高校育人實施方案（匯總22篇）

一個好的方案應(yīng)該能夠解決問題并取得預(yù)期的效果。制定方案前，我們要明確問題的背景和目標，以及解決問題的重要性。請根據(jù)您的實際情況選擇適合您的方案進行參考。

高校育人實施方案篇一

為貫徹落實省委“能力作風(fēng)建設(shè)年”活動部署要求，深化本科教育教學(xué)改革，發(fā)揮好課堂教學(xué)的人才培養(yǎng)主渠道、主陣地、主戰(zhàn)場作用，切實提高本科高校課堂教學(xué)質(zhì)量和育人水平，決定在全省本科高校開展“課堂教學(xué)質(zhì)量提升年專項行動”?，F(xiàn)制定如下實施方案。

以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，聚焦高等教育高質(zhì)量發(fā)展，以教育理念創(chuàng)新為先導(dǎo)，深入推進信息科技與課堂教學(xué)融合，全面推進課程思政，加強課堂教學(xué)管理和改革創(chuàng)新，完善課堂教學(xué)評價和激勵機制，健全課堂教學(xué)質(zhì)量保障體系，全面提高課堂教學(xué)的科學(xué)性、深刻性、前沿性、豐富性和生動性，提升課堂教學(xué)質(zhì)量和效能，以優(yōu)異成績和嶄新氣象迎接黨的二十大勝利召開。

（一）堅持目標導(dǎo)向。對標一流，追求卓越，分析課堂教學(xué)存在的重點難點問題，強化本科人才培養(yǎng)高標要求和底線思維，堅持目標導(dǎo)向、問題導(dǎo)向、結(jié)果導(dǎo)向，全面開展課堂教學(xué)評價工作，找準制約課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵點，系統(tǒng)設(shè)計、綜合施策、全面推進，打造卓越課堂，引領(lǐng)質(zhì)量提升。

（二）堅持方法創(chuàng)新。綜合運用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，升級改造智慧教室，提升教師智慧教學(xué)手段和能力，引領(lǐng)教育理念和教育模式創(chuàng)新，深度挖掘課堂教學(xué)常態(tài)監(jiān)測數(shù)據(jù)資源，全面推進智慧教學(xué)落地落細。

（三）堅持持續(xù)改進。緊扣本科教學(xué)課程“兩性一度”，落實“以本為本”“四個回歸”，以教學(xué)評估為契機，推行成果導(dǎo)向課程改革，建立和完善高校課堂教學(xué)質(zhì)量持續(xù)改進機制。

（四）堅持教學(xué)激勵。加強學(xué)校教師教學(xué)榮譽體系和激勵制度建設(shè)，開展省、校、院三級課堂教學(xué)質(zhì)量評選活動，促進課堂教學(xué)迭代更新，激發(fā)廣大教師教育教學(xué)熱情，不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

將課堂教學(xué)改革作為人才培養(yǎng)模式、課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等各項教學(xué)改革工作的切入點和突破口，結(jié)合高校人才培養(yǎng)定位與特色，全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量。通過專項行動營造課堂教學(xué)創(chuàng)新氛圍，凝練教學(xué)思想和風(fēng)格，推動教育教學(xué)改革創(chuàng)新，激勵教師專業(yè)成長和發(fā)展，打造展示先進課堂教學(xué)理念與方法、優(yōu)秀教學(xué)成果、樹立教師典范、促進師生交流的平臺，切實提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（一）創(chuàng)新課堂教學(xué)理念。依據(jù)高校辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標要求，開展教育教學(xué)思想大討論，主動適應(yīng)新時代人才培養(yǎng)多樣化需求，創(chuàng)新課堂教學(xué)理念，認真查找當前課堂教學(xué)環(huán)節(jié)存在的突出問題，建立“目標導(dǎo)向-整改問題-改進舉措-任務(wù)達成”目錄清單，統(tǒng)一思想，提高認識，明確課堂教學(xué)改革目標。

（二）深化課程思政建設(shè)。強化課程思政建設(shè)項目示范引領(lǐng)，資源共享，循序漸進，以點帶面，構(gòu)建全面覆蓋、類型豐富、層次遞進、相互支撐的課程思政工作體系、教學(xué)體系和內(nèi)容體系。開展課程思政樣板課程觀摩活動，評選一批課程思政典型，編寫一批課程思政優(yōu)秀案例，全面推進課程思政高質(zhì)量建設(shè)，提高課程育人效果。

（三）健全教學(xué)管理制度。加強頂層設(shè)計，堅持問題導(dǎo)向，全面梳理、完善和修訂高校課堂教學(xué)管理規(guī)章制度，進一步明確課堂教學(xué)規(guī)范和質(zhì)量標準，強化課堂教學(xué)管理，鼓勵教師探索教學(xué)改革，激發(fā)教師教學(xué)熱情，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量，打造一批教學(xué)管理標桿院系、示范教務(wù)處。

（四）重塑課堂教學(xué)生態(tài)。深化智慧教學(xué)改革與實踐，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，更新教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)方法和教學(xué)評價，構(gòu)建課堂新生態(tài)。打造省、校聯(lián)動的信息化智慧教學(xué)監(jiān)測平臺體系，加強學(xué)生學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)效果大數(shù)據(jù)分析，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計，開展優(yōu)秀課堂教學(xué)設(shè)計創(chuàng)新大賽，推動課堂教學(xué)目標明確，重點突出，內(nèi)容全面，過程流暢，方法靈活，活動多樣，結(jié)構(gòu)嚴謹，語言規(guī)范，時間安排合理。

（五）提高課程建設(shè)質(zhì)量。堅持高階性、創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)度標準，貫徹“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進”理念，全面推進一流課程建設(shè)與評估。加強“十四五”規(guī)劃教材建設(shè)，支持編寫“四新”教材，推動校企合編產(chǎn)教融合教材，鼓勵編寫智能化新形態(tài)教材，用好“馬工程”重點教材。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和手段，推進課程資源建設(shè)，進一步強化過程性考核，推進教考分離改革，開展在線開放課程學(xué)分互認制度，適應(yīng)學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求。引進優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，為學(xué)生提供充足的學(xué)習(xí)資源，提升學(xué)生自學(xué)能力。分類建立全省高校課程教學(xué)資源共享平臺，實現(xiàn)各類優(yōu)質(zhì)資源的協(xié)同共享。

（六）提升教師教學(xué)能力。遵循教師成長規(guī)律，以智慧教學(xué)能力提升工作坊為抓手，提升教師智慧教學(xué)素養(yǎng)。堅持賽訓(xùn)導(dǎo)引，創(chuàng)新形式和內(nèi)容，開展以“主干課、一本書、隨機抽、分類比”為特色的省、校兩級賽訓(xùn)體系，推動課堂教學(xué)革命。強化基層教學(xué)組織傳、幫、帶功能，發(fā)揮優(yōu)秀基層教學(xué)組織和教學(xué)名師在課堂教學(xué)中的帶動作用，選樹一批標桿基層教學(xué)組織。推動教師教學(xué)發(fā)展中心建設(shè)，充分發(fā)揮規(guī)劃指導(dǎo)、培養(yǎng)培訓(xùn)、咨詢服務(wù)、研討交流等職能，切實提高初任教師的勝任力、青年教師的創(chuàng)新力，助推青年教師加速成長，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共建共享和青年教師個性化發(fā)展。

（七）整頓課堂教學(xué)秩序。規(guī)范教育教學(xué)秩序，嚴格課堂教學(xué)過程管理，開展課堂教學(xué)秩序?qū)ｍ椪D行動，建立課堂教學(xué)秩序紅、黑榜名單制度。強化教育教學(xué)過程管理力度和規(guī)章執(zhí)行力度，嚴管、嚴抓教學(xué)秩序，全面提升學(xué)生課堂出勤率、聽課率。加強教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和師德師風(fēng)建設(shè)，對教師教學(xué)過程、學(xué)生學(xué)習(xí)過程、教學(xué)管理過程、教學(xué)資源和條件環(huán)境建設(shè)及應(yīng)用進行全面檢查，加大整改和投入力度，形成規(guī)范科學(xué)的全員、全過程、全方位育人體系。

（八）重構(gòu)課堂教學(xué)評價。強化分類評價和增值評價，完善課堂教學(xué)質(zhì)量評價體系，不同類型高校要建立不同的評價體系，充分發(fā)揮評價的診斷、激勵、改進、導(dǎo)向作用?？茖W(xué)制訂專業(yè)類（課程群）課堂教學(xué)評價指標體系，開展評教隊伍省、校兩級培訓(xùn)，培養(yǎng)一批能夠科學(xué)評價課堂教學(xué)質(zhì)量的學(xué)生評教隊伍，構(gòu)建師生雙向互評的評價模式。突出學(xué)生中心和產(chǎn)出導(dǎo)向，強化專業(yè)（課程）競賽、展演、社會實踐等多種形式與課堂教學(xué)評價的深度融合，結(jié)合專業(yè)（課程）特色構(gòu)建全專業(yè)覆蓋、全員參與的競賽（展演、社會實踐等）體系，創(chuàng)新課堂教學(xué)評價模式。

（九）培育課堂教學(xué)成果。堅持問題導(dǎo)向，聚焦高校課堂教學(xué)改革過程中存在的關(guān)鍵問題和瓶頸，立項一批專項課堂教學(xué)改革研究和實踐項目，遴選一批省級優(yōu)秀課堂教學(xué)典型案例，有計劃地推進課堂教學(xué)研究成果培育，提升課堂育人成效。

（十）建立教學(xué)榮譽體系。加強正面引導(dǎo)，營造尊師重教的良好教學(xué)生態(tài)，建立由省級課堂教學(xué)質(zhì)量建設(shè)示范校、示范教務(wù)處、標桿院系、標桿基層教學(xué)組織、杰出教學(xué)獎和校級教師教學(xué)榮譽獎項等構(gòu)成的省、校兩級本科教學(xué)榮譽體系，激勵在本科教學(xué)工作中做出突出貢獻的學(xué)校、教務(wù)處、院系和一線教師，引導(dǎo)全省本科高校切實落實立德樹人根本任務(wù)，踐行“四個相統(tǒng)一”，爭做“四有好老師”和“四個引路人”，不斷提升教書育人能力。

（一）安排部署（2022年2月-3月）。召開專題工作會議，啟動全省本科高?！罢n堂教學(xué)質(zhì)量提升年專項行動”。各高校根據(jù)實施方案要求，結(jié)合學(xué)校實際，制定本校課堂教學(xué)質(zhì)量提升年專項行動工作方案。

（二）落地見效（2022年4月-10月）。各高校以突出課堂教學(xué)質(zhì)量提升為原則，聚焦課堂教學(xué)改革的瓶頸制約進行全面自查，專題謀劃、專項推進，精準施策，對課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)質(zhì)量進行專項提升建設(shè)，以課堂教學(xué)質(zhì)量的提升推動本科教育的高質(zhì)量發(fā)展。

（三）督促指導(dǎo)（2022年11月）。建立區(qū)域互促、省級指導(dǎo)的推進機制，全程跟蹤，全面推動，找亮點、抓特色、樹典型、重推廣，發(fā)掘一批優(yōu)秀案例和成果，促進課堂教學(xué)質(zhì)量提升常態(tài)化。啟動省級本科教學(xué)榮譽評選活動。

（四）全面總結(jié)（2022年12月）?？偨Y(jié)課堂教學(xué)質(zhì)量提升年專項行動，并將各校專項行動成效作為學(xué)校年度考核的重要依據(jù)。對專項行動開展有力、課堂教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀的學(xué)校，在教學(xué)工程項目建設(shè)等方面給予傾斜，并在全省推廣經(jīng)驗、示范引領(lǐng)；對專項行動開展不力、課堂教學(xué)質(zhì)量差的學(xué)校，進行限期整改。

（一）高度重視。各高校要高度重視，加強領(lǐng)導(dǎo)，系統(tǒng)謀劃，專項投入，統(tǒng)籌推進，創(chuàng)新形式，豐富內(nèi)容，強化課堂教學(xué)改革，構(gòu)建課堂教學(xué)新生態(tài)，打造卓越課堂，引領(lǐng)質(zhì)量提升。

（二）協(xié)同推進。充分發(fā)揮河南省普通高等學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會和河南省高等教育學(xué)會作用，強化責任擔當，加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，密切配合，形成合力，確保各項行動落實落地。

（三）營造氛圍。各高校要加強宣傳動員，營造重視本科教育教學(xué)的濃厚氛圍，匯集全校智慧和資源服務(wù)本科教育教學(xué)，加大教育教學(xué)質(zhì)量提升活動力度，創(chuàng)新教學(xué)工作形式，全力推進我省高等教育高質(zhì)量發(fā)展。

高校育人實施方案篇二

為深入貫徹落實習(xí)近平總書記系列重要講話和《中共中央關(guān)于加強和改進黨的群團工作的意見》、中央黨的群團工作會議精神，貫徹落實《共青團中央改革方案》，切實加強和改進高校共青團各項工作和建設(shè)，推進高校共青團改革創(chuàng)新，特制定本方案。

一、總體要求。

指導(dǎo)思想。

深入貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中、五中、六中全會精神，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話特別是關(guān)于青少年和共青團工作的重要指示精神，立足保持和增強政治性、先進性、群眾性，著力解決脫離青年學(xué)生的突出問題，依照共青團“凝聚青年、服務(wù)大局、當好橋梁、從嚴治團”的工作格局，積極適應(yīng)共青團深化改革新形勢、高等教育綜合改革新發(fā)展和青年學(xué)生新特點，始終把握思想政治引領(lǐng)這一核心任務(wù)，堅持立德樹人，堅持服務(wù)學(xué)生成長成才，堅持以體制機制改革激發(fā)活力，著力推進組織創(chuàng)新和工作創(chuàng)新，團結(jié)帶領(lǐng)廣大青年學(xué)生按照黨的要求努力成長為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，為協(xié)調(diào)推進“五位一體”總體布局和“四個全面”戰(zhàn)略布局、實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標作貢獻。

基本原則。

牢牢把準政治方向。緊緊依靠黨的領(lǐng)導(dǎo)，自覺將黨的理論和路線方針政策貫徹落實到高校共青團改革各方面、全過程，堅定不移走中國特色社會主義群團發(fā)展道路，堅持中國特色社會主義青年運動方向，引領(lǐng)廣大青年學(xué)生堅定跟黨走。

尊重學(xué)生主體地位。深化以青年學(xué)生為中心的改革，把準青年學(xué)生脈搏，了解青年學(xué)生心聲，堅持服務(wù)青年學(xué)生的工作生命線，讓青年學(xué)生當團學(xué)工作和活動的主角，問需問策問效于青年學(xué)生，使高校共青團深深植根于青年學(xué)生。

突出重點聚焦問題。緊緊圍繞提升高校共青團的吸引力凝聚力和擴大工作有效覆蓋面，抓住脫離青年學(xué)生這一本質(zhì)問題，著眼根本，立足長遠，著力破解制約高校共青團發(fā)展的思維定勢、重點難點和體制機制問題。

統(tǒng)籌推進上下聯(lián)動。著眼于“自上而下”與“自下而上”相結(jié)合，既堅持全面統(tǒng)籌，做好頂層設(shè)計和推動，又發(fā)揮基層首創(chuàng)精神，鼓勵基層先行先試、大膽探索，形成上下聯(lián)動、合力推進改革的生動局面。

主要目標。

緊緊圍繞保持和增強政治性、先進性、群眾性這一基本要求，突出基礎(chǔ)制度創(chuàng)新和組織活力提升，建設(shè)更加充滿活力、更加堅強有力的高校共青團，鞏固提升在全團的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性、源頭性地位和作用，直接聯(lián)系服務(wù)引領(lǐng)青年學(xué)生取得重要成效，工作有效覆蓋面不斷擴大，組織吸引力凝聚力不斷增強，服務(wù)高等教育發(fā)展和學(xué)生成長成才的能力水平不斷提高，廣大青年學(xué)生聽黨話、跟黨走的信念更加堅定。

二、改革措施。

改革優(yōu)化領(lǐng)導(dǎo)體制和運行機制。

1.改革完善領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)設(shè)置。

加強團教協(xié)作，在全國和省級層面，由共青團組織和教育部門共同成立高校共青團工作指導(dǎo)委員會，建立健全聯(lián)席會議制度，加強工作統(tǒng)籌指導(dǎo)和督導(dǎo)。團中央學(xué)校部實行“職能處室+專業(yè)中心+分類組織”的工作機構(gòu)設(shè)置模式;將“中等職業(yè)學(xué)校處”調(diào)整為“職業(yè)院校處”，加強高職院校與中職學(xué)校共青團工作統(tǒng)籌。

充分發(fā)揮全國學(xué)校共青團研究中心、新媒體運營中心等專業(yè)化協(xié)同工作平臺的作用。建立健全分類型、分區(qū)域的高校共青團工作交流組織機制。支持和鼓勵高校團委按照思想引領(lǐng)、素質(zhì)拓展、權(quán)益服務(wù)、組織提升等主要任務(wù)，根據(jù)工作實際合理設(shè)置和調(diào)整工作機構(gòu)。

2.推行直接聯(lián)系服務(wù)引領(lǐng)青年師生制度。

落實全團“團干部直接聯(lián)系青年(‘1+100’)”“大宣傳大調(diào)研”“常態(tài)化下沉基層”“向基層服務(wù)對象報到”等制度安排。實行“駐校蹲班”直接聯(lián)系基層團支部制度，團中央、省級團委、地市級團委中負責高校共青團的專職干部結(jié)合自身工作每年集中不少于15個工作日到高校“駐校蹲班”，高校校級團委專職干部每人每年直接聯(lián)系1個以上基層團支部。

建立健全高校共青團工作活動開展“眾創(chuàng)眾籌眾評”制度，通過項目化的征集招標、申辦領(lǐng)辦等方式，通過實行青年師生評議工作制度，使青年師生更多地參與到共青團工作的設(shè)計、決策、實施、評議全過程。定期以多種形式召開面向高校青年師生的懇談會、通報會等。

3.構(gòu)建項目化、扁平化、制度化的工作機制。

對重點工作實施項目化管理，促進“挑戰(zhàn)杯”“創(chuàng)青春”“三下鄉(xiāng)”“三走”“四進四信”“與信仰對話”等項目的運行規(guī)范和內(nèi)涵提升，著力打造若干面向青年學(xué)生的團學(xué)工作品牌。努力實現(xiàn)高校共青團各級組織間工作審批、指令發(fā)布、信息交流的科學(xué)層級化和有效扁平化，大幅精簡會議、文件、簡報，注重運用新媒體手段指導(dǎo)和推動工作。

加強高校共青團的制度和規(guī)范建設(shè)，促進工作有制可循、有序開展。明確高校共青團不同層級組織的核心任務(wù)，注重工作部署的統(tǒng)籌安排。綜合運用黨政評價、師生評議、互學(xué)互評、第三方測評等方式，建立健全高校共青團上級組織對下級組織的評價考核制度。注重對基層的直接支持指導(dǎo)，努力為基層團組織配置和爭取資源，加強工作標準化和知識化管理，建立團學(xué)工作資料庫和“慕課”資源庫。

改革健全基層組織制度。

4.構(gòu)建黨領(lǐng)導(dǎo)下的“一心雙環(huán)”團學(xué)組織格局。

在高校黨委領(lǐng)導(dǎo)下，構(gòu)建“一心雙環(huán)”組織格局，以團委為核心和樞紐，以學(xué)生會組織為學(xué)生自我服務(wù)、自我管理、自我教育、自我監(jiān)督的主體組織，以學(xué)生社團及相關(guān)學(xué)生組織為外圍延伸手臂。改進團組織對學(xué)生會組織的指導(dǎo)，推動學(xué)生會組織深化改革，依法依章程獨立自主開展工作;高校的各級學(xué)生會組織，由同級團委歸口指導(dǎo)。

高校團委履行對學(xué)生社團的主要管理職能，支持引導(dǎo)學(xué)生社團規(guī)范發(fā)展;學(xué)生會組織配合團組織加強對學(xué)生社團的引導(dǎo)、服務(wù)和聯(lián)系，校級學(xué)生會組織須明確1名主席團成員負責學(xué)生社團工作。校級團委應(yīng)設(shè)立專門機構(gòu)，指導(dǎo)和管理學(xué)生社團工作;已成立校級學(xué)生社團聯(lián)合會的，其主要負責人須由校級學(xué)生會組織負責學(xué)生社團工作的學(xué)生兼任。

5.落實和完善團的代表大會制度。

嚴格執(zhí)行校級和院系團的代表大會定期召開制度，堅決杜絕不按時召開的現(xiàn)象;增強代表性，提高基層團支部、非團學(xué)干部的團員學(xué)生和青年教職工的代表比例，2018年之前實現(xiàn)比例不低于70%的目標;暢通代表參與渠道，推行代表常任制、提案制和大會發(fā)言制度，建立校級和院系團組織定期向團的常任代表報告工作和聽取意見建議的制度。

堅持團內(nèi)民主，推行和落實基層團支部直接選舉，鼓勵有條件的校級和院系團組織在經(jīng)黨組織同意的提名人選中差額選舉產(chǎn)生委員會成員和書記、副書記。

6.鞏固和創(chuàng)新基層團組織建設(shè)。

制定實施高校共青團基層組織工作制度文件。深入實施高校基層團支部“活力提升”工程。

發(fā)揮校級團委主體作用;強化院系團組織建設(shè)，明確書記專設(shè)，健全內(nèi)設(shè)機構(gòu);強化研究生團組織建設(shè)，加強組織覆蓋和工作覆蓋;鞏固班級團支部建設(shè)，推進社團建團，探索宿舍建團、實驗室建團、網(wǎng)絡(luò)建團等，構(gòu)建“多種模式、多重覆蓋”的團建創(chuàng)新機制;推行班級團支部與班委會一體化運行機制，探索實行班長兼任團支部副書記或團支部書記兼任班長的制度。

針對高校內(nèi)的青年教師和青年職工等群體，各高校校級團委須專門成立相應(yīng)團組織，積極建立交流溝通平臺和機制，加強聯(lián)系服務(wù)引導(dǎo);注重促進青年教師密切聯(lián)系學(xué)生，教學(xué)相長、共同提高。以團干部選配和團的工作規(guī)范化為重點，加強民辦高校和獨立學(xué)院團的建設(shè)。

7.構(gòu)建分層分類一體化思想引領(lǐng)工作體系。

著眼思想政治引領(lǐng)和價值引領(lǐng)，以學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話精神、中國特色社會主義和中國夢宣傳教育、培育和踐行社會主義核心價值觀為主要內(nèi)容，遵循青年學(xué)生成長和思想教育引導(dǎo)的客觀規(guī)律，改革創(chuàng)新思想引領(lǐng)工作面向不同類型學(xué)校、不同階段學(xué)生、不同精神需求的目標、內(nèi)容和方法，構(gòu)建分層分類一體化工作體系。

廣泛開展高校共青團“四進四信”活動，深化實施“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”，改進創(chuàng)新面向廣大青年學(xué)生的思想引領(lǐng)工作方式。

圍繞高校育人的中心任務(wù)，在引導(dǎo)青年學(xué)生堅持學(xué)業(yè)為主的同時，針對學(xué)習(xí)就業(yè)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)造實踐、身體心理情感、志愿公益和社會參與等普遍需求，借鑒“第一課堂”的做法，加強與學(xué)校相關(guān)部門、政府有關(guān)職能部門以及社會機構(gòu)合作，普遍推行高校共青團“第二課堂成績單”制度，推動工作的規(guī)范化、課程化、制度化。

從工作內(nèi)容、項目供給、評價機制等方面進行系統(tǒng)設(shè)計和整合拓展，客觀記錄、認證學(xué)生參與“第二課堂”活動的經(jīng)歷和成果，促進高校共青團“第二課堂成績單”成為學(xué)校人才培養(yǎng)評估、學(xué)生綜合素質(zhì)評價、社會單位選人用人的重要依據(jù)。

9.健全針對困難學(xué)生的多樣化、常態(tài)化幫扶機制。

加大高校共青團對經(jīng)濟困難、學(xué)業(yè)困難、心理問題、人際溝通困難、上進心不足及畢業(yè)未就業(yè)等學(xué)生群體的幫扶力度，積極動員和整合校內(nèi)、社會等方面資源，推進實施“學(xué)生導(dǎo)師計劃”、“心理陽光工程”、“千校萬崗”高校畢業(yè)生就業(yè)精準幫扶行動、節(jié)假日送溫暖等工作，幫助他們適應(yīng)大學(xué)生活，順利完成學(xué)業(yè)，積極融入社會。

10.完善學(xué)生權(quán)益維護工作機制。

以促進教育公平和維護學(xué)生合法權(quán)益為出發(fā)點，關(guān)注校園弱勢群體，關(guān)注普遍性利益訴求，完善維護高校學(xué)生權(quán)益的組織化渠道和機制。探索在學(xué)校、院系、班級等團組織中設(shè)立權(quán)益部長(委員)。

推動高校共青團與當?shù)?2355青少年服務(wù)臺對接，依托服務(wù)臺聯(lián)系的公益律師、心理咨詢師等專業(yè)力量，為學(xué)生提供法律、心理服務(wù)和權(quán)益?zhèn)€案幫扶。

11.推進“網(wǎng)上共青團”建設(shè)。

加快高校共青團互聯(lián)網(wǎng)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型，形成線上線下深度融合的工作戰(zhàn)略理念和整體格局。以“青年之聲”平臺建設(shè)為依托，按照“加強平臺體系建設(shè)、加強功能內(nèi)容建設(shè)、加強服務(wù)能力建設(shè)、推動與重點工作整合、推動強化工作保障”的思路，通過線上線下聯(lián)動，將“青年之聲”平臺建設(shè)成反映學(xué)生呼聲、回應(yīng)學(xué)生訴求、維護學(xué)生權(quán)益、服務(wù)學(xué)生成長的統(tǒng)一品牌和重要窗口。

結(jié)合全團“智慧團建”系統(tǒng)實施，實現(xiàn)基礎(chǔ)團務(wù)、團員管理和團的信息統(tǒng)計網(wǎng)絡(luò)化。提升新媒體運用能力和水平，打造微信、微博、qq、貼吧、網(wǎng)站等新媒體陣地集群;統(tǒng)籌建好網(wǎng)絡(luò)工作隊伍，建立健全管理、培訓(xùn)和激勵機制;加強網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容供給，研發(fā)和推廣優(yōu)秀內(nèi)容產(chǎn)品。發(fā)揮全國學(xué)校共青團新媒體運營中心的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)作用，推動省級團委、高校團委成立相應(yīng)組織，整合各方資源，加強工作聯(lián)動。

改革完善團干部選用培養(yǎng)制度。

12.改革團干部配備考核管理制度。

打造專職、掛職、兼職相結(jié)合的高校共青團干部隊伍。在高校校級及院系級團組織，普遍建立從青年教師中選任至少1名兼職或掛職副書記、從學(xué)生中選任至少2名兼職副書記的制度;校級、院系級團委班子成員中，掛職和兼職副書記的比例不低于50%;注重從學(xué)生中選拔建立校級和院系級團組織的兼職干部隊伍。

掛職、兼職干部不占編制，不完全對應(yīng)行政級別;掛職干部只轉(zhuǎn)組織關(guān)系、不轉(zhuǎn)行政關(guān)系，兼職干部根據(jù)工作需要予以靈活掌握。從嚴選拔、從嚴管理高校共青團干部，根據(jù)專職、掛職、兼職干部承擔的不同工作任務(wù)采取有針對性的考核辦法，加強對考評結(jié)果的運用。

13.完善團干部培養(yǎng)培訓(xùn)使用制度。

加強作風(fēng)建設(shè)，持續(xù)深入開展團干部健康成長教育，按照“三嚴三實”的要求，教育引導(dǎo)高校共青團干部筑牢理想根基、強化宗旨意識、踐行群眾路線、勇于開拓創(chuàng)新。

建立完善全國、省、高校分級培訓(xùn)體系，建設(shè)以理想信念、黨性作風(fēng)、團的業(yè)務(wù)能力、新知識新觀點新技能等為重點的核心課程和線上資源共享平臺;團中央舉辦針對重點高校團委負責人的示范培訓(xùn)，省級團委培訓(xùn)本地區(qū)校級團委負責人，高校團委培訓(xùn)本校院系及基層團干部，力爭每4年輪訓(xùn)一遍高校共青團專職干部。

健全既有的高校共青團工作理論研究課題發(fā)布和成果遴選機制，同時探索與有關(guān)部委、科研機構(gòu)等方面合作，為高校團干部職稱晉升、職業(yè)發(fā)展、教學(xué)科研成果評定等搭建平臺、提供支撐。

堅持嚴格要求和關(guān)心培養(yǎng)相結(jié)合，在學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合團干部績效評價、能力特長等，逐步完善高校團干部校內(nèi)轉(zhuǎn)崗和校外流動的制度安排。

建立健全對學(xué)生骨干的選拔考核、培養(yǎng)使用、淘汰退出等機制，努力打造信念堅定、品學(xué)兼優(yōu)、朝氣蓬勃、心系同學(xué)的學(xué)生骨干隊伍。

改革強化保障支持。

14.優(yōu)化加強黨建帶團建機制。

推動在各級黨政召開的教育工作、高校黨建等會議中明確列入高校共青團工作的專題內(nèi)容。將團的建設(shè)納入高校黨的建設(shè)總體格局，推行團建與黨建同規(guī)劃、同部署;將共青團工作作為檢查考核高校(院系)黨建工作的重要內(nèi)容，占比不低于10%。

高校黨委須明確由一名副書記分管共青團工作，高校行政應(yīng)有一名副校長聯(lián)系共青團工作。

高校黨委每年至少召開1次專題會議研究團的工作。

高校團委書記為黨員的，作為高校黨委委員候選人提名人選。

完善高校團組織“受同級黨組織領(lǐng)導(dǎo)、同時受團的上級組織領(lǐng)導(dǎo)”的雙重領(lǐng)導(dǎo)體制。

同級黨組織確定高校校級和院系團組織主要負責人任免等事項，應(yīng)事先向團的上級組織征求意見。

將“推薦優(yōu)秀團員作入黨積極分子人選”作為高?；鶎訄F組織的重要工作職責，將推優(yōu)納入學(xué)校黨員發(fā)展工作規(guī)劃。

15.優(yōu)化資源條件保障機制。

支持團組織按照團章獨立自主地開展工作，高校校級團委須單獨設(shè)置，已經(jīng)合并或歸屬其他部門的必須予以糾正，并合理界定區(qū)別于其他部門的工作職能。

高校團委的領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)、專職干部編制數(shù)，根據(jù)學(xué)校規(guī)模和工作需求確定，按照加強基層工作力量的精神，參照《關(guān)于進一步加強和改進高等學(xué)校共青團建設(shè)的意見》(中青聯(lián)發(fā)〔2005〕15號)執(zhí)行;校級團委書記按學(xué)校處級正職干部配備和管理;校級團委各部部長、院系團組織書記為專職干部的，按學(xué)?？萍壵毟刹颗鋫浜凸芾怼?/p>

高校按在校生人均每年不低于20元的標準劃撥校級團委日常工作經(jīng)費，并在活動場所、設(shè)備、時間等方面對團的工作予以保障。

三、組織實施。

本方案由團中央與教育部聯(lián)合下發(fā)實施，方案落實執(zhí)行情況將納入各級團組織和教育部門的考核內(nèi)容。團中央學(xué)校部加強宣傳引導(dǎo)，選擇部分省級和高校團組織進行重點項目改革試點，及時總結(jié)、推廣具有普遍性和借鑒意義的經(jīng)驗做法，指導(dǎo)督促各地各學(xué)校結(jié)合實際制定細化措施，穩(wěn)妥有序推進改革。

