最新語文日記小學一年級 小學生語文日記(優(yōu)質11篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-12 02:37:06
最新語文日記小學一年級 小學生語文日記(優(yōu)質11篇)
時間:2023-12-12 02:37:06     小編:LZ文人

無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧。

語文日記小學一年級篇一

我最喜歡吃雞蛋,一想起它那香味,我就忍不住流口水。今天,我要給大家露一手,讓大家嘗嘗我煎的雞蛋。

結果半天都打不開。媽媽告訴我:”要用力敲,雞蛋才會破?!蔽衣犃藡寢尩脑?,使勁一敲,呀!雞蛋列開了一個大口子。我趕緊把雞蛋掰成兩半,把雞蛋倒進碗里,再加一點鹽,用筷子攪拌均勻,開始煎雞蛋了。首先,把氣灶翻開,媽媽說:”要把鍋里的`水燒干再放油,否那么加熱的油遇到水會發(fā)生爆炸。”過了一會,我感覺差不多了。我小心翼翼的把雞蛋倒進去,不一會兒,雞蛋起了一個大大泡泡,我把雞蛋飯放了一個。

過兒,不一會,金黃黃、香噴噴的雞蛋煎好了,我把雞蛋鏟到碗里,端到了桌子上。

我給爸爸、媽媽、姥姥和姐姐都嘗了一口,他們都說:”我是能干的小廚師。”

語文日記小學一年級篇二

每周老師都會做一個語文基礎知識測試,今天又到了語文基礎知識測試了,我心里特別緊張,生怕自己考不了一百分,因為在這之前馬老師已經領我們復習過了,如果考不了一百分,老師會傷心的。

考試之前,老師又領我們復習了一些基礎知識。該考試了,馬老師走出了教室,二(1)班的老師就進來了,他是我們的監(jiān)考老師。

開始考試了,老師讀了一道題、兩道題、三道題……不一會,試卷就做完了。

該收卷了,老師選了我的同桌收卷,也選出了另三組收卷的同學。

今天真是緊張難忘的一天啊!

語文日記小學一年級篇三

我們有一位有神通的語文老師。我們的語文老師個子矮矮的,圓圓的臉上有一雙小巧玲瓏的眼睛,再加上高高的'鼻梁,那涂了口紅似的嘴唇,絕頂般配。

如果我們不乖,或者是沒有完成作業(yè),老師也有法子讓我們從命。

有一次,王濤上課玩恐龍模型,老師先是觀察王濤,看看他有沒有停下,過了一會兒,他還是沒有停下,老師要治王濤了,這下可完啦,王濤的東西要沒收嘍!只見老師面無表情地說:“王濤,模型拿出來?!彼е嵛岬鼗卮穑骸笆彩彩裁茨P??(電腦鍵盤上沒有省略號,請見諒。)我不知道!”“好,你不承認是吧?那我搜搜你的抽屜。”說完,老師就蹲下搜??铸埬P退殉鰜砹?,老師得意地說:“這東西交給我保管了!”可憐的王濤只能眼巴巴地望著了。

語文日記小學一年級篇四

早上一起床就感覺頭暈暈的,也不想吃早飯,媽媽看到我這個樣子也很心疼,過了一會,我連續(xù)打了好幾個噴嚏,媽媽一看我這個情況,就說我感冒了。

好不容易把飯吃完了,我又躺在了床上,但是鼻涕順著鼻孔流了下來,我趕快拿了一卷衛(wèi)生紙,趕忙把鼻涕擦了一下,但是剛擦完,鼻涕又順著鼻孔流了下來,真的好討厭,這時媽媽給我拿過來了感冒藥,讓我趕緊吃下去,其實我最不喜歡吃藥,因為藥太苦了,但是我這個情況不吃還不行,流鼻涕的感覺也是太難受了,我忍著苦把藥吃了,這時媽媽一看空調還開著,馬上知道了我感冒的原因,因為我把空調的溫度調的太低了,我晚上還沒有蓋好被子,才導致我感冒了,媽媽馬上把空調關了,說等我感冒好了才可以開,我點了點頭。

小朋友們,以后不要把空調調的太低了哦,這樣容易感冒。

4月20日,我校展開了第十三屆的廣播體操的比賽。我心里想:怎么多天的努力,就是為了這一天,我們班一定不能失敗。

我認真看著各個年級做體操,想在那里獲取一些經驗??粗麄兡敲磁Γ液芨袆?。等三年級的弟弟妹妹做完操后,就到我們開始做操了,我們一個個都懷著緊張的心情。不知是緊張的折磨,還是這套“七彩陽光”體操用的時間短,我們不一會就做完了操,渾身都松了,就回到座位上,我們看見四班的同學都非常整齊、動作還非常標準呢!我心里都很佩服他們。

頒獎的時間到了,我們有懷著緊張的心情,按照升旗儀式的隊伍排好。老師讀到四年級時,我心跳開始加速,我祈禱我們班可以拿到二等獎,因為我們都知道,四班一定是一等獎的。“四班二等獎!”老師這幾個字,把我們的歡呼聲都抱了出來!

