最新班級(jí)五一活動(dòng)設(shè)計(jì)方案(專業(yè)19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-11 11:46:04
最新班級(jí)五一活動(dòng)設(shè)計(jì)方案(專業(yè)19篇)
時(shí)間:2023-12-11 11:46:04     小編:紫薇兒

方案的制定需要全面了解項(xiàng)目的背景和目標(biāo),才能提供有效的解決方案。制定一個(gè)完美的方案需要先明確目標(biāo)和需求,以確保方案可以達(dá)到預(yù)期的效果。以下是一些解決實(shí)際問(wèn)題的方案范例,供大家參考借鑒。

班級(jí)五一活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇一

1、喜歡自己動(dòng)手制作番薯造型。

2、能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮想象,創(chuàng)作出不同的造型。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、大小不一,形狀各異的番薯若干;牙簽、小棒、畫筆若干;裝飾用的各種紙等。

2、范例若干。

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示范例談話。

二、啟發(fā)思維。

1、教師隨意地取出一個(gè)番薯,引導(dǎo)幼兒觀察這個(gè)番薯的外形像什么?可以做成什么?

2、想一想一個(gè)或幾個(gè)番薯拼起來(lái),可以做成什么?

三、討論交流。

1、請(qǐng)小朋友相互討論交流:我準(zhǔn)備用x個(gè)番薯做什么?

2、再次引導(dǎo)幼兒觀察老師帶來(lái)的作品,說(shuō)說(shuō)老師用幾個(gè)番薯做成了什么?

四、幼兒操作。教師觀察指導(dǎo)。

1、啟發(fā)幼兒根據(jù)番薯的不同外形,大膽想象,創(chuàng)造出與別人不同的作品。

2、教師巡視觀察指導(dǎo),及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的需要和特殊的創(chuàng)意,并及時(shí)給予幼兒一定的幫助。

五、展示幼兒作品,相互介紹。

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品,說(shuō)說(shuō)自己作品的名稱,用了哪些材料制作而成的?

2、師幼一起評(píng)出形象獎(jiǎng)若干個(gè)。

活動(dòng)內(nèi)容六:大豆、扁豆、四季豆活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)大豆、扁豆、四季豆,學(xué)習(xí)比較它們的異同。

2、學(xué)習(xí)剝大豆,體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒每人一只盤子,盤子里放大豆、扁豆、四季豆。

2、曬干的大豆若干。

3、圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話引題。

1、師:“小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?”

2、秋天到了,豆寶寶們都成熟了,請(qǐng)大家來(lái)看看它們吧!

二、觀察豆的不同特征。

1、出示圖片,認(rèn)識(shí)植株。

2、分別出示三種豆,讓幼兒觀察,將植株與果實(shí)一一配對(duì)。

讓這三位豆寶寶找到媽媽。

3、說(shuō)說(shuō)各種豆的特征。

4、剝豆,認(rèn)識(shí)豆莢和豆籽??纯蠢锩婀麑?shí)。

5、觀察三種豆豆莢的不同。

大豆豆莢小,綠色,上面有毛,摸上去比較硬、薄;扁豆的豆莢大、扁,有點(diǎn)紫色,摸上去較硬、較厚;四季豆的豆莢細(xì)長(zhǎng)、綠色,摸上去厚、軟。

6、觀察比較三種豆籽的不同。

三、了解豆的食用部分。

1、提問(wèn):“你們喜歡吃大豆的什么部分?扁豆和四季豆呢?

2、小結(jié):大豆剝了莢吃它的籽,大豆籽還可以曬干(出示干豆籽),做成豆腐、豆腐干豆?jié){---------,扁豆、四季豆的豆莢及豆籽都能吃,因?yàn)樗鼈兊亩骨v很嫩。

3、教師小結(jié)。

大豆、扁豆、四季豆?fàn)I養(yǎng)好,大家都喜歡吃。

四、師幼一起剝豆,然后將剝好的豆送到廚房。

活動(dòng)內(nèi)容七:糧食豐收了活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試用重疊的方法畫出景物,有疏有密地安排畫面,體會(huì)布局的變化。

2、大膽表現(xiàn)自己見(jiàn)到過(guò)的糧食豐收的景象。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、已經(jīng)觀察過(guò)水稻豐收的景象。

2、繪畫用具:水彩筆,紙。

3、表現(xiàn)豐收的照片若干。

活動(dòng)過(guò)程:

一、回憶與欣賞。

1、師啟發(fā)幼兒回憶在田野里看的糧食豐收的景象。“我請(qǐng)幾位幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到的景象。”

2、教師出示田野里糧食豐收的照片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

二、討論交流。

1、師:“我們已經(jīng)看到過(guò)糧食豐收的景象,也看到過(guò)豐收的照片,那么如果讓你來(lái)畫,你覺(jué)得畫什么可以表現(xiàn)糧食的豐收的情景?(豐收的田野、運(yùn)糧忙、收割稻子……)。

2、師提出作畫要求:糧食豐收的畫面一定要畫上糧食,可以重疊畫景象,但可以不畫人。

三、自由創(chuàng)作繪畫。

1、幼兒自由創(chuàng)作畫畫。

2、教師啟發(fā)幼兒:遠(yuǎn)的景物要畫的小一點(diǎn),近的景物要畫的大一點(diǎn),排列要有疏有密。

3、師提醒幼兒要注意各種顏色的相互交叉,搭配。

四、相互評(píng)價(jià)。

1、師請(qǐng)幼兒相互看看畫面是不是體現(xiàn)了豐收。

2、對(duì)于敢大膽創(chuàng)作,體現(xiàn)個(gè)性化的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

活動(dòng)內(nèi)容八:棉花活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)觀察,認(rèn)識(shí)棉花,知道棉花的結(jié)構(gòu)組成。

2、能用語(yǔ)言清晰準(zhǔn)確的表達(dá)出棉花的用途與好處。

3、大膽運(yùn)用棉花棒等作畫工具,進(jìn)行繪畫,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力與想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、實(shí)物棉花一株。

2、已剝好的棉花若干。

3、火柴若干,水彩顏料,顏料盒,紙。

活動(dòng)過(guò)程:

一、認(rèn)識(shí)棉花。

1、教師出示一株實(shí)物棉花?!靶∨笥褌?,你們看,這是一株我們植物?(棉花)它是生長(zhǎng)在哪里的?它長(zhǎng)的怎樣?引導(dǎo)幼兒從棉花的形狀,顏色等方面回答)。

2、師“請(qǐng)你們仔細(xì)地觀察一下,棉花由哪幾個(gè)部分組成?”

二、棉花的用途。

2、幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)回答,教師適時(shí)對(duì)幼兒的回答做補(bǔ)充說(shuō)明。(如:可以做棉衣,棉鞋,棉褲,穿著舒服,暖和,不會(huì)過(guò)敏,對(duì)身體好……)。

3、師小結(jié):“原來(lái)棉花的用處和好處有這么多,我們應(yīng)該感謝農(nóng)民伯伯種出這么多雪白的棉花來(lái)。

三、我用棉花來(lái)畫畫。

1、師:“今天老師給你們帶來(lái)了許多棉花,準(zhǔn)備好了水彩顏料,火柴等材料,我想讓你們用棉花來(lái)畫一幅好看的圖畫。

2、教師示范作畫:在火柴棒上繞上一些棉花,然后用棉花棒蘸需要的顏色,在畫紙上畫下來(lái)。

3、幼兒根據(jù)自己的想象,嘗試用棉花做成棉簽在紙上做畫。

4、教師巡回觀察,并及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)與幫助。

5、教師提醒幼兒要保持畫面的整潔。

活動(dòng)內(nèi)容九:黃豆?fàn)敔斦遗笥鸦顒?dòng)目標(biāo):

1、激發(fā)幼兒探究黃豆與豆制品關(guān)系的欲望和興趣。

2、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)黃豆及其制品,并了解其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

3、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用多種感官辨別黃豆并區(qū)分豆制品的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

黃豆、紅豆、綠豆等各種豆子,各種豆制品若干,蔬菜、水果若干,圖片“黃豆?fàn)敔敗薄?/p>

活動(dòng)過(guò)程:

(一)開(kāi)始部分:

請(qǐng)幼兒品嘗豆制品,引出認(rèn)識(shí)黃豆的課題。

1、教師與幼兒邊品嘗邊互相交流。

2、教師提問(wèn):這些食物都是用什么做的?

(二)基本部分:(重點(diǎn)、難點(diǎn)部分)幼兒通過(guò)觀察、比較及討論辨別出黃豆,掌握其外形特征,了解其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)區(qū)分豆制品。

1、幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),嘗試性地尋找出黃豆。(教師提供黃豆、綠豆……請(qǐng)幼兒看、摸,并運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)找出黃豆。)。

2、認(rèn)識(shí)黃豆外形特征。

(1)幼兒相互交流,掌握黃豆外形。

(2)教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)出黃豆外形特征。

教師提問(wèn):

a、黃豆是什么顏色的?

b、黃豆是什么形狀的?

c、黃豆上有什么?

d、黃豆摸上去有什么感覺(jué)?

3、認(rèn)識(shí)豆制品,了解它們的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

(1)幼兒利用已有經(jīng)驗(yàn),理解黃豆與豆制品的關(guān)系。(教師講解什么是豆制品。)。

(2)引導(dǎo)幼兒通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)出豆制品。

教師提問(wèn):你還吃過(guò)哪些豆制品?

