心得體會對個人的成長和發(fā)展具有重要意義，可以幫助個人更好地理解和領悟所經歷的事物，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題，提高實踐能力和解決問題的能力，促進與他人的交流和分享。通過記錄心得體會，我們可以更好地認識自己，借鑒他人的經驗，規(guī)劃自己的未來，為社會的進步做出貢獻。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
數學提升心得體會篇一
第一段：引言（150字）
數學是一門充滿智慧和邏輯思維的學科，也是許多人認為最難的科目之一。然而，通過學習、實踐和不斷的努力，我認識到數學不僅僅是一門學科，更是一種思維方式。在我的學習過程中，我積累了一些提升數學能力的心得體會，希望能與大家分享，以便更多的人能夠克服數學學習的困難，提升自己的數學水平。
第二段：培養(yǎng)數學興趣（250字）
數學是一門需要長期堅持的學科，而興趣是堅持的動力。首先，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)興趣是提升數學能力的重要一步。興趣能夠激發(fā)學習的熱情，讓數學變得更有趣。我發(fā)現(xiàn)參加數學俱樂部、閱讀有趣的數學相關書籍、解決有趣的數學題目等，都能激發(fā)我對數學的興趣。此外，與同學、老師進行數學討論也是一種很好的培養(yǎng)興趣的方式。通過討論交流，我能夠更深入地理解數學知識，并且能夠從他人的觀點中獲得新的思維方式。
第三段：建立良好的學習習慣（250字）
除了培養(yǎng)興趣之外，建立良好的學習習慣也是提升數學能力的關鍵因素。首先，要有良好的時間管理能力。我通常會為數學學習留出專門的時間，并制定合理的學習計劃。其次，要有堅持不懈的毅力。數學學習往往會遇到困難，但堅持下去往往會有突破。我發(fā)現(xiàn)通過每天堅持復習、解決一些難題，可以逐漸提高數學能力。此外，要有高效的學習方法。我會運用歸納法、分類法等多種學習方法，從而提高學習效率。
第四段：解決問題的思維方式（250字）
數學的核心是解決問題的能力。在學習過程中，我逐漸培養(yǎng)了解決問題的思維方式。首先，要善于分析問題。對于復雜的數學問題，我通常會先逐步分解，將其簡化為更容易理解的小問題，然后一步步解決。其次，要善于探索。數學中有很多未知的領域，通過嘗試不同的方法、思考多種可能性，我能夠不斷進行探索，從而在解決問題的過程中提升自己的數學能力。最后，要善于總結。在解決完一個問題之后，我會總結解題的過程和方法，以便將來能夠更好地應用到其他類似的問題中。
第五段：持之以恒的努力（300字）
最后，提升數學能力需要持之以恒的努力。數學是一個層層遞進的學科，前面的知識為后面的學習打下基礎。因此，我發(fā)現(xiàn)每個階段的學習都需要付出很多努力。通過不斷地練習習題、參加競賽等，我能夠不斷提高自己的數學水平。在過程中，我一直保持著對自己的期望，從不放棄地追求更高的目標。正是這種堅持不懈的努力，讓我得以在數學學習中逐漸提升。
結尾（100字）
通過培養(yǎng)興趣、建立良好的學習習慣、掌握解決問題的思維方式和持之以恒的努力，我逐漸提升了自己的數學能力。數學的學習過程并不容易，但正是這種挑戰(zhàn)和不斷的成長讓我收獲了更多。我相信只要保持對數學的熱愛和不懈的努力，無論是在學術還是職業(yè)道路上，數學能力都將成為我堅實的支撐。
數學提升心得體會篇二
4月9日早上，我們一行兩人來到了河南省實驗小學，參加20xx年《數學文化》教學研討會，看到這個題目，我想今天的研討會主題與往常不大一樣，可能是注重文化內涵的。果然，省實驗小學汪峰老師給我們展示的一節(jié)《包裝的學問》，就包含著濃濃的數學文化氣息。課堂上，在老師的引領下，同學們對兩個長方體盒子放在一起包裝，怎樣放最節(jié)約包裝紙進行著緊張的猜測、驗證、展示、交流、總結初步得出結論：重疊的.面最大時最節(jié)約包裝紙。隨著長方體個數的增加，4個放在一起，同學們又展開了熱烈的猜測和驗證，最后得出了新的結論，重疊的面越多，并且重疊的面盡可能大的時候，最節(jié)約包裝紙。這節(jié)課同學們盡情發(fā)揮著自己的數學能力，尋找著數學與生活的契合點，把數學文化與生活緊密聯(lián)系在了一起。
