教案的編寫應該結合學校的教學大綱和課程目標，確保教學內容的全面覆蓋。編寫教案時要注重教學環(huán)節(jié)的設計和教學資源的合理利用。合作學習可以激發(fā)學生的參與和合作精神，教案中可以設計相關的合作活動。
糖果小班數(shù)學活動教案篇一
1.將各種各樣的帖按照某一種特征進行分類。
2.增強與同伴的合作能力，體驗合作活動的愉快。
3.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.引導幼兒對數(shù)字產生興趣。
1.幼兒人手一盤帖(其中有某一特征不同，如種類不同，顏色不同、形狀不同、包裝不同、軟硬不同等)、小盤子個兩只。
2.每組帖一籮筐(其中有四種不同種類、不同形狀、不同顏色的帖)、小盤子每組若干。
3.視頻展示儀。
1.引導幼兒將帖按不同的特征分類。
(1)師：現(xiàn)在請你們把這些帖分一分，把相同的帖放在一個盤子里。
(2)幼兒操作分帖。
在幼兒操作過程中，教師鼓勵幼兒能邊操作邊講述“我把××帖放在一起”并引導能力強的幼兒嘗試用不同的方法來分帖。
(3)幼兒展示(在視頻展示儀上)和交流分帖的過程與方法。
師：請你說一說是怎樣分帖的，把那些帖放在了一起。
幼a：我把圓帖放在一起，把方帖放在一起。
幼b：我把瓶子裝的帖和盒子裝的帖分開，把瓶子裝的帖放在一起，把盒子裝的帖放在一起。
幼c：我把硬的帖和軟的帖分開，硬糖放在一起，軟糖放在一起。
評析：在這個環(huán)節(jié)的操作活動中，我根據(jù)幼兒能力的差異，提供了不同的帖，對于能力差的幼兒，我提供的帖數(shù)量較少，而且只有一種分法，助他們通過操作，理解分類的含義，對于能力強的幼兒，我提供的帖不僅數(shù)量增加了，而且能有兩種或兩種以上不同的分法，讓他們根據(jù)自己的意愿確定分類的標準，給予他們更多主動探索的機會。
2.游戲：“帖超市”。
(1)討論帖超市的帖怎么分。
師：了“帖超市”的帖真多，你們準備怎樣把它們分一分?
幼a：把不一樣的帖都分開來。
幼b：把一樣顏色的帖放在一起。
(2)幼兒給“帖超市”分帖。幼兒想出了許多不同的分法來分帖，可究竟采用哪種方法呢?平平想出了舉手表決的方法，最后幼兒決定用按顏色特征來分，“帖超市”的營業(yè)員一起動手，很快就把“帖超市”的帖分得整整齊齊。
(3)幼兒交流分帖的過程。
師：“帖超市”真整齊，請營業(yè)員來介紹一下你們是怎么分的。
幼a：我把糖紙的帖放在一起，綠色糖紙的放在一起，蘭色糖紙的帖放在一起，黃色糖紙的帖放在一起。
幼b：我把水果帖放在一起，把牛奶糖放在一起，把巧克力糖放在一起，把潤喉糖放在一起。
幼c：我把圓的帖放在一起，把方的帖放在一起，把長圓的帖放在一起。
評析：其實幼兒最后采用的根據(jù)顏色不同來分帖的方法并不十分合理，但這也映出了小班幼兒的思維特點直觀性和形象性，因此我在尊重幼兒意愿的基礎上，引導幼兒比較，采用更合理的分類方法。
3.延伸活動：角色游戲增添“帖超市”的游戲，讓幼兒鞏固練習。
從本節(jié)活動的設計來看，教學活動中，我積極探索，膽創(chuàng)新，努力突破了以知識為主線的設計方式。本節(jié)活動以聲音引入，引發(fā)了幼兒極地興趣，使原來抽象的形狀變得具體，易于理解。另外，本次活動每一環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相套，層層遞進，讓幼兒帶著問題去觀察、去思考、去嘗試，調動了幼兒的活動積極性，這一切都充分體現(xiàn)了《綱要》《指南》的精神內涵，我的理解是：幼兒的教育內容必須生活化、游戲化、社會化，作為教師，應該創(chuàng)設出孩子們熟悉的生活場景，讓孩子們在“做中學，游戲中學，生活中學”。
糖果小班數(shù)學活動教案篇二
1、認識紅、黃、藍三色，學習按帖的顏色(紅、黃、藍)分類，嘗試用簡單的語言表達自己的操作。
2、樂意參加數(shù)學活動，體驗數(shù)學學習活動的快樂。
1、神箱、自制的紅黃藍帖各一個、糖若干、紅、黃、藍色圖卡。
2、不同顏色的簍筐娃娃、小糖盒若干、放帖的玩具柜。
一、摸一摸認一認老師拿出神秘箱。搖一搖，請幼兒猜猜看神箱中有什東西。
1、寶寶們好!我是老師媽媽。今天我?guī)砹撕脰|西，看這是什么?(神秘箱)這里面藏了寶貝，(搖搖)這個寶貝呀，寶寶們可喜歡了。
2、請一位幼兒將手伸入神箱中摸一摸。如：這是的糖，我們叫它紅帖……(依次摸出黃、藍帖)
3、把帖放在桌子上，請幼兒看帖的顏色。
帖寶寶都找出來了，請你們說說你看到了什么顏色的帖?
小結：老師媽媽這里的帖有紅帖、黃帖和藍帖。
4、我開了一家帖店，這些糖要放在我帖店里的。放在哪兒呢?(找找標記簍筐)看，那是我的帖店，找找看，你發(fā)現(xiàn)了什么?上面有什么?(顏色標記卡)這個簍筐上有顏色標記，(出示標記)和哪個帖寶寶的顏色一樣?()我們叫它紅標記……(請幼兒依次把帖送到有相同顏色標記的簍筐中)帖要放在和顏色標記一樣的地方。(紅帖放在紅標記這里……)
二、夾一夾玩一玩
給每位幼兒準備紅、黃、藍3顆帖，分別放在桌子上，與幼兒進行夾帖的游戲。
1、寶寶們，你們喜歡帖嗎?我的店里面呀還有好多好吃的帖，你們想吃嗎?想吃可以，但是要先我的忙!