(3)幫助幼兒了解豆制品具有的豐富營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

4、引導(dǎo)幼兒在已有知識(shí)基礎(chǔ)上,區(qū)分出豆制品。

(1)出示各種豆制品及非豆制品食物。

(2)通過(guò)游戲“豆寶寶找爺爺”讓幼兒在眾多食物中找出豆制品。

活動(dòng)內(nèi)容十:媽媽的菜藍(lán)子活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)比賽講述蔬菜種類,讓幼兒感受到秋天是蔬菜豐收的季節(jié)。

2、了解葷菜與素菜的合理搭配:葷菜少吃,素菜多吃。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒畫的各種菜,菜籃子等。

活動(dòng)過(guò)程:

一、蔬菜火車秋天是個(gè)豐收的季節(jié),我們?cè)谥邪嗟臅r(shí)候認(rèn)識(shí)了許多的蔬菜,綠葉的菜,現(xiàn)在大班了,講講我們新認(rèn)識(shí)了哪些蔬菜!

a:我的火車就要開(kāi),蔬菜、蔬菜快上來(lái)!

b:青菜、青菜上來(lái)了!

a:我的火車就要開(kāi),蔬菜、蔬菜快上來(lái)!

c:蘿卜、蘿卜上來(lái)了!

3、統(tǒng)計(jì)每一組一共講了幾種蔬菜。運(yùn)用各種方法進(jìn)行數(shù)數(shù)。

二、幫媽媽買菜。

2、幼兒自己選擇各種菜,并貼在菜籃子里3、統(tǒng)計(jì)自己的菜籃子里買了哪些菜,葷菜有幾種,蔬菜有幾種。

三、比誰(shuí)配的菜最有營(yíng)養(yǎng)。

1、看看有這么多的菜籃子,你們知道誰(shuí)的配的菜最有營(yíng)養(yǎng)嗎?

5、讓我們一起去問(wèn)問(wèn)保健老師吧!

班級(jí)五一活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇二

開(kāi)展以“快樂(lè)實(shí)踐”為主題的第x屆“勞動(dòng)節(jié)”活動(dòng),讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐,體驗(yàn)勞動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè),從小養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣;通過(guò)在學(xué)校、家庭兩個(gè)層面參與不同類型的勞動(dòng),培養(yǎng)少先隊(duì)員積極勞動(dòng)的熱情,養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣,并能珍惜他人的勞動(dòng)成果。

班級(jí)五一活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇三

1.能隨兒歌節(jié)奏念兒歌。

2.發(fā)展手的大動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

事先與一位幼兒或老師熟練地玩游戲。

活動(dòng)過(guò)程:

1.告訴幼兒,今天要玩一個(gè)新的游戲:拉大鋸2.教師和一位小朋友示范游戲的玩法:

兩個(gè)人對(duì)坐。雙腿自然盤曲,雙手對(duì)握。隨兒歌節(jié)奏做拉鋸似的前仰與后仰動(dòng)作。

3.教師和小朋友一齊有節(jié)奏地學(xué)習(xí)念兒歌:

拉大鋸,拉大鋸,姥姥家門前唱大戲。

你也去,我也去,我們一塊去看戲。

4.小朋友兩兩拉手做游戲。

活動(dòng)評(píng)價(jià):

1.能有節(jié)奏地說(shuō)兒歌。

2.能隨兒歌節(jié)奏做游戲。

班級(jí)五一活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇四

這臺(tái)聯(lián)誼晚會(huì)的主題是“慶‘五一’--江西財(cái)經(jīng)大學(xué)法學(xué)院走進(jìn)齊洛瓦”。本次晚會(huì)將用歡樂(lè)的節(jié)目及祝福的話語(yǔ)貫穿全場(chǎng),旨在一個(gè)和諧的氛圍中凸出“五一”的歡快氣氛,讓同學(xué)們可以感受到法學(xué)院這個(gè)大家庭的溫暖與溫馨。

班級(jí)五一活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇五

一年一度的“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)又要來(lái)了。學(xué)院打算通過(guò)與公司聯(lián)誼的方式舉辦慶“五一”文藝晚會(huì),學(xué)生、老師與公司職工共聚一堂,這樣不僅可以展現(xiàn)出我們法學(xué)院師生最熱情活潑的一面,也為學(xué)生提供了展現(xiàn)自己才藝和個(gè)人魅力的舞臺(tái)。

班級(jí)五一活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇六

形式不限,有單人或團(tuán)組表演,節(jié)目類型包括街舞、小合唱、獨(dú)唱、三句半、小品、演奏等;節(jié)目題材力求新穎、活潑、生動(dòng)、感人、搞笑、優(yōu)美、意義深刻、發(fā)人深思。

晚會(huì)開(kāi)始前半個(gè)小時(shí),齊洛瓦公司員工、法學(xué)院同學(xué)及嘉賓陸續(xù)入場(chǎng)。入場(chǎng)期間,晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)播放音樂(lè)(歡愉的,高昂的)。晚會(huì)進(jìn)行時(shí),整臺(tái)晚會(huì)從前至后都要拍攝dv記錄。晚會(huì)后,凡參加表演的學(xué)生都將給予禮品以感謝其積極的參與。

班級(jí)五一活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇七

新生入校,為了盡快使同學(xué)們互相認(rèn)識(shí)和熟悉,決定開(kāi)展班級(jí)活動(dòng),如何設(shè)計(jì)班級(jí)。

呢?下面本站小編給大家介紹關(guān)于班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案的相關(guān)資料,希望對(duì)您有所幫助。

中華民族自古有“滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)”的說(shuō)法,也有不少感人肺腑的"感恩"故事,曾經(jīng)熏陶和感染了一代又一代人。作為社會(huì)中的一個(gè)個(gè)體,時(shí)時(shí)刻刻受恩于社會(huì),學(xué)會(huì)回報(bào)是情理之中。一味索取而不知給予的人,或受恩于社會(huì)卻麻木不仁的人,是社會(huì)公德所不能容忍的。在較長(zhǎng)時(shí)間里,我們忽視了學(xué)生成長(zhǎng)中的“感恩教育”,再加上家長(zhǎng)的過(guò)分溺愛(ài)與縱容,現(xiàn)在的孩子普遍有“自私、冷漠、孤僻”的一面,這是個(gè)危險(xiǎn)的信號(hào)。針對(duì)這種令人擔(dān)憂的現(xiàn)象,我們二(4)中隊(duì)準(zhǔn)備通過(guò)開(kāi)展“學(xué)會(huì)感恩”系列主題班會(huì)活動(dòng),喚起學(xué)生的感恩之心。

設(shè)計(jì)目的:

1、喚起學(xué)生的“感恩之心”,懂得感恩。

2、對(duì)父母、對(duì)老師、對(duì)幫助過(guò)自己的人,學(xué)會(huì)感恩,做一個(gè)家庭的好孩子,校園的好學(xué)生,社會(huì)的好兒童。

活動(dòng)內(nèi)容:“護(hù)蛋別動(dòng)”游戲;問(wèn)卷調(diào)查;誦讀。

三字經(jīng)。

;感恩行為實(shí)踐。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

每人一只生雞蛋。音樂(lè)磁帶。誦讀兒歌。

活動(dòng)對(duì)象:二(4)中隊(duì)。

活動(dòng)地點(diǎn):二(4)班教室。

活動(dòng)步驟:

一、《護(hù)蛋別動(dòng)》游戲開(kāi)場(chǎng)。

同學(xué)們,今天老師讓你們扮演一種小動(dòng)物——雞媽媽。現(xiàn)在,老師就把雞媽媽的孩子交給你們,請(qǐng)你們一定要好好愛(ài)護(hù)自己的“孩子”。規(guī)則:

1、蛋寶寶只能隨身帶著,不能放在除身體外的任何一個(gè)地方。

2、保管時(shí)間為一節(jié)課。參加任何活動(dòng),做任何事,都不能丟下蛋寶寶。

3、蛋寶寶不能被損壞,哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)。

你能做個(gè)稱職的“雞媽媽”嗎?請(qǐng)開(kāi)始保管。

建議:時(shí)間可放在整節(jié)課乃至延續(xù)到課外幾天,效果更佳。

二、問(wèn)卷調(diào)查。

2、筆試完成問(wèn)卷調(diào)查。要求:誠(chéng)實(shí)回答。

3、計(jì)算計(jì)算你的分?jǐn)?shù)。說(shuō)一說(shuō)。

(說(shuō)明:分?jǐn)?shù)越高,你內(nèi)心感恩情懷越濃厚,相反,則越淡薄。誠(chéng)實(shí)地認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)自己。)。

4、背誦古詩(shī)《游子吟》,欣賞歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》。

三、背誦“三字經(jīng)”

尊敬師長(zhǎng)是中華民族幾千年來(lái)形成的傳統(tǒng)美德,尊敬師長(zhǎng)就是尊敬老師,尊敬長(zhǎng)輩。繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族“尊師敬長(zhǎng)”的傳統(tǒng)美德,是人類生存、發(fā)展和社會(huì)文明進(jìn)步的需要,我們每一個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該樹(shù)立尊師敬長(zhǎng)的觀念,養(yǎng)成尊師敬長(zhǎng)的好習(xí)慣。