高校育人實施方案篇三

根據(jù)《湖南大學(xué)師德標兵評選辦法(湖大黨辦字[20xx]5號)》規(guī)定，今年學(xué)校將組織湖南大學(xué)第二屆“師德標兵”評選工作，各單位要把本次組織推薦、評選“師德標兵”的過程當作深入貫徹落實中發(fā)[20xx]16號文件精神的契機，大力宣傳師德典型，努力營造“人人關(guān)愛學(xué)生、個個爭當育人模范”的氛圍，積極構(gòu)建“全員育人、全程育人、全方位育人”的大學(xué)生思想政治教育工作格局?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

（二）盡職盡責、認真完成本職工作，服務(wù)意識強，“為師生辦實事”工作業(yè)績突出，師生滿意度高的機關(guān)管理人員。

（五）科研團隊意識、協(xié)作精神強，積極參與各類學(xué)術(shù)交流及科研集體攻關(guān)活動，熱心教學(xué)、科研、管理服務(wù)等方面的公益性工作。

（二）學(xué)校組織對候選人進行資格審查；

（四）各黨總支、直屬黨支部組織民主投票，統(tǒng)計投票結(jié)果；

（六）校評審組討論確定、擬定師德標兵名單；

（七）校評審辦公室公示評選結(jié)果；

（八）報校務(wù)會審批。

高校育人實施方案篇四

為了認真貫徹教育部關(guān)于開展公益勞動課教育的通知精神，培養(yǎng)大學(xué)生的'勞動觀念和社會責任感，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，使學(xué)生具備基本勞動素養(yǎng)，造就適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)需要的“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的合格人才，學(xué)校學(xué)生勞動課納入課堂教學(xué)管理。為使勞動課的組織管理工作規(guī)范化，商學(xué)院特制定《商學(xué)院大學(xué)生勞動課實施方案(試行)》。

一、成立商學(xué)院大學(xué)生勞動課管理領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長由書記、院長擔任、副組長由副院長、副書記擔任，成員由各教研室主任、教學(xué)科研辦公室主任、黨務(wù)行政辦公室主任、團總支書記組成，指導(dǎo)教師級各班級輔導(dǎo)員及相關(guān)教師。

1.以專業(yè)班級為單位安排。

2.以年度為周期安排。

三、勞動課主體對象：大一新生。

四、勞動課培養(yǎng)目標。

培養(yǎng)大學(xué)生的勞動觀念和社會責任感，提高大學(xué)生基本素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，造就適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)需要的“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的合格人才。

1.環(huán)境衛(wèi)生勞動教育:教室、寢室以及公共場所環(huán)境衛(wèi)生勞動。

2.公益勞動教育：團學(xué)干部、志愿者組織勞動;慶典和節(jié)假活動組織的公益勞動;開學(xué)第一周和放假前最后一周的勞動。

3.專業(yè)勞動教育：實驗實習(xí)勞動;幫助實驗室管理員和實驗指導(dǎo)教師開展的相關(guān)輔導(dǎo)、值日等勞動;重要教學(xué)活動安排的勞動。

4.勞動意識教育：維護生活學(xué)習(xí)環(huán)境衛(wèi)生;自覺值日和打掃衛(wèi)生;積極參與公益勞動和組織分配的勞動任務(wù)。

注重培養(yǎng)大學(xué)生的家居生活勞動、公益勞動、專業(yè)勞動、勞動光榮等方面的意識和素養(yǎng)。

(二)根據(jù)學(xué)生情況和勞動課的具體要求，對學(xué)生進行編組，做好課前的組織發(fā)動工作;。

(三)做好勞動課的考核工作;。

(四)做好學(xué)生上課期間的安全工作;。

(五)負責學(xué)生的勞動課教育教學(xué)、成績錄入等相關(guān)工作;。

(六)勞動課開設(shè)期間不得違反學(xué)校的各項規(guī)章制度。

七、勞動課對學(xué)生的紀律要求。

(一)學(xué)生應(yīng)在勞動課期間應(yīng)服從指導(dǎo)老師的教育教學(xué)工作安排，接受分配的勞動任務(wù);。

(二)勞動課期間不得從事其它活動，不遲到、不早退;。

(三)愛護勞動工具，故意損壞勞動工具的應(yīng)予以賠償，造成不良影響的應(yīng)按校紀校規(guī)處理。

八、勞動課組織。

(一)學(xué)生勞動課課時和勞動時間安排。

1.勞動教育課：1課時(兩周)，由輔導(dǎo)員授課。

2.日常的每周一、二、四、五日，每日按1節(jié)課計算。計4節(jié)課。

3.每周三下午集中勞動：2節(jié)課，每周日下午集中勞動：1節(jié)課。計3節(jié)課。

4.課時計算：

每周勞動班級合計勞動課時：4節(jié)+3節(jié)=7節(jié)。

每個勞動班級兩周勞動課時，合計：7節(jié)+7節(jié)+1節(jié)=15節(jié)。

大型活動或?qū)W院安排的勞動課程(如環(huán)境衛(wèi)生、新生接待、大型活動等每半天計勞動課3節(jié)課，晚上計3節(jié)課)：由團學(xué)干部和志愿者承擔，指導(dǎo)教師：商學(xué)院團總支書記。

第2學(xué)期，依然按此執(zhí)勤順序執(zhí)行。

九、勞動課的考核與成績處理。

(一)勞動課課時與成績：

1.累計達到30個學(xué)時(按兩個學(xué)期計算，每個學(xué)期2周/班);。

2.按百分制進行考評;。

3.勞動課的考核工作由指導(dǎo)教師負責，并填寫《勞動課成績考核表》;。

4.勞動課成績由指導(dǎo)教師在勞動課結(jié)束后一周內(nèi)錄入教務(wù)處管理系統(tǒng);。

5.《勞動課成績考核表》由學(xué)院存檔。

1.凡有下列情況之一者，成績?yōu)椴患案瘢?/p>

(1)勞動態(tài)度不端正，不服從安排;。

(2)累計達不到30個學(xué)時;。

(3)未完成所安排的勞動任務(wù);。

(4)學(xué)院認定的其他不及格情況。

2.凡成績不及格或因故不能參加勞動課的須在《勞動課成績考核表》“備注”欄內(nèi)注明，由學(xué)院安排進入下一屆進行重修，仍不及格者，不能取得學(xué)分。

3.學(xué)生因身體或其它原因不適參加勞動課的，由本人提出申請并提供相關(guān)證明，經(jīng)學(xué)院同意后，可安排免修。

4.學(xué)生因故沒有完成30個學(xué)時的勞動課，可由學(xué)生提出申請參與其他公益勞動，或以社會(社區(qū))勞動等證明材料證明其勞動表現(xiàn)和成績情況。

十、勞動課作業(yè)范圍。

1.商學(xué)院管理的普通教室和多媒體教室環(huán)境衛(wèi)生;。

3.公益勞動;。

4.志愿者工作;。

5.商學(xué)院安排的其他與勞動相關(guān)的工作。

十一、勞動課經(jīng)費使用辦法。

1.勞動課經(jīng)費主要用于勞動課指導(dǎo)教師和勞動課管理;。

3.對指導(dǎo)教師指導(dǎo)費用分為兩個部分：一是指導(dǎo)費，每個班級兩周指導(dǎo)經(jīng)費450元;二是考核成績優(yōu)秀和良好的獎勵，獎金20__元。

高校育人實施方案篇五

為深入貫徹_在全國教育大會上的重要講話精神，全面落實黨的教育方針，發(fā)揮勞動育人功能，弘揚勞動精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動、熱愛勞動，樹立正確的價值觀、勞動觀和成才觀，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，學(xué)校決定將勞動教育納入本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案，在全校本科生中開設(shè)勞動教育實踐課，現(xiàn)結(jié)合我校實際，制訂本辦法。

一、基本原則。

1.目標導(dǎo)向。促進學(xué)生學(xué)習(xí)必要的勞動知識和技能，幫助學(xué)生樹立正確的勞動觀念，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神，促使學(xué)生形成健全的人格和良好的思想道德品質(zhì)。

2.實際體驗。通過讓學(xué)生直接參與勞動過程，體驗勞動感受，掌握勞動技能，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣，提高動手能力，增強自我教育、自我管理、自我服務(wù)的能力。

3.全面發(fā)展。充分發(fā)揮勞動育人功能，以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞創(chuàng)新，拓展學(xué)生綜合素質(zhì)，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

二、課程設(shè)置。

1.在本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案中設(shè)置《勞動》課，課程性質(zhì)為必修課，課程模塊為集中性實踐環(huán)節(jié)，計1學(xué)分。

2.實行集中勞動實踐和分散勞動實踐相結(jié)合，第1-6學(xué)期每學(xué)期至少組織2次集中勞動實踐，每次不少于4學(xué)時。

3.勞動課成績實行五級制，成績合格及以上者方可參加畢業(yè)審核，成績不合格的應(yīng)當重修。

三、教學(xué)形式。

4.組織學(xué)生參加校內(nèi)外非營利性公益勞動與志愿服務(wù);。

5.組織學(xué)生參加與學(xué)校建設(shè)與管理等有關(guān)的執(zhí)勤活動;。

6.組織學(xué)生參與校園的綠化、美化、凈化、亮化工作;。

7.其他與勞動相關(guān)的學(xué)習(xí)、實踐活動。

四、組織實施。

1.勞動教育由學(xué)生所在學(xué)院組織實施，學(xué)院應(yīng)安排專人負責勞動教育,包括開展勞動課教學(xué)和勞動教育實踐活動、做好勞動安全教育、負責學(xué)生勞動安全和過程管理、負責評定學(xué)生勞動表現(xiàn)及等級鑒定等。

2.學(xué)生所在學(xué)院要做好開展勞動教育的宣講工作，根據(jù)專業(yè)特色和學(xué)生特點安排貼近學(xué)生生活的勞動課程和勞動實踐活動，并借助現(xiàn)代化技術(shù)手段進行勞動教育實踐的安排與管理。

3.學(xué)生所在學(xué)院要做好學(xué)生勞動安全保障工作，不得組織學(xué)生參加高空作業(yè)、嚴重污染、輻射大等易對身體或心理造成危險或危害的勞動任務(wù)。

五、紀律要求。

1.所有學(xué)生都應(yīng)認真學(xué)習(xí)勞動課教學(xué)內(nèi)容，積極參加勞動學(xué)習(xí)與實踐活動。

2.勞動課期間學(xué)生要堅守勞動崗位，遵守勞動紀律，禁止利用勞動課時間從事其它與勞動教育無關(guān)的活動或私自外出。

3.學(xué)生在勞動課期間不得無故缺席，不得遲到、早退，原則上不允許請假。確需請假者，應(yīng)嚴格按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定辦理。

4.勞動課期間應(yīng)服從指導(dǎo)教師或帶隊教師的安排，認真完成勞動實踐任務(wù)。

5.勞動課結(jié)束后應(yīng)認真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提交總結(jié)報告，切實提高自身綜合素質(zhì)。

六、考核要求。

1.勞動教育實踐從學(xué)生的勞動態(tài)度、出勤情況、勞動任務(wù)完成情況三個方面進行考核，考核實施細則由學(xué)院確定。勞動課成績分為優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五個等級。

2.學(xué)生所在學(xué)院負責勞動課成績管理，根據(jù)學(xué)生在校期間勞動表現(xiàn)，于第6學(xué)期末指定相關(guān)人員在教務(wù)管理系統(tǒng)錄入成績，成績合格即達到該門課程修讀要求。

3.確實因身體原因無法參加勞動教育實踐者，經(jīng)所在學(xué)院同意，并在規(guī)定的勞動時間內(nèi)完成力所能及的勞動任務(wù)，可取得勞動課成績。

4.勞動態(tài)度不積極、勞動表現(xiàn)差或勞動課不及格者在各類評優(yōu)評先及評獎活動中實行一票否決制。

七、其他。

1.本辦法自20_級學(xué)生開始執(zhí)行。

2.本辦法由教務(wù)處負責解釋。

高校育人實施方案篇六

為了認真貫徹教育部關(guān)于開展公益勞動課教育的通知精神，培養(yǎng)大學(xué)生的勞動觀念和社會責任感，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，使學(xué)生具備基本勞動素養(yǎng)，造就適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)需要的“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的合格人才，學(xué)校學(xué)生勞動課納入課堂教學(xué)管理。為使勞動課的組織管理工作規(guī)范化，商學(xué)院特制定《商學(xué)院大學(xué)生勞動課實施方案（試行）》。

一、成立商學(xué)院大學(xué)生勞動課管理領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長由書記、院長擔任、副組長由副院長、副書記擔任，成員由各教研室主任、教學(xué)科研辦公室主任、黨務(wù)行政辦公室主任、團總支書記組成，指導(dǎo)教師級各班級輔導(dǎo)員及相關(guān)教師。

二、勞動課安排原則。

1.以專業(yè)班級為單位安排。

2.以年度為周期安排。

三、勞動課主體對象：大一新生。

四、勞動課培養(yǎng)目標。

培養(yǎng)大學(xué)生的勞動觀念和社會責任感，提高大學(xué)生基本素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，造就適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)需要的“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的合格人才。

五、勞動課的教學(xué)內(nèi)容。

1.環(huán)境衛(wèi)生勞動教育:教室、寢室以及公共場所環(huán)境衛(wèi)生勞動。

2.公益勞動教育：團學(xué)干部、志愿者組織勞動；慶典和節(jié)假活動組織的公益勞動；開學(xué)第一周和放假前最后一周的勞動。

3.專業(yè)勞動教育：實驗實習(xí)勞動；幫助實驗室管理員和實驗指導(dǎo)教師開展的相關(guān)輔導(dǎo)、值日等勞動；重要教學(xué)活動安排的.勞動。

4.勞動意識教育：維護生活學(xué)習(xí)環(huán)境衛(wèi)生；自覺值日和打掃衛(wèi)生；積極參與公益勞動和組織分配的勞動任務(wù)。

注重培養(yǎng)大學(xué)生的家居生活勞動、公益勞動、專業(yè)勞動、勞動光榮等方面的意識和素養(yǎng)。

六、勞動課指導(dǎo)教師。

（二）根據(jù)學(xué)生情況和勞動課的具體要求，對學(xué)生進行編組，做好課前的組織發(fā)動工作；

（三）做好勞動課的考核工作；

（四）做好學(xué)生上課期間的安全工作；

（五）負責學(xué)生的勞動課教育教學(xué)、成績錄入等相關(guān)工作；

（六）勞動課開設(shè)期間不得違反學(xué)校的各項規(guī)章制度。

七、勞動課對學(xué)生的紀律要求。

（一）學(xué)生應(yīng)在勞動課期間應(yīng)服從指導(dǎo)老師的教育教學(xué)工作安排，接受分配的勞動任務(wù)；

（二）勞動課期間不得從事其它活動，不遲到、不早退；

（三）愛護勞動工具，故意損壞勞動工具的應(yīng)予以賠償，造成不良影響的應(yīng)按校紀校規(guī)處理。

八、勞動課組織。

（一）學(xué)生勞動課課時和勞動時間安排。

1.勞動教育課：1課時（兩周），由輔導(dǎo)員授課。

2.日常的每周一、二、四、五日，每日按1節(jié)課計算。計4節(jié)課。

3.每周三下午集中勞動：2節(jié)課，每周日下午集中勞動：1節(jié)課。計3節(jié)課。

4.課時計算：

每周勞動班級合計勞動課時：4節(jié)+3節(jié)=7節(jié)。

每個勞動班級兩周勞動課時，合計：7節(jié)+7節(jié)+1節(jié)=15節(jié)。

大型活動或?qū)W院安排的勞動課程（如環(huán)境衛(wèi)生、新生接待、大型活動等每半天計勞動課3節(jié)課，晚上計3節(jié)課）：由團學(xué)干部和志愿者承擔，指導(dǎo)教師：商學(xué)院團總支書記。

第2學(xué)期，依然按此執(zhí)勤順序執(zhí)行。

九、勞動課的考核與成績處理。

（一）勞動課課時與成績：

1.累計達到30個學(xué)時（按兩個學(xué)期計算，每個學(xué)期2周/班）；

2.按百分制進行考評；

3.勞動課的考核工作由指導(dǎo)教師負責，并填寫《勞動課成績考核表》；

4.勞動課成績由指導(dǎo)教師在勞動課結(jié)束后一周內(nèi)錄入教務(wù)處管理系統(tǒng)；

5.《勞動課成績考核表》由學(xué)院存檔。

（二）勞動課考核成績。

1.凡有下列情況之一者，成績?yōu)椴患案瘢?/p>

（1）勞動態(tài)度不端正，不服從安排；

（2）累計達不到30個學(xué)時；

（3）未完成所安排的勞動任務(wù)；

（4）學(xué)院認定的其他不及格情況。

2.凡成績不及格或因故不能參加勞動課的須在《勞動課成績考核表》“備注”欄內(nèi)注明，由學(xué)院安排進入下一屆進行重修，仍不及格者，不能取得學(xué)分。

3.學(xué)生因身體或其它原因不適參加勞動課的，由本人提出申請并提供相關(guān)證明，經(jīng)學(xué)院同意后，可安排免修。

4.學(xué)生因故沒有完成30個學(xué)時的勞動課，可由學(xué)生提出申請參與其他公益勞動，或以社會（社區(qū)）勞動等證明材料證明其勞動表現(xiàn)和成績情況。

十、勞動課作業(yè)范圍。

1.商學(xué)院管理的普通教室和多媒體教室環(huán)境衛(wèi)生；

2.班級勞動課教學(xué)內(nèi)容；

3.公益勞動；

4.志愿者工作；

5.商學(xué)院安排的其他與勞動相關(guān)的工作。

十一、勞動課經(jīng)費使用辦法。

1.勞動課經(jīng)費主要用于勞動課指導(dǎo)教師和勞動課管理；

3.對指導(dǎo)教師指導(dǎo)費用分為兩個部分：一是指導(dǎo)費，每個班級兩周指導(dǎo)經(jīng)費450元；二是考核成績優(yōu)秀和良好的獎勵，獎金元。

高校育人實施方案篇七

高校開展自主招生，是招生制度的一大改革，給高校以一定的自由空間挑選優(yōu)秀人才，也是對現(xiàn)行的“一考定終身”的高考招生制度的一個良好的補充。其最大的特點是高?？梢愿鶕?jù)自身特點在高考前對考生進行自主選拔，入選考生參加高考成績?nèi)邕_到生源所在省(自治區(qū)、直轄市)確定的有關(guān)高校同批次錄取控制分數(shù)線即可正式錄取。

目前有自主招生權(quán)的試點高校目前已有70多所，其各自安排的考試時間地點各不相同，考試后的信息反饋先后不一，這都給中學(xué)教育秩序帶來沖擊；針對怎樣排除推薦過程中存在弄虛作假的現(xiàn)象，加強對參加自主招生的學(xué)生的后續(xù)管理，調(diào)整穩(wěn)定這部分學(xué)生心理異常和學(xué)習(xí)成績等問題，也為適應(yīng)高考改革要求，為更好地協(xié)助學(xué)生參加高校自主招生考試，并能取得滿意的成績，結(jié)合我校的前幾年的經(jīng)驗及實際狀況，特制訂以下方案。

自主招生是指高校通過自主考試選拔具有超常的創(chuàng)新和實踐能力，或在文學(xué)、藝術(shù)、體育等方面有特殊才能，或綜合素質(zhì)名列前茅的應(yīng)屆高中畢業(yè)生，通過考試并簽訂協(xié)議的考生高考后可低于學(xué)校錄取分數(shù)線若干分錄取。

自主招生是擴大高校自主權(quán)、深化高校招生錄取制度改革的重要舉措，也是對選拔優(yōu)秀創(chuàng)新人才的.新探索。入選考生均須參加全國統(tǒng)考，成績達到生源所在省(自治區(qū)、直轄市)確定的與試點學(xué)校同批次錄取控制分數(shù)線的，省級招辦應(yīng)向考生選報的試點學(xué)校投檔；試點學(xué)校進行綜合評價、自主選拔錄取。（這就是說自主招生是正常的高考招生的一個輔助手段，不是很多家長認為的學(xué)校另外招生，也不是他們認為的成人教育或者自考的招生，而是同樣參加高考，只是多加分，一般在20分到30分之間，并且多為名校。參見10年招生76所學(xué)校名單）。

各個高校實施自主招生的情況不完全相同，目前大體可分為三類。

第一種：“完全”自主招生模式。這種模式特別重視考生的面試成績，根據(jù)面試結(jié)果即能決定錄取與否。已經(jīng)被這些學(xué)校自主錄取的考生，也必須參加高考，但不必再填報高考志愿，考生的高考成績只作為錄取參考。這種模式目前只存在于復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)，主要面向東南區(qū)域的部分考生。

第二種：“非完全”自主招生模式。這種模式是要求已經(jīng)"自主"入選的考生必須參加高考，但錄取時可以享受降20分~30分甚至更多的優(yōu)惠。這種模式目前為多數(shù)試點高校選用，招生范圍面向全國。(附一：20xx農(nóng)村國家專項計劃高校專項計劃地方專項計劃招生，附二：教育部關(guān)于做好20xx年重點高校招收農(nóng)村學(xué)生工作的通知）。

第三種：“地方性”自主招生模式。招生院校是本省的地方高校，招生范圍也局限于本省的考生，要求已經(jīng)"自主"入選的考生必須參加高考，只要考生的成績達到招生院校同批次控制線即可錄取。（附三：20xx年湖南省省屬重點高校招收農(nóng)村學(xué)生專項計劃的實施方案）。

盡管近年來參與自主招生的學(xué)生人數(shù)逐年增加，但家長和考生對自主招生的了解十分有限。清華學(xué)校副校長李謂介紹，家長和考生對自主招生主要存在三大誤區(qū)：

1）認為適合自主招生的群體非常少，以為招生的學(xué)校只有北大清華，實際上全國很多學(xué)校都有，錯失了很多機會。

2）不了解自主招生的考試方向，認為和高考一樣；

3）盲目跟風(fēng)，還沒想好報考哪個學(xué)校就準備報培訓(xùn)班。

究竟哪些學(xué)生適合自主招生？一般而言，有實力的學(xué)生都應(yīng)該參加自主招生，畢竟可以多一次選擇的機會。如果按成績具體來劃分的話，中等以上成績的學(xué)生都應(yīng)該去報名。以高三期中考試成績?yōu)閰⒖?，理?10—520分以上，文科530分以上的考生都可參加。

“考生在選擇報考院校時有一定技巧?！笨梢园纯忌煽兇笾路譃槿N層次，如果分數(shù)接近下限，適合選擇冷門學(xué)校和冷門專業(yè)；如果分數(shù)居中，可在心儀的學(xué)校和專業(yè)中二選一；如果分數(shù)接近上限，達到620以上，學(xué)校和專業(yè)可隨便選。

總的來說，高校的自主選拔錄取一般要求考生在某些方面具備突出的能力，如具有突出的創(chuàng)新和實踐能力，在文學(xué)、藝術(shù)、體育等方面有特殊才能，學(xué)科競賽獲獎，綜合素質(zhì)名列前茅等。

4、宣傳發(fā)動活動形式：

1）學(xué)校采用各種媒體廣泛宣傳，如利用學(xué)校校報、校園網(wǎng)絡(luò)平臺、宣傳櫥柜窗口解讀政府政策，更新部門信息，分享學(xué)生感受。

2）各班利用班會時間認真學(xué)習(xí)相關(guān)文件資料，并將相關(guān)文件精神轉(zhuǎn)告家長，希望能得到家長的配合支持。

1、設(shè)置實驗班為考取高端自主招生院校提供條件。

高一后分班特殊培養(yǎng)，如北清班，精英班，競賽班等。20xx年來去香港讀書的學(xué)生越來越多，尤其是高分學(xué)生。20xx年北京市4名高考狀元全部去港校就讀，其中3名去了香港大學(xué)，1名去了香港科技大學(xué)，這4名狀元原先都報考了北京大學(xué)。

同時，近年來內(nèi)地招生人數(shù)一直穩(wěn)定的香港大學(xué)20xx年在京高調(diào)宣布，20xx年內(nèi)地招生計劃由350人增至400人，比20xx年增加近100人；同時港大還聯(lián)手世界著名高校劍橋大學(xué)面向內(nèi)地生推出15個聯(lián)合培養(yǎng)名額。

悉尼大學(xué)在20xx年宣布，中國學(xué)生只要高考成績達到了當?shù)氐囊槐句浫》謹?shù)線，加上符合學(xué)校要求的語言成績，便可直接獲得悉尼大學(xué)所有專業(yè)（醫(yī)學(xué)專業(yè)除外）大學(xué)一年級的錄取。

悉尼大學(xué)承認我國高考成績，且把申請條件定為一本線的做法，值得內(nèi)地高校在推進自主招生時借鑒。該校實行的是“標準”的自主招生——自主提出成績要求、自主進行綜合評價、獨立進行錄取。

高校育人實施方案篇八

為了切實加強和改進高校共青團各項工作和建設(shè)，推進高校共青團改革創(chuàng)新，共青團中央、教育部聯(lián)合印發(fā)《高校共青團改革實施方案》，下面小編為大家收集整理的相關(guān)資料。歡迎大家閱讀！

近日，共青團中央、教育部聯(lián)合印發(fā)《高校共青團改革實施方案》(以下簡稱《方案》)。方案強調(diào)，要深入貫徹落實習(xí)近平總書記系列重要講話和《中共中央關(guān)于加強和改進黨的群團工作的意見》、中央黨的群團工作會議精神，在共青團改革大局中推進高校共青團改革創(chuàng)新，切實加強和改進高校共青團各項工作和建設(shè)。

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視、親切關(guān)心青少年和共青團工作，把共青團改革作為全面深化改革和全面從嚴治黨的重要方面作出戰(zhàn)略謀劃和部署。

在教育部支持下，團中央圍繞《方案》制定，組織力量開展深入調(diào)研，梳理。

總結(jié)。

高校共青團的生動實踐，廣泛征求各方面寶貴意見，精心研究起草制定《方案》，慎重履行了必要決策程序。

《方案》提出，要深入貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中、五中、六中全會精神，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話特別是關(guān)于青少年和共青團工作的重要指示精神，立足保持和增強政治性、先進性、群眾性，著力解決脫離青年學(xué)生的突出問題，依照共青團“凝聚青年、服務(wù)大局、當好橋梁、從嚴治團”的工作格局，積極適應(yīng)共青團深化改革新形勢、高等教育綜合改革新發(fā)展和青年學(xué)生新特點，始終把握思想政治引領(lǐng)這一核心任務(wù)，堅持立德樹人，堅持服務(wù)學(xué)生成長成才，堅持以體制機制改革激發(fā)活力，著力推進組織創(chuàng)新和工作創(chuàng)新，團結(jié)帶領(lǐng)廣大青年學(xué)生按照黨的要求努力成長為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，為協(xié)調(diào)推進“五位一體”總體布局和“四個全面”戰(zhàn)略布局、實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標作貢獻。

高校共青團改革實施必須牢牢把準政治方向，尊重學(xué)生主體地位，突出重點聚焦問題，統(tǒng)籌推進上下聯(lián)動，建設(shè)更加充滿活力、更加堅強有力的高校共青團，鞏固提升在全團的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性、源頭性地位和作用，直接聯(lián)系服務(wù)引領(lǐng)青年學(xué)生取得重要成效，工作有效覆蓋面不斷擴大，組織吸引力凝聚力不斷增強，服務(wù)高等教育發(fā)展和學(xué)生成長成才的能力水平不斷提高，廣大青年學(xué)生聽黨話、跟黨走的信念更加堅定。

《方案》從五大方面、十五個領(lǐng)域提出了改革措施。

第一，改革優(yōu)化領(lǐng)導(dǎo)體制和運行機制。

構(gòu)建項目化、扁平化、制度化的工作機制，對重點工作實施項目化管理，打造若干面向青年學(xué)生的團學(xué)工作品牌，加強高校共青團的制度和規(guī)范建設(shè)，注重對基層的直接支持指導(dǎo)。

第二，改革健全基層組織制度。

鞏固和創(chuàng)新基層團組織建設(shè)，深入實施高?；鶎訄F支部“活力提升”工程，推行班級團支部與班委會一體化運行機制，針對高校內(nèi)的青年教師和青年職工等群體加強聯(lián)系服務(wù)引導(dǎo)，以團干部選配和團的工作規(guī)范化為重點加強民辦高校和獨立學(xué)院團的建設(shè)。

第三，改革創(chuàng)新工作方式方法。

推進“網(wǎng)上共青團”建設(shè)，加快高校共青團互聯(lián)網(wǎng)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型，推進“青年之聲”平臺建設(shè)，落實全團“智慧團建”要求，打造新媒體陣地集群，統(tǒng)籌建好網(wǎng)絡(luò)工作隊伍，加強網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容供給。

第四，改革完善團干部選用培養(yǎng)制度。

教學(xué)。

科研成果評定等搭建平臺、提供支撐，在學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下逐步完善高校團干部校內(nèi)轉(zhuǎn)崗和校外流動的制度安排，建立健全對學(xué)生骨干的選拔考核、培養(yǎng)使用、淘汰退出等機制。

第五，改革強化保障支持。

優(yōu)化資源條件保障機制，支持團組織按照團章獨立自主地開展工作，高校校級團委須單獨設(shè)置，已經(jīng)合并或歸屬其它部門的必須予以糾正，高校團委的領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)、專職干部編制數(shù)根據(jù)學(xué)校規(guī)模和工作需求合理確定。

《方案》要求，要加強宣傳引導(dǎo)，選擇部分省級和高校團組織進行重點項目改革試點，及時總結(jié)、推廣具有普遍性和借鑒意義的經(jīng)驗做法，指導(dǎo)督促各地各學(xué)校結(jié)合實際制定細化措施，穩(wěn)妥有序推進改革，《方案》落實執(zhí)行情況將納入各級團組織和教育部門的考核內(nèi)容。

高校共青團改革實施方案為深入貫徹落實習(xí)近平總書記系列重要講話和《中共中央關(guān)于加強和改進黨的群團工作的意見》、中央黨的群團工作會議精神，貫徹落實《共青團中央改革方案》，切實加強和改進高校共青團各項工作和建設(shè)，推進高校共青團改革創(chuàng)新，特制定本方案。

一、總體要求。

指導(dǎo)思想。

深入貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中、五中、六中全會精神，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話特別是關(guān)于青少年和共青團工作的重要指示精神，立足保持和增強政治性、先進性、群眾性，著力解決脫離青年學(xué)生的突出問題，依照共青團“凝聚青年、服務(wù)大局、當好橋梁、從嚴治團”的工作格局，積極適應(yīng)共青團深化改革新形勢、高等教育綜合改革新發(fā)展和青年學(xué)生新特點，始終把握思想政治引領(lǐng)這一核心任務(wù)，堅持立德樹人，堅持服務(wù)學(xué)生成長成才，堅持以體制機制改革激發(fā)活力，著力推進組織創(chuàng)新和工作創(chuàng)新，團結(jié)帶領(lǐng)廣大青年學(xué)生按照黨的要求努力成長為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，為協(xié)調(diào)推進“五位一體”總體布局和“四個全面”戰(zhàn)略布局、實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標作貢獻。

基本原則。

牢牢把準政治方向。緊緊依靠黨的領(lǐng)導(dǎo)，自覺將黨的理論和路線方針政策貫徹落實到高校共青團改革各方面、全過程，堅定不移走中國特色社會主義群團發(fā)展道路，堅持中國特色社會主義青年運動方向，引領(lǐng)廣大青年學(xué)生堅定跟黨走。

尊重學(xué)生主體地位。深化以青年學(xué)生為中心的改革，把準青年學(xué)生脈搏，了解青年學(xué)生心聲，堅持服務(wù)青年學(xué)生的工作生命線，讓青年學(xué)生當團學(xué)工作和活動的主角，問需問策問效于青年學(xué)生，使高校共青團深深植根于青年學(xué)生。

