小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)教案(實(shí)用13篇)

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小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)教案(實(shí)用13篇)
時(shí)間:2023-12-11 16:51:11     小編:XY字客

教案的編寫需要結(jié)合教學(xué)目標(biāo),確保學(xué)習(xí)內(nèi)容的有序展開。編寫教案時(shí)要明確教學(xué)目標(biāo),確保達(dá)到預(yù)期效果。教案的編寫要做到因材施教、因時(shí)應(yīng)宜、因地制宜。

小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)教案篇一

煙酒對人的危害。

讓學(xué)生知道煙里含有大量的尼古丁,對人的健康危害大。讓學(xué)生知道過量的酒對人的腦肝胃都有傷害作用。

使學(xué)生懂得中小學(xué)生絕對不能吸煙、喝酒。

吸煙、喝酒對人體的`危害教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課:讓學(xué)生看漫畫:吸煙=墳?zāi)梗寣W(xué)生發(fā)表觀后感,由此導(dǎo)入新課。

二、學(xué)習(xí)新課:

分小組說一說吸煙的危害看一看煙對人類的危害(文字資料)說一個實(shí)驗(yàn)結(jié)果。議一議看了以后的感想。

分小組說一說酒對人的危害。聽老師講一講為什么不要喝酒抽煙。

三、作業(yè):

煙酒對人體有哪些危害?

煙酒對人的危害吸煙的危害(尼古丁氣管肺喝酒的危害)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)教案篇二

知識與技能:通過欣賞美術(shù)作品了解美術(shù)作品的創(chuàng)作過程,體會美術(shù)作品的立意與表現(xiàn)。過程與方法:學(xué)會從多角度欣賞與認(rèn)識美術(shù)作品,理解美術(shù)作品與自然、文化的多重關(guān)系。情感、態(tài)度和價(jià)值觀:引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作品的思想內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。

【教學(xué)重難點(diǎn)】。

重點(diǎn):美術(shù)作品是如何產(chǎn)生的,以及其立意與表現(xiàn)方式及手法。難點(diǎn):怎么理解美術(shù)一種“富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)”。

【教學(xué)方法】。

欣賞法、講授法、討論法。

【教具準(zhǔn)備】。

不同肌理的石頭、課本、課件。

【教學(xué)過程】。

教學(xué)內(nèi)容課前閱讀教材,初步理解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

(一)引導(dǎo)階段:

1、教師活動:以歌曲《我和我的祖國》為背景音樂,觀看祖國壯麗山河的實(shí)景圖片,教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生一起欣賞著名詩詞《沁園春雪》。

2、教師活動:快速畫出中國版畫的輪廓線。提出討論:這樣的圖形作為歌頌祖國山川美景的圖畫可以嗎?說說你的觀點(diǎn)。

3、教師總結(jié):

美術(shù)是一種視覺藝術(shù)也是一種造型藝術(shù)。符號化的形象很難傳遞出深厚的情感,想通過圖形引發(fā)觀者情感上的共鳴就需要進(jìn)行美術(shù)作品的創(chuàng)作,點(diǎn)明課題。

(二)發(fā)展階段:

1、教師和學(xué)生欣賞教材中的繪畫作品《江山如此多嬌》,教師介紹尺寸、繪畫技巧,組織學(xué)生對作品進(jìn)行觀察分析:(1)從構(gòu)圖角度分析:近景、中景、遠(yuǎn)景分別是什么?(2)從色彩角度分析:畫中怎樣體現(xiàn)出季節(jié)、時(shí)間段的?(3)圖畫中的形象分別具有哪些象征意義(4)畫家們是通過怎樣的視角表現(xiàn)如此宏大的場景的,換種表現(xiàn)視角行不行?學(xué)生積極思考,回答問題。

2、用實(shí)物投影儀展示幾塊不同質(zhì)地的石頭,找?guī)孜煌瑢W(xué)觸摸之后對其質(zhì)感進(jìn)行評價(jià),以便更好的理解畫家對山石肌理感的表現(xiàn)。(1)自然山石的幻化——“抱石皴”法。(2)紅日的霞光對畫面整體氣氛的烘托作用。學(xué)生思考、體驗(yàn)“肌理”的含義。

3、多媒體展示王希孟的《千里江山圖》和齊白石的《蛙聲十里出山泉》教師講解,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫面,在文化情景中認(rèn)識美術(shù),深化對作品的理解。

【作業(yè)布置】。

結(jié)合本課欣賞的作品,談?wù)勛约簩γ佬g(shù)是一種創(chuàng)造美的藝術(shù)的理解。

教學(xué)目標(biāo):。

1、用點(diǎn)、線大膽組合成一張完整的畫面。

2、運(yùn)用不同的點(diǎn)線,自由表達(dá)自己想象中的畫面。

3、引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見的建筑、人物以及各種自然物體、用點(diǎn)、線、面概括成完整的畫面。

教學(xué)重、難點(diǎn):

能否用點(diǎn)、線、面組合成一張完整的畫面。

教學(xué)過程:。

一、導(dǎo)入。

1、教師出示多種工具描繪出的各種點(diǎn)、線、面。

a、你覺得這些點(diǎn)、線、面有趣嗎?

b、你在什么地方見過他們呢?

2、揭示課題:彩線連彩點(diǎn)。

師:你覺得彩線和彩點(diǎn)連在一起會是怎樣的呢?

二、欣賞作品。

1、教師展示大師康定斯基的作品:

師:你從畫中看到了那些東西?他們是怎樣組合排列在一起的?

2、展示兒童有關(guān)于“彩線連彩點(diǎn)”的繪畫作品和手工作品。

三、造型和表現(xiàn)。

1、請學(xué)生思考:

a、你想用點(diǎn)、線、面來表現(xiàn)畫面嗎?

b、想一想,你準(zhǔn)備用他們來表現(xiàn)哪些東西?

2、分小組嘗試運(yùn)用點(diǎn)、線、面來表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的畫面。

3、組織小組之間相互學(xué)習(xí),并對創(chuàng)作的難點(diǎn)重點(diǎn)“畫面要完整”進(jìn)行進(jìn)一步講解。

4、教師出示相關(guān)的作品幫助學(xué)生理解。

四、練習(xí)和評價(jià)。

1、提出本節(jié)課練習(xí)的要求。

學(xué)生練習(xí),利用手中的工具和喜歡的形式表現(xiàn)彩線連彩點(diǎn)的形象。

2、組織學(xué)生進(jìn)行自評、互評。

3、教師適當(dāng)評價(jià),對課堂表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵。

4、組織學(xué)生作好課堂結(jié)束的收拾和整。

五、收拾整理。

教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備。

教學(xué)過程。

一、創(chuàng)設(shè)意境,揭示詩題。

1、播放春景圖,誦讀有關(guān)贊美春天的古詩。唐·賀知章《詠柳》:“碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲線。不知細(xì)對誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀。”

春天是一個美好的季節(jié),春暖花開,春光無限,自古以來,有許多文人寫下了贊美春天的是詩,你們能背幾首?(檢查學(xué)生對古詩的積累情況,為學(xué)生感悟詩的意境做鋪墊)。

今天我們就來學(xué)習(xí)其中的第三首。相機(jī)板書古詩,教師范讀。

二、初讀古詩,學(xué)習(xí)生字。

2、指名讀,隨機(jī)正音:好了,就讀到這,我發(fā)現(xiàn)呀,同學(xué)們讀的特別認(rèn)真,一定能讀的很好吧,誰能勇敢地站起來讀一讀?(小黑板出示詞語)。

3、有幾個詞語悄悄地從詩歌中跳了出來,想考一考大家,能不能被他們難住啊?出示詞語卡片“黃鸝、翠鳥、翠綠、鳴叫、船長、時(shí)令、千古絕唱”等。

4、下面請你拿出字卡,小組同學(xué)合作學(xué)習(xí),交流識字方法。然后互相考一考。

5、利用偏旁的表意功能識記。如“鸝”、“鳴”、“鷺”

對比識記。如“含”、“令”、“嶺”,分別含有“今”和“令”在教學(xué)過程中可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對比觀察記憶。結(jié)合舊字認(rèn)新字。如:色—絕、天—吳運(yùn)用字理識記“絕”、“鳴”、“令”。

6、鞏固生字:這回都學(xué)會了嗎?敢不敢開火車讀?聽好要求:站起來的同學(xué)讀一遍生字,組一個詞語,其他同學(xué)當(dāng)火車檢驗(yàn)員,看一看小火車開得怎么樣?(猜字游戲,摘蘋果等)。

三、指導(dǎo)寫字。

1、觀察本課生字,說一說左右結(jié)構(gòu)的字有哪幾個?

