作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是我給大家整理的教案范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對(duì)大家能夠有所幫助。
奇妙的聲音小班教案篇一
探索活動(dòng)——(主題:好聽的聲音)對(duì)象:小班主題來源:
聽覺是人的主要感官,人通過聽覺去感知周圍世界、感受周圍世界、認(rèn)識(shí)周圍世界。小班年齡的孩子對(duì)周圍世界充滿無限的好奇,對(duì)他們來說,聲音是美妙的,對(duì)能發(fā)出聲音的東西更是好奇無比的。而且喜歡擺弄又是小班幼兒的年齡特點(diǎn),對(duì)任何自己感興趣的東西都會(huì)玩玩、試試、摸摸、看看,對(duì)能發(fā)出聲響的東西就尤為感興趣。因此小班幼兒通過聽覺能很好地幫助他們認(rèn)識(shí)周圍世界。然而小班幼兒充滿好奇、喜歡擺弄的年齡特點(diǎn),讓他們充滿探究欲望,能更好地通過操作探索中去發(fā)現(xiàn)知識(shí)、獲得知識(shí)。于是,我選擇了兩種不同的形式,區(qū)角分組活動(dòng)及本次正式活動(dòng)來組成主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容,讓幼兒充分自主發(fā)現(xiàn)聲音、探究聲音。
1、通過玩玩說說,初步聽辨及感知物體發(fā)出的聲音的不同。
2、愿意大膽表達(dá),有進(jìn)一步探索聲音的興趣。
各種瓶罐、各種物品(包括木制玩具、塑料玩具、蠶豆、幼兒園教案赤豆、回形針、硬幣、鈕扣、紙、保鮮袋、棉花)。
一、辨別聲音:
2、幼兒操作3、找到了嗎?請(qǐng)把有聲音的瓶子舉起來,搖一搖。你們聽見了什么?
4、為什么會(huì)有聲音?
5、你們?cè)趺粗肋@些瓶寶寶是有聲音的?為什么不找后面的那些瓶子呢?
6、讓我們?cè)賮砺犚宦?,來輕輕地?fù)u3下,搖得快,搖得慢。
7、師小結(jié):原來瓶子里有東西大多就能發(fā)出聲音來。
三、讓空瓶寶寶發(fā)聲音1、(請(qǐng)把有聲音的瓶寶寶放在椅子下)有聲音的瓶寶寶被我們找到了,還有一些沒有聲音的瓶寶寶也想發(fā)出聲音來?想請(qǐng)你們幫忙。
*幼兒操作*交流:
1)我們來猜猜他的瓶子里放了什么?它發(fā)出什么聲音?
2)搖一搖,聽一聽,驗(yàn)證3)你們的瓶寶寶發(fā)出的聲音一樣嗎?怎么不一樣?
(幼兒集體演示)2、小結(jié):原來不一樣的材料放在瓶中發(fā)出的聲音是不同的;東西放得多、少發(fā)出的聲音也是不一樣的。
3、施老師也放了一樣?xùn)|西在瓶子里,你們猜瓶子會(huì)發(fā)出聲音來嗎?(幼兒猜測(cè)并搖一搖)4、打開驗(yàn)證并追問:明明里面是放東西的,怎么會(huì)沒有聲音的呢?"5、總結(jié):不是所有的東西放在瓶子里都有聲音的,有些軟軟的、輕輕的東西會(huì)發(fā)出很輕很輕的聲音,所以我們聽不見。
四、延伸活動(dòng):
老師把瓶寶寶和材料放在區(qū)角里,寶寶在游戲的時(shí)候去玩,看看你還會(huì)發(fā)現(xiàn)什么秘密。
反思:
活動(dòng)一開始,采用多媒體教具,把幼兒帶入了世界,讓幼兒聽一聽,猜一猜,一下子把幼兒各種感官調(diào)動(dòng)了起來,激發(fā)了孩子參與活動(dòng)的興趣。視覺聽覺的完美結(jié)合,促進(jìn)了幼兒的思維的發(fā)展。
