通過編寫教案,教師可以更好地把握教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn)。教案應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。閱讀這些教案范文,可以了解不同學(xué)科和年級(jí)的教師是如何設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)的。
大班教案快樂的小公主篇一
大班幼兒已有較好的交往能力,也有與人交往欲望。然而好朋友之間也經(jīng)常會(huì)有不愉快的時(shí)候,不懂得好朋友怎樣才是快樂的。因此,學(xué)習(xí)本課,讓幼兒體驗(yàn)朋友的快樂,知道用正確的方法處理和朋友之間的關(guān)系,對(duì)他們與人交往能力的發(fā)展和品格的完善具有一定的作用和意義。
1、理解故事的內(nèi)容,了解小公子由不快樂到快樂的心理轉(zhuǎn)變過程,感受小松鼠的可愛、有趣、快樂和富有愛心的性格特征。
2、展開對(duì)故事情節(jié)的想象與討論,表達(dá)自己的想法和感受。
3、在理解故事的基礎(chǔ)上,懂得真正的快樂在好朋友的關(guān)懷中,在好朋友的微笑中。
重點(diǎn):懂得真正的快樂在于好朋友的關(guān)懷和微笑。
難點(diǎn):理解故事的內(nèi)容,表達(dá)自己想法和感受。
多媒體課件
1、圍繞“什么時(shí)候你最快樂”進(jìn)行談話,引出課題。
2、利用課件講故事,采用關(guān)鍵中斷法,引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)。
提問:
(1)小公主為什么不快樂?你能想辦法讓小公主快樂嗎?
(2)小公主送給小松鼠金手鐲,它們會(huì)把它當(dāng)成什么?會(huì)怎么玩?
3、講述完故事,引導(dǎo)幼兒討論。
(1)宮殿和七彩房子,小公主喜歡哪一個(gè)?為什么?
(2)小公主為什么把貴重的金手鐲送給小松鼠?她是怎樣的一位小公主?
(3)你最喜歡故事中的誰?為什么?
4、引導(dǎo)幼兒說說怎么樣才能讓好朋友更加快樂?
本課以動(dòng)人的情緒感染幼兒,孩子們沉浸在故事中,為小公主的境遇而悲傷,為小公主擁有朋友、擁有快樂而高興。情感的共鳴與交流貫穿于整個(gè)活動(dòng)中,使孩子們?cè)趧?dòng)腦想辦法的過程中,也深深理解了有了朋友才有快樂,好朋友在一起應(yīng)該這樣做才能快樂的道理,只是在表述時(shí),仍有表達(dá)不完整的幼兒,需要加強(qiáng)練習(xí)。
大班教案快樂的小公主篇二
在普遍關(guān)注兒童智力發(fā)展的今天,兒童的情緒情感發(fā)展常常受到忽視。然而兒童的情緒不僅是情感變化的晴雨表,而且會(huì)影響到今后的智力發(fā)展、創(chuàng)新能力、健康狀態(tài)。與智力能力相比,兒童時(shí)期具有的情緒能力更能預(yù)示他們?nèi)松芊瘾@得成功。因此我借助《開心大王》這個(gè)主題,通過"快樂在身邊"讓幼兒發(fā)現(xiàn)身邊快樂的事情;學(xué)會(huì)為別人付出,自己也能感受快樂;能與同伴、教師分享快樂、從而形成健康和諧的心理品質(zhì)。
1、幼兒理解故事內(nèi)容,了解小公主有不快樂到快樂的心理轉(zhuǎn)變過程,感受小老鼠可愛、有趣、快樂、富有愛心的性格特征。
2、幼兒積極的展開對(duì)故事情節(jié)的想象與討論,大膽表達(dá)自己的想法,并能用語言、動(dòng)作表達(dá)自己的感受。
3、幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,懂得真正的快樂在好朋友的關(guān)懷中,在好朋友的微笑里。
《快樂小公主》課件,故事錄音,表情娃娃圖片,小公主和小老鼠頭飾。
1、教師與幼兒圍繞"什么時(shí)候你最快樂"進(jìn)行談話,引出課題。
出示表情娃娃(哭臉、笑臉),引導(dǎo)幼兒說說自己喜歡哪個(gè)表情娃娃?(笑臉娃娃)
說說為什么?(因?yàn)樾ζ饋砗芎每?、笑的時(shí)候臉紅紅的,像大蘋果、笑能使人身體健康、我媽媽說笑一笑十年少。)回想自己什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)笑的表情?(過年的時(shí)候,大家在一起開開心心的、買新衣服的時(shí)候、買新玩具的時(shí)候、和好朋友一起玩的時(shí)候。)為什么不喜歡哭臉娃娃?(因?yàn)榭薏缓每?、哭?duì)我們的眼睛不利。)回想什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)哭的表情?(買不到自己喜歡的玩具、衣服、好吃的、和好朋友打架。)當(dāng)自己不高興的`時(shí)候是怎樣使自己高興起來的?(看自己喜歡的節(jié)目、吃自己喜歡的東西、穿自己喜歡的衣服、和好朋友一起玩。)
2、老師給小朋友帶來一個(gè)關(guān)于快樂的故事,出示多媒體課件,采用關(guān)鍵中斷法講故事,引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)并提問:
(1)小公主為什麼不快樂?你能想辦法讓小公主快樂嗎?
(2)小公主送給小老鼠金手鐲,它們會(huì)當(dāng)成什麼?會(huì)怎麼玩?
(3)小老鼠是怎樣玩呼啦圈的?請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)
(4)小老鼠的心情是怎樣的?看到小老鼠那麼高興,小公主的心情會(huì)怎樣?
2、教師完整的講述故事,并引導(dǎo)幼兒討論
(1)宮殿和七彩房子,小公主喜歡哪一個(gè),為什麼?
(3)你最喜歡故事中的誰?為什么?
3、引導(dǎo)幼兒說說怎樣才能讓好朋友更加快樂?
4、幼兒分組表演故事感受快樂。
請(qǐng)小朋友到外面找一找幼兒園的小弟弟小妹妹有沒有不快樂的,請(qǐng)你幫他找到自己的快樂,變得開心起來。
觀察記錄:在采用關(guān)鍵中斷的提問過程中,"小公主為什么不快樂?"使孩子們陷入了深深的思考,"可能她的媽媽去世了吧!""可能她沒有朋友吧!""可能她丟失了她心愛的項(xiàng)鏈吧!"孩子們陷入了與故事情節(jié)相同的情緒中。"小公主把金手鐲送給了小老鼠,小老鼠回把它當(dāng)成什么?"這一問題啟發(fā)孩子發(fā)揮了自己的想象力。"會(huì)當(dāng)成鐵環(huán),滾著玩"、"會(huì)當(dāng)成耳環(huán),戴在耳朵上"、"會(huì)當(dāng)成呼啦圈轉(zhuǎn)著玩"、"會(huì)用它來玩套圈的游戲。"等等。最后小公主的快樂情緒又感染了孩子們,使孩子們?yōu)樾」髡业娇鞓范鴼g呼。
反思:活動(dòng)中以情染情的情緒感染每一位幼兒,孩子們沉浸在故事中,為小公主的境遇而悲傷為小公主擁有朋友、擁有了快樂而高興。應(yīng)該說情感的共鳴與交流貫穿于整個(gè)活動(dòng)中,使幼兒在動(dòng)腦想辦法的過程中孩子們也深深地理解有了朋友就有了快樂,好朋友在一起應(yīng)該這樣做才能快樂的道理。
大班教案快樂的小公主篇三
1、理解故事內(nèi)容,知道給予也是一種快樂。
2、了解讓自己快樂的方法,生活中保持快樂的心情。
3、引導(dǎo)幼兒表達(dá)快樂,并把快樂傳遞給所有的人。
1、一幅娃娃表情圖。
3、卡紙、彩筆、照相機(jī)。
1、組織幼兒隨音樂《甩蔥歌》入場。
2、教師出示“表情圖”,鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的'生活經(jīng)驗(yàn),說說娃娃煩惱的原因。
教師小結(jié):我們每個(gè)人都有開心和不開心的時(shí)候,經(jīng)常不開。
心對(duì)身體有害,所以我們要讓自己快樂起來。
3、播放課件:采用關(guān)鍵中斷法講述故事,引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)并進(jìn)行討論。
(2)你能想辦法讓小公主快樂嗎?(多交朋友,多些朋友和她玩就會(huì)快樂)。
4、引導(dǎo)幼兒用自己的方式表達(dá)開心快樂的心情并繪畫表情娃娃。
(2)展示自己的表情娃娃,相互討論自己此時(shí)的心情。拍照留念!