“一日為師,終身為父”“師恩似海,教德如山”“桃李滿天下,陽(yáng)光雨露恩”尊師,是中國(guó)人恪守的美德之一?!柏?fù)笈千里”“程門立雪”等尊師的故事,至今傳為佳話。在現(xiàn)代社會(huì)中,人們還把教師比喻為照亮別人,燃燒自己的紅燭;修枝整葉,用心血澆灌祖國(guó)花朵的園丁;吐盡銀絲,為他人御寒的春蠶;默默無(wú)聞,幫助學(xué)生攀登知識(shí)高峰的人梯……是啊,我們的點(diǎn)滴進(jìn)步,無(wú)不滲透著老師的心血和汗水。老師對(duì)我們恩重如山,我們應(yīng)該尊敬老師。

四、輔導(dǎo)員小結(jié),情感提升。

我們作為孩子,應(yīng)該怎么做?對(duì),孝敬父母,尊敬老師,懂得感恩。

五、活動(dòng)結(jié)束。

欣賞音樂(lè)《感恩的心》,學(xué)生動(dòng)手制作卡片,送心意,對(duì)父母感恩;送祝福,道感謝,對(duì)老師感恩。

活動(dòng)主題:共創(chuàng)文明班級(jí),爭(zhēng)做文明學(xué)生。

活動(dòng)對(duì)象:潁川實(shí)驗(yàn)小學(xué)三(3)班全體學(xué)生。

活動(dòng)時(shí)間:20xx年5月。

活動(dòng)目的:

1,倡導(dǎo)禮貌用語(yǔ),規(guī)范學(xué)生行為,塑造學(xué)生良好的精神風(fēng)貌;。

2,強(qiáng)化養(yǎng)成教育,推動(dòng)學(xué)校關(guān)于“構(gòu)建文明校園”活動(dòng)的進(jìn)展;。

3,以小手拉大手,影響和帶動(dòng)每個(gè)家庭,每個(gè)公民積極響應(yīng)禹州市委關(guān)于“創(chuàng)建文明城市”的號(hào)召。

4,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)禮貌待人,增進(jìn)學(xué)生友誼,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,促進(jìn)班級(jí)和諧發(fā)展。

活動(dòng)安排:分三個(gè)階段。

第一階段:觀察班級(jí)里存在的不和諧現(xiàn)象,搜集古今中外典型的文明事例;。

第二階段:召開(kāi)主題班會(huì),做好思想動(dòng)員;。

“最佳文明之星”并予以表彰和嘉獎(jiǎng)。

活動(dòng)過(guò)程:班主任提出活動(dòng)主題,并做總動(dòng)員。

賈老師發(fā)言:

同學(xué)們,我們中華民族自古就是“禮儀之幫”,56個(gè)民族團(tuán)結(jié)一心,親如一家。也正是由于各民族團(tuán)結(jié)一心才能一次次抗擊外寇的侵略,使多災(zāi)多難的祖國(guó)雖歷經(jīng)風(fēng)雨,卻毅然堅(jiān)定地挺立于世界之林。治理班級(jí)和治理國(guó)家是一樣的道理。富民強(qiáng)國(guó)靠萬(wàn)眾一心,同心協(xié)力,建立一個(gè)積極向上的文明班級(jí)同樣需要大家的共同努力。相信你們會(huì)為自己是潁川實(shí)驗(yàn)小學(xué)三(3)班的學(xué)生而自豪!為自己所付出的一切努力而欣慰!

中隊(duì)長(zhǎng)發(fā)言:

同學(xué)們,我們大部分時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)的。校園是我們生活和學(xué)習(xí)的地方。它是我們成長(zhǎng)的搖籃,是我們夢(mèng)想起航的地方。而教室是我們?cè)趯W(xué)校呆的時(shí)間最多的地方,它是老師播種知識(shí)的圣壇,是大家開(kāi)啟智慧,獲取精神食糧的神圣殿堂。更是我們建立友誼、討論問(wèn)題、一起進(jìn)步的成長(zhǎng)港灣。因此,我們要用我們的實(shí)際行動(dòng)去維護(hù)它的榮譽(yù),使它因我們的努力而充滿生氣,因我們文明的舉止和規(guī)范的禮儀而贏得家長(zhǎng)的認(rèn)可和社會(huì)的贊譽(yù)。同學(xué)們,還等什么?趕快行動(dòng)起來(lái)吧!

班長(zhǎng)發(fā)言:

同學(xué)們,自古以來(lái),中華民族就重視禮儀,我們從幼兒園起就背誦《三字經(jīng),聽(tīng)老師講《孔融讓梨》《程門立雪》《臥冰求鯉》《雪中送炭》等故事。我國(guó)古代大思想家教育家孔子在聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的時(shí)候還不顧路途遙遠(yuǎn),千里迢迢,風(fēng)塵仆仆地前去拜老子為師,他早晚不離老師左右,畢恭畢敬,虛心求教。毛澤東在做了之后還不忘去探望自己的小學(xué)老師。受人尊敬的宋慶齡女士從小就講誠(chéng)信,說(shuō)到做到。課堂上,我們?cè)?jīng)為波蘭少年團(tuán)結(jié)友愛(ài),不歧視殘疾人的行為而喝彩,我們?cè)?jīng)為意大利兒童阮恒為救自己的朋友不怕死忘的事跡而感動(dòng)。這些教材讓我們百讀不厭。我們身邊每天也發(fā)生著許多感人的事跡。前天,劉海波同學(xué)吐了一地,同學(xué)們不顧刺鼻的氣味又是給他送水,又是幫著清理。課間操時(shí),劉炎不小心磕破了頭,劉念博同學(xué)趕緊報(bào)告并協(xié)助老師送他去醫(yī)院治療。同學(xué)們,讓我們嚴(yán)格自律,互相幫助,共同努力,塑造一流的文明班級(jí)形象!

小品:《五里與無(wú)理》。

表演者:馬航宇(演年輕人)范旭航(演老大爺)旁白:董坤萌。

旁白:從前有個(gè)年輕人騎馬趕路,到了黃昏還沒(méi)有找到住處,心里很著急。忽然,他看見(jiàn)遠(yuǎn)處一位老農(nóng),便高聲喊:

書(shū)年輕人:老頭,這離旅店還有多遠(yuǎn)?

老大爺:五里。

旁白:年輕人揚(yáng)鞭策馬跑了十多里路,仍不見(jiàn)人煙。他自言自語(yǔ)道:老頭子騙人,五里!什么五里?他猛然醒悟過(guò)來(lái),這“五里”不是“無(wú)禮”的諧音嗎?問(wèn)路不講禮貌,怎么能得到正確答復(fù)呢?于是,他掉轉(zhuǎn)馬頭往回趕,見(jiàn)那位老農(nóng)還在那里,他急忙翻身下馬,恭敬地叫了一聲:

書(shū)年輕人:老大爺,請(qǐng)問(wèn)這離旅店還有多遠(yuǎn)?

老大爺:你已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了路頭,如不嫌棄,可到我家一住。

思考交流:1為什么年輕人兩次問(wèn)路得到是不一樣的結(jié)果?

學(xué)生代表發(fā)言:年輕人初次問(wèn)路時(shí)言行不恭敬,老人以“五里”來(lái)告戒他的“無(wú)理”。年輕人碰壁后恍然大悟,第二次問(wèn)路時(shí),翻身下馬,言語(yǔ)禮貌,贏得了老人的歡心,以賓客相待。

老師總結(jié):

同學(xué)們,像這種“不施一禮,多跑十里”的事情,希望不要發(fā)生在我們身上。我們要時(shí)刻注意用規(guī)范的禮儀去換取別人的尊重。

隊(duì)長(zhǎng)和班長(zhǎng)總結(jié)激勵(lì):

同學(xué)們,本次“共創(chuàng)文明班級(jí),爭(zhēng)做文明學(xué)生”的主題班會(huì)到此結(jié)束,讓我們以〈小學(xué)生守則〉和〈小學(xué)生在校一日行為規(guī)范〉為檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn),時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格要求自己,爭(zhēng)做文明好少年,為學(xué)校和班級(jí)的和諧發(fā)展而努力!

一、指導(dǎo)思想。

俗話說(shuō):“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神?!睆倪b遠(yuǎn)的古代開(kāi)始,勞動(dòng)人民便開(kāi)始提倡讀書(shū),書(shū)籍是了解世界的窗口,如今的信息時(shí)代,一切飛速發(fā)展,如果不讀書(shū)、不學(xué)習(xí),那必將被社會(huì)所淘汰。好的讀書(shū)習(xí)慣要從小培養(yǎng),讓書(shū)籍走進(jìn)孩子的心靈,豐富他們的知識(shí),開(kāi)闊他們的視野,活躍他們的思維,陶冶他們的情操。以豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)為載體,培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣,提高學(xué)生讀書(shū)的能力,從中體驗(yàn)讀書(shū)的快樂(lè)!

