學(xué)年小學(xué)校本教研工作計劃(通用17篇)

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學(xué)年小學(xué)校本教研工作計劃(通用17篇)
時間:2023-12-11 10:18:08     小編:字海

擁有一個周密的計劃可以讓我們更好地掌握工作和生活的主動權(quán)。制定計劃的過程中,要充分利用資源和信息,提高計劃的可操作性和成功率。這是一份經(jīng)過實踐驗證的計劃范本,希望對你的計劃制定有所啟發(fā)。

學(xué)年小學(xué)校本教研工作計劃篇一

以xx鎮(zhèn)教委辦工作會議精神為指導(dǎo),以改革創(chuàng)新為動力,依據(jù)學(xué)校實際,確立教育科研為師生"過一種幸福完整的教育生活"服務(wù)的工作方向,圍繞"以教育科研為突破口,以課題研究為載體,全面提升學(xué)校品位"這一總體思路,積極開展主題學(xué)習(xí)實驗活動、新教育實踐活動、校本教科研活動,推進課程改革,轉(zhuǎn)變觀念,使教科研工作開創(chuàng)新局面。

1.加強教研組的隊伍建設(shè)。結(jié)合教師的實際情況,確定研究課題,認真制訂活動方案并精心組織開展教研活動。活動著重于過程,力求做到:有主題、有紀要、有案例、有成果,學(xué)期結(jié)束組織檢查評比,表彰先進。

2.認真開展校本教研活動。堅持開展每周四教研活動,從學(xué)校實際出發(fā),堅持經(jīng)?;?、制度化、本土化、個性化、形式多樣化。與教研室安排的活動有機結(jié)合,重點進行備課、磨課、聽課、評課和教學(xué)方面的經(jīng)驗交流研討活動。本學(xué)期教研課仍以每周一主題的形式來進行統(tǒng)一安排,采用個人申報,教科室統(tǒng)籌安排,實行同課(主題)異構(gòu)的研討和學(xué)科組賽課形式。

3.關(guān)注教研實效。安排校內(nèi)講座、集團交流等多種形式的活動。積極鼓勵教師參與各級教研活動,以學(xué)校教研、網(wǎng)絡(luò)教研、活動教研相結(jié)合,走出去,請進來。教研活動有計劃、有通知、有記載,將出席情況以及完成相關(guān)研究任務(wù)納入教研能力考核。加強課堂觀察和專業(yè)書籍閱讀的引領(lǐng)工作。

4.在教研實踐的基礎(chǔ)上,大力推進經(jīng)驗交流。撰寫教學(xué)論文,以校內(nèi)交流、各級評比、專業(yè)報刊發(fā)表等多種形式,推廣自己的教學(xué)經(jīng)驗。

1.建立和完善教師的業(yè)務(wù)檔案。認真組織教師制定研修計劃,建立和完善好教師專業(yè)發(fā)展檔案。本學(xué)期將安排多樣教師基本功比賽,強化考核,認真記載,留下教師一學(xué)期工作情況的原始資料,結(jié)合教研活動與常規(guī)巡查對教師的研修情況進行督查與考核,并把它作為期末績效工資考評以及評先的依據(jù)之一。

2.大力推進教育教學(xué)研究與信息技術(shù)的整合。以課題研究為平臺,積極引導(dǎo)教師在提高備課的實效性、課堂教學(xué)有效性方面做有益的探索;鼓勵教師充分利用電腦資源,注重現(xiàn)代化教學(xué)手段的運用,加強學(xué)科與信息技術(shù)的整合,提高電教設(shè)備的利用率。力求全體教師在學(xué)校網(wǎng)站創(chuàng)建個人空間,并且利用網(wǎng)站的多重功能,記錄和發(fā)布個人的工作過程、生活故事、思想歷程,精選和積累信息資源,形成一個論壇教研氛圍,積極開展網(wǎng)絡(luò)教研。

3.加強對新教師的培養(yǎng)。隨著青年老師的不斷增加,我們將重點抓好教學(xué)常規(guī)要求和課改理念的運用,及時做好跟蹤、培訓(xùn)、提高,使之不斷改進教學(xué)方法,提高教學(xué)基本功的素養(yǎng)。堅持傳藝樹人并重,在師徒之間大力倡導(dǎo)和塑造互動意識、合作意識和共進意識,促進新教師的快速成長。

舞臺;充分發(fā)揮他們在教學(xué)中的影響力,使之成為課改大潮中的排頭兵,以點帶面,推動全校師資隊伍的提高。分階梯地對所有教師進行培訓(xùn),做好師徒結(jié)對工作,并將其納入教研考評。

5.加強青年教師讀書班建設(shè)。本學(xué)期將繼續(xù)共讀朱永新先生的《新教育》一書,結(jié)合自主閱讀,全面了解新教育,學(xué)習(xí)新教育的研究成果,提高教師的文本解讀能力,增強對教育學(xué)、心理學(xué)的了解,全面提高個人素養(yǎng)。

抓常規(guī)管理一要科學(xué),要遵循教學(xué)規(guī)律,樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念;二要規(guī)范,要嚴格執(zhí)行"五嚴"規(guī)定;三要細致,要從備課、上課、作業(yè)批改等細節(jié)入手,從一言一行做起;四要過程,立足于管好今天,堅持"今日事,今日畢",養(yǎng)成雷厲風(fēng)行、追求完美的的工作作風(fēng)。做到,每月不定期檢查一至二次,加強隨機檢查,檢查結(jié)果應(yīng)及時進行反饋,要與教師年度績效考評緊密掛鉤。

要求教師把教學(xué)研究工作與自己的教育教學(xué)實際緊密聯(lián)系,在課題研究中努力做到以校為本,以教師為本,關(guān)注學(xué)校發(fā)展,關(guān)注教師在教學(xué)工作中遇到的實際問題,增強課題研究的實效性、針對性;注重課題運作的規(guī)范性,克服功利主義,重視過程性資料的積累,樹立明確的課題研究意識,開展相關(guān)教研活動時注意圍繞課題研究進行,避免盲目開展。注重資料的積累,做好階段總結(jié)。使教育教學(xué)研究的效率得到有效的提升。

三月份:

1.撰寫教科研工作計劃,準備教研組活動記載材料等。

2.召開教研組長會議,布置新學(xué)期工作。

3.出臺各種上課、聽課、評課制度。

4.校級教研課統(tǒng)計公布。

5.開展晨誦交流活動。

四月份:

1.開展青年教師讀書班第一次交流活動。

2.做好年級教研課督查。

3.組織教師根據(jù)教育教學(xué)實際確定本學(xué)期研究的微課題。

4.開展低年級讀寫繪交流活動。

五月份:

1.開展青年教師讀書班第二次交流活動。

2.年級教研課督查。

3.組織骨干教師示范課的上課、評課工作。

4.開展中高年級師生共讀交流活動。

5.組織微課題研究交流活動。

六月份:

1.開展青年教師讀書班第三次交流活動。

2."青藍工程"徒弟上匯報課、師徒結(jié)對小結(jié)。

3.年級教研課督查。

七月份:

1.教科先進個人,先進教研組評比。

2.教科研小結(jié)。

學(xué)年小學(xué)校本教研工作計劃篇二

以落實我校小學(xué)部校本教研工作計劃為準繩,以探究有效課堂教學(xué)模式為核心,結(jié)合我組的具體實際,認真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,積極參加課程培訓(xùn),開展課題研究等活動。為進一步提高我校小學(xué)綜合實踐教學(xué)質(zhì)量而努力。

專業(yè)引領(lǐng),模式推廣,自我反思,共同提高。

1.加強理論學(xué)習(xí),更新教學(xué)理念。

充分利用校本教研,形成組內(nèi)共同學(xué)習(xí),齊頭并進的機制。利用學(xué)校規(guī)定的校本教研時間,針對實際教學(xué)需要,校本專題研究及課題學(xué)習(xí)等主題進行針對性研討,開展形式多樣的校本教研活動,促使每位教師都有不同程度的提高。實行組內(nèi)業(yè)務(wù)培訓(xùn)輪流制,使每位老師都成為學(xué)習(xí)的主人。本學(xué)期要重點學(xué)習(xí)朱永新“新教育”思想;同時通過觀看名師的光盤課,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。

2.按照“理論學(xué)習(xí)——組內(nèi)研究——課例實踐——反思——總結(jié)推廣”等環(huán)節(jié)教研模式開展活動,根據(jù)我組的學(xué)科特點,結(jié)合上學(xué)期課題的開展情況,本學(xué)期我組繼續(xù)以“綜合實踐活動課程課堂模式的探究”為主題進行深入研究,并加以實踐推廣。以課例為載體,以課堂探索為主要方式,以課堂質(zhì)量為主要成果表現(xiàn)。發(fā)揮教研組的集體智慧和力量,讓專題研究真正成為解決課堂教學(xué)問題、提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

3.每雙周一次集體備課,教師間相互學(xué)習(xí),相互交流,總結(jié)經(jīng)驗,彼此支持,共同提高。以研究教學(xué)中出現(xiàn)的問題、困惑或教學(xué)案例為主要內(nèi)容,把研討主要內(nèi)容和過程記錄下來。

4.繼續(xù)開展好我組的教研博客,加強博客互動,為教師搭建教學(xué)互動的平臺。本學(xué)期要求每位老師在一星期之內(nèi)至少要在博客上以留言或發(fā)帖的形式進行一次互動,每月上傳1篇教學(xué)反思,每學(xué)期上傳一篇教學(xué)案例。

5、教研組活動時間為雙周四7、8節(jié)課,希望每位教師準時到達,提前調(diào)好課,有事的教師提前請假,保證出勤率。

6、本學(xué)期綜合實踐活動課程圍繞“山海關(guān)”系列做文章,各年級的主題:三、四年級古城著名建筑;五、六年級古城歷史文化。

7、本學(xué)期圍繞實踐主題出一節(jié)展示課進行評比,學(xué)校選出2節(jié)課作為校級示范課。望各位教師精心籌備,展示自我,賽出風(fēng)采。

1、討論并制定本組計劃。

2、組內(nèi)培訓(xùn):朱永新“新教育”思想。

3、集體備課工作-選題課、開題課。

4、選題課、開題課教學(xué)模式的推廣實施。

5、觀看精品課活動。

1、組內(nèi)培訓(xùn)有關(guān)邱學(xué)華的嘗試法教學(xué)。

2、集體備課工作-中期交流課。

3、中期交流課教學(xué)模式的推廣實施。

4、觀看精品課活動。

1.教研組研討匯報課評比。

2.集體備課工作-指導(dǎo)課。

3.指導(dǎo)課教學(xué)模式的推廣實施。

4.觀看精品課活動。

1.集體備課工作-展示課、結(jié)題課。

2、展示課、結(jié)題課模式的推廣實施。

3、學(xué)生繪畫比賽、手抄小報比賽。

上交教學(xué)案例等。

學(xué)年小學(xué)校本教研工作計劃篇三

根據(jù)博興縣教研室x學(xué)年度工作精神,結(jié)合學(xué)校新學(xué)期工作要點,以繼續(xù)建設(shè)安全、和諧、創(chuàng)新性學(xué)校文化為年度工作主題,以創(chuàng)建市級教學(xué)示范校、辦家長滿意學(xué)校為工作重點,以堅持“科研導(dǎo)航、質(zhì)量為先、隊伍為本”的工作原則,圍繞“抓好教師隊伍建設(shè)、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣、創(chuàng)設(shè)特色課程“這一總體思路,努力提高課堂教學(xué)效率,全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,促進學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展,進一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。