2、師范寫“船”:把“舟”字旁和“舟”字進(jìn)行比較,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn):橫變成提,且右邊不出頭。右邊的部件是橫折彎而不是橫折彎鉤。

3、生書空,描紅。

4、觀察“令、含、嶺”三個字,說一說應(yīng)注意什么。

5、師范寫“含、嶺”,生書空,描紅。

小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)教案篇三

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,,掌握分類的方法,初步感知分類的意義。

經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程,能夠用自己的方式呈現(xiàn)收集的數(shù)據(jù)。

初步學(xué)會與他人合作交流。

體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。

(一)感知分類。

出示兩個文具店,提問:你喜歡哪一個,為什么?

揭示課題,生活中把一樣的東西放在一起就叫分類。

(板書課題:分類)。

(二)體驗(yàn)分類。

教師(出示例1):小朋友們到游樂園玩,買了許多氣球???,多漂亮!

教師:這些漂亮的氣球有什么不同的地方?(板書“形狀、顏色”)。

按給定標(biāo)準(zhǔn)分類計(jì)數(shù),探索記錄方法。

教師:能按照形狀分一分并告訴大家每種氣球有多少個嗎?

學(xué)生分組活動并想辦法記錄分類結(jié)果。

教師:現(xiàn)在請大家展示分類的結(jié)果,并討論“你喜歡哪種記錄結(jié)果的方式,為什么?”

教師小結(jié):雖然大家記錄結(jié)果的方式不同,但仔細(xì)觀察整理的結(jié)果,你有什么發(fā)現(xiàn)?

教師:記錄的形式多樣,為什么整理的.結(jié)果相同?

教師結(jié)合不同的呈現(xiàn)方式,引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)——哪種氣球最多?哪種氣球最少?使學(xué)生讀懂各種呈現(xiàn)方式,體會不同呈現(xiàn)方式的特點(diǎn)。

按顏色分類計(jì)數(shù),選擇喜歡的形式記錄結(jié)果。

學(xué)生展示分類結(jié)果,

教師組織交流、評價(jià):你覺得他做的怎么樣?說說理由。

在對比中體會。

教師:剛才我們分的都是這些氣球,為什么分類的結(jié)果不一樣呢?

教師:無論結(jié)果怎么樣,什么應(yīng)該是不變的?

課件出示練習(xí)七2、題。

(1)教師帶領(lǐng)學(xué)生完成第(1)題。

(2)學(xué)生自己完成第(2)題。

(3)討論:分的都是這些卡片,為什么分類的結(jié)果不同?

課件播放生活中的分類(超市、圖書館)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)教案篇四

作為一名教師,我通過十二年的不斷學(xué)習(xí)和努力,從最初的新教師已經(jīng)逐漸成長為一名比較有經(jīng)驗(yàn)的教師,這中間經(jīng)歷了12年,回想這12年的教學(xué)歷程,從20xx年八月份的新老師教學(xué)培訓(xùn)到真正的實(shí)踐工作,又到今天的我,這其中經(jīng)歷的太多,而且收獲也很多。期間,有經(jīng)驗(yàn),有教訓(xùn),有挫折也有喜悅。最大的體會是老師間的競爭合作促進(jìn)了自己的能力,也體會到對學(xué)生的任務(wù)要落實(shí)到位才能保證他們的成績。要教好一個學(xué)生不難,但是要教好整個班55名學(xué)生甚至更多的學(xué)生就必須真正全心全意的付出。

首先,這些年來我在思想上一直嚴(yán)格要求自己,“學(xué)高為師,德高為范”,在學(xué)生心目中樹立威信,要有扎實(shí)的專業(yè)知識和廣闊的知識面,還要在道德行為上以身作則。另外,還要積極參加政治學(xué)習(xí),關(guān)心國家大事,擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策,遵守勞動紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同事,熱心幫助新教師;工作認(rèn)真負(fù)責(zé),關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,為人師表,有奉獻(xiàn)精神。

在教學(xué)方面,我認(rèn)真負(fù)責(zé),虛心請教,提高教學(xué)水平。做好備課上課。新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力,和生活更加貼近,這就要求老師在備課講課時(shí)加入生活元素。還要了解學(xué)生原有的知識水平,學(xué)習(xí)方法,習(xí)慣等等。我雖然學(xué)的是美術(shù)專業(yè),但帶的是數(shù)學(xué),只是兼帶美術(shù)而已,可是不管是美術(shù)還是數(shù)學(xué),我同樣對待,絲毫沒有放松。對于數(shù)學(xué),我首先做的是通過課堂觀察課后了解和測驗(yàn)了解學(xué)生的基礎(chǔ),預(yù)測他們學(xué)習(xí)新知識會有哪些困難,采取相應(yīng)的措施,考慮教法。包括如何組織教材,如何安排每節(jié)課的活動,都要和備課組的老師們互相研究參考。

課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上要合理組織好內(nèi)容,優(yōu)化教學(xué)手段,發(fā)揮學(xué)生的主動性,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。但同時(shí)要注意對學(xué)生做到收放自如。不能讓學(xué)生過于活躍,否則不利于控制課堂紀(jì)律,進(jìn)而影響學(xué)習(xí)的效果。我覺得對于中國的教育考試制度,如果課堂上完全采用西方的教學(xué)方式,教學(xué)效果并不是很好。西方教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的社會適應(yīng)能力,課堂上完全放開學(xué)生,讓他們自由發(fā)揮。對于中國學(xué)生,尤其是我們這城鄉(xiāng)結(jié)合部的學(xué)生,這種自由與活躍會讓一些學(xué)生忘了學(xué)習(xí)本質(zhì)的內(nèi)容。一節(jié)課上完了,雖然氣氛很好,但也學(xué)不到什么。所以我選擇傳統(tǒng)與自由相結(jié)合的教學(xué)方式。課后通過對學(xué)生的作業(yè)的反饋,練習(xí)檢查學(xué)生對知識的掌握情況,并在每次測驗(yàn)中總結(jié)學(xué)生的存在問題和薄弱環(huán)節(jié),加以強(qiáng)調(diào)訂正。讓學(xué)生改正后告訴我為什么,確保他們真正懂。批改作業(yè)和測驗(yàn)一定要及時(shí)。還有就是課后輔導(dǎo)是重要的一個環(huán)節(jié),部分學(xué)生缺乏自控能力,常不能按時(shí)完成作業(yè),有的甚至抄作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,要有耐心,要落實(shí)到位。為了提高整體教學(xué)質(zhì)量,要對學(xué)生分對象進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐鄡?yōu)輔差活動。這就要充分利用每天的課余時(shí)間。對于中等生,主要是增強(qiáng)他們的自信心,培養(yǎng)他們的自學(xué)能力,啟發(fā)他們的思維。我通常是布置一定的任務(wù),他們自己討論解決然后我引導(dǎo)他們歸納總結(jié)。對后進(jìn)生,我先讓他們端正思想,重視學(xué)習(xí),然后抓基礎(chǔ),將他們分成幾個學(xué)習(xí)小組,設(shè)定組長我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高,但平時(shí)懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵,只要他們肯努力,成績有望提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會更好。組織他們進(jìn)行小組間的競賽。增強(qiáng)他們的興趣及自信。有的后進(jìn)生接受能力較差,有的惰性很大,我要對他們做好跟蹤工作。而單元測試結(jié)果證明,適當(dāng)輔導(dǎo)差生對班的整體發(fā)展有很大幫助。興趣是學(xué)習(xí)語言的最好的老師,要長時(shí)間使學(xué)生對某一學(xué)科保持興趣,光靠課堂上的教學(xué)是不可能做到的,還需要老師多開展多樣的第二課堂活動來實(shí)現(xiàn)。把課堂拉到生活中來。

