總結(jié)是思考的過程，可以促使我們思考自己的成長和反思過往。寫總結(jié)時，我們可以先制定一個大綱，然后逐步展開，確保內(nèi)容完整且有層次。在閱讀范文的同時，也要保持批判性思維，不盲目追隨，理性評估。
學(xué)科老師工作內(nèi)容的總結(jié)篇一
作為一名自然科學(xué)教師，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生能接受我、喜歡我。
在工作中，我積極、主動、勤懇、責(zé)任心較強，樂于接受學(xué)校布置的各項工作，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
我擔(dān)任x個年級、x個班的科學(xué)課，科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的.教學(xué)思想，我嚴(yán)格要求自己，精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，盡量使教學(xué)工作更加完善。
我堅持做到按時上下班，不遲到不早退，從不因為個人的私事耽誤工作的時間，并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。多學(xué)習(xí)，以提高自己的教學(xué)水平。除了認(rèn)真做好自己的教學(xué)工作之外，還積極參與學(xué)校分配的各項活動，協(xié)助其他老師做好學(xué)校的各項工作，盡自己的努力把教育教學(xué)工作做到更好。平時能及時把工作情況、問題、困難向領(lǐng)導(dǎo)請示、匯報，并得到領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵和指導(dǎo)，能做到顧全大局，服從安排；同事之間能做到互相關(guān)心，互相幫助，互相溝通。
在緊張工作之余，時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感，想要為自己充充電，特別是作為一名小學(xué)科學(xué)教師，在學(xué)生的心目中覺得我似乎懂得要更多一些，然而在教學(xué)過程中，由于對科學(xué)學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗不足，總覺得自己在各個方面的知識還欠缺，教學(xué)上時常遇到一些知識上的難點，書到用時方恨少，只能平時自己多看些各個方面的書，在頭腦中多儲備一些知識，這樣面對學(xué)生的難題時，能夠坦然相對，同時在教學(xué)中不斷實踐，不斷總結(jié)，希望自己能夠全面提高。
總之，在這一學(xué)期中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。金無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：課堂語言平緩，不夠生動，理論知識不夠充足，教學(xué)經(jīng)驗不足，組織教學(xué)能力還有待提高等等。
在今后的工作中，要將更加嚴(yán)格要求教學(xué)水平，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，力爭成為一名名副其實的優(yōu)秀教師。
學(xué)科老師工作內(nèi)容的總結(jié)篇二
作為一名小學(xué)科學(xué)教師，我覺得這份工作肩負(fù)著較大的責(zé)任，因此，自工作以來，我始終以勤懇、踏實的態(tài)度來對待我的工作，并不斷學(xué)習(xí)，努力提升自己各方面的能力?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下：
我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記，提升自己的思想覺悟。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。我不但重視集體的政治理論學(xué)習(xí)，還認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生能接受我、喜歡我。在工作中，我積極、主動、勤懇、責(zé)任心較強，樂于接受學(xué)校布置的各項工作，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提升。
我擔(dān)任三、四年級的科學(xué)，成為學(xué)校專職的科學(xué)教師，小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性，并下決心以我微薄的力量來推進我?？茖W(xué)教育向前發(fā)展。我知道，要想提升教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，我嚴(yán)格要求自己，精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，盡量使教學(xué)工作更加健全。我是這樣進行教學(xué)活動的：
1、課前準(zhǔn)備：課前要備好課，肯定要準(zhǔn)備好科學(xué)課上所需要的實驗材料，這對學(xué)生的探究和實驗非常重要，因此，我會提前準(zhǔn)備好，認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每節(jié)課的總拿了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能利用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：我會在根據(jù)每節(jié)課堂上的'情況，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的指導(dǎo)措施。并考慮到學(xué)生的個體差異，盡量因材施教，有效地對個別學(xué)生進行引導(dǎo)。
3、做到熱愛學(xué)生：平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，不錯的師生關(guān)系推動了學(xué)生的學(xué)習(xí)。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，因此，和課堂表現(xiàn)不好的學(xué)生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，不能一味地批評，要進行思想教育，使他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)才能有進步。
4、不斷學(xué)習(xí)：積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，不懂就問，博采眾長，提升教學(xué)水平。
總之，在這一學(xué)年中，我不但在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提升。金無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，理論知識不夠，教學(xué)經(jīng)驗不足，組織教學(xué)能力還有待提升。在今后的工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。
學(xué)科老師工作內(nèi)容的總結(jié)篇三
“時光飛逝，歲月如梭！”一轉(zhuǎn)眼半年有這樣過去了，在這半年中有很多收獲，有很多汗水，也有很多辛苦，但這都沒關(guān)系，因為我走過，嘗試過，累、苦、掙扎過，體會過，拼搏過，最終，我的收獲也會是碩果累累！
回首往昔，我接手三、六年級科學(xué)，特別是三年級學(xué)生，我去年教的五、六年級，學(xué)生相對而言比較大，今年教三年級，一開始特別不適應(yīng)他們，說什么話都得慢慢說，仔細(xì)說，他們是第一次接觸科學(xué)，沒有科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也不了解我這位老師，因此上課時特別容易失控，一句話說不好就會“跑”的特別遠，然后回不來。上課狀態(tài)也特別不好。但經(jīng)過這半年過來，在我的不斷努力之下，學(xué)生們喜歡上了科學(xué)這門課，特別是到了最后幾課，我們要做風(fēng)車水輪、紙飛翼等，學(xué)生都出了很多作品呢！
六年級的學(xué)生就不用說了，還是那樣愛學(xué)科學(xué)，但唯一不同的就是：我這半年當(dāng)了六、2班班主任，責(zé)任更大了，要做的事情也更多了，對學(xué)生要求也更多了。六年級學(xué)生也同樣出了很多科學(xué)作品，特別是制作“風(fēng)車小鼓”，有一位學(xué)生做得相當(dāng)不錯，把我都高興壞了。
經(jīng)過這一陣的探討，我發(fā)現(xiàn)我應(yīng)該這樣做，才能使我們的科學(xué)課上得更好：
對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能利用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包含如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造不錯的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，形式多樣，不拘泥于書面作業(yè)，多種方式交替進行，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，增多學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
小學(xué)階段的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生不能完成作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，例如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，因此，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