課后，講課教師與專家的發(fā)言和報告又對《數學文化》進行了精確的解讀，使我知道了數學文化原來已經研究好幾年了，還有《數學文化讀本》用來上課仔細想想，在我的課堂上其實也是始終滲透著數學文化的內涵，如培養(yǎng)學生的優(yōu)化思想、有序思維、有序排列、能利用遷移、轉化思想進行數學學習等。只是沒有像今天這樣清清楚楚的提出來。看來以后，我也還要在數學文化方面下更多功夫，精心設計課堂文化內容，發(fā)展學生素養(yǎng)從數學的角度來打造自己的課堂，使有數學文化的課堂更加精彩。
數學提升心得體會篇三
11月15日至11月16日，我有幸參加了“全國名師大講堂走進贛州”觀摩活動，我抓住這次難得的學習機會，認真聽，詳細記，用心去體會以下是一點點感受，有不當之處，敬請指正。
此次觀摩課活動我們聽取了來自北京市孫貴合，段曉煒兩位教師的課，給我感受最深的是這些參評在課堂教學設計上各有所長，形式多樣。
新課程實驗教材注重了兒童心理學，小學生特別是低年級的學生，對任何事物的興趣不能具有持久性，注意力易于分散。教師應根據教學內容創(chuàng)設生動的情境，讓學生從直觀形象的情境中去發(fā)現(xiàn)新的數學知識與方法，不知不覺地進入數學學習世界。比如孫貴和老師的《三角形邊的關系》以學生動手為主，讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題，并更好得吸收內容。這個生動有趣的情境，調動學生積極參與認識時分的活動，使學生在積極的情感中自主地、能動地探索、發(fā)現(xiàn)新的知識。因此，在教學過程中，我們要注重創(chuàng)設情境，依托情境，在情境中讓學生學習數學、發(fā)展數學、體驗數學的價值。
數學源于生活，生活中處處有數學。在我們日常生活中充滿著許多數學知識，在教學時融入生活中的數學，使他們感到生活與數學密切相關的道理，感到數學就在身邊，對數學產生親切感，激發(fā)他們學習數學、發(fā)現(xiàn)數學的熱望。借助于學生的生活經驗，把數學課題用學生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實際生活的素材來取代。
活動是學生所喜歡的學習形式。創(chuàng)設學生喜歡的活動，使其在自由、寬松、活躍的學習氛圍中積極主動地感知、探索、發(fā)現(xiàn)數學問題、從而創(chuàng)造性地解決問題。新教材在學生探究知識的過程中重視了以下活動：
1、重視操作活動。
動是兒童的天性，將學生置于"學玩"結合的活動中，化枯燥的知識趣味化。
2、重視游戲活動。愛做游戲是兒童的天性。特別是小學生通過游戲能激發(fā)學習興趣，如果學生產生濃厚的興趣，變苦學為樂學，就會產生強烈的欲望，積極主動地學習。如段曉煒老師的《密鋪》一課中，就讓學生通過小組合作自己發(fā)現(xiàn)三角形，平行四邊形，正五邊形是否能單獨密鋪，再從中加深內容。
因此，在數學教學中應讓學生在現(xiàn)實的數學學習活動中獲得理解和發(fā)展,注意從學生熟悉的生活情境出發(fā),創(chuàng)設鮮明的問題情境作為學習素材，吸引他們展開學習活動，并從中感受數學與生活的密切聯(lián)系,體會數學的意義。教學中,遇到一些簡單的問題,盡量讓學生通過自己動口,動手,動腦去解決。
教師要鼓勵學生積極嘗試,主動去探索問題，讓每個學生都有參與與思考和發(fā)表意見的機會,讓每個學生都成為數學學習的主人。
總之，通過這次學習，令我的眼界大開，領略了許多優(yōu)秀老師的教學風采，為我的課堂教學增加了大量的寶貴經驗。希望今后類似的活動還能有機會參加，我會將學到的經驗運用到自己的課堂教學中，不斷提高自己的教學水平。
