編寫教案需要豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識，以確保教學(xué)的有效性和針對性。編寫教案前，教師需要對教材進(jìn)行仔細(xì)閱讀和理解，確保教學(xué)目標(biāo)的明確。掌握好教案設(shè)計(jì)的關(guān)鍵，將會對教學(xué)效果有很大的提升。
小魚的夢中班教案篇一
活動時間：20xx年1月10日（9:10——9:40）。
活動班級：大二班。
活動科目：科學(xué)。
活動類型：數(shù)學(xué)。
活動名稱：《小魚游游游》。
授課老師：趙國霞。
活動目標(biāo)：
1、探索8的組成，知道8分成兩份有幾種不同的分法。
2、專心自己的操作活動，初步學(xué)習(xí)檢查自己的活動。
活動分析：本節(jié)課以操作得形式讓幼兒知道8有7種分法，并專心自己的操作活動，初步學(xué)習(xí)檢查自己的活動。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)習(xí)過7以內(nèi)個數(shù)的組成。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教具:小魚八條，記錄紙，筆。
學(xué)具：（1）小簍子若干，內(nèi)放數(shù)量為8的小魚片片，記錄紙，筆。
（2）8個玩具串在一根繩子上，記錄單，筆。
活動過程：
2、教師將一條小魚拿開放在面前：幾條小魚游走了？現(xiàn)在小魚分成了兩份，每一份是幾條？引導(dǎo)幼兒根據(jù)小魚的位置說一說小魚分成了1和7，并記錄。
3、請個別幼兒移動小魚，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)按小魚的位置進(jìn)行分合并記錄。
二.個人操作活動。
1、小魚游游游。幼兒先將小魚排成一排，記錄總數(shù)，然后演示小魚游來了或游走了，說一說每次分合的結(jié)果并記錄。
3、看算式進(jìn)行8以內(nèi)的加減運(yùn)算。
三．活動評價：請幼兒介紹“小魚游游游“活動，教師記錄幼兒分合的結(jié)果，師。
生共同檢查8的分合是否有重復(fù)或遺漏，得出8分成兩份有7中不同的分法，引導(dǎo)幼兒觀察記錄單，發(fā)現(xiàn)數(shù)的互補(bǔ)關(guān)系：總數(shù)不變，兩個部分?jǐn)?shù)，一邊數(shù)越來越大，另一邊的數(shù)就越來越小。
幼兒園半日活動教育教案。
活動時間：20xx年10月27日。
活動領(lǐng)域：藝術(shù)（音樂游戲）。
活動名稱：《猜拳游戲舞》。
授課老師：杜玲玲。
活動目標(biāo)：
1、感受樂曲歡快的情緒，體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂趣。
2、在面對面游戲時，能明確左、右方向，動作協(xié)調(diào)。
3、在游戲中能遵守規(guī)則。
活動重（難）點(diǎn)：在游戲中能按游戲規(guī)則玩游戲。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒學(xué)過跑跳步。
2、教會兩名幼兒玩游戲。
3、音樂磁帶。
活動過程：
1、幼兒欣賞音樂，復(fù)習(xí)跑跳步，隨音樂有節(jié)奏地做動作。
2、教師：你們玩過猜拳游戲舞嗎？誰會玩？
（三名幼兒猜拳“手心或手背，如有一名幼兒不同，則為勝者。）。
3、學(xué)習(xí)游戲中的邀請動作。
（1）教師和兩名幼兒示范玩游戲。
教師：剛才我是怎樣邀請他們兩人玩猜拳游戲的？
（2）幼兒學(xué)習(xí)邀請的動作。
（3）幼兒三人一組練習(xí)邀請動作，重點(diǎn)練習(xí)面對面做邀請動作的左、右方向。
4、幼兒游戲。
