心得體會是人們在進(jìn)行某種活動或經(jīng)歷某段經(jīng)歷后，對所獲得的知識、經(jīng)驗(yàn)、感悟等進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種文字表達(dá)方式。心得體會可以是對學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的思考和領(lǐng)悟，通過寫心得體會可以幫助我們更好地理解、鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識，也能讓我們更清晰地認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的發(fā)展提供參考和借鑒。總而言之，心得體會是人們對某段經(jīng)歷的主觀感受和理解的表達(dá)，可以促使我們更深入地思考和反思，從而提升個人的成長和進(jìn)步。那么，怎樣寫好一篇心得體會呢？首先，要有一個清晰的總結(jié)對象，可以是一段時間內(nèi)的學(xué)習(xí)、工作或生活；其次，要有明確的主題和觀點(diǎn)，可以通過梳理思路，提綱挈領(lǐng)，將所要表達(dá)的內(nèi)容分類和排序；此外，要注重語言的簡潔明了，邏輯的連貫清晰，以及真實(shí)感人的情感表達(dá)；最后，要記得在總結(jié)中加入自己的思考和啟示，以及對未來的規(guī)劃和期許?？纯匆韵滦【帪榇蠹艺淼囊恍┬牡皿w會范文，或許能夠激發(fā)大家對寫作的興趣和熱情。
聽班主任講座的心得體會篇一
作為一名學(xué)生，班主任老師的講座是我在學(xué)校生活中最期待的時刻之一。最近，我有幸參加了一次班主任老師的講座，給我留下了深刻的印象。在這次講座中，老師向我們分享了他的教育理念和教育經(jīng)驗(yàn)，讓我們深入了解了班主任的職責(zé)和角色。以下是對這次講座的心得體會。
在講座一開始，老師就強(qiáng)調(diào)了班主任的重要性。他說，班主任是學(xué)生身心發(fā)展的引導(dǎo)者和保護(hù)者，承擔(dān)著帶領(lǐng)學(xué)生走向成熟的重任。他們需要關(guān)心每個學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，了解他們的狀況和需求，并及時給予幫助和指導(dǎo)。這讓我意識到了班主任的責(zé)任之重和辛勤付出的背后。
接下來，老師向我們分享了他的教育理念。他表示，他相信每個學(xué)生都是獨(dú)一無二的個體，有著自己的特點(diǎn)和潛力。班主任的任務(wù)就是發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)他們的潛能，為他們提供適合的教育環(huán)境和資源。他還鼓勵我們勇敢嘗試新事物，培養(yǎng)創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。通過這些教育理念，我深刻認(rèn)識到教育是為了培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，讓他們成為有價值的社會人才。
他還分享了自己的教育經(jīng)驗(yàn)。他告訴我們，班主任不僅要掌握豐富的專業(yè)知識，還要擁有耐心、責(zé)任心和關(guān)愛之心。他提到了一個他曾經(jīng)幫助的學(xué)生的例子。這個學(xué)生曾因?qū)W習(xí)困難而自卑，但在老師的鼓勵和幫助下，逐漸找到自己在其他領(lǐng)域的天賦，并在班級和社交中展現(xiàn)出了與眾不同的個性。這個例子讓我明白了班主任的力量和影響力，也讓我更加信任和尊敬我的班主任。
此外，老師還強(qiáng)調(diào)了班主任需要與家長密切合作。他說，家庭教育是學(xué)生教育的重要組成部分，只有通過家校合作，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。他建議我們珍惜家庭和諧和親情，與父母、老師一起制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃，并積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動。這讓我意識到了家校合作的重要性，也明白了班主任希望我們能與家長保持良好的溝通和理解。
最后，老師對我們說：“班主任是你們的朋友和引路人，有困難和問題時隨時可以找我。”這讓我感受到了班主任的關(guān)愛和支持，也讓我對自己的未來充滿了信心。我深深地感謝班主任老師的講座，通過這次講座，我對班主任的重要性有了更深的理解，對自己的學(xué)習(xí)和成長也有了更明確的目標(biāo)。
總之，這次班主任老師的講座給我留下了深刻的印象。我從中更加深入地了解了班主任的職責(zé)和角色，感受到了他們的關(guān)愛和付出。我將會牢記老師的教導(dǎo)，積極與班主任合作，不斷努力學(xué)習(xí)和進(jìn)步，成為一個有素質(zhì)、有擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)生。同時，我也希望通過自己的努力，讓老師為我感到驕傲和滿意。
聽班主任講座的心得體會篇二
我很榮幸參加了“xx縣小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)。感謝學(xué)校給我提供的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我得以進(jìn)行充電提高。在歷時5天的培訓(xùn)活動中，我有幸聆聽了教育專家的精彩講座。專家們的講座中既有高深超前的理論，又有貼近教育生活的實(shí)際范例，令我耳目一新。先進(jìn)理念不僅讓我們大開眼界，也讓我感到自身工作存在的差距和不足，現(xiàn)記錄下自己的一些感覺與大家分享。
首先，在這次講座中，教育學(xué)院xx教授講述的是《新課程理念下如何把班級做好》在這個講座中，他首先談到的是“師也者，教之以事，而喻諸德也”的為師哲學(xué)，接著他就班主任如何發(fā)揮主觀作用入手，開始進(jìn)行為期兩天的講座，他就“如何樹立正確的學(xué)生觀”這個觀點(diǎn)，讓我感受最深刻，我懂得了對學(xué)生應(yīng)該樹立正確的學(xué)生觀，這包括平等觀，個性觀，發(fā)展觀，矛盾觀，住守觀。而在“平等觀”中，x教授列舉了很生動的例子，通過這些例子，讓我懂得了平等的對待每一個學(xué)生是多么的重要，還知道了對學(xué)生要無私的愛，熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，厭棄一個學(xué)生就無異于毀壞一個學(xué)生，有了唉心，才會有包容，才能以博大的胸懷去寬容學(xué)生的過失，有了愛心，才會有忍耐和信心，才能真正做到尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生。同時他的三不原則理論也頗為經(jīng)典：
第一，思想上不歧視后進(jìn)生。
第二、感情上不厭惡后進(jìn)生。
第三、態(tài)度上不粗暴對待后進(jìn)生。
只有這樣，在班級中，不論學(xué)生成績好壞，教師公平對待每一個學(xué)生，尤其是對待后進(jìn)生，態(tài)度更要好。這讓我想起了在班級教學(xué)中，由于自己的年輕氣盛，對待后進(jìn)生態(tài)度總是顯得過于急躁，現(xiàn)在想想實(shí)在是不應(yīng)該，在以后的教學(xué)中一定要改正掉。x老師的講座真像下了一場及時雨，讓我獲得了很多新鮮的東西，同時也認(rèn)識到了自己班主任工作中的很多不足，真是很有好處。
給我印象最深的是教育學(xué)院xx教授的講座。她以“和諧”為中心，向我們講述了教師在教育教學(xué)工作中要懂得和諧的原則。學(xué)會和諧--踐行至善的班主任工作理念；學(xué)會和諧--激發(fā)不竭的班主任工作動力。在談?wù)摵椭C的時候，尤其是第一點(diǎn)談?wù)摻處熍c自然的和諧。讓我覺得最為欣賞，因?yàn)樗e例了生活中的一些自然例子，讓我懂得了要從豹子身上學(xué)會超越，從螞蟻身上學(xué)會團(tuán)結(jié)一致，從獅子身上學(xué)會專注。雖然這些大自然中的事物是我們經(jīng)常看到的，但是我們往往會忽略從其中看到的一些道理。同時，她還談到了教室里應(yīng)該養(yǎng)花養(yǎng)魚的理論。談到養(yǎng)花，讓我覺得特別的熟悉，因?yàn)槲宜鶐У陌嗉壘驮诒緦W(xué)期舉行了“親近自然，一人一盆花”的活動，在這個活動中，孩子們踴躍捐獻(xiàn)花卉，并投入了熱情洋溢的養(yǎng)花活動。通過養(yǎng)花，他們不但增長了養(yǎng)花的知識，還陶冶了情操，接近了大自然，豐富了課余生活，還提高了學(xué)習(xí)的積極性。養(yǎng)花對學(xué)習(xí)成績的提高實(shí)效性確實(shí)很強(qiáng)，這一點(diǎn)她提醒了我在以后的教學(xué)中要多做這些親近大自然的舉動。她的和諧理念深深的印入了我的腦海中，盡管天氣炎熱，講座時間比較長，但在x教授熱情洋溢的講座中，我們沒有看見她的“累”，她的一張娃娃臉上洋溢的是陽光般的心態(tài)和她博大的胸懷。
在這個培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，年已xx歲的花甲老教師xx的講座也讓我獲益很多，最讓我感動的是x老師的謙虛態(tài)度，因?yàn)樗看伍_始講座之前總是深深的對全體聽課老師鞠躬，雖然她年歲比較大了，但是在這個講座的過程中，她竟然是一直站著的，她說是為了更好的講座，方便和老師互動。在講座中她態(tài)度很和藹，聲音很洪亮，她像一個慈祥的老者和溫柔的教育家。她的這個專題是關(guān)于“教師子女的家庭教育”漫談，雖然我作為一個剛上崗的新教師，也未有家室，但是關(guān)于一些教師子女的教育問題，我聽了覺得實(shí)在很不錯。我記錄下了一些自認(rèn)為經(jīng)典的句子。“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神?！薄靶拍钍堑谝桓偁幜?，用主流價值觀培養(yǎng)孩子。”“一朝為父母，終身是老師?！薄皭蹏鴱膼圩约海瑦奂胰?，愛職業(yè)開始?！蓖瑫r，為了讓聽課的老師容易理解和接受，在這個講座中，她舉了很多生動的事例，這些例子有她自己親身經(jīng)歷的，還有發(fā)生在她身邊的故事，x老師的話如春風(fēng)拂面，感覺十分的親切動聽。她的話如潺潺流水，從心田淌過，讓人倍感涼爽。x老師這種治學(xué)和做人做事的態(tài)度深深地打動了我，讓我對其產(chǎn)生了很崇高的敬意。我以后在教學(xué)和工作中也要向x老師那樣做學(xué)問和做人。因?yàn)樗龑?shí)在讓我很佩服。
聽班主任講座的心得體會篇三
作為中學(xué)生，在面對重要考試或者人生選擇時，班主任的引導(dǎo)和支持顯得尤為重要。舉辦班主任講座不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，塑造良好的價值觀和人生觀。最近，我校舉行了一次班主任講座，讓我們不僅僅是在課堂上學(xué)習(xí)，也能夠在班主任的引導(dǎo)下，獲得更廣闊的視野，展示更好的自我。
第二段：學(xué)習(xí)方法的分享與啟迪。
在講座中，班主任與我們分享了許多有效的學(xué)習(xí)方法。她指出了時間管理的重要性，教導(dǎo)我們?nèi)绾沃贫ê侠淼膶W(xué)習(xí)計劃，遵守時間規(guī)律。同時，她還提醒我們要注意學(xué)習(xí)的節(jié)奏，不要急于求成，要有耐心、有恒心。此外，她還強(qiáng)調(diào)了積極思考和主動思考的重要性，引導(dǎo)我們?nèi)绾为?dú)立地進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考，培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考能力和解決問題的能力。
第三段：生活習(xí)慣的培養(yǎng)與塑造。
除了學(xué)習(xí)方法的分享，班主任講座還提到了生活習(xí)慣的培養(yǎng)。她告訴我們，每一個優(yōu)秀的學(xué)生，都有良好的生活習(xí)慣作為基礎(chǔ)。她教導(dǎo)我們要保持均衡的飲食，適度運(yùn)動，每天保證足夠的睡眠時間。她還強(qiáng)調(diào)要注意個人衛(wèi)生和整潔，保持整齊的作息時間。這些良好的生活習(xí)慣不僅能夠提高身體素質(zhì)，還能夠讓我們更好地投入到學(xué)習(xí)和生活中去。
第四段：價值觀的引導(dǎo)與塑造。
