)生物體到整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，從空氣污染到水資源浪費(fèi)，我們了解了所有影響環(huán)境的事物、因素、流程或現(xiàn)象。我們意識(shí)到我們生活的世界獨(dú)有、珍貴和不可替代，需要保護(hù)并努力減輕環(huán)境負(fù)擔(dān)。
第三段：重視環(huán)境保護(hù)。
學(xué)校生態(tài)文明教育的一個(gè)重要目標(biāo)是鼓勵(lì)每個(gè)人尊重環(huán)境、保護(hù)環(huán)境并使盡可能減少負(fù)擔(dān)。教育讓我們從生活的方方面面看到環(huán)境保護(hù)對(duì)社會(huì)、生物多樣性和全球氣候變化的重要性。我們學(xué)會(huì)了如何使用能源，減少浪費(fèi)和排放，并逐步形成了低碳環(huán)保的生活方式。
第四段：落實(shí)環(huán)保行動(dòng)。
學(xué)校生態(tài)文明教育最為重要的是讓我們行動(dòng)起來(lái)，落實(shí)環(huán)保行動(dòng)。學(xué)校作為一個(gè)充滿生機(jī)和學(xué)習(xí)空間的地方，我們需要將環(huán)保行動(dòng)落實(shí)到學(xué)校事務(wù)之中。例如垃圾分類、減少用紙或節(jié)約能源。除此之外，我們還能通過(guò)社區(qū)活動(dòng)或志愿者行動(dòng)，向外展示我們關(guān)心環(huán)境并承擔(dān)起責(zé)任。
第五段：結(jié)論。
學(xué)校生態(tài)文明教育與現(xiàn)實(shí)密切相關(guān)并取得了很好的效果，因?yàn)榻逃鋵?shí)到了實(shí)踐。教育者應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，讓他們更加了解、更關(guān)心和投入到環(huán)保行動(dòng)中。最終，我們希望將環(huán)保實(shí)踐貫徹到日常生活中，讓它自然而然地成為我們行動(dòng)的一部分，以改善我們的環(huán)境和建設(shè)美好的未來(lái)。
小學(xué)生態(tài)文明教育心得體會(huì)篇十四
深入貫徹落實(shí)區(qū)委四屆三次全委（擴(kuò)大）會(huì)議精神，緊緊圍繞“1881”戰(zhàn)略和“發(fā)展·提升年”的各項(xiàng)要求，在鞏固全國(guó)文明城市創(chuàng)建成果基礎(chǔ)上，以開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)為抓手，積極開(kāi)展社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德和個(gè)人品德教育活動(dòng)，大力開(kāi)展志愿者活動(dòng)，不斷深化社會(huì)主義核心價(jià)值體系宣傳教育，鞏固我市全國(guó)文明城市創(chuàng)建成果，通過(guò)豐富多彩的創(chuàng)建活動(dòng)，努力形成符合傳統(tǒng)美德，具有時(shí)代特征的道德規(guī)范和行為規(guī)范，不斷提升師生的整體文明素質(zhì)。
1、認(rèn)真開(kāi)展學(xué)雷鋒“做一個(gè)有道德的人”主題教育活動(dòng)。今年“公民道德建設(shè)月”活動(dòng)主題是：“弘揚(yáng)雷鋒精神廣泛開(kāi)展公民道德實(shí)踐活動(dòng)”。進(jìn)一步激發(fā)廣大師生學(xué)雷鋒、講文明、樹(shù)新風(fēng)的熱情，為全年的精神文明建設(shè)工作開(kāi)好頭、起好步。把“日行一善”、傳統(tǒng)節(jié)日、經(jīng)典誦讀融入全年的活動(dòng)之中。
2、以精細(xì)化管理推動(dòng)內(nèi)涵發(fā)展。
以“綠色質(zhì)量”為目標(biāo)，踐行“輕負(fù)高效，促進(jìn)學(xué)生全面可持續(xù)發(fā)展”的教學(xué)理念，以精心的態(tài)度，精細(xì)的管理，精品的成果，從而全面提升辦學(xué)質(zhì)量。
3、抓好學(xué)校特色文化建設(shè)。繼續(xù)打造德育實(shí)踐周、文化藝術(shù)節(jié)、合唱、頭腦奧林匹克、珠心算等特色活動(dòng)和校本課程，引領(lǐng)學(xué)校文化建設(shè)。在改擴(kuò)建完工之契機(jī)，部分完成學(xué)校設(shè)施建設(shè)、環(huán)境建設(shè)和校園文化建設(shè)。