突出重點聚焦問題。緊緊圍繞提升高校共青團的吸引力凝聚力和擴大工作有效覆蓋面，抓住脫離青年學(xué)生這一本質(zhì)問題，著眼根本，立足長遠，著力破解制約高校共青團發(fā)展的思維定勢、重點難點和體制機制問題。

統(tǒng)籌推進上下聯(lián)動。著眼于“自上而下”與“自下而上”相結(jié)合，既堅持全面統(tǒng)籌，做好頂層設(shè)計和推動，又發(fā)揮基層首創(chuàng)精神，鼓勵基層先行先試、大膽探索，形成上下聯(lián)動、合力推進改革的生動局面。

主要目標。

緊緊圍繞保持和增強政治性、先進性、群眾性這一基本要求，突出基礎(chǔ)制度創(chuàng)新和組織活力提升，建設(shè)更加充滿活力、更加堅強有力的高校共青團，鞏固提升在全團的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性、源頭性地位和作用，直接聯(lián)系服務(wù)引領(lǐng)青年學(xué)生取得重要成效，工作有效覆蓋面不斷擴大，組織吸引力凝聚力不斷增強，服務(wù)高等教育發(fā)展和學(xué)生成長成才的能力水平不斷提高，廣大青年學(xué)生聽黨話、跟黨走的信念更加堅定。

二、改革措施。

改革優(yōu)化領(lǐng)導(dǎo)體制和運行機制。

1.改革完善領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)設(shè)置。

加強團教協(xié)作，在全國和省級層面，由共青團組織和教育部門共同成立高校共青團工作指導(dǎo)委員會，建立健全聯(lián)席會議制度，加強工作統(tǒng)籌指導(dǎo)和督導(dǎo)。團中央學(xué)校部實行“職能處室+專業(yè)中心+分類組織”的工作機構(gòu)設(shè)置模式;將“中等職業(yè)學(xué)校處”調(diào)整為“職業(yè)院校處”，加強高職院校與中職學(xué)校共青團工作統(tǒng)籌。

充分發(fā)揮全國學(xué)校共青團研究中心、新媒體運營中心等專業(yè)化協(xié)同工作平臺的作用。建立健全分類型、分區(qū)域的高校共青團工作交流組織機制。支持和鼓勵高校團委按照思想引領(lǐng)、素質(zhì)拓展、權(quán)益服務(wù)、組織提升等主要任務(wù)，根據(jù)工作實際合理設(shè)置和調(diào)整工作機構(gòu)。

2.推行直接聯(lián)系服務(wù)引領(lǐng)青年師生制度。

落實全團“團干部直接聯(lián)系青年(‘1+100’)”“大宣傳大調(diào)研”“常態(tài)化下沉基層”“向基層服務(wù)對象報到”等制度安排。實行“駐校蹲班”直接聯(lián)系基層團支部制度，團中央、省級團委、地市級團委中負責高校共青團的專職干部結(jié)合自身工作每年集中不少于15個工作日到高?！榜v校蹲班”，高校校級團委專職干部每人每年直接聯(lián)系1個以上基層團支部。

建立健全高校共青團工作活動開展“眾創(chuàng)眾籌眾評”制度，通過項目化的征集招標、申辦領(lǐng)辦等方式，通過實行青年師生評議工作制度，使青年師生更多地參與到共青團工作的設(shè)計、決策、實施、評議全過程。定期以多種形式召開面向高校青年師生的懇談會、通報會等。

3.構(gòu)建項目化、扁平化、制度化的工作機制。

對重點工作實施項目化管理，促進“挑戰(zhàn)杯”“創(chuàng)青春”“三下鄉(xiāng)”“三走”“四進四信”“與信仰對話”等項目的運行規(guī)范和內(nèi)涵提升，著力打造若干面向青年學(xué)生的團學(xué)工作品牌。努力實現(xiàn)高校共青團各級組織間工作審批、指令發(fā)布、信息交流的科學(xué)層級化和有效扁平化，大幅精簡會議、文件、簡報，注重運用新媒體手段指導(dǎo)和推動工作。

加強高校共青團的制度和規(guī)范建設(shè)，促進工作有制可循、有序開展。明確高校共青團不同層級組織的核心任務(wù)，注重工作部署的統(tǒng)籌安排。綜合運用黨政評價、師生評議、互學(xué)互評、第三方測評等方式，建立健全高校共青團上級組織對下級組織的評價考核制度。注重對基層的直接支持指導(dǎo)，努力為基層團組織配置和爭取資源，加強工作標準化和知識化管理，建立團學(xué)工作資料庫和“慕課”資源庫。

改革健全基層組織制度。

4.構(gòu)建黨領(lǐng)導(dǎo)下的“一心雙環(huán)”團學(xué)組織格局。

在高校黨委領(lǐng)導(dǎo)下，構(gòu)建“一心雙環(huán)”組織格局，以團委為核心和樞紐，以學(xué)生會組織為學(xué)生自我服務(wù)、自我管理、自我教育、自我監(jiān)督的主體組織，以學(xué)生社團及相關(guān)學(xué)生組織為外圍延伸手臂。改進團組織對學(xué)生會組織的指導(dǎo)，推動學(xué)生會組織深化改革，依法依章程獨立自主開展工作;高校的各級學(xué)生會組織，由同級團委歸口指導(dǎo)。

高校團委履行對學(xué)生社團的主要管理職能，支持引導(dǎo)學(xué)生社團規(guī)范發(fā)展;學(xué)生會組織配合團組織加強對學(xué)生社團的引導(dǎo)、服務(wù)和聯(lián)系，校級學(xué)生會組織須明確1名主席團成員負責學(xué)生社團工作。校級團委應(yīng)設(shè)立專門機構(gòu)，指導(dǎo)和管理學(xué)生社團工作;已成立校級學(xué)生社團聯(lián)合會的，其主要負責人須由校級學(xué)生會組織負責學(xué)生社團工作的學(xué)生兼任。

5.落實和完善團的代表大會制度。

嚴格執(zhí)行校級和院系團的代表大會定期召開制度，堅決杜絕不按時召開的現(xiàn)象;增強代表性，提高基層團支部、非團學(xué)干部的團員學(xué)生和青年教職工的代表比例，2018年之前實現(xiàn)比例不低于70%的目標;暢通代表參與渠道，推行代表常任制、提案制和大會發(fā)言制度，建立校級和院系團組織定期向團的常任代表報告工作和聽取意見建議的制度。

堅持團內(nèi)民主，推行和落實基層團支部直接選舉，鼓勵有條件的校級和院系團組織在經(jīng)黨組織同意的提名人選中差額選舉產(chǎn)生委員會成員和書記、副書記。

6.鞏固和創(chuàng)新基層團組織建設(shè)。

制定實施高校共青團基層組織工作制度文件。深入實施高校基層團支部“活力提升”工程。

發(fā)揮校級團委主體作用;強化院系團組織建設(shè)，明確書記專設(shè)，健全內(nèi)設(shè)機構(gòu);強化研究生團組織建設(shè)，加強組織覆蓋和工作覆蓋;鞏固班級團支部建設(shè)，推進社團建團，探索宿舍建團、實驗室建團、網(wǎng)絡(luò)建團等，構(gòu)建“多種模式、多重覆蓋”的團建創(chuàng)新機制;推行班級團支部與班委會一體化運行機制，探索實行班長兼任團支部副書記或團支部書記兼任班長的制度。

針對高校內(nèi)的青年教師和青年職工等群體，各高校校級團委須專門成立相應(yīng)團組織，積極建立交流溝通平臺和機制，加強聯(lián)系服務(wù)引導(dǎo);注重促進青年教師密切聯(lián)系學(xué)生，教學(xué)相長、共同提高。以團干部選配和團的工作規(guī)范化為重點，加強民辦高校和獨立學(xué)院團的建設(shè)。

7.構(gòu)建分層分類一體化思想引領(lǐng)工作體系。

著眼思想政治引領(lǐng)和價值引領(lǐng)，以學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話精神、中國特色社會主義和中國夢宣傳教育、培育和踐行社會主義核心價值觀為主要內(nèi)容，遵循青年學(xué)生成長和思想教育引導(dǎo)的客觀規(guī)律，改革創(chuàng)新思想引領(lǐng)工作面向不同類型學(xué)校、不同階段學(xué)生、不同精神需求的目標、內(nèi)容和方法，構(gòu)建分層分類一體化工作體系。

廣泛開展高校共青團“四進四信”活動，深化實施“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”，改進創(chuàng)新面向廣大青年學(xué)生的思想引領(lǐng)工作方式。

圍繞高校育人的中心任務(wù)，在引導(dǎo)青年學(xué)生堅持學(xué)業(yè)為主的同時，針對學(xué)習(xí)就業(yè)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)造實踐、身體心理情感、志愿公益和社會參與等普遍需求，借鑒“第一課堂”的做法，加強與學(xué)校相關(guān)部門、政府有關(guān)職能部門以及社會機構(gòu)合作，普遍推行高校共青團“第二課堂成績單”制度，推動工作的規(guī)范化、課程化、制度化。

從工作內(nèi)容、項目供給、評價機制等方面進行系統(tǒng)設(shè)計和整合拓展，客觀記錄、認證學(xué)生參與“第二課堂”活動的經(jīng)歷和成果，促進高校共青團“第二課堂成績單”成為學(xué)校人才培養(yǎng)評估、學(xué)生綜合素質(zhì)評價、社會單位選人用人的重要依據(jù)。

9.健全針對困難學(xué)生的多樣化、常態(tài)化幫扶機制。

加大高校共青團對經(jīng)濟困難、學(xué)業(yè)困難、心理問題、人際溝通困難、上進心不足及畢業(yè)未就業(yè)等學(xué)生群體的幫扶力度，積極動員和整合校內(nèi)、社會等方面資源，推進實施“學(xué)生導(dǎo)師計劃”、“心理陽光工程”、“千校萬崗”高校畢業(yè)生就業(yè)精準幫扶行動、節(jié)假日送溫暖等工作，幫助他們適應(yīng)大學(xué)生活，順利完成學(xué)業(yè)，積極融入社會。

10.完善學(xué)生權(quán)益維護工作機制。

以促進教育公平和維護學(xué)生合法權(quán)益為出發(fā)點，關(guān)注校園弱勢群體，關(guān)注普遍性利益訴求，完善維護高校學(xué)生權(quán)益的組織化渠道和機制。探索在學(xué)校、院系、班級等團組織中設(shè)立權(quán)益部長(委員)。

推動高校共青團與當?shù)?2355青少年服務(wù)臺對接，依托服務(wù)臺聯(lián)系的公益律師、心理咨詢師等專業(yè)力量，為學(xué)生提供法律、心理服務(wù)和權(quán)益?zhèn)€案幫扶。

11.推進“網(wǎng)上共青團”建設(shè)。

加快高校共青團互聯(lián)網(wǎng)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型，形成線上線下深度融合的工作戰(zhàn)略理念和整體格局。以“青年之聲”平臺建設(shè)為依托，按照“加強平臺體系建設(shè)、加強功能內(nèi)容建設(shè)、加強服務(wù)能力建設(shè)、推動與重點工作整合、推動強化工作保障”的思路，通過線上線下聯(lián)動，將“青年之聲”平臺建設(shè)成反映學(xué)生呼聲、回應(yīng)學(xué)生訴求、維護學(xué)生權(quán)益、服務(wù)學(xué)生成長的統(tǒng)一品牌和重要窗口。

結(jié)合全團“智慧團建”系統(tǒng)實施，實現(xiàn)基礎(chǔ)團務(wù)、團員管理和團的信息統(tǒng)計網(wǎng)絡(luò)化。提升新媒體運用能力和水平，打造微信、微博、qq、貼吧、網(wǎng)站等新媒體陣地集群;統(tǒng)籌建好網(wǎng)絡(luò)工作隊伍，建立健全管理、培訓(xùn)和激勵機制;加強網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容供給，研發(fā)和推廣優(yōu)秀內(nèi)容產(chǎn)品。發(fā)揮全國學(xué)校共青團新媒體運營中心的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)作用，推動省級團委、高校團委成立相應(yīng)組織，整合各方資源，加強工作聯(lián)動。

改革完善團干部選用培養(yǎng)制度。

12.改革團干部配備考核管理制度。

打造專職、掛職、兼職相結(jié)合的高校共青團干部隊伍。在高校校級及院系級團組織，普遍建立從青年教師中選任至少1名兼職或掛職副書記、從學(xué)生中選任至少2名兼職副書記的制度;校級、院系級團委班子成員中，掛職和兼職副書記的比例不低于50%;注重從學(xué)生中選拔建立校級和院系級團組織的兼職干部隊伍。

掛職、兼職干部不占編制，不完全對應(yīng)行政級別;掛職干部只轉(zhuǎn)組織關(guān)系、不轉(zhuǎn)行政關(guān)系，兼職干部根據(jù)工作需要予以靈活掌握。從嚴選拔、從嚴管理高校共青團干部，根據(jù)專職、掛職、兼職干部承擔的不同工作任務(wù)采取有針對性的考核辦法，加強對考評結(jié)果的運用。

13.完善團干部培養(yǎng)培訓(xùn)使用制度。

加強作風(fēng)建設(shè)，持續(xù)深入開展團干部健康成長教育，按照“三嚴三實”的要求，教育引導(dǎo)高校共青團干部筑牢理想根基、強化宗旨意識、踐行群眾路線、勇于開拓創(chuàng)新。

建立完善全國、省、高校分級培訓(xùn)體系，建設(shè)以理想信念、黨性作風(fēng)、團的業(yè)務(wù)能力、新知識新觀點新技能等為重點的核心課程和線上資源共享平臺;團中央舉辦針對重點高校團委負責人的示范培訓(xùn)，省級團委培訓(xùn)本地區(qū)校級團委負責人，高校團委培訓(xùn)本校院系及基層團干部，力爭每4年輪訓(xùn)一遍高校共青團專職干部。

健全既有的高校共青團工作理論研究課題發(fā)布和成果遴選機制，同時探索與有關(guān)部委、科研機構(gòu)等方面合作，為高校團干部職稱晉升、職業(yè)發(fā)展、教學(xué)科研成果評定等搭建平臺、提供支撐。

堅持嚴格要求和關(guān)心培養(yǎng)相結(jié)合，在學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合團干部績效評價、能力特長等，逐步完善高校團干部校內(nèi)轉(zhuǎn)崗和校外流動的制度安排。

建立健全對學(xué)生骨干的選拔考核、培養(yǎng)使用、淘汰退出等機制，努力打造信念堅定、品學(xué)兼優(yōu)、朝氣蓬勃、心系同學(xué)的學(xué)生骨干隊伍。

改革強化保障支持。

14.優(yōu)化加強黨建帶團建機制。

推動在各級黨政召開的教育工作、高校黨建等會議中明確列入高校共青團工作的專題內(nèi)容。將團的建設(shè)納入高校黨的建設(shè)總體格局，推行團建與黨建同規(guī)劃、同部署;將共青團工作作為檢查考核高校(院系)黨建工作的重要內(nèi)容，占比不低于10%。

高校黨委須明確由一名副書記分管共青團工作，高校行政應(yīng)有一名副校長聯(lián)系共青團工作。

高校黨委每年至少召開1次專題會議研究團的工作。

高校團委書記為黨員的，作為高校黨委委員候選人提名人選。

完善高校團組織“受同級黨組織領(lǐng)導(dǎo)、同時受團的上級組織領(lǐng)導(dǎo)”的雙重領(lǐng)導(dǎo)體制。

同級黨組織確定高校校級和院系團組織主要負責人任免等事項，應(yīng)事先向團的上級組織征求意見。

將“推薦優(yōu)秀團員作入黨積極分子人選”作為高?；鶎訄F組織的重要工作職責，將推優(yōu)納入學(xué)校黨員發(fā)展工作規(guī)劃。

15.優(yōu)化資源條件保障機制。

支持團組織按照團章獨立自主地開展工作，高校校級團委須單獨設(shè)置，已經(jīng)合并或歸屬其他部門的必須予以糾正，并合理界定區(qū)別于其他部門的工作職能。

高校團委的領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)、專職干部編制數(shù)，根據(jù)學(xué)校規(guī)模和工作需求確定，按照加強基層工作力量的精神，參照《關(guān)于進一步加強和改進高等學(xué)校共青團建設(shè)的意見》(中青聯(lián)發(fā)〔xx〕15號)執(zhí)行;校級團委書記按學(xué)校處級正職干部配備和管理;校級團委各部部長、院系團組織書記為專職干部的，按學(xué)?？萍壵毟刹颗鋫浜凸芾?。

高校按在校生人均每年不低于20元的標準劃撥校級團委日常工作經(jīng)費，并在活動場所、設(shè)備、時間等方面對團的工作予以保障。

三、

組織實施。

本方案由團中央與教育部聯(lián)合下發(fā)實施，方案落實執(zhí)行情況將納入各級團組織和教育部門的考核內(nèi)容。團中央學(xué)校部加強宣傳引導(dǎo)，選擇部分省級和高校團組織進行重點項目改革試點，及時總結(jié)、推廣具有普遍性和借鑒意義的經(jīng)驗做法，指導(dǎo)督促各地各學(xué)校結(jié)合實際制定細化措施，穩(wěn)妥有序推進改革。

高校育人實施方案篇九

在“211工程”的支持下，東北大學(xué)

校園

校園信息化建設(shè)是一項長期而艱巨的任務(wù)，必須統(tǒng)一規(guī)劃、分

步實施。首先，做一個長遠而系統(tǒng)的整體規(guī)劃是實施任何系統(tǒng)工程必需的步驟和一貫做法。其次，校園信息戶建設(shè)是一項長期任務(wù)，需要分步、分層次逐步實施，逐步完善。同時，校園信息化建設(shè)是一項異常艱巨而復(fù)雜的任務(wù)，需要全校師生員工下大力氣和不懈努力，才能使校園信息化的成果更加鞏固。另外，校園信息化建設(shè)應(yīng)該以點帶面，逐漸突破，逐步全面鋪開。從長遠著想，用發(fā)展的眼光規(guī)劃設(shè)計校園信息化的藍圖是進行校園信息化建設(shè)的首要任務(wù)。

在總體規(guī)劃的前提下，統(tǒng)一全校教職員工對校園信息化的思想認識，加大各個二級部門的信息化建設(shè)考核力度，將信息化建設(shè)變成一個人人支持的大環(huán)境。使得全校師生員工投入到信息化校園建設(shè)環(huán)境中來，才能不斷開發(fā)出來網(wǎng)絡(luò)上的應(yīng)用系統(tǒng)。

2.建設(shè)原則和總體目標

校園信息化是以校園網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，從教學(xué)環(huán)境、教育資源到教學(xué)科研活動全部信息化。其特點在于利用信息技術(shù)把學(xué)校教育科研機構(gòu)、教育科研基礎(chǔ)設(shè)施、教學(xué)資源等進行數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化，使得校園內(nèi)的教師、學(xué)生利用計算機網(wǎng)絡(luò)進行各種教學(xué)、科研和管理等活動。

東北大學(xué)校園信息化建設(shè)應(yīng)本著“統(tǒng)一規(guī)劃、軟硬并重、分步

實施、以點帶面、重點突破、持之以恒”的建設(shè)原則，有計劃、分步驟逐步將我校建設(shè)成為一個數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化的虛擬大學(xué)。在總體規(guī)劃的前提下，統(tǒng)一全校教職員工對校園信息化的思想認識，使得全校師生員工投入到校園信息化建設(shè)中來，不斷開發(fā)出來網(wǎng)絡(luò)上的應(yīng)用系統(tǒng)。

信息化校園建設(shè)，首先應(yīng)選取重點應(yīng)用開始，逐步展開。將總體規(guī)劃的系統(tǒng)逐步細化，按照輕重緩急逐步開發(fā)并應(yīng)用起來，在應(yīng)用開發(fā)的同時，為以后的系統(tǒng)開發(fā)積累經(jīng)驗。在開發(fā)和應(yīng)用各個系統(tǒng)的過程中，一定要重視系統(tǒng)的實用性，如果開發(fā)出來的系統(tǒng)沒能得到充分的應(yīng)用，很難看出存在的問題，浪費了大量的人力、物力甚至財力。信息化校園建設(shè)是一項長期的任務(wù)，必須堅持不懈。只有不斷努力和改進，才能將信息化校園建設(shè)的成果不斷提高、鞏固。

校園信息化是以網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施和基本網(wǎng)絡(luò)服務(wù)為核心支撐平臺，將東北大學(xué)從環(huán)境、資源到活動全部實施數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化。校園信息化建設(shè)的總體目標是：利用現(xiàn)代信息技術(shù)將東北大學(xué)的教學(xué)、科研、學(xué)科建設(shè)、管理、服務(wù)等活動移植到一個數(shù)字網(wǎng)絡(luò)空間環(huán)境下，從而達到提高東北大學(xué)教職員工的工作效率、人才培養(yǎng)質(zhì)量、教學(xué)質(zhì)量、科研實力和管理水平的目的，并最終將東北大學(xué)構(gòu)造成為一個數(shù)字空間下的虛擬大學(xué)。

“校園信息化”是在“傳統(tǒng)校園”的基礎(chǔ)上，利用先進的信息

化手段和工具，將現(xiàn)實校園的各項資源信息化形成的一個數(shù)字的虛擬空間，使得現(xiàn)實校園在時間和空間上延伸開來。校園信息化的體系結(jié)構(gòu)如圖1所示：

3.校園信息化建設(shè)的主要內(nèi)容

證系統(tǒng)等），它是衡量網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)功能是否完善的一個重要標志。應(yīng)用支持系統(tǒng)是校園信息化的核心部分，它包括綜合管理自動化系統(tǒng)、數(shù)字化圖書館、網(wǎng)上教學(xué)系統(tǒng)等。信息服務(wù)系統(tǒng)是直接面向用戶的系統(tǒng)，它為用戶提供一個統(tǒng)一的界面來獲取各種應(yīng)用系統(tǒng)的服務(wù)。

4.東北大學(xué)校園信息化分階段實施方案

校園信息化建設(shè)一期工程

校園信息化建設(shè)的一期工程，側(cè)重完成接入網(wǎng)建設(shè)，使網(wǎng)絡(luò)的有線和無線接入線路覆蓋整個校園，基本解決教學(xué)區(qū)和學(xué)生區(qū)的結(jié)構(gòu)化接入布線問題，完成全校信息高速公路主干網(wǎng)擴容與高速接入網(wǎng)建設(shè)任務(wù)。在此基礎(chǔ)上，擴展基本網(wǎng)絡(luò)服務(wù)類型，提高基本網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的承載能力，使校園網(wǎng)絡(luò)核心服務(wù)器基本滿足校園信息化的需要。同時，加強網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用支持系統(tǒng)的開發(fā)和應(yīng)用，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫管理系統(tǒng)，實現(xiàn)校內(nèi)收發(fā)文的電子化和網(wǎng)絡(luò)化。對于信息服務(wù)系統(tǒng)，開發(fā)我校信息交換的公共平臺，使我校的信息發(fā)布實現(xiàn)自動化。

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高校育人實施方案篇十

為了貫徹落實分公司“保安全，創(chuàng)效益”的指導(dǎo)精神和103路創(chuàng)建的需要，充分調(diào)動廣大職工的積極性和創(chuàng)造性，全面完成各項生產(chǎn)經(jīng)營任務(wù)指標。加強103路全體人員的凝聚力，鼓勵先進，激勵后進，營造“比、學(xué)、趕、幫、超”工作氛圍，為103路的創(chuàng)建工作再上一個新臺階，經(jīng)研究，現(xiàn)制定出2006年勞動競賽實施方案，望認真貫徹落實。

一、指導(dǎo)思想。

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，圍繞中心工作，認真開展勞動競賽活動，使廣大103路人員樹立全心全意爭創(chuàng)一流的服務(wù)意識和不畏艱難實現(xiàn)目標的拼搏精神。切實做到安全行車無事故，優(yōu)質(zhì)服務(wù)無投訴，遵章守紀做模范。

二、競賽目標。

全面完成公司下達的各項生產(chǎn)經(jīng)營任務(wù)指標，提高103路的品牌知名度和精神文明建設(shè)水平。做到“五不”，即：不發(fā)生任何形式安全責任事故；不發(fā)生違反企業(yè)承偌和職業(yè)道德的行為；不發(fā)生任何形式的違法違紀行為；不發(fā)生違反企業(yè)規(guī)定的人和事；不發(fā)生損害集體合法權(quán)益的事和乘客合法權(quán)益的.事。

三、競賽內(nèi)容、形式和表彰獎勵。

今年的勞動競賽活動分全年項、季度項兩個層次開展。勞動競賽的起始時間：自通知之日起至2006年12月30日止。競賽內(nèi)容：根據(jù)安全行車，優(yōu)質(zhì)服務(wù)，違章違紀三大塊，結(jié)合103路創(chuàng)建考核內(nèi)容和上線檢查人員提供的信息實施考核。

全年項：每個班組每星期要有講評，班長每個月要有工作小結(jié)。并對以后的工作制定出符合本班組實際情況的措施及細則，班長對每個人的表現(xiàn)情況要了熟于心，做到心中有數(shù)。年終根據(jù)本班組和個人全年的績效表現(xiàn)，本著公開，公正，公平的原則實施講評，獎勵和評先。

季度項：每季度根據(jù)班組完成運營收入，油耗情況；安全行車無事故；違章違紀進行講評。以上、下段兩個班長牽頭，根據(jù)本班實際情況迅速制訂相應(yīng)的措施和實施細則。避免走形式，切實落實到組長及每個人，任何人都要為本集體爭光、加油。線路長、班組長要聯(lián)系兩名以上結(jié)為互幫互助的對子。每個季度由班長把講評情況以書面形勢提請對表現(xiàn)突出的人員進行一定的精神和物質(zhì)獎勵。

競賽內(nèi)容及管理細則：安全行車優(yōu)質(zhì)服務(wù)違章違紀。

一）安全行車：要做到出車前，收車后的安全檢查，滅火器完整有效，車身無損傷，車輛在營運中做到均衡運行，中速行駛低速進站，關(guān)好門起步，車停穩(wěn)開門。正確使用車輛設(shè)備嚴格按規(guī)范操作。嚴禁在線上跑串車、高速車和故意挨點，嚴禁開車打電話。

二）優(yōu)質(zhì)服務(wù)：駕駛員寬容待人，熱情服務(wù)。按規(guī)定使用報站器，規(guī)范著裝，佩帶工號，到站停車。說話客氣，得理讓人，認真監(jiān)票，善待老人。車身“六凈一亮”，座倚無積水，扶手無灰塵。

四、競賽要求。

1、突出一票否決，確保健康競賽。對出現(xiàn)不安全事故和違法違紀事故的組，在競賽先進的評選上，應(yīng)視情況給予扣分處理。對出現(xiàn)重大責任事故和重大違法違紀的班組，取消其參與評選競賽優(yōu)勝單位的資格。

2、培育優(yōu)秀人才，提高隊伍素質(zhì)。通過競爭激勵，培育各類管理能手、技術(shù)標兵和先進職工。

3、全程跟蹤管理，公開競賽成績。各單位對競賽活動要進行階段性總結(jié)，將活動的開展情況和效果上報分公司和創(chuàng)建小組存檔，搞好資料的積累，定期公開活動開展情況。

五、組織領(lǐng)導(dǎo)。

六、注意事項。

1、提高認識。勞動競賽是全心全意依靠職工辦好企業(yè)的重要載體，對促進企業(yè)可持續(xù)發(fā)展具有重要意義，各班組必須充分認識，積極參與，切實搞好。

2、貼近中心。要緊緊圍繞分公司工作的中心任務(wù)，有的放矢地開展競賽活動，不能圖形式，走過場，單純?yōu)榛顒佣傎悺?/p>

3、依靠職工。要結(jié)合實際，制定出具體的競賽細則，認真組織職工實施，創(chuàng)建小組要鼓勵動員廣大職工在競賽中當先鋒、唱主角、保安全、創(chuàng)效益。

4、搞好結(jié)合。要將勞動競賽活動與分公司的文化建設(shè)工作結(jié)合起來，提高職工的文化素養(yǎng)和積極向上的精神；鼓勵群眾向黨組織靠攏，向先進集體靠攏，為公司培養(yǎng)更多的后備力量。

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高校育人實施方案篇十一

為全面貫徹落實黨的教育方針，進一步推進我校教師師德師風(fēng)建設(shè)進程，提高教師隊伍整體素質(zhì)，創(chuàng)建優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，提升教學(xué)質(zhì)量和水平，培養(yǎng)和造就高素質(zhì)創(chuàng)新型人才，根據(jù)《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》，結(jié)合學(xué)校工作實際，特制定本方案。

全面貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》、《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》和《東北林業(yè)大學(xué)全面提高本科教育質(zhì)量實施方案》，以《中華人民共和國教師法》、《高等教育法》、《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，以“學(xué)為人師、行為世范”為準則，以關(guān)愛學(xué)生、教書育人為核心，以踐行師德師風(fēng)規(guī)范、弘揚高尚師德師風(fēng)為目標，大力營造立德樹人的良好氛圍，促進教師樹立“育人為本，德育為先”的教育理念，努力建設(shè)一支德學(xué)雙馨的高素質(zhì)教師隊伍。

（一）提高教師的思想政治素質(zhì)

廣大教師要擁護黨的路線、方針、政策，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；堅持正確的政治方向，在大是大非問題上，立場堅定，旗幟鮮明；認真學(xué)習(xí)和遵守黨和國家的有關(guān)法律法規(guī)，依法執(zhí)教，嚴格教育教學(xué)紀律，堅持學(xué)術(shù)研究無禁區(qū)、課堂講授有紀律，以優(yōu)良的思想政治素質(zhì)影響和引領(lǐng)學(xué)生。

（二）樹立正確的教師職業(yè)理想

廣大教師應(yīng)志存高遠，愛崗敬業(yè)，忠于職守，樂于奉獻，要有強烈的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責任感，自覺履行教書育人的神圣職責，以培養(yǎng)優(yōu)秀人才、發(fā)展先進文化和推進社會進步為己任，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，反對拜金主義、享樂主義，努力成為為人民服務(wù)踐履篤行的典范。

（三）提升教師的職業(yè)道德水平

廣大教師要熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，嚴格要求學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展，大力提倡教師團結(jié)合作、協(xié)力攻關(guān)的團隊精神；自覺加強師德師風(fēng)修養(yǎng)，在教學(xué)和科研工作中遵守高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范和學(xué)術(shù)道德規(guī)范，以身作則，言傳身教，為人師表，以良好的思想和道德風(fēng)范去影響和培養(yǎng)學(xué)生。

（四）著力解決師德師風(fēng)建設(shè)中存在的突出問題

廣泛聽取意見和建議，深入分析學(xué)校在師德師風(fēng)教育、師德師風(fēng)建設(shè)和考核管理等方面存在的不足，重點查找教師在政治思想、教育觀念、組織紀律、工作態(tài)度、廉潔從教等方面存在的突出問題。對于違反師德師風(fēng)規(guī)范的現(xiàn)象要進行批評教育，對情節(jié)嚴重、造成重大影響的違反師德師風(fēng)規(guī)范的行為要及時進行處理和糾正。

（五）構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)的長效機制

把師德師風(fēng)建設(shè)作為學(xué)校教師隊伍建設(shè)的永恒主題，研究和探索師德師風(fēng)建設(shè)的長效機制，將師德師風(fēng)教育、宣傳、考核、監(jiān)督、獎懲有機結(jié)合，健全和完善師德師風(fēng)建設(shè)的各項規(guī)章制度，促進師德師風(fēng)建設(shè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。