今天我們得到了二等獎的后面, 就是一句話:有付出就會有收獲!

高爾基說過:“書籍是人類進步的階梯”。杜甫還說過:“讀書破萬卷,下筆如有神"。這兩句話在我小的時候讓我愛上了書籍。

還記得有一次,我在學校的圖書館借了一本書,當時我把這本書拿回老家去看,因為我出身于書香門弟,外公是一名退休教師,媽媽和小姨都是大學生,所以他們就非常喜歡我看書,我把書拿回老家,被家里人看見了,他們就要我把看過的書,全部抄到本子上,我現在已經抄了100多本.

在晚上,我通常都會熬夜,熬夜干什么了?就是看書。我覺得白天的時間拿來看書不夠所以我晚上就會熬夜看書,我看書喜歡反復的讀,找到我以前忽略的東西,有時我會把喜歡的句子單獨抄的到一個筆記本上,我現在已經抄了350多個句子了?,F在我算得上是一個滿腹經綸的人了。

這就是我讀書的故事,"書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚”所以我們要好好讀書,天天向上。

一天,我早上起來要去林溪游玩,哥哥會在小姑媽那里等我的,正好,爸爸媽媽要去踏青,于是我們就一路來到了小姑媽的電話亭。

我們等了一會兒,就看見我的表哥來了,咦?他是我的表哥嗎?他怎么長胡子了?還胖了一點兒呢。小黃!他這么一叫我,我就知道他是我的哥哥了。趁現在還沒有班車的時候就去逛逛街吧!哥哥說。我在路上對他說:“以前我覺得您像周杰倫,現在我覺得您像周潤發(fā)?!备绺缧χf:“哈哈周潤發(fā)有胡子吧!”我們進了超市,哥哥問我想吃什么東西。我對哥哥說:“我現在什么都不想買,因為要坐車,如果吃了什么東西的話,在車上沒準又會給吐出來的,那這東西就白吃了?!闭f到這兒,我突然想起了一句我的名言:不吃白不,吃了變白吃。

該上車了,我們告別了爸爸媽媽,坐著大班車向林溪奔去。

今天是星期天,上午我和爸爸一起去逛街,到了大街上我感覺也沒有什么意思,就對爸爸說要不然咱們去書店逛逛吧,爸爸說好啊到了那里還可以看書學到知識呢。不到十分鐘我們就來到了新華書店,一進到書店里映入眼簾的都是各種各樣的書,我和爸爸說我們去課外書籍那兒看一看吧。來到課外書籍這兒,書架上有《安徒生童話》《格林童話》《伊索寓言》等等,最后我拿起一本《追命的鳥兒》看了起來,看著看著已經快要接近中午了,爸爸來到我身邊教了我兩聲我都沒有聽見,因為我看的太入神了,就沒有聽見爸爸叫我,爸爸說已經11點半了,我們該回家了,我有點依依不舍得放下書,爸爸說你喜歡看這本書我們就買了吧,我高興的說好啊好啊,來到收銀臺爸爸付了錢我們這才走出書店。

語文日記小學一年級篇五

每一個周末都像是摻了安眠藥的興奮劑,一口下去卻不知道是該活躍還是沉淀。

時間宛如酒精,在空氣中放肆時也緩緩消失,在還沒發(fā)覺的情況下只剩下它的味道在鼻尖縈繞。

滴答滴答。

它就這么一步一步地走,不急不緩,任我在后頭扯它褲腿鬼哭狼嚎自始至終它不會回頭。

于是我只能忍住哭擦干淚重新站起來跟在它身后。

我更怕被它遺忘。

似乎不上學的日子比上學的日子更難熬。寫完作業(yè)復習完看小說,又被家里人罵罵罵,怨念四起卻又無可奈何拿起書機械的看。眼睛劃過一行行文字,字母,數字。每次看向數學書時我都恨不得自戳雙目。

太高端大氣上檔次了吧!!