環(huán)節(jié)二中是給幼兒初步感知聲音的環(huán)節(jié),孩子們搖一搖、聽一聽,尋找有聲音的瓶子的舉動(dòng)和我預(yù)料中的一樣,幼兒非常積極主動(dòng),孩子在自主探索和游戲中也得出了結(jié)論,瓶子里有東西才會(huì)有聲音;沒有東西就不會(huì)有聲音。此結(jié)論是由幼兒自主探索得出更易幼兒接受。
環(huán)節(jié)三中是幼兒再次感知聲音的環(huán)節(jié),幼兒想辦法"給空瓶子發(fā)出聲音"。然而幼兒在完成后,把原先的瓶子也拿出來?yè)u一搖,因此在介紹自己"想了什么方法讓空瓶子發(fā)出聲音"的時(shí)候,比較混淆。如果采用試教時(shí)候"給有聲音及沒有聲音的瓶子貼上不同顏色標(biāo)簽"這樣的環(huán)節(jié)的話,在交流過程中,幼兒會(huì)清楚的知道哪個(gè)是自己制作的有聲音的瓶寶寶了,就能更加理解"不同的東西放在瓶子中,會(huì)發(fā)出不同的聲音"。在提升的環(huán)節(jié)中,猜"放入了棉花的瓶子是否有聲音"再次讓幼兒興奮不已,達(dá)到了活動(dòng)的效果。
整個(gè)活動(dòng)層次清晰,層層推進(jìn),幼兒很感興趣,在操作活動(dòng)中嘗試、觀察、比較,發(fā)現(xiàn)并得出結(jié)論。
奇妙的聲音小班教案篇二
聲音游戲
一、教學(xué)目標(biāo):1、感知和區(qū)分各種各樣的聲音提高聽覺感受力;2、在游戲中體驗(yàn)聲音是怎樣產(chǎn)生的;3、了解聲音與人的關(guān)系,激發(fā)幼兒對(duì)聲音游戲的興趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:每人一件發(fā)響的玩具,錄音機(jī)及生活中各種聲音的磁帶。
三、教學(xué)過程:(一)感知區(qū)分各種聲音。
1、 猜謎語:左一片右一片,隔著山頭看不見,你也有我也有,沒它什么也聽不見。
提問:耳朵有什么用?
2、 放錄音,聽是什么聲音?(各種動(dòng)物叫聲、汽車、摩托、倒水等生活中的聲音)
3、 如果世界上沒有聲音會(huì)怎么樣?
小結(jié):生活中有各種各樣的聲音,人們的生活離不開聲音,有時(shí)也需要安靜。
(二)在活動(dòng)中體驗(yàn)聲音的形成
1、小朋友有什么辦法讓樂器唱歌?你用什么辦法讓樂器唱歌的?(操作后回答)
2、除了這些樂器,還有什么會(huì)發(fā)出聲音?
4、 誰有辦法讓各種東西都發(fā)出聲音來?(幼兒隨意走動(dòng),制造聲音,然后說出自己的做法。
小結(jié):許多東西都可以發(fā)出聲音,不同的東西發(fā)出的聲音不同。
(三)解開聲音產(chǎn)生這謎。
1、請(qǐng)幼兒操作樂器及玩具,然后停止一切活動(dòng),發(fā)出驚奇:“咦,怎么沒有聲音了?”再玩玩具,再停止。一會(huì)有聲音,一會(huì)沒聲音,這是怎么回事呢?聲音是怎么來的呢?(動(dòng),振動(dòng))
小結(jié):不論什么東西,振動(dòng)了才會(huì)發(fā)出聲音,不動(dòng)它是不會(huì)發(fā)出聲音的。
(四)請(qǐng)小朋友到院子里,聽聽有什么聲音,它們是怎樣發(fā)出來的?