班主任講座中，班主任著重強(qiáng)調(diào)了正確的價值觀的培養(yǎng)與塑造。她教導(dǎo)我們要珍惜友誼和親情，培養(yǎng)積極向上的情感和價值觀。她提醒我們要尊重他人，關(guān)心他人，與人為善。同時，她還著重談到了誠實(shí)和誠信的重要性，告訴我們要以誠信為本，為人要誠實(shí)守信。她的教導(dǎo)是我們健康成長和建立正確人生觀的重要指南。
通過這次班主任講座，我們學(xué)會了更多的學(xué)習(xí)方法和生活習(xí)慣，收獲了珍貴的價值觀和人生觀的引導(dǎo)。我們感到班主任是我們的指引者和朋友，她不僅教我們課堂上的知識，還關(guān)心我們的成長和生活。未來，我們將更加努力地學(xué)習(xí)，塑造良好的品格和思維方式，成為有益于社會和家庭的人。我們期待未來還能有更多的班主任講座，為我們提供更多的指導(dǎo)和啟發(fā)。
聽班主任講座的心得體會篇四
5月18日，星期一，是一個煙雨綿綿的日子。這日下午王維審老師來我們園做了一次學(xué)術(shù)講座——《做一個專業(yè)的班主任》。
講座開始時，王老師問了一個問題“你認(rèn)為什么樣的班主任是優(yōu)秀的班主任？”老師們的回答很多，有的說“對孩子要有愛心、耐心”“有的說要全心全意愛孩子”等等答案很多。王維審老師也說出了自己的觀點(diǎn)“作為一個班主任不僅僅是要愛孩子，更重要的是要會教育孩子”。確實(shí)，何為老師？“教書育人也！”如何教育孩子是愛一個孩子的關(guān)鍵所在。就如王老師所言，“愛孩子是老母雞都會做的事情”可是，教育孩子卻不是動物或者人人都會做的事情。
聽了本次講座我最大的感悟就是作為一個專業(yè)的班主任，要在全心全意愛孩子的基礎(chǔ)上不斷地學(xué)習(xí)如何更好地教育孩子。教育是一門十分深奧的藝術(shù)，每個人都有屬于自己的教育教學(xué)方法，在本次講座中王老師也和我們分享了很多優(yōu)秀班主任的教育之道以及一些有關(guān)寫班主任的書籍。我也將這些書籍名稱一一記下，準(zhǔn)備買回來，空閑時像書中的優(yōu)秀班主任們?nèi)∪〗?jīng)，畢竟一個人的思維方式、教育方法都是有限的，一個人在原地閉門造車永遠(yuǎn)不會進(jìn)步，同樣作為一個老師一直用一種或兩種方式方法去教孩子，孩子們也會厭煩。特別是幼兒園、低年級的孩子們，他們是求知欲最旺盛，也是較為喜歡新鮮感的。依稀記得小班時孩子們對于“請你跟我這樣做，我就跟你這樣做”這一游戲樂此不疲。可是到了中班，明顯的，老師用這種方法讓他們安靜、保持秩序準(zhǔn)備上課已經(jīng)不是特別好使了，至少孩子們不再興致勃勃的跟著老師做動作了，于是我就換了一種方法，例如讓孩子們邊唱歌邊做動作來集中孩子們的注意力，換了一種新方法，孩子們果然有興趣多了，注意力也集中多了。
在王老師的講座中還講到了德育，王老師舉了兩個老師對待孩子“偷”這一行為的不同處置方法，兩個老師都是用愛來教育。但是一個老師只注重了愛而忽略了教育，另一個老師是在愛的基礎(chǔ)上更注重對孩子這一行為的后果教育，很明顯的后一個老師的做法更加的專業(yè)。幫著那個孩子將“偷”的行為隱藏起來是愛孩子，但是隱藏起來后只是口頭的教育真的能讓他醒悟嗎？所以第二個老師雖然幫他隱藏了不好的行為，但是他讓他為自己之前的行為付出了代價，如此孩子切身感受到了這一行為該承擔(dān)的后果，可想而知他以后不會再做這一行為了。從這一例子中，我進(jìn)一步認(rèn)識到了作為一個老師就和孩子的父母一樣不僅要愛孩子，更要用心教育孩子，當(dāng)孩子犯錯誤時，在不傷害孩子身體、自尊心的前提下必要的后果教育還是必須的，因?yàn)槲飿O必反，一味的包容不是愛孩子而是害孩子。
作為一個老師，學(xué)會寫作是讓自己成長的一種方法，古人有云，“好記性不如爛筆頭”。在工作中總會遇到一些大大小小的瑣事，例如，某個孩子來園后，很不合群，什么都不愿意做。那么作為一個老師你可以認(rèn)真的觀察他，聯(lián)系他的家人看看他喜歡什么、愿意做什么，有什么感興趣的事？等等一一記錄下來，并且將孩子在幼兒園中的變化也一一記下，從這些日常的細(xì)節(jié)中慢慢地找到突破口，讓孩子融入到班級這個大家庭中。從孩子剛?cè)雽W(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴到慢慢開始適應(yīng)的過程再到完全適應(yīng)就是一個完整的案例。在經(jīng)后的教學(xué)中肯定還會遇到相似的事情，那么這一份案例就是一個很好的教材。
若有所悟——作為一個老師，要時刻持有一顆愿意成長的心，如此才能在為人師表的道路上越走越遠(yuǎn)，學(xué)生才能越來越好！
聽班主任講座的心得體會篇五
有幸參加了xx班主任工作培訓(xùn)班，雖然只有短短的兩天時間，但是名師的指導(dǎo)加上豐富的教育實(shí)例使我大開眼界，受益匪淺。以下，我談?wù)剠⒓优嘤?xùn)的心得體會：
“親其師，信其道”，老師要以自己獨(dú)特的人格魅力來吸引學(xué)生，征服學(xué)生。人們常說“教師是人類靈魂的工程師”，我說“班主任是學(xué)生素質(zhì)的雕塑師”，所以作為一名班主任應(yīng)具備多種能力、扮演多重角色，老師的工作才會順利進(jìn)行，那么如何塑造班主任的形象，增添班主任的魅力呢？我想應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
要有積極向上、健康的心態(tài)。一位積極健康的班主任必然帶出一批積極健康的學(xué)生，如果一位班主任整天滿腹牢騷，唉聲嘆氣，學(xué)生必然受到其傳染，也會失去生活中的勇氣和快樂，更不要說在老師身上得到榜樣的力量，班主任的情緒能直接影響學(xué)生的情緒，學(xué)生的情緒又會反作用于班主任。因此班主任必須有自我控制情緒的能力，做一名“陽光”老師，才是學(xué)生們喜歡的老師。
善于反思。反思，能讓我們少走彎路。有一次在班會上講到每個人要學(xué)會反思：人之所以要高出其他動物一個層次，關(guān)鍵的一個問題就是人會時刻在反思，而其他動物卻很少。我們很少見一個人做完一件事情之后沒有任何反應(yīng)，我們事后所表現(xiàn)出來的喜怒哀樂其實(shí)都是反思之后最初等的表現(xiàn)形式。反思能讓我們明白哪些事情可做，哪些事情不能做，哪些是經(jīng)驗(yàn)，哪些是教訓(xùn)，讓我們更能明辨是非，糾正我們所走的路。
要做一個有魅力的班主任，也許還需要很多的條件，心態(tài)的自我調(diào)整、知識內(nèi)涵的提升都是離不開的，因而我的成長之路還很漫長，雖然已經(jīng)取得了學(xué)生們的認(rèn)可，可與自己的目標(biāo)還有一定的距離，還需要有大量的工作去做，因?yàn)橹挥性诓煌５膶W(xué)習(xí)和反思中才能取得進(jìn)步。我相信只要付出，就會有收獲，不需要計較太多，只須每天早上起來，看到那一張張可愛的笑臉，就是最幸福的了。
對班級幼兒能有全面的了解。我覺得作為一名工作在第一線的教師，將班級常規(guī)帶好的一個前提條件是對本班幼兒能有全面的了解。因?yàn)橛變褐g本身就存在著年齡和生理上的差異性，教師如果能對每個幼兒都能熟悉，了解幼兒的個性和習(xí)慣，并結(jié)合幼兒的這些特點(diǎn)才能制定出符合本班幼兒發(fā)展的常規(guī)管理方法。
常規(guī)教育要日常抓，抓日常。俗話說得好“千里之行，始于足下”，幼兒良好的常規(guī)也是要從幼兒身邊的每件小事做起，即從細(xì)小處開始，從日常生活中的基本要求做起。這里提到的常規(guī)其實(shí)是很廣泛的，它包括了生活常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī)，而生活常規(guī)隱含了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣、在園的生活習(xí)慣、集體規(guī)則意識的培養(yǎng)等等，教師都要根據(jù)幼兒在幼兒園的一日生活的內(nèi)容，有內(nèi)容、有計劃的開展常規(guī)管理的工作。
常規(guī)教育要抓重點(diǎn)、反復(fù)地抓。幼兒的年齡比較小，自控能力比較弱，要讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識，教師首先要幼兒知道為什么要這樣做，應(yīng)該怎樣做，進(jìn)而提高幼兒分辨是非的能力。但是由于幼兒的可塑性比較強(qiáng)，他們良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就能達(dá)到的，這就需要我們在教育中遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，要將常規(guī)教育曉之以理，要講究培養(yǎng)的形式，要不怕反復(fù)的練習(xí)，并不斷的改變形式，以此幫助幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識。
橋梁，是通過大家的互相聯(lián)系，不斷的溝通，齊心協(xié)力建立起來的。也離不開家長們的大力支持，家長的支持對我們的教育工作至關(guān)重要，我們將充分挖掘家長的資源，做好家長工作。
1、“家園共育”是我們溝通的一個橋梁。我們會定期的向家長匯報幼兒在園的各種表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)的內(nèi)容，介紹一些育兒的經(jīng)驗(yàn)和一些先進(jìn)的信息，也請家長來談?wù)勛约旱慕套咏?jīng)驗(yàn)，摘取幼兒生活中的點(diǎn)滴，請家長配合，共同培育幼兒。
2、個別訪談。利用交接孩子的時間、電話聯(lián)系、家訪等形式進(jìn)行個別的交流、不僅能增進(jìn)相互之間的了解，也使家長和老師更容易溝通，更能清晰的了解自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，從而促進(jìn)每個孩子的成長。
3、“家園聯(lián)系冊”每月一次向家長匯報孩子的進(jìn)步和存在的問題，家長也及時的反饋幼兒在家的表現(xiàn)，使我們彼此更加的了解，能更好的教育好孩子。
培訓(xùn)是短暫的，但是這次培訓(xùn)留給我們的思考是持續(xù)不斷的。如何在《綱要》精神的指導(dǎo)下，緊扣滲透式教材，緊密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際，發(fā)掘出幼兒的最大潛力是值得每一位老師不斷探索的問題。
聽班主任講座的心得體會篇六
通過這次班主任工作座談會，我受益匪淺。工作了幾年，但是作為班主任，我在班級管理上沒有一套行之有效的方法，更談不上什么經(jīng)驗(yàn)了。通過學(xué)習(xí)，我領(lǐng)略到了班主任藝術(shù)的內(nèi)涵與境界,我也認(rèn)識到在平時班主任工作的粗糙與不足。我感覺到自己對班級管理的知識增長了許多，自己的能力也得到了大幅度的提升，無論是專業(yè)理論知識還是班主任工作經(jīng)驗(yàn)，都在培訓(xùn)中得到了較大的進(jìn)步。現(xiàn)在寫出自己的心得與體會：
班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在這些案例的學(xué)習(xí)中，我都能感覺那些案例的真實(shí)性，因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r，比如留守兒童、問題學(xué)生、班規(guī)的制定、比賽失敗、選班委會、與家長溝通聯(lián)系等等，通過知行學(xué)習(xí)，我深深意識到班主任不僅僅應(yīng)該是班級的組織者和管理者，更是班級管理的實(shí)施者。班主任的言行舉止，在學(xué)生成長過程中，有著深遠(yuǎn)的影響。新時期的班主任在對教育對象實(shí)施影響的同時，要不斷地學(xué)習(xí)班主任管理的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，將掌握的理論知識運(yùn)用到實(shí)踐中去，指導(dǎo)自己進(jìn)一步提高自身素質(zhì)，班級工作才能得心應(yīng)手。
（1）勤跟勤談、愛心為本。
班主任要深入班級，了解每個學(xué)生，相信每個學(xué)生都有才，善于挖掘?qū)W生的潛能，把愛播灑到全體學(xué)生身上，不能只喜歡那些學(xué)習(xí)成績好的優(yōu)等生，而應(yīng)該通過教育和培養(yǎng)，使每個學(xué)生都能成功。我們要用心思考，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光。”總會有那一瞬間，一顆流星、一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨(dú)一無二和與眾不同。