我這種不會逆襲又不可能給高富帥調戲的屌絲只能默默退到一邊。

扯遠了。

我現在已經開始想念老師板書時飛揚的粉筆塵,同學們讀書時拖拉的聲調滑落下眼鏡,以及數學老師難聽的聲音和英語老師爆多的筆記。

語文日記小學一年級篇六

語文試卷發(fā)下來了,打開,又是一次不理想的考試成績。總結這次考試,雖說總體不錯,但還是有很大提升空間,完全可以再多考3、4分,但我卻失去了。

縱覽試卷,基礎、古詩文默寫等沒有出錯,在第5題的寫小段題丟掉1分,可能是由于語言不夠凝練、優(yōu)美,所以之后我要多加強語言積累方面的練習。在課外文言文部分,錯了一個加點詞解釋,這是平時我文言文閱讀過少,對文章理解較差的緣由,所以我還要增加古文閱讀量。而在課內文言文部分沒有出錯,說明這次基礎知識復習扎實牢固,所以要繼續(xù)保持,總結方法。在閱讀部分,這次失分較多,丟掉5分。主要緣由是在考前復習不到位,考場上粗心,所以今后考試前要全方位、多層次、寬角度地準備,抓住重點,減少丟分。部分我只得了34分,這是預料中的,在考前準備不全面,致使文章是在考場上現編的,由于時間緊迫,立意有些膚淺,語言也不夠精煉、準確、優(yōu)美,得分不高。所以我考前還要多方面準備,做到有備無患,不再出現失算的情況。

最后就是字跡的問題,由于這次考卷內容較多,又比較生僻,考場上,我答得極為緊張,字寫的非常潦草,所以整體卷面較差,這也是我分數不高的緣由之一。所以我還要多練習寫字,提高寫字速度,還要寫得美觀,只有寫字速度加快,才會快速完成試卷,留下更多的時間檢查,降低出錯率,提高分數。而這次我答完試卷只剩下5分鐘時間檢查,結果可想而知。

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語文日記小學一年級篇七

暑假啊!你終于到了。

我該干些什么呢?當然有的同學說;一定要好好玩?zhèn)€痛快了!我當然也想玩?zhèn)€痛快了。可是計劃趕不上變化,媽媽已經幫我計劃好我的暑假生活了。

難道我就會這樣屈服么?當然不會了,我一定要抗議了。那天媽媽向我的暑假計劃,我聽了之后立刻拒絕。可是媽媽還不放棄,又對我進行了一番說服教育,可我還是“寧死不屈”媽媽見狀,便使出“殺手锏”不去的話就罰你一年不準玩電腦,什么!一年不玩電腦,豈不是想要我的命?我只好屈服了。

接下來便開始了暑假的艱苦生活,每天早上6點起床。然后復習以往的知識!一直復習7點半,然后再去練跆拳道,一直練到10點。下午2點還要去補奧數6點回到家后還要寫練習題。

嗨!暑假本來是我們的休息的時間,而現在每天都要去補習班,我也知道媽媽是為我好,可是也應該讓我有些休息的時間不要讓我一味的學習呀!

語文日記小學一年級篇八

每天,我都在品讀語文。無論課內還是課外,我都能品嘗到語文那美妙的滋味。

課內,語文就像是一串串音符,歡快地跳動在一篇篇精美的文章里。從《荷塘月色》到《瓦爾登湖》,從《故都的秋》到《滕王閣序》,每一篇課文都讓我感受到或低沉或激昂的旋律。課外,語文就像是一汪清泉,緩緩流進我的心田。從《西游記》到《水滸傳》,從《三國演義》到《紅樓夢》,一部部經典著作,令我百讀不厭,回味無窮。

有時候,語文就像是一盞明燈,照徹古今的時空,讓我享受與古人對話的快樂。在這里,我領略到了詩人李白無懼天子威嚴,讓“貴妃磨墨,力土脫靴”的豪放;我懂得了杜甫經歷“安史之亂”之后“國破山河在”的沉郁;我感受到了蘇軾在“烏臺詩案”之后的失落與無奈;我更深深地體會到李清照“尋尋覓覓”的痛苦與無助。

語文教會了我閱讀,語文教會了我審美,語文教會了我思考與創(chuàng)造。語文和我一起,編織出一個個美麗的故事。語文帶著我,在成長的道路上,撇下一路夢想,風光無限。

語文日記小學一年級篇九

“何心語,快起床!8點啦!”媽媽邊搖著我邊說。因為今天我們家要進行一次大掃除,所以我要早點起。(要以前我肯定會10點起。)