5、請(qǐng)幼兒討論,如果生活中遇到不高興的事兒,該怎樣讓自己快樂呢?
6、用唱歌、跳舞、擁抱的方法表達(dá)自己的快樂心情并想把好心情傳遞給身邊每一個(gè)人,結(jié)束活動(dòng)。
大班教案快樂的小公主篇四
1、理解故事內(nèi)容,感受快樂的情緒。
2、樂于與同伴分享自己快樂的事。
快樂的小公主和不快樂的小公主圖片個(gè)一副,小老鼠圖片。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
師:今天,老師請(qǐng)來了一個(gè)好朋友來我們大二班做客,你們看看是誰來了?
二、完整講述故事,并提問。
師:嗯,因?yàn)樗龥]有朋友,那后來,小公主是因?yàn)槭裁词掠肿兊瞄_心了呢?哦,是因?yàn)樾±鲜?,現(xiàn)在,我們?cè)賮砺犚槐檫@個(gè)故事,看看小老鼠是怎么幫助他的。
三、拿著圖片分段講述故事,并提問。
師:嗯,他住在水晶砌成的房子里,有一屋子的七彩寶石,但是,一點(diǎn)都不快樂,因?yàn)闆]有朋友,很孤單。后來小公主有沒有找到朋友呢?我們繼續(xù)往下聽。
2、師:一天,小公主覺得悶極了……送給小老鼠們。
師:嗯,我們繼續(xù)聽故事,看看我們的小老鼠是怎么玩手鐲的。
3、師:一個(gè)呼啦圈……唱著古怪的歌。
4、師:忽然,小老鼠們……微笑里。
師:小老鼠怎么幫助小公主的?
師:嗯,把呼啦圈給小公主玩,那小公主玩的開心嗎?
師:嗯,很開心。小公主找到了快樂,他找到的快樂是什么?
師:原來,朋友之間互相關(guān)懷,互相分享,朋友快樂,自己也很快樂。
四、再次完整講述故事,請(qǐng)小朋友分享自己的快樂。
師:故事聽完了,你們也會(huì)有不開心的時(shí)候嗎?為什么不開心呢?
師:那不開心了,我們有什么好辦法讓自己開心起來呢?
師:嗯,聽聽音樂,和小朋友一起玩,吃好吃的東西。老師這里也有一個(gè)好辦法,就是要和好朋友分享自己快樂的事,朋友快樂,我們自己也很快樂?,F(xiàn)在,我們互相跟小朋友分享一下自己最快樂的事情吧。(教師在分享的過程中可參與當(dāng)中,問問小孩子有什么快樂的事,快結(jié)束的時(shí)候,可以請(qǐng)幾個(gè)小朋友站起來分享下。)。
大班教案快樂的小公主篇五
樂是一種美好的心情,尤其是在學(xué)習(xí)工作生活壓力都很大的今天,我們每個(gè)人都需要一個(gè)快樂的心情去面對(duì)!而我們的孩子也在面對(duì)著各種隱形的壓力,有的來自家長或者來自同伴,甚至來自整個(gè)社會(huì)。因此,讓我們的孩子從小用寬容開朗的心情面對(duì)周圍的每一個(gè)人,用活潑向上的態(tài)度做每一件事。
1、理解故事內(nèi)容,知道給予也是一種快樂。
2、了解讓自己快樂的方法,生活中保持快樂的心情。
3、引導(dǎo)幼兒表達(dá)快樂,并把快樂傳遞給所有的人。
1、一幅娃娃表情圖。
2、《快樂小公主》故事課件。
3、卡紙、彩筆。
1、組織幼兒隨音樂《甩蔥歌》入場。
2、教師出示“表情圖”,鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),說說娃娃煩惱的原因。
教師小結(jié):我們每個(gè)人都有開心和不開心的時(shí)候,經(jīng)常不開心對(duì)身體有害,所以我們要讓自己快樂起來。
3、播放課件:采用關(guān)鍵中斷法講述故事,引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)并進(jìn)行討論。
(1)講故事到“可是公主一點(diǎn)都不快樂”后討論:小公主為什么不快樂?(因?yàn)樗龥]有朋友);你能想辦法讓小公主快樂嗎?(多交朋友,多些朋友和她玩就會(huì)快樂)。
4、引導(dǎo)幼兒用自己的方式表達(dá)開心快樂的心情并繪畫表情娃娃。
5、展示自己的表情娃娃,相互討論自己此時(shí)的心情。拍照留念!
6、用唱歌、跳舞、擁抱的方法表達(dá)自己的快樂心情并想把好心情傳遞給身邊每一個(gè)人,結(jié)束活動(dòng)。
大班教案快樂的小公主篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,感受快樂的情緒。
2、樂于與同伴分享自己快樂的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
快樂的小公主和不快樂的小公主圖片個(gè)一副,小老鼠圖片。
活動(dòng)過程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
師:今天,老師請(qǐng)來了一個(gè)好朋友來我們大二班做客,你們看看是誰來了?
二、完整講述故事,并提問。
師:嗯,因?yàn)樗龥]有朋友,那后來,小公主是因?yàn)槭裁词掠肿兊瞄_心了呢?哦,是因?yàn)樾±鲜螅F(xiàn)在,我們?cè)賮砺犚槐檫@個(gè)故事,看看小老鼠是怎么幫助他的。
三、拿著圖片分段講述故事,并提問。
師:嗯,他住在水晶砌成的房子里,有一屋子的七彩寶石,但是,一點(diǎn)都不快樂,因?yàn)闆]有朋友,很孤單。后來小公主有沒有找到朋友呢?我們繼續(xù)往下聽。
2、師:一天,小公主覺得悶極了……送給小老鼠們。
師:嗯,我們繼續(xù)聽故事,看看我們的小老鼠是怎么玩手鐲的。
3、師:一個(gè)呼啦圈……唱著古怪的歌。
4、師:忽然,小老鼠們……微笑里。
師:小老鼠怎么幫助小公主的?
師:嗯,把呼啦圈給小公主玩,那小公主玩的開心嗎?
師:嗯,很開心。小公主找到了快樂,他找到的快樂是什么?
師:原來,朋友之間互相關(guān)懷,互相分享,朋友快樂,自己也很快樂。
四、再次完整講述故事,請(qǐng)小朋友分享自己的快樂。
師:故事聽完了,你們也會(huì)有不開心的時(shí)候嗎?為什么不開心呢?
師:那不開心了,我們有什么好辦法讓自己開心起來呢?
師:嗯,聽聽音樂,和小朋友一起玩,吃好吃的東西。老師這里也有一個(gè)好辦法,就是要和好朋友分享自己快樂的事,朋友快樂,我們自己也很快樂?,F(xiàn)在,我們互相跟小朋友分享一下自己最快樂的事情吧。(教師在分享的過程中可參與當(dāng)中,問問小孩子有什么快樂的事,快結(jié)束的時(shí)候,可以請(qǐng)幾個(gè)小朋友站起來分享下。)。
大班教案快樂的小公主篇七
1、理解故事內(nèi)容,了解小公主由不快樂到快樂的心理轉(zhuǎn)變過程,知道給予也是一種快樂。
2、積極展開對(duì)故事情節(jié)的想象與討論,能用語言、動(dòng)作表達(dá)自己的感受。
3、樂于尋找生活中的快樂,喜歡把快樂的心情傳遞給周圍的人。
重點(diǎn):懂得真正的快樂在于好朋友的關(guān)懷與微笑。
難點(diǎn):理解故事內(nèi)容,表達(dá)自己想法和感受。
1、幼兒與同伴游戲時(shí)的開心照片、輕音樂、表情娃娃、《表情歌》
2、多媒體課件《快樂的小公主》。
一、出示小公主圖片,談話導(dǎo)入,引出活動(dòng)主題。
出示小公主不開心的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察小公主的心情是怎樣的,鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)猜一猜小公主不開心的原因。
二、分段講述講述故事,引導(dǎo)幼兒了解小公主由不快樂到快樂的心理轉(zhuǎn)變過程。
1、播放課件,講述故事第一段,并進(jìn)行提問:
提問:小公主為什么不快樂?你能想辦法讓小公主快樂嗎?