（一）、抓好教職工隊(duì)伍思想道德素質(zhì)。
1、定期集中組織學(xué)習(xí)黨的方針政策，法律法規(guī)、民族團(tuán)結(jié)等有關(guān)理論學(xué)習(xí)內(nèi)容，堅(jiān)定黨的理想信念。建設(shè)思想覺(jué)悟高、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、務(wù)實(shí)高效、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。搭建平臺(tái)開(kāi)辟學(xué)習(xí)園地，定期推薦教育、科技、人文、立志等各方面優(yōu)秀書(shū)籍，學(xué)習(xí)交流開(kāi)闊視野擴(kuò)大知識(shí)面。
2、開(kāi)展師德師風(fēng)教育。以“師德高尚”為隊(duì)伍建設(shè)的追求目標(biāo)，教師要為人師表，領(lǐng)導(dǎo)干部要為師之表。一是要加強(qiáng)經(jīng)常性的教育。在教師群體中大力弘揚(yáng)“學(xué)習(xí)師德模范、爭(zhēng)當(dāng)時(shí)代先鋒”的正氣。二是樹(shù)立師德典型。通過(guò)學(xué)生評(píng)、教師評(píng)等綜合評(píng)價(jià)，評(píng)出若干師德先進(jìn)集體和個(gè)人，予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。三是建立校務(wù)公開(kāi)機(jī)制，暢通與家長(zhǎng)溝通渠道。四是骨干示范。黨員教師、市區(qū)級(jí)骨干教師要努力成為師德標(biāo)兵，帶頭模范執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，特別是要自覺(jué)拒絕有償家教。五是加大考核權(quán)重，對(duì)違反師德規(guī)范的教師實(shí)行評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱晉升、績(jī)效工資考核、職級(jí)認(rèn)定實(shí)行“一票否決”。
（二）、德育工作。
以創(chuàng)建全國(guó)文明城市為契機(jī)，以全國(guó)未成年人思想道德建設(shè)工作測(cè)評(píng)體系為依據(jù)，整合德育功能，規(guī)范學(xué)生行為，全方位、細(xì)致地落實(shí)好學(xué)生的常規(guī)管理，引導(dǎo)未成年人養(yǎng)成良好的文明生活習(xí)慣。
1、按照區(qū)文明委的要求，為切實(shí)做好未成年人思想道德建設(shè)工作，引導(dǎo)全區(qū)未成年人胸懷祖國(guó)、心系社會(huì)、關(guān)愛(ài)他人、孝敬父母、自信自強(qiáng)，促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)和成才。開(kāi)展“忠心獻(xiàn)給祖國(guó)、愛(ài)心獻(xiàn)給社會(huì)、熱心獻(xiàn)給他人、孝心獻(xiàn)給父母、信心留給自己”的“五心”教育活動(dòng)。
2、強(qiáng)化德育意識(shí)，抓好德育隊(duì)伍。發(fā)揮德育工作的整合功能，嚴(yán)格落實(shí)班主任例會(huì)制度，抓好各級(jí)德育骨干及班主任的培訓(xùn)，增強(qiáng)教師育人意識(shí)和育人能力。通過(guò)評(píng)選優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員、優(yōu)秀班主任弘揚(yáng)先進(jìn)，發(fā)揮示范、輻射作用。
3、重視行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為標(biāo)準(zhǔn)，以一日常規(guī)考核為抓手，開(kāi)展好文明禮儀教育系列活動(dòng)。利用班隊(duì)會(huì)、主題教育活動(dòng)、班級(jí)公約等，強(qiáng)化教育訓(xùn)練。特別要抓好學(xué)生上學(xué)、放學(xué)、集隊(duì)、上操、和課間行為規(guī)范等，培養(yǎng)學(xué)生做“講文明、講禮儀”的校園小主人。