奇妙的聲音小班教案篇三
在生活中,有許多美好而,也有嘈雜的噪音:雨水拍打著窗戶,樓下的汽車傳來“嘟嘟嘟”的響聲。
樓上大姐姐飛快地彈著鋼琴,音符像山泉一般流了出來,要是我能學(xué)會(huì)該多好??!我沉浸在這美妙的琴聲里,大姐姐彈奏了一首《茉莉花》,我靜靜地聽著,仿佛自己也是一朵帶著芬芳清香的茉莉花:頭發(fā)長(zhǎng)成花瓣,胳膊變成葉子,腿長(zhǎng)出根須,血液變成花的汁液。我開心地和每一朵茉莉花打招呼,和它們交換彼此的心事。
“嘟嘟嘟……”樓下傳來汽車的聲音。它扯著大嗓門,飆著男高音,簡(jiǎn)直是一哭二鬧三上吊嘛,我只好悶悶不樂地起床了。
“嘩啦啦?!庇杲憬愦灯鹆丝谏?,雷公公也來幫忙,“轟轟轟”嚇得人們逃似的回了家,雨姐姐笑得眼淚飄,行人一個(gè)個(gè)都成了“落湯雞”?!昂艉簟?,風(fēng)妹妹也來了,不斷吹著氣。它們玩了個(gè)痛快,還舍不得離開。河邊上,一只青蛙跳上了荷葉,緊接著一群青蛙跳上了荷葉,一只青蛙領(lǐng)著它們唱歌,形成了一幅美麗的畫卷。
教室里傳來朗朗讀書聲,每個(gè)同學(xué)都專注地盯著課本,老師的臉上洋溢著幸福的笑。
世界上有那么多,讓我們一起,把嘈雜的聲音變成美妙的聲音吧。
奇妙的聲音小班教案篇四
我們的身邊有各種各樣,今天我們要細(xì)心地聆聽我們身邊的聲音。
我坐在室內(nèi)里屏聲靜氣,靜靜地聽著身邊的聲音。我聽見空調(diào)呼呼的風(fēng)聲和自已呼哧的呼吸聲,最清晰的是沙沙的腳步聲。
接著我們又來到樓下聽聲音。來到門外,我聽到了五花八門的聲音:小鳥的鳴叫聲、工地的施工聲、汽車的喇叭聲、人們的說話聲、、、、、、,各種各樣的聲音交織在一起,像一首美妙動(dòng)聽的交響曲。
這些聲音里最遠(yuǎn)的是工地施工的聲音,好像在說:“加游干加游干”;最近的聲音是汽車的喇叭聲,好像在說:“小心小心”;最大的聲音是大貨車的轟鳴聲,好像在說:“讓開讓開”;最小的聲音是小鳥的鳴叫聲,這也是最動(dòng)聽的聲音,好像在說:“我們一起去玩吧”、、、、、、。
還有好多美妙的聲音呢,這些都是大自然。
奇妙的聲音小班教案篇五
大千世界,處處充滿著。
昨天下午,天空烏云密布,眼看就要下大雨了。我不由得加快了回家的步伐.
果然,沒過多久,狂風(fēng)大作,“呼……呼……”老天爺怒吼著,像一只發(fā)狂的獅子,不停地咆哮。
接著,閃電登場(chǎng)了!我捂上耳朵,雷公公迫不及待地緊跟著:“轟隆隆”的一聲巨響,震耳欲聾.直讓人感覺地動(dòng)山搖!
小貓小狗受到驚嚇,早已逃得無影無蹤.雨,瓢潑似地來臨了。“嘩……嘩……”我看不見對(duì)面的樓房,窗外是雨的世界.
像是會(huì)變臉一樣,不一會(huì),風(fēng)停了,雨住了.鳥兒在枝頭叫著好像在訴說沐浴后的清爽,它抑制不住喜悅的心情,愉快地唱著“嘰嘰嘰嘰”。雨后樹上的露珠滴在水洼中,像是雨后的余韻,“滴……滴……”。
這時(shí),一陣不和諧的聲音響起:老人急促地咳嗽著,有些歇斯底里!一定是哮喘病復(fù)發(fā).老人難受極了,臉憋得通紅.小孫子看到這一切,“哇”地放聲大哭。不一會(huì)傳來救護(hù)車的聲音,老人被送往醫(yī)院.
大自然的聲音千奇百怪,希望我們周圍充滿美妙動(dòng)聽的聲音。
奇妙的聲音小班教案篇六
世界上有許許多多,聽“砰、沙沙沙、嘀嘀、烏、叮鈴鈴鈴、轟隆隆……”
這些聲音都是從哪里發(fā)出來的呢?