（六）推進師德師風(fēng)建設(shè)工作創(chuàng)新

主動適應(yīng)新形勢新任務(wù)的要求，明確師德師風(fēng)建設(shè)工作重點，積極推進理念、體制、機制等方面改革與創(chuàng)新，突出時代性、加強針對性、提高實效性，使師德師風(fēng)建設(shè)更貼近實際、貼近教師、貼近學(xué)生，把師德師風(fēng)規(guī)范的主要內(nèi)容具體化、規(guī)范化，使之成為全體教師普遍認同的行為準則。

（一）加強師德師風(fēng)建設(shè)組織領(lǐng)導(dǎo)

切實加強師德師風(fēng)建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立由校領(lǐng)導(dǎo)負責，教務(wù)處（教師教學(xué)發(fā)展中心）、研究生院、科學(xué)技術(shù)研究院、人事與專家工作處、監(jiān)察處、校工會等相關(guān)職能處室及各院（部）負責人組成的師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，負責學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作的總體規(guī)劃和協(xié)調(diào)。各院（部）成立由黨政領(lǐng)導(dǎo)、教師代表和學(xué)生代表組成的師德師風(fēng)建設(shè)工作小組，把師德師風(fēng)建設(shè)與日常的教學(xué)、科研、社會服務(wù)等工作結(jié)合起來。

（二）強化師德師風(fēng)專項教育

健全師德師風(fēng)培訓(xùn)機制，多渠道、分層次開展師德師風(fēng)教育，堅持經(jīng)常性教育與集中性教育相結(jié)合，重點加強教師的思想政治教育、職業(yè)道德規(guī)范教育、法制法規(guī)教育、心理健康教育、學(xué)風(fēng)和學(xué)術(shù)規(guī)范教育等專項教育培訓(xùn)。建立健全青年教師導(dǎo)師制，強化青年教師的教書育人能力。開展豐富多彩的教師教學(xué)能力提升活動，調(diào)動教師教學(xué)、科研工作的積極性，進一步推動師德師風(fēng)建設(shè)工作。

（三）嚴格師德師風(fēng)考核管理

進一步完善新教師聘用和教師資格準入制度，把思想政治素質(zhì)、思想道德品質(zhì)作為必備條件和重要考察內(nèi)容。定期開展師德師風(fēng)狀況專項檢查，建立健全簡便易行的師德師風(fēng)考核辦法，把考核結(jié)果納入年度工作考核范圍，并作為崗位聘用、培訓(xùn)及進修、評優(yōu)獎勵的重要依據(jù)。嚴格實行“師德師風(fēng)一票否決制”，設(shè)立“師德師風(fēng)舉報信箱”，公布“師德師風(fēng)舉報電話”，廣泛接受各界的監(jiān)督、意見和建議。

（四）加強師德師風(fēng)教育宣傳和激勵

擴大師德師風(fēng)宣傳。通過開展師德師風(fēng)先進個人評選、組織優(yōu)秀師德師風(fēng)典型進行重點宣傳等一系列活動，廣泛宣傳師德師風(fēng)先進事跡，營造師德師風(fēng)的良好風(fēng)尚。進一步完善師德師風(fēng)激勵措施，對在師德師風(fēng)方面表現(xiàn)突出的教師，學(xué)校進行表彰和獎勵，并在崗位聘用、培訓(xùn)及進修、各類評優(yōu)獎勵等方面，在同等條件下給予優(yōu)先考慮。

（五）開展教師心理健康教育

關(guān)注教師心理健康，加強對教師的心理疏導(dǎo)，緩解教師壓力。尊重教師勞動成果，理解教師苦衷，減輕教師的社會壓力和心理負荷，營造一個融洽、溫馨、積極進取的工作環(huán)境。組織開展有益教師身心健康的團體性活動，將心理健康教育納入教師培養(yǎng)體系，提高教師的自我心理調(diào)節(jié)能力。

（六）深入開展師德師風(fēng)研究工作

加強師德師風(fēng)建設(shè)的理論和實踐問題的研究，探索師德師風(fēng)建設(shè)問題的新思路、新內(nèi)容、新方法和新機制。對于師德師風(fēng)建設(shè)中的一些重要理論和實踐問題，從學(xué)術(shù)層面進行科學(xué)研究，不斷從師德師風(fēng)建設(shè)的實踐中概括、總結(jié)、升華師德師風(fēng)建設(shè)的理論，推動師德師風(fēng)建設(shè)工作科學(xué)化。

根據(jù)《中華人民共和國教師法》、《高等教育法》和《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》等文件精神，進一步完善師德師風(fēng)建設(shè)，學(xué)校提出以下師德師風(fēng)規(guī)范與基本要求。

（一）愛國守法

1．熱愛祖國，擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持貫徹黨的教育方針，自覺遵守各級教育行政、紀檢監(jiān)察等有關(guān)部門和學(xué)校制定的政策、紀律和各項規(guī)章制度。

2．以教書育人為己任，依法履行教師職責。

3．團結(jié)互助，顧全大局，自覺維護學(xué)校利益和榮譽。

4．不向?qū)W生和社會散布違背四項基本原則和國家法律法規(guī)的言論。

5．按照《高等教育法》、《中華人民共和國教師法》的要求從事教育教學(xué)工作。

6．崇尚科學(xué)，遠離邪教，不參與、不傳播、不搞封建迷信活動。

（二）教書育人

1．堅持育人為本，德育為先，遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。

2．注重學(xué)思結(jié)合，知行合一，因材施教，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

3．嚴慈相濟，教學(xué)相長，誨人不倦，尊重學(xué)生個性，促進學(xué)生全面發(fā)展。

4．自尊、自信、自強、自省，成為學(xué)生健康成長的引路人。

5．堅持高尚情操，模范遵守社會公德和職業(yè)道德。

6．以身作則，言傳身教。

（三）為人師表

1．學(xué)為人師，行為世范，言行一致，舉止文明，自覺培養(yǎng)高尚道德情操。

2．誠實守信、淡泊名利，公正廉潔、踏實嚴謹，以高尚師德師風(fēng)和學(xué)識風(fēng)范教育感染學(xué)生。

3．做實踐社會公德、職業(yè)道德的模范，彰顯人民教師的人格魅力。

4．不借工作之便向?qū)W生、家長索要錢物和禮品，不讓學(xué)生家長為自己謀取私利提供服務(wù)。

5．堅持原則，明辨是非，主持正義，倡導(dǎo)先進，勇于抵制不正之風(fēng)。

6．尊重同事，團結(jié)協(xié)作，追求學(xué)校、團隊和個人事業(yè)的共同發(fā)展。

7．不向?qū)W生推銷任何商品或強迫學(xué)生購買未經(jīng)批準的各種學(xué)習(xí)資料。

8．注重儀表，教學(xué)區(qū)穿著服裝做到整齊、整潔、大方、得體。

9．舉止文明，禮貌大方，包括坐、立、行的姿態(tài)以及動作、教態(tài)、禮儀等。

10．語言規(guī)范、準確、健康、純潔，不把低級庸俗、粗魯污穢的語言帶到課堂，不用尖酸刻薄、有傷風(fēng)雅的侮辱性語言挖苦、嘲弄、辱罵學(xué)生，不講粗話、怪話和臟話。

11．謙虛謹慎，妥善處理同事之間的關(guān)系。維護同事之間團結(jié)，不相互詆毀。

12．不因?qū)W生表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績好壞、家庭背景或與教師的近疏情況而表現(xiàn)不同的態(tài)度。

（四）敬業(yè)愛生

1．愛崗敬業(yè)，熱愛教育，恪盡職守，樂于奉獻，有高度的事業(yè)心和責任感。

2．精心備課，認真上課，講究方式方法，不出科學(xué)性、知識性、技術(shù)性錯誤。

3．按時上下課，不擅自曠課、調(diào)課，不酒后上課，上課不外出、不會客、不抽煙、不使用手機。

4．端正考風(fēng)考紀，以考風(fēng)促學(xué)風(fēng)，不弄虛作假，嚴格要求學(xué)生，不縱容、包庇學(xué)生的違紀、違法和違背道德等不良行為。

5．積極開展教學(xué)研究，努力改進教學(xué)方法，積極支持和參與教育教學(xué)改革。

6．關(guān)愛學(xué)生，理解學(xué)生，客觀、公正地對待每一位學(xué)生，熱心幫助學(xué)生成長。

7．與學(xué)生建立民主、平等的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。

8．尊重學(xué)生，不出現(xiàn)損傷學(xué)生自尊心的言行，不體罰或變相體罰學(xué)生。

9．保護學(xué)生，對學(xué)生加強安全教育，防止學(xué)生發(fā)生安全事故，善于引導(dǎo)學(xué)生團結(jié)和化解學(xué)生中產(chǎn)生的矛盾。

10．正確評價學(xué)生，為學(xué)生提供平等表現(xiàn)、創(chuàng)造和成功的機會。

（五）嚴謹治學(xué)

1．弘揚科學(xué)精神，勇于探索，追求真理；勇于修正錯誤，精益求精。

2．發(fā)揚學(xué)術(shù)民主，講究學(xué)術(shù)道德，秉持學(xué)術(shù)良知，恪守學(xué)術(shù)規(guī)范。

3．積極運用現(xiàn)代教育技術(shù)改進教學(xué)方法，不斷更新豐富教學(xué)內(nèi)容。

4．尊重他人勞動和學(xué)術(shù)成果，維護學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)尊嚴，誠實守信，抵制學(xué)術(shù)失范和學(xué)術(shù)不端行為。

5．樹立求是認真、勤奮好學(xué)、虛心踏實、慎思明辨的學(xué)風(fēng)，從思想、道德、學(xué)識上加強修養(yǎng)。

6．刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，努力拓展知識覆蓋面；了解和掌握前沿科技信息知識，并用于教育教學(xué)。

（六）服務(wù)社會

1．心系社會，敢于擔當，聯(lián)系實際，勇于實踐，樹立追求個人價值與社會價值相統(tǒng)一的人生態(tài)度。

2．積極服務(wù)大眾，能夠產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，能夠為推動社會進步與發(fā)展不懈努力。

3．積極傳播優(yōu)秀文化，普及科學(xué)知識。

4．熱心公益，愿意接受社會咨詢。

學(xué)校將教師的師德師風(fēng)表現(xiàn)納入年度工作考核范圍，并作為學(xué)校崗位聘用、培訓(xùn)進修、評優(yōu)獎勵的重要依據(jù)。師德師風(fēng)失范的教師按照如下方式處理。

1．對于一般違反師德師風(fēng)規(guī)范的，由教師所在單位進行批評教育，責令進行整改。

2．對出現(xiàn)下列違反師德師風(fēng)規(guī)范情況之一的教師，實行師德師風(fēng)一票否決，根據(jù)情節(jié)輕重，1—3年內(nèi)不允許參加學(xué)校的崗位聘用、培訓(xùn)進修和評優(yōu)獎勵等。

（1）受黨紀、政紀或刑事處罰的。

（2）工作態(tài)度差，教學(xué)紀律渙散，造成重大教學(xué)責任事故的。

（3）違反學(xué)術(shù)道德規(guī)范，出現(xiàn)學(xué)術(shù)不端行為的。

（4）授課過程中，發(fā)表違背黨和國家法律、方針政策等言論，傳播煽動性話題或散布一些錯誤言論而誤導(dǎo)學(xué)生，并造成較壞影響的。

（5）向?qū)W生和家長索要或收受財物、謀私利，損害教師形象和學(xué)校聲譽的。

（6）以職謀私，非法侵占學(xué)校公共財物或非法侵占研究經(jīng)費的。

（7）參與賭博、盜竊、打架斗毆等行為的。

（8）歧視、侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生、挾嫌報復(fù)，損害學(xué)生利益的。

（9）泄露試題，評卷不公，擅自篡改考試成績的。

（10）向?qū)W生私賣教材、參考資料而謀取個人利益的。

（11）工作中存在徇私舞弊、弄虛作假、詆毀他人等行為的。

（12）不遵守學(xué)校規(guī)章制度，無理取鬧，糾纏、恐嚇或威脅其他教職工或?qū)W生，影響學(xué)校正常工作或社會秩序的。

（13）其他違反師德師風(fēng)規(guī)范、嚴重影響學(xué)校聲譽和教師形象的行為。

3．對嚴重違反職業(yè)道德的教師，退出教師隊伍，同時根據(jù)學(xué)校對工作人員處分的相關(guān)規(guī)定進行處理。

百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。高質(zhì)量的教師決定高質(zhì)量的教育，高質(zhì)量的教育才能培養(yǎng)高質(zhì)量的人才。師德師風(fēng)建設(shè)，是教師隊伍建設(shè)的核心，是影響教育質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。因此，必須高度重視師德師風(fēng)建設(shè)工作，把師德師風(fēng)建設(shè)同教學(xué)、科研、管理與服務(wù)緊密結(jié)合起來，構(gòu)建教書育人、管理育人、服務(wù)育人的全方位工作機制，全面提升學(xué)校的師德師風(fēng)水平，開創(chuàng)我校師德師風(fēng)建設(shè)工作新局面。

高校育人實施方案篇十二

近日，學(xué)院印發(fā)《全面推進“三全育人”綜合改革實施方案》，著力一體化構(gòu)建內(nèi)容完善、標準健全、運行科學(xué)、保障有力、成效顯著的思想政治工作體系，形成全員全過程全方位育人格局。

《方案》從統(tǒng)籌推進課程育人、著力加強科研育人、扎實推動實踐育人、深入推進文化育人、創(chuàng)新推動網(wǎng)絡(luò)育人、大力促進心理育人、切實強化管理育人、不斷深化服務(wù)育人、全面推進資助育人、積極優(yōu)化組織育人等十個方面規(guī)劃了27項重點任務(wù)。

為切實加強“三全育人”工作實效，學(xué)校成立“三全育人”綜合改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、工作小組分工負責、部門學(xué)院協(xié)同聯(lián)動、全員共同參與的工作體系。要求黨委會、院長辦公會、思想政治工作領(lǐng)導(dǎo)小組以及各教學(xué)分院黨政聯(lián)席會定期研究“三全育人”工作，切實加強思想政治工作的統(tǒng)籌、決策、評估和督導(dǎo)。學(xué)院把“三全育人”工作作為各級黨組織、各部門、教學(xué)學(xué)院和領(lǐng)導(dǎo)干部工作考核的重要內(nèi)容，納入黨的紀律監(jiān)督范圍，切實推動各項目標任務(wù)落實到位。

為了全面貫徹落實中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》（中發(fā)[2004]16號），全國、全省加強和改進大學(xué)生思想政治教育座談會精神及《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010～2020年)》，動員和引導(dǎo)我校廣大教職員工牢固樹立“育人為本、德育為先”的工作理念，進一步提高廣大學(xué)生思想政治素質(zhì)，促進我校學(xué)生全面發(fā)展，逐步推動我校全員育人、全過程育人、全方位育人（以下簡稱“三全育人”）格局的形成，現(xiàn)結(jié)合我校實際，提出以下實施意見。

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀和黨的十八大精神，全面落實黨的教育方針，理解和領(lǐng)會深化教育領(lǐng)域綜合改革，緊密結(jié)合全面建設(shè)小康社會的實際，以大學(xué)生全面發(fā)展為目標，解放思想、實事求是、與時俱進，堅持以人為本，貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生，努力提高思想政治教育的針對性、實效性和吸引力、感染力，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的具有創(chuàng)新精神和高尚醫(yī)德的應(yīng)用型醫(yī)學(xué)人才。要堅持教書與育人相結(jié)合，堅持教育與自我教育相結(jié)合，堅持政治理論教育與社會實踐相結(jié)合，堅持解決思想問題與解決實際問題相結(jié)合，堅持教育與管理相結(jié)合，堅持繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與改進創(chuàng)新相結(jié)合。

1、全員育人是指學(xué)校中的所有部門、所有教職工都負有育人的職責。大學(xué)生思想政治教育工作隊伍的主體是學(xué)校黨政干部和學(xué)團干部、思想政治理論課教師、輔導(dǎo)員和班主任。學(xué)校黨政干部和學(xué)團干部負責學(xué)生思想政治教育的組織、協(xié)調(diào)、實施；思想政治理論課教師負責對學(xué)生進行思想理論教育、思想品德教育和人文素質(zhì)教育；專業(yè)課教師同樣肩負著不可推卸的育人職責，要緊密結(jié)合所承擔的課程滲透進思想政治教育的內(nèi)容；輔導(dǎo)員、班主任是大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，負有在思想、學(xué)習(xí)和生活等方面指導(dǎo)學(xué)生的職責。學(xué)校黨政機關(guān)干部要做到管理育人，任課教師要做到教書育人，后勤人員要做到服務(wù)育人。同時，要充分發(fā)揮老同志資歷深、經(jīng)驗多、德高望重等優(yōu)勢，通過多種渠道開展廣泛深入的思想政治教育工作，提高在校大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2、全過程育人是指在大學(xué)生學(xué)習(xí)成長的全部過程中要高度重視和切實加強思想政治教育。要認真研究大學(xué)生從入校到畢業(yè)整個過程成長成才的基本規(guī)律，根據(jù)我校“學(xué)生工作十二〃五規(guī)劃”，對《牡丹江醫(yī)學(xué)院德育教育內(nèi)容及階段重點（試行）》進一步完善，精心規(guī)劃從低年級到高年級不同階段的思想政治教育的工作重點和方法措施，分年級、分時段有針對性進行大學(xué)生思想政治教育，促進學(xué)生全面、健康成長；根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活規(guī)律，科學(xué)設(shè)計思想政治教育的內(nèi)容，把思想政治教育融入他們學(xué)習(xí)和生活的各個環(huán)節(jié)，滲透到教學(xué)、管理、服務(wù)的各個方面；要認真搞好新生入學(xué)教育、日常課堂教學(xué)、課外教育活動、假期志愿服務(wù)活動、教育實習(xí)和社會實踐、就業(yè)指導(dǎo)等各個環(huán)節(jié)的教育和管理工作，使學(xué)生在大學(xué)期間的每時每刻都受到教育、經(jīng)受鍛煉、提高素質(zhì)、增長才干。

3、全方位育人是指在學(xué)校、社會、家庭的大環(huán)境中，通過各種途徑、各種措施對大學(xué)生進行全方位的思想政治教育。要善于在社會的大環(huán)境中培養(yǎng)鍛煉學(xué)生，要充分利用社會教育資源加強和改進我校大學(xué)生思想政治教育。進一步建立和加強同學(xué)生家長溝通聯(lián)系的機制，相互配合促進學(xué)生健康成長。不斷完善校內(nèi)育人機制，建立和完善黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政群齊抓共管、專兼職隊伍相結(jié)合、全校各部門緊密配合、學(xué)生自我教育的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機制。調(diào)動一切積極因素、利用一切條件和途徑，采取多種方法和措施，對大學(xué)生進行全方位的思想政治教育，在充分發(fā)揮思想政治教育主渠道、主陣地作用的同時，要特別注意發(fā)揮新形勢下大學(xué)生思想政治教育新方法、新途徑的育人作用，包括社會實踐、校園文化、網(wǎng)絡(luò)教育、心理健康教育、大學(xué)生社團、思想理論教育以及豐富多彩的學(xué)術(shù)、科技、體育、藝術(shù)和娛樂活動等，對學(xué)生形成立體化、網(wǎng)絡(luò)化、全方位的教育感染作用，從而產(chǎn)生出良好的綜合效應(yīng)。

1、充分發(fā)揮課堂教學(xué)在大學(xué)生思想政治教育中的主導(dǎo)作用要進一步加強和改進政治理論課教學(xué)。要以學(xué)科建設(shè)為依托，以提高師資水平為重點，加強我校思想政治理論課的建設(shè)。按照重點學(xué)科、重點課程的標準，全面加強思想政治理論課的學(xué)科建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)和教師隊伍建設(shè)。要充分考慮課程設(shè)置方案與師資隊伍、原有課程的銜接，按照整體推進、分類指導(dǎo)、逐步過渡的原則，積極穩(wěn)妥地做好課程設(shè)置的實施工作；在教材的選用上，要按照國家、省教育廳的規(guī)定選用規(guī)劃教材，優(yōu)中選優(yōu)；要采取有效措施，加強思想政治理論課教師的教育培訓(xùn)工作，提高其思想政治素質(zhì)、教學(xué)水平和教學(xué)研究能力，引導(dǎo)、督促思想政治理論課教師采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，積極探索啟發(fā)式、參與式、研究式等教學(xué)方法，使我們的教學(xué)手段和教學(xué)方法適應(yīng)新形勢的需要，把傳授知識與思想教育結(jié)合起來，幫助學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀。

要進一步加強形勢與政策課教學(xué)。思想政治教研部要繼續(xù)組織開好我校的形勢與政策課，加強形勢與政策課的日常教學(xué)管理，增強形勢與政策課的針對性，努力做到系統(tǒng)講授與專題講座相結(jié)合，豐富授課載體，轉(zhuǎn)變授課方式，不斷提高形勢與政策課的教學(xué)質(zhì)量。

2、進一步發(fā)揮黨團組織在大學(xué)生思想政治教育中的重要作用。

要發(fā)揮各級黨組織的政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢，加強學(xué)生黨建工作。積極做好發(fā)展學(xué)生黨員工作，加大對積極分子教育和培養(yǎng)力度，不斷壯大學(xué)生黨員隊伍，堅持把黨建育人的理念貫穿于學(xué)生黨員發(fā)展和教育的全過程。加強學(xué)生黨支部建設(shè)，逐步完善“低年級有黨員，高年級有支部”的過度工作，充分發(fā)揮學(xué)生黨支部在思想政治教育中的戰(zhàn)斗堡壘作用。積極探索支部建設(shè)的新模式，使黨支部成為我校學(xué)生的思想政治高地。

要發(fā)揮共青團組織的作用，推進大學(xué)生思想政治教育工作。充分發(fā)揮共青團組織在教育、團結(jié)和聯(lián)系大學(xué)生方面的優(yōu)勢，重點做好團組織“推優(yōu)”工作，加大對優(yōu)秀學(xué)生團干部的培養(yǎng)力度。在共青團指導(dǎo)下，學(xué)生會要積極開展生動活潑、形式多樣的思想政治教育活動，更好地發(fā)揮橋梁和紐帶作用，發(fā)揮在校園文化建設(shè)中的主力軍作用。

要加強學(xué)生社團的建設(shè)和管理。要切實加強領(lǐng)導(dǎo)，規(guī)范管理辦法，大力扶持理論學(xué)習(xí)型社團，熱情鼓勵學(xué)術(shù)科技型社團，正確引導(dǎo)興趣愛好型社團，積極倡導(dǎo)社會公益型社團，積極支持大學(xué)生社團開展健康有益的活動，把社團的建設(shè)和發(fā)展納入素質(zhì)教育和加強大學(xué)生思想政治教育的軌道，發(fā)揮大學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的職能，使學(xué)生社團成為融思想教育與能力拓展為一體的平臺。

要深入開展社會實踐活動。各級黨、團組織要以了解社會、服務(wù)社會為主要內(nèi)容，以形式多樣的活動為載體，以穩(wěn)定的實踐基地為依托，以建立長效機制為保障，開展教學(xué)實踐、專業(yè)實習(xí)、社會調(diào)查、志愿服務(wù)、公益活動、科技發(fā)明等活動，使大學(xué)生在實踐中受教育、長才干、做貢獻，實現(xiàn)社會實踐與校內(nèi)教育、實踐育人與理論育人進行有機統(tǒng)一。

3、不斷拓展新形勢下思想政治教育工作的有效途徑要大力加強校園文化建設(shè)?！耙挥?xùn)三風(fēng)”是我校校園文化的核心內(nèi)容，全校師生要群策群力，努力形成良好校園風(fēng)氣。要充分利用“五〃四”、“七〃一”、“十〃一”、“一二〃九”運動紀念日等重大節(jié)慶日和紀念日，開展相關(guān)主題教育活動；緊密結(jié)合我校重大事件如開學(xué)典禮、入學(xué)教育、黨校培訓(xùn)、畢業(yè)典禮等開展特色鮮明、吸引力強的主題宣傳活動。進一步完善我校大學(xué)生素質(zhì)教育體系，通過辦好大學(xué)生科技文化節(jié)、大學(xué)生運動會等活動不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進學(xué)生全面發(fā)展。

要深化大學(xué)生科技創(chuàng)新活動。進一步完善《牡丹江醫(yī)學(xué)院大學(xué)生科研立項管理辦法》，做好大學(xué)生科研立項的組織、申請、評審、中期考核、結(jié)題、評審及總結(jié)、歸檔等工作；各學(xué)院做好學(xué)科競賽的宣傳、組織、發(fā)動與成果展示等工作，并將關(guān)注度高、實效性強的活動作為重點工作進一步完善，選出優(yōu)秀選手參加全國“臨床實踐技能大賽”等相應(yīng)競賽活動中，學(xué)校將給予相應(yīng)的政策保障，學(xué)生獲獎后，指導(dǎo)教師將獲得適當?shù)莫剟?，根?jù)學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動的情況給予素質(zhì)綜合測評加分，參加各級科技創(chuàng)新競賽并獲獎的學(xué)生，可在國家級獎學(xué)金評定、各類優(yōu)秀生選拔中獲得優(yōu)先權(quán)。

要進一步加強校園網(wǎng)建設(shè)和管理。學(xué)校網(wǎng)站和各二級學(xué)院、部門網(wǎng)頁要及時更新內(nèi)容，為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、獲取知識信息提供服務(wù)。要建設(shè)好融思想性、知識性、趣味性、服務(wù)性于一體的主題教育網(wǎng)頁。要建立和完善有關(guān)規(guī)章制度，加強網(wǎng)絡(luò)安全，完善校園網(wǎng)絡(luò)安全防護、信息過濾等網(wǎng)絡(luò)管理工作。要加大網(wǎng)絡(luò)文明宣傳教育力度，將管理和教育結(jié)合起來，自律與他律結(jié)合起來，增強學(xué)生上網(wǎng)的法制意識、政治意識、自律意識和安全意識。要進一步加強學(xué)生寢室管理。繼續(xù)推進黨團活動、校園文化、心理健康教育進寢室工作，要加強對這些工作的檢查和落實，使之制度化，規(guī)范化；定期開展文明寢室創(chuàng)建活動，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中團結(jié)、友善、講奉獻、講文明，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，使學(xué)生公寓真正成為集學(xué)生思想教育、行為指導(dǎo)、生活服務(wù)、文化活動等功能于一體的教育基地。同時，要加強對公寓輔導(dǎo)員和更夫的管理，注重提高素質(zhì)，增強其責任心，為學(xué)生提供良好的服務(wù)。把學(xué)生在寢室的表現(xiàn)作為評優(yōu)、評定獎學(xué)金的一項重要依據(jù)。

進一步做好校園安全穩(wěn)定工作。保衛(wèi)部門要不斷加強師生的法制教育和安全教育，提高師生的自我保護和防范的能力。繼續(xù)嚴格實行綜合治理責任制和責任追究制，不斷完善三級突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，預(yù)防和及時處置人身安全、身心健康的事件和影響學(xué)校安全穩(wěn)定的事端。同時，要積極配合有關(guān)部門，加強對學(xué)校周邊環(huán)境的治理，為學(xué)生提供一個文明、安全、穩(wěn)定的成長環(huán)境。

要深入開展大學(xué)生心理健康教育工作。進一步健全大學(xué)生心理健康危機預(yù)警機制；要結(jié)合醫(yī)學(xué)生的實際，有針對性地幫助學(xué)生處理好學(xué)習(xí)成才、擇業(yè)交友、健康生活等方面的實際問題；要注重培養(yǎng)大學(xué)生良好的心理品質(zhì)，增強大學(xué)生克服困難、承受挫折的能力，特別要重視家庭困難學(xué)生的心理健康疏導(dǎo)工作；要逐步建設(shè)具有我校特色的心理教育咨詢平臺，通過開展個體咨詢和團體輔導(dǎo)等工作，引導(dǎo)大學(xué)生健康成長。

要重點加強學(xué)風(fēng)建設(shè)。每年學(xué)校要成立學(xué)風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由主管學(xué)生工作的校領(lǐng)導(dǎo)為組長，學(xué)生處處長為副組長，各二級學(xué)院主管學(xué)生工作的副書記、副院長為組員，辦公室下設(shè)在學(xué)生處，根據(jù)我?！蛾P(guān)于進一步加強學(xué)風(fēng)建設(shè)的實施意見》，對各學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)工作進行督促和檢查。從提高課堂教學(xué)質(zhì)量和輔導(dǎo)員思想政治教育工作兩方面入手，引導(dǎo)學(xué)生樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，加強師德教育，通過教風(fēng)建設(shè)促進學(xué)風(fēng)建設(shè)；輔導(dǎo)員、班主任、指導(dǎo)教師要切實負起學(xué)風(fēng)建設(shè)的責任，幫助學(xué)生樹立科學(xué)的理想和信念，加強職業(yè)生涯教育和引導(dǎo)，將課堂、寢室的學(xué)風(fēng)建設(shè)成果與年底個人考核相結(jié)合；要健全完善學(xué)院學(xué)生工作全年目標，將學(xué)風(fēng)建設(shè)的成效與學(xué)院的年終工作考評結(jié)合起來；要嚴格執(zhí)行教學(xué)督導(dǎo)和教學(xué)質(zhì)量評價制度，健全和完善學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與返聘教師的聽課制度；要以素質(zhì)教育為核心，提高第二課堂活動的質(zhì)量；要嚴抓考風(fēng)考紀建設(shè)，深化考風(fēng)考紀制度改革，各學(xué)院在考試前要組織學(xué)生簽訂“考試誠信承諾書”；各學(xué)院要在每年10-12月份舉行學(xué)風(fēng)建設(shè)表彰大會。

4、切實解決學(xué)生的實際困難，把解決思想問題與解決實際問題結(jié)合起來。

加強對經(jīng)濟困難學(xué)生的資助工作。學(xué)生處大學(xué)生資助中心要負責全校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的資助和幫扶工作，進一步完善貧困學(xué)生資助體系，堅持以多種形式對經(jīng)濟困難學(xué)生進行資助。繼續(xù)對新入學(xué)的家庭困難學(xué)生開辟“綠色通道”；按照國家要求，逐步完善我校國家助學(xué)貸款的長效機制；繼續(xù)貫徹落實國家助學(xué)金、國家獎學(xué)金制度，加大對品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生的助學(xué)獎勵力度；建立規(guī)范的勤工助學(xué)制度，為貧困生提供更多的勤工助學(xué)崗位；要繼續(xù)提倡教職工對經(jīng)濟困難學(xué)生提供資助，力爭在校內(nèi)形成自覺捐助的良好氛圍；積極爭取社會力量的支持，擴大對品學(xué)兼優(yōu)經(jīng)濟困難學(xué)生的獎勵面和激勵程度，鼓勵經(jīng)濟困難學(xué)生自立自強，奮發(fā)讀書，努力成才。

認真做好畢業(yè)生就業(yè)工作。畢業(yè)生就業(yè)工作關(guān)系到我校學(xué)生的切身利益，關(guān)系到社會穩(wěn)定和我校的長期發(fā)展。要采取多種措施加強對畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作：加強對畢業(yè)生的思想教育，充分發(fā)揮我校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教研室?guī)熧Y水平，結(jié)合醫(yī)學(xué)院校專業(yè)特點幫助學(xué)生樹立正確職業(yè)觀、擇業(yè)觀和就業(yè)觀；加強畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)體系建設(shè)，提供輔導(dǎo)員業(yè)務(wù)培訓(xùn)機會，提升就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)理念，加強學(xué)生就業(yè)競爭力，要及時了解社會人才需求情況，完善我校就業(yè)信息網(wǎng)站，及時、準確提供就業(yè)信息，積極開拓就業(yè)渠道，拓展就業(yè)空間，積極組織校、院兩級畢業(yè)生招聘會和洽談活動，加強對畢業(yè)生推薦和宣傳工作，提高服務(wù)水平，努力建設(shè)“機構(gòu)健全、人員到位、市場完善、常年服務(wù)”的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系；根據(jù)黑龍江省“就業(yè)工作評估”體系，建立健全我校就業(yè)工作考核評估機制和獎懲機制，學(xué)校要完善各學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)工作考核評比制度和辦法，把畢業(yè)生就業(yè)工作與院系工作目標責任制掛鉤，把每年的畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量作為考核有關(guān)學(xué)院職能部門和院系目標責任制的重要指標，充分調(diào)動各院開展畢業(yè)生就業(yè)工作的積極性，對各院系一次就業(yè)率的指標制定詳細要求，并對就業(yè)率排名靠前的院系及表現(xiàn)突出的個人給予獎勵。