4、開(kāi)展好系列主題教育活動(dòng)。結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日，發(fā)揮少先隊(duì)陣地作用，一月一主題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩、奉獻(xiàn)、友愛(ài)、中華民族傳統(tǒng)美德等豐富多彩的少先隊(duì)主題教育，塑造學(xué)生良好品格。
5、開(kāi)展好讀書(shū)活動(dòng)。大隊(duì)部和教務(wù)要組織開(kāi)展好形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)，誦經(jīng)典、誦名篇營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)，展示師生閱讀成果，打造書(shū)香校園。
6、重視心理健康教育。以《中小學(xué)心理健康教育綱要》為指導(dǎo)，落實(shí)心理健康工作方面的要求，培養(yǎng)學(xué)生的良好心理素質(zhì)和健康向上的心態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)能力和抗挫能力。抓好學(xué)困生和行為習(xí)慣、性格偏差學(xué)生的心理輔導(dǎo)。
7、落實(shí)家庭教育工作。建立健全家庭教育網(wǎng)絡(luò)機(jī)制，深入管理合力育人。要爭(zhēng)取社會(huì)支持，使用好校訊通平臺(tái)和學(xué)校網(wǎng)站、班級(jí)qq群、骨干家長(zhǎng)群，及時(shí)更新內(nèi)容，發(fā)揮其作用。
（三）、教學(xué)工作。
以市教育局“六嚴(yán)”規(guī)定為標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，在教學(xué)常態(tài)工作的主要環(huán)節(jié)上做精、做細(xì)、做實(shí)，引導(dǎo)教師愛(ài)崗敬業(yè)，用心育人，潛心教學(xué)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的雙贏。
1、組織學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練與考核，進(jìn)一步夯實(shí)教師基本功。進(jìn)一步規(guī)范常態(tài)課的管理工作，行政領(lǐng)導(dǎo)要多聽(tīng)推門(mén)課，重點(diǎn)督查教師執(zhí)行課程計(jì)劃、上好常態(tài)課、執(zhí)行相關(guān)法律法規(guī)情況。及時(shí)組織校內(nèi)檢查，檢查重點(diǎn)放在青年教師、薄弱班級(jí)、薄弱教師中，促進(jìn)教師成長(zhǎng)，進(jìn)一步提升學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量。
2、重點(diǎn)帶動(dòng)，全面提升教師素質(zhì)。一是開(kāi)展研討課、公開(kāi)課、示范課、同課異構(gòu)、青年教師成長(zhǎng)匯報(bào)課、組內(nèi)觀摩課、骨干以上人員的展示課等多種形式的教學(xué)研討活動(dòng)，邀請(qǐng)外校老師開(kāi)展聯(lián)合教研，加強(qiáng)教學(xué)基本功的提升，促進(jìn)教師專業(yè)技能發(fā)展。
3、抓“頭腦奧林匹克”、合唱、珠心算特色發(fā)展，引領(lǐng)校本課程建設(shè)。繼續(xù)做大做強(qiáng)，使學(xué)生素質(zhì)不斷提升，使精英項(xiàng)目和教師團(tuán)隊(duì)不斷涌現(xiàn)。本學(xué)期，教導(dǎo)處要做好校本課程多樣化建設(shè)，學(xué)校層面要建設(shè)一個(gè)藝術(shù)和體育特色項(xiàng)目，每位學(xué)生分別學(xué)習(xí)一個(gè)藝術(shù)和體育特長(zhǎng)。
小學(xué)生態(tài)文明教育心得體會(huì)篇十五
生態(tài)文明法規(guī)教育是一種新型的教育形式，在當(dāng)今世界日益增加的環(huán)境問(wèn)題下，對(duì)人們的環(huán)保意識(shí)不斷提升，加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)已經(jīng)成為各國(guó)政府的重要任務(wù)。為了平衡人與環(huán)境的關(guān)系，生態(tài)文明法規(guī)教育成為非常必要的教育內(nèi)容。
第二段：認(rèn)識(shí)。