1、高標準,抓重點,搞好校本研究工作。積極組織開展“教學(xué)科研、教師專業(yè)發(fā)展一體化研究”的系列活動。

2、分層次,突出重點,抓好教師培訓(xùn)工作,繼續(xù)做好青年教師的培養(yǎng)工作,開展好師徒幫教活動。積極發(fā)揮學(xué)校名師、骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,提高認識,提升教師教科研能力,抓好教師隊伍建設(shè)。

3、繼續(xù)營造書香校園,創(chuàng)造和諧校園文化。

4、教學(xué)與教育科研相結(jié)合,扎實抓好課題申報和研究工作。

5、從抓好學(xué)困生工作入手,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

6、全面推進素質(zhì)教育,開全課程、開足課時,抓好學(xué)?;顒诱n,加強學(xué)校特色課程建設(shè)。

1、加強教師理論學(xué)習(xí)。根據(jù)縣里要求全體教師,尤其是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要認真學(xué)習(xí)省教育廳三個文件,(三個文件在博奧學(xué)校教科研博客上)在學(xué)校新發(fā)的本子上認真做好學(xué)習(xí)筆記。3月7日之前完成學(xué)習(xí),學(xué)校先進行檢查,再迎接縣檢查。根據(jù)縣里要求,本學(xué)期將進行教師課標學(xué)習(xí)考試工作,為督促教師認真學(xué)習(xí)課標、更新教學(xué)理念,學(xué)校將分學(xué)科以筆試形式對全體教師進行課標學(xué)習(xí)考試。

2、規(guī)范教師教科研常規(guī)工作。堅決落實教師“五個一”,每學(xué)期字少讀一本教育專著認真作好學(xué)習(xí)筆記、上一節(jié)有價值的研究課、寫一篇成功教育教學(xué)經(jīng)驗文章、參加一項小課題研究、每月遞交一份典型案例的教學(xué)反思。教導(dǎo)處在每月常規(guī)檢查、期中、期末定期進行檢查和考核。

3、抓實課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。對課堂教學(xué),強調(diào)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)收獲,從進一步促進“學(xué)”的角度指導(dǎo)教師改進自己的“教”,形成“研究課”、“公開課”與“常態(tài)課”、“常規(guī)課”多元并存、共同發(fā)展的課堂教學(xué)研究新思路。重點抓好以下三方面:

(1)對全體教師的推門課

本學(xué)期教導(dǎo)處將加強聽“推門課”,堅持“聽、看、問、反饋”四環(huán)節(jié),加強對常態(tài)化課堂教學(xué)的管理。對聽課中發(fā)現(xiàn)的亮點將通過辦公系統(tǒng)予以宣傳,對存在的問題也提醒教師注意,并討論解決方法。

(2)對青年教師的預(yù)約課

對象為28周歲以下的青年教師,提前一天通知上課教師,并約本備課組空課的教師一起聽課。課后進行評課交流,上課者寫教后反思。

(3)對各備課組的研究課

各備課組組內(nèi)每學(xué)期一般組織不少于兩次上課活動(以“一課三議”“三課一評”的形式開展)。除了成型的研究課面向?qū)W校開放外,其余的由備課組長安排組內(nèi)老師聽課。上課后及時上傳各教師的授課教案和課件。

各備課組在學(xué)期初確定每位教師推出研究課的時間,各備課組在規(guī)定時間內(nèi)定上課內(nèi)容和上課教師。研究課試上時通知本備課組前去聽課和指導(dǎo)。

研究課的聽課時間提前通知教師,聽課范圍視教學(xué)內(nèi)容、試上效果等實際情況而定。(教師每月聽課不少于4節(jié),)聽課前建議上課者將教案發(fā)布到博客上供大家了解,真正做到有準備地聽課,也提高評課的針對性。

強化評課的互動性和主題性,提倡老師們利用教師博客評課,不管是網(wǎng)上評課還是現(xiàn)場評課,都要求執(zhí)教者與聽課者主動進行溝通,談?wù)勛约旱慕虒W(xué)設(shè)想、備課經(jīng)歷和教后感言等,讓聽課教師對這節(jié)課背后的`理念和故事有的了解。分管領(lǐng)導(dǎo)可根據(jù)課堂教學(xué)情況拋出主題供大家交流,提高交流的深度和針對性,防止教師泛泛而談、蜻蜓點水式的評課。聽課教師除了肯定優(yōu)點之外,倡導(dǎo)向上課教師提出自己的困惑或建設(shè)性意見供大家探討。研究課后要及時組織分管領(lǐng)導(dǎo)和本備課組成員進行簡短的現(xiàn)場評課。

4、充分發(fā)揮教研組長、備課組長、名師骨干引領(lǐng)導(dǎo)航作用,開展自下而上的教研活動,本學(xué)期優(yōu)質(zhì)課評選、教師研究課、名師、骨干、教壇新秀觀摩課等活動均有各備課組、教研組來承擔(dān),例如優(yōu)質(zhì)課評選,先在各備課組內(nèi)進行,推選出優(yōu)秀教師,在備課組所有成員的集體研討下再進行校級優(yōu)質(zhì)課評選,成績既考核到個人,也考核到各備課組,其目的就是鼓勵老師們加強集體備課。學(xué)校原則上對于積極組織參加學(xué)校教研活動的教研組長、備課組長、教師個人優(yōu)先進行培養(yǎng)。外出學(xué)習(xí)、參加上一級教研活動將以教師參加校級活動的成績?yōu)橹饕罁?jù)。

另外,學(xué)校繼續(xù)實行師徒結(jié)對制度,其目的就是為青年教師搭建平臺,提供錘煉的舞臺,促進青年教師的迅速成長,培養(yǎng)一批青年骨干教師,每位名師要帶好兩個徒弟;骨干、教壇新秀一個徒弟,結(jié)對教師原則上是本學(xué)段教師,每周師傅必須要聽徒弟一節(jié)課,一學(xué)期要指導(dǎo)徒弟上一節(jié)有價值的研究課,每單周五學(xué)校檢查領(lǐng)導(dǎo)聽課記錄的同時也檢查名師、骨干教師、教壇新秀、教研組長、備課組長聽課本。

學(xué)年小學(xué)校本教研工作計劃篇四

以教育局教學(xué)工作要點為依據(jù),以校本教研為依托,結(jié)合我校實際,在現(xiàn)有學(xué)校教研和教師現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,繼續(xù)以教師群體和個人能力發(fā)展為宗旨,從教師專業(yè)成長的需要入手,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,提升教師執(zhí)教能力,提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,促進學(xué)校持續(xù)發(fā)展。

二、教研目標。

以科研興校、教研強師為理念,以教學(xué)研討為渠道,以課堂教學(xué)為主陣地,以校本教研活動抓手,積極探索校本教研活動形式,在校內(nèi)努力形成“民主、開放、有效”的教研機制,用心營造“支持信賴,合作分享”教研氛圍。樹典型,抓普及,促提高,引導(dǎo)中青年教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高,逐步探索校本校研新模式,力求我校校本教研工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

1、通過校本培訓(xùn),更新教育理念,課堂上實現(xiàn)師生互動,力求課堂教學(xué)體現(xiàn)新理念,實現(xiàn)三維目標的有機結(jié)合,切實提高課堂教學(xué)實效性。

2、通過校本培訓(xùn),學(xué)習(xí)新理念,促進教師的自我反思,提高教師的教學(xué)總結(jié)能力、評價能力與教學(xué)理論水平。這是本學(xué)期的重點。

3、轉(zhuǎn)變觀念,抓好教研組工作,使之成為提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺。

4、觀看優(yōu)秀課,嘗試案例分析、自學(xué)研討,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,促進教師專業(yè)水平的提高。

三、具體步驟和方法:

1、組建機構(gòu)。組長:陳剛(把握校本教研的方向,提供人、財、物、時等方面的條件)副組長:尹文丹(在校長的領(lǐng)導(dǎo)下,組織和開展校本培訓(xùn)活動,并通過管理擴大參與面,提高研訓(xùn)水平)成員:鄭遠清、譚子林(動員本組教師參加培訓(xùn),主持以組為單位的教研活動。)。

2、深化制度。繼續(xù)加強校本教研制度建設(shè),在已有的制度基礎(chǔ)上,繼續(xù)完善各項制度,同時制定相應(yīng)的獎懲制度,以制度促發(fā)展,以制度作保障。

3、發(fā)揮“專業(yè)引導(dǎo)”作用。

(1)、繼續(xù)推行“走出去”的培訓(xùn)方式。教師的發(fā)展需要專業(yè)的引導(dǎo),在名師引導(dǎo)中明確方向,在“課堂拼搏”中“學(xué)會教學(xué)”,這是教師們獲得發(fā)展的重要歷程,因此,要改變目前課堂教學(xué)的“瓶頸現(xiàn)象”,通過進行大量的教育思想和理念的引導(dǎo)及教師自身教學(xué)實踐研究,從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法、積累新得經(jīng)驗。學(xué)校將繼續(xù)安排一些教師出外學(xué)習(xí),并且學(xué)校要求出外學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師,必須寫出學(xué)習(xí)匯報材料,并利用小本培訓(xùn)時間對全員教師進行培訓(xùn),傳達學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)采用作專題講座、經(jīng)驗交流、講匯報課等多種形式,產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),多人受益的效應(yīng),讓更多的教師收益。

(2)、做好“請進來”工作。專家、名師的參與是校本教研成功不可缺少的培訓(xùn)資源。離開了專家、名師的參與、指點,校本教研就會失去理論的支撐,甚至?xí)磺埃瑥亩鴮?dǎo)致形式化、平庸化。從這個角度說,專家、名師的指點是校本教研的源頭活水,他們的現(xiàn)場指導(dǎo)是最有效、最受教師歡迎的形式。本學(xué)期,我校邀請恩施名師為我校教師做新課程培訓(xùn)。進一步發(fā)揮名師的作用,針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,盡可能地邀請專家來校開展專題講座,進行“臨床會診,現(xiàn)場診斷”,找出問題及原因,制定對策措施,幫助教師解答疑難。

(3)、內(nèi)部挖潛,擇本校之能人,舉本校之“名師”,校本研究的主體是本校教師,所以,我們在外聘專家、名師、領(lǐng)導(dǎo)來校講學(xué)的同時,充分發(fā)揮本校教學(xué)骨干、優(yōu)秀教師的專業(yè)引領(lǐng)作用。我們將安排我校的學(xué)科帶頭人、教學(xué)標兵上示范課、研討課,一方面為教師提供示范,解剖案例,另一方面也加大了對骨干教師、研究型教師的培養(yǎng)力度。

4、深化“課例研討”校本教研模式,深化“一個課例多次研討”教研模式的研究與研討。

(1)每個教師圍繞自己確定的校本教研主題上一節(jié)匯報課,課前進行說課,課后說反思。

(2)同組教師備同一節(jié)課、聽同一節(jié)課、評同一節(jié)課。

(3)同組教師共同研討交流,做到三個一:說出一點優(yōu)點,找出一點不足,提一點希望。

(4)執(zhí)教教師結(jié)合大家的建議進行二、三次修改。

5、圍繞新課程,扎實開展活動,切實提高實效。

(1)加強常態(tài)下課堂教學(xué)管理并對管理內(nèi)容進行檢查,做好各項檢查記錄。提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于平時的課堂教學(xué),本學(xué)期我校將狠抓常態(tài)下的課堂教學(xué)調(diào)研,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將加強聽課力度,采用推門進聽課、跟蹤聽課、檢查性聽課等形式,掌握第一手材料,切實提高課堂教學(xué)實效性。