2、因為我的帖太多了，想請小朋友們我分一下，愿意嗎?分帖要用到我們的夾子。請你把手伸出來，食指中指變成夾子，夾一夾，試試看。
3、好嘍，我們這個夾子要準備夾糖了，每組有一簍子帖。還有小糖盒，每個人一個。
(老師發(fā)糖，幼兒每組一份，幼兒每人拿一個空的糖盒)
4、老師拿著色標記說口令，幼兒聽口令來做動作，如：夾子，夾一夾，夾一顆的帖來……等。
5、數(shù)數(shù)看呢有幾顆糖?(幼兒自由的數(shù))
三、喂一喂說一說
引導幼兒按照簍筐寶寶的顏色喂帖。(簍筐娃娃按照顏色分別懸掛在教室的三面)
1、(聞一聞)好香啊!誰想吃呢?看，有幾個小娃娃也想吃呢，他們是誰呢?
2、(出示紅黃藍的簍筐寶寶)是紅寶寶，(認識顏色)紅寶寶、黃寶寶和藍寶寶嘴巴張的的，可饞了。
3、這些寶寶身上可都有秘密哦，就是它只喜歡吃和它一樣顏色的帖。(老師示范：先夾起一個帖，看清楚顏色，然后請夾子忙往顏色寶寶的嘴巴里喂，邊為邊說“紅寶寶，請你吃紅的糖……”。)
4、老師請一個寶寶來喂喂看。(請一、二名幼兒上來嘗試)
5、現(xiàn)在請我們寶寶也去喂帖吧，先要看清楚你拿的帖的顏色，再去喂糖哦。記住要請你的夾子忙。(要求幼兒依次排隊喂糖)
6、誰愿意來告訴家喂的是什么顏色的帖寶寶。
四、嘗一嘗找一找
請幼兒選一顆糖品嘗，并從自身和班級中尋找顏色。
1、今天寶寶們用夾的方法熊媽媽分了帖，還喂了簍筐娃娃，玩得開不開心啊?你們真聰明!謝謝你們了我的忙，我要給每個寶寶獎一顆糖。
2、現(xiàn)在請寶寶每人拿一顆帖，看看你拿到的是什么顏色的帖?找找你身上有沒有和帖一樣的顏色?嘗嘗看它是什么味道的?如：，請幼兒找找看，自己身上哪里有，如：衣服圖案、襪子……等，再從教室中找找看，哪些物品是的，如：時、積木……等等。
3、寶寶們今天玩得真開心，我們一起來跳起來吧!
糖果小班數(shù)學活動教案篇三
1、積極參與游戲，能說出想要糖果的名稱。
2、通過活動感知“1”和“許多”。
3、初步排除顏色、大小等干擾，區(qū)別物體的“1”和“許多”二個不同的量。
4、激發(fā)幼兒（幼兒食品）對數(shù)學活動的興趣。
通過活動感知“1”和“許多”。
初步排除顏色、大小等干擾，區(qū)別物體的“1”和“許多”二個不同的量。
1、巧虎頭飾一個
2、魔術袋一個，里面裝有不同顏色形狀的玩具。
3、在花園里有許多花和蝴蝶（事先布置好）
4、用糠紙包裹泡沫塊、油泥、縐紙等材料，自制成各種糖果
一、出示巧虎，
師：巧虎開著火車帶小朋友去玩，大家準備好了嗎？
幼：準備好了
師：出發(fā)。（徒手開火車，嘴里發(fā)出“唔唔”的聲音）
二、感知“1”和“許多”
師：巧虎要給我們玩什么呢？請幼兒坐下來，我們來看看，請小朋友們看好哦！
教師出示魔術袋，自言自語的'說：“這是什么呢？
拿出一個玩具，哦是玩具，巧虎的魔術袋里原來有那么多玩具呀，
三、游戲“捉魚”排除物體的大小感知“1”和“許多”
巧虎要帶我們繼續(xù)去旅游，到了一個花園里。
師：這是哪呀？里面有許多蝴蝶。
師：請小朋友每人抓一只蝴蝶
師：花園里的蝴蝶呢在哪了呀？
師：小朋友手上有幾只呢？請小朋友把蝴蝶放回去，花園又有多少了呢？
巧虎說，我們小朋友真能干，還要帶我們去玩呢！
帶小朋友開火車一圈。
四、游戲“買糖果”排除顏色不同感知“1”和“許多”
教師：“商店到了，哇??！商店里有糖果喲”
1、教師問：“有多少糖果呀？”
{請個別與集體回答相結合（一筐糖果）}一筐里面有多少顆糖果呢？
{（請個別與集體回答相結合）有許多個糖果}
2、請幼兒一人拿一顆糖果。教師問：“筐子里的糖果還有嗎？每個寶寶手里有多少糖果？
（請個別幼兒回答）
五、活動結束開火車回家找“1”和“許多”
糖果小班數(shù)學活動教案篇四
1、結合生活經(jīng)驗，運用各種感官感知5以內的數(shù)量，提高幼兒點數(shù)、計數(shù)、匹配等數(shù)學操作能力。
2、訓練幼兒思維的正確性、敏捷性，體驗數(shù)學活動的樂趣。
3、鍛煉幼兒手指小肌肉，提高手的靈活性、協(xié)調性。
1、糖（幼兒每人15顆）、小籃子20只、保鮮袋幼兒每人5只（里面裝有數(shù)量為1-5的.點卡）。
2、數(shù)字卡片1―5。
一、導入：
教師：小朋友，看看籃子里裝著什么呀？（糖）
鼻子湊上去聞一聞，有什么味道？（很香）
你們喜歡糖嗎？那我們先來玩糖，再來吃糖，好嗎？
二、猜糖、夾糖游戲：
1、猜糖。
你們可以在1、2、3、4、5這5個數(shù)里猜一個數(shù)。（幼兒猜對后請全體幼兒都拿出和教師一樣多的糖，把糖送給猜對的那位小朋友。）
2、手指夾糖。