在學(xué)習(xí)生態(tài)文明法規(guī)的過(guò)程中，我充分認(rèn)識(shí)到了人與環(huán)境的密切關(guān)系以及環(huán)境對(duì)人類的重要性。環(huán)保不僅僅是一種習(xí)慣，更是一種責(zé)任。我們必須重視環(huán)境保護(hù)，從個(gè)人做起，減少浪費(fèi)，綠色出行，最大限度的提高資源利用率，建立健全的生態(tài)環(huán)境約束制度，以促進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)。
第三段：思考。
只有真正的認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，結(jié)合實(shí)際行動(dòng)，才能達(dá)到生態(tài)文明建設(shè)的目標(biāo)。生態(tài)文明法規(guī)教育內(nèi)容涉及到了生產(chǎn)、生活、科技發(fā)展等多個(gè)方面，我發(fā)現(xiàn)自己在生活中存在很多矛盾，需要通過(guò)學(xué)習(xí)生態(tài)文明法規(guī)逐步改變。例如，當(dāng)我使用塑料袋時(shí)，我必須想到它的環(huán)境損害，選擇環(huán)保型袋子或者是自己攜帶購(gòu)物袋。
第四段：收獲。
生態(tài)文明法規(guī)教育最讓我受益的是它給我?guī)?lái)的激勵(lì)和鼓舞，讓我想要更加努力地投入到生態(tài)文明建設(shè)中去。人們應(yīng)該通過(guò)自己的努力來(lái)推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，在環(huán)境保護(hù)中發(fā)揮積極的作用，由每一個(gè)人的小事做起，逐漸地達(dá)到對(duì)環(huán)境的全面保護(hù)，實(shí)現(xiàn)構(gòu)建美好家園的大目標(biāo)。
第五段：總結(jié)。
總之，生態(tài)文明法規(guī)教育是一種重要的教育形式，它可以提高人們的環(huán)保意識(shí)，讓人們更加重視環(huán)境保護(hù)，并做出積極貢獻(xiàn)。我相信通過(guò)這種教育形式的推廣，人們的環(huán)保意識(shí)會(huì)更加普及，人與環(huán)境的關(guān)系會(huì)更加和諧。我們需要去做，去實(shí)現(xiàn)，為人類共同的未來(lái)做出更多的貢獻(xiàn)。
小學(xué)生態(tài)文明教育心得體會(huì)篇十六
關(guān)于培養(yǎng)小孩子愛(ài)國(guó)教育方面的心得體愛(ài)國(guó)主義是動(dòng)員和鼓舞中國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的一面旗幟，是推動(dòng)我國(guó)社會(huì)歷史前進(jìn)的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱。愛(ài)國(guó)主意教育是全民的教育，重點(diǎn)是廣大青少年，尤其是共青團(tuán)，少先隊(duì)員等等。讓青少年樹(shù)立愛(ài)國(guó)主義者的精神。我們必須培養(yǎng)廣大青少年的愛(ài)國(guó)主義感情，提高他們的愛(ài)國(guó)主義覺(jué)悟，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的理想，信念和人生觀，價(jià)值觀。作為一名共產(chǎn)黨員，在這里跟大家一起分享一下我對(duì)小孩子愛(ài)國(guó)主義方面的心得體會(huì)a第一，幫助孩子樹(shù)立端正的愛(ài)國(guó)主義精神。
少年兒童是祖國(guó)的花朵，是民族的未來(lái)和希望。今天的孩子，就是明天的建設(shè)者和接班人。少年兒童時(shí)期是人生最美好的開(kāi)端，遠(yuǎn)大的理想在這里孕育，良好的習(xí)慣在這里養(yǎng)成，人生的風(fēng)帆在這里起航。在這時(shí)期我們學(xué)校，家長(zhǎng)相互配合幫助孩子們樹(shù)立端正的愛(ài)國(guó)主義精神。學(xué)校是對(duì)青少年進(jìn)行教育的重要場(chǎng)所，要把愛(ài)國(guó)主義教育貫穿到幼兒園直至大學(xué)的。
教學(xué)。