數學提升心得體會篇四
數學是一門被許多學生視為難以駕馭的學科，但對于數學的提升，我有著自己的心得體會。在我初中時期，我曾遇到過許多數學難題，但通過不斷的努力和探索，我逐漸提高了自己的數學能力。以下是我總結的關于數學提升的五個要點：克服恐懼心理、培養(yǎng)邏輯思維、理解基本概念、多做練習以及主動尋求幫助。這些經驗不僅在我的學習中發(fā)揮了重要作用，也可以幫助更多的學生提升數學能力。
首先，克服恐懼心理是數學提升的第一步。很多學生在面對數學難題時會感到害怕和無力，這種心理上的壓力會成為他們提升數學能力的阻礙。然而，只有當我們敢于面對困難并積極尋求解決辦法時，才能克服這一障礙。因此，我經常鼓勵自己在遇到數學難題時保持積極的心態(tài)，勇敢面對困難并相信自己能夠解決問題。
其次，培養(yǎng)邏輯思維是數學提升的關鍵。數學是一門強調邏輯和推理的學科，因此培養(yǎng)邏輯思維能力對于數學的提升至關重要。在學習數學的過程中，我努力鍛煉自己的邏輯思維，通過與同學們討論、閱讀相關的數學書籍以及參加數學競賽等方式來提升自己的邏輯推理能力。這種鍛煉不僅有助于我解決數學難題，也在其他學科中起到了推動作用。
第三，理解基本概念是數學提升的基礎。數學是一個基礎性學科，學好數學必須首先理解其基本概念。我發(fā)現(xiàn)通過深入理解數學概念，我們可以更好地掌握數學知識并應用到實際問題中。為了做到這一點，我經常從不同的角度思考數學問題，通過思維導圖、實際應用等方式來幫助我理解數學概念。只有真正理解了基本概念，我們才能在數學的建筑中高樓起步。
第四，多做練習是數學提升的不可或缺的部分。數學是一門需要反復練習的學科，只有通過不斷地實踐才能真正掌握其中的奧妙。在我學習數學的過程中，我會先通過課本、教輔和參考書籍上的習題進行練習，并對題目進行分類總結，然后再根據自己的水平選擇一些更有挑戰(zhàn)性的題目進行攻克，以不斷提高自己的數學能力。
最后，主動尋求幫助也是數學提升的重要途徑。無論在學校還是在家庭，我們都可以尋求他人的幫助來解決數學問題。與同學們互相討論數學難題、向老師請教困惑的地方、參加數學班或聘請家庭輔導老師等都是我們主動尋求幫助的途徑。有時候，一個簡單的解釋和示范可以幫助我們頓悟，解開困擾已久的難題。因此，我鼓勵同學們在遇到數學困難時要主動向他人尋求幫助，并積極參與相關的學習活動，共同提高數學能力。
總之，數學的提升需要我們克服恐懼心理，培養(yǎng)邏輯思維，理解基本概念，多做練習以及主動尋求幫助。這些經驗不僅對我個人的數學學習有所幫助，也能指導更多的學生提高數學能力。通過努力和堅持，相信每個人都可以在數學的世界中找到屬于自己的光芒。
數學提升心得體會篇五
初中數學是每個學生不可避免的一門學科，它建立了我們未來數學學科的基礎，也培養(yǎng)了我們的邏輯思維和分析問題的能力。在我讀完初中數學之后，我深感數學對我的成長和發(fā)展起到了重要的推動作用。在這篇文章中，我將分享我在初中數學學習中的心得體會。
第二段：基礎打好
初中數學是整個數學教育體系的基石，學好初中數學對后續(xù)的學習至關重要。因此，建立扎實的數學基礎是學好數學的關鍵。在這一階段，我牢固掌握了四則運算和基本的代數知識，這為我后來學習更復雜的數學概念奠定了堅實的基礎。同時，良好的數學思維習慣也是我在初中數學學習中養(yǎng)成的，例如善于歸納總結和舉一反三的能力，這些都是最初的努力和積累。
主體部分1：啟發(fā)興趣
初中數學學科內容繁多，不可避免會遇到一些難以理解或乏味的知識點。在這種情況下，激發(fā)興趣是學習數學的良好方法。我發(fā)現(xiàn)，對于一些抽象的數學概念，如果能夠結合實際生活中的例子和應用，會更容易理解和接受。比如，用幾何的方式解決實際問題，通過觀察和實驗探究數學規(guī)律，這些方法讓數學變得有趣而且實用。同時，參與數學競賽和與同學之間的競賽，也是激發(fā)興趣的有效途徑。這些方法加深了我對數學的興趣，讓我樂于學習和嘗試解決更復雜的數學問題。
主體部分2：培養(yǎng)思維能力