（1）全體幼兒做成圓圈，面向圈心拍手，由教師和兩名已學(xué)會的幼兒做為邀請者進(jìn)行游戲。
（2）幼兒游戲規(guī)則：在猜拳游戲中獲勝者才能成為下次游戲的邀請者，如果兩者相同則原邀請者仍做邀請者。
小魚的夢中班教案篇二
活動時間：
20xx年1月10日（9:10——9:40）。
活動班級：
大二班。
活動科目：
科學(xué)。
活動類型：
數(shù)學(xué)。
活動名稱：
授課老師：
趙國霞。
活動目標(biāo)：
1、探索8的組成，知道8分成兩份有幾種不同的分法。
2、專心自己的操作活動，初步學(xué)習(xí)檢查自己的活動。
活動分析：
本節(jié)課以操作得形式讓幼兒知道8有7種分法，并專心自己的操作活動，初步學(xué)習(xí)檢查自己的活動。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)習(xí)過7以內(nèi)個數(shù)的組成。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教具:小魚八條，記錄紙，筆。
學(xué)具：
（1）小簍子若干，內(nèi)放數(shù)量為8的小魚片片，記錄紙，筆。
（2）8個玩具串在一根繩子上，記錄單，筆。
活動過程：
2、教師將一條小魚拿開放在面前：幾條小魚游走了？現(xiàn)在小魚分成了兩份，每一份是幾條？引導(dǎo)幼兒根據(jù)小魚的位置說一說小魚分成了1和7，并記錄。
3、請個別幼兒移動小魚，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)按小魚的位置進(jìn)行分合并記錄。
二.個人操作活動。
1、小魚游游游。幼兒先將小魚排成一排，記錄總數(shù)，然后演示小魚游來了或游走了，說一說每次分合的'結(jié)果并記錄。
3、看算式進(jìn)行8以內(nèi)的加減運(yùn)算。
三．活動評價：請幼兒介紹“小魚游游游“活動，教師記錄幼兒分合的結(jié)果，師。
生共同檢查8的分合是否有重復(fù)或遺漏，得出8分成兩份有7中不同的分法，引導(dǎo)幼兒觀察記錄單，發(fā)現(xiàn)數(shù)的互補(bǔ)關(guān)系：總數(shù)不變，兩個部分?jǐn)?shù)，一邊數(shù)越來越大，另一邊的數(shù)就越來越小。
小魚的夢中班教案篇三
1.觀察小貓和小魚的表情動作，在猜測和閱讀中理解故事內(nèi)容。
2.用完整的語言、具體的動作大膽表達(dá)愛意。
3.通過欣賞繪本故事，感受貓和小魚之間真摯的愛。
4.在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。
5.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
輕柔的音樂。
1.看看，老師帶來了誰呀？（小貓和小魚）貓和魚之間會發(fā)生什么故事？（打架，貓吃魚）。
2.今天老師帶來了一本繪本，封面上的小貓和小魚在做什么呀？
3.猜猜看貓想干什么？（想吃魚）。
4.這只貓咪真的想吃魚嗎？（不是）我們來看看小魚表情怎樣？（小魚是笑瞇瞇的。）貓咪呢？嘴巴沒有張大，眼睛微笑著閉上了。它在親吻小魚。它們是一對好朋友。為什么小魚看到貓咪這么高興。讓我們一起欣賞《親愛的小魚》。
5.點(diǎn)擊示題，貓咪喊小魚叫什么？親愛的。你會叫誰親愛的呀？（爸爸媽媽）叫起來要甜甜的。我們再來試一試。
1.貓咪在做什么動作？
它會對小魚說什么呢？
你和誰吻過呢?爸爸媽媽吻你的時候心里覺得怎么樣呢？
1.慢慢地小魚變得怎樣了？
2.哪里看出小魚長大了？
如果你是小貓看著已經(jīng)在浴缸呆不下的小魚，你會怎么辦？
3.小貓是怎么想的呢？仔細(xì)觀察一下。
4.貓咪喜歡小魚嗎？為什么還要放走它？
1.貓是怎么樣想小魚的？
2.貓咪走了嗎？它一直在等小魚回來。
3.點(diǎn)擊扔帽子那張。它為什么要把帽子扔進(jìn)大海？