1、通過(guò)活動(dòng),讓學(xué)生喜愛(ài)讀書(shū),讓好書(shū)成為他們的朋友。

2、通過(guò)活動(dòng),擴(kuò)大孩子的視野,活躍思維。

3、通過(guò)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生與經(jīng)典、好書(shū)交朋友,營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍,為營(yíng)造書(shū)香班級(jí)奠定基礎(chǔ)。

4、讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書(shū)給自己帶來(lái)的快樂(lè)。

三、活動(dòng)。

口號(hào)。

“讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣,做個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人!”

四、活動(dòng)構(gòu)想及安排。

第一階段:?jiǎn)?dòng)階段(9月20日—9月30日)。

1、結(jié)合學(xué)校“校園讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)方案及班級(jí)實(shí)際讀書(shū)現(xiàn)狀,制定本班讀書(shū)方案。

2、班級(jí)集體讀書(shū)內(nèi)容:背誦《初中生必背優(yōu)秀詩(shī)文》、讀《名人傳》、《童年》、《昆蟲(chóng)記》、《繁星·春水》。

3、營(yíng)造良好的班級(jí)讀書(shū)氛圍。

(1)以身作則,從老師自身做起,每天和同學(xué)們一起讀書(shū)。

(2)建立好班級(jí)的圖書(shū)角,做到圖書(shū)內(nèi)容豐富、數(shù)量充實(shí)。再次明確“圖書(shū)管理員”職責(zé),制定班級(jí)圖書(shū)管理制度。

(3)記住班級(jí)讀書(shū)要求“走進(jìn)教室就看書(shū)”,每個(gè)同學(xué)無(wú)論是早晨還是中午,走進(jìn)教室就看書(shū)。

(4)繼續(xù)圖書(shū)評(píng)比欄的評(píng)比,促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成好的讀書(shū)習(xí)慣。

第二階段:活動(dòng)階段(10月12日——10月末)。

1、開(kāi)展課前三分鐘誦讀古詩(shī)活動(dòng),每周背誦兩首古詩(shī)。

2、每天7:30分之前為自由閱讀時(shí)間,每周二7:30——7:50為“讀書(shū)方法指導(dǎo)”時(shí)間,借助《初中語(yǔ)文自讀課本》教師引導(dǎo)學(xué)生了解讀書(shū)方法,課內(nèi)與課外相結(jié)合,學(xué)著會(huì)讀書(shū)。

班級(jí)五一活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇八

主持人:“五一”勞動(dòng)節(jié)就要到了。大家知道這個(gè)節(jié)日是怎么來(lái)的么?下面請(qǐng)我們班的xx同學(xué)為大家介紹以下。

2、請(qǐng)同學(xué)介紹父母的工作和辛勞情況。

3、小品表演。

4、學(xué)生交流自己都在家做了哪些事(鼓掌勉勵(lì))。

主持人:同學(xué)們真能干!為家里做事,是我們每個(gè)小學(xué)生應(yīng)盡的責(zé)任,我們從小就應(yīng)該學(xué)會(huì)自己的事情自己做,下面我們就來(lái)展示一下(請(qǐng)五位同學(xué)比賽整理書(shū)包和穿衣)。

5、五位同學(xué)比賽整理書(shū)包和穿衣。

支持人:我們是不是家里的“小公主”、“小太陽(yáng)”?(不是)對(duì)!熱愛(ài)勞動(dòng)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,幸福的生活要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造,下面請(qǐng)聽(tīng)歌曲《勞動(dòng)最光榮》。

6、小合唱《勞動(dòng)最光榮》。

主持人:請(qǐng)輔導(dǎo)員老師講話;(同學(xué)們我們要從小養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣,長(zhǎng)大才能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。)。

主持人:呼號(hào)(全體立正師:準(zhǔn)備著,為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗!生:時(shí)刻準(zhǔn)備著!)。

主持人:退旗,敬禮!

主持人:我宣布xx“我愛(ài)勞動(dòng)”主題活動(dòng)到此結(jié)束!

班級(jí)五一活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇九

1、了解人的情緒是多種多樣的,知道心情不好的時(shí)候可以用各種方法來(lái)調(diào)試。

2、在幽默、詼諧的音樂(lè)片段欣賞中進(jìn)一步感受快樂(lè)的意義,從而形成積極的情感態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、方法統(tǒng)計(jì)圖;2、卓別林片段活動(dòng)過(guò)程:

一、通過(guò)游戲,進(jìn)入活動(dòng)猜測(cè)游戲:老師手上有什么(出示),猜測(cè)在老師的哪只手?(幼兒根據(jù)自己的猜測(cè)分別站在兩邊),教師張開(kāi)手展示結(jié)果。游戲進(jìn)行三次!

二、討論人的情緒是多種多樣的,并可以尋求解決方法。

1、你猜對(duì)的時(shí)候感覺(jué)怎么樣?猜錯(cuò)了后感覺(jué)怎樣?

2、在生活中我們會(huì)遇到各種各樣的事情,就會(huì)有不一樣的感覺(jué),有時(shí)會(huì)讓我們高興、難過(guò),還有呢?(小結(jié)人的情緒的多樣性)。

(1)生活中你什么時(shí)候感到很高興?高興的時(shí)候你會(huì)怎樣?做什么動(dòng)作?(教師輔助性提問(wèn):如,在幼兒園,在家里,在外面等,拓展幼兒思路。

4、難過(guò)時(shí),我們?cè)鯓幼屪约洪_(kāi)心起來(lái)呢?(教師情緒帶動(dòng),統(tǒng)計(jì)方法)。

小結(jié):我們想出那么多讓自己開(kāi)心的辦法,別忘了我們也要用這些方法讓別人開(kāi)心起來(lái)啊!

三、個(gè)別情感體驗(yàn)。

1、剛才有些小朋友說(shuō)遇到很多不高興的事情,誰(shuí)能用這些辦法讓他開(kāi)心呢?

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)用方法幫助別人開(kāi)心。(個(gè)別情感體驗(yàn))小結(jié):當(dāng)別人自己和別人不高興的時(shí)候,我們可以通過(guò)很多辦法來(lái)快樂(lè)起來(lái)。

三、通過(guò)幽默片段欣賞,進(jìn)一步感受快樂(lè)情感1、剛才是幾個(gè)小朋友嘗試了這些好辦法,覺(jué)得很開(kāi)心,我知道其他小朋友也想來(lái)嘗試一下,那讓我們大家一起來(lái)開(kāi)心吧!

2、欣賞卓別林幽默片段。

3、能說(shuō)說(shuō)你看了滑稽電影的感覺(jué)嗎?

4、查理·卓別林是世界上最著名的幽默大師,他的電影表演非?;?,他能夠用他滑稽表演的方法來(lái)幫助我們快樂(lè),我們又多了一種快樂(lè)的方法。

5、一起模仿卓別林的滑稽動(dòng)作。大膽表現(xiàn)滑稽的舞蹈。

2、你們今天快樂(lè)嗎?快點(diǎn)給我一個(gè)你們最快樂(lè)最開(kāi)心的表情!我看見(jiàn)你們開(kāi)心,我也很快樂(lè)!讓我們做一個(gè)永遠(yuǎn)都快樂(lè)的寶貝吧!

3、請(qǐng)把你們最快樂(lè)的表情送給在坐的每一個(gè)人,然后說(shuō)聲再見(jiàn)!

班級(jí)五一活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十

1、觀察自己的小手,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

2、引導(dǎo)幼兒在愉快的氣氛中用小手大膽表演,發(fā)展幼兒的想象力。

3、創(chuàng)造性地印畫出各種手形畫,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手操作能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】音樂(lè)。

顏料、彩筆、畫紙、彩紙、皺紋紙、橡皮泥。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、開(kāi)始部分:

表演激趣,導(dǎo)入活。

動(dòng)。組織孩子聽(tīng)《小手拍拍》的音樂(lè),做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

二、基本部分:

1、觀察講述,認(rèn)識(shí)小手。孩子們,剛才我們是用什么做動(dòng)作進(jìn)來(lái)的?(小手)你們可真聰明,我們是用小手做的動(dòng)作,現(xiàn)在都舉起你們的小手來(lái)給老師看一下,你的小手真干凈,你的小手真白、真漂亮,和老師來(lái)拍拍手吧!(逐一和幼兒擊掌)咱們來(lái)看看我們的手有哪些地方不一樣?可以和你身邊的小伙伴比一比,我們的手大小是不一樣的。我們的兩只手還有很多一樣的地方,我們一起來(lái)找一找。

教師小結(jié):咱們的手有很多一樣的地方,我們都有兩只手,一只左手一只右手,左手有五個(gè)手指頭,右手有五個(gè)手指頭。手指上有手指甲,還有手心和手背。

2、表演動(dòng)作,了解小手。小手有這么多一樣的地方,我把它編成了兒歌,你們想聽(tīng)嗎?孩子們趕快坐好,聽(tīng)我說(shuō)兒歌吧!示范:我有一雙小小手,一只左來(lái)一只右,小小手,小小手,一共十個(gè)手指頭。孩子們,咱們一起來(lái)表演,好嗎?孩子們表演得真好,想一想你的小手還會(huì)做什么?(讓幼兒自由表現(xiàn))我們的小手可真能干,能做這么多事情,小手還有一個(gè)特殊的本領(lǐng),看看這是什么?出示手影。我們的小手還能做手影游戲,咱們一起來(lái)試試吧!