認真做好后勤保障和各項服務(wù)工作。要進一步完善后勤保障工作機制，努力為大學(xué)生辦實事，辦好事，為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境；要教育廣大后勤服務(wù)人員愛崗敬業(yè)，優(yōu)質(zhì)服務(wù)，以身作則，文明禮貌，以自己的敬業(yè)、奉獻精神感染和教育學(xué)生，引導(dǎo)大學(xué)生形成優(yōu)良的道德品質(zhì)和健康的生活方式；利用“校領(lǐng)導(dǎo)接待日”等活動平臺，及時了解掌握學(xué)生的情況，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，加強與他們的溝通；要進一步加快學(xué)生學(xué)習(xí)、生活設(shè)施的建設(shè)步伐，改善學(xué)生學(xué)習(xí)、生活條件，不斷提高管理水平和服務(wù)水平，通過優(yōu)質(zhì)服務(wù)，真正達到服務(wù)育人的目的。

5、進一步加強大學(xué)生思想政治教育工作隊伍建設(shè)切實為加強和改進大學(xué)生思想政治教育提供組織保證。切實加強黨團干部、思政教師、輔導(dǎo)員三支思想政治教育隊伍建設(shè)。學(xué)校黨政干部和共青團干部要負責學(xué)生思想政治教育的組織、協(xié)調(diào)、實施；社科部教師要根據(jù)學(xué)科和課程的內(nèi)容、特點，負責對學(xué)生進行思想理論教育、思想品德教育和人文素質(zhì)教育；輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，要按照黨委部署有針對性地對學(xué)生開展思想政治教育活動。所有從事大學(xué)生思想政治教育工作的人員，都要堅持正確的政治方向，成為大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

加強思想政治教育工作隊伍的選配工作。學(xué)校要根據(jù)實際工作需要，科學(xué)合理地配備足夠數(shù)量的優(yōu)秀的專職學(xué)生輔導(dǎo)員。積極引進優(yōu)秀人才充實輔導(dǎo)員隊伍，按照教育部的要求，一線專職輔導(dǎo)員的配備逐步達到1：200的比例要求。保持隊伍的相對穩(wěn)定性，各學(xué)院要按照具體情況，評選具有較強工作能力和專業(yè)素質(zhì)的教師為兼職班主任、兼職輔導(dǎo)員、班導(dǎo)師等。

加強思想政治教育隊伍的培養(yǎng)培訓(xùn)工作。加強大學(xué)生思想政治教育工作人員的培養(yǎng)，是加強思想政治教育隊伍建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。采取多種形式加強對專職輔導(dǎo)員的培訓(xùn)，積極開展校際間學(xué)生工作調(diào)研和交流，利用“輔導(dǎo)員之家”活動進行校內(nèi)學(xué)生工作培訓(xùn)、交流，努力提高學(xué)生思想政治工作的科技含量。完善考核與激勵機制，加大投入、提高待遇、推進輔導(dǎo)員崗位職級認定工作；積極開展學(xué)生工作的理論研究和探索。推進輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化、職業(yè)化、專家化建設(shè)。

切實為思想政治教育隊伍提供政策支持。對輔導(dǎo)員評定職級、職稱方面實行單獨評定。職級方面由組織部負責，根據(jù)輔導(dǎo)員工作年限，結(jié)合輔導(dǎo)員考核情況，評定職級，職級上限為正處級輔導(dǎo)員；職稱方面由人事處負責，每年要根據(jù)輔導(dǎo)員評級人數(shù)單獨評定，單獨下達限額。每年要根據(jù)《牡丹江醫(yī)學(xué)院輔導(dǎo)員考核辦法》，經(jīng)過二級學(xué)院測評、任課教師測評、學(xué)生測評、學(xué)生處測評，學(xué)校審批等流程對輔導(dǎo)員全年工作進行考核，分別評定優(yōu)秀、良好、合格。根據(jù)《牡丹江醫(yī)學(xué)院兼職班主任考核辦法》，對兼職班主任進行考核、評定、獎勵。

三、加強領(lǐng)導(dǎo)，健全機制，為“三全育人”工作提供保障成立牡丹江醫(yī)學(xué)院大學(xué)生思想政治教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。由校黨委書記和校長為組長，主管學(xué)生、教學(xué)、科研、后勤、保衛(wèi)等工作的副書記、副校長為副組長，成員包括校辦公室、學(xué)生處、校團委、宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部、財務(wù)處、后勤服務(wù)總公司、就業(yè)指導(dǎo)中心、組織部、人事部、教務(wù)處、保衛(wèi)處、思想政治教研部等單位負責領(lǐng)導(dǎo)，辦公室下設(shè)在學(xué)生處。大學(xué)生思想政治教育領(lǐng)導(dǎo)小組的職責是進一步有效地協(xié)調(diào)和發(fā)揮課堂教學(xué)、社會實踐、校園文化、校園網(wǎng)絡(luò)、學(xué)生資助工作、心理健康教育等在大學(xué)生思想政治教育中的積極作用，逐步形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、校院兩級負責、黨政群齊抓共管、專兼職隊伍緊密結(jié)合、全校教職員工通力合作的全員、全程、全方位育人的大學(xué)生思想政治教育的長效機制。

要加強制度建設(shè)，建立評估、獎勵機制。學(xué)校要在加強學(xué)生思想政治教育工作方面出臺相應(yīng)制度和辦法，并逐步完善，以“三全育人”整體思路規(guī)范化、制度化工作。進一步完善輔導(dǎo)員、班導(dǎo)師考評體系，定期對輔導(dǎo)員、兼職班主任進行考核。利用“輔導(dǎo)員之家”活動和年底學(xué)生工作檢查為抓手，定期開展學(xué)生思想政治教育工作的研討和經(jīng)驗交流活動，不斷總結(jié)經(jīng)驗、落實措施、推進工作，并對優(yōu)秀院系進行獎勵和表彰，調(diào)動各方面的積極性，努力在全校形成學(xué)生思想政治教育工作的合力。

不斷完善大學(xué)生思想政治教育的經(jīng)費保障機制。學(xué)校要進一步加大投入，落實教育部有關(guān)學(xué)生思想政治教育的經(jīng)費指標，用于隊伍建設(shè)、課程建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、社會實踐等。各學(xué)院要把學(xué)生活動經(jīng)費主要用于開展學(xué)生思想政治教育和學(xué)生活動上，確保各項工作順利進行。

為全面貫徹落實習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和《國家職業(yè)教育改革方案》精神，更好完成《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計劃（2020—2023年）》工作任務(wù)，全面提升學(xué)校思想政治工作質(zhì)量，制定本方案。

“全員育人”是指學(xué)校每一位干部、教師、員工都要承擔起學(xué)生教育的義務(wù)?！叭^程育人”是指學(xué)校每個部門的工作、每個環(huán)節(jié)的工作都對學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)全過程負有教育的職責?！叭轿挥恕笔侵笇W(xué)校各個領(lǐng)域中的各項工作、各項工作中的各個崗位及其人員均有學(xué)生教育的責任和相關(guān)工作。

以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞高水平中職院校建設(shè)，堅持和加強黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，以立德樹人為根本，以社會主義核心價值觀教育為核心，以全面促進學(xué)生健康成長為宗旨，切實提高工作親和力和針對性，強化基礎(chǔ)、突出重點、建立規(guī)范、落實責任，一體化構(gòu)建目標明晰、內(nèi)容完善、形式多樣、標準健全、運行科學(xué)、保障有力、成效顯著的學(xué)?！叭恕惫ぷ黧w系，形成具有學(xué)校特色的全員全過程全方位一體化育人工作格局，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，著力培養(yǎng)德技雙馨的時代新人。

1、堅持育人導(dǎo)向，突出價值引領(lǐng)，確保“三全育人”的長效性。全面統(tǒng)籌學(xué)校各領(lǐng)域、教育教學(xué)各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源和育人力量，推動知識、技能、能力培養(yǎng)與理想信念、價值理念、道德觀念的教育有機結(jié)合，建立健全系統(tǒng)化育人長效機制。

2、堅持問題導(dǎo)向，注重精準施策，增強“三全育人”的實效性。聚焦重點任務(wù)、重點群體、重點領(lǐng)域、重點區(qū)域、薄弱環(huán)節(jié)，強化優(yōu)勢、補齊短板，加強分類指導(dǎo)、著力因材施教，著力破解學(xué)校育人工作中存在的不平衡不充分問題，不斷提高學(xué)生的獲得感。

3、堅持遵循規(guī)律，勇于改革創(chuàng)新，激活“三全育人”的原動力。遵循思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，堅持以學(xué)生為中心，把握學(xué)生思想特點和發(fā)展需求，優(yōu)化內(nèi)容供給、改進工作方法、創(chuàng)新工作載體。

4、堅持協(xié)同聯(lián)動，強化責任落實，提高“三全育人”的保障力。加強領(lǐng)導(dǎo)，落實主體責任，建立分工負責、全員協(xié)同參與的責任體系。加強督導(dǎo)考核，嚴肅追責問責，把“軟指標”變成“硬約束”。

1、以新思政觀引領(lǐng)綜合改革。立足新時代，堅持辯證統(tǒng)一，科學(xué)認識把握思想政治工作的定位，整合各方育人資源，把促進學(xué)生成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點，將“三全育人”工作融入學(xué)校教育教學(xué)及管理全過程，落實到教職員工職責規(guī)范之中。

2、構(gòu)建學(xué)校教育教學(xué)及管理一體化育人體系。全面統(tǒng)籌學(xué)校各領(lǐng)域、教育教學(xué)各環(huán)節(jié)、行政管理各方面育人資源和育人力量，以課程(教書)育人、主題（分年級）育人、勞動（技能）育人、實踐（實習(xí)）育人、文化育人、心理育人、管理育人、服務(wù)育人、幫扶（資助）育人、組織育人等“十大育人”體系為基礎(chǔ)，構(gòu)建學(xué)校一體化育人體系。

3、打通育人“最后一公里”。通過挖掘各群體、各崗位的育人元素，并作為職責要求和考核內(nèi)容，融入整體制度設(shè)計和具體操作環(huán)節(jié)，著力打通學(xué)校“三全育人”工作存在的盲區(qū)、斷點，使教育教學(xué)更有溫度、思想引領(lǐng)更有力度，更好地適應(yīng)和滿足學(xué)生成長需要、時代發(fā)展要求、社會進步需求，不斷提升工作科學(xué)化水平。

聚焦于將“三全育人”工作貫穿、融入、結(jié)合到學(xué)校教育教學(xué)及管理各個環(huán)節(jié)，建立規(guī)范，落實責任，一體化構(gòu)建內(nèi)容完善、標準健全、運行科學(xué)、保障有力、成效顯著的學(xué)?！叭恕惫ぷ黧w系。充分發(fā)揮黨組織的政治保障功能，探索黨建帶團建的新機制新模式，積極發(fā)揮黨組織、團組織協(xié)同育人的組織優(yōu)勢。

持續(xù)提高政治站位，深化思想認識，堅持問題導(dǎo)向，強化責任擔當，立德修身、言傳身教，潤物細無聲地讓師生感受到思想政治工作的溫度和熱度，努力構(gòu)建全員育人的“三全育人”工作新格局。堅持以師生為中心，把握師生思想特點和發(fā)展需求，優(yōu)化內(nèi)容供給、改進工作方法、創(chuàng)新工作載體，全面統(tǒng)籌學(xué)校各領(lǐng)域、教育教學(xué)各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源和育人力量，充分發(fā)揮課程（教書）等十方面方面工作的育人功能，構(gòu)建學(xué)?！叭恕币惑w化工作體系。

優(yōu)化頂層設(shè)計，以建立“三全育人”工作與教育教學(xué)及管理服務(wù)相結(jié)合的實施體系為根本，突出改革重點，針對提升工作實效、加強教師思想政治工作、優(yōu)化工作評價和考核機制導(dǎo)向功能、培育優(yōu)良校風(fēng)學(xué)風(fēng)等重點、難點問題，設(shè)立重點推進項目，創(chuàng)新工作平臺，切實將“十大育人”落實到學(xué)校工作的各個環(huán)節(jié)，落實到每一名教職工。

全面落實《教育部辦公廳關(guān)于加強和改進新時代中等職業(yè)學(xué)校德育工作的意見》各項要求，推動上級關(guān)于中職學(xué)校思想政治工作隊伍建設(shè)的政策要求和量化指標落地。按照政策與經(jīng)費并重的原則，推動建立以立德樹人為根本任務(wù)、以協(xié)同育人創(chuàng)新貢獻為導(dǎo)向、激勵與約束并重的工作體系，確保政策保障落實到位。

以“十大育人”體系為基礎(chǔ)，系統(tǒng)梳理歸納各個群體、各個崗位的育人元素，并作為職責要求和考核內(nèi)容融入整體制度設(shè)計和具體操作環(huán)節(jié)，推動學(xué)?！叭恕惫ぷ髦贫然?，推動全體教職工把工作的重心和目標落在立德樹人的育人實效上。健全評價體系，不斷構(gòu)建內(nèi)容全面、指標合理、方法科學(xué)的評價體系。完善述職評議考核制度，考核結(jié)果與年終考核掛鉤。嚴格落實意識形態(tài)責任制。

（二）著力加強主題（分年級）育人。研究制定全校各年級分年級主題教育方案，通過持續(xù)開展專項主題教育，更好地讓全體學(xué)生接受社會主義核心價值觀教育。勵志教育和感恩教育，安全教育和生命教育，愛國主義與集體主義教育，紀律與規(guī)范教育，自信與自律教育，勤儉節(jié)約與艱苦奮斗教育，理想與信念教育，創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育等。牽頭部門：政教處（團委）。

（四）豐富活動與實踐育人。充分挖掘?qū)W校各項活動的育人功效。通過明確活動意義、組織開展活動、表彰活動先進、總結(jié)活動意義，讓參與活動的每一個學(xué)生都能在活動中得到成長。廣泛開展社會調(diào)查、社會公益、志愿服務(wù)、勤工儉學(xué)等社會實踐活動。整合實踐資源，拓展實踐平臺，依托社會資源，開展形式多樣的社會實踐。牽頭部門：政教處（團委）。

（八）大力促進心理育人。堅持育心與育德相結(jié)合，加強人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，著力培育學(xué)生積極向上的健康心態(tài)，促進學(xué)生心理健康素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。牽頭部門：政教處（團委）。

（一）安排部署階段（2020年）：學(xué)習(xí)文件、確定項目與任務(wù)、制定方案、明確責任人與推進措施。

（二）組織實施階段（2021—2022年）：組織發(fā)動、建立團隊、制定計劃、布置實施、有序推進、明確節(jié)點、定期檢查、進展調(diào)度、明確問題、持續(xù)整改、積極跟進、提升凝練、完善檔案、準備驗收。

（三）總結(jié)驗收階段（2023年）：提交報告、學(xué)校驗收、充分準備、迎接上級檢查驗收。

（一）加強組織保障。學(xué)校成立“三全育人”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強工作統(tǒng)籌、決策咨詢和評估督導(dǎo)，建立長效機制狠抓落實。

（二）完善制度保障。建立健全學(xué)?！叭擞恕惫ぷ髦贫纫?guī)范，明確工作任務(wù)和落實責任。結(jié)合學(xué)校實際，建立健全協(xié)同育人工作機制及工作規(guī)范，確保各項要求落實到位。把加強和改進“三全育人”工作全面納入評估范圍，作為各黨員干部和教職工工作考核的重要內(nèi)容。

（三）建強隊伍保障。加強干部、教師、職員隊伍建設(shè)，完善干部、教職工考核機制，把政治標準放在首位。在教育教學(xué)及管理評價、職務(wù)（職稱）評聘、評優(yōu)獎勵中，把思想政治表現(xiàn)和育人功能發(fā)揮作為首要指標，引導(dǎo)廣大干部和教職工不忘立德樹人初心，牢記人才培養(yǎng)使命，將更多精力投入到“三全育人”工作上。

為全面貫徹落實習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，進一步把貫徹落實全國高校思想政治工作會議和《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》精神引向深入，全面實施教育部《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實施綱要》，大力提升我校思想政治工作質(zhì)量，特制定本實施方案。

（一）總體目標。

以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，堅持和加強黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，充分發(fā)揮中國特色社會主義教育的育人優(yōu)勢，以理想信念教育為核心，以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，以培養(yǎng)服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略人才為導(dǎo)向，以全面提高人才培養(yǎng)能力為關(guān)鍵，強化基礎(chǔ)、突出重點、建立規(guī)范、落實責任，一體化構(gòu)建內(nèi)容完善、標準健全、運行科學(xué)、保障有力、成效顯著的學(xué)校思想政治工作體系，使思想政治工作體系貫通學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系，形成全員全過程全方位育人格局，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，著力培養(yǎng)具有世界眼光、中國情懷、我校品質(zhì)的擔當民族復(fù)興大任的時代新人。

（二）基本要求。

1.強化全員育人新意識。

值引領(lǐng)和優(yōu)秀品質(zhì)塑造的育人職責，把促進學(xué)生健康成長成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點，將育人工作滲透到知識傳播、行政管理、生活服務(wù)等各項工作中，落實到全體教職員工的職責規(guī)范中，營造人人“守好一段渠、種好責任田”的全員育人氛圍。

2.建立全過程育人新機制。

堅持思想政治教育的整體性和連貫性原則，針對學(xué)生成長的不同時期，從招生、學(xué)習(xí)、生活、畢業(yè)、就業(yè)等各環(huán)節(jié)入手，把育人工作貫通融入到人才培養(yǎng)全過程，著力打通思想政治工作存在的盲區(qū)、斷點，打通育人“最后一公里”，真正把各項工作的重音和目標落在育人效果上，切實使教育教學(xué)更有溫度、思想引領(lǐng)更有力度、立德樹人更有效度，更好地適應(yīng)和滿足學(xué)生成長訴求、時代發(fā)展要求、社會進步需求。

3.構(gòu)建全方位育人新體系。

全面統(tǒng)籌辦學(xué)治校各領(lǐng)域、教育教學(xué)各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源，從體制機制完善、項目帶動引領(lǐng)、具體操作規(guī)范、組織條件保障等方面進行系統(tǒng)設(shè)計，從宏觀、中觀、微觀各個層面一體化構(gòu)建全方位育人工作體系，優(yōu)化學(xué)生健康成長的生態(tài)環(huán)境，全方位輻射大學(xué)生思想政治工作，實現(xiàn)各項工作的協(xié)同協(xié)作、同向同行、互聯(lián)互通，切實做足育人大文章，唱響育人最強音。

充分發(fā)揮課程、科研、實踐、文化、網(wǎng)絡(luò)、心理、管理、服務(wù)、資助、組織等方面工作的育人功能，挖掘育人要素，完善育人機制，優(yōu)化評價激勵，強化實施保障，切實構(gòu)建“十大育人體系”。

（一）統(tǒng)籌推進課程育人。

1.提高“思政課程”教學(xué)質(zhì)量。深入推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦。以提升新時代思想政治理論課教育教學(xué)質(zhì)量為核心，提高課堂教學(xué)和實踐教學(xué)的親和力、吸引力、針對性、有效性。充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用，教育引導(dǎo)學(xué)生樹立“四個正確認識”，為學(xué)生成長成才打下堅實的思想基礎(chǔ)。

2.大力推進“課程思政”建設(shè)。所有課堂要把立德樹人放在首位，充分發(fā)揮廣大教師課堂育人的主體作用。大力推動以“課程思政”為目標的課堂教學(xué)改革，優(yōu)化課程設(shè)置，加強通識教育核心課和專業(yè)概論課建設(shè)，修訂專業(yè)教材，完善教學(xué)設(shè)計，加強教學(xué)管理，梳理各專業(yè)、各課程所蘊含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，融入課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)，實現(xiàn)思想政治教育與知識體系教育的有機統(tǒng)一。

（二）著力加強科研育人。

3.優(yōu)化科研管理制度設(shè)計。改進科研環(huán)節(jié)和程序，把思想價值引領(lǐng)貫穿選題設(shè)計、科研立項、項目研究、成果運用全過程，把思想政治表現(xiàn)作為組建科研團隊的底線要求。建立教研一體、學(xué)研相濟、產(chǎn)教相融的產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人機制。完善科研評價標準，改進學(xué)術(shù)評價方法，促進成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用，引導(dǎo)師生在科研中樹立正確的政治方向、價值取向、學(xué)術(shù)導(dǎo)向，培養(yǎng)師生至誠報國的理想追求、敢為人先的科學(xué)精神、開拓創(chuàng)新的進取意識和嚴謹求實的科研作風(fēng)。

4.加強學(xué)術(shù)誠信體系建設(shè)。健全集教育、預(yù)防、監(jiān)督、懲治于一體的學(xué)術(shù)誠信體系，落實《xxxx大學(xué)術(shù)規(guī)范（試行）》和《xxxx大學(xué)學(xué)術(shù)不端行為處理辦法（試行）》，治理遏制學(xué)術(shù)研究、科研成果不良傾向，深入推進學(xué)術(shù)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)的宣傳教育，將其納入學(xué)生教育教學(xué)各環(huán)節(jié)，教育引導(dǎo)師生遵守學(xué)術(shù)規(guī)范、恪守學(xué)術(shù)道德、堅守學(xué)術(shù)誠信。

5.加強創(chuàng)新平臺與團隊建設(shè)。加強科技創(chuàng)新平臺建設(shè)，搭建師生科研交流互動舞臺，培養(yǎng)師生的科學(xué)精神和創(chuàng)新能力。推動實施科研創(chuàng)新團隊培育支持計劃，引導(dǎo)師生積極參與科技創(chuàng)新團隊和科研創(chuàng)新訓(xùn)練，及時掌握科技前沿動態(tài)，強化集體攻關(guān)、聯(lián)合攻堅的團隊精神和協(xié)作意識。加大學(xué)術(shù)名家、優(yōu)秀學(xué)術(shù)團隊先進事跡的宣傳教育力度。大力培育黃大年式教師團隊，培養(yǎng)選樹一批科研育人示范項目、示范團隊。

（三）扎實推動實踐育人。

元社會主體共同構(gòu)建實踐育人協(xié)同體系。培育建設(shè)一批實踐育人與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范基地。

7.推進實踐教學(xué)改革。分類制訂實踐教學(xué)標準，適度增加實踐教學(xué)比重，原則上哲學(xué)社會科學(xué)類專業(yè)實踐教學(xué)不少于總學(xué)分（學(xué)時）的15%，理工農(nóng)醫(yī)類專業(yè)不少于25%。

8.加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。依托創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院建設(shè)，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育頂層設(shè)計及體制機制。健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系，打造課程學(xué)習(xí)、項目實踐、創(chuàng)業(yè)孵化、以賽促學(xué)的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐全流程服務(wù)平臺，推動“專業(yè)教育+雙創(chuàng)教育”深度融合，構(gòu)建我校特色的一體化“雙創(chuàng)”人才培養(yǎng)新模式。

9.深化社會實踐精品項目建設(shè)。豐富實踐內(nèi)容，創(chuàng)新實踐形式，廣泛開展社會調(diào)查、生產(chǎn)勞動、社會公益、志愿服務(wù)、崗位實習(xí)等社會實踐活動，深入開展好大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”“志愿服務(wù)西部計劃”“蘇北計劃”等傳統(tǒng)經(jīng)典項目，組織實施好“牢記時代使命，書寫人生華章”等新時代社會實踐精品項目。完善師生志愿服務(wù)評價認證和保障機制，建立社會實踐精品項目支持制度，發(fā)揮實踐育人示范作用。

（四）深入推進文化育人。

10.推進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。組織實施中華經(jīng)典、中國傳統(tǒng)節(jié)日、優(yōu)秀民俗文化等主題文化建設(shè)活動，培育一批具有學(xué)校特色的體育藝術(shù)文化成果，建設(shè)一批文化傳承基地，引導(dǎo)高雅藝術(shù)、非物質(zhì)文化、民族民間優(yōu)秀文化走近師生。

11.加強革命文化教育。深入挖掘革命文化的育人內(nèi)涵，開展紅色文化主題教育活動，組織編排展演一批反映革命故事、革命精神、革命文化的舞臺劇、歌舞音樂、網(wǎng)絡(luò)作品，利用重大紀念日契機和重點文化基礎(chǔ)設(shè)施開展革命文化教育。

12.開展社會主義先進文化教育。加強培育和踐行社會主義核心價值觀長效機制建設(shè)，把社會主義核心價值觀落實到育人全過程。廣泛開展師生社會主義核心價值觀主題教育活動，培育、選樹和宣傳先進典型，引導(dǎo)師生做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者和模范踐行者。

建設(shè)特色校園文化。支持師生根植“我校故事”原創(chuàng)各類文藝作品，培育一批校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果。建設(shè)美麗校園，打造校園優(yōu)秀人文景觀、自然景觀，推動實現(xiàn)校園山、水、園、林、路、館建設(shè)達到使用、審美、教育功能的和諧統(tǒng)一。積極開展文明校園創(chuàng)建，以文化滋養(yǎng)師生心靈、涵育師生品行、引領(lǐng)社會風(fēng)尚。

（五）創(chuàng)新推動網(wǎng)絡(luò)育人。

14.大力推進網(wǎng)絡(luò)育人平臺建設(shè)。統(tǒng)籌謀劃網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)評論、網(wǎng)絡(luò)研究等方面的建設(shè)工作，提高建網(wǎng)用網(wǎng)管網(wǎng)能力。推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢與信息技術(shù)高度融合，建設(shè)完善校內(nèi)思想政治工作網(wǎng)站集群和校園網(wǎng)絡(luò)新媒體矩陣，激發(fā)網(wǎng)絡(luò)育人活力。拓展網(wǎng)絡(luò)平臺，積極參與高校思想政治工作網(wǎng)、易班網(wǎng)和中國大學(xué)生在線全國共建。

15.打造網(wǎng)絡(luò)育人精品項目。豐富網(wǎng)絡(luò)育人內(nèi)容，積極組織開展“大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)”“大學(xué)生優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化作品評選”及“培育建設(shè)‘網(wǎng)絡(luò)育人工作室’”“網(wǎng)絡(luò)育人優(yōu)秀作品推選展示”等師生網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)活動，著力打造一批“兩微一端”網(wǎng)絡(luò)育人精品項目，豐富正面輿論供給，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)育人示范引領(lǐng)作用。

16.加強師生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育。強化網(wǎng)絡(luò)意識，教育引導(dǎo)師生增強網(wǎng)絡(luò)安全意識，遵守網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范，養(yǎng)成文明網(wǎng)絡(luò)生活方式。根據(jù)教育部統(tǒng)一部署，將優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化成果納入科研成果統(tǒng)計、職務(wù)職稱評聘條件、評獎評優(yōu)依據(jù)。培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)力量，培育網(wǎng)絡(luò)教育名師、校園好網(wǎng)民，動員引導(dǎo)廣大教師，特別是學(xué)術(shù)大師、教學(xué)名師、優(yōu)秀導(dǎo)師、輔導(dǎo)員、班主任重視網(wǎng)絡(luò)文明、參與網(wǎng)絡(luò)育人，建設(shè)一支政治強、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)硬的網(wǎng)絡(luò)工作隊伍。

（六）大力促進心理育人。

17.完善心理健康教育體系。加強知識教育，完善心理健康教育課程體系，加強教材建設(shè)，開發(fā)在線課程，進一步完善團體輔導(dǎo)特色工作體系，實現(xiàn)心理健康知識教育全覆蓋。開展宣傳活動，舉辦“3·20”“5·25”大學(xué)生心理健康節(jié)等品牌活動，充分利用各類媒體，營造心理健康教育良好氛圍，提高師生心理保健能力。強化咨詢服務(wù)，堅持專兼職心理咨詢師值班制度，提高業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與督導(dǎo)的系統(tǒng)性，提高心理健康教育咨詢與服務(wù)水平。配齊配強心理健康教育專業(yè)教師。加強學(xué)生心理社團、學(xué)生心理委員的培訓(xùn)與指導(dǎo)工作。

18.加強預(yù)防干預(yù)體系建設(shè)。提高大學(xué)生心理健康素質(zhì)測。

評質(zhì)量，建立完善在校學(xué)生心理健康檔案。健全學(xué)校、院系、班級、宿舍“四級”預(yù)警防控體系，完善心理危機干預(yù)工作預(yù)案，建立轉(zhuǎn)介診療機制，提高心理危機干預(yù)與應(yīng)急處置能力，提升工作前瞻性、針對性。完善工作保障機制，保證生均經(jīng)費投入和心理咨詢輔導(dǎo)專用場地面積。建設(shè)校內(nèi)外心理健康教育素質(zhì)拓展培養(yǎng)基地，培育建設(shè)“高校心理健康教育示范中心”。加強學(xué)生體質(zhì)健康干預(yù)體系建設(shè)，形成聯(lián)動機制，完善干預(yù)體系，加強干預(yù)手段。

（七）切實強化管理育人。

19.健全依法治校及管理育人制度體系。制（修）訂完善學(xué)校教育規(guī)章制度，保障師生員工合法權(quán)益。結(jié)合章程、校規(guī)校紀、自律公約的修訂完善，建立健全依法治校的工作要求和保障機制，研究梳理各管理崗位的育人元素，編制崗位職責說明書，明確管理育人的內(nèi)容和路徑，豐富完善不同崗位、不同群體公約體系，引導(dǎo)師生培育自覺、強化自律。健全完善黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、院系具體落實、教師自我約束的師德師風(fēng)建設(shè)體制機制。

20.完善管理考核評價體系。加強干部隊伍管理，選好配強各級領(lǐng)導(dǎo)干部和領(lǐng)導(dǎo)班子，研究制定管理干部培訓(xùn)規(guī)劃，提高各類管理干部育人能力。加強教師隊伍管理，嚴把教師聘用、人才引進政治考核關(guān)和教學(xué)考核關(guān)，依法依規(guī)加大對各類違反師德和學(xué)術(shù)不端行為的查處力度，及時糾正不良傾向和問題。加強經(jīng)費使用管理，科學(xué)編制經(jīng)費預(yù)算，確保教育經(jīng)費投入的育人導(dǎo)向。把育人功能發(fā)揮納入管理崗位考核評價范圍，作為評獎評優(yōu)條件。培育一批“管理育人示范崗”，引導(dǎo)管理干部用良好的管理行為和作風(fēng)影響和培養(yǎng)學(xué)生。

（八）不斷深化服務(wù)育人。

21.明確服務(wù)目標責任。強化服務(wù)育人理念，研究梳理各類服務(wù)崗位所承載的育人功能，明確育人職能，在崗位聘用、人員培訓(xùn)、績效考核等各環(huán)節(jié)融入育人要求。加強監(jiān)督考核，落實服務(wù)目標責任制，把服務(wù)質(zhì)量和育人效果作為評價服務(wù)崗位效能的依據(jù)和標準。選樹一批服務(wù)育人先進典型模范，培育優(yōu)良服務(wù)育人氛圍。

22.完善一流服務(wù)育人體系。強化“一流服務(wù)”意識，推進后勤保障服務(wù)、

圖書資料服務(wù)、醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)、安全保衛(wèi)服務(wù)育人體系建設(shè)，著力提升工作人員素質(zhì)能力，切實提高服務(wù)保障水平和服務(wù)育人能力。增強供給能力，完善校園服務(wù)設(shè)施設(shè)備和綜合信息服務(wù)系統(tǒng)，充分滿足師生學(xué)習(xí)、生活、工作中的合理需求，在關(guān)心人、幫助人、服務(wù)人的過程中教育人、引導(dǎo)人。