為了不斷提升和健全自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力，我還積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)，不懂就問，博采眾長。各級各類的教研活動和學(xué)習(xí)機會我更是不放過。本年度先后參與各級各類教研、學(xué)習(xí)數(shù)次，學(xué)習(xí)了很多新的教學(xué)理念及教學(xué)方法，受益頗豐。正是在不斷的學(xué)習(xí)中，我的教學(xué)能力有了較大的提升。十月份，在區(qū)內(nèi)執(zhí)教研討課《生活中的真菌》，受到聽課教師的好評。
培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
人常說：“興趣是最好的老師”，我也這樣認(rèn)為，因此我在我的課堂上會多調(diào)動學(xué)生的積極性，盡量找到更多的興趣點，并且在這一陣兒的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生能自己做出作品來，這會較大程度的調(diào)動學(xué)生的`學(xué)生興趣。因此，我會想盡辦法讓學(xué)生自己做一些作品，并且加以“狠狠的”表揚。嘿嘿！還真行，這半年的作品出的很多。
在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂把控不到位，平時考試較少，課上容易受教師情緒左右，對于后進生的態(tài)度經(jīng)常是比較急躁，這些都需要我在工作中逐步的改善，認(rèn)真對待每一位學(xué)生。
我是儀器室、實驗室的管理員，管理著各種儀器，整理各種實驗室檔案，以及三到六年級的實驗報告單，其中的酸甜苦辣又有誰知曉？當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)檢查時，對我的工作給予肯定時，那些苦啊、累啊也會一并消失！
學(xué)校組織了10個室作為了校本內(nèi)容，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我?guī)А笆止ぶ谱魇摇遍_始到現(xiàn)在已經(jīng)是第四個年頭了。從一開始，我的手足無措，不知道從何下手，也不知道該培養(yǎng)學(xué)生手工制作的哪一方面，到現(xiàn)在游刃有余，其中經(jīng)歷了太多太多了。現(xiàn)在我們做出了很多的作品，小小的屋里，有14名學(xué)員，1名教師。我們共同學(xué)習(xí)，制作我們感興趣的作品。有《葫蘆串珠》、手鏈、姜太公釣魚、鳥巢等等很多作品。學(xué)生們同我的距離更近了！生活中充滿了精彩，奇跡！我們要努力地把有限的生命創(chuàng)造出無限的價值！
“莫等閑，白了少年頭，空悲切！”
希望我的教學(xué)水平會越來越高明，學(xué)生的成績會越來越好，生活會越來越幸福！加油！
學(xué)科老師工作內(nèi)容的總結(jié)篇四
作為教師，我認(rèn)為這份工作肩負(fù)著很大的責(zé)任，所以，自工作以來，我始終以勤懇、踏實的態(tài)度來對待我的工作，并不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己各方面的能力?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下：
我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記，提高自己的思想覺悟。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生能接受我、喜歡我。在工作中，我積極、主動、勤懇、責(zé)任心較強，樂于接受學(xué)校布置的各項工作，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
我擔(dān)任三、四、五年級的科學(xué)，成為學(xué)校專職的科學(xué)教師，小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我們學(xué)校也申請了科普學(xué)校，我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性，并下決心以我微薄的力量來推進我?？茖W(xué)教育向前發(fā)展。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，我嚴(yán)格要求自己，精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，盡量使教學(xué)工作更加完善。我是這樣進行教學(xué)活動的：
1、課前準(zhǔn)備：課前要備好課，一定要準(zhǔn)備好科學(xué)課上所需要的實驗材料，這對學(xué)生的探究和實驗非常重要，所以，我會提前準(zhǔn)備好，如果儀器室沒有的材料，但是為了上好課，我就自己找材料或動手制作。認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每節(jié)課的總拿了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：我會在根據(jù)每節(jié)課堂上的情況，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的指導(dǎo)措施。并考慮到學(xué)生的個體差異，盡量因材施教，有效地對個別學(xué)生進行引導(dǎo)。
3、研究教學(xué)方法：考慮教法，解決如何把新知識傳授給學(xué)生，而且，我教了三個年級，學(xué)生的年齡和各年級的科學(xué)教學(xué)內(nèi)容及重點培養(yǎng)方向不同，所以要采取不同的教學(xué)方法。另外，一個年級的幾個班情況各不相同，所以要根據(jù)各班學(xué)生已有的知識和技能進行教學(xué)設(shè)計和輔導(dǎo)，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動。
4、課堂上的情況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠自覺地從學(xué)習(xí)態(tài)度上重視科學(xué)課，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，特別是實驗操作，要注意觀察每位學(xué)生，使每一位學(xué)生都參與到科學(xué)探究活動中，多鼓勵，多使用加到好處的評價性語言，使學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而做到自主探究，使科學(xué)課成為孩子們心目中一門有趣、重要的學(xué)科。
5、做到熱愛學(xué)生：平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和課堂表現(xiàn)不好的學(xué)生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，不能一味地批評，要進行思想教育，使他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)才能有進步。
6、不斷學(xué)習(xí)：積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，不懂就問，博采眾長，提高教學(xué)水平。
科普活動是科普教育的載體、沒有活動就沒有活力，我們根據(jù)小學(xué)生的特點，積極開展具有思想性、科學(xué)性、趣味性、實踐性、創(chuàng)造性，內(nèi)容豐富、形式多樣的科普教育活動，我指導(dǎo)學(xué)生進行的科學(xué)活動如下：1、指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校、家庭及社會進行“家庭和學(xué)校節(jié)能減排調(diào)查”和“一次性物品使用情況調(diào)查”活動，使學(xué)生對科普知識有了些了解,更加深了對環(huán)境保護重要性的了解，也懂得了平時如何在自己的身邊做好一些節(jié)能、節(jié)水、節(jié)電的方法。2、讓學(xué)生制作科普手抄報，使廣大學(xué)生在參與活動的過程中，學(xué)習(xí)科學(xué)知識，掌握科學(xué)方法，培養(yǎng)科學(xué)精神，提高科學(xué)素質(zhì)。3、開展讀科普書籍的活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，以達到從課外書籍上學(xué)到課本以外的知識的目的。4、成立科學(xué)興趣小組，讓學(xué)生通過活動進行科學(xué)探究，實驗操作，展示自己的科技才華，活動的目的不僅對學(xué)生進行科技素質(zhì)教育，更是讓學(xué)生通過活動體驗科技帶來的快樂，在活動中注重學(xué)生動手、動腦的能力培養(yǎng)。
我熱愛自己的工作，自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度，注重自身道德修養(yǎng)的提高，待人真誠和善，努力樹立良好的師德形象。做到按時上下班，不遲到不早退，從不因為個人的私事耽誤工作的時間，并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。這學(xué)期為了扎實地推進新課程，我積極地去外校聽科學(xué)交流課，多學(xué)習(xí)，以提高自己的教學(xué)水平。除了認(rèn)真做好自己的教學(xué)工作之外，還積極參與學(xué)校分配的各項活動，協(xié)助其他老師做好學(xué)校的各項工作；有老師請假，也能夠服從學(xué)校安排，認(rèn)真代課，批改作業(yè)，盡自己最大的努力把教育教學(xué)工作做到更好。平時能及時把工作情況、問題、困難向領(lǐng)導(dǎo)請示、匯報，并得到領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵和指導(dǎo)。同事之間能做到顧全大局，服從安排，互相關(guān)心，互相幫助，互相溝通。
在緊張工作之余，時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受，要為自己充充電，特別是作為一名小學(xué)的科學(xué)教師，在學(xué)生的心目中似乎懂得要更多一些，然而在教學(xué)過程中，由于對科學(xué)學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗不足，總覺得自己在各個方面的知識還欠缺，教學(xué)上時常遇到一些知識上的難點，書到用時方恨少，沒辦法，只能平時自己多看些雜書了，在頭腦中多儲備一些知識，這樣面對學(xué)生的難題時，能夠坦然相對。另外，多爭取外出聽課的機會，以學(xué)習(xí)外校優(yōu)秀教師和專家的先進理念，自我感覺在教學(xué)理念上，在自己的教學(xué)中為斷實踐，不斷總結(jié)，不斷提高，也慢慢地有了自己的一套思維。另外，我還趁假期參加河南大學(xué)的本科進修，希望自己能夠全面提高。