3、分組操作,展小手。孩子們,今天我還給你們帶來(lái)了一些材料,我們來(lái)比一比,看看誰(shuí)的小手最靈巧。出示操作材料,向幼兒介紹操作方法(手形印畫、手形添畫、印畫小手),幼兒自由選擇進(jìn)行活動(dòng)。分組講評(píng)幼兒活動(dòng)情況。

4、拓展經(jīng)驗(yàn),保護(hù)小手。孩子們,你們的小手可真靈巧,可以做這么多事情。我們的小手這么重要,應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的小手呢?啟發(fā)幼兒說(shuō)出保護(hù)小手的方法。

三、結(jié)束部分:

教師小結(jié),帶孩子到戶外洗手,讓孩子保護(hù)好小手。

班級(jí)五一活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十一

1、幼兒懂得環(huán)境的整潔美觀要靠大家的努力,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

2、引導(dǎo)幼兒做環(huán)保方面力所能及的事情,培養(yǎng)幼兒自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、圖片:墻畫。

2、勞動(dòng)工具抹布等。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入。

觀察圖片:各種墻壁。

提問(wèn):這些墻壁漂亮嗎?你最喜歡哪一種?說(shuō)說(shuō)為什么?

小結(jié):在我們生活的環(huán)境中,有各種墻壁。平整、鏤空的、造形的等等,整潔美觀的墻壁可以裝飾美化我們的環(huán)境,我們應(yīng)該保護(hù)好。

二、展開(kāi)。

1.觀察講述《雪白的墻壁》。

(1)街道的一角,工人叔叔正在粉刷外墻。

提問(wèn):圖中的叔叔在做什么》為什么要這樣做?

教師:在街道一角,為了讓我們生活的環(huán)境整潔、美觀,工人叔叔正在粉刷街邊的墻壁,瞧!叔叔臉上都流汗了。

(2)一群小孩在白墻邊踢球,蹭的白墻上很多痕跡。

提問(wèn):這些小哥哥在做什么?他們這樣對(duì)不對(duì)?

教師:小朋友在路邊踢球是不對(duì)的,既不安全又破壞衛(wèi)生,看!雪白的墻壁上多了幾道臟臟的痕跡。

(3)夜晚,有人在墻壁上粘帖"小廣告"。

提問(wèn):夜晚發(fā)生了什么事?這樣做對(duì)嗎?

教師:在墻壁上亂帖亂畫是不對(duì)的,要堅(jiān)決制止。

(4)經(jīng)過(guò)清理、擦洗,墻壁又變干凈了,人們還在上面畫上了公益宣傳畫。

提問(wèn):墻壁怎么變干凈了?變成了什么樣?

教師:美麗的環(huán)境要靠我們大家一起努力,讓我們用雙手把環(huán)境變得更美吧。

2.體驗(yàn)活動(dòng)《我把墻壁變干凈》。

教師引導(dǎo)幼兒用抹布擦拭、清潔活動(dòng)室的墻壁。

三、結(jié)束活動(dòng)。

講評(píng),以表?yè)P(yáng)、肯定的語(yǔ)氣,從回答問(wèn)題、勞動(dòng)積極性等方面對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。

班級(jí)五一活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十二

1、在輕松的環(huán)境中敞開(kāi)自己的心靈,快樂(lè)地交朋友,表達(dá)自己真實(shí)的心理想法。

2、在優(yōu)美、淺顯的語(yǔ)言中調(diào)整自己的心理行為。

活動(dòng)準(zhǔn)備:。

輕音樂(lè)、小椅子布置的小樹(shù)林。區(qū)別不同班級(jí)幼兒的標(biāo)志。

從不同的班級(jí)選取若干名幼兒,他們相互間不是很熟悉。

活動(dòng)過(guò)程:。

一、輕松活動(dòng)——營(yíng)造輕松的心理氛圍(播放輕緩的音樂(lè))。

伴著輕緩的音樂(lè),請(qǐng)小朋友隨意找個(gè)位置,擺個(gè)舒適的姿勢(shì)坐下來(lái),閉上眼睛。

老師配樂(lè)解說(shuō):。

“讓我們聽(tīng)著音樂(lè),閉上眼睛,放松小手,放松小腳,讓快樂(lè)來(lái)到我。

們中間吧?!?/p>

“早上,太陽(yáng)出來(lái),陽(yáng)光暖洋洋,好舒服!”

“爸爸愛(ài)我,媽媽愛(ài)我,老師也愛(ài)我!我,是個(gè)快樂(lè)的孩子!”

(請(qǐng)大家睜開(kāi)眼睛)。

二、游戲《找朋友》——主動(dòng)與別人交流。

小朋友面對(duì)面圍成兩個(gè)圓圈。不停地交換位置,用語(yǔ)言和動(dòng)作認(rèn)識(shí)新朋友。

1、師幼認(rèn)識(shí)。

2、幼兒游戲,相互認(rèn)識(shí)。

(1)討論:怎么認(rèn)識(shí)新朋友呢?

(2)游戲找朋友。

“那我們來(lái)玩?zhèn)€找朋友的游戲,認(rèn)識(shí)一下新朋友,好嗎?”

一半小朋友圍成圓圈站好,別一半小朋友去找朋友,老師用語(yǔ)言的。

動(dòng)作提醒小朋友問(wèn)候、相互介紹。

(3)找個(gè)新朋友聊聊天。

3表達(dá):“當(dāng)你和新朋友說(shuō)“你好”、擁抱朋友的時(shí)候,你有什么感覺(jué)?”

三、游戲《樹(shù)林散步》——關(guān)愛(ài)朋友、信任朋友。

閉上小眼睛,讓朋友牽著小手在“小樹(shù)林”散步。

1、請(qǐng)一對(duì)小朋友先走走,隨機(jī)問(wèn)一下他們的感覺(jué)。(相信、放心、)。

“小朋友,想到樹(shù)林去散步嗎?”

2、說(shuō)一說(shuō)感受。

你閉上眼睛走,朋友牽著你的手,在“樹(shù)林”散步,有什么感覺(jué)呢?”

3、全體幼兒伴著音樂(lè)在“樹(shù)林”里散步。

4、小結(jié):相信你的朋友、幫助你的朋友,是一件非??鞓?lè)的事情。

四、游戲《跟我不一樣》——勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤。

老師說(shuō)相反的話,跟老師說(shuō)做相反的動(dòng)作,如果錯(cuò)了,就舉起小手,大聲說(shuō):“對(duì)不起,我錯(cuò)了。”

1、跟老師說(shuō)的相反。

2、跟老師做相反的動(dòng)作。

3、小結(jié):勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤,做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子,你會(huì)變得更快樂(lè)。

五、小結(jié):。

老師希望小朋友天天快樂(lè),做個(gè)人人喜歡的快樂(lè)寶貝。

班級(jí)五一活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十三

我和我的心靈之約。

6月13日,星期一。

大活第一活動(dòng)室。

針推院大一大二學(xué)生。

針灸推拿學(xué)院科技創(chuàng)新協(xié)會(huì)心理部。

1、報(bào)名:在各班心理委員處報(bào)名,注明小組人員,專業(yè),電話,及心理口號(hào)2、開(kāi)場(chǎng):將以心理情景劇的形式開(kāi)幕,我們會(huì)寫好劇本,找適合的人演出。各個(gè)團(tuán)隊(duì)將會(huì)在主持人的介紹下登臺(tái)亮相,并喊出自己口號(hào)3、比賽流程:

a、必答(答題板模式,所以隊(duì)伍同時(shí)進(jìn)行)。

b、景表演(模擬劇情)/發(fā)泄箱。

d、中場(chǎng)休息(可進(jìn)行舞蹈表演),統(tǒng)計(jì)各選手得分。

e、淘汰。

f、才藝表演——復(fù)活賽(評(píng)委根據(jù)表演者的才藝進(jìn)行合理打分)。

g、問(wèn)答題(主持人提問(wèn)問(wèn)題,每隊(duì)選出一代表,進(jìn)行問(wèn)題的回答,評(píng)委根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的表現(xiàn),語(yǔ)言的表達(dá)等方面進(jìn)行打分)。

h、根據(jù)最后得分,評(píng)出一二三等獎(jiǎng),其余為最佳參與獎(jiǎng),最佳組合獎(jiǎng)十、活動(dòng)要求及準(zhǔn)備:

1)主持人兩名,會(huì)在部?jī)?nèi)挑選適宜的人2)部?jī)?nèi)自制ppt,做好各環(huán)節(jié)的銜接。

3)活動(dòng)將會(huì)邀請(qǐng)輔導(dǎo)員老師等院內(nèi)領(lǐng)導(dǎo),學(xué)生會(huì)及個(gè)協(xié)會(huì)主席部長(zhǎng)。

4)會(huì)場(chǎng)的布置及活動(dòng)過(guò)程中的拍攝需要辦公室的協(xié)助5)以海報(bào),班內(nèi)通知,食堂門口或圖書(shū)館b區(qū)宣傳6)。

