學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來了解一下吧。
小學(xué)生疫情防控心得體會(huì)50字篇一
一、正確認(rèn)識(shí)自己的心境反應(yīng)。首先我們需要確認(rèn)的是，傳染病暴發(fā)的確會(huì)給我們帶來巨大的壓力，甚至造成心靈的創(chuàng)傷，產(chǎn)生一定的消極情緒是十分正常的。即使發(fā)現(xiàn)自己出現(xiàn)了一些平時(shí)不常出現(xiàn)的心情，也不必視之為洪水猛獸，不必對(duì)此有過多的心理負(fù)擔(dān)。我們會(huì)發(fā)生這些改變都是正常的。接納這些情緒有助于我們更好地生活、應(yīng)對(duì)疫情。
不過，這并不意味著我們就可以對(duì)可能有的負(fù)面心態(tài)聽之任之，要對(duì)自己的心理狀況有一定的監(jiān)控。我們可以關(guān)注自己是否沉浸于某種消極情緒中、難以自拔，自己對(duì)于疫情的看法、信念是否有不合理之處，自己的生活習(xí)慣、行為軌跡是否出現(xiàn)了不必要的過大波動(dòng)?？傊?，將自己的狀況和最有利于抗擊疫情的行為模式進(jìn)行比較，并及時(shí)調(diào)整。
二、學(xué)習(xí)到了壓力管理的一些基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)壓力管理有了更清晰的認(rèn)識(shí)。使我能夠分析壓力源形成的內(nèi)外原因，懂得壓力與工作績(jī)效的關(guān)系。
三、學(xué)會(huì)了一些減輕負(fù)面情緒的技巧和方法，學(xué)會(huì)了不要帶著情緒去處理問題，在處理問題時(shí)要先放下情緒，然后再冷靜思考解決對(duì)策。提高了自己處理人際關(guān)系的能力。
四、減輕了自己累積在自己身上的壓力，提高了自己的自信心，提高了自己的洞察力。
在以后的生活中，我將通過各種改善不良情緒與壓力舒緩的系列方法來管理自己的壓力和情緒，建立良好的生活、工作習(xí)慣。
總之，真是收益多多啊!
小學(xué)生疫情防控心得體會(huì)50字篇二
經(jīng)過全國(guó)上下的共同努力，我國(guó)疫情防控形勢(shì)總體平穩(wěn)，國(guó)內(nèi)感染風(fēng)險(xiǎn)主要來自境外輸入。奧密克戎變異毒株的出現(xiàn)，全球疫情形勢(shì)更加復(fù)雜嚴(yán)峻，必須毫不松懈抓好常態(tài)化疫情防控各項(xiàng)工作，堅(jiān)決筑牢“外防輸入、內(nèi)防反彈”防線。
為應(yīng)對(duì)最新變異毒株帶來的挑戰(zhàn)，我們必須做好充分準(zhǔn)備。面對(duì)不斷出現(xiàn)的變異毒株，我們要嚴(yán)陣以待、不掉以輕心，同時(shí)又要避免恐慌心理、自亂陣腳，保持既不恐慌也不輕慢的心態(tài)，嚴(yán)格落實(shí)疫情防控常態(tài)化措施，堅(jiān)持動(dòng)態(tài)清零目標(biāo)不動(dòng)搖，就一定能夠打贏任何可能出現(xiàn)的疫情遭遇戰(zhàn)，鞏固來之不易的防控成果。
毫不松懈抓好常態(tài)化疫情防控，全力阻斷疫情輸入、傳播、擴(kuò)散。新冠肺炎疫情是一次特殊的`考驗(yàn)，我們要攻克這個(gè)難題，就要總結(jié)好、使用好我們前期戰(zhàn)勝疫情形成的好經(jīng)驗(yàn)，要做到“一口岸一方案”，不斷完善疫情防控工作方案和應(yīng)急預(yù)案。陸路邊境口岸海關(guān)要堅(jiān)決落實(shí)“客停貨通”“人貨分離”等防控政策，對(duì)跨境司機(jī)、邊民等高風(fēng)險(xiǎn)人群要嚴(yán)格做到閉環(huán)管理。同時(shí)，要繼續(xù)堅(jiān)持人、物、環(huán)境同防，采取多種有效措施，嚴(yán)密防范新冠病毒通過進(jìn)口冷鏈?zhǔn)称份斎腼L(fēng)險(xiǎn)。要進(jìn)一步嚴(yán)格規(guī)范進(jìn)口冷鏈?zhǔn)称飞a(chǎn)經(jīng)營(yíng)行為，加大日常監(jiān)督檢查力度，堅(jiān)決杜絕食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者采購(gòu)、使用無合法來源的進(jìn)口冷鏈?zhǔn)称贰?/p>