(2)立足課改,不斷實施新課程。以教研組為單位,交流、反思教學(xué)情況,進行案例交流、經(jīng)驗交流、論文交流、教育教學(xué)。

日記。

交流等。既注重切實解決實際問題,又注重概括、提升、總結(jié)經(jīng)驗。逐漸形成我校“民主、開放、有效”的教育教學(xué)活動格局。

課件。

評比等。

(4)注重日常教研活動的資料管理,學(xué)校要求教研組和個人嚴格按管理制度完成好自己的各項工作,注意做好校檔案和個人檔案資料的積累工作,做到有計劃,有總結(jié)、有反饋、有整改、有實效,學(xué)校將組織評選新課程活動優(yōu)秀。

教案。

教學(xué)反思典型案例。

心得體會。

編輯成冊。

6、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺作用,豐富研討內(nèi)容。

學(xué)校除組織教師到校外觀摩,聽專家講座外,還將繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用,為教師創(chuàng)設(shè)良好的校驗環(huán)境。教師可以通過教育網(wǎng)站虛擬教研活動,與全國各地實驗教師零距離接觸,從而向先進學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng),拓寬了校本教研的渠道,豐富教研內(nèi)容,使教研活動更具時效。

總之,我們要以新課程師資培訓(xùn)為重點,以提高教師專業(yè)素質(zhì)和提高教學(xué)質(zhì)量為主線,進一步加大教師繼續(xù)教育和校本教研的力度,開拓創(chuàng)新,與時俱進,努力開創(chuàng)我校校本教研工作新局面,著力打造“健康、高效”課堂。

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學(xué)年小學(xué)校本教研工作計劃篇五

新學(xué)期的工作已經(jīng)開始了,為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平,更好地為教學(xué)工作服務(wù),根據(jù)學(xué)校的工作實際,自身的發(fā)展要求,特制定校本研修個人工作計劃。

通過學(xué)習(xí),提高自身的師德修養(yǎng),提高自身的業(yè)務(wù)水平,提高自身的科研水平,促進自己對新課標的理解。樹立終身學(xué)習(xí)的理念,為自身的`可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

(一)多讀對自己有用的書,進行讀書研習(xí)。

廣泛閱讀各類書目,不斷充實、更新自己的專業(yè)知識,領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦,提高自己的教學(xué)水平。同時,注意多鉆研、勤思考,將自己的教育教學(xué)實踐與理論結(jié)合起來,在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

(二)在實踐中進行教學(xué)研討。

新課改對我來說是一種挑戰(zhàn),同時也是一次難得的鍛煉機會。我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動,平時就當天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,教學(xué)感悟反思,學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。

1.勤于學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

(1) 堅持不懈地學(xué)?;畹嚼?,學(xué)到老,樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。積極進行讀好一本書,做好一份讀書筆記,寫好一篇讀書心得,鉆研好一冊教材,上好一堂課,寫好一份教案,寫好一手字,用好一種信息技術(shù)。

(2) 多渠道地學(xué)。做學(xué)習(xí)的有心人,在書本中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識,增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習(xí),豐富的教學(xué)經(jīng)驗,以達到取長補短的目的。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新課標,在教學(xué)中理解應(yīng)用新課標。

(3) 廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍,學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能,特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。

努力提高教育教學(xué)水平。經(jīng)常觀摩教師的優(yōu)秀課例,學(xué)習(xí)他們先進的教育觀念和教育教學(xué)方法,在自己的教育教學(xué)實踐中進行試用,并及時反省。

3.勤于動筆,提高教育科研水平。

(1) 及時積累專題研究的第一手資料。

(2) 嘗試進行教學(xué)案例的分析,把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。在實踐中不斷積累經(jīng)驗,走進學(xué)生心靈,創(chuàng)造多彩人生,學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。

4、重視備課,講課,切實提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的重要渠道,充分利用課堂40分鐘是提高教學(xué)效率,教師要認真上好課,充分利用先進的教學(xué)手段,設(shè)計好教學(xué)方法,把知識落到實處。

5、以課題研究實驗為平臺,將課題研究與教學(xué)實踐緊密結(jié)合,提升自己教育教學(xué)科研的意識和能力。

總之,本學(xué)期要積極開展教育教學(xué)工作,充分利用現(xiàn)代技術(shù)的豐富資源。實現(xiàn)教師時時學(xué)習(xí),處處學(xué)習(xí),高效率學(xué)習(xí),真正把校本研修變成自己的終身學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì),完善自我。

學(xué)年小學(xué)校本教研工作計劃篇六

以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式。圍繞教學(xué)主題,進行理論學(xué)習(xí)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合,通過理論來知道教育教學(xué)實踐,不斷提高教育教學(xué)水平。

通過實際教學(xué)中遇到的問題或困惑進行反思交流,促進教師與同伴的對話,注重“以老帶新、以強帶弱”,鼓勵教師大膽點評各抒己見,促進教師共同提高。

以教學(xué)中的問題或困惑為研究內(nèi)容,確立一個教研主題進行研究,組內(nèi)每人圍繞主題上課,通過說課、聽課、評課、教學(xué)論壇等多種形式展開討論,談自己的想法、看法、集思廣益達到同伴互助、共同提高。

鼓勵“閑聊式”教研方式,提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要善于利用課余時間,就某個教學(xué)問題或教育現(xiàn)象進行閑聊,發(fā)表評論。并努力獲取有價值的教育教學(xué)經(jīng)驗。

開展集體備課??傮w思路是“提前備課,集體悟議,個人修改,注重反思”即教師提前備課,然后教研組集體評議,在此基礎(chǔ)上教師根據(jù)自身教學(xué)實際進行個性化修改,課后撰寫教學(xué)反思,反思要把課堂中的閃光點和失敗處,學(xué)生的錯例,二次教學(xué)建議等都記錄下來。這樣既加強了教師間的學(xué)習(xí)交流,做到資源共享,同時又減輕了教師的工作負擔(dān),提高了備課實效。

深化“課例研討”校本教研模式。同組教師備同一節(jié)課,聽同一節(jié)課,評同一節(jié)課。同組教師共同研討交流,做到三個一,說出一個優(yōu)點,找出一個不足,提出一點希望。然后推選出一名教師上匯報課,課前說課,課后說反思,集體評議。

內(nèi)部挖潛,擇本校之能人,舉本校之“名師”,充分發(fā)揮本校優(yōu)秀教師,骨干教師的引領(lǐng)作用。開展骨干老師示范課活動,推動課堂教學(xué)水平的提高。

加強地方課教學(xué)的研究力度,提高團隊合作研究能力,積極參加上級教學(xué)竟賽活動。

繼續(xù)加強校本教研制度的建設(shè),在已有的制度基礎(chǔ)上,繼續(xù)完善各項制度,以制度促發(fā)展,用制度作保障。

及時組織教師參加各級各類的競賽活動,力爭取得好的名次。

我校教研活動實行三級管理模式:教導(dǎo)處——教研組——備課組。

本學(xué)期,我們主抓語、數(shù)、外三個教研組的教研活動。語文教研組由六個備課組組成。數(shù)學(xué)教研組由五個備課組組成。所有的英語老師既是一個備課組也自成一個教研組。

每學(xué)期每個備課組根據(jù)本組教師反映的教學(xué)問題,確定一個研究主題,并將主題上報教導(dǎo)處。本學(xué)期的教研活動就圍繞這個主題開展。無論理論學(xué)習(xí)、備課、上課、反思、評課等都緊扣這主題。

教研活動時間安排:

語文星期四下午第二節(jié)課

數(shù)學(xué)星期二下午第二節(jié)課

英語星期三下午第二節(jié)課

教研活動地點安排:備課組活動在本年級辦公室,教研組活動在電教室。

學(xué)年小學(xué)校本教研工作計劃篇七

小學(xué)要有針對性地組織開展各種校本教研活動,努力促進教育的均衡發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的進一步提高,一份科學(xué)合理的工作計劃對學(xué)校開展教研工作來說很重要。下面是本站小編帶來關(guān)于20xx-20xx學(xué)年小學(xué)校本教研工作計劃的內(nèi)容,希望能讓大家有所收獲!

一、指導(dǎo)思想。

本學(xué)期我們將以黨的教育方針為指導(dǎo),以教育局、教研室整體工作思路為依據(jù),以全面推進素質(zhì)教育為核心,以課堂教學(xué)為重點,以提高教學(xué)質(zhì)量為目的,開展扎實有效的教育研究活動。

以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式。圍繞教學(xué)主題,進行理論學(xué)習(xí)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合,通過理論來知道教育教學(xué)實踐,不斷提高教育教學(xué)水平。

通過實際教學(xué)中遇到的問題或困惑進行反思交流,促進教師與同伴的對話,注重“以老帶新、以強帶弱”,鼓勵教師大膽點評各抒己見,促進教師共同提高。

以教學(xué)中的問題或困惑為研究內(nèi)容,確立一個教研主題進行研究,組內(nèi)每人圍繞主題上課,通過說課、聽課、評課、教學(xué)論壇等多種形式展開討論,談自己的想法、看法、集思廣益達到同伴互助、共同提高。

鼓勵“閑聊式”教研方式,提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要善于利用課余時間,就某個教學(xué)問題或教育現(xiàn)象進行閑聊,發(fā)表評論。并努力獲取有價值的教育教學(xué)經(jīng)驗。

三、工作重點。

開展集體備課。總體思路是“提前備課,集體悟議,個人修改,注重反思”即教師提前備課,然后教研組集體評議,在此基礎(chǔ)上教師根據(jù)自身教學(xué)實際進行個性化修改,課后撰寫教學(xué)反思,反思要把課堂中的閃光點和失敗處,學(xué)生的錯例,二次教學(xué)建議等都記錄下來。這樣既加強了教師間的學(xué)習(xí)交流,做到資源共享,同時又減輕了教師的工作負擔(dān),提高了備課實效。

深化“課例研討”校本教研模式。同組教師備同一節(jié)課,聽同一節(jié)課,評同一節(jié)課。同組教師共同研討交流,做到三個一,說出一個優(yōu)點,找出一個不足,提出一點希望。然后推選出一名教師上匯報課,課前說課,課后說反思,集體評議。

內(nèi)部挖潛,擇本校之能人,舉本校之“名師”,充分發(fā)揮本校優(yōu)秀教師,骨干教師的引領(lǐng)作用。開展骨干老師示范課活動,推動課堂教學(xué)水平的提高。

加強地方課教學(xué)的研究力度,提高團隊合作研究能力,積極參加上級教學(xué)竟賽活動。

繼續(xù)加強校本教研制度的建設(shè),在已有的制度基礎(chǔ)上,繼續(xù)完善各項制度,以制度促發(fā)展,用制度作保障。

及時組織教師參加各級各類的競賽活動,力爭取得好的名次。

四、管理方式。

我校教研活動實行三級管理模式:教導(dǎo)處——教研組——備課組。

本學(xué)期,我們主抓語、數(shù)、外三個教研組的教研活動。語文教研組由六個備課組組成。數(shù)學(xué)教研組由五個備課組組成。所有的英語老師既是一個備課組也自成一個教研組。

每學(xué)期每個備課組根據(jù)本組教師反映的教學(xué)問題,確定一個研究主題,并將主題上報教導(dǎo)處。本學(xué)期的教研活動就圍繞這個主題開展。無論理論學(xué)習(xí)、備課、上課、反思、評課等都緊扣這主題。