小結(jié):小公主有水晶宮殿,有漂亮的裙子,有一屋子的七彩寶石,但她沒有朋友,所以不快樂。
2、播放課件,呈現(xiàn)第2、3幅圖片,講述故事第2-8段段。
提問:小公主送給小老鼠金手鐲,他們會(huì)當(dāng)成什么?它們會(huì)怎樣玩?
3、講述故事至最后,并根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行提問:
小結(jié):朋友間應(yīng)該互相關(guān)懷和分享,朋友快樂了,自己也會(huì)快樂。
三、完整欣賞故事,知道給予也是一種快樂。
小結(jié):金手鐲、金耳環(huán)是珍貴的東西,可小公主覺得只擁有這些東西而沒有朋友是不快樂的,所以她把金手鐲、金耳環(huán)送給小老鼠玩兒。她擁有了朋友,也找到了快樂。原來給予也是一種快樂。
四、組織幼兒交流、討論,探討能讓自己變快樂的方法。
1、提問:你有不開心的時(shí)候嗎?你為什么不開心?不開心的時(shí)候,
用什么方法能讓自己快樂起來?
小結(jié):每個(gè)人都會(huì)有不開心的時(shí)候,經(jīng)常不開心對(duì)身體有害,所以我們要想辦法讓自己快樂起來。
2、播放照片課件,引導(dǎo)幼兒說一說照片中的小朋友在干什么?為什么這么快樂?了解有很多方法可以使自己快樂,鼓勵(lì)幼兒傳遞快樂。
3、播放《表情歌》,讓幼兒進(jìn)一步感受到快樂的真諦和幸福。
生活中注意觀察幼兒的情緒變化,指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒,保持快樂的心情。
本活動(dòng)以動(dòng)人的情緒感染幼兒,活動(dòng)中以情染情的情緒感染每一位幼兒,孩子們沉浸在故事中,為小公主的境遇而悲傷為小公主擁有朋友、擁有了快樂而高興。應(yīng)該說情感的共鳴與交流貫穿于整個(gè)活動(dòng)中,使幼兒在動(dòng)腦想辦法的過程中孩子們也深深地理解有了朋友就有了快樂,好朋友在一起應(yīng)該這樣做才能快樂的道理,只是在表述時(shí),仍有表達(dá)不完整的幼兒,需要加強(qiáng)練習(xí)。
大班教案快樂的小公主篇八
1.理解故事內(nèi)容,知道給予也是一種快樂。
2.知道能夠讓自己變快樂的方法,生活中保持愉快的心情。
3.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4.樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
《快樂的小公主》教學(xué)掛圖、語言cd,《表情歌》音樂、輕音樂等。
1.出示教學(xué)掛圖第1幅,提問:“小公主是什么樣子,什么表情的?”引出故事。
2.教師運(yùn)用掛圖講述故事《快樂的小公主》,引導(dǎo)幼兒了解讓自己快樂的方法,根據(jù)需要進(jìn)行提問:
(1)小公主住在哪里?她為什么不快樂?
(2)小公主后來找到快樂了嗎?她是怎樣找到快樂的?
3.教師引導(dǎo)幼兒討論:如果不開心,你們會(huì)用什么方法讓自己快樂呢?
4.欣賞自己的開心照片,與同伴分享自己的快樂經(jīng)驗(yàn),說說自己為什么這么開心,互相模仿同伴照片中開心的表情和樣子,知道我們有很多方法使自己快樂,快樂有利于我們的身體健康。
5.聽音樂《表情歌》,用歌聲和動(dòng)作表達(dá)自己的快樂之情。
活動(dòng)延伸
1.生活中教師注意觀察幼兒的情緒變化,鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒,幫助幼兒保持快樂的心情。
2.請(qǐng)幼兒欣賞幼兒學(xué)習(xí)資源,回家將故事講給家人聽。
本課以動(dòng)人的情緒感染幼兒,孩子們沉浸在故事中,為小公主的境遇而悲傷,為小公主擁有朋友、擁有快樂而高興。情感的共鳴與交流貫穿于整個(gè)活動(dòng)中,使孩子們?cè)趧?dòng)腦想辦法的過程中,也深深理解了有了朋友才有快樂,好朋友在一起應(yīng)該這樣做才能快樂的道理,只是在表述時(shí),仍有表達(dá)不完整的幼兒,需要加強(qiáng)練習(xí)。
大班教案快樂的小公主篇九
1、理解故事內(nèi)容,知道給予也是一種快樂。
2、知道能夠讓自己變快樂的方法,生活中保持愉快的心情。
《快樂的小公主》教學(xué)掛圖、語言cd,《表情歌》音樂、輕音樂。
1、出示教學(xué)掛圖第1幅,提問:“小公主是什么樣子,什么表情的?”引出故事。
2、教師運(yùn)用掛圖講述故事《快樂的小公主》,引導(dǎo)幼兒了解讓自己快樂的方法,根據(jù)需要進(jìn)行提問:
(1)小公主住在哪里?她為什么不快樂?
(2)小公主后來找到快樂了嗎?她是怎樣找到快樂的?
3、教師引導(dǎo)幼兒討論如果不開心的時(shí)候,會(huì)用什么方法讓自己快樂呢?
4、欣賞自己的開心照片,與同伴分享自己的快樂經(jīng)驗(yàn),說說自己為什么這么開心,互相模仿同伴照片中開心的表情和樣子,知道我們有很多方法使自己快樂,快樂有利于我們的身體健康。
5、聽音樂《表情歌》,用歌聲和動(dòng)作表達(dá)自己的快樂之情。
1、生活中教師注意觀察幼兒的情緒變化,鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒,幫助幼兒保持快樂的心情。
2、請(qǐng)幼兒自己欣賞幼兒學(xué)習(xí)資源,回家將故事講給家人聽。
大班教案快樂的小公主篇十
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編幫大家整理的快樂的小公主大班語言教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
快樂是一種美好的心情,尤其是在學(xué)習(xí)工作生活壓力都很大的今天,我們每個(gè)人都需要一個(gè)快樂的心情去面對(duì)!而我們的孩子也在面對(duì)著各種隱形的壓力,有的來自家長或者來自同伴,甚至來自整個(gè)社會(huì)。因此,讓我們的孩子從小用寬容開朗的心情面對(duì)周圍的每一個(gè)人,用活潑向上的態(tài)度做每一件事。
1、理解故事內(nèi)容,知道給予也是一種快樂。
2、了解讓自己快樂的.方法,生活中保持快樂的心情。
3、引導(dǎo)幼兒表達(dá)快樂,并把快樂傳遞給所有的人。
1、一幅娃娃表情圖。
2、《快樂小公主》故事課件。
3、卡紙、彩筆、照相機(jī)。
1、組織幼兒隨音樂《甩蔥歌》入場。
2、教師出示“表情圖”,鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),說說娃娃煩惱的原因。
教師小結(jié):我們每個(gè)人都有開心和不開心的時(shí)候,經(jīng)常不開
心對(duì)身體有害,所以我們要讓自己快樂起來。
3、播放課件:采用關(guān)鍵中斷法講述故事,引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)并進(jìn)行討論。
(2)你能想辦法讓小公主快樂嗎?(多交朋友,多些朋友和她玩就會(huì)快樂)
(3)繼續(xù)講完故事討論:
a.小老鼠的心情怎么樣?
b.看到小老鼠那么高興,小公主的心情是怎樣的?
c.小公主最后明白了什么,她眼中的快樂是什么?
4、引導(dǎo)幼兒用自己的方式表達(dá)開心快樂的心情并繪畫表情娃娃。
(2)展示自己的表情娃娃,相互討論自己此時(shí)的心情。拍照留念!
5、請(qǐng)幼兒討論,如果生活中遇到不高興的事兒,該怎樣讓自己快樂呢?
6、用唱歌、跳舞、擁抱的方法表達(dá)自己的快樂心情并想把好心情傳遞給身邊每一個(gè)人,結(jié)束活動(dòng)。
大班教案快樂的小公主篇十一
1、理解故事內(nèi)容,感受快樂的情緒。
2、樂于與同伴分享自己快樂的事。
3、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對(duì)話。
4、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。
快樂的小公主和不快樂的小公主圖片個(gè)一副,小老鼠圖片。
一、導(dǎo)入。
師:今天,老師請(qǐng)來了一個(gè)好朋友來我們大二班做客,你們看看是誰來了?