育人全過(guò)程中去特別要發(fā)揮好課堂教學(xué)主渠道的作用。家長(zhǎng)也起到帶頭作用。愛(ài)國(guó)的內(nèi)容十分廣泛比如：周末帶孩子們出去看愛(ài)國(guó)主義的電影相互討論思想..傳到愛(ài)國(guó)主義思想。經(jīng)?？磮?bào)紙了解國(guó)家的情況看新聞等等。少年兒童時(shí)期是最受環(huán)境因素的時(shí)期父母是孩子們的第一位老師家長(zhǎng)是什么樣子孩子也是什么樣子。所以我們做家長(zhǎng)的不可忽略自己的每一個(gè)行為。少年興則國(guó)興少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。我們要適應(yīng)時(shí)代要求從孩子們的愛(ài)好興趣出發(fā)把愛(ài)國(guó)主義聯(lián)系著日常生活增強(qiáng)孩子們的以及我們的愛(ài)國(guó)情感和振興祖國(guó)的責(zé)任感學(xué)習(xí)雷鋒事跡王進(jìn)喜事跡提高我們對(duì)愛(ài)國(guó)主義的知識(shí)培養(yǎng)雷鋒精神鐵人精神基礎(chǔ)上樹(shù)立端正的愛(ài)國(guó)主義精神。
第二，要進(jìn)行名族團(tuán)結(jié)教育。
愛(ài)國(guó)主義是我們民族精神的核心，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興永不枯竭的精神動(dòng)力。中華民族是一個(gè)多民族的大家庭，在各族人民中牢固樹(shù)立漢族離不開(kāi)少數(shù)民族，少數(shù)民族離不開(kāi)漢族的思想，自覺(jué)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和祖國(guó)統(tǒng)一。在新的歷史條件下，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育，繼承和發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族凝聚力，團(tuán)結(jié)全國(guó)各族人民自力更生。作為家長(zhǎng)要帶頭作用，跟鄰居同事們和睦相處，相互幫助，敬老敬少以自己的行為教育孩子。讓孩子們體會(huì)到團(tuán)結(jié)的力量，提高合作精神，為愛(ài)國(guó)主義獻(xiàn)出一份貢獻(xiàn)，牢記《團(tuán)結(jié)就是力量》。第三，要自覺(jué)培養(yǎng)優(yōu)良品德，做一個(gè)素質(zhì)全面的愛(ài)國(guó)者。
我們要鼓勵(lì)孩子們從小就樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，積極向上，不。
怕吃苦，培養(yǎng)堅(jiān)持不懈的精神。同樣，我們也善于思考，不斷找出自己不良之處，及時(shí)改正給孩子們做最好的榜樣，在他們的心目中成為最優(yōu)秀的父母。我們自己做不到的，讓孩子們做確實(shí)沒(méi)有說(shuō)服力。如果希望孩子們自覺(jué)一點(diǎn)，那家長(zhǎng)的話必須有說(shuō)服力才起到作用。所以我們各個(gè)方面盡自己的最大努力成為最好的父母，幫助他們自覺(jué)培養(yǎng)優(yōu)良的品德，鼓勵(lì)他們積極參加文藝活動(dòng)提高自己的綜合素質(zhì)。跟孩子一起參加《愛(ài)國(guó)主義》為主題的各種活動(dòng)。比如：3月份向雷鋒先生學(xué)習(xí)，跟孩子一起開(kāi)展雷鋒活動(dòng)，提高愛(ài)國(guó)精神。
總之，孩子是祖國(guó)的未來(lái)，是民族的希望。學(xué)生能不能安全健康地成長(zhǎng)，關(guān)系到廣大群眾的切身利益，關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定，關(guān)系到民族的興旺和國(guó)家的前途。因此加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育。愛(ài)國(guó)是對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)和熱愛(ài)，作為家長(zhǎng)我們必須意識(shí)到自己的重大責(zé)任，用最好的方法教育孩子，樹(shù)立端正的愛(ài)國(guó)精神，讓孩子們做一個(gè)素質(zhì)全面的愛(ài)國(guó)者。