初中數學不僅僅是掌握知識，更重要的是培養(yǎng)思維能力。在解題過程中，我們需要運用邏輯思維和分析問題的能力。在解決數學問題的過程中，我逐漸養(yǎng)成了運用多種解題方法的習慣。比如，通過畫圖、列方程、思考類似問題等方式，我能更好地理解和解決問題。同時，我也學會了不放棄和耐心思考的重要性。在面對難題時，經常要反復思考，尋找新的思路和方法。通過這一系列的訓練和實踐，我的思維能力得到了有效的提升。
結論
初中數學學習不僅僅是為了應付考試，更重要的是培養(yǎng)我們的數學思維和解決問題的能力。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)打好基礎、激發(fā)興趣和培養(yǎng)思維能力是十分重要的。通過數學學習，我不僅掌握了數學知識，還得到了更多啟發(fā)和收獲。這些經驗和體會將對我未來的學習和發(fā)展產生持久的影響。我相信，在接下來的學習中，我會更加努力地繼續(xù)學習數學，不斷提升自己的能力。
數學提升心得體會篇六
20xx年10月16日至10月31日，我參加“國培”計劃教師全員培訓的學習。
這次培訓主要從六個專題進行，分別是：
1、總論
2、源于教材，高于教材
3、數與代數
4、空間與圖形
5、統(tǒng)計與概率
6、實踐與綜合應用
另外還加上啟動儀式、專家講座和后續(xù)研修幾個內容。短短半月中，我認真聆聽了很多專家的精彩講座，積極做好學習筆記，努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝，先進的理念，獨特的設計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質的飛躍?，F(xiàn)簡要總結如下：
整個培訓活動安排合理，內容豐富，專家們的解惑都是我們農村教師所關注和急需的領域，是我們發(fā)自內心想在這次培訓中能得到提高的內容，可以說是“人心所向”。在培訓過程當中，我們每一位參訓的教師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)。我認為，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關重要的。作為一名新課改的實施者，我們應積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標實施的引領者，與全體教師共同致力于新課標的研究與探索中，共同尋求適應現(xiàn)代教學改革的心路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，適應現(xiàn)代教學改革需要，切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領性，使學生在新課改中獲得能力的提高。
“活到老，學到老，知識也有保質期”、“教師不光要有一桶水，更要有流動的水”作為教師，實踐經驗是財富，同時也可能是羈絆，骨干教師都有熟練駕馭課堂的能力，那是在應試教育的模式下形成的'，在實施新課程中會不自覺地走上老路。新課程標準出臺后，教材也做了很大的修改，教材體系打亂了，熟悉的內容不見了，造成許多的不適應，教師因此對課程改革產生了抵觸情緒，這種抵觸情緒我也有過，所幸沒有持續(xù)很久。在這次培訓中，我深刻體會到，教材是教學過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學過程中教材是死的，但作為教師的人是活的。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學生知識的廣泛化，作為新時代的傳道、授業(yè)、解惑者，名教師，應該不斷地學習，不斷地增加、更新自己的知識，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去?！拔沂怯媒滩慕蹋€是教教材？”作為一名教師，應當經常問問自己。而這次專家給了我明確的回答。今后，我們教師必須用全新、科學、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦，這次的培訓無疑給我們一次頭腦風暴。