現(xiàn)在，我們來玩夾糖游戲，我來數(shù)“1、2、3”，你來把糖一粒粒夾到桌子上，老師數(shù)到“3”你馬上停下來，然后數(shù)一數(shù)你夾了幾粒糖？準備好了嗎？開始――停！數(shù)一數(shù)，你夾了幾粒糖？（幼兒點數(shù)，并講述結果“我夾了x粒糖”。）
提問：誰也夾了x粒糖？；站起來去數(shù)一數(shù)別的小朋友的糖，找一找誰的糖和你一樣多？
三、裝糖游戲：
1、請小朋友把椅子下面的小籃子拿起來?；@子里是什么呀？
抓住袋袋的口，把塑料袋倒過來，數(shù)一數(shù)有幾只塑料袋？（幼兒點數(shù)塑料袋一共5只）
3、幼兒裝糖，教師觀察與指導。
四、買糖、品糖游戲：
糖都裝好了，我想買你們的糖，行嗎？（我想買有x粒那袋糖）
還有一袋糖有幾粒？（一粒）你喜歡吃糖嗎？好，這袋就獎給小朋友吃吧！
糖果小班數(shù)學活動教案篇五
1、將各種各樣的糖果按照某一種特征進行分類。
2、增強與同伴的合作能力，體驗合作活動的愉快。
3、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
1、幼兒人手一盤糖果（其中有某一特征不同，如種類不同，顏色不同、形狀不同、包裝不同、軟硬不同等）、小盤子個兩只。
2、每組糖果一籮筐（其中有四種不同種類、不同形狀、不同顏色的糖果）、小盤子每組若干。
3、視頻展示儀。
1、引導幼兒將糖果按不同的特征分類。
（1）師：現(xiàn)在請你們把這些糖果分一分，把相同的糖果放在一個盤子里。
（2）幼兒操作分糖果。
在幼兒操作過程中，教師鼓勵幼兒能邊操作邊講述"我把××糖果放在一起"并引導能力強的幼兒嘗試用不同的方法來分糖果。
（3）幼兒展示（在視頻展示儀上）和交流分糖果的過程與方法。
師：請你說一說是怎樣分糖果的，把那些糖果放在了一起。
幼a：我把圓糖果放在一起，把方糖果放在一起。
幼b：我把瓶子裝的糖果和盒子裝的糖果分開，把瓶子裝的糖果放在一起，把盒子裝的糖果放在一起。
2、游戲："糖果超市"。
（1）討論糖果超市的糖果怎么分。
師：了"糖果超市"的糖果真多，你們準備怎樣把它們分一分？
幼a：把不一樣的糖果都分開來。
幼b：把一樣顏色的糖果放在一起。
（2）幼兒給"糖果超市"分糖果。幼兒想出了許多不同的分法來分糖果，可究竟采用哪種方法呢？平平想出了舉手表決的方法，最后幼兒決定用按顏色特征來分，"糖果超市"的營業(yè)員一起動手，很快就把|"糖果超市"的糖果分得整齊齊。
（3）幼兒交流分糖果的過程。
師："糖果超市"真整齊，請營業(yè)員來介紹一下你們是怎么分的。
幼a：我把紅色糖紙的糖果放在一起，綠色糖紙的放在一起，蘭色糖紙的糖果放在一起，黃色糖紙的糖果放在一起。
幼b：我把水果糖果放在一起，把牛奶糖放在一起，把巧克力糖放在一起，把潤喉糖放在一起。
幼c：我把圓的糖果放在一起，把方的糖果放在一起，把長圓的糖果放在一起。
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
小百科：糖果是糖果糕點的一種，指以糖類為主要成份的一種小吃。若水果或堅果類食物裹上糖衣，則稱為甜食（如糖葫蘆）。在亞洲文化廣義上，巧克力及口香糖很多時亦會視為糖果的一種。
糖果小班數(shù)學活動教案篇六
1、在摸摸、看看、抓抓、嘗嘗中，感知各種帖的特征(形狀、顏色、味道等)，并能按形狀的標記對帖進行分類。
2、能夠快樂積極的進行操作活動。
3、學習用簡單的語言表達自己的想法。
感知各種帖的特征(形狀、顏色、味道等)，并能按形狀的標記對帖進行分類。
能用簡單的語言表達自己的想法。
不同形狀、顏色和味道的帖，標有形狀標記分類盒活動過程：
幼：糖，帖。
師：哦，帖是甜甜的，你吃過甜甜的帖。
請幼兒取出一顆帖，展示給家看，并引導幼兒說一說帖的形狀、顏色，如的、圓圓的、方方的等。
二、抓帖，數(shù)一數(shù)。(約3分鐘)1、抓帖師：等一下請寶寶們抓一下帖，記住，只能抓一次，一只手抓哦!放在自己的小盤子里，數(shù)一數(shù)抓了幾顆糖?(教師邊說邊示范)。
2、幼兒自由抓帖，并數(shù)一數(shù)教師巡回觀察幼兒抓糖，指導幼兒數(shù)一數(shù)帖的數(shù)量。
師：請數(shù)好帖的寶寶拿著你的帖回到位置上來吧。
師幼交流拿到了幾顆帖。
幼：圓圓的帖寶寶。
師：哦，這是圓形帖的家。(教師引導幼兒說一說畫有圓形標記的是圓形帖的家，放圓形帖，畫有方形標記的盤子放方形的帖)教師可以邊說邊示范放置帖在不同標記的盒子里。
2、幼兒自由分組分帖，教師巡回觀察指導師：超市阿姨說帖寶寶要回家了，他們找一找吧。每個小朋友拿著自己剛才抓到的帖，回到桌子旁，他們找到家吧。
(教師和幼兒一起檢查驗證)師：每顆帖都找到家了，超市阿姨感謝家的助，這下阿姨可以在超市里賣了，為自己鼓鼓掌吧!