總之，在這一學(xué)年中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。金無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，理論知識不夠，教學(xué)經(jīng)驗不足，組織教學(xué)能力還有待提高。在今后的工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。
學(xué)科老師工作內(nèi)容的總結(jié)篇五
20__年結(jié)束了，20__學(xué)年度下期的工作也進入尾聲，現(xiàn)將這學(xué)期我所做的工作以及工作的成效進行一個簡單的總結(jié)，用以反思不足和積累工作經(jīng)驗，激勵自己做好以后的工作。
這學(xué)期我主要擔(dān)任了一年級二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作和副班主任工作。以前我在村小學(xué)也教過一年級，是包班上課，人數(shù)較少;一年級二班有53個學(xué)生，男生約占三分之二，這學(xué)期的工作對我來說是一個新的挑戰(zhàn)。
一年級是小學(xué)階段的開始，是入門，是啟蒙，是培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣極為重要的時期。這學(xué)期我有針對性的開展了以下工作：
一、認(rèn)真組織常規(guī)教學(xué)。
一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容比較簡單，歸納起來主要是數(shù)的認(rèn)識、分辨物體、20以內(nèi)數(shù)的加減。在平時的教學(xué)中，我努力做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，精心組織課堂教學(xué)，認(rèn)真批改作業(yè)。在常規(guī)教學(xué)時我遇到的難題是學(xué)生的個體差異導(dǎo)致教學(xué)進度不能按時完成，譬如：課堂上教學(xué)一個內(nèi)容，有的學(xué)生很快能掌握并能舉一反三，有的學(xué)生要花較多時間來掌握，部分學(xué)生不能掌握。針對這個難題我請教同事，得到一個不太完善的解決辦法就是“盡量按中下成績學(xué)生的學(xué)習(xí)進度來進行教學(xué)”這個辦法優(yōu)點是確保大部分學(xué)生能掌握知識，缺點是教學(xué)的進度還是較慢，無法照顧到每一個學(xué)生。在以后的常規(guī)教學(xué)過程中，隨著自己對本班學(xué)生的認(rèn)識加深會有所好轉(zhuǎn)。
二、培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣。
一年級學(xué)生是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的最佳時期，也是糾正不良行為習(xí)慣的最佳時期。所以在教學(xué)中我很注重學(xué)課堂紀(jì)律、清潔衛(wèi)生、坐姿、書本擺放、作業(yè)完成等方面的行為習(xí)慣。譬如：有的學(xué)生在課堂上喜歡一只腳盤在椅子上，有的學(xué)生喜歡站起來，還有的學(xué)生喜歡埋著頭，當(dāng)發(fā)現(xiàn)這種情況時，我就會點名或者走過去拍拍他，并提醒大家端正坐姿，集中注意力;課堂上要求學(xué)生保持桌面整潔，只保留本節(jié)課相關(guān)書本和文具盒，下課時要求收好書本，撿坐位旁邊的垃圾，擺整齊桌椅等。
三、安全衛(wèi)生工作。
現(xiàn)在獨生子女多，學(xué)生的家境較好，學(xué)生的人身安全越來越受到學(xué)校、家庭。
和社會的重視。學(xué)校四周車輛眾多，我把交通安全作為重點，以多種方式講經(jīng)常提醒學(xué)生。在上學(xué)放學(xué)路上遇到學(xué)生也會提醒他們注意安全，及時回家。并配合學(xué)校做好學(xué)生的防火防盜、收繳管制刀具、整理個人內(nèi)務(wù)等安全衛(wèi)生工作。
四、其他方面。
這學(xué)期我參加了“國培計劃”中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)，完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，培訓(xùn)成績合格;并參加了進修校組織的《行政管理》專業(yè)學(xué)習(xí)。在工作中，尊領(lǐng)敬導(dǎo)、團結(jié)同事，對人真誠，從不鬧無原則的糾紛，盡量以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行。
五、不足之處。
1、課堂學(xué)生紀(jì)律的管理工作還沒到位。在這個學(xué)期的教學(xué)中我總感覺課堂的紀(jì)律抓得不是很到位，學(xué)生很吵，如何在不兇的情況下讓學(xué)生保持一個好的紀(jì)律是我主要要考慮的一個問題。
2、對于制定的一些日常工作計劃沒有很好的實施，有時候偷工減料。沒有嚴(yán)格要求自己。
在新的學(xué)期里，我將繼續(xù)努力，爭取取得更好的成績，成為一名學(xué)生喜歡、家長信任、領(lǐng)導(dǎo)器重的合格教師。
學(xué)科老師工作內(nèi)容的總結(jié)篇六
生活在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展時代的人。從小培養(yǎng)其良好的科學(xué)素養(yǎng)是非常必要的。通過科學(xué)課的學(xué)習(xí)逐步讓學(xué)生領(lǐng)會科學(xué)的本質(zhì)，樂于探究，熱愛科學(xué)能學(xué)會用科學(xué)的思維方式解決身邊學(xué)習(xí)，日常生活中遇到的問題。要做到這些提高課堂教學(xué)有效性就顯得尤為重要。我作為一個科學(xué)課教師如何上好每一堂課，提高課堂教學(xué)的有效性呢，通過教學(xué)實踐總結(jié)以下幾點心得體會。
1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課是必要的'，但一定要不斷的反思教學(xué)中的不足，改善教學(xué)摸式探究更合適自己教學(xué)的方法。做到教師教的輕松，而學(xué)生不僅學(xué)到知識而樂于探究學(xué)習(xí)。
2、“知者不如好知者，好知者不如樂知著”學(xué)生只有樂于學(xué)習(xí)，才能自主探索，才能學(xué)好科學(xué)課?？茖W(xué)是什么，科學(xué)是指提出問題并想辦法尋找答案的過程。‘要想讓學(xué)生樂于探索，就要提出孩子們喜聞樂見的日常生活中的問題，而不是提一些偏離生活不符合這個年齡段孩子特點的問題，只有那樣才能充分調(diào)動起學(xué)生們對解決問題的濃厚興趣，樂于自主探索，才能提高課堂教學(xué)的有效性。
3、教學(xué)不是教師唱獨角戲，所有問題的探索過程中，要探究的問題要出自學(xué)生本身，讓學(xué)生討論并提出問題尋求解決問題的方法，引導(dǎo)學(xué)生積極主動的參與到課堂教學(xué)中去，使學(xué)習(xí)過程變得輕松而事半功倍。
4、深入領(lǐng)會學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的有效性三要素。
速度———學(xué)習(xí)時間。
收益———單位時間的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
安全———學(xué)習(xí)體驗。
5、三維目標(biāo)：“知識和技能目標(biāo);情感態(tài)度與價值觀;過程方法目標(biāo)?！比咴谡n堂上完整體現(xiàn)才是一堂好課，三者缺一不可。學(xué)到課本上的知識就是實現(xiàn)了知識和技能目標(biāo)，但不掌握過程和方法就是紙上談兵，科學(xué)課的學(xué)習(xí)，只有親身體驗獲取知識的過程和方法，經(jīng)歷每一次提出問題，尋求答案的過程，才能使知識和技能成為自己的一部分，為日常生活所用。還要培養(yǎng)他們互相幫助團結(jié)合作的品格，激發(fā)其對學(xué)習(xí)的濃厚興趣不斷增進其自信心和進取心，這樣的課堂才是充滿生機的課堂。
學(xué)科老師工作內(nèi)容的總結(jié)篇七
在教學(xué)的過程中，如何在輕松的氣氛中讓學(xué)生學(xué)好知識是我一直的探求方向。學(xué)生是主體。因此，在教學(xué)之前，認(rèn)真細(xì)致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識的方法。通過鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法，這些都是必不可少的前提。作為生物課單單做好這些還遠遠不夠，要讓生命活動的過程留在學(xué)生的記憶中。提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣和提高課堂的時間效率是關(guān)鍵。
首先，我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動向，搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也開拓自己的教學(xué)視野和思維。我在教學(xué)中，同時也鼓勵學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)生物學(xué)科的社會性一面。
其次，教育心理學(xué)研究表明:人的認(rèn)識活動總是和情感緊密聯(lián)系的，是在情感的推動下進行的。教學(xué)中，我常組織學(xué)生參加豐富多彩的生物課外科技活動，如生物標(biāo)本制作，小論文的撰寫，創(chuàng)意作品，還與開展昆蟲名稱的認(rèn)識比賽。豐富多彩的生物課外科技活動符合學(xué)生的生理和心理成長規(guī)律，既擴大學(xué)生的知識視野，激發(fā)求知興趣，也增強他們學(xué)習(xí)生物學(xué)的積極性和主動性。通過課外科技活動把生物課堂延伸到課外，為他們發(fā)展自己的愛好和特長提供了機會，通過發(fā)現(xiàn)、探索和解決一些生物學(xué)問題，了解生物科學(xué)在人類生存和發(fā)展以及現(xiàn)代化建設(shè)中的使用，更有助于學(xué)生的興趣、愛好升華為理想和志向，有利于因材施教和培養(yǎng)生物科學(xué)的后備人才。
