10.總結(jié)是對過去經(jīng)歷的回顧，對個人成長的一個發(fā)展階段。寫一篇完美的總結(jié)，首先需要先回顧整個過程，找出亮點與不足。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，供大家在總結(jié)時參考和借鑒。
初中英語研修總結(jié)篇一
20xx年7月27日至8月7日，我有幸參加了“山東省初中英語教師遠(yuǎn)程研修”，這次研修內(nèi)容豐富，我深感收獲巨大?，F(xiàn)對參加這次研修班總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)過程。
此次研修班邀請的專家均為國家課改組、山東省，頂級專家學(xué)者。在十天的培訓(xùn)中，這些專家針對教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，教學(xué)過程，閱讀，聽說等十個專題提出了很多好的建議和經(jīng)驗總結(jié)，針對當(dāng)前教育熱點提出了理論和實踐相結(jié)合的觀點，對我有很大的啟發(fā)。在觀看視頻后，教師們可以提交自己的作業(yè)，進(jìn)行交流和研討，學(xué)習(xí)彼此的先進(jìn)經(jīng)驗，有很大的收獲。
二、主要收獲。
1看到了差距。這次研修，可以直接觀摩優(yōu)質(zhì)示范課，可以直接與專家學(xué)者、指導(dǎo)老師，與全省數(shù)萬同行即時交流，既充實了暑假生活，又能在短時間內(nèi)迅速提升課堂教學(xué)能力，還能和全省同仁自由無限制地交流在教育教學(xué)工作中的困惑和難題。在這些真誠交流中，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)功底還很差，語言運(yùn)用不足，以后會通過擴(kuò)大閱讀量，不斷豐富提升語言素養(yǎng)，決不能再裹足不前。再者，課堂教學(xué)方面，對課堂教學(xué)的把握，整體教學(xué)手段技巧方法的運(yùn)用，欠缺很多，所以要在今后的教學(xué)實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會借鑒、學(xué)會轉(zhuǎn)化，以期待新的進(jìn)步！
2找到了感覺。其實，在我們?nèi)粘＝萄谢顒又?，礙于面子，評課時說得多的是課的優(yōu)點，即使不足也只是揀一兩點大家共同存在的不關(guān)痛癢的小問題提提罷了。平常的教案也多是抄抄教參，把字寫工整一點，量化管理打分的時候高一點就可以了。而這次培訓(xùn)就完全不同了，大家說真話，道實情，要敢于把自己的心得講出來，把自己困惑表達(dá)出來，悉心接受同仁的批評，虛心接受大家的指正，最后切實提高自己的英語課堂教學(xué)能力。這種形式感覺真好，很實用，很直接，很有效！
3學(xué)到了方法。我參加工作20多年來，主要時間是改作業(yè)，與學(xué)生交流，上課還是上課，說實在的教研對于當(dāng)時的我來說，不懂，也認(rèn)為沒有必要。然而，我心里特別清醒，我的課存在很大的隱患，隨意性太強(qiáng)，現(xiàn)在有效有益的授課過程在新課程中的表現(xiàn)我并不知曉，這段時間我看了許多課堂教學(xué)實錄，從他們身上學(xué)到了英語課堂教學(xué)和課下指導(dǎo)的最有效的方法。這也增強(qiáng)我繼續(xù)把英語課講好的信心。所以這次培訓(xùn)對于我來說，是一場及時雨，一次再教育，一次生動的手把手的教練。
在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，自己認(rèn)真觀看視頻，瀏覽課程資源，積極完成作業(yè)，參與在線研討、交流，聆聽專家的講座和點評，極大地分享了專家和同仁們的寶貴經(jīng)驗，開闊了視野、學(xué)到了知識、增進(jìn)了交流，受益匪淺，啟發(fā)很大，也讓我見到了其他老師許多教學(xué)上的創(chuàng)意。盡管培訓(xùn)結(jié)束了，但我們的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，我會盡最大努力，傾注全部精力來迎接挑戰(zhàn)，實現(xiàn)新課程目標(biāo)的實施。我將以飽滿的熱情和高度的責(zé)任感積極地投入工作。
初中英語研修總結(jié)篇二
“累，并快樂著”。作為一線教師，我平時的教學(xué)任務(wù)繁重。作為不惑之年的人，每天下班有患病的母親要精心照料，一進(jìn)家門邊做家事邊學(xué)習(xí)。雖然苦點，累點，但我要說：“累，并快樂著。因為這次培訓(xùn)我受益匪淺，收獲很多。
“國培”，一種全新的培訓(xùn)模式，一種國家級的大規(guī)模的專業(yè)培訓(xùn)，一種充滿人文關(guān)懷，一份中西部基礎(chǔ)教育農(nóng)村教師的特別禮物。更具專業(yè)和規(guī)范的教師培訓(xùn)，引領(lǐng)教育教學(xué)思想潮流的學(xué)科課程。一場場專家精彩務(wù)實的講座報告，學(xué)員積極而熱烈的討論交流，認(rèn)真而創(chuàng)意的提交作業(yè)，專家、輔導(dǎo)老師的積極耐心的輔導(dǎo)和溫暖而有力的鼓勵，從字里行間感受著他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)；學(xué)員的一網(wǎng)情深，如饑似渴，不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)與反思，洋溢著對教育的極大熱情和真誠，我在國培里找到了榜樣和力量，來自教育的另一種力量，所有這些仿佛就在昨天，無時無刻不在感染著我，感動著我，激勵著我前進(jìn)……最重要的是在思想上和專業(yè)素養(yǎng)上都有了一個重新的認(rèn)識和提升。
回想這么多天的學(xué)習(xí)有許多感慨，曾經(jīng)為自己在專題學(xué)習(xí)中獨立見解而驚喜，更為通過學(xué)習(xí)激活了自己原有的知識構(gòu)架而欣慰。曾為在專題學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的知識漏洞而汗顏，本次培訓(xùn)給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。
一、開闊改革視野。
為期幾個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我在平常的忙碌中偶爾停下來發(fā)現(xiàn)自己教育中的方向，發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見卓識的。在本次培訓(xùn)中，各位專家老師對初中英語教學(xué)的獨特見解，對新課程的各種看法，對英語思想方法的探討，比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。專家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻，使我從理論的高度了解本次培訓(xùn)的必要性和重要性，同時也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué)，重新認(rèn)真地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略和方法。我在這次培訓(xùn)中又學(xué)到了許多新的觀點和很多獨到的見解。令我思考最深、收獲最大是第三四模塊，曾經(jīng)的困惑，觀看了專家的視頻后，我豁然開朗。此次培訓(xùn)的研修平臺特別好。除可以就當(dāng)天所學(xué)展示自己的作業(yè)，從中獲得其他同仁的點評之外，還可得到專家的點撥，且可在線研討，有效有利。積極的參與互動討論，通過提問來獲得各校老師們給出的我在教學(xué)中遇到的問題的解答、發(fā)帖、回帖給予一些年輕教師一點小小幫助，對他們在教學(xué)中存在的一些困惑給出自己的一些個人意見，與同學(xué)科老師進(jìn)行教學(xué)心得交流，認(rèn)真完成布置的學(xué)習(xí)作業(yè)，撰寫論文，發(fā)表學(xué)習(xí)心得。
二、更新教育理念
在忙碌的`工作中，培訓(xùn)成了我放松的途徑。了解到自己除了教學(xué)上有優(yōu)勢在教研的過程當(dāng)中的缺乏。需要更深層次的學(xué)習(xí)，充實。通過認(rèn)真聆聽知名教育專家講授最新的教育理論和教研動態(tài)，結(jié)合精彩案例，對當(dāng)前教學(xué)實際中廣泛存在的問題、困惑和誤區(qū)進(jìn)行梳理、分析、點撥，培訓(xùn)我們對教學(xué)各個環(huán)節(jié)的重新解構(gòu)與分析，使我對教學(xué)有了更新更正確的認(rèn)識，在教學(xué)實踐中思路更加清晰，頭腦里有了更科學(xué)的教育教學(xué)理念的指導(dǎo)。使原有凌亂、不規(guī)范、沒有理論支撐、不符合教育教學(xué)規(guī)律的教育教學(xué)思想和實踐得到了一次全面的系統(tǒng)升級更新，大腦被激活了。如何從實踐中進(jìn)行科研，如何用科研去應(yīng)用實踐等曾經(jīng)的這些問題，曾經(jīng)讓我深深困惑，這次學(xué)習(xí)，我?guī)е@些問題學(xué)習(xí)、溝通、交流與反思。在學(xué)習(xí)的過程中，通過與專家的交流、同行的商討與相互學(xué)習(xí)，通過轉(zhuǎn)變、拓寬、更新、豐富，圍繞課程改革，準(zhǔn)確把握新課程學(xué)校教育教學(xué)中的問題和實效，成為一名更具有理論水平、學(xué)科知識、思想善反思勤實踐的教育教學(xué)引路人和學(xué)科帶頭人的科研型教育者。
我感受到學(xué)無止境的氛圍。自己要學(xué)習(xí)，還要看別人怎么學(xué)習(xí)。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，敢于創(chuàng)新。我們要想做一名優(yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。
三、以課例研究為載體，提高自身專業(yè)素質(zhì)。
課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實反映。課例是老師怎么順利進(jìn)行課堂教學(xué)明燈。有了對整個課文的了解結(jié)合所交-班級的特點。老師可以量體裁衣的進(jìn)行課堂的教學(xué)。以課例為研究對象開展課例研究，是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式，有利于促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長有一個循序漸進(jìn)的自然成熟過程，有目的、有計劃的開展教學(xué)研究及課例研究，能有效縮短教師成長周期。此次培訓(xùn)我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動。
通過觀看視頻、專家點評以及網(wǎng)上相互交流，我對新課程改革的理念有了更進(jìn)一步的認(rèn)識；通過參與在線研討和交流，我領(lǐng)略到了遠(yuǎn)程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學(xué)友們不同的課改心聲；通過完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達(dá)，增長了個人智慧；通過閱讀班級和課程簡報，我分享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果；最后，通過撰寫提交研修總結(jié)心得，思想和認(rèn)識又得到了進(jìn)一步的升華。
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初中英語研修總結(jié)篇三
轉(zhuǎn)眼間,校本研修即將結(jié)束,喜悅伴著汗水,成功伴著艱辛.為了使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平,加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,提高自己的綜合素質(zhì),從各個方面不斷完善自己,現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié):
一、思想表現(xiàn)
隨著新課程的不斷推進(jìn),教育教學(xué)對我們廣大教師提出了更高的要求.原有的知識與經(jīng)驗已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的發(fā)展趨勢.因此,就需要我們不斷地通過各種形式進(jìn)行有效研修,努力提升自己的業(yè)務(wù)與知識素質(zhì),以適應(yīng)現(xiàn)代的教育教學(xué)需求.通過這次網(wǎng)上教師培訓(xùn),我深入思考了我校初中英語教研組的校本研修活動.根據(jù)我校教學(xué)工作計劃.
本學(xué)期我們英語教研組將繼續(xù)認(rèn)真貫徹落實素質(zhì)教育的精神,規(guī)范教師教學(xué)行為為目標(biāo),全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨,以教學(xué)常規(guī)驗收為契機(jī),完善和深化英語學(xué)科教學(xué)常規(guī),提升教師教育教學(xué)技能,提高學(xué)校教師的整體素質(zhì).
以新課程理念為指導(dǎo),重點探討課堂教學(xué)中學(xué)生英語閱讀能力培養(yǎng)的策略,重點圍繞“課例研修”通過一系例的研修活動,提升教師的專業(yè)發(fā)展水平,力求英語閱讀教學(xué)既扎實有效,又開拓創(chuàng)新,積極發(fā)展學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,大面積提高教學(xué)質(zhì)量.
在校本研修期間,本人是以積極進(jìn)取的精神去完成這次任務(wù)的,我相信任何的收獲都離不開辛勤的付出,校本研修是我們提升專業(yè)水平的平臺,也是把知識轉(zhuǎn)化為力量的平臺,只有在校本研修中認(rèn)真實踐從培訓(xùn)院學(xué)到的理論知識,我們的進(jìn)步才能與日俱增.
二、研修目標(biāo)與措施
開展以“課堂教學(xué)改進(jìn)計劃的實施”為主題的校本研修活動.并制訂本校英語課評價標(biāo)準(zhǔn)作為衡量一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn).開展以觀評課為主題的校本教研活動.本學(xué)年我們計劃以個人觀評課、備課組集體觀評課,教研組集體觀評課等多種形式調(diào)動更多學(xué)生學(xué)生參與課堂教學(xué)與師生互動,提高教師駕馭課堂的能力,達(dá)到課堂崗位練兵的實效性,提高教師專業(yè)化水平。
通過教學(xué)實踐和教育行動研究,力求改進(jìn)教學(xué)行為,提高教學(xué)效益,努力去實現(xiàn)面向全體學(xué)生,輕負(fù)高效的教學(xué)。
促進(jìn)教師個人專業(yè)發(fā)展,強(qiáng)化教研組建設(shè),增強(qiáng)教研組的凝聚力,完善校本研修體系.積極參加“研修一體化”,開展“區(qū)域協(xié)作研修活動.為青年教師搭建平臺,讓她們在各種活動中鍛煉自己。
讓她們在不斷的實踐和反思中快速提高.結(jié)合教研室和學(xué)校的其它工作安排,本學(xué)期有一些教師參加不同層次的培訓(xùn)、評比活動.組內(nèi)應(yīng)落實專人進(jìn)行針對性輔導(dǎo).校本研修是集集體和個人的智慧的修行之旅,要做到帶動一方的教育,一個人的力量是微不足道的,只有集思廣益,群策群力才能達(dá)到一定的目的.