二、完整講述故事,并提問。
師:嗯,因?yàn)樗龥]有朋友,那后來,小公主是因?yàn)槭裁词掠肿兊瞄_心了呢?哦,是因?yàn)樾±鲜?,現(xiàn)在,我們?cè)賮砺犚槐檫@個(gè)故事,看看小老鼠是怎么幫助他的。
三、拿著圖片分段講述故事,并提問。
師:嗯,他住在水晶砌成的房子里,有一屋子的七彩寶石,但是,一點(diǎn)都不快樂,因?yàn)闆]有朋友,很孤單。后來小公主有沒有找到朋友呢?我們繼續(xù)往下聽。
(2)師:一天,小公主覺得悶極了……送給小老鼠們。
師:嗯,我們繼續(xù)聽故事,看看我們的小老鼠是怎么玩手鐲的。
(3)師:一個(gè)呼啦圈……唱著古怪的歌。
(4)師:忽然,小老鼠們……微笑里。
師:小老鼠怎么幫助小公主的?
師:嗯,把呼啦圈給小公主玩,那小公主玩的開心嗎?
師:嗯,很開心。小公主找到了快樂,他找到的快樂是什么?
師:原來,朋友之間互相關(guān)懷,互相分享,朋友快樂,自己也很快樂。
四、再次完整講述故事,請(qǐng)小朋友分享自己的快樂。
師:故事聽完了,你們也會(huì)有不開心的時(shí)候嗎?為什么不開心呢?
師:那不開心了,我們有什么好辦法讓自己開心起來呢?
師:嗯,聽聽音樂,和小朋友一起玩,吃好吃的東西。老師這里也有一個(gè)好辦法,就是要和好朋友分享自己快樂的事,朋友快樂,我們自己也很快樂?,F(xiàn)在,我們互相跟小朋友分享一下自己最快樂的事情吧。(教師在分享的過程中可參與當(dāng)中,問問小孩子有什么快樂的事,快結(jié)束的時(shí)候,可以請(qǐng)幾個(gè)小朋友站起來分享下。)
附故事:快樂的小公主
小公主住在一座水晶砌成的宮殿里。她有許多鑲著小星星的裙子,還有一屋子的七彩寶石,可是小公主不知道什么是“快樂”,因?yàn)樗芄聠?,沒有朋友。
一天,小公主覺得悶極了,就大聲說:“哪怕有一只小老鼠和我一起玩也好嘛!”
咦,小公主話剛說完,真的跑來小老鼠,還穿著小裙子呢?!靶」?,我?guī)闳ネ?!”小老鼠笑嘻嘻地拉著小公主踏進(jìn)一座彩色的小房子里。
真好玩!小房子里有那么多穿小裙子的小老鼠,全都是笑瞇瞇的。
小公主說:“你們好,你們?cè)敢庾鑫业呐笥褑???/p>
“愿意!”小老鼠們喊得又整齊,又響亮。
小公主真開心,她摘了一個(gè)金手鐲,送給小老鼠們。
“一個(gè)呼啦圈!”一只小老鼠快活地喊。小老鼠把手鐲套在身上,像呼啦圈一樣玩起來。
“我也要玩,我也要玩!”小老鼠們爭了起來。
小公主馬上把另一只手鐲也摘下來,又摘了兩只大耳環(huán),一個(gè)金項(xiàng)鏈。摘下這些沉甸甸的東西,小公主覺得輕松極了:“全部送給你們好了。”
小老鼠們玩著美麗的呼啦圈,快活地大喊大叫,唱著古怪的歌。
忽然,小老鼠們?nèi)客O聛?,一下子鉆進(jìn)另一個(gè)房間去了,一會(huì)兒,他們抬出了一個(gè)大大的呼啦圈兒。
“這是真正的呼啦圈,轉(zhuǎn)起來呼呼想起,我們太小了,轉(zhuǎn)不動(dòng),送給你吧!”小老鼠們說。
綠色的呼啦圈在小公主的腰上旋轉(zhuǎn)著,綴著小星星的大裙子也飛起來了。
小老鼠們圍著小公主,又跳又唱:“嘟嘟嘟,嘟嘟嘟,我們是快樂的小老鼠,我們有個(gè)好朋友,她是一位小公主?!?/p>
小公主終于明白了什么是快樂,快樂不在水晶房子中,不在七彩寶石里,快樂在好朋友的關(guān)懷中,在好朋友的微笑里。
本課以動(dòng)人的情緒感染幼兒,孩子們沉浸在故事中,為小公主的境遇而悲傷,為小公主擁有朋友、擁有快樂而高興。情感的共鳴與交流貫穿于整個(gè)活動(dòng)中,使孩子們?cè)趧?dòng)腦想辦法的過程中,也深深理解了有了朋友才有快樂,好朋友在一起應(yīng)該這樣做才能快樂的道理,只是在表述時(shí),仍有表達(dá)不完整的幼兒,需要加強(qiáng)練習(xí)。
大班教案快樂的小公主篇十二
快樂是一種美好的心情,尤其是在學(xué)習(xí)工作生活壓力都很大的今天,我們每個(gè)人都需要一個(gè)快樂的心情去面對(duì)!而我們的孩子也在面對(duì)著各種隱形的壓力,有的來自家長或者來自同伴,甚至來自整個(gè)社會(huì)。因此,讓我們的孩子從小用寬容開朗的心情面對(duì)周圍的每一個(gè)人,用活潑向上的態(tài)度做每一件事。
1、理解故事內(nèi)容,知道給予也是一種快樂。
2、了解讓自己快樂的方法,生活中保持快樂的心情。
3、引導(dǎo)幼兒表達(dá)快樂,并把快樂傳遞給所有的人。
1、一幅娃娃表情圖。
2、《快樂小公主》故事課件。
3、卡紙、彩筆、照相機(jī)。
1、組織幼兒隨音樂《甩蔥歌》入場。
2、教師出示“表情圖”,鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),說說娃娃煩惱的原因。
教師小結(jié):我們每個(gè)人都有開心和不開心的時(shí)候,經(jīng)常不開
心對(duì)身體有害,所以我們要讓自己快樂起來。
3、播放課件:采用關(guān)鍵中斷法講述故事,引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)并進(jìn)行討論。
(2)你能想辦法讓小公主快樂嗎?(多交朋友,多些朋友和她玩就會(huì)快樂)
4、引導(dǎo)幼兒用自己的方式表達(dá)開心快樂的心情并繪畫表情娃娃。
(2)展示自己的表情娃娃,相互討論自己此時(shí)的心情。拍照留念!
5、請(qǐng)幼兒討論,如果生活中遇到不高興的事兒,該怎樣讓自己快樂呢?
6、用唱歌、跳舞、擁抱的方法表達(dá)自己的快樂心情并想把好心情傳遞給身邊每一個(gè)人,結(jié)束活動(dòng)。
大班教案快樂的小公主篇十三
生活中保持愉快的心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《快樂的小公主》教學(xué)掛圖、語言cd,《表情歌》音樂、輕音樂。
1、出示教學(xué)掛圖第1幅,提問:“小公主是什么樣子,什么表情的?”引出故事。
2、教師運(yùn)用掛圖講述故事《快樂的小公主》,引導(dǎo)幼兒了解讓自己快樂的方法,根據(jù)需要進(jìn)行提問:
(1)小公主住在哪里?她為什么不快樂?
(2)小公主后來找到快樂了嗎?她是怎樣找到快樂的?
3、教師引導(dǎo)幼兒討論如果不開心的時(shí)候,會(huì)用什么方法讓自己快樂呢?