每一次活動都要有記錄期末整理好相關(guān)資料上交到教導(dǎo)處。

教研活動時間安排:

語文星期四下午第二節(jié)課。

數(shù)學(xué)星期二下午第二節(jié)課。

英語星期三下午第二節(jié)課。

教研活動地點安排:備課組活動在本年級辦公室,教研組活動在電教室。

一、指導(dǎo)思想:

以面向全體學(xué)生、使學(xué)生全面發(fā)展、主動發(fā)展為宗旨,以實施課程改革為核心,以深化校本教研為主線,深入開展課題研究,切實抓好“以學(xué)定教”課堂教學(xué)改革,積極探討評價改革,著力夯實常規(guī)管理,堅持求新務(wù)實作風(fēng),強化指導(dǎo)服務(wù)職能,促進我校教學(xué)教研工作再上新臺階,保障學(xué)校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

二、工作目標:

1、大力加強校本培訓(xùn),提高教師的校本教研理論水平,著力打造一支校本教研理論水平過硬的教師隊伍。加強對新課程標準的學(xué)習(xí),深刻領(lǐng)會新課程標準的精髓,準確把握課程改革方向。

2、以課題研究為依托,以優(yōu)質(zhì)課、新課程展示課、公開課為載體,大力開展以校為本的教學(xué)案例研究,努力形成具有實踐意義的研究成果。繼續(xù)加強校本教研組織建設(shè),強化以備課為基本單位的校本教研組織體系,健全備課的校本教研功能。

(1)注重對跨學(xué)科、跨年級教師的組織、引導(dǎo)和幫助,使其真正發(fā)揮學(xué)科綜合的校本教研作用。

(2)重視校本培訓(xùn)和校本教研資料的整理和保存,力爭使我們的校本研訓(xùn)發(fā)揮長效作用。

三、工作思路:

1、以自我反思為依托,加強教師的理論培訓(xùn)。教師的自我反思包括課程實施前的反思,課程實施中的反思,課程實施后的反思;包括課程實施者的反思。這就要求教師要有較高的理論認識水平,對自己的課程有較高的理論分析,這就促使教師積極參加學(xué)校組織、組內(nèi)組織的校本培訓(xùn),同時自己積極學(xué)習(xí)有關(guān)理論。

2、以同伴互助為載體,提高教師的校本教研實踐能力。通過集體備課、聽課、評課、議課等活動,使教師在自我反思的同時,開放自己,形成相互交流經(jīng)驗、相互切磋心得的研究團隊。在同伴的互動中共同分享經(jīng)驗,互相學(xué)習(xí),彼此支持,共同成長,從而達到提高教師的校本教研實踐能力的目的。

3、以專業(yè)引領(lǐng)為契機,提升教師校本理論研究與校本實踐教學(xué)相結(jié)合的水平。專業(yè)引領(lǐng),就其實質(zhì)而言,是理論與實踐的結(jié)合。我們的教師都具有較為豐富的校本教學(xué)實踐經(jīng)歷,也都具有一定的校本教研理論水平。但在如何將校本教研理論較好地運用于校本教學(xué)實踐,在校本教學(xué)實踐中如何總結(jié)概括出自己的校本教研理論方面還是比較薄弱的。專業(yè)引領(lǐng)就顯得尤為重要了。

四、具體措施:

(一)提高教師素質(zhì),加強隊伍建設(shè)。

1、加強學(xué)習(xí),更新理念,提高理論學(xué)習(xí)的實效性。

課程改革是進一步深化教育教學(xué)改革全面推進素質(zhì)教育的重要舉措,全體教師要不斷學(xué)習(xí)新的課程理念,切實樹立起與新課程相適應(yīng)的課程觀、教學(xué)觀、人才觀,用先進的教育理念指導(dǎo)教學(xué)實踐。本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容分為學(xué)校推薦必讀的新版《課程標準》、《課程標準解析與教學(xué)指導(dǎo)》和教師自選文章兩部分。教師要結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)實際撰寫較深刻的學(xué)習(xí)體會,學(xué)期結(jié)束后上交學(xué)習(xí)心得。

2、開展撰寫課堂教學(xué)案例、教學(xué)論文、教學(xué)反思活動,不斷提高教師教學(xué)教研水平。本學(xué)期要求每位教師結(jié)合自己的教學(xué)實際寫教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)論文等。學(xué)校將推薦優(yōu)秀的教學(xué)案例、論文和教學(xué)反思等參加縣市教研室組織的評選活動,期末獲獎情況納入教師積分。

3、制定青年教師。

培訓(xùn)方案。

針對我校年輕教師參加工作時間短的實際情況,培訓(xùn)青年教師,實施“一幫一”結(jié)對子工程,迅速提升青年教師的教學(xué)能力。

(二)優(yōu)化教研常規(guī)管理,提高工作的實效性。

1、教研組制定教學(xué)教研計劃。各教研組根據(jù)學(xué)校要求制訂本組教學(xué)教研計劃。計劃每學(xué)期制訂一次。教師個人應(yīng)根據(jù)計劃,結(jié)合自身實際,制定教研計劃和進行教研總結(jié),教師個人的教研工作計劃和總結(jié)應(yīng)納入。

和總結(jié)之中。

2、堅持集體教研活動。教研組每周開展一次集中教研活動,要求定時定點。內(nèi)容可以是集體研討、分析學(xué)情、審定備課提綱、反饋教學(xué)實踐信息等集體備課活動和各種專題研討交流及理論學(xué)習(xí)。教研組長須根據(jù)事前計劃,確立活動內(nèi)容和活動方式,確立中心發(fā)言人并使之做好充分準備?;顒舆^程要圍繞主題,除中心發(fā)言人外,全體人員都應(yīng)積極參與和發(fā)表見解并作好記錄,做到每次活動有效果,人人有收獲。活動內(nèi)容記錄及時上報教科室。

(三)進一步做好教科研,提高教師科研意識和能力。

(四)全面實施課程改革實驗。組織教師學(xué)習(xí)各科課程標準,在縣培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,繼續(xù)做好校本培訓(xùn)工作,確立新觀念,落實課改精神。為徹底改變教師滿堂灌,學(xué)生厭學(xué)輟學(xué)、學(xué)習(xí)不主動的學(xué)習(xí)狀況,“以學(xué)定教”的教學(xué)理念是:以生為本,關(guān)注發(fā)展。課堂改革提倡:人人參與,個個展示,體驗成功,享受快樂。教學(xué)的意圖是:激活思維,釋放潛能,自主學(xué)習(xí),個性發(fā)展。培養(yǎng)目標是:自主自信、自強不息的性格,勇敢有為,探索創(chuàng)新的精神,團結(jié)合作、服務(wù)奉獻的品質(zhì)。教學(xué)要求是:教是為了不需要教,由一個人的積極性變?yōu)閹资畟€人的積極性,把學(xué)習(xí)變成學(xué)生自己的事情。教育的目的是:教育不是把已有的知識儲蓄到學(xué)生的頭腦里,而是把學(xué)生的創(chuàng)造力誘發(fā)出來,學(xué)知識是為了長智慧。教師角色轉(zhuǎn)變?yōu)椋河芍餮葑優(yōu)閷?dǎo)演,由師長變?yōu)榕笥?。在課堂上教師由傳授者變成策劃者,一言堂為百家鳴,單純知識型變?yōu)橹R能力情感型,整齊劃一變?yōu)殪`活多變,死記硬背變?yōu)轶w驗感悟,接受式變?yōu)樘骄渴?,安分守己變?yōu)槌凶赃x。

1、本學(xué)期要求每位教師上一節(jié)“以學(xué)定教”課堂教學(xué)模式。過關(guān)課,所以希望每位教師要認真學(xué)習(xí)“以學(xué)定教”課改實施方案,領(lǐng)會精神,嚴格按照實施方案的操作模式進行教學(xué)。

2、每學(xué)期新分配的教師要在學(xué)期初上一節(jié)展示課,學(xué)校及本教研組教師參與聽評,有關(guān)教研組長和骨干教師要給予輔導(dǎo),力求提高快、效果好。

(五)為了激勵全體教師互相學(xué)習(xí),共同提高,要求每位教師每學(xué)期聽評課應(yīng)達到10節(jié)以上。中層領(lǐng)導(dǎo)達到30節(jié)以上。

(六)推行“推門課”制度,把隨堂聽課作為一種常規(guī)性的教學(xué)監(jiān)管手段。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長要把隨機下課堂聽課作為了解教師課堂教學(xué)的手段,引導(dǎo)教師端正教學(xué)行為,努力改進課堂教學(xué)。

(七)依靠專業(yè)引領(lǐng),提升校本教研整體水平。

1、真正發(fā)揮我校名師、新秀、骨干等的引領(lǐng)、示范作用,帶動整體校本教研水平的提升。

2、發(fā)揮教研組的優(yōu)勢,經(jīng)常性的進行教研組的交流,互通有無,通過向其他教研組學(xué)習(xí),博采眾長。

3、通過走出去的方式,積極主動向上級領(lǐng)導(dǎo)、專家及兄弟學(xué)校取經(jīng),通過引進來的方式,請一些專家來講座,來引領(lǐng)。

(八)重視質(zhì)量分析。

為了深入了解和全面掌握我校的教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題,為今后的教學(xué)工作提供科學(xué)依據(jù),并對此提出相應(yīng)的整改措施。每學(xué)期學(xué)校組織的考試都要求每位年級長對所管年級學(xué)生的考試成績進行認真地質(zhì)量分析,并及時反饋給每位任課教師,為教師今后的教學(xué)工作提供科學(xué)依據(jù)。

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學(xué)年小學(xué)校本教研工作計劃篇八

依據(jù)市教研院和經(jīng)開區(qū)教師發(fā)展中心整體工作安排,以“基于作業(yè)單的互助課堂研究”為主題,以“導(dǎo)學(xué)單的設(shè)計與運用”為重點,落實xx市小學(xué)數(shù)學(xué)新常規(guī),關(guān)注學(xué)科核心力,積極開展校本教研活動,借助“三單”式教學(xué),凸顯“學(xué)”的主體地位,轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。進一步提升我校數(shù)學(xué)組教師專業(yè)發(fā)展,提高我校小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。

(一)加強數(shù)學(xué)常規(guī)建設(shè)。

落實《xx市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)》,結(jié)合“經(jīng)開區(qū)基于作業(yè)單的互助課堂”,學(xué)習(xí)其他兄弟校的經(jīng)驗,讓老師們以“三單”的形式展開備課,實現(xiàn)“學(xué)”為主體的課堂變革,且能積極參與新常規(guī)新設(shè)計評,切實提升教師的教學(xué)水平,提高教學(xué)效益。

(二)促進教師團隊成長。

為了加快青年教師的成長,避免展示課只是執(zhí)教老師“孤軍奮戰(zhàn)”的局面,特將數(shù)學(xué)組的青年教師按相近年級進行分組,并給每組配上兩三位有經(jīng)驗的骨干教師參與指導(dǎo)。分組名單如下:

成員。

年級。

指導(dǎo)教師。

一年級。

活動要求:每組由指導(dǎo)教師選定一個上課的課題,成員先各自以“三單”形式展開備課,然后集中商討形成最佳方案,依方案制訂課件,再抽簽決定上課人員,一起磨課,最后在組里展示。評課環(huán)節(jié)以組員的評課為主,盡量給青年教師展示成長的機會。