（九）全面推進資助育人。

23.完善精準資助工作體系。加強資助工作頂層設(shè)計，進一步完善各類資助管理制度，構(gòu)建資助對象、資助標準、資金分配、資金發(fā)放協(xié)調(diào)聯(lián)動的精準資助工作體系。進一步優(yōu)化家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認定體系，健全四級資助認定工作機制，采用家訪、大數(shù)據(jù)分析和談心談話等方式，合理確定認定標準，精準認定家庭經(jīng)濟困難學(xué)生，建立家庭經(jīng)濟困難學(xué)生檔案，實施動態(tài)管理。

24.堅持資助育人導(dǎo)向。把“扶困”與“扶智”、“扶志”相結(jié)合，創(chuàng)新資助育人形式，進一步完善發(fā)展型資助育人模式，構(gòu)建物質(zhì)幫助、道德浸潤、能力拓展、精神激勵有效融合的資助育人長效機制，實現(xiàn)無償資助與有償資助、顯性資助與隱性資助的有機融合，形成“解困—育人—成才—回饋”的良性循環(huán)，培養(yǎng)學(xué)生自立自強、誠實守信、知恩感恩、勇于擔當?shù)牧己闷焚|(zhì)。積極推選展示資助育人優(yōu)秀案例和先進人物。加強對資助類社團的指導(dǎo)，培育資助類社團品牌特色活動。

（十）積極優(yōu)化組織育人。

25.發(fā)揮各級黨組織的育人保障功能。充分發(fā)揮黨委領(lǐng)導(dǎo)核心作用、二級黨組織政治核心作用和基層黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用，強化育人職能，推動各級黨組織自覺擔負起全面從嚴治黨、辦學(xué)治校、育人育才的主體責任。進一步推進基層黨組織書記抓黨建工作述職評議考核、教師黨支部書記“雙帶頭人”培育和基層黨組織“對標爭先”建設(shè)計劃，積極選樹先進基層黨組織、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員及優(yōu)秀黨務(wù)工作者。創(chuàng)建網(wǎng)上黨建園地，推選展示黨的建設(shè)優(yōu)秀工作案例。

26.發(fā)揮群團組織的育人紐帶功能。深化群團改革，把握群團組織的政治標準、根本要求和基本特征，推動工會、共青團、學(xué)生會等群團組織創(chuàng)新組織動員、引領(lǐng)教育的載體與形式，更好地代表師生、團結(jié)師生、服務(wù)師生，支持各類師生社團開展主題鮮明、健康有益、豐富多彩的活動，充分發(fā)揮教研室、學(xué)術(shù)梯隊、班級、宿舍在師生成長中的凝聚、引導(dǎo)、服務(wù)作用。積極培育選樹先進班集體、文明社團、文明宿舍等。

（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)。

加強黨對思想政治工作的領(lǐng)導(dǎo)，落實各級黨組織主體責任，建立健全黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、專門領(lǐng)導(dǎo)小組分工負責、部門學(xué)院協(xié)同聯(lián)動、全員共同參與的工作體系。堅持校黨委常委會、思想政治工作領(lǐng)導(dǎo)小組以及各學(xué)院黨委會、黨政聯(lián)席會定期研究“三全育人”工作，進一步完善意識形態(tài)工作、宣傳思想文化工作、思政課建設(shè)、哲學(xué)社會科學(xué)建設(shè)、教師思政工作及學(xué)生工作各領(lǐng)導(dǎo)小組運行機制，切實加強思想政治工作的統(tǒng)籌、決策、評估和督導(dǎo)。

（二）加大保障力度。

推動中央關(guān)于高校思想政治工作隊伍和黨務(wù)工作隊伍建設(shè)的政策要求和量化指標落地，按照有關(guān)文件要求核定落實高校輔導(dǎo)員、思想政治理論課教師、黨務(wù)工作干部的編制及待遇。加大思政工作隊伍培養(yǎng)培訓(xùn)力度，有計劃的實施境內(nèi)外培訓(xùn)，大力培育領(lǐng)軍骨干人才，培育建設(shè)學(xué)校思政工作創(chuàng)新發(fā)展中心，支持思政工作隊伍結(jié)合工作開展研究，推動理論創(chuàng)新和實踐探索，培育一批思想政治工作精品項目，建設(shè)思想政治工作名師工作室。按照政策與經(jīng)費并重的多元化支持原則，加大學(xué)校各項育人項目的經(jīng)費投入，建立激勵與約束并重的工作體系，確保政策及經(jīng)費保障落實到位。將大學(xué)生思想政治教育工作隊伍表彰獎勵納入各級教師、教育工作者表彰獎勵體系。

（三）強化責任落實。

施路線圖、完成時間表和主要責任人，確?！叭恕惫ぷ髀涞厣⒆ゼ氉?。學(xué)校將進一步加強督導(dǎo)考核，把“三全育人”工作作為各級黨組織、各單位和領(lǐng)導(dǎo)干部工作考核的重要內(nèi)容，納入黨的紀律監(jiān)督范圍，切實推動各項目標任務(wù)落實到位。

以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞示范性中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)，堅持和加強黨對高校的全面領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮中國特色社會主義教育的育人優(yōu)勢，以立德樹人為根本，以理想信念教育為核心，以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，以全面提高人才培養(yǎng)能力為關(guān)鍵，切實提高工作親和力和針對性，強化基礎(chǔ)、突出重點、建立規(guī)范、落實責任，一體化構(gòu)建內(nèi)容完善、標準健全、運行科學(xué)、保障有力、成效顯著的學(xué)校思想政治工作體系，形成全員全過程全方位育人格局，著力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，著力培養(yǎng)德技雙馨的時代新人，不斷開創(chuàng)新時代學(xué)校思想政治工作新局面。

1、堅持育人導(dǎo)向，突出價值引領(lǐng)，確?！叭恕钡拈L效性。全面統(tǒng)籌辦學(xué)治校各領(lǐng)域、教育教學(xué)各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源和育人力量，推動知識、技能、能力培養(yǎng)與理想信念、價值理念、道德觀念的教育有機結(jié)合，建立健全系統(tǒng)化育人長效機制。

2、堅持問題導(dǎo)向，注重精準施策，增強“三全育人”的實效性。聚焦重點任務(wù)、重點群體、重點領(lǐng)域、重點區(qū)域、薄弱環(huán)節(jié)，強化優(yōu)勢、補齊短板，加強分類指導(dǎo)、著力因材施教，著力破解學(xué)校思想政治工作領(lǐng)域存在的不平衡不充分問題，不斷提高學(xué)生的獲得感。

3、堅持遵循規(guī)律，勇于改革創(chuàng)新，激活“三全育人”的原動力。遵循思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，堅持以學(xué)生為中心，把握學(xué)生思想特點和發(fā)展需求，優(yōu)化內(nèi)容供給、改進工作方法、創(chuàng)新工作載體。

4、堅持協(xié)同聯(lián)動，強化責任落實，提高“三全育人”的保障力。加強黨對學(xué)校思想政治工作的領(lǐng)導(dǎo)，落實主體責任，建立支部領(lǐng)導(dǎo)、部門專業(yè)部分工負責、全員協(xié)同參與的責任體系。加強督導(dǎo)考核，嚴肅追責問責，把“軟指標”變成“硬約束”。

1、以新思政觀引領(lǐng)綜合改革。立足新時代，從中國特色社會主義教育是知識體系教育同思想政治教育的結(jié)合與綜合這一基本認識出發(fā)，堅持辯證統(tǒng)一，科學(xué)認識把握思想政治工作的定位，整合各方育人資源，把促進學(xué)生成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點，將思想政治工作融入學(xué)校辦學(xué)治校全過程，落實到教職員工職責規(guī)范之中。

2、構(gòu)建“校部二級”一體化育人體系。全面統(tǒng)籌辦學(xué)治校各領(lǐng)域、教育教學(xué)各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源和育人力量，從體制機制完善、項目帶動引領(lǐng)、隊伍配齊建強、組織條件保障等方面進行系統(tǒng)設(shè)計，實現(xiàn)各項工作的協(xié)同協(xié)作、同向同行、互聯(lián)互通。在學(xué)校層面，以課程育人、科研育人、實踐育人、文化育人、網(wǎng)絡(luò)育人、心理育人、管理育人、服務(wù)育人、資助育人、組織育人等“十大育人”體系為基礎(chǔ)，推動將學(xué)校思想政治工作融入人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)，構(gòu)建中觀的一體化育人體系。在專業(yè)部層面，根據(jù)各項工作內(nèi)在的育人元素和育人邏輯，結(jié)合專業(yè)部特點特色，夯實育人基礎(chǔ)，豐富育人內(nèi)涵，打造育人品牌，樹立構(gòu)建微觀的一體化育人體系。

3、打通育人“最后一公里”。通過挖掘各群體、各崗位的育人元素，并作為職責要求和考核內(nèi)容，融入整體制度設(shè)計和具體操作環(huán)節(jié)，著力打通學(xué)校思想政治工作存在的盲區(qū)、斷點，真正把各項工作的重音和目標落在育人效果上，切實做足育人大文章，唱響育人最強音，使教育教學(xué)更有溫度、思想引領(lǐng)更有力度、立德樹人更有效度，使學(xué)校思想政治工作更好地適應(yīng)和滿足學(xué)生成長訴求、時代發(fā)展要求、社會進步需求，不斷提升工作科學(xué)化水平。切實打通“三全育人”的最后一公里，形成可轉(zhuǎn)化、可推廣的一體化育人制度和模式。

學(xué)校層面的綜合改革聚焦于將思想政治工作貫穿、融入、結(jié)合到辦學(xué)治校、教育教學(xué)各個環(huán)節(jié)，建立規(guī)范，落實責任，一體化構(gòu)建內(nèi)容完善、標準健全、運行科學(xué)、保障有力、成效顯著的學(xué)校思想政治工作體系。

專業(yè)部層面的綜合改革要聚焦科研育人、課程育人，積極探索育人育才和黨建工作對接融合的有效模式，充分發(fā)揮黨組織的政治保障功能；健全完善黨政聯(lián)席會議制度，充分發(fā)揮黨組織在育人重大事項的政治把關(guān)作用；探索黨建帶團建的新機制新模式，積極發(fā)揮黨組織、團組織協(xié)同育人的組織優(yōu)勢。

持續(xù)提高政治站位，深化思想認識，堅持問題導(dǎo)向，強化責任擔當，立德修身、言傳身教，身板硬、腰桿直地做好思想政治工作，潤物細無聲地讓師生感受到思想政治工作的溫度和熱度，努力構(gòu)建全員育人的思想政治工作新格局。堅持以師生為中心，把握師生思想特點和發(fā)展需求，優(yōu)化內(nèi)容供給、改進工作方法、創(chuàng)新工作載體，全面統(tǒng)籌辦學(xué)治校各領(lǐng)域、教育教學(xué)各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源和育人力量，充分發(fā)揮課程、科研、實踐、文化、網(wǎng)絡(luò)、心理、管理、服務(wù)、資助、組織等方面工作的育人功能，構(gòu)建校部二級的“三全育人”一體化工作體系。

優(yōu)化頂層設(shè)計，以建立思想政治工作與教學(xué)科研管理服務(wù)相結(jié)合的實施體系為根本，制定加強和改進學(xué)校思想政治工作的實施意見和任務(wù)分解方案，確定工作任務(wù)責任書、實施路線圖和完成時間表；突出改革重點，針對提升工作實效、加強教師思想政治工作、優(yōu)化校園評價和考核機制導(dǎo)向功能、培育優(yōu)良校風(fēng)學(xué)風(fēng)等重點、難點問題，設(shè)立重點攻關(guān)項目或改革試點，提出在若干重點領(lǐng)域改革取得突破性進展的工作目標；創(chuàng)新工作平臺。通過構(gòu)建思想政治理論教育創(chuàng)新平臺、“課程思政”改革項目、網(wǎng)絡(luò)新媒體育人載體建設(shè)、校園文化建設(shè)、文明校園建設(shè)等工作平臺，切實將“十大育人”落實到學(xué)校工作的各個環(huán)節(jié)，落實到每一名教職員工。

全面落實《教育部辦公廳關(guān)于加強和改進新時代中等職業(yè)學(xué)校德育工作的意見》各項要求，推動中央關(guān)于中職學(xué)校思想政治工作隊伍建設(shè)的政策要求和量化指標落地。按照政策與經(jīng)費并重的多元化支持原則，從協(xié)同育人機制體制改革的實際需求出發(fā)，推動立項單位建立以立德樹人為根本任務(wù)、以協(xié)同育人創(chuàng)新貢獻為導(dǎo)向、激勵與約束并重的工作體系，確保政策保障落實到位。設(shè)立學(xué)校思想政治工作專項經(jīng)費，加大學(xué)校各項育人項目的經(jīng)費投入，確保經(jīng)費保障落實到位。

高校育人實施方案篇十三

在教育部“全面振興本科教育”時代背景下，堅持踐行“以本為本、四個回歸”，認真落實《廣東工業(yè)大學(xué)加快建設(shè)一流本科教育行動計劃》，為進一步提升我院本科課堂教學(xué)質(zhì)量，努力打造我院一流本科教育品牌，特制訂本實施方案。

一、

1．成立學(xué)院本科教學(xué)督導(dǎo)組。由主管本科教學(xué)的副院長任組長，督導(dǎo)組成員由系主任、專業(yè)負責人、資深教師等構(gòu)成，每屆任期三年。學(xué)院每學(xué)期召開一次以上教學(xué)督導(dǎo)工作會議。

2．召開學(xué)院本科教學(xué)專題會議。每學(xué)期召開一次以上會議，由系主任、專業(yè)主任和教師代表參加，討論本科教學(xué)相關(guān)問題。

3．召開各專業(yè)本科教學(xué)質(zhì)量研討會。各專業(yè)每學(xué)期第8周前召開本科教學(xué)研討會，對如何改進本專業(yè)課程授課質(zhì)量進行研討，對本專業(yè)新進青年教師、授課質(zhì)量欠佳的教師進行重點幫扶，提出改進措施。

4．組織優(yōu)質(zhì)教學(xué)觀摩課。學(xué)院每學(xué)年組織3-4門公開教學(xué)觀摩課，各專業(yè)相關(guān)教師參加觀摩學(xué)習(xí)。

二、

1．學(xué)校督導(dǎo)組聽課。校督導(dǎo)聽課名單和時間由學(xué)校本科教育質(zhì)量評估與建設(shè)中心統(tǒng)籌安排。

2．學(xué)院督導(dǎo)組聽課。學(xué)院督導(dǎo)按照“全覆蓋”原則聽課，做到學(xué)院督導(dǎo)聽課覆蓋到每一位老師、每一門課。學(xué)院督導(dǎo)做好聽課記錄并上傳至學(xué)校gdut本科教學(xué)質(zhì)量管理系統(tǒng)。

3．學(xué)院反饋評教數(shù)據(jù)。學(xué)院教務(wù)辦公室每學(xué)期有針對性地向教師反饋教學(xué)評價數(shù)據(jù)，包括學(xué)生評教分數(shù)和名次、學(xué)校及學(xué)院督導(dǎo)評教結(jié)果。

4．重點教師督促整改。對多個學(xué)年或多個學(xué)期學(xué)生評教排名學(xué)院后10%，或?qū)W校與學(xué)院督導(dǎo)評教較差，評分低于60分以下的教師，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)進行談話提醒，督促改進。

三、

(1)每學(xué)年評選校級教學(xué)優(yōu)秀獎。評獎比例和獎勵金額參見教務(wù)處相關(guān)規(guī)定。

(2)每學(xué)年評選學(xué)院教學(xué)質(zhì)量先進獎。獎勵學(xué)生評教分數(shù)全院排名前列的教師，參見年度教學(xué)表彰相關(guān)文件規(guī)定執(zhí)行。

(1)學(xué)生評教年度綜合排名全院前70%的教師，具備資格被推薦為年度考核優(yōu)秀候選人。

(2)近一年兩個學(xué)期中，學(xué)?；?qū)W院督導(dǎo)評教均存在課程質(zhì)量評價60分以下，或?qū)W生評教全校排名均在后100名，或?qū)W生評教學(xué)院內(nèi)排名均在后10%的教師，不可參加該年度考核優(yōu)秀、校教學(xué)優(yōu)秀獎、院教學(xué)質(zhì)量先進獎等評選。

(3)近一年兩個學(xué)期中，學(xué)?；?qū)W院督導(dǎo)評教均存在課程質(zhì)量評價60分以下，或?qū)W生評教全校排名均在后100名的教師，在申報職稱晉升時，學(xué)院專業(yè)技術(shù)職務(wù)推薦小組將慎重考慮，不在優(yōu)先推薦之列。

(4)學(xué)生評教年度綜合排名中，近三年學(xué)院均在后30%，或近兩年均在后20%，或近一年后10%的教師，在申報職稱晉升時，學(xué)院專業(yè)技術(shù)職務(wù)推薦小組將慎重考慮，不在優(yōu)先推薦之列。

3．特別獎勵制度。

(1)近兩年內(nèi)存在三個學(xué)期學(xué)生評教全校排名前100名或全院排名前10名的教師，頒發(fā)教學(xué)質(zhì)量卓越一等獎，獎勵10000元。

(2)近兩年內(nèi)存在三個學(xué)期學(xué)生評教全院排名前15%的教師，頒發(fā)教學(xué)質(zhì)量卓越二等獎，獎勵6000元。

(3)近兩年內(nèi)存在三個學(xué)期學(xué)校督導(dǎo)評價均為優(yōu)秀（或課程評價均為95分以上），且學(xué)生評教全院排名前30%的教師，頒發(fā)教學(xué)質(zhì)量卓越三等獎，獎勵3000元。

(4)每年評選教學(xué)質(zhì)量先進集體1個。以系為單位，按照參選條件和排名指標進行評選。其中參選條件為：該年度本系所有教師學(xué)校與學(xué)院督導(dǎo)評教均在60分以上，且年度學(xué)生綜合評教排名均在學(xué)院前80%。排名指標為：該系教師學(xué)生評教排名進入學(xué)院前20%的教師人數(shù)。獎勵10000元。

(5)教師個人如同時滿足上述兩個以上條件，按最高金額獎勵，不重復(fù)獎勵。教學(xué)質(zhì)量卓越獎項每個教師兩年內(nèi)限獎勵一次，總金額不超過10000元。

(6)以上獎勵在學(xué)院年度教學(xué)表彰大會上進行表彰。同時獲得教學(xué)質(zhì)量卓越獎和教學(xué)質(zhì)量先進獎，按最高金額標準獎勵，不重復(fù)獎勵。

本實施方案由廣東工業(yè)大學(xué)管理學(xué)院教務(wù)管理辦公室負責解釋，自頒布之日起實施。實施過程中有其他未盡事宜和分歧的，由學(xué)院黨政聯(lián)席會討論決定。

高校育人實施方案篇十四

好的開始是成功的一半。開幕式作為我們本次社團文化節(jié)的第一旅程站，她的華麗啟動對整個社團文化節(jié)的展開起著舉足輕重的作用。社團文化節(jié)開幕式有利于同學(xué)們了解為期一個月的社團文化節(jié)活動的安排，有利于讓大家體驗到社聯(lián)“管理社團，服務(wù)社團”的宗旨，感受到社聯(lián)是一個團結(jié)和諧的大家庭。同時，社團文化節(jié)開幕式能發(fā)揮學(xué)生社團在校園活動中的重要作用，豐富同學(xué)們的校園生活，提高同學(xué)們的創(chuàng)新思維能力，使同學(xué)們在活動參與中掌握更多知識，提高能力，展現(xiàn)社團的動人風(fēng)采和育人的豐碩成果。

組織形式：

主辦單位：

承辦單位：

對象：

全校學(xué)生，針對30個社團會員。

活動形式：

30社團擺攤設(shè)點。

主題：

11月的社聯(lián)島。

安排情況：

活動目的：

通過社團文化節(jié)一系列趣味盎然的活動來活躍校園氣氛，展現(xiàn)我校各類社團的'獨特風(fēng)采。

時間：

11月4日9：00—18：00。

地點：

中心花園。

社團文化節(jié)活動四大系列名：

體育類：奧林匹亞的召喚。

文娛類：百老匯的迷戀。

學(xué)術(shù)類：敦煌的驚嘆。

實踐類：象牙塔外的闖蕩。

口號：繽紛社團月，奇幻文化旅。

1、宣傳方式：宣傳部負責。

（1）10月21號—10月28號第一期宣傳。

1、宣傳海報（兩份左右，分別擺放于一、二飯）。

2、校道橫幅宣傳。

3、出一張有關(guān)于社團文化節(jié)的宣傳單。

4、20米宣傳欄噴畫。

5、制作貼紙，（用以開幕式的攤位通過憑證，當天以參與游戲獲得）（考慮中）。

6、制作游戲卡（作為社團文化節(jié)活動的參與憑證，設(shè)計新穎獨到可作為紀念品）（考慮中）。

（2）10月28日—11月3日第二期宣傳。

128日，跟社團溝通好，讓每個社團預(yù)先知會其會員參加社聯(lián)島的活動中（社團部部長負責）。

2、11月1~4日，利用q群，短信平臺等進行宣傳。

3、入口場地圖——社聯(lián)島的模樣（參考）。

4、游戲（大富翁）的說明版及游戲道具。

5、大本營及起點攤位布置裝飾等場地布置（如：路標箭頭、a仔形象立宣）。

（3）11月3日晚上掃樓宣傳。

（4）11月4日當日宣傳。

1、流動宣傳（入口引導(dǎo)人員和場控人員）組織部負責。

3、插旗按社團性質(zhì)分區(qū)域插旗或每個社團帳篷四角綁上旗子（各社團自定）。

4、拱形門，氫氣球（視情況而定）。

2、物資準備：辦公室負責申請。

（1）場地租借：11月4日周二整天，中心花園。

（2）場地布置：音響一套（落地架一個，麥克風(fēng)兩個）。

帳篷38個（兩個備用）。

39套長桌子。

190張膠椅、布幕架。

舞臺背景噴畫布幕一幅、舞臺板9塊、地毯一張、活動板5塊、小樓梯。

禮炮或剪彩球等儀式用具。

其他：邀請函若干（邀請函：于10月29日—31日發(fā)出）。

各表演社團的道具，服裝等（待補充）（活動部負責跟進）。

游戲物資：宣傳部和策劃部負責。

游戲道具（包括骰子40粒（10粒備用）起點的骰子3粒自制、

游戲卡若干（考慮中）、貼紙或印章、碗32個）。

抽獎箱2個、乒乓球65個。

游戲說明、攤位號碼牌。

包裝紙、透明膠、彩帶若干。

起點與大本營裝飾（氣球兩袋）。

獎品（待補充）（ps。禮品要包裝）。

4、舞臺布置（見附錄一）、場地布置（見附錄二）。

5、物品預(yù)算單（見附錄三）。

6、人員安排（見附錄四）。

11月3日15：00第一次搬運工作（帳篷38個，舞臺板9塊，紅地毯，膠凳等搬至中心花園待用）。

11月4日8：00~9：00機動組與后勤組集中簽到（辦公室負責）。

后勤組：清點物資數(shù)后，按計劃派發(fā)到各個社團（每個社團帳篷1個，桌椅1套，膠凳5張）。

機動組：按照場地圖完成好場地布置，帳篷擺放，搭建舞臺等。

音控人員：完成音響設(shè)備的調(diào)試。

9：00—12：00社團擺攤，音響處可播放社團的廣告（關(guān)于文化節(jié)期間的活動）。

本屆的串聯(lián)方式主要參照“大富翁”游戲的運作模式。

“社聯(lián)島之旅”具體操作步驟策劃書：

1、游戲者在社聯(lián)島起點登記領(lǐng)取游戲卡，并擲骰子，由起點負責人蓋上印章或貼上社聯(lián)a仔啟程圖案的貼紙，開始游戲。（在起點擲骰子數(shù)為6無效，重擲）。

2、游戲者以擲骰子數(shù)為前進“步數(shù)”（一步=一攤位），骰子的數(shù)字1~4為前進步數(shù)，數(shù)字5為退1步，數(shù)字6為退2步。在相應(yīng)攤位通過游戲測試，可取得該攤位的認證貼紙（攤位跟進人員負責派發(fā)）及擲骰子進入下一攤位的資格。沒有通過社團攤位游戲，則無法取得憑證，和擲骰子資格。

如：在起點擲骰子數(shù)為3，則前進到3號攤位進行游戲，游戲完畢，擲骰子數(shù)為2（若為數(shù)字6則后退2步至1號攤位），取得該攤位的認證貼紙后，前進到5號攤位……如此類推。

3、當游戲者前進到最后5格攤位時，若擲骰子數(shù)剛好前進到30號社聯(lián)大本營即社聯(lián)島終點站，即可獲得終極大獎的抽獎機會；若擲骰子數(shù)使前進越過大本營時，可同樣獲得榮譽大獎的抽獎機會。（獎品分等級）。

游戲卡將作為非即時兌換獎品的兌換憑證，并作為“最喜愛攤位設(shè)計”的投票，獲得該稱號的社團會有相應(yīng)加分。

注意：

1、如果不參與大富翁的同學(xué)，同樣可以自由地參與每個社團的游戲，只是不能獲得大富翁的系列獎品?。。ㄖ歇劼?00%）。

按“社聯(lián)到之旅”模式公平公正地贏取通過憑證是獲得“社聯(lián)島大抽獎”的唯一途徑。

2、為疏導(dǎo)起點的人流量，在起點設(shè)置三個擲骰子點以加快分流速度。模式的執(zhí)行由每個攤位的跟進人員來操作，讓社團將人員安排在攤位游戲與宣傳活動上。

獎品設(shè)置：終極大獎：一等：校園歌手大賽決賽預(yù)送vip區(qū)門票（1張）。

二等：校園歌手大賽決賽預(yù)送普通門票（10張）。

三等：糖果包、精美小禮品等。

榮譽大獎：一等：校園歌手大賽復(fù)賽預(yù)送門票（20張）。

二等：（一些比較吸引的禮物）。

三等：糖果包、精美小禮品等。

2：00~3：30表演人員化妝，簽到（活動部負責）。

各參加開幕式人員準備就緒（禮炮、禮儀、主持等）（活動部負責）。

音效控制員對音響設(shè)備進行2次調(diào)試，再次確定影音文件的順利播放。（新聞部負責）。

4：00—4：03主持人開場白。

4：00舞臺節(jié)目表演開始（具體見節(jié)目單，舞臺游戲說明見附錄五），擺攤?cè)匀焕^續(xù)進行。

6：00左右表演結(jié)束。

6：00擺攤結(jié)束，后勤組清點物資，機動組搬運，其他人員清理場地，借用物資及時歸還。

1、各部門做好對活動工作總結(jié)，反饋到主席團。對活動經(jīng)費進行結(jié)算。

2、調(diào)查學(xué)校師生對這次活動的意見，宣傳部做好后續(xù)宣傳。

前期注意事項：

1、節(jié)目準備工作。

（1）活動部準備開場舞、串燒歌節(jié)目。

（2）各項節(jié)目要進行一至兩次彩排，10月30日晚進行總彩排。

（5）音效文件等電腦資料要有備份。

2、攤位準備工作。

（1）事前做好向社團宣傳的工作，收集活動資料，調(diào)動社團參與的積極性。

（2）做好干事的宣傳工作，動員干事，激發(fā)其工作熱情。

（3）宣傳部事先設(shè)想好攤位裝飾（社聯(lián)大本營）、場地裝飾。

中期注意事項：

1、請機動組搬運后確認搬運桌椅數(shù)量，做好登記。

2、當天所有社聯(lián)人員必須穿社服，（包括機動組各人員），工作人員還必須佩戴工作證，注意舉止言談。

3、后勤組（物品登記人員）要詳細記好每樣物品的借出，社團，膠凳×張等，要記錄好是否借出和是否歸還。要提醒社團要登記才能取走。

4、在租還物品時，檢查好物品是否有損壞?；顒娱_始前，檢查音響設(shè)備能否正常工作。

5、可在入口處拜訪簡單平面圖，是以每個攤位位置，或在顯眼的地方做一些小路標。

6、場地中心是社聯(lián)大本營，除提供飲水，膠凳和咨詢以外，還應(yīng)了解各社團需要，盡量為他們服務(wù)。最好準備一點藥物，以便不時之需。

7、音響在休息時間關(guān)閉（12點半~2點）?；顒娱_始時先播放音樂，等人流增加，可以讓攤位上去賣廣告，也可提供講稿，要有秩序，每個攤位控制在2~5分鐘，主持人也可以做一下訪問，搞好現(xiàn)場氣氛。

8、控場人員準時到位，并不時與總站聯(lián)系，做好催場工作。站在出入口的人員服務(wù)同學(xué)，為他們指路，要有笑容，表現(xiàn)親切。

9、清場后必須確保場地干凈、各物品歸還原位。

11、表演人員要提前召集，在后臺等候準備。ps。舞臺表演前期，大本營可作為表演人員臨時等候區(qū)。

12、輪班等人員更替，要告知相關(guān)負責人。當天咨詢點要做好干事出勤登記。

13、當天開幕式的人員安排在特殊情況（如有干事缺勤）時要及時調(diào)整，沒有安排工作的干事要時刻待命，手機開機，以便人員調(diào)配。

14、各協(xié)會在舉行活動時要注意安全保障措施，活動游戲進行要力求安全。

15、各工作人員要準確知道自己負責的事項和時間，要提前到達崗位。小組長清楚自己組員的聯(lián)系方式。

16、表演期間，跟進人員要與催場人員保持來良好的聯(lián)系，確保表演的順利進行。

1、若節(jié)目在該出演前出現(xiàn)意外（譬如演員未到齊等）——節(jié)目負責人應(yīng)提前兩個節(jié)目的時間通知主持人和相關(guān)音響師，改變演出次序，并通知調(diào)換次序后該上場的節(jié)目的節(jié)目負責人，做好準備。

2、如果活動提供的禮物不足——安排2名人員進行物資購買。

3、若遇雨——看雨勢情況，活動繼續(xù)或中斷改期；及時保護好場地物資，尤其音響設(shè)備。

4、主持人互動環(huán)節(jié)遇到冷場——社聯(lián)人員參與活動。

5、工作人員因特殊原因突然不能到場工作——相關(guān)負責人要及時調(diào)配人手。

6、在場任何人感到不適時——醫(yī)療小組負責照顧，情況嚴重的，工作人員應(yīng)立即把各人員送到醫(yī)務(wù)室。

高校育人實施方案篇十五

為了促進學(xué)校全面、持續(xù)、高質(zhì)量發(fā)展，完善績效工資制度，在上級主管部門核定的績效工資總量內(nèi)，建立科學(xué)的考核評價和分配機制，進一步激活學(xué)校內(nèi)部活力，充分調(diào)動廣大教職工的積極性，提高工作效率。根據(jù)《商丘市人民政府辦公室關(guān)于市直事業(yè)單位實施績效工資的意見》（商政辦〔20xx〕94號）精神，結(jié)合我校實際，制訂本方案。

1、堅持“三個有利于”的原則，即有利于促進學(xué)校發(fā)展，有利于調(diào)動廣大教職工的工作積極性和創(chuàng)造性，有利于激勵優(yōu)秀人才快速成長。

2、堅持按勞分配、優(yōu)勞優(yōu)酬的原則，將績效工資分配水平與崗位責任、工作業(yè)績和貢獻大小掛鉤。

3、堅持向教學(xué)一線傾斜、向優(yōu)秀人才傾斜的原則，穩(wěn)定教師隊伍，吸引優(yōu)秀人才，促進高水平、高素質(zhì)的教學(xué)、管理和服務(wù)隊伍建設(shè)。