四、最后教師要獎勵幼兒品嘗帖。(約1分鐘)師：每組的寶寶都帖寶寶找到家了，謝謝你們，今天帖寶寶要感謝你們，送給你們每人一顆帖，帖的味道有很多種，我們以后還可以按照他們的不同味道給他們分分家，但是糖不能多吃，要注意保護牙齒。
(幼兒品嘗帖，引導幼兒感受帖有多種味道，并體驗和同伴一起活動的樂趣。)
糖果小班數(shù)學活動教案篇七
《綱要》中提到：引導幼兒對身邊的常見的事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產生興趣和探究的欲望。秋天豐富多樣的樹葉給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達的廣闊空間。幼兒園老師經(jīng)常帶小朋友開展著撿落葉的活動，這些顏色不一，大小不一的落葉給孩子們帶來無限的驚喜和好奇，“老師這是黃樹葉，老師你看這是片樹葉真大呀！”，當小班的孩子們高舉這些落葉向老師訴說的時候，心中就有說不出的激動。設計樹葉分類的科學活動，能夠滿足孩子的探究愿望，在學習的過程中主動建構認知，盡情暢游在樹葉多彩的世界里。
1、在教師的引導下積極參與活動，體驗樹媽媽和樹葉寶寶的濃濃親情。
2、能排除大小的干擾，按黃、綠顏色對樹葉進行分類。
一顆大樹（樹干為主），樹葉（大小不等，合計60多片，黃色多些，綠色略少）。
幼兒每人一個盒子，里面放3片樹葉，放在椅子底下。
活動重點：在教師引導下積極參與活動。
活動難點：能排除大小的干擾，按黃、綠顏色對樹葉進行分類。
一、樹葉寶寶問個好——區(qū)別顏色。
1、秋天到，秋風吹，小樹葉一片一片落下來?？纯?，這是什么顏色的樹葉寶寶？（黑板上拿起一片綠色樹葉）——提問幾名幼兒（綠樹葉寶寶）。
2、那和綠樹葉寶寶問個好吧。
3、這是什么顏色的樹葉寶寶？（黃樹葉寶寶，方法同上）。
二、樹葉媽媽找寶寶——鞏固顏色，初步感知分類。
1、你們喜歡樹葉寶寶嗎？那請你們去撿樹葉，聽清楚，每個小朋友輕輕地到這里（老師指著黑板）撿一片樹葉。(撿好樹葉的小朋友輕輕地回到座位)。
2、老師拿一片黃樹葉，問：黃樹葉寶寶在哪里？黃樹葉寶寶在哪里？請把黃樹葉寶寶舉起來。
3、老師拿一片綠樹葉，問：綠樹葉寶寶在哪里？綠樹葉寶寶在哪里？請把綠樹葉寶寶舉起來。
重復幾次。
三、送樹葉寶寶回家——顏色對應，操作中學習分類。
1、大樹媽媽想念樹葉寶寶了，我們送樹葉寶寶回家吧。（出示顏色標記——綠房子和黃房子，放在大樹的兩邊）。
2、請綠樹葉寶寶住綠房子，黃樹葉寶寶住黃房子。（分批擺放樹葉）。
3、小結：樹葉寶寶又回到了媽媽身邊，真開心。綠樹葉寶寶住綠房子，黃樹葉寶寶住黃房子，真好。
四、幫助大樹媽媽——在操作中進一步鞏固分類。
1、秋風吹，又有許多樹葉飄落下來，幫助大樹媽媽，給樹葉寶寶按綠色、黃色分一分。（出示塑料籃子4個，2個黃色，2個綠色。）。
2、每個幼兒椅子底下放一個小盒子，里面放2—4片樹葉。
3、操作后簡單講評幼兒操作情況。
五、延伸活動，激發(fā)繼續(xù)探索的興趣。
1、請幼兒按黃、綠兩種顏色排排隊。
2、我們到外面去撿樹葉，找一找還有哪些顏色的樹葉寶寶。
糖果小班數(shù)學活動教案篇八
教學內容：
北師大版五年級上冊34—35。
教學目標：
1、通過動手分一分，讓學生體會把很多物體看成一個整體，平均分以后用分數(shù)表示的含義。
2、通過學習，掌握真分數(shù)和假分數(shù)的特征，并且會運用所學知識解決一些實際問題。
教學重點：
目標1、2。
教學難點：
目標1。
教學過程：
教師活動。
學生活動。
活動一：分餅。
1、講故事引入。
2、用圓片代表餅，剪一剪，拼一拼，畫一畫。
3、根據(jù)學生的`交流，教師板書并講解。
（1）每張餅每個人得四分之一，每個人分得四分之三張餅。
師畫圖進行講解。
（2）把三張餅放在一起分，平均分成四份。每人一份，就是一張餅的四分之三。
4、9張餅平均分給4個人，每人又得多少張餅呢？
用9個圓代替餅，分一分。
a）9張餅平均分給4個人，我可以先分給1張，每人四分之一張，這樣一張一張的分，9個四分之一實際是四分之九。
b）可以先分8張，每人2張，再分1張，每人四分之一張，和起來是二又四分之一張。
c）介紹四分之九就是二又四分之一。
5、介紹真分數(shù)和假分數(shù)。
活動二：試一試。
分別寫出幾個真分數(shù)、假分數(shù)、帶分數(shù)，它們各有什么特點？與同學進行交流。
活動三：練一練。
1、用假分數(shù)和帶分數(shù)分別表示下列圖中的陰影部分。
2、以7為分母，分別寫出3個真分數(shù)和3個假分數(shù)。
3、在直線上填上假分數(shù)，在下面填上帶分數(shù)。
課后反思：