愛(ài)國(guó)主義是人們世世代代鞏固發(fā)展起來(lái)的對(duì)祖國(guó)的一種深厚的感情，是民族精神的核心，是振興中華實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的必然要求。少年興則國(guó)興，小年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，因此，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育是提高全民族整體素質(zhì)的基礎(chǔ)性工程，是中華民族屹立于世界之林的一項(xiàng)無(wú)比重要的工作。
我校是這樣進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的，首先，從孩子們所能..接觸的事和物開(kāi)始。每次在學(xué)期的開(kāi)學(xué)典禮或散學(xué)典禮上，面對(duì)迎風(fēng)飄揚(yáng)的五星紅旗，值日教師都會(huì)告訴孩子們，國(guó)旗，是一個(gè)國(guó)家的標(biāo)志，我們要尊重它；并反復(fù)告訴孩子們當(dāng)國(guó)歌奏響，國(guó)旗升起的時(shí)候，要嚴(yán)肅、立正，必須行少先隊(duì)隊(duì)禮或注目禮。當(dāng)然，教師要站在本班學(xué)生的前面，給孩子做出一個(gè)行為的榜樣。久而久之，學(xué)生就會(huì)在老師的榜樣中有了努力的方向，國(guó)歌奏起，耳朵就會(huì)不由自主地聆聽(tīng)；國(guó)旗升起，目光就會(huì)不由自主地追隨。同時(shí)，我們還要要求學(xué)生視國(guó)旗、國(guó)徽為祖國(guó)的象征，不做出有損國(guó)旗和國(guó)徽尊嚴(yán)的舉動(dòng)。有人說(shuō)養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣只需要不斷重復(fù)，重復(fù)21次就能形成，暫且不論此理論是否正確，總之，此項(xiàng)工作我們常抓不懈，效果是非常的明顯。其次，教育孩子們愛(ài)祖國(guó)，是要從力所能及的小事做起，不是大而空的去說(shuō)教。只是聯(lián)系身邊發(fā)生的小事，去告訴孩子們一個(gè)人只要心系祖國(guó)，哪怕在一件平常的小事上也能表現(xiàn)出愛(ài)國(guó)之情。比如汶川地震捐出自己的零用錢(qián)是愛(ài)國(guó)；主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任、愛(ài)校愛(ài)家是愛(ài)國(guó)；愛(ài)護(hù)環(huán)境、節(jié)約用水、用電是愛(ài)國(guó)；樹(shù)立遠(yuǎn)大理想的教育，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)是愛(ài)國(guó)；盡量購(gòu)買物美價(jià)廉的中國(guó)制造是愛(ài)國(guó)；當(dāng)你離開(kāi)教室時(shí)，看見(jiàn)電燈沒(méi)關(guān)時(shí)，你將它關(guān)好就是愛(ài)國(guó)；當(dāng)你在公共場(chǎng)合，自覺(jué)撿起腳下的紙屑就是愛(ài)國(guó)；當(dāng)你克服缺點(diǎn)，努力做一個(gè)受人歡迎的人也是愛(ài)國(guó)??每一個(gè)生活中的點(diǎn)..滴都是愛(ài)國(guó)的體現(xiàn)。我們培養(yǎng)學(xué)生從最普通、最平凡的小事做起，處處嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，完善自己的人格。愛(ài)國(guó)無(wú)小事，事事皆能愛(ài)國(guó)。第三，學(xué)校憑借赤水是紅色革命老區(qū)的優(yōu)勢(shì)，每年的清明節(jié)都組織孩子到“赤水市紅軍烈士陵園”開(kāi)展掃墓活動(dòng)，讓他們自己制作小白花、花圈，向紅軍先烈莊重地送上思念與敬意。參觀紅軍烈士紀(jì)念館，聆聽(tīng)講解員的介紹，讓他們懂得今天的幸福生活是無(wú)數(shù)革命先輩用自己的生命和鮮血換來(lái)的，要珍惜今天的幸福生活，努力學(xué)習(xí)。利用“端午節(jié)”、“國(guó)慶節(jié)”、“一二、九運(yùn)動(dòng)紀(jì)念日”等節(jié)日，開(kāi)展豐富多采的活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育。第四在每班教室里張貼五星紅旗和愛(ài)國(guó)的名人、名言，創(chuàng)造濃郁的愛(ài)國(guó)主義教育氛圍。