（2）民主平等、細(xì)致耐心。
現(xiàn)今的新時代呼喚民主平等的師生關(guān)系，身為班主任，更應(yīng)為人師表，以身作則，身先士卒，用高尚的品格感染學(xué)生。在班級管理中，班主任要主動了解學(xué)生所想、所做，要真誠地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，要尊重、愛護(hù)學(xué)生的重點(diǎn)自尊心。班主任應(yīng)樹立班級的主體是學(xué)生、師生共同管理班級，要尊重學(xué)生的看法。比如在班規(guī)的制定、班干部的選舉等都應(yīng)該多聽聽學(xué)生的意見，進(jìn)行廣泛的民主選舉。遇到問題，在沒有了解事情的真相前，不要武斷地下結(jié)論，班主任的言行要時刻考慮學(xué)生的心理特征和行為水平，考慮學(xué)生的想法和感受，在班級管理中要多表揚(yáng)、少訓(xùn)斥，在鼓勵與指導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生的自我意識，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
（3）善于學(xué)習(xí)、創(chuàng)新開放。
現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊、思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單的說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買帳的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學(xué)生觀。因此班主任要想跟上時代的步伐，就必須努力學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己；，要學(xué)習(xí)專業(yè)知識和其他各門學(xué)科知識，班主任不僅要具有精深的所教知識，而且還應(yīng)具備廣博的其他各門學(xué)科的知識，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好；要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，“他山之石，可以攻玉”，對他人的經(jīng)驗(yàn)不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學(xué)習(xí)，從中吸取有益的東西。在班級管理中，班主任要善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，著眼于發(fā)展，善于拓展學(xué)生的潛能，對學(xué)生要寬容，不要把學(xué)生的失誤看得太重，不要怕學(xué)生犯錯，要放手讓學(xué)生去做，只有在實(shí)踐中鍛煉，學(xué)生才會成長。
1、巧妙使用表揚(yáng)和批評，善于激勵學(xué)生。
與學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會傾聽，與學(xué)生在一起活動，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展；聽了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功。”
2、營造富有特色的班級。
班級應(yīng)該是有個性的，獨(dú)特的。一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績的高低，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個快樂成長的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，科學(xué)管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。善于從生活中截取事例，運(yùn)用活生生的事例讓學(xué)生眼有所見，心有所悟，這比說教要管用得多了，學(xué)生在生動活潑的自主活動中獲得親身體驗(yàn)，有助于形成分辨是非的能力和民主、自主的意識，由于它以學(xué)生興趣為前提，通過各種可接受的方式去接受，結(jié)合我校德育實(shí)際，本學(xué)期，我在班里開展了“班干部競聘”，制定了班級量化管理方案，從學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、文體等方面制訂了“加星”和“減星”細(xì)則。這樣一來，班上紀(jì)律更好了，學(xué)習(xí)氛圍更濃了。班干部們也很負(fù)責(zé)，班級管理在良性軌道上快樂前行著。
作為班主任既要在思想、學(xué)習(xí)、行為上規(guī)范嚴(yán)格要求學(xué)生，又要對學(xué)生付出真誠的愛心和真情的關(guān)心，嚴(yán)之有理，愛之有情；嚴(yán)而有方，愛而有法。在任何時候都要把嚴(yán)與慈結(jié)合起來。尤其是對待犯了錯誤的學(xué)生，切忌簡單、粗暴、沖動的“熱處理”，而應(yīng)持克制、忍讓、寬容的態(tài)度，以理智控制自己的言行，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助他們分析造成放錯行為的的原因，從而找到避免放錯或解決問題的策略，創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系。
聽班主任講座的心得體會篇七
一、作為班主任要有愛心，樹立正確的學(xué)生觀。
這愛是無私的，是平等的，是面對每一個學(xué)生的。只有做到了平等的愛每一個學(xué)生，才會去尊重學(xué)生，信任學(xué)生。而這一點(diǎn)正是做好班主任工作的基礎(chǔ)。學(xué)生只有感受到老師的愛，才會愿意接受老師的教育，正所謂親其師，信其道。我們的教育才會取得預(yù)期的效果。
作為老師要樹立正確的學(xué)生觀，也就是要尊重學(xué)生的人權(quán)，學(xué)生的獨(dú)立性，學(xué)生的差異性，不要用成人的是非觀念判斷學(xué)生，孩子是一個成長中的人，雖然會犯這樣那樣的錯誤，但是在人格上完全與自己平等，具有令人憧憬的未來。所以我們要像對待我們的同事那樣來尊重學(xué)生，與他站在同一個角度上看待他的世界，走進(jìn)他的心里，多給予孩子們需要的尊重、信賴、理解、寬容與等待。
二、作為班主任要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，樹立起為學(xué)生服務(wù)的思想。
通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到班主任的職責(zé)就是培養(yǎng)健康的班集體和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作，要與幾十名學(xué)生打交道，操心費(fèi)力，但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂無窮的。這源于一份強(qiáng)烈的責(zé)任心，對班級負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，更是對自己良心負(fù)責(zé)。任小艾說過教師的職業(yè)是一項(xiàng)只能成功不能失敗的職業(yè)!不允許失敗。對每一個老師來講，你的學(xué)生可能在你的班級里是百分之一，但在每一個家庭來講，這個孩子就是百分之百!就是父母頭頂上的一片天!所以，我們必須要責(zé)任心，認(rèn)真工作，為每一個學(xué)生負(fù)責(zé)，盡心盡力，不求回報，對得起自己的良知，一切以學(xué)生為中心，牢牢樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，踏實(shí)做好班主任的本職工作。
三、作為班主任要講智慧，要善于因材施教，因勢利導(dǎo)。
教育必須有愛，教育也需要技術(shù)。沒有愛的技術(shù)是危險的，而無技術(shù)的愛是無力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨(dú)特的工作方法，寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛心和責(zé)任心是不夠的，還要講求方法，因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶ο笫侨?，每一個學(xué)生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學(xué)生的自尊。
通過專家介紹優(yōu)秀班主任魏書生、李振西、任小艾等的一些優(yōu)秀案例，使我認(rèn)識到與他們存在的差距，在處理偶發(fā)事件上，有時缺乏教育機(jī)智。在班級管理上，有時缺乏有效的工作方法，導(dǎo)致自己辛苦不說，又收不到理想的教育效果。大愛無邊，師愛無痕，也許只有無痕的教育，才能在孩子的心田里留下最深的痕跡。那么優(yōu)秀的教育機(jī)智，工作方法從何而來呢?通過學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到只有從讀書學(xué)習(xí)和在工作實(shí)踐中勤于探究、及時反思、善于總結(jié)中得來。
四、作為班主任要不斷學(xué)習(xí)，在工作中積累經(jīng)驗(yàn)。
我們都是普通教師，學(xué)識不夠高，方法也不夠靈活，要多向優(yōu)秀班主任和專家學(xué)習(xí)好的管理班級的方法，并根據(jù)自身的條件去進(jìn)行變通應(yīng)用，只有這樣才會不斷進(jìn)步。車爾尼雪夫斯基說：教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。要想自己的學(xué)生好學(xué)，教師必須先好學(xué)，只有學(xué)而不厭的教師才會教出學(xué)而不厭的學(xué)生。讀書是進(jìn)步的階梯。
從這些優(yōu)秀班主任身上，我看到他們共同的特點(diǎn)就是愛好讀書，喜歡積累，在工作中勤于反思，及時總結(jié)。任小艾老師向我們推薦了幾本好書有法國著名教育家思想家盧梭寫的自傳體小說《愛彌兒》、e阿米契斯寫的《愛的教育》、美國的著名教育家詹姆斯多伯森寫的《施愛與管教的藝術(shù)》和《陶行知全集》，還有馬卡連柯的《教育詩》等等。任老師還說不學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不可能在反思和總結(jié)中認(rèn)識自我!我們學(xué)校倡導(dǎo)做書香教師，每一位老師都養(yǎng)成了讀書學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。我讀過了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書，記錄了詳細(xì)的讀書筆記，寫下了讀書體會，并自覺地將書中的好方法運(yùn)用到教育教學(xué)中去。雖然我也讀過一些書，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我打算繼續(xù)多讀書，多向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，努力提高自己的教育技巧。
教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，要注重教育方法的研究，不斷學(xué)習(xí)，研究學(xué)生、家長、社會的新情況，具體問題具體分析，調(diào)整好自己的心態(tài)，使班級管理水平不斷提高。多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的班主任工作不斷提高。
聽班主任講座的心得體會篇八
大學(xué)班主任講座是為了幫助學(xué)生適應(yīng)大學(xué)生活、解決學(xué)業(yè)和生活中遇到的問題而舉辦的一項(xiàng)重要活動。近日，我有幸參加了一場由班主任主講的講座，并從中受益匪淺。通過這次講座，我不僅對大學(xué)生活有了更深入的認(rèn)識，也更加有信心面對未來的挑戰(zhàn)。
第二段：理解大學(xué)生活的挑戰(zhàn)。