數(shù)學(xué)是這樣的,對于美術(shù)我也一樣重視。由于學(xué)科之間是相通的,所以美術(shù)好多方面我也采取以上辦法。另外,我還積極投入到美術(shù)新課改實(shí)踐中,能以學(xué)生為主,加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動的綜合性和探究性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決問題的能力,促進(jìn)學(xué)生的個性形成和全面發(fā)展。在教學(xué)欣賞課中注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生展開想象,進(jìn)行比較,不急于用簡單的講解代替學(xué)生的感悟和認(rèn)識,通過比較、討論等方法引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷、努力提高他們的審美情趣,并加強(qiáng)對學(xué)生的德育教育。降低學(xué)生對繪畫技能的要求,帶領(lǐng)學(xué)生到校園中,運(yùn)用感受、觀察、表現(xiàn)及收集資料、小制作等學(xué)習(xí)方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。盡可能嘗試運(yùn)用多媒體等多種教學(xué)手段,豐富教學(xué)內(nèi)容和美術(shù)信息,開拓視野,增強(qiáng)對形象的感受能力和想象能力。再有就是從發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性能力出發(fā)布置作業(yè),并注重對學(xué)生作業(yè)過程與創(chuàng)新方面的發(fā)展性評定。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析和記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

在個人學(xué)習(xí)方面,我堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題,而且聽公開課多次,使我明確了怎樣的課堂才是有效的課堂,另外,我堅(jiān)持參加教研活動,認(rèn)真與老教師們備課,吸取他們的長處,改正自己的不足之處。同時(shí)。我積極學(xué)習(xí)各種教育理論,以充實(shí)自己,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識,學(xué)習(xí)制作多媒體課件,為教學(xué)服務(wù),為學(xué)生服務(wù)。

功夫不負(fù)有心人,在我努力的同時(shí),我也獲得了一些小小的成績,如:20xx3年6月在《龍人杯》首屆全國少年兒童美術(shù)書法攝影大賽中獲二等園丁獎。

20xx年5月獲呼市“青年教工崗位能手稱號”。

20xx年6月論文《淺談激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣》發(fā)表在《教育研究》雜志,獲二等獎。

20xx年6月獲《全國數(shù)學(xué)大賽》“數(shù)學(xué)教育優(yōu)秀教師獎”。20xx8年11月論文《數(shù)學(xué)教學(xué)案例》在自治區(qū)教育學(xué)會評選中獲一等獎。

20xx年4月美術(shù)課獲區(qū)音體美優(yōu)質(zhì)課二等獎。

20xx年6月被評為全國數(shù)學(xué)邀請賽優(yōu)秀輔導(dǎo)獎。

20xx年7月被評為區(qū)教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。

20xx年7月美術(shù)課獲呼市中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課三等獎。

20xx年12月論文獲全國基礎(chǔ)教育課程改革綜合實(shí)踐活動一等獎。同時(shí),也被教育部基礎(chǔ)改革綜合實(shí)踐活動項(xiàng)目呼市實(shí)驗(yàn)區(qū)評為一等獎。

20xx年12月在第一屆魅力神州全國書畫征文大賽中獲三等園丁獎。

20xx年12月被聘為中國當(dāng)代藝術(shù)家協(xié)會教育委員。

20xx年6月被評為全國數(shù)學(xué)邀請賽優(yōu)秀輔導(dǎo)獎。

1、繼續(xù)加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力。

2、爭取讓自己所帶的班級孩子的成績都得到更好的提高。

3、在自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)方面還得加油。

小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)教案篇五

三年級一班有學(xué)生56名,經(jīng)過訓(xùn)練,大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣有了較大的進(jìn)步,上課能懂得怎樣聽講,明白按老師的要求完成作業(yè),能上課積極舉手回答問題,同學(xué)之間能互相幫忙,互相學(xué)習(xí),互相團(tuán)結(jié)。個別學(xué)生知識的掌握較差,有些學(xué)生此刻還是不會閱讀課本,注意力不集中,理解潛力較差,因此,在今后的教學(xué)中,要注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等。

1.學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步構(gòu)成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的潛力。

2.學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3.學(xué)生初步構(gòu)成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步構(gòu)成觀察、分析及推理的潛力。

4.學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

其他的經(jīng)驗(yàn)和總結(jié):

1、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕叹?、學(xué)具。讓學(xué)生在實(shí)踐中去獲得知識。直觀有效地利用多媒體的聲、像、色,把抽象的數(shù)學(xué)知識變成生動活潑的具體形象,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在數(shù)學(xué)課教學(xué)中,教具和學(xué)具的選用是否恰當(dāng),對于學(xué)生獲取知識的影響,體現(xiàn)的很明顯。讓學(xué)生用學(xué)具盆中的數(shù)字卡片擺出算式,比讓學(xué)生在作業(yè)本上寫出結(jié)果要方便,而且組成一個數(shù)時(shí),更能顯示“擺”的優(yōu)越性,注重微機(jī)在課堂中的使用,用各種搞笑的動畫形象來激發(fā)學(xué)生的興趣,提高活動效果。

2、數(shù)學(xué)課上,強(qiáng)化了知識的趣味性,以數(shù)學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生;結(jié)合事例和史料對學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)目的的教育,如:數(shù)學(xué)家的故事,讓學(xué)生透過學(xué)習(xí)明白了任何一個數(shù)學(xué)家的成功后面都包含著他的辛勤汗水。培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神。因此,在上學(xué)期我注意了課資料豐富多采,形式多樣,富有吸引力,激發(fā)了學(xué)生參與的興趣,學(xué)生在數(shù)學(xué)課中感到新穎搞笑。并得到成功的滿足,培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣,學(xué)生樂在其中,堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,增強(qiáng)了學(xué)生的意志力,養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。

3、挖掘數(shù)學(xué)中知識美的因素,數(shù)學(xué)本身具有無窮的美妙,認(rèn)為數(shù)學(xué)枯燥,沒有藝術(shù)性,這種看法是錯誤的。數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在魅力,能夠誘發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。因此,我在教學(xué)過程中充分利用數(shù)學(xué)符號、公式的抽象美,數(shù)學(xué)知識的協(xié)調(diào)美,數(shù)學(xué)語言的邏輯美,數(shù)學(xué)比例的技巧美,引導(dǎo)學(xué)生去探索數(shù)學(xué)知識的規(guī)律,收到了良好效果。

4、透過數(shù)學(xué)游戲培養(yǎng)興趣的目的,愛游戲是兒童的天性,絕大多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)游戲都有濃厚的興趣。例如:撲克、幻方、火柴等都可納入數(shù)學(xué)游戲中,學(xué)生在玩中學(xué),培養(yǎng)了學(xué)生的興趣,同時(shí)發(fā)現(xiàn)有一部分同學(xué)很善于動腦。