1、繼續(xù)貫徹上級關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)有關(guān)會議精神,通過政治學(xué)習(xí)組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí),進(jìn)一步端正教職員工的工作態(tài)度和工作積極性,引導(dǎo)廣大教師正確對待苦樂觀、榮辱觀以及質(zhì)量關(guān).以工會活動為載體,開展學(xué)陶師陶活動,真正做到教書育人,為人師表,為學(xué)生服務(wù),做學(xué)生的知心朋友.堅決杜絕違背教師職業(yè)道德,有損教育和教師形象的現(xiàn)象,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),即予教育,批評指正.
2、進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和課程改革綱要,了解掌握當(dāng)前課程改革的任務(wù),轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,提高教學(xué)質(zhì)量。
進(jìn)一步明確新時期教師發(fā)展目標(biāo),增強(qiáng)開拓創(chuàng)新的意識和積極進(jìn)取的精神,提高全體教師的認(rèn)識水平和理論水平.
3、以同軌學(xué)科為單位,組織備課組,開展集體備課活動,確立備課組教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制,進(jìn)一步完善備課組集體備課制度,同學(xué)科的教師要做到“一結(jié)合、兩發(fā)揮、三定、五統(tǒng)一”.集體備課和個人備課相結(jié)合。
充分發(fā)揮骨干教師的作用,充分發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢。
定時間、內(nèi)容、主講人。
統(tǒng)一進(jìn)度、重難點、作業(yè)練習(xí)、單元測試題和教學(xué)目標(biāo).
4、認(rèn)真開展教學(xué)研究活動,做到人人上教研課,人人、參與說課評課.集體備課,同時開展“一課例三討論”活動,切實提高教研質(zhì)量.
5、交流個體學(xué)習(xí)感悟,包括理論學(xué)習(xí)體會自學(xué)教育學(xué)、心理學(xué)方面知識,認(rèn)真研讀有關(guān)新課程教育理論,并認(rèn)真撰寫讀書筆記.
6、專業(yè)知識和課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí),包括新課標(biāo)解讀、教材分析、試題分析、學(xué)科發(fā)展前沿、學(xué)科方法、學(xué)科課程資源的開發(fā)和利用等內(nèi)容.
三、開展聽課評課活動,取長補(bǔ)短
1)網(wǎng)上觀課、評課
孟津縣在網(wǎng)上提供優(yōu)質(zhì)課資源,借助網(wǎng)絡(luò)平臺,我們積極參加學(xué)校資源庫建設(shè),毫無保留地上傳備課資料、教學(xué)課件、教學(xué)案例等,與組內(nèi)同仁共享教學(xué)資源,在教學(xué)上互相幫助,共同提高.
2)校外聽課、評課
學(xué)校經(jīng)常組織我們英語教師集體外出聽課、評課,聽取經(jīng)驗介紹.
3)組內(nèi)聽課、評課
每學(xué)年每位老師開一節(jié)組內(nèi)公開課,組內(nèi)開展聽課、評課活動.
4)骨干教師展示課
校骨干教師每學(xué)期開一次展示課,供組內(nèi)教師觀摩、研討.
四、以教學(xué)反思為基礎(chǔ),培養(yǎng)教學(xué)反思習(xí)慣
“學(xué)而不思則罔”,要想做得更好,就必需培養(yǎng)教學(xué)反思習(xí)慣,對自己的教學(xué)行為不斷地反思,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),查漏補(bǔ)遺.我基本養(yǎng)成了“天天反思,月月總結(jié)”的習(xí)慣,每天上完課后,在備課本上做好簡單的反思記錄,每月月底寫一個教學(xué)反思案例.
我每上完一次公開課,都會靜下心來對自己的課堂來一次深刻的反思,從教學(xué)手段,教學(xué)方法,課堂調(diào)控,師生互動,學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去進(jìn)行反思,并認(rèn)真地做好記錄,作為以后的教學(xué)經(jīng)驗來儲存.
五、個人發(fā)展
1)用心讀書,不斷學(xué)習(xí).書是人類的精神食糧,更是教師專業(yè)成長的能量,我深深體會到讀書能給我增添樂趣,能擴(kuò)大我的視野,能充實我的生活,能指引我的從教之路,因此,我在研修期間也用心品讀著一些教學(xué)專著,其中精讀的書有《愛的教育》,日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》,劉良華的《教育自傳》,并寫了讀后感.
2)在研修的過程中,我們接受別人的建議,反思自己的做法,積累了一點經(jīng)驗,雖然淺薄,雖然不成熟,但能用一點筆墨把自己的觀點記錄下來也算是一項成果,我結(jié)合自己在校本研修實踐中的經(jīng)驗,融合在培訓(xùn)院學(xué)得的理論知識和跟班學(xué)得的綜合知識,寫了兩篇研修論文,分別是《情景創(chuàng)設(shè)與有效教學(xué)》和《以校本研修為平臺,實現(xiàn)提升教師專業(yè)成長的點滴思考》.
3)為了記錄自己的成長過程,我在研修過程中也認(rèn)真把自己的學(xué)習(xí)心得寫成博文上傳到博客上去,還用心去瀏覽別人的博客,對自己感興趣的'話題和作品.
如何提高英語口語，是我們普遍關(guān)注的問題，現(xiàn)在我們就來好好探討下這個問題。
一、存在問題分析
1、教學(xué)方面
近幾年來，較發(fā)達(dá)城市的小學(xué)都開設(shè)了英語課程，在游戲中學(xué)、在活動中學(xué)，在以聽說為主的教學(xué)模式下，培養(yǎng)了一大批"英語小天才"，他們純正流利的口語，惟妙惟肖的英語表演，都為日后的英語學(xué)習(xí)打下了很好的基礎(chǔ)。
可由于沒有明確的語音教學(xué)要求，學(xué)生只能靠教師的課堂教學(xué)或教材錄音來強(qiáng)硬地記憶單詞發(fā)音。
大多時候英語教師的水平?jīng)Q定了學(xué)生的英語水平，教師自覺提高本身的英語口語水平是關(guān)鍵。
學(xué)生沒有掌握語言學(xué)習(xí)所應(yīng)具備的基本工具--英語國際音標(biāo)，有的也多為個別教師的實踐操作而已。
上了初中以后，升學(xué)任務(wù)重，語法講授和知識點的講解成為主干，拼命趕課時、埋在題海的情況是眾所周知的。
師生放在口語訓(xùn)練的時間確實少之又少。
個別學(xué)校形同虛設(shè)的早讀也因沒有具體的朗讀任務(wù)和朗讀要求導(dǎo)致學(xué)生應(yīng)付式為多，語調(diào)平淡拖拉、唱讀情況十分普遍。
2、學(xué)生方面
應(yīng)試教育也直接影響到學(xué)生對英語口語的認(rèn)識，長期以來的"老師講，學(xué)生聽"導(dǎo)致的"啞巴英語"現(xiàn)象使學(xué)生口語水平分化十分嚴(yán)重。
下面就以05年佛山口語考試的某一篇短文為例，談?wù)勀壳皩W(xué)生英語口語方面存在的問題：
(1)短文開篇出現(xiàn)了一個讓英語教師比較尷尬的情況：united states在學(xué)生口里變成了unit satellite, unit star等等，在所評的170份錄音答卷中，朗讀正確的學(xué)生人數(shù)竟不到10%。
回想原因，也不能會是學(xué)生的責(zé)任。
在初中教材中the united states通常以the usa形式出現(xiàn)，television也以tv形式出現(xiàn)，還有一些詞是學(xué)生比較薄弱的。
因此學(xué)生朗讀起來出現(xiàn)斷句、反復(fù)的現(xiàn)象，整體感覺不理想，扣分嚴(yán)重。
(2)大多數(shù)考生朗讀時語音、語調(diào)、意群等方面把握不好，也反映了我們在教學(xué)過程中對學(xué)生口語訓(xùn)練方面的缺乏與不重視。
學(xué)生詞匯不過關(guān)，基礎(chǔ)薄弱，學(xué)生憑印象記單詞，知道中文意思卻讀不準(zhǔn)，語調(diào)平淡，唱讀等情況較為嚴(yán)重。
他們到了9年級，要口語考試了，才來惡補(bǔ)什么是語音語調(diào)和重音。
怎樣分好意群，造成惡性循環(huán)，最后以無力回天、失敗而告終。
(3)考生心理素質(zhì)還需要進(jìn)一步的輔導(dǎo)。
由于考試臨場緊張，主要表現(xiàn)在優(yōu)秀學(xué)生朗讀時太快或太慢。
有的太小聲，murmur的感覺多一點。
遇到不熟悉的材料時緊張，出現(xiàn)朗讀不完整、反復(fù)、讀錯單詞等現(xiàn)象。
二、解決策略
七年級：在國家標(biāo)準(zhǔn)課程的規(guī)定下增加口語訓(xùn)練課，落實語音基礎(chǔ)與單詞拼寫之間的相互聯(lián)系，落實學(xué)生對語音、語調(diào)、意群劃分等基本技能。
以國際音標(biāo)過關(guān)為主，教會學(xué)生利用拼讀規(guī)則記憶單詞，能準(zhǔn)確地拼讀出單詞，能劃分意群，有感情地朗讀和表演對話、小短文，逐步養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣和敢于表達(dá)的交際技能。
八年級：強(qiáng)化語音語調(diào)在英語中的作用，走入情景，體會內(nèi)涵，把握篇章的重點，以篇章的朗讀為主配以上機(jī)的實踐操作，增加閱讀訓(xùn)練課，重點訓(xùn)練回答問題部分的信息點收集專練。
九年級：查漏補(bǔ)缺，布置錄音，做好個別輔導(dǎo)，讓學(xué)生在把握朗讀技巧的前提下，抓朗讀整體效果，增加寫作訓(xùn)練課，注重口語表達(dá)，減輕口語考試壓力。
2、把握科學(xué)的英語口語訓(xùn)練方法
我們要掌握口語基本知識，加強(qiáng)對語調(diào)、語氣、音量、音長等方面的訓(xùn)練，特別是變換語氣表達(dá)不同的意思。
注意口語表達(dá)的清晰、流暢、響亮和情景化，創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行訓(xùn)練。
注意語音、語調(diào)、感情等方面的綜合考慮，使口語訓(xùn)練主動化。
3、利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，提供虛擬或真實的語言訓(xùn)練空間
對口語的能力的培養(yǎng)，離不開環(huán)境。
計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)和發(fā)展，為學(xué)生提供了廣闊而真實的空間。
以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)為核心的信息技術(shù)為學(xué)科教學(xué)注入了無限生機(jī)與活力，和過去相比，學(xué)習(xí)者可獲得的教學(xué)資源大大增加了，計算機(jī)輔助語言教學(xué)是外語教學(xué)發(fā)展的新趨勢。
網(wǎng)絡(luò)輔助語言教學(xué)已經(jīng)興起，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，將大量的信息以多媒體形式如文本、圖片、聲音、視頻等呈現(xiàn)給學(xué)生。
教師可以通過制作內(nèi)容豐富、形式多樣的網(wǎng)絡(luò)課程為學(xué)生提供學(xué)習(xí)環(huán)境。
隨著學(xué)習(xí)資源的迅速膨脹，有效地利用信息技術(shù)來獲取信息資源已經(jīng)成為新型口語學(xué)習(xí)模式的重要特征。
4、學(xué)生的自我提高口語的意識和途徑
仔細(xì)研究和分析口語比較好的學(xué)生，我們可以看出"對英語很感興趣"、"經(jīng)常聽有關(guān)的英語錄音、英文歌曲"、"喜歡看英文報刊、書籍、影像"等都是他們的共性所在。
因此除了教師的正確引導(dǎo)和輔導(dǎo)之外，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)也是提高英語口語的一個關(guān)鍵所在。
考試就像一支指揮棒，它帶動著整個教學(xué)第一線的動態(tài)發(fā)展。
英語口語考試的實施，對學(xué)生的聽說讀寫的要求更加全面，作為第一線的初中英語教師，任重而道遠(yuǎn)。
如何在初中階段落實對學(xué)生語言學(xué)習(xí)能力(特別是口語方面的能力)的培養(yǎng)已刻不容緩，它讓我們更深刻地認(rèn)識到循序漸進(jìn)，分階段落實學(xué)生語言能力培養(yǎng)的重要性。
讓我們在教學(xué)第一線中不斷地總結(jié)，尋求一種符合語言學(xué)習(xí)特點的方法，為培養(yǎng)新型的口語運(yùn)用能力強(qiáng)的新一代中學(xué)生而努力。
初中英語研修總結(jié)篇四
我們國家一直很重視英語的學(xué)習(xí)，從中高考的英語分值就可體現(xiàn)。各種社會和歷史原因，使得英語越來越重要。英語幫我們開闊眼界，增長見識，以下是在農(nóng)村教書8年的我，一名普通的英語老師，通過這次學(xué)習(xí)研修后，以及以往的教育經(jīng)歷中總結(jié)的幾個方面，和大家交流下：
英語單詞是英語各種能力的基礎(chǔ)。
為什么到了初二很多學(xué)生放棄英語，多數(shù)學(xué)生會告訴你單詞不認(rèn)識啊，題目都看不懂課文也聽不懂，都是因為單詞以前沒背熟，現(xiàn)在不認(rèn)識，所以在七年級的時候就要嚴(yán)格要求單詞的拼寫及背誦，只能看圖說單詞是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的.。還要了解單詞的讀音規(guī)則及對應(yīng)的法，讓學(xué)生把讀音，拼寫和意義結(jié)合起來，才能更好地記住單詞，學(xué)好對某些學(xué)習(xí)所謂最難的科目英語。
二、培養(yǎng)興趣外還需要加強(qiáng)學(xué)生的能力培養(yǎng)。
七年級時為培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，我們會想很多方法，唱歌，游戲等各種方式來增強(qiáng)學(xué)生興趣，但可能學(xué)生新鮮感過后，以會有厭煩。所有各種活動只能作為課堂一部分而不是主體，我們更應(yīng)學(xué)會其他方式來幫助學(xué)生背單詞，學(xué)習(xí)語法，英語能力應(yīng)用。為學(xué)生提供更多聽，說，讀，寫的機(jī)會，不單單是聽力和口語，其實閱讀寫作同樣重要的，也需要進(jìn)行大量的練習(xí)的。此外，堅持每天練習(xí)是很重要的，在反復(fù)的練習(xí)中，才能真正提高學(xué)生能力。