4.猜猜看，小魚會回來嗎？
5.播放課件：小魚回來了，貓覺得很幸福。
6.貓走上了魚的背，和小魚一起去旅游。
回憶：你還記得小貓是怎么叫小魚的.嗎？學(xué)一學(xué)（親愛的小魚）真甜蜜呀！貓很愛小魚，每天它都要對小魚說出它的愛，而且它也做到了。愛是要大聲的說出來的。你愛誰呢？你會對他說什么？（請幼兒到前面表達(dá)愛）。
《親愛的小魚》是個充滿愛的故事，配上輕柔的音樂，靜謐中充滿溫馨，孩子們非常感興趣。同時，也讓我看到了孩子們對文學(xué)作品不一樣的見解，她們豐富的想象和可愛童真，孩子的潛力是無限的，只有引領(lǐng)孩子真正走進(jìn)文學(xué)作品感受愛，懂得愛，珍惜愛，愿意付出愛才是繪本教學(xué)的意義所在。
小魚的夢中班教案篇四
1.探索學(xué)習(xí)用回形針測量物體的方法，并能用數(shù)字記錄測量結(jié)果。
2.了解物體的長短是相對的。
會用回形針測量物體，并能記錄。
了解物體的長短是相對的。
回形針若干；兩條顏色、長度不同的魚圖片；筆若干；《幼兒畫冊》；
一、出示卡片魚和回形針，引發(fā)幼兒測量的興趣。
律動《小魚游》引出課題。
們用回形針量一量魚寶寶有多長吧！
二、學(xué)習(xí)用回形針測量魚身的方法。
要一根一根連接好。
3.請幼兒說出回形針的數(shù)量，教師在記錄單上用相應(yīng)的數(shù)字表示出來。
三、幼兒動手測量小魚并記錄結(jié)果。
魚的長度。
四、初步了解物體的長短是相對的。
利用吸管來測量相同的魚，讓幼兒討論為什么吸管只用了兩個吸管，而回形針用了七個。
教師：測量工具長，測量的次數(shù)就少，測量工具短，測量次數(shù)就多。
五、活動結(jié)束。
小魚的夢中班教案篇五
活動目標(biāo)：
1、感受隨音樂做游戲的快樂，增進(jìn)與教師、同伴的情感。
2、能理解游戲規(guī)則。
活動準(zhǔn)備：
活動過程：
1、播放歌曲，引導(dǎo)寶寶欣賞、理解歌詞內(nèi)容，聽聽、說說。
2、教師當(dāng)魚媽媽，寶寶當(dāng)小魚。魚媽媽和小魚一起邊跟唱邊游來游去。當(dāng)唱到“快快把他來捉住”時，魚媽媽就捉住一條小魚，抱在懷里。被捉住的這條小魚要抱抱魚媽媽，才可以回到池塘繼續(xù)玩游戲。
3、提醒寶寶注意安全。
小魚的夢中班教案篇六
1、通過尋找、涂色活動讓幼兒初步感知梯形的特征。
給每位小朋友發(fā)了一張含有幾何圖形的圖畫，讓幼兒把圖中自己不認(rèn)識的圖形涂上顏色。
2、觀察了解梯形特征。
(2)小結(jié)：這個像滑梯的圖形，名叫--梯形。
(4)出示直角梯形、等腰梯形，讓幼兒了解它們也是梯形。
通過比較，簡單的告知幼兒：這個一邊可以當(dāng)滑梯的圖形，是直角梯形。這個兩邊有一樣長滑梯的圖形，是等腰梯形。
幼兒認(rèn)識梯形的另外一個難點(diǎn)是梯形的多樣性。幼兒認(rèn)識的特點(diǎn)是先入為主，容易形成定勢。所以活動開始時就要讓幼兒接觸各種梯形，每個環(huán)節(jié)中幼兒所看到的、制作的梯形都是各種各樣的。
3、通過再一次的操作活動讓幼兒鞏固了解梯形的基本特征。
(1)活動室來了一些小客人，你知道這些客人那些是梯形娃娃嗎？教師出示正方形娃娃、長方形娃娃、梯形娃娃，幼兒從中找到梯形娃娃。
(2)小客人說肚子餓了，想吃梯形餅干，小朋友能幫助他們嗎？
(3)先請小朋友們從各種形狀的餅干中挑選出1塊梯形餅干，舉起來給老師檢驗(yàn)。
(4)再選擇2塊不同的梯形餅干，給同伴檢驗(yàn)后喂梯形娃娃，并對小客人說："請吃梯形餅干"。(教師在旁注意檢驗(yàn))。
此環(huán)節(jié)是我在教學(xué)中有意設(shè)置的一個難點(diǎn)，給小客人喂梯形餅干幼兒得選擇2塊不同的梯形餅干，給同伴檢驗(yàn)后喂小客人，并對小客人說："請吃梯形餅干"。這里必須選擇不同的梯形餅干，對一部分幼兒來說，是需要思考一下的。只有讓幼兒經(jīng)過一定的努力跨越過去才能從中激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從心底里得到滿足。