5、把書本知識與實(shí)際生活相聯(lián)系,發(fā)展思維,培養(yǎng)潛力,當(dāng)學(xué)生掌握了基本知識后,把學(xué)生的實(shí)際生活與學(xué)習(xí)的知識聯(lián)系起來,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又發(fā)展了學(xué)生的思維潛力和推理潛力,使學(xué)生立足實(shí)際,面向未來,進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。

1、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確,方法不對,主要表此刻:上課聽講不認(rèn)真,家庭作業(yè)經(jīng)常完不成;加上學(xué)生家庭的不配合,造成了學(xué)習(xí)差。還有一部分是,反映問題慢,基礎(chǔ)太差。

2、在教學(xué)中,不注意學(xué)生知識面的擴(kuò)展,只是一味的教學(xué)課本資料,教學(xué)太死板,不夠靈活,不注意學(xué)生創(chuàng)新潛力和實(shí)踐潛力的培養(yǎng)。

3、教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的潛力還比較差,有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。

4、在上課時(shí),有時(shí)會留下一些小問題,比如說,有個別的落后生不能作到當(dāng)堂資料當(dāng)堂掌握,還需要課下輔導(dǎo)。

5、教師的教育思想有待于進(jìn)一步更新,要多掌握一些現(xiàn)代教育理念,并把這種理念轉(zhuǎn)化為自身的思想,切實(shí)的明白自己的教育行為。

1、針對我們班學(xué)困生比較多的特點(diǎn),我主要是課上多提問,課下多輔導(dǎo),和家長取得聯(lián)系,爭取家長的配合,不冷眼對待學(xué)困生,再就是利用星期四下午給差生補(bǔ)課的時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo),及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行家訪,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。課后練習(xí)要把握訓(xùn)練的要求和重點(diǎn),要注意調(diào)動學(xué)生的用心性和主動性,再明確要求的前提下,盡可能讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)資料。繼續(xù)抓好常規(guī)管理,使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的和好處,以便更好的把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去。

2、適當(dāng)加強(qiáng)口算,提前口算教學(xué)

口算在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。學(xué)生掌握這些口算能夠?yàn)閷W(xué)習(xí)本冊的筆算打下基礎(chǔ),對以后學(xué)習(xí)除法試商、簡便算法等也有重要作用。為了使學(xué)生較好的掌握這些口算,并為筆算作好準(zhǔn)備,在教材中分別把口算提到筆算之前教學(xué)。

3、加強(qiáng)幾何初步知識的教學(xué),發(fā)展學(xué)生的空間觀念

讓學(xué)生運(yùn)用七巧板拼圖形,初步理解所學(xué)的圖形之間的關(guān)系,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

4、結(jié)合教學(xué)資料進(jìn)行德育滲透。在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:在教材中根據(jù)學(xué)生的年齡特征,安排形式多樣的練習(xí)和數(shù)學(xué)游戲,應(yīng)用題注意選取兒童喜聞樂見的和富有思想性、知識性的資料,適當(dāng)增加有關(guān)本冊數(shù)學(xué)資料的歷史知識,這些不僅僅對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有重要作用,而且有助于進(jìn)行思想品德,注意引導(dǎo)學(xué)生想出不同的算法,并找出哪種算法簡便。

5、加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)研究,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,并及時(shí)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐,同時(shí)注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn),使自己的教學(xué)水平有所提高。

6、利用先進(jìn)的電教手段,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,幫忙學(xué)生形象的理解比較抽象的數(shù)學(xué)知識,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)潛力。

小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)教案篇六

一學(xué)期以來,我積極參與政治學(xué)習(xí)。從各方面嚴(yán)厲請求本人,積極向有經(jīng)歷的教員討教,依據(jù)學(xué)生的實(shí)踐狀況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有方案,有組織,有步驟地展開。為使今后的工作獲得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié):

數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的根底和工具。由于科學(xué)技術(shù)的疾速開展,數(shù)學(xué)的功用不時(shí)擴(kuò)展。它在日常生活、消費(fèi)建立和科學(xué)研討中,有著普遍的應(yīng)用。因而數(shù)學(xué)與生活聯(lián)絡(luò)親密。數(shù)學(xué)學(xué)問來源于生活,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實(shí)踐生活聯(lián)絡(luò)起來,這樣才干學(xué)致使用。如脫離生活而只知自覺計(jì)算,數(shù)學(xué)就會失去意義。那么,怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)與實(shí)踐生活聯(lián)絡(luò)起來,用所學(xué)的學(xué)問和辦法去處理生活中的實(shí)踐問題呢?數(shù)學(xué)學(xué)問的籠統(tǒng)性很強(qiáng),而小學(xué)生卻是以形象思想為主。為此,我在教學(xué)新知時(shí)盡量應(yīng)用生活中的感情資料停止直觀教學(xué),使學(xué)生便于了解和控制。

人常說:功在課前,因而我在上課前認(rèn)真?zhèn)湔n,依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)踐,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充沛的準(zhǔn)備,并制造各種利于吸收學(xué)生留意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn),歸結(jié)總結(jié)。加強(qiáng)上課技藝,進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量,使解說明晰化,條理化,精確化,生動化,做到線索明晰,言簡意賅,深化淺出。在課堂上特別留意調(diào)動學(xué)生的積極性,讓學(xué)生多入手,從而加深了解控制學(xué)問。增強(qiáng)師生交流,充沛表現(xiàn)學(xué)生的主動作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得高興;同時(shí)在每一堂課上都充沛思索每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才能,讓各個層次的學(xué)生都得到進(jìn)步。在教學(xué)上虛心討教其他教師,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他教師的意見,學(xué)習(xí)他們的辦法,同時(shí),多聽教師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),克制本人的缺乏,征求他們的意見,改良工作。想盡方法進(jìn)步本人的教學(xué)程度。

為了進(jìn)步同窗的學(xué)習(xí)積極性,展開了學(xué)習(xí)競賽活動,用不同的方式、辦法對學(xué)生停止褒揚(yáng)和鼓舞,言語褒揚(yáng):你真行!你真棒!行動上,經(jīng)過展開組與組之間競賽看哪個組的五角星最多,同窗之間搶奪小紅花競賽,在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)習(xí)尚。

興味和求知欲也會隨之增加。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,學(xué)生上課的時(shí)分比擬認(rèn)真,大局部學(xué)生都能專心聽講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè),學(xué)習(xí)積極性很高,在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)習(xí)尚。他們能用數(shù)學(xué)處理生活中的問題。絕大局部的同窗都養(yǎng)成了愛動動腦,愛考慮的好習(xí)氣,構(gòu)成了良好的學(xué)風(fēng)。固然在工作上獲得了一些成果,但跟同行來比,還差得很遠(yuǎn),決計(jì)在以后的工作不時(shí)努力,爭取把工作做得好。

小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)教案篇七

作為一名教師,我通過十二年的不斷學(xué)習(xí)和努力,從最初的新教師已經(jīng)逐漸成長為一名比較有經(jīng)驗(yàn)的教師,這中間經(jīng)歷了,回想這12年的教學(xué)歷程,從20xx年八月份的新老師教學(xué)培訓(xùn)到真正的實(shí)踐工作,又到今天的我,這其中經(jīng)歷的太多,而且收獲也很多。期間,有經(jīng)驗(yàn),有教訓(xùn),有挫折也有喜悅。最大的體會是老師間的競爭合作促進(jìn)了自己的能力,也體會到對學(xué)生的任務(wù)要落實(shí)到位才能保證他們的成績。要教好一個學(xué)生不難,但是要教好整個班55名學(xué)生甚至更多的學(xué)生就必須真正全心全意的付出。

首先,這些年來我在思想上一直嚴(yán)格要求自己,“學(xué)高為師,德高為范”,在學(xué)生心目中樹立威信,要有扎實(shí)的專業(yè)知識和廣闊的知識面,還要在道德行為上以身作則。另外,還要積極參加政治學(xué)習(xí),關(guān)心國家大事,擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策,遵守勞動紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同事,熱心幫助新教師;工作認(rèn)真負(fù)責(zé),關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,為人師表,有奉獻(xiàn)精神。