三、提高我們老師的自身素養(yǎng)。
很多人有誤解，認(rèn)為初中英語老師的自身語言能力不需要很高，只要有一定基礎(chǔ)，教學(xué)方法好一定要以成為好的老師，其實不然。世界更新地很快，社會不斷進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)化后人與人之間交流增多方便。我們老師若和以前一樣滿足現(xiàn)狀，原地踏步，只能是不進(jìn)則退，遲早會被社會和世界淘汰的，學(xué)生不會滿意這樣的老師。
只有我們自己不斷學(xué)習(xí)，跟上社會發(fā)展，我們教出的學(xué)習(xí)在畢后才能在實際運(yùn)用英語時，跟上時代，少犯錯誤。
四、培養(yǎng)和學(xué)生的感情能促進(jìn)教學(xué)。
以往的經(jīng)歷都告訴我，和學(xué)生的感情會直接影響，上堂的氣氛及學(xué)生的熱情，所以加強(qiáng)和學(xué)生的情交流是很必要的。
我們應(yīng)該放下老師的架子，親切地對待每一個學(xué)生，讓他們減少對老師及英語的距離感。課堂上我們尊重每一個學(xué)生，最大程度激發(fā)他的熱情，真正愿意和快樂地學(xué)習(xí)，才能堅持完成英語學(xué)習(xí)任務(wù)。老師才能更有效地提高課堂效率，教出更出色的弟子。
英語教師的教學(xué)重點是放在教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)大綱和考試形式上呢，還是將教學(xué)注重點轉(zhuǎn)移到學(xué)生的性格、興趣、情緒等方面的培養(yǎng)和控制?這是，現(xiàn)代教育思想轉(zhuǎn)變的重大原則問題。事實證明，認(rèn)為自己“民主、開放、平靜、友好、體貼、樂于助人、聰明、富于邏輯性和快樂”的人，一般來說，其學(xué)習(xí)英語成功的可能性要大于與上述性格相反或相差極大的學(xué)習(xí)者。另外，在外語學(xué)習(xí)過程中，由于外界因素的影響，學(xué)習(xí)者會出現(xiàn)焦慮沮喪煩躁不安等情況，英語教師作為教學(xué)活動的組織者，應(yīng)注意對外語學(xué)習(xí)者情感因素的培養(yǎng)和控制。尤其是在中學(xué)的低年級階段，英語教師要培養(yǎng)對學(xué)生的親近感。在課堂教學(xué)中英語教師要十分尊重學(xué)生，注意激勵學(xué)生，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程。在當(dāng)前“減負(fù)”工作中，英語教師尤其要注意體察學(xué)生在課堂上的心理感受，親近學(xué)生，使學(xué)生喜愛英語教師和英語課，從而提高英語課堂教學(xué)的效益。
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初中英語研修總結(jié)篇五
回想這么多天的學(xué)習(xí)有許多感慨，曾經(jīng)為自己在專題學(xué)習(xí)中獨立見解而驚喜，更為通過學(xué)習(xí)激活了自己原有的知識構(gòu)架而欣慰。
曾為在專題學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的知識漏洞而汗顏，也為專題作業(yè)的黔驢技窮而羞愧。
也曾為得不到指導(dǎo)老師的推薦而遺憾。
總的來說，在這次國程中，我受益匪淺。
通過研修，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實踐上都受益匪淺，同時也看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學(xué)上的奮斗目標(biāo)，同時，也進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。
下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：
要給學(xué)生一杯水，教師首先自己要有一桶水，這句話很好地印證了日趨嚴(yán)格和完善的教育對教師的要求。
教師除了其人格魅力能影響學(xué)生的情感態(tài)度和為人處事外，能給學(xué)生最直接、最有用的東西就是知識了。
英語里有句諺語“l(fā)ive and learn”，沒錯，我們只有不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)技巧和技能，才能教給學(xué)生全面、系統(tǒng)、有用的知識。
新形勢下的新課程改革的確對教師提出了很大的挑戰(zhàn)，對我們而言，在教學(xué)海洋里，自身的學(xué)習(xí)也如逆水行舟，不進(jìn)則退，只有不斷進(jìn)行自我完善才能更好地完成教書育人的任務(wù)。
只有不斷地提升自己，才能讓自己擁有更多的能量。
結(jié)合學(xué)生實際，選擇合適的教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
我覺得作為教師，應(yīng)該根據(jù)實際情況，摸索適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法，借鑒并變通使用別人成功的做法，要常反思，常調(diào)整，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格，為提高課堂教學(xué)效率服務(wù)。
通過本次研修，使我明白了在現(xiàn)代的教學(xué)環(huán)境下，要改變以往那種在課堂上以老師為中心的思想。
學(xué)生是課堂的一個主角，少了這個主角，劇情就不那么精彩了。
如果只是教師在這一味地講解學(xué)生一味的記筆記的話，這樣的課堂是枯燥乏味的。
在研修過程中，我清楚地意識到教師角色的轉(zhuǎn)變對課堂效果乃至教學(xué)效果的影響。
“填鴨式”的教學(xué)方式不僅禁錮了學(xué)生的思維發(fā)展，也限制了教師自身的教學(xué)技能的提高。
只有讓學(xué)生最大限度地參與到課堂教學(xué)中來，從實際出發(fā)，加以合理的引導(dǎo)，教與學(xué)才能互長，達(dá)到良性循環(huán)。
雖然由于諸多客觀因素如大班教學(xué)、學(xué)生水平不一等這一點在具體操作中存在很大的難度和挑戰(zhàn)，但是這是我們必須努力的目標(biāo)。
本次舉辦的初中英語教師網(wǎng)絡(luò)研修，使得我充分認(rèn)識到，在課堂教學(xué)中要讓每個學(xué)生在課堂上充分的參與到教學(xué)活動中去，發(fā)揮團(tuán)隊精神。
因此，我們在教學(xué)過程中，要十分重視通過師生合作、生生合作，讓學(xué)生學(xué)會傾聽，學(xué)會分享，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的合作意識、合作精神，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。
我們必須向四十五分鐘要效益。
良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣是產(chǎn)生高效益的必要保證。
而教師又在這中間起了舉足輕重的作用。
應(yīng)從聽說讀寫四個方面對培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
讓學(xué)生有參與的激情。
當(dāng)我聽了幾位專家的講座，真是受益匪淺。
激起我心中的許多感想，明確課程改革目標(biāo)，樹立課程改革的新理念，有了新的正確的教育觀，要善待學(xué)生，尊重生命。
學(xué)到了自信，學(xué)到了方法。
作為一名教師，我認(rèn)為這種觀念的形成是很重要的。
有了這個觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探索、解決!
作為一名教師，不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。
一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位，深深地感到教法要結(jié)合實際，就地取材，靈活機(jī)動，要因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對學(xué)生，因材施教。
教學(xué)有法，教無定法，貴在得法;形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。
教師必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。
只有這樣才能用好教材、活用教材。
親其師，才能信其道。
教師要善于表達(dá)積極情感，多給學(xué)生動口的機(jī)會，多給予熱情鼓勵，引導(dǎo)他們在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
在日常生活中要多與學(xué)生進(jìn)行情感交流，教師一個默許的眼神、一句鼓勵的話語、一份由衷的贊許，都會使學(xué)生感覺到教師的關(guān)心、賞識和可敬。
這些都促進(jìn)學(xué)生積極的上進(jìn)心，激發(fā)他們的求知欲，增加他們學(xué)習(xí)的勇氣和信心。
達(dá)到以情促知、以情促教的目的。
教師要以自身的行為去影響學(xué)生，真正成為學(xué)生的表率，使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。
因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。
此外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
通過觀看視頻、專家點評以及網(wǎng)上相互交流，我對新課程改革的理念有了更進(jìn)一步的認(rèn)識;通過參與在線研討和交流，我領(lǐng)略到了遠(yuǎn)程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學(xué)友們不同的課改心聲;通過完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達(dá)，增長了個人智慧;通過閱讀班級和課程簡報，我分享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果;最后，通過撰寫提交研修總結(jié)心得，思想和認(rèn)識又得到了進(jìn)一步的升華。
總之，本次培訓(xùn)對我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的知識視野，同時也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點遺憾，就是自己所學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)的`需要，希望今后能有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會。
“累，并快樂著”。
作為一線教師，我平時的教學(xué)任務(wù)繁重。
作為不惑之年的人，每天下班有患病的母親要精心照料，一進(jìn)家門邊做家事邊學(xué)習(xí)。
雖然苦點，累點，但我要說：“累，并快樂著。
因為這次培訓(xùn)我受益匪淺，收獲很多。
“國培”，一種全新的培訓(xùn)模式，一種國家級的大規(guī)模的專業(yè)培訓(xùn)，一種充滿人文關(guān)懷，一份中西部基礎(chǔ)教育農(nóng)村教師的特別禮物。
更具專業(yè)和規(guī)范的教師培訓(xùn)，引領(lǐng)教育教學(xué)思想潮流的學(xué)科課程。
一場場專家精彩務(wù)實的講座報告，學(xué)員積極而熱烈的討論交流，認(rèn)真而創(chuàng)意的提交作業(yè)，專家、輔導(dǎo)老師的積極耐心的輔導(dǎo)和溫暖而有力的鼓勵，從字里行間感受著他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng);學(xué)員的一網(wǎng)情深，如饑似渴，不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)與反思，洋溢著對教育的極大熱情和真誠，我在國培里找到了榜樣和力量，來自教育的另一種力量，所有這些仿佛就在昨天，無時無刻不在感染著我，感動著我，激勵著我前進(jìn)……最重要的是在思想上和專業(yè)素養(yǎng)上都有了一個重新的認(rèn)識和提升。
回想這么多天的學(xué)習(xí)有許多感慨，曾經(jīng)為自己在專題學(xué)習(xí)中獨立見解而驚喜，更為通過學(xué)習(xí)激活了自己原有的知識構(gòu)架而欣慰。
曾為在專題學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的知識漏洞而汗顏，本次培訓(xùn)給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。
為期幾個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我在平常的忙碌中偶爾停下來發(fā)現(xiàn)自己教育中的方向，發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見卓識的。
在本次培訓(xùn)中，各位專家老師對初中英語教學(xué)的獨特見解，對新課程的各種看法，對英語思想方法的探討，比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。
專家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻，使我從理論的高度了解本次培訓(xùn)的必要性和重要性，同時也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué)，重新認(rèn)真地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略和方法。
我在這次培訓(xùn)中又學(xué)到了許多新的觀點和很多獨到的見解。
令我思考最深、收獲最大是第三四模塊，曾經(jīng)的困惑，觀看了專家的視頻后，我豁然開朗。
此次培訓(xùn)的研修平臺特別好。
除可以就當(dāng)天所學(xué)展示自己的作業(yè)，從中獲得其他同仁的點評之外，還可得到專家的點撥，且可在線研討，有效有利。