4、堅持科學(xué)考評的原則，健全考評體系，完善考評制度，嚴格考評程序，將履職盡責情況與完成工作的數(shù)量、質(zhì)量和效益納入績效工資分配體系。

5、堅持效率優(yōu)先、兼顧公平的原則，統(tǒng)籌考慮教學(xué)、科研、教輔、管理及服務(wù)各方面人員積極性的調(diào)動。

6、堅持量入為出、激勵為主的原則，根據(jù)學(xué)校的發(fā)展情況，合理安排績效工資分配資金，使全體教職工共享學(xué)校改革發(fā)展的成果。

本方案所指績效工資是指獎勵性績效工資，包括：工作量績效、考勤考核獎勵、輔導(dǎo)員津貼、值班費、教育教學(xué)質(zhì)量獎等，獎勵標準如下。

（一）工作量績效。

1、教師超學(xué)時獎勵標準。

略

其他人員以教師超學(xué)時津貼平均數(shù)為系數(shù)1計算。

2、廳級工作量績效標準。根據(jù)《商丘市人民政府辦公室關(guān)于市直事業(yè)單位實施績效工資的意見》（商政辦〔20xx〕94號）文件執(zhí)行。

3、黨政管理人員績效標準（系數(shù)）。

4、非教學(xué)系列專業(yè)技術(shù)人員績效標準（系數(shù)）。

5、工勤系列人員績效標準（系數(shù)）。

（二）考勤考核獎勵。

根據(jù)在崗人員當年完成崗位規(guī)定的工作量，經(jīng)考勤考核情況核算后所支付的績效。

（三）輔導(dǎo)員津貼。

輔導(dǎo)員工作量績效系數(shù)執(zhí)行黨政管理人員標準。另外根據(jù)專兼職輔導(dǎo)員帶班人數(shù)，按照在校生2元/月/生的標準、實習(xí)生1元/月/生的標準按月發(fā)放輔導(dǎo)員津貼。

（四）值班費。

按照《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)豫人社辦〔20xx〕77號進一步加強機關(guān)事業(yè)單位崗位津貼和福利管理工作的通知》（商人社辦〔20xx〕53號）文件執(zhí)行。

（五）教育教學(xué)質(zhì)量獎。

按照《商丘醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校教育教學(xué)獎實施意見》（校黨字〔20xx〕46號）文件執(zhí)行。

1、教師課時由教務(wù)處負責匯總核實，報學(xué)校人事處核算后按超學(xué)時標準計算超學(xué)時績效津貼。

2、輔導(dǎo)員津貼，由學(xué)生處將每位輔導(dǎo)員管理班級人數(shù)及考核情況報學(xué)校人事處統(tǒng)計發(fā)放。

3、管理、服務(wù)等其他人員工作量績效津貼，根據(jù)超學(xué)時津貼統(tǒng)計，核算出系數(shù)額值，按照系數(shù)標準進行計算獎勵津貼。

4、教學(xué)與管理“雙肩挑”人員承擔教學(xué)任務(wù)者，原則上校領(lǐng)導(dǎo)每周不超過4學(xué)時；教學(xué)院部中層正副職每周不超過12學(xué)時；其他“雙肩挑”人員每周不超過8學(xué)時（教學(xué)院部教研室主任和實訓(xùn)中心主任不包括在內(nèi)，但原則上應(yīng)低于本課程專任教師的平均教學(xué)工作量）。此工作量按全年計算，在規(guī)定基數(shù)內(nèi)的學(xué)時按專職教師超學(xué)時津貼標準計算，超出規(guī)定基數(shù)外的學(xué)時津貼不予發(fā)放。個別“雙肩挑”人員確因課程需要而必須承擔更多學(xué)時的，需經(jīng)教學(xué)院部提前申請，并經(jīng)教務(wù)處及主管校領(lǐng)導(dǎo)批準后，可以發(fā)放超學(xué)時獎勵。

5、獎勵性績效工資按照考勤、考核結(jié)果發(fā)放。發(fā)放由學(xué)校人事處統(tǒng)一核算后，經(jīng)人事處長、財務(wù)副校長簽字批準后，由財務(wù)處發(fā)放。年終考評發(fā)放由人事處制定考評細則，各部門組織考評并將考評結(jié)果報人事處組織復(fù)核后發(fā)放。

高校育人實施方案篇十六

**，女，漢族，中共黨員，1991年出生，碩士研究生學(xué)歷。進入**市高等?？茖W(xué)校以來，她始終以昂揚飽滿的工作熱情，求真務(wù)實的工作作風(fēng)和“三全育人”的工作態(tài)度做好學(xué)生資助管理工作，贏得了領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生與老師的一致好評，她憑著對工作的熱愛、執(zhí)著與忠誠，在平凡的崗位上揮寫了著不平凡的事跡。

2015年入校以來，她就進入學(xué)生工作部學(xué)生資助科工作，炎熱的夏天，一個展位、一疊資料，她一坐就是一天，接待家庭經(jīng)濟困難學(xué)生咨詢近千次，回答獎助學(xué)金問題百遍。學(xué)生資助工作，看似平凡，卻是促進公平教育的基石，從入學(xué)的資助政策宣傳、家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認定，到求學(xué)過程中的獎助學(xué)金發(fā)放、勤工助學(xué)申請、建檔立卡登記，再到畢業(yè)時的貸款確認、誠信主題教育。她用一顆愛心，全程陪伴在家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的身邊，幫助了一個又一個貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)。

家庭經(jīng)濟困難學(xué)生因為家庭經(jīng)濟因素，往往存在自卑、焦慮的心理狀態(tài)。特別是來自老少邊窮地區(qū)的貧困學(xué)生，歸屬感弱，大多不合群、不愿意參加集體活動。**成立了校學(xué)生資助工作群，和各學(xué)院緊密聯(lián)系，經(jīng)常深入基層、深入宿舍，了解困難學(xué)生的實際情況，幫助家庭經(jīng)濟困難學(xué)生樹立戰(zhàn)勝困難的信心，積極為學(xué)生的成才創(chuàng)造條件，同時對受助學(xué)生的情況進行調(diào)研、分析、檢查和督辦。每年都開展家庭經(jīng)濟困難學(xué)生調(diào)查摸底工作，對調(diào)查摸底情況分別登記造冊、分類整理，收集建檔。并在團學(xué)在線網(wǎng)站上設(shè)立“身邊的他”欄目，向貧困學(xué)子分享優(yōu)秀校友事跡，用“朋輩”的力量感染貧困學(xué)子奮發(fā)圖強，一心追夢。

她勤奮工作，任勞任怨，不計得失。**有自己獨特的做事風(fēng)格和待人之道，在工作中處處體現(xiàn)出來的熱心、愛心、耐心，她總說每個家庭經(jīng)濟困難學(xué)生都是折翼的天使，我們的工作就是幫助他們自由飛翔。付出不會沒有回報，國家獎學(xué)金獲得者由一個單親家庭的自卑女孩成為了一名光榮的人民教師；那個“小個子”使出“洪荒之力”，事跡載入了江蘇省資助成才卷《青春放歌》；本來只想做個汽車維修工的參加了全國數(shù)學(xué)建模大賽榮獲第一名。她善于發(fā)現(xiàn)每個貧困學(xué)生身上的閃光點，給他們舞臺，助他們成長，教他們做人。

進入學(xué)生資助科五年，累計資助學(xué)生過萬人次，她的工作得到了社會、學(xué)校、家長和學(xué)生的廣泛贊譽。2017年、2018年、2019年****學(xué)生資助科連續(xù)三年獲得江蘇省資助績效評價工作優(yōu)秀、2018年獲得校優(yōu)秀黨員稱號。他以自己平凡的事跡見證了一個平凡工作者的本色，詮釋了什么是“一分耕耘一分收獲”。

高校育人實施方案篇十七

師德師風(fēng)建設(shè)是師資隊伍建設(shè)的重要組成部分，師德師風(fēng)建設(shè)成效直接關(guān)系到學(xué)院教育質(zhì)量，影響學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀的形成。為全面貫徹落實好為貫徹落實《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》、《教育部關(guān)于建立健全高校師德建設(shè)長效機制的意見》、《白城師范學(xué)院建立健全師德建設(shè)長效機制實施辦法》等文件精神，結(jié)合“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，努力建設(shè)一支師德高尚、師風(fēng)優(yōu)良的教師隊伍，切實把我院師德師風(fēng)建設(shè)提高到一個新水平，結(jié)合我院實際情況，特制定實施方案。

堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》，認真落實通知精神，緊密結(jié)合我院師資隊伍建設(shè)現(xiàn)狀，以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，以“學(xué)為人師、行為世范”為準則，以關(guān)愛學(xué)生、教書育人為核心，以踐行師德師風(fēng)，規(guī)范、弘揚高尚師德師風(fēng)為目標，大力營造立德樹人的良好氛圍，促進教師樹立“育人為本，德育為先”的教育理念，以提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準為重點，強化師德師風(fēng)教育，弘揚高尚師德師風(fēng)，力行師德規(guī)范，著力解決師德師風(fēng)建設(shè)中的突出問題，不斷開創(chuàng)師德師風(fēng)建設(shè)新局面，努力建設(shè)一支德學(xué)雙馨的高素質(zhì)教師隊伍。

1、進一步提高教師的思想政治素質(zhì)。引導(dǎo)廣大教師認真學(xué)習(xí)深刻領(lǐng)會習(xí)近平總書記《做黨和人民滿意的好老師—同北京師范大學(xué)師生代表座談時的講話》等關(guān)于教育工作系列重要講話精神；學(xué)習(xí)落實師德規(guī)范，營造風(fēng)清氣正、崇德向善的育人環(huán)境、牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，以優(yōu)良的思想政治素質(zhì)影響和引領(lǐng)學(xué)生。

2、進一步樹立正確的教師職業(yè)理想。增強教師的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責任感，以培養(yǎng)優(yōu)秀人才、發(fā)展先進文化和推動社會進步為己任，志存高遠、愛崗敬業(yè)，自覺履行教書育人的神圣職責。

3、進一步提高教師的職業(yè)道德水平。大力弘揚艱苦奮斗、無私奉獻、務(wù)實求真精神，進一步增強教師主人翁責任感，熱愛教育，熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)生，盡職盡責，教書育人，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響，廉潔從教，依法執(zhí)教。

4、進一步規(guī)范教師的教書育人行為。要使廣大教師全面貫徹黨的教育方針，嚴謹治學(xué)，為人師表，精心育人，牢固樹立“以學(xué)生為本”的理念，全面實施素質(zhì)教育，促進學(xué)生全面發(fā)展。

5、以制度建設(shè)為切入點，建立一套成型、完善有效的師德師風(fēng)培育機制，為師德師風(fēng)建設(shè)提供制度保障。從學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)出發(fā)，打造一支愛崗敬業(yè)、精神尚、教書育人水平高超、為人師表品行高潔的教師隊伍。

（一）開展活動，貫徹落實階段

1、開展師德教育學(xué)習(xí)活動。組織全體教師認真學(xué)習(xí)黨的十八大、十八屆五中全會精神、習(xí)近平總書記有關(guān)“三嚴三實”和“四有教師”等內(nèi)容的講話精神，引導(dǎo)教師提高認識，規(guī)范行為，堅守師德底線。師德教育學(xué)習(xí)活動以集中學(xué)習(xí)為主，自學(xué)為輔。通過開展師德教育學(xué)習(xí)活動，使廣大教師不斷提高思想政治素質(zhì)，樹立正確的教師職業(yè)理想，進一步增強教師職業(yè)的光榮感、使命感和責任感。

2、加強宣傳教育力度。結(jié)合實際，通過櫥窗、宣傳欄、網(wǎng)絡(luò)等載體進行廣泛宣傳動員，充分發(fā)揮學(xué)生家長及社會輿論的作用，積極營造良好的活動氛圍。

（二）自查自糾、考核考評階段

1、活動內(nèi)容：組織教職工從思想和行為上回顧自己的從教經(jīng)歷，對照以下標準進行深刻剖析，寫出書面材料。

（1）思想方面有沒有違背教育方針、政策，散步傳播有害學(xué)生身心健康的思想言論；有沒有只顧個人得失，不顧全大局，或有只教書不育人的思想。

（2）工作方面有沒有敷衍塞責、馬虎從教：有沒有消極怠工。甚至擅自脫崗；有沒有諷刺、挖苦學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生的行為。

（3）行為方面是否存在有償家教，向?qū)W生、家長推銷教輔資料，接受或索要學(xué)生、家長財務(wù)等以教謀私的行為。

2、階段要求：通過開展學(xué)生問卷調(diào)查，召開學(xué)生座談會等方式了解學(xué)院的師德師風(fēng)情況，在教師中開展無記名問卷互評，聘請師德師風(fēng)監(jiān)督員等形式定期收集意見和建議，對反映出來的問題及時告知教職工，并督促其認真整改。堅持邊學(xué)邊糾正的原則，把學(xué)習(xí)教育、查擺問題有機結(jié)合起來，在“學(xué)”中“查”，在“查”中“糾”，在此過程中進一步提高認識，鞏固“學(xué)”的效果。對于存在的問題，認真制定整改方案，突出整改重點、落實整改措施和整改時限，切實予以整改。

（三）總結(jié)剖析，綜合評價階段

1、活動內(nèi)容：積極開展評價活動。學(xué)生評教師。讓干部的工作作風(fēng)、教師的師德師風(fēng)、教育教學(xué)質(zhì)量及管理的方方面面自覺接受監(jiān)督，切實改變教師的工作作風(fēng)。及時開展自評總結(jié)和分析，認真總結(jié)師德師風(fēng)建設(shè)工作的經(jīng)驗，用典型的力量帶動人，用先進的力量引導(dǎo)人，用榜樣的力量鼓舞人，最大限度地發(fā)揮其先鋒模范作用，使廣大教師學(xué)有榜樣、趕有目標。

2、階段要求：建立健全管理問責機制，我們將把師德師風(fēng)建設(shè)與教師的評先推優(yōu)、績效考核相掛鉤。對違反從教行為和職業(yè)道德缺失的，將進行嚴肅處理。

1、加強領(lǐng)導(dǎo)，制定方案

成立以師德師風(fēng)建設(shè)活動領(lǐng)導(dǎo)小組，制定具體實施方案，各項活動有專人負責，活動過程和成果要形成檔案材料。

組長：

副組長：

成員：

2、建立師德師風(fēng)承諾制度。學(xué)院定期組織教師進行師德師風(fēng)反思，并對照《黨風(fēng)廉政建設(shè)責任書》和《師德師風(fēng)責任書》的要求進行自查自糾，對重點事、重點人、重點環(huán)節(jié)，要開展經(jīng)常性排查整治工作，達到及時糾正不良師德行為、防患于未然的效果。

3、完善師德師風(fēng)考核評估制度。制訂科學(xué)有效、切實可行的師德師風(fēng)考核評估實施辦法，健全并進一步完善師德師風(fēng)考核評估制度。認真開展教師自評、互評、學(xué)生評議等多種形式的師德師風(fēng)考核評估。

4、建立師德師風(fēng)監(jiān)督體系。學(xué)院設(shè)立意見箱受理教師、學(xué)生投訴，構(gòu)建學(xué)校監(jiān)督、學(xué)生監(jiān)督、輿論監(jiān)督和社會監(jiān)督等四大監(jiān)督互相結(jié)合的監(jiān)督體系。

高校育人實施方案篇十八

為全面貫徹落實習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和《國家職業(yè)教育改革方案》精神，更好完成《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計劃（2020—2023年）》工作任務(wù)，全面提升學(xué)校思想政治工作質(zhì)量，制定本方案。

“全員育人”是指學(xué)校每一位干部、教師、員工都要承擔起學(xué)生教育的義務(wù)?！叭^程育人”是指學(xué)校每個部門的工作、每個環(huán)節(jié)的工作都對學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)全過程負有教育的職責?！叭轿挥恕笔侵笇W(xué)校各個領(lǐng)域中的各項工作、各項工作中的各個崗位及其人員均有學(xué)生教育的責任和相關(guān)工作。

以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞高水平中職院校建設(shè)，堅持和加強黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，以立德樹人為根本，以社會主義核心價值觀教育為核心，以全面促進學(xué)生健康成長為宗旨，切實提高工作親和力和針對性，強化基礎(chǔ)、突出重點、建立規(guī)范、落實責任，一體化構(gòu)建目標明晰、內(nèi)容完善、形式多樣、標準健全、運行科學(xué)、保障有力、成效顯著的學(xué)?！叭恕惫ぷ黧w系，形成具有學(xué)校特色的全員全過程全方位一體化育人工作格局，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，著力培養(yǎng)德技雙馨的時代新人。

1、堅持育人導(dǎo)向，突出價值引領(lǐng)，確?！叭恕钡拈L效性。全面統(tǒng)籌學(xué)校各領(lǐng)域、教育教學(xué)各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源和育人力量，推動知識、技能、能力培養(yǎng)與理想信念、價值理念、道德觀念的教育有機結(jié)合，建立健全系統(tǒng)化育人長效機制。

2、堅持問題導(dǎo)向，注重精準施策，增強“三全育人”的實效性。聚焦重點任務(wù)、重點群體、重點領(lǐng)域、重點區(qū)域、薄弱環(huán)節(jié)，強化優(yōu)勢、補齊短板，加強分類指導(dǎo)、著力因材施教，著力破解學(xué)校育人工作中存在的不平衡不充分問題，不斷提高學(xué)生的獲得感。

3、堅持遵循規(guī)律，勇于改革創(chuàng)新，激活“三全育人”的原動力。遵循思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，堅持以學(xué)生為中心，把握學(xué)生思想特點和發(fā)展需求，優(yōu)化內(nèi)容供給、改進工作方法、創(chuàng)新工作載體。

4、堅持協(xié)同聯(lián)動，強化責任落實，提高“三全育人”的保障力。加強領(lǐng)導(dǎo)，落實主體責任，建立分工負責、全員協(xié)同參與的責任體系。加強督導(dǎo)考核，嚴肅追責問責，把“軟指標”變成“硬約束”。

1、以新思政觀引領(lǐng)綜合改革。立足新時代，堅持辯證統(tǒng)一，科學(xué)認識把握思想政治工作的定位，整合各方育人資源，把促進學(xué)生成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點，將“三全育人”工作融入學(xué)校教育教學(xué)及管理全過程，落實到教職員工職責規(guī)范之中。

2、構(gòu)建學(xué)校教育教學(xué)及管理一體化育人體系。全面統(tǒng)籌學(xué)校各領(lǐng)域、教育教學(xué)各環(huán)節(jié)、行政管理各方面育人資源和育人力量，以課程(教書)育人、主題（分年級）育人、勞動（技能）育人、實踐（實習(xí)）育人、文化育人、心理育人、管理育人、服務(wù)育人、幫扶（資助）育人、組織育人等“十大育人”體系為基礎(chǔ)，構(gòu)建學(xué)校一體化育人體系。

3、打通育人“最后一公里”。通過挖掘各群體、各崗位的育人元素，并作為職責要求和考核內(nèi)容，融入整體制度設(shè)計和具體操作環(huán)節(jié)，著力打通學(xué)?！叭恕惫ぷ鞔嬖诘拿^(qū)、斷點，使教育教學(xué)更有溫度、思想引領(lǐng)更有力度，更好地適應(yīng)和滿足學(xué)生成長需要、時代發(fā)展要求、社會進步需求，不斷提升工作科學(xué)化水平。

聚焦于將“三全育人”工作貫穿、融入、結(jié)合到學(xué)校教育教學(xué)及管理各個環(huán)節(jié)，建立規(guī)范，落實責任，一體化構(gòu)建內(nèi)容完善、標準健全、運行科學(xué)、保障有力、成效顯著的學(xué)?！叭恕惫ぷ黧w系。充分發(fā)揮黨組織的政治保障功能，探索黨建帶團建的新機制新模式，積極發(fā)揮黨組織、團組織協(xié)同育人的組織優(yōu)勢。

持續(xù)提高政治站位，深化思想認識，堅持問題導(dǎo)向，強化責任擔當，立德修身、言傳身教，潤物細無聲地讓師生感受到思想政治工作的溫度和熱度，努力構(gòu)建全員育人的“三全育人”工作新格局。堅持以師生為中心，把握師生思想特點和發(fā)展需求，優(yōu)化內(nèi)容供給、改進工作方法、創(chuàng)新工作載體，全面統(tǒng)籌學(xué)校各領(lǐng)域、教育教學(xué)各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源和育人力量，充分發(fā)揮課程（教書）等十方面方面工作的育人功能，構(gòu)建學(xué)?！叭恕币惑w化工作體系。

優(yōu)化頂層設(shè)計，以建立“三全育人”工作與教育教學(xué)及管理服務(wù)相結(jié)合的實施體系為根本，突出改革重點，針對提升工作實效、加強教師思想政治工作、優(yōu)化工作評價和考核機制導(dǎo)向功能、培育優(yōu)良校風(fēng)學(xué)風(fēng)等重點、難點問題，設(shè)立重點推進項目，創(chuàng)新工作平臺，切實將“十大育人”落實到學(xué)校工作的各個環(huán)節(jié)，落實到每一名教職工。

全面落實《教育部辦公廳關(guān)于加強和改進新時代中等職業(yè)學(xué)校德育工作的意見》各項要求，推動上級關(guān)于中職學(xué)校思想政治工作隊伍建設(shè)的政策要求和量化指標落地。按照政策與經(jīng)費并重的原則，推動建立以立德樹人為根本任務(wù)、以協(xié)同育人創(chuàng)新貢獻為導(dǎo)向、激勵與約束并重的工作體系，確保政策保障落實到位。

以“十大育人”體系為基礎(chǔ)，系統(tǒng)梳理歸納各個群體、各個崗位的育人元素，并作為職責要求和考核內(nèi)容融入整體制度設(shè)計和具體操作環(huán)節(jié)，推動學(xué)?！叭恕惫ぷ髦贫然?，推動全體教職工把工作的重心和目標落在立德樹人的育人實效上。健全評價體系，不斷構(gòu)建內(nèi)容全面、指標合理、方法科學(xué)的評價體系。完善述職評議考核制度，考核結(jié)果與年終考核掛鉤。嚴格落實意識形態(tài)責任制。

（二）著力加強主題（分年級）育人。研究制定全校各年級分年級主題教育方案，通過持續(xù)開展專項主題教育，更好地讓全體學(xué)生接受社會主義核心價值觀教育。勵志教育和感恩教育，安全教育和生命教育，愛國主義與集體主義教育，紀律與規(guī)范教育，自信與自律教育，勤儉節(jié)約與艱苦奮斗教育，理想與信念教育，創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育等。牽頭部門：政教處（團委）。

（四）豐富活動與實踐育人。充分挖掘?qū)W校各項活動的育人功效。通過明確活動意義、組織開展活動、表彰活動先進、總結(jié)活動意義，讓參與活動的每一個學(xué)生都能在活動中得到成長。廣泛開展社會調(diào)查、社會公益、志愿服務(wù)、勤工儉學(xué)等社會實踐活動。整合實踐資源，拓展實踐平臺，依托社會資源，開展形式多樣的社會實踐。牽頭部門：政教處（團委）。

（八）大力促進心理育人。堅持育心與育德相結(jié)合，加強人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，著力培育學(xué)生積極向上的健康心態(tài)，促進學(xué)生心理健康素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。牽頭部門：政教處（團委）。

（一）安排部署階段（2020年）：學(xué)習(xí)文件、確定項目與任務(wù)、制定方案、明確責任人與推進措施。

（二）組織實施階段（2021—2022年）：組織發(fā)動、建立團隊、制定計劃、布置實施、有序推進、明確節(jié)點、定期檢查、進展調(diào)度、明確問題、持續(xù)整改、積極跟進、提升凝練、完善檔案、準備驗收。

（三）總結(jié)驗收階段（2023年）：提交報告、學(xué)校驗收、充分準備、迎接上級檢查驗收。

（一）加強組織保障。學(xué)校成立“三全育人”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強工作統(tǒng)籌、決策咨詢和評估督導(dǎo)，建立長效機制狠抓落實。

（二）完善制度保障。建立健全學(xué)?！叭擞恕惫ぷ髦贫纫?guī)范，明確工作任務(wù)和落實責任。結(jié)合學(xué)校實際，建立健全協(xié)同育人工作機制及工作規(guī)范，確保各項要求落實到位。把加強和改進“三全育人”工作全面納入評估范圍，作為各黨員干部和教職工工作考核的重要內(nèi)容。

（三）建強隊伍保障。加強干部、教師、職員隊伍建設(shè)，完善干部、教職工考核機制，把政治標準放在首位。在教育教學(xué)及管理評價、職務(wù)（職稱）評聘、評優(yōu)獎勵中，把思想政治表現(xiàn)和育人功能發(fā)揮作為首要指標，引導(dǎo)廣大干部和教職工不忘立德樹人初心，牢記人才培養(yǎng)使命，將更多精力投入到“三全育人”工作上。

（四）落實經(jīng)費保障。加大經(jīng)費投入，切實保障必要經(jīng)費，做到?？顚Ｓ?。

高校育人實施方案篇十九

人們曾用這些詞語形容老師：蠟燭、泥土、春蠶、園丁。這些語言既表達了人們對教師的尊敬，也表達了他們對教師的希望。教師是奉獻者，教師是耕耘者，桃李滿天下的時候，教師是收獲者。他們收獲的不僅僅是學(xué)生的成長，更有社會的進步。所以說，教師的角色是多么的重要。

韓愈說：師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。教師與學(xué)生之間是傳導(dǎo)與接受的關(guān)系，當學(xué)生從家長手里交托到教師手里時，教師的角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變，但是誰能說不是學(xué)生改變了教師呢？學(xué)生們永遠年輕的思維與靈魂賦予了教師們生生不息的求知態(tài)度，學(xué)生們活躍豐富的頭腦傳達給教師靈活知性的教學(xué)理念，學(xué)生們的態(tài)度和表現(xiàn)決定著教師的教學(xué)準則與方法。這樣，教師與學(xué)生的角色互換了，我們是共為一體的關(guān)系。我中有你，你中有我。

而社會發(fā)展到今天，科學(xué)技術(shù)飛速進步，社會急劇變革，計算機及信息技術(shù)在教學(xué)中的的應(yīng)用，師生之間已經(jīng)不完全是單純的傳遞和接受關(guān)系了，學(xué)生可以從其他渠道獲取知識，有時候甚至在某些方面比教師知道的還多，教師和學(xué)生的關(guān)系也不那么單一了，教師的角色多元化了。在現(xiàn)代，教師不僅是教學(xué)過程的設(shè)計者，還是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進者，是教學(xué)工作和學(xué)生學(xué)習(xí)生活的組織者和管理者，更是一位教學(xué)的反思者和研究者。在這諸多的角色體系中，不管是那一個角色沒有演好，都將面臨職業(yè)生涯的挑戰(zhàn)。而這么多的環(huán)節(jié)之中，最重要的和貫穿始終的就是師德師風(fēng)的培養(yǎng)和表現(xiàn)。

是誰說教師是人類靈魂的工程師？是誰說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)？這最應(yīng)該由我們自己說。教師的職業(yè)道德從哪里規(guī)范？應(yīng)該從我們自己身上規(guī)范。在這里我們要明確：社會主義條件下，教師是工人階級的一部分，是人類靈魂的工程師，擔負著培養(yǎng)共產(chǎn)主義事業(yè)接班人的艱巨而光榮的任務(wù)。社會主義的教師職業(yè)道德是以共產(chǎn)主義道德的基本原則和行為規(guī)范為指導(dǎo)的，其道德規(guī)范主要是：

（3）為人師表，言傳身教，學(xué)而不厭，努力進取，不斷豐富和更新自己的知識；

（4）教師之間團結(jié)互助，共同提高，師生之間教學(xué)相長，共同進步。教師的職業(yè)道德給學(xué)生以深刻的影響，能否為黨和國家培養(yǎng)出德、智、體全面發(fā)展的共產(chǎn)主義新人，關(guān)鍵在于教師。

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高校育人實施方案篇二十

為深入貫徹黨的十九大精神，進一步落實全國高校思想政治工作會議要求，不斷提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，強化立德樹人責任落實，全面推動師德師風(fēng)建設(shè)工作，結(jié)合《西北工業(yè)大學(xué)關(guān)于加強和改進師德師風(fēng)建設(shè)工作的實施意見》（校工字〔20xx〕46號）文件精神，特制定本工作方案。

（一）成立師德師風(fēng)建設(shè)與監(jiān)督委員會，形成部門聯(lián)動的工作機制

為有效推進全校師德師風(fēng)建設(shè)工作，成立由學(xué)校辦公室、紀委（監(jiān)察處）、黨委組織部、黨委宣傳部、黨委教師工作部、黨委學(xué)生工作部、黨委研究生工作部、校團委、校工會、教務(wù)處、研究生院、科學(xué)技術(shù)管理部、人事處、教學(xué)研究與教師發(fā)展中心等相關(guān)責任部門主要負責人，以及學(xué)院黨政負責人代表、校督導(dǎo)組代表、教職工代表和學(xué)生代表等組成的師德師風(fēng)建設(shè)與監(jiān)督委員會。形成學(xué)校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，黨政工齊抓共管，各責任單位具體落實的工作機制。

（二）建立健全考核評價體系，形成師德師風(fēng)建設(shè)長效機制

建立以個人自評、學(xué)生測評、同事互評、單位考評為基礎(chǔ)的師德師風(fēng)綜合評價體系，形成教師師德師風(fēng)檔案，將師德師風(fēng)情況作為教師聘任、考核、晉職、評優(yōu)等的重要依據(jù)。完善二級單位績效考核體系，將師德師風(fēng)建設(shè)納入考核指標，發(fā)揮二級單位和基層黨委、黨總支師德師風(fēng)建設(shè)的主體作用，把師德師風(fēng)建設(shè)融入到學(xué)院、職能部門具體工作之中。

（三）選樹師德師風(fēng)先進典型，弘揚高尚師德

選樹典型，弘揚先進，繼續(xù)發(fā)揮學(xué)?！叭恕钡膬?yōu)良傳統(tǒng)，通過校報、電視、網(wǎng)絡(luò)及新媒體等形式，做好先進典型事跡宣講，營造崇尚師德、爭創(chuàng)典型的輿論氛圍，引領(lǐng)廣大教師成為“有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心”的好老師。

（四）開展師德師風(fēng)警示教育，筑牢師德師風(fēng)底線

嚴肅查處違反師德師風(fēng)行為，出臺《西北工業(yè)大學(xué)師德師風(fēng)投訴處理辦法》，對違反“紅七條”行為及師德行為嚴肅查處，堅決糾正教師隊伍中存在的違反師德師風(fēng)突出問題，并建立定期通報工作制度。定期召開師德師風(fēng)警示教育大會，強化紅線意識，恪守職業(yè)道德。

（一）強化組織領(lǐng)導(dǎo)

成立校師德師風(fēng)建設(shè)與監(jiān)督委員會，構(gòu)建職責清晰的工作體系。各基層黨委、黨總支建立相應(yīng)的工作機制，強化工作責任。明確各基層黨委、黨總支主要負責人是本單位師德建設(shè)的第一責任人。

責任單位：黨委教師工作部、各基層黨委、黨總支。

（二）完善制度建設(shè)

健全校院兩級師德師風(fēng)建設(shè)工作考評體系。出臺《西北工業(yè)大學(xué)師德師風(fēng)考評及獎懲實施辦法》《西北工業(yè)大學(xué)師德師風(fēng)投訴處理辦法》，完善師德建設(shè)激勵機制，建立師德懲處機制。各基層黨委、黨總支要制定切實可行的工作辦法，完善基層師德建設(shè)規(guī)章制度。

責任單位：黨委教師工作部、紀委（監(jiān)察處）、黨委組織部、人事處、校團委、黨委學(xué)生工作部、黨委研究生工作部、教務(wù)處、研究生院、各基層黨委、黨總支。