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糖果小班數(shù)學活動教案篇九
“分糖果”是第三個“分一分”活動。在教學目標中明確的寫著：能力目標是體會物體分組有不同的策略，培養(yǎng)學生思維的靈活性；情感目標是培養(yǎng)學生的`估計意識和勇于創(chuàng)新的精神。在教學例子時有些同學能很快的知道20塊糖分給5個小朋友，每人分到4塊糖。但也有很多同學是不知道如何分的，當我問同學們還有什么方法時，同學們都搖頭，只有小靜同學舉手。當她把答案寫出來時，同學們都笑了還有的孩子喊出：“錯了?！蔽易屝§o說說自己是如何想的，這時孩子們才明白。于是有一些孩子明白了其中的道理也會分了，可是還是有許多的孩子不會分。很顯然教學目標沒有完成。
事后和幾個平行班的交流，得出了解決的方法。1、讓孩子明白題意，讓他們知道我們可以用不同的方法得到相同的結果。2、引導學生對不同的方法進行分析、比較，使學生從中探討出一些估算的方法。3、注意講清分得每一個步驟讓孩子有個清晰的思路。4、對既直接又簡單的方法應肯定，鼓勵，這樣孩子們在今后的生活中才會采用既簡單又方便的方法。
《分糖果》的教學反思。
1、平均分是學生學習除法的基礎，理解了平均分的含義，對學生學習除法有重要意義。因此本節(jié)課通過分糖果和分花生等活動，讓學生參與并體會平均分的過程，理解平均分的含義。在分糖果的過程中教師要重點指導學生把平均分的活動過程記錄在表格內，初步學習用表格記錄活動的簡單方法，培養(yǎng)學生理解、分析、概括及表達能力。
2、平均分較大數(shù)目時學生很容易出現(xiàn)錯誤，學生平均分產生錯誤后，教師和學生共同分析錯誤原因，尋求解決問題的方法，幫助學生采取補救措施改正錯誤。在這一過程中教師應不僅教給學生平均分較大數(shù)目的方法，還要教給學生補救失誤的方法，這對學生是受益無窮的。
糖果小班數(shù)學活動教案篇十
按照皮亞杰學派的觀點，對數(shù)的認識屬于兒童邏輯—數(shù)理經(jīng)驗，這類經(jīng)驗來源于動作，而非物體本身，具體來說幼兒對于書概念的認識來源于計數(shù)活動。
我們經(jīng)?？吹皆谄綍r幼兒能熟練地唱數(shù)，他們會唱：“一、二、三、四、五，上山打老虎……等兒歌，但會唱數(shù)并不等于他們已經(jīng)理解數(shù)量，如數(shù)到“5”,報出的總數(shù)常常會是“6”，其實這是幼兒不明白數(shù)數(shù)時最后一個數(shù)詞所代表的是集合的總數(shù)，不理解數(shù)字表示的實際意義。
幼兒學習某些概念是在反復練習的過程中逐步領悟和理解的，而不是靠老師教會的。所以我依據(jù)班級孩子的實際情況結合正在開展的“好吃的食物”主題，設計了“聽聲音數(shù)糖”的活動。為了增加游戲的趣味性，我采用的默數(shù)的方法，同時通過反復練習讓孩子明白數(shù)數(shù)時最后一個數(shù)詞所代表的實際意義。
在活動中更添加了一個具有挑戰(zhàn)性的'環(huán)節(jié)——“多一”或“少一”，并根據(jù)幼兒在活動中的實際表現(xiàn)進行開展。這也是此活動中的一個創(chuàng)新點。
1、通過游戲提高幼兒對數(shù)的實際意義的認識，知道最后一個數(shù)詞代表集合的總數(shù)。
2、通過“聽聲音”默數(shù)10以內的數(shù)，并能找出相應的數(shù)字，嘗試著了解“多一”或“少一”的數(shù)概念。
3、鼓勵幼兒積極、大膽的參與游戲活動。
重點：讓幼兒在游戲中反復感知最后一個數(shù)詞代表集合的總數(shù)。并能在游戲中嘗試著了解“多一”或“少一”的數(shù)概念。
難點：對于孩子來說，第二個游戲是有難度的，因為要把默數(shù)的結果記在心里然后再去站板板是有一個過程的，老師要注意觀察是否有孩子錯了，如果遇到有錯誤可以當場驗證，幫助孩子理解站板板的意思。
1、板板6——8塊，上面寫有數(shù)字;。
2、糖罐子一只(是鐵罐);糖果若干。
在此次活動前孩子們要知道什么是默數(shù)，并有過練習作為基礎。
玩法一：
今天老師帶來了一個糖罐和許多糖果，我們一起來玩“聽聲音數(shù)糖果”的游戲。小朋友分成兩組：南南組和西西組，我們要比比看哪組的孩子最棒。
小朋友必須用手蒙住眼睛，豎起耳朵仔細聽，老師往糖罐里放了幾顆糖，聽完后不能馬上說出答案，待老師請到才能大聲站起來大聲告訴大家。(聽到放進的是幾顆糖，并要及時驗證)。
游戲規(guī)則：
1、一定要蒙住眼睛，不能看的哦。
2、聽完后不能馬上說出答案，待老師請到后才能大聲站起來回答。
玩法二：
“今天老師還帶來了許多的板板，上面有數(shù)字哦，我們一起來看看是幾呀?”