在講座中，班主任詳細(xì)解讀了大學(xué)生活中的挑戰(zhàn)，并給出了解決問題的建議。他提醒我們，大學(xué)是一個自由而開放的環(huán)境，同學(xué)們需要面對更多的自主選擇，并承擔(dān)更多的責(zé)任。這需要我們具備一定的自我管理能力和學(xué)習(xí)能力。同時，班主任還強(qiáng)調(diào)了學(xué)業(yè)壓力和人際關(guān)系的挑戰(zhàn)，他鼓勵大家勇敢面對困難，并尋求幫助和支持。
第三段：學(xué)會自我管理和學(xué)習(xí)能力。
在講座中，班主任分享了自己的親身經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，并提出了一些建議讓我們學(xué)會更好地自我管理和提高學(xué)習(xí)能力。他告訴我們要制定合理的學(xué)習(xí)計劃，合理安排時間。此外，還強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的重要性，如記筆記、總結(jié)、復(fù)習(xí)等。同時，為了提高自己的學(xué)習(xí)能力，我們應(yīng)該積極參加各種課外活動和社團(tuán)組織，開闊視野，培養(yǎng)個人興趣愛好。
第四段：處理學(xué)業(yè)壓力與人際關(guān)系。
面對學(xué)業(yè)壓力和人際關(guān)系的問題，班主任給出了許多實(shí)用的建議。班主任鼓勵同學(xué)們有一顆積極向上的心態(tài)，要學(xué)會設(shè)定合理的目標(biāo)，同時要勇于面對挑戰(zhàn)和困難。他還建議我們多與同學(xué)和老師交流，多參加團(tuán)隊活動，培養(yǎng)良好的人際交往能力。此外，班主任還強(qiáng)調(diào)心理健康的重要性，教我們?nèi)绾芜M(jìn)行壓力釋放和心理疏導(dǎo)，增強(qiáng)抗壓能力。
第五段：總結(jié)與展望。
通過這次班主任的講座，我更加深刻地認(rèn)識到大學(xué)生活的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，并對自己未來的發(fā)展有了更明確的規(guī)劃。我將會以積極樂觀的心態(tài)面對學(xué)業(yè)和生活中的各種困難，同時加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)能力和自我管理能力。我相信，在班主任的指導(dǎo)和幫助下，我能夠度過大學(xué)生活中的每一個難關(guān)，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
這次參加班主任講座不僅使我對大學(xué)生活的要求和挑戰(zhàn)有了更清晰的認(rèn)識，也讓我對自己的未來充滿信心。我相信，在大學(xué)的日子里，通過增強(qiáng)自我管理和學(xué)習(xí)能力，處理好學(xué)業(yè)壓力和人際關(guān)系，我們一定能夠在充實(shí)而快樂的大學(xué)生活中茁壯成長。
聽班主任講座的心得體會篇九
20xx年11月4日星期五，我校成功舉辦了第十期班主任培訓(xùn)班，我個人認(rèn)為這次的培訓(xùn)應(yīng)該是最成功的一次。因?yàn)槲覀冇行艺埖搅水?dāng)了16年班主任，現(xiàn)在仍在一線的紅星中學(xué)的名班主任z老師。他的講座讓人聽后不感覺到累，一線的班級管理經(jīng)驗(yàn)讓在座的所有班主任都“大開眼界”，雖然我經(jīng)常中網(wǎng)絡(luò)中看一些班主任培訓(xùn)的視頻，許多名班主任的經(jīng)驗(yàn)也值得我們學(xué)習(xí)，但如此近距離的聆聽名班主任談班級管理，如此精彩的娓娓道來，我確實(shí)還是第一次。
我將這次學(xué)習(xí)后我認(rèn)為較好的部分寫下來與大家分享：
一個班主任的威信何來？是嚴(yán)肅？是兇狠？還是人高馬大讓學(xué)生生畏？方老師給我們認(rèn)為都不是，那是什么？是老師的精湛的教學(xué)藝術(shù)，是老師的人格魅力。
教師要想做好班級管理，讓學(xué)生服你，首先你要有學(xué)生服你的資本：你的教學(xué)讓學(xué)生信服，學(xué)生喜歡聽你的課，學(xué)生經(jīng)常在其它班同學(xué)夸你課上得好，你就在學(xué)生的心中扎下了根。因此做為教師首先應(yīng)該苦練內(nèi)功，讓自己豐滿起來，你的一舉一動才能牽動學(xué)生的心。
目前心理健康問題非常嚴(yán)峻，我國城市中處于亞健康狀態(tài)的人比例占70%，每年有28萬人死于自殺。平均每兩分鐘就有一人自殺，8人自殺未遂。全國現(xiàn)有精神病患者1600萬多，有的大城市中有86％患有不同程度的心理問題．從現(xiàn)在起到21世紀(jì)中葉，沒有任何一種災(zāi)難能像心理危機(jī)那樣給人們持續(xù)而深刻的痛苦。從驚人的數(shù)據(jù)中可見心理輔導(dǎo)活動有多重要。做為班主任往往會忽視學(xué)生的心理健康的教育，學(xué)生的一些細(xì)微變化應(yīng)該明察秋毫。并做好學(xué)生思想的引導(dǎo)工作。
現(xiàn)在的學(xué)生心理十分脆弱，抗挫折能力極差。尤其是一些成績好，在學(xué)校受到老師的寵愛，到了一個新的學(xué)校成績下滑受到冷落后，學(xué)生的心理疾病就有發(fā)作的危險。關(guān)注學(xué)生的心理健康，就是關(guān)注民族的未來。
一個班級50多人，幾乎就是50多個家庭的縮影，不同性格、不同的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、不同的為人處事態(tài)度等組成的班級，問題頻發(fā)不足夠?yàn)槠?。奇怪的是發(fā)生的問題班主任不去研究，只是粗暴的方式加以平息，這種簡單的教育方式將學(xué)生的心靈籠罩上濃濃的陰影。
學(xué)生衛(wèi)生意識差，他說一句話：良好的行動經(jīng)過20天的訓(xùn)練就成為一種良好的行為，良好的行為經(jīng)過120天的培養(yǎng)才能成為一種良好的習(xí)慣。班主任切莫操之過急，學(xué)生出現(xiàn)反復(fù)就火冒三丈，這是不懂得教育的規(guī)律。他說了他在班級衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)方面的好做法：首先在班級定規(guī)矩，給學(xué)生包干自己座位下的衛(wèi)生。然后發(fā)現(xiàn)學(xué)生桌子底下有廢紙時，班主任教師親自拿著紙簍到學(xué)生座位上收“廢紙”，讓學(xué)生自己將自己桌子底下的廢紙撿起來放到老師手中廢紙簍中。以后學(xué)生這種行為就有所收斂，一段時間又會反復(fù)。班主任就會繼續(xù)強(qiáng)化，班主任強(qiáng)調(diào)說，如果我下次發(fā)現(xiàn)哪位同學(xué)桌子底下有廢紙，我就讓你象老師一樣拿著紙簍到學(xué)生座位上收“廢紙”，老師好確實(shí)這樣做了。一段時間后發(fā)現(xiàn)班級的衛(wèi)生非常的干凈，因?yàn)閷W(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣已經(jīng)形成。
因此做研究的班主任，必須就班級出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行分析：是學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，還是學(xué)生的基礎(chǔ)差造成的？是學(xué)生的意志品質(zhì)差還是學(xué)生的自我中心過強(qiáng)？是學(xué)生的性格孤僻與其它學(xué)生格格不入還是其它原因？然后才能想辦法去解決。班級才能逐漸走上正軌。
作為班主任的教師首先必須了解學(xué)生，當(dāng)事件發(fā)生后，要告誡自己冷靜，只有冷靜才能自保，也只有冷靜才能處理好學(xué)生發(fā)生的問題。冷靜下來了解事件發(fā)生的前因后果，然后運(yùn)用教育學(xué)和心理學(xué)的知識進(jìn)行對癥下藥，方有可能達(dá)到自己預(yù)期的效果。我在一個班主任培訓(xùn)視頻中曾經(jīng)看到這樣一個案例：一次考試，一個學(xué)生回頭被監(jiān)考教師發(fā)現(xiàn)，當(dāng)場責(zé)罵了這位同學(xué)，并將這位同學(xué)的試卷做了零分處理，這位同學(xué)很不服氣，當(dāng)場與教師發(fā)生了爭吵。原來這位學(xué)生認(rèn)為教師這樣做不對，冤枉了好人。通過了解發(fā)現(xiàn)，這位同學(xué)是因?yàn)楹竺娴耐瑢W(xué)用手捅他，他才回頭的，回頭也不是為了抄襲，用他的話說，如果我不回頭，他捅我好重太痛。本不應(yīng)該發(fā)現(xiàn)的沖突，就是由于教師不調(diào)查不了解事件發(fā)生的真相，而讓師生起了xxx。
因此做為班主任在不了解情況之前，不能輕易的處理問題，更不能在學(xué)生氣頭上處理問題，這樣只能讓你卷入學(xué)生的紛爭，卷入學(xué)生與教師的xxx，讓你不但不能處理好問題，反而兩敗俱傷。
做智慧的班主任從研究開始。越是差的班級越能讓你成長更快，因?yàn)槟憬邮艿礁嗟奶魬?zhàn)。魏書生老師開始是一所農(nóng)村中學(xué)的民辦教師，20世紀(jì)70年代的農(nóng)村中學(xué)條件就可想而知了。任小艾老師高中畢業(yè)留校任教，她所在的學(xué)校是一所人稱“不出流氓，出土匪”的學(xué)校。
這些優(yōu)秀班主任開始的境遇并不好，但是他們有一個共同特點(diǎn)，就是積極面對惡劣環(huán)境的人生態(tài)度。古人云“境由心生”。其實(shí)人生中有許多事情是我們無法選擇的，面對無法選擇的客觀條件，我們可以選擇的是主觀態(tài)度。
好了，現(xiàn)在我們可以不必為有這樣的班級而疑慮了，我們所缺少的只是對規(guī)律的認(rèn)識，讓我們吃力和痛苦的力量不是來自于學(xué)生，而是來自于違反規(guī)律。
這個故事能給你我何啟示：有一個年輕的牛仔想把一只小牛趕進(jìn)牛棚里喂食，可是這只小牛不愿意進(jìn)去。年輕牛仔用力地抓住牛角，想把牛拉進(jìn)牛棚，可是拉不動。牛仔的爸爸見到了，也出來幫忙，一個在前面拉，一個在后面推，可是這小牛發(fā)了牛勁，抵死不從，無論兩人怎么費(fèi)勁，小牛都不肯進(jìn)去。這是他們家的保姆出來，輕輕地吹了一聲口哨，然后把大拇指塞進(jìn)了小牛的嘴巴里，小牛含著保姆的大拇指，乖乖地跟著她進(jìn)了牛棚。
改變我們的工作方法吧！學(xué)生抗拒的不是我們給他的內(nèi)容，而是我們給他的方式。讓我們的所作所為更加符合學(xué)生的心理實(shí)際，讓我們真正成為一名受學(xué)生喜歡的教師。
聽班主任講座的心得體會篇十
雖然給班主任做講座也不是第一次，但仍然有些誠惶誠恐。因?yàn)槲译m有過多年班主任工作的經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)，在資深班主任老師面前班門弄斧未免有些托大。但是，有一些充分的理由支持我斗膽一試：一來我介紹的主要是周南的班級管理經(jīng)驗(yàn)，肯定有可借鑒之處，多位老師表達(dá)過愿意一聽的心愿；二則我參與或主持五屆初三畢業(yè)班管理、三屆高三畢業(yè)班管理以及八年教學(xué)教研管理等，在管理方面相對經(jīng)驗(yàn)豐富一些；三是我所帶班級獲得了較大的成功，從一個后進(jìn)班級進(jìn)步到優(yōu)秀班級，所帶長沙市首屆電腦派位班無一人流失、成績接近甚至超過擇校班并獲得“長沙市優(yōu)秀班集體”光榮稱號，其中經(jīng)歷艱難困苦苦盡甘來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴現(xiàn)在仍然記憶猶新。
在班主任培訓(xùn)講座會上，我主要結(jié)合我的工作實(shí)踐講了當(dāng)好班主任的三個理念：
第一，班級管理工作貴在堅持，堅持就是勝利；
第二，創(chuàng)新是進(jìn)步的源泉，班主任要敢于進(jìn)行班級管理方式方法的嘗試；
第三，規(guī)則是管理的法寶，但過分依賴規(guī)則、局限于規(guī)則將難有作為。
在講到“貴在堅持”這一理念時，我講到了一句名言：“一生只做一件事，一件事成就一生”。并且我介紹了自己當(dāng)班主任時的三個“堅持”：
二是每天堅持晨練，學(xué)生每天和我一起跑步十分鐘左右；
三是每個學(xué)生一個記事本，在記事本上我至少每周給每個學(xué)生寫一段鼓勵的點(diǎn)評的話。效果非常明顯，學(xué)生和家長將我的寄語甚至貼在床頭時刻警醒自己，多年以后還有學(xué)生在我的博客中留言她當(dāng)年選擇的.格言如何得到班主任的認(rèn)可影響了自己的一生，我班的體育成績在年級遙遙領(lǐng)先得益于每天的晨練甚至相當(dāng)多的家長感謝老師幫自己的小孩短短兩年長高了幾十公分。