班級(jí)五一活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十四

一年一度的班級(jí)風(fēng)采大賽是光電學(xué)院獨(dú)具特色的比賽交流形式。它是一個(gè)班級(jí)與班級(jí)之間文化藝術(shù)交流的平臺(tái),呈現(xiàn)了班級(jí)這個(gè)學(xué)生團(tuán)體,團(tuán)結(jié),進(jìn)取與創(chuàng)新的一面,它以豐富多彩的節(jié)目形式展現(xiàn)各班不同的風(fēng)貌。通過(guò)比賽,可以增強(qiáng)班級(jí)榮譽(yù)感,凝聚力,促進(jìn)了班級(jí)之間的交流,也豐富了同學(xué)們的課余生活。同時(shí),給了大家一個(gè)展示自己藝術(shù)特長(zhǎng)與發(fā)揮創(chuàng)造力的舞臺(tái)。

二、活動(dòng)主題。

本次班級(jí)風(fēng)采大賽的主題是“繼承五四精神展現(xiàn)青春風(fēng)采”。20__年,在這個(gè)生意盎然的春天,我們即將迎來(lái)偉大的“五四”運(yùn)動(dòng)__周年的紀(jì)念日。作為新時(shí)代的大學(xué)生,我們應(yīng)該大力弘揚(yáng)五四精神,銘記光輝歷史,展現(xiàn)出新時(shí)期青年積極向上的精神風(fēng)貌。讓我們以生動(dòng)的藝術(shù)形式,展示我們的火熱青春,努力創(chuàng)造具有鮮明時(shí)代特點(diǎn),深受大學(xué)生歡迎的五四節(jié)日文化。

三、參賽對(duì)象。

光電學(xué)院大一、大二各班。

四、活動(dòng)形式及內(nèi)容。

各系每班準(zhǔn)備1~2個(gè)節(jié)目,形式不限,人數(shù)不限。內(nèi)容盡量貼近本次大賽主題,突出本班特色。每班至多有一個(gè)節(jié)目代表本班參加大賽。具體節(jié)目編排由各班班長(zhǎng)和文藝委員負(fù)責(zé)及組織,然后經(jīng)過(guò)策劃組審核。節(jié)目出場(chǎng)次序由策劃組決定。

光電學(xué)生會(huì)文藝部。

六、比賽時(shí)間。

20__年4月25日晚19:00~21:00(暫定)。

七、比賽地點(diǎn)。

模擬法庭。

八、活動(dòng)各環(huán)節(jié)安排。

1)幕布設(shè)計(jì)征稿:大賽幕布的設(shè)計(jì)于四月初向本學(xué)院同學(xué)廣泛征稿,由宣傳部打板宣傳。各班宣傳委員向本班同學(xué)加強(qiáng)宣傳。

2)主持人選拔:主持人2名,男女各一名。由策劃組選擇形象氣質(zhì)兼優(yōu),表達(dá)能力、應(yīng)變能力和責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)。

3)特色節(jié)目:由光電藝術(shù)團(tuán)準(zhǔn)備1~2個(gè)節(jié)目,為此次比賽增加亮點(diǎn),同時(shí)樹(shù)立光電藝術(shù)團(tuán)的品牌,展現(xiàn)藝術(shù)團(tuán)文藝人才的風(fēng)采。

4)派發(fā)請(qǐng)柬和邀請(qǐng)函:賽前一周由秘書(shū)處寫請(qǐng)柬,邀請(qǐng)?jiān)侯I(lǐng)導(dǎo)、各級(jí)輔導(dǎo)員、各院學(xué)生會(huì)主席。由策劃組負(fù)責(zé)邀請(qǐng)?jiān)u委老師,并于賽前一周制作好節(jié)目單。

5)場(chǎng)地布置:賽前由宣傳部負(fù)責(zé)背景、幕布以及場(chǎng)地的布置。

6)場(chǎng)務(wù)及后臺(tái)工作:比賽現(xiàn)場(chǎng)由文藝部負(fù)責(zé)場(chǎng)務(wù),并在體育部的協(xié)助下做好后臺(tái)的后勤工作。

8)賽程記錄:由信息部負(fù)責(zé)比賽全程的攝影工作。

9)頒獎(jiǎng)活動(dòng):由院領(lǐng)導(dǎo)向獲獎(jiǎng)班級(jí)頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。

10)場(chǎng)地衛(wèi)生:大賽結(jié)束后由秘書(shū)處和生活部負(fù)責(zé)清理場(chǎng)地。

11)賽后整理:由信息部將比賽現(xiàn)場(chǎng)精彩環(huán)節(jié)和圖片及時(shí)發(fā)布到校園網(wǎng)上。

九、活動(dòng)準(zhǔn)備階段日程安排。

班級(jí)風(fēng)采大賽宣傳3月26日~4月7日。

向各班下發(fā)通知說(shuō)明比賽的具體事宜3月26日~3月29日。

文藝委員上報(bào)各班初定的節(jié)目4月7日。

節(jié)目負(fù)責(zé)人向策劃組匯報(bào)排練進(jìn)度及存在問(wèn)題4月10日。

節(jié)目初審4月12日~4月14日。

總體節(jié)目彩排4月18日~4月19日。

賽前彩排4月25日15:00~17:00。

_活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備。

16:30場(chǎng)地布置。

18:00演員及主持人到場(chǎng)。

18:20所有觀眾開(kāi)始有秩序入場(chǎng)。

18:50評(píng)委老師及嘉賓到場(chǎng)。

19:00主持人宣布本次班級(jí)風(fēng)采大賽正式開(kāi)始。

十、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。

一等獎(jiǎng)1名,二等獎(jiǎng)2名,三等獎(jiǎng)3名,優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名,最佳組織獎(jiǎng)1名。

十一、經(jīng)費(fèi)預(yù)算。

場(chǎng)地租借費(fèi)900元舞臺(tái)特效200元。

節(jié)目單2元/張_20=40元一條橫幅50元。

舞臺(tái)布置200元購(gòu)買請(qǐng)柬50元。

購(gòu)買獎(jiǎng)品150元。

其他費(fèi)用支出200元。

十二、活動(dòng)后期工作。

1)書(shū)面總結(jié)2)利用校園網(wǎng)宣傳。

班級(jí)五一活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十五

教育目的:

1、讓學(xué)生了解親情,使學(xué)生懂得父母的辛苦和對(duì)自己的關(guān)愛(ài),激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)父母和孝敬父母,加深對(duì)父母的感情。

2、讓學(xué)生回報(bào)親情,把對(duì)父母的愛(ài)付諸實(shí)際行動(dòng)。

3、豐富學(xué)生的生活和情感積累,激發(fā)學(xué)生從小有愛(ài)心,樹(shù)立心中有他人的情感。

教育重點(diǎn):

緊緊圍繞身邊感恩小事,通過(guò)“發(fā)現(xiàn)愛(ài)”“體會(huì)愛(ài)”“回報(bào)愛(ài)”,使同學(xué)們理解到什么叫“感恩”,切身體會(huì)到生活中處處有愛(ài),應(yīng)懂得對(duì)父母感恩。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

多媒本課件。

一、心理測(cè)試——發(fā)現(xiàn)愛(ài)。

2、學(xué)生填寫。

4、學(xué)生回答。教師評(píng)述。

5、惡魔不會(huì)死心,它會(huì)讓你交出第二份心愛(ài)之物,\\你會(huì)交出你最愛(ài)的什么?

6、學(xué)生回答,教師評(píng)述。

7、惡魔還不死心,它會(huì)讓你交出第三份心愛(ài)之物,你愿意嗎?為什么?

8、學(xué)生回答,老師評(píng)述。

9、小結(jié):取舍之間,我們會(huì)舍去自己最愛(ài)的食物,最愛(ài)的玩具,不能舍棄的是父母。父母給予我們的愛(ài)是偉大的,無(wú)私的。讓我們尋找一下父母對(duì)我們的愛(ài),或許這會(huì)讓惡魔望而卻步!

二、尋愛(ài)之旅——體會(huì)愛(ài)。

1、多媒體課件出示:父母對(duì)兒女的愛(ài)的畫面。教師配音介紹。將學(xué)生的感情煸動(dòng)起來(lái)!激發(fā)尋找熱情。

2、師:孩子們,打開(kāi)你的記憶之門,我們一起體會(huì)父母那份深深的愛(ài)。

3、學(xué)生尋找愛(ài),說(shuō)說(shuō)愛(ài)。教師評(píng)述。

4、師小結(jié):是啊,一份濃濃的愛(ài)感動(dòng)著你,感動(dòng)著我,就連惡魔也被感動(dòng)了,它流下了自己的第一滴淚,那是父母給予我們愛(ài)的眼淚。

三、尋愛(ài)之旅——回報(bào)愛(ài)。

1、師導(dǎo)入:孩子們,父母的愛(ài)能讓惡魔感動(dòng)到流淚,那我們呢,我們對(duì)父母有多了解?

2、教師采訪部分學(xué)生對(duì)父母的了解程度和關(guān)愛(ài)程度!學(xué)生回答問(wèn)題(要說(shuō)真心話)。

3、師:孩子,讓我們靜下心來(lái),在剛才那張紙條下,寫下你回報(bào)父母愛(ài)的宣言吧!