持續(xù)加強(qiáng)防疫健康宣傳，引導(dǎo)廣大群眾嚴(yán)格落實(shí)個(gè)人防護(hù)措施，有效阻斷疫情的傳播鏈。新冠肺炎疫情具有傳染性強(qiáng)的特征，而這些問題往往出現(xiàn)在一些不良的生活習(xí)慣和飲食習(xí)慣之中，這就需要每一個(gè)人加強(qiáng)抗疫知識(shí)的學(xué)習(xí)。明確“保護(hù)自己”也是積極抗疫，要主動(dòng)把“戴口罩”“一米線”“勤洗手”等防疫要求記在心中、落實(shí)到行動(dòng)上，才能有效地阻斷疫情的傳播鏈，守護(hù)好我們來之不易的防疫成果。
有序推進(jìn)疫苗接種工作，切實(shí)筑牢免疫屏障。當(dāng)前，“打疫苗”已經(jīng)成為了大家的自覺，為疫情防控貢獻(xiàn)“一臂之力”，是每一個(gè)人的責(zé)任。當(dāng)然，“打疫苗”是為了在人體內(nèi)部筑起一道防護(hù)網(wǎng)，讓病毒進(jìn)不去，能夠更好地守護(hù)人民群眾的健康。黨員干部要做好疫情防控的宣傳，讓更多人對(duì)“打疫苗”有科學(xué)的認(rèn)識(shí)，自覺打“第一針、第二針、第三針”，構(gòu)筑起健康免疫系統(tǒng)。
依靠科學(xué)力量戰(zhàn)勝疫病，牢牢掌握疫情防控主動(dòng)權(quán)。從2020年初新冠肺炎疫情突然暴發(fā)，到我們迅速行動(dòng)、有效布防，有效地遏制了疫情的擴(kuò)散，得益于始終堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)。同時(shí)，我們能夠迅速阻斷疫情，離不開科技支撐，通過疫苗的有效防控，讓我們的疫情防控工作更快地推動(dòng)。新階段，面對(duì)變異的新冠肺炎病毒毒株，我們要提高思想上的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)持筑牢“外防輸入、內(nèi)防反彈”屏障，持續(xù)用好“科技線”，依靠科學(xué)的力量，更好地戰(zhàn)勝疫病，筑牢人民群眾的健康“防護(hù)網(wǎng)”堅(jiān)持動(dòng)態(tài)清零目標(biāo)不動(dòng)搖，就一定能夠打贏任何可能出現(xiàn)的疫情遭遇戰(zhàn)，鞏固好來之不易的防控成果。
小學(xué)生疫情防控心得體會(huì)50字篇三
冬季是“外防輸入、內(nèi)防反彈”“人物同防、全力抗疫”的關(guān)鍵時(shí)刻。戴好口罩能有效阻斷病毒傳播路徑，既防病從口出又防病從口入，是與外界之間搭起“安全墻”，御“毒”于口罩之外的基本措施。
但是，生活中也有“帶口罩”卻不“戴口罩”的現(xiàn)象。比如，有人把口罩裝在了衣兜里，遇有檢查時(shí)才掏出來戴上；有人乘坐城市交通工具，當(dāng)司機(jī)或乘務(wù)人員詢問時(shí)才不情愿地掏出口罩戴上，口罩成了應(yīng)付檢查的工具。戴好口罩，對(duì)疫情防來說，絕不是可有可無，對(duì)每個(gè)人來說也不是“愿不愿意”“習(xí)不習(xí)慣”的問題，而是我們必須履行的公共責(zé)任。
作為預(yù)防呼吸道疾病的“過濾屏障”，只有確?？谡终_使用和處置，才能發(fā)揮其應(yīng)有的效果。今年8月，國(guó)家衛(wèi)健委發(fā)布了《公眾和重點(diǎn)職業(yè)人群戴口罩指引》，對(duì)正確佩戴口罩提出了明確而具體的要求。在生產(chǎn)生活中，我們必須按照這些要求把口罩戴好、戴到位，才能扎牢疫情精準(zhǔn)防控的第一道防線。
眼下，新冠疫苗開始注射“加強(qiáng)針”。國(guó)產(chǎn)滅活新冠疫苗的預(yù)防效果非常確切，對(duì)德爾塔變異株也有高達(dá)70%的防護(hù)效果，對(duì)重癥和危重癥風(fēng)險(xiǎn)具有較強(qiáng)的預(yù)防作用。但打了疫苗，也不是完全就有了“金鐘罩”護(hù)體。抵御新冠病毒，除了接種疫苗，在日常生活中，戴口罩、保持社交距離和注意個(gè)人衛(wèi)生都是不能松懈的，畢竟，感染只有0%和100%的區(qū)別。