想當(dāng)年，我是一個敢于嘗試探索創(chuàng)新的班主任。任何教育的機(jī)會我都會嘗試新招，有時甚至是“小題大作”。譬如，座位編排，我嘗試著按照自然法（主要考慮身高視力）、約束法（男女生同座）、師徒法（學(xué)生結(jié)對學(xué)習(xí)）和自由法（學(xué)生憑感情在保證守紀(jì)的前提下自由組合）等調(diào)動學(xué)生的生活學(xué)習(xí)積極性；班干部選舉，我嘗試著采用老師指定法、學(xué)生自我推薦法、學(xué)生差額選舉法及值日班干部法等方式讓更多的學(xué)生參與班級管理；班級工作總結(jié)，我嘗試每天一總結(jié)到每周一總結(jié)到每月一總結(jié)，由班主任總結(jié)到班干部總結(jié)到學(xué)生總結(jié)；上課聽課，我嘗試讓學(xué)生當(dāng)老師上課、當(dāng)老師評課等等不一而足。在我的調(diào)動下，學(xué)生普遍熱愛生活、熱愛集體、提高了能力、鍛煉了思維。
在講到老師不能局限于學(xué)校制定的班級考評規(guī)則開展工作時，我對老師們提了四條建議：
第一，重視并創(chuàng)造機(jī)會培養(yǎng)學(xué)生人生的第一次：第一次上臺演講、第一次當(dāng)班干部、第一次得第一名、第一次發(fā)表文章、第一次受老師表彰、第一次表演節(jié)目。
第二，任何事任何人都從正反兩個方面看待：規(guī)則具有固定和靈活的兩性，重視而不依賴；學(xué)生具有聽話和調(diào)皮、誠實(shí)和虛偽、大氣和虛榮、淡漠和重情、愛學(xué)和厭學(xué)等等無數(shù)的兩面，揚(yáng)長避短至關(guān)重要。
第三，注重三年的教育教學(xué)規(guī)劃，不可鼠目寸光：學(xué)習(xí)計劃、德育計劃、生活計劃；周計劃、月計劃、年計劃；習(xí)慣培養(yǎng)計劃、書籍閱讀計劃、意志信念培養(yǎng)計劃等不一而足。
第四，要處理好四種關(guān)系：班主任與任課老師的關(guān)系、班主任與學(xué)生家長的關(guān)系、班主任與同事的關(guān)系、班主任與與管理領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系等等。
一個人的成長主要取決于三個因素的處理：目標(biāo)、時間管理和壓力應(yīng)對?！蔽易詈笳f，“成為一名優(yōu)秀的老師一名優(yōu)秀的班主任應(yīng)該是我們在座每一位的追求目標(biāo)；一天二十四小時，八小時工作、八小時睡眠、八小時剩余，一個人的成就高低往往取決于你對剩余八小時的利用；面對壓力，你應(yīng)該有所為有所不為，有所棄才會有所取，你永遠(yuǎn)沒有時間做每件事，但你永遠(yuǎn)有時間做你來說最重要的事。相信大家在自己的努力下可以做到自己的更好！”
聽班主任講座的心得體會篇十一
20xx年xx月xx日，星期一，是一個煙雨綿綿的日子。這日下午王維審老師來我們園做了一次學(xué)術(shù)講座——《做一個專業(yè)的班主任》。
講座開始時，王老師問了一個問題“你認(rèn)為什么樣的班主任是優(yōu)秀的班主任？”老師們的回答很多，有的說“對孩子要有愛心、耐心”“有的說要全心全意愛孩子”等等答案很多。王維審老師也說出了自己的觀點(diǎn)“作為一個班主任不僅僅是要愛孩子，更重要的是要會教育孩子”。確實(shí)，何為老師？“教書育人也！”如何教育孩子是愛一個孩子的關(guān)鍵所在。就如王老師所言，“愛孩子是老母雞都會做的事情”可是，教育孩子卻不是動物或者人人都會做的`事情。
聽了本次講座我最大的感悟就是作為一個專業(yè)的班主任，要在全心全意愛孩子的基礎(chǔ)上不斷地學(xué)習(xí)如何更好地教育孩子。教育是一門十分深奧的藝術(shù)，每個人都有屬于自己的教育教學(xué)方法，在本次講座中王老師也和我們分享了很多優(yōu)秀班主任的教育之道以及一些有關(guān)寫班主任的書籍。我也將這些書籍名稱一一記下，準(zhǔn)備買回來，空閑時像書中的優(yōu)秀班主任們?nèi)∪〗?jīng)，畢竟一個人的思維方式、教育方法都是有限的，一個人在原地閉門造車永遠(yuǎn)不會進(jìn)步，同樣作為一個老師一直用一種或兩種方式方法去教孩子，孩子們也會厭煩。特別是幼兒園、低年級的孩子們，他們是求知欲最旺盛，也是較為喜歡新鮮感的。依稀記得小班時孩子們對于“請你跟我這樣做，我就跟你這樣做”這一游戲樂此不疲?？墒堑搅酥邪?，明顯的，老師用這種方法讓他們安靜、保持秩序準(zhǔn)備上課已經(jīng)不是特別好使了，至少孩子們不再興致勃勃的跟著老師做動作了，于是我就換了一種方法，例如讓孩子們邊唱歌邊做動作來集中孩子們的注意力，換了一種新方法，孩子們果然有興趣多了，注意力也集中多了。
在王老師的講座中還講到了德育，王老師舉了兩個老師對待孩子“偷”這一行為的不同處置方法，兩個老師都是用愛來教育。但是一個老師只注重了愛而忽略了教育，另一個老師是在愛的基礎(chǔ)上更注重對孩子這一行為的后果教育，很明顯的后一個老師的做法更加的專業(yè)。幫著那個孩子將“偷”的行為隱藏起來是愛孩子，但是隱藏起來后只是口頭的教育真的能讓他醒悟嗎？所以第二個老師雖然幫他隱藏了不好的行為，但是他讓他為自己之前的行為付出了代價，如此孩子切身感受到了這一行為該承擔(dān)的后果，可想而知他以后不會再做這一行為了。從這一例子中，我進(jìn)一步認(rèn)識到了作為一個老師就和孩子的父母一樣不僅要愛孩子，更要用心教育孩子，當(dāng)孩子犯錯誤時，在不傷害孩子身體、自尊心的前提下必要的后果教育還是必須的，因?yàn)槲飿O必反，一味的包容不是愛孩子而是害孩子。
作為一個老師，學(xué)會寫作是讓自己成長的一種方法，古人有云，“好記性不如爛筆頭”。在工作中總會遇到一些大大小小的瑣事，例如，某個孩子來園后，很不合群，什么都不愿意做。那么作為一個老師你可以認(rèn)真的觀察他，聯(lián)系他的家人看看他喜歡什么、愿意做什么，有什么感興趣的事？等等一一記錄下來，并且將孩子在幼兒園中的變化也一一記下，從這些日常的細(xì)節(jié)中慢慢地找到突破口，讓孩子融入到班級這個大家庭中。從孩子剛?cè)雽W(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴到慢慢開始適應(yīng)的過程再到完全適應(yīng)就是一個完整的案例。在經(jīng)后的教學(xué)中肯定還會遇到相似的事情，那么這一份案例就是一個很好的教材。
若有所悟——作為一個老師，要時刻持有一顆愿意成長的心，如此才能在為人師表的道路上越走越遠(yuǎn)，學(xué)生才能越來越好！
聽班主任講座的心得體會篇十二
20xx年11月10日~11日，我們一行幾人有幸赴參加了《新時代教育背景下全國優(yōu)秀班主任德育課程開發(fā)建設(shè)與創(chuàng)新班級管理高級研修班》的培訓(xùn)，本次培訓(xùn)陣容強(qiáng)大，講座的專家全都是各省自主教育界的領(lǐng)軍人物，向大家發(fā)起頭腦風(fēng)暴，鼓勵班主任竭誠為學(xué)生服務(wù)。兩天的學(xué)習(xí)，我聽了x場講座。每場講座各有各的千秋，各有各的精髓，太多太多需要我去借鑒學(xué)習(xí)的地方。也正是這次學(xué)習(xí)，更讓我了解到教師工作責(zé)任的重大和使命的光榮。
培訓(xùn)第一天，全國著名語文特級教師，xx老師主講的《在傳統(tǒng)文化課程中立德樹人》，特意為我們講解了他研發(fā)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程：梅花三弄課程、二十四節(jié)氣課程、楊柳與送別課程。通過古詩串講法讓學(xué)生感受梅花之魂，感受生活，體會古人離別的情韻。課上，老師利用各種有趣的圖片及自己的教學(xué)案例，引發(fā)全體老師思考，從而啟發(fā)大家：要做一個智慧的老師，必須學(xué)會尊重、接受、包容。讀懂學(xué)生，只有讀懂學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生心靈學(xué)，我們的教學(xué)才有的放矢，才能真正“以學(xué)論教”，才能實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)高效。
培訓(xùn)第二天，xx老師向大家分享了《堅持一厘米之變成就幸福班級》。她告訴我們，愛自己才會愛身邊的人，要培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣，重視精神鼓勵。鼓勵學(xué)生學(xué)生學(xué)會生活，學(xué)會做事學(xué)會做人。
教育其實(shí)很簡單：一腔真愛，一份寬容，如此而已。培訓(xùn)后，我深刻反思自己：
班級文化建設(shè)是班主任工作十分的重要環(huán)節(jié)。楊老師以從班級精神入手，全面解讀了班主任如何利用文化手段，實(shí)現(xiàn)應(yīng)試背景下學(xué)生的卓越成長。通過學(xué)習(xí)，我感受到，打造班級文化，關(guān)注每一位學(xué)生的成長，一定會培養(yǎng)出有內(nèi)涵并能長遠(yuǎn)發(fā)展的人才。要充分發(fā)揮學(xué)生的自主管理主導(dǎo)作用。我認(rèn)為，班級自主化管理這種管理模式非常實(shí)用，在充分相信學(xué)生的基礎(chǔ)上尊重學(xué)生，以合理化、人性化、個性化的方式，使學(xué)生充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)地位，讓學(xué)生成為班級的`主人，讓學(xué)生自我管理、自我教育、自我提高、自我發(fā)展。
通過這次學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到作為一個班主任應(yīng)當(dāng)做到以下幾個方面：首先，班主任要有愛心，樹立正確的學(xué)生觀。只有無私平等地愛每一個學(xué)生，才會讓學(xué)生感受到老師的愛，才會主動接受老師的教育。作為老師要樹立正確的學(xué)生觀，尊重學(xué)生的獨(dú)立性、差異性，要站在他們的角度，走進(jìn)他的心里，多給予孩子們尊重、信賴、理解、寬容。其次，班主任要有責(zé)任心，樹立服務(wù)學(xué)生的思想。班主任的職責(zé)就是培養(yǎng)健康的班集體和身心健康的學(xué)生，我們必須要有責(zé)任心，踏實(shí)認(rèn)真工作，為每一個學(xué)生負(fù)責(zé)。最后，班主任要不斷學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)。要多向優(yōu)秀班主任和專家學(xué)習(xí)好的工作方法，并根據(jù)自身的情況變通應(yīng)用，同時，在工作中要勤于反思、及時總結(jié)，不斷提高自身素質(zhì)和教育水平。
總之，在今后的班主任工作中，我要進(jìn)一步注重教育方法的研究，分析學(xué)生、家長、社會的新情況，加強(qiáng)學(xué)習(xí)思考，調(diào)整好心態(tài)，使班級管理和班主任工作水平不斷提高。
聽班主任講座的心得體會篇十三
通過這次班主任工作座談會。工作了幾年，但是作為班主任，我在班級管理上沒有一套行之有效的方法，更談不上什么經(jīng)驗(yàn)了。通過學(xué)習(xí)，我領(lǐng)略到了班主任藝術(shù)的內(nèi)涵與境界,我也認(rèn)識到在平時班主任工作的粗糙與不足。我感覺到自己對班級管理的知識增長了許多，自己的能力也得到了大幅度的提升，無論是專業(yè)理論知識還是班主任工作經(jīng)驗(yàn)，都在培訓(xùn)中得到了較大的進(jìn)步。現(xiàn)在寫出自己的心得與體會：
班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在這些案例的學(xué)習(xí)中，我都能感覺那些案例的真實(shí)性，因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r，比如留守兒童、問題學(xué)生、班規(guī)的制定、比賽失敗、選班委會、與家長溝通聯(lián)系等等，通過知行學(xué)習(xí)，我深深意識到班主任不僅僅應(yīng)該是班級的組織者和管理者，更是班級管理的實(shí)施者。班主任的言行舉止，在學(xué)生成長過程中，有著深遠(yuǎn)的影響。新時期的班主任在對教育對象實(shí)施影響的同時，要不斷地學(xué)習(xí)班主任管理的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，將掌握的理論知識運(yùn)用到實(shí)踐中去，指導(dǎo)自己進(jìn)一步提高自身素質(zhì)，班級工作才能得心應(yīng)手。