快樂的聲音:
幼兒園的小朋友非常喜歡做游戲,一道下課的時(shí)候,這些小朋友迅速的沖出教室,“嘻嘻哈哈,嘻嘻哈哈……”快樂的追來追去。這就是快樂的聲音。
悲傷的聲音:
很多時(shí)候,考試考砸了,作業(yè)寫錯(cuò)了,或者遇到更多的挫折時(shí),爸爸媽媽會(huì)批評(píng)自己,這時(shí),自己就會(huì)“嗚嗚嗚,嗚嗚嗚”地掉眼淚,這就是悲傷的聲音,當(dāng)然我也意識(shí)到落淚后還需努力,這也是努力的聲音。
大自然的聲音:
大自然的聲音真是太奇妙了!夏天到了,樹木茂盛,炎熱似火。知了:“知了,知了……”叫個(gè)不停,雷聲“轟隆隆,轟隆隆”的從天空劈出一道閃電。陣雨“嘩啦啦,嘩啦啦”地傾渾而下。這就是大自然的聲音。
無論是悲傷的聲音、快樂的聲音等等,在我看來都是生活不可缺少的。
聲音是大自然送給人類最好的禮物。讓我們的生活變得更豐富美好。
奇妙的聲音小班教案篇七
無聊時(shí),我喜歡呆呆地坐著,靜靜地聆聽大自然的聲音。
你聽過露珠唱歌的聲音嗎?“丁—咚—丁—咚——”像一曲無字的歌謠,這只有露珠才能演奏出來。不一會(huì)兒,歌聲停止了,眼來是它進(jìn)屋睡覺了。
你聽過蒲公英梳頭的聲音嗎?它有一頭金黃的頭發(fā)。風(fēng),輕輕地給它梳頭發(fā)。剛開始,蒲公英覺得非常舒服,不一會(huì)兒,它的頭發(fā)全部掉了。風(fēng)嚇得不知所措,蒲公英姑娘則生氣極了,大聲辱罵著風(fēng),風(fēng)用自己的風(fēng)火輪,一溜煙跑了。風(fēng)呼嘯著發(fā)出“嘩嘩”的聲音,我感覺它就是個(gè)任性的男孩。
你聽過螞蟻?zhàn)呗返穆曇魡??“嘿呀,嘿呀”,原來是螞蟻在搬食物啊。它們團(tuán)結(jié)友愛,每個(gè)都盡自己最大的努力。
你聽過風(fēng)打哈欠的聲音嗎?“呼—嘩”,這是風(fēng)在海岸上打哈欠呢!海是風(fēng)的朋友,它們正在開心地玩耍。一不小心,風(fēng)跌進(jìn)海里,掀起一團(tuán)團(tuán)巨浪,海把風(fēng)扶起來,教育它以后要小心點(diǎn)。
我還聽過許多許多……
只要你用心傾聽,必定會(huì)在你心中唱起一段美妙的旋律!
奇妙的聲音小班教案篇八
夏天到了,我們的小區(qū)有一個(gè)大水塘,里面有各種各樣的聲音,現(xiàn)在又多了一種,那就是青蛙的叫聲。
小區(qū)里有很多聲音,蟬——吱吱的叫,貓——喵喵的叫,小鳥——嘰嘰喳喳的叫......其中叫的最響亮的是青蛙的呱呱叫聲。
青蛙的叫聲還可以進(jìn)行自我防護(hù),比如一個(gè)人走到小區(qū)的東邊,這邊的青蛙就不叫了,你再走到西邊,西邊的青蛙不叫,東邊的又叫了,這樣,人就不知道青蛙在哪邊了。
白天,太陽高高的掛在天上,小區(qū)里,樹木都搭拉著腦袋。還有蟬在樹上起勁的唱著歌。池塘里靜悄悄的,我走到池塘邊,那里有一叢水草,一只青蛙靜靜地坐在那里,肚子一鼓一鼓,真有趣。
到了晚上,天空中星星眨著眼睛,樹上,蟬不叫了。池塘里好不熱鬧,蜜蜂嗡嗡地叫著,蟈蟈也唱起來了歌,青蛙的聲音此起彼伏,像一個(gè)大型的演唱會(huì)。我拿著手電筒,往有聲音的地方一照,聲音就停了,我走開,聲音又起來了。好不神奇。
每種動(dòng)物都有它們的交流方式,我們要更熱愛,了解大自然。
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奇妙的聲音小班教案篇九
1、在探索中發(fā)現(xiàn)并記錄物體通過振動(dòng)會(huì)發(fā)出聲音。
2、體驗(yàn)用不同方式感受振動(dòng)現(xiàn)象的有趣過程。
1、新年敲鐘視頻,一段優(yōu)美的鋼琴聲,一段吵雜的聲音、goldwave軟件
2、操作材料:
(1)鼓6只、雪花片若干,放置在鼓上
(2)橡皮筋綁在長(zhǎng)方形一次性塑料碗上 6份
(3)盛有水的小碗、勺子6份
3、記錄表18份、筆18支
4、漢字:聲音、振動(dòng)活動(dòng)過程:
1、看看說說視頻內(nèi)容
2、小結(jié):對(duì)了人們一敲,鐘就會(huì)——發(fā)出聲音,不敲,鐘就沒有聲音。
1:初步了解聲音因振動(dòng)而產(chǎn)生。(材料準(zhǔn)備:操作材料及記錄紙、筆)
1、交流討論生活中有哪些物體也會(huì)發(fā)出聲音
2、設(shè)疑猜想:為什么這么多物體都會(huì)發(fā)出聲音?