(5)讓幼兒找一找畫冊8頁中的梯形寶寶，指一指，并說一說。
小魚的夢中班教案篇七
1、創(chuàng)設(shè)情境圖，引發(fā)幼兒測量的'興趣。
(1)出示課件。
師：夏天的池塘真熱鬧呀，說說你看到了什么？
2、探索測量工具、測量方法。
(1)比賽開始前，先量一量魚寶寶有多長吧！
(2)你準(zhǔn)備用什么來測量？從哪兒開始量？
幼兒一：我想用鉛筆。
幼兒二：我想用回形針、
幼兒三：我想用牙簽。
幼兒四：用吸管。從魚頭開始量······。
孩子們都能想到用自然物來測量，可能看到老師為他們準(zhǔn)備的操作材料才想到說的，但這并不影響活動效果，孩子們的.表現(xiàn)欲望特別強(qiáng)烈。
3、幼兒操作。
幼兒一：把回形針一個搭一個連在一起量。
幼兒二：量魚的周長。
幼兒三：雖然把回形針一個接一個，但沒有按一條直線量。
其余幼兒的方法基本正確。
本環(huán)節(jié)我沒有把測量方法拋給孩子們，而是讓他們自由探索測量方法，然后再糾正改錯。有的幼兒方法不正確在情理之中。
5、老師示范。
6、繼續(xù)操作。
教師：瞧，青蛙和龍蝦比跳遠(yuǎn)，大白鵝和烏龜比游泳。比賽結(jié)果出來了，那誰是跳遠(yuǎn)冠軍、游泳冠軍呢？請各位裁判，用吸管、雪花片量一量。把結(jié)果記錄下來。
7、展示測量結(jié)果。
(1)誰是跳遠(yuǎn)冠軍、游泳冠軍？
(2)為什么同樣的長度，用不同工具量，結(jié)果不一樣呢？
小結(jié)：同樣的物體，用不同的工具測量，因?yàn)楣ぞ卟灰粯娱L，所以結(jié)果就不一樣。
小魚的夢中班教案篇八
錄音機(jī)、磁帶（魚游）
多媒體教學(xué)軟件（封面、魚在水里游、黑色、小圖片魚等）
幼兒已在畫紙上用各色油畫棒涂好一層底色，用黑色作幕布。
鼓勵幼兒獨(dú)立地畫出各種各樣的魚，大膽添畫背景。
學(xué)習(xí)用鋼釘刮蠟作畫，感受鋼釘畫的'樂趣。
1、隨音樂作魚游動作入場。（教師扮演魚媽媽，幼兒扮演魚寶寶）
師：寶寶們，跟著媽媽到大海里去游泳吧！（聽著音樂入場）
累了，休息一會兒吧！
看，海里有些什么呀？（幼兒自由發(fā)言）
除了這些，海里還有些什么呀？
魚兒們在海里玩得正開心（鯊魚音樂）不好，誰來了？
在這危險的時候，烏賊不慌不忙地噴墨，把周圍的海水都染黑了，大鯊魚什么也看不見，只能游走了。
2、魚兒們躲到哪里去了呢，請小朋友來找一找。
（幼兒說，教師按鼠標(biāo)）
3、示范。
（出示鋼釘）這是鋼釘，我先想好在這兒畫一條熱帶魚，用鋼釘在這兒刮蠟作畫。比一比誰找得魚和別人的魚不一樣，魚找到后，可以添畫上背景。
4、幼兒作畫。
5、講評。根據(jù)幼兒作畫的內(nèi)容及時給予肯定。
6、魚媽媽帶領(lǐng)魚寶寶們游到別處去玩。
小魚的夢中班教案篇九
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對音樂游戲的興趣。
2、準(zhǔn)確說出圖形的名稱。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動準(zhǔn)備：
1、小魚、小蝦的頭飾每人一個。
2、各種圖形卡片若干。
3、錄音機(jī)，音樂游戲磁帶。
活動過程：
一、引發(fā)興趣今天老師請來了許多小客人到咱班做客，大家鼓掌歡迎!(出示小魚、小蝦的頭飾。)它們要跟小朋友一起，用圖形寶寶來做個游戲。你們高興嗎?(高興)二、講解玩法1、幼兒欣賞音樂《小魚追小蝦》。了解音樂的'節(jié)奏。
2、講解游戲的玩法、規(guī)則：