4、欣賞自己的開心照片,與同伴分享自己的快樂經(jīng)驗(yàn),說說自己為什么這么開心,互相模仿同伴照片中開心的表情和樣子,知道我們有很多方法使自己快樂,快樂有利于我們的身體健康。
5、聽音樂《表情歌》,用歌聲和動(dòng)作表達(dá)自己的快樂之情。
1、生活中教師注意觀察幼兒的情緒變化,鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒,幫助幼兒保持快樂的心情。
2、請(qǐng)幼兒自己欣賞幼兒學(xué)習(xí)資源,回家將故事講給家人聽。
大班教案快樂的小公主篇十四
在看動(dòng)畫片時(shí),孩子們被精彩的內(nèi)容所吸引,更被有趣的情節(jié)逗得笑聲不斷,一張張笑臉非??蓯?。笑是我們美好情緒的宣泄,是一個(gè)人樂觀、愉悅的體現(xiàn)。孩子們愛笑,在日常生活中通過自身經(jīng)驗(yàn)的積累,對(duì)笑有了一些體驗(yàn)和感知,將它作為教學(xué)內(nèi)容容易被幼兒接受。因此我以《一張笑臉》為內(nèi)容,通過生活化的情景,再一次讓幼兒體驗(yàn)和感受“笑”,并運(yùn)用手工的方式來表現(xiàn)笑臉,以此來培養(yǎng)他們樂觀的態(tài)度,以及促進(jìn)他們良好情緒和社會(huì)性的發(fā)展。
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒感受“笑”,說“笑”,初步培養(yǎng)孩子樂觀的態(tài)度。
2、通過想象“誰的笑臉”,拓展幼兒的思維。
3、感受笑時(shí)的臉部特征,用貼貼、畫畫的形式表現(xiàn)“笑臉”。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多功能活動(dòng)室。笑臉的課件、電腦、投影儀。
2、一次性紙盤、筆、彩紙、剪刀、雙面膠、泥、黃豆、紐扣等。
3、開心列車展示板。
4、數(shù)碼照相機(jī)。
(三)活動(dòng)過程:
a、觀看動(dòng)畫片,感受快樂。
老師:今天老師給你們準(zhǔn)備了一段動(dòng)畫片,想不想看?(看一段動(dòng)畫片,配班老師及時(shí)將幼兒的笑臉拍下來)。
b、說“笑”。
幼兒:貓傻傻的很可愛。
幼兒:畫面很滑稽。很搞笑。
幼兒:看得很開心,很喜歡看動(dòng)畫片。
……。
2、小結(jié):剛才我們看了動(dòng)畫片,覺得貓和老鼠很滑稽、幽默,給我們帶來了快樂,大家都笑了。
幼兒:受到表揚(yáng)就很開心,會(huì)笑。
幼兒:媽媽發(fā)獎(jiǎng)金了。
幼兒:我?guī)椭鷦e人,人家謝謝我。
……。
4、小結(jié):笑能帶給我們快樂,笑一笑,身體好,我們都要做一個(gè)快樂、健康的孩子。
c、觀察人物笑時(shí)的臉部特征。
1、老師:大家都喜歡笑,笑的時(shí)候是什么樣子的呀?老師把你們看動(dòng)畫片時(shí)的笑臉拍下來了,看,誰在笑?他笑起來是什么樣的。引導(dǎo)幼兒觀察笑時(shí)五官的變化。
2、出示qq笑臉:我還有幾張有趣的笑臉,你們想不想看?(微笑、大笑、做鬼臉、傻笑)。
d、大膽想象,拓展思維。
出示“誰的笑臉”,老師:咦,這是誰的笑臉?他為什么要笑?你們來猜一猜,可以和小朋友們討論討論。
(在電腦上展示小朋友說到的)。
幼兒:小朋友在笑,因?yàn)橛泻芏嗯笥选?/p>
幼兒:一張紙?jiān)谛?,它可以給我畫畫。
幼兒:書在笑。
……。
e、制作笑臉娃娃。
幼兒制作時(shí)指導(dǎo)語:想一下你的笑臉娃娃笑起來眼睛什么樣的?嘴巴什么樣的?它是誰呀?開心列車馬上就要出發(fā)了,還沒上車的娃娃要抓緊時(shí)間了。
f、把笑臉娃娃送上車,帶幼兒開火車回教室。
“一張笑臉”是一個(gè)與幼兒生活很貼近的教材內(nèi)容,整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)主要以感受笑——說笑——想象——做笑臉來貫穿。在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)首先要解決的是:采取什么樣的方法,才能讓幼兒的情感受到真正的沖擊,能讓幼兒由感而發(fā),由感而想,由感而做?這就需要營造一種氛圍,一種能讓幼兒愉悅,能讓幼兒笑的氛圍。遵循《綱要》中指出的,“幼兒園教育活動(dòng)的組織應(yīng)注重綜合性、生活性和趣味性”。我想到讓幼兒在活動(dòng)時(shí)看喜歡看的動(dòng)畫,既使他們?cè)谏罨沫h(huán)境中自由地感受,也為后面的說和操作做了情緒和經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。
利用數(shù)碼相機(jī)在幼兒看動(dòng)畫片時(shí)現(xiàn)場抓拍幼兒的笑臉照片,并把這些來自他們的`實(shí)際素材直接反饋給幼兒,是我在活動(dòng)中的一個(gè)新的嘗試?,F(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用使得幼兒獲得信息更快捷和直觀,有助于他們鞏固認(rèn)知,進(jìn)一步激發(fā)他們說的興致。幼兒對(duì)笑除了有現(xiàn)場的感受,還有很多來自平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)積累,所以在說的環(huán)節(jié)中要給幼兒更廣的表達(dá)范圍,說說自己和自己的見聞,并通過一張簡單的笑臉引起幼兒更大的遐想。最后通過自己制作笑臉娃娃讓幼兒心中的“笑”變得觸手可及。
活動(dòng)過程證明,幼兒對(duì)這樣的活動(dòng)是感興趣的?;顒?dòng)中幼兒也談到了一些因“利他”行為而帶來的快樂,雖然活動(dòng)中沒有進(jìn)一步的深入,但根據(jù)幼兒的需要,針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)想本次活動(dòng)還可以進(jìn)行延伸,引導(dǎo)幼兒圍繞“不開心時(shí)怎么辦?”、“怎樣幫助別人,讓別人開心”等的話題來開展活動(dòng),讓幼兒結(jié)合自身的感受、經(jīng)驗(yàn),通過更多的“利他”言行的表現(xiàn)來促進(jìn)他們社會(huì)性和情感的發(fā)展。
大班教案快樂的小公主篇十五
作為一名教師,總歸要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家整理的快樂的鴨子大班教案,歡迎大家分享。
孩子是個(gè)調(diào)皮的小天使,雖然他們有時(shí)候調(diào)皮搗蛋,但是他們都很善良都很愿意幫助同伴、為老師做事情。于是我生成設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),想讓孩子的生動(dòng)有趣的故事情節(jié)中,區(qū)分小雞和小鴨的特征并學(xué)學(xué)畫鴨子來救小雞,感受幫助別人所帶來的快樂。
1、區(qū)分小鴨和小雞的特征,根據(jù)故事情境學(xué)畫鴨子。
2、感受幫助別人所帶來的快樂。
背景圖、小鴨、小雞、音樂、繪畫用品、剪刀、雙面膠
一、情境導(dǎo)入引發(fā)興趣
教師:孩子們今天張老師帶你們?nèi)コ靥吝?,看看池塘里有什么小?dòng)物,它們?cè)谧鍪裁?
小結(jié):剛才我們看見了小鴨子,它們?cè)谟斡尽?/p>
二、通過比較區(qū)分不同
教師:上一次我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)過小雞了,想想看小雞和小鴨有什么不一樣?
小結(jié):小雞的嘴巴尖尖的,小鴨的嘴巴扁扁的;小雞腳是細(xì)細(xì)的腳趾是分開的,而小鴨的腳趾上有腳蹼是連起來的;小雞的身體是圓圓的,小鴨的身體的扁扁的尾巴翹翹的;最重要的是小雞不會(huì)游泳,而小鴨會(huì)游泳。
三、學(xué)畫鴨子感受快樂
1、聽故事想想救小雞的方法。
2、教師示范畫鴨子,幼兒學(xué)畫,幼兒剪貼鴨子。
3、教師講完故事,感受幫助別人的`快樂。
孩子們我們一起幫助了小鴨救小雞,它們可高興了,邀請(qǐng)我們來跳一支舞,一起來跳舞吧!