積極的參與互動討論，通過提問來獲得各校老師們給出的我在教學(xué)中遇到的問題的解答、發(fā)帖、回帖給予一些年輕教師一點小小幫助，對他們在教學(xué)中存在的一些困惑給出自己的一些個人意見，與同學(xué)科老師進(jìn)行教學(xué)心得交流，認(rèn)真完成布置的學(xué)習(xí)作業(yè)，撰寫論文，發(fā)表學(xué)習(xí)心得。
了解到自己除了教學(xué)上有優(yōu)勢在教研的過程當(dāng)中的缺乏。
需要更深層次的學(xué)習(xí)，充實。
通過認(rèn)真聆聽知名教育專家講授最新的教育理論和教研動態(tài)，結(jié)合精彩案例，對當(dāng)前教學(xué)實際中廣泛存在的問題、困惑和誤區(qū)進(jìn)行梳理、分析、點撥，培訓(xùn)我們對教學(xué)各個環(huán)節(jié)的重新解構(gòu)與分析，使我對教學(xué)有了更新更正確的認(rèn)識，在教學(xué)實踐中思路更加清晰，頭腦里有了更科學(xué)的教育教學(xué)理念的指導(dǎo)。
使原有凌亂、不規(guī)范、沒有理論支撐、不符合教育教學(xué)規(guī)律的教育教學(xué)思想和實踐得到了一次全面的系統(tǒng)升級更新，大腦被激活了。
如何從實踐中進(jìn)行科研，如何用科研去應(yīng)用實踐等曾經(jīng)的這些問題，曾經(jīng)讓我深深困惑，這次學(xué)習(xí)，我?guī)е@些問題學(xué)習(xí)、溝通、交流與反思。
在學(xué)習(xí)的過程中，通過與專家的交流、同行的商討與相互學(xué)習(xí)，通過轉(zhuǎn)變、拓寬、更新、豐富，圍繞課程改革，準(zhǔn)確把握新課程學(xué)校教育教學(xué)中的問題和實效，成為一名更具有理論水平、學(xué)科知識、思想善反思勤實踐的教育教學(xué)引路人和學(xué)科帶頭人的科研型教育者。
我感受到學(xué)無止境的氛圍。
自己要學(xué)習(xí)，還要看別人怎么學(xué)習(xí)。
在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，敢于創(chuàng)新。
我們要想做一名優(yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。
課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實反映。
課例是老師怎么順利進(jìn)行課堂教學(xué)明燈。
有了對整個課文的了解結(jié)合所交班級的特點。
老師可以量體裁衣的進(jìn)行課堂的教學(xué)。
以課例為研究對象開展課例研究，是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式，有利于促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
教師的職業(yè)成長有一個循序漸進(jìn)的自然成熟過程，有目的、有計劃的開展教學(xué)研究及課例研究，能有效縮短教師成長周期。
此次培訓(xùn)我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動。
通過觀看視頻、專家點評以及網(wǎng)上相互交流，我對新課程改革的理念有了更進(jìn)一步的認(rèn)識;通過參與在線研討和交流，我領(lǐng)略到了遠(yuǎn)程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學(xué)友們不同的課改心聲;通過完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達(dá)，增長了個人智慧;通過閱讀班級和課程簡報，我分享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果;最后，通過撰寫提交研修總結(jié)心得，思想和認(rèn)識又得到了進(jìn)一步的升華。
在以后的教學(xué)中，我要做的是：
從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。
讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。
一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長流水。
他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識“廬山真面目”的有效途徑。
要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。
這次培訓(xùn)，我認(rèn)識了許多仰慕的專家，還接觸了許多優(yōu)秀的同行，他們中有全國優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎獲得者，有經(jīng)常在英語教育教學(xué)雜志上發(fā)表文章的老師。
在與他們的交流中，我不僅學(xué)到了許多教育教學(xué)方面的經(jīng)驗，更被他們愛崗敬業(yè)的精神所感動。
國培的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，專家、學(xué)者、學(xué)員，不少的教育教學(xué)的經(jīng)歷、體會、感受和學(xué)習(xí)成果的展現(xiàn)，在這種培訓(xùn)中一起完成了教師教育教學(xué)的資源共享!你我他“國培”---資源共享，這是一次大規(guī)模的集體的智慧的共同創(chuàng)造和創(chuàng)新，是一次教師成果的大薈萃，彼此影響著彼此，收獲著收獲，你的，我的，他的，我們大家的。
五、努力做一名具有專業(yè)素養(yǎng)負(fù)責(zé)任的人民教師此次“國培”雖將結(jié)束的，但是教師培訓(xùn)教師素養(yǎng)的提升永遠(yuǎn)不會結(jié)束，“國培”帶給我們的知識、思想和精神將會是持久的陪伴和影響，“國培”會繼續(xù)堅定不移地走可持續(xù)發(fā)展之路輻射全國教師;通過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，找到了自身的不足與差距所在，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。
在今后的教育教學(xué)實踐中，潛下心來采他山之玉，靜下心來納百家之長，在教中學(xué)，在教中研，以生為本，在教和研中追求質(zhì)量和水平，創(chuàng)造出自己在教育事業(yè)的一片新天地，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，努力成為一名更加受黨和國家、人民信任、放心，學(xué)生尊重和喜歡的人民教師。
初中英語研修總結(jié)篇六
通過六天的研修，我對英語教學(xué)有了新的認(rèn)識。首先，新課程理念標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為，課程不是教材，教學(xué)也不是簡單的“知識灌輸”的過程。真正的教學(xué)過程，應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為中心，讓學(xué)生成為課堂的主人。下面簡單說一下我的學(xué)習(xí)體會：
初中英語研修總結(jié)篇七
“校本研修”作為一種新的促進(jìn)教師專業(yè)成長的有效途徑，為我們提供了一種開放的制度框架，營造了一個學(xué)習(xí)型的文化氛圍，為教師構(gòu)建一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺通過教學(xué)反思提高教學(xué)水平，借助同伴互助提升教育理念。為使自己不斷提高教育理論增強(qiáng)知識更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)新時期教研的需要，跟上時代的步伐，不斷更新自己的教育觀念和創(chuàng)新意識，使自己盡快成長起來，特制定個人研修計劃。
一、基本情況:。
作為一名英語教師，以新課程改革為指導(dǎo)，著眼于教育教學(xué)實踐中出現(xiàn)的問題，通過校本研修，不斷改進(jìn)教學(xué)行為，提高自身的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，以全面實施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以推進(jìn)課程改革為重點，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、深化教學(xué)改革、優(yōu)化教學(xué)方式，提高自身的專業(yè)發(fā)展水平。堅持理論與實踐相結(jié)合，并及時發(fā)現(xiàn)、解決教學(xué)中的存在問題，以教研促教改。同時利用共同研究這個平臺，互相學(xué)習(xí)，為提高教學(xué)質(zhì)量而努力。
二、研修目標(biāo)。
1.利用共同研究這個平臺，積極參修。使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變，不斷進(jìn)行教學(xué)研究，努力探索和研究適合學(xué)生特點、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
2.以人為本，以關(guān)注人的全面發(fā)展為目標(biāo)。
3.以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革重點，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點放在解決教學(xué)改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。
4.加強(qiáng)教育教學(xué)研究，尋找適合自己學(xué)生的分層教學(xué)方式和方法，努力提高課堂教學(xué)效率。
5.樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)、理論水平和實踐能力。
6.結(jié)合教學(xué)實踐，把個人校本研修工作做好，從而為整個學(xué)校的校本研修而努力。
三、研修內(nèi)容：
1.英語教學(xué)研究的最新動態(tài)與成果。
2.英語新課程標(biāo)準(zhǔn)。以“分層教學(xué)”為具體研修內(nèi)容，積極與同事交流研討，力爭在提高自己教學(xué)能力的同時也大面積提高學(xué)生的成績。
3.精讀一本教育教學(xué)專著，寫好個人讀后感并發(fā)表在個人博客。在學(xué)校有計劃地安排下認(rèn)真聽課、評課。
4.認(rèn)真研究教材教法，認(rèn)真寫好教學(xué)設(shè)計。
四、活動與實施：
1.以學(xué)校、教研組開展的校本教研活動為主，適時進(jìn)行自主研修。在學(xué)校有計劃地安排下認(rèn)真聽課、評課。
2.認(rèn)真參加“小組學(xué)習(xí)研討”活動，將在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中所得的，在具體的教學(xué)實踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適本地，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色.設(shè)計出富有個性的教案。
3.利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流。
4.廣泛地閱讀各類有益的書籍，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)和理路水平。
5.教研并進(jìn)：課前認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，備課注重教法，更注重學(xué)法指導(dǎo)。努力提高課堂教學(xué)效率。課堂上尊重個體發(fā)展，并鼓勵創(chuàng)新。課后認(rèn)真反思，不斷提高，用心輔導(dǎo)，讓每位學(xué)生都能有最大程度的發(fā)展。
6.認(rèn)真做好每天的教學(xué)后反思，得出成功經(jīng)驗和存在問題。
7.認(rèn)真研究教材教法，認(rèn)真寫好教學(xué)設(shè)計。
初中英語研修總結(jié)篇八
20xx年7月27日至8月7日，我有幸參加了“山東省初中英語教師遠(yuǎn)程研修”，這次研修內(nèi)容豐富，我深感收獲巨大?，F(xiàn)對參加這次研修班總結(jié)如下：
此次研修班邀請的專家均為國家課改組、山東省，頂級專家學(xué)者。在十天的培訓(xùn)中，這些專家針對教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，教學(xué)過程，閱讀，聽說等十個專題提出了很多好的建議和經(jīng)驗總結(jié)，針對當(dāng)前教育熱點提出了理論和實踐相結(jié)合的觀點，對我有很大的啟發(fā)。在觀看視頻后，教師們可以提交自己的作業(yè)，進(jìn)行交流和研討，學(xué)習(xí)彼此的先進(jìn)經(jīng)驗，有很大的收獲。
1、看到了差距。這次研修，可以直接觀摩優(yōu)質(zhì)示范課，可以直接與專家學(xué)者、指導(dǎo)老師，與全省數(shù)萬同行即時交流，既充實了暑假生活，又能在短時間內(nèi)迅速提升課堂教學(xué)能力，還能和全省同仁自由無限制地交流在教育教學(xué)工作中的困惑和難題。在這些真誠交流中，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)功底還很差，語言運(yùn)用不足，以后會通過擴(kuò)大閱讀量，不斷豐富提升語言素養(yǎng)，決不能再裹足不前。再者，課堂教學(xué)方面，對課堂教學(xué)的把握，整體教學(xué)手段技巧方法的運(yùn)用，欠缺很多，所以要在今后的教學(xué)實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會借鑒、學(xué)會轉(zhuǎn)化，以期待新的進(jìn)步!
2、找到了感覺。其實，在我們?nèi)粘＝萄谢顒又?，礙于面子，評課時說得多的是課的優(yōu)點，即使不足也只是揀一兩點大家共同存在的不關(guān)痛癢的小問題提提罷了。平常的教案也多是抄抄教參，把字寫工整一點，量化管理打分的時候高一點就可以了。而這次培訓(xùn)就完全不同了，大家說真話，道實情，要敢于把自己的心得講出來，把自己困惑表達(dá)出來，悉心接受同仁的批評，虛心接受大家的指正，最后切實提高自己的英語課堂教學(xué)能力。這種形式感覺真好，很實用，很直接，很有效!