（1）勤跟勤談、愛心為本。
班主任要深入班級，了解每個學(xué)生，相信每個學(xué)生都有才，善于挖掘?qū)W生的潛能，把愛播灑到全體學(xué)生身上，不能只喜歡那些學(xué)習(xí)成績好的優(yōu)等生，而應(yīng)該通過教育和培養(yǎng)，使每個學(xué)生都能成功。我們要用心思考，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光?！笨倳心且凰查g，一顆流星、一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨(dú)一無二和與眾不同。
（2）民主平等、細(xì)致耐心。
現(xiàn)今的新時代呼喚民主平等的師生關(guān)系，身為班主任，更應(yīng)為人師表，以身作則，身先士卒，用高尚的品格感染學(xué)生。在班級管理中，班主任要主動了解學(xué)生所想、所做，要真誠地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，要尊重、愛護(hù)學(xué)生的重點(diǎn)自尊心。班主任應(yīng)樹立班級的主體是學(xué)生、師生共同管理班級，要尊重學(xué)生的看法。比如在班規(guī)的制定、班干部的選舉等都應(yīng)該多聽聽學(xué)生的意見，進(jìn)行廣泛的民主選舉。遇到問題，在沒有了解事情的真相前，不要武斷地下結(jié)論，班主任的言行要時刻考慮學(xué)生的心理特征和行為水平，考慮學(xué)生的想法和感受，在班級管理中要多表揚(yáng)、少訓(xùn)斥，在鼓勵與指導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生的自我意識，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
（3）善于學(xué)習(xí)、創(chuàng)新開放。
現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊、思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單的說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買帳的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學(xué)生觀。因此班主任要想跟上時代的步伐，就必須努力學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己；，要學(xué)習(xí)專業(yè)知識和其他各門學(xué)科知識，班主任不僅要具有精深的所教知識，而且還應(yīng)具備廣博的其他各門學(xué)科的知識，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好；要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，“他山之石，可以攻玉”，對他人的經(jīng)驗(yàn)不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學(xué)習(xí)，從中吸取有益的東西。在班級管理中，班主任要善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，著眼于發(fā)展，善于拓展學(xué)生的潛能，對學(xué)生要寬容，不要把學(xué)生的失誤看得太重，不要怕學(xué)生犯錯，要放手讓學(xué)生去做，只有在實(shí)踐中鍛煉，學(xué)生才會成長。
1、巧妙使用表揚(yáng)和批評，善于激勵學(xué)生。
與學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會傾聽，與學(xué)生在一起活動，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展；聽了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功?！?/p>
2、營造富有特色的班級。
班級應(yīng)該是有個性的，獨(dú)特的。一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績的高低，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個快樂成長的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，科學(xué)管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。善于從生活中截取事例，運(yùn)用活生生的事例讓學(xué)生眼有所見，心有所悟，這比說教要管用得多了，學(xué)生在生動活潑的自主活動中獲得親身體驗(yàn)，有助于形成分辨是非的能力和民主、自主的意識，由于它以學(xué)生興趣為前提，通過各種可接受的方式去接受，結(jié)合我校德育實(shí)際，本學(xué)期，我在班里開展了“班干部競聘”，制定了班級量化管理方案，從學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、文體等方面制訂了“加星”和“減星”細(xì)則。這樣一來，班上紀(jì)律更好了，學(xué)習(xí)氛圍更濃了。班干部們也很負(fù)責(zé)，班級管理在良性軌道上快樂前行著。
作為班主任既要在思想、學(xué)習(xí)、行為上規(guī)范嚴(yán)格要求學(xué)生，又要對學(xué)生付出真誠的愛心和真情的關(guān)心，嚴(yán)之有理，愛之有情；嚴(yán)而有方，愛而有法。在任何時候都要把嚴(yán)與慈結(jié)合起來。尤其是對待犯了錯誤的學(xué)生，切忌簡單、粗暴、沖動的“熱處理”，而應(yīng)持克制、忍讓、寬容的態(tài)度，以理智控制自己的言行，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助他們分析造成放錯行為的的原因，從而找到避免放錯或解決問題的策略，創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系。
聽班主任講座的心得體會篇十四
近期我參加了一場關(guān)于班主任素養(yǎng)的講座，這給了我很多啟發(fā)和思考。我認(rèn)為作為一名班主任，不僅僅要有全面的學(xué)科知識，更需要具備優(yōu)秀的素養(yǎng)來關(guān)心和引導(dǎo)學(xué)生。講座內(nèi)容涉及了班主任的角色定位、情緒管理、溝通技巧和生活技能等方面，我深受啟發(fā)，對于日后擔(dān)任班主任的工作有了更加明確的認(rèn)識和規(guī)劃。
首先，班主任的角色定位是關(guān)鍵。在講座中，演講者強(qiáng)調(diào)了班主任是學(xué)生成長的引導(dǎo)者和幫助者，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更要為他們的綜合發(fā)展負(fù)責(zé)。這讓我明白，班主任不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還要關(guān)心他們的身心健康和個性發(fā)展。作為班主任，我應(yīng)該積極主動地與學(xué)生交流，幫助他們解決問題，提供必要的學(xué)習(xí)、生活和人際交往的指導(dǎo)，以及干預(yù)和疏導(dǎo)那些有困難和問題的學(xué)生。
其次，在情緒管理方面，班主任需要具備平和與善意。講座強(qiáng)調(diào)了班主任需要擁有平和的心態(tài)，不受外界因素的影響。在學(xué)生的情緒劇烈波動時，班主任應(yīng)該保持冷靜，平靜地與學(xué)生相處，引導(dǎo)學(xué)生以良好的心態(tài)面對困難和挫折。我意識到，班主任自身的情緒管理不僅能夠幫助學(xué)生更好地處理情緒，也能為班級留下一個穩(wěn)定和諧的氛圍，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
第三，溝通技巧對于班主任來說至關(guān)重要。講座中提到了班主任需要具備良好的溝通能力，包括語言表達(dá)、傾聽和引導(dǎo)學(xué)生溝通等方面。作為班主任，我應(yīng)該善于與學(xué)生及其家長進(jìn)行溝通，了解他們的需求和問題，并積極因材施教，做出相應(yīng)的教育和引導(dǎo)。而且，我還要注意傾聽和理解學(xué)生的意見和想法，給予他們更多的參與和主動性，讓他們感受到關(guān)懷和尊重，建立良好的師生關(guān)系。
第四，生活技能的培養(yǎng)是班主任工作的重要內(nèi)容之一。講座中強(qiáng)調(diào)了班主任不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還要幫助他們培養(yǎng)生活技能。這包括日常的時間管理、人際關(guān)系處理、自我保護(hù)意識等。班主任要以身作則，通過激勵和教育，讓學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和生活準(zhǔn)則，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問題的能力，幫助他們成為有責(zé)任感和積極向上的公民。
最后，講座提到了班主任要不斷學(xué)習(xí)和提升自身素養(yǎng)。作為一名班主任，我意識到要不斷學(xué)習(xí)更新的知識和技能，關(guān)注教育前沿的動態(tài)，提升自己的綜合素養(yǎng)。通過參加研討會、閱讀專業(yè)書籍和與其他班主任的交流互動，我可以不斷提高自身的專業(yè)能力和素養(yǎng)，為學(xué)生提供更好的教育資源和支持。
總之，班主任素養(yǎng)講座給我提供了寶貴的思考和啟發(fā)，強(qiáng)化了對班主任角色定位、情緒管理、溝通技巧和生活技能培養(yǎng)等方面的認(rèn)識。作為一名暨將要擔(dān)任班主任的教師，我將用這些理念和方法指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長，努力成為一名優(yōu)秀的班主任，為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
聽班主任講座的心得體會篇十五
首先，班主任總結(jié)講座是一場給我們提供了很多寶貴經(jīng)驗(yàn)和實(shí)用技巧的學(xué)習(xí)機(jī)會。我們深深感受到，作為一名教育工作者，班主任是需要全面發(fā)展的。在這堂講座中，我們不僅了解到了先進(jìn)的班主任技巧，更了解到了作為一名班主任需要提升的教育意識和思維方式。而對于我們學(xué)生，我們也應(yīng)該從班主任身上學(xué)習(xí)并用所學(xué)來改善自己的生活和學(xué)習(xí)狀態(tài)。
其次，在這堂講座中，我們了解到班主任在開展工作時所面臨的問題和困難。例如，如何處理家長和孩子之間的矛盾和交流問題、如何制定有效的教育計劃等等。這些問題不僅需要我們班主任具備一定的經(jīng)驗(yàn)和技巧，更需要班主任有強(qiáng)大的思維和分析能力來快速尋找最優(yōu)的解決方案。在這個時代，班主任的工作已經(jīng)不僅僅是在教室里傳授知識，更重要的是在日常教育過程中用心理學(xué)、社會學(xué)等多方面的知識來應(yīng)對問題。
第三，班主任的工作不是沒有煩惱和壓力的。總結(jié)講座還為我們提供了思考班主任日常工作中容易出現(xiàn)的煩惱的機(jī)會。例如，一些孩子的考試分?jǐn)?shù)不太理想時，班主任往往會感到失望，為未來感到擔(dān)憂。這時，我們作為同學(xué)應(yīng)該溫馨的提醒班主任，讓他們重視教育過程的另一方面的意義，不能僅僅看重分?jǐn)?shù)。同時，也應(yīng)該對班主任的工作進(jìn)行足夠的認(rèn)可，讓他們感到自己的工作是被認(rèn)可的。
第四，真實(shí)感受到，班主任和我們學(xué)生之間的互動可以帶來深刻的影響。班主任在工作中要尊重和理解每一個學(xué)生，盡量幫助他們的成長，努力打造一片好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。而我們學(xué)生要盡自己最大的努力，配合班主任的工作，讓班級變得更加多姿多彩牢固，相信，在班主任的幫助下，我們一定可以成為更好的自己。