在教學(xué)方面,我認(rèn)真負(fù)責(zé),虛心請教,提高教學(xué)水平。做好備課上課。新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力,和生活更加貼近,這就要求老師在備課講課時(shí)加入生活元素。還要了解學(xué)生原有的知識水平,學(xué)習(xí)方法,習(xí)慣等等。我雖然學(xué)的是美術(shù)專業(yè),但帶的是數(shù)學(xué),只是兼帶美術(shù)而已,可是不管是美術(shù)還是數(shù)學(xué),我同樣對待,絲毫沒有放松。對于數(shù)學(xué),我首先做的是通過課堂觀察課后了解和測驗(yàn)了解學(xué)生的基礎(chǔ),預(yù)測他們學(xué)習(xí)新知識會有哪些困難,采取相應(yīng)的措施,考慮教法。包括如何組織教材,如何安排每節(jié)課的活動,都要和備課組的老師們互相研究參考。

課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上要合理組織好內(nèi)容,優(yōu)化教學(xué)手段,發(fā)揮學(xué)生的主動性,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。但同時(shí)要注意對學(xué)生做到收放自如。不能讓學(xué)生過于活躍,否則不利于控制課堂紀(jì)律,進(jìn)而影響學(xué)習(xí)的效果。我覺得對于中國的教育考試制度,如果課堂上完全采用西方的教學(xué)方式,教學(xué)效果并不是很好。西方教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的社會適應(yīng)能力,課堂上完全放開學(xué)生,讓他們自由發(fā)揮。對于中國學(xué)生,尤其是我們這城鄉(xiāng)結(jié)合部的學(xué)生,這種自由與活躍會讓一些學(xué)生忘了學(xué)習(xí)本質(zhì)的內(nèi)容。一節(jié)課上完了,雖然氣氛很好,但也學(xué)不到什么。所以我選擇傳統(tǒng)與自由相結(jié)合的教學(xué)方式。課后通過對學(xué)生的作業(yè)的反饋,練習(xí)檢查學(xué)生對知識的掌握情況,并在每次測驗(yàn)中總結(jié)學(xué)生的存在問題和薄弱環(huán)節(jié),加以強(qiáng)調(diào)訂正。讓學(xué)生改正后告訴我為什么,確保他們真正懂。批改作業(yè)和測驗(yàn)一定要及時(shí)。還有就是課后輔導(dǎo)是重要的一個環(huán)節(jié),部分學(xué)生缺乏自控能力,常不能按時(shí)完成作業(yè),有的甚至抄作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,要有耐心,要落實(shí)到位。為了提高整體教學(xué)質(zhì)量,要對學(xué)生分對象進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐鄡?yōu)輔差活動。這就要充分利用每天的課余時(shí)間。對于中等生,主要是增強(qiáng)他們的自信心,培養(yǎng)他們的自學(xué)能力,啟發(fā)他們的思維。我通常是布置一定的任務(wù),他們自己討論解決然后我引導(dǎo)他們歸納總結(jié)。對后進(jìn)生,我先讓他們端正思想,重視學(xué)習(xí),然后抓基礎(chǔ),將他們分成幾個學(xué)習(xí)小組,設(shè)定組長我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高,但平時(shí)懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵,只要他們肯努力,成績有望提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會更好。組織他們進(jìn)行小組間的競賽。增強(qiáng)他們的興趣及自信。有的后進(jìn)生接受能力較差,有的惰性很大,我要對他們做好跟蹤工作。而單元測試結(jié)果證明,適當(dāng)輔導(dǎo)差生對班的整體發(fā)展有很大幫助。興趣是學(xué)習(xí)語言的最好的老師,要長時(shí)間使學(xué)生對某一學(xué)科保持興趣,光靠課堂上的教學(xué)是不可能做到的,還需要老師多開展多樣的第二課堂活動來實(shí)現(xiàn)。把課堂拉到生活中來。

數(shù)學(xué)是這樣的,對于美術(shù)我也一樣重視。由于學(xué)科之間是相通的,所以美術(shù)好多方面我也采取以上辦法。另外,我還積極投入到美術(shù)新課改實(shí)踐中,能以學(xué)生為主,加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動的綜合性和探究性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決問題的能力,促進(jìn)學(xué)生的個性形成和全面發(fā)展。在教學(xué)欣賞課中注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生展開想象,進(jìn)行比較,不急于用簡單的講解代替學(xué)生的感悟和認(rèn)識,通過比較、討論等方法引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷、努力提高他們的審美情趣,并加強(qiáng)對學(xué)生的德育教育。降低學(xué)生對繪畫技能的要求,帶領(lǐng)學(xué)生到校園中,運(yùn)用感受、觀察、表現(xiàn)及收集資料、小制作等學(xué)習(xí)方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。盡可能嘗試運(yùn)用多媒體等多種教學(xué)手段,豐富教學(xué)內(nèi)容和美術(shù)信息,開拓視野,增強(qiáng)對形象的感受能力和想象能力。再有就是從發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性能力出發(fā)布置作業(yè),并注重對學(xué)生作業(yè)過程與創(chuàng)新方面的發(fā)展性評定。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析和記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

在個人學(xué)習(xí)方面,我堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題,而且聽公開課多次,使我明確了怎樣的課堂才是有效的課堂,另外,我堅(jiān)持參加教研活動,認(rèn)真與老教師們備課,吸取他們的長處,改正自己的不足之處。同時(shí)。我積極學(xué)習(xí)各種教育理論,以充實(shí)自己,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識,學(xué)習(xí)制作多媒體課件,為教學(xué)服務(wù),為學(xué)生服務(wù)。

功夫不負(fù)有心人,在我努力的同時(shí),我也獲得了一些小小的成績,如:20xx3年6月在《龍人杯》首屆全國少年兒童美術(shù)書法攝影大賽中獲二等園丁獎。

20xx年5月獲呼市“青年教工崗位能手稱號”。

20xx年6月論文《淺談激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣》發(fā)表在《教育研究》雜志,獲二等獎。

20xx年6月獲《全國數(shù)學(xué)大賽》“數(shù)學(xué)教育優(yōu)秀教師獎”。20xx8年11月論文《數(shù)學(xué)教學(xué)案例》在自治區(qū)教育學(xué)會評選中獲一等獎。

20xx年4月美術(shù)課獲區(qū)音體美優(yōu)質(zhì)課二等獎。

20xx年6月被評為全國數(shù)學(xué)邀請賽優(yōu)秀輔導(dǎo)獎。

20xx年7月被評為區(qū)教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。

20xx年7月美術(shù)課獲呼市中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課三等獎。

20xx年12月論文獲全國基礎(chǔ)教育課程改革綜合實(shí)踐活動一等獎。同時(shí),也被教育部基礎(chǔ)改革綜合實(shí)踐活動項(xiàng)目呼市實(shí)驗(yàn)區(qū)評為一等獎。

20xx年12月在第一屆魅力神州全國書畫征文大賽中獲三等園丁獎。

20xx年12月被聘為中國當(dāng)代藝術(shù)家協(xié)會教育委員。

20xx年6月被評為全國數(shù)學(xué)邀請賽優(yōu)秀輔導(dǎo)獎。

努力方向:

1、繼續(xù)加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力。

2、爭取讓自己所帶的班級孩子的成績都得到更好的提高。

3、在自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)方面還得加油。

小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)教案篇八

目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)4以內(nèi)手口一致地?cái)?shù)數(shù)以及認(rèn)識數(shù)字1、2、3、4。

2、復(fù)習(xí)紅黃藍(lán)綠顏色,鞏固方形、圓形、三角形及半圓形的圖形。

3、樂于參加數(shù)學(xué)操作和游戲活動。

準(zhǔn)備:

1、紅、黃、藍(lán)、綠四間蘑菇房子,在每座房子的房頂上分別有貼有1個半圓形、2個三角形、3個圓形及4個方形;一只小雞、兩只小貓、三只熊貓、四只兔子的圖片。

2、幼兒數(shù)學(xué)用書及人手一份油畫棒。

過程:

一、引出課題。

師:今天董老師要帶小朋友去小動物家玩,你們想去嗎?