教師在實際教學中，只有多聯(lián)系生活，多創(chuàng)設情境，多動手操作，注重教學方法和學習方法，課堂才有實效。
新課程標準要求學生的學習內容是現(xiàn)實的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的。講座中專家也講到，教師要重視創(chuàng)設貼近學生生活實際的教學情境，從情境中引入要學習的內容，激發(fā)學生探究的興趣和欲望，使學生體會到數學知識就在我們身邊，理解數學與生活的聯(lián)系，有利于學生主動地進行觀察，實踐，猜測，驗證，推理與交流等數學活動。同時還要注意激發(fā)學生學習的興趣，體現(xiàn)學生學習的主動性，重視學生的動手操作，重視實踐活動的應用。
數學提升心得體會篇七
在今年暑假期間，從晉中市教研室主任張曉剛老師的qq空間就得知下半年所有的數學教材全部更換，采用新的數學教材。開學后，拿到教材的第一時間，我就把它與舊教材進行仔細比對，發(fā)現(xiàn)四、五、六年級的教材都有不少更改的地方，也就迫切想接受新教材的培訓，加深自己對教材的理解，以便更好地服務于教學。緊接著開學第二周，9月12—14日三天，我參加了縣教育局舉辦的為期三天的新教材及課標學習培訓。再次聆聽張曉剛老師的精彩講解，讓我的教學理念再一次得到洗禮。這次培訓的時間雖然不長，但是每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都能感受到思想火花的沖擊，耳濡目染的東西很多。我下決心一定要要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困。當然這需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去，也一定要走下去，我會朝這個目標去努力。所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之”這是我一生的追求。
在本次培訓中我們聽到了專家對教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨到的見解，對生活、對工作、對事業(yè)、對學生獨特的感悟。張曉剛老師為我們講解的是四年級數學教材，在講到重點課時，總會及時地為我們出幾道與本課內容相應地有深度的題目，讓我們能從學生的練習中把握自己教學中的欠缺與不足，在這方面多下功夫。并通過討論的形式來解決我們教學中的難題，結合課例組織設計提問，引導討論其有效性，了解設計課堂提問應注意的問題，掌握有效提問的策略。再就是趙偉老師給我們講的五、六年級下冊數學新課標，并結合他個人在教學中的實際案例進行詮釋，起到了拋磚引玉的作用。并讓各位教師提出自己的問題或者困惑，和大家共同探討，共同解決。從他們身上，我學到的遠不只是專業(yè)的知識和做學問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更認真地思考未來的路如何去走。在這里就從培訓學習中淺談幾點自己的感悟。
“知識也有保質期?！弊鳛榻處?，實踐經驗是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學經驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對于這種學習、培訓，對于一個教師來說，是很有必要的，是很有價值的。