任務分配:爸爸負責掃地,擦家具,整理電線;媽媽負責把要洗的衣服整理出來,該用洗衣機洗的就用洗衣機洗,該手洗的先泡在盆里;我負責整理自己的書桌,把沒有用的東西都扔在一個地方,把以前的課本及課外書裝在整理箱里。任務分配完畢,我們各自去完成自己的任務了。

快中午了,我的肚子早就餓了。媽媽做了香噴噴的飯菜,我們三人吃完了中午飯,稍做休息,又開始第二次大掃除。

爸爸拖地,媽媽把上午泡的衣服洗出來,我下樓扔垃圾。別以為我的任務輕松,我可是上上下下跑了好幾趟呢。在我們三人的齊心協(xié)力下,房子被打掃得一塵不染。

今天,雖然是忙碌的一天,但也是開心的一天!

最近姨姨出差,姨夫的工作又忙,所以他們就把弟弟放在了我家,讓我媽媽負責照顧一段時間。

就在前幾天的時候,媽媽忽然發(fā)現弟弟的嘴唇上,就像是抹了唇膏一樣,總是明晃晃的。于是媽媽就問弟弟是怎么一回事。弟弟不好意思的說,是自己的嘴唇太干了,都起皮了。然后他總是情不自禁的舔舔嘴唇,結果搞得嘴唇上都有裂紋了。有的時候一說話,就會覺得十分的疼,沒辦法,弟弟就偷偷的去廚房,將一些小磨油抹在自己的嘴唇上,就當作是起到了保護嘴唇不干裂的作用,沒想到被媽媽發(fā)現了。

媽媽聽了覺得十分的好笑,她跟弟弟說:“乖,你是平時喝的水太少了,要想徹底的不讓嘴唇干裂的話,就要在學?;蛘咴诩依锒嗪人!钡艿苈犃藡寢尩脑捳J真的點點頭。

果真,聽了媽媽的話,沒過幾天,弟弟的嘴唇就不像以前那樣干裂了。

語文日記小學一年級篇十

清明節(jié)前夕,我和同學們來到北滿烈士陵園.對革命祭典活動開始了.

我低著頭,料峭的春風迎面吹來,陣陣寒意侵透全身;周圍一朵朵白花在抖動;身邊一個個低著的頭在默默地哀悼;眼前,一排排墓碑靜靜地注視著人們.

我頓時想了很多------

在那過去的年代里,無數有志青年,從祖國四面八方走來,為保衛(wèi)祖國大好河山,為拯救水深火熱中的中華民族,艱苦奮斗,流血犧牲.今天,他們雖然靜靜地躺在這里,可他們的英靈卻還在注視著祖國的草草木木,山山水水,注視著為之奮斗的祖國日新月異的發(fā)展.這正是他們生前所盼望的未來和理想."你們可以含笑九泉了."

今天,在你們生前撒過熱血,獻出寶貴生命的地方,我們在幸福地生活著.我們一定要努力學習,茁長成長,接過你們手中的紅旗,實現你們的遺愿,讓祖國更加繁榮富強.

先烈們,安息吧!

語文日記小學一年級篇十一

加德納的多元智力理論認為:“每一個學生的智力都各具特點,并有自身獨特的表示形式,有自身的學習類型和學習方法?!遍L期以來,形式單一機械的重復作業(yè)抹殺了小朋友的天性和個性,使他們千篇一律,毫無生機。隨著素質教育的深入開展,作業(yè)的設計也在不時改革。

作業(yè)的目的不外乎有兩個:一是通過練,掌握并加深理解學過的課堂知識。二是運用學過的知識融會貫通,舉一反三。所以,作業(yè)的設計應當形式多樣,并留有考慮的余地,給學生以想象的空間,讓學生自身選擇、計劃、探究、體驗。因此,教師設計作業(yè),既要顧和作業(yè)的一般作用與功能,更要注重學生主體作用的發(fā)揮,尊重學生的個別差別,改革作業(yè)的形式與內容,從而使每個學生的個性得到充沛的發(fā)展,學習能力和知識水平都得到提高。

修訂版《大綱》明確指出:“要充沛利用實際生活中的語文教育資源,優(yōu)化語文學習環(huán)境,努力構建課內外聯(lián)系、校內外溝通、學科間融合的語文教育體系。開展豐富多彩的語文實踐活動,拓寬語文學習的內容、形式與渠道,使學生在廣闊的空間里學語文、用語文,豐富知識,提高能力?!?/p>