再次，教育心理學(xué)的研究還告訴我們:具體的東西比抽象的東西容易被感知，人獲得知識是通過各種感覺器官來感知的，使用的感官越多收獲也越大。因此，課堂上，我習(xí)慣通過媒體影片、實物觀察、實驗操作、掛圖演示、實地參觀、事例說明、角色扮演等手段把復(fù)雜的問題簡單化處理后呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物知識的同時，陶冶他們愛自然、愛科學(xué)、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進學(xué)生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。
通過兩年的努力，我根據(jù)生物學(xué)科的特點，迎合學(xué)生好奇心強的特性，大膽地進行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主，讓生物課的范圍擴大到生活的方方面面。教學(xué)上基本創(chuàng)建了一個師生同樂，以生為本的課堂氛圍，學(xué)生們都喜歡我的課，所教班級的生物統(tǒng)考成績均能保持前列。同時，教學(xué)過程中，我善于總結(jié)經(jīng)驗，撰寫學(xué)術(shù)論文，和同行進行交流，提高自己的專業(yè)知識，20__年撰寫的論文《淺談生物課教學(xué)中的趣味教學(xué)》獲禪城區(qū)優(yōu)秀教育論文二等獎并在學(xué)科論文交流大會上宣讀，創(chuàng)新活動設(shè)計方案獲禪城區(qū)20__年度一等獎。我積極地?fù)?dān)任學(xué)校的生物公開課任務(wù)，積極參與區(qū)鎮(zhèn)有交流活動、培訓(xùn)課程，提升自己的教學(xué)能力。
學(xué)科老師工作內(nèi)容的總結(jié)篇八
時間飛逝，一學(xué)期的教學(xué)工作現(xiàn)已結(jié)束在此對其進行如下總結(jié)來自我反思、發(fā)現(xiàn)不足以求進步。為了更好的完成教學(xué)任務(wù)達到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的美好情操，使他們身心得到健康的發(fā)展，為此我從以下幾方面進行改進：
一、課堂教學(xué)注重激發(fā)、培養(yǎng)興趣。
音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的最大特點就是通過藝術(shù)活動來調(diào)動人的興趣，打動人的情感，讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征，“新標(biāo)準(zhǔn)”把“情感態(tài)度與價值觀”放在課程目標(biāo)的首位?？墒窃诂F(xiàn)實音樂教學(xué)中，也有學(xué)生對它興趣索然。
五年級的學(xué)生，仍然形象思維活動為主，但抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強。音樂興趣不僅要保持還須使學(xué)生樂于參與音樂活動，其音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域有必要拓寬接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂知識也需要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來培養(yǎng)其音樂興趣，我曾以節(jié)奏為主題讓學(xué)生們來到操場上開展--節(jié)奏接龍的音樂活動，實踐中學(xué)生展現(xiàn)自己的個性在教師的鼓勵下用不同的節(jié)奏表達，學(xué)生敢于對已有知識提出質(zhì)疑和修改，從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。
每堂課安排5分鐘的時間進行節(jié)奏問好及練習(xí)，這個項目學(xué)生非常喜歡。我總在出示節(jié)奏類型后，請學(xué)生嘗試拍打節(jié)奏，親身感受節(jié)奏帶來的美感，再由學(xué)生互相啟發(fā)評價，最后由教師講解，授以正確的做法。這個看似簡單的節(jié)奏練習(xí)一旦融入思維的過程，就變得其樂無窮了。介紹樂理小常識。在歌曲教學(xué)中，常會遇到一些標(biāo)記，如：反復(fù)記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小學(xué)生來說比較深，我常用漂亮的小卡片寫上符號與同學(xué)交朋友，以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法，學(xué)生學(xué)起來就不會如食雞肋一般索然無味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓學(xué)生整體感知樂曲，說說聽后的感受，你最喜歡哪一個樂句?找出相同的樂句。在此基礎(chǔ)上進行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時有針對性，學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。
二、課堂組織中的不足。
心理學(xué)家研究證明：當(dāng)學(xué)生的行為表現(xiàn)受到教師的肯定、激勵和贊賞時，他們就會產(chǎn)生愉悅、積極主動的情緒體驗，就會以飽滿的熱情、百倍的信心，投入到學(xué)習(xí)中去。在音樂教學(xué)中，要讓學(xué)生人人都積極參與，并能充分發(fā)揮其主觀能動作用和創(chuàng)新思維，需要教師用愛心鼓勵他們大膽探究，大膽創(chuàng)新。要允許學(xué)生根據(jù)教學(xué)任務(wù)有獨立的創(chuàng)作和實踐，讓每個學(xué)生的思維不受限制，對學(xué)生每一個思維的閃光點都給予充分鼓勵。
在活動中，我會創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點燃學(xué)生的求知火焰。但有時把握不住學(xué)生音樂課上總是亂糟糟的使金渾身解數(shù)也“鎮(zhèn)”不住他們?？隙ㄊ俏覜]有運用表揚沒在點子上，過于頻繁反而失去了它的威力，要不就是自己備課不足，沒有“備”好學(xué)生或者是不是自己的表現(xiàn)力不夠沒能吸引學(xué)生。希望在今后的教學(xué)中自己能有所改進。
三、用心啟迪。
原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過“音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育?！耙虼?，音樂教育的根本目的是為了人的全面發(fā)展，是教育人、培養(yǎng)人，但我們決不是把每個孩子都有培養(yǎng)成音樂家，而是為眾多將來不是音樂家的孩子們著想，鼓勵他們成為積極的，有一定音樂能力的音樂愛好者，使他們從音樂中享受到喜悅、樂趣，從音樂中得到啟迪，使他們的智力得到開發(fā)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。并為他們今后的成長發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。
總之，教師必須善于走進學(xué)生的情感世界，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，與學(xué)生平等相處。
學(xué)科老師工作內(nèi)容的總結(jié)篇九
四年級科學(xué)主要圍繞“運動與變化”這組統(tǒng)一概念，整合課程標(biāo)準(zhǔn)中科學(xué)探究，學(xué)知識及科學(xué)態(tài)度、情感、價值觀等方面的資料。本冊圍繞“變化”這一概念統(tǒng)整教學(xué)資料，共設(shè)計5個單元，25個課題。在教學(xué)中，我精心地設(shè)計教學(xué)過程。激發(fā)學(xué)生觀察事物變化現(xiàn)象的興趣，使學(xué)生感受到自然界中各種變化的奇妙。同時也在獲取資料，設(shè)法記錄各種變化的本事上得到了有效訓(xùn)練。經(jīng)過教學(xué)，發(fā)現(xiàn)我所設(shè)計的教學(xué)過程既有成功之處，也有需改善的地方。首先，談一談我在本冊教學(xué)時比較成功的地方。
一、教學(xué)中注重科學(xué)探究，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化。
在科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中明確科學(xué)學(xué)習(xí)以探究為核心，探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式，還是學(xué)習(xí)過程。本冊教材十分注重以科學(xué)探究為主，設(shè)計了“物質(zhì)的狀態(tài)”“趣味的變化”單元，經(jīng)過學(xué)生動手實驗、觀察體驗、游戲等各種活動，引發(fā)學(xué)生進行科學(xué)探究的興趣，提出問題，做出假設(shè)并想辦法驗證設(shè)，分析試驗數(shù)據(jù)，獲得科學(xué)結(jié)論的本事。針對這一情景我在教學(xué)《雨的構(gòu)成》《讓癟乒乓球鼓起來》《鹽到哪里去了》這幾課時注重讓學(xué)生獨立設(shè)計實驗進行科學(xué)探究，而在《固體液體和氣體》、《冰水和水蒸氣》《鹽到哪里去了》三課教學(xué)時，又注重學(xué)生對天平、酒精燈、量筒量杯、漏斗，過濾等實驗器材的正確使用，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化。
二、在教學(xué)中以形式多樣的活動吸引學(xué)生更愛學(xué)科學(xué)。