(三)指導(dǎo)“新燭”匯報課。

新教師是數(shù)學(xué)組的新鮮血液,新教師的成長關(guān)系著學(xué)校數(shù)學(xué)組的前景。數(shù)學(xué)組本學(xué)年有兩位新教師:執(zhí)教五年級的林依依老師和謝歡碧老師。借助團隊磨課讓他們經(jīng)歷精心備課、磨課的過程,再通過新燭匯報課鞏固熟練,在此過程中,除了由指導(dǎo)師外,還會發(fā)動組長、備課組長、組內(nèi)骨干教師的力量給予他們最大的幫助。

(四)開展“數(shù)學(xué)節(jié)”活動,提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

本學(xué)期數(shù)學(xué)節(jié)活動啟動時間:第5周;

成果驗收:第12周;

活動內(nèi)容:一二年級:擺火柴棒、數(shù)獨。

三四年級:魔尺、算24。

五六年級:魔方、數(shù)獨。

1、以集中學(xué)習(xí)的形式,要求全組教師遵守教學(xué)常規(guī),按新的數(shù)學(xué)課程標準要求實施教學(xué)。

2、老師們參加每兩周一次的數(shù)學(xué)教研活動(周二下午),每次時間不少于2節(jié)課,做到“三定”:定時、定主題、定發(fā)言人,每位教師積極發(fā)言,各備課組認真做好各位老師的發(fā)言記錄。

3、老師們自覺加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),并做好摘抄筆記,同時注意積累經(jīng)驗,收集資料,撰寫各級各類案例、論文。

4、加強教學(xué)質(zhì)量的督查,每位老師上好家常課,每人每學(xué)期聽課15節(jié)以上。

四、具體活動安排。

周次。

活動內(nèi)容。

主講人。

地點。

4(3.8)。

教研組第一次會議。

待定。

5(3.19)。

12學(xué)時培訓(xùn)。

沙城三小。

8(4.4)。

研討課(1)——第一組。

第一組。

待定。

10(4.18)。

研討課(2)——第二組。

第二組。

待定。

12(11.15)。

研討課(3)——第三組。

第三組。

待定。

13。

陳xx名師工作室送教下鄉(xiāng)活動。

(一整天)。

待定。

待定。

16(12.13)。

研討課(四)——第四組。

第四組。

待定。

學(xué)年小學(xué)校本教研工作計劃篇九

本學(xué)期,我將按照學(xué)校的校本教研工作計劃,做好個人的校本教研。以課堂教學(xué)為載體,理論聯(lián)系實踐?,F(xiàn)制定個人的校本教研計劃如下:

以新的教育理念為指導(dǎo),以課程改革重點,以促進師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點放在解決教學(xué)改革和實驗中所遇到的實際問題上,著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上,切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),使學(xué)生全面發(fā)展,能適應(yīng)社會需求。

1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升。認真完成業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)任務(wù),積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為自己的行為,從反思中提升教學(xué)研究水平。認真上好公開課,把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西及時記下來,在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。

2、認真參加學(xué)校教研活動與教研小組學(xué)習(xí)研討活動,將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得,在具體的教學(xué)實踐中嘗試,使自己的教學(xué)水平逐步提高,尋找出一條適合自己的發(fā)展之路,爭取逐步形成自己的`教學(xué)特色。

3、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀,學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能,并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動中發(fā)揚學(xué)生的主體精神,促進學(xué)生的主體發(fā)展,努力做到因材施教。

4、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,完善教學(xué)。

總之,我決心不斷學(xué)習(xí),不斷更新,豐富自己的文化積淀,增強自己的理論底蘊,提高教育教學(xué)能力,結(jié)合教學(xué)實際,把個人的校本研修工作做好。

學(xué)年小學(xué)校本教研工作計劃篇十

一、指導(dǎo)思想:

以面向全體學(xué)生、使學(xué)生全面發(fā)展、主動發(fā)展為宗旨,以實施課程改革為核心,以深化校本教研為主線,深入開展課題研究,切實抓好“以學(xué)定教”課堂教學(xué)改革,積極探討評價改革,著力夯實常規(guī)管理,堅持求新務(wù)實作風(fēng),強化指導(dǎo)服務(wù)職能,促進我校教學(xué)教研工作再上新臺階,保障學(xué)校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

二、工作目標:

1、大力加強校本培訓(xùn),提高教師的校本教研理論水平,著力打造一支校本教研理論水平過硬的教師隊伍。加強對新課程標準的學(xué)習(xí),深刻領(lǐng)會新課程標準的精髓,準確把握課程改革方向。

2、以課題研究為依托,以優(yōu)質(zhì)課、新課程展示課、公開課為載體,大力開展以校為本的教學(xué)案例研究,努力形成具有實踐意義的研究成果。繼續(xù)加強校本教研組織建設(shè),強化以備課為基本單位的校本教研組織體系,健全備課的校本教研功能。

(1)注重對跨學(xué)科、跨年級教師的組織、引導(dǎo)和幫助,使其真正發(fā)揮學(xué)科綜合的校本教研作用。

(2)重視校本培訓(xùn)和校本教研資料的整理和保存,力爭使我們的校本研訓(xùn)發(fā)揮長效作用。

三、工作思路:

1、以自我反思為依托,加強教師的理論培訓(xùn)。教師的自我反思包括課程實施前的反思,課程實施中的反思,課程實施后的反思;包括課程實施者的反思。這就要求教師要有較高的理論認識水平,對自己的課程有較高的理論分析,這就促使教師積極參加學(xué)校組織、組內(nèi)組織的校本培訓(xùn),同時自己積極學(xué)習(xí)有關(guān)理論。

2、以同伴互助為載體,提高教師的校本教研實踐能力。通過集體備課、聽課、評課、議課等活動,使教師在自我反思的同時,開放自己,形成相互交流經(jīng)驗、相互切磋心得的研究團隊。在同伴的互動中共同分享經(jīng)驗,互相學(xué)習(xí),彼此支持,共同成長,從而達到提高教師的校本教研實踐能力的目的。

3、以專業(yè)引領(lǐng)為契機,提升教師校本理論研究與校本實踐教學(xué)相結(jié)合的水平。專業(yè)引領(lǐng),就其實質(zhì)而言,是理論與實踐的結(jié)合。我們的教師都具有較為豐富的校本教學(xué)實踐經(jīng)歷,也都具有一定的校本教研理論水平。但在如何將校本教研理論較好地運用于校本教學(xué)實踐,在校本教學(xué)實踐中如何總結(jié)概括出自己的校本教研理論方面還是比較薄弱的。專業(yè)引領(lǐng)就顯得尤為重要了。

四、具體措施:

(一)提高教師素質(zhì),加強隊伍建設(shè)。

1、加強學(xué)習(xí),更新理念,提高理論學(xué)習(xí)的實效性。

課程改革是進一步深化教育教學(xué)改革全面推進素質(zhì)教育的重要舉措,全體教師要不斷學(xué)習(xí)新的課程理念,切實樹立起與新課程相適應(yīng)的課程觀、教學(xué)觀、人才觀,用先進的教育理念指導(dǎo)教學(xué)實踐。本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容分為學(xué)校推薦必讀的新版《課程標準》、《課程標準解析與教學(xué)指導(dǎo)》和教師自選文章兩部分。教師要結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)實際撰寫較深刻的學(xué)習(xí)體會,學(xué)期結(jié)束后上交學(xué)習(xí)心得。

2、開展撰寫課堂教學(xué)案例、教學(xué)論文、教學(xué)反思活動,不斷提高教師教學(xué)教研水平。本學(xué)期要求每位教師結(jié)合自己的教學(xué)實際寫教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)論文等。學(xué)校將推薦優(yōu)秀的教學(xué)案例、論文和教學(xué)反思等參加縣市教研室組織的評選活動,期末獲獎情況納入教師積分。

3、制定青年教師培訓(xùn)方案。針對我校年輕教師參加工作時間短的實際情況,培訓(xùn)青年教師,實施“一幫一”結(jié)對子工程,迅速提升青年教師的教學(xué)能力。

(二)優(yōu)化教研常規(guī)管理,提高工作的實效性。

1、教研組制定教學(xué)教研計劃。各教研組根據(jù)學(xué)校要求制訂本組教學(xué)教研計劃。計劃每學(xué)期制訂一次。教師個人應(yīng)根據(jù)計劃,結(jié)合自身實際,制定教研計劃和進行教研總結(jié),教師個人的教研工作計劃和總結(jié)應(yīng)納入教學(xué)工作計劃和總結(jié)之中。

2、堅持集體教研活動。教研組每周開展一次集中教研活動,要求定時定點。內(nèi)容可以是集體研討、分析學(xué)情、審定備課提綱、反饋教學(xué)實踐信息等集體備課活動和各種專題研討交流及理論學(xué)習(xí)。教研組長須根據(jù)事前計劃,確立活動內(nèi)容和活動方式,確立中心發(fā)言人并使之做好充分準備?;顒舆^程要圍繞主題,除中心發(fā)言人外,全體人員都應(yīng)積極參與和發(fā)表見解并作好記錄,做到每次活動有效果,人人有收獲。活動內(nèi)容記錄及時上報教科室。

(三)進一步做好教科研,提高教師科研意識和能力。

(四)全面實施課程改革實驗。組織教師學(xué)習(xí)各科課程標準,在縣培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,繼續(xù)做好校本培訓(xùn)工作,確立新觀念,落實課改精神。為徹底改變教師滿堂灌,學(xué)生厭學(xué)輟學(xué)、學(xué)習(xí)不主動的學(xué)習(xí)狀況,“以學(xué)定教”的教學(xué)理念是:以生為本,關(guān)注發(fā)展。課堂改革提倡:人人參與,個個展示,體驗成功,享受快樂。教學(xué)的意圖是:激活思維,釋放潛能,自主學(xué)習(xí),個性發(fā)展。培養(yǎng)目標是:自主自信、自強不息的性格,勇敢有為,探索創(chuàng)新的精神,團結(jié)合作、服務(wù)奉獻的品質(zhì)。教學(xué)要求是:教是為了不需要教,由一個人的積極性變?yōu)閹资畟€人的積極性,把學(xué)習(xí)變成學(xué)生自己的事情。教育的目的是:教育不是把已有的知識儲蓄到學(xué)生的頭腦里,而是把學(xué)生的創(chuàng)造力誘發(fā)出來,學(xué)知識是為了長智慧。教師角色轉(zhuǎn)變?yōu)椋河芍餮葑優(yōu)閷?dǎo)演,由師長變?yōu)榕笥选T谡n堂上教師由傳授者變成策劃者,一言堂為百家鳴,單純知識型變?yōu)橹R能力情感型,整齊劃一變?yōu)殪`活多變,死記硬背變?yōu)轶w驗感悟,接受式變?yōu)樘骄渴?,安分守己變?yōu)槌凶赃x。

1、本學(xué)期要求每位教師上一節(jié)“以學(xué)定教”課堂教學(xué)模式。過關(guān)課,所以希望每位教師要認真學(xué)習(xí)“以學(xué)定教”課改實施方案,領(lǐng)會精神,嚴格按照實施方案的操作模式進行教學(xué)。

2、每學(xué)期新分配的教師要在學(xué)期初上一節(jié)展示課,學(xué)校及本教研組教師參與聽評,有關(guān)教研組長和骨干教師要給予輔導(dǎo),力求提高快、效果好。

(五)為了激勵全體教師互相學(xué)習(xí),共同提高,要求每位教師每學(xué)期聽評課應(yīng)達到10節(jié)以上。中層領(lǐng)導(dǎo)達到30節(jié)以上。