教師要充分相信學生，信任學生完全有學習的能力。應變把機會交給學生，俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學的行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調動學生的“思維參與”呢?應當創(chuàng)設情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，教師要多給學生做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。這樣，學生自然就會興奮，參與的積極性也就會高起來，他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展。
這十幾年的教學生涯，讓我已經慢慢倦怠，我早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境?？赏ㄟ^這幾天的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康的成長。
課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經過這幾天的培訓，認識到我們每一位教師——特別是作為縣級名師的我更應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。只有經過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族，并會永葆青春、永立于世界民族之林。
總的來說，這次培訓充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。雖不能說通過這次培訓就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。
數學提升心得體會篇八
通過縣級骨干教師的培訓，使我的教育觀念得到了洗禮，教育教學理論水平和學科知識得到了提高，對于師德的理解有了新感悟。作為教師要樹立終身學習的理念；教師要擁有幸福感。通過教育教學理論和學科知識的學習，使我懂得了怎樣備好、上好、評好一節(jié)課；對整個初中階段的數學體系有了更進一步的認識；對怎樣成長成為一名科研型的教師有了具體的方法指導。下面我就結合自己的實際和本次培訓心得總結如下：
這次培訓，對我來說，最大的感觸是及時。及時于自己思想覺悟的感悟，及時于自己教學理念的充足和提升。在培訓中我充分理解了教師的敬業(yè)精神的內涵，它不僅表現(xiàn)在對教學工作的職守，以兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨的態(tài)度對待教學工作，以尊重、信任的態(tài)度關懷學生，而且更重要的表現(xiàn)在對教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上。要求我們在奉獻自己的同時，更要不斷地汲取，不斷地超越自我，要有勇于創(chuàng)新與創(chuàng)造，鍥而不舍的追求的精神，積極探索教育教學規(guī)律，科學施教，開闊自己的教育視野。通過不斷的學習和實踐，逐步完善自我，以便取得良好的教育教學效果。
我們原來講要給學生一滴水，自己先要有一桶水?，F(xiàn)在，這桶水遠遠不夠，我們要讓這桶水取之不盡用之不竭?！边h程研修為我們搭建了廣闊的交流平臺。以前專家傳經送寶，或教師學習交流要“走出去，請進來”，頗費一番周折，也難于滿足到各地學習的強烈需求。如今卻是“一橋飛架南北，天塹變通圖”！網上研修，一下子縮短了地域之間的距離，改變了時空之間的連線，我可以十分便捷地在網上學習、交流，和眾多的學友雖不“面對面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不可言，樂在其中！在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時，學會理性的思考和冷靜地處理方式。