二、學(xué)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)數(shù),感知4以內(nèi)的數(shù)量。

1、教師出示綠房子,引導(dǎo)幼兒觀看房子上的圖形。

師:小朋友看,這個蘑菇房子上有什么圖形?(三角形)。

我們一起來數(shù)數(shù)有幾個三角形?(2個)。

猜猜里面住著誰?(小貓)。

請小朋友手口一致地點(diǎn)數(shù),說出房子里面住著2只小貓。2個三角形和2只小貓都可以用什么數(shù)字來表示?(2)。

2、依次出示黃房子、紅房子和藍(lán)房子,學(xué)習(xí)1、3、4手口一致的點(diǎn)數(shù)。

三、游戲活動:學(xué)做小動物。

請幼兒們當(dāng)小動物,教師用三角鐵敲幾下,幼兒就學(xué)做小動物叫幾聲或跳幾下,進(jìn)一步鞏固4以內(nèi)數(shù)的感知。

四、幼兒操作。

小熊的袋子里是什么形狀的寶石?(方形)有多少顆?(4顆)教師示范用油畫棒涂畫4顆寶石。

2、幼兒操作,分別數(shù)一數(shù)小動物找到了什么形狀的寶石,有幾顆,在相應(yīng)小動物的圖片旁邊涂畫相應(yīng)數(shù)量的寶石。

教學(xué)目標(biāo):

1.會讀復(fù)韻母ai、ei、ui及其四聲,讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形,正確書寫。

2.學(xué)會聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié),能正確拼讀。

3.掌握ai、ei、ui標(biāo)調(diào)的方法。

教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)會三個復(fù)韻母和他們的四聲,能正確地讀音和書寫。

教學(xué)難點(diǎn):

讀準(zhǔn)復(fù)韻母的音。

教學(xué)流程:

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

孩子們,這一個月的時(shí)間呀,咱們一直在拼音王國里和拼音交朋友,請動腦筋想一想,學(xué)習(xí)過哪些單韻母寶寶?它們分別是誰?(生答,齊讀)。

師:大家讀的又整齊又響亮,我們一起做拍手操吧。(張大嘴巴aaa,圓圓嘴巴ooo,扁扁嘴巴eee,牙齒對齊iii,嘴巴突突uuu,小魚吐泡)。

大家單韻母學(xué)的真不錯。孩子們,你們見過把兩個單韻母放在一起的拼音字母嗎?我們今天就來認(rèn)識這樣的字母。

(板書:aieiui)。

師:這里的韻母都是由幾個字母合成的?

師:像這樣由兩個或三個字母組成的韻母就叫復(fù)韻母。(板書:復(fù)韻母)。

二、新課講授:

1、看圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai。

同學(xué)們,咱們都相處快一個月了,彼此都已經(jīng)有了一定的了解。你能簡單介紹一下,你的前前后后都挨著誰嗎?自己先練習(xí)說一說。

師:誰能勇敢地給老師介紹?請你。

師:大家挨在一起學(xué)習(xí),多好??!今天我們學(xué)習(xí)的第一個復(fù)韻母就念ai。請同學(xué)們打開自己的語文課本,翻到第26頁。咱們一起觀察左上角的第一幅圖,誰能用完整的話說一說,你看到了什么?圖上畫著誰?他們在干什么呢?(生:圖上畫著一個姐姐和弟弟,他們挨在一起比高矮)誰的個子高?誰的個子矮?(姐姐的個子高,弟弟的個子矮)。

教師范讀ai,學(xué)生學(xué)讀ai。

師:標(biāo)調(diào)在哪里標(biāo)呢?(生:有a不放過,沒a找oe,iu并列標(biāo)在后)。

2、看圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei。

師問:圖上的小孩兒在砍樹枝,他嘴里會發(fā)出什么音呢?講解:ei的發(fā)音方法和ai的一樣,要先發(fā)e的音,舌尖逐漸向上抬,最后發(fā)i的音,就成了ei的音。

教師范讀ei,學(xué)生學(xué)讀ei。(四個聲調(diào)的多種方法練習(xí)讀)。

師:ei的標(biāo)調(diào)在哪里標(biāo)呢?(生:有a不放過,沒a找oe,iu并列標(biāo)在后)。

3、看圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ui。

問:圖上的小女孩脖子上是什么?

講:圍巾的“圍”發(fā)一聲就是ui的音,要先發(fā)u的音,然后迅速向i滑動就是ui的音。

學(xué)生練習(xí)讀準(zhǔn)ui的音。板書四聲進(jìn)行練習(xí)。

問:怎樣來記ui的形呢?(圖中小女孩脖子上的圍巾與帽子上的絨球構(gòu)成的形狀很像ui的樣子)。

師:ui的標(biāo)調(diào)誰會?師錯誤示范,生指正。(iu并列的時(shí)候聲調(diào)要標(biāo)在后面)。

三、鞏固練習(xí):

1、看板書采用多種形式讀準(zhǔn)音(個別讀,男女賽讀,開火車讀)。

2、復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)歌:有a不放過,沒a找oe,iu并列標(biāo)在后。

四、指導(dǎo)書寫:

兩個字母靠的近一些,占格的方法和以前學(xué)的一樣。

教學(xué)目標(biāo):

知識與能力:學(xué)會10個生字,認(rèn)識8個字。了解課文內(nèi)容,知道死海吸引游客的地方。有感情的朗讀課文。

情感與態(tài)度:了解和探索大海與人的關(guān)系,感受大海的神奇,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,探索自然的興趣。

教學(xué)重點(diǎn):

朗讀課文,理解課文,知道四大海的特點(diǎn),及給游人帶來的歡樂。

教學(xué)難點(diǎn):

指導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)死海的資料,結(jié)合語言文字和插圖,體會作者的感受及死海的神奇。

教學(xué)準(zhǔn)備:

生字卡片、教學(xué)插圖、有關(guān)死海的資料。

教學(xué)時(shí)間:

兩課時(shí)。

第一課時(shí)。

一、激趣導(dǎo)入,初讀課文。

1、看人躺在波浪上看書,喝咖啡的畫面。

人怎么能躺在波浪上看書,喝咖啡呢?這是什么地方?你想知道其中的秘密嗎?

教師板書課題,齊讀課題。

2、學(xué)生初讀課文。

讀準(zhǔn)字音,不懂的詞查字典。

思考:這篇課文主要寫了什么?用自己的話說一說。

二、檢查預(yù)習(xí)情況。

1、指名學(xué)生讀生字,正音。

“阻”是平舌音。

“幻”注意字形,不要掉了左邊一點(diǎn),右邊不要加橫。

“仰”字不要多加一撇。

3、學(xué)生回答(作者游覽的死海的所見所感)。

三、學(xué)習(xí)課文。

1、自讀課文。想想死海吸引游人的地方在哪里?

2、學(xué)生小組交流,教師指導(dǎo)。

第二課時(shí)。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

作者瀏覽死海,留下深刻印象,死海哪些地方吸引游客?