(六)推行“推門課”制度,把隨堂聽課作為一種常規(guī)性的教學(xué)監(jiān)管手段。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長要把隨機下課堂聽課作為了解教師課堂教學(xué)的手段,引導(dǎo)教師端正教學(xué)行為,努力改進課堂教學(xué)。

(七)依靠專業(yè)引領(lǐng),提升校本教研整體水平。

1、真正發(fā)揮我校名師、新秀、骨干等的引領(lǐng)、示范作用,帶動整體校本教研水平的提升。

2、發(fā)揮教研組的優(yōu)勢,經(jīng)常性的進行教研組的交流,互通有無,通過向其他教研組學(xué)習(xí),博采眾長。

3、通過走出去的方式,積極主動向上級領(lǐng)導(dǎo)、專家及兄弟學(xué)校取經(jīng),通過引進來的方式,請一些專家來講座,來引領(lǐng)。

(八)重視質(zhì)量分析。

為了深入了解和全面掌握我校的教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題,為今后的教學(xué)工作提供科學(xué)依據(jù),并對此提出相應(yīng)的整改措施。每學(xué)期學(xué)校組織的考試都要求每位年級長對所管年級學(xué)生的考試成績進行認真地質(zhì)量分析,并及時反饋給每位任課教師,為教師今后的教學(xué)工作提供科學(xué)依據(jù)。

學(xué)年小學(xué)校本教研工作計劃篇十一

本學(xué)期我校校本教研工作以國家教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要為宗旨,以全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)為核心,有效提升教師整體素質(zhì)和專業(yè)水平,造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。通過扎實開展各種有針對性的校本教研活動,提高校本培訓(xùn)與校本教研管理水平,進一步提升校本教研品位,促使我校校本教研工作走向?qū)嵭Щ?/p>

1.建立校本教研制度,加強教學(xué)常規(guī)管理,使學(xué)校的校本教研工作規(guī)范化。

2.轉(zhuǎn)變觀念,抓好教研組、備課組工作,使之成為提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺。

3.通過各式各樣的教育實踐,使教師的專業(yè)素養(yǎng)得到提升,教學(xué)技能得到提高,打造一支高素質(zhì)的專業(yè)化教師隊伍。

1.引導(dǎo)教師關(guān)注課堂教學(xué)行為,提高教師教學(xué)技能水平;

2.加強校本教研制度建設(shè),掌握校本教研的基本方法和工作流程;

3.建立校本教研組,起到輻射帶動作用。達到提高教育質(zhì)量的目的。

4.完善教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度,加快教師成長步伐;

(一)健全組織,完善制度,強化校本管理。

1.組織到位。

成立校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組,以加強對校本教研及培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。

組長:陳x。

副組長:譚x謝x。

成員:全體教師。

2.制度到位。

學(xué)校要制定各項教學(xué)常規(guī)制度、聽課評課制度、教師外出聽課匯報制度等,從制度上保證并激勵了教師參加校本教研活動,提高活動質(zhì)量,營造學(xué)習(xí)氛圍。

3.時間到位:我校將周五下午分別定為語文、數(shù)學(xué)、英語教研活動時間。

注重日常教研活動的資料管理,學(xué)校要求教研組和個人嚴格按管理制度完成好自己的各項工作,注意做好學(xué)校檔案和個人檔案資料的積累工作。做到有計劃,有總結(jié)、有反饋、有整改、有實效。

(二)發(fā)揮“專業(yè)引導(dǎo)”作用,加強教師的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)工作。

1.繼續(xù)推行“走出去”的培訓(xùn)方式。本學(xué)期,全體教師將參加新一輪的教師基本功培訓(xùn)的。走出去,取他山之石;引進來,為我所用。如在五月份組織教師觀摩大科中心學(xué)校組織的思品,英語優(yōu)質(zhì)課活動,十月份組織教師參加小學(xué)語文,數(shù)學(xué),科學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽與觀摩活動,并且要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師,必須寫出學(xué)習(xí)匯報材料,并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進行培訓(xùn),傳達學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)采用作專題講座、經(jīng)驗交流、匯報課等多種形式,產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),多人受益的效應(yīng),讓更多的教師受益。

2.做好“互幫互學(xué)”工作。進一步發(fā)揮骨干師的作用,針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,開展專題講座,集體備課,進行“臨床會診,現(xiàn)場診斷”,找出問題及原因,制定對策措施,幫助教師解答疑難。

3.內(nèi)部挖潛,擇本校之能人,舉本校之“名師”,校本研究的主體是本校教師,充分發(fā)揮本校教師的自身作用。我們將安排各層次教師開展教學(xué)研討課,一方面為教師提供示范,解剖案例,另一方面也加大了對中青年教師、研究型教師的培養(yǎng)力度。

4.開展好讀書活動,營造良好的讀書氛圍,提高教師文化修養(yǎng)。積極倡導(dǎo)每位教師每學(xué)期讀透一本教育專著,撰寫一篇讀書筆記,進行讀書感悟分享。

(三)加強青年教師的培養(yǎng)力度,促進教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。

2.大力開展聽評課活動,實行隨堂聽課制度,每學(xué)期聽課20節(jié)以上。聽課后要及時寫出點評,及時反饋,做到聽評課123(提一條優(yōu)點或缺點值得借鑒的地方,指出兩點不足,提出三條建議),以便真正達到取長補短共同提高的目的。

3.立足崗位培訓(xùn),著力打造名師。進一步加強對優(yōu)秀骨干教師的培養(yǎng)考核工作,創(chuàng)造機會給他們壓任務(wù),使他們在工作中得到鍛煉,提高能力,在市、縣基本功比賽中取得好成績。結(jié)合我校實際,組織教師開展各種教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽,著力打造名師,促進教研活動的開展和教師技能與水平的提高。如開展教師基本功競賽、教學(xué)設(shè)計競賽、課堂教學(xué)大賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評比、課后反思交流、課件評比等。

4.積極參加新一輪教師基本功培訓(xùn).新一輪教師基本功培訓(xùn)是國家對每一位在崗教師舉辦的一項培訓(xùn)活動,每個在崗教師必須無條件地接受培訓(xùn),達到提高教師素質(zhì)的目的。

(四)豐富教研形式,引領(lǐng)教師專業(yè)成長。

1.網(wǎng)絡(luò)學(xué)學(xué)校除組織教師到校外觀摩,聽專家講座外,還將繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的.作用,為教師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境。教師可以通過教育網(wǎng)站虛擬教研活動,與全國各地實驗教師零距離接觸,從而向先進學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng),拓寬校本教研的渠道,豐富教研內(nèi)容,使教研活動更具時效。鼓勵教師建立自己的博客,盡量把自己平時教學(xué)中的一些感想小結(jié)或是從各種渠道學(xué)習(xí)到的一些感受,發(fā)表在網(wǎng)絡(luò)論壇中。

2.集體備課,促教學(xué)反思。

各備課組、教研組在每周的教研活動中,以月為單位,在一個月的活動中做到“四個一”:

(1)一次以某個年級為重點的,有針對性的,有主題的集體備課。

(2)一次學(xué)生作業(yè)展示互學(xué)活動,在活動中對有問題的學(xué)生作業(yè)布置,提出改進的建議,規(guī)范作業(yè)的布置。

(3)一次“沙龍式”的專題研討學(xué)習(xí)活動。每位教研組成員每學(xué)期至少組織一次專題學(xué)習(xí)研討活動,活動內(nèi)容可是自己在教學(xué)中遇到的某個問題,可是自己在教學(xué)中的經(jīng)驗介紹,也可是有針對性的理論學(xué)習(xí)。各種活動必須做到有計劃,有目的,有活動過程記錄。

(4)一次觀看名師上課光盤,并就所看的內(nèi)容進行交流,談各自的收獲和體會。

3.課例研討,促個體提高。

(1)每個教師圍繞自己確定的校本教研主題上一節(jié)匯報課,課前進行說課,課后說反思。

(2)同組教師共同研討交流,做到三個一:說出一點優(yōu)點,找出一點不足,提一點希望。

(3)執(zhí)教教師結(jié)合大家的建議,進行二次、三次修改。

4.課題研究,促教研成效。

(1)各立項課題研究要進一步完善和落研究方案,抓實研究的進程,在研究中做到有研究計劃、有經(jīng)驗總結(jié);每次活動有重點、有布置、有準備、有反饋、有理論學(xué)習(xí)和探討,并及時做好各種資料的積累。

(2)在校內(nèi)對我校目前研究情況較好的課題進行小范圍的交流和推廣,建立交流校內(nèi)平臺。

(3)進一步做好研究資料的搜集整理工作。及時做好平時研究過程的記錄,留下研究過程的第一手資料,進一步完善各類科研管理檔案。

學(xué)年小學(xué)校本教研工作計劃篇十二

1、加強學(xué)習(xí),更新理念提高理論學(xué)習(xí)的實踐性。

2、完善改革教研機制,搭建好教學(xué)研究的有效平臺。

3、緊扣教學(xué)一線重點難點,豐富教學(xué)教研內(nèi)容。

4、創(chuàng)新教師培養(yǎng)機制,促進教師專業(yè)成長。

5、深化課題研究,提高課堂教學(xué)效率。

6、加強教學(xué)常規(guī)管理,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

7、開展豐富多彩的第二課堂活動,促進學(xué)生的均衡發(fā)展。

8、組織開展培優(yōu)補差工作,做好后進生的.轉(zhuǎn)化工作。

9、做好新生學(xué)籍建檔工作,規(guī)范學(xué)籍管理。

第一學(xué)期。

九月份(1—5周)。

2、組織教師學(xué)習(xí)新課標、新教材,做好新課程研究和教材分析工作。

3、加強教學(xué)管理,抓好教風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

4、班級辦好學(xué)習(xí)園地。

5、教研組進行新教材、教法、學(xué)法的探討研究。

6、教師開展互相聽課活動,每位教師一學(xué)年度至少上一節(jié)公開課,人選由教研組擬定。

十月份(6—10周)。

2、組織教師參加新課程教學(xué)訓(xùn)練。

3、組織教師到??诟鄬W(xué)習(xí)。

4、單元集體備課。

5、成立興趣小組,開展第二課堂活動。

6、舉辦小學(xué)生體育競賽。

十一月份(11—14周)。

1、堅持互相聽課,做好聽課記錄。

2、繼續(xù)抓好培優(yōu)補差工作。

3、檢查教案、作業(yè)一次。

4、做好期中考試及評比、總結(jié)工作。

十二月份(15—18周)。

1、組織教師參加“國培計劃”學(xué)習(xí)。

2、單元集體備課。

3、開展一次學(xué)科競賽活動。

4、舉辦元旦文藝匯演。

一月份(19—21周)。

1、檢查教案、作業(yè)一次。

2、了解教學(xué)進度做好期末復(fù)習(xí)、考試工作。

4、填寫好學(xué)生手冊、學(xué)籍卡。

5、教師撰寫一篇教學(xué)論文或教學(xué)反思。

學(xué)年小學(xué)校本教研工作計劃篇十三

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入,學(xué)科的整合表現(xiàn)的更加全面,對教師的要求也越來越高。當然在課改浪潮中成長起來的我們也不斷學(xué)習(xí),不斷探索,不斷進步。綜合組集科學(xué)信息技術(shù)、思品、音樂、美術(shù)、英語、體育、綜合實踐等學(xué)科,從表面看他們各自成一體,好象互不相關(guān)。但是他們的理念是一樣的:為了學(xué)生的終身發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的良好態(tài)度,重視實踐。針對我組學(xué)科特點,結(jié)合我校實際,特制定教研工作計劃如下:

以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》和各學(xué)科課程標準為指導(dǎo),重視學(xué)生的實踐參與,密切結(jié)合學(xué)校教研工作計劃,以學(xué)科間的相互滲透,相互關(guān)聯(lián)為載體,以研促教,以研興教,提高教師的科研素養(yǎng)和科研意識,鍛煉教師的科研能力,全面落實基礎(chǔ)教育課程改革下的學(xué)生全面發(fā)展觀。

1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新課程標準,熟悉、了解不同版本的教材特點,認識學(xué)科特點及地位,能靈活處理教材,合理使用教學(xué)方法開展好教學(xué)活動,加強學(xué)科間的知識滲透,樹立正確的教育觀,人才觀和質(zhì)量觀。

2、繼續(xù)加強各學(xué)科教師之間的經(jīng)驗交流,相互學(xué)習(xí),相互促進,共同提高教育教學(xué)能力和科研意識。

3、進一步加強教師的教學(xué)理論和教學(xué)技能的學(xué)習(xí)。發(fā)揮骨干教師作用,帶動其他教師的提高,使各項教學(xué)活動得到落實和提高。

4、進一步完善學(xué)科學(xué)習(xí)評價體系,真正體現(xiàn)評價的激勵作用。真正落實過程性評價的真實性、可操作性、科學(xué)性。使學(xué)生真正重視評價,重視學(xué)習(xí)的過程。使教師能針對評價中存在的問題及時調(diào)整教學(xué)進度和計劃。

5、挖掘多學(xué)科間的綜合實踐活動,使學(xué)生能從一個活動中得到更多的鍛煉和提高。

1、認真制定好本期活動計劃、方案,做到每次活動定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,人人有備而來,有得而歸。

2、認真貫徹教研活動制度,提前做好準備,加強資料收集整理。

3、教師間加強經(jīng)驗交流,互相學(xué)習(xí),共同提高。

4、加強教師的專業(yè)知識和教學(xué)理論的培訓(xùn)與自修,鼓勵教師大膽改革創(chuàng)新,徹實提高教育教學(xué)能力和科研意識。教師提前收集有關(guān)資料,做好交流發(fā)言的準備。

5、嘗試研究,探討學(xué)科間的相互滲透和相互影響,整合各學(xué)科的教學(xué)資源。

時間。

內(nèi)容。

參加人員。

備注。

美術(shù)、音樂集體備課會(集體備課,聽、評課)。

全體組員。

3人主備、主講。

英語集體備課會(集體備課,聽、評課)。

全體組員。

3人主備、主講。

科學(xué)集體備課會(集體備課,聽、評課)。

全體組員。

3人主備、主講。

綜合實踐集體備課會(集體備課,聽、評課)。

全體組員。

2人主備、主講。

先進教師經(jīng)驗交流。

全校教師。

1人主講。

思品集體備課會(集體備課,聽、評課)。

全體組員。

3人主備、主講。

體育集體備課會(集體備課,聽、評課)。

全體組員。

3人主備、主講。

永嘉縣巖坦鎮(zhèn)中心小學(xué)。

學(xué)年小學(xué)校本教研工作計劃篇十四

為了全面實施素質(zhì)教育,進一步深化課程改革,不斷提升辦學(xué)理念及辦學(xué)水平,切實提高教師的綜合素質(zhì),確保教育教學(xué)工作持續(xù)快速發(fā)展,根據(jù)教研興校的戰(zhàn)略決策及全面教育發(fā)展的整體思路,特制定如下校本教研計劃。

堅持以新課程的深入實施為契機,以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,以“說、聽、評”三位一體教研活動模式為載體,以優(yōu)化課堂教學(xué)為突破口,以不斷促進師生發(fā)展為根本,進一步探索學(xué)校教學(xué)質(zhì)量持續(xù)快速發(fā)展的教學(xué)教研新路子。

1、透過教研培訓(xùn),使教師徹底轉(zhuǎn)變觀念,提高執(zhí)教水平,提升教師素質(zhì)。

2、透過全校性的專項教研活動,使每位教師都能主講教育理論和教學(xué)實際相結(jié)合的典型案例講座,進行行動研究,使每位教師能上規(guī)范課。

3、透過教研,確保學(xué)校質(zhì)量穩(wěn)步提高。

4、建立完善教研制度,用制度保障教研活動的具體實施。

(一)加強理論學(xué)習(xí),提升教師的教育理論素養(yǎng)。

為了促進教師專業(yè)成長,使大批教師理論和實踐水平雙提高,進一步完善學(xué)習(xí)制度,加強學(xué)習(xí)管理。

1、采取集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合形式進行。加強教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論和現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),強化用先進的教育理論指導(dǎo)自己解決教學(xué)實踐中具體問題的意識。

2、采取靈活高效的方式進行學(xué)習(xí)交流,做到“三務(wù)必、兩有、一檢查”。即:在學(xué)習(xí)資料上做到三個務(wù)必,務(wù)必是先進的教育思想,務(wù)必與教學(xué)實際相結(jié)合,務(wù)必有利于提高教學(xué)效率;在學(xué)習(xí)管理上,要有學(xué)習(xí)記錄,有心得體會;每月檢查一次。

3、嚴格控制教師在校辦公時間,確保學(xué)習(xí)研究有時間,并要求教師提高在校辦公的效率,引導(dǎo)教師勤輔導(dǎo),常鉆研,不斷學(xué)習(xí)充電,提高自身素質(zhì)。

4、定學(xué)習(xí)資料。依據(jù)本校實際和全縣校本教研總體布局,我校今年將著重學(xué)習(xí)《校本教研在行動》、《教師的教學(xué)技能》、《和諧課堂管理方法與實施》、《校本教研專輯》等學(xué)習(xí)資料。

(二)以“說、聽、評”三位一體教研活動模式為載體,優(yōu)化課堂教學(xué)。

1、本期教研的工作重點是開展優(yōu)化課堂教學(xué)活動。結(jié)合本校實際狀況創(chuàng)造性地開展優(yōu)化課堂教學(xué)活動,最終構(gòu)成具有學(xué)校、教師自身特色和風(fēng)格的教學(xué)模式。

2、堅持優(yōu)化課堂教評比活動。評比追求一個“實”字:一看教學(xué)模式是否具有必須的理論依據(jù),具有可操作性;二看是否真正經(jīng)歷了實驗研究,經(jīng)歷了實踐檢驗;三看教學(xué)效果是否好,是否具有推廣價值。

3、把三位一體教研活動和優(yōu)化課堂教學(xué)有機結(jié)合起來進行。以教研組為單位,以“說、聽、評”三位一體教研活動為依托,針對教學(xué)實際,對照先進教學(xué)理論,反思自己的教學(xué),研究解決優(yōu)化課堂教學(xué)的問題,用辯證觀點對傳統(tǒng)的課堂教學(xué)進行揚棄,最終構(gòu)成具有自身特色、風(fēng)格和必須價值的教學(xué)模式。

(三)全面落實課程標準。

1、開展學(xué)習(xí)新課標、研究新課標、使用新課標活動。一是確保各科任教師每人一本新課標;二是要把“學(xué)、研、用”新課標作為學(xué)校對教師的一項重要檢查資料,列入日常檢查之中;三是要把“學(xué)、研、用”新課標納入教師達標活動之中。

2、繼續(xù)開展好“新一輪新理念下中小學(xué)教師基本功達標”訓(xùn)練活動。以此活動為載體,促使教師研究教材,掌握學(xué)科的思想方法和規(guī)律,為教師發(fā)揮主導(dǎo)作用奠定堅實的基礎(chǔ)。

(四)強化過程管理,走可持續(xù)發(fā)展之路。

五、活動安排:各校根據(jù)實際狀況具體安排落實,(已教研組為單位落實教研活動)。

學(xué)年小學(xué)校本教研工作計劃篇十五

課程改革的成敗關(guān)鍵在教師,只有教師切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)行為,進一步提高自身業(yè)務(wù)水平,課程改革這一宏偉工程才能得以順利實施。我們學(xué)校開展校本教研,目的在于探索培訓(xùn)、教研、科研三位一體的研究機制,更好地促進教師專業(yè)化發(fā)展,構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校。

學(xué)校是教師職業(yè)生涯的重要場所,是教師成長的搖籃。學(xué)校理應(yīng)為教師的自我實現(xiàn)、專業(yè)發(fā)展而服務(wù)。根據(jù)教師的教學(xué)實踐,開展校本教研活動是全面促進教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑。校本教研包含三層含義。第一層含義是:“校本教研必須以學(xué)校發(fā)展為本”,強調(diào)必須從學(xué)校實際出發(fā),圍繞學(xué)校工作中的實際問題,有針對性地開展教研工作,為學(xué)校的教育發(fā)展服務(wù)。第二層含義是:“校本教研必須以教師發(fā)展為本”,必須確立教師在校本教研中的主體地位。讓教師成為研究的主人,通過校本研究來培養(yǎng)教師、提高教師素質(zhì),為教師的自我發(fā)展、價值實現(xiàn)服務(wù)。第三層含義是:“校本教研必須以學(xué)生發(fā)展為本”,教育是培養(yǎng)人、發(fā)展人的事業(yè),校本教研要研究學(xué)生,遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,尤其要解決學(xué)生發(fā)展過程中存在的疑難問題,要有針對性,講求實效性,反對形式主義。

1.學(xué)習(xí)提高——努力做好校本培訓(xùn)工作。

(1)培訓(xùn)工作日?;N覀円研1九嘤?xùn)當作學(xué)校常規(guī)工作來抓,與平時的教研活動、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合;與青年教師的培養(yǎng)相結(jié)合;要努力在備課組活動中落實學(xué)習(xí)制度,將學(xué)習(xí)與備課組活動結(jié)合起來。做到每學(xué)月至少有二場次的備課組集體學(xué)習(xí)活動。使校本培訓(xùn)工作制度化、日?;?。

(2)培訓(xùn)內(nèi)容廣泛性。培訓(xùn)內(nèi)容力求做到全面、豐富、翔實。具體有課程通識培訓(xùn)、各科課程標準的學(xué)習(xí)、實驗教材培訓(xùn)、教科研培訓(xùn)、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)等。如僅數(shù)學(xué)學(xué)科就包括數(shù)學(xué)教學(xué)理論選講、學(xué)習(xí)理論與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)、數(shù)學(xué)教育科研、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)、特級教師教學(xué)思想、數(shù)學(xué)思想方法、案例研究與寫作、數(shù)學(xué)教育展望等專題,力求教師對當前的數(shù)學(xué)教育改革與研究有一個比較全面系統(tǒng)的了解。

(3)培訓(xùn)形式多樣化。在校本培訓(xùn)中,我們力求做到形式多樣,貼近教師工作實際。具體有講座、案例分析、反思教學(xué)、參與式討論等研討形式,在培訓(xùn)效果上體現(xiàn)了“新、活、實”三個字:內(nèi)容新——新課程理念,新課程標準的目標、教學(xué)方式和新型的師生關(guān)系;方法活——采用講座、案例分析、反思教學(xué)、參與式討論等研討形式;效果實——備課時要想到、教學(xué)中要做到、課后要反思到。