長期以來,人們往往把作業(yè)的功能定位于“知識的鞏固”和“技能的強化上”,導致作業(yè)陷入了機械重復、單調封閉的誤區(qū)。教師安排作業(yè)總是本著面面俱到,多多益善的原則,認為學生做得越多,記得越牢,將來學生的能力也越高。但是,小學語文要培養(yǎng)的是學生聽說讀寫四方面的能力,因此,這種單一的書寫作業(yè)已不能適應素質教育的要求。而且,單調的書寫工作也經常是一些學生失去學習興趣、不做或不完成作業(yè)的原因之一。

為了改變這一現狀,在平時的教學工作中,我經常根據教學內容的要求和特點,設計形式多樣的課外作業(yè),爭取使作業(yè)富有發(fā)明性,使學生在聽說讀寫方面都得到切實的訓練。在教學中。針對學生的個性特點以和認知水平,我設計了許多類型的作業(yè)。有的是隨堂練習;有的是課前的預習;更多的是學習課文時的動手動腦作業(yè);畫一畫,唱一唱,演一演,做一做,說一說等許多實踐性很強的作業(yè)。例如,在教學古詩《獨坐敬亭山》時,為了讓學生體會詩的意境,我安排了讓學生根據自身對詩的理解畫一幅彩色畫的家庭作業(yè)。當時學生們的熱情特別高漲,情緒也很激動,一副躍躍欲試的樣子。第二天,大大小小的畫交上來了,看著這一幅幅流露真情的畫,對我而言,與其說是在批改作業(yè),不如說是在欣賞作品。

學生是有差別的。有差別的學生做無差別的作業(yè),勢必會造成有的學生“吃不飽”,有的學生“吃不了”的現象。這樣,學生的語文能力的發(fā)展就會受到遏制。供認并尊重這種差別性,是主體性學習的一個重要特點。因此,教師在安排作業(yè)時,一定要重視學生的個體差別,體現學生的主體地位,使作業(yè)有一定的層次性和發(fā)揮性,便于學生選擇練習的量度和難度。在教學中,我經常把作業(yè)設計成“快餐”型。讓學生根據自身的需要和能力去選擇。如a套餐的題型靈活多樣,偏重于理解、想象、運用;b套餐的題型再低一層次;而c套餐多為比較簡單的鞏固性作業(yè)。這樣的作業(yè)安排能滿足不同層次學生的要求,能力強的可選擇較難做的,能力弱的,可以做簡單的。讓學生自身根據自身的情況選擇,使不同層次、不同水平的學生都能體會到勝利的樂趣。另外,在作業(yè)形式上實行了多樣化,使作業(yè)從“寫”的單一形式中走出來,聽、說、讀、寫全面開花,將聽、說、讀、寫與演、唱、畫、游戲以和觀賞、訪問等學生喜聞樂見的形式巧妙結合,讓作業(yè)富有趣味性,具有吸引力。

另外,一刀切的作業(yè)往往是后進學生的課業(yè)負擔,假如學生自身選擇作業(yè),就可以發(fā)揮學生的學習主動性,提高作業(yè)的針對性,讓學業(yè)負擔停留在適當的位置上。另外,對于作業(yè),過去片面強調獨立考慮,沒有把“合作”作為必要的素質來培養(yǎng)。自主性的作業(yè)應當允許學生選擇完成的方式,可以在與爸爸媽媽的合作下完成,也可以和同學合作完成。

愛因斯坦說過:“學校的教學目標應當是培養(yǎng)獨立行動和獨立考慮的人?!豹毩⑿允前l(fā)明者的必備品質,但在具有獨立性的同時,發(fā)明者還應具有合作精神。作為語文教學內容重要之一的作業(yè),也不能局限于課內學習內容中,拘泥于課本知識中。小學語文課本的內容雖然豐富,但是知識終究有限。語文學習的天地很廣闊,語文教學的觸角要伸向小學生生活的每一個角落,讓學生在熟悉的日常生活中汲取營養(yǎng)。如學了《院子里的悄悄話》后,我讓學生到大自然中去觀察,進一步了解年輪的三個作用;學了《火燒云》一課后,讓學生利用黃昏時間觀察火燒云的變化,并根據自身的觀察寫一篇觀察日記;要求學生每天看新聞、說新聞;到大街小巷去收集廣告語、警示語進行交流……這樣把作業(yè)設計與兒童的家庭生活、社會生活和其他各科的學習活動結合起來,構成一個和諧的學習整體,以鞏固、應用、深化所學的語文知識,使學生在社會實踐中鞏固語文知識,發(fā)展語文能力、創(chuàng)新能力,在豐富的社會生活中得到提高。

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