請大家自由選擇自己喜歡的頭飾，根據(jù)頭飾請小朋友自由結(jié)伴成兩人一組，分別扮演小魚和小蝦，小蝦手拿一種圖形藏在身上，大家跟著音樂邊唱邊表演追逐，音樂停止小魚追上小蝦，說出小蝦身上的圖形是什么?像什么?兩人相互交換角色，更換圖形繼續(xù)進(jìn)行。如果說不出圖形的名稱，暫停游戲一次。
3、幼兒根據(jù)音樂自由表演游戲，老師提醒幼兒注意安全，不要碰到別人。
4、幼兒再次游戲，加深對游戲規(guī)則的認(rèn)識。
三、教師小結(jié)表揚(yáng)游戲中表現(xiàn)棒的幼兒，指出活動中出現(xiàn)的問題，希望大家在下一次玩時注意。
小魚的夢中班教案篇十
1、感知想象小魚游的形象，表現(xiàn)出小魚在不同音樂情境中游的動作。
活動準(zhǔn)備。
ppt、表現(xiàn)小魚游姿態(tài)的各種音樂、鱷魚不倒翁。
活動過程。
一、導(dǎo)入：感知小魚的形象。
1、今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€好玩的地方，來，跟上嘍?。úシ乓魳罚何业男∑嚕?/p>
2、美麗的海灘到啦！聽聽誰在海里游來游去？（播放音樂：小魚游）。
3、我們一起來瞧一瞧，誰游來啦！
4、觀察動畫中的小魚，說說學(xué)學(xué)小魚在干什么呢？
兩只小手碰碰攏，變成小魚游游游；
兩只小手背后甩，搖搖尾巴小魚游；
一前一后擺擺手，一條小魚游來了；
小結(jié)：大海里各種各樣的小魚游來游去，我們也來跟著音樂一起游一游。（播放音樂：小魚游）聰明的小魚還會跟著音樂的節(jié)奏游一游哦！
二、聽一聽猜一猜，模仿小魚的動作。
（一）片段一。
1、小魚們游來游去真開心，突然發(fā)生了什么事情？（播放音樂：大鱷魚）。
小結(jié)：響響的、尖尖的聲音，聽起來有點(diǎn)嚇人，原來真的是大鱷魚來了。
3、別害怕，魚媽媽告訴你們，只要我們一動也不動，變成一條石頭魚，大鱷魚就找不到我們啦。
4、小魚寶寶們，耳朵要仔細(xì)聽，不要被大鱷魚抓到?。。úシ乓魳罚盒◆~游+大鱷魚）。
（二）片段二。
1、小魚游啊游，總算躲過了大鱷魚。小魚們游得沒勁了，它們要去玩一樣好玩的東西，聽聽音樂，猜一猜小魚們正在玩什么呢？（播放音樂：滑滑梯）。
小結(jié)：音樂就像一格一格的`往上爬樓梯，然后“嗖”地一下滑下來，就像我們愛玩的滑滑梯一樣。
2、小魚寶寶們，我們聽著音樂也來玩玩滑滑梯吧。
（三）片段三。
1、小魚玩累了，想游回家，但是回家的路上小魚們遇到了一群大石頭，我們一起來聽聽音樂，猜猜小魚們是怎么游過去的呢？（播放音樂：開火車）。
小結(jié)：音樂聽起來就像一節(jié)一節(jié)開火車，小魚寶寶一個跟著一個排隊(duì)游。
3、那么多石頭太危險了，我們一起來提醒小魚：“小魚小魚，要一個跟著一個游”
4、請幾條小魚和我一起游一游。（先請幾位孩子來示范，后請所有的孩子來一個跟著一起游一游。）小魚們一定要跟好我這條魚媽媽慢慢游不能掉隊(duì)哦！（播放音樂：開火車）。
5、（播放音樂：小魚游）小魚寶寶們，我們的家終于到啦！
三、游戲：小魚游。
（隨機(jī)播放音樂：孩子們根據(jù)音樂來做相應(yīng)的小魚游的動作。）（反復(fù)多次）。
我請小魚寶寶一起來玩游戲，聽清音樂，游一游，比比誰的耳朵有本領(lǐng)。
活動延伸。
小魚寶寶們，你們的耳朵真靈呀！下次我們再去大海里找找其他的動物好朋友好嗎？先游去小便洗手喝點(diǎn)水休息一下吧。
小魚的夢中班教案篇十一
1、了解樂曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，通過觀察嘗試用形體動作來表現(xiàn)小魚在水里時安靜和快樂的情景。
2、能積極地參加活動，大膽的表現(xiàn)。
1、音樂《小魚游》
2、活動室內(nèi)準(zhǔn)備多個魚缸，放養(yǎng)不同的小魚，用報紙遮住。
3、每人一個小魚的胸飾。
一、幼兒聽音樂自由地做各種小動物的模仿動作進(jìn)活動室。（兔跳 龜爬 鴨走 ）。
二、熟悉樂曲的旋律。