最后，學(xué)習(xí)整個班主任總結(jié)講座，我們進(jìn)一步增強(qiáng)了與班級領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)的共同責(zé)任感。我們感到班級是一個集體、一個家庭，要共同營造和諧氛圍，將班級打造成一個各個方面都全面發(fā)展的團(tuán)隊。相信我們班級的未來一定會更加美好、更加輝煌。
總之，班主任的講座給我們帶來了很多思考和啟示，讓我們從新的視角看待班級教育中發(fā)生的一切，班主任工作的意義和價值。我們應(yīng)該從班主任身上找到值得學(xué)習(xí)的地方，不忘時刻努力成為一個讓自己和周圍人都感到驕傲的人。
聽班主任講座的心得體會篇十六
近期，我們學(xué)校開展了一次班主任教育講座，主題是“班主任的新使命”。通過參與這次講座，我收獲了很多關(guān)于班主任工作的新思考和新觀點(diǎn)。在這篇文章中，我將分享我對這次講座的心得體會。
首先，講座強(qiáng)調(diào)了班主任教育的重要性。在講座中，主講人指出，班主任教育是教育工作的核心組成部分。一個優(yōu)秀的班主任不僅要有扎實(shí)的教學(xué)能力，還要具備良好的溝通能力、心理輔導(dǎo)能力和組織能力。他們要負(fù)責(zé)學(xué)生的日常教育管理、家庭教育指導(dǎo)和個別學(xué)生的特殊需求，可以說是學(xué)校和家庭之間的橋梁。通過這次講座，我意識到了班主任的職責(zé)之重，也深刻認(rèn)識到了我自己作為一名班主任的責(zé)任。只有不斷提升自己的教育素養(yǎng)和專業(yè)能力，才能更好地履行這一職責(zé)。
其次，講座傳達(dá)了班主任應(yīng)具備的核心素養(yǎng)。主講人強(qiáng)調(diào)了班主任教育事業(yè)的四個關(guān)鍵詞：情感、激勵、創(chuàng)新和責(zé)任。情感是班主任與學(xué)生和家長溝通的基礎(chǔ)，他們要善于建立和諧的師生關(guān)系，關(guān)注學(xué)生的情緒和心理需求。激勵是班主任的重要任務(wù)之一，他們要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和潛能，并通過鼓勵和激勵激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。創(chuàng)新是班主任工作中不可或缺的一環(huán)，他們要敢于嘗試新的教育方法和手段，不斷適應(yīng)學(xué)生的變化和需求。責(zé)任則是班主任工作的一個重要特點(diǎn)，他們要對班級的學(xué)習(xí)成績和學(xué)生的綜合素質(zhì)負(fù)責(zé)。這些關(guān)鍵詞使我對自己作為一名班主任的素養(yǎng)要求有了更加明確的認(rèn)識，也讓我明白了班主任工作不僅僅是傳道授業(yè)解惑，更是培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)的過程。
第三，講座強(qiáng)調(diào)了班主任與教師團(tuán)隊的協(xié)作。在講座中，主講人指出，班主任工作需要與教師團(tuán)隊緊密合作，共同制定教育目標(biāo)和計劃，并互相支持和協(xié)助。在教師團(tuán)隊中，班主任有著特殊的角色和職責(zé)，他們要承擔(dān)起組織、協(xié)調(diào)和領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。只有和諧的教師團(tuán)隊，才能有效地促進(jìn)班級的全面發(fā)展。通過聽取講座，我明白了班主任與教師團(tuán)隊溝通合作的重要性，同時也提醒了我要積極主動地與同事們交流，互相幫助，共同提升教育教學(xué)質(zhì)量。
第四，講座呼吁班主任要關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。主講人在講座中強(qiáng)調(diào)了發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)是班主任工作最重要的任務(wù)之一。他們要關(guān)注學(xué)生的品德、智能、體質(zhì)、美感等各個方面的發(fā)展，積極引導(dǎo)學(xué)生參與各種社會實(shí)踐、文化體驗(yàn)和科技創(chuàng)新活動。他們要關(guān)注學(xué)生的興趣和特長，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和發(fā)展平臺，幫助他們健康成長。這次講座讓我再次深刻認(rèn)識到了教育的終極目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，而不僅僅是追求單一的學(xué)習(xí)成績。作為一名班主任，我要時刻關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的成長提供更多的支持和幫助。
最后，這次講座讓我對班主任工作充滿了信心和激情。通過聽取主講人的分享和案例分析，我明白了班主任教育的重要性和使命，也感受到了這項(xiàng)事業(yè)的幸福和成就感。班主任是教育中最接地氣的一群人，他們與學(xué)生和家長聯(lián)系最緊密，對學(xué)生的成長影響最深遠(yuǎn)。我將以更加堅定的信念和更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不斷提升自己的素養(yǎng)和能力，為學(xué)生的成長貢獻(xiàn)自己的力量。
通過這次班主任教育講座，我獲益匪淺。我明白了班主任工作的重要性和使命，理清了自己的責(zé)任和職責(zé)，同時也充滿了信心和激情。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和成長，才能更好地履行班主任的職責(zé)，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更好的貢獻(xiàn)。
聽班主任講座的心得體會篇十七
作為一名班主任，在進(jìn)行教育教學(xué)工作的同時，培養(yǎng)和提升自身的素養(yǎng)也是至關(guān)重要的。近期，我參加了一場班主任素養(yǎng)講座，深受啟發(fā)和感悟。在這次講座中，我通過學(xué)習(xí)和交流，進(jìn)一步領(lǐng)悟到了班主任所需要具備的素養(yǎng)，包括情感素養(yǎng)、知識素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)、社會素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)等方面。
首先，講座中讓我深刻認(rèn)識到情感素養(yǎng)對班主任工作的重要性。一個好的班主任需要有高度的情商和心理素質(zhì)，能夠理解和關(guān)愛每個學(xué)生，并與他們建立起良好的關(guān)系。我們要善于傾聽學(xué)生的心聲，關(guān)注他們的需求和困擾，耐心引導(dǎo)他們解決問題。在課堂上，我要通過調(diào)動學(xué)生的情感，激發(fā)他們對知識的興趣和熱愛，使學(xué)習(xí)成為他們的自覺行為。
其次，知識素養(yǎng)也是班主任必備的素質(zhì)之一。一名優(yōu)秀的班主任不僅需要具備廣博的知識，還要不斷學(xué)習(xí)和提升自己，以應(yīng)對不同學(xué)生的需求。講座中，我們學(xué)習(xí)了各個學(xué)科知識的更新和教學(xué)方法的改進(jìn)，在課堂上更有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。通識教育和跨學(xué)科的理念也被強(qiáng)調(diào)，這使我更加明確了提高綜合素質(zhì)的重要性，積極開展各類實(shí)踐和活動，拓寬學(xué)生的視野。
職業(yè)素養(yǎng)是一名班主任應(yīng)具備的基本素質(zhì)之一。在講座中，我們深入探討了教育教學(xué)的核心價值觀和教師職業(yè)道德，引導(dǎo)我們?nèi)フJ(rèn)識自己的職業(yè)角色和責(zé)任。激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)他們的品格和能力，努力做到為人師表。同時，我們還學(xué)習(xí)了解決教育教學(xué)過程中的困難和矛盾的方法，提高自己的解決問題的能力。
社會素養(yǎng)也是一個班主任應(yīng)該具備的重要素養(yǎng)。講座中，我們學(xué)習(xí)了如何與社會各界建立良好的合作關(guān)系，并通過校外實(shí)踐和社會實(shí)踐來拓寬學(xué)生的視野和經(jīng)驗(yàn)。了解社會文化的多樣性，能夠更好地理解學(xué)生的背景和需求，適應(yīng)現(xiàn)代社會快速變化的環(huán)境。在培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識上，班主任要起到積極的引導(dǎo)和示范作用，通過實(shí)際行動培養(yǎng)學(xué)生的社會素養(yǎng)。
最后，專業(yè)素養(yǎng)是班主任一項(xiàng)非常重要的素質(zhì)。在課程資源整合、教學(xué)方法創(chuàng)新、評價手段完善等方面，我們要不斷提升自己的專業(yè)水平。講座中，我們深入研究了教育改革的趨勢和方向，了解了新課程改革的要求和挑戰(zhàn)。通過不斷學(xué)習(xí)和探索，我們要努力提高自己的教學(xué)效果，為學(xué)生的全面發(fā)展提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。
通過這次班主任素養(yǎng)講座的學(xué)習(xí)和交流，我深切地感受到了教育工作者所肩負(fù)的艱巨和偉大的責(zé)任。作為一名班主任，我們要不斷提升自己的素養(yǎng)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的良師益友。我將把這次講座的學(xué)習(xí)成果融入到自己的工作當(dāng)中，用實(shí)際行動為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。我相信，只要我們不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，不斷提高自己的素養(yǎng)和能力，一定能夠成為一名優(yōu)秀的班主任，為學(xué)生的未來搭建更好的舞臺。
聽班主任講座的心得體會篇十八
我很榮幸聆聽王小芬老師的精彩講座，讓我身有感觸，我覺得做一個幸福的班主任，應(yīng)從以幾個方面談起：
我們不能在回憶自己學(xué)生時代的調(diào)皮搗蛋、情感經(jīng)歷時津津樂道，而把現(xiàn)在學(xué)生的種種表現(xiàn)視為離經(jīng)叛道和洪水猛獸。因?yàn)楝F(xiàn)在學(xué)生所面臨的成長環(huán)境和成長壓力比起我們讀書時代要嚴(yán)峻得多，比如：其生活空間越來越大，但空間越來越??；其房屋空間越來越大，但心靈空間越來越小；其外界壓力越來越大，但內(nèi)在動力越來越小。如果班主任沒有耐心、信心和恒心的努力，就無法成為學(xué)生成長教育的良師，如果班主任沒有敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)的付出，就難以享受教育管理工作的快樂。
班主任與科任教師的關(guān)系，既密切，又松散，缺乏相關(guān)的制度理順和規(guī)范，主要靠責(zé)任心和個人關(guān)系維系。有些班主任為了顧及自己的班級“統(tǒng)治”和“權(quán)威”，不敢或不屑動用老教師或新教師，寧愿成為孤家寡人，致使班科教師本來應(yīng)是班主任工作牢不可摧的盟友，卻變成了隔岸觀火的路人。
有愛心、童心，才能夠創(chuàng)新；有自主、民主，才不會痛苦；有悲劇、喜劇，才不會畏懼。作為班主任要走出火熱沙漠的困境，要消除深宮怨婦的悲哀，要擁有教育幸福的快感，必須堅信：厚積才能薄發(fā)，主動才能主宰，研究才有成就。所以，班主任雖然很累，但是很幸福。
聽班主任講座的心得體會篇十九
在以后的教學(xué)工作中，我將會以一名教學(xué)型和科研型并重的教師高度要求自己，多看論文，嘗試寫論文和做好科研的前期準(zhǔn)備，努力的把自己的課程上好、上精，爭取向著精品課程的方向前進(jìn)，同時，堅持進(jìn)行教學(xué)反思，努力提高自身素質(zhì)，在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向。
本次培訓(xùn)的名師們的博聞廣識、先進(jìn)理念，以及生動講解、精彩紛呈的案例，無不在我的腦海中留下了深刻的印象，我收獲頗多。