4、學(xué)生寫下自己愛(ài)的宣言,教師指導(dǎo)。

5、全班交流。教師評(píng)述。

6、師小結(jié):是啊,兒女對(duì)父母的回報(bào),那份愛(ài)意也是濃濃的,惡魔聽(tīng)到了他從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)的愛(ài)的宣言,他流下了自己的第二滴眼淚,那是兒女對(duì)父母的愛(ài)的眼淚。惡魔決定,再也不強(qiáng)奪別的的心愛(ài)之物,因?yàn)樗捕昧藧?ài),懂得了感恩。

四、歌聲結(jié)束——散播愛(ài)。

師:人世間有一種愛(ài)叫付出,也有一種愛(ài)叫回報(bào),讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束今天的尋愛(ài)之旅!

歌《感恩的心》會(huì)唱孩子跟著唱!

班級(jí)五一活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十六

三、活動(dòng)地點(diǎn):美術(shù)樓m棟。

四、活動(dòng)方式:文藝演出。

五、活動(dòng)性質(zhì):豐富大學(xué)生活、拉近班級(jí)間友誼。

六、主辦:09美術(shù)1班、09美術(shù)3班。

七、指導(dǎo)老師:嚴(yán)小蘭、張艷芳。

八、總策劃:張?zhí)?yáng)。

九、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)來(lái)源:兩班班費(fèi)。

十、工作安排:

活動(dòng)總負(fù)責(zé)人:嚴(yán)小蘭。

任務(wù):1、負(fù)責(zé)晚會(huì)的整體策劃、籌備、及總調(diào)度;

監(jiān)督指導(dǎo)組:吳道勇、洪淑娟、

任務(wù):1、負(fù)責(zé)節(jié)目排練、篩選、宣傳等監(jiān)督工作。

2、負(fù)責(zé)晚會(huì)節(jié)目的聯(lián)絡(luò)工作。

活動(dòng)策劃組負(fù)責(zé)人:張?zhí)?yáng)、陳國(guó)州。

任務(wù):1、協(xié)助活動(dòng)總負(fù)責(zé)人的策劃工作。

2、負(fù)責(zé)監(jiān)督并協(xié)調(diào)各組的工作開(kāi)展。

3、負(fù)責(zé)本次活動(dòng)工作人員的安排及查度。

節(jié)目組負(fù)責(zé)人:陳偉、

任務(wù):1、負(fù)責(zé)節(jié)目的聯(lián)系及收集。

2、12月28日將節(jié)目單報(bào)給晚會(huì)策劃。

禮儀組負(fù)責(zé)人:王建琴、

任務(wù):1、負(fù)責(zé)安排晚會(huì)當(dāng)晚的禮儀接待。

2、負(fù)責(zé)安排晚會(huì)所有演職人員的化妝。

3、負(fù)責(zé)發(fā)放禮品、飲用水。

舞臺(tái)布置組:趙文艷、王德政。

任務(wù):1、負(fù)責(zé)舞臺(tái)的設(shè)計(jì)及布置。

2、協(xié)助工作人員安排舞臺(tái)燈光、音響設(shè)備等。

3、晚會(huì)前物資的整理和存放。

4、晚會(huì)當(dāng)晚桌椅和道具的搬運(yùn)和擺放。

采購(gòu)組負(fù)責(zé)人:高銀才、

任務(wù):1、負(fù)責(zé)購(gòu)買本次活動(dòng)所需要的物品。

2、協(xié)助本次活動(dòng)節(jié)目所需道具的制作。

機(jī)動(dòng)組負(fù)責(zé)人:張強(qiáng)、張衡、

任務(wù):1、在晚會(huì)期間,負(fù)責(zé)處理會(huì)場(chǎng)的緊急情況。

2、維護(hù)晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)秩序及安全工作。

3、協(xié)助其他項(xiàng)目組完成工作。

4、負(fù)責(zé)中場(chǎng)互動(dòng)活動(dòng)的工作安排。

十一、晚會(huì)要求。

1、本次文藝晚會(huì)舉辦各個(gè)環(huán)節(jié)必須遵紀(jì)守法,內(nèi)容健康向上。

2、本次活動(dòng)要求組織者與參與者之間相互配合、相互支持,保持晚會(huì)各個(gè)環(huán)節(jié)的順利開(kāi)展。

十二、應(yīng)急方案。

(3)、在活動(dòng)期間,出現(xiàn)了意外情況,應(yīng)立即向活動(dòng)負(fù)責(zé)人匯報(bào),由負(fù)責(zé)人協(xié)調(diào)解決;如果負(fù)責(zé)人解決不了的,則立即上報(bào)指導(dǎo)老師,由指導(dǎo)老師來(lái)協(xié)調(diào)解決。

(4)、在節(jié)目演出中,表演節(jié)目之后的兩個(gè)節(jié)目必須在后臺(tái)做好準(zhǔn)備,若前一個(gè)節(jié)目由于各種原因不能按時(shí)演出時(shí),由下一個(gè)節(jié)目及時(shí)跟進(jìn)。

(5)、若在晚會(huì)期間出現(xiàn)停電情況,在20分鐘內(nèi)沒(méi)有正常供電,則由主持人宣布晚會(huì)改天舉行。

十三、活動(dòng)后期安排。

1、晚會(huì)結(jié)束后,由禮儀組負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、老師及嘉賓的離開(kāi);

2、活動(dòng)結(jié)束后,由機(jī)動(dòng)組負(fù)責(zé)組織觀眾的有序退場(chǎng);

班級(jí)五一活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十七

伴隨新年的腳步,我們也來(lái)到了新學(xué)期。新的學(xué)期,對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)蘊(yùn)含著新的希望,對(duì)老師來(lái)說(shuō),面臨新的挑戰(zhàn)。作為中班的第二個(gè)學(xué)期,也作為幼兒升入大班前重要的一個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期。本學(xué)期我們?nèi)焕蠋煂?huì)更加嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期的工作,吸取經(jīng)驗(yàn),反省不足,在新《綱要》和《園務(wù)計(jì)劃》指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下,以兒童為本,促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。學(xué)期初,我們根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況和幼兒的年齡特點(diǎn)共同討論并制定了本學(xué)期具有本班特色的班務(wù)工作計(jì)劃。

一、班級(jí)情況分析。

(一)幼兒情況分析。

我班新轉(zhuǎn)來(lái)的4名幼兒經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活,和原有的29個(gè)孩子都在自己原有基礎(chǔ)上都有了不同程度的進(jìn)步。我們注重每個(gè)幼兒生活能力的培養(yǎng),如:系鞋帶、扣扣子、拉拉鏈、整理床鋪、掖衣服等。加強(qiáng)幼兒自我服務(wù)的同時(shí)并能簡(jiǎn)單的為他人服務(wù)逐漸形成了具有相對(duì)趨向的班級(jí)發(fā)展特點(diǎn),主要有以下幾個(gè)方面的優(yōu)缺點(diǎn):

1.優(yōu)勢(shì)表現(xiàn):

(1)個(gè)性發(fā)展較好。我班幼兒大多性格較開(kāi)朗、活潑、樂(lè)群,能主動(dòng)與人交往,也愿意用各種方式表達(dá)自己的情感。在跨班活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)自信、活躍。

(2)好奇心強(qiáng),樂(lè)于表現(xiàn)。在科學(xué)活動(dòng)中,孩子們常常興趣濃厚、發(fā)言踴躍。

(3)活躍、好動(dòng),喜愛(ài)參與體育活動(dòng)。我班幼兒精力充沛,喜歡參加賽跑、攀登等戶外游戲等,大部分幼兒身體動(dòng)作較協(xié)調(diào)、靈活。幼兒總體體質(zhì)水平有較大幅度提高。

(4)班級(jí)常規(guī)進(jìn)一步完善。進(jìn)入中班,我班幼兒的規(guī)則意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng),大部分幼兒能較好的聽(tīng)取老師的意見(jiàn),控制自己的行為,遵守班級(jí)常規(guī)。

2.不足表現(xiàn):

(1)我班有部分幼兒,他們?cè)诩w活動(dòng)中注意力保持時(shí)間短、自我控制能力弱的問(wèn)題較為突出,需要教師針對(duì)他們的實(shí)際情況給予引導(dǎo)和教育。

(2)與操作活動(dòng)中的活躍氣氛相比,我班幼兒對(duì)于一些安靜的活動(dòng)興趣不高。如,區(qū)角活動(dòng)中,主動(dòng)參與圖書(shū)閱讀的幼兒不多。同時(shí),圖書(shū)受損現(xiàn)象嚴(yán)重,一些幼兒閱讀習(xí)慣較差。需要教師給予重視。

3.其它個(gè)別情況:

(1)我班上學(xué)期有位新入園幼兒,交往能力較弱、不能主動(dòng)與人溝通。同時(shí),不愿主動(dòng)參與集體活動(dòng)。與其它幼兒之間的距離正逐步拉大。措施:進(jìn)一步與家長(zhǎng)溝通,共同關(guān)注和正確看待孩子的不足,同時(shí),以情感入手,爭(zhēng)取得到他們的信任,幫助他們進(jìn)到集體中來(lái)。

(2)我班有個(gè)別幼兒,生活自理能力發(fā)展尚慢,還不會(huì)自己穿脫衣服,進(jìn)餐也需要老師給予幫助。這與其家長(zhǎng)平時(shí)過(guò)多寵愛(ài),包辦代替過(guò)多有關(guān)。措施:在與家長(zhǎng)溝通的同時(shí),在班內(nèi)積極鼓勵(lì)他們自己動(dòng)手,幫助他們獲得自我服務(wù)的成功體驗(yàn),促進(jìn)他們生活自理能力的提高。