本次活動(dòng)用了通過參觀美麗的池塘,以小鴨和小雞的故事來引出學(xué)習(xí)畫鴨子的活動(dòng),孩子們先的很感興趣。活動(dòng)還建立在孩子的經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)上,因此孩子在說說小鴨個(gè)小雞有什么不一樣的時(shí)候舉手的積極性很高。最后孩子們完成作品的情況也不錯(cuò),在歡快的音樂聲中結(jié)束了本次的活動(dòng)。
大班教案快樂的小公主篇十六
1、用自己的方式采訪老師、阿姨和同學(xué)。
2、體驗(yàn)關(guān)心別人自己也會(huì)感到快樂的情感。
小樹葉。
1、理解故事的內(nèi)容。
2、用自己的方式采訪老師、阿姨和同學(xué)。
1、導(dǎo)入話題。
出示小樹葉,引起幼兒興趣。
“我是一片小小的樹葉,長在一棵大樹上,今天,風(fēng)兒輕輕地把我?guī)У竭@里,讓我出去找找誰是快樂的,你們?cè)敢夂臀乙黄鹑???/p>
逐一出示小動(dòng)物圖片,引出小樹葉與他們的對(duì)話。
“小樹葉問小鳥:‘小鳥你快樂嗎?’小鳥說:‘我給大家?guī)ッ烂畹母杪?,大家喜歡我,我很快樂!”
“小樹葉問青蛙:‘小青蛙你快樂嗎?’小青蛙說:‘我在河里捉害蟲,我很快樂!”
“小樹葉問小狗:‘小狗你快樂嗎?’小狗說:‘我為主人看門,我很快樂!’”
2、分析討論,引起情感共鳴。
“為什么這些小動(dòng)物是快樂的呢?”
“你們快樂嗎?你知道老師、阿姨快樂嗎?”
3、幼兒現(xiàn)場采訪,了解別人的快樂:
采訪問題:你幫助過別人嗎?你感到快樂嗎?
每位幼兒可以采訪別人,也可以接受別人的采訪。
4、幼兒集體分享交流采訪結(jié)果:
請(qǐng)幼兒互相交流采訪的結(jié)果。
引導(dǎo)幼兒懂得“幫助別人是一種快樂”的道理。
大班教案快樂的小公主篇十七
1、學(xué)習(xí)合作拋接球。
2、在球的傳遞游戲中發(fā)展身體的靈敏性及協(xié)調(diào)性。
3、萌發(fā)集體榮譽(yù)感,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
1、皮球人手一個(gè),球筐5個(gè),呼拉圈紅、黃各10個(gè)。
2、熱身操、自由練習(xí)和放松活動(dòng)的音樂。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
1、熱身活動(dòng):聽音樂做各種形式的走跑練習(xí)。
2、籃球操(操節(jié)順序:頭—胸—腰—腹背—腿、圓圈傳接球)
二、基本活動(dòng)
1、體驗(yàn)雙人拋接球。
(1)兩人自由拋接。
a.幼兒兩人一組找寬松地方進(jìn)行自由拋接游戲。
b.教師圍繞幼兒游戲情況進(jìn)行示范小結(jié)。
(2)兩人按要求拋接。
a.近距離兩人拋接。(教師隨機(jī)指導(dǎo))
b.遠(yuǎn)距離兩人拋接。(教師隨機(jī)指導(dǎo))
(3)肢體調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)。
教師帶領(lǐng)幼兒做啦啦隊(duì)操調(diào)節(jié)下肢運(yùn)動(dòng)。
2、折線拋接球比賽游戲。
a.教師邊講規(guī)則邊示范動(dòng)作,強(qiáng)調(diào)拋球、接球及配合。
b.兩隊(duì)進(jìn)行多球的拋接游戲比賽。
玩法:第一組排頭幼兒把球拋傳給第二組排頭的幼兒,第二組排頭把球拋傳給第一組第二個(gè)小朋友,以此類推。
c.總結(jié)經(jīng)驗(yàn),游戲重復(fù)一次。
3、組合拋接球比賽游戲。
a.教師講述規(guī)則并示范。
b.比賽分紅黃兩隊(duì),每隊(duì)隊(duì)員兩排站好,合作完成游戲。
玩法:兩名隊(duì)員跳進(jìn)遠(yuǎn)近不同的圈里后進(jìn)行拋接球,跳一個(gè)拋一個(gè),所有圈跳完后,兩名幼兒夾球橫移步跑回,第二組幼兒出發(fā),依次進(jìn)行,最先完成組合游戲的一隊(duì)獲勝。
c.游戲重復(fù)一次。
三、放松活動(dòng)
a.四列縱隊(duì)做單人拉伸放松。
b.兩列縱隊(duì)做雙人配合放松。
c.教師帶領(lǐng)一隊(duì)幼兒和另一隊(duì)幼兒依次擊掌,走出活動(dòng)室。
作為發(fā)揮主導(dǎo)作用的教師,應(yīng)該重點(diǎn)圍繞兩個(gè)方面,一是如何更好地拋好球:要根據(jù)孩子的興趣、能力、性格、讓孩子跑一跑,接到球;二是如何更好地接住球:它表現(xiàn)為教師要充分發(fā)揮教學(xué)機(jī)智,根據(jù)孩子拋過來的球及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方案或生成有意義的活動(dòng)。幼兒在拋接球的時(shí)候要注意球的高度、難度和力度,并在其中形成自己的拋球經(jīng)驗(yàn)。并且能在下一次拋球的時(shí)候保留原有的經(jīng)驗(yàn)水準(zhǔn)。
大班教案快樂的小公主篇十八
1、初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容,感受其歡快、活潑的音樂風(fēng)格。
2、嘗試聽辨樂曲旋律的變化,能用身體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂形象和內(nèi)容。
3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
1、幼兒活動(dòng)前了解過鼴鼠的形態(tài)、生活習(xí)性。
2、手指游戲、《快樂的小鼴鼠》音樂cd盒、小鼴鼠的課件。
3、幼兒學(xué)習(xí)資源3第24--25頁。
一、通過"切土豆請(qǐng)客"的手指游戲熟悉音樂節(jié)奏,引出小鼴鼠。
師:今天老師請(qǐng)客,請(qǐng)大家吃什么呢?請(qǐng)大家閉上眼睛來摸一下?
幼:土豆師:
1)、可是生的土豆怎么吃呢?我們炒一盤土豆泥,我們一起切土豆。
2)、拿出大土豆,放在菜板上,拿出大菜刀,我們一起切土豆。
3)、切切 切切 切切 切,哧哧哧哧 哧,哧哧哧哧 哧,(三遍)
4)、呀,土豆切好了,讓我們一起來做土豆泥吧,捶捶捶捶捶捶 捶,哧哧哧哧 哧,哧哧哧哧 哧,(三遍)
5)、呀,土豆變成土豆泥了,哇,好香呀,把誰給吸引來了呢?
二、老師出示課件邊放音樂旋律第一遍露出小尾巴,第二遍露出兩顆門牙。
師:猜一下這是誰?
幼:小鼴鼠師:哇,小鼴鼠來了,大家悄悄的閉上眼睛,聽小鼴鼠在干什么?(提問)
三、感受作品abac的結(jié)構(gòu)師:小鼴鼠悄悄告訴我一個(gè)好消息,小鼴鼠今天過生日,他要我們?nèi)⒓铀纳昭鐣?huì),那我們排好隊(duì)出發(fā)吧,(聽音樂a排隊(duì)走)b段:聽到獅子聲音嚇了一跳后繼續(xù)走,小朋友們突然從一個(gè)坡上滑了下去。
a段:同a段c段:到了小鼴鼠家一起游戲,天黑了趕緊回家。
四、整體欣賞音樂,并啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。
師:小鼴鼠太調(diào)皮了,看這只調(diào)皮的小鼴鼠又在干什么?
1)、老師編講故事邊用手指表演:森林里住著一群小鼴鼠,每天他們都會(huì)排著整齊的隊(duì)伍,可是這只調(diào)皮的小鼴鼠總喜歡離開隊(duì)伍,但是到 最會(huì)回到隊(duì)伍來,因?yàn)橐粋€(gè)人行走是非常危險(xiǎn)的。
2)、教師繼續(xù)講述:突然,他聽到了一個(gè)可怕的聲音。好像是獅子的聲音,好像又不是,就整整隊(duì)伍繼續(xù)走。小鼴鼠們?cè)谝粋€(gè)小土坡上突然 滑了一跤,一下子滑了下去。
3)、教師繼續(xù)講述:小鼴鼠們繼續(xù)排著整齊的隊(duì)伍走。調(diào)皮的小鼴鼠還會(huì)繼續(xù)離開隊(duì)伍,但是到最后他們又回到隊(duì)伍中來。
4)、教師講述:它們來到了一片草地上,草地上有美麗的蝴蝶在跳著舞蹈。玩著玩著天黑了,大獅子要出來了,小鼴鼠們急急忙忙回家了。
五、用身體其他部位來表現(xiàn)音樂。
師: 調(diào)皮的小鼴鼠除了在肩膀上走還在那里走?