尤其是《鴻門宴》同課異構(gòu)兩個課堂教學(xué)實(shí)錄：山東濟(jì)南外國語學(xué)校李新武的《鴻門宴》和蘇州高級中學(xué)杭堯堯的《鴻門宴》。這兩節(jié)課屬于不同的課型，前者是文本的理解分析課，后者是由文本延伸出去的問題來開展探究討論，屬于閱讀評價延伸課。兩個課堂實(shí)錄后面都有執(zhí)教者的解說。李新武老師在激發(fā)學(xué)生對文本內(nèi)容的興趣上，大膽引進(jìn)新的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，即對劉邦的評價，來引發(fā)學(xué)生的關(guān)注；在文言字詞的處理上，重視語境的作用，由句段、全篇來理解、梳理字詞；在文章賞析上，注意抓住情節(jié)矛盾和細(xì)節(jié)描寫來理解人物性格。杭堯堯老師的課則是通過兩首評價項(xiàng)羽的古詩切入，由此導(dǎo)出一個核心問題：“鴻門赦漢”是劉項(xiàng)成敗的關(guān)鍵嗎？再細(xì)化問題，層層推進(jìn)，來引導(dǎo)學(xué)生正確看待必然和偶然的關(guān)系。培訓(xùn)雖然快結(jié)束了，可它帶給我們思維的碰撞還在繼續(xù)，專下面我就談?wù)勎业捏w會和感悟：
一、教師必須具備良好的信息素養(yǎng)。
1、信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，比如多媒體授課，微課等新時代教學(xué)形式，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用；通過網(wǎng)絡(luò)潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
2、教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要。
中國教育的不斷發(fā)展，需要更多的高素質(zhì)、復(fù)合型的創(chuàng)新性人才參加國際競爭。同時，信息社會呼喚信息人才，如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機(jī)會的能力，就很難在激烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說，要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量、和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來決定。
3、教師具備良好的信息素養(yǎng)．是教育系統(tǒng)本身的需要。
在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項(xiàng)主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因?yàn)閺男畔⒄摰慕嵌瓤?，教學(xué)過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
二、教師必須是一個善于自我更新知識的學(xué)習(xí)者。
教師的知識更新包含了兩個層面的內(nèi)容，一是打破，二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時代潮流的教育思想體系。作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財富，同時也可能是羈絆。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學(xué)的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗(yàn)累積起來的教育思想和理念，那么，在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機(jī)和活力。
三、教師必須關(guān)愛學(xué)生。
一個優(yōu)秀的教師不但要上好課，還要有一顆關(guān)愛學(xué)生的心。因?yàn)榻逃且粋€人生對另一個人生的影響、啟迪和引領(lǐng)。單一傳遞知識的教師是不能進(jìn)入現(xiàn)代教師之門的。教師要終生修專業(yè)、悟人生、愛學(xué)生。同時，教師要充分相信學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢？應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，教師要多給學(xué)生做、說的機(jī)會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。這樣，學(xué)生自然就會興奮，參與的積極性也就會高起來，他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展。
四、今后教學(xué)工作努力方向。
在以后的教學(xué)工作中，我將會以一名教學(xué)型和科研型并重的教師高度要求自己，多看論文，嘗試寫論文和做好科研的前期準(zhǔn)備，努力的把自己的課程上好、上精，爭取向著精品課程的方向前進(jìn)，同時，堅持進(jìn)行教學(xué)反思，努力提高自身素質(zhì)，在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。
2、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
3、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
4、與學(xué)校教師共同學(xué)習(xí)，取別人之長，補(bǔ)己之短。
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聽班主任講座的心得體會篇二十
近日，我們學(xué)校組織了一場關(guān)于班主任教育的講座，我有幸參加了此次講座，收獲頗豐。在這次講座中，我深深感受到了班主任的教育責(zé)任和使命，也對如何成為一名優(yōu)秀的班主任有了更深入的了解。
首先，這次講座強(qiáng)調(diào)了班主任的角色定位。班主任在班級中既是教育者，又是管理者，更是學(xué)生們的引路人。他們不僅要負(fù)責(zé)學(xué)生的教育和管理工作，還要承擔(dān)起學(xué)生成長成才的重任。講座中的講師用生動的案例向我們講述了班主任的工作重點(diǎn)和方法，使我深刻認(rèn)識到班主任是學(xué)生心靈的航標(biāo)，是孩子求知路上的指路人。
其次，我從講座中學(xué)到了班主任必備的素養(yǎng)。一名合格的班主任應(yīng)該具備廣博的知識面、高尚的道德情操和良好的人際交往能力。只有這樣，才能在教學(xué)和管理中扮演好自己的角色。講座中講師強(qiáng)調(diào)了班主任提升自身素養(yǎng)的重要性，如多讀書、多參加專業(yè)培訓(xùn)以及與同行交流等。這讓我認(rèn)識到作為班主任，我們需要不斷學(xué)習(xí)，提高自身的能力和素養(yǎng)。
第三，講座中特別提到了班級管理策略。一個好的班主任，必須善于管理班級，創(chuàng)造良好的教育環(huán)境和氛圍。講座中講師介紹了一些管理策略，如合理安排班級活動、加強(qiáng)班級文化建設(shè)以及制定班級規(guī)章制度等。這些方法啟示了我，作為班主任要注重班級管理，時刻關(guān)注學(xué)生的需要和心理變化，積極建立和諧的師生關(guān)系。
第四，講座中還強(qiáng)調(diào)了家校合作的重要性。班主任不僅與學(xué)生建立起密切的聯(lián)系，也需要與家長保持溝通和合作。通過與家長的密切合作，班主任可以更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境和特點(diǎn)，并及時進(jìn)行個別化輔導(dǎo)。講座中講師講述了一些有效的家校合作的方式，如開展家長會、組織家庭作業(yè)等。這讓我認(rèn)識到要加強(qiáng)家校合作的重要性，與家長形成良好的互動，共同為孩子的成長提供支持。
最后，講座中引導(dǎo)我們深入思考了如何成為一名優(yōu)秀的班主任。優(yōu)秀的班主任不僅要用心教育學(xué)生，還要不斷改進(jìn)自己的方法和教學(xué)手段。他們要具備創(chuàng)新意識，關(guān)注教育時事，及時掌握教學(xué)動態(tài)，不斷提高自己的教育水平。此外，他們還要有強(qiáng)烈的責(zé)任心和家國情懷，將個人的教育追求融入對國家和社會的貢獻(xiàn)中。
總之，這次班主任教育講座使我對班主任工作有了更加深入的了解，也讓我明白了作為一名優(yōu)秀的班主任的重要素質(zhì)和任務(wù)。我將以此為動力，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教育素養(yǎng)，為學(xué)生的成長和發(fā)展提供更好的幫助。同時，我也希望通過自己的努力，將班級管理和教育工作做到更好，成為學(xué)生心中真正的“引路人”。
聽班主任講座的心得體會篇二十一
作為一名班主任，我們一直在不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷地提高自己的教學(xué)、管理水平，這不僅是對自己負(fù)責(zé)，更是對學(xué)生負(fù)責(zé)。在班主任總結(jié)講座中，我們收獲了很多，以下是我對此次講座的體會和心得。
1.積極面對挑戰(zhàn)。
在這個時代，發(fā)展速度迅猛，每天都有新的挑戰(zhàn)出現(xiàn)。班主任作為學(xué)生成長道路上的引路人，需要積極面對這些挑戰(zhàn)，找到解決辦法。一方面，我們需要了解學(xué)生的身心特點(diǎn)，尊重他們的發(fā)展需要，給予他們適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。另一方面，我們也需要不斷完善自己，提高自己的專業(yè)水平和管理能力，以更好地服務(wù)學(xué)生。
2.注重與家長的交流。
班主任的責(zé)任不僅僅是教學(xué)和管理，同時還需要與家長保持良好的溝通和合作。與家長的交流能夠讓我們更好地了解學(xué)生的個性和特點(diǎn)，及時糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為問題，同時也可以讓家長更好地跟進(jìn)孩子的成長和教育。班主任應(yīng)該在這方面下更多的功夫，加強(qiáng)與家長之間的溝通，互相合作，共同推進(jìn)學(xué)生的成長與發(fā)展。
3.堅持問題導(dǎo)向。
在工作中，我們不可避免地會遇到一些問題或難點(diǎn)。班主任應(yīng)該始終保持問題導(dǎo)向的心態(tài)，即以問題為導(dǎo)向，有針對性地采取措施，解決問題。采用問題導(dǎo)向的方法，可以提高工作效率，使自己更加聚焦于解決問題的路上，讓學(xué)生更好地受益于我們的工作。
4.傾聽與尊重學(xué)生。
在任何時候，班主任都應(yīng)該傾聽學(xué)生的意見和想法，并尊重他們的個性。對學(xué)生進(jìn)行尊重和理解，能夠激發(fā)他們的積極性，提高他們的學(xué)習(xí)和生活品質(zhì)。班主任需要認(rèn)真對待學(xué)生的每一個問題，真誠傾聽他們的困惑和建議，多角度分析，提出解決方案，最終讓學(xué)生獲益。
5.構(gòu)建有益的課堂氛圍。
班主任的一項(xiàng)重要任務(wù)就是構(gòu)建有益的課堂氛圍，營造團(tuán)隊精神，讓學(xué)生在課堂上積極參與，樂意學(xué)習(xí)。構(gòu)建有益的課堂氛圍有很多方法，例如采用互動式教學(xué)方式，鼓勵學(xué)生在課堂上進(jìn)行討論和探討，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生的求知欲。班主任應(yīng)該多角度思考，從多個方面入手，營造出具有吸引力和啟發(fā)性的課堂氛圍。
總之，班主任的工作不僅僅是教書育人，還包括管理和服務(wù)等多個方面。通過這次總結(jié)講座，我認(rèn)識到了自己的不足之處，同時也受到了講師的啟發(fā)與指導(dǎo)。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，切實(shí)履行好班主任的職責(zé)，為學(xué)生成長做出更大的貢獻(xiàn)。
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