科學(xué)教材最大的特點是活動數(shù)量多，活動類型全，活動可操作性強，并且每個活動都有明確的目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生主動參與科學(xué)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們在玩中科學(xué)素養(yǎng)和探究本事得到培養(yǎng)。本冊教材涉及50多個活動，其中還包括10多個拓展活動。在教學(xué)中我和學(xué)生一齊“搜集天氣資料”“養(yǎng)小雞”，“種花”，“發(fā)布天氣消息”等等。學(xué)生在這些不一樣類型的活動中扮演著的不一樣主角，極大豐富了孩子們學(xué)習(xí)生活;在教年《水的三態(tài)變化》、《蒸發(fā)》、《小水珠從哪里來》、《固體、液體和氣體熱脹冷縮》、《混合》、《分離》、《混合的變化》、《燃燒》、《生銹》幾課時我讓學(xué)生從日常生活中常見的象尋找材料，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的興趣和本事，學(xué)生十分喜歡。雖然收獲很多，可是在教學(xué)資料多，容量大，課時少的情景下，怎樣更合理的安排教學(xué)時間這一問題我處理的還不夠好，在今后的教學(xué)實踐中我將不斷探索與學(xué)習(xí)，在理解理念，深挖教材上下功夫，為學(xué)生供給闊的探究空間。
《做一個生態(tài)瓶》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科版五年級上冊第一單元《生物與環(huán)境》的第六課，學(xué)生在前幾課的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)開始接觸生物群落、生態(tài)系統(tǒng)的概念，了解了生物之間互相依存、相互影響的關(guān)系，本課是進一步引導(dǎo)學(xué)生研究生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物之間的關(guān)系。
《做一個生態(tài)瓶》是這一單元里學(xué)生最感興趣的一課。為了把這節(jié)課上好，課前我為每個組準(zhǔn)備了一個能裝5升大的色拉油瓶、一些水草、一些沙或小石子、1—2條小魚等，盡管材料準(zhǔn)備的不像書本那么豐富，可看到孩子們那股學(xué)習(xí)的歡樂的勁兒，我很知足了。
這節(jié)課我是講了5遍，可每講一遍給我的感受卻不一樣。反思一下自我的這節(jié)課，我覺得還存在著以下幾個問題：
1.在時間分配上還是有一些不合理，導(dǎo)入的時間比較長，出示池塘生態(tài)系統(tǒng)后，在孩子們探究生物與非生物間的關(guān)系時，缺乏一些引導(dǎo)，沒有真正讓學(xué)生理解生態(tài)系統(tǒng)的概念，重難點沒有突破，導(dǎo)致了后面設(shè)計實驗方案花了一些時間，沒有到達預(yù)期的效果。其實在探究生物與非生物的關(guān)系時，完全能夠讓學(xué)生經(jīng)過問題深入研究，比如能夠讓學(xué)生思考“魚的生長需要哪些條件”“水草的生長需要哪些條件”等，經(jīng)過對這些問題的思考，學(xué)生很自然地就明確了生態(tài)系統(tǒng)的真正內(nèi)涵。
2、在備課方面，“備學(xué)生”還做得不夠。比如有的學(xué)生在課前就已經(jīng)把生態(tài)瓶做好了，并且做得十分棒。這樣的小組有好幾個，這樣就導(dǎo)致在后面的制作過程中，這部分學(xué)生無事可做。生態(tài)瓶做好后，再要他們來討論設(shè)計方案就沒有什么實際意義了。學(xué)生也失去了討論的興趣。如果在課前我了解了學(xué)生的狀況，在做生態(tài)瓶時我就會請那些做好了的同學(xué)上臺介紹一下自我的經(jīng)驗，再讓其他同學(xué)提出意見。讓他們發(fā)現(xiàn)自我的長處和不足，從而進行改善。這樣既能體現(xiàn)他們組的價值，又讓他們有事可做，教學(xué)效果會更好一些。
3.在對做好的生態(tài)瓶評價時，我只是讓學(xué)生展示了一下自我的生態(tài)瓶，并沒有做過多的講評。其實各小組做的生態(tài)瓶都差不多，這樣評價一點價值也沒有，反而還浪費了一些時間。其實在評價的時候，完全能夠讓他們拿著自我的生態(tài)瓶，說一說自我的制作過程，談?wù)勛晕业南敕ê透惺?，這也是對他們這節(jié)課的總結(jié)，能很好地在孩子的心里留下深刻的印象。
這節(jié)課的教學(xué)讓我收獲了不少，讓我對今后的實驗教學(xué)有了更深刻得認(rèn)識。我想任何一節(jié)課僅有在教師的潛心研究和精心打磨下才能使教學(xué)環(huán)節(jié)精細(xì)化，才能收到夢想的效果。
蚯蚓的觀察產(chǎn)生了頭，尾之爭和前進方式如何這兩個趣味的問題。經(jīng)過學(xué)生的觀察，還是存在分歧。我對這兩個問題的解決不是太滿意。如果能用dv拍攝所需要的片段放給學(xué)生來看，那就圓滿的解決了這兩個問題。
《蚯蚓》一課的教學(xué)反思各位教師：大家好，我是哈爾濱市阿城區(qū)勝利小學(xué)科學(xué)教師的韓晶，我今日執(zhí)教的是教科版《科學(xué)》教材三年級上冊第二單元《動物》中的第四課時《蚯蚓》。在進行教學(xué)設(shè)計時，我遵循了“科學(xué)概念與科學(xué)探究”相結(jié)合的新課程理念，教學(xué)中著力去培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀察技能和細(xì)致、認(rèn)真的觀察態(tài)度，目的是為了讓學(xué)生真實、生動地感受到科學(xué)素養(yǎng)的教育。下頭，我從以下幾方應(yīng)對本節(jié)課進行反思：
一、三維目標(biāo)的落實情景。
1、科學(xué)概念。
教學(xué)中為了落實好這個目標(biāo)，我利用了多媒體進行輔助教學(xué)，將蚯蚓的身體結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)給學(xué)生，讓他們在親歷觀察活動后，正確地了解蚯蚓的的身體結(jié)構(gòu)，之后我還利用一張蚯蚓的圖片進行了知識的鞏固，從而到達了對這部分知識的夯實。對于蚯蚓對水的反應(yīng)這部分資料，我采用提問的方式，讓學(xué)生經(jīng)歷猜測——驗證——得出結(jié)論的過程，讓他們真切地感受到科學(xué)結(jié)論必須經(jīng)過實驗去驗證的道理。
2、過程與方法。
此目標(biāo)是在教學(xué)“觀察蚯蚓的身體”和“比較蝸牛和蚯蚓的相同和不一樣”時體現(xiàn)出來的，教學(xué)中讓學(xué)生根據(jù)自我觀察到的蚯蚓經(jīng)過繪畫形式來描述動物的形態(tài)，其目的在于讓學(xué)生經(jīng)過觀察用各利形式表述事物特點的一個過程。本節(jié)課中學(xué)生對于這部分內(nèi)表現(xiàn)得十分好，他們根據(jù)自我觀察到的蚯蚓繪畫出各種形態(tài)，并且畫的淋漓盡致。而本課的最終是讓學(xué)生將新舊知識聯(lián)系起來，采用維恩圖的形式來闡述蝸牛和蚯蚓的相同和不一樣，教學(xué)中學(xué)生以小組為單位進行討論、交流、填寫、匯報從而將此目標(biāo)完成的十分順暢。
3、情感、態(tài)度、價值觀。
此目標(biāo)在本課中體現(xiàn)的十分明顯，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中都有體現(xiàn)，異常是在每次觀察活動結(jié)束后，學(xué)生都能進取主動地將蚯蚓送回飼養(yǎng)槽中。
二、本課的成功之處。
1、情境的創(chuàng)設(shè)。
在教學(xué)伊始，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)觀看蚯蚓的圖片的情境，讓學(xué)生對蚯蚓這種小動物的喜歡之情，同時點燃了他們的好奇心，使他們對蚯蚓這種動物產(chǎn)生了濃厚的探究，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
2、師生主角的轉(zhuǎn)變。
在本課教學(xué)中教師充當(dāng)著教學(xué)的組織者，引導(dǎo)者，合作者，指導(dǎo)者，而學(xué)生在教學(xué)中則扮演著課堂的領(lǐng)導(dǎo)者，占據(jù)著課堂的主體地位，使本節(jié)課充滿了兒童的趣味，更具有科學(xué)家的風(fēng)格。
3、實驗教學(xué)借入。
在蚯蚓對水的反應(yīng)這一環(huán)節(jié)中，觀察實驗的借入，不僅僅增強了學(xué)生對科學(xué)探究的濃厚興趣，更大程度上提高了他們動手觀察的本事，使學(xué)生的探究更加強烈，同時烘托出小組合作學(xué)習(xí)的氛圍，體現(xiàn)團隊學(xué)習(xí)的精神。
三、本課的不足之處。
1、觀察技能有待提高。
由于三年級上冊著重于培養(yǎng)學(xué)生的觀察本事，在本節(jié)課對于這種本事體現(xiàn)更加明顯，而在本課中學(xué)生的觀察本事大部分還能夠，但有少部分學(xué)生不知怎樣觀察，更不知如何去觀察動物，對于觀察的要求和目的不夠明確，所以在今后的教學(xué)中還應(yīng)注重學(xué)生觀察本事的培養(yǎng)。
2、學(xué)生課堂語言的準(zhǔn)確性。
這個問題對于三年級的學(xué)生來說是有一點難度，可是我們做為科學(xué)教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生盡可能地規(guī)范科學(xué)課堂語言的準(zhǔn)確性，因為我們這個學(xué)科的課堂語言要求規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確，所以從低年級開始我們就要注重培養(yǎng)他們這方面的本事，使我們的科學(xué)課堂語言規(guī)范、準(zhǔn)確。以上是我對本節(jié)課的反思，請各位教師指政批評。
《食物鏈和食物網(wǎng)》是小學(xué)科學(xué)五年級上第一單元中第五課資料，本節(jié)課重點讓學(xué)生學(xué)認(rèn)識什么叫食物鏈和食物網(wǎng)，并學(xué)會寫食物鏈和畫出食物網(wǎng)，認(rèn)識生物之間存在著復(fù)雜的食物關(guān)系，它們之間互相影響，互相制約，一環(huán)扣一環(huán)，是緊密聯(lián)系的。
本節(jié)課我選用了學(xué)生喜歡看的美術(shù)片《螳螂捕蟬》引入新課，讓學(xué)生在片中發(fā)現(xiàn)各種動物之間存在著誰被誰吃的食物關(guān)系，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，之后切入了這節(jié)課的主題——食物鏈。在教學(xué)這部分資料時，我出示了薔薇花叢中的一些生物，讓學(xué)生以小組合作的形式討論，找出這些生物之間的食物關(guān)系，這樣讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些食物關(guān)系有什么相同點，引出食物鏈的概念。之后我便出示了確定題，讓學(xué)生確定三條食物鏈的寫法是否正確，這樣既檢驗了學(xué)生對食物鏈的理解程度，又調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后又引出生產(chǎn)者和消費者的概念，讓學(xué)生自我去發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)者是食物，消費者都是動物，找出規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生分析本事。