3、學(xué)到了方法。我參加工作20多年來，主要時間是改作業(yè)，與學(xué)生交流，上課還是上課，說實在的教研對于當(dāng)時的我來說，不懂，也認(rèn)為沒有必要。然而，我心里特別清醒，我的課存在很大的隱患，隨意性太強(qiáng)，現(xiàn)在有效有益的授課過程在新課程中的表現(xiàn)我并不知曉，這段時間我看了許多課堂教學(xué)實錄，從他們身上學(xué)到了英語課堂教學(xué)和課下指導(dǎo)的最有效的方法。這也增強(qiáng)我繼續(xù)把英語課講好的信心。所以這次培訓(xùn)對于我來說，是一場及時雨，一次再教育，一次生動的手把手的教練。
在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，自己認(rèn)真觀看視頻，瀏覽課程資源，積極完成作業(yè)，參與在線研討、交流，聆聽專家的講座和點評，極大地分享了專家和同仁們的寶貴經(jīng)驗，開闊了視野、學(xué)到了知識、增進(jìn)了交流，受益匪淺，啟發(fā)很大，也讓我見到了其他老師許多教學(xué)上的創(chuàng)意。盡管培訓(xùn)結(jié)束了，但我們的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，我會盡最大努力，傾注全部精力來迎接挑戰(zhàn)，實現(xiàn)新課程目標(biāo)的實施。我將以飽滿的熱情和高度的責(zé)任感積極地投入工作。
初中英語研修總結(jié)篇九
總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編幫大家整理的初中英語網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
本人通過這段時間的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)及完成作業(yè)的實踐，我對本次研修深有感觸，總結(jié)為以下幾個方面：
要給學(xué)生一杯水，教師首先自己要有一桶水，這句話很好地印證了日趨嚴(yán)格和完善的教育對教師的要求。教師除了其人格魅力能影響學(xué)生的情感態(tài)度和為人處事外，能給學(xué)生最直接、最有用的東西就是知識了。英語里有句諺語“l(fā)iveandlearn”，沒錯，我們只有不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)技巧和技能，才能教給學(xué)生全面、系統(tǒng)、有用的知識。新形勢下的新課程改革的確對教師提出了很大的挑戰(zhàn)，對我們而言，在教學(xué)海洋里，自身的學(xué)習(xí)也如逆水行舟，不進(jìn)則退，只有不斷進(jìn)行自我完善才能更好地完成教書育人的任務(wù)。
在研修過程中，我清楚地意識到教師角色的轉(zhuǎn)變對課堂效果乃至教學(xué)效果的影響?！疤铠喪健钡慕虒W(xué)方式不僅禁錮了學(xué)生的思維發(fā)展，也限制了教師自身的教學(xué)技能的提高。只有讓學(xué)生最大限度地參與到課堂教學(xué)中來，從實際出發(fā)，加以合理的引導(dǎo)，教與學(xué)才能互長，達(dá)到良性循環(huán)。雖然由于諸多客觀因素如大班教學(xué)、學(xué)生水平不一等這一點在具體操作中存在很大的難度和挑戰(zhàn)，但是這是我們必須努力的目標(biāo)。三、培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。
通過對新課程改革的材料學(xué)習(xí)以及英語學(xué)科的專題學(xué)習(xí)，我的理論基礎(chǔ)更扎實了，與此同時我更加深刻地意識到有理論基礎(chǔ)作為指導(dǎo)是不夠的，我們要更多地做的是把理論知識與教學(xué)實踐緊密地結(jié)合起來。紙上談兵不可能打出漂亮的勝仗，而我們所做的那么多教學(xué)思考和研究如果不轉(zhuǎn)化為具體的實踐，也只能是停留在表面，不可能做到真正意義上的改革。所以，今后我一定會努力把在這段時間里學(xué)到的教育理論和教學(xué)技能運(yùn)用到自己的教學(xué)實際中，爭取提高課堂效率，取得更好的教學(xué)效果。
親其師，才能信其道。教師要善于表達(dá)積極情感，多給學(xué)生動口的`機(jī)會，多給予熱情鼓勵，引導(dǎo)他們在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。在日常生活中要多與學(xué)生進(jìn)行情感交流，教師一個默許的眼神、一句鼓勵的話語、一份由衷的贊許，都會使學(xué)生感覺到教師的關(guān)心、賞識和可敬。這些都促進(jìn)學(xué)生積極的上進(jìn)心，激發(fā)他們的求知欲，增加他們學(xué)習(xí)的勇氣和信心。達(dá)到以情促知、以情促教的目的。
通過這次網(wǎng)絡(luò)研修的培訓(xùn)，我的收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的起點上重新審視了我的教學(xué)方法，讓我今后的教學(xué)工作有了明確的方向。經(jīng)過這一次培訓(xùn)活動，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。網(wǎng)絡(luò)研修讓我的教學(xué)道路越走越寬，越來越平坦。
初中英語研修總結(jié)篇十
我讀了新課標(biāo)，明白了新課標(biāo)中的全新的理念包括有課堂教學(xué)模式、新學(xué)生觀、人才觀，質(zhì)量價值觀。這就要求我們樹立終身學(xué)習(xí)的意識，不斷學(xué)習(xí)、自覺參加校本校級活動，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，盡快地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和育人觀。
本學(xué)年，我通過自主學(xué)習(xí)，本學(xué)期我努力加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，上好每節(jié)課，做好個人教學(xué)反思和隨筆、積極參加外出培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法和工作方法，經(jīng)過一年的不斷進(jìn)取，我覺得我的個人研修有點收獲，愿意和同仁分享，希望大家給提出寶貴意見和建議。
一、思想方面。
在個人校本研修期間，本人能夠積極借鑒別人的經(jīng)驗，虛心學(xué)習(xí)，收集別人的好的教學(xué)經(jīng)驗，用于自己的教學(xué)，在教學(xué)中樂于進(jìn)取，積極總結(jié)和積累，把教學(xué)發(fā)生的事情以教育敘事的寫下來，或新的體會，學(xué)習(xí)感受等，多年來，積極聽課、參加評課，根據(jù)自己的教學(xué)積累做好筆記，積極立足于個人小本研修，以這個平臺來提升自己的業(yè)務(wù)水平。
二、個人收獲。
(一)積極參加聽課、評課活動。
通過校本研修培訓(xùn)，外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的教傳授方式得到轉(zhuǎn)變，教給學(xué)生獲取知識的技能和方法，也能圍繞學(xué)生喝教材內(nèi)容設(shè)計課堂教學(xué)，體現(xiàn)了《新課標(biāo)》指出，學(xué)生是教學(xué)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。
根據(jù)校本研修的要求，聽課、評課是我的個人研修中最平常，最頻繁的一項工作。每周四節(jié)聽評課記錄，每月聽一個年級語文數(shù)學(xué)一共24節(jié)，網(wǎng)上學(xué)習(xí)和參加校際活動一共6次(有名師大篷車活動在培新小學(xué)、名師大篷車活動在團(tuán)結(jié)小學(xué)、市二小的模式教學(xué)、呂河中心小學(xué)的微型課研究、在團(tuán)結(jié)小學(xué)專家古詩教學(xué)和報告以及網(wǎng)上“國培”)現(xiàn)場共聽10節(jié)課。別人有很多的優(yōu)點我都記下來，結(jié)合自己也發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，借鑒別人的經(jīng)驗優(yōu)點用于自己的教學(xué)，同時和同伴交流聽后感受，達(dá)到共同進(jìn)步。
(二)積極參加公開課。
新課標(biāo)教學(xué)是給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，教學(xué)課堂是民主、和諧、自由，尊重個體發(fā)展的一個活的課堂，公開可也是提升教師業(yè)務(wù)水平的一個平臺，只有經(jīng)歷和磨練教學(xué)能力才能提高，我們才能在教學(xué)中成長起來。這一年中我上了2次公開課，即：漢濱區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)來指導(dǎo)、評課的是我教學(xué)的四年級下冊《三角形內(nèi)角和》、漢濱區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來觀摩指導(dǎo)我教學(xué)的是四年級下冊數(shù)學(xué)廣角《植樹問題》都得到了好評，也有不足之處，我再以后的教學(xué)中一定注意。
(三)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方面。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是最快捷的一種形式，在線研修好的一種研修學(xué)習(xí)方式，我做到網(wǎng)上在線找相關(guān)的課題的視頻學(xué)習(xí)，找相關(guān)研修主題的資料查閱學(xué)習(xí)，也可以和同伴在微信和qq上、博客交流個人校本研修的過程分享其他同行的個人研修成果，吸取了他們很多有用的經(jīng)驗，效果好。
(四)教學(xué)反思方面。
每次聽完同伴的課或者聽專家的課，我都要把對我啟發(fā)最大的課的感受寫下來，把我每次平時上的感觸最深也寫下來，把我公開的課的評課和建議意見也寫下來，我從教學(xué)手段，教學(xué)方法，課堂調(diào)控，師生互動，學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去寫，作為以后的教學(xué)經(jīng)驗的積累。我還在上完課經(jīng)常反思自己是否忽視了學(xué)生的個性發(fā)展，有沒有體現(xiàn)“以人為本”的理念等。
(五)讀書學(xué)習(xí)方面。
“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，也是我們老師成長的精神糧食，都市能明理、讀書能開闊視野，能充實我的生活，能指引我的從教之路，隨著時代的前進(jìn)，教師應(yīng)當(dāng)是自來水，這樣就可以給學(xué)生一桶水。要想使自來水就得學(xué)習(xí)，就得充電，才能源源不斷的給學(xué)生一桶水。所以在這一年的個人研修期間我讀了《黃愛華與智慧課堂》、讀了幾期《陜西教育》刊物、讀了《新教育》以及與研修主題有關(guān)的專家教學(xué)論文，還撰寫了心得體會，隨筆。
(六)研修論文成果方面。
我一年來結(jié)合自己在校本研修實踐中的經(jīng)驗，在教學(xué)中不斷總結(jié)和反思，結(jié)合自己外出學(xué)習(xí)和網(wǎng)上國培的理論知識，撰寫了一篇《在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境》的論文，也獲得安康市中小學(xué)教學(xué)論文評比二等獎。
(七)狠抓基本功練習(xí)。
我覺得我的理論知識還是欠缺，有時候的教學(xué)實踐不能用理論來指導(dǎo)，所以還要向?qū)＜艺埥獭⑾蛲袑W(xué)習(xí)，才能夠完成好個人校本研修這項任務(wù)。
三、努力與團(tuán)隊合作。
能夠積極地按時地參與校本研修活動，認(rèn)真參加理論學(xué)習(xí)做好記錄，發(fā)言積極，并認(rèn)真撰寫心得體會和隨筆，在學(xué)習(xí)中不斷充實自己，提高自己的理論水平。積極參加和開展課堂教學(xué)研究，向四十分要質(zhì)量。
理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為：一個學(xué)生如果失去愛和尊重，那么他將很難健康地發(fā)展。因此教師必須在理解、尊重、愛護(hù)學(xué)生的情感基礎(chǔ)上，為他們創(chuàng)設(shè)一個信任、接納、理解、尊重的情感氛圍，這樣才能有利于學(xué)生的身心發(fā)展，有利于德育工作的實施。為什么要加強(qiáng)師德建設(shè)，恐怕每個人都有自己的認(rèn)識。我認(rèn)為：
一、師德是教育工作者的靈魂。
國家的興衰，取決于教育;教育的興衰，取決于教師。教師是立校之本，而師德則是教育之魂。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學(xué)生，用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生，只有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè)。教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個品德高尚的人?！苯處熓菍W(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為學(xué)生的表率?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”
任何教育的結(jié)果，都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的，其結(jié)果的好壞有時受師生關(guān)系好壞的影響，不同的師生關(guān)系往往導(dǎo)致不同的教育結(jié)果。今天的學(xué)生需要有一個安靜、和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。在教育過程中，教師與學(xué)生之間要進(jìn)行多方面的互動，會產(chǎn)生種.種矛盾。倘若教師沒有尊重，關(guān)心和熱愛學(xué)生，即沒有與學(xué)生溝系的法寶“博愛之心”。熱愛學(xué)生是建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。在創(chuàng)建和諧社會的時代背景下，教師在課堂教學(xué)中也應(yīng)該努力營造“民主、和諧”的課堂教學(xué)氛圍，生動活潑與嚴(yán)肅守紀(jì)的辨證統(tǒng)一，因材施教與面向全體相結(jié)合。從某種意義上來說，這種師生關(guān)系是教師正確的學(xué)生觀和良好素質(zhì)的反映。
二、教書育人是師德的關(guān)鍵。
在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸，風(fēng)雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是通過教學(xué)活動在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。
三、熱愛學(xué)生是師德教育的核心。
教師的職業(yè)道德品質(zhì)是否高尚，主要從以下方面看：看他否忠誠于人民的教育事業(yè)，能否堅定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針;看他是否熱愛學(xué)生，能不能做到既教書又育人。隨著社會的發(fā)展，黨和國家對教育的深切關(guān)注，真誠地?zé)釔蹖W(xué)生已被視為當(dāng)代教師的師德之魂。