要求班主任利用每周的班會(huì)課，采取不同方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行主題愛(ài)國(guó)主義教育，每學(xué)期至少開(kāi)展三次以上，并將該工作納入年終的班主任考核；同時(shí)也要求各科任教師充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)主陣地，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容把愛(ài)國(guó)主義教育滲透進(jìn)去。硬性規(guī)定一年級(jí)新生入學(xué)和在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，各班主任都必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽、首都、家鄉(xiāng)及祖國(guó)版圖的教育，使學(xué)生對(duì)自己的家鄉(xiāng)和祖國(guó)有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)。
中華民族是富有愛(ài)國(guó)主義光榮傳統(tǒng)的偉大民族。愛(ài)國(guó)主義是動(dòng)員和鼓舞中國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的一面旗幟，是推動(dòng)我國(guó)社會(huì)歷史前進(jìn)的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱。歷..史證明，只有團(tuán)結(jié)起來(lái)，才能抵御外來(lái)侵略，而孩子，則是建設(shè)祖國(guó)未來(lái)的生力軍，我們必須從小跟他們灌輸這個(gè)思想，讓愛(ài)國(guó)深入他們的骨髓，深入他們的靈魂。一個(gè)國(guó)家的少年，需要有高尚的美德和為國(guó)奉獻(xiàn)的精神。
一代一代的傳承下去，這樣的國(guó)家才能立于不敗之地。對(duì)學(xué)生們進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育是我們每一個(gè)教師不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。
愛(ài)國(guó)主義教育心得體會(huì)同學(xué)們，我們作為新世紀(jì)的青少年一代，是祖國(guó)的希望，祖國(guó)的未來(lái)必將屬于我們。因此，大家更要繼承和發(fā)揚(yáng)崇高的愛(ài)國(guó)主義精神。
熱愛(ài)學(xué)校是一種非常具體而切近的行動(dòng)。我們交口少年科院為我們提供了優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，老師為培養(yǎng)我們同學(xué)成才而兢兢業(yè)業(yè)，這里是我們成長(zhǎng)的搖籃。作為交口少科院的學(xué)生，我們沒(méi)有理由不去熱愛(ài)自己的學(xué)校。每一位學(xué)生都要像愛(ài)護(hù)自己的眼睛一樣去維護(hù)學(xué)校形象和榮譽(yù)；我們要真心..實(shí)意地尊敬我們的老師；我們要自覺(jué)地保護(hù)校園的一草一木，創(chuàng)造和諧的版權(quán)所有學(xué)習(xí)環(huán)境；我們還要像對(duì)待自己的兄弟姐妹一樣去熱愛(ài)學(xué)校的每一名同學(xué)，讓我們互愛(ài)互學(xué)，一起快樂(lè)健康成長(zhǎng)！我們要珍惜時(shí)間，刻苦學(xué)習(xí)，努力拼搏，爭(zhēng)取優(yōu)異成績(jī)，以此來(lái)報(bào)答學(xué)校，報(bào)答我們敬愛(ài)的老師！
愛(ài)國(guó)，是至高無(wú)上的品德、是民族的靈魂。愛(ài)家是我們做人的基本品質(zhì)，愛(ài)校是我們必須具備的個(gè)人素養(yǎng)。親愛(ài)的同學(xué)們，為了學(xué)校的榮譽(yù)、為了我們肩上的重任，為了中華民族的騰飛，讓我們努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)無(wú)愧于人民的具有愛(ài)國(guó)主義情懷、尊敬師長(zhǎng)、愛(ài)家愛(ài)校、踐行社會(huì)主義榮辱觀的合格小學(xué)生吧！作為交口少年科院的學(xué)子，為交口少年科院增輝。今天我以少科院為榮，明天少科院以我為榮。
交口少年科學(xué)院。
三年級(jí)：鄭淑俊.