(老師一邊放板板，一邊讓孩子認認板板上的數(shù)字)。
“這次游戲和剛才的不一樣了，小朋友蒙住眼睛，豎起耳朵仔細聽聽，老師往糖罐里放了幾顆糖果。聽完后不能馬上說出答案，等老師說開始，小朋友就去踩有這個數(shù)字的板板。
游戲規(guī)則：
1、一定要蒙住眼睛，不能看的。
2、老師說“開始”，幼兒才能離開座位去踩板板。
3、踩板板時不能擁擠，用腳碰到就可以了。
玩法三：
接下來我們再來玩一個更加有難度的游戲，也要豎起耳朵仔細聽，老師往糖罐里扔了幾顆糖，聽完后等老師說開始，小朋友要跑道比這個數(shù)字多一的板板上，站對的孩子老師要來抱一抱她哦。還有好吃的糖果獎勵。
也可以用同樣的方法玩“少一”的游戲。
游戲規(guī)則：
1、一定要蒙住眼睛，不能看的，用耳朵仔細聽聲音。
2、老師說“開始”，小朋友才能離開座位去踩板板。
活動反思：
這則數(shù)游戲活動我非常喜歡，其一是游戲中教師所需準備的教具少，便于操作;其二是規(guī)則簡單，便于教師交代清楚，同時也能讓幼兒理解，在游戲中遵守規(guī)則;其三是整個活動層層遞進，幼兒在游戲中練習了默數(shù)、手口一致點數(shù)、嘗試著理解“多一”或“少一”的數(shù)概念等。整個活動貫穿著“形式不變內容變”的設計原則，讓幼兒反復練習卻不感到枯燥乏味。
整個活動實施過程中我覺得教師一定要交代清楚游戲規(guī)則，游戲后要有驗證環(huán)節(jié)，因為驗證就是手口一致點數(shù)的過程，也是讓幼兒進一步理解和體驗數(shù)數(shù)時最后一個數(shù)詞代表集合的總數(shù)這一數(shù)概念。
糖果小班數(shù)學活動教案篇十一
教案目標：
1、將各種各樣的糖果按照某一種特征進行分類。
2、增強與同伴的合作能力，體驗合作活動的愉快。
教案準備：
1、幼兒人手一盤糖果（其中有某一特征不同，如種類不同，顏色不同、形狀不同、包裝不同、軟硬不同等）、小盤子個兩只。
2、每組糖果一籮筐（其中有四種不同種類、不同形狀、不同顏色的糖果）、小盤子每組若干。
3、視頻展示儀。
教案過程：
1、引導幼兒將糖果按不同的特征分類。
（1）師：現(xiàn)在請你們把這些糖果分一分，把相同的糖果放在一個盤子里。
（2）幼兒操作分糖果。
在幼兒操作過程中，教師鼓勵幼兒能邊操作邊講述“我把××糖果放在一起”并引導能力強的幼兒嘗試用不同的方法來分糖果。
（3）幼兒展示（在視頻展示儀上）和交流分糖果的過程與方法。
師：請你說一說是怎樣分糖果的.，把那些糖果放在了一起。
幼a：我把圓糖果放在一起，把方糖果放在一起。
幼b：我把瓶子裝的糖果和盒子裝的糖果分開，把瓶子裝的糖果放在一起，把盒子裝的糖果放在一起。
2、游戲：“糖果超市”。
（1）討論糖果超市的糖果怎么分。
師：“糖果超市”幼兒園的糖果真多，你們準備怎樣把它們分一分？
幼a：把不一樣的糖果都分開來。
幼b：把一樣顏色的糖果放在一起。
（2）幼兒給“糖果超市”分糖果。幼兒想出了許多不同的分法來分糖果，可究竟采用哪種方法呢？平平想出了舉手表決的方法，最后幼兒決定用按顏色特征來分，“糖果超市”的營業(yè)員一起動手，很快就把|“糖果超市”的糖果分得整齊齊。
（3）幼兒交流分糖果的過程。
師：“糖果超市”真整齊，請營業(yè)員來介紹一下你們是怎么分的。
幼a：我把紅色糖紙的糖果放在一起，綠色糖紙的放在一起，蘭色糖紙的糖果放在一起，黃色糖紙的糖果放在一起。
幼b：我把水果糖果放在一起，把牛奶糖放在一起，把巧克力糖放在一起，把潤喉糖放在一起。
幼c：我把圓的糖果放在一起，把方的糖果放在一起，把長圓的糖果放在一起。
糖果小班數(shù)學活動教案篇十二
1、在摸摸、看看、抓抓、嘗嘗中，感知各種糖果的特征(形狀、顏色、味道等)，并能按形狀的標記對糖果進行分類。
2、能夠快樂積極的進行操作活動。
3、學習用簡單的語言表達自己的想法。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂。
活動重點：
感知各種糖果的特征(形狀、顏色、味道等)，并能按形狀的標記對糖果進行分類。
活動難點：
能用簡單的語言表達自己的想法。
不同形狀、顏色和味道的糖果，標有形狀標記分類盒。
一、猜一猜，認識各種各樣的糖果。
1、猜一猜，引發(fā)興趣。
師：老師這里有一些好吃的甜甜的禮物，我來搖一搖，你們聽一聽，猜猜他們會是什么?
幼：糖，糖果。
師：哦，糖果是甜甜的，你吃過甜甜的糖果。
2、糖果大聚會。
師：原來里面有這么多的糖果呀，好可愛的糖果寶寶呀，說一說你看到了什么樣的糖果?