老師對學(xué)生的愛，會被學(xué)生內(nèi)化為對教師的愛，進(jìn)而把這種愛遷移到教師所教的學(xué)科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育是我們教學(xué)上的巨大推動力。在教育中，我們對學(xué)生的愛應(yīng)該是正直、公正、坦蕩、無私的，不是偏狹、庸俗的。因權(quán)勢而愛，因門第而愛，因金錢而愛，這種愛只會敗壞社會風(fēng)氣，污染學(xué)生純潔的心靈。如果我們希望學(xué)生成為有熱愛美好事物而仇恨丑惡等行為的真正公民，我們就應(yīng)當(dāng)真誠地對待他。
在我的課堂教學(xué)上，我?guī)Ыo我的學(xué)生是一種語言學(xué)習(xí)的輕松，語言習(xí)得的充實這樣的感受：明朗而高效的節(jié)奏感，嚴(yán)肅而活潑的氛圍，重積累與聯(lián)系，重學(xué)法指導(dǎo)，重語言運(yùn)用，重合作意識的培養(yǎng)，重情感交流。在新課標(biāo)下，我覺得教師的教學(xué)要放在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言的內(nèi)趨力，引導(dǎo)學(xué)生主動探求語言知識;指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方法，使學(xué)生由“學(xué)會”到“會學(xué)”，變“被動學(xué)習(xí)”為“自主學(xué)習(xí)”。我堅信，興趣是學(xué)習(xí)任何知識的老師。正因為如此，學(xué)生們在適應(yīng)了我的授課模式以后，漸漸地從對我的課堂發(fā)生興趣轉(zhuǎn)向?qū)τ⒄Z學(xué)習(xí)感興趣。我是發(fā)自內(nèi)心地感動于這種良性的循環(huán)。同時，在英語課堂教學(xué)中我能夠適時適當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w教學(xué)設(shè)備充分調(diào)動學(xué)生的非智力因素，消除學(xué)習(xí)緊張感和焦慮感，激發(fā)學(xué)生探索未知的本能和強(qiáng)烈的好奇心、求知欲，這樣既充實豐富了課堂，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
愛是教師美麗的語言，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛之心，用愛去對待學(xué)生，影響學(xué)生，關(guān)心他們的成長。我們應(yīng)該用先進(jìn)的理念、恰當(dāng)?shù)姆椒◣Ыo學(xué)生鮮活的知識與技能，努力培養(yǎng)出具有世界胸懷、中國靈魂、適應(yīng)現(xiàn)代社會的有用之才。教學(xué)，是一曲愛的奉獻(xiàn)，我們的生命會因奉獻(xiàn)而精彩，因開拓而閃亮，因耕耘而芬芳，因奮斗而更美麗。
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初中英語研修總結(jié)篇十一
本人通過參加2017全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我對本次研修深有感觸，總結(jié)如下幾個方面：
一、加強(qiáng)教師自身的專業(yè)素養(yǎng)
要給學(xué)生一杯水，教師首先自己要有一桶水，這句話很好地印證了日趨嚴(yán)格和完善的教育對教師的要求。教師除了其人格魅力能影響學(xué)生的情感態(tài)度和為人處事外，能給學(xué)生最直接、最有用的東西就是知識了。沒錯，我們只有不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)技巧和技能，才能教給學(xué)生全面、系統(tǒng)、有用的知識。新形勢下的新課程改革的確對教師提出了很大的挑戰(zhàn)，對我們而言，在教學(xué)海洋里，自身的學(xué)習(xí)也如逆水行舟，不進(jìn)則退，只有不斷進(jìn)行自我完善才能更好地完成教書育人的任務(wù)。
二、注重課堂角色的轉(zhuǎn)變
三、培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法
通過對新課程改革的材料學(xué)習(xí)以及本學(xué)科的專題學(xué)習(xí)，我的理論基礎(chǔ)更扎實了，與此同時我更加深刻地意識到有理論基礎(chǔ)作為指導(dǎo)是不夠的，我們要更多地做的是把理論知識與教學(xué)實踐緊密地結(jié)合起來。紙上談兵不可能打出漂亮的勝仗，而我們所做的那么多教學(xué)思考和研究如果不轉(zhuǎn)化為具體的實踐，也只能是停留在表面，不可能做到真正意義上的改革。所以，今后我一定會努力把在這段時間里學(xué)到的教育理論和教學(xué)技能運(yùn)用到自己的教學(xué)實際中，爭取提高課堂效率，取得更好的教學(xué)效果。
本次舉辦的初中英語教師網(wǎng)絡(luò)研修，使得我充分認(rèn)識到，在課堂教學(xué)中要讓每個學(xué)生在課堂上充分的參與到教學(xué)活動中去，發(fā)揮團(tuán)隊精神。因此，我們在教學(xué)過程中，要十分重視通過師生合作、生生合作，讓學(xué)生學(xué)會傾聽，學(xué)會分享，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的合作意識、合作精神，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。我們必須向四十五分鐘要效益。良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣是產(chǎn)生高效益的必要保證。而教師又在這中間起了舉足輕重的作用。應(yīng)從聽說讀寫四個方面對培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
本人通過這段時間的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)及完成作業(yè)的實踐，我對本次研修深有感觸，總結(jié)為以下幾個方面：
一、加強(qiáng)教師自身的專業(yè)素養(yǎng)。
要給學(xué)生一杯水，教師首先自己要有一桶水，這句話很好地印證了日趨嚴(yán)格和完善的教育對教師的要求。教師除了其人格魅力能影響學(xué)生的情感態(tài)度和為人處事外，能給學(xué)生最直接、最有用的東西就是知識了。英語里有句諺語“l(fā)ive and learn”，沒錯，我們只有不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)技巧和技能，才能教給學(xué)生全面、系統(tǒng)、有用的知識。新形勢下的新課程改革的確對教師提出了很大的挑戰(zhàn)，對我們而言，在教學(xué)海洋里，自身的學(xué)習(xí)也如逆水行舟，不進(jìn)則退，只有不斷進(jìn)行自我完善才能更好地完成教書育人的任務(wù)。
二、注重課堂角色的轉(zhuǎn)變。
在研修過程中，我清楚地意識到教師角色的轉(zhuǎn)變對課堂效果乃至教學(xué)效果的影響。“填鴨式”的教學(xué)方式不僅禁錮了學(xué)生的思維發(fā)展，也限制了教師自身的教學(xué)技能的提高。只有讓學(xué)生最大限度地參與到課堂教學(xué)中來，從實際出發(fā)，加以合理的引導(dǎo)，教與學(xué)才能互長，達(dá)到良性循環(huán)。雖然由于諸多客觀因素在具體操作中存在很大的難度和挑戰(zhàn)，但是這是我們必須努力的目標(biāo)。
三、培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。
通過對新課程改革的材料學(xué)習(xí)以及英語學(xué)科的專題學(xué)習(xí)，我的理論基礎(chǔ)更扎實了，與此同時我更加深刻地意識到有理論基礎(chǔ)作為指導(dǎo)是不夠的，我們要更多地做的是把理論知識與教學(xué)實踐緊密地結(jié)合起來。紙上談兵不可能打出漂亮的勝仗，而我們所做的那么多教學(xué)思考和研究如果不轉(zhuǎn)化為具體的實踐，也只能是停留在表面，不可能做到真正意義上的改革。所以，今后我一定會努力把在這段時間里學(xué)到的教育理論和教學(xué)技能運(yùn)用到自己的教學(xué)實際中，爭取提高課堂效率，取得更好的教學(xué)效果。
本次舉辦的初中英語教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，使得我充分認(rèn)識到，在課堂教學(xué)中要讓每個學(xué)生在課堂上充分的`參與到教學(xué)活動中去，發(fā)揮團(tuán)隊精神。因此，我們在教學(xué)過程中，要十分重視通過師生合作、生生合作，讓學(xué)生學(xué)會傾聽，學(xué)會分享，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的合作意識、合作精神，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。我們必須向四十五分鐘要效益。良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣是產(chǎn)生高效益的必要保證。而教師又在這中間起了舉足輕重的作用。應(yīng)從聽說讀寫四個方面對培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
四、增強(qiáng)師生情感溝通，建立和諧的師生關(guān)系
進(jìn)學(xué)生積極的上進(jìn)心，激發(fā)他們的求知欲，增加他們學(xué)習(xí)的勇氣和信心。達(dá)到以情促知、以情促教的目的。
通過這次網(wǎng)絡(luò)研修的培訓(xùn)，我的收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的起點上重新審視了我的教學(xué)方法，讓我今后的教學(xué)工作有了明確的方向。經(jīng)過這一次培訓(xùn)活動，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。網(wǎng)絡(luò)研修讓我的教學(xué)道路越走越寬，越來越平坦。
初中英語研修總結(jié)篇十二
在本次培訓(xùn)中，梅老師和安老師分別做了關(guān)于學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的主題報告。通過學(xué)習(xí)，我對學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)有了更加深刻的認(rèn)識。學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，是指學(xué)生應(yīng)具備的'，能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，是關(guān)于學(xué)生知識、技能、情感、態(tài)度、價值觀等多方面要求的綜合表現(xiàn)，是每一名學(xué)生獲得成功生活、適應(yīng)個人終生發(fā)展和社會發(fā)展都需要的、不可或缺的共同素養(yǎng)，其發(fā)展是一個持續(xù)終身的過程，可教可學(xué)，最初在家庭和學(xué)校中培養(yǎng)，隨后在一生中不斷完善。我們的傳統(tǒng)是重視“雙基”，即基礎(chǔ)知識與基本技能，后來又提出三維目標(biāo)——知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀。從“雙基”到三維目標(biāo)，再到現(xiàn)在的核心素養(yǎng)，是從教書走向育人這一過程的不同階段。我的理解是，落實“雙基”是課程目標(biāo)1.0版，三維目標(biāo)是2.0版，核心素養(yǎng)就是3.0版。核心素養(yǎng)的提出，將會進(jìn)一步落實立德樹人的根本目標(biāo)，改變教育領(lǐng)域內(nèi)依然大量存在的“唯分?jǐn)?shù)論”的現(xiàn)象。
初中英語研修總結(jié)篇十三
在研修過程中，我清楚地意識到教師角色的轉(zhuǎn)變對課堂效果乃至教學(xué)效果的影響?！疤铠喪健钡慕虒W(xué)方式不僅禁錮了學(xué)生的思維發(fā)展，也限制了教師自身的教學(xué)技能的提高。只有讓學(xué)生最大限度地參與到課堂教學(xué)中來，從實際出發(fā)，加以合理的引導(dǎo)，教與學(xué)才能互長，達(dá)到良性循環(huán)。雖然由于諸多客觀因素在具體操作中存在很大的難度和挑戰(zhàn)，但是這是我們必須努力的目標(biāo)。
初中英語研修總結(jié)篇十四
通過學(xué)習(xí)，我對初中英語閱讀課的教學(xué)方法有了新的認(rèn)識。來自安徽的梅清斐老師做了《閱讀課的有效教學(xué)方法和設(shè)計》以及《英語課堂教學(xué)與發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合》的主題報告，梅老師從什么是閱讀，為什么讀，我們?nèi)绾巫x等方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，讓我讀閱讀課有了更深更全面的認(rèn)識。之后聽了10多節(jié)示范課，有來自安慶的安哲老師，更多的是我縣的優(yōu)秀老師，他們的示范閱讀課，精心準(zhǔn)備，各有特色，但總的教學(xué)方法大致相同，都有課堂導(dǎo)入，快速閱讀理解文本主要意思，仔細(xì)閱讀掌握段落大意以及細(xì)節(jié)描寫，思維導(dǎo)圖引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述或指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫作等。這種閱讀課的上法具有很強(qiáng)的示范引領(lǐng)作用，對我今后更好的上好英語閱讀課很有啟發(fā)。
初中英語研修總結(jié)篇十五
赴加拿大參加初中英語培訓(xùn)，經(jīng)歷了八周的學(xué)習(xí)生活和文化活動，我感受頗多，受益匪淺。對我本人也是人生中的一種歷煉。我非常珍惜這次赴加培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會，這是豐富知識、開闊視野，提升自己各方面綜合水平的機(jī)會。以下我把自己這次學(xué)習(xí)和文化觀光活動情況作如下總結(jié)。
每周一至周四，我們在蘇安學(xué)院學(xué)習(xí)兩門課程，加拿大文學(xué)（canadianculture）和教學(xué)法（tesl—teachingenglishasasecondlanguage），教授我們課程的教師分別是terry和maria.這兩位教師的敬業(yè)精神，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)作風(fēng)，先進(jìn)的教學(xué)理念，詼諧幽默的教學(xué)方法和高雅的個人魅力給所有的學(xué)習(xí)者留下了深刻的印象，受到全體學(xué)員的欽佩。terry教師受到大家敬畏，大家尊敬她是因為她學(xué)識淵博，教法多變，學(xué)習(xí)者適應(yīng)，學(xué)習(xí)舒適，能調(diào)動學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的主動性，敬畏她是因為她管理、要求我們認(rèn)真嚴(yán)格。她曾經(jīng)是位中學(xué)校長，對教師要求嚴(yán)格，要求我們教師要對學(xué)生以身作責(zé)。當(dāng)然她和瑪利亞教師都能做到以身作責(zé)，每天提前到班，精心備課，課前做好教學(xué)幻燈片和備好精彩的教案。她們喜愛教學(xué)，她們同時也在享受教學(xué)?，斃麃喌挠行дn堂教學(xué)藝術(shù)更是讓學(xué)生欣賞和羨慕，她的個人魅力和教學(xué)方法堪稱藝術(shù)。她的肢體語言，關(guān)注全體同學(xué)、學(xué)生人人平等的理念，課堂教學(xué)安排和教學(xué)手段，評價學(xué)生的觀念，無不讓學(xué)習(xí)者佩服。剛到加拿大，感到他們的語速快，還加雜著地方習(xí)語，我英語聽說有些不適應(yīng)，經(jīng)過一周多的語言強(qiáng)化訓(xùn)練，我才逐漸適應(yīng)。深刻感受到學(xué)習(xí)英語需要一個好的英語環(huán)境。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的周五是文化觀光活動，目的是了解加拿大的歷史文化。我們參觀了教堂街的教堂，多倫多市中心，加拿大博物館，青年劇院等許多地方。在加拿大志愿者的帶領(lǐng)下參觀了解加拿大的歷史文化，當(dāng)然，和中國悠遠(yuǎn)的文化歷史相比，她要年輕得多，大概有二三百年的歷史。