小學(xué)生態(tài)文明教育心得體會(huì)篇十七
近年來(lái)，隨著人民生活水平的提高，環(huán)境污染以及資源浪費(fèi)等問(wèn)題日益凸顯。為了推動(dòng)綠色發(fā)展，保護(hù)環(huán)境，生態(tài)教育的重要性逐漸被大家認(rèn)識(shí)到。而《生態(tài)教育文明讀本》作為一本關(guān)于環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的讀本，為我們提供了一條具有創(chuàng)新性的生態(tài)教育之路。在閱讀這本書(shū)的過(guò)程中，我深感其內(nèi)容豐富、啟發(fā)思維，下面我將從“自然環(huán)境”、“可持續(xù)發(fā)展”、“環(huán)境保護(hù)”、“人與自然”和“個(gè)人行動(dòng)”五個(gè)方面來(lái)談一下我對(duì)這本書(shū)的心得體會(huì)。
首先，這本書(shū)從自然環(huán)境的角度切入，讓我們深刻認(rèn)識(shí)到自然界的偉大和它對(duì)人類生存的重要性。自然界擁有豐富的生物資源、物質(zhì)資源和能源資源，它們?yōu)槿祟惖纳钐峁┝顺渥愕臈l件。而如今，隨著人們的不負(fù)責(zé)任和盲目開(kāi)發(fā)，自然資源面臨著枯竭和消失的危機(jī)。通過(guò)這本書(shū)，我了解到植物、動(dòng)物和微生物是構(gòu)建我們和諧自然環(huán)境的重要組成部分，每一個(gè)生物都有其獨(dú)特的作用和價(jià)值。因此，我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)自然環(huán)境，不亂砍亂伐，不亂拉亂扯，保持與自然的和諧共生。
其次，書(shū)中讓我思考的一個(gè)重要概念就是可持續(xù)發(fā)展?？沙掷m(xù)發(fā)展是經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和環(huán)境可持續(xù)性的統(tǒng)一體現(xiàn)。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我了解到可持續(xù)發(fā)展是指在滿足人類需要的基礎(chǔ)上，不損害未來(lái)世代滿足其需要的能力。而要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，關(guān)鍵在于優(yōu)化資源利用，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)的協(xié)調(diào)發(fā)展。只有不斷提高環(huán)境意識(shí)和生態(tài)素養(yǎng)，才能推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施。
第三，在環(huán)境保護(hù)方面，這本書(shū)給了我很多啟發(fā)。書(shū)中通過(guò)實(shí)例分析，告訴我們?nèi)祟悓?duì)環(huán)境的破壞會(huì)導(dǎo)致的后果，進(jìn)而引發(fā)對(duì)環(huán)境保護(hù)的思考。我深感環(huán)境保護(hù)是每個(gè)人的責(zé)任，不能強(qiáng)調(diào)只有政府和環(huán)保組織才有責(zé)任保護(hù)環(huán)境。諸如垃圾分類、限制車輛尾氣排放、節(jié)約用水等個(gè)人行為可以起到積小成大的效果，我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量。
另外，本書(shū)還對(duì)人與自然的關(guān)系進(jìn)行了深入的探討。我們生活在自然環(huán)境之中，與自然息息相關(guān)。書(shū)中提到人類正逐漸失去季節(jié)變化的感知能力，青山綠水也離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)。這讓我意識(shí)到我們應(yīng)該更加關(guān)注大自然的變化，保護(hù)自然環(huán)境的同時(shí)，要加強(qiáng)環(huán)境教育，弘揚(yáng)綠色理念，讓更多的人認(rèn)識(shí)到自然之美。
最后，這本書(shū)強(qiáng)調(diào)每個(gè)人個(gè)體的行動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響。個(gè)人行動(dòng)是環(huán)境保護(hù)的最基本因素。我們?cè)谌粘Ｉ钪腥绾喂?jié)約用電、節(jié)水，如何保護(hù)野生動(dòng)物和植物，對(duì)環(huán)境治理負(fù)起一份責(zé)任，這些都是我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注的問(wèn)題。個(gè)人行動(dòng)不僅可以影響我們周圍的環(huán)境，也可以為改善整個(gè)地球環(huán)境貢獻(xiàn)力量。
總的來(lái)說(shuō)，在閱讀《生態(tài)教育文明讀本》這本書(shū)的過(guò)程中，我通過(guò)探索自然環(huán)境、思考可持續(xù)發(fā)展、學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)知識(shí)、關(guān)注人與自然的關(guān)系和行動(dòng)環(huán)保等方面，得到了很多啟發(fā)和感悟。我相信只要我們每個(gè)人都能融入生態(tài)教育的理念中，引導(dǎo)自己改變不良習(xí)慣，積極參與環(huán)境保護(hù)，共同關(guān)愛(ài)地球的家園，我們一定可以走向更加可持續(xù)和美好的未來(lái)。
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