二、學(xué)習(xí)課文。

死海吸引游客之處可從以下三方面著手。

1、景色美麗、奇異。

引導(dǎo)學(xué)生讀課文,體會五顏六色,像彩虹,變幻多彩的光暈。

2、名字奇特。

引導(dǎo)學(xué)生讀課文第三自然段后半部分,理解“死?!泵钟蓙?。

3、浮力大。

引導(dǎo)學(xué)生讀第6-9自然段,領(lǐng)會作者好奇興奮的心情,感受死海的神奇。

補(bǔ)充有關(guān)死海資料,激發(fā)學(xué)生興趣。

三、再讀課文,自己感興趣的內(nèi)容多讀幾遍。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)。

1、寫生字。

2、小練筆:向大家介紹你游覽過的最感興趣一處景點(diǎn)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)教案篇九

摘要:新課程理念指出,數(shù)學(xué)教學(xué)要充分調(diào)動學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),使抽象的數(shù)學(xué)知識以直接的形式和客觀事物為載體加以呈現(xiàn),讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)源于生活、寓于生活、用于生活,引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),體會數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用,使學(xué)生感到數(shù)學(xué)有趣、有用,增進(jìn)對數(shù)學(xué)的親近和理解。

關(guān)鍵詞:數(shù)學(xué);生活;實(shí)踐。

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào):“數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)出發(fā),密切知識和生活之間的聯(lián)系,更要引導(dǎo)學(xué)生不斷深入地觀察和體驗(yàn)真實(shí)的社會生活,體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)并綜合運(yùn)用各種知識去解決問題。

生活是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大課堂,是探索問題的廣闊空間,把所學(xué)知識運(yùn)用到生活中,是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的?!睂W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心對學(xué)生來說是十分重要的問題。

在課堂教學(xué)中怎樣來落實(shí)呢?

一、提供生活原型,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

荷蘭數(shù)學(xué)教育家漢斯?弗賴登塔爾認(rèn)為:“數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助學(xué)生把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。”因此,在教學(xué)過程中,教師應(yīng)該充分利用學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、已有的生活經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)的實(shí)際,轉(zhuǎn)化“以教材為本”的舊觀念,遵循教材的編寫意圖,結(jié)合本地、本班的實(shí)際情況,改進(jìn)教材,靈活處理教材,根據(jù)實(shí)際需要對原材料進(jìn)行優(yōu)化組合。

二、創(chuàng)設(shè)生活情境,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)。

“興趣是最好的老師?!睌?shù)學(xué)與生活有著千絲萬縷的聯(lián)系。

數(shù)學(xué)教學(xué)必須開放小教室,走進(jìn)生活的大課堂,讓原本抽象縝密的數(shù)學(xué)內(nèi)容在與鮮活的生活題材相互磨合滲透中逐步內(nèi)化為學(xué)生的數(shù)學(xué)技能和生活經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)生學(xué)習(xí)的知識,有很多雖然來源于他們的實(shí)際生活,但由于他們的年齡小,抽象邏輯思維能力較弱,所以當(dāng)數(shù)學(xué)問題作為一個系統(tǒng)知識編入教材中加以呈現(xiàn)時(shí),學(xué)生會因缺少靈性而感到乏味,失去興趣。

我們在教學(xué)時(shí),要選用生活中的數(shù)學(xué)素材,讓數(shù)學(xué)貼近生活,使數(shù)學(xué)教學(xué)更精彩、更直觀,化難為易,提高教學(xué)效率。

三、多元化結(jié)合,做到學(xué)以致用。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,是為了便于更好地去服務(wù)生活,應(yīng)用與生活,達(dá)到學(xué)以致用。

因此,在教學(xué)過程中,我既重視學(xué)生獲取知識的結(jié)果,更重視學(xué)生獲取知識的過程。

因?yàn)?,只有學(xué)生經(jīng)歷了獲取知識的過程,才能更好地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決生活中的一些實(shí)際問題,從而體現(xiàn)出數(shù)學(xué)的價(jià)值。

為此,我注重多方面的結(jié)合,以利于學(xué)生更好地掌握知識、運(yùn)用知識。

1.與實(shí)踐活動相結(jié)合。

教學(xué)中,教師要有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生參與具有生活實(shí)際背景的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,這樣做不僅可以鞏固學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,又能開闊學(xué)生的數(shù)學(xué)視野,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的實(shí)踐性。

通過活動,提高學(xué)生收集信息的能力,在數(shù)據(jù)整理中,獲得了更多的信息,同時(shí),班內(nèi)匯報(bào)交流過程,也是數(shù)學(xué)交流提高的過程。

2.與生活問題相結(jié)合。

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出:“教學(xué)中,教師應(yīng)該努力發(fā)掘出有價(jià)值的練習(xí)作業(yè),讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中尋求解決方案。”數(shù)學(xué)練習(xí)要引進(jìn)相關(guān)的生活問題,使學(xué)生學(xué)用結(jié)合。

3.與課外活動相結(jié)合。

課外活動對于知識的掌握、理解和熟練應(yīng)用起著重要的作用,任何知識只有親身體驗(yàn),才會理解深刻,運(yùn)用自如。

所以,要培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力,還要加強(qiáng)課外活動。

例如:教學(xué)“觀察物體”后,我有意識地讓學(xué)生到學(xué)校大門的內(nèi)外兩面進(jìn)行拍照,體驗(yàn)在不同的位置觀察到物體的形狀是不一樣的。

這樣做加強(qiáng)了學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解,體會到了解決問題是一種享受。

總之,在教學(xué)中,教師可以通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的生活問題情景來幫助學(xué)生學(xué)習(xí),鼓勵學(xué)生善于去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題,養(yǎng)成運(yùn)用數(shù)學(xué)的態(tài)度觀察和分析周圍的事物,并學(xué)會運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題,以此來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)教案篇十

一學(xué)期以來,積極參與政治學(xué)習(xí)。從各方面嚴(yán)厲請求本人,積極向有經(jīng)歷的教員討教,依據(jù)學(xué)生的實(shí)踐狀況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有方案,有組織,有步驟地展開。為使今后的工作獲得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié):

(一)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),表現(xiàn)數(shù)學(xué)生活化。

數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的根底和工具。由于科學(xué)技術(shù)的疾速開展,數(shù)學(xué)的功用不時(shí)擴(kuò)展。它在日常生活、消費(fèi)建立和科學(xué)研討中,有著普遍的應(yīng)用。因而數(shù)學(xué)與生活聯(lián)絡(luò)親密。數(shù)學(xué)學(xué)問來源于生活,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實(shí)踐生活聯(lián)絡(luò)起來,這樣才干學(xué)致使用。如脫離生活而只知自覺計(jì)算,數(shù)學(xué)就會失去意義。那么,怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)與實(shí)踐生活聯(lián)絡(luò)起來,用所學(xué)的學(xué)問和辦法去處理生活中的實(shí)踐問題呢?數(shù)學(xué)學(xué)問的籠統(tǒng)性很強(qiáng),而小學(xué)生卻是以形象思想為主。為此,我在教學(xué)新知時(shí)盡量應(yīng)用生活中的感情資料停止直觀教學(xué),使學(xué)生便于了解和控制。

(二)認(rèn)真?zhèn)湔n,虛心討教。

人常說:功在課前,因而我在上課前認(rèn)真?zhèn)湔n,依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)踐,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充沛的準(zhǔn)備,并制造各種利于吸收學(xué)生留意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn),歸結(jié)總結(jié)。加強(qiáng)上課技藝,進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量,使解說明晰化,條理化,精確化,生動化,做到線索明晰,言簡意賅,深化淺出。在課堂上特別留意調(diào)動學(xué)生的積極性,讓學(xué)生多入手,從而加深了解控制學(xué)問。增強(qiáng)師生交流,充沛表現(xiàn)學(xué)生的主動作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得高興;同時(shí)在每一堂課上都充沛思索每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才能,讓各個層次的學(xué)生都得到進(jìn)步。在教學(xué)上虛心討教其他教師,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他教師的意見,學(xué)習(xí)他們的辦法,同時(shí),多聽教師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),克制本人的缺乏,征求他們的意見,改良工作。想盡方法進(jìn)步本人的教學(xué)程度。