在皇家植物園，了解多種花卉植物，參觀卡薩羅馬，了解將軍的輝煌歷史和富有；參觀了加拿大電視塔----世界上最高的電視塔和可以縱觀多倫多市的摩天塔，還觀看了雄偉壯觀的尼亞加拉瀑布。到軍艦上參觀，了解軍事國防。
在蒙特利爾參觀了北美最大教堂之一-----圣約瑟大教堂。在魁北克了解了法語和英語在這個城市的使用情況和古城墻、廣場銅像和藝術(shù)畫廊。在渥太華參觀了國會山莊、和平紀(jì)念塔、百年世紀(jì)火焰池和總督府。雖然參觀的多數(shù)是皮毛，這已經(jīng)給學(xué)員們留下了很深的印象。
加拿大是個多民族的國家，人種較雜。面積為990萬平方公里，是世界上第二大國，人口約三千一百萬，多次被聯(lián)合國評為世界上最適合人居住的國家。在百年世紀(jì)火焰池看到的水火相融的情景，感受到，水火若能相融，還有什么民族和民族之間不能夠相融的呢？不防礙他人的情況下，加拿大人有很大的自由度，許多美女、靚仔，甚至警察都有紋身者，這也許是他們的一種文化吧。
管子曰：“蒼稟實而知禮節(jié)”。加拿大人很富有且很樂于助人。來加的第一天，我們就領(lǐng)略了加拿大人的熱情，路不熟的我們向加人問路，每人都會不厭其煩地向我們解釋，直到我們明白為止，有的人甚至放下手中的工作，親自帶領(lǐng)我們到要去的'地點。剛來加拿大時，乘坐地鐵有時不辨方向，加人看到我們在辨認(rèn)地圖，主動上前來幫忙，指明方向。每天早晨散步，見到的加拿大人會友好地主動跟你打招呼：morning或hi之聲不絕于耳。在地鐵或公共汽車上，哪怕是你不留意碰撞到了別人，被碰到的人總會說對不起。路人在路旁或電梯上從你身邊超過，總會說勞駕（excuseme）。帶領(lǐng)我們進(jìn)行文化觀光的就有許多志愿者，都是退休的或不工作的人，最老者七十多歲，但身體很硬朗。這些素昧平生的加拿大人的友好讓我們這些身在異國他鄉(xiāng)的學(xué)員感到很溫暖。
加拿大國家有讀書節(jié)，是在9月8日。平時，在加拿大，無論在人員擁擠的地鐵上、環(huán)境怡人的公園里還是露天的長凳上……似乎只要是人跡可循的地方，就?？煽吹剿麄儼察o地埋頭讀書的背影。書是人類進(jìn)步的階梯，我用照片機(jī)留下了許多記憶?？吹剿麄儗Ｗ⒂跁械哪且荒?，真想望國民也能加入到如饑似渴的讀書人群中來。
在加拿大的公路上很少能見到警察。為了安全起見，汽車在大白天也亮著燈。通常在這里的路口，小汽車和人相遇時，都會讓行人先行。在居民小區(qū)里，小汽車只要到路口或轉(zhuǎn)彎處，為了安全，總要停車三秒，而后繼續(xù)前行。即便沒有交警監(jiān)督，駕駛員也是如此，全憑駕駛員自覺執(zhí)行。總有“車不如人金貴”的感覺。
每天清晨沿小區(qū)小路散步，路邊的果樹果實掛滿枝頭，已近秋的時節(jié)，紫色的果實已經(jīng)成熟，卻無行人采摘。小路兩邊的樹上有許多不知名的漂亮的鳥兒，鴿子多，小松鼠也特別多，且不怕人。呈現(xiàn)一片人和自然和諧的景象。
在市中心著名的商業(yè)區(qū)有布魯爾街、央街、約克威爾街以及伊頓購物中心。其誠信度很高，買任何一樣物品，無論價格高低，價值多少，店員都會給你打出發(fā)票，列出具體的消費信息，讓你消費的明明白白。，加拿大人非常有誠信。一同學(xué)在伊頓購物中心購物，買了價值50多元的東西，付了一百元，當(dāng)時沒等找錢就離開了。一周后突然想起這事，回去詢問營業(yè)員，營業(yè)員主動道歉，把準(zhǔn)備好的找零送還，同時還贈送了一份小禮物。
總之，這次加拿大之行，機(jī)會不容易，來去不容易。我開闊了視野，豐富了知識，增加了閱歷，陶冶了情操，我會永遠(yuǎn)珍存這份記憶，會把學(xué)到的寶貴經(jīng)驗用到今后的教育教學(xué)工作之中去。
初中英語研修總結(jié)篇十六
本學(xué)期我努力工作，為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個方面不斷提高完善自己。
為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：
我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)新規(guī)律。
鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處。
另外，為業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
只有學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步和成長，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財富，做一名學(xué)習(xí)型教師。
所以，我就多讀書，多學(xué)習(xí)，多寫讀書筆記。
在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法。
尤其在閱讀教學(xué)中，我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。
培養(yǎng)學(xué)生課堂上會靜下心來思考的能力。
有些同學(xué)的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。
這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。
善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。
從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。
積極訂閱對教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。
尤其在閱讀教學(xué)中，多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的.閱讀能力，最后提高學(xué)生的寫作水平。
每周堅持寫教學(xué)心得;可以是備課心得，也可以是教學(xué)體會，可以寫課堂教學(xué)方法實施體會，也可以反思上節(jié)課存在的問題，然后找出好的方法解決它。
善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。
從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正。
以此提高自己的教育教學(xué)水平。
在以后的研修中，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的鮮花。
相信在我的教學(xué)生涯中一定能更上一層樓。
本人通過這段時間的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)及完成作業(yè)的實踐，我對本次研修深有感觸，總結(jié)為以下幾個方面：
要給學(xué)生一杯水，教師首先自己要有一桶水，這句話很好地印證了日趨嚴(yán)格和完善的教育對教師的要求。
教師除了其人格魅力能影響學(xué)生的情感態(tài)度和為人處事外，能給學(xué)生最直接、最有用的東西就是知識了。
英語里有句諺語“l(fā)ive and learn”，沒錯，我們只有不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)技巧和技能，才能教給學(xué)生全面、系統(tǒng)、有用的知識。
新形勢下的新課程改革的確對教師提出了很大的挑戰(zhàn)，對我們而言，在教學(xué)海洋里，自身的學(xué)習(xí)也如逆水行舟，不進(jìn)則退，只有不斷進(jìn)行自我完善才能更好地完成教書育人的任務(wù)。
在研修過程中，我清楚地意識到教師角色的轉(zhuǎn)變對課堂效果乃至教學(xué)效果的影響。
“填鴨式”的教學(xué)方式不僅禁錮了學(xué)生的思維發(fā)展，也限制了教師自身的教學(xué)技能的提高。
只有讓學(xué)生最大限度地參與到課堂教學(xué)中來，從實際出發(fā)，加以合理的引導(dǎo)，教與學(xué)才能互長，達(dá)到良性循環(huán)。
雖然由于諸多客觀因素如大班教學(xué)、學(xué)生水平不一等這一點在具體操作中存在很大的難度和挑戰(zhàn)，但是這是我們必須努力的目標(biāo)。
通過對新課程改革的材料學(xué)習(xí)以及英語學(xué)科的專題學(xué)習(xí)，我的理論基礎(chǔ)更扎實了，與此同時我更加深刻地意識到有理論基礎(chǔ)作為指導(dǎo)是不夠的，我們要更多地做的是把理論知識與教學(xué)實踐緊密地結(jié)合起來。
紙上談兵不可能打出漂亮的勝仗，而我們所做的那么多教學(xué)思考和研究如果不轉(zhuǎn)化為具體的實踐，也只能是停留在表面，不可能做到真正意義上的改革。
所以，今后我一定會努力把在這段時間里學(xué)到的教育理論和教學(xué)技能運(yùn)用到自己的教學(xué)實際中，爭取提高課堂效率，取得更好的教學(xué)效果。
本次舉辦的初中英語教師網(wǎng)絡(luò)研修，使得我充分認(rèn)識到，在課堂教學(xué)中要讓每個學(xué)生在課堂上充分的參與到教學(xué)活動中去，發(fā)揮團(tuán)隊精神。
因此，我們在教學(xué)過程中，要十分重視通過師生合作、生生合作，讓學(xué)生學(xué)會傾聽，學(xué)會分享，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的合作意識、合作精神，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。
我們必須向四十五分鐘要效益。
良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣是產(chǎn)生高效益的必要保證。
而教師又在這中間起了舉足輕重的作用。
應(yīng)從聽說讀寫四個方面對培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
親其師，才能信其道。
教師要善于表達(dá)積極情感，多給學(xué)生動口的機(jī)會，多給予熱情鼓勵，引導(dǎo)他們在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
在日常生活中要多與學(xué)生進(jìn)行情感交流，教師一個默許的眼神、一句鼓勵的話語、一份由衷的贊許，都會使學(xué)生感覺到教師的關(guān)心、賞識和可敬。
這些都促進(jìn)學(xué)生積極的上進(jìn)心，激發(fā)他們的求知欲，增加他們學(xué)習(xí)的勇氣和信心。
達(dá)到以情促知、以情促教的目的。
通過這次網(wǎng)絡(luò)研修的培訓(xùn)，我的收獲是充實的。
讓我站在了一個嶄新的起點上重新審視了我的教學(xué)方法，讓我今后的教學(xué)工作有了明確的方向。
經(jīng)過這一次培訓(xùn)活動，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。
要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。
網(wǎng)絡(luò)研修讓我的教學(xué)道路越走越寬，越來越平坦。
初中英語研修總結(jié)篇十七
5月25日，我有幸來到大致中學(xué)，參加了20xx年國培計劃教師培訓(xùn)團(tuán)隊初中英語送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動。本次活動共8天時間，分布在4個周末進(jìn)行。在這次培訓(xùn)中，聆聽了專家的精彩講座，汲取名師的精華，給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)使我對新時期英語教學(xué)有了更新更全面的認(rèn)識，很大程度地促進(jìn)了我的專業(yè)化成長。以下是我對本次國培的研修小結(jié)：
初中英語研修總結(jié)篇十八
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對初中英語教材有了更深的了解，也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗，在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實際，對教材內(nèi)容有所選擇，科學(xué)地進(jìn)行加工，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，合理地組織教學(xué)過程。在教學(xué)中用多樣的評價方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的進(jìn)取心，使他們獲得成功的體驗，這是一種能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法，同時也可以成為一種評價手段，為學(xué)生平時的學(xué)習(xí)提供競爭的機(jī)會，在給他們建立期望值的同時，通過勝敗的評比，激發(fā)他們?nèi)〉贸晒Φ膭訖C(jī)，從而培養(yǎng)他們的競爭意識和競爭能力。
總之，這次國培，模塊設(shè)計科學(xué)，內(nèi)容很實用，是我專業(yè)成長不可或缺的精神營養(yǎng)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我將結(jié)合教學(xué)策略，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的英語教學(xué)法，運(yùn)用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生的綜合語言能力，使得學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極情感的世界，提高學(xué)生跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)英語的能力。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識，將這次參加培訓(xùn)的學(xué)習(xí)所得運(yùn)用于今后的教學(xué)實踐中去，在實際工作中不斷充實自己，完善自己，提高自己，做一個研究型、成長型的英語教師。
初中英語研修總結(jié)篇十九
通過對新課程改革的材料學(xué)習(xí)以及英語學(xué)科的專題學(xué)習(xí)，我的理論基礎(chǔ)更扎實了，與此同時我更加深刻地意識到有理論基礎(chǔ)作為指導(dǎo)是不夠的，我們要更多地做的是把理論知識與教學(xué)實踐緊密地結(jié)合起來。紙上談兵不可能打出漂亮的勝仗，而我們所做的那么多教學(xué)思考和研究如果不轉(zhuǎn)化為具體的實踐，也只能是停留在表面，不可能做到真正意義上的改革。所以，今后我一定會努力把在這段時間里學(xué)到的教育理論和教學(xué)技能運(yùn)用到自己的教學(xué)實際中，爭取提高課堂效率，取得更好的教學(xué)效果。