(二)家長(zhǎng)情況分析。

1.家園溝通進(jìn)一步暢通。

經(jīng)過(guò)一年多的努力,我們老師已經(jīng)得到家長(zhǎng)們的認(rèn)可和信任。日常通過(guò)多種途徑與家長(zhǎng)交流,建立起了良好的溝通平臺(tái)。家長(zhǎng)們也常常主動(dòng)與老師交流,了解孩子的在園情況,聽(tīng)取老師的意見(jiàn)和看法。

2.家長(zhǎng)教育觀念仍有待提高。

通過(guò)日常觀察、和家長(zhǎng)溝通,我們了解到一些家長(zhǎng)或是忙于工作、或是教育意識(shí)不強(qiáng),對(duì)于孩子的日常教育仍有一些觀念上的誤區(qū)。如,將孩子完全交給祖輩教養(yǎng);強(qiáng)迫孩子過(guò)早學(xué)習(xí)認(rèn)字、寫字等文化知識(shí)。

總的來(lái)說(shuō),我班家長(zhǎng)的總體水平較高,對(duì)于老師的工作也比較理解和支持,呈現(xiàn)出較好的發(fā)展趨向。

二、班級(jí)學(xué)期目標(biāo)及具體措施:

具體目標(biāo):

1.繼續(xù)抓好養(yǎng)成教育,將幼兒的習(xí)慣培養(yǎng)落到實(shí)處;。

2.結(jié)合中班幼兒發(fā)展實(shí)際及培養(yǎng)目標(biāo),抓好幼兒升入大班前轉(zhuǎn)折時(shí)期能力的培養(yǎng);。

4.讓幼兒了解各種不安全因素,懂得基本的安全常識(shí);。

5.親近大自然,有觀察、了解自然物、自然現(xiàn)象變化與發(fā)展的興趣,有初步的環(huán)保意識(shí);。

6.喜歡參加游戲和各種有意義的活動(dòng)并在活動(dòng)中獲得快樂(lè)、自信;。

7.喜歡參加體育活動(dòng),增強(qiáng)體質(zhì),提高技能;。

8.喜歡動(dòng)手制作。在教師的指導(dǎo)下,運(yùn)用多種材料廢舊物品制作簡(jiǎn)單的玩具;。

9.嘗試比較完整地、連貫地講述圖片的內(nèi)容,說(shuō)話態(tài)度自然大方,無(wú)突出語(yǔ)病;。

具體措施:

(一)根據(jù)幼兒園的教學(xué)大綱和本班的班務(wù)計(jì)劃的要求,教師認(rèn)真?zhèn)湔n、鉆研教材,勇于創(chuàng)新,不斷的改進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量。

(二)熱愛(ài)和關(guān)心幼兒,尊重幼兒,對(duì)幼兒進(jìn)行耐心、細(xì)致的教育。堅(jiān)持正面教育和嚴(yán)格要求相結(jié)合,注意個(gè)別教育和隨機(jī)教育,使幼兒在各種活動(dòng)中潛移默化的受到教育影響。

(三)班內(nèi)三位老師相互配合,統(tǒng)一要求,加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒一日常規(guī),根據(jù)每月、每周的教育目標(biāo),有針對(duì)性的進(jìn)行教育。

(四)給幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的區(qū)域活動(dòng),拓展幼兒各方面能力的發(fā)展。

三、家長(zhǎng)工作。

(一)做好家園共育欄的定期更換工作,針對(duì)實(shí)際情況主動(dòng)及時(shí)地與家長(zhǎng)溝通、聯(lián)系,交流教育心得。建立家庭與班級(jí)的聯(lián)系機(jī)制,通過(guò)家園面對(duì)面、電話交流等多種形式宣傳家教科學(xué)知識(shí)、指導(dǎo)方法、爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持、配合。

(二)與家長(zhǎng)經(jīng)常保持聯(lián)系,了解幼兒家庭的教育環(huán)境,挑選符合幼兒特點(diǎn)的教育措施,共同配合完成教育任務(wù)。

(三)做好家訪工作,聽(tīng)取家長(zhǎng)合理的建議,達(dá)到家園共育的目的與一致性。

(四)鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參加幼兒園里舉辦的各項(xiàng)活動(dòng),更好的了解幼兒的情況。

班級(jí)五一活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十八

“喜氣洋洋包餃子,高高興興過(guò)大年—xx小學(xué)401班喜迎新春”(橫幅由酒店代為制作)。

20xx年1月18日(周六)9:30-午餐結(jié)束,地點(diǎn)海洲大酒店海洲名廚3樓東海廳。

1、9:30—10:50文藝表演(節(jié)目,主持,表演獎(jiǎng)品翁老師負(fù)責(zé))。

2、10:50—11:00歡樂(lè)抽獎(jiǎng)(設(shè)特等獎(jiǎng)1名,一等獎(jiǎng)2名,二等獎(jiǎng)5名,三等獎(jiǎng)8名獎(jiǎng)品,抽獎(jiǎng)主持嚴(yán)波負(fù)責(zé))。

3、11:00—11:30包餃子(由酒店為學(xué)生免費(fèi)提供一頂廚師帽,準(zhǔn)備面粉、餃子餡,由家長(zhǎng)及廚師制作餃子皮)。

4、11:30—12:30聚餐(標(biāo)準(zhǔn)10人一桌,自由組合)。

5、家長(zhǎng)會(huì)。

1、自愿參加,報(bào)名截至?xí)r間:1月16日。

2、經(jīng)費(fèi)來(lái)源:每名家長(zhǎng)100元,孩子50元,多退少補(bǔ)(用于購(gòu)買獎(jiǎng)品及就餐)。

1、籌備委員會(huì):xx。

2、財(cái)務(wù):負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)收費(fèi)、清點(diǎn)酒水并公布消費(fèi)等(xx)。

3、宣傳:xx,負(fù)責(zé)攝影,班級(jí)博客等。

4、后勤:xx負(fù)責(zé)抽獎(jiǎng)獎(jiǎng)品,水果采購(gòu)。

5、其它:班家委會(huì)委員分開(kāi)負(fù)責(zé)每桌的就餐。

班級(jí)五一活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十九

活動(dòng)背景:是世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)暨中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年,我國(guó)將9月3日確定為中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利紀(jì)念日。為紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的偉大勝利,銘記歷史,警示未來(lái),弘揚(yáng)偉大的抗戰(zhàn)精神。為了讓我們牢記歷史、勿望國(guó)恥。特組織我班支部全體成員組織演講朗誦,緬懷烈士,激發(fā)民族自豪感和愛(ài)國(guó)熱情。

活動(dòng)意義:豐富大學(xué)生活,提升同學(xué)們的愛(ài)國(guó)意識(shí),緬懷烈士,勿忘國(guó)恥。

活動(dòng)目的:通過(guò)對(duì)烈士事跡的回顧、對(duì)歷史的回憶、思考激發(fā)我們的愛(ài)國(guó)熱情,讓我們牢記歷史,勿忘國(guó)恥。努力學(xué)好科學(xué)文化知識(shí),為我們的將來(lái)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

時(shí)間地點(diǎn):206月24日8:30~12:30中央司法警官學(xué)院教學(xué)樓a411。

1、演講朗誦,結(jié)束完后就所見(jiàn)所感發(fā)表自己的看法或是對(duì)自己未來(lái)的規(guī)劃等等。

2、班級(jí)同學(xué)組織經(jīng)典紅歌歌唱,帶動(dòng)班級(jí)一起回味老一輩戰(zhàn)士的熱血抗戰(zhàn)。

3、回顧歷史,重演歷史經(jīng)典話劇,通過(guò)對(duì)話了解上世紀(jì)戰(zhàn)士智取威虎山的'艱巨。

4、毓秀湖拍照,表達(dá)沉沉哀思。參觀完后就所見(jiàn)所感發(fā)表自己的看法或是對(duì)自己未來(lái)的規(guī)劃等等。

活動(dòng)人員:14級(jí)監(jiān)本三班全體人員。

活動(dòng)主體:14級(jí)監(jiān)本團(tuán)支部。

活動(dòng)流程:早晨團(tuán)支部各個(gè)成員組織在班級(jí)里進(jìn)行演講朗頌有關(guān)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)70周年有關(guān)內(nèi)容,結(jié)束之后帶班級(jí)同學(xué)去毓秀湖拍照片。在朗誦過(guò)程中同學(xué)們從革命戰(zhàn)斗時(shí)期到新時(shí)期社會(huì)主義建設(shè)中的烈士的永雄事跡,同學(xué)們看完后,深受觸動(dòng),從心靈上發(fā)出對(duì)烈士的敬仰,使自己的思想受到了強(qiáng)烈的沖擊,從某種程度上使自己的思想得到了升華。

總結(jié):通過(guò)本次活動(dòng)同學(xué)們對(duì)我們的革命烈士的英勇事跡有了更深刻的了解,同時(shí)大家拍照紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利,使同學(xué)們更進(jìn)步的相互了解支持。但是這次活動(dòng)中有關(guān)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)事跡較少,出現(xiàn)這種情況還是我們的前期準(zhǔn)備工作不夠,在以后的活動(dòng)中要從這方面加以改正。

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