3、探索操作:
(1)介紹操作材料(2)操作前設(shè)想:怎樣讓以上材料發(fā)出聲音?
(3)提出操作要求及記錄要求:
a.每種材料都要試一試
b.把自己的發(fā)現(xiàn)記錄在記錄卡上
(4)幼兒操作,教師引導(dǎo)
a.大鼓:雪花片怎么樣了?
b.橡皮筋發(fā)什么了變化?
c.放了水的小碗、勺子:用勺子敲一敲,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢?(碗里的水怎么樣了?)。
4、交流討論:讓哪些材料發(fā)出了聲音?發(fā)現(xiàn)了什么?
5、進(jìn)一步感受振動(dòng)后發(fā)出聲音的狀態(tài):兩兩幼兒邊打招呼發(fā)出聲音說“你好”,邊摸摸對(duì)方的脖子;不發(fā)出聲音說“你好”,邊摸摸對(duì)方的脖子,并交流感受。
6、小結(jié):原來生活中的物體因?yàn)椤罢駝?dòng)”發(fā)出了聲音,出示漢字“振動(dòng)”。 當(dāng)我們不讓它們動(dòng)時(shí),聲音就停止了。
1、交流討論怎樣的聲音好聽?
2、欣賞準(zhǔn)備音樂,觀察軟件畫面,說說看到的現(xiàn)象及感受。
奇妙的聲音小班教案篇十
“噼里啪啦”咦?是什么聲音?哦!原來是爸爸在做紅燒魚?。?/p>
開始切魚,爸爸拿出菜刀切開魚肚,刀片碰到魚肚上發(fā)出“滋滋”的聲音。爸爸用了九牛二虎之力終于把魚給清理好了。
準(zhǔn)備下鍋咯,先倒入油,等油燒熱,再放入清理好的魚,油鍋中立刻發(fā)出“噼里啪啦”的聲音,爸爸靈巧地躲過了那一滴滴滾燙的油,但是我沒有來得及閃躲,不小心被濺到了,疼得我“哇哇”大叫。過了一會(huì),魚終于煎好了,皮煎得又酥又脆。接著開始燒魚了,爸爸首先煮好了香甜的醬汁,再把魚放入鍋中,加入一些水,最后把煮好的醬汁放入,將蓋子蓋起來悶上十幾分鐘就燒好了。
魚終于燒好了,看見這顏色口水就“飛流直下三千尺”了。我嘗了一口,回味無窮,唇齒留香。沒錯(cuò),這是我最喜歡吃的紅燒魚!
爸爸燒的紅燒魚是全世界最好吃的!
老師點(diǎn)評(píng):注意到了選其重要過程描寫,并運(yùn)用了象聲詞,不錯(cuò),繼續(xù)努力!
奇妙的聲音小班教案篇十一
1.奇妙的聲音
每天,還有一些聲音讓我不能忘記。
到了學(xué)校,我聽到嘹亮的《北京歡迎您》的廣播歌聲,我飛快地沖進(jìn)教室。
2.奇妙的聲音
今天下午,老師帶我們走進(jìn)了一個(gè)聲音的世界。
老師打開音響,隨著它飛快的`節(jié)奏響起,我們仿佛也進(jìn)入了聲音的世界里。
那時(shí),我的大腦中仿佛出現(xiàn)了一幅鄉(xiāng)村風(fēng)景的山水畫卷,自己仿佛也變成了畫中的一個(gè)人物。
清晨,當(dāng)我還如懶惰的小豬那般死死地沉浸在甜甜的夢(mèng)中時(shí),大聲的犬吠便把我從夢(mèng)境中拉了出來。犬吠雖不像鳥兒的叫聲那一般清脆與美妙,但犬吠中卻刻滿了忠心與討好的意思。走出門就與微風(fēng)撞了個(gè)滿懷,風(fēng)中含著大自然的美好與愉快。眺望四周,山谷中那如詩(shī)如畫的風(fēng)景映入了我的眼簾。遠(yuǎn)處,鳥兒停在枝頭,清脆的歌聲仿佛是獻(xiàn)給大自然的贊歌,好像在說:“大自然,你好美呀!”美好而動(dòng)人的歌聲回蕩山谷。近處,水流“嘩嘩嘩”地流動(dòng),好像是一個(gè)個(gè)正在跳舞的舞蹈家隨風(fēng)而動(dòng)。我輕輕閉上眼睛,仿佛自己也是一大群流水中的一員,在風(fēng)的推動(dòng)下緩緩前進(jìn),忽然,刮來了一陣風(fēng),我們被吹上了寂靜的天空,山林中的萬物仿佛是我的觀眾,藍(lán)天成了我的舞臺(tái),觀眾們仔細(xì)欣賞著每一個(gè)動(dòng)作,幾秒鐘,飛上藍(lán)天的水珠紛紛落下,“叮咚”,又猶如是觀眾齊刷刷的掌聲。