學(xué)生的討論氛圍很濃，爭論著誰被誰吃，培養(yǎng)了學(xué)生小組合作，探究的本事，經(jīng)過學(xué)生找出的多條食物鏈，使學(xué)生認(rèn)識了什么叫食物網(wǎng)，這樣不但解決了本節(jié)課的重點，又突破了難點。
在拓展環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生解決兩個案例，從案例出現(xiàn)的問題中，讓學(xué)生懂得生物之間是有著密切聯(lián)系的，它們之間相互影響，相互制約，在食物鏈中不能缺少一種生物，不能破壞生態(tài)系統(tǒng)，否則會影響人類的生活，在那里對學(xué)生進行環(huán)保教育，讓學(xué)生認(rèn)識到保護每種生物的重要性。
總之，整節(jié)課學(xué)生是在簡便、愉快的心境下，在動手、動腦、動口的過程中，體會食物鏈與食物網(wǎng)的含義，開闊了學(xué)生的眼界，激活了解學(xué)生的思維，貼合學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，使知識得以積累，本事得以提高。
不足點：本節(jié)課涉及的概念較多，為了讓學(xué)生更好的掌握概念，我設(shè)計了兩個小組合作活動，讓學(xué)生自我寫食物鏈和畫食物網(wǎng)，經(jīng)過觀察，分析，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，得出概念，避免填鴨式教學(xué)，體現(xiàn)學(xué)生自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式，這樣就會需要很多的時間。本節(jié)課需要合理的分配時間，才能保證不拖堂。可我在讓學(xué)生寫食物鏈時，用了較長的時間。造成這一現(xiàn)象是由于我沒有充分的備學(xué)生，不清楚學(xué)生的原有的認(rèn)知水平，學(xué)生對蚜蟲和七星瓢蟲了解的很少，它們喜歡吃什么都不明白，更不明白七星瓢蟲是蚜蟲的天敵，所以學(xué)生找起來很困難，不斷地向教師求助，費了一些時間，這是我在備課時，沒有想到的，預(yù)設(shè)不到位，沒有到達預(yù)期的效果。還有在教學(xué)拓展環(huán)節(jié)時，讓學(xué)生進行小組討論，浪費了一些時間，在那里本能夠不進行小組討論，直接讓學(xué)生進行案例分析，節(jié)省一些時間，使教學(xué)活動順利結(jié)束。在那里也體現(xiàn)了教師駕馭課堂的本事不足，不能靈活地駕馭課堂，只是一味地按照備好的教學(xué)設(shè)計去完成教學(xué)任務(wù)，今后要靈活處理教學(xué)資料，充分預(yù)設(shè)，解決時間分配不合理的問題。
在小學(xué)階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，這一時期是培養(yǎng)科學(xué)興趣、體驗科學(xué)過程、發(fā)展科學(xué)精神的重要時期。學(xué)習(xí)科學(xué)課程，有利于小學(xué)生構(gòu)成科學(xué)的認(rèn)知方式和科學(xué)的自然觀，并將豐富他們的童年生活，發(fā)展他們的個性，開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。
現(xiàn)將自我在教學(xué)中的一點反思談一下。
一、科學(xué)課程要面向全體學(xué)生。
這意味著要為每一個學(xué)生供給公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機會和有效的指導(dǎo)。同時，它充分研究到學(xué)生在性別、興趣、生活環(huán)境、文化背景、地區(qū)等方面存在的差異，在教學(xué)評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。種子埋藏在土里，只是具備了發(fā)芽的內(nèi)部條件;僅有當(dāng)它感受了陽光的溫暖才會發(fā)芽!
我們要做的就是使學(xué)生感受到——我是課堂中的一分子，并且是不可缺少的!這對學(xué)生建立信心、合作意識、團體意識是十分重要的。
學(xué)生對周圍的世界具有強烈的好奇心和進取的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)當(dāng)是他們主動參與的過程。科學(xué)課程必須建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，供給他們能直接參與的各種科學(xué)探究活動。讓他們自我提出問題、解決問題。教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者、引領(lǐng)者和親密的伙伴，對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重，并以自我的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生進取的影響。
三、科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。
探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑?？茖W(xué)課程應(yīng)向?qū)W生供給充分的科學(xué)探究機會，使他們在像科學(xué)家那樣進行科學(xué)探究的過程中，體驗學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，增長科學(xué)探究本事，獲取科學(xué)知識，構(gòu)成尊重事實、善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度，了解科學(xué)發(fā)展的歷史。但也需要明確，探究不是惟一的學(xué)習(xí)模式，在科學(xué)學(xué)習(xí)中，靈活和綜合運用各種教學(xué)方式和策略都是必要的。
1、教學(xué)中應(yīng)注意對學(xué)生進行發(fā)散性提問題的訓(xùn)練，一般安排在探究活動的起始階段。
2、鼓勵學(xué)生大膽猜想，對一個問題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測。
3、教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動計劃，包括制定步驟、選擇方法。
4、注意搜集第一手資料，教會學(xué)生觀察、測量、實驗、記錄、統(tǒng)計與做統(tǒng)計圖表的方法。
5、注意指導(dǎo)學(xué)生自我得出結(jié)論，教師不要把自我的意見強加給學(xué)生。
6、組織好探究后期的小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽別人的意見。
綜上所述，只是本人的一點點體會，小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。科學(xué)素養(yǎng)的構(gòu)成是長期的，早期的科學(xué)教育將對一個人科學(xué)素養(yǎng)的構(gòu)成具有決定性的作用。所以，我們教學(xué)者必須重視小學(xué)科學(xué)教學(xué)。
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學(xué)科老師工作內(nèi)容的總結(jié)篇十
本學(xué)年，我擔(dān)任了高三三個班的英語課教學(xué)和班主任。擔(dān)任三個班的教學(xué)和一個班的班主任工作雖然非常辛苦，但卻也是受益匪淺。下面我將本學(xué)年工作的情況全面進行一下總結(jié)。
高三(2)是理科尖子班，承載著學(xué)校的希望和家長的重托，深感肩上的擔(dān)子很重。我做了詳細(xì)的計劃和周密的安排，有條不紊地開展各項工作。
1、了解學(xué)生，溝通交流。
作為班主任，必須要了解學(xué)生的個性特點和學(xué)習(xí)情況和思想情況，才能“因材施教”有的不矢地開展教育活動。實習(xí)期間，我積極主動地向原班主任了解班集體的基本情況，并通過語文老師的介紹初步了解學(xué)生的整體情況。在整體了解的基礎(chǔ)上，再通過細(xì)心的觀察，熟悉每個學(xué)生的姓名，了解學(xué)生的個性特點和思想情況。每天提前到學(xué)校，監(jiān)督學(xué)生做操、晨讀、課間眼保健操和自修情況，確保班秩序有條不紊地進行。通過修改學(xué)生的周記、作文、試卷和課間跟學(xué)生的交流，我了解了學(xué)生的心理問題和成績情況，并及時對他們進行心理輔導(dǎo)和悉心指導(dǎo)，引導(dǎo)他們積極健康地成長。通過和學(xué)生的交流，我的實習(xí)班主任工作開展得很好，深得學(xué)生的喜愛和原班主任的贊揚。
2、尊敬學(xué)生，一視同仁。
我和學(xué)生建立了良好的師生感情。我很尊敬他們，對他們一視同仁。學(xué)生都是勤奮好學(xué)的好學(xué)生，雖然有個別同學(xué)的成績不夠好，有時也不按時交作業(yè)，但是我能夠發(fā)現(xiàn)他們的亮點，對他們進行表揚，重拾他們的自信心。學(xué)生都喜歡老師的表揚，畢竟他們還是個孩子，適時的贊揚能夠激勵他們向前走。由于我對他們一視同仁，很多學(xué)生對我都愛戴有加，他們都喜歡向我傾吐他們的苦悶，希望得到我的鼓勵。從學(xué)生的訴說中，我懂得了教師不但要充當(dāng)指導(dǎo)者、領(lǐng)導(dǎo)者的身份，也要充當(dāng)他們的朋友，扮演父母的角色。要成為優(yōu)秀的班主任，就要尊敬學(xué)生，維護他們的人格，成為他們的良師益友。
3、主題班會。
主題班會是班主任的一項重要工作。我籌劃了“我的大學(xué)，我的夢想”的主題班會。通過這次班會，學(xué)生更加明確了自己的奮斗目標(biāo)。他們對這個主題班會很感興趣，積極地展開了夢想告白和夢想策劃，我覺得這次主題班會是很成功的，至少對學(xué)生起了激勵的作用。但愿他們努力朝著自己的大學(xué)奮勇前進!