幼:頭上、腰上、腿、腳。
師:那小鼴鼠來到了頭上(隨音樂做動(dòng)作)
六、游戲《快樂的小鼴鼠》
師:小朋友扮演小鼴鼠,老師當(dāng)媽媽,大家一起等到朋友家,要求小鼴鼠把調(diào)皮的樣子表現(xiàn)出來。
活動(dòng)中改變了老師聽著音樂先做示范或是將動(dòng)作先灌輸給孩子們的做法,限制孩子就是只能做老師想到的動(dòng)作。再就是教師適時(shí)退出給幼兒空間,還有就是老師沒有讓孩子坐下來。
在實(shí)施的時(shí)候首先音樂欣賞同時(shí)或者之后都是讓孩子們先感知想象創(chuàng)作動(dòng)作,不能剝脫孩子的主體一直讓孩子們占有主導(dǎo)地位,教師只是協(xié)助。其次是互相學(xué)習(xí),讓能力強(qiáng)的孩子進(jìn)行展示,并鼓勵(lì)孩子們互相合作創(chuàng)編動(dòng)作在最后的游戲鞏固中,教師退出,讓幼兒扮演互換角色可怕的動(dòng)物、小鼴鼠進(jìn)行展現(xiàn),然后才是老師的有意識(shí)的加入豐富孩子們的動(dòng)作。最后是沒讓孩子坐下來一直讓孩子感受音樂直接用肢體動(dòng)作表現(xiàn)并講述,老師只是在孩子匱乏的時(shí)候給予指導(dǎo)。
這樣的改變首先在活動(dòng)中幼兒興趣濃厚,積極投入到音樂中,幼兒大膽想象和創(chuàng)編動(dòng)作,體現(xiàn)幼兒自主性、創(chuàng)造性。其次就是這樣讓幼兒能先自主體驗(yàn),音樂教育就是審美能力的培養(yǎng),培養(yǎng)幼兒的審美能力首先要幫助幼兒感知、理解、熟悉音樂語言,這次活動(dòng)每當(dāng)音樂出現(xiàn)教師引導(dǎo)幼兒充分一眼音樂,從傾聽帶借助動(dòng)作、語言以及回憶幫助幼兒體驗(yàn)音樂、增強(qiáng)感受,在音樂基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。最后就是教師退出,讓幼兒引導(dǎo)帶領(lǐng)大家一起做動(dòng)作,讓幼兒互換角色在集體活動(dòng)中體驗(yàn)到音樂游戲的快樂。
活動(dòng)中存在的不足是因?yàn)槭欠砰_性的孩子們想象做動(dòng)作個(gè)別幼兒放不開出現(xiàn)了模仿,還有就是違反游戲規(guī)則。因此在以后的音樂欣賞活動(dòng)中要做采取的措施是:多多的讓幼兒自己表現(xiàn)感知到的音樂意境,感受到什么做什么,老師不能一再的示范,會(huì)讓孩子產(chǎn)生依賴感。針對(duì)違反規(guī)則的幼兒,老師不斷的提出新的要求讓孩子不斷的想就會(huì)讓幼兒集中注意力,不斷的變化幼兒才會(huì)有新的提升。
大班教案快樂的小公主篇十九
設(shè)計(jì)意圖:
大班幼兒有了對(duì)時(shí)間認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)。加上大班幼兒對(duì)音樂的理解能力比較強(qiáng),他們喜歡用姿體動(dòng)作來表達(dá)對(duì)音樂的`感知。而本班的幼兒想象創(chuàng)造的能力比較強(qiáng),因此我選擇了這個(gè)音樂。讓幼兒通過想象創(chuàng)造,利用自己的姿體動(dòng)作來表示3點(diǎn),6點(diǎn)及12點(diǎn)。
活動(dòng)目的:
1、通過節(jié)奏、律動(dòng)、游戲等體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。
2、在游戲中感受并區(qū)分二分音符和八分音符的節(jié)奏型。
3、能模仿音樂配上合適的樂器及創(chuàng)編優(yōu)美的肢體動(dòng)作,并能愉快地參與游戲。
重點(diǎn):能夠區(qū)分二分音符及八分音符。
難點(diǎn):創(chuàng)編不同的肢體動(dòng)作來表示歌曲中秒針及整點(diǎn)的聲音。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、時(shí)鐘一面與自制可用于撥鐘點(diǎn)的鐘一面。
2、音樂《快樂的時(shí)間》。
3、樂器:木魚、單響筒、雙響筒。
活動(dòng)過程:
一、律動(dòng)進(jìn)場:《小時(shí)鐘在說話》。
二、運(yùn)用節(jié)奏進(jìn)行問好。
1、師幼問好:xxx/xxx/。
2、運(yùn)用同樣節(jié)奏讓小朋友同客人老師問早。
三、師幼共同討論生活中的各種聲響節(jié)奏,復(fù)習(xí)基本節(jié)奏。
提問:平時(shí)你在家里都能聽到哪些聲音?師幼共同討論敲門的聲音及廚房切菜的聲音。
四、欣賞音樂《快樂的時(shí)間》。
1、出示鐘,復(fù)習(xí)其特征。
(2)秒針是哪一根?秒針的聲音是什么樣的?它是怎么走路的?
(3)到點(diǎn)時(shí),有一種大鐘,它會(huì)發(fā)出什么聲音。1點(diǎn)時(shí)敲幾下?3點(diǎn)、6點(diǎn)呢?
2、欣賞音樂《快樂的時(shí)間》,引導(dǎo)幼兒用樂器伴奏。
(1)聽音樂分辨不同的聲音。
提問:在音樂哪里有秒針滴答滴答滴答滴答唱歌的聲音?哪里有當(dāng)當(dāng)當(dāng)整點(diǎn)報(bào)時(shí)的聲音?
(2)最先聽到什么聲音?
利用節(jié)奏卡讓幼兒熟悉八分音符。
xx/xx/xx/xx(利用拍手、跺腳、舌頭等感受)。
(3)除了秒針的聲音還有什么聲音?