1、教師：“今天老師給小朋友帶來了一段非常好聽的音樂，請你仔細(xì)聽一聽，感覺好象是誰來了？”
2、欣賞音樂。
3、教師提問：
（1）“這段音樂好聽嗎？”（引導(dǎo)幼兒說出音樂中歡快和優(yōu)美舒緩的特點(diǎn)）
（2）“聽了這段音樂你覺得是誰來了？”（幼兒自由回答，如烏龜、水蛇、水草等）
（3）“請你跟著音樂把你想到的用身體動作表現(xiàn)出來。”（幼兒聽音樂自由地表現(xiàn)）
三、用形體動作嘗試表現(xiàn)水中的小魚。
1、教師：“那到底是誰來了呢？我們一起把它請出來好嗎？”（幼兒集體數(shù)一 二 三 請個別幼兒掀開遮住的魚缸）“小朋友看，誰來了呀？原來是小魚和我們來做游戲了，我們趕快去找一條小魚做朋友吧，看看你的小魚朋友長得什么樣子？”（播放音樂幼兒自由地去觀察小魚，給它們喂食）
2、教師：“你的小魚長得怎樣？身上有什么？你能不能用動作來表示？（鼓勵幼兒用不同的形體動作來表示小魚）
3、集體聽音樂表現(xiàn)
4、提問：“你知道小魚在水中會做些什么事嗎？安靜的時候會干嗎？高興的時候又會做什么呢？”（請幼兒自由的找小魚進(jìn)行觀察）
5、“小魚安靜的時候會做什么？（休息 睡覺）請你用動作表現(xiàn)出來。”（鼓勵幼兒用不同的動作表現(xiàn)，對優(yōu)美形象的動作集體進(jìn)行模仿）“小魚在水中休息睡覺時，我們可以用音樂中的哪一段來表示呢？（優(yōu)美舒緩a段）
6、請幼兒聽著音樂自由地用動作表演
7、“那高興的'時候又會做些什么事情？（吃東西 吐泡泡 游來游去）我們可以用音樂中的那一段來表示？”（歡快b段）
8、幼兒自由地聽著音樂表演動作
四、游戲《快樂的小魚》
1、教師“今天我們發(fā)現(xiàn)了許多小魚的秘密，嘗試了用動作來表示安靜和快樂的小魚，你們想不想也來做一條小魚呀？（集體戴上胸飾表示一條小魚）
2、幼兒完整地聽音樂表演，教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的音樂表現(xiàn)不同的動作。
3、請幼兒自由地邀請其他的小魚共同表演。（結(jié)束活動）。
小魚的夢中班教案篇十二
1、在正確感知6以內(nèi)數(shù)量的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較6以內(nèi)數(shù)量的多少。
2、學(xué)習(xí)用“添上？或“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多。
3、在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
材料準(zhǔn)備：
1、教具：1—6的數(shù)字卡；5條紅魚和3條藍(lán)魚的示意圖3張；紅、藍(lán)水彩筆各1支；進(jìn)場音樂和游戲進(jìn)行時的音樂各l段。
2、學(xué)具：紅、黃、藍(lán)、紫色小魚若干（木夾子染上顏色、畫上眼睛當(dāng)小魚）；筷子人手2根；包裝錯誤的小魚若干份（卡紙中間寫有1～6中的任意一個數(shù)字，卡紙邊上夾上與中間數(shù)字不一樣多的小魚）；大籮筐1個；小籮筐3個；小水桶24個。
3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常生活中幼兒已會辨認(rèn)1—6的數(shù)字；會正確區(qū)分紅色和藍(lán)色；會使用木夾子；會念“曬魚”的兒歌。
1、師生拎小魚桶入場，激發(fā)幼兒的活動興趣。
幼兒拎著裝有紅色、藍(lán)色小魚的小桶在室外排隊(duì)。師生一起跟隨音樂愉快地入場。
2、游戲一：曬小魚（紅色）。
幼兒會準(zhǔn)確地進(jìn)行手口一致點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。（數(shù)量盡量控制在6以內(nèi)）。