通過培訓學習，我深刻認識到當代教師，第一，要具有豐富系統(tǒng)的數學理論知識。第二，要樹立“人人學有價值的數學；人人都能獲得必需的數學；不同的人在數學上得到不同的發(fā)展”的基本數學理念。第三，要成為一名優(yōu)秀的學生學習促進者。教師由教學中主角轉向平等的首席，由傳統(tǒng)的知識傳授者轉向現(xiàn)代的學生學習的促進者，彼此形成真正的“學習共同體”。第四，要做課程改革中的積極合作者。新課程要求教師與學生合作，教師與教師間合作，教師與家長合作，教師與其他社會成員合作。
第五，要做學習型的教師，在當今科學技術突飛猛進的今天，新鮮事物層出無窮，要求教師要不斷學習，永不停息。第六，要積極參加教學研究成為“科研型”教師，教師即“研究者”是時代對教師的要求，特別是校本課程開發(fā)的主體必是教師，教師成為研究者是教師成長的必要。
因此，首先教師要堅持終身學習的理念，不斷提高自身的學科知識水平和教育教學能力。在課程改革不斷深化的形勢下，我會繼續(xù)努力學習，認真領會《基礎教育課程改革綱要》和各學科《新課程標準》的精神，積極參加各級的學科培訓，不斷更新自己的教育觀念，以時俱進，全面提高自身素養(yǎng)。
二是要積極參加校本課程研究，提高自身的科研水平。第一，教學中進行自我反思。第二開放自己，加強教師之間協(xié)調與合作，共同分享經驗，互相學習，共同發(fā)展。第三，把教學科研成果提升到理論的高度。三是在教學實踐中培養(yǎng)高尚的師德素養(yǎng)?！坝靡活w博愛的心去關愛每一位學生，用對國家和人民高度負責的態(tài)度去對待我們的教育事業(yè)?！边@是師德的靈魂，也是我的奮斗目標。
骨干教師的課堂教學展示是本次骨干教師培訓成果的一次集中展現(xiàn)。在新形勢下，如何讓新理念走進課堂，如何讓新理念滲透于教學，從而有效地進行數學教學，是每位數學教師必須面對的問題。而本次的數學展示課充分展示了在農村小學現(xiàn)有教學條件下的有效課堂教學。我很有幸參加了這次活動并組織了我校數學科的評課活動，給我最深的體會是：第一，數學課教學注重學生知識的建構過程。長期以來，在傳統(tǒng)教育土壤里生長、發(fā)展的小學數學教學，注重向學生傳授知識，過分強調數學的學科性，而忽視了學生所學的數學知識與社會生活經驗的聯(lián)系，使得學生缺乏將數學應用于實際的意識和能力。
而在新的課程理念下，數學教學中要注意通過創(chuàng)設情境，讓學生經歷知識的形成過程，促進知識建構，促使小學生數學知識的內化。本次的數學科骨干教師課堂教學充分體現(xiàn)了這一教學理念。第二是數學課的教學評價發(fā)生了可喜的轉變。教師不僅注重知識與技能的教學，也注重學生的學習感受。對學生的分毫進步，教師都給予積極的鼓勵和評價，使課堂教學更具人性化。第三、教師的綜合素養(yǎng)有了明顯的提高。骨干教師教學設計的撰寫更加細致、可操作性強，備課更加深入；教師的課堂操控能力、教學能力有了進一步的提高；教師的課后反思深刻，評課積極準確。通過培訓教師具有良好的素養(yǎng)。
總之，通過培訓使我認識到，教師要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，不斷反思教學實踐，使自己成為名副其實的骨干教師，在教育教學中真正起到模范帶頭作用。
數學提升心得體會篇九
數學作為一門學科，既有著解決實際問題的應用性，又有著推理能力的培養(yǎng)和思維邏輯的訓練。在學習數學的過程中，我積累了一些素質提升心得，接下來將從數學學習的方法、解題思路、問題分析、團隊合作和思維發(fā)展五個方面進行論述。
首先，在數學學習的方法上，我認識到勤奮刻苦是成功的關鍵。數學需要不斷重復、不斷練習和不斷思考，只有通過反復的訓練才能熟練掌握解題方法和技巧。另外，及時查漏補缺也是非常重要的。在學習中，我時常會遇到一些難題，但我會先思考、分析，如果實在無法解答，就會及時向老師請教，或者尋求同學們的幫助。通過及時解決困難，我能夠更好地提升自己的數學素質。