（三）加強日常教育

開展多種形式的師德師風(fēng)教育活動。加強教師思想政治教育、職業(yè)道德教育；重視對教師的法制教育、廉潔警示教育、意識形態(tài)教育、學(xué)風(fēng)和學(xué)術(shù)規(guī)范教育；完善新進教師崗前師德教育制度；建立對班主任、輔導(dǎo)員和研究生導(dǎo)師等的專題德育培訓(xùn)。各基層黨委、黨總支建立師德師風(fēng)定期教育制度，引導(dǎo)教師積極參與各類師德教育活動。

責任單位：黨委教師工作部、黨委學(xué)生工作部、黨委研究生工作部、教務(wù)處、研究生院、人事處、校工會、教學(xué)研究與教師發(fā)展中心、各基層黨委、黨總支。

（四）加強宣傳引導(dǎo)

師德宣傳以正面宣傳為主、警示教育為輔。表彰先進典型，為師德建設(shè)營造良好的輿論氛圍；每年教師節(jié)組織師德主題教育活動，舉辦師德研討會，集中開展師德宣傳；舉辦退休教師榮休儀式，表彰退休教師的無私奉獻精神和對學(xué)校的重要貢獻，激勵青年教師獻身教育事業(yè)。召開師德師風(fēng)教育警示大會，對師德行為予以通報。

責任單位：黨委宣傳部、紀委（監(jiān)察處）、黨委教師工作部、黨委學(xué)生工作部、黨委研究生工作部、校工會、離退休黨委。

（五）嚴格考核監(jiān)督

構(gòu)建科學(xué)有效的師德建設(shè)工作監(jiān)督體系。設(shè)立師德師風(fēng)投訴舉報信箱；完善教師資格認定和新教師聘用制度；完善校領(lǐng)導(dǎo)聽課制度、教學(xué)督導(dǎo)制度；健全學(xué)術(shù)不端行為預(yù)防查處機制；建立師德師風(fēng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督機制和輿情管控應(yīng)急方案。

責任單位：黨委教師工作部、紀委（監(jiān)察處）、人事處、教務(wù)處、黨委組織部、黨委宣傳部、黨委學(xué)生工作部、黨委研究生工作部、校團委、校工會、各基層黨委、黨總支。

各單位要高度重視師德師風(fēng)建設(shè)工作，把師德師風(fēng)建設(shè)作為一項關(guān)乎學(xué)校教育事業(yè)全局的大事；相關(guān)責任部門應(yīng)根據(jù)工作分工，統(tǒng)籌安排，協(xié)調(diào)一致，形成合力，切實做到組織落實、制度落實、責任落實和任務(wù)落實，構(gòu)建學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)長效機制。

各基層黨委、黨總支要根據(jù)本工作方案建立相應(yīng)的工作機制，制定本單位師德師風(fēng)建設(shè)實施計劃，做到師德師風(fēng)建設(shè)工作組織化、經(jīng)?；?、制度化，扎實有效地開展工作，保證把師德師風(fēng)建設(shè)和監(jiān)督落到實處。

高校育人實施方案篇二十一

教育大計，教師為本；教師大計，師德為魂。20xx年是深入貫徹全國、全省教育大會精神的開局之年，是貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》（中發(fā)〔20xx〕4號）和《中共陜西省委陜西省人民政府關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的實施意見》（陜發(fā)〔20xx〕5號）精神的重要一年，為深化“弘揚愛國奮斗精神，建功立業(yè)新時代”活動，全面提升師德師風(fēng)建設(shè)水平，落實師德師風(fēng)建設(shè)有關(guān)要求，現(xiàn)就開展“師德師風(fēng)建設(shè)強化年”活動，制定本實施方案。

以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，認真落實立德樹人根本要求，堅持把提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平擺在首要位置，大力弘揚高尚師德師風(fēng)，全面加強教師隊伍建設(shè)。

圍繞“四個引路人”“四個相統(tǒng)一”和“政治要強，情懷要深，思維要新，視野要廣，自律要嚴，人格要正”的新要求，完善師德規(guī)范，創(chuàng)新師德教育，健全長效機制，推動師德師風(fēng)建設(shè)制度化、規(guī)范化、常態(tài)化，引導(dǎo)廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德，爭做“四有”好教師，為學(xué)?！半p一流”建設(shè)目標提供精神保障。

在全校范圍內(nèi)開展常態(tài)化師德師風(fēng)建設(shè)五項活動，并結(jié)合教師的紀律要求和考核制度形成并建立五項機制。

（一）開展師德規(guī)范學(xué)習(xí)活動。學(xué)校各單位要把師德規(guī)范學(xué)習(xí)與教師政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，堅持每次學(xué)習(xí)活動必有師德建設(shè)內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容要圍繞習(xí)近平總書記關(guān)于教育、教師工作的重要論述，尤其是關(guān)于“四有好老師”“四個引路人”“四個相統(tǒng)一”“三個傳播”“三個塑造”和“六要”的重要講話，以中省相關(guān)文件、教師職業(yè)行為“十項準則”等為基本內(nèi)容。定期組織師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，進行師德理論、經(jīng)驗、故事的宣傳。通過廣泛的學(xué)習(xí)活動，形成注重師德師風(fēng)養(yǎng)成的濃厚氛圍。

（二）開展全員師德培訓(xùn)活動。師德培訓(xùn)的內(nèi)容要貼近時代、貼近工作、貼近教師，堅持培訓(xùn)考核必有師德內(nèi)容。師德培訓(xùn)要形式靈活多樣、生動活潑，采取理論學(xué)習(xí)與實踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)好用好“延安精神”，傳承學(xué)校精神、校訓(xùn)、辦學(xué)理念，發(fā)揮好紅色資源作用，強化廣大教師的國家責任、政治責任、社會責任和教育責任。

（三）開展師德典型引領(lǐng)活動。大力開展師德先進評選宣傳活動，發(fā)揮榜樣的力量，聚集正能量。各單位要及時發(fā)掘師德方面的先進人物和先進事跡，及時總結(jié)他們崇德重表、以德化人的故事。學(xué)校將加大對優(yōu)秀教師先進事跡的宣傳力度，全方位弘揚宣傳優(yōu)秀教師先進事跡，并對事跡突出的要加大表彰力度。積極做好教書育人楷模的評選工作。

（四）開展師德故事創(chuàng)作活動。開展以教師教書育人工作為素材的攝影、繪畫、書法以及微電影、詩歌等文學(xué)作品創(chuàng)作活動，積極展現(xiàn)廣大教師忠于黨的教育事業(yè)，立足教壇，無私奉獻，嘔心瀝血培養(yǎng)學(xué)生成人成才的博大情懷和崇高精神風(fēng)貌。鼓勵廣大師生充分運用新媒體，以廣大群眾和師生喜聞樂見、更具感染力的方式推動高尚師德宣傳弘揚工作。

（五）開展師德管理創(chuàng)新活動。各單位要結(jié)合自身情況和特點，通過不斷改進和革新師德工作管理方式，積極促進本單位師德師風(fēng)建設(shè)成效提升。學(xué)校將通過開展師德師風(fēng)建設(shè)優(yōu)秀案例征集評選活動，積極宣傳基層單位師德建設(shè)工作優(yōu)秀經(jīng)驗，推動各單位積極總結(jié)本單位師德建設(shè)中好的做法，有效的工作機制，提煉總結(jié)師德建設(shè)成果，號召全校以先進單位為榜樣，不斷梳理師德建設(shè)工作經(jīng)驗，進一步抓實做好師德建設(shè)工作。

（六）推行師德承諾踐諾制。各單位要堅持教師思想政治素質(zhì)是最大的師德，不斷強化教師職業(yè)道德意識，通過有效形式讓教師把遵守職業(yè)道德、家庭美德和社會公德作為一種自覺追求。依托教師節(jié)活動，組織教師宣誓，明確師德要求，強化教師師德意識，建立對教師在教書育人全過程踐行承諾的評價和提醒。

（七）建立師德形勢研判制。各單位領(lǐng)導(dǎo)班子要建立對師德師風(fēng)問題動向研判制度，定期對師德師風(fēng)問題進行一次集中研判。通過分析研判，梳理查找?guī)煹聨燂L(fēng)問題苗頭隱患、薄弱環(huán)節(jié)和工作盲區(qū)，發(fā)現(xiàn)師德師風(fēng)工作存在的短板和問題，及時調(diào)整確定工作方向和重點，把問題消除在萌芽狀態(tài)。落實好師德師風(fēng)日常管理，積極防范教師失德違紀甚至違法犯罪問題發(fā)生。

（八）完善師德考核評價制。學(xué)校堅持把師德師風(fēng)表現(xiàn)作為考核評價教師的第一標準，建立健全師德行為負面清單，不斷探索師德建設(shè)的有效機制，完善師德師風(fēng)考核評價指標體系，制定務(wù)實管用的師德師風(fēng)考核辦法和實施細則，有效做好師德師風(fēng)考評工作。師德考核結(jié)果作為學(xué)校對教師年度考核、職稱評審、崗位聘任、評優(yōu)樹模、績效獎勵的基本依據(jù)和重要參考，成為教師職業(yè)能力素養(yǎng)評價的基礎(chǔ)要素。

（九）實行典型案例通報制。學(xué)校要嚴格執(zhí)行教師師德要求，對于在政治表現(xiàn)、社會公德、思想品德、學(xué)術(shù)道德等方面存在嚴重問題的教師要堅決實施“一票否決”，依法依規(guī)進行處理。在加大正面典型弘揚宣傳的同時，扎實利用反面典型搞好警示教育。定期進行失德違紀案件的通報。

（十）形成師德師風(fēng)年報制。對學(xué)校包括師德師風(fēng)建設(shè)的制度創(chuàng)新、學(xué)習(xí)成效、科研成果、先進人物、典型案例、突出問題、反面事例等情況進行匯總，逐步形成我校師德師風(fēng)工作年報制度。并根據(jù)省教育廳工作安排，上報學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作年報。

（一）要提高政治站位。各單位應(yīng)高度重視師德建設(shè)工作，成立師德建設(shè)工作組。分黨委（總支）書記和院長（負責人）抓師德同責，是師德建設(shè)第一責任人，切實把師德建設(shè)作為教師隊伍建設(shè)的首要任務(wù)，納入單位黨政重要議事日程。

（二）要強化工作落實。各相關(guān)單位應(yīng)健全師德工作體系，明確工作任務(wù)。各項任務(wù)牽頭單位要確保組織到位、責任到位，領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位要相互配合、協(xié)同工作，細化措施、認真落實，努力形成師德師風(fēng)建設(shè)良好工作格局。

（三）要注重工作成效。各單位應(yīng)將師德建設(shè)的要求融入到日常教學(xué)、科研、管理、服務(wù)等過程中，制定本單位師德建設(shè)實施細則并落實師德考核工作。學(xué)校將師德建設(shè)工作作為對學(xué)院年度考核的重要因素，并堅持失責必問、問責必嚴的原則，對師德問題突出、問題查處不到位的單位進行問責并予以通報。

（四）要認真總結(jié)梳理。各單位要創(chuàng)新工作方法，認真梳理，總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，建立師德工作臺帳，健全制度規(guī)范，將形成的制度、典型工作經(jīng)驗整理形成報告，于11月底前報黨委教師工作部。

高校育人實施方案篇二十二

為推進我校收入分配制度改革，規(guī)范績效工資管理，根據(jù)《國務(wù)院批轉(zhuǎn)發(fā)改委等部門關(guān)于深化收入分配制度改革若干意見的通知》（國發(fā)〔20xx〕6號）、《河北省關(guān)于事業(yè)單位績效工資實施意見》(冀政辦〔20xx〕31號)、《河北省人民政府辦公廳關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)河北省調(diào)整機關(guān)事業(yè)單位工作人員基本工資標準和增加機關(guān)事業(yè)單位離休人員離休費三個實施辦法的通知》(冀政辦發(fā)〔20xx〕26號)、河北省教育廳等五部門《關(guān)于深化高等教育領(lǐng)域簡政放權(quán)放管結(jié)合優(yōu)化服務(wù)改革的實施意見》(冀教政法〔20xx〕43號)等文件精神，結(jié)合我校實際，制定本實施方案。

（一）指導(dǎo)思想。

按照國家深化事業(yè)單位收入分配制度改革的總體要求和河北省實施意見，以規(guī)范我?？冃ЧべY管理為重點，理順權(quán)責關(guān)系，擴大校屬單位（含機關(guān)部門，下同）績效工資分配自主權(quán)，不斷完善績效考核及績效工資分配辦法，堅持效率與公平辯證統(tǒng)一，強化激勵導(dǎo)向，切實搞活內(nèi)部分配，形成“總量控制、關(guān)系合理、機制健全、調(diào)控有力、秩序規(guī)范”的績效工資管理體系，實現(xiàn)我?？冃ЧべY管理的科學(xué)化和規(guī)范化。

（二）基本原則。

1.系統(tǒng)規(guī)劃，分類設(shè)計。統(tǒng)籌考慮教職工職業(yè)行為獲得的各類收入，兼顧校屬各單位職能差異，綜合考慮教學(xué)科研、管理、服務(wù)等各類人員工作模式差異、績效考核方式差異以及績效工資收入水平，向關(guān)鍵崗位、高層次人才、業(yè)務(wù)骨干和作出突出成績的人員適度傾斜，對不同單位、不同人員績效工資標準進行系統(tǒng)分類設(shè)計，著力構(gòu)建單位間相對公平的收入分配體系，充分調(diào)動各類人員的積極性。

2．完善考核，優(yōu)績優(yōu)酬。把績效考核結(jié)果作為績效工資發(fā)放的主要依據(jù)。以崗位聘用為基礎(chǔ)，最大限度地實現(xiàn)崗能對應(yīng)。使收入與崗位職責、履職狀況、工作業(yè)績、實際貢獻相聯(lián)系，構(gòu)建體現(xiàn)按勞分配、多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬的績效工資管理制度。

3．總量控制，分級管理。實行學(xué)校、校屬單位兩級管理，重心下移，實現(xiàn)各單位內(nèi)部治理管人、管事與管分配的責權(quán)統(tǒng)一。學(xué)校不斷深化改革措施，制定分配政策和核撥方式，按照上級核定我校年度績效工資總量額度控制每年績效工資發(fā)放總量。校屬單位在學(xué)校指導(dǎo)下制定績效考核及獎勵性績效工資分配辦法，報學(xué)校審核備案后，在學(xué)校核撥給本單位總量內(nèi)進行二次分配。

4．嚴明政策，嚴肅紀律。嚴格執(zhí)行國家和河北省事業(yè)單位工作人員工資收入分配政策，嚴肅收入分配紀律，確?？冃ЧべY分配依法合規(guī)。

我校在職正式人員工資結(jié)構(gòu)由崗位工資、薪級工資、績效工資組成。其中績效工資由基礎(chǔ)性績效工資和獎勵性績效工資組成。

實行年薪制、協(xié)議工資制、項目工資制人員工資構(gòu)成和標準按有關(guān)文件規(guī)定執(zhí)行。

（一）基礎(chǔ)性績效工資。

主要體現(xiàn)地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展、物價水平、崗位職責（責任）等因素，不再分設(shè)項目，統(tǒng)稱為“基礎(chǔ)績效工資”。執(zhí)行上級規(guī)定的統(tǒng)一標準，并隨上級調(diào)標而調(diào)整?，F(xiàn)行具體標準見附件1。

（二）獎勵性績效工資。

主要體現(xiàn)工作的質(zhì)和量及實際貢獻等因素，是搞活分配的主體，分設(shè)為崗位津貼、綜合目標獎兩項。其中：

崗位津貼主要體現(xiàn)出勤情況、完成基礎(chǔ)工作量、履職表現(xiàn)等因素，具體標準見附件1。

綜合目標獎是在完成基礎(chǔ)工作量前提下，基于對工作數(shù)量和工作質(zhì)量年度綜合目標考核情況而給予的獎勵。按職級發(fā)放的人員，基準額度見附件1。每年綜合目標獎標準根據(jù)上級核定我校的年度績效工資總量，由學(xué)校在基準額度基礎(chǔ)上遵循各級崗位等比例上下浮動原則加以確定。

（一）基礎(chǔ)績效工資的分配和發(fā)放。

基礎(chǔ)績效工資由學(xué)校統(tǒng)一管理（自負工資單位除外），對履行了崗位職責，完成了所在單位安排的工作任務(wù)的教職工，由學(xué)校按月全額發(fā)放基礎(chǔ)績效工資。對無故拒不承擔單位安排的工作者，教職工所在單位應(yīng)提出停發(fā)或扣發(fā)意見，經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)批準后，由人事處停發(fā)或扣發(fā)。

（二）獎勵性績效工資的分配和發(fā)放。

獎勵性績效工資實行學(xué)校和校屬單位兩級管理。學(xué)校分崗位津貼和綜合目標獎兩項核撥給各單位，并對各單位分配和發(fā)放進行監(jiān)督。各單位根據(jù)學(xué)校規(guī)定的分配原則，制定本單位崗位津貼和綜合目標獎考核及分配辦法，合理發(fā)放。

學(xué)校鼓勵校屬單位在國家政策范圍內(nèi)，針對本單位工作性質(zhì)和特點，進一步深化獎勵性績效工資分配制度改革，創(chuàng)新獎勵性績效工資分配思路，不受本方案崗位津貼和綜合目標獎標準限制，自行制定各項考核和分配標準；也可以將崗位津貼和綜合目標獎合二為一，統(tǒng)籌制定本單位獎勵性績效工資標準及考核分配辦法。如果各單位認為有必要，可以在學(xué)校核撥的綜合目標獎額度內(nèi)，安排不超過5%的額度，設(shè)立院長（主任、所長）或處長（部長）特殊獎，用于獎勵在本單位重點難點等工作中做出突出貢獻的教職工或特殊情況的機動使用。

各單位獎勵性績效工資發(fā)放總額不得突破學(xué)校核撥的崗位津貼和綜合目標獎兩項總和。

自負工資單位人員的績效工資由本單位承擔并負責發(fā)放。

1．崗位津貼的分配和發(fā)放。

崗位津貼由學(xué)校按照規(guī)定的職級標準和實際人員結(jié)構(gòu)數(shù)量，以年為周期核撥給校屬單位（繼續(xù)教育學(xué)院經(jīng)費從自創(chuàng)收入中自行解決，執(zhí)行校定標準），并隨人員變化定期進行調(diào)整。各單位在學(xué)校規(guī)定的崗位津貼職級標準基礎(chǔ)上，根據(jù)教職工出勤情況、完成基礎(chǔ)工作量、履職表現(xiàn)等考核情況加以調(diào)整，可以采取按月先預(yù)發(fā)、后調(diào)整的辦法發(fā)放。其中：

（1）出勤情況按照學(xué)校《教職工管理規(guī)定》和本單位實施細則，由教職工所在單位進行考勤后確定。

（2）本方案所指基礎(chǔ)工作量特指發(fā)放崗位津貼所要求的教職工工作數(shù)量和質(zhì)量標準。專任教師基礎(chǔ)工作量數(shù)量標準為當量（折合）教學(xué)工作量，由各單位根據(jù)本單位的現(xiàn)實情況自主確定，一般不超過本單位平均教學(xué)工作量的50%，且符合學(xué)校有關(guān)教師教學(xué)工作量最低要求；專職輔導(dǎo)員基礎(chǔ)工作量數(shù)量標準一般不超過本單位專職輔導(dǎo)員所帶學(xué)生人數(shù)的50%；其他崗位或一人多崗可以根據(jù)崗位特點，由教職工所在單位規(guī)定基礎(chǔ)工作量數(shù)量標準。基礎(chǔ)工作量質(zhì)量標準根據(jù)工作性質(zhì)和崗位不同，由各單位自定。

（3）履職表現(xiàn)重點考察是否出現(xiàn)工作失誤、造成事故或不良影響等。

符合崗位津貼考核要求的，按照校定職級標準正常發(fā)放；不符合或不完全符合上述崗位津貼考核要求的，不發(fā)放或發(fā)放部分崗位津貼，具體發(fā)放額度除本方案規(guī)定的情形（見本方案“四、績效工資發(fā)放考核的相關(guān)規(guī)定”）外，由各單位自定。

學(xué)校核撥給各單位的崗位津貼總額，經(jīng)本單位分配后如有余額，可納入本單位綜合目標獎統(tǒng)籌分配。

高校思想政治理論課教師和輔導(dǎo)員崗位津貼等特殊崗位津貼的發(fā)放，按照上級和學(xué)校規(guī)定的享受人員范圍、津貼標準和相應(yīng)考核條件，進行考核后，由學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放至個人。

2．綜合目標獎的分配和發(fā)放。

（1）機關(guān)和參照機關(guān)單位（含校屬科研單位行政管理崗位）綜合目標獎由學(xué)校按照規(guī)定的職級標準和實際人員結(jié)構(gòu)數(shù)量，以年為周期核撥給各單位，并隨人員變化定期進行調(diào)整。各單位根據(jù)教職工完成工作數(shù)量和質(zhì)量等工作業(yè)績年度綜合目標考核情況，在本人職級標準基礎(chǔ)上加以調(diào)整后分月發(fā)放。可以采取先預(yù)發(fā)、后調(diào)整的方法。具體細則由各單位自定。除本方案有規(guī)定或特殊情況外，未完成基礎(chǔ)工作量一般不發(fā)放綜合目標獎。

參照機關(guān)單位為：研究生學(xué)院、國際教育學(xué)院、高等技術(shù)學(xué)院等具有一定機關(guān)管理職能的學(xué)院和教師發(fā)展中心、圖書館、現(xiàn)代教育技術(shù)中心、后勤管理服務(wù)中心以及四方學(xué)院（校本部在職在編人員）。

（2）各二級學(xué)院（系、部）和參照二級學(xué)院的單位綜合目標獎，由學(xué)校按照核撥辦法分配給各單位（具體核撥辦法見附件2）。由各單位根據(jù)教職工完成工作數(shù)量和質(zhì)量等工作業(yè)績年度綜合目標考核情況，自主制定考核及二次分配辦法，在學(xué)校核定的額度中，統(tǒng)籌安排，合理發(fā)放，按月支付。在分配辦法中應(yīng)體現(xiàn)高?！傲⒌聵淙恕钡母臼姑?，貫徹“以本為本”的辦學(xué)理念，向本科教學(xué)適度傾斜；按照每生每月不低于3元的標準，向?qū)W生日常教育管理一線傾斜。除本方案有規(guī)定或特殊情況外，未完成基礎(chǔ)工作量一般不發(fā)放綜合目標獎。

參照二級學(xué)院的單位為：工程訓(xùn)練中心、大型結(jié)構(gòu)健康診斷與控制研究所、國家重點實驗室等。

（3）繼續(xù)教育學(xué)院、工會消費合作社等單位經(jīng)費從自創(chuàng)收入中自行解決，執(zhí)行校定標準。國防交通研究所由學(xué)校按照安排的教學(xué)任務(wù)核撥教學(xué)酬金。

（4）其他納入綜合目標獎的人員經(jīng)費發(fā)放。

機關(guān)和參照機關(guān)單位教師教學(xué)酬金由學(xué)校核撥給開課教學(xué)科研單位（不扣減該單位授課教學(xué)工作量），納入該單位綜合目標獎總額，由教學(xué)科研單位考核后按本單位制定的辦法發(fā)給相關(guān)教師。核撥具體標準見附件2。

后勤服務(wù)、安全保衛(wèi)、電教設(shè)備保障等特殊一線崗位人員，可根據(jù)八小時外值班或應(yīng)急工作需要，發(fā)放一定量的值班或應(yīng)急工作酬金，具體額度按學(xué)校有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

為突出人才培養(yǎng)在學(xué)校工作中的中心地位，學(xué)校在全校綜合目標獎總量內(nèi)，設(shè)立面向一線教師和一線輔導(dǎo)員等人員的“人才培養(yǎng)特別獎”，由學(xué)校統(tǒng)一掌握。

學(xué)校預(yù)留一定的機動績效工資額度。學(xué)校決定或批準發(fā)放的其他納入績效工資的人員經(jīng)費，按學(xué)校有關(guān)決定執(zhí)行，從學(xué)校預(yù)留機動績效工資額度中解決。

1.新調(diào)入人員、崗位變動人員從報到、任職下月起計發(fā)受聘崗位的績效工資。

2.見習(xí)期、試用期人員按見習(xí)期、試用期滿后受聘崗位計發(fā)績效工資。

3.“雙肩挑”人員履行專業(yè)技術(shù)崗位和管理崗位雙重職責，按就高原則計發(fā)績效工資。

4.參照《河北省關(guān)于事業(yè)單位績效工資實施意見》(冀政辦〔20xx〕31號)“事業(yè)單位主要負責人獎勵性績效工資，在核定的績效工資總量范圍內(nèi)，按照干部管理權(quán)限，由主管部門對主要負責人的考核結(jié)果統(tǒng)籌考慮確定”的精神，學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)干部的管理工作績效考核，由校黨委組織部組織實施。獎勵性績效工資按考核結(jié)果和職級標準，從學(xué)校核撥給所在單位的崗位津貼總額和綜合目標獎總額中列支。教學(xué)科研單位領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)把主要精力用于本單位管理工作。教學(xué)酬金由安排教學(xué)任務(wù)單位比照該單位機關(guān)教師教學(xué)酬金有關(guān)規(guī)定發(fā)放，從學(xué)校核撥給安排教學(xué)任務(wù)單位的綜合目標獎中列支。

5.個人申請并經(jīng)學(xué)校同意脫產(chǎn)學(xué)習(xí)、外出進修或訪學(xué)人員（含公派出國訪學(xué)人員）遵守國家法律法規(guī)和學(xué)校有關(guān)規(guī)章制度，在規(guī)定的期限內(nèi)計發(fā)基礎(chǔ)績效工資和校定標準崗位津貼，酌情發(fā)放綜合目標獎。經(jīng)學(xué)校批準延長學(xué)習(xí)進修時間，超出規(guī)定期限的停發(fā)獎勵性績效工資。

6.工傷人員在停工留薪期間績效工資按在崗標準計發(fā)。

7.已婚女教工在國家規(guī)定的產(chǎn)假內(nèi)，全額計發(fā)基礎(chǔ)績效工資和校定標準崗位津貼，一般不發(fā)綜合目標獎。符合延長產(chǎn)假規(guī)定，個人申請學(xué)校同意延長產(chǎn)假的，延長期間停發(fā)獎勵性績效工資。如在休產(chǎn)假期間參與一定的工作，酌情發(fā)放部分獎勵性績效工資。

8.落聘、緩聘人員停發(fā)全部績效工資。

9.工作出現(xiàn)失誤，給學(xué)?；騿挝辉斐奢^大影響或損失，尚未構(gòu)成處分的，視情節(jié)輕重停發(fā)1-3個月崗位津貼，酌情扣發(fā)綜合目標獎。

10.受警告、記過、記大過、降級與撤職等處分者，自處分之日起，分別停發(fā)3個月、6個月、9個月和12個月的崗位津貼，酌情發(fā)放綜合目標獎。

11.因違反國家法律、法規(guī)被依法判處管制、拘役、有期徒刑緩期執(zhí)行的，按國家和河北省有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

12.當月事假累計不超過2-5個工作日，按實際工作天數(shù)計發(fā)崗位津貼。當月事假累計超過5個工作日停發(fā)當月全部崗位津貼。一年內(nèi)事假累計超過15個工作日停發(fā)3個月崗位津貼；一年內(nèi)累計超過20個工作日停發(fā)6個月崗位津貼；一年內(nèi)累計達到30個工作日停發(fā)一年崗位津貼。事假當月視完成工作情況酌情發(fā)放綜合目標獎。

13.每月曠工1個工作日，停發(fā)當月績效工資；月累計曠工2～5個工作日，停發(fā)6個月績效工資；月累計曠工6個工作日及以上，或年累計曠工12個工作日及以上但不超過30個工作日，停發(fā)全年績效工資。

14.年度考核不合格，下一年度內(nèi)扣發(fā)50%-100%的崗位津貼，視完成工作情況酌情發(fā)放綜合目標獎。

上述所稱計發(fā)、停發(fā)、扣發(fā)績效工資的，均從出現(xiàn)情形的下月起執(zhí)行。

1.實行年薪制和協(xié)議工資人員工資、教職工科研獎勵、按《事業(yè)單位工作人員獎勵規(guī)定》實施的獎勵發(fā)放，按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，不納入績效工資總量管理。實行協(xié)議工資人員聘期考核兌現(xiàn)協(xié)議工資時，已發(fā)崗位津貼按校定職級標準清算。

2.繼續(xù)教育講課酬金由繼續(xù)教育學(xué)院按照有關(guān)計算辦法核撥給任課教師所在單位，由任課教師所在單位發(fā)放給教師，不納入績效工資總量管理。

3.引進高層次人才特殊待遇不納入績效工資總量管理。

4.政府規(guī)定的特殊崗位津貼補貼、政策性津補貼、獨生子女費等按政府政策執(zhí)行。

5.在職人員辦理退休手續(xù)后，停發(fā)績效工資，按河北省有關(guān)規(guī)定享受退休養(yǎng)老待遇。學(xué)校在財力允許的條件下，可為離退休人員發(fā)放一定的校內(nèi)生活補貼，現(xiàn)行標準見附件3。

6.內(nèi)退、病退人員，根據(jù)河北省有關(guān)規(guī)定執(zhí)行相關(guān)待遇。

1.加強組織領(lǐng)導(dǎo)?？冃ЧべY改革政策性、原則性和紀律性強，學(xué)?？冃ЧべY改革領(lǐng)導(dǎo)小組負責統(tǒng)籌協(xié)調(diào)解決改革中遇到的問題；各單位要成立相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作組，在廣泛征求包括教代會代表在內(nèi)的各類教職工意見的基礎(chǔ)上，結(jié)合本單位實際，組織制定或修訂本單位獎勵性績效工資二次分配辦法，充分發(fā)揮獎勵性績效工資的激勵作用，真正做到多勞多得，優(yōu)績優(yōu)酬。各單位改革方案應(yīng)報學(xué)校備案。

2.加強財務(wù)管理。嚴格執(zhí)行國家財務(wù)制度，本著“誰簽字誰負責”的精神，嚴禁在績效工資財務(wù)項目和會計科目外列支屬于績效工資的人員經(jīng)費。加強績效工資預(yù)算剛性管理，學(xué)校核撥給各單位的績效工資，應(yīng)當在規(guī)定的會計年度預(yù)算總額中支出，不得透支或提前預(yù)支下一會計年度預(yù)算資金，余額不得結(jié)轉(zhuǎn)至下一會計年度。基層單位社會服務(wù)性收入和學(xué)校劃撥的各種提留、管理費等款項原則上作為單位發(fā)展基金，不得用于在崗正式教職工績效工資發(fā)放。

3.加強監(jiān)督管理。建立健全績效工資監(jiān)管機制，人事、財務(wù)部門要認真履行職能監(jiān)督職責，加強績效工資政策執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查，及時發(fā)現(xiàn)并糾正各種違規(guī)行為，確?？冃ЧべY改革方案的順利實施。黨委組織部要定期監(jiān)督抽查中層干部薪酬情況。校屬各單位不得違反本方案規(guī)定設(shè)立和發(fā)放工資性津貼補貼或獎金。對違反規(guī)定的，堅決予以糾正，并對相關(guān)單位和責任人進行嚴肅處理。

1.本方案適用于學(xué)校正式教職工。從20xx會計年度起執(zhí)行。

2.本方案實施后，原《石家莊鐵道大學(xué)績效工資改革實施方案》（鐵大人〔20xx〕20號文）停止執(zhí)行，學(xué)校原其他分配政策和本方案不一致的以本方案為準。

3.本方案由人事處、財務(wù)處負責解釋。

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