“針尖大的窟窿能漏過斗大的風(fēng)”，冬季疫情防控正處于關(guān)鍵時(shí)期，寧可處處“較真兒”，也絕不可馬虎“打盹兒”。把功夫用在平時(shí)，科學(xué)佩戴口罩、保持社交距離、注意個(gè)人衛(wèi)生勤洗手，堅(jiān)持從嚴(yán)從緊，才能守護(hù)好來之不易的防控成果，不給病毒可乘之機(jī)。
嚴(yán)防疫情反復(fù)，讓經(jīng)濟(jì)社會(huì)運(yùn)轉(zhuǎn)秩序有更可靠的保障，就更需要精準(zhǔn)有力的防控。守好個(gè)人防護(hù)第一關(guān)，是為自己好，也是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。希望“出門戴口罩”能成為每一位市民在疫情防控常態(tài)化下的“文明公約”“抗疫自覺”，只有大家都能做好防護(hù)，才能都擁有健康，我們的經(jīng)濟(jì)社會(huì)才會(huì)更加有序運(yùn)轉(zhuǎn)。
小學(xué)生疫情防控心得體會(huì)50字篇四
疫情持續(xù)緊張，居民最好的防控措施就是居家呆著，真正做到足不出戶，最大限度地降低病毒傳染鏈，從而快速達(dá)到社會(huì)面清零的效果。
居家防控，只要生活物資保障供給，真的衣食無憂。
然而，即便生活物資充裕，有些人居然弄不到飯吃，或者吃不好，有的面對(duì)充裕的物資，一聲長(zhǎng)嘆，豈不怪哉?
原因很簡(jiǎn)單，不會(huì)做飯唄。
我很好奇，一個(gè)不會(huì)做飯的人，平時(shí)又是怎么活下來的呢?
其實(shí)，也不難理解。沒有疫情，社會(huì)常態(tài)下，手機(jī)一按，外賣分分鐘到手，吃過，垃圾一扔了事?；蛘吲c父母長(zhǎng)輩生活在一起，長(zhǎng)時(shí)間享受著父輩廚藝，真正的飯來張口，從不需要考慮做飯一事，也從來沒有缺吃挨餓之虞。
可是，疫情特殊時(shí)期就不同了，靜默管理，獨(dú)自居家隔離，遠(yuǎn)離父母。封控區(qū)、管控區(qū)外賣有時(shí)也很難點(diǎn)到。此時(shí)，只有自己動(dòng)手，才可以豐衣足食啊。反之，如果懶惰，或者沒有做飯的技能，那就只能忍饑挨餓了。
看看有些人的窘態(tài)。
3月21日消息，xx一小伙子封控在家，3天燒糊了2個(gè)鍋。鍋怎么會(huì)燒壞呢?原來這年輕人從沒燒過飯。雖然這次封在家里，嘗試燒飯，手機(jī)搜索，照著菜譜操作，但還是頻頻出錯(cuò)。做出的飯難以下咽，最后連鍋都燒毀了。
作為年輕人，做飯的事，你平時(shí)可以不去做，但你一定要有會(huì)做飯的本領(lǐng)，以備不時(shí)之需，以防不測(cè)之用。
成人燒壞了鍋的事，表面上是小伙子缺乏生活自理能力，但根子是不是出在父母身上呢?
無獨(dú)有偶，3月2日，xx，因?yàn)橐咔楸桓綦x在家的女子收到了一只白條雞的防疫物資?？墒?，雞在手里，該女子不但高興不起來，反而崩潰大哭，因?yàn)樗鎸?duì)這只整雞，束手無策，根本就剁不開。
連一只雞都剁不開，還能干啥?現(xiàn)在有些孩子太嬌生慣養(yǎng)了，只會(huì)衣來伸手飯來張口，身體長(zhǎng)大了，生存技能沒有掌握，心智上依然是個(gè)孩子，“巨嬰”就是這樣形成的。
不會(huì)做飯，挨餓又能指望誰呢?
有人在家吃了20多天方便面了，家里方便面已經(jīng)吃完。雖然家中有米，但自己不會(huì)做飯，不得已乞求鄰居中午做菜時(shí)幫他代做一點(diǎn)，資助他一下。
求人不如自救，連做飯都不會(huì)的起碼生存技能都沒有，怎么好意思張口求人呢?
疫情期間，不會(huì)做飯，看起來是小事，但卻暴露出人在成長(zhǎng)過程中教育的問題。
人是怎么成長(zhǎng)的?教育使人成為什么樣的人?
一個(gè)成年人，如果連做飯的事都沒有學(xué)會(huì)，那么，多年的教育，他（她）學(xué)了什么?又學(xué)會(huì)了什么?