教師講解“曬魚”游戲的規(guī)則和要求。
師生一起在音樂聲中“曬小魚”，教師提醒幼兒邊曬小魚邊點(diǎn)數(shù)。音樂停止的時候，大家都停止“曬小魚”。
讓幼兒數(shù)數(shù)自己曬了幾條紅色小魚？
請個別幼兒說說自己曬的小魚數(shù)量。
教師舉1～6的數(shù)卡，每舉一個數(shù)卡，都請曬了相應(yīng)數(shù)量小魚的幼兒站起來展示一下。
3、游戲二：變小魚。
學(xué)習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多。
（1）幼兒嘗試把自己的紅色小魚變得跟老師的`一樣多。
教師出示自己曬的一串紅色小魚（數(shù)量為5），請幼兒一起數(shù)一數(shù)老師曬了幾條紅魚？
請幼兒比一比自己曬的小魚數(shù)量和老師曬的小魚數(shù)量，誰多？誰少？
啟發(fā)幼兒想一想用什么辦法把自己的小魚變得跟老師的一樣多？
幼兒操作，教師個別指導(dǎo)。
請幼兒說說自己用什么辦法把小魚變得跟老師的一樣多，最后教師小結(jié)。
（豐富詞匯“添上”）。
（2）師生曬藍(lán)色小魚。
師生在音樂聲中比賽“曬魚”（游戲規(guī)則同上面曬紅魚的規(guī)則）。
音樂停的時候，停止“曬魚”，請幼兒輕聲、快速地?cái)?shù)數(shù)自己曬了幾條藍(lán)色小魚。
（3）幼兒嘗試把自己的藍(lán)色小魚變成和老師的一樣多。
師：數(shù)數(shù)老師曬了幾條藍(lán)色小魚？（教師出示自己曬的藍(lán)色小魚，數(shù)量為3）。
引導(dǎo)幼兒想一想，可以用什么辦法把自己曬的藍(lán)色小魚變得跟老師的一樣多？
幼兒操作，教師個別指導(dǎo)。
請幼兒說說自己用什么方法把藍(lán)魚變得跟老師一樣多，最后教師小結(jié)。
（豐富詞匯“去掉”）。
（4）幼兒練習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把自己的紅色小魚和藍(lán)色小魚變得一樣多。
請幼兒比一比自己的紅魚和藍(lán)魚，誰多？誰少？
引導(dǎo)幼兒想一想能用幾種方法把紅魚和藍(lán)魚變得一樣多。
幼兒操作，教師個別指導(dǎo)。
請個別幼兒說說自己的方法，教師出示相應(yīng)的“添上”或“去掉”的示意圖。
最后，請幼兒把自己的紅魚和藍(lán)魚放在小桶里，師生一起送到指定的地方。
4、游戲三：包裝小魚。
練習(xí)用“添上”“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多。
教師講解游戲規(guī)則：食品加工廠有一批小魚不符合包裝要求，每一份小魚數(shù)量與包裝紙上的數(shù)字不一樣多，我們要把每一份小魚的數(shù)量變得和包裝紙上的數(shù)一樣多。包裝對了就放到盒子里。
幼兒按“包裝紙”上的數(shù)字進(jìn)行糾錯操作，教師提醒幼兒互相檢查。
5。結(jié)束整理，分享游戲的快樂。
師生一起整理學(xué)具，退場。
把“小魚”等學(xué)具帶回活動室，可在自選活動中繼續(xù)進(jìn)行數(shù)物匹配的操作。
小魚的夢中班教案篇十三
活動目標(biāo)：
1、能用不同的形式來簡單介紹一些蔬菜。
2、進(jìn)一步認(rèn)識蔬菜和了解蔬菜的營養(yǎng)價值。
活動重點(diǎn)：以不同的形式介紹蔬菜。
活動準(zhǔn)備：
1、各種蔬菜的頭飾或胸卡。
2、收集有機(jī)蔬菜的資料。
活動過程：
1、情景導(dǎo)入：
幼兒根據(jù)意愿佩戴蔬菜頭飾和胸卡扮演角色：
“今天，蔬菜國王有個大聚會，你們很想?yún)⒓影?”
聽音樂來到“蔬菜王國”，老師扮演“蔬菜國王”：
“歡迎你們來到蔬菜王國?！?/p>
“蔬菜國王”端出蔬菜：
“猜一猜我要給你們吃的是什么?”
“里面哪些東西?”
“我為什么要請你們吃這些東西?”