(三)展開豐厚多彩的活動,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興味。

為了進(jìn)步同窗的學(xué)習(xí)積極性,展開了學(xué)習(xí)競賽活動,用不同的方式、辦法對學(xué)生停止褒揚(yáng)和鼓舞,言語褒揚(yáng):你真行!你真棒!行動上,經(jīng)過展開組與組之間競賽看哪個組的五角星最多,同窗之間搶奪小紅花競賽,在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)習(xí)尚。

(四)關(guān)懷學(xué)生保護(hù)學(xué)生。

興味和求知欲也會隨之增加。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,學(xué)生上課的時(shí)分比擬認(rèn)真,大局部學(xué)生都能專心聽講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè),學(xué)習(xí)積極性很高,在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)習(xí)尚。他們能用數(shù)學(xué)處理生活中的問題。絕大局部的同窗都養(yǎng)成了愛動動腦,愛考慮的好習(xí)氣,構(gòu)成了良好的學(xué)風(fēng)。固然在工作上獲得了一些成果,但跟同行來比,還差得很遠(yuǎn),決計(jì)在以后的工作不時(shí)努力,爭取把工作做得好。

小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)教案篇十一

記得在期中考試后的講評課后,我布置學(xué)生把數(shù)學(xué)期中考卷更正好,并請家長查閱簽署意見。第二天,課代表收好試卷交給我,我著重查看了幾個成績退步的學(xué)生試卷。忽然,我的眼睛停在了一張筆跡秀氣的試卷上,試卷的分?jǐn)?shù)已顯著改動,接著往下看,幾處扣分的地方已經(jīng)顯著改動,鮮紅的叉叉已經(jīng)淡淡地退去。我仔細(xì)一看名字,是她:那個平時(shí)乖巧可愛的小女孩。

我的心猛的一震,怎么可能是她,一向乖巧可愛的她怎么會做出這樣的事情?我不敢胡亂預(yù)測,只好把她叫到辦公室。我害怕傷到她,以詢問的口吻問:“試卷的分?jǐn)?shù)是不是你改的?還是同學(xué)改的?”只見她低著頭不敢看我,默不做聲。我又說:“你說實(shí)話,老師不會責(zé)怪你的。”她猶豫了一下,用蚊子似的的聲音說:“是我自己改的?!蔽覜]有批評她,反而安慰她:“你別怕,老師知道你這么做是由于成績退步了,怕回家爸爸媽媽罵你打你,是嗎?”她的眼淚已經(jīng)順著臉頰流下來,哽咽著說:“王老師,我知道自己錯了,您原諒我吧?我以后再也不會這樣了!”“要知道一個人的品德比學(xué)習(xí)成績更重要,你想要好成績,可以通過自己的努力耐勞學(xué)習(xí),我相信通過你的努力,能取得優(yōu)異成績的。這次的事老師就原諒你,也替你守住秘密,不會讓班上的任何同學(xué)知道的。但是你父母那里你自己知道應(yīng)該怎么做嗎?”我仍是柔和地說,“只要你能真正改正錯誤,在王老師心里,你仍是那個乖巧可愛的小女孩?!彼c(diǎn)了點(diǎn)頭。

第二天,課堂上她格外認(rèn)真的聽課了。后來遇到了這位學(xué)生家長,我和她父母談到了此事,證明她是真正知道自己做錯了,而且一直在努力學(xué)習(xí),爭取優(yōu)異的成績。后來的日子里,她的表現(xiàn)一直很好,對我也格外喜歡,對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也更喜歡了,有什么心里話都找我說,就這樣,課堂外的我成了她的好朋友。

小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)教案篇十二

本學(xué)年我擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教學(xué)方法。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教育工作更上一層樓。經(jīng)過一個學(xué)年的努力,可以說緊張忙碌而收獲多多。

一、備好課。

認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真?zhèn)浜媒贪?。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課作出總結(jié)。

二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。

一堂準(zhǔn)備充分的課,會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認(rèn)識人民幣》的時(shí)候,這課教學(xué)難度比較大。一年級兒童年齡小,對于用錢買到東西這等價(jià)交換的方法不是很明白。為了上好這堂課,我認(rèn)真研究了課文,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),準(zhǔn)備有針對性地講。

為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用,我在這方面做了精心的安排。為了令教學(xué)生動,不沉悶,我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,授課時(shí)就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅逼真的購物、乘車、存錢的畫面,即只要進(jìn)行商品交換,就要用到人民幣。同時(shí),聯(lián)系學(xué)生的日常生活,教育學(xué)生將平時(shí)的零花錢積攢起來,積少成多后,將這些錢用來辦更多更有意義的事情,如買好書捐贈給貧困的同伴等等。另外,新教材還多處精心創(chuàng)設(shè)購物情境,讓學(xué)生在購物活動中認(rèn)識人民幣。通過活動,使學(xué)生在買賣商品中掌握人民幣的有關(guān)知識,提高社會交往和社會實(shí)踐能力。可見,認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。

三、做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。

在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。

四、博采眾長,提高教學(xué)水平。

欲給學(xué)生一滴水,老師先要有一桶水,尤其是在當(dāng)今知識更新非常迅速的年代,為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白:今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作,教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老,學(xué)到老,才會永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中,虛心請教其他老師,在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。

五、一份耕耘,一份收獲。

經(jīng)過一個學(xué)年的努力,期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)年后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向同事學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)教案篇十三

1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,掌握分類的方法,初步感知分類的意義。

2、經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程,能夠用自己的方式呈現(xiàn)收集的數(shù)據(jù)。

3、初步學(xué)會與他人合作交流。

4、體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。

(一)感知分類。

出示兩個文具店,提問:你喜歡哪一個,為什么?

揭示課題,生活中把一樣的東西放在一起就叫分類。

(板書課題:分類)。

(二)體驗(yàn)分類。

教師(出示例1):小朋友們到游樂園玩,買了許多氣球???,多漂亮!

教師:這些漂亮的氣球有什么不同的地方?(板書“形狀、顏色”)。

1、按給定標(biāo)準(zhǔn)分類計(jì)數(shù),探索記錄方法。

教師:能按照形狀分一分并告訴大家每種氣球有多少個嗎?

學(xué)生分組活動并想辦法記錄分類結(jié)果。

教師:現(xiàn)在請大家展示分類的結(jié)果,并討論“你喜歡哪種記錄結(jié)果的方式,為什么?”

教師小結(jié):雖然大家記錄結(jié)果的'方式不同,但仔細(xì)觀察整理的結(jié)果,你有什么發(fā)現(xiàn)?

教師:記錄的形式多樣,為什么整理的結(jié)果相同?

教師結(jié)合不同的呈現(xiàn)方式,引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)——哪種氣球最多?哪種氣球最少?使學(xué)生讀懂各種呈現(xiàn)方式,體會不同呈現(xiàn)方式的特點(diǎn)。

2、按顏色分類計(jì)數(shù),選擇喜歡的形式記錄結(jié)果。

學(xué)生展示分類結(jié)果,

教師組織交流、評價(jià):你覺得他做的怎么樣?說說理由。

3、在對比中體會。

教師:剛才我們分的都是這些氣球,為什么分類的結(jié)果不一樣呢?

教師:無論結(jié)果怎么樣,什么應(yīng)該是不變的?

1、課件出示練習(xí)七2、題。

(1)教師帶領(lǐng)學(xué)生完成第(1)題。

(2)學(xué)生自己完成第(2)題。

(3)討論:分的都是這些卡片,為什么分類的結(jié)果不同?

2、課件播放生活中的分類(超市、圖書館)。

今天同學(xué)們都學(xué)到了哪些知識?這些知識對你有什么幫助?

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