清晨如風(fēng)一般流過,便到了中午。驕陽火辣辣的烤著大地,萬物仿佛吃了安眠藥,失去了早晨的歡悅。小狗伸長(zhǎng)舌頭發(fā)出“哈哈哈”的聲音,仿佛在訴說著盛夏的炎熱。
忽然,音響停止了聲音,夢(mèng)幻的旅行結(jié)束了,但這奇妙的聲音卻在我心中反復(fù)回蕩。
奇妙的聲音小班教案篇十二
近期,我們班在開展“七彩世界”主題活動(dòng),豐富多彩的世界進(jìn)入了小朋友的視野,聚焦了他們的.視線。大千世界的多姿多彩引發(fā)了幼兒探究的欲望。在日常生活中的一次游戲分享時(shí),孩子們都覺得游戲時(shí)的聲音太響了,收玩具時(shí)也很吵的。對(duì)幼兒來說,聲音是熟悉的,又是奇妙的。為了幫助孩子進(jìn)一步認(rèn)識(shí)生活中“聲音”,讓他們知道在我們的生活中存在著各種各樣的聲音,如:日常用具、交通工具、甚至是人體內(nèi)輕微的聲音等等,聲音無所不在,無所不有。 根據(jù)孩子們的興趣熱點(diǎn)及探究欲望,我設(shè)計(jì)這個(gè)以語言為主的綜合活動(dòng)。在活動(dòng)中通過感受好聽的聲音和難聽的聲音來分辨樂音和噪音,讓幼兒知道聲音可以用“分貝”來表示。以提高幼兒的環(huán)保意識(shí),尋找聲音給我們生活帶來的方便。
1、能區(qū)分樂音、噪音,提高環(huán)保意識(shí)。
2、能夠用完整的語言大膽表達(dá)自己的看法。
1、幼兒及教師帶來的聲音(歌聲、“沙球”聲、“爆米花”的聲音、“馬蹄”聲、“小鼓”聲、汽車聲、音樂盒聲、等)
2、聲控娃娃
3、一段錄像活動(dòng)過程:
一、提出主題 你聽到過什么聲音?
二、區(qū)分樂音、噪音
1、有幾位小朋友帶來了他們的聲音,你們仔細(xì)聽一聽,有些什么聲音?
2、許老師也帶來了一種聲音,仔細(xì)聽,這是什么聲音?(音樂盒)
3、好聽嗎?你聽了有什么感覺?
4、在我們的生活中還有哪些好聽的聲音呢?
5、這些好聽的聲音我們可以叫它什么名字呢?(樂音)
6、小結(jié):樂音給人舒服、愉快、美的享受。
1、請(qǐng)你們聽聽這是什么聲音?
2、什么時(shí)候會(huì)有這個(gè)聲音?
3、聽了這種聲音你有什么感覺?
4、這種聲音叫什么名字呢?(噪音)
5、在我們的生活中還有哪些聲音是噪音呢?
6、小結(jié):噪音使耳朵難受、心理不舒服,是一種環(huán)境污染。
1、看一段錄像
2、這是什么?(環(huán)境質(zhì)量檢測(cè)儀)你在哪里看到過?
3、看了這個(gè)東西你有什么要問的嗎?(它有什么用?它的數(shù)字表示什么意思?…..)
4、小結(jié):聲音可以用分貝來表示,超過70 分貝就說明太吵了。
5、想想怎么來減少噪音呢? 幼兒園里?
1、出示聲控娃娃
2、我們科學(xué)家本領(lǐng)很大的,靠聲音發(fā)明了很多東西,你們想做發(fā)明家嗎?
3、聲音給我們的生活帶來了很多方便,你們知道有哪些嗎?(聲控路燈、娃娃等)
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