2、互相介紹：
幼兒獨(dú)自或結(jié)伴用不同的形式(兒歌、謎語、表演等)來介紹蔬菜，讓幼兒互相進(jìn)一步了解各種蔬菜的主要特征和營養(yǎng)價值：
3、體驗(yàn)快樂：
聽著音樂大家一起做游戲，體驗(yàn)歡聚的樂趣，感受蔬菜人見人愛。
“國王”送禮物。
讓每一位幼兒挑選一樣蔬菜仔或新鮮蔬菜帶回幼兒園種植。
小魚的夢中班教案篇十四
2、在愉快的.游戲氛圍中體驗(yàn)交往的快樂。
3、豐富幼兒詞匯：孤孤單單。
1、水下背景圖、三條不同顏色的小魚卡片和小魚頭飾。
2、錄影機(jī)、磁帶。
1、師：這是在哪里？誰會在水里游？來了幾條小魚？一條小魚它會感覺怎樣？（引出詞語：孤孤單單）。
讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌第一句：一條小魚水里游，孤孤單單水里游。理解詞語：孤孤單單。
2、師：又來一條小魚了，它來做什么？（充分讓幼兒回答）這條小魚原來是來跟前面那條小魚碰頭的（讓孩子體驗(yàn)一下碰碰頭）。
讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌第二句：二條小魚水里游，搖搖尾巴碰碰頭。
3、師：第幾條小魚來了？它又來做什么呢？原來是來給前面兩條小魚做朋友的。
讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌第三句：三條小魚水里游，搖搖尾巴做朋友。
1、教師做小魚，根據(jù)兒歌的內(nèi)容邊念兒歌邊找朋友。
2、請幼兒帶上小魚頭飾做小魚，邊念兒歌邊做找朋友的游戲。
小魚的夢中班教案篇十五
成功之處：幼兒在找的過程中，能體驗(yàn)到一種親身參與，獲得成功的體驗(yàn)。在找圖形的過程中，讓幼兒把梯形和其他圖形分開來，這樣很大程度上結(jié)合了幼兒對梯形的感性認(rèn)識。
失敗之處：在找圖形之后，我沒有讓幼兒直接拿材料出來折剪，而是讓他們在梯形的感性認(rèn)識基礎(chǔ)上尋找生活中的梯形，應(yīng)該和長方形、正方形重疊起來比較，在比較的過程中認(rèn)識梯形的一些特征，這樣更強(qiáng)化了幼兒的感性認(rèn)識。
各位老師：俗話說："教無定法，貴在得法"。以上是我對這個教學(xué)活動的理解、分析與做法，如有不當(dāng)之處請?jiān)u委老師給與批評指正，謝謝!
小魚的夢中班教案篇十六
一、猜一猜導(dǎo)入活動：
1.教師邊在紙的中央畫一個大的橢圓，在紙的一角畫一個小的橢圓，邊介紹。
二、教師邊演示邊講解長頸鹿的身體特征。
1.引導(dǎo)幼兒思考并討論，長頸鹿的臉部特征。
師：長頸鹿的頭上還缺什么？（教師按幼兒的提示逐一添畫眼睛、耳朵、鼻子等）圓圓的眼睛，小小圓圓的鼻子，橢圓形的耳朵，還有兩個像天線一樣的角）。
2.啟發(fā)幼兒討論長頸鹿的脖子上有什么，有幾條怎么樣的腿及怎么樣的尾巴。
師：長頸鹿的身體上還有什么呢？有花紋，什么樣的花紋呢？一塊一塊的圓形的花紋（教師邊講邊畫）長頸鹿的腿是什么樣的呢？他有四條細(xì)細(xì)長長的腿，想小長方形一樣，還有一條細(xì)細(xì)的尾巴。
三、逐一演示長頸鹿動態(tài)，引導(dǎo)幼兒感受長頸鹿的各項(xiàng)動態(tài)。
師：這一天，長頸鹿在草地上走呀走走呀走，遇見了大樹，長頸鹿看著大樹，輕輕地跟大樹打了個招呼：大樹！你好！
1.引導(dǎo)幼兒觀察抬起頭的長頸鹿的形態(tài)。
師：長頸鹿在草地上繼續(xù)散步，它走呀走走呀走，它慢慢的抬起了頭，遇到了誰呢？會說些什么呢？(發(fā)散在天空中遇到誰？會說些什么？)。
師：（出示長頸鹿分解圖）當(dāng)長頸鹿和高處的朋友打招呼時，小腦蛋應(yīng)該朝著哪里呢？脖子應(yīng)該怎樣呢？請一個小朋友來擺一擺。（幼兒操作）原來，和高處的朋友打招呼時，小腦袋朝著上面，眼睛看著朋友說話，才有禮貌。
師：長頸鹿又走啊走，它慢慢低下了頭，碰見了誰？會怎么說？
師：當(dāng)長頸鹿低下頭和地上的朋友打招呼時，小腦蛋應(yīng)該朝著哪里呢？脖子應(yīng)該怎樣呢？也請一個小朋友來擺一擺。（幼兒操作）原來，和地上的朋友打招呼時，脖子應(yīng)該朝下，低下頭和朋友說話。
師：森林里的朋友們都知道來了一個會打招呼的長頸鹿，都想和它做朋友。
三、幼兒創(chuàng)作。
師：請你也用大蛋給小蛋打電話的方法來畫一頭長頸鹿吧！請你想想你畫的長頸鹿想和誰打招呼？打招呼時長頸鹿的脖子和頭是怎么樣的？長頸鹿的朋友也要畫下來哦！最后給他們穿上漂亮的衣服。
四、作品展示。
師：請你來介紹下，你的長頸鹿在和誰打招呼呢？那下課后請你帶著長頸鹿去尋找更多的朋友吧！
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