請幼兒取出一顆糖果，展示給大家看，并引導幼兒說一說糖果的形狀、顏色，如紅色的、圓圓的、方方的等。
二、抓糖果，數(shù)一數(shù)。
1、抓糖果師：等一下請寶寶們抓一下糖果，記住，只能抓一次，一只手抓哦!放在自己的小盤子里，數(shù)一數(shù)抓了幾顆糖?(教師邊說邊示范)。
2、幼兒自由抓糖果，并數(shù)一數(shù)教師巡回觀察幼兒抓糖，指導幼兒數(shù)一數(shù)糖果的數(shù)量。
師：請數(shù)好糖果的寶寶拿著你的糖果回到位置上來吧。
師幼交流拿到了幾顆糖果。
三、認識標記，分一分糖果，送糖果回家。
幼：圓圓的`糖果寶寶。
師：哦，這是圓形糖果的家。(教師引導幼兒說一說畫有圓形標記的是圓形糖果的家，放圓形糖果，畫有方形標記的盤子放方形的糖果)教師可以邊說邊示范放置糖果在不同標記的盒子里。
2、幼兒自由分組分糖果，教師巡回觀察指導師：超市阿姨說糖果寶寶要回家了，幫他們找一找吧。每個小朋友拿著自己剛才抓到的糖果，回到桌子旁，幫他們找到家吧。
(教師和幼兒一起檢查驗證)師：每顆糖果都找到家了，超市阿姨感謝大家的幫助，這下阿姨可以在超市里賣了，為自己鼓鼓掌吧!
四、最后教師要獎勵幼兒品嘗糖果。
師：每組的寶寶都幫糖果寶寶找到家了，謝謝你們，今天糖果寶寶要感謝你們，送給你們每人一顆糖果，糖果的味道有很多種，我們以后還可以按照他們的不同味道給他們分分家，但是糖不能多吃，要注意保護牙齒。
(幼兒品嘗糖果，引導幼兒感受糖果有多種味道，并體驗和同伴一起活動的樂趣。)。
在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。
糖果小班數(shù)學活動教案篇十三
1、感知、了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
2、認識方、圓標識，并通過形狀、軟硬將糖果分類。
3、喜歡參加數(shù)學游戲，體驗活動帶來的樂趣。
4、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5、有興趣參加數(shù)學活動。
1、背景音樂(烘托緊張氣氛)，ppt，實物投影儀;。
2、大嘴怪手偶，移動黑板，方形、圓形糖果教具少量，糖果屋兩間;。
3、幼兒操作圓、方糖果(粘貼于椅背、數(shù)量與幼兒人數(shù)相等);。
4、布袋兩個(內裝軟糖1硬糖n)(硬糖1軟糖n),糖果抽取箱。
一、引入，出示ppt，認識各種各樣的糖果。
在一個神奇的糖果王國里，住著好多好多的糖果寶寶，他們是誰?(幼兒自由說自己看到的分別是什么糖)。
這些糖果寶寶每天都過得很開心，突然有一天，糖果王國里來了一位大嘴怪(放緊張音樂)，它要吃掉這些糖果寶寶，可憐的`糖果寶寶該怎么辦呢?(幼兒自由想象如何拯救)。
如果你是糖果寶寶，在外面遇到了壞人怎么辦?(聯(lián)系實際生活經(jīng)驗，引導幼兒講出將糖果寶寶送回家)。
二、出示方、圓教具糖果，請幼兒幫忙送回家。
好，那我們就把他們送回家去。這些糖果寶寶該去哪個家呢?(引導幼兒觀察糖果外形，說說分別住進哪個家，再請幾名幼兒去黑板上演示)。
還有一些調皮的糖果寶寶躲在你們的椅子后面，我們趕緊去找到它們。(放緊張音樂)。
你們都找到糖果寶寶了嗎?看看你們的糖果寶寶長什么樣子?應該送到哪個家呢?
糖果寶寶都送好了嗎?我們來檢查一下。(幼兒評價糖果寶寶是否都送回了正確的家)。
小結：方方的糖果送到了方方的家，圓圓的糖果送到了圓圓的家，糖果寶寶想跟你們說，謝謝小五班的小朋友。
三、判斷糖果的軟硬。
大嘴怪這下可沒勁了，他在大街上東找找，西找找，怎么一個糖果寶寶都不見了。誒，突然它發(fā)現(xiàn)了一個布袋，原來是迷路的糖果寶寶躲在里面了，大嘴怪說：“哈哈哈，我要把布袋里不一樣的糖果寶寶吃掉!”
我們趕緊來拯救它，來，摸摸看，誰不一樣?(請個別幼兒摸一摸)。
1、通過實物投影儀展示布袋里的糖果，區(qū)分軟糖和硬糖。
軟軟的怎么來表示呢，我們來用身體試試看。軟軟的還像什么呢?(棉花、被子、白云)。
咦，這兒還有一個布袋(同上)。
硬硬的怎么來表示呢，我們來用身體試試看。硬硬的還像什么?(石頭、木頭、鋼琴)。
四、和糖果寶寶玩游戲。
你們真棒，糖果寶寶都拯救好了，大嘴怪什么也沒吃到，灰溜溜的走了。
沒有了大嘴怪，糖果寶寶又想出來玩了，你們愿意帶他們出來玩嗎。
出示糖果箱，請幼兒上來聽清指令摸取相應的糖果。(像被子、棉花、白云一樣，像喝水的桌子、電視，像太陽、皮球一樣，像石頭一樣)多請幾個。
五、活動結束。
——把糖果寶寶放在口袋里保護好，千萬不要被大嘴怪看見咯。
在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。
糖果小班數(shù)學活動教案篇十四
2·學習用添上一個或減少一個的方法體驗一樣多。
3·激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4·教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
在歡快的音樂中讓孩子與客人老師打招呼成功導入。
s:4個t:那我們要送幾個糖果給他們s:4個t:小狗家呢?
s：5個t:小兔家呢?