4、取得的成績。
所教班級的英語成績穩(wěn)居學(xué)年榜首。所帶班級被評為“市優(yōu)秀班級”。多篇論文和電子課件省市級獎項。
學(xué)科老師工作內(nèi)容的總結(jié)篇十一
本學(xué)期，本人擔(dān)任初_(_)班的英語教學(xué)工作，能夠愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇地工作。一個學(xué)期來，主要做了以下的工作：
一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)思想，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
1、以教書育人為本，對學(xué)生進行品德的學(xué)習(xí)教育，特別是個別后進生，關(guān)心他們的思想和學(xué)習(xí)情況，鼓勵他們的學(xué)習(xí)。
2、貫徹學(xué)校班風(fēng)、學(xué)風(fēng)評比的要求，全面促進學(xué)生的學(xué)態(tài)發(fā)展。重視學(xué)生的思想工作、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
二、按照教學(xué)常規(guī)開展教學(xué)工作。
備課：課前認(rèn)真地備好每一節(jié)課，寫好教案。既備教材，又備學(xué)生，針對學(xué)生分析、概括、表達能力差的特點，設(shè)計好教學(xué)方法。我在備課時就比較注意這種情況，每天都花費大量的時間在備課上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。另外，為使教學(xué)生動，不沉悶，我還自己準(zhǔn)備了大量的教具，使其達到了間接的預(yù)習(xí)效果。
上課：每天都保持飽滿的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛，認(rèn)真做好組織教學(xué)，盡可能保證上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實，教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，并且充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，讓學(xué)生多動手，多動口、，多動腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，力圖讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂。
作業(yè)和輔導(dǎo)：作業(yè)的布置適量，有針對性，重點放在連詞造句、閱讀理解等;批改作業(yè)時多用贊美式、鼓勵性的語言予以評價。對學(xué)生的輔導(dǎo)方面，做到有耐心，有方法，因材施教，個別無心向?qū)W的學(xué)生，經(jīng)過一個學(xué)期的耐心教育，學(xué)習(xí)興趣明顯提高，成績也有較大的進步。
考試：本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的要求進行了多次階段性的考試，考試的成績基本高于同級同科的水平。每次的考試，都能做到考試前進行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進行學(xué)科總結(jié)，及時查漏補缺，從中改正教學(xué)方法，也讓學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，爭取更大的進步。
四、其他方面。
1、把握教學(xué)進度，合理安排時間，與各科任老師互相配合，統(tǒng)一教學(xué)法進度，順利完成了本期的教學(xué)任務(wù)。積極配合學(xué)校及年段的工作，與各科教師多聯(lián)系，溝通，互相促進學(xué)生英語等各科的學(xué)習(xí)。
學(xué)科老師工作內(nèi)容的總結(jié)篇十二
通過幾十年的科學(xué)教學(xué)與探究，我覺得上好科學(xué)課應(yīng)該抓住這幾點：
一、重視課前預(yù)習(xí)，學(xué)生產(chǎn)生興趣。
課前我給學(xué)生布置了預(yù)習(xí)的任務(wù)，每個小組都有明確分工，此時，他們是學(xué)習(xí)的主人，所以干勁十足。他們在課前準(zhǔn)備試驗材料時，在查閱相關(guān)資料時，會發(fā)現(xiàn)許多有趣的、搞不清的問題或者許多新奇的事，從而激發(fā)了學(xué)生的好奇心，很想知道這是為什么？很想知道個究竟。學(xué)生天生就好奇、好動，這些實踐對他們最有吸引力和凝聚力，所以課前預(yù)習(xí)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的積極性、主動性和創(chuàng)造性的重要方法和有效途徑。
二、重視實驗過程，學(xué)生會學(xué)學(xué)懂。
實驗過程前對教學(xué)資源的篩選、加工、處理，能反映出一個老師駕馭課堂的基本功。
什么是科學(xué)？恩格斯說：“科學(xué)就是用理性的方法去整理感性的材料”。而學(xué)生的現(xiàn)狀是掌握的“理性的方法”不多，層次不高，往往是簡單地用經(jīng)驗去對待生活，解決生活中遇到的問題。我們的教學(xué)任務(wù)就是在他們現(xiàn)有的基礎(chǔ)上、通過探究的實踐養(yǎng)成他們用“理性的方法”對待生活、解決生活中面臨問題的習(xí)慣，逐步豐富和提高他們的“理性的方法”。我們的教學(xué)實踐，包括設(shè)計每個環(huán)節(jié)，選擇每種材料，采取每一種教學(xué)方法，都要從這里出發(fā)來考慮，都要圍繞這個目標(biāo)來實施，這就是教育觀念的轉(zhuǎn)變，是解決“怎么教”這個問題的出發(fā)點。特別是我們科學(xué)老師，有時我們要的材料沒有，只能自己用土辦法解決，只能自己在生活中隨時注意處處留心，有時辦法簡單，學(xué)生容易找到身邊的材料，實驗效果反而更好，這就要求我們老師要創(chuàng)造性地使用教材，是用教材教，教材只是一個范本，一個載體，只要能過濾，我們可以用不同的實驗方法分離，只要有效，就能達到我們所要的目標(biāo)。
三、重視典型觀察，學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。
前蘇聯(lián)心理學(xué)家提出了活動內(nèi)化的理論和皮亞杰等的建構(gòu)理論都指出學(xué)生基于生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上在主動的活動中建構(gòu)自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。把學(xué)生原有的知識、經(jīng)驗進一步升華，這就要學(xué)生親自去觀察、操作、記錄……學(xué)生必須親身經(jīng)歷、才能得到他應(yīng)該得到的東西。
看來，科學(xué)課究竟怎么教，具體方法固然千變?nèi)f化，但萬變不離其中：緊緊抓住學(xué)科的基本目標(biāo)去設(shè)計教法。最關(guān)鍵的要把握兩條：根據(jù)學(xué)科和內(nèi)容的目標(biāo)確定教學(xué)的基本思路，思路一偏，整個課就錯了方向；根據(jù)教學(xué)的基本思路找準(zhǔn)訓(xùn)練重點和最有訓(xùn)練的內(nèi)容。沿著這個路子不斷實踐，不斷總結(jié)，一定能收到滿意的，理想的效果的。
學(xué)科老師工作內(nèi)容的總結(jié)篇十三
驀然回首，我已在百小講臺上站了整整八個年頭，風(fēng)風(fēng)雨雨，酸甜苦辣，為人師者的種種滋味我皆嘗遍過；有人說，婚姻有“七年之癢”，然而我愈來愈感覺到，自己反而離不開這個職業(yè)。如果說工作前三年，是激情帶給我無比的沖勁而使我熱血沸騰的話，那么激情過后還剩什么呢？我想，應(yīng)該是熱情；相比較而言，熱情比激情更沉穩(wěn)，更具張力也更富韌性。