本次舉辦的初中英語教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，使得我充分認(rèn)識到，在課堂教學(xué)中要讓每個學(xué)生在課堂上充分的參與到教學(xué)活動中去，發(fā)揮團(tuán)隊精神。因此，我們在教學(xué)過程中，要十分重視通過師生合作、生生合作，讓學(xué)生學(xué)會傾聽，學(xué)會分享，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的合作意識、合作精神，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。我們必須向四十五分鐘要效益。良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣是產(chǎn)生高效益的必要保證。而教師又在這中間起了舉足輕重的作用。應(yīng)從聽說讀寫四個方面對培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
初中英語研修總結(jié)篇二十
親其師，才能信其道。教師要善于表達(dá)積極情感，多給學(xué)生動口的機(jī)會，多給予熱情鼓勵，引導(dǎo)他們在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。在日常生活中要多與學(xué)生進(jìn)行情感交流，教師一個默許的眼神、一句鼓勵的話語、一份由衷的贊許，都會使學(xué)生感覺到教師的關(guān)心、賞識和可敬。這些都促進(jìn)學(xué)生積極的上進(jìn)心，激發(fā)他們的求知欲，增加他們學(xué)習(xí)的勇氣和信心。達(dá)到以情促知、以情促教的目的。
通過這次網(wǎng)絡(luò)研修的培訓(xùn)，我的收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的起點上重新審視了我的教學(xué)方法，讓我今后的教學(xué)工作有了明確的方向。經(jīng)過這一次培訓(xùn)活動，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的'教學(xué)實踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。網(wǎng)絡(luò)研修讓我的教學(xué)道路越走越寬，越來越平坦。
初中英語研修總結(jié)篇二十一
本人通過參加2017全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)的
學(xué)習(xí)
，我對本次研修深有感觸，總結(jié)如下幾個方面：一、加強(qiáng)教師自身的
專業(yè)
素養(yǎng)要給學(xué)生一杯水，教師首先自己要有一桶水，這句話很好地印證了日趨嚴(yán)格和完善的教育對教師的要求。教師除了其人格魅力能影響學(xué)生的情感態(tài)度和為人處事外，能給學(xué)生最直接、最有用的東西就是知識了。沒錯，我們只有不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)技巧和技能，才能教給學(xué)生全面、系統(tǒng)、有用的知識。新形勢下的新課程改革的確對教師提出了很大的挑戰(zhàn)，對我們而言，在教學(xué)海洋里，自身的學(xué)習(xí)也如逆水行舟，不進(jìn)則退，只有不斷進(jìn)行自我完善才能更好地完成教書育人的任務(wù)。
二、注重課堂角色的轉(zhuǎn)變
三、培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法
通過對新課程改革的材料學(xué)習(xí)以及本學(xué)科的專題學(xué)習(xí)，我的理論基礎(chǔ)更扎實了，與此同時我更加深刻地意識到有理論基礎(chǔ)作為指導(dǎo)是不夠的，我們要更多地做的是把理論知識與教學(xué)實踐緊密地結(jié)合起來。紙上談兵不可能打出漂亮的勝仗，而我們所做的那么多教學(xué)思考和研究如果不轉(zhuǎn)化為具體的實踐，也只能是停留在表面，不可能做到真正意義上的改革。所以，今后我一定會努力把在這段時間里學(xué)到的教育理論和教學(xué)技能運(yùn)用到自己的教學(xué)實際中，爭取提高課堂效率，取得更好的教學(xué)效果。
本次舉辦的初中
英語
教師網(wǎng)絡(luò)研修，使得我充分認(rèn)識到，在課堂教學(xué)中要讓每個學(xué)生在課堂上充分的參與到教學(xué)活動中去，發(fā)揮團(tuán)隊精神。因此，我們在教學(xué)過程中，要十分重視通過師生合作、生生合作，讓學(xué)生學(xué)會傾聽，學(xué)會分享，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的合作意識、合作精神，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。我們必須向四十五分鐘要效益。良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣是產(chǎn)生高效益的必要保證。而教師又在這中間起了舉足輕重的作用。應(yīng)從聽說讀寫四個方面對培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。本人通過這段時間的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)及完成作業(yè)的實踐，我對本次研修深有感觸，總結(jié)為以下幾個方面：
一、加強(qiáng)教師自身的專業(yè)素養(yǎng)。
要給學(xué)生一杯水，教師首先自己要有一桶水，這句話很好地印證了日趨嚴(yán)格和完善的教育對教師的要求。教師除了其人格魅力能影響學(xué)生的情感態(tài)度和為人處事外，能給學(xué)生最直接、最有用的東西就是知識了。英語里有句諺語“l(fā)ive and learn”，沒錯，我們只有不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)技巧和技能，才能教給學(xué)生全面、系統(tǒng)、有用的知識。新形勢下的新課程改革的確對教師提出了很大的挑戰(zhàn)，對我們而言，在教學(xué)海洋里，自身的學(xué)習(xí)也如逆水行舟，不進(jìn)則退，只有不斷進(jìn)行自我完善才能更好地完成教書育人的任務(wù)。
二、注重課堂角色的轉(zhuǎn)變。
在研修過程中，我清楚地意識到教師角色的轉(zhuǎn)變對課堂效果乃至教學(xué)效果的影響。“填鴨式”的教學(xué)方式不僅禁錮了學(xué)生的思維發(fā)展，也限制了教師自身的教學(xué)技能的提高。只有讓學(xué)生最大限度地參與到課堂教學(xué)中來，從實際出發(fā)，加以合理的引導(dǎo)，教與學(xué)才能互長，達(dá)到良性循環(huán)。雖然由于諸多客觀因素在具體操作中存在很大的難度和挑戰(zhàn)，但是這是我們必須努力的目標(biāo)。
三、培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。
通過對新課程改革的材料學(xué)習(xí)以及英語學(xué)科的專題學(xué)習(xí)，我的理論基礎(chǔ)更扎實了，與此同時我更加深刻地意識到有理論基礎(chǔ)作為指導(dǎo)是不夠的，我們要更多地做的是把理論知識與教學(xué)實踐緊密地結(jié)合起來。紙上談兵不可能打出漂亮的勝仗，而我們所做的那么多教學(xué)思考和研究如果不轉(zhuǎn)化為具體的實踐，也只能是停留在表面，不可能做到真正意義上的改革。所以，今后我一定會努力把在這段時間里學(xué)到的教育理論和教學(xué)技能運(yùn)用到自己的教學(xué)實際中，爭取提高課堂效率，取得更好的教學(xué)效果。
本次舉辦的初中英語教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，使得我充分認(rèn)識到，在課堂教學(xué)中要讓每個學(xué)生在課堂上充分的參與到教學(xué)活動中去，發(fā)揮團(tuán)隊精神。因此，我們在教學(xué)過程中，要十分重視通過師生合作、生生合作，讓學(xué)生學(xué)會傾聽，學(xué)會分享，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的合作意識、合作精神，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)的'目標(biāo)。我們必須向四十五分鐘要效益。良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣是產(chǎn)生高效益的必要保證。而教師又在這中間起了舉足輕重的作用。應(yīng)從聽說讀寫四個方面對培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
四、增強(qiáng)師生情感溝通，建立和諧的師生關(guān)系
進(jìn)學(xué)生積極的上進(jìn)心，激發(fā)他們的求知欲，增加他們學(xué)習(xí)的
勇氣
和信心。達(dá)到以情促知、以情促教的目的。通過這次網(wǎng)絡(luò)研修的培訓(xùn)，我的收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的起點上重新審視了我的教學(xué)方法，讓我今后的教學(xué)工作有了明確的方向。經(jīng)過這一次培訓(xùn)活動，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。網(wǎng)絡(luò)研修讓我的教學(xué)道路越走越寬，越來越平坦。
初中英語研修總結(jié)篇二十二
20xx年秋季學(xué)期，我高興地參加了初中英語國培，開始參加國培的時候，我覺得這培訓(xùn)很陌生，不知所措。后來上網(wǎng)學(xué)習(xí)之后，覺得很有趣，知識面很廣。有師德的知識的培訓(xùn)，有專業(yè)知識的培訓(xùn)，有同行們交流。參加國培是我任教一生中最有創(chuàng)意的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，參加培訓(xùn)后，教育教學(xué)有了新的理念，課堂教學(xué)水平有了明顯的提高，現(xiàn)將參加國培的有關(guān)工作總結(jié)如下：
一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高業(yè)務(wù)水平。
經(jīng)過幾個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使得自己在教育教學(xué)工作中有了明確的目標(biāo)，平時教學(xué)工作中可以舉一反三、觸類旁通。本次培訓(xùn)，每位專家、老師給我們做精彩的講座。各位專家、老師的講座，闡述了他們對初中英語教學(xué)的獨特見解，對新課程的各種看法，對英語思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體會，很客觀的講述了教育的本質(zhì)。自己從培訓(xùn)中得到啟發(fā)，從學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，從教學(xué)工作中得到幫助，業(yè)務(wù)水平得到了提高，教學(xué)有了新的理念。
二、讓學(xué)生學(xué)會欣賞和審美。
并進(jìn)行評比，激發(fā)學(xué)生的主義情感，讓學(xué)生明白有團(tuán)隊精神才是獲勝的關(guān)鍵，個人英雄主義將導(dǎo)致失敗的道理。某省中考題jebiiiu5″theaccident″一文敘述了學(xué)生在放學(xué)途中目睹車禍后送傷員就醫(yī)、找老師和警察求救、堵車保護(hù)現(xiàn)場的事例，引導(dǎo)學(xué)生比較現(xiàn)實生活中有人對他人的意外事故漠不關(guān)心的現(xiàn)象，開展“如果我在現(xiàn)場我會怎么做？我該怎么做？”，并召開主題班會“心中有他人”，理論聯(lián)系實際，讓學(xué)生自然地認(rèn)識到什么才是真正的情操美。
三、語言技能中“師生互動”實踐與反思。
本人認(rèn)為語言技能中“師生互動”的教學(xué)方法在課堂中很有效果，我在實踐與運(yùn)用“師生互動”的教學(xué)方法中也嘗到甜頭，剛開始進(jìn)行實踐與運(yùn)用“師生互動”的教學(xué)方法的時候，常出現(xiàn)一些問題。
一是內(nèi)容偏頗,多認(rèn)知互動,少情意互動和行為互動。師生互動作為一種特殊的人際活動,其內(nèi)容是多種多樣的。一般把師生互動的內(nèi)容分為認(rèn)知互動、情意互動和行為互動三種,包括認(rèn)知方式的相互影響,情感、價值觀的相互交流,行為方式的相互借鑒等等。由于現(xiàn)代課堂教學(xué)以知識掌握為主要目標(biāo),把情感態(tài)度的形成等目標(biāo)視為促進(jìn)認(rèn)知的輔助性目標(biāo),因而課堂上缺乏與學(xué)生真誠的內(nèi)心溝通,缺乏與學(xué)生真摯的情感交流,舍不得花時間與學(xué)生交換情感,舍不得花時間讓學(xué)生展示個性化的態(tài)度、情感、學(xué)習(xí)方式,借鑒和研究彼此的長處。因此,課堂互動主要體現(xiàn)在認(rèn)知的矛盾發(fā)生和解決過程上,而缺乏心靈的相互碰撞,感情的相互交融,行為的相互幫助和借鑒等。
二是深度不夠,多淺層次互動,少深層次互動。目前課堂互動大多在淺層次上進(jìn)行,沒有深層次的探究,沒有思維的碰撞,沒有矛盾的激化,也沒有情緒的激動,整個課堂教學(xué)像一條潺潺溪流單線條行進(jìn),而沒有大海似的潮起潮落,波浪翻滾。這對學(xué)生深入思考、分析問題、解決問題能力的提高都是不利的。英語教學(xué)強(qiáng)調(diào)互動是對英語課堂教學(xué)本質(zhì)認(rèn)識不斷深化的必然結(jié)果。有效運(yùn)用互動式教學(xué)才能營造“英語化”“人文化”的課堂氣氛，讓學(xué)生在活動中通過互動體驗、合作交流來激活思維，構(gòu)建和發(fā)展他們的綜合語言運(yùn)用能力。在互動教學(xué)中，教師要充當(dāng)好設(shè)計者、組織者及合作者，需要多渠道地獲取英語教學(xué)信息，廣泛調(diào)動各種英語教學(xué)資源，主動了解異國文化的內(nèi)涵與背景，有計劃有步驟地系統(tǒng)設(shè)計課堂上的各項互動活動。用激發(fā)興趣，啟動互動良好的導(dǎo)入是上好一節(jié)課的前提，教師應(yīng)從學(xué)生已有知識基礎(chǔ)和能力發(fā)展出發(fā)，盡量以輕松、幽默的形式以舊帶新，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
英語教學(xué)強(qiáng)調(diào)互動是對英語課堂教學(xué)本質(zhì)認(rèn)識不斷深化的必然結(jié)果。有效運(yùn)用互動式教學(xué)才能營造“英語化”“人文化”的課堂氣氛，讓學(xué)生在活動中通過互動體驗、合作交流來激活思維，構(gòu)建和發(fā)展他們的綜合語言運(yùn)用能力。在互動教學(xué)中，教師要充當(dāng)好設(shè)計者、組織者及合作者，需要多渠道地獲取英語教學(xué)信息，廣泛調(diào)動各種英語教學(xué)資源，主動了解異國文化的內(nèi)涵與背景，有計劃有步驟地系統(tǒng)設(shè)計課堂上的各項互動活動。用激發(fā)興趣，啟動互動良好的導(dǎo)入是上好一節(jié)課的前提，教師應(yīng)從學(xué)生已有知識基礎(chǔ)和能力發(fā)展出發(fā)，盡量以輕松、幽默的形式以舊帶新，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。這才達(dá)到“師生互動”教學(xué)效果。
參加初中英語國培之后，我學(xué)到很多的知識，從教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變到提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，從純英語知識的課堂教學(xué)到滲入課堂德育教育，這是一個教學(xué)中質(zhì)的飛躍。語言技能中“師生互動”實踐與反思，讓我得益匪淺，冷靜反思也發(fā)現(xiàn)一些不足之處。參與國培讓我大開眼界，感謝國培！
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