2.反思交流——積極開展多形式的教研活動。

(1)教研行為自主化。

制度上保證:常規(guī)教研活動及備課活動要定時按時舉行。教研活動中要求做到“三個有”,即有主題、有中心發(fā)言、有活動記錄。

組織上到位:教研組是開展校本教研的中間力量與基本組織。要重視教研組的建設(shè),明確各教研組長的職責(zé),加強對教研組的指導(dǎo)與考評。

行為上跟進:要求教師主動參與各類教研活動,主動與同事交流實驗中的成功與失敗。廣大教師要由“被動學(xué)習(xí)”變?yōu)椤爸鲃訉W(xué)習(xí)”,由“被動研究”變?yōu)椤爸鲃友芯俊?,學(xué)校教研氛圍爭取日漸濃厚。

(2)教研主題專題化。

在開展教研活動時,我們要求事先定好計劃、確立研究主題,做到“兩個結(jié)合”。一與課題研究相結(jié)合。即要求學(xué)校各級教研活動要與課題研究相結(jié)合,要與課改實驗中遇到的問題相結(jié)合。二是與校本培訓(xùn)相結(jié)合。根據(jù)培訓(xùn)主題、培訓(xùn)內(nèi)容開展教研活動,如課程通識培訓(xùn)、實驗教材培訓(xùn)等。

(3)教研內(nèi)容系列化。

開展系列的主題教研,有助于教師更加深入系統(tǒng)地研究問題。為了加快青年教師的成長,要積極開展青師基本功評比活動,積極開展各項教師練功競賽活動,多渠道多形式提高教師素質(zhì)。

(4)教研形式多樣化。

從教研性質(zhì)上分有注重操作的參與式研討、同課異構(gòu)的比較式研討、提高層次的課題式研討、諸多學(xué)科的交叉式研討、多渠道多反饋的交流式研討等。具體組織形式有課堂觀摩、說課評課、主題沙龍、課題研究、觀點展示、熱點評說、讀書交流等。

(5)教研科研一體化。

教研科研的目標是一致的,都是為更好地開展教學(xué)工作而服務(wù),為了實現(xiàn)學(xué)校、教師、學(xué)生三者的最大發(fā)展而服務(wù)。為了提高教研科研的實效,要積極做到教研活動科研化、科研活動教研化。

3.同伴協(xié)作、加強交流——大力開展集體備課制。

積極探索備課制度改革,試行集體備課制,即教師先分塊備課,然后是教研組集體評議,在此基礎(chǔ)上教師根據(jù)教學(xué)實際修改,課后必須要有反思。反思要把課堂中的閃光點與失敗處、學(xué)生的錯例、二次教學(xué)建議等都記錄下來。教案提倡備多板塊、移動式、個性化的教案。這樣既加強了教師之間的學(xué)習(xí)交流,做到資源共享,同時又減輕了老師的工作負擔(dān),提高了備課實效。

成立校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組,校長是第一責(zé)任人,教導(dǎo)處、各教研組長具體負責(zé)各種活動。同時制定各種制度與職責(zé),各成員分工明確、協(xié)調(diào)工作,促使校本教研工作有章可循,有序進行。校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組:

組長張立民。

副組長:黃賢濤周鳳俠史鳳云。

組員:各學(xué)科教研組長。

學(xué)年小學(xué)校本教研工作計劃篇十六

本學(xué)期我們將以黨的教育方針為指導(dǎo),以教育局、教研室整體工作思路為依據(jù),以全面推進素質(zhì)教育為核心,以課堂教學(xué)為重點,以提高教學(xué)質(zhì)量為目的,開展扎實有效的教育研究活動。

以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式。圍繞教學(xué)主題,進行理論學(xué)習(xí)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合,通過理論來知道教育教學(xué)實踐,不斷提高教育教學(xué)水平。

通過實際教學(xué)中遇到的問題或困惑進行反思交流,促進教師與同伴的對話,注重“以老帶新、以強帶弱”,鼓勵教師大膽點評各抒己見,促進教師共同提高。

以教學(xué)中的問題或困惑為研究內(nèi)容,確立一個教研主題進行研究,組內(nèi)每人圍繞主題上課,通過說課、聽課、評課、教學(xué)論壇等多種形式展開討論,談自己的想法、看法、集思廣益達到同伴互助、共同提高。

鼓勵“閑聊式”教研方式,提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要善于利用課余時間,就某個教學(xué)問題或教育現(xiàn)象進行閑聊,發(fā)表評論。并努力獲取有價值的教育教學(xué)經(jīng)驗。

開展集體備課??傮w思路是“提前備課,集體悟議,個人修改,注重反思”即教師提前備課,然后教研組集體評議,在此基礎(chǔ)上教師根據(jù)自身教學(xué)實際進行個性化修改,課后撰寫教學(xué)反思,反思要把課堂中的閃光點和失敗處,學(xué)生的錯例,二次教學(xué)建議等都記錄下來。這樣既加強了教師間的學(xué)習(xí)交流,做到資源共享,同時又減輕了教師的工作負擔(dān),提高了備課實效。

深化“課例研討”校本教研模式。同組教師備同一節(jié)課,聽同一節(jié)課,評同一節(jié)課。同組教師共同研討交流,做到三個一,說出一個優(yōu)點,找出一個不足,提出一點希望。然后推選出一名教師上匯報課,課前說課,課后說反思,集體評議。

內(nèi)部挖潛,擇本校之能人,舉本校之“名師”,充分發(fā)揮本校優(yōu)秀教師,骨干教師的引領(lǐng)作用。開展骨干老師示范課活動,推動課堂教學(xué)水平的提高。

加強地方課教學(xué)的研究力度,提高團隊合作研究能力,積極參加上級教學(xué)竟賽活動。

繼續(xù)加強校本教研制度的建設(shè),在已有的制度基礎(chǔ)上,繼續(xù)完善各項制度,以制度促發(fā)展,用制度作保障。

及時組織教師參加各級各類的競賽活動,力爭取得好的名次。

我校教研活動實行三級管理模式:教導(dǎo)處——教研組——備課組。

本學(xué)期,我們主抓語、數(shù)、外三個教研組的教研活動。語文教研組由六個備課組組成。數(shù)學(xué)教研組由五個備課組組成。所有的英語老師既是一個備課組也自成一個教研組。

每學(xué)期每個備課組根據(jù)本組教師反映的教學(xué)問題,確定一個研究主題,并將主題上報教導(dǎo)處。本學(xué)期的教研活動就圍繞這個主題開展。無論理論學(xué)習(xí)、備課、上課、反思、評課等都緊扣這主題。

每一次活動都要有記錄期末整理好相關(guān)資料上交到教導(dǎo)處。

教研活動時間安排:

語文星期四下午第二節(jié)課。

數(shù)學(xué)星期二下午第二節(jié)課。

英語星期三下午第二節(jié)課。

學(xué)年小學(xué)校本教研工作計劃篇十七

嚴格執(zhí)行課程方案,堅持按規(guī)定開齊開足課程。在專職教師緊缺的現(xiàn)實條件限制下,本學(xué)期堅持按課程標準開足了課程。有能力的老師跨學(xué)科教學(xué),同一學(xué)科由多位老師兼任。要求全體教師必須自覺遵守,堅決杜絕隨意更換課程,不隨意增減課時;堅持按課程標準要求教學(xué),不隨意提高或降低教學(xué)難度;堅持按教學(xué)計劃把握進度,不隨意提前結(jié)束課程和搞突擊教學(xué);堅持按規(guī)定的要求考試,不準隨意增加考試次數(shù)。

2、完善管理制度,強化教學(xué)管理。

落實常規(guī)檢查工作。在以往教學(xué)常規(guī)檢查的基礎(chǔ)上,結(jié)合市“教學(xué)四項規(guī)范達標”要求,教導(dǎo)處在開學(xué)初制定了《教學(xué)常規(guī)檢查方案》,就計劃與備課、上課、作業(yè)布置與批改、質(zhì)量測評以及教研活動等五方面作了明確規(guī)定,以量分形式在全體教師中進一步加強教學(xué)“五認真”檢查,并把它作為我校規(guī)范教學(xué)行為,提高教學(xué)質(zhì)量的一項重點工作來抓。各科以優(yōu)化課堂教學(xué),規(guī)范作業(yè)的`布置與批改為著力點,精心備課,抓住重點,突破難點,設(shè)計自主的學(xué)習(xí)方式,構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境,注重個性教學(xué)設(shè)計形成。每次檢查都認真組織,詳細布置,并按要求填寫相關(guān)的書面檢查情況表,以供教師有針對性地改正,作為今后“五認真”努力的方向。本學(xué)期經(jīng)過三次檢查,評選出語文組2位、數(shù)學(xué)組2位教學(xué)優(yōu)秀教師,其他老師也在檢查中有了不同程度的提高。

繼續(xù)加強教研組建設(shè)。各教研組能認真制訂學(xué)期教研計劃,明確研究重點任務(wù),積極開展教學(xué)研究活動。一如既往地利用每周一次固定的時間開展集體備課、研討課、理論學(xué)習(xí)等多種形式的教研活動。在活動中切磋教法學(xué)法,上好課改示范課,新教師展示課,積極開展評課交流,不斷總結(jié)提高?;顒幼龅接兄黝},有內(nèi)容。同時,引導(dǎo)教師自覺學(xué)習(xí)教育刊物教改經(jīng)驗,指導(dǎo)課堂教學(xué),關(guān)心新教師成長,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,增強爭先創(chuàng)優(yōu)意識。

3.立足教學(xué)實踐,提升教學(xué)水平。

搭建平臺,展現(xiàn)教學(xué)風(fēng)采。本學(xué)期我校與橋下一小學(xué)結(jié)對幫扶活動在本校舉行,給年輕教師搭建一個學(xué)習(xí)教學(xué)新理念的平臺,受到了老師們一致好評。5月份在市、縣隨班就讀指導(dǎo)中心組織下,我校與溫州xx小學(xué)、縣嶺頭小學(xué)舉行隨班就讀“課堂有效教學(xué)”聯(lián)誼教學(xué)活動,陳xx、柯xx倆位教師積極展示我校課堂教學(xué)風(fēng)采。青年教師在一次次上課、反思、研討過程中逐漸走向成熟,教學(xué)業(yè)務(wù)能力大大得到了提高。

積極參賽,凸現(xiàn)教學(xué)實效。本學(xué)期我校新教師柯xx積極參加新苗評比,她在此次活動中脫穎而出,3人次參加優(yōu)秀論文評比,全獲縣級一、二等獎。

4.推崇務(wù)實求真,提升教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校賴以生存的生命線。本學(xué)期我們努力在提高教學(xué)質(zhì)量上下功夫,全面提高核心學(xué)科的書面測試成績,提升我校在社會上的聲譽和在家長心目中的地位,全面促進學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展。

開學(xué)初,結(jié)合本校教學(xué)規(guī)范管理相關(guān)要求,我要求每個班級建設(shè)后進生檔案,針對后20%學(xué)生的具體情況制定切實可行的后進生幫扶計劃,并在教學(xué)過程中做好幫扶記錄。學(xué)期中,教導(dǎo)處在對所有班級進行調(diào)研,及時匯總相關(guān)數(shù)據(jù),肯定了一些進步的班級和學(xué)生,同時也指出了不足。

1、教研活動形式幾年來一成不變,沒有創(chuàng)新,又缺少專家的引領(lǐng),活動效果不明顯。

2、隨著教師的“老齡化”,教師參加教研活動的積極性不高。

3、綜合實踐活動已有開展,但落實不夠到位。

總之,本學(xué)期,在校長的悉心領(lǐng)導(dǎo)下,在同事的支持幫助下,我們的工作取得了一定的成績,但也存在著種種不足。我將力圖變革,為山區(qū)教育事業(yè)作出貢獻!

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