一、熱愛于此，情有所依。
人生定向——目標(biāo)。在這一年度中，我本著“校榮我榮”，以學(xué)生發(fā)展為本的原則，努力做好自己的本職工作，盡自己的能力讓百小科技特色教育更顯明、更閃亮，盡自己的能量在各級各部門舉行的活動或競賽中，體現(xiàn)我校以“尊重生命，享受教育”為辦學(xué)理念的顯著成效以及“以人文增內(nèi)涵，以科技創(chuàng)特色”辦法思想的突出成果，打響我校特色教育的招牌，當(dāng)然在此過程中，我個人也充分享受著的樂趣和幸福。
愛有所出——回報。我愛我的事業(yè)，我把認(rèn)真負(fù)責(zé)作為自己的座右銘，不管是教學(xué)還是教育工作，都力爭做的更好，用自己職業(yè)良心衡量自己、鞭策自己。我愛我的事業(yè)，是學(xué)校給予了我，培養(yǎng)了我，發(fā)展了我，所以我將學(xué)校的安排視為自己義不容辭的責(zé)任，盡心盡力地完成學(xué)校交給的各項任務(wù)。我愛我的事業(yè)，所以我力爭做一個開拓進取，不斷完善的教師。熱愛這項事業(yè)，我將誨人不倦，孜孜以求，做學(xué)生的好老師，做學(xué)校的好教師。
情有源頭——事業(yè)。何為事業(yè)？我有自己的理解。多少次校長找我談心，問我是怎樣看待自己的工作的？我毫不猶豫也無需思考地說：“我是從內(nèi)心深處真正喜歡這份事業(yè)，所以無論是教育教學(xué)方面的工作還是學(xué)校里其他工作，我都有一種由內(nèi)而外的內(nèi)驅(qū)力，這樣工作上的主動性和自主性就自然而然形成了，我是把它不僅僅當(dāng)做一份養(yǎng)家糊口的工作，而是把當(dāng)真正當(dāng)成是一份能實現(xiàn)自我價值與人生理想的事業(yè)來做的?！闭怯捎谶@份情和意，所以我能把學(xué)校的事當(dāng)成自己的事、自家的事來做。作為本組教研組長，這學(xué)期，我?guī)ьI(lǐng)教研組全體同仁花大量精力和時間，積極配合學(xué)校特色項目建設(shè)——“百小娃娃科學(xué)宮”。為此我們整理出了近年來學(xué)校在科技教育領(lǐng)域中所取得的所有成果和活動資料，還收集了許多主題式的資料，如：地質(zhì)方面、各類動物方面、創(chuàng)新思維與方法方面、航天方面等。經(jīng)過屢次的修改及與校領(lǐng)導(dǎo)與設(shè)計公司的商榷，才最終定稿；在具體施工過程中，我又多次主動進行現(xiàn)象查看，提出建議，督促整改；種類動物標(biāo)本訂購……我想，最終“娃娃科學(xué)宮”的如期順利揭牌及在社會上產(chǎn)生良好的反響，都離不開科學(xué)組全體同仁們的辛勤汗水的付出和集體智慧的凝聚。此外，我還盡可能為學(xué)校謀求發(fā)展之路，主動邀請有關(guān)專家來校指導(dǎo)或努力爭取大型科技活動承辦權(quán)，以促進我?？萍继厣椖肯蚋叩哪繕?biāo)挺進。
二、執(zhí)著于此，提升自我。
2.參加活動找差距.市、區(qū)科學(xué)教研活動比較頻繁，這也給我提供了許多學(xué)習(xí)的機會。因為在活動，我能借鑒他人豐富的經(jīng)驗，虛心聽取別人的意見和建議為我所用。特別是自己感到不太適應(yīng)的課型，在聽課過程中，努力做到不輕易漏掉一個字?；貋砗?，結(jié)合本人特點作適當(dāng)修改，立即上一遍，再做反思。我想，只有這樣的教研活動才對我有更大的幫助，我也才能得到更多的收益。所以，在５月份新北區(qū)小學(xué)科學(xué)培育室活動中，我執(zhí)教了一堂展示課《認(rèn)識固體》能受到與會人員的一致好評，我想也與我的不斷學(xué)習(xí)，不斷磨礪是分不開的。
3.研讀專著形風(fēng)格.我精讀了《日本小學(xué)科學(xué)課的學(xué)習(xí)指導(dǎo)與評價》一書，讓我更加清晰地認(rèn)識了科學(xué)探究的內(nèi)涵和外延，更明確了常規(guī)下科學(xué)探究的操作程序和方式。此外我還帶領(lǐng)組內(nèi)老師研討《新課程》《科學(xué)課》等雜志，自學(xué)研討，并經(jīng)常交流心得，更新教育教學(xué)觀念、完善自身知識結(jié)構(gòu)。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，善學(xué)才能善研，善研才能善教，我深深體會到了一點.所以在設(shè)計教學(xué)預(yù)案和教學(xué)實施過程中,我都能以“理念先行”為原則，形成了一套自己的教學(xué)法。
反思自己這幾年的成長之路，我由衷地感受到“書能明理”的巨大功能和作用。從市“教壇新秀”、“教學(xué)能手”、“骨干教師”、“高級職稱評定”，一路走過來，每次教學(xué)理論考試均能很輕松地以優(yōu)異的成績通過。
學(xué)科老師工作內(nèi)容的總結(jié)篇十四
一年在的教學(xué)到了收尾的部分了，這一學(xué)年，我教初一x班、初二x班的語文，我認(rèn)真教學(xué)，帶著兩個班級把語文給學(xué)好了，在全校的語文成績中，我所教的兩個班級的語文平均成績排名在第一、第二名，這樣的成績真的讓我很驚喜。現(xiàn)對本學(xué)年我的工作總結(jié)如下：
本學(xué)年，我采用了先進的教學(xué)技術(shù)，用電腦把課件投影到屏幕上進行教學(xué)，借助網(wǎng)絡(luò)，把更好的教育理論向?qū)W生展示，在課件中增加了很多新式的方法，比如引進視頻，讓學(xué)生看著視頻學(xué)習(xí)。在以前的教學(xué)中，都是黑板板書，這樣形式就比較單一，學(xué)生不能有豐富的體驗，自從學(xué)校開展了投影教學(xué)，不僅打開了我的視野，也讓學(xué)生接觸到更多學(xué)習(xí)語文的方法，增加了學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)起來也更有勁頭了。
本學(xué)年，我更重視學(xué)生們平時語文的訓(xùn)練，我作業(yè)布置是選擇性的，不會把所有的作業(yè)都布置下去，我會挑重點，讓學(xué)生有目的的訓(xùn)練自己的語文做題能力。我認(rèn)真觀察每個學(xué)生的對語文擅長的部分和不擅長的部分，平時布置作業(yè)的時候，就會分類進行作業(yè)布置，讓學(xué)生多做一些自己不太擅長但是又經(jīng)?？嫉降念}目類型。我不強迫學(xué)生死記硬背，而是推薦學(xué)生在理解的前提下記住知識點，所以這就靠平時的做題實踐訓(xùn)練中去把知識點掌握，這樣省了學(xué)生很多時間，多出來的時間就去鞏固學(xué)習(xí)過的知識。
我在語文的教學(xué)上很重視學(xué)生們的基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，因為我是過來人，我在學(xué)習(xí)的時候，發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)不好，再怎么努力，也很難有很大的進步，所以說如果要取得大的進步，就必須把基礎(chǔ)給學(xué)得扎實了。因為題目不管以什么形式出現(xiàn)，它最核心的還是基礎(chǔ)，只要基礎(chǔ)牢靠了，在學(xué)習(xí)語文過程中，成績是不會很差的。因此，我平時會時不時的.考察大家的基礎(chǔ)，讓學(xué)生自己重視基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，也是因為這樣，所以我不管怎么變換題型，學(xué)生們掌握了最基礎(chǔ)的，他們做題都不會拿到很低的分?jǐn)?shù)。
總結(jié)自己這學(xué)年的工作總結(jié)，還算是完成不錯的，我當(dāng)前所要做的就是計劃好下一個學(xué)期和學(xué)年的工作，讓以后的語文的教學(xué)工作能夠更順利的進行。
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