x-/x-/x-/。
3、引導(dǎo)幼兒使用樂器找出音樂中秒針的聲音。
4、用肢體動(dòng)作創(chuàng)編秒針滴答滴答走的樣子。
五、通過自制時(shí)鐘,玩音樂游戲〈快樂的時(shí)間〉之時(shí)間造型游戲。
1、教師撥出時(shí)間(3點(diǎn)、6點(diǎn)、12點(diǎn))啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表示這三個(gè)時(shí)刻。
2、選出最合適的動(dòng)作集體練習(xí),并運(yùn)用到音樂游戲中。
1、創(chuàng)編敲鐘的動(dòng)作。(兩個(gè)小朋友創(chuàng)編敲鐘的動(dòng)作)。
2、將創(chuàng)編敲鐘的動(dòng)作運(yùn)用到音樂游戲中并與老師互動(dòng)。
3、進(jìn)行守時(shí)教育。
活動(dòng)反思:幼兒在活動(dòng)中非常的積極踴躍,特別是在最后的創(chuàng)編活動(dòng),利用姿體動(dòng)作表示3點(diǎn),6點(diǎn)及9點(diǎn)。以及兩個(gè)小朋友敲鐘的動(dòng)作創(chuàng)編非常的非常豐富。贏得了家長的陣陣笑生及掌聲。但是,在感受8分音符時(shí),特別是利用樂器跟著音樂伴奏時(shí)。很多幼兒跟不上節(jié)奏。因此,在活動(dòng)中,我及時(shí)調(diào)整。讓幼兒跟著老師的兒歌來感受8分音符。
大班教案快樂的小公主篇二十
2、能夠結(jié)合圖片講述小伙伴因謙讓、分享、互助、合作而快樂。
3、體驗(yàn)同伴之間的交往帶來的快樂。
:講述出謙讓、分享、同伴之間互相幫助、合作都是一種快樂。
課件、故事圖畫
一、通過游戲?qū)?,體驗(yàn)和同伴游戲的帶來的快樂。
小朋友今天老師和你們一起玩一個(gè)老鷹捉小雞的游戲好不好?老鷹捉到小雞則游戲結(jié)束。
提問:剛才玩游戲你們的心情怎么樣?為什么感覺到快樂?小結(jié):和好朋友在一起玩感覺很快樂。
二、分析故事,進(jìn)一步了解和同伴在一起的快樂。
1、采用中斷法講述故事《快樂的小公主》到“她卻不知道什么是快樂”。
小結(jié):沒有家人和朋友和她一起玩、一起看寶石,所以她才不快樂。
2、引導(dǎo)幼兒猜測小公主會(huì)不會(huì)快樂起來。
小公主會(huì)不會(huì)快樂起來呢,答案就藏在小朋友椅子下面的故事圖畫里,請(qǐng)你們拿出來看一看,教師進(jìn)行指導(dǎo)。
提問:小公主找到快樂了嗎?她是怎么樣找到快樂的?真的像你們說的那樣嗎?我們一起來聽聽小公主怎么說的?小結(jié):原來快樂在好朋友的陪伴里。
三、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒說出快樂的方法。
1、出示圖片小朋友謙讓別的小朋友,把喜歡的書先給別人看。
小結(jié):謙讓別人自己也會(huì)感到快樂。
2、現(xiàn)場請(qǐng)小朋友分享自己帶來的小禮物。
小結(jié):分享是一種快樂。
3、圖 2:戶外游戲時(shí)幫助不敢爬梯子的小朋友
小結(jié):互相幫助是一種快樂。
4、圖 4:同伴之間因?yàn)橥婢唪[矛盾。
提問:他們?cè)趺戳??他們的心情怎么樣?為什么不快樂?最后怎么樣?為什么快樂起來了?/p>
小結(jié):合作游戲是一種快樂。今天我們知道了謙讓、分享、同伴之間互相幫助、合作都會(huì)讓我們快樂,快樂會(huì)讓我們的心情變得愉悅,也會(huì)讓我們更健康。小朋友知道了這么多可以快樂的小方法,還有一種方法也可以讓我們感覺到快樂,我們一起來跳個(gè)舞吧。
:幼兒到戶外游戲一起尋找更多的快樂。
快樂的小公主小公主住在一座水晶砌成的宮殿里。她有許多鑲著小星星的裙子,還有一屋子的七彩寶石,可是小公主不知道什么是“快樂”。
一天,小公主覺得悶極了,就大聲說:“哪怕有一只小老鼠和我一起玩也好嘛!”咦,小公主話剛說完,真的跑來一只小老鼠。小老鼠拉著小公主踏進(jìn)一座彩色的小房子里。小房子里有那么多穿小老鼠,全都是笑瞇瞇的。小公主說:“你們好!你們?cè)敢庾鑫业呐笥褑??”“愿?”小老鼠們喊得又整齊,又響亮。小公主真開心,她摘下一個(gè)金手鐲,送給小老鼠們?!耙粋€(gè)呼啦圈!”一只小老鼠快活地喊。小老鼠把手鐲套在身上,像呼啦圈一樣玩起來?!拔乙惨?,我也要玩!”小老鼠們爭了起來。小公主馬上把另一只手鐲也摘下來,又摘下兩只大耳環(huán),一個(gè)金項(xiàng)圈。摘下這些沉甸甸的東西,小公主覺得輕松極了:“全送給你們好啦!”小老鼠們玩著美麗的呼啦圈,快活地大喊大叫,唱著古怪的歌。忽然,小老鼠們?nèi)O聛?,一下子鉆進(jìn)另一個(gè)房間去了,一會(huì)兒,他們抬出了一個(gè)大大的呼啦圈兒?!斑@是真正的呼啦圈,轉(zhuǎn)起來呼呼響呢,我們太小了,轉(zhuǎn)不動(dòng),送給你吧!”小老鼠們說。粉紅色的呼啦圈在小公主的腰上旋轉(zhuǎn)著,綴著小星星的大裙子也飛起來了。小老鼠們圍著小公主,又跳又唱:
“我們是快樂的小老鼠,我們有個(gè)好朋友,她是一位小公主?!?/p>
小公主終于明白了什么是快樂,快樂不在水晶房子中,不在七彩寶石里,快樂在好朋友的陪伴里。
大班教案快樂的小公主篇二十一
123木頭人是一首歡快,節(jié)奏感很強(qiáng)的樂曲,形象突出此音樂分為ab兩段,a段 音樂節(jié)奏較慢b段音樂較快,有明顯的節(jié)奏區(qū)分有發(fā)號(hào)令的形式,另外,生活中幼兒都應(yīng)該看過動(dòng)畫片《巴啦啦小魔仙》,動(dòng)畫片中有變身動(dòng)作,因此根據(jù)此音樂設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒在模仿、創(chuàng)編魔仙變身的過程中感受曲。用自己的動(dòng)作和姿態(tài),結(jié)合音樂去表現(xiàn)出木頭人,而這些動(dòng)作又來源于喜愛的動(dòng)畫片,從中體會(huì)音樂游戲的快樂,感受音樂的魅力,豐富情感體驗(yàn),提升藝術(shù)表現(xiàn)力。
1、聽辨感受音樂的旋律,學(xué)習(xí)玩小魔仙練反應(yīng)、念咒語、選魔仙王的游戲。
2、能隨音樂的變化和節(jié)奏創(chuàng)編不同的魔法動(dòng)作,嘗試傳兩根魔仙棒追逐跑。
3、體驗(yàn)和同伴一起扮小魔仙做游戲的快樂。
4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
1、重點(diǎn):能跟隨音樂變化和節(jié)奏變換魔法動(dòng)作。
2、難點(diǎn):創(chuàng)編不同的么法動(dòng)作活動(dòng)準(zhǔn)備。
一、學(xué)魔法:
嘗試小魔仙動(dòng)作,初步感受音樂的旋律變化,熟悉游戲動(dòng)作。
1、談話導(dǎo)入:小朋友們知道巴拉拉小魔仙嗎?那你們最喜歡哪些小魔仙呢?為什么呢?
2、教師示范,幼兒觀看魔仙練本領(lǐng)的動(dòng)作。
提問:小魔仙,練本領(lǐng)時(shí)做了哪些事情?(點(diǎn)到哪里,哪里動(dòng)練反應(yīng),還念起了咒語,提升魔力選出新魔仙王)3、幼兒隨音樂學(xué)習(xí)練魔法動(dòng)作,教師完整示范。
二、學(xué)做小魔仙練反應(yīng)隨音樂有節(jié)奏的創(chuàng)編不同的身體動(dòng)作。
1、幼兒跟著教師做動(dòng)作:今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新魔法再聯(lián)系疑心魔法之前呢,我們先要讓自己的身體變得更靈活。
3、指導(dǎo)幼兒指哪兒哪兒動(dòng),鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作有節(jié)奏的表現(xiàn)音樂
三、小魔仙變身:
學(xué)小魔仙練變身的本領(lǐng),能隨音樂念咒語,創(chuàng)編變身的魔仙動(dòng)作。
1、幼兒學(xué)習(xí)咒語"巴拉拉能量呼卡啦卡小魔仙變身"。指導(dǎo)幼兒念咒語變身練魔法做不同的動(dòng)作表示。
2、幼兒自由嘗試創(chuàng)編咒語的動(dòng)作。
3、請(qǐng)四個(gè)幼兒展示變身動(dòng)作隨音樂有節(jié)奏的練習(xí)念咒語變身的動(dòng)作。
四、尋找魔仙王:
體驗(yàn)和同伴玩游戲的快樂。
1、幼兒拉圓為晨魔仙堡教師做魔仙王帶領(lǐng)幼兒隨音樂試魔法本領(lǐng)。
2、教師說規(guī)則,念咒語變身后將魔法棒一個(gè)接一個(gè)的傳遞,直到第八位時(shí)停止第八位就是新的魔仙王新魔仙王拿到魔法棒后。要繞魔仙堡跑在音樂停止時(shí)回到原位。
3、跟隨新魔仙王練習(xí)新魔法,其他幼兒跟著新摩仙王做動(dòng)作。(要求魔仙網(wǎng)址的動(dòng)作要清楚一句,提升一個(gè)地方的能量)。
4、請(qǐng)幼兒互相對(duì)接,增加魔力。
幼兒到戶外練習(xí)魔法,玩游戲。
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