其次，解題思路是數學學習的關鍵。數學問題的解決往往需要一定的思考和分析能力。通過學習數學，我逐漸養(yǎng)成了追根溯源的思維方式。當我解決一個問題時，我會不斷地追問為什么，尋找問題的本質。這樣一來，我就能更好地理解數學概念，掌握解題的核心思想，提高自己的分析問題和解決問題的能力。
第三，對于問題的分析能力是數學學習中的重要一環(huán)。數學學科是一門探索的學科，解決問題需要進行全面深入的分析。在面對問題時，我會從多個角度、多個層面進行思考，進行全面的分析，并且通過建立模型的方法將問題形式化，找出解題的有效路徑。通過這種方法，我能夠更好地理解問題的本質，準確掌握解決問題的方法。
第四，團隊合作在數學學習中具有重要作用。數學學科中的一些復雜問題往往需要多種思路和方法的融合，而團隊合作能夠帶來不同的思維碰撞和多樣性的解題思路，從而提供更多的解決方案。在與同學們的討論過程中，我能夠從他們的解題思路中獲得啟發(fā)，并且通過集思廣益，找到更優(yōu)的解決方法。團隊合作培養(yǎng)了我與他人合作與溝通的能力，也促進了整個團隊成員的共同進步。
最后，數學學習能夠促進思維能力的發(fā)展。通過數學學習，我逐漸培養(yǎng)了邏輯思維和思維的嚴謹性。數學問題需要思維的整體性和連續(xù)性，而這種思維方式在解決其他學科問題時也能夠發(fā)揮積極的作用。數學的學習還培養(yǎng)了我的觀察力和抽象思維能力，使我能夠更好地從問題中提取關鍵信息和找到問題的本質。
綜上所述，數學學習在素質提升中起著重要作用。通過勤奮刻苦、追根溯源的思維、問題的全面分析、團隊合作和思維能力的發(fā)展，我在數學學習過程中不斷取得進步。這些心得體會也將繼續(xù)指導我在今后的學習和生活中不斷提升自己的素質。
數學提升心得體會篇十
想想自己在護理這個工作崗位上已經默默的奉獻了十幾年了，從稚氣未脫的學子，到如今已有工作經驗的護士長，在自己的崗位上為病患服務，實現(xiàn)自己的價值。我懷著顆激動無比的心情，不忘做一名優(yōu)秀護里人員的責任細細品讀了《做最好的護士》一書。感慨頗多，受益無窮，讓我對護士這一崗位，及工作內容和職責有了更為深刻的認識，同時也覺得要更加努力才能成為一名合格的護士。
通過這本書，我最深刻，最直觀的一個印象就是不要把護士這個崗位只當作一個工作，一個養(yǎng)家糊口的飯碗去做，這樣做，你就不能成為一個合格的護士。我們應該把護士當中自己熱愛的事業(yè)，把病人當作自己的親人，把醫(yī)院當作一個溫馨和諧的大家庭。只有這樣工作才能做好，才能時刻不忘自己作為一名合格護里人員的職責，才能不辜負白衣天使的榮譽，不辜負每一個病患的信任。所以在我看來作為一名護理人員，足夠的責任心和職業(yè)操守是做好工作的先決條件。
面對繁忙的工作，我們不怕苦累;
時刻保持工作的耐心，心中永遠銘記自己的使命。其次，要提高自己的能力，這其中包括業(yè)務技能的提高，溝通能力的提高，儀容儀表及禮儀的注重。業(yè)務技能好比是勞動的工具，也不能把自己的田地耕種好，所以業(yè)務技能就是我們立足崗位的根本，只有熟練、精準的業(yè)務技能，沒有良好的工作態(tài)度和溝通能力，同樣不能算是一名合格護士的職責，所以不斷的提高溝通能力、注重工作態(tài)度，不可或缺。同時，我們還應在工作時間內，注重儀容儀表以及工作禮儀、做到不佩戴首飾，不濃妝艷抹，不奇裝異服，保持一個良好的職業(yè)形象，是對每個病患的尊重，才能得到患者發(fā)自內心的信任，為以后的工作，打下良好的基礎。
同時，成為一名優(yōu)秀的護理人員，也要學會融入醫(yī)療團隊。學會與醫(yī)生，護士及所有的同事溝通配合。一個人再優(yōu)秀，終究是一個人。一個團隊的出色才能為病患提供優(yōu)質高效的服務。與同事關系的和諧融洽也能讓自己有一個好的工作氛圍，更加有助于自己的快速成長。
《做最好的護士》這本書，讓我們在心中謹記自己的責任，學海無涯，不斷的學習和探索，讓自己成為一名優(yōu)秀的護里人員，為醫(yī)護事業(yè)的發(fā)展添磚加瓦。
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