今天的家長(zhǎng)，最大的錯(cuò)誤在于過度保護(hù)孩子。孩子從學(xué)?；氐郊依?，家長(zhǎng)不讓孩子做任何事，什么都不用干，只要把作業(yè)做好就行了。這種保護(hù)，已經(jīng)過了頭，對(duì)孩子有好處嗎?
然而，這些有害無益的事，我們很多家長(zhǎng)天天都在干。包辦意味著剝奪，代替意味著扼殺。包辦的越多，代替的越多，孩子自主發(fā)展的機(jī)會(huì)就越少，孩子成長(zhǎng)的幾率就越小，最后，連燒飯都不會(huì)，也就不奇怪了。
往深處說，不會(huì)燒飯，是勞動(dòng)教育的嚴(yán)重缺失。
有的家長(zhǎng)，溺愛到連打掃教室衛(wèi)生都不讓孩子做了，真是不可思議。
如果是低年級(jí)的小學(xué)生，出于體力和安全考慮，家長(zhǎng)協(xié)助孩子完成衛(wèi)生打掃，情有可原。但孩子大了，還有必要不讓孩子參加勞動(dòng)嗎?
德智體美勞全面發(fā)展是我們的教育方針，可在現(xiàn)實(shí)中，勞動(dòng)教育很難落地。讓孩子參加必要的勞動(dòng)，不僅能讓孩子獲得勞動(dòng)技能，比如燒飯，還能養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，更能夠磨練意志品質(zhì)，培養(yǎng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
社會(huì)發(fā)展到今天，勞動(dòng)的形態(tài)與以往大不相同，我們沒有必要恪守教條，非要叫孩子下地勞動(dòng)，下田插秧。今天的孩子不必這樣做，都機(jī)械化操作了，無田可下，也無秧可插，這說明勞動(dòng)形態(tài)變了。但是無論時(shí)代怎么發(fā)展，無論勞動(dòng)形態(tài)如何變化，勞動(dòng)的精神內(nèi)涵不能變，也不會(huì)變，勞動(dòng)教育的價(jià)值永存。
今天的孩子，身處優(yōu)越的成長(zhǎng)環(huán)境，與過去相比，更要培養(yǎng)吃苦耐勞的精神。不要讓我們的孩子在失去勞動(dòng)的教育中，長(zhǎng)成一個(gè)一個(gè)“巨嬰”。
教育即生長(zhǎng)，生長(zhǎng)是目的。教育的生長(zhǎng)就是要每個(gè)人健康成長(zhǎng)，最基本的要掌握生存技能。
種瓜得瓜，種豆得豆。剝奪了兒童的童年，也就剝奪了兒童的成年。
病毒可以攻克，可以防治，其實(shí)未必可怕。但是，如果一個(gè)人在童年時(shí)期失去不該失去的東西，到成年就很難補(bǔ)回，這樣的后果真的可怕！
小學(xué)生疫情防控心得體會(huì)50字篇五
2020年注定是不平凡的春節(jié)。今年我和媽媽在家不能去拜年和游玩了，因?yàn)檫@個(gè)新型的冠狀病毒。
我在電視上，媽媽手機(jī)上看到了很多平凡而偉大的人一這群為治療病毒患者而奉獻(xiàn)的醫(yī)護(hù)人員。
我問媽媽今年會(huì)不會(huì)因?yàn)椴《径鴽]有元宵晚會(huì)的直播了，媽媽也沒回答我。
今天的8點(diǎn)我還是和媽媽準(zhǔn)時(shí)守在了電視機(jī)旁。
當(dāng)看到叔叔阿姨為這次的抗擊病毒朗誦時(shí)，大屏幕上就出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)白衣天使的身影。這次的身影顯得格外的高大和不同，醫(yī)生叔叔阿姨穿好防護(hù)服，戴上口罩。走進(jìn)病房治療被感染的病人。他們冒著隨時(shí)被染上的風(fēng)險(xiǎn)毅然決然的堅(jiān)定的背影。他們因?yàn)椴幌霠奚嘿F的防護(hù)服，不喝水不休息，日夜奮戰(zhàn)的背影。媽媽哭了，我也感動(dòng)了。
我又看到一群群正要趕往武漢去支援的醫(yī)護(hù)人員，和他們的親人告別的一幕幕。家人送他們遠(yuǎn)去這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，那一個(gè)個(gè)的背影，我再一次感動(dòng)了。我想正是因?yàn)檫@些勇敢的背影，才有我們生活的美好。我也要學(xué)習(xí)叔叔阿姨們的這種精神，在學(xué)習(xí)上遇到難題也要勇敢的戰(zhàn)勝它。好好學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)本領(lǐng)，報(bào)效社會(huì)!
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