教師通過孩子們愛吃的糖果的排序導入首先給孩子們灌輸了減一個或是加一個使糖果能一樣多的概念，同時通過之后的練習加強了孩子們一一對應的概念整堂課生動有趣，教師運用了情景表演等方法使孩子的求知欲，探索欲更加的強化。
這節(jié)課，我通過這些環(huán)節(jié)的教學設計指導幼兒觀察游戲操作，獲取新知，在教學過程中讓幼兒動眼，動手，動腦為主的學習方法，是幼兒學習有興趣，學有所獲。
糖果小班數(shù)學活動教案篇十五
當學習要求轉化為幼兒內在需要時，教育目標就變成幼兒游戲的意愿。此活動正是從幼兒年齡特點出發(fā)，創(chuàng)設“分糖果”的故事情境，讓孩子以角色身份輕松、自然地完成各項操作。
活動目標。
數(shù)學是“科學之母”，學習數(shù)學需要的是數(shù)學思考與溝通。幼兒從生活和游戲中感受數(shù)學的概念，就是體驗數(shù)學的趣味。幼兒的數(shù)學學習，主要注重于學習一種思考、一種方法、一種游戲、一種興趣、一種解決問題的能力。根據(jù)小班班幼兒的發(fā)展水平與我班幼兒的實際能力我設計了以下幾點目標：
1、按顏色分類及5以內點數(shù)；給數(shù)字1～5排序。
2、5以內數(shù)量點卡與實物、數(shù)字卡片的匹配練習。
活動重難點。
通常，數(shù)學活動中桌面操作活動比較多，孩子彼此之間很少有合作的機會。本活動跳出了這種形式，結合小班幼兒年齡特點――直覺行動學習，將個體的思考、學習放在集體游戲中加以印證、分享、調整。從而解決活動的重難點。
活動準備。
（一）教師準備：
知識經(jīng)驗的準備：幼兒認識各種顏色，會按顏色分類，認識點卡，小旗標記。
（二）課堂準備：
1．幼兒分組參加游戲，每五名幼兒為小組。
2．每組配備五張顏色一樣的小動物，上面分別畫有點子1～5個，另設兩個小盒。
3．每組配備相應的食物糖果或圖片糖果，數(shù)字卡片1～5套；排序用的小旗標記；
4．地板上畫有不同顏色的大圓形――“小動物家”（能站下五個小朋友）。
（三）幼兒準備：課前知識經(jīng)驗的積累（教師準備中的1）。
活動過程。
1、按顏色分類及點數(shù)，玩“找朋友”的游戲。
師：（小動物分散在地上）今天天氣真好，我們一起出去找好朋友玩游戲吧，請看看它是什么顏色的`，然后放進同樣顏色的“家”里，寶寶坐到“家”里。請幼兒找到相應顏色的圓圈坐好，教師請幼兒點數(shù)每組有多少人，多少小動物。
2、按動物上面的點子數(shù)匹配相應的糖果。
師：能干的寶寶都找到了好朋友，我們請他們一起來分享糖果吧！動物上有幾個點子，我們就請他們吃多少糖果。
教師為每組提供糖果，寶寶按各自動物上的點子數(shù)，取同樣數(shù)量的糖果，點卡與實物卡對應，要求將實物放在動物卡下面的盒子里。
3、按點子數(shù)匹配相應的數(shù)字卡片。
教師為每組小朋友提供數(shù)字卡片，請小朋友根據(jù)各自動物卡上的點子來找相應的數(shù)字卡并將數(shù)字卡放在動物卡下的盒子里。
4、給點卡排序。
教師提供排序標記，請每組幼兒在各自的排序標記上按要求給點卡排隊。
5、結束。
師：寶寶們今天真能干，玩累了吧！讓我們一邊休息一邊和小動物們分享糖果吧！
活動延伸。
將操作材料投放到數(shù)學游戲區(qū)，引導幼兒在區(qū)域活動中進一步操作、學習。
糖果小班數(shù)學活動教案篇十六
1、教育幼兒廢舊材料還可以再利用的知識。
2、利用五顏六色的糖果紙可以自己完成折疊小人的工作。
3、在折疊的過程中能初步掌握折疊的技巧。
4、能夠較熟料的掌握折疊糖果小人的步驟。
5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
1、初步掌握折疊的技巧。
2、能夠較熟練掌握折疊糖果小人的步驟。
3、知道哪些廢舊材料還可以再利用。
果盤、糖果(帶有鮮艷顏色的糖紙)、手工剪、圖畫紙一張、膠棒。
一、開始環(huán)節(jié)。
1、問幼兒過年的時候喜歡吃什么?
2、教師把準備好的果盤端出來，里面裝有五顏六色的糖果。
3、分享糖果，告訴幼兒糖果紙不要丟，它還可以做成小人。(引起幼兒興趣)。
4、拿出做好的糖果紙小人給幼兒展示，引起幼兒想學做的興趣。
二、基本環(huán)節(jié)。
1、教師先完整的演示一遍折疊的過程。
2、分步教會幼兒折疊的過程，在此期間學會并掌握基本折疊技巧。
——把糖紙展平，像疊紙扇子或者百褶裙那樣，折起來。就是，先折一道。
——翻過來再折一道。
——直到全部折完，打開的樣子有點兒像百褶裙。
——收攏起來，就是一長條了。
——打個結。打結的時候，注意結的兩端呢，需要弄得一端長點兒一端短點兒。
——把短的那端撕成三份，分別是胳膊和腦袋。(撕不成的用剪子剪一個小口，再撕)。
——長的那端，展開，就像一條裙子，小人就可站起來了。
3、在幼兒折疊的過程中，教師要給予一定的幫助和指導。
4、有能力的幼兒還想折，教師應該發(fā)給糖果紙，并給予鼓勵。
三、結束環(huán)節(jié)。
比比誰的糖果小人最漂亮。
四、延伸環(huán)節(jié)。
當糖果拿出來的時候，幼兒看見了，都想要，這時候我會適當提醒幼兒，有好東西的時候應該拿出來和小朋友們分享，讓幼兒體會分享的快樂。在展示糖果紙小人的`時候，幼兒特別有興趣，有的幼兒還主動問我這是怎么做的，讓我看到了幼兒愛學的一面。在教折疊的過程中，反復折是一個難點，由于幼兒的個體差異，有的幼兒折得寬度過大，有的幼兒折得不齊，中間打結處需要教師的幫助，我覺得幼兒的動手能力方面還是應該要加強鍛煉。讓